แผนการจดการเรยนร“STEM กระทงไมหลงทาง”

STEM กระทงไมหลงทางประเพณลอยกระทงนบวาเปนประเพณทอยคกบสงคมคนไทยมานาน การลอยกระทงในปจจบนแสดงออกถงความเคารพ รกษ ใสใจตอแมนำ(ามากเพยงใด และเราจะรกษามลภาวะทางนำ(าไปพรอมๆ กบการลอยกระทง ไมสรางภาระใหแหลงนำ(าไดอยางไร ซงปจจบนเปนขอถกเถยงกนอย ความรวมมอ รวมใจ ทจะตระหนก‘ ’ถงสงแวดลอม อาจดเปนคำาทพดงายๆ แตจะยากมากหากทกคนไมหนมาชวยกน แผนการสอนน(จงเกดไอเดยทจะชวยใหประเพณไทยและสงแวดลอมของไทยอยรวมกนไดดวยการทำากระทงนำ(าแขง แผนการสอน STEM กระทงไมหลงทาง จงมแผนผงดงน(

ระดบชนประถมศกษาตอนตน STEM Project

คำาอธบายกจกรรมการเรยนร

การเรยนรทจะทำาใหผเรยนมการเรยนรไดอยางตอเนองหรอเรยนรไดตลอดชวตคอ ตองรสกมความสขและสนกกบการเรยนร สงหนงทสามารถ

ทำาไดในขณะทผเรยนเรยนในโรงเรยนกคอ การทใหผเรยนไมรสกวากำาลงเรยนอยหรอตองเรยน จำาเปนตองทอง ตองร เพราะตองเอาไปสอบ แตใหเหนวาเรองทกำาลงเรยนเปนการเรยนรและเรองน (นๆ เปนสวนหนงของชวตของเขา การเชอมโยงจากหองเรยนโยงไปสชวตจรงเปนสงจำาเปนและสำาคญ หากทำาไดแลวน(น ทกสงทกอยางทกำาลงเรยนรกจะอยในความสนใจของผเรยนท(งหมด เพราะมนเกยวกบชวตของเขานนเอง อยางกจกรรมทจะไดเรยนในเรองน(กเปนเรองทเกยวของกบตวผเรยนเชนกน กระบวนการเรยนรนอกจากจะเนนเน(อหาทผเรยนจะตองรแลว ยงจะช(ใหเหนความสำาคญของเรองน( กจกรรมตางๆ กจะเกยวโยงกบชวตของผเรยนจรงๆ หากเปนแบบน( การเรยนรจะเกดไดตอเนอง และจะตอยอดไปสเรองอนๆ ไดอกดวย

เวลาเรยนทแนะนำา 8 คาบเรยนโดยประมาณ

ทกษะเฉพาะทพงม ทกษะทางคณตศาสตรเบ(องตน ทกษะการแกปญหาทางวทยาศาสตรทกษะการออกแบบเชงวศวกรรมทกษะทางศลปะการคดวเคราะห การคดสรางสรรค การคดแกปญหาการทำางานเปนทม

เนอหาทใชในการประเมน วชาวทยาศาสตร

- กระบวนการทางวทยาศาสตร- การลำาเลยงนำ(าและอาหารของพช

วชาเทคโนโลย- การออกแบบและเทคโนโลย

- การใชเทคโนโลยใหเหมาะสมกบงานอาชพ- การใชอนเทอรเนตคนหาความร- การใชโปรแกรมคอมพวเตอรออกแบบกระบวนการคดและการทำางาน

(เชน การเขยนผงความคด Mind Mapping การเขยนผงงาน Flowchart ผงคมกำาหนดงาน Gantt Chart เปนตน)

วชาวศวกรรมศาสตร- การออกแบบเชงวศวกรรมอยางงาย

ระบปญหา รวบรวมขอมลและแนวคดทเกยวของกบปญหา ออกแบบวธการแกปญหา วางแผนและดำาเนนการแกปญหา ทดสอบ ประเมนผล และปรบปรงผลงาน นำาเสนอผลงาน

วชาคณตศาสตร- ขนาด พ(นท และปรมาตร- หนวยวดและการเปรยบเทยบ- อตราสวน สดสวน และรอยละ- การนำาเสนอขอมล

วขาศลปะ - แมส โทนสและวรรณะของส - การออกแบบและการคดสรางสรรค

จดประสงคการเรยนร

ดานความร

อธบายเกยวกบพลงงานธรรมชาต อธบายปจจยทผลตอการเปลยนแปลงของการเคลอนทของวตถ เขาใจและอธบายวธการและข (นตอนทใชดำาเนนการคนควาหาความรทาง

วทยาศาสตร เขาใจถงความหลากหลายของการแสดงจำานวนและการใชจำานวนในชวต

จรง เขาใจถงผลทเกดข(นจากการดำาเนนการของจำานวนและความสมพนธ

ระหวางการดำาเนนการตางๆ และสามารถใชการดำาเนนการในการแกปญหา เขาใจและใชวธการทางสถตและความรเกยวกบความนาจะเปนในการ

วเคราะหขอมล ในการคาดการณไดอยางสมเหตสมผลประกอบกบการตดสนใจและแกปญหา

เขาใจถงอตราสวน สดสวน รอยละ และสามารถนำาไปใชในการแกโจทยปญหาทพบในชวตจรงไดหลากหลาย

เขาใจเกยวกบการคาดคะเนขนาด พ(นท และปรมาตร เปนการบอกคาประมาณโดยไมไดวดจรง โดยใชวธการคาดคะเนในรปแบบตางๆ ตามความเหมาะสม

เขาใจถงการนำาเสนอขอมลในรปแผนภมรปวงกลม เปนการนำาเสนอขอมลทเปนปรมาณใหชดเจน นาสนใจ และสามารถเปรยบเทยบขอมลใหเหนเปนรปธรรมดงายข(น

เขาใจถงเทคโนโลยทนำามาใชในออกแบบและการทำางานตางๆ

ดานทกษะ / กระบวนการ

สงท คาดหวงจากผเรยน จากการเรยนรตามหลกสตรระดบชาต

หลกสตรและเปาหมายการเรยนร

ใชความร ทกษะ และกระบวนการทางคณตศาสตรในการแกปญหาในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม

ใชความร ทกษะ และกระบวนการทางวทยาศาสตรในการแกปญหาในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม

ใชความร ทกษะ และกระบวนการออกแบบเชงวศวกรรมในการแกปญหาสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม

ใหเหตผลประกอบการตดสนใจและสรปผลไดอยางเหมาะสม ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร สอความหมาย และ

การนำาเสนอไดอยางถกตอง เชอมโยงความรตางๆ ในคณตศาสตรกบศาสตรอนๆ มความคดรเรมสรางสรรคในการแกปญหาและสรางสรรคผลงาน ใชเทคโนโลยมาเปนเครองมอแกปญหาในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะ

สม มทกษะในการทำางานเปนทม มทกษะการคด

ดานคณลกษณะ

มความรบผดชอบ มความสนใจใฝเรยนร มความรอบคอบ มระเบยบวนย มการทำางานอยางเปนระบบ ต ร ะ ห น ก ใ น ค ณ ค า ข อ ง ว ช า STEM (ว ท ย า ศ า ส ต ร เ ท ค โ น โ ล ย

วศวกรรมศาสตร คณตศาสตร) มเจตคตทดตอวชา STEM (วทยาศาสตร เทคโนโลย วศวกรรมศาสตร

คณตศาสตร)

เกณฑการประเมน

คณภาพของแนวคดจากการคดสะทอนกลบและการอภปราย กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ ความคดเหนรวมและความคดเหนเดมทสะทอนใหเหนจากผลงานใน

หองเรยน การคดวเคราะหโจทยอยางมเหตผลเปนข (นเปนตอน การคดสรางสรรคผลงานจากการคดคำาถามและกจกรรมการเรยนร

ความเชอมโยงตอหลกสตร

ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร สอความหมายและการนำาเสนอไดอยางชดเจน

ใชวธการทหลากหลายในการแกไขปญหา ใชความร ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตรไดอยางเหมาะสม ใชเทคโนโลยในการแกปญหาไดอยางเหมาะสม ใหเหตผลประกอบการตดสนใจและสรปผลไดอยางเหมาะสม สามารถเรยนรและเขาใจในการต(งคำาถาม รวมท(งการสบคนทาง

กระบวนการทางวทยาศาสตร สามารถกำาหนดเรองทสนใจศกษาคนควาและแนวทางการศกษาทถกตอง

ตามหลกการทางวทยาศาสตร สามารถต(งสมมตฐานทดในการต(งคำาถาม เพอการทดลองและตรวจสอบ

สมมตฐาน รจกตวแปรตางๆ ทเกยวของกบการทดลอง เขาใจการสรางแบบจำาลองหรอรปแบบเพออธบายผลหรอแสดงผลการ

ทดลอง

สามารถนำาแนวคดและกระบวนการทางวทยาศาสตรไปประยกตใช มความคดรเรมสรางสรรค มความสามารถในการอธบาย ช(แจง แปลความ ตความ การประยกต

ดดแปลงและนำาไปใช มมมมองทหลากหลาย ใหความสำาคญและใสใจในความรสกของผอน รจกตนเอง มความสามารถในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชทกษะชวตและ

การใชเทคโนโลย

ความเชอมโยงตอวชาอนๆ ทเกยวของกน

ศกยภาพการสรางผลงาน และนำาเสนอดวยเทคโนโลยหรอ Application เชอมโยงกบการทำางานดานศลปะ การออกแบบและการคดสรางสรรค เชอมโยงการอาน วเคราะห ตความ ดวยศาสตรของวชาภาษาไทย ศกยภาพการใชภาษาในการนำาเสนอผลงาน หรอการนำาเสนอดวยภาษาตาง

ประเทศ

เวบไซตและสอสงพมพอน ๆ

https://www.youtube.com/watch?v=eMOR9kUXCQ4เครองมอและอปกรณการเรยนร

สผสมอาหาร สแดง , นำ(าเงน ,เหลอง นำ(าเปลา

อธบายเครองมอและอปกรณ ท ใชในการดำาเน นกจกรรมทมาของขอมล

กลองหรอบลอกใสนำ(า ดอกไม ธปเทยน

ตารางน(แสดงถงกระบวนการเรยนรทผสอนอาจนำาไปประยกตใชและประเมนผลได ซงสามารถนำาการจดการเรยนรอนมามาประยกตใชไดดวย และผสอนอาจหาวธปรบกระบวนการเรยนรตามความเหมาะสมของกลมผเรยนและสภาพแวดลอมภายในโรงเรยน

ขนท

ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล1 ชวโมงท

1-3- ประเพณลอยกระทง + ดอกไมหลากส

-- ผสอนใหความรเกยวกบประเพณลอยกระทง- กจกรรมดอกไมหลากส

อปกรณ- 1.ดอกกหลาบ- 2.สผสมอาหาร

การแลกเปลยนเรยนรรวมกน

กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ

การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ

ความกลาแสดงความคดเหนของตนเองอยางมเหตผล และเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน

อธบายล ำาด บข นตอนของการเรยนร บทบาทของผ สอนและผ เร ยน และขอม ลเกณ ฑ ในการประเมนแผนการด ำาเน นงาน

- 3.ทใสนำ(าวธทำา

- 1. เลอกกหลาบสขาว หรอ สครม เทาน (น จากน(นตดกหลาบใหเหลอกานยาว ๆ

- 2. กหลาบทนำามายอมสจะตองไมเปยกนำ(า หรอชมนำ(า ดงน(นหลงกอนตดกหลาบจากตนและหลงตดไปตองรดนำ(าหรอพรมนำ(าแตอยางใด

- 3. ตดหนามกหลาบออกใหหมด- 4. ผสมผงยอมสดอกไม (powdered floral dye) หรอ

ใชสผสมอาหาร สนำ(าเงนทตองการ เขากบนำ(าอน ในภาชนะทเตรยมไวสำาหรบแชกหลาบ เชน แจกน ขวดโหล เปนตน

- 5. ตดกานกหลาบในแนวเฉยง ทำามมประมาณ 45 องศา จากน(นแชกานกหลาบลงในนำ(าทผสมสไวแลว (เฉพาะกานทแชอยในนำ(ายอมส)ระหวางทรอกหลาบดดสผสมอาหารใหผสอนอธบายถงปญหาการใชกระทงแบบเดมททำาใหเกดขยะในแหลงนำ(าและใหผเรยนทำาแผนผงเพม เพอใชทำานทรรศการรณรงคการใชกระทงแบบใหม

คณภาพของแนวคดจากการคดสะทอนกลบและการอภปราย

ขนท

ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล2 ชวโมงท

3-5กระทงไมหลงทาง- ข(นตอนการทำากจกรรมน(จะเปนการทำาเพอเปนตวอยางเพอใหผเรยนสามารถกลบไปทำาเองทบานเนองจากใชเวลานาน ข(นตอนการทำา1. เตรยมชามพลาสตกหรอกลองพลาสตกแบบเดยวกบทใชใสอาหาร เพอใชเปนแมพมพทจะหลอนำ(าแขงใหเปนตวกระทง

การคด ออกแบบ และสรางสรรคผลงาน

การทำางานอยางเปนข(นเปนตอน

กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการให

2. ตดเลมดอกไมเตรยมไวกอน โดยตดกานท(ง ใหเหลอกานยนออกมาจากใตตวดอกเพยงเลกนอยเทาน (น 3. จดเทยน และหยดนำ(าตาเทยนลงไปในแมพมพทเลอกไว รอใหนำ(าตาเทยนมมากพอทจะยดเทยนใหตดกบแมพมพ หากยดตดไมแนน เทยนอาจจะหลดไดตอนทเราเตมนำ(าลงไป4. รอสกพกใหนำ(าตาเทยนแหง ตรวจสอบใหแนใจวาเทยนยดตดกบแมพมพดแลว5. สำาหรบธปน(น เราไมจำาเปนตองใสลงไปพรอมเทยนกได เพราะเราจะตองนำากระทงไปแชในชองแชแขง แตบางคร (งธปกมความสงมากกวาพ(นทในชองแชแขงตเยนของเรา หากสามารถหาธปทส (นไดหรอชองแชแขงของตเยนสามารถรองรบธปยาวได กใหทำาการตดธปดวยวธเดยวกบทตดเทยนไดเลยวธทำากระทงนำ(าแขง - ใสนำ(า6. หลงจากตรวจสอบวาเทยนและธปตดแนนดแลว ใหเตมนำ(าสะอาดลงไปในแมพมพ โดยเตมแคครงแมพมพกอนวธทำากระทงนำ(าแขง - เรยงดอกไม7. จากน(นคดเลอกดอกไมทชอบ และนำามาจดเรยงลงไปบนนำ(า ข(นตอนน(จะสนกสำาหรบเดก ๆ มาก เพราะเขาจะไดใชความคดสรางสรรคจดเรยงออกมาตามใจ จะใสลงไปท(งดอก หรอจะเดดเปนกลบ ๆ แลวโปรยใหทว กตามใจเดก ๆ ไดเลย

เหตผลในการตอบ การตอบคำาถามอยางม

เหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ

ความกลาแสดงความคดเหนของตนเองอยางมเหตผล และเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน

การแลกเปลยนเรยนรรวมกน

วธทำากระทงนำ(าแขง - เตมนำ(าอกท8. เมอใสดอกไมครบตามทตองการแลว ใหเตมนำ(าลงไปในแมพมพเพมใหเกอบถงขอบของแมพมพ ควรเทนำ(าอยางเบามอ หรอกรอกนำ(าใสขวดกอน จะทำาใหเทงาย นำ(าไมกระเพอมหรอกระฉอกมา9. ควรจดดอกไมอกสกรอบ เพราะหลงจากเตมนำ(าลงไปรอบน( ดอกไมจะเคลอนตวจากจดเดมอกพอสมควร จำาเปนจำาตองจดกนใหมอกนดหนอย จะไดออกมาสวยสมใจ10. นำาไปแชในชองแชแขงตเยนอยางตำา 3-4 ชวโมง หากเลอกชามหรอกลองทมขนาดใหญมากหนอยมาทำาแมพมพ กจะยงใชเวลาแชนานข(นกจกรรมน(อาจจะใหเดกจบกลมกนทำาในภาชนะเลกๆเพอประหยดเวลาในการแช ระหวางทรอนำ(าแขงตว เรากไปทำากจกรรมท 4 รอกนกอน

ขนท

ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล3 ชวโมงท

5-6- มาดดอกไมจากกจกรรมท 1- เชคดดอกไมวากหลาบทดดสผสมอาหารข(นไปแลว และ เรยนร

เรองการลำาเล(ยงนำ(าของพชเพอใหผเรยนเขาใจกจกรรมมากข(น- ผเรยนสามารถเอาดอกไมของตนเองกลบไปทำากระทงทบานได

เพอใหไดดอกไมทสสนใหมๆ แตกตางจากเดม

การคด ออกแบบ และสรางสรรคผลงาน

การวางแผนและลงมอปฏบตงานตาม กระบวนการทางวทยาศาสตร

การทำางานอยางเปนข(นเปนตอน

การคดวเคราะหและสรปขอมลอยางมเหตผล

ความกลาแสดงความคด

เหนของตนเองอยางมเหตผลและเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน

กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ

การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ

การแลกเปลยนเรยนรรวมกน

คณภาพของแนวคดจากการคดสะทอนกลบและการอภปราย

การแสดงออกอยางสรางสรรคและการแกไขสถานการณเฉพาะหนา

การฟงอยางลกซ(ง (สต)

ขนท

ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล

4 ชวโมงท6-8

กระทงนำ(าแขงจากกจกรรมท 2

1.ผสอนใหผเรยนดผลงานและชวยกนออกความเหนของขอดการทำากระทงนำ(าแขงทสามารถนำาไปใชลอยไดจรงเพอลดปรมาณขยะในนำ(าไดและบอกถงวธทำากระทงนำ(าแขง เสรจแลวเตรยมตวไปลอยกระทง –เมอเวลาลอยกระทงมาถง ใหนำากระทงทยงอยตดกบแมพมพออกมาจากชองแชแขง กระทงนำ(าแขงน(สามารถพกใสกระตกนำ(าไดหากตองเดนทางไปลอยกระทงตามงานตาง ๆ

3. ผสอนใหผเรยนรวมกนแลกเปลยนเรยนร (Show&Share) สรปถงความรสก สงทไดเรยนรจากการสรางสรรคผลงานและปญหาในการทำางานเพอการนำาไปประยกตใชงาน

การคด ออกแบบ และสรางสรรคผลงาน

การวางแผนและลงมอปฏบตงานตาม กระบวนการทางวทยาศาสตรหรอการออกแบบเชงวศวกรรม

การทำางานอยางเปนข(นเปนตอน

กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ

การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ

ความกลาแสดงความคดเหนของตนเองอยางมเหตผล และเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน

การแลกเปลยนเรยนรรวม

กน การแสดงออกอยาง

สรางสรรคและการแกไขสถานการณเฉพาะหนา

การฟงอยางลกซ(ง (สต)ขนท

ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล555

ความคดสรางสรรคระดมความคดพรอมวธแกปญหา

ลำาดบขนตอน(ลำาดบข(นกอน

หนาน()

การคดอยางมวจารณญาณต(งคำาถามและประเมนความคดและการ

แกปญหา

ลำาดบขนตอน

(ลำาดบข(นกอนหนาน()

จนตนาการ

ใชความรสก ใชความเหนอกเหนใจ การสงเกต และอธบายความเกยวโยงของประสบการณของตนและขอมลทได

1, 2, 3

3, 4

เขาใจบรบทและขอบเขตของปญหาทเกดข(น

ทบทวนทฤษฎทางเลอกความคดเหนและเปรยบเทยบเพอหามมมองเกยวกบปญหาทเกดข(น

1, 2, 3

2, 4

ตวอยางการจบคขนตอนของกจกรรมกบทกษะกบรวมถงคำาอธบายลกษณะทพงประสงคทระบไวในเกณฑประเมน

ตารางเกณฑการประเมน

สำารวจ คนหา ระดมความคด

สอบถาม

เพอสรางความสมพนธ สรางมมมองเชงบรณาการ สรางวนย และอนๆ

ลองเลนกบความผดปกต ความเสยงความคดทแตกตางจากกรอบโดยส(นเชง

2, 3

4

ระบจดแขงและจดออนของหลกฐานขอโตแยง คำาอางและความเชอ

ความทาทายของสมมตฐาน ตรวจสอบความถกตอง วเคราะหชองวางในการเรยนร

2, 3

3, 4

ลงมอทำาและแบง

ปน

นกภาพ แสดงสงทคด ผลต คดคนผลตภณฑใหม หาวธการแกปญหาการทำางาน

ชนชมมมมองความแปลกใหมทางการแกปญหาหรอผลกระทบทอาจเกดข(นได

2, 3

4

ประเมน หาพ(นฐาน แสดงความคดเหน มผลตผลเชงตรรกะ มเกณฑจรยธรรม หรอสนทรยศาสตร มการหาเหตผล

ตระหนกถงอคตทางมมมองของตนเอง (ตามทไดรบจากผอน) ความไมแนนอน ขอจำากดของวธการแกปญหา

3, 4

4

เกณฑการใหคะแนนน(ไดกลาวถงเพยงมตเดยวในสวนของการใหคะแนนทวไปตามทอธบายขางตน นบเปนวธหนงทแสดงใหเหนวาครผสอนสามารถอธบายและใหคะแนนตามผลงานของผเรยน ขอแนะนำาวาครผสอนควรกำาหนดระดบของความสำาเรจในมตอนๆ ของเกณฑการใหคะแนนดวย

ระดบการคด ระดบ 1 ระดบ 2 ระดบ 3 ระดบ 4จนตนาการความรสก ความเอาใจใส การสงเกตการอธบายเพอเชอมโยงระหวางประสบการณเดมและความรใหมสำารวจ คนหา และสรางความคด

(ขนตอนท 2, 4)

ผเรยนแสดงใหเหนการใหความรวมมอกบกจกรรมนอย

ผเรยนแสดงใหเหนการใหความรวมมอกบกจกรรมคอนขางนอย

ผเรยนแสดงใหเหนการใหความรวมมอกบกจกรรมอยางชดเจน

ผเรยนแสดงใหเหนความกระตอรอรนและมสวนรวมในกจกรรมอยางชดเจน

ลงมอทำาและแบงปนแสดงสงทคด ผลต สงทคดข(นใหมและการ สงทคดข(นใหมและการ สงทคดข(นใหมและการ สงทคดข(นใหมและการ

ตวอยางคำาอธบายระดบความสำาเรจตามเกณฑการใหคะแนน เปนเกณฑจดลำาดบท ชดเจน โดยยดหลกทผเรยนใชคำาศพทเพออธบายสงทสงเกตการณได ทำาใหการตต

วามและอธบายเนอความเปนไปตามระบบ

เกณฑการใหคะแนน

ผลตภณฑใหมหาวธการแกปญหาการทำางานช น ช ม ม ม ม อ ง ค ว า มแปลกใหมทางการแก ปญหาหรอผลกระทบทอาจเกดข(นได

(ขนตอนท 2, 3, 4)

อธบายคำาตอบของผเรยน ยงมขอจำากดของการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบ

อธบายคำาตอบของผเรยน มการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบบาง แตยงเบยงเบนไปจากความรเดมเลกนอย

อธบายคำาตอบของผเรยน มการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบคอนขางชดเจน มการอางองจากศาสตรอนบางมาอภปรายเพมเตมแตแนวคดยงคลายกบทเคยมมากอนหนาน( แตปรบใหมเปนรปแบบของตวเอง

อธบายคำาตอบของผเรยน มการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบชดเจน มการอางองศาสตรวชาอนๆ มาเชอมโยงประกอบ มเหตผลทนาเชอถอ มการอภปรายแนวคดเพมเตมทตางไปจากทเคยมมาแตเดมเปนตวของตวเองชดเจน