Guia Chile Colonial 2015

7/24/2019 Guia Chile Colonial 2015

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Centro Educacional Lincoln College Aldo Cceres Sandoval

La Cisterna Prof. Historia y Geografa - Diploado en Historia

Etapa Colonial Espaola de Chile y AmricaEL LEGADO ESPAOL NOS INSERA EN OCCIDENE

GUIA DE TRABAJO HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES2 MEDIOS

APRENDIZAJES ESPERADOS:1: Caracteriza la sociedad colonial, en trminos de sus instituciones polticas, lasactividades econmicas preponderantes, la vida cotidiana en la ciudad y fuera de ella.

2. Comprende que la herencia cultural y poltica de Espaa lleva a !mrica latina aformar parte de la cultura occidental, y que las culturas ind"enas del continente danparticularidad a la cultura latinoamericana.

INSTRUCCIONES GENERALES:

Esta !"#a corresponde a parte del contenido $isto en clases y al!o m%s de la "nidad&Constr"cci'n de "na identidad mesti(a)* de ac"erdo al temario +"e ,"e entre!ado a principio delao escolar-

Al leer s".raye o desta+"e la idea principal de cada p%rra,o- Si tienes d"das o cons"ltas* en$#alas a mi correo electr'nico* aldo/012!mail-compara as# poder

aclararlas- Res"el$a la e$al"aci'n +"e se presenta al 3nal de la !"#a y prepare la pr"e.a 34ada-

#

LA COLONIA (1600-1810)

El perodo colonial a$arca, tanto en !mrica %ispana como en Chile, apro&imadamente,desde el si"lo '()) hasta los inicios del si"lo ')'.

Durante este perodo se establecieron en Chile y Amrica una estructura poltico, social yreligiosa al estilo europeo, logrando as transculturizar a los nativos de este continente y dandoorigen a la vez a una nueva raza y una nueva cultura, producto de la mezcla racial y cultural que

hemos conocido como sincretismo cultural.

*e$ido a la fuerte resistencia del pue$lo mapuche, los espaoles decidieron instalarse$+sicamente en el territorio comprendido entre lo que actualmente conocemos como Copiap )))re"in- y Concepcin ())) re"in-. !ll se dedicaron a actividades de a"ricultura y a la e&plotacinde yacimientos mineros. as /nicas ciudades esta$lecidas como tales durante el si"lo '()) y lamitad del si"lo '())) eran 0antia"o, a 0erena y Concepcin. +s tarde, con el aumento de lapo$lacin, se fundaron nuevos centros ur$anos como Copiap, anca"ua, Curic y 3alca.

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mailto:[email protected]:[email protected]


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Qu es un C!"!n#$ Qu es un I%&e'#!$ S!n s#n(n#%!s %)!s *!n*e&+!s$ 4o sonsinnimos pero son conceptos que se complementan. 5na Colonia es una forma de dominacinmediante el esta$lecimiento de personas en un lu"ar fuera de las fronteras de un una nacin.6ueden e&istir tipos de colonias como las colonias de po$lacin, las factoras o los protectorados,que hemos definido en clases. a colonizacin suele aludir a las primeras fases de la e&pansinmercantilista europea, durante los s#,"!s -.I/ -.II 0 -.III. as metrpolis tendieron a controlaruna serie de territorios, e&plotados econmicamente, que alentaron relaciones de su$ordinacincon los pue$los autctonos de la zona, a los que impusieron sus estructuras y formas de vida. 0eimpuls el control de rutas, lu"ares estrat"icos y la creacin de zonas de influencia, pero noqued*"'%en+e es+)"e*#1una conducta de conquista continua y sistematizada. E7emplo deello, Espaa en !mrica o )n"laterra en el territorio norteamericano.El +'%#n!imperialismo, en cam$io, hace referencia a la actitud, doctrina o accin que conduce aldominio concreto de un estado so$re otro u otros donde la e&pansin territorial es el fin y losmedios son el empleo de la fuerza poltica o militar. ! diferencia del anterior, tiene ue'+es*!nn!+*#!nes n*#!n"#s+s: los estados que lo practicaron pretendan la *!n3u#s+

s#s+e%4+#*de la mayor cantidad posi$le de territorios con el o$7etivo de alcanzar el ran"o depotencias mundiales. 4o $usca$an tanto la transformacin cultural de estas zonas como su controlpoltico, militar y la e&pansin econmica. Este proceso adquiri nitidez en el 5"+#%! +e'*#! 1e"s#,"! -I-.

El asentamiento de m+s ha$itantes espaoles en estos espacios tras el proceso de conquistafacilit la realizacin de importantes avances en las +reas de educacin y cultura, especialmente amanos de las misiones reli"iosas. +s all+ de la distancia, las diferencias idiom+ticas, lasinclemencias del tiempo y la falta de recursos, el mayor pro$lema que de$ieron enfrentar losespaoles en territorio chileno fue la incesante resistencia mapuche, que aliment los 899 aosque dur la uerra de !rauco y que dura hasta hoy con otras connotaciones. *urante el perodo dea Colonia, este conflicto, que ha$a sido medianamente mane7ado por los hispanos, se convirtien una amenaza real para la esta$ilidad de la Corona Espaola en nuestro pas lo que provoc el

desarrollo de una poltica de dominio colonial e imperial que cam$io nuestra historia.

I6 SISTEMA POL7TICO8ADMINISTRATI.Oo que se esta$leci en !mrica fue un modelo creado por Espaa. as instituciones cl+sicas

del mundo espaol tendieron a mantener las caractersticas esenciales en estas nuevas tierras.6ara poder or"anizar y conservar el imperio espaol era necesario crear instituciones u r"anosinternos en Espaa- y r"anos e&ternos en !mrica y el resto de las colonias-

os or"anismos o )nstituciones )nternas espaolas que administraron !mrica fueron:

# Conse7o de )ndias# Casa de Contratacin

os or"anismos o )nstituciones e&ternos que administraron !mrica desde el mismo

continente americano fueron:# (irreinatos# Capitanas "enerales y o$ernaciones# !udiencias

# Corre"imientos# Ca$ildo

Ins+#+u*#!nes Es&9!"s 1e" I%&e'#!:

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ecordemos contenidos de1;medio:


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A EL REY. Estuvo a la ca$eza de toda la institucionalidad administrativa, 7urdica y poltica. aCorona cre, a medida que fue necesario, toda una institucionalidad para poder or"anizar yadministrar el nuevo continente, parte con residencia en Espaa y parte en !mrica.

El monarca Carlos (, en 1


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le"itim su dominio so$re los territorios descu$iertos, e intent impedir que otro reino europeopudiese o$tener las eventuales riquezas a descu$rir.

Ins+#+u*#!nes A%e'#*ns 1e" I%&e'#! Es&9!"

@ E" .#''e#n+!: !mrica esta$a dividida en>#''e#n+!s/ *+ns ,ene'"es 0&'es#1en*#s ! ,!)e'n*#!nes. osvirreinatos eran "o$ernados por un virrey,quien fue el representante directo de laCorona, y tena a las capitanas ypresidencias $a7o su tuicin. En el si"lo '()se esta$lecieron en !mrica dos virreinatos:el de 4ueva Espaa o &ico 1


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Duncionarios e7ecutivos de menor importancia. 3enan a su car"o los partidos su$divisiones delreino- equivalentes a nuestras provincias de hoy con el o$7etivo de supervisar la me7oradministracin de los territorios

E" C)#"1!

Due una de las &'#%e's #ns+#+u*#!nes que Espaa llev a !mrica. !penas los espaoles

funda$an una ciudad, se crea$a el ca$ildo. Eran entidades importantsimas, porque'e&'esen+)n " *!%un#11, es decir era el 5n#*! (',n! 'e&'esen++#>! 1e " *#u11n 01e" n! 1e" 'e0 de$e recordarse que todos los otros nom$ramientos los haca personalmente elrey-. El ca$ildo se ocupa$a del ,!)#e'n! 1e "s *#u11es6

A.ONA.O /CL/SIS.ICO.

Consisti en la dele"acin por parte de la 0anta 0ede, de al"unos derechos so$re la i"lesia en!mrica en los monarcas espaoles:

4om$rar candidatos para las vacancias en arzo$ispados, o$ispados y canon7as.

*erecho a co$rar los diezmos con o$li"acin de mantener el culto. 6ermiso re"io para la creacin de i"lesias, monasterios, etc. !dem+s, de estas concesiones derivadas de documentos pontificios especficos, los

monarcas se arro"aron otros derechos con respecto a la i"lesia americana, esto es ele"alismo, que consisti en el otor"amiento de: E&equ+tur o 6ase re"io: 6ermiso quede$an reci$ir las $ulas papales para comenzar a tener vi"encia.

Cartas de rue"o y encar"o: 6or ellas se pone a los presentados a vacantes de car"oseclesi+sticos en posesin de ellos antes de ser ratificado por el 6apa.

III6 ECONOMIA COLONIAL @F @

El desarrollo econmico de Chile durante el si"lo '()) estuvo marcado por el hecho deconstituir nuestro territorio una simple o$ernacin dentro del )mperio Espaol. El sistema de

M!n!&!"#! C!%e'*#"limita$a el intercam$io con otros pases, por lo cual a lo lar"o de los si"los'()) y '())) sur"ieron mercados re"ionales en !mrica necesarios para una relativa e&pansineconmica. Esto /ltimo no fue el resultado de una planificacin racional, sino m+s $ien el productode la propias necesidades cotidianas. Chile mantuvo contacto en estas materias con el >#''e#n+!1e" Pe'5 y el del R! 1e " P"+, adem+s del intercam$io con la metrpolis. 0in em$ar"o, elmercado chileno funciona$a en un sistema de autosuficiencia, donde la me7or representante deesta situacin era la H*#en1, verdadera esfera cerrada que consuma lo que ella produca.

a encomienda se a"ot en el tiempo 7unto con los $a7os niveles demo"r+ficos ind"enasque a principios del si"lo '()) redu7eron a dicha po$lacin hasta los 2


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aprovecha$an"!s *ue'!s/ se)! y,'s6a carne que no era convertida en *'3u#se quema$a.*e las ove7as aprovecha$an la lana y el cuero@ de las ca$ras, el cordo$+n. 3odos aquellosderivados no pereci$les de la "anadera eran comerciados localmente y e&portados tam$in haciael 6er/.

ECONOMIA DEL SIGLO EN EL CHILE COLONIAL

SIGLO -.I SIGLO -.II SIGLO -.IIIL En*!%#en1 De " En*!%#en1 " H*#en1 L H*#en1SIGLO DEL ORO SIGLO DE LA GANADER7A SIGLO DEL TRIGO

A*+#>#11 e*!n(%#*inera

P'!1u**#(nEl oro

S#s+e% 1e +');!

a Encomienda

Mn! 1e !)')nd"ena

A*+#>#11 e*!n(%#*anadera

P'!1u**#(nCuero, se$o y Charqui

S#s+e% 1e +');!

)nquilinos y encomienda

Mn! 1e !)'estiza e ind"ena

A*+#>#11 e*!n(%#*!"ricultura

P'!1u**#(n3ri"o

S#s+e% 1e +');!

6eones y campesinos

Mn! 1e !)'estiza

6or otra parte, el *!%e'*#! e


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El sistema colonial no se entendera si no se tuviera en cuenta el factor '*#".0us "rupos sociales eran:E" &'e;u#*#! '*#" *+u) *!%! *+!' 1e es+'+##**#(n s!*#" 0 +'>s 1e "!s s#,"!s*!n+#nu' &esn1! ue'+e%en+e6

A ARISTOCRACIA:a !ristocracia era el sector social m+s pequeo pero el que concentra$a todo el poder econmico,poltico y social. *urante los primeros si"los coloniales fue un "rupo militar y encomendero, conpredominio espaol. *urante el si"lo '()) se consolid como "rupo criollo de acentuado car+cterterrateniente y comercial.a conforman 2 sectores:8 Es&9!"es: Hcupa$an los *',!s &5)"#*!s 1e %0!' #%&!'+n*# y se u$icaron en los m+s"+!s 'n,!s 1e" e;'*#+!. Dorma$an parte de la '#s+!*'*#, "rupo social dominante-. 0iemprefue un ,'u&! %#n!'#+'#!.8 C'#!""!s: Conforma$an la "#+e )"n*? n*#1 en A%'#*, en su mayora descendientesdirectos de los conquistadores. Eran 1ue9!s 1e " +#e'' 0 1!%#n)n " %0!' 1e "s*+#>#11es &'!1u*+#>s. Hcupa$an al"unos car"os p/$licos de mediana o menor importancia.

Dorma$an parte de la aristocracia. Dueron aumentando en n/mero durante la poca colonial,siendo un "rupo m+s numeroso que el espaol, pero minoritario en relacin a la po$lacin mestiza.*urante el si"lo '())), la aristocracia acentu su importancia social a travs de:J MAYORAZGOS: institucin que consista en el derecho del hi7o mayor a heredar un con7unto de$ienes inmue$les y mue$les, como casas, chacras, haciendas y 7oyas que pasa$an a ser eldominio perpetuo de la familia con la prohi$icin de ena7enarlos. 6ara ser esta$lecido de$a contarcon la apro$acin del ey y slo se le otor" a las familias m+s pudientes. 6as a ser una pr+cticaque consolid la riqueza de determinadas familias.KT7TULOS DE NOBLEZA: otor"ados por la Corona, desde fines del si"lo '()). 0e les da$a adeterminadas personas se"/n mrito y antecedentes. 0i $ien, stos no implicaron privile"iosespeciales, en la pr+ctica si"nific un reconocimiento social.

B SECTOR MEDIO:

Conformado por "ente que no lo"r o$tener venta7as durante el perodo de conquista.Eranespaoles o criollos, y en al"unos casos podan ser mestizos siempre y cuando no se evidenciarasu condicin ind"ena.

0e compona por los .#""n!s, quienes e7ercan oficios manuales@ mayordomos y empleados deconfianza, artesanos finos, escri$ientes, al"uaciles, soldados y oficiales de $a7a "uardia@$ode"oneros, mercanchifles@ entre otros.Con el paso del tiempo, la e&istencia de los "rupos medios transcurra en una vida de tra$a7o y conpequeos ne"ocios, como fue el comercio minorista, el tr+fico de productos dentro del pas.3am$in, pasaron a desempear car"os p/$licos provinciales.

C BAJO PUEBLO: Era el /ltimo "rupo social, por lo tanto, fuertemente despreciado por el restode la sociedad. Constituido por la "ran masa de mestizos, ind"enas, ne"ros y mulatos.

J Mes+#=!s: su n/mero i$a creciendo en la medida que avanza$a el perodo colonial. Eranhom$res li$res, sin em$ar"o eran fuertemente menospreciados por los sectores diri"entes.4acidos de las relaciones entre espaoles e ind"enas y del %es+#=%#en+!? cultural deespaoles empo$recidos que no tuvieron acceso a la tierra. Re"#=)n "s %4s 1#>e'ss*+#>#11es: comerciantes, artesanos, la$radores, mayordomos de haciendas y militares de $a7oran"o. Htros con menor suerte o por propia voluntad, va"a$an por el territorio en $usca de tra$a7o,manteniendo un estilo de vida errante. Constituan un "rupo de difcil definicin, pues al"unoslo"ra$an una $uena situacin econmica mientras otros vivan en a$soluta po$reza. N! e


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li$ertad. N! &'+#*#&)n 1e *+#>#11es &!"+#*s ! 1%#n#s+'+#>s. +pidamente setransformaron en el ,'u&! %0!'#+'#! 1e " s!*#e11 *!"!n#".J os In1,ens: 0u n/mero fue cada vez m+s pequeo en la medida que pasa$a el tiempo. osque ha$ita$an la zona centro fueron 'e1u*#1!s &ue)"!s 1e #n1#!s desde donde erantrasladados a realizar la$ores a"rcolas y otras, como mineras. *esde mediados del si"lo '()),tuvieron mayor presencia los ind"enas que podan contratar li$remente sus servicios en calidad depeones, en las haciendas. !l"unos descendan de ind"enas esclavos trados de la !raucanacuando, a inicios del si"lo '()), la esclavitud ind"ena fue permitida por las autoridades. a7o la*!n1#*#(n ;u'1#* 1e %en!'es 1e e11, "oza$an de una le"islacin especial que $usca$a suproteccin frente a los intereses de espaoles y criollos. 0in em$ar"o, estas disposiciones fueron lamayora de las veces so$repasadas en la pr+ctica. Ka en el si"lo '()) ha$an perdido $uena partede su peso en la escala social, de$ido a su valoracin como mano de o$ra, pasando a sersuplantados en muchas la$ores por los mestizos. )nicialmente conformaron el "rupo mayoritario,pero su n/mero 1#s%#nu0( 1'%4+#*%en+e en e" s#,"! -.I#en particular en la zona central#de$ido a las enfermedades y a las condiciones de tra$a7o a las que eran sometidos.J Ne,'!s: Es*s &'esen*# en Chile fueron estimados como >$ienesL o Es*">!s, principalmenteutilizados en actividades de servicio domstico. Cerra$an la escala social. casi no tenan derechos.Eran unos 8 mil.

! medida que transcurran los si"los coloniales se pudieron distin"uir al interior de este "rupo del

a7o 6ue$lo:E" C%&es#n1!: que constituy la parte m+s numerosa del "rupo. 0e podan identificar variostipos:K In3u#"#n!s/ quienes pudieron ser dueos de al"unos animales y $ienes, aunque no eran

propietarios del terreno que tra$a7a$an.Pe!nes 0 ,9nes 'u'"es/ fue un "rupo muy numeroso, que secaracteriza$a por no tener casi nin"/n tipo de $ien, en muchos casos,slo lo que traan consi"o-. 0olan vivir arranchados en las haciendas, noconstituir familias y vivir en una creciente promiscuidad. 5n sectorimportante de ellos lleva$a una >vida va"a$undaL.(ivan en simples ranchos, los que se u$ica$an en la periferia de lasciudades o dispersos en el campo.K M#ne'!s/ quienes se trasladaron al 4orte Chico en $usca de al"/n "olpe

de suerte que les cam$iara su destino a travs de la e&plotacin deminas. *esempeando oficios como los cateadores $uscadores depepitas de oro- y pirquineros tra$a7a$an solos en al"una mina de $a7orendimiento-. Este "rupo "eneralmente lleva$a una e&istencia misera$le ysolitaria.

H*# e" s#,"! -.III/ un! 1e "!s *%)#!s 3ue se &'!1u*e en " s!*#e11 *!"!n#" es e"1e)#"#+%#en+! 1e" es3ue% es+%en+" 3ue se&') 1'4s+#*%en+e "!s 1#>e's!s se*+!'ess!*#"es6S#+u*#(n 3ue se e


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Cs+ 1e %e=*"En la medida en que los diversos "rupos sociales se fueron consolidando ydistri$uyndose por las zonas ur$anas y los amplios territorios de los hacendados, otro tipode casta social se fue conformando. 0e trata de aquel "rupo que durante la Colonia fuedenominado >Casta e e2cla3 ! grup!s "escla!s.

# estizos: %i7os de $lancos con ind"enas# ulatos: unin de ne"ros y $lancos# Mam$os: unin de ne"ros e ind"enas

L Gue'' 1e A'u*!

En 1B91, el flamante "o$ernador !lonso de i$era, considerando que la unidad hace lafuerza, decide no dis"re"ar las tropas espaolas en fuertes diseminados por el territorio araucano,su t+ctica es realizar ataques con las fuerzas espaolas actuando en $loque@ para esto era precisocontar con hom$res disciplinados, mantenidos en condiciones ptimas y que supieran actuareficientemente contra el enemi"o, con esto cam$ia$a radicalmente la concepcin de la "uerra:or"aniza$a un e7rcito profesional con un sueldo.

El a$astecimiento se solucion con la creacin de industrias y haciendas preocupadas/nicamente de proporcionar ca$allos, vestidos, arreos y cuanto se necesita para equipar este

nuevo e7rcito. .Crea una frontera provisoria, que en la medida que se fueran recuperando territorios, se ira

desplazando hacia el sur@ esta frontera qued fi7ada en la ri$era norte del io$o, esta estrate"ia levali a !lonso de i$era para ser considerado como el m+s efectivo "o$ernador 1B91 #1B9


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cruzada hacia el sur por sacerdotes desarmados. Con alti$a7os la P"uerra defensivaP si"ui hasta1B2= aplicada por diversos "o$ernadores que poco crean en ella.

El ao 1B2


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En las tres /ltimas dcadas del perodo colonial se comenz a poner en vi"encia un con7unto dedisposiciones que, por diferentes circunstancias autorizaron el comercio con naves o puertose&tran7eros.

68 SISTEMA TRIBUTARIO Y LOS ORGANISMOS ADMINISTRATI.OS6Espaa impuso una serie de impuestos a sus colonias, destac+ndose:

ALCABALA. )mpuesto del =G so$re cualquier compraventa. 0e impuso en el si"lo '() en!mrica.ALMOJARIAZGO. )mpuesto so$re el comercio e&terno e interno.DIEZMO. )mpuesto del 19G de la produccin a"rcola para solventar los "astos de la )"lesiaCatlica.El crecimiento "eneral de las colonias o$li" al estado a readaptar su aparato administrativo,sur"iendo incluso nuevos or"anismos relacionados con la vida econmica.a "ran 'e!'% &!"+#* 0 1%#n#s+'+#> fue: Creacin de INTENDENCIAS, cuyos fines principales fue administrar de me7or forma los

territorios mediante una su$divisin 7urisdiccional diri"ida por un alto funcionario, elIn+en1en+e y lo"rar el mane7o ri"uroso de la Re" H*#en1.

En Chile fue dividido en 2 intendencias, separadas por el ro aule: Sn+#,! a car"o del

o$ernador y C!n*e&*#(n, la que cont con un funcionario desi"nado.

Cada intendencia fue dividida en partidos a car"o de su$dele"ados que reemplazaron a losanti"uos Corre"idores. 0e esta$leci en 1AOB.os INTENDENTES, se hacan car"o de asuntos de polica, 7usticia, "uerra y hacienda. !dem+s,de$an promover medidas de desarrollo econmico.Entre los nue>!s !',n#s%!s fi"uraron:

LA REAL CASA DE MONEDA, "racias al aporte privado de Drancisco arca %uido$ro en 1A!s. Cada cierto tiempo, cuando la Corona necesita$a m+s dinero, losministros podan solicitar a los vecinos m+s acaudalados un prstamo o $ien un donativo.

EDUCACION Y CULTURA COLONIAL

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a enseanza de las primeras letras fue esta$lecida desde los primeros aos de la conquista. osconventos y al"unos maestros particulares a$rieron escuelas que llevaron una e&istencia precaria.racias a la importante la$or de las rdenes reli"iosas se de$i, tam$in, la creacin deesta$lecimientos de nivel medio@ el m+s famoso de estos fue elConvictorio de San Franciscoavier, re"entados por los 7esuitas. Cuando su orden fue e&pulsada 1AAO- de los dominios del reyde Espaa, por cuenta de la corona se a$ri el Convictorio Carolino. En este esta$lecimientoestudiaron "ran parte de los criollos que posteriormente conducir+n el proceso de laindependencia, como os hermanos Carrera: Ros i"uel y uis, como tam$in anuel odr"uez.os estudios de mayor cate"ora eran los que conducan al sacerdocio. os dominicos y 7esuitaslle"aron a esta$lecer estudios superiores de 3eolo"a en las llamadas universidades ponti!iciasensus respectivos conventos de la capital.Esta situacin, de un predominio eclesi+stico de la cultura, cam$i en el /ltimo si"lo colonial,cuando la apertura de la "eal #niversidad de San Felipe#a instancia del "rupo criollo# dio acceso alos estudios superiores a 7venes que no espera$an se"uir el sacerdocio. os m+s cotizados eranlos de 3eolo"a y de *erecho, y el m+s alto "rado que se poda alcanzar era el de doctor.

6or otro lado, la sociedad colonial latinoamericana, mestiza, se construy mediante unmarcado sincretis"! cultural$Esto si"nific que espaoles e ind"enas incorporaran a sus vidascotidianas elementos propios de una u otra tradicin. Aun4ue las pr%cticas sincr*ticas se"anifestar!n principal"ente en el %"'it! religi!s! , las podemos hallar, adem+s, en aspectos$+sicos como la alimentacin, en donde los espaoles a"re"aron a sus dietas varios productosori"inarios de !mrica, como la papa o el maz. 3am$in las encontramos en el idioma espaol, elcual se aliment de varios voca$los provenientes de len"uas americanas como el quechua o elmapudun"un. 0in em$ar"o, el sincretismo no siempre tra7o cosas positivas para la po$lacinori"inaria, la que de$i inte"rar a sus vidas, por e7emplo, "ran cantidad de "rmenes europeos queantes de la lle"ada de los espaoles al continente eran ine&istentes en sus or"anismos.

- 5istrica elacin el ein! e C+ile3 del 7esuita chileno !lonso de Hvalle.- 5ist!ria 7eneral el ein! e C+ile3 del 7esuita espaol *ie"o de osales.

8 57!'iern! /clesi%stic! ac&fic!3 del fray aspar de (illarroel.- 5C!"peni! e la ist!ria Natural e C+ile3, del a$ate R. ). olina.

En el si"lo '())), las crnicas dieron importancia a otros temas, como el comercio, las costum$res,sociedad y sus arquetipos, las ciudades, i"lesias y "eo"rafa. *estac+ndose los 7esuitas e"#&eG(%e= 1e .#1u''e 0 e" A)+e Jun I,n*#! M!"#n.*urante el si"lo '()), sur"ieron instituciones de educacin superior, como fueron las universidadespontificias las que estuvieron diri"idas por los reli"iosos de 0anto *omin"o y la Compaa deRes/s.a Un#>e's#11 1e Sn M'*!s 1e L#% , que desde 1#*+!'#! C'!"#n!.

En 1A8O, se autoriz la construccin de la Un#>e's#11 1e Sn e"#&e en 0antia"o. 0us c+tedrasm+s importantes fueron: 3eolo"a, *erecho@ ram+tica atina@ Dilosofa@ atem+ticas y edicina.*urante el si"lo '())) se desarroll otra e&presin cultural que transformara el pensamiento de lapoca: L I"us+'*#(n?, corriente cultural y poltica que >"!'( " '=(n, por lo tanto, dio "ranimportancia al desarrollo de las ciencias, especialmente las relacionadas a la naturaleza ymatem+ticas. 0u e&presin poltica fue el Des&!+#s%! I"us+'1!.as nuevas tendencias culturales se e&presaron en la A*1e%# 1e Sn Lu#s/ un11 &!'Mnue" 1e S"s. 0us principales c+tedras fueron: atem+ticas, eometra, *i$u7o y Ensayos deetales.

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5n hecho que marc profundamente el accionar reli"ioso y educacional en Chile fue la E!"un+'#%en+e e" &!1e' " Re0/ e" 3ue1e)e ,!)e'n' 1e *ue'1! "s "e0es >#,en+es. En caso de que el monarca trans"reda lasleyes se converta en un tirano, por lo tanto, la comunidad se poda defender e incluso dar muerteal ey.

Esta poltica fue com$atida fuertemente por la dinasta de los or$ones. Qu#enes &"n+e)n 3ue" &!+es+1 1e" Re0 " !+!',) 1#'e*+%en+e D#!s " %!n'*/ &'es*#n1#en1! 1e "&'+#*#&*#(n 1e" &ue)"!.$- L In"uen*# E*!n(%#* 1e "!s Jesu#+s: Esta orden posea "randes empresas econmicas,las que incluan "randes posesiones de tierras a"rcolas, artesana y comercio. 0ituacin que hacaver a la orden como un estado dentro de otro estado, dada su slida or"anizacin interna.

EL ARTE:El B''!*! fue la e&presin esttica que domin en el si"lo '()). 0u tem+tica fue esencialmentereli"iosa. 5n e7emplo de esta corriente artstica es la )"lesia de 0an Drancisco.

! fines del si"lo '()) e inicios del si"lo '())), se desarroll el Ne!*"s#s#%!, estilo so$rio,opuesto al arroco. )mportante fue la participacin del arquitecto romano J!3un T!es*, quiencre los edificios p/$licos de: a oneda, la nave del a Catedral, el edificio de la eal !udiencia yla )"lesia de 0anto *omin"o.En cuanto a la pintura, se destac el %es+#=! &e'un! G#" 1e Cs+'!, retratista que pint anumerosos persona7es de la poca.

OBRAS PBLICAS Y NUE.AS CIUDADES:En el 4orte Chico con la concentracin de la actividad minera en al"unas localidades permitifundar varias ciudades, tales como Copiap, %uasco. )llapel y 6etorca.En la zona central, se esta$lecieron minas y puntos importantes, como Fuillota, 0an Delipe, os

!ndes, Casa$lanca, !lhu, 0an Ros de aipo.! lo lar"o de la depresin intermedia se form una cadena de ciudades de car+cter a"rcola,

esta$lecindose los hacendados locales, se destacan: anca"ua, 0an Delipe, Curic, 3alca,inares, 6arral, 0an Carlos, Fuirihue, os In"eles, Constitucin y Cauquenes.*ada la actividad comercial minera y a"rcola se plante la necesidad de disear una serie decaminos que facilitaran la comunicacin y el transporte de mercaderas. 0e realizaron diferentespasos, $a7o el "o$ierno de !m$rosio HS%i""ins 1AOO Q 1ANB-, como por e7emplo, el Ps! 1eUs&""+ en la zona cordillerana-. El *%#n! Sn+#,! ."&'s!/ teniendo que vencer loscordones montaosos de o 6rado y Mapata y la $a7ada al puerto, construyendo una serie decuestas.3am$in le dio a la capital una nueva fisonoma "racias a o$ras de "ran ma"nitud, cuyos tra$a7ostomaron muchos aos. En la orilla sur del ro apocho se eri"i el T;%', un "rueso muro deladrillos que so$resala del terreno y de7a$a a su costado un paseo flanqueado de +r$oles. ElPuen+e 1e C" 0 Cn+! solucion el paso entre el centro y el $arrio de la Chim$a)ndependencia-.*e$e recordarse el trmino de la construccin de edificios como L M!ne1.

as o$ras p/$licas y la creacin de nuevas instituciones en la poca colonial tarda se de$ieron en"ran parte, "racias a la corriente poltica conocida como DESPOTISMO ILUSTRADO. Estatendencia se manifest en todas las cortes europeas, teniendo un profundo sentido renovador.

En Espaa se encarn en el rey Carlos ))) y en varios de sus ministros y funcionarios. 0eplante que el poder de la corona soluciona$a los pro$lemas que afecta$an a la metrpoli y a lascolonias. En esas tareas particip la lite culta en todos los lu"ares del imperio. 0e destac

!m$rosio HS%i""ins, como o$ernador de Chile y (irrey del 6er/, como un fiel representante

CRISIS DEL RGIMEN COLONIAL

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El a$solutismo, con tericos como aquiavelo y odino ha$a contri$uido nota$le#mente a la consolidacin del poder mon+rquico, pero como en todo orden de cosas, hacia me#diados del si"lo '())) sur"ir+ en Europa un poderoso anta"onista: la )lustracin, ousseau,(oltaire, otesquieu, propu"nar+n la razn de oposicin al do"ma poltico a$solutista@paulatinamente Comienza un movimiento que eclosionar+ en la evolucin Drancesa,sim$olizando el triunfo de la razn coronada por la idea de que la so$erana reside en el pue$lo yes ste quien decide so$re quin recaer+ este privile"io para $eneficio de todos.

En !mrica %ispana la corrupcinT en los car"os y mar"inacin de los criollos ser+n un$uen prete&to para aceptar nuevas y revolucionarias ideas que lle"ar+n hasta las coloniasmediante li$ros clandestinos, o en el me7or de los casos a travs de los 7venes americanos quetenan la oportunidad de estudiar en Europa. El si"lo '())) ha$a sido de "ran prosperidad, estopermiti iniciar una etapa de razonamiento frente al futuro, comenzando por entender que el seramericano involucra$a una clara diferencia respecto del ser europeo, naciendo as un crecienteanta"onismo entre criollos y peninsulares.

ran n/mero de 7venes chilenos parten a estudiar o a iniciar carreras polticas en Es#paa, se contactar+n as con las ideas enciclopedistas e ilustradas viendo la desme7orada posicindel )mperio Espaol en relacin al resto de Europa, la corrupcin y los a$usos del "o$iernopeninsular en !mrica har+n el resto.

Ros !ntonio de osas y anuel de 0alas ser+n los primeros en promover ideasreformadoras con respecto al r"imen colonial@ otros ser+n Ruan E"aa, Ruan !ntonio Hvalle, Ros

i"uel )nfante y el fraile Drancisco Ravier de uzm+n. . 3anto la idea como sus se"uidores se ver+n apoyados por e7emplos de naciones

e&tran7eras como Estados 5nidos, que fue el primero en independizarse y esta$lecer un "o$iernorepu$licano y democr+tico, sumando a ello su declaracin de )ndependencia y la Constitucin6oltica de los Estados 5nidos, vino a alentar favora$lemente los +nimos.

En Chile en 1AO1 dos franceses deciden realizar un arries"ado movimiento separatista,!ntonio ramuset y !ntonio !le7andro erney, sin nin"/n &ito@ otro intento de similar naturaleza ycon el mismo resultado fue realizado por Ruan R os odoy.

CONCLUSIONES SOBRE LA CRISIS COLONIALa ineficacia poltica, la he"emona econmica so$re las colonias, la decadencia del

a$solutismo como $ase de la monarqua, el descontento criollo por su e&clusin del +m$ito polticoamericano en circunstancias que a 7uicio de stos ya era tiempo del auto"o$ierno sin desconocer la

autoridad real, terminar+ por socavar toda la estructura del r"imen colonial espaol y su /ltimoeco como sistema esta$lecido ser+ apa"ado por los movimientos 7untistas de 1O19.

KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKACTI.IDADESKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK

I6 COLOQUE UNA .? SI LA AIRMACIN ES CORRECTA Y UNA? SI LA AIRMACIN ES ALSA6 Jus+##3ue "s "ss

1. .#UUUUUUEl "o$ernador vi"ila$a el pa"o de las rentas del ey.

2. .#UUUUUUEl Conse7o de )ndias lo esta$lece Delipe )(. en 1


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2.a tarea le"islativa del Conse7o de )ndias radica$a en:

!.# *ictar eales Cedulas..# *ictar eales rdenes.C.#4o tena funcin le"islativa*.#6roponer la le"islacin para !mrica.E.#4in"una de las anteriores.

8.#Entre las caractersticas del Ca$ildo seencuentran:).# Due representativo de los vecinos.)). *esde el si"lo '())) adquiri funciones#militares))). 0us inte"rantes eran nom$rados desdeEspaa.

!- 0lo ). - 0lo ) y )). C-0lo ) Q)))*- )) y ))). E-), )) y ))).

I.68TERMINOS PAREADOSCOLUMNA A COLUMNA B

1. os corre"idores UUUUUU 0us principales funciones eran: las de un municipio: aseo, ornato2. Fuinto eal UUUUUU3ri$unal de mayor 7erarqua en !mrica con funciones 7udiciales.8. os Ca$ildos UUUUUU3enia adem+s los ttulos de Pcapit+n "eneralP yP presidenteP.=. El "o$ernador UUUUUUDuncionarios de menor importancia. 3enan a su car"o los partidos.

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Guia Chile Colonial 2015

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