Año 4 No. 156 14-20 de junio -COORDINACIÓN DE PRENSA-

gazzetauniversitaria

“Un espacio virtual a tu alcance”

Directorio

Dr. Gilberto Herrera RuizRector

Mtro. Óscar Guerra BecerraAbogado General

Sara Escamilla PeñaCoordinadora de Prensa

Lic. Berenice Luna CárdenasLic. María Noemí Rubio GudiñoLic. Magdalena Yadira Arana AvendañoLic. Humberto Segura BarriosAbiel Jiménez DelgadoCecilia Aguas IbarraMario Alberto Chávez ContrerasPatricia Lorenzo FloresRedacción

Lic. María Guadalupe Jiménez MartínezEdición

Lic. Magdalena Yadira Arana AvendañoLic. Humberto Segura BarriosCorrección de Estilo

Lic. Noé Mauricio Urbieta MoralesDiseño Gráfico

Kevin Lara Sánchez de la VegaLic. María Guadalupe Jiménez MartínezFotografía

Lic. María Guadalupe Jiménez MartínezPortada

GAZZETA UNIVERSITARIA, Año 4, No. 156, 14-20 de junio de 2015, es una publicación semanal editada y publicada por la Universidad Autónoma de Querétaro, Coordinación de Prensa, C.U. Cerro de las Campanas S/N, Col. Las Campanas C.P. 76010, Tel. (442) 192-12-00 ext. 3144.

www.uaq.mx, @uaq.mx.

Reserva de derechos en trámite. ISSN: en trámite.

Queda estrictamente prohibida la reproducción total o parcial del contenido e imágenes de la publicación sin plena autorización de la Universidad Autónoma de Querétaro.

Conversaciones con autoresPUBLICACIONES UAQ

Título: La dogmática de los derechos fundamentales en el siglo XXI. Un estudio al discurso reciente a cargo de la Suprema Corte de Justicia en México

Autor: Luis Eusebio Alberto Avendaño González

Disciplina: DerechoEditorial: Universitaria UAQAño: 2014Páginas: ISBN:

reseña:La presente obra se suma a la temática

contemporánea en materia de los Derechos Fundamentales en México en el siglo XXI, a través del cual describe la justificación teórica y metodológica a las preguntas: ¿Qué es el derecho? Y ¿Qué es la ciencia del derecho?, ¿Qué son los derechos fundamentales?.

Para ello, establece un recorrido por las direcciones metodológicas en la ciencia del derecho y la consideración de la realidad social, desde el Iusnaturalismo hasta el neokantismo jurídico. Además de una revisión de los modelos contemporáneos de la ciencia del derecho, entre los que destacan: la ciencia pura de Keslen, el empirismo de Ross, la ciencia analítica de Hart, el estructural-funcionalismo de Bobbio, la ciencia cognoscitivista de Dworkin, el modelo de ciencia argumentativa de Atienza y el garantismo de Ferrajoil.

En el mismo sentido, el trabajo construye un marco teórico fundado en los modelos neoconstitucional en Comanducci y garantista en Ferrajoli, el cual, tiene por objeto identificar el tránsito del estado legal al constitucional de derecho que está llamado a ejercer el mexicano, y que permite abordar el estudio de la Constitución mexicana, entendida no sólo como norma, sino como principio.

También, se realiza un estudio del discurso a

cargo de la Suprema Corte de Justicia de la Nación en México, misma que demuestra la posición actual con respecto a la conceptualización, teorización, titularidad, interpretación y aplicación a la materia de los Derechos Fundamentales.

Dicho de otra forma, el presente estudio no es una recopilación de sentencias. Es la razón fundada a la justificación histórica, teórica y conceptual de los Derechos Fundamentales, de la Corte como tribunal constitucional y de los modelos que ayudan a conformar una teoría dogmática-constitucional propia, fundada en dos eventos particulares: las reformas constitucionales de diciembre de 1994 y de junio de 2011.

Título: La investigación sobre enseñanza de la historia en México

Autor: Paulina Latapí EscalanteDisciplina: FilosofíaEditorial: Universitaria UAQAño: 2014Páginas:ISBN:

reseña:En “La investigación sobre enseñanza

de la historia en México” se abordan dos momentos importantes: en primer lugar los estudios pioneros de la enseñanza de Clío, donde la autora hace un análisis de la vertiente historiográfica; en segundo lugar, da cuenta de un periodo que corresponde a la expansión de la investigación de la enseñanza de la disciplina histórica donde, indudablemente, las redes académicas, los centros de investigación y las universidades, han sido los principales protagonistas para convertirla en área de investigación de suma importancia. Ambas partes resultan contribuciones innovadoras que hacen que la obra escrita por Latapí Escalante sea una referencia obligada para quienes hacemos investigación especializada en enseñanza de la historia.

Considerar a la enseñanza de la historia como objeto de investigación nos lleva al descubrimiento de procesos de intercambio y desarrollo de subjetividades, ya que el estudio de este proceso social, que es la enseñanza, nos remite al sujeto que se ve reflejado en su extrañamiento y, a la vez, en su emergencia como sujeto nuevo. Estos elementos se ofrecen en este estudio reseñando el estado que guarda la enseñanza de la historia a través, principalmente, de su producción a lo largo de los años. Algo de lo que debemos agradecer a Paulina Latapí Escalante es el estado organizado y puntual de su investigación, así como los

resultados que nos ofrece para consulta, análisis y difusión. La cantidad y calidad de información que contiene este valioso y necesario estado de conocimiento, nos posiciona como sujetos cognoscentes del estado de conocimiento, pero nos obliga al análisis sistemático de las categorías, conceptos y teorías que sostienen a la investigación.

Título: Curso Trilingüe: Otomí-Español-InglésAutor: Ewald Hekking Sloof, Severiano

Andrés de Jesús, Paula de Santiago Quintanar, Roberto Aurelio Núñez López, Lizzy de Keyser

Disciplina: FilosofíaEditorial: Universitaria UAQAño: 2014Páginas: 308 ISBN: 978-607-513-106-1

reseña:Este “Curso trilingüe Hñäñho-Español-Inglés”

surge de la necesidad de generar material didáctico para la enseñanza-aprendizaje de lengua Hñäñho. En la actualidad no existe suficiente material didáctico para la enseñanza de lenguas indígenas ni para la alfabetización de habitantes nativos. El curso fue creado para para aprender a escribir, leer y hablar la lengua Hñäñho, una de las lenguas ancestrales de México y la lengua indígena representativa del estado de Querétaro. Este curso nos permitirá además conocer, valorar, y fortalecer no sólo la lengua, sino también la cultura e identidad del pueblo Hñäñho.

El curso fue pensado tanto para la alfabetización de los hablantes nativos como para la enseñanza de la lengua a personas interesadas que por su ámbito laboral tienen contacto con la gente de una comunidad otomí, como por ejemplo los profesores de educación bilingüe, lingüistas, antropólogos, médicos, biólogos, trabajadores sociales, investigadores y otros profesionistas. Los textos incluidos representan situaciones reales que se viven tanto en zonas rurales como urbanas, demostrándose con esto que la lengua otomí es una lengua activa, vigente y moderna, que constantemente se renueva y en la que se puede expresar cualquier concepto.

El curso consta de tres unidades, cada una de ellas contiene una sección de vocabulario, ejercicios individuales y grupales, diálogos o conversaciones, y una sección de lectura actividades sencillas y fáciles de asimilar, que con dedicación y disciplina permitirán el aprendizaje de la lengua Hñäñho tanto en forma oral como escrita.

Cerro de las Campanas - Centro - Aeropuerto - San Juan del Río

Librería Universitaria

NOVEDADESEDITORIAL UAQ

http://libreria.uaq.mx/Horario: Lunes a viernes de 8 a 20 horas Sábados de 10 a 14 horasTel: 192 12 00 ext: 3554

Entregan apoyosa tutores pares

Como retribución a la labor que realizan los tutores pares de las 13 facultades de la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ), la Coordinación del Programa Institucional de Tutorías entregó insumos tecnológicos con la finalidad de motivar a los estudiantes que participan en esta iniciativa, para que continúen su trabajo con entusiasmo.

El proyecto de tutorías consiste en el desarrollo de un diagnóstico para identificar a los alumnos que se encuentran en riesgo de reprobar alguna materia o de no concluir su carrera; posterior a ello el Coordinador de Tutorías de cada facultad asigna a un tutor par, es decir, otro estudiante que cuente con un buen perfil académico y que esté en la disposición de apoyar a otro compañero.

La función del tutor par es canalizar,

motivar, guiar y asesorar a su compañero universitario para que ambos puedan concluir de manera conjunta sus programas académicos; el ejercicio es entre jóvenes, debido a que se ha analizado que de esa manera es más fácil identificar los puntos claves en los que se debe trabajar, además de brindar con ello mayor confianza al tutorado.

La Mtra. Patricia Carbajal Leal, coordinadora del Programa Institucional de Tutorías de la UAQ, señaló que los tutores pares son indispensables en la institución, ya que entre los alumnos pueden apoyarse en temas diversos que a veces no se comprenden al 100 por ciento en clase y necesitan alguna asesoría extra u orientación.

Indicó que el recurso para concretar

La función del tutor par es canalizar, motivar, guiar y asesorar a su compañero universitario.

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estas acciones proviene del Proyecto de Apoyo Federal (PAF) y que busca motivar a los tutores pares por medio de insumos –discos duros y memorias USB- para que

puedan continuar realizando su labor.Hasta el momento las facultades que

han recibido el apoyo son: Medicina, Ingeniería, Informática, Ciencias Naturales,

Ciencias Políticas y Sociales, Enfermería, Contaduría y Administración y Química. Las restantes obtendrán dichos materiales tecnológicos durante los siguientes meses.

Recibieron discos duros y memorias USB para el desarrollo de su trabajo.

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La Facultad de Ingeniería (FI) de la Universidad Autónoma de Querétaro, a través del Centro de Investigación del Agua de Querétaro (RedCIAQ), y la Unidad Estatal de Protección Civil de Querétaro (UEPCQ) comenzaron los trabajos  de monitoreo de temporada de lluvias.

En este marco, la Mtra. Marilú Meza Ruiz impartió la ponencia “¿Qué es RedCIAQ?”, en la que detalló en qué consiste el Centro

Monitorean lluviasRedCIAQ y Protección Civil

Comenzaron los trabajos para la vigilancia de la temporada de lluvias 2015, por parte del Centro de Investigación del Agua de Querétaro.

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Ingeniería otorgó un reconocimiento a los ciudadanos que forman parte de RedCIAQ.

de Investigación del Agua de Querétaro; además, propuso impulsar la cultura de observación de los fenómenos meteorológicos. A su vez, el Mtro. Pablo Talamantes Contreras presentó una ponencia sobre el Análisis Forense de Eventos Extremos en Cuencas.

Como parte de estas acciones, la Facultad de Ingeniería otorgó reconocimientos a las personas que

forman parte de la RedCIAQ y premió a los primeros lugares en calidad de datos del monitoreo.

Además, se proyectó un video con información preventiva para los ciudadanos respecto a lo que se debe hacer en casos de lluvia intensa o inundaciones.

En el arranque de actividades estuvieron presentes el Dr. Aurelio

Domínguez González, director de la FI; el Dr. Alfonso Gutiérrez López, coordinador de RedCIAQ, y el Lic. Gerardo Quirarte Pérez, director general de la UEPCQ.

Los monitoreos de RedCIAQ pueden ser vistos a través de su página web redciaq.uaq.mx; o en la página de Facebook Red CIAQ y en Twitter: @redciaq.

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RemodelanCentro de Arte Bernardo Quintana Arrioja

El monto total de esta obra es de 658 mil 769 pesos; en el caso de la compra de mobiliario la suma asciende a 78 mil 700 pesos.

Con la finalidad de cumplir con todos los requerimientos de espacio para poder presentar diferentes muestras artísticas, la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ) -a través de la Dirección de Difusión Cultural- y el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes (Conaculta) llevan a cabo los trabajos de remodelación del Centro de Arte “Bernardo Quintana Arrioja” (CABQA), acciones que son posibles gracias al Programa de Apoyo a la Infraestructura Cultural de los Estados (PAICE).

El PAICE es un programa de coinversión institucional; en este caso, la mitad de los recursos para la remodelación han sido generados por la UAQ y la otra mitad por Conaculta. Para la observación de que los

recursos se empleen de forma adecuada se conformó un comité de Contraloría Social. El monto total de esta obra es de 658 mil 769 pesos; en el caso de la compra de mobiliario la suma asciende a 78 mil 700 pesos.

La Mtra. Piedad Martínez García, coordinadora de Difusión del Arte de la Dirección de Difusión Cultural de la UAQ, señaló que los trabajos están orientados a solventar las problemáticas principales del lugar, como la humedad de los muros, lo cual se solucionará con la instalación de respiraderos y cámaras de aire; además de cambiar el tirol por un acabado con textura lisa para la mejor apreciación de las obras.

Este tipo de trabajos se han realizado en el Museo Regional y en el Museo de la Ciudad, ya que estando ubicados en el Centro Histórico presentan los mismos problemas de humedad.

Indicó que se sustituirán las losetas de los pisos -que eran de un color café obscuro y que limitaban la correcta exhibición de una pieza-, por lo cual se está colocando un piso de color claro, que ayudará en

cuanto a efectos de iluminación. También se impermeabilizará para evitar filtraciones de humedad y goteras.

El CABQA ha contado con exposiciones como las de “Rufino Tamayo, Obra gráfica 1960 – 1983” y “Portafolio de Platinos de Tina Modotti”, muestras que requieren de condiciones específicas para la presentación y cuidado de las piezas.

En 2014, gracias a un apoyo de la Secretaría Administrativa de esta Máxima Casa de Estudios, se mejoró el sistema de iluminación de las salas, cambiando las lámparas de alógeno por lámparas led, además de la instalación de un dimmer, lo que permite la regulación de la intensidad de la luz.

La remodelación del CABQA inició en abril de este año y se prevé que continúen los trabajos hasta finales de julio o principios de agosto, para poder realizar la reinauguración el próximo semestre con una muestra de gran relevancia. Este espacio artístico se ubica frente al edificio de la Facultad de Filosofía, en: calle Río de la Loza, número 23, Col. Centro Histórico.

Con una exposición de gran relevancia, se planea reabrir al público el próximo semestre.

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A los muros se les realizó un acabado con textura lisa para la correcta apreciación de las obras.

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La Facultad de Contaduría y Administración (FCA) de la Universidad Autónoma de Querétaro presentó el número 22 de la revista “Valores +”, edición dedicada a los estudios de posgrado de dicha unidad académica y a la colocación de la primera piedra del Centro de Investigación y Economía Aplicada de Querétaro (CIEAQ).

En la exposición, el Dr. Alberto Pastrana Palma, jefe de la División de Estudios de Posgrado e Investigación de la FCA, señaló que el CIEAQ está en planes –desde hace dos años– y conjunta el trabajo de los investigadores en materias económica, administrativa, tributaria, financiera y de gestión de la tecnología.

Al respecto, la Mtra. Lily María Sigie Carrillo, coordinadora de Difusión y Promoción, explicó que “Valores +” contará próximamente con el Número Internacional Normalizado de Publicaciones Seriadas (ISSN, por sus siglas en inglés). En este sentido, hizo un llamado a participar en la siguiente edición de la revista que saldrá en septiembre, teniendo como fecha límite de recepción de colaboraciones el 30 de julio.

Además, anunció que el grupo representativo de Periodismo y Fotografía –de reciente conformación- se integrará al proyecto Arte Basado en Competencias (ABACO) de la facultad, con el fin de apoyar en la revista, en cuanto a imagen, redacción y corrección de estilo.

Por su parte, el editor Mtro. Hugo Chávez Mondragón indicó que el número 22 de “Valores +” contiene un texto del Dr. Alberto Pastrana, una colaboración de la Dra. Alejandra Urbiola sobre los estudios de género y trabajos referentes a burbujas económicas, labores de ABACO, especulación en el mercado agrario, entre otros.

“Valores +” es una publicación trimestral impresa y también se encuentra en formato digital en la página de la FCA.

Valores +FCA presenta edición no. 22

La recepción de trabajos para el siguiente número está abierta para la comunidad de esta unidad académica hasta el 30 de julio.

Se anunció que el grupo representativo de Periodismo y fotografía –de reciente conformación– se integrará al proyecto Arte Basado en Competencias (ABACO)

de la facultad.

Este número de la revista está dedicado al posgrado de la FCA y en especial a la colocación de la primera piedra del CIEAQ.

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La recepción de trabajos para el siguiente número está abierta para la comunidad de esta unidad académica hasta el 30 de julio.

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La Universidad Autónoma de Querétaro -a través de la Facultad de Lenguas y Letras (FLL)- Motor Centro Creativo y Axial Editores presentaron el libro “Anoche me soñé muerta”, de Edson Lechuga.

La Dra. Carmen Dolores Carrillo Juárez, coordinadora de la Maestría en Enseñanza de Estudios Literarios (MEEL) de la FLL, detalló que la obra está compuesta por 99 fragmentos pues la publicación no se divide en capítulos; además, describió que la estructura contiene espacios y líneas en blanco, que expresan de manera textual parte de la historia.

Originario de Puebla, Edson Le-chuga describe que la literatura es una continua indagación del presente y en su más reciente novela “Anoche me soné muerta” de Axial Editores, inten-ta mostrar lo que hay en los pueblos olvidados de este país, porque “en las idiosincrasias mestizas también hay li-teratura”.

En la presentación, el autor co-mentó que “la literatura en los libros no sirven de nada, la literatura sirve

únicamente si pasa por el lector”, aña-dió.

“Anoche me soñé muerta” contie-ne personajes y lugares reconocibles, de los que viven en las historias de los personas mayores; es ahí donde el autor encontró inspiración, en las anécdotas de su abuela.

Edson Lechuga busca compartir esta voz narrativa con la comunidad universitaria, pues reconoce la nece-sidad que hay en los escritores para buscar historias que contar.

El autor cuenta con las obras “Go-tas de mercurio” -incluida en la lista de mejores libros del 2012 según el pe-riodista Sergio González Rodríguez-, “Luz de luciérnagas”, entre otros; también es colaborador en revistas y periódicos como “Letras Libres”, “El País”, “La Jornada” y “El Universal”; asimismo, imparte talleres de Crea-ción Literaria y Narrativa en la Uni-versidad del Claustro de Sor Juana y en Barcelona y también mantiene un ensamble de poesía sonora llamado “Nueve de espadas”.

FLL presentó“Anoche me soñé muerta”

La obra, compuesta por 99 fragmentos narrativos, cuenta las historias que se registran en un pueblo “olvidado”.

El autor Edson Lechuga se encuentra realizando una gira nacional e internacional entre las Universidades para presentar su

libro.

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1ra. Generaciónde Horticultura Ambiental

La Facultad de Ciencias Naturales de la Universidad Autónoma de Querétaro entregó constancias de egreso a los 15 alumnos que conformaron la primera ge-neración de la Licenciatura en Horticultura Ambiental (2011-2015).

El Dr. Gilberto Herrera Ruiz, rector de la Máxima Casa de Estudios de la enti-dad, encabezó la ceremonia de clausura de dicha licenciatura, evento en el que resaltó que los graduados deben asumir un gran compromiso con la institución y la región. Asimismo, destacó que por ser la primera generación representan “un gran logro y una carrera con un alto potencial”.

Por su parte, la directora de la Facul-tad, Dra. Teresa de Jesús García Gasca, enfatizó que los jóvenes serán la carta de presentación de este programa educativo, por lo que los incentivó a continuar con su formación del nivel posgrado. “Sabe-mos que vamos por buen camino. Son una generación comprometida y tienen que se-guir trabajando, esto sólo es el principio”, expresó.

En su momento, el coordinador de la Licenciatura en Horticultura Ambiental, Dr. Santiago Vergara Pineda, invitó a los uni-versitarios a poner en alto el nombre de la Institución; asimismo refirió que el país

requiere de profesionistas bien preparados y con una perspectiva de superación aca-démica.

“Se encuentran en un momento signi-ficativo para sus propias vidas, también están marcando un parteaguas para esta licenciatura, única en su tipo en nuestro país”, destacó el Dr. Vergara Pineda.

La primera generación está conforma-da por los alumnos: María Schoenstatt Ba-saldúa Hernández, Karen Blancas Mejía, Dafne Jamila Castro Pluma, María Esther Espino Pérez, Viviana Itzala Granados Jasso, Ana Leticia Guerrero Mendoza, Al-fonso Herrera Vega, Betsi Tanibeth Ibarra

La generación 2011-2015 develó una placa conmemorativa.

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Develaron la placa la M. en C. Kruskaia Karenia Caltzontzin Fernández –primera coordinadora de este programa educativo– y la Dra. Guadalupe Malda Barrera –maestra fundadora de la

carrera–.

El rector Dr. Gilberto Herrera Ruiz encabezó la ceremonia en la Facultad de Ciencias Naturales.

Díaz, Alberto Piñuela Álvarez, Laura Lila Santana Ramírez, José Alberto Solís Gue-rrero, María José Soule Aguilar, Marco Antonio Villegas Olguín, Janette Wagner Olvera y Sergio Rojas Mireles.

En nombre de sus compañeros, Rojas Mireles, indicó que “somos una genera-ción que marca el camino y que ahora se asoma por el horizonte para descubrir un mundo de nuevos retos y metas por al-canzar. Tuvimos la oportunidad de ver el proceso de construcción de un programa de estudios y somos capaces de percibir la complejidad de un proyecto de vida que comienza desde cero”.

Al finalizar la ceremonia se develó una placa conmemorativa de la primera generación de esta licenciatura, la cual fue encabezada por la M. en C. Kruskaia Karenia Caltzontzin Fernández -primera coordinadora de este programa educati-vo- y por la Dra. Guadalupe Malda Ba-rrera -maestra fundadora de la carrera-.

Durante la ceremonia también estuvo presente la secretaria Académica, Dra. Elizabeth Elton Puente.

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La Facultad de Psicología de la Universi-dad Autónoma de Querétaro (UAQ) en-tregó constancias de egreso a los siete alumnos que formaron parte de la primera generación de la Licenciatura en Innova-ción y Gestión Educativa (LIGE).

El Dr. Gilberto Herrera Ruiz, rector de la Máxima Casa de Estudios de la enti-dad, encabezó la ceremonia de gradua-ción que se realizó en el auditorio Adolfo Chacón de esta unidad académica.

En representación del cuerpo docente, el Dr. Luis Rodolfo Ibarra Rivas, agradeció la oportunidad de rendir un homenaje a los siete jóvenes que terminaron un ciclo escolar para convertirse en profesionales de la educación, con nuevos retos en el mundo laboral.

“Nuestros egresados impactarán en instituciones para contribuir a que tengan un rumbo distinto. Ahí radica la importan-cia de esta nueva licenciatura. La red de relaciones socio-educativas, la cultura, las condiciones económicas y la política ayu-daron para llegar a este momento. Gra-

cias a todos por contribuir a lo que ahora enaltecemos, el paso a otra etapa de siete educadores”, enfatizó el Dr. Ibarra Rivas.

Los egresados de este programa edu-cativo son los alumnos: Estefanía Aguilar Vega, Daniela Ángeles Martínez, Diana Yolanda Estrada Romero, Dayani Guerrero Reséndiz, José Salud Hernández Negrete, Daniela de Lourdes Ornelas Gutiérrez y Laura Paulina Tovilla Loza.

A nombre de sus compañeros, Her-nández Negrete ofreció un mensaje para agradecer a sus padres de familia y a sus profesores por ayudarlos a consumar esta meta.

“Sabemos que nuestra formación no se ha terminado, haremos lo posible por contribuir a la transformación del ser humano a través de la educación, sabe-mos que nos encontraremos escenarios diversos con retos, pero también tenemos confianza para confrontarlos a través de los conocimientos y prácticas que hemos aprendido en nuestra formación”, reiteró el universitario.

Egresaron siete estudiantes pertenecientes a la genera-ción 2011-2015 de la de la Licenciatura en Innovación y Gestión Educativa.

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El rector Dr. Gilberto Herrera Ruiz encabezó la ceremonia de graduación en el auditorio Adolfo Chacón de esta unidad académica.

1ra. Generaciónde Innovación y Gestión Educativa

Dicha licenciatura tiene el objetivo de generar profesionales de la educación, capaces de enfrentar los nuevos retos en el

mundo laboral.

Durante la ceremonia estuvieron pre-sentes el director de la Facultad de Psi-cología, Dr. Luis Enrique Puente Garnica; la Mtra. Sara Miriam González Ramírez, coordinadora de LIGE y las maestras Maribel Rivera López y Mayra Araceli Nieves Chávez.

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La Facultad de Ciencias Políticas y Sociales (FCPS) de la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ) en-tregó constancias de egreso a 30 estudiantes de la Licenciatura en Sociología, de la generación 2011-2015.

En representación del rector Dr. Gilberto Herrera Ruiz, la Q. B. Magali Elizabeth Aguilar Ortiz, se-cretaria de Extensión Universitaria, felicitó a los egresados y los invitó a realizar su proceso de titulación y a continuar con sus estudios de pos-grado.

El Dr. Juan José Lara Ovando, coordinador de la Licenciatura en Sociología, expresó que los nuevos egresados van a entrar a un mundo laboral lleno de retos y nuevas me-tas.

“La escuela está ligada a la edu-cación, a la formación profesional y a los conocimientos; algunos autores señalan que el mejor objetivo que

cumple la escuela es el de sociali-zar, es decir, de relacionar al estu-diante con el mundo profesional en el que desea desempeñarse”, resaltó el Dr. Lara Ovando.

El padrino de la generación, Mtro. Antonio Flores González, manifestó que las ciencias socia-les aportan una perspectiva amplia para explicar cómo somos y cómo actuamos y, por lo tanto, la posibi-lidad de influir en el futuro, lo cual permite comprender al ser humano en una realidad cambiante, dinámi-ca y finita.

“La sociología nos permite con-cebir al mundo desde diferentes perspectivas marcadas por la diver-sidad cultural. Esto nos ha llevado a superar el pensamiento único de la ciencia como pensamiento dominan-te y a escuchar el saber cotidiano, de las experiencias y de la diversi-dad”, sostuvo el Mtro. Flores Gon-zález.

Sociologíaegresa 30 alumnos

Pertenecen a la generación 2011-2015 de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales.

Las ciencias sociales aportan una perspectiva amplia para explicar cómo somos y cómo actuamos.

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La Universidad Autónoma de Que-rétaro –a través de las facultades de Ingeniería, Filosofía, Derecho y Medicina– dio inicio al Diplomado Internacional en Ética Aplicada y Bioética 2015.

La Dra. Hilda Romero Zepeda, docente investigadora de la Fa-cultad de Ingeniería (FI) y coordi-nadora del curso, expresó que el objetivo de éste es abordar -desde distintos aspectos- la ética en las investigaciones y en las políticas públicas que impactan el desarro-llo de los países.

Igualmente, indicó que este diplomado es promovido por el Caribbean Research Ethics Edu-cation Initiative, consorcio que se encarga de formar en la Ética a docentes del Caribe y América La-tina, en diferentes disciplinas del conocimiento.

Explicó que desde 2006 pro-fesores de las distintas unidades académicas de esta Casa de Es-tudios han participado en este pro-ceso de formación en la Ética, “ya que al abordar una misma proble-mática social, desde las diferentes disciplinas, es necesario saber los riesgos o beneficios de atender estas situaciones que impactan el entorno”, comentó.

La Dra. Romero Zepeda agre-gó que “pretendemos hacer una reflexión sobre lo que estamos ha-ciendo desde la investigación, la ciencia, y la tecnología”.

El diplomado está dividido en cuatro módulos. En el primero se abordarán los fundamentos filosófi-cos de la Ética, ya que –a decir de

Romero Zepeda- esta área permite comprender y tener confianza, así como tener en cuenta los valores del otro; este módulo es coordina-do por la Facultad de Filosofía.

También se estudiarán los De-rechos Fundamentales del ser hu-mano y cómo impactan en todo lo que se realizará en nuestro país en los próximos años; se impartirá en la Facultad de Derecho.

La tercera unidad corresponde a la Facultad de Ingeniería donde se trabajará la ética del agua, el cambio climático y las implicacio-nes que tiene en las relaciones en-tre seres humanos, seres no huma-nos y el medio ambiente; así como el trabajo con grupos vulnerables. De igual forma, se abordará el De-sarrollo Sustentable en México y la importancia que tienen la Ingenie-ría y la transferencia de tecnología para el desarrollo sustentable.

En el último módulo se desa-rrollará la Bioética, tanto en la vida como en las formas de muer-te, desde una perspectiva clínica y que tocan los grandes dilemas éticos.

La Dra. Hilda Romero señaló que los 35 participantes inscritos en el diplomado tendrán la oportu-nidad de recibir cátedra de investi-gadores como: el Dr. Jorge Medina Delgadillo, director de la Facultad de Filosofía de la Universidad Po-pular Autónoma del Estado de Pue-bla; el Dr. Harry Knopke, presiden-te de Agua Clara International; la Dra. Ana Kerttula de la National Science Foundation y miembros del Comité de Ética de la Facul-tad de Medicina de la UAQ, entre otros destacados docentes.

Entre las actividades de este curso, se llevó a cabo la confe-rencia magistral “Fotoperiodismo. La divulgación a través de la ima-gen”, impartida por John A. Echa-ve, editor en jefe de fotografía en National Geographic Magazine, de 1988 a 2008.

UAQ iniciaDiplomado Internacional en Ética Aplicada y Bioética

Es promovido por el consorcio Caribbean Research Ethics Education Initiative. Participaron 35 académicos universitarios.

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Profesionalizaciónpara la Difusión Cultural

La Secretaría de Extensión Universitaria de la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ) dio inicio a los trabajos del Seminario “Pro-fesionalización para la Difusión Cultural Uni-versitaria”, que imparte la Mtra. Ingrid Lozano Woolrich -miembro del Sistema Nacional de Capacitación del Consejo Nacional para la

Cultura y las Artes (Conaculta)- a través del convenio establecido entre ambas institucio-nes.

El seminario tiene el objetivo de capaci-tar a los colaboradores y coordinadores de áreas culturales y de vinculación social de las diversas facultades de esta Casa de Estudios, en temas de gestión cultural y procuración de fondos; participan alrededor de 30 personas.

La Mtra. Lily María Sigie Carrillo, coor-dinadora del evento, puntualizó que el curso surgió debido a que se detectó una falta de profesionalización en esta área, “por lo que se busca implementar una educación integral, de-sarrollando un proyecto cultural que contenga estrategias y objetivos claros y alcanzables”,

Participan colaboradores y coordinadores de las áreas de cultura y vinculación social de las diferentes facultades de la Máxima Casa de Estudios del estado.

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enfatizó.El Seminario tiene validez oficial ante la

Secretaría de Educación Pública, el Conacul-ta y la UAQ; tiene una duración total de 32 horas, distribuidos en seis días: dos jueves, dos viernes y dos sábados de junio.

Está conformado por seis módulos: “El desarrollo holista y la educación integral”, que busca dar a conocer la importancia del arte en la vida de los universitarios, a través de la sensibilización y apreciación artística y cultural, dirigido hacia la conformación ho-lística.

“Identidad y Cultura, los procesos de introspección y la construcción de la identi-dad”, que interioriza los procesos que consti-

tuyen la identidad, además, pretende enten-der la configuración cultural por medio de las prácticas sociales, con el fin de conocer cómo se vive y se desarrolla la cultura y su incidencia en la formación integral universi-taria.

“El enfoque social de la cultura, una aproximación a la responsabilidad universi-taria”, procura dar a conocer las corrientes que permiten concebir la vocación social de la cultura y -por lo tanto- la de la Universidad como institución social, para generar bienes culturales como factores de una colectividad.

“El proyecto cultural y la planificación estratégica. Una herramienta para la recons-trucción del tejido social” busca conocer la

estructura y definición de cada uno de los conceptos que conforman el proyecto, ade-más de su relevancia como instrumento para incidir en la transformación de realidades sociales.

“Los bienes culturales, su dimensión eco-nómica y simbólica” distingue las dos dimen-siones que conforman los bienes y servicios culturales, para comprender su función social y económica.

Y la sexta unidad, “El financiamiento cul-tural, retos y alternativas de la procuración de fondos” presenta los modelos que confor-man la procuración de fondos en el sector cultural y las estrategias de fondeo público y privado para financiar proyectos culturales.

El Seminario está integrado por seis unidades, cada una tiene un objetivo específico.

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UAQ PerajAdopta un Amigo

La Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ) clausuró las actividades corres-pondientes a la tercera generación del programa “UAQ-Peraj Adopta un Ami-go” Campus San Juan del Río (SJR), me-diante el cual estudiantes de nivel licen-ciatura proporcionaron tutorías a niños de quinto y sexto grado de primaria en escuelas públicas.

El Mtro. Wenceslao Ortiz Vargas, coordinador del Campus SJR, reconoció el trabajo y la importancia de que jóve-nes universitarios realicen esta labor en beneficio de las nuevas generaciones, las cuales, espera, un día lleguen a ser estudiantes de la universidad y con el mismo compromiso participen en este programa con el que se han beneficia-do.

Por su parte, la Mtra. Paulina Be-cerril Luna, coordinadora de Servicio Social Universitario, en representación de la Secretaría de Extensión Universi-taria agradeció a los coordinadores del Campus SJR por impulsar el programa UAQ Peraj desde hace tres años; con lo que se consolida este espacio académi-co como la sede más grande.

En dicha ceremonia, los universita-rios compartieron las distintas activida-des que realizaron a lo largo de 10 me-ses con los niños inscritos en los cursos matutino, vespertino y sabatino, a través de un video y un periódico mural en los que mostraron el sentido del servicio so-cial y su valor retributivo.

En la clausura y entrega de recono-cimientos también estuvieron presentes: el Mtro. Elizer Rivera Tapia, coordina-dor de Extensión Campus SJR; el Lic. Uli-ses Hernández Vázquez, coordinador del programa y la Lic. Thalia Alegría Alegría, responsable de la sede SJR.

En este programa, los jóvenes brindan tutorías a niños de quinto y sexto grado de primaria en escuelas públicas.

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Los coordinadores del Campus SJR han impulsado el programa UAQ Peraj desde hace tres años; con lo que se consolida este espacio académico como la

sede más grande.

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Barras nutritivas, golosina a base de pulpa natural, fideos hechos con harina de frijol y trigo y productos dirigidos a personas intole-rantes al gluten son algunos de los alimentos que presentaron estudiantes de la Facultad de Química de la Universidad Autónoma de Querétaro.

La generación de esos comestibles es parte de la formación profesional del octa-vo semestre de la Licenciatura en Ingeniero Químico en Alimentos. Los trabajos finales de los jóvenes integraron los contenidos de las asignaturas de Laboratorio de Tecnología de los Alimentos que imparten las doctoras Estela

Los productos fueron resultado de un trabajo integral que los alumnos realizaron como parte de tres asignaturas.

Estudiantes de la Licenciatura en Ingeniero Químico en Alimentos presentaron cinco productos ricos en proteínas y bajos en grasas.

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Innovanen la generación de alimentos

Vázquez Barrientos y Dulce Rivera Pastrana, de Desarrollo de Nuevos Productos e Ingeniería Financiera ofrecidas por la Dra. Silvia Lorena Amaya Llano y Dr. Roberto Ríos Oviedo, res-pectivamente.

En total presentaron cinco productos. Cada uno fue elaborado por un equipo conformado por tres alumnos quienes realizaron estudios de mercado, evaluaciones sensoriales, desarrollo de formulaciones, análisis bromatológico, la composición nutrimental, pruebas para estable-cer la vida de anaquel del producto, el etique-tado y el análisis financiero de sus proyectos.

Las propuestas fueron las siguientes: Ama-rantti (barra de amaranto) a cargo de Teresa Aguilar Cervantes, Mariel Urrea Alcantar, Alfre-do Velázquez Flores; Friedos (sopa de frijol y trigo, por Jairo Ramírez Cruz, Paola Camacho Durán y Luz Abril Herrera Contreras, y Choco-marritaz (barra de maíz frito) presentada por Arturo Navarro Ortiz, Javier Díaz Zarazúa y

Rodrigo González Pichardo. También, Soquis (totopos de soja y quinoa)

elaborados por Andrea Reyes Basurto, Brian-da Daniela González Orozco y Jessica Lizzeth Barrera Flores, y Sabrolito (dulce de mango) a cargo de Rubén Martínez Hernández, Laura Alicia Medina Hernández y Robin Reyes Or-tega.

Las doctoras Estela Vázquez Barrientos y Dulce Rivera Pastrana destacaron que los ali-mentos de los universitarios se caracterizan por ser de fácil acceso, con altos contenidos de proteína, y bajos en grasa, pese a que uno es frito.

“Estos productos son innovadores, son nue-vos, gustan, aportan proteínas y además son bajos en contenido de lípidos”, aseguró la Dra. Vázquez Barrientos.

Los universitarios debieron considerar las tendencias de la industria alimentaria y, sobre todo, poner atención en que sus propuestas tu-

vieran un balance nutritivo adecuado y que fue-ran del gusto del consumidor, ya que “cuenta mucho la percepción que se tiene del producto para que éste sea exitoso”, indicó la Dra. Ri-vera Pastrana.

Las docentes enfatizaron que con este tipo de ejercicios se busca fomentar el emprende-durismo en los estudiantes y que tengan una perspectiva amplia de lo que puede ser su de-sarrollo profesional al egresar, sin que emplear-se en la industria sea su única opción.

En la muestra dieron a conocer barras nutritivas,

confitería y pastas.

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La Universidad Autónoma de Querétaro, a través de la Facultad de Bellas Artes, inauguró la exposición colectiva “Nos une la misma muerte”, en la que estudiantes de quinto semestre -turno matutino- de la Licenciatura en Artes Visuales, con Línea Terminal en Artes Plásticas, presentaron los trabajos realizados en las materias de Grabado, Pintura y Cerámica.

En el acto inaugural se contó con la presencia de la directora de Difusión Cultural de la UAQ, Dra. Teresa García Besné –en representación del rector de esta Casa de Estudios, Dr. Gilberto Herrera Ruiz-; el Dr. Vicente López Velarde Fonseca, docente de esta unidad académica; la coordinadora de las Actividades de Artes Visuales de la Facultad, Lic. Judith Guerrero Ramírez, entre

otras autoridades, alumnos y familiares. La exposición la integran 24 grabados,

siete pinturas y 30 piezas de cerámica en pequeño formato. La muestra refleja una aproximación a la ausencia, la pérdida, la nada, el vacío y otros elementos que hacen referencia a la muerte.

En representación de sus compañeros, el estudiante Héctor Jiménez Rodríguez dijo estar emocianado al ser la primera ocasión en participar en un evento como éste, “para nosotros es muy importante, ya que es el principio de nuestra carrera como artistas”.

La exhibición permanecerá hasta el 1 de julio en la Sala Alternativa de Arte de la Facultad de Bellas Artes, ubicada en la calle Hidalgo, casi esquina con avenida Tecnológico. La entrada es gratuita.

La muestra estará en exhibición en la Sala Alternativa de Arte hasta el 1 julio, de 9:00 a 20:00 horas.

Estudiantes de quinto semestre de la Licenciatura en Artes Visuales, autoridades académicas y universitarios contemplaron la

muestra.

“Nos une la misma muerte”: Exposición

La exposición la integran 24 grabados, siete pinturas y 30 piezas de cerámica en pequeño formato.

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Universidad Autónoma de Querétaro Facultad de Ciencias Químicas

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