Profesor: Ing. Nelson Porras

Gira Turística Educativa…¡De Viaje Aprendiendo!

Algo de contexto…¿Adónde se realiza la Gira Turística Educativa?

IM-0401 Principios de Electromecánica de laEscuela de Ingeniería Mecánica.

Sétimo semestre del plan de estudios deLicenciatura en Ingeniería Mecánica.

Curso tipo 4: teórico con horas de prácticaseparadas de las de teoría.

Más contexto…¿Qué conocimientos previos tienen los estudiantes? Se trata de estudiantes de penúltimo año de

Licenciatura en Ingeniería Mecánica conconocimientos en el área de ciencias básicas.

El curso inicia desde los conceptos másbásicos en electricidad.

Al final del semestre, cuando se desarrolla laGira, los estudiantes ya cuentan con un nivelde comprensión que les permite sacar elmayor provecho de la actividad.

¿Cuál es la situación de aprendizaje por resolver?

Los estudiantes tienen poca oportunidad deaprender a identificar y reconocer fuera delaula los elementos y equipos eléctricos vistosen las clases teóricas.

Especialmente los relacionados al área dedistribución de energía y diseño eléctrico,pues el laboratorio no cuenta con dichosequipos propios del área de potencia.

¿Cómo nace la Gira Turística Educativa?

Entonces… ¿En qué consiste la Gira Turística Educativa?

Se trata de que los estudiantes realicen unrecorrido en grupos de 3 personas, por diversossitios de la Universidad en los cuales puedanreconocer equipos y elementos eléctricos.

Dichos sitios están indicados en una guía quese les facilita a los estudiantes, en la cual seincluye un “mapa turístico” con la ubicación delos puntos de interés y fotografías de cada unode los equipos y elementos a observar.

Mapa Turístico Educativo de la Gira

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Puntos de Interés de la Gira Turística: un ejemplo.1. Transformadores

monofásicos: observe que sólo una línea primaria alimenta a cada transformador.

¿Qué se busca?...¡Sacar el aula, del aula!Puntos clave: Uso de nuevas tecnologías: teléfonos inteligentes.

Aula extendida: aprendo fuera del aula.

Giras educativas: es una visita, pero ¡auto-guiada!

Rally: se completa una serie de estaciones.

Trabajo en equipo: la visita se hace en grupos. Aprendizaje colaborativo: retroalimentación

mutua.

En esta gira…¡Yo soy mi propio profesor!

Como resultado de dicho recorrido, losestudiantes deben de preparar y presentar paraevaluación un álbum fotográfico digital conautorretratos ó “selfies”, en las cuales seobserven detrás de ellos los elementos indicadosen la guía de la gira.

Adicionalmente, deberán de incluir unadescripción corta, que explique elfuncionamiento de cada uno de los equiposvisitados.

Resultados: Redescubrir el campus universitario

Resultados:Cuidado en los detalles

Resultados:Reacciones positivas

Resultados: Unión de grupo

Resultados:Mejor acompañado(a)

Además se aprende a reconocer equipos similares en otros sitios.

Resultados:Mejora en el estado de ánimo.

Resultados: Condiciones especiales

Y se corre la voz…

Resultados: Condiciones especiales… ¡saliendo del campus!

Resultados: Invitados especiales

Resultados:Creatividad y Diversión

Evaluación de la Gira Turística Educativa por parte de los estudiantes

Evaluación de la Gira Turística Educativa por parte de los estudiantes

Evaluación de la Gira Turística Educativa por parte de los estudiantes

Evaluación de la Gira Turística Educativa por parte de los estudiantes

Evaluación de la Gira Turística Educativa por parte de los estudiantes

Extensión de la estrategia didáctica a otros ámbitos…

IE0381:Tarea individual de búsqueda de una junta de expansión..

Extensión de la estrategia didáctica a otros ámbitos…IE0381: Concientización y buenas prácticas.

Agradecimiento

A los estudiantes que con sus trabajos han contribuido a extender esta estrategia didáctica.

Al DEDUN, al CEA y a la Escuela de Ingeniería Mecánica por su apoyo a esta iniciativa.

¡¡¡Muchas Gracias!!!