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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO FACULTAD DE MEDICINA HUMANA ESCUELA PROFESIONAL DE ESTOMATOLOGÍA SYLABUS DE FISIOLOGÍA GENERAL Y BUCAL 1
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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
ESCUELA PROFESIONAL DE ESTOMATOLOGÍA
SYLABUS
DE
FISIOLOGÍA GENERAL Y BUCAL
Semestre Académico: 2005 – II
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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGOFACULTAD DE MEDICINA HUMANAESCUELA PROFESIONAL DE ESTOMATOLOGÍASEMESTRE ACADEMICO: 2005 – II
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Asignatura : Fisiología General y Bucal1.2 Código : CIEN – 317 1.3 Ciclo de estudios : II1.4 Créditos : 03 1.5 Total de horas semestrales : 68 horas1.6 Número de horas por semana : Teoría: 02h, Práctica: 02h, Total: 04 h.1.7 Fecha de Inicio : 15 de Agosto del 2005.1.8 Fecha de Culminación : 15 de Diciembre del 20051.9 Duración : 17 semanas1.10 Pre-requisitos : CIEN – 1081.11 Profesores : Mg. Jesús O. Cabrera Salinas: Prof. Auxiliar
Coordinador de [email protected]
M.G. Oscar Olano Alvarillo: Prof. Auxiliar M.G. Roxana García de García: Prof. Auxiliar
1.12 Técnicos de Laboratorio : Sr. Antenor Dieguez Rodríguez Sr. Rudi Mercedes
II. FUNDAMENTACIÓN
2.1. APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL PROFESIONAL
El profesional de Estomatología que forma la Facultad de Medicina de la Universidad Particular Antenor Orrego, lo realiza con una sólida formación en cultura general y humanística, científica y tecnológica, capacitado en el tratamiento de la salud bucal mediante prevención, diagnóstico, tratamiento y rehabilitación como colectivo y en la que la Asignatura de Fisiología General y Bucal se propone desarrollar en los estudiantes competencias para la interpretación y explicación de los mecanismos fisiológicos relacionados con las patologías Odonto – estomatológica más prevalentes.
III. SUMILLA
La Fisiología general y bucal, es una asignatura de naturaleza teórico-práctico que corresponde al Área curricular de FORMACIÓN BÁSICA, el que está dirigido a los alumnos del II ciclo de la escuela profesional de Estomatología. Desarrollo a competencias con las bases científicas, tecnológicas y humanísticas para la interpretación y explicación de los mecanismos sobre los fenómenos fisiológicos de los
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diferentes órganos y sistemas del cuerpo humano; también está orientado al estudiante hacia la adquisición de conocimientos así como la formación y desarrollo de habilidades y actitudes que le permitan una adecuada vinculación básico-clínica relacionado con su profesión.
Con el propósito de cumplir con las competencias mencionadas, esta asignatura esta estructurada en cuatro unidades didácticas:
Unidad I : Introducción a la Neurofisiología. Sistema Nervioso Central y Vegetativo.Unidad II : Endocrinología y Cardiovascular.Unidad III: Digestivo, Renal y Sangre.Unidad IV: Respiratorio y Órganos Sensoriales: Visión, audición, oído, gusto y tacto.
IV. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
Al finalizar la asignatura se espera que el alumno de estomatología adquiera competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales.
1. Analiza los diversos mecanismos neurofisiológicos, musculares, endocrino, digestivo, cardiovascular, renales y respiratorios con un criterio reflexivo y responsabilidad en sus apreciaciones.
2. Interpreta los mecanismos de regulación interna y externa que participan en la homeostasis del cuerpo humano aplicando ensayos experimentales, demostrando iniciativa, responsabilidad y sentido de organización y cooperación.
3. Explica, utilizando mapas conceptuales la transmisión de la sensaciones táctiles así como las vías relacionadas con la percepción central del dolor, demostrando interés e iniciativa y sobre todo valorando la importancia de éste como un sistema protector del cuerpo humano.
V. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE:
PRIMERA UNIDAD:
1. TÍTULO: Introducción a la Neurofisiología. Sistema Nervioso Central y Vegetativo.
2. CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
a) Describe las bases electrofisiológicas de los biopotenciales generados en la neurona y su importancia en la transmisión sináptica.
b) Interpreta la distribución de los líquidos corporales, valorando al mismo tiempo la importancia de la concentración iónica de los mismos en el mantenimiento de la homeostasis celular.
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c) Analiza los diferentes mecanismos de transporte a través de la membrana celular, así como también la importancia de los canales iónicos en la señalización de mensajes.
d) Identifica y explica los eventos que se producen en el fenómeno de acoplamiento excitación - contracción de la fibra muscular esquelética, liso.
e) Interpreta la participación de los iones: Na+, K+, Ca++ y Mg++ en los fenómenos de la excitación - contracción de las fibras musculares esquelética y liso.
f) Construye flujogramas acerca del rol que cumplen las proteínas contráctiles en el fenómeno de la contracción muscular.
g) Elabora un mapa conceptual sobre los componentes del Sistema Nervioso Central y las funciones de cada uno de sus partes principales.
h) Analiza y explica las diferencias funcionales del Sistema Nervioso Simpático y Parasimpático, así como sus vías y mediadores químicos, responsables de los múltiples efectos fisiológicos.
3. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS SEMANALES
Nº DE SEMANA
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
1ra.
2da.
Fisiología celular: Organización básica. Tipos. Composición química. Membrana celular: estructura, composición. Organelos. Volúmenes y compartimientos intra extra celular.Mecanismos básicos de transporte de solutos e iones.
Potencial de membrana en reposo. Potencial de acción. Generación y propagación del impulso nervioso.Potencial generador – potenciales post-sinàpticos. Receptores sensi-tivos.
Conoce el uso del material de laboratorio: Equipos y material de vidrio que se desarrollará a lo largo de la asignatura. Explica los mecanismos de transporte y tipos de comunicación intracelular.
Explica la diferencia entre un potencial de membrana en reposo y potencial de acción. Mecanismos de propagación de potencial de acción.Explica la diferencia entre el acto y arco reflejo.
Refleja interés en la comprensión del tema en estudio.Recoge aportes y arriba a conclusiones.Participa y valora los diferentes procesos de transporte.
Demuestra veracidad en sus expresiones e interés y actitud científica.Elabora el informe de práctica con dedicación agenciándose de referencias bibliográficas.
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3ra.
4ta.
5ta.
Fisiología muscular. Músculo esquelético: Estructura. Propiedades eléctricas y mecánicas. Bases moleculares de la contracción: Relajación. Sinapsis: tipos. Unión neuromuscular.
Anatomía del Sistema Nervioso Central y Periférico. Sistema Nervioso de Relación (motor y sensitivo).Tejido excitable. Nervio y neurona. Sinapsis. Tipos. Neurotransmisores.
Sistema Nervioso Autónomo. Concepto. Sistema Nervioso Simpático y Sistema Nervioso Parasimpático. Agonistas y antagonistas en ambas ramas del Sistema Nervioso Vegetativo. Síntesis.Nervios craneales. Vías anatómicas.
Tipos de contracción isotónica e isométrica. Agonista y antagonista. Sumación espacial y sumación temporal.
Conoce los estímulos subumbral, maximal y supramaximal.Transmisión química de los neuros transmisores.Reflejos superficiales y profundos en el hombre.
Comprende el accionar de los neuro transmisores en ambas divisiones del Sistema Nervioso Vegetativo. Explica la acción de los agonistas y antagonistas en el material biológico.
Reflexiona sobre la importancia del tema demostrando actitud científica. Hace un manejo ético del material biológico de que se dispone.
Demuestra facilitación y colaboración durante el transcurso de la práctica.Mantiene la puntualidad y orden del ambiente de práctica.
Participa activamente en la disección manejando con ética y limpieza el material biológico.
SEGUNDA UNIDAD:
1. TÍTULO: Endocrinología y Cardiovascular.
2. CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
a) Interpreta las bases que rigen a la endocrinología, encargadas de la regulación y mantenimiento homeostático humoral de todas las funciones corporales.
b) Analiza la estructura, función y mecanismos de regulación de las secreciones de las glándulas tiroides y paratiroideas como responsables del aumento de las reacciones químicas y reabsorción del calcio respectivamente.
c) Describe y Aplica los mecanismos de: Síntesis, control y acción de los glucocorticoides, mineralocorticoides, sexocorticoides y catecolaminas de la corteza y médula suprarrenal mediante ensayos de laboratorio.
d) Analiza y explica la estructura y función cardiovascular, así como las fases y subfases del ciclo cardiaco en base a la información bibliográfica.
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e) Evalúa las características estructurales y funcionales del músculo cardiaco, y así como la diferencia principal estructural y funcional con la del músculo esquelético.
f) Explica la diferencia principal estructural y funcional con la del músculo esquelético.
g) Construye un flujograma acerca de los mecanismos de regulación de la presión arterial y de aquellos factores que lo modifican.
3. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS SEMANALES
Nº DE SEMANA
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
6ta.
7ma.
8va.
Endocrinología: Conceptos generales. Hormonas: Mecanismos de Acción y Regulación. Eje hipotálamo hipofisiario. Hormonas de la Adenohipófisis: GH, TSH, FSH, LH, ACTH. Prolactina. Acciones fisiológicas. Tiroides y paratiroides: Hormonas. Acciones fisiológicas y regulación del metabolismo del calcio y fósforo.
Hormonas de la Neurohipófisis. Glándulas suprarrenales: médula y corteza suprarrenal. Mineralocorticoides. Glucocorticoides. Adrenalina y noradrenalina.
Fisiología del Sistema Cardiovascular: Corazón como bomba. Fisiología del Músculo Cardiaco. Ciclo cardiaco. Regulación de la Actividad Cardiaca. Gastrocardiaco. Presión Arterial. Concepto. Factores que la determinan. Mecanismos de Regulación. Hipertensión. Tipos. Complicaciones.
Describe el mecanismo de regulación de las hormonas.Explica la biosíntesis y algunas acciones fisiológicas de las Hormonas Tiroides.
Explique la biosíntesis de las hormonas corticosuprarrenales así como el rol que cumplen los corticoides en la regulación del metabolismo de los carbohidratos.
Establece las características estructurales y funcionales de músculo cardiaco. Explica el ciclo cardiaco en un diagrama y establece el rol de los sistemas de regulación. Aplica conocimientos para evaluar: Arritmia e insuficiencia cardiaca. Consideraciones odontológicas.
Recoge aportes, respeta la opinión de los demás y elabora su resumen.
Toma conciencia de la importancia del conocimiento de esta temática y su repercusión sobre la patología que continuamente tendrán que enfrentar.
Muestra interés en el tema y disposición al trabajo grupal. Recoge aportes, reflexiona y formula sus conclusiones.
Novena Semana: PRIMERA EVALUACIÓN PARCIAL: 13 de Octubre del 2009 - 9:00 a.m.
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TERCERA UNIDAD:
1. TÍTULO: Digestivo Renal y Sangre.
2. CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
a) Identifica y describe detalladamente la estructura y funcionamiento global del aparato digestivo, incluyendo sus glándulas anexas.
b) Construye flujogramas acerca de los diferentes fenómenos de: Secreción, deglución, digestión gástrica e intestinal y sus respectivos mecanismos de regulación.
c) Analiza la estructura y función del riñón, fundamentando cada uno de sus partes en el mantenimiento del equilibrio hidrosalino.
d) Elabora un mapa conceptual sobre los mecanismos que intervienen en la formación en la formación de la orina y de aquellos factores que intervienen en su regulación.
e) Analiza la estructura y funciones del eritrocito y la plaqueta, indicando sus componentes normales en relación al sexo y edad.
f) Interpreta los resultados de los siguientes exámenes de sangre: Hemograma, tiempo de coagulación y tiempo de sangría como parte de un ensayo de laboratorio.
g) Elabora un mapa conceptual sobre los eventos básicos de la coagulación sanguínea, así como el de su importancia homeostática del medio interno.
h) Analiza en base a nuevos conocimientos los mecanismos generales de defensa del organismo y el rol que cumplen los polimorfonucleares como células sanguíneas maduras.
3. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS SEMANALESNº DE
SEMANACONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
10ma.
Fisiología del Aparato Digestivo: Partes. Glándulas anexas. Digestión bucal: Cavidad oral, paladar, dientes y lengua. Saliva. Digestión gástrica e intestinal. Metabolismos de carbohidratos, lípidos y proteínas. Enzimas. Secreción pancreática y secreción biliar.
Explica la estructura, el rol fisiológico de los mecanismos de regulación del tubo digestivo. Valora la fisiología de la masticación y de la deglución. Papel de los músculos de la masticación. Consideraciones odontológicas.
Reflexiona sobre la importancia del tubo digestivo. Recoge aportes y respeta la opinión de los demás integrantes del grupo. Entrega en forma solidaria tu informe que es producto del trabajo en equipo.
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11ava.
12ava.
13ava.
Fisiología Renal: Esquema anatómico y funcional del riñón La nefrona: funciones Filtración reabsorción y secreción. Aparato yuxtaglomerular: Renina, angiotensina: Funciones. Rol del ADH. Reflejo de la micción.
Medio Interno: Sangre. Composición. Funciones. Características. Plasma: Funciones. Elementos formes: Hematíes, leucocitos y plaquetas. Eritopoyesis. Eritropoyetina. Ácido fólico y vitamina B12. Hemocaterisis. Hemoglobina: funciones.
Hemostasia: Mecanismos. Coagulación sanguínea. Sistema ABO. Factor RH.Inflamación: Tipos. Mediadores.
Explica el ingreso de soluciones hipotónicas, isotónicas e hipertónicas en la formación de la orina. Volúmenes y concentraciones de cloruro (test de fantus).
Establece las principales funciones de la sangre, así como algunas de las propiedades leucocitarias. Reciento glóbulos rojos y blancos. Conoce un hemograma.
Explica: tiempo de coagulación, sangría, velocidad de sedimentación, hematocrito. Aplica tus conocimientos para explicar la anemia y sus manifestaciones sistémicas y locales a nivel de la cavidad oral.
Actúa solidariamente aportando con su participación directa a la mejor elaboración de la práctica, actúa con empatía.
Colabora oportunamente a alcanzar el objetivo de la práctica con tu participación oportuna y rápida.
Participa en el debate aportando información.Reflexiona sobre las consecuencias de la incompatibilidad sanguínea.
CUARTA UNIDAD:
1. TÍTULO: Sistema Respiratorio y Órganos Sensoriales.
2. CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
a) Interpreta los mecanismos relacionados a los cambios de la ventilación alveolar en respuesta a la estimulación del cabo central y periférico del nervio vago, estimulación del nervio crural, administración de O2 puro, CO2, ácido láctico y cianuro de potasio.
b) Interpreta la transmisión de las sensaciones táctiles identificando los tipos de receptores y fibras nerviosas periféricas que intervienen en ésta.
c) Elabora un mapa conceptual sobre las vías y percepción central del dolor y la de su importancia biológica como un mecanismo de defensa corporal.
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d) Construye un diagrama en el que señale las partes de la retina, haciendo un correlato funcional de cada una de ellos.
e) Describe detalladamente la estructura del oído y así como las vías accesibles en la transmisión del sonido.
f) Identifica en una gráfica los receptores y vías, explicando la trascendencia de las señales en el proceso de la olfacción.
g) Elabora un mapa conceptual sobre los órganos receptores y vías gustativas, y así mismo señala algunas sustancias que evocan sensaciones gustativas.
3. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS SEMANALES
Nº DE SEMANA
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
14ava
15ava.
Fisiología Respiratoria. Anatomía. Ciclo respiratorio. Ventilación pulmonar. Respiración externa o pulmonar. Respiración interna o tisular. Volúmenes y Capacidades Pulmonares. Mecanismo de transporte de O2 y del CO2. Regulación de la respiración.
Fisiología del Sistema Estomatognático. Los Sentidos: olfato, gusto, vista, tacto y oído: Características, capacidades y sus respectivas vías.
Explica las bases fisiológicas de la ventilación pulmonar. Valora la importancia de los conocimientos sobre la hipoxia y su correlación estomatológica.
Analiza la estructura y función de los órganos que constituyen el Sistema Estomatognático. Explica los mecanismos de excitación de las células ciliadas.
Recoge aportes y respeta la opinión de los demás integrantes del grupo. Entrega en forma solidaria tu informe que es producto del trabajo en equipo.
Demuestra interés en el tema siendo veraz en sus expresiones orales y escritas. Recoge aportes, reflexiona y elabora tu informe basado en datos obtenidos en la misma.
Décimo Sexta Semana: EVALUACIÓN FINAL: 01 de Diciembre del 2009 – 9:00 a.m.
Décimo Séptima Semana: EXAMEN DE APLAZADOS: 08 de Diciembre del 2009 – 9:00 a.m.
VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Las actividades académicas se desarrollan centradas en el estudiante con un enfoque de construcción de su propio conocimiento y aplicando el método científico en el proceso de Enseñanza – Aprendizaje. La metodología que se utiliza es a base de trabajos tutoriales.
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Las actividades teóricas se desarrollarán bajo las formas de Técnica Expositiva, Seminario, Seminario – Taller. Así mismo, las experiencias de aprendizajes se desarrollarán en base a métodos activos tales como: el método basado en problemas, estudio de casos y la de discusión en pequeños grupos con el único propósito de fomentar en ellos el compromiso de dar solución a situaciones problemáticas. En este enfoque, los profesores son los facilitadotes, orientadores y asesores de los alumnos en la construcción de sus propios conocimientos.
Las actividades prácticas se desarrollan bajo la forma de redescubrimiento en el laboratorio, Seminario – Taller, trabajos de experimentación de laboratorio en pequeños grupos (máximo 10 alumnos), plasmados en informes de práctica. Las prácticas son generalmente experimentales de redescubrimiento la que se desarrolla en base a un formato de informe de práctica que se alcanza oportunamente al alumno.
Las prácticas se desarrollarán en un tiempo de 02 horas, la primera será destinada a la parte experimental y la segunda a la discusión de la misma, con intervención activa del estudiante. Para estas actividades los alumnos serán distribuidos en grupos de trabajo de 10 alumnos por docente quien fungirá como facilitador del trabajo grupal.
Así mismo durante la actividad práctica, los alumnos portarán su respectivo mandil blanco, de lo contrario no se les permitirá el ingreso al laboratorio.
Para los trabajos de investigación (Seminario), los alumnos trabajarán en grupo de 03 alumnos, quienes serán los responsables directos y bajo la atenta supervisión de su profesor asesor.
VII.MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS
1. Proyector de diapositivas.2. Proyector de transparencias.3. Equipo de video.4. Microscopios.5. Tensiómetros y estetoscopios.6. Material biológico de experimentación.
VIII. PROCEDIMIENTOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
La evaluación es formativa y sumativa y los criterios de evaluación son concordantes con las Normas del Reglamento de Evaluación de la Universidad. La calificación se hace en escala vigesimal y consta de dos evaluaciones parciales teórico – práctico en la 8va. y 16ava. semana.
Cada evaluación parcial comprende las evaluaciones formativas y sumativas de las diferentes actividades académicas según el siguiente cuadro:
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Técnica Instrumento Coeficiente (peso)Evaluación Semanal (E.S)Laboratorio (L)
Seminarios (S)Examen Parcial (E.P)
Pruebas escritasAsistencia e informes de práctica y evaluación de prácticas (ensayos)Sustentación e informePrueba objetiva
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INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
La actividad teórica se evalúa mediante dos pruebas objetivas, cada una de 40 preguntas, una a mitad del ciclo y otra al finalizar el mismo.
Las preguntas son de opción única, de opción múltiple, de relación, de asociación y para completar cuadros o figuras. La calificación de esta prueba es de 0 a 20 puntos.
La actividad práctica, se evalúa mediante pruebas de ensayo. Se realiza al inicio de la actividad, mediante un cuestionario de preguntas no mayor de cinco. La calificación es de 0 a 20 puntos.
NORMATIVIDAD DE LA EVALUACIÓN
Las evaluaciones semanales tanto teorías como prácticas se realizarán durante los primeros 15 minutos de cada sesión académica, siendo estas fechas improrrogables. Alumno que no asista a ellos se hará acreedor a la nota mínima en la escala vigesimal, salvo justificación escrita ante la Dirección de Escuela, por causas debidamente sustentadas y comprobadas.
La revisión de los exámenes y cualquier reclamo se hará en los dos días siguientes al examen en el horario establecido.
1. Las notas parciales resultan de la sumatoria de las evaluaciones formativa y sumativa de:a. Evaluaciones semanales (escritas)b. Evaluaciones de las actividades prácticasc. Evaluaciones de los Seminariosd. Evaluaciones Parciales (Prueba objetiva).
2. La nota promocional resulta de promediar las dos evaluaciones parciales.
3. La nota de aplazados tiene un valor independiente. Para tener derecho a examen de aplazado deberá tener nota promocional igual o mayor a 07.
4. Toda fracción mayor o igual a 0.5 se considera a favor del estudiante a nivel de promedio promocional y aplazado.
5. Para ser aprobado en la asignatura se requiere:
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- Asistir regularmente a cada una de las actividades teóricas y prácticas no menor al 70%. La inasistencia del 30% o más a las sesiones programadas es causal de INHABILITACIÓN.
- Rendir las evaluaciones en las fechas programadas. Las inasistencias serán justificadas con los medios probatorios dentro de las 24 horas de las fechas de evaluación, en caso contrario se aplicará la nota mínima a dicha actividad.
- Obtener como mínimo la nota de 11, que le da la condición de APROBADO.- La asistencia a las prácticas, sustentación de Seminarios y Exámenes Parciales
son obligatorios e irrecuperables, debiendo hacerlo dentro de sus horarios establecidos. De no hacerlo serán calificados con la nota mínima: cero.
- Solo en caso debidamente justificados podrán rendir alguna evaluación de unidad o parcial que no lo hicieron oportunamente previa solicitud a la Dirección de Escuela.
- Referente a las prácticas de laboratorio, los alumnos presentarán individualmente el informe respectivo a los 8 días de realizado dicha práctica.
- El abandono de las actividades programadas (clases teóricas, laboratorio, seminario), antes de su finalización o en cualquier momento de su desarrollo INVALIDA la asistencia a la misma y se califica con la nota mínima en la escala vigesimal.
- La NOTA PROMOCIONAL de la asignatura resulta de promediar las notas de los dos exámenes parciales según la formula siguiente:
NP = E.P (3) + E.S (1) + S (1) + LAB (1)
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IX. PROGRAMA DE TUTORÍA Y CONSEJERÍA
La Tutoría y la Consejería, como actividad académica complementaria, es atendida por los docentes que desarrollan la asignatura para fomentar la formación profesional, para orientar y apoyar a los estudiantes en resolver las dudas o problemas y dificultades académicas que se planteen durante el proceso enseñanza-aprendizaje. Con esta finalidad la Dirección de la Escuela de Medicina elabora un Programa de Tutoría Consejería, teniendo en cuenta la disponibilidad de tiempo de los docentes en coordinación con los estudiantes.
X. BIBLIOGRAFÍA
A. REFERENCIA BÁSICA - GUYTON, Arthur... TRATADO DE FISIOLOGÍA MÉDICA. 11ª Ed.
Interamericana, México, 2006.- GANONG, William... FISIOLOGÍA MÉDICA. 20ª Ed. El Manual Moderno.
México, 2005.- BEST Y TAYLOR... BASES FISIOLÓGICAS DE LA PRÁCTICA MÉDICA.
13ª ed. Ed. Panamericana, Bs. As., 2005.
B. REFERENCIA COMPLEMENTARIA - BERNE, R... FISIOLOGÍA, 2da. ed. Ed. Harcourt Brace. Madrid, 1998.- MEYER, F... FISIOLOGÍA HUMANA, Ed. Salvat. Barcelona, 1986.
12
- NOBACK, C... SISTEMA NERVIOSO HUMANO. 5ª ed. Ed. McGraw-Hill, México, 1980.
- RHOADES, R... FISIOLOGÍA MÉDICA. Ed. Masson – Little, Brown S.A., Barcelona, 1997.
- SELKUR, E... FISIOLOGÍA HUMANA, 5ª ed. Ed. Panamericana, Bs. As., 1990.
C. REVISTAS CIENTÍFICAS: - American Journal Pyscology- Science- Journal Apply Pyscology- Pysiology Applied- The New England Journal of Medicine - Investigación y Ciencia - Lancet.- Journal of Pharmacology Experimental and Therapeutic.
D. REFERENCIA EN LÍNEA (www.) : VIRTUAL
- http://html.rincondelvago.com/arco-reflejo.html- http://www.frmi.com.uy/revista/junio01/los_reflejos-htm.- http://www.bibliotecavirtual.com.do/Biologi/ElSistemaNervioso.htm.- http://www.eutimia.com/cursos/neurotransmision.html.- http://www.canal-h.net/webs/sgonzalez002/Fisiologia/RECEPTOR.htm.- www.tuotromedico.com/fisio/sinapsis-htm.- http://escuelamed.Puc./paginas/cursos/primero/neuroanatomia/miosis/htm.- http://www.canal-h.net/webs/sgonzalez002/Fisiologia/POTACCIO.htm.- http://www.geocities.com/ohcop/neurotra.html.- http://www.atenas.ath.cx/members/mmontoya/archivos/neurotransmisores- http://www.psicopedagogia.com/definicion.sinapsis.- http://www.fciencias.unam.mx/cursos/Biologia/AnimalesII/potencial.htm- http://www.psicomag.com/neurobiologia/LOS%20NEUROTRANSMISORES
%20EN%20GENERAL.php- http://www.prodigweb.net.mx/galexis/adrenalina.htm.- www.us.es/dfba/programas/FisiolHumano0102.htm-28k-- www.i-natacion.com/contenidos/entrenos/musculos/musculos.html-45k-- pvirtual.uco.es:8082/Descargas/fisiologia_general.pdf-- www.unav.es/ciencias/estudio/programas/nutricion/primero/fisiol_humana.htm-23k-- www.ibi.herrera.unt.edu.ar/ing_biomedica/programaa/Fisiologia.htm-42k-- med.unne.edu.ar/catedras/fisiologia1/ProgrfhPNW.pdf-- www.unav.es/ciencias/estudios/programas/nutricion/primero/fisio_humana.htm-23k-- www.ibi.herrera.unt.edu.ar/ing_biomedica/programas/Fisiologia.htm-42k-- ovnis.if.ufrj.br/jlneto/FISMEDICA/fisiohum.html-7k-- www.i-natacion.com/contenidos/entrenos/musculos/musculos.html-45k-
Trujillo, Agosto del 2009
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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO DE FISIOLOGÍA GENERAL Y BUCAL: 2009-IISemana Teoría Laboratorio Seminario
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10
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12
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Fisiología Celular. Transporte: Mecanismos.
Bases de la Excitación Celular: Potencial de membrana.
Fisiología Muscular: Esquelético: Propiedades.
Anatomía del Sistema Nervioso Central y Periférico.
Sistema Nervioso Autónomo: Agonistas y antagonistas.
Endocrino I: Hipófisis: glándulas tiroideas.
Endocrino II: Hormonas de la neurohipófisis.
Fisiología del Sistema Cardiovascular.
EVALUACIÓN PARCIAL
Fisiología Digestiva.
Fisiología Renal.
Sangre I: Eritropoyesis.
Sangre II: Hemostasia. Sistema ABO.
Fisiología Respiratoria.
Fisiología del Sistema Estomatognático.Sistema auditivo, gustativo y visual
EVALUACIÓN FINAL
EXAMEN DE APLAZADOS
Manejo de material de laboratorio: Equipos y material de vidrio.
Fenómenos fisiológicos.
Propiedades eléctricas de músculo esquelético.
----
Acciones fisiológicas del S.N.A.
Metabolismo basal.
Glicemia: PTGO.
Fisiología del Músculo Cardiaco.
----
Efecto de la carga de agua y sal sobre la función renal y ADH.
Recuento de glóbulos rojos y blancos.
Hematocrito. T. de coagulación. ABO y RH.
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----
----
----
----
Vías anatómicas y receptoras del S.N.A.
----
----
----
----
Enzimas de la cavidad oral.
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----
----
Dolor trigeminal.
Fisiología del diente y del dolor.
INSTRUMENTO PARA EVALUAR INTERVENCIONES ORALES14
ASIGNATURA: FECHA:UNIDAD :PROFESOR :INSTRUCCIONES:- La evaluación es individual y debe ser aplicada a través de la observación del desempeño del estudiante.- Anotar el nombre de los estudiantes que participan en la asignatura.- Marcar en las columnas de criterios al puntaje otorgado al estudiante de acuerdo a su desempeño en la intervención oral. Sumar los
puntajes parciales y obtener la nota de cada estudiante.
INDICADORES
APELLIDOS Y NOMBRES
Claridad de la intervención
Sustento teórico y técnico de la intervención
Contribución de la intervención para
profundizar el tema en estudio
Seguridad durante su participación
Aportes constructivos para
el grupo de estudiantes
TOTAL
PUNTAJE 4 5 4 4 3 20 ptos.
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.
UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
15
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
FICHA DE CONTROL DE SEMINARIOS
Grupo : Día : Docente : Hora :
Aspecto
Criterios
Apellidos y Nombres
ACTITUDINAL COGNITIVO PROCEDIMENTAL PRO
M.
Demuestra puntualidad, responsabilidad e interés durante su desarrollo.
Sustentación con buen fundamento teórico.
Presentación de la monografía bien estructurada y con la bibliografía pertinente.
Uso de recursos audiovisuales.
CLAVE: S = Siempre C = Casi siempre A = A veces R = Rara vez N = Nunca
ESCALA VALORATIVAS = 4 C = 3 R = 1 N = 0
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INSTRUMENTO PARA EVALUAR INTERVENCIONES ORALES
ASIGNATURA: FECHA:TEMA :PROFESOR :COMPETENCIA EVALUADA:INSTRUCCIONES:- Anotar el nombre de los estudiantes que participan en la dinámica.- Marcar en las columnas de criterios la puntuación que le corresponde al estudiante de acuerdo a su desempeño:
1. Inadecuado o incompleto, 2. Regular, 3: Bueno ó 4. Excelente- Obtener la nota del estudiante, para ello se debe sumar el puntaje obtenido y traducir a la escala vigesimal considerando que 40 = 20.
Criterios
Alumnos
La portada contiene todos los elementos
En tabla de contenidos todas las
secciones están incluidas
La revisión bibliográfica es pertinente al tema de
investigación
Cubre los temas
principales implicados
en la investigació
n
Las tablas y figuras se citan en el
texto con la correspond.
Las conclusiones son claras y
precisas
Las referencias
bibliográficas están bien redactadas
Presenta correcta
gramática y ortografía
La monografía se presenta
limpia y ordenado
Se entrega en la fecha señalada
CALIFIC
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41234567891011
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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGOFACULTAD DE MEDICINA HUMANA
PRÁCTICAS DE LABORATORIO
Grupo : Día : Docente : Hora :
Aspecto
Criterios
Apellidos y Nombres
COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
PRO
M.
Presenta su informe con buen fundamento teórico y bibliografía pertinente.
Utiliza adecuadamente el protocolo de práctica
Demuestra destreza en el manejo de materiales y equipos de laboratorio.
Interpreta correctamente los resultados y participa en la discusión de los mismos.
Demuestra orden, disciplina, interés y puntualidad en el desarrollo de la práctica.
ESCALA VALORATIVAS = 4 C = 3 A = 2 R = 1 N = 0
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CLAVE: S = Siempre C = Casi siempre A = A veces R = Rara vez N = Nunca
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN LAS DISCUSIONES DE GRUPO
ASIGNATURA: FECHA:TEMA :PROFESOR :COMPETENCIA EVALUADA:INSTRUCCIONES:- Anotar el nombre de los estudiantes que participan en la dinámica.- Marcar en las columnas de criterios la puntuación que le corresponde al estudiante de acuerdo a su desempeño:
1. Inadecuado o incompleto, 2. Regular, 3: Bueno ó 4. Excelente- Obtener la nota del estudiante, para ello se debe sumar el puntaje obtenido y traducir a la escala vigesimal considerando que 40 = 20.
Criterios
Alumnos
Mantiene el interés
durante la reunión
Sus aportes tienen sustento teórico técnico
Sus aportes contribuyen
a profundizar
el tema
Formula conclusiones
y presenta recomendac.
Usa un lenguaje claro y
adecuado
Acepta participación
de otros compañeros
Propicia toma de
decisiones
Colabora con los demás
Evita distractores
que perturban la
dinámica
Muestra liderazgo durante la discusión
CALIFIC
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
123456789
19
101112
20
