ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 134 GRUPO COLEGIADO DE COMUNICACIÓN “2017. Año del Centenario de las Constituciones Mexicana y Mexiquense de 1917” CICLO ESCOLAR 2016–2017 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR SUBDIRECCIÓN DE BACHILLERATO GENERAL SUPERVISION ESCOLAR BG 023 ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 134 C.C.T. 15EBH0261Z CALLE 5 DE MAYO, S/N SAN PEDRO DEL ROSAL, ATLACOMULCO, ESTADO DE MÉXICO, TEL/FAX 01 (712)119 20 36. C.P. 50485. CORREO ELECTRÓNICO: [email protected]ENERO 2017.
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ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 134
GRUPO COLEGIADO DECOMUNICACIÓN
“2017. Año del Centenario de las Constituciones Mexicana y Mexiquense de 1917”
CICLO ESCOLAR 2016–2017
SECRETARÍA DE EDUCACIÓNSUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIORSUBDIRECCIÓN DE BACHILLERATO GENERAL
SUPERVISION ESCOLAR BG 023ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 134
C.C.T. 15EBH0261Z
CALLE 5 DE MAYO, S/N SAN PEDRO DEL ROSAL, ATLACOMULCO, ESTADO DE MÉXICO, TEL/FAX 01 (712)119 20 36.C.P. 50485. CORREO ELECTRÓNICO: [email protected]
ENERO 2017.
GRUPO COLEGIADO DE COMUNICACIÓN
OBJETIVOS
GENERALES
Desarrollar un Proyecto Integrador que subsane las deficiencias lectoras y ortográficas de los alumnos para poder lograr unamejora que impacte en el desarrollo de competencias.
Dar seguimiento al Plan de Trabajo del Grupo Colegiado de Comunicación con la finalidad de trabajar de manerainterdisciplinaria para fortalecer la habilidad lectora en los estudiantes de la Escuela Preparatoria Oficial Núm. 134.
PARTICULARES
Fortalecimiento de la lectura a través del texto que será analizado en cada grupo a través de las materias del campo disciplinarde Comunicación.
Creación de actividades en cada una de las materias para la creación de un glosario de palabras más usadas del idiomaespañol (a través de exámenes o quizes semanales).
E Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias DisciplinaresAcademia
de: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE Fecha: 25-01-17
A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC)Asignaturas Desarrollo de cada competencias
Asignaturas del áreadisciplinar que se impartirándurante el semestre Inglés II
ComprensiónLectora y
Redacción II
Informática yComputación II
Inglés IV Literatura ycontemporaneidad
II
Informáticay
computaciónIV
Inglés VI¿Cómo se logrará?(proyecto/actividad
específica)
¿Cuándo serealizará? (enqué parcial)
Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar el/los atributo(s) específicos:
1. Se conoce y valora a sí mismoy aborda problemas y retosteniendo en cuenta los objetivosque persigue.
3.1.1pronombresposesivos3.1.2adjetivosposesivos
Primer Parcial:Lectura y ReporteCorrespondiente
Segundo Parcial yElaboración yevaluación deglosario
Reporte yglosario unavez porsemana y porgrado.
2. Es sensible al arte y participaen la apreciación e interpretaciónde sus expresiones en distintosgéneros.
3.1.4muebles delhogar3.1.5preposicionesde lugar
3.3 Textoliterario
1.3 Liminalidad3.1 La óptica de larealidad3.2 El lugar de laimaginación en larecreaciónliteraria3.3 Modernismo ymodernidad
3. Elige y practica estilos de vidasaludables.
4. Escucha, interpreta y emitemensajes pertinentes en distintoscontextos mediante la utilizaciónde medios, códigos yherramientas apropiados.
1.1 pasadosimple delverbo to be.
1.1 Procesocomunicativo1.2 Textosutilizados en elámbito personaly profesional1.3 Ladescripción en elprocesocomunicativo
1.1 Conceptosy terminología
1.2Búsquedas.
1.3Configuracióny uso de losservicios2.1 Conceptosbásicos2.2 Casosiniciales de laspresentaciones2.3Herramientasde edición delaspresentaciones2.4 Aspectosdel diseño dela diapositiva2.5Herramientasde edición dela diapositiva2.6 Aspectosdel formato del
1.1 ¿A dóndeiremos depráctica?2.1Las sietemaravillasnacionales ydel mundo
1.1 Hipertexto1.2 Híbridos2.1 Influencia dela literaturaprehispánica2.2 Sincretismocultural: La otraconquista2.3 Colonialismo
1.1 Conceptosbásicos1.2 Modelos debases de datos1.3Requerimientosdeconstrucción.1.4 Algebrarelacional.2.2 Formularios2.3 Consultas2.4 Informes3.1Normalización3.2 Ciclo devida del sistema
1.1Legadosimportantes2.1Vidacotidiana
5. Desarrolla innovaciones ypropone soluciones a problemasa partir de métodos establecidos.
2.1Procedimientopara elaborar untrabajo deinvestigación2.2 Formas parapresentar unproyecto deinvestigación2.3 Informe
3.1 Conceptosbásicos3.2 Elementosde una red3.3Clasificación delas redes decomputadoras
6. Sustenta una postura personalsobre temas de interés yrelevancia general, considerandootros puntos de vista de maneracrítica y reflexiva.
3.1.3prendas devestir
3.1 Ensayo3.2 Periodismo
7. Aprende por iniciativa einterés propio a lo largo de lavida.
8. Participa y colabora de maneraefectiva en equipos diversos.
Preguntascon wh-questions
2.2Sugerenciaspara salir deviaje3.1¿Quépasaría si laspredicciones sevuelvenrealidad?
3.1Visiones futuras
9. Participa con una concienciacívica y ética en la vida de sucomunidad, región, México y elmundo.10. Mantiene una actitudrespetuosa hacia lainterculturalidad y la diversidadde creencias, valores, ideas yprácticas sociales.
2.1.1Adjetivoscalificativos.
11. Contribuye al desarrollosustentable de manera crítica,con acciones responsables.
Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en cada asignatura (especificar para cada asignatura):
•Genera unSistema deBase de Datosmediante laaplicación delas formas denormalización yel ciclo de vidadel sistema deuna base dedatos, lo quepermiteintegrarlo en unSGBD.
Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias DisciplinaresAcademia de: COMUNICACIÓN Fecha: 26 DE NERO 2016
B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantesAsignaturas
Asignaturas del área disciplinar que seimpartirán durante el semestre Inglés II
ComprensiónLectora y
Redacción II
Informática yComputación II Inglés IV
Literatura ycontemporaneidad
II
Informática ycomputación IV Inglés VI
Metas para cada una de las asignaturas Acciones a Realizar
% de alumnos aprobados en todos losgrupos 90% 90% 90%
90% 90%
90% 90%
Actividades denivelación adesarrollar para todoslos alumnos enfocadasal segundo parcial.
% de alumnos reprobados en todos losgrupos 10% 10% 10%
10% 10%
10% 10%
Actividades deregularizaciónexclusivas a losalumnos reprobadostras el primer parcial.
# de faltas totales en cada grupo 60 80 80 60
80
80 60
Asentar falta sólocuando hay ausenciatotal del alumno.Justificación sólo enun máximo de 3 díashábiles.
Limitaciones en nuestro conocimiento de ladisciplina que impartimos que nos impide ellogro de las metas de aprendizajes ydesarrollo de competencias en nuestrosestudiantes.
Manejo demásvocabulario.
Actualizaciónsobre reglasortográficas.
El adecuado usode estrategia yéxito con gruposnumerosos y laatención yconocimientodel alumno deformaindividualizada.
Encontrarnuevasformas deevaluar.
Actualizaciónsobre reglasortográficas.
El adecuadouso deestrategia yéxito congruposnumerosos y laatención yconocimientodel alumno deformaindividualizada.
Encontrarnuevasformas deevaluar.
Acciones específicas a realizar paraatender las limitaciones identificadaspara cada asignatura:
-Generarglosario conconceptosbásicos.-Mejorar lashabilidades deplanificación.-Tomar uncurso deinglés para elmejoramientodel nivel
-Generar unproyectointegrador quefortalezca lahabilidadlectora y deortografía.-Adquirir unnuevoejemplar delDiccionario dela RealAcademia yanalizarlo-Tomar uncurso onlinesobre ladebilidadencontrad.
- Elaboración deactividadesespecíficas paraproyectointegradordonde sedesarrollaránhabilidadeslectoras en laclase al generarreportes dellibro delprograma“Diálogos con elautor”
-Generarglosario conconceptosbásicos.-Continuarcon el cursoCET quecombatiráambaslimitantes.
-Generar unproyectointegrador quefortalezca lahabilidad lectora yde ortografía.-Adquirir unnuevo ejemplardel Diccionario dela Real Academiay analizarlo-Tomar un cursoonline sobre ladebilidadencontrad.
- Elaboraciónde actividadesespecíficaspara proyectointegradordonde sedesarrollaránhabilidades delectoescritura através de laelaboración yevaluación deun glosario.
-Generarglosario conconceptosbásicos.-Continuarcon el cursoCET quecombatiráambaslimitantes.
Fecha en que se realizará:
Junio 2017 Junio 2017
Marzo de 2017 Junio 2017 Junio 2017 Junio de 2017
Junio 2017
Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias DisciplinaresAsignatura: Lengua Extranjera (inglés 4) Fecha: 26-01-17
Periodos parciales
Temas que serán abordados en cada parcialy las competencias a desarrollar (Mesoretícula)
Evidencias del logro de las competencias
Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividadespecífica a realizar
¿Cuándo se realizará?(fecha específica)
Competencias GENÉRICAS:1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemasy retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.2. Es sensible al arte y participa en la apreciación einterpretación de sus expresiones en distintos géneros.3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentesen distintos contextos mediante la utilización demedios, códigos y herramientas apropiadas.
1.1¿A dónde iremos de práctica?2.1 Las siete maravillasnacionales y del mundo
Collage predicciones afuturo
Descripción de fotografíapersonal 1.1 Marzo 2017
2.1 Abril 2017
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones aproblemas a partir de métodos establecidos.6. Sustenta una postura personal sobre temas deinterés y relevancia general, considerando otrospuntos de vista de manera crítica y reflexiva.7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo dela vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equiposdiversos.
2.2Sugerencias para salir deviaje
3.1¿Qué pasaría si laspredicciones se vuelvenrealidad?
Folleto de sugerencias desalud
Organizador gráfico consecuencia de acciones.
2.2 Mayo
3.1 Julio 2017
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vidade su comunidad, región, México y el mundo.10. Mantiene una actitud respetuosa hacia lainterculturalidad y la diversidad de creencias, valores,ideas y prácticas sociales.11. Contribuye al desarrollo sustentable de maneracrítica, con acciones responsables.
Competencias DISCIPLINARES:
Competencia 1 Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa.
Competencia 2 Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo aconocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural
Competencia “n”
Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): Rúbrica Rúbrica
Fecha de evaluación Según calendario parcial Según calendario parcial
Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias DisciplinaresAsignatura: Lengua Extranjera (inglés 6) Fecha: 26-01-17
Periodos parciales
Temas que serán abordados en cada parcialy las competencias a desarrollar (Mesoretícula)
Evidencias del logro de las competencias
Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividadespecífica a realizar
¿Cuándo se realizará?(fecha específica)
Competencias GENÉRICAS:1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemasy retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.2. Es sensible al arte y participa en la apreciación einterpretación de sus expresiones en distintos géneros.3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentesen distintos contextos mediante la utilización demedios, códigos y herramientas apropiadas.
1.1Legados importantes 2.1 Vida cotidianaOrganizador gráfico deltexto de su interésCuestionario sobre textode interés
Marzo 2017Mayo 2017
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones aproblemas a partir de métodos establecidos.6. Sustenta una postura personal sobre temas deinterés y relevancia general, considerando otrospuntos de vista de manera crítica y reflexiva.7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo dela vida.8. Participa y colabora de manera efectiva en equiposdiversos. 3.1 Visiones futuras Exposición sobre texto de
su interés Junio 2017
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vidade su comunidad, región, México y el mundo.10. Mantiene una actitud respetuosa hacia lainterculturalidad y la diversidad de creencias, valores,ideas y prácticas sociales.11. Contribuye al desarrollo sustentable de maneracrítica, con acciones responsables.Competencias DISCIPLINARES:
Competencia 1 Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa.
Competencia 2 Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo aconocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural
Competencia “n”
Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): Rúbrica Rúbrica
Fecha de evaluación Según calendario parcial Según calendario parcial
Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias DisciplinaresAsignatura: INFORMÁTICA Y COMPUTACIÓN II Fecha: 26 de Enero de 2017.
Periodos parciales
Temas que serán abordados en cada parcialy las competencias a desarrollar (Mesoretícula)
Evidencias del logro de las competencias
Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividadespecífica a realizar
¿Cuándo serealizará?
(fecha específica)
Competencias GENÉRICAS: II.- SE EXPRESA Y SE COMUNICA III.- PIENSA CRITICA Y REFLEXIVAMENTE IV.- APRENDE DE FORMA AUTÓNOMA V. TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retosteniendo en cuenta los objetivos que persigue.2. Es sensible al arte y participa en la apreciación einterpretación de sus expresiones en distintos géneros.3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes endistintos contextos mediante la utilización de medios,códigos y herramientas apropiadas.
1.1 Conceptos y Terminología
1.2 Búsquedas.
1.3 Configuración y uso de losservicios
2.1 Conceptos básicos2.2 Pasos iniciales de las presentaciones2.3 Herramientas de edición de laspresentaciones2.4 Aspectos del diseño de la diapositiva2.5 Herramientas de edición de ladiapositiva2.6 Aspectos del formato del objeto2.7 Herramientas de corrección2.8 Herramientas de objeto2.9 Herramientas de multimedios
3.1 Conceptos básicos3.2 Elementos de una red3.3 Clasificación de las redes decomputadoras
Creación de un blogcon sus evidenciasde trabajo delprimer parcial(unidad I)
Marzo de 2017
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones aproblemas a partir de métodos establecidos.
Construcción de unapresentaciónelectrónica y blog deevidencias (unidadII y III)
Junio de 2017
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés yrelevancia general, considerando otros puntos de vista demanera crítica y reflexiva.7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de lavida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equiposdiversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de sucomunidad, región, México y el mundo.10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidady la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticassociales.11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, conacciones responsables.
Competencias DISCIPLINARES (BASICAS):
1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.3. Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes.5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
Competencias disciplinares extendidas
• Identifica, ordena einterpreta los conceptos yterminología básica manejadaen Internet, haciendo uso desus herramientas y servicios,de forma autónoma ycolaborativa, se comunica deforma congruenteestableciendo una convivenciaparticipativa y responsablesocialmente.1.1 Comprende laterminología básica asociadaal uso de internet.1.2 Distingue losdiferentes métodos debúsquedas que se puedenefectuar en internet.1.3 Establece laconfiguración para el uso deinternet y sus servicios.
• Construye presentacioneselectrónicas haciendo uso deherramientas y medios con la finalidadde expresar sus ideas y conceptos.
2.1 Analiza los conceptos básicosutilizados en la elaboración depresentaciones electrónicas.2.2 Establece una comparaciónentre los distintos tipos depresentaciones electrónicas.2.3 Distingue las diferentesherramientas para el manejo dediapositivas.2.4 Manipula los componentespara el diseño de una diapositiva.2.5 Manipula los objetos de unadiapositiva como son: mover, copiar,borrar y alinear.2.6 Establece el uso de lasfunciones para darle formato a unobjeto.2.7 Utiliza las herramientas decorrección a fin de que la presentaciónquede libre de errores ortográficos ygramaticales.2.8 Utiliza herramientas a fin demanipular objetos en distintos planos demanera libre.2.9 Hace uso de múltiples medioscon el fin de mostrar de manerallamativa la información contenida en ladiapositiva.
• Conoce los conceptos básicosde redes, su funcionamiento yelementos que la conforman.3.1 Valora las ventajas ydesventajas del uso de las redes decomputadoras así como de los recursosque se comparten en ellas.3.2 Clasifica los elementos quecomponen una red.3.3 Analiza y explica elfuncionamiento de las redes de acuerdoa su clasificación.
Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará):
20% Cuestionarios pormesoretícula20% Examen escrito(enthatquiz)30% Prácticas y trabajo enclase(lista de cotejo y guía deobservación de prácticas)10% Blog (unidad i) (rúbrica)10%Proyecto transversal(colegio) (lista de cotejo)
20% Cuestionarios por mesoretícula20% Examen escrito(en thatquiz)30% Prácticas y trabajo en clase (listade cotejo y guía de observación deprácticas)10% Blog y presentación (unidad ii y iii)(rúbrica)10%Proyecto transversal (colegio) (listade cotejo)10% Actitudinal (rubrica)
10% Actitudinal (rubrica)
Fecha de evaluación Marzo de 2017 Junio de 2017
Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias DisciplinaresAsignatura: INFORMÁTICA Y COMPUTACIÓN IV Fecha: 26 de enero de 2017.
Periodos parciales
Temas que serán abordados en cada parcialy las competencias a desarrollar (Mesoretícula)
Evidencias del logro de las competencias
Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividadespecífica a realizar
¿Cuándo serealizará?
(fecha específica)
Competencias GENÉRICAS: II.- SE EXPRESA Y SE COMUNICA III.- PIENSA CRITICA Y REFLEXIVAMENTE IV.- APRENDE DE FORMA AUTÓNOMA V. TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA
1. Se conoce y valora a sí mismo y abordaproblemas y retos teniendo en cuenta los objetivosque persigue.2. Es sensible al arte y participa en la apreciación einterpretación de sus expresiones en distintosgéneros.3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajespertinentes en distintos contextos mediante lautilización de medios, códigos y herramientasapropiadas. Unidad I “Introducción a las bases de
datos”1.1 Conceptos básicos1.2 Modelos de bases de datos1.3 Requerimientos de construcción.1.4 Algebra relacional.
Unidad II“Organización de una base de datos”2.1 Tablas2.2 Formularios2.3 Consultas2.4 Informes
Unidad III “Ciclo de vida y normalizaciónde una base de datos”3.1 Normalización3.2 Ciclo de vida del sistema
Creación de un blogcon sus evidenciasde trabajo en clase.
Marzo de 2017
5. Desarrolla innovaciones y proponesoluciones a problemas a partir de métodosestablecidos.
Construcción de unabase de datoselectrónica y blog deevidencias detrabajo (unidad III)
Junio de 2017
6. Sustenta una postura personal sobre temas deinterés y relevancia general, considerando otrospuntos de vista de manera crítica y reflexiva.7. Aprende por iniciativa e interés propio a lolargo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva enequipos diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en lavida de su comunidad, región, México y el mundo.10. Mantiene una actitud respetuosa hacia lainterculturalidad y la diversidad de creencias,valores, ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de maneracrítica, con acciones responsables.
Competencias DISCIPLINARES (BASICAS):
2. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.3. Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes.5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
Competencias disciplinares extendidas
Competencias disciplinares extendidas
• Identifica todos loscomponentes de una Base de Datos paracrear posteriormente la suya.1.1 Comprende, entiende eidentifica la organización de una Base deDatos.1.2 Discrimina el modelo de Basede Datos más pertinente a la solución dela problemática.
1.3 Identifica los requerimientospara la construcción de una Base deDatos.1.4 Identifica los operadoresmatemáticos principales para el manejode Bases de Datos.
• Estructura las operacionesprincipales de una Base de Datos, desde laorganización de la información hasta lageneración del Informe.2.1 Estructura la informaciónobtenida para la solución de unaproblemática.
2.2 Establece un diseño de una basede datos.2.3 Recuperación de Información.2.4 Preparación del proceso de salidade información.
•Genera un Sistema de Base de Datosmediante la aplicación de las formas denormalización y el ciclo de vida del sistemade una base de datos, lo que permiteintegrarlo en un SGBD.3.1 Ordena la Información porJerarquías3.2 Implementa un sistema de basede datos dando solución a la problemáticaplanteada.
Instrumentos de Evaluación (cómo seevaluará):
20% Cuestionarios por mesoretícula20% Examen escrito(en thatquiz)30% Prácticas y trabajo en clase(lista decotejo y guía de observación de prácticas)10% Blog (unidad i) (rúbrica)10%Proyecto transversal (colegio) (listade cotejo)10% Actitudinal (rubrica)
20% Cuestionarios por mesoretícula20% Examen escrito(en thatquiz)30% Prácticas y trabajo en clase (lista decotejo y guía de observación de prácticas)10% Blog y base de datos (unidad ii y iii)(rúbrica)10%Proyecto transversal(colegio) (lista decotejo)10% Actitudinal (rubrica)
Fecha de evaluación Marzo de 2017 Junio de 2017
E
Calendario de Evaluaciones de las Asignaturas de cada Academia DisciplinarAcademia de: COMUNICACIÓN Fecha: 26-01-17
Asignaturas:
Primer Parcial Segundo Parcial Final Trabajos Finales
7. INGLES VI Evaluaciónconceptual: ExamenEvaluaciónprocedimental: lista
Evaluaciónconceptual: ExamenEvaluaciónprocedimental: lista
N/A N/A N/A N/A
de cotejo (trabajosde sesión), proyectointegrador yportafolio deevidencias.Evaluaciónactitudinal (rúbricaholística)
de cotejo (trabajos desesión), proyectointegrador yportafolio deevidencias.Evaluación actitudinal(rúbrica holística)
E
Establecimiento de las Metas de las AcademiasPlantel: ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 134 CCT: 15EBH0261Z Semestre: 5Academia de: COMUNICACIÓN Fecha: 26-01-17
Tema Estratégico Meta Fecha decumplimiento Indicador
Accionesespecíficas a
realizar
Responsable decada acción
Avances Mensuales Logro final de la meta
Mes 1, 2…”n”
Actividadesadicionales a
realizarIndicador final
Cumplimientocualitativo de lameta (comentarios
generales)A) Aseguramiento deldesarrollo de las
Desarrollar unproyecto
Lectoras altérmino del
Puntajeobtenido en
1.Dar lectura a untexto por grado
1. Angélica:lectura en 2°
1. Febrero:Selección de
1.Definir el texto aanalizar
Porcentajeobtenido en el
Mejora de lashabilidades de
competencias genéricasy disciplinaresestablecidas en el MCC.
primer parcialOrtográficas altérmino delsegundoparcial
el proyectointegrador.
empleando 10-15min por semana.Generar unreporte de lecturacorrespondiente.2. Generar unglosario depalabras másusadas paramejorar laortografía de losalumnos a travésde mini exámenessemanales.
