Date post: | 13-Oct-2015 |
Category: |
Documents |
Upload: | manel-seraspe-domingo |
View: | 1,336 times |
Download: | 11 times |
5/22/2018 Grade Level.1-4th Lesson Exemplar
1/37
Grade Level : Grade 7
Grading Period: First Grading
Learning Compentency:
A. Katangian Pisikal ng Asya1. Konsepto ng Asya
Activity: Graphic Organizer
Direction: Ang mga mag-aaral ay ibibigay ang kahulungan at katuturan ng konsepto
ng Asya at ilalahad ng mga mag-aaral ang mga paghahati heographikal ng Asya
gamit ang graphic organizer.
Mga Gabay na Katanungan
1. Ano ang kahuluganat katuturan ng konsepto ng Asya?
2. Ano ang Longitude?
3. Ano ang Lattitude?
4. Ilahad ang lokasyon ng Asya gamit ang longitude at latitude.
5. Anu-ano ang mga bansa na kabilang sa Hilaga o Gitnang Asya?
6. Anu-ano ang mga bansa na kabilang sa Silangang Asya??
Mga Rehiyon sa Asya
Silangan Asya Kanlurang AsyaHilaga Asya/
Gitnang Asya
Timog AsyaTimog Silangan
Asya
Asya
Lokasyon
Konsepto
5/22/2018 Grade Level.1-4th Lesson Exemplar
2/37
7. Anu-ano ang mga bansa na kabilang sa Kanluran Asya?
8. Anu-ano ang mga bansa na kabilang sa Timog-Silangan Asya?
9. Anu-ano ang mga bansa na kabilang sa Timog-Asya?
10. Bilang Mag-aaral, Bakit kailangan malaman ang katuturan at konsepto ng Asya?
5/22/2018 Grade Level.1-4th Lesson Exemplar
3/37
Grade Level : Grade 7
Grading Period: First Grading
Learning Compentency:
2. Katangian Pisikal ng Asya
Activity: Profayl ng Asya
Direction:Gumawa ng pangkalahatang profayl pangheograpiya ng Asya na
naglalaman ng komprehensibong paglalarawan ng mga salik pangheograpiya ng
asya at kontribusyon ng pisikal na kapaligiran sa pagbuo ng kabihasnan ng mga
Asyano
Mga katanungan:
1. Ano ang katangiang pisikal ng asya bilang kontinente?2. Ano ang mga batayan sa paghahati nito sa limang rehiyon?3. Paano nahubog ang pisikal na katangian ng Asya?4. Malaki ba ang naging epekto ng katagiang pisikal ng Asya sa pamumuhay
ng mga taong naktira dito?
5. Paano ang ugnayan ng tao at kapaligiran ay nagbigay daan sa pagbuo atpag-ulad ng kabihasanang Asyano
Talakayan
Narito ang mapa ng daigdig. Suriin mo ito at bumuo ka ng pagpapaliwanag tungkol
sa lawak at hugis ng mga lupaing nakalatag dito.
Asya 31%Europe 7%Australia 5%
Africa 20%North America
16%
South America12%
Antarctica 9%
5/22/2018 Grade Level.1-4th Lesson Exemplar
4/37
Mga Gabay na Katanungan:
1. Ano ang kontinente bilang anyong lupa at bilang bahagi ng pisikal na katangian ng
daigdig?
2. Ilan ang kontinente ng daigdig? Ano ang mapapansin mo sa hugis ng bawat
kontinente? May paliwanag ka ba o hinuha tungkol dito?
3. Paano mo sa ilalarawan ang Asya bilang isang kontinente?
4. May epekto kaya ang lawak, hugis o anyo, at kinaroroonan nito sa mga taong
naninirahan dito? Bakit?
5. Paano isinagawa ang paghahating rehiyonal nito?
6. Para sa iyo, ano ang dapat bang maging batayan sa paghahati ng mga ito?
7. Kung ang mga kontinente sa buong mundo ay hindi nahahati at itoy nananatiling
isang malaking buong lupalop, may pagbabago kaya sa katangiang pisikal nito at
anong uri kaya ng pamumuhay, kultura, kasaysayan, sibilisasyon, at kabihasnan
mayroon ang mga tao sa buong daigdig? Maglahad ng paghihinuha.
8. Paano kaya umaayon ang mga Asyano sa ibat-ibang katangiang pisikal na ito ng
Asya? Ihayag ang iyong hinuha.
9. Bakit ang isang malaking kontinente ng Asya ay mayroong ibat-ibang uri ngklima? Mas na- kabubuti ba ito o mas nakasasama?
10. Patunayan na malaki ang bahaging ginampanan at ginagampanan ng pisikal na
kapaligiran sa ibat-ibang aspeto ng buhay ng tao.
Mga Pamantayang sa Pagmamarka sa Profayl ng Asya
PamantayanKatangi-tangi
4
Mahusay
3
Nalilinang
2
Nagsisimul
1
Nilalaman(40%)
Ang profayl ay
naglalaman ng
komprehensibo,tumpak, at may
kalidad na detalye
batay sa ibinigay na
panuntunan
Ang profayl ay
naglalaman ng
kumpletongdetalye batay
sa ibinigay na
panuntunan
Ang profayl
ay naglalaman
ng tumpak naimpormasyon
batay sa
ibinigay na
panuntunan
Ang profayl ay
kulang sa
impormasyon
Organisasyon
(30%)
Sapat, malinaw,
detalyado, at
madaling
maunawaan ang
pagkakalahad ng
detalye ng profayl
Sapat, malinaw
at maayos ang
pagkakalahad
ng detalye ng
profayl
May lohikal
na
organisasyon
ngunit hindi
sapat ang mga
detalye ng
profayl
Hindi maayos at
hindi maunawaan
pagkakalahad ng
mga detalye ng
profayl
5/22/2018 Grade Level.1-4th Lesson Exemplar
5/37
Pagkamalikhain
(20%)
Ang pagkakagawa
at paglalahad ng
profayl ay nilapatan
ng mataas na antas
ng pagkamalikhain
Ang
pagkakagawa
at paglalahad
ng profayl ay
nilapatan ng
malikhaingpamamaraan
Ang
pagkakagawa
at paglalahad
ng profayl ay
hindi gaanong
nilapatan ngmalikhaing
pamamaraan
Ang pagkakagaw
paglalahad ng pr
ay hindi nilapata
anumang malikh
pamamaraan
Impact
(10%)
Nakakatawag
pansin at lubos na
nakakahikayat ang
dating ng profayl sa
mga mambabasa
Nakakahikayat
ang dating ng
profayl sa mga
mambabasa
Hindi
gaanong
nakakahikayat
ang dating ng
profile sa mga
mambabasa
Hindi nakakahik
at walang dating
mga mambabasa
profayl
5/22/2018 Grade Level.1-4th Lesson Exemplar
6/37
Grade Level :Grade 7
Grading Period :First Grading
Learning Competency:
B. Mga Likas na Yaman ng Asya
Activity:Photo Essay
Direction:Gamit ang iyong cellular phoneo digital camera, kuhanan mo ng larawan
ang anumang makikita mo sa paligid na nagpapakita ng paraan ng paggamit ng
tao sa likas na yaman. Sakaling walang cellular phoneo digital camera, maaari
mo ring iguhit ang mga larawan.Kakailanganin mo ng tatlong ibat ibang larawan
ngunit magkakaugnay at nagpapakita ng isang istorya o tema.
Mga katanungan:1. Anu-anong uri ng likas na yaman?Paano nililinang ng mga tao ang mga ito?
2. Sa palagay mo, may pinsala din kayang naidudulot ang paglinang ng ating
kapaligiran? Kung meron, sa anong mga pagkakataon ito nagaganap?
3. Karamihan ba sa ating mga pangangailangan at kagustuhan ay tinutugunan
ng ating mga likas na yaman? Patunayan ang sagot.
4. Ano sa tingin mo ang mainam na solusyon kung paanong matutugunan ng
likas na yaman ng isang bansa ang lumalaking dami ng populasyon nito
gayong ang lupa naman ay hindi lumalaki?
5. Masasabi mo bang mas uunlad ang isang bansa kung sagana ito sa likas na
yaman? Bakit?
Talakayan:
Suriin ang mga larawan sa ibaba
5/22/2018 Grade Level.1-4th Lesson Exemplar
7/37
Mga Gabay na Katanungan:
1. Naniniwala ka ba na ang tao ay biniyayaan ng masaganang kapaligiran?2. Paano nakakaapekto ang mga anyong lupa, anyong tubig, at kagubatan sa
pamumuhay ng mga Asyano?3. Mayroon bang mga bansa sa Asya na salat sa likas na yaman ngunitmaunlad, at mga
bansang sagana sa likas na yaman ngunit hindi gaanong maunlad? Paano
ito nangyari?
4. Mabgigay ng mga suliraning pangkapaligiran sa Asya?5. Ano ang dahilan ng pagkakaroon ng mga seryosong suliranin
pangkapaligiran?
6. Makatuwiran bang gumawa ng mga hakbang sa pag-unlad gamit angindustriyalisasyon kahit sawalang bahala ang kapaligiran? Bakit?
7. Anu-ano ang mga posibleng solusyon upang mapigil o mahinto ang mga
problemang pangkapaligiran?8. Anong mga proyekto ang dapat na isagawa? Sa palagay mo, posible bang
maisakatuparan ito? Sa papaanong paraan?
9. Gaano kahalaga ang pagkakaroon ng balanseng ekolohikal sa daigdig?Bakit nararapat na habang tayo ay patungo sa kaunlaran ay pinagtutuunan
din natin ng pansin ang pangan- galaga sa kalikasan?
10.Paanong ang patuloy na paglinang at pakikibagay ng tao sa kapaligiran aynagbunsod sa pag-unlad ng kabi- hasnan at kultura ng isang pamayanan?
Pamantayan sa Pagtaya ng PHOTO ESSAY
Pamantayan Katangi-tangi
4
Mahusay
3
Nalilinang
2
Nagsisimul
1
Nilalaman
(30%)
Angphoto essay ay
naglalaman ng
komprehensibo ,
tumpak at may kalidad
na impormasyontungkol sa
kontribusyon ng likas
na kapaligiran sa
gawaing
pangkabuhayan ng tao
Angphoto essay ay
naglalaman ng
tumpak at may kalidad
na impormasyon
tungkol sakontribusyon ng likas
na kapaligiran sa
gawaing
pangkabuhayan ng tao
Angphoto essay ay
naglalaman ng
tumpak impormasyon
tungkol sa
kontribusyon ng likasna kapaligiran sa
gawaing
pangkabuhayan ng
tao
Angphoto
essay ay
kulang sa
impormasyon
tungkol sakontribusyon
ng likas na
kapaligiran sa
gawaing
pangkabuhay
n ng tao
Organisasyon
(20%)
Maayos, detalyado at
madaling maunawaan
ang daloy ng mga
kaisipan at
impormasyong
inilahad tungkol sa
kontribusyon ng likas
na kapaligiran sa
gawaing
pangkabuhayan ng tao
May wastong daloy ng
kaisipan at madaling
maunawaan ang
impormasyong
inilahad tungkol sa
kontribusyon ng likas
na kapaligiran sa
gawaing
pangkabuhayan ng tao
May lohikal na
organisasyon ngunit
hindi sapat upang
mailahad ang
kontribusyon ng likas
na kapaligiran sa
gawaing
pangkabuhayan ng
tao
Hindi maayo
at hindi
maunawaan
ang mga
impormasyon
inilahad
tungkol sa
kontribusyon
ng likas na
kapaligiran sa
gawaing
pangkabuhayn ng tao
5/22/2018 Grade Level.1-4th Lesson Exemplar
8/37
Mensahe
( 20%)
May malinaw at
malawak na mensahe
tungkol sa
kontribusyon ng likas
na kapaligiran sa
gawaingpangkabuhayan ng tao
May malinaw na
mensahe tungkol sa
kontribusyon ng likas
na kapaligiran sa
gawaing
pangkabuhayan ng tao
Limitado ang
mensahe tungkol sa
kontribusyon ng likas
na kapaligiran sa
gawaing
pangkabuhayan ngtao
Malabo at
limitado ang
mensahe
tungkol
kontribusyon
ng likas nakapaligiran sa
gawaing
pangkabuhay
n ng tao
Pagka-malikhain
(20%)
Ang pagkakagawa at
paglalahad ngphoto
essayay nilapatan ng
mataas na antas ng
pagkamalikhain
Ang pagkakagawa at
paglalahad ngphoto
essayay nilapatan ng
malikhaing
pamamaraan
Ang pagkakagawa at
paglalahad ngphoto
essay ay hindi
gaanong nilapatan ng
malikhaing
pamamaraan
Ang
pagkakagawa
at paglalahad
ngphoto essa
ay hindi
nilapatan nganumang
malikhaingpamamaraan
Hikayat
(10%)
Ang dating sa ,
mambabasa ay lubos
na nakahihikayat at
nakakatawag pansin.
Ang dating sa
mambabasa ay
nakahihikayat.
Mahina ang dating sa
mambabasa o
tagapakinig upang
makapang-hikayat.
Walang datin
sa mga
mambabasa
angphoto
essay
5/22/2018 Grade Level.1-4th Lesson Exemplar
9/37
Grade Level :Grade 7
Grading Period :First Grading
Learning Competency:
1. Yamang Tao at Kaunlaran
Activity:Multi-Media Advocacy
Direction:Ang Asya ay dumaranas ng ibat ibang suliraning pangkapaligiran at
kalagayang panlipunan.Ikaw bilang isang Ambassador of Goodwillay
inatasang manghikayat at makapaimpluwesiya ng mga ka- bataang Asyano upang
ipalaganap ang mga programa o proyekto na sumusuporta sa ikabubuti ng
kapaligiran at kapakanan ng mga .
Mga katanungan:
1. Nakakaapekto ba ang ng populasyon sa kapaligiran? Patunayan.2. Paano nakaaapekto ang populasyon sa pamumuhay ng tao? Bansa?3. Ano ang mga dahilan ng paglala sa suliranin ng paglaki ng populasyon?4. Bakit mahalaga ang yamang tao?5. Ikaw ay isang Ambassador of Goodwill na naatasang hikayatin at
impluwensi- yahan ang kabataang Asyano na magpalaganap ng mga
programa na susuporta sa ikabubuti ng kapaligiran at kapakanan ng mga
Asyano. Ano pamantayan ang dapat mong isaalang-alang ?
Talakayan
Suriin ang mga larawan
https://www.google.com.ph/imgres?imgurl=http://www.eoi.es/blogs/carlosomargarcia/files/2013/01/Population-and-the-planet2.jpg&imgrefurl=http://www.eoi.es/blogs/carlosomargarcia/2013/01/13/dp-global-population-growth-an-issue-of-humanity/&docid=ryE1rq9soRyV_M&tbnid=h-kt2r6zIN01XM:&w=1000&h=684&ei=ELJKU8WQFaXiyAHOl4HoCw&ved=0CAIQxiAwAA&iact=c5/22/2018 Grade Level.1-4th Lesson Exemplar
10/37
Mga Katanungan:
1. Nakakaapekto ba ang laki o liit ng pamilya sa antas ng pamumuhay nito?Bakit ?
2. Nakakaapekto ba ang edukasyon sa pag-unlad ng kabuhayan ng isangpamilya? Pangatwiranan
3. Ano ang mga bansa sa Asya ang may maliit na populasyon ?malaki?4. May kaugnayan ba ang heograpiya sa dami ng tao sa isang lugar/bansa?
Patunayan.
5. May kaugnayan ba ang populasyon sa kaunlaran ng isang bansa / lugar
Bakit?6. Paano nakaapekto ang yamang tao ng Asya sa pagbuo at pag-unlad ng
Kabihasnang Asyano?
7. Bakit sinasabi na malaking suliranin ang mabilis at patuloy na paglaki ngpopulasyon?
8. Paano nakakaapekto s isang lugar /bansa ang pandarayuhan?9. Mahalaga ba ang yamang tao sa pagbuo at paghubog ng kabihasnang
Asyano? Bakit?
10.Kung ikaw ay magsasagawa ng pananaliksik tungkol sa ReproductiveHealth Bill na ninanais na maipatupad sa Pilipinas .Ano mga impormasyon
at datos ang iyong pagbabatayan?
http://www.google.com.ph/imgres?imgurl=http://wwwdelivery.superstock.com/WI/223/1942/PreviewComp/SuperStock_1942-1240.jpg&imgrefurl=http://www.superstock.com/stock-photos-images/1942-1240&h=226&w=350&tbnid=eaAx-j041ESgJM:&zoom=1&docid=iVPETpcI3pIFhM&ei=TKlKU4TOCsnEyQGf3YDoAw&tbm=isch&ved=0CGAQhBwwHThk&iact=rc&dur=5443&page=7&start=122&ndsp=22http://www.google.com.ph/imgres?imgurl=http://www.transitioning.org/wp-content/uploads/2011/01/asian_family.jpg&imgrefurl=http://www.transitioning.org/category/local-news/&h=504&w=756&tbnid=ylE0WZvaMEhUmM:&zoom=1&docid=HSQ6Bkmghw3ojM&ei=PalKU9zQH6WIyAGk5oH4Ag&tbm=isch&ved=0CHYQhBwwDA&iact=rc&dur=4378&page=1&start=0&ndsp=15http://www.google.com.ph/imgres?imgurl=http://www.fun-interesting-facts.com/images/population-21692850.jpg&imgrefurl=http://www.fun-interesting-facts.com/interesting-facts-about-asia.html&h=267&w=400&tbnid=_ehABMMGvzTA3M:&zoom=1&docid=w5P6vVzwZcEBHM&ei=da9KU-uuOKrlyQHHzoDwDg&tbm=isch&ved=0COkCEIQcMFo&iact=rc&dur=975&page=5&start=78&ndsp=20http://www.google.com.ph/imgres?imgurl=http://wwwdelivery.superstock.com/WI/223/1942/PreviewComp/SuperStock_1942-1240.jpg&imgrefurl=http://www.superstock.com/stock-photos-images/1942-1240&h=226&w=350&tbnid=eaAx-j041ESgJM:&zoom=1&docid=iVPETpcI3pIFhM&ei=TKlKU4TOCsnEyQGf3YDoAw&tbm=isch&ved=0CGAQhBwwHThk&iact=rc&dur=5443&page=7&start=122&ndsp=22http://www.google.com.ph/imgres?imgurl=http://www.transitioning.org/wp-content/uploads/2011/01/asian_family.jpg&imgrefurl=http://www.transitioning.org/category/local-news/&h=504&w=756&tbnid=ylE0WZvaMEhUmM:&zoom=1&docid=HSQ6Bkmghw3ojM&ei=PalKU9zQH6WIyAGk5oH4Ag&tbm=isch&ved=0CHYQhBwwDA&iact=rc&dur=4378&page=1&start=0&ndsp=15http://www.google.com.ph/imgres?imgurl=http://www.fun-interesting-facts.com/images/population-21692850.jpg&imgrefurl=http://www.fun-interesting-facts.com/interesting-facts-about-asia.html&h=267&w=400&tbnid=_ehABMMGvzTA3M:&zoom=1&docid=w5P6vVzwZcEBHM&ei=da9KU-uuOKrlyQHHzoDwDg&tbm=isch&ved=0COkCEIQcMFo&iact=rc&dur=975&page=5&start=78&ndsp=20http://www.google.com.ph/imgres?imgurl=http://wwwdelivery.superstock.com/WI/223/1942/PreviewComp/SuperStock_1942-1240.jpg&imgrefurl=http://www.superstock.com/stock-photos-images/1942-1240&h=226&w=350&tbnid=eaAx-j041ESgJM:&zoom=1&docid=iVPETpcI3pIFhM&ei=TKlKU4TOCsnEyQGf3YDoAw&tbm=isch&ved=0CGAQhBwwHThk&iact=rc&dur=5443&page=7&start=122&ndsp=22http://www.google.com.ph/imgres?imgurl=http://www.transitioning.org/wp-content/uploads/2011/01/asian_family.jpg&imgrefurl=http://www.transitioning.org/category/local-news/&h=504&w=756&tbnid=ylE0WZvaMEhUmM:&zoom=1&docid=HSQ6Bkmghw3ojM&ei=PalKU9zQH6WIyAGk5oH4Ag&tbm=isch&ved=0CHYQhBwwDA&iact=rc&dur=4378&page=1&start=0&ndsp=15http://www.google.com.ph/imgres?imgurl=http://www.fun-interesting-facts.com/images/population-21692850.jpg&imgrefurl=http://www.fun-interesting-facts.com/interesting-facts-about-asia.html&h=267&w=400&tbnid=_ehABMMGvzTA3M:&zoom=1&docid=w5P6vVzwZcEBHM&ei=da9KU-uuOKrlyQHHzoDwDg&tbm=isch&ved=0COkCEIQcMFo&iact=rc&dur=975&page=5&start=78&ndsp=205/22/2018 Grade Level.1-4th Lesson Exemplar
11/37
Pamantayan sa Pagmamarka ng Mutimedia Advocacy
Pamantayan Katangi-tangi
4
Mahusay
3
Nalilinang
2
Nagsisim
1
Nilalaman
(30%)
Ang multimedia
campaign aynaglalaman ng
komprehensibo ,
tumpak at may kalidad
na impormasyon
tungkol sa suliraning
pangheograpiya atkalagayang panlipunan
Angphoto essay ay
naglalaman ngtumpak at may kalidad
na impormasyon
tungkol sa suliraning
pangheograpiya at
kalagayang panlipunan
Angphoto essay ay
naglalaman ngtumpak impormasyon
tungkol sa suliraning
pangheograpiya at
kalagayang panlipunan
Angphoto e
ay kulang saimpormasyo
tungkol sa
suliraning
pangheograp
at kalagayan
panlipunan
Organisasyon(20%)
Maayos, detalyado at
madaling maunawaan
ang daloy ng mga
kaisipan atimpormasyong
inilahad upang
mahikayat ang mga
Asyanong tumugon
May wastong daloy ng
kaisipan at madaling
maunawaan ang
impormasyonginilahad upang
mahikayat ang mga
Asyanong tumugon
May lohikal na
organisasyon ngunit
hindi sapat upang
mahikayat ang mgaAsyanong tumugon
Hindi maayo
hindi
maunawaan
mgaimpormasyo
inilahad.
Kapakinabangan
( 20%)
Madaling gawin at
naayon ang mga
hakbang at solusyon sa
mga problemangpangheograpiya at
panlipunan
Madaling gawin ang
mga hakbang at
solusyon sa mga
problemangpangheograpiya at
panlipunan
Madaling gawin ang
mga hakbang sa mga
problemang
pangheograpiya
Mahirap
maunawaan
gawin ang m
hakbang atsolusyon sa
problemang
pangheograp
Pagka-malikhain
(20%)
Malinaw at naayon
ang mga disensyo atmasining ang
pamamaraang ginamitsa multimedia
campaign
Malinaw ang disensyo
at masining angpamamaraang ginamit
sa multimediacampaign
May kakulangan ang
mga disensyongginamitsa multimedia
campaign
Hindi angko
ang mgadisensyong
ginamit samultimedia
campaign
Hikayat
(10%)
Ang dating sa ,
manunuod ay lubos
na nakahihikayat at
nakakatawag pansin.
Ang dating sa
manunuoday
nakahihikayat.
Mahina ang dating sa
manunuod o
tagapakinig upang
makapang-hikayat.
Walang dati
mga manun
ang multime
campaign
5/22/2018 Grade Level.1-4th Lesson Exemplar
12/37
Grade Level:Grade 7
Grading Period:First Grading
Learning Competency:
2. Mga Pangkat-Etniko sa Asya at kani-kanilang wika at kultura
Activity: News Article
Direction:Ikaw , bilang isang magaaral ay inatasang maging isang news writer ng
isang pahayagan na maglalathala ng isang news article na tungkol sa mga
pangkat etnolinggwistiko ang kanilang mga tungkulin at gampanin sa pagbuo at
paghubog ng kabihasnang Asyano.
Mga Katanungan:
1. Ano ang kanilang mga katangian , wika at kultura?2. Paano nilinang ng mga Asyano ang kanyang kapaligiran upang mabuo at
umunlad ang kabihasnan? Ikaw , bilang Asyano at Pilipino may
pagkakatulad ba ang katangian kultura at wika mo sa kanila?
3. Nakatulong ba ang pangkat etnolinggwistiko sa pagbuo at pag-unladng kabihasnang Asyano? Patunayan.
4. Nakakaapekto ba ang pagkakaiba-iba ng kultura at wika ng mga Asyanosa pagbuo at paghubog ng kabihasnang Asyano?
5. May iisa bang pagkakakilanlan ang mga pangkat etnolinggwistiko saAsya? Bakit?
TalakayanSuriin ang mga larawan.
http://www.google.com.ph/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&docid=-hEUMY67YBIBiM&tbnid=PyEs3X50sdndUM:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.davidmixner.com/united-states/page/3/&ei=QKtKU4HtAqnwyQHixoDgBg&bvm=bv.64542518,d.aWc&psig=AFQjCNF21w-OYzU3-XyZniSHGarRRtolyA&ust=1397488815269960http://www.google.com.ph/imgres?imgurl=http://www.asian-recipe.com/cms/wp-content/uploads/2012/09/7nationalites2.jpg&imgrefurl=http://www.asian-recipe.com/myanmar-burma/mm-information/people-and-races.html&h=362&w=333&tbnid=eriPfuihk9yPuM:&zoom=1&docid=9gOs9bZSSeWkQM&ei=46ZKU_bjM4bOyAHSq4GoAw&tbm=isch&ved=0CKcCEIQcMEQ&iact=rc&dur=9129&page=4&start=59&ndsp=22http://www.google.com.ph/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&docid=-hEUMY67YBIBiM&tbnid=PyEs3X50sdndUM:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.davidmixner.com/united-states/page/3/&ei=QKtKU4HtAqnwyQHixoDgBg&bvm=bv.64542518,d.aWc&psig=AFQjCNF21w-OYzU3-XyZniSHGarRRtolyA&ust=1397488815269960http://www.google.com.ph/imgres?imgurl=http://www.asian-recipe.com/cms/wp-content/uploads/2012/09/7nationalites2.jpg&imgrefurl=http://www.asian-recipe.com/myanmar-burma/mm-information/people-and-races.html&h=362&w=333&tbnid=eriPfuihk9yPuM:&zoom=1&docid=9gOs9bZSSeWkQM&ei=46ZKU_bjM4bOyAHSq4GoAw&tbm=isch&ved=0CKcCEIQcMEQ&iact=rc&dur=9129&page=4&start=59&ndsp=225/22/2018 Grade Level.1-4th Lesson Exemplar
13/37
Mga Gabay na Katanungan
1. Ano ang mga batayan sa pagpapangkat ng etnolinggwistiko?2. Naging madali ba para sayo na pangkatin ang mga etnolinggwistiko batay
sa rehiyon kung saan sila matatagpuan? Bakit?
3. Kailan sinasabi na ang isang tao ay kabilang sa isang pangkatetnolinggwistiko?
4. Bakit ang wika ang pangunahing pagkakakilanlan ng mga pangkat
etnolinggwistiko? 5. Bakit mahalaga ang wika sa paghubog ng kultura at
pagkakakilanlan ng mga Asyano?
6. Paano mo ilalarawan ang iba pang Pangkat etnolinggwistiko sa Asya?
Gawin mong batayan ang pisikal na anyo , pananamit , paraan ng
pamumuhay at wika?
7. May iisa bang pagkakakilanlan ang mga pangkat etnolinggwistiko sa
Asya? Bakit?
8. Anong mahalagang aspeto ng kultura ang nagbibigkis sa mga Asyano?
9. Paano nakatulong ang pangkat etnolinggwistiko sa pagbuo at pag-unlad ngkabihasnang Asyano?
10.Nakakaapekto ba ang pagkakaiba-iba ng kultura at wika ng mga Asyano
sa pagbuo at paghubog ng kabihasnang Asyano?
Mga Pamantayan sa Pagmamarka News Article
Pamantayan Katangi-tangi
4
Mahusay
3
Nalilinang
2
Nagsisimula
1
Nilalaman
(30%)
Ang news article ay
naglalaman ngkomprehensibo ,
tumpak at may
kalidad na
impormasyon
tungkolsakahalagahan ng
pangkat
etnolinggwistiko sa
pagbuo at pag-unlad
ng kabihasnangAsyano.
Ang news article ay
naglalaman ngtumpak at may
kalidad na
impormasyon
tungkol sa
kahalagahan ngpangkat
etnolinggwistiko sa
pagbuo at pag-unlad
ng kabihasnang
Asyano
Ang news article ay
naglalaman ngtumpak impormasyon
tungkol sa
kahalagahan ng
pangkat
etnolinggwistiko sapagbuo at pag-unlad
ng kabihasnang
Asyano
Ang newsarticle ay
kulang saimpormasyon
tungkolsa
kahalagahan ng
pangkat
etnolinggwistiko sapagbuo at pag-unlad
ng kabihasnang
Asyano.
Organisasyon
(25%)
Maayos, detalyado
at madalingmaunawaan ang
daloy ng mga
kaisipan at
impormasyonginilahad tungkol sa
kahalagahan ng
pangkat
etnolinggwistiko sa
pagbuo at pag-unlad
ng kabihasnangAsyano
May wastong daloy
ng kaisipan atmadaling
maunawaan ang
impormasyong
inilahad tungkol sakahalagahan ng
pangkat
etnolinggwistiko sa
pagbuo at pag-unlad
ng kabihasnang
Asyano
May lohikal na
organisasyon ngunithindi sapat upang
mailahad ang
kahalagahan ng
pangkatetnolinggwistiko sa
pagbuo at pag-unlad
ng kabihasnang
Asyano
Hindi maayos at
hindi maunawaan anmga impormasyong
inilahad.
Mensahe( 30%)
May malinaw atmalawak na
May malinaw atlimitado na mensahe
Limitado ang mensahetungkol sa
Malabo at limitadoang mensahe tungko
5/22/2018 Grade Level.1-4th Lesson Exemplar
14/37
mensahe tungkol sa
kahalagahan ng
pangkat
etnolinggwistiko sa
pagbuo at pag-unlad
ng kabihasnang
Asyano
tungkol sa
kahalagahan ng
pangkat
etnolinggwistiko sa
pagbuo at pag-unlad
ng kabihasnang
Asyano
kahalagahan ng
pangkat
etnolinggwistiko sa
pagbuo at pag-unlad
ng kabihasnang
Asyano
sa kahalagahan ng
pangkat
etnolinggwistiko sa
pagbuo at pag-unlad
ng kabihasnang
Asyano
Hikayat
(15%)
Ang dating sa ,
mambabasa aylubos na
nakahihikayat at
nakakatawag pansin.
Ang dating sa
mambabasa aynakahihikayat.
Mahina ang dating sa
mambabasa otagapakinig upang
makapanghikayat.
Walang dating sa
mga mambabasa annews article
5/22/2018 Grade Level.1-4th Lesson Exemplar
15/37
Grade Level: Grade 7
Grading Period: Fourth Grading
Learning Competency:
A. Kolonyalismo at Imperyalismo sa Silangan at Timog Silangan Asya
1. Mga dahilan , paraan at epekto ng kolonyalismo at Imperlismo sa
Silangan at Timog Silangan Asya.
Activity: Cause and Effect Chart
Direction :Ang mga mag-aaral ay magsasagawa ng pagsusuri tungkol sa mga sanhi
at epekto ng isang pangyayari o suliranin na nagaganap sa kasalukuyan. Gayundin,
susuriin ang kaugnayan nito sa mga pangyayaring naganap sa kasaysayan.
Sa gawain na ito, ipababasa sa mga mag-aaral ang isang primaryangsanggunian tungkol sa pag-aagawan ng mga bansang China, Pilipinas at Vietnam sa
mga isla sa pagitan ng tatlong bansa. Matapos mabasa, pasagutan sa mag-aaral ang
cause and effect chart.
Katanungan:
1. Maituturing pa rin ba itong imperyalismo?2. Paano kaya ito naiiba sa imperyalismo noong ika-16-19 na siglo?3. Ano kaya ang mga sanhi at epekto ng suliraning ito?4. Paano nagkakatulad ang suliranin tungkol sa imperyalismo noong ika-16
hanggang ika-19 na siglo?
5. Alin sa mga epekto ang may direktang kaugnayan sa kolonyalismo atimperyalismong naganap sa Asya noong ika-16 hanggang ika-19 na siglo?
Ipaliwanag.
Suliranin
5/22/2018 Grade Level.1-4th Lesson Exemplar
16/37
Talakayan
Tingnan at suriin ang mapa ng Asya
Mga katanungan:1. Anu-ano ang bansang Asyano na nasakop ng mga Silangan at Timog
Silangan sa Unang Yugto ng Imperyalismo
2. Bakit sinakop ng mga Silangan at Timog Silangan ang karamihan ng mgabansa sa Asya?
3. Paano nakaapekto sa pamumuhay ng mga Asyano ang pananakop ng mgaKanluranin?
4. Ano-ano ang kagamitan at kakayahan na mayroon ang mga Kanluranin nanakatulong sa paglalayag at pananakop ng lupain
5. Paano sinakop ng mga Kanluranin ang mga bansa sa Asya? Ipaliwanag
ang pamamaraang ginamit.
6. Bakit pa nagpatuloy ang imperyalismong Silangan at Silangan sa Asya?
7. Ano-ano ang bansang Kanluranin na nanakop ng lupain sa Ikalawang
Yugto ng Imperyalismo?
8. Paano naapektuhan ng pananakop ng mga Kanluraning bansa ang
kalagayan ng bansang Asyano sa panahon ng pananakop?
9. Paano nagkaiba ang katangian ng pananakop ng Una at Ikalawang Yugto
ng impleryalismong kanluranin?
10.Masasalamin pa ba sa kasalukuyang panahon sa Silangang Asya at Timog-
Silangang Asya ang mga pagbabagong naganap dulot ng pananakop ng
mga Kanluranin? Patunayan ang sagot
5/22/2018 Grade Level.1-4th Lesson Exemplar
17/37
Pamantayan sa Pagmamarka ng Cause and Effect
Pamantayan Napakahusay Mahusay Nalilinang Nagsisimu4 na puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto
Nilalaman Wasto ang lahat ng sagot. Gumamit ngmahigit sa limang sanggunian bilang
batayan ng sagot. May mga idinagdagna impormasyon na hindi binaggit sa
primaryang sanggunian ang idinagdagupang maunawaan at mas mapalalim
ang pagtalakay.
Wasto ang lahat ng sagot.Nakabatay sa binasang
primaryang sanggunian angsagot sa chart. Nagbanggit ng
ilang karagdagangimpormasyon na nagpalawak
at nagpalalim sa ginawangpagtalakay.
May ilang maling sagot.Bagamat nakabatay sa
binasang primaryangsanggunian ang mga sagot,
hindi ito naipaliwanag ngmaayos.
Maraming msagot. Hindi n
ng tama ang impormasyo
primaryansanggunian u
maging maayopagtalakay
Pagsusuri Kumprehensibo, malinaw at detalyado angpagsusuri ng mga sanhi at epekto ng
suliranin. Malinaw na naiugnay angkasalukuyang suliranin sa mga kaganapannoong ika-16 hanggang ika-19 na siglo.
Iniugnay pa ang sinuring suliranin sa iba
pang isyu na epekto ng ImperyalismongKanluranin sa kasalukuyan.
Magkatugma ang mga sagot sa kolum ng
sanhi at epekto.
Malinaw at detalyado angpagsusuri sa mga sanhi at epekto
ng suliranin. Maayos na naiugnayang kaganapan noong ika-16hanggang ika-19 na siglo sa
pagsusuri ng suliranin.
Magkatugma ang mga sagot sakolum ng sahi at epekto.
Hindi gaanong malinaw atdetalyado ang pagsusuri sa mga
sanhi at epekto. Maayos nanaiugnay ang kaganapan noongika-16 hanggang ika-19 na siglo
sa pagsusuri ng suliranin. May
ilang sagot sa kolum ng sanhi atepekto ang hindi magkakatugma.
Magulo at wakabuuan ang gin
pagsusuri sa mgaepekto ng mga suNabigo na maiug
mga kaganapan
ika-16 hanggangna siglo sa pagsu
suliranin. Hi
magkakatugma an
sa kolum ng sa
epekto.
Pagsagot sa
Guide Question
Sheet
Malinaw, wasto at kumprehensibo ang
mga sagot saGuide Question Sheet.Naipaliwanag ng maayos ang mgasagot batay sa mga pangyayari sa
kasaysayan at sa kasalukuyan, hindi
puro opinyon o haka-haka lamang.Makatotohanan at maaaring
maisakatuparan ang mga mungkahingsolusyon sa suliranin.
Malinaw at wasto ang mga
sagot saGuide QuestionSheet. Naipaliwanag ng
maayos ang mga sagot bataysa mga pangyayari sa
kasaysayan at sa kasalukuyan,hindi puro opinyon o haka-
haka lamang.
Hindi gaanong malinaw ang
mga sagot saGuide QuestionSheet. May ilang maling
sagot at hindi naipaliwanagng maayos ang mga sagot
batay sa mga pangyayari sakasaysayan at sa
kasalukuyan. May ilangsagot na batay lamang sa
sariling opinyon.
Hindi malinaw
mga sagot sa GQuestion Sh
Maraming msagot. Karami
mga sagot nakabatay sa s
opinyon.
Presentasyon Organisado, malinaw at maayos angdaloy ng presentasyon. Malakas ang
boses ng mga tagapagsalita atmadaling naunawaan ang kanilang
mga paliwanag. May malikhaingkagamitang biswal na ipinakita sa
paglalahad. Gumamit din ng ibangparaan ng paglalahad tulad ng
paggamit ngpowerpoint or video
presentation.
Malinaw at maayos ang daloyng presentasyon. Malakas
ang boses ng tagapagsalita atmadaling maunawaan ang
kanilang paliwanag. Maymalikhaing kagamitang biswal
na ipinakita sa paglalahad.
Hindi gaanong malinaw atmaayos ang daloy ng
presentasyon. Hindigaanong malakas ang boses
ng tagapagsalita kung kayatmay ilang bahagi na hindi
naunawaan ng tagapakinig.Gumamit ng malikhaingbiswal sa paglalahad
Magulo at waorganisasyon
daloy ng presenHindi gumam
malikhaing bispaglalahad. H
naunawaan presentasyon
pangkat.
Kooperasyon Lahat ng miyembro ng pangkat aytumulong sa pagsasakatuparan ng
gawain. Bawat isa ay may malinaw na
tungkuling gagampanan. Nagpakita
ng paggalang sa ibang pangkat habangang mga ito ay naglalahad ng kanilang
mga sagot.
Lahat ng miyembro ngpangkat ay tumulong sa
pagsasakatuparan ng gawain.
Bawat isa ay may malinaw na
tungkuling gagampanan.
Hindi lahat ng miyembro ngpangkat ay tumulong sa
pagsasakatuparan ng gawain.
Bawat isa ay may malinaw
na tungkuling gagampanansubalit hindi ito nagawa ng
ibang miyembro.
Walang kooperNagkani-kaniymga miyembro
kayat wala
nabuong maaypresentasyo
5/22/2018 Grade Level.1-4th Lesson Exemplar
18/37
Grade Level :Grade 7
Grading Period:Fourth Grading
Learning Competency:
2. Transpormasyon ng mga Pamayanan at Estado sa Silangan at Timog-
Silangang Asya sa Pagpasok ng mga kaisipan at Impluwensyang kanluranin sa
larangan ng;
2.1 Pamamahala
2.2 Kabuhayan
2.3 Teknolohiya
2.4 Lipunan
2.5 Paniniwala
2.6 Pagpapahalaga, at;
2.7 Sining at Kultura
Activity:Pangkatang Gawain
Direction:Ang mga mag-aaral ay hahatiin sa Tatlong grupo at tatalakayin ang mga
sumusunod na paksa.
Pangkat I Transpormasyon ng mga Pamayanan at Estado sa Silangan at
Timog Silangang Asya sa Pagpasok ng mga kaisipan at Impluwensyang kanluranin
sa larangan ng;
A. Pamamahala
B. Kabuhayan
Pangkat II Transpormasyon ng mga Pamayanan at Estado sa Silangan at
Timog Silangang Asya sa Pagpasok ng mga kaisipan at Impluwensyang kanluranin
sa larangan ng;
C. Teknolohiya
D. Lipunan
PangkatIII Transpormasyon ng mga Pamayanan at Estado sa Silangan at
Timog Silangang Asya sa Pagpasok ng mga kaisipan at Impluwensyang kanluranin
sa larangan ng;
E.Paniniwala
F. Pagpapahalaga at Sining at Kultura
Mga Gabay na Katanungan:
1. Ano ang ibig sabihin ng Transpormasyon?
2. Paano ipinakita ang mga transpormasyon ng mga Pamayanan at Estadoo sa
Silangan at Timog Silangan Asya sa Pagpasok ng mga kaisipan at
Impluwensyang kanluranin sa laragan ng Pamamahala?
3. Paano ipinakita ang mga transpormasyon ng mga Pamayanan at Estadoo sa
Silangan at Timog Silangan Asya sa Pagpasok ng mga kaisipan at
Impluwensyang kanluranin sa laragan ng Kabuhayan?
4. Paano ipinakita ang mga transpormasyon ng mga Pamayanan at Estado sa
Silangan at Timog Silangan Asya sa Pagpasok ng mga kaisipan at
Impluwensyang kanluranin sa laragan ng Teknolohiya?5. Paano ipinakita ang mga transpormasyon ng mga Pamayanan at Estado sa
5/22/2018 Grade Level.1-4th Lesson Exemplar
19/37
Silangan at Timog Silangan Asya sa Pagpasok ng mga kaisipan at Impluwensyang
kanluranin sa laragan ng Lipunan?
6. Paano ipinakita ang mga transpormasyon ng mga Pamayanan at Estadoo sa
Silangan at Timog Silangan Asya sa Pagpasok ng mga kaisipan at
Impluwensyang kanluranin sa laragan ng Paniniwala?
7. Paano ipinakita ang mga transpormasyon ng mga Pamayanan at Estadoo saSilangan at Timog Silangan Asya sa Pagpasok ng mga kaisipan at
Impluwensyang kanluranin sa laragan ng Pagpapahalaga?
8. Paano ipinakita ang mga transpormasyon ng mga Pamayanan at Estadoo sa
Silangan at Timog Silangan Asya sa Pagpasok ng mga kaisipan at
Impluwensyang kanluranin sa laragan ng Sining ?
9. Paano ipinakita ang mga transpormasyon ng mga Pamayanan at Estadoo sa
Silangan at Timog Silangan Asya sa Pagpasok ng mga kaisipan at Impluwensyang
kanluranin sa laragan ng Kultura ?
10. Nakatulong ba ng malaki ang mga transpormasyon ng pamayanan at Estado dulot
ng mga kanluranin sa mga asyano ? Paano ?
5/22/2018 Grade Level.1-4th Lesson Exemplar
20/37
Grade Level :Grade 7
Grading Period:Fourth Grading
Learning Competency:
3. Ang mga Nagbago at Nanatili sa Ilalim ng Kolonyalismo
Activity: Graphic Organizer
Direction:Suriin ang tsart sa ibaba na nagpapakita ng epekto ng kolonyalismo sa
isang bansa.
Sa iyong palagay, anong aspeto ang nagbago na ipinapakita ng tsart?
Mga Gabay na Katanungan:
1. Ano-ano ang bansang Asyano na nasakop ng mga Kanluranin?2. Bakit sinakop ng mga Kanluranin ang karamihan ng mga bansa sa Asya?
3. Paano nakaapekto sa pamumuhay ng mga Asyano ang pananakop ng mga
Kanluranin?
4. Ano ang Epekto ng kolonyalismo sa Silangan Asya?5. Ano ang Epekto ng kolonyalsmo sa Timog-Silangan Asya?
6. Bakit isa sa mga epekto ng konyalismo sa Silangan at Timog-Silangan Asya
ang Pagkaubos ng likas na Yaman?
7. Paano lumaganap ang kahirapan sa Silangan at Timog-Silangan Asya?
8. Paano lumaganap ang pagtatanim ng mga produkto para sa monopoly sa mga
bansa sa Silangan at Timog-Silangan Asya matapos sakupin ng mga
kanluranin?
9. Naging pabor ba sa mga asyano ang pag-sakop ng mga kanluranin? Bakit?
10. Anu-anong pagbabago iniambag ng mga kanluranin ang nakatulong sa mga
asyano sa kasalukuyang panahon?
Epekto ng
Kolonyalismo
?
Pagkaubos ng likasna yaman
Paglaganap ngkahirapan
Paglaganap ng pagtatanim ng mgaprodukto para sa monopolyo
5/22/2018 Grade Level.1-4th Lesson Exemplar
21/37
Grade Level :Grade 7
Grading Period:Fourth Grading
Learning Competency:
B. Ang mga Karanasan sa Silangan at Timog- Silangang Asya sa Ilalim ng
luranin. kolonyalismo at imperyalismong kanluranin sa Silangan at Timog-
Silangan Asya
Activity :Thesis-Proof Worsheet
Direction:Suriin ang resolusyon tungkol sa pag-unlad ng Nasyonalismo sa isa sa
mga bansa sa Silangan at Timog Silangang Asya gamit ang Thesis-Proof Worksheet.
Mga katanungan:1. Sino ang sumulat ng resolusyon? Saang bansa siya nagmula?2. Ano ang bansa sa Asya na tinutukoy sa sipi?3. Punan ng tamang sagot ang Thesis-Proof Worksheet
THESIS-PROOF WORKSHEET
Thesis:Tukuyin ang pangunahing paksa at layunin ng sipi
Ebidensiyang Nagpapatunay Ebidensiyang Sumasalungat
Hanapin mula sa sipi ang bahagi na
naglalahad ng Nayonalismo sa Cambodia
Hanapin mula sa sipi ang bahagi na
naglalahad ng mga balakid sa pagtamo o
pagpapahayag ng Nasyonalismo sa
Cambodia
4.
5.
Basahin at unawain ang isang resolusyon tungkol sa pagpapahayag ngdamdaming Nasyonalismo ng mga taga Cambodia.
Kongklusyon
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5/22/2018 Grade Level.1-4th Lesson Exemplar
22/37
Mga Gabay na Katanungan
1. Ano ang naging pangunahing reaksiyon ng mg Asyano laban sa
kolonyalismo at imperyalismong Kanluranin?
2. Paano umusbong ang damdaming nasyonalismo ng mga mamamayan sa
Silangan at Timog Silangang Asya?
3. Ano-ano ang pangyayari na nagbigay daan sa pag-unlad ng Nasyonalismo
sa Silangan at Timog Silangang Asya?
4. Paano ipinamalas ng mga mamamayan sa Silangan at Timog Silangang
Asya ang Nasyonalismo?
5. Bakit magkakaiba ang paraan ng pagpapakita ng damdaming
Nasyonalismo ng mga Asyano?
6. Paano nagkakaugnay ang Kolonyalismo at Imperyalismong Kanluranin at
Nasyonalismong Asyano?
7. Ano ang kaugnayan ng kolonyalismo at imperyalismong Kanluranin sapag-usbong ng damdaming Nasyonalismo Asya?
8. Paano nagkakaiba ang pagpapamalas ng damdaming nasyonalismo ng mga
Asyano?
9. Bakit mahalaga ang pakikibaka para sa ikabubuti ng kapwa at ng bansa?
10.Paano mo ipakikita ang pagmamahal sa iyong bansang sinilangan?
5/22/2018 Grade Level.1-4th Lesson Exemplar
23/37
Pamantayan sa pagmamarka ng Thesis-Proof Worksheet
Pamantayan Napakahusay Mahusay Nalilinang Nagsisim
4 na puntos 3 puntos 2 puntos 1 pun
Nilalaman Wasto ang lahat ng sagot. Gumamit ngmahigit sa limang sanggunian bilang
batayan ng sagot. May mga idinagdagna impormasyon na hindi binaggit sa
primaryang sanggunian ang idinagdagupang maunawaan at mas mapalalim
ang pagtalakay.
Wasto ang lahat ng sagot.Nakabatay sa binasang
primaryang sanggunian angsagot sa chart. Nagbanggit ng
ilang karagdagangimpormasyon na nagpalawak
at nagpalalim sa ginawang
pagtalakay.
May ilang maling sagot.Bagamat nakabatay sa binasang
primaryang sanggunian ang mgasagot, hindi ito naipaliwanag ng
maayos.
Maraming sagot. H
nagamit ngang mg
impormasyprimary
sanggunian
maging mang pagta
Pagsusuri Kumprehensibo, malinaw at detalyadoang pagsusuri ng ebidensya na
napatunay at sumalungat ng
damdaming nasyonalismo sa
Cambodia. Iniugnay ang resolusyon sa
iba pang sanggunian upangmasuportahan ang sagot sa thesis-
proof worksheet
Malinaw at detalyado angpagsusuri ng ebidensya nanapatunay at sumalungat ng
damdaming nasyonalismo sa
Cambodia.Naiuugnay ang
mga sagot sa araling tinalakay
Hindi gaanong malinaw atdetalyado ang pagsusuri sa mgasanhi at epekto. Hindi naiugnay
ang mga sagot sa paksang
tinalakay. May ilang maling
sagot na makikita sa malingkolum
Magulo at wkabuuan
ginawa
pagsusuri.
ng sagot sa
ng ebidennagpapatu
sumasalunmali
Presentasyon Organisado, malinaw at maayos angdaloy ng presentasyon. Malakas ang
boses ng mga tagapagsalita at
madaling naunawaan ang kanilangmga paliwanag. May malikhaing
kagamitang biswal na ipinakita sa
paglalahad. Gumamit din ng ibang
paraan ng paglalahad tulad ng
paggamit ngpowerpoint or videopresentation.
Malinaw at maayos ang daloyng presentasyon. Malakas
ang boses ng tagapagsalita at
madaling maunawaan angkanilang paliwanag. May
malikhaing kagamitang biswal
na ipinakita sa paglalahad.
Hindi gaanong malinaw atmaayos ang daloy ng
presentasyon. Hindi gaanong
malakas ang boses ngtagapagsalita kung kayat may
ilang bahagi na hindi naunawaan
ng tagapakinig. Gumamit ng
malikhaing biswal sa paglalahad
Magulo at worganisasyo
daloy n
presentasHindi gumamalikhaing
sa paglala
Hindi naun
ang presenng pang
Kooperasyon Lahat ng miyembro ng pangkat aytumulong sa pagsasakatuparan ng
gawain. Bawat isa ay may malinaw na
tungkuling gagampanan. Nagpakitang paggalang sa ibang pangkat habangang mga ito ay naglalahad ng kanilang
mga sagot.
Lahat ng miyembro ngpangkat ay tumulong sa
pagsasakatuparan ng gawain.
Bawat isa ay may malinaw natungkuling gagampanan.
Hindi lahat ng miyembro ngpangkat ay tumulong sa
pagsasakatuparan ng gawain.
Bawat isa ay may malinaw natungkuling gagampanan subalit
hindi ito nagawa ng ibangmiyembro.
Walankooperas
Nagkani-k
ang mga mikung ka
walang nabmaayos
presentas
5/22/2018 Grade Level.1-4th Lesson Exemplar
24/37
GRADE LEVEL: 7
GRADING PERIOD: FOURTH
LEARNING COMPETENCY:
2. Ang mga salik at pangyayaring nagbigay daan sa Pag-usbong at pag-unlad ng
Nasyonalismo.
ACTIVITY : Graphic Organizer
Direction : Sagutan anggraphic organizertungkol sa pag-unlad ng
nasyonalismo sa Silangang Asya.
1. Ano ang mga salik sa pag-unlad ng nasyonalismo sa Silangang Asya?
2. Bakit hindi makatulad ang anyo ng Nasyonalismo ng China at Japan?
3. Paano nagkakatulad o nagkakaiba ang nasyonalismong Tsino at Hapones?
DISUSSION
1. Ano ang mga dahilan ng pag-usbong ng nasyonalismo sa Burma?
2. Paano ipinamalas ng mga Burmese ang damdaming nasyonalismo?
3. Bakit ninais ng mga Burmese na humiwalay sa bansang India?
4. Ano ang pangunahing salik sa pag-unlad ng nasyonalismo sa Indochina?5. Paano ipinamalas ng Vietnamese ang damdaming nasyonalismo?
5/22/2018 Grade Level.1-4th Lesson Exemplar
25/37
6. Paano nakaapekto ang Ikalawang Digmaang Pandaigdig sa kalagayan ng
kalayaan ng Indochina?
7. Ano ang mga salik sa pag-unlad ng nasyonalismo sa Silangang Asya?
8. Bakit hindi makatulad ang anyo ng Nasyonalismo ng China at Japan?
9. Paano nagkakatulad o nagkakaiba ang nasyonalismong Tsino at Hapones?
10. Paano ipinakita ng mga asyanong lider ang pagpapaunlad ng damdamingnasyonalismo?
5/22/2018 Grade Level.1-4th Lesson Exemplar
26/37
Grade Level :Grade 7
Grading Period:Fourth Grading
Learning Competency:
3. Ibatibang Manipestasyon ng Nasyonalismo sa Silangan at Timog
Silangan Asya
Activity: Role Playing
Direction: Ang mga mag-aaral ay hahatiin sa tatlong grupo at ipapakita ang kanilang
ibat-ibang manipestasyon ng Nasyonalismo sa Silangan at Timog-Silangan.
Mga Gabay na Katanungan:
1. Ano ang Nasyonalismo?2. Paano nagsimula ang damdaming Nasyonalismo ng mg taga Silangan Asya laban
sa mga
kanluranin?
3. Paano ipinakita ang Nasyonalismo ng mga taga Silangan Asya laban sa mga
Kanluranin?
4. Paano nagsimula ang damdaming Nasyonalismo ng mga taga Timog-Silangan
Asya laban sa
mga kanluranin?
5. Paano ipinakita ang Nasyonalismo ng mga taga Timog-Silangan Asya laban sa mga
Kanluranin?
6. Anong bansa sa Silangan Asya ang lubos na nagpakita ng Nasyonalismo na naging
dahilan
na hindi pagsakop ng mga anumang mananakop na bansa?
7. Paano ipinakita ng mga Korean ang Nasyonalismo?
8. Anong bansa sa Timog-Silangan Asya ang lubos na nagpakita ng Nasyonalismo na
nagging dahilan na hindi pagsakop ng anumang mananakop na bansa?
9. Paano ipinakita ng mga taga Thailand ang Nasyonalismo?
10. Bakit mahalaga ang nasyonalismo lalo na sa kasalukuyang panahon?
5/22/2018 Grade Level.1-4th Lesson Exemplar
27/37
Grade Level :Grade 7
Grading Period:Fourth Grading
Learning Competency:
4. Bahaging Ginampanan ng Nasyonalismo sa Silangan at Timog Silangan
Asya tungo sa paglaya ng mga Bansa mula sa Imperyalismo.
Activity :Simulation
Direction :Hatiin ang mga mag-aaral sa dalawang grupo. Ang bawat mag-aaral ay
irereenactment ang Ginampanan ng Nasyonalismo sa Silangan at Timog Silangan
Asya tungo sa Paglaya ng mga Bansa mula sa Imperyalismo.
Patnubay na Tanong:
1. Anu-anong bahaging ginmpanan ng Nasyonalismo sa mga sumusunod na
bansa;
a. North Korea
b. South Korea
c .Japand. China
e. Pilipinas
f. Thailand
g. Indonesia
2. Paano ipinakita ng mga sumusunod na bansa ang damdaming Nasyonalismo?
a. North Korea
b. South Korea
c .Japan
d. Chinae. Pilipinas
f. Thailand
g. Indonesia
3. Ibigay ang mga ibat-ibang manipestasyon ng Nasyonalismo.
4. Ano ang dalawang batayan ng nasyonalismo ng China?
5. Paano nabuo ang dalawang magkasalungat na kilusan- ang demokrasya at
komunismo
6. Ipaliwanag ang Modernasyon ang naging pangunahing reaksyon ng mga hapones
sa harap ng imperyalismo at kolonyalismong kanluranin.
7. Bakit naging hati ang Timog-Silangan Asya sa pagpapamalas ng Nasyonalismo?
8. Anu-ano ang dalawang pamamaraan na ginawa ng mga taga Timog-Silangan
5/22/2018 Grade Level.1-4th Lesson Exemplar
28/37
g g p g g g g g g
Asya sa pagmamalas ng Nasyonalismo?
9. Bilang mag-aaral , Paano mo naipapakita ang pagmamahal sa sariling bayan.
10. Kasalkuyang panahon, Paano maipamamalas ang pagmamahal sa bansa sa gitna
ng kinakaharap ng mga suliranin nito?
5/22/2018 Grade Level.1-4th Lesson Exemplar
29/37
Grade Level :Grade 7
Grading Period:Fourth Grading
Learning Competency:
5. Epekto ng Nasyonalismo sa Sigalot Etniko sa Asyat
Activity : Graphic Organizer
Directions: Ang mag-aaral ay hahatiin sa sa tatlong pangkat. Gamit ang 1 manila
paper at iba pang kagamitang biswal . Ibigay ang epekto ng Nasyonalismo sa
Sigalot Etniko sa Asya. Maghanda sa malayang talakayan.
Mga Gabay na Tanong
1. Ano ang Etniko?
2. Ano ang Etnisidad?
3. Anu-ano ang mga reaksyon ng mga pangkat etniko laban sa mga dayuhan?
4. Paano ipinakita ng mga pangkat etniko ang damdaming Nasyonalismo?
5. Naging marahas ba ang tugon ng mga grupong Etniko sa Asya laban sa mgadayuhan?
Epekto ng
Nasyonalismo
sa SigalotEtniko sa Asya
5/22/2018 Grade Level.1-4th Lesson Exemplar
30/37
6. Anu-ano ang Epekto ng Nasyonalismo sa Sigalot Etniko sa Asya?
7. Anu-ano ang dahilan ng matinding sigalot ng mga Etniko sa Asya ?
8. Sa iyong palagay, Tama ba ang ginwang hakbang ng grupong etniko laban sa mga
dayuhan?
9. Kung ikaw ay ilalagay sa posisyon ng mga grupong etniko, gagawin mo rin ba ang
ginawa nila?
10. Buuin ang pangungusap sa ibaba.
Ang Nasyonalismo ay mabuti dahil__________________________________
5/22/2018 Grade Level.1-4th Lesson Exemplar
31/37
GRADE LEVEL: 7
GRADING PERIOD: FOURTH
LEARNING COMPETENCY:
6. Mga Pamamaraang Ginamit sa Silangan at Timog-Silangang Asya sa
pagtamo ng kalayaan mula sa kolonyalismoACTIVITY : Graphic Organizer
Direction: Sagutan anggraphic organizertungkol sa pag-unlad ng
nasyonalismo sa Silangang Asya.
1. Ano ang mga salik sa pag-unlad ng nasyonalismo sa Silangang Asya?
2. Paano ipinamalas ng mga Tsino at Hapones ang damdaming Nasyonalismo?
3. Bakit hindi makatulad ang anyo ng Nasyonalismo ng China at Japan
5/22/2018 Grade Level.1-4th Lesson Exemplar
32/37
DISCUSSION
1. Anu-ano ang mga paraang ginamit sa Silangang Asya upang matamo ang
kalayaan?
2. Anu-ano ang mga paraang ginamit sa Timog-silangang Asya upang matamoang
kanilang kalayaan?3. Sinu-sino ang mga namuno sa mga bansa sa Silangan at Timog Silangang Asyaupang
matamo ang kanilang kalayaan?
4. Ano-ano ang pangyayari na nagbigay daan sa pag-unlad ng Nasyonalismo saSilangan
at Timog Silangang Asya?
5. Paano ipinamalas ng mga mamamayan sa Silangan at Timog Silangang Asya
angNasyonalismo?
6. Bakit magkakaiba ang paraan ng pagpapakita ng damdaming Nasyonalismo ng
mga Asyano?
7. Paano nagkakaugnay ang Kolonyalismo at Imperyalismong Kanluranin at
Nasyonalismong Asyano?
8. Ano ang kaugnayan ng kolonyalismo at imperyalismong Kanluranin sa pag-usbong ng
damdaming Nasyonalismo Asya?
9. Paano nagkakaiba ang pagpapamalas ng damdaming nasyonalismo ng mgaAsyano?
10. Bakit mahalaga ang pakikibaka para sa ikabubuti ng kapwa at ng bansa?
5/22/2018 Grade Level.1-4th Lesson Exemplar
33/37
GRADE LEVEL: 7GRADING PERIOD: FOURTH
LEARNING COMPETENCY:
Epekto ng mga Digmaang Panadaigdig sa Pag-aangat ng malawakang
Kilusang Nasyonalista
ACTIVITY : Film Viewing
Direction: pagpapanood ng mga dokyumentaryo o pelikula na may kaugnayan saKilusang Nasyonalista
Gabay na katanungan
1. Paano ipinamalas ng mga asyano ang kanilang pagmamahal sa bansa?2. Anu-anong mga dahilan ng pagkakaroon ng malawakang kilusang
nasyonalista sa Silangan at Timog Silangan Asya?
3. Sinu-suno ang mga nanguna sa pagtatatag ng mga kilusang Nasyonalismo saSilangan at Timog Silangang Asya
4. Magbigay ng mga makabayang samahan sa Silangang Asya? Timog SilanganAsya?
5. Ano ang mga layunin ng bawat makabayang samahan?6. Ilahad ang epekto ng kalayaan ng Indochina habangat pagkatapos ng digmaan.7. Nakatulong ba ang mga makabayang samahan sa pagkamit ng kalayaan ng
mga bansa sa Silangan at Timog Silangang Asya? Paano?8. Paano nakaapekto ang kalagayan ng kalayaan ng Vietnam pagktapos ng
digmaan?
9. Paano nga ba ipinahayag ng mga Propagandista at Katipunero ang damdamingnasyonalismo?
10.Bakit mahalaga ang pakikibaka para sa ikabubuti ng kapwa at ng bansa?
5/22/2018 Grade Level.1-4th Lesson Exemplar
34/37
GRADE LEVEL: 7GRADING PERIOD: FOURTH
LEARNING COMPETENCY:
Ibat-ibang ideolohiya sa mga malawakang Kilusang Nasyonalista
ACTIVITY : Retrieval tsart
Direction: Punan ang tsart
Bansa sa
Silangan
Asya
Mga
Bansang
Nanakop
Araw ng
Paglaya
Namuno Pamamaraang
Ginamit sa Paglaya
Ideolohiyang
Niyakap
Silangang
Asya
Timog
Silangang
Asya
Discussion
1. Ano ang ideolohiya?
2. Anu-ano ang mga ideolohiya sa Silangang at Timog Silangang Asya?
3. Bakit iba-iba ang ideolohiya?
4. Sino si Mao Tse tung?
5. Paano nabuo ang mga ideolohiya sa Silangan at Timog Silangang Asya?
6. Kanino nagmula ang ideolohiyang komunismo?
7. Paano nagkaiba ang ideolohiya ni Mao Tse Tung at Sun Yat Sen?
8. Ano ang demokrasya?
5/22/2018 Grade Level.1-4th Lesson Exemplar
35/37
9. Paano nakatulong ang ideolohiya sa pag-usbong ng Nasyonalismo sa Silangan
at Timog Silangang Asya?
10.Kung ikaw ang papipiliin, Anong ideolohiya ang higit mong sinasang ayunan?
Bakit?
GRADE LEVEL: 7
GRADING PERIOD: FOURTH
LEARNING COMPETENCY:
Epekto ng mga samahang kababaihan at kalagayang panlipunan sa buhayng kababaihan tungo sa pagkakapantay-pantay,pagkakataong pang ekonomiya at
karapatang pampolitika
ACTIVITY : Pagsasatao- Cory Aquino, Aung Sang Suu Kyi at Megawatri Sukarnoputri
Gabay na katanungan:
1. Sinu-sino ang babaing Asyano na nagpunyagi para mapabuti ang estado ngmga mamayan ng kanilang bans?
2. Ano ang dalawang anyo ng pakikibaka ng kababaihan sa Asya?3. Ano ang kilusang Suffragist?4. Sa anong rehiyon sa Asya higit na aktibo ang paglalahok sa work force?5. Bakit nagtatag ang mga kababaihan ng mga samahan tungo sa pagkakapantay-
pantay sa ekonomiya, politika at panlipunan?6. Paano nkatulong sa mga kakabaihan ang mga samhang ito?7. Ano ang mga layunin ng mga samahang kababaihan sa Asya?8. Paano naapektuhan ng mga samahang kababaihan ang kalagayang panlipunan
ng bansa?
9. Anu-ano ang mga epekto ng mga samahang ito sa kanilang buhay at sa bansa?10.Paano mo pahahalagahan ang mga namuno at nagtaguyod ng mga samahang
kababaihan?
5/22/2018 Grade Level.1-4th Lesson Exemplar
36/37
GRADE LEVEL: 7GRADING PERIOD: FOURTH
LEARNING COMPETENCY:
Bahaging ginampanan ng Nasyonalismo sa pagbibigay wakas sa
imperyalismo
ACTIVITY : Flowchart
Direction: bumuo ngflowchartna magpapakita ng kaugnayan ng imperyalismo atkolonyalismo sa pag-unlad ng damdaming nasyonalismo ng mga Asyano. Sumulat ng
paliwanag tungkol sa iyong nabuongflowchart.
Ipakita sa unang bahagi
ang epekto ng
Kolonyalismo at
Imperyalismong
Kanluranin sapamumuhay ng mga
Asyano
Ipakita sa ikalawang
bahagi ang kaugnayan
ng mga epekto na ito sa
pag-unlad ng
nasyonalismong Asyano
Ipakita sa ikatlong
bahagi ang ibat ibang
paraan ng pagpapamalas
ng nasyonalsimo ng
mga Asyano
Ipakita sa ikaap
bahagi ang iyon
kongklusyon tungkol s
nasyonalismongAsyano.
Paliwanag sa flowchart:
5/22/2018 Grade Level.1-4th Lesson Exemplar
37/37
1. Ano-ano ang pangyayari na nagbigay daan sa pag-unlad ng Nasyonalismo sa
Silangan at Timog Silangang Asya?
2. Bakit magkakaiba ang paraan ng pagpapakita ng damdaming Nasyonalismo ng
mga Asyano?
3. Paano ipinamalas ng mga mamamayan sa Silangan at Timog Silangang Asya
ang Nasyonalismo?
4. Paano hinubog ng ideolohiya ang paglaya ng mga bansa sa Silangan at Timog
Silangang Asya? Magbigay ng patunay sa inyong mga sagot.
5. Paano nakaapekto ang Una at Ikalawang Digmaang Pandaigdig sa paglaya ng
mga bansa sa Silangan at Timog Silangang Asya?
6. Ano ang kaugnayan ng kolonyalismo at imperyalismong Kanluranin sa pag-
usbong ng damdaming Nasyonalismo Asya?
7. Paano ipinakita ng mga bansa sa Silangan at Timog Silangang Asya ang
pagmamahal sa bayan? Magbigay ng patunay sa inyong mga sagot.8. Paano nagkakaiba ang pagpapamalas ng damdaming nasyonalismo ng mga
Asyano?
9. Paano nagkakaugnay ang Kolonyalismo at Imperyalismong Kanluranin at
Nasyonalismong Asyano?
10.Bilang isang Pilipino paano mo pangangalagaan ang kalayaan ng ating bansa?