Derecho de autor en proyectos de enseñanza/aprendizaje mediados

por TIC

Carolina Botero Cabrera, Antigua (Guatemala), octubre 2008

DIGITAL YOUTH RESEARCHKids' Informal Learning with Digital

Media

http://www.manylemons.co.uk/The_Narutrix.shtml|

Apología del Saber no RentableJuan Goytisolo defiende el aprendizaje desinteresado,

impulsado por la intuición y la curiosidad,

APRENDIZAJE TIC

64%

http://blogs.zdnet.com/ITFacts/?p=13693

http://www.pewinternet.org/PPF/r/230/report_display.asp

35% Blog

54% Fotos

10% Videos

20%Blog

40% Fotos

19% Videos

http://www.flickr.com/pho

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http://blogs.zdnet.com/ITFacts/?p=13693

http://blogs.zdnet.com/ITFacts/?p=13693

http://www.pewinternet.org/PPF/r/230/report_display.asp

• La web no es un motor de contenidos para

sujetos aislados

• La web es gestor de relaciones entre sujetos que conforman una comunidad

http://www.slideshare.net/tumbo/periodismo-y-nuevas-tecnologas-parte-i

http://www.slideshare.net/tumbo/periodismo-y-nuevas-tecnologas-parte-i

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K n o w l e d g e s h a r i n g & l e a r n i n g a s a n a c t i v e c r e a t i o n p r o c e s s i n d i s p e r s e e n v i r o n m e n t s

W e b 2 . 0 – o r s o i t ’ s c a l l e d

Traducido de http://www.slideshare.net/andreasmeiszner/beyond-the-open-educational-resource-move-towards-open-and-participatory-learning-ecosystems

Compartir conocimiento y aprender como un proceso de creación activa en ambientes dispersos

Las TIC y la Web 2.0 nos permiten hoy hacer las cosas en forma diferente y más

eficiente, pero también significan un importante CAMBIO en la forma como vivimos y trabajamos y

nos obliga a generar nuevas capacidades y paradigmas.

El pasado El futuro

Cerrado Abierto

Expertos dirigen Todos tenemos algo que decir

Individual Colaborativo

El conocimiento es poder, agárrate a él

El conocimiento es inútil si no se comparte

Protege lo tuyo, no compartas El todo es más importante que la suma de las partes

“Copyright” (Derecho de Autor) “Copyleft”

Existe un costo para la reproducción El costo de reproducción es casi “cero”

Mercados de masa Nichos de mercados

Orientado al producto Orientado al servicio

Traducido de http://www.slideshare.net/andreasmeiszner/beyond-the-open-educational-resource-move-towards-open-and-participatory-learning-ecosystems

Y, ¿ésto qué significa cuando se aplica a la educación?

Hardware

Software

Contenidos

Hardware

Software

Contenidos

Y, ¿Cómo sabemos que “circulan libremente”?

Uso/reuso

Uso/reuso

Control Individual

• Reproducir• Distribuir• Comunicar al público• Modificar

(muerte +50/100)

Derecho Moral

Derecho Patrimonial

Autor Autor/ titular

• Dominio Público • Excepciones legales • Autorización expresa

Uso/reuso

• Dominio Público • Excepciones /legales• Autorización expresa

Uso/reuso

Dominio PúblicoMuerte+50/100 años

• Dominio Público • Excepciones legales • Autorización expresa

Uso/reuso

Excepciones

Legales

Las excepciones legales exigen condiciones de modo, tiempo y lugar que no se ajustan a los propósitos y alcances más amplios de “libre circulación” de los portales educativos, de las necesidades de localizar, ni de practicas de los chic@s

Riesgo

“La Decisión 351 permite, con el fin de ilustración para la enseñanza, la reprografía de escritos, específicamente de obras breves y de compendios de obras incluidas en publicaciones periódicas…en Internet el derecho de los autores no tiene excepciones, teniendo éstos el pleno control sobre su obra… (si puede uso personal) lo que no podría hacer es tomar ese material, imprimirlo y hacer un uso público de ese material. Tampoco puede copiarlo con destino a sus alumnos”

Fernando ZapataDirección Nacional de Derecho de Autor (Col.)

http://www.eduteka.org/reportaje.php3?ReportID=0016

• Dominio Público • Excepciones legales • Autorización expresa

Uso/reuso

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4 a 8 años (Col.)

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Por: Paroxis

Para producir y acceder libremente contenidos en procesos de enseñanza aprendizaje no es útil contar simplemente con Objetos de Aprendizaje, Objetos Informativos, Objetos Virtuales de Aprendizaje, Recursos Educativos, … Se

necesitan Recursos Educativos Abiertos

• Cualquiera puede verlo?• Cualquiera puede usarlo?• Cualquiera puede usarlo en clase?• Se puede imprimir?• Se puede redistribuir?• Se puede reutilizar partes o todo en un

material tuyo?• Se puede localizar?

• Dominio Público • Excepciones legales • Autorización expresa

Uso/reuso

OER

Materiales basados en la RED que se

ofrecen libre y abiertamente para USO y REUSO en la enseñanza, aprendizaje e investigación

Unesco 2002

Aquí entra Creative Commons

Busca que el contenido esté más libremente accesible ofreciendo licencias gratis y libres

que los creadores pueden usar para dar autorizaciones previas

Licencias

4 elementos:

Atribución– Reconoce al autor

NoComercial – Uso no comercial

NoObrasDerivadas– no modificar

LicenciarIgual– modificar solo si se permite a otros modificar la nueva

Atribución- Licenciar Igual

Atribución- No Comercial- Licenciar Igual

Atribución- No Comercial – No Derivadas

Licencias

Atribución

Atribución -No Comercial

Atribución –No Derivadas

• Cualquiera puede verlo• Cualquiera puede usarlo• Cualquiera puede usarlo en clase• Se puede imprimir• Se puede redistribuir

• Se pueden reutilizar partes o todo en un material tuyo

• Se puede localizar (modificar)

Universidad Virtual Africana Arquitectura OER

• Busca promover asociaciones colabotarivas entre las instituciones Africanas por los cuatro elementos del “proceso evolutivo” de las OERs:– Creación– Organización– Diseminación– Utilización

Universidades Opciones Legales Detalles Tipo de instituciones

EAFIT

Derecho de Autor por defecto

Algunas autorizaciones

Privado

Universidad Javeriana (Cali)

Privado

Universidad Nacional (Bogota)

Público

Universidad de los Andes (Bogota)

Licencias CC

by-nc-nd Privado

UdeA (Medellín) by-nc-nd Público

MEN by-nc-nd Público

Universidad del Norte (Barranquilla)

by-nc-nd Privado

Pontificia Universidad Bolivariana (Medellín)

by-nc-sa Privado

Universidad de la Sabana (Bogota) By-nc-nd Privado

Universidad Minuto de Dios (Bogota)

Propia Universidad No disponible Privado

• Solo serán abiertos si son publicados con una

licencia libre• Lo son todas las herramientas, materiales o

técnicas usadas para apoyar el acceso al conocimiento

¿Entonces?

ABIERTO

PUBLICO

CERRADO

Estrategia Legal

Estrategia Tecnológica

Estrategia Económica

Apertura copia, distribución, comunicación pública y modificación

Solo Estrategia Económica (se acerca a lo abierto) “Acceso Gratis”

Estrategia Legal

Estrategia Tecnológica

Estrategia Económica

Control copia, distribución, comunicación pública y modificación

Ministerio de EducaciónVisión 2019

3 programas estratégicos para mejorar la calidad y la competitividad de las personas y del país

1. Incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a los procesos educativos

“El desafío del país en los próximos 15 años es garantizar el acceso de toda la población a las TIC y generar capacidad para que las personas puedan beneficiarse de las oportunidades que ellas ofrecen. Para el sector educativo esto significa, entre otros, dotar con computadores y conectividad a todos los centros educativos, desarrollar competencias tecnológicas requeridas para su uso, ofrecer una diversidad de contenidos de servicios a través de las redes y medios digitales, y formar a profesores y alumnos para su utilización efectiva en ambientes de aprendizaje enriquecidos con mayor información y nuevas formas de acceder al conocimiento y contribuir a su producción”.

Visión 2019

2008 2019

Uso/reuso

“Todos” Creadores

2008 2019

2008 2019

Compartir Proteger

DecidirOER

“ACCESO 2.0”aproximaciones en ciencia, arte, bibliotecas y educación virtual

Universidad Nacional de Colombia y Fundación KarismaBogota, enero 28 y 29 de 2009

Gracias!!

carobotero@gmail.comwww.karisma.org.co/carobotero

www.firmasonline.com/1firmas/camp1.asp?C=1303

A menos que se informe de otra maneraesta conferencia y su contenido

están licenciadosCCBYSA 2.5 Colombia

http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/co/, Carolina Botero Cabrera, octubre 2008