Instituto de Estudios Iniciales

PROBLEMAS DE HISTORIA ARGENTINA Coordinadora: Carolina González Velasco

Guía de lectura del libro Problemas de Historia Argentina

Autoras: Patricia Alí Juliana Cedro Gabriela Gómez Karin Grammático Laura Prado Acosta Con la colaboración de Wanda Weschsler Edición: Karin Grammático

1

Estimado/as alumnos/as:

El presente material es una guía de lectura del libro de nuestra materia Problemas de Historia Argentina. Fue elaborado con el objetivo de ofrecerles una orientación al momento de encarar la lectura de los siete capítulos que lo forman.

La guía, como es de esperarse, está organizada por capítulos y respeta el orden de los apartados temáticos que los componen. Las consignas propuestas se resuelve con la información que ofrece el libro, aunque cada una de ellas busca desarrollar distintas aptitudes de compresión por parte de ustedes. Asimismo, la guía es una herramienta muy útil para repasar contenidos antes de las evaluaciones parciales y el examen final. Sobre este último punto, cuentan, además, al final de la guía con un instructivo para su preparación.

Los invitamos, entonces, a realizar las lecturas de los capítulos en

compañía de esta guía para de este modo ver potenciado su trabajo en clase y su rendimiento académico en general.

Equipo docente de Problemas de Historia Argentina.

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Capítulo 1: La experiencia democrática: participación, movilidad y conflicto social (1912-1930)

Sobre el Orden Conservador (1880-1916) 1- ¿Cuáles eran las características del sistema electoral entre 1880 y 1912?

2- ¿Cuál fue el partido político que gobernó en dicho período?

3- ¿A través de qué mecanismos, los “conservadores” lograron mantenerse en el

poder?

4- ¿Qué fue la Revolución del Parque? ¿Cuáles eran las demandas que planteaba

dicho movimiento revolucionario?

5- ¿Qué relación puede establecer entre la Revolución del Parque y el surgimiento

de la Unión Cívica Radical (UCR)?

6- ¿Podríamos afirmar que la UCR fue un partido político que desde su fundación

expresó los intereses de los sectores medios? ¿Por qué?

7- ¿Qué propuesta tenía la corriente reformista del Partido Autonomista Nacional

(PAN)?

8- Identifique los partidos opositores al orden conservador.

9- Describa la situación política y social de la Argentina en 1910. ¿Considera que

esa situación influyó en la sanción de la Ley Sáenz Peña (1912)? ¿Por qué?

10- Explicite las disposiciones que estableció la Reforma Electoral de 1912

11- Evalúe los alcances de la Ley Sáenz Peña.

Sobre las presidencias radicales (1916-1930) 1- Realice una línea de tiempo en la que se identifiquen las presidencias del

período radical y los hechos nacionales e internacionales más relevantes que se

mencionan en el apartado “Las presidencias radicales: Yrigoyen-Alvear-

Yrigoyen” (pp. 17-25).

2- ¿Cuáles fueron las principales dificultades políticas que tuvo Hipólito Yrigoyen

durante su primer gobierno?

3- Identifique los conflictos obreros que se desarrollaron en el primer gobierno de

Yrigoyen. ¿Qué postura asumió el presidente frente a cada uno de ellos?

4- Enumere las acciones de gobierno del presidente Marcelo T. de Alvear

5- Describa la situación de la UCR durante la presidencia de Alvear.

3

6- Identifique las dificultades que debió enfrentar Yrigoyen en su segundo

mandato.

7- ¿Qué sectores políticos y sociales apoyaron el golpe de Estado de 1930?

Sobre la economía y la sociedad entre 1914 y 1930 1- ¿Qué efectos provocó el estallido de la Primera Guerra Mundial (1914-1918) en

la economía primario exportadora argentina?

2- ¿Qué consecuencias tuvo para la economía argentina que Estados Unidos se

consolidara como principal potencia económica?

3- ¿Qué relación puede establecer entre las condiciones económicas que impuso la

primera posguerra en el país y los conflictos sociales que tuvieron lugar entre

1919 y 1921 durante el primer gobierno de Yrigoyen?

4- ¿Por qué la interrupción del comercio mundial durante la Primera Guerra

Mundial provocó la emergencia de una base industrial en la Argentina?

5- Describa brevemente la situación de la industria argentina en la década del 20

6- Complete el siguiente cuadro con los datos ofrecidos en el apartado: “La

sociedad: crecimiento, diversificación y movilidad” (pp. 25-29). Luego redacte

un breve texto en el que recupere la información vertida en dicho cuadro.

Censo Nacional Total de habitantes en el país Porcentaje de extranjeros

1869

1895

1914

7- ¿Qué cambios se observan en la composición de la sociedad argentina durante la

década de 1920?

Sobre la cultura 1) Describa en un breve texto las principales características del mundo cultural en

el período estudiado.

2) ¿Qué cambios se introdujeron en la Universidad a partir de la Reforma de 1918?

¿Puede considerarse a dicha Reforma como un movimiento que buscó

democratizar la enseñanza superior? ¿Por qué?

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Capítulo II: Incertidumbre política y redefinición del Estado:

entre la crisis institucional y las transformaciones sociales.

1930-1943

Sobre la política entre 1930-1943 1) El golpe de Estado del 6 de septiembre de 1930 interrumpió el funcionamiento

del sistema político democrático. Ante la crisis institucional, diferentes sectores

de las Fuerzas Armadas propusieron fórmulas superadoras de esa crisis.

Identifique y describa los proyectos del grupo liderado por el General José F.

Uriburu y del grupo liderado por el General Agustín P. Justo.

2) ¿Qué prácticas políticas supieron utilizar los gobiernos conservadores del

período para mantenerse en el poder? ¿Qué argumentos desplegaron para

justificarlas?

3) El período 1930-1943 ha sido caracterizado por la historiografía como: “década

infame” (también como “república imposible” y “restauración conservadora”).

Analice a partir de qué hechos se conformó la idea de la “infamia” de este

período.

4) Lea la siguiente frase del capítulo y responda las preguntas que se detallan a

continuación: “Más allá de que el proyecto uriburista hubiera fracasado, lo

cierto es que diversas corporaciones comenzaron a tener mayor peso en la

discusión política” (Apartado “Golpe o Revolución: una nueva etapa política”,

pág. 44). ¿A qué corporaciones se refiere la frase citada? ¿Cuál fue el rol de las

corporaciones, y su vínculo con el Estado?

5) Complete el siguiente párrafo a partir de lo estudiado en el acápite “Los

principales partidos” (pág. 45):

La fuerza política que gobernó entre 1932 y 1943 se

denominó__________________. Se trató de una alianza

entre__________________, _________________ y _________. A ella se oponían

los partidos _______________, ______________,___________ y ___________.

Hasta 1935, el radicalismo se ___________________ de participar en las

elecciones. La decisión de volver a la batalla electoral provocó divisiones internas

5

en el seno del partido. Así, surgió la ____________________ entre cuyos

integrantes se destacaban _______________________ y ___________________.

6) Realice una línea de tiempo en la que se identifiquen: a) las presidencias del

período; b) los acontecimientos internacionales más destacados.

Sobre la Crisis mundial de 1930, el nuevo rol del Estado y la economía

argentina entre 1930 y 1943 1) ¿Por qué la Crisis mundial de 1930 impactó negativamente en el desarrollo del

modelo agroexportador argentino?

2) ¿Con qué medidas respondió Gran Bretaña a la crisis del treinta? ¿Cómo

afectaron esas medidas a la Argentina? ¿Cómo reaccionó el gobierno argentino?

3) A partir de la respuesta anterior especifique qué tipo de “proteccionismo” aplicó

el gobierno de Justo y a qué sectores socio-económicos beneficiaba.

4) Describa los principales cambios que se produjeron en el modelo económico

argentino, a raíz de la crisis del treinta.

5) En 1940, el ministro de Economía, Federico Pinedo, presentó un Plan que

finalmente no se aplicó políticamente. ¿Cuáles eran las principales medidas del

Plan Pinedo? ¿A qué se debió su fracaso?

6) Defina los siguientes conceptos: Industrialización por sustitución de

importaciones (ISI); mercado interno, migraciones internas, urbanización.

Luego, establezca una relación argumentada entre dichos conceptos

Sobre la sociedad de los años 30 1) Describa las principales características del crecimiento urbanístico durante la

década del treinta.

2) A raíz del crecimiento del número de fábricas, se transformó la composición del

movimiento obrero organizado. Describa las características del movimiento

obrero en ese contexto, y explique las principales razones de sus conflictos

internos

Sobre el mundo cultural de los años ´30 1) La crisis económica y política de los años treinta interpeló a las figuras

intelectuales y artísticas del período, que se pronunciaron y denunciaron los

6

males de su época. Identifique las principales corrientes de pensamiento de la

época y las diferentes maneras de expresar el descontento (por ejemplo, en la

poesía de los tangos)

2) Entre los grupos de intelectuales se destacó, por su búsqueda de intervención

política, el grupo FORJA. ¿Quiénes conformaron este grupo? ¿Cuáles eran sus

principales ideas?

3) El crecimiento de la industrialización, del espacio urbano y de la población

migrante, fue acompañado por un crecimiento de los medios masivos de

comunicación y de los espectáculos culturales. Describa las principales

características de la vida cultural de este período

Sobre el contexto internacional 1) En 1939 comenzó la Segunda Guerra Mundial, conflicto que duraría hasta 1945.

En Argentina, se siguieron con atención los sucesos internacionales: a) Distinga

los grupos de países que se enfrentaron en esa guerra; b) ¿Qué características

tuvieron los regímenes totalitarios de la época?; c) ¿Cuál fue el resultado de la

Guerra? ¿Qué países resultaron fortalecidos, iniciando una nueva configuración

del orden internacional?

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Capítulo 3: Los años peronistas: conflictos políticos y

democratización del bienestar

Sobre la emergencia del peronismo (1943-1946) 1) Busque en el diccionario las siguientes palabras: logia; estatuto; quinquenal. En

caso de necesitar el significado de algún otro término mencionado en el capítulo

puede agregarlo a la lista.

2) ¿Qué son los convenios colectivos de trabajo? ¿Qué se discuten en esas

instancias? ¿Qué rol cumple el Estado en ellos?

3) Observe atentamente la siguiente foto a continuación. Fue sacada en Plaza de

Mayo el 17 de octubre de 1945. ¿Qué muestra la foto? ¿Cuál fue la reacción de

los sectores conservadores ante este tipo de estas escenas? Según su criterio,

¿Cómo pudo haber influido este tipo de fotografías en la construcción que hace

el sector antiperonista sobre de la experiencia peronista?

4) Elabore un párrafo coherente sobre la campaña electoral de febrero de 1946 en

el que se mencionen los siguientes protagonistas y sucesos:

8

Juan D. Perón, Spruille Braden (el ex embajador de los Estados Unidos),

polarización, Unión Democrática, Partido Laborista, Unión Cívica Radical, Junta

Renovadora (de la UCR), sindicatos, triunfo del laborismo, fórmula Perón-Quijano,

fórmula Tamborini-Mosca, Unión Industrial Argentina (UIA), Sociedad Rural

Argentina (SRA), Bolsa de Comercio.

Sobre la primera (1946-1952) y segunda (1952-1955) presidencia Perón 1) La reforma de 1949 incluye en la nueva constitución una serie de nuevos

derechos. Mencione los que considere más importantes y conteste: A partir de la

inclusión de estos derechos en la Constitución Nacional ¿Sigue siendo Perón el

garante de los derechos ganados hasta el momento? Justifique su respuesta.

2) Marque en el mapa de la página 174 las provincias que dejaron de ser Territorios

Nacionales durante el período peronista. Luego, conteste: a) ¿Influyó este

cambio en la ampliación de la ciudadanía política? ¿Por qué?; b) ¿Qué otra

normativa contribuyó a dicha ampliación?; c) ¿Cómo considera que influyen

estos cambios en la legitimidad de las elecciones? Justifique su respuesta.

3) Complete el siguiente cuadro sobre los Planes Quinquenales

Primer Plan Quinquenal (1947-

1951)

Segundo Plan Quinquenal

(lanzado a fines de 1952)

Papel asignado a la

industria

Papel asignado al agro

Presencia del capital

extranjero

9

Consumo de los sectores

asalariados

4) ¿Qué postura asumió el peronismo en materia de política exterior?

5) ¿Qué papel jugó el conflicto del gobierno peronista con la Iglesia en la crisis

política que terminó con el derrocamiento del presidente Perón en septiembre de

1955?

Sobre la democratización del bienestar 1) Lea el fragmento de la historieta Valencia (producida por el portal edu.ar) que

figura a continuación y reflexione: ¿Pueden haber sido tan importantes para la

clase obrera de la década de 1940 los beneficios que hoy nos parecen tan

modestos? ¿Por qué?

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2) Describa por lo menos tres aspectos (además del ilustrado en la historieta

precedente) de la política peronista que haya contribuido a la “democratización

del bienestar”.

11

Capítulo 4: Golpes militares y salidas democráticas:

movilización y resistencia frente al autoritarismo. 1955-1976

Sobre el período 1955-1966 1) Tras el derrocamiento de Perón, el general Eduardo Lonardi, líder del

alzamiento militar, se hizo cargo del Poder Ejecutivo Nacional (PEN). Supo

definir su gobierno a partir de una frase: "No hay vencedores ni vencidos". ¿Qué

pretendía expresar Lonardi con dicha frase? ¿A qué sector de sociedad argentina

pretendía acercarse? ¿Por qué? ¿Qué consecuencias tuvo para el gobierno de

Lonardi asumir esta política conciliadora?

2) Tras el desplazamiento de Lonardi, el general Pedro Aramburu se hizo cargo del

gobierno: ¿Qué postura asumió el nuevo gobernante de facto ante el

peronismo?¿Cuál fue la respuesta de los militantes peronistas?

3) A partir de sus respuestas anteriores, conteste: ¿Qué relación puede establecer

entre la proscripción del peronismo y el surgimiento de la “Resistencia

peronista”?

4) ¿Por qué resultaba necesario para el gobierno de Aramburu reformar la

"Constitución peronista” de 1949? ¿Se logró ese objetivo?

5) En las votaciones del 28 de julio de 1957 para elegir constituyentes (que

reformarían la Constitución de 1949), el 24% de los votos emitidos fueron en

blanco. ¿Qué expresaba políticamente ese elevado porcentaje de votos? ¿Qué

aprendizaje realizaron las fuerzas políticas no peronistas ante este resultado?

6) Describa los términos del acuerdo político entre Perón y Arturo Frondizi y sus

consecuencias.

7) La política económica que pretendió de gestionar Frondizi fue desarrollista:

¿Qué era el desarrollismo? Según sus postulados ¿qué sector de la economía se

debía modernizar para lograr el desarrollo del país? Según Frondizi: ¿Qué papel

habría de cumplir el capital extranjero en su propuesta económica?

8) ¿Qué fue el plan CONINTES? ¿Por qué, según se informa en el capítulo, este

“Plan habilitó a las Fuerzas Armadas (FFAA) a recrear en el contexto nacional

el clima de Guerra Fría que se vivía en el mundo”(pág. 103)?

9) Explique las razones que llevaron a la división en las FFAA entre “Azules y

Colorados”. Especifique en su respuesta qué lecturas hicieron ambos bandos

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sobre el peronismo y del papel de las FFAA en la vida institucional de la

Argentina.

10) ¿Qué acontecimiento desencadenó el derrocamiento de Frondizi en marzo de

1962?

11) En las elecciones que ganó Arturo Frondizi, el voto en blanco representó el

9,26%. En las elecciones que dieron ganador a Arturo Illia, el 19,42%. ¿Qué

lectura puede hacer sobre estos datos? [Recupere lo trabajado en la consigna 5]

12) Describa la política económica del gobierno de Illia. Incluya en su respuesta el

papel que le otorgó al capital extranjero.

13) ¿Qué acciones tomó Illia en materia de política sindical? ¿Cuál fue la respuesta

del movimiento sindical peronista liderado por Augusto Vandor?

14) Describa la situación del sindicalismo peronista en los primeros años de la

década del sesenta.

15) De acuerdo a lo leído en el apartado dedicado al período 1955/1966, redacte un

breve texto en el que caracterice el papel de las FFAA durante las presidencias

de Frondizi, Guido e Illia. Ejemplifique.

Sobre el período 1966-1973 1) ¿Qué medidas tomó Juan Carlos Onganía durante su gobierno para restaurar el

“orden” en la Argentina?

2) En 1967, el ministro de Economía Adalbert Krieger Vasena llevó adelante un

nuevo plan económico denominado Plan de Estabilización y Desarrollo. Marque

con una cruz aquellas afirmaciones que definen mejor sus principales

características:

• Apoyó a las pequeñas y medianas industrias de capital nacional.

• Alentó el ingreso de capitales extranjeros.

• Apoyó a la gran burguesía industrial asociada al capital extranjero.

• Aplicó medidas para redistribuir el ingreso a favor de los sectores

asalariados.

• Congeló salarios y suspendió convenios colectivos de trabajo.

• Aplicó retenciones a las exportaciones agropecuarias.

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3) Durante los años 60 acontecieron importantes transformaciones en la vida social,

cultural y política de la Argentina. En ese contexto la juventud adquirió un

nuevo papel. Descríbalo en un breve relato.

4) Explique las causas y consecuencias de “El Cordobazo”.

5) Ubique en el tiempo y explique que fue “La Hora del Pueblo”.

6) Ubique en el tiempo y explique que fue el GAN (Gran Acuerdo Nacional).

Determine sus alcances.

Sobre el período 1973-1976 1) Caracterice la situación del peronismo a comienzos de la década del 70 (no

olvide en su respuesta describir los sectores que lo componían y sus propuestas)

y su evolución durante la etapa 1973-1976 (no olvide en su respuesta el impacto

que provocó la muerte de Perón el 1º de julio de 1974)

2) ¿Qué fue el Pacto Social? ¿Qué se pretendía con este programa? ¿Se lograron

alcanzar los objetivos propuestos? ¿Por qué?

3) Explique las causas que llevaron al derrocamiento de Isabel Perón el 24 de

marzo de 1976.

4) Confeccione el siguiente cuadro sobre los gobiernos del período 1955-1976.

Ubicación

temporal

Presidente Tipo de

gobierno

Política

económica

Medidas/Acciones/características

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Capítulo 5: Dictadura y terrorismo de Estado, 1976-1983

Sobre el golpe de Estado y el establecimiento del Proceso de

Reorganización Nacional (PNR) 1) Explique las causas del golpe de Estado de 1976. Incluya en su respuesta el

contexto internacional (recupere lo analizado en el capítulo anterior y lo

desarrollado en el presente capítulo en el apartado: “Las dictaduras en América

Latina” pág. 137)

2) Explicite los objetivos fundamentales del Proceso de Reorganización Nacional

(PRN)

3) ¿Cómo organizaron las FFAA la administración del poder?

4) ¿Lograron las FFAA mantenerse unidas durante el período? ¿Por qué?

Sobre el Plan Económico 1) Según el diagnóstico del ministro de Economía, José Alfredo Martínez de Hoz:

¿Cuál era el principal problema de la economía argentina? ¿Qué solución

propuso para resolverlo?

2) A partir de la respuesta anterior, explique el siguiente slogan oficial: “Achicar el

Estado es agrandar la Nación”.

3) Enumere las distintas medidas tomadas por el ministro Martínez de Hoz. ¿Podría

afirmarse que esas medidas son parte de una política industrialista que defiende

el mercado interno? ¿Por qué?

4) ¿Qué fue la Reforma Financiera? ¿Por qué esta reforma propició el

fortalecimiento del sector financiero y afectó negativamente a los sectores

productivos?

5) ¿Qué sectores se vieron beneficiados por la política neoliberal de Martínez Hoz?

¿Por qué?

Sobre el Estado clandestino y la represión 1) ¿Qué objetivos perseguían las FFAA con la aplicación de un plan sistemático de

represión y terror sobre la sociedad argentina?

2) ¿Hacia quienes se dirigieron las acciones represivas ilegales del Estado?

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3) Describa brevemente los pasos del Plan sistemático de represión ilegal como así

también los espacios físicos involucrados en él.

4) Lea con atención el siguiente cuadro y responda las preguntas que se detallan a

continuación del mismo:

Cuadro por edad de los desaparecidos

De 0 a 5 años O,82%

De 6 a 10 años 0,25%

De 11 a 15 años 0,58%

De 16 a 20 años 10,61%

De 21 a 25 años 32,62%

De 26 a 30 años 25,90%

De 31 a 35 años 12,26%

De 36 a 40 años 6,73%

De 41 a 45 años 3,40%

De 46 a 50 años 2,41%

De 51 a 55 años 1,84%

De 56 a 60 años 1,17%

De 61 a 65 años 0,75%

De 66 a 70 años 0,41%

Más de 70 años 0,25%

TOTAL 100,0%

Fuente: Nunca Más. Informe de la Comisión Nacional sobre la Desaparición de Personas, 1984.

Señale la fuente utilizada para la elaboración del cuadro. ¿Qué se grafica en él? ¿Cuáles

son los cuatro rangos de edad que tienen mayor porcentaje de desaparecidos? ¿Qué

conclusión puede sacar a partir del análisis de este cuadro?

5) Lea con atención el siguiente cuadro y responda las preguntas que se detallan a

continuación del mismo:

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Distribución de desaparecido por profesión u ocupación

Obreros 30,2

estudiantes 21%

Empleados 17,9%

Profesionales 10,7%

Docentes 5,7%

Autónomos y varios 5%

Amas de casa 3,8%

Conscriptos y personal subalterno de fuerzas de

seguridad

2,5%

Periodistas 1,6%

Actores, artistas, etc. 1,3%

Religiosos 0,3%

TOTAL 100%

Fuente: Nunca Más. Informe de la Comisión Nacional sobre la Desaparición de Personas, 1984.

Señale la fuente utilizada para la elaboración del cuadro. ¿Qué se grafica en él? ¿Cuál es

la actividad que tiene mayor porcentaje de desaparecidos? ¿Qué relación puede

establecer entre estos datos y la política económica neoliberal aplicada por el P.R.N?

6) ¿Cuál fue la actitud de los medios de comunicación ante las políticas

implementadas por la última dictadura?

7) ¿Por qué el Campeonato Mundial de Fútbol de 1978 admite ser pensando como

un acto político?

Sobre las resistencias de la sociedad 1) ¿A que se denominó “los años de plomo”?

2) Identifique los sectores de la sociedad civil que ofrecieron resistencia a la

dictadura militar. De cuenta de su accionar y ejemplifique.

3) Describa el contexto político en que el general Roberto Viola asumió el

gobierno.

4) Describa brevemente los aspectos más significativos del gobierno de Viola.

5) Explique los motivos que llevaron al desplazamiento de Viola y su reemplazo

por el general Leopoldo Galtieri.

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Sobre el gobierno de Galtieri, la Guerra de Malvinas y el final de la

dictadura 1) Explique las causas de la Guerra de Malvinas y determine las consecuencias

políticas que provocó la derrota militar argentina en esa contienda bélica.

2) Para el gobierno de Reynaldo Bignone resultaba imperioso que las futuras

autoridades democráticas se comprometieran a no revisar lo actuado por las

FFAA en el marco de lo que ellas mismas denominaban “la guerra contra la

subversión”. ¿Qué medidas tomó Bignone para impedir que el futuro gobierno

constitucional viera obstaculizado cualquier intento de revisión en materia de

violación a los derechos humanos? ¿Lograron las FFAA algún tipo de salida

negociada con el gobierno electo?

3) A partir de lo estudiado explique los factores que llevaron a la dictadura de 1976

retirarse del poder en 1983.

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Capítulo 6: De la recuperación de la democracia al imperio

del neoliberalismo y la crisis de 2001

Sobre el gobierno de Alfonsín (1983-1989) 1) ¿Qué postura asumió el presidente Raúl Alfonsín ante la autoamnistía decretada

por las FFAA antes de abandonar el poder?

2) ¿Qué fue la CONADEP? ¿Qué objetivos se propuso alcanzar? ¿Por qué su

trabajo resultó fundamental para llevar adelante los juicios a los ex miembros de

las Juntas Militares del Proceso de Reorganización Nacional?

3) Durante el gobierno de Alfonsín: ¿los militares de menor graduación

involucrados en el terrorismo de Estado fueron llevados ante la Justicia? ¿Por

qué?

4) Ordene los siguientes hechos cronológicamente y explique las relaciones

causales que le permitieron hacerlo.

Ley de Punto Final; Ley que anula la autoamnistía decretada en el gobierno militar

de Bignone; Juicio y condena a los miembros de las Juntas Militares del PRN;

formación de la CONADEP, Ley de Obediencia Debida; primer levantamiento

militar “Carapintada”.

5) ¿Qué propuesta tenía Alfonsín en materia sindical? ¿Logró concretarla? ¿Por

qué?

6) Complete el siguiente cuadro:

Plan Económico Año Objetivos Medidas Alcances

Plan del ministro

Bernardo

Grinspun

Plan Austral

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Plan Primavera

Sobre los gobiernos de Carlos Menem (1989-1999)

1) Durante sus primeros años de gobierno, Menem supo aplicar una profunda

reforma económica basada en los principios del neoliberalismo. Describa por lo

menos tres medidas tomadas durante su gestión que den cuenta de ello.

2) ¿Qué relación puede establecer entre la política económica del menemismo y la

aplicada por la última dictadura militar? (incluya en su respuesta aquellos puntos

en los que se asemejan y en los que se diferencian)

3) ¿Por qué el gobierno de Menem se mostró interesado en ampliar el número de

integrantes de la Corte Suprema de Justicia?

4) ¿Qué estableció el Plan de Convertibilidad ideado por el ministro de Economía

Domingo F. Cavallo?

5) ¿Este modelo neoliberal, al menos durante la primera presidencia de Menem, fue

impugnado por algún sector social y/o político? ¿Por qué?

6) ¿Qué partidos acordaron la reforma de la Constitución? ¿Qué nuevas

disposiciones se introdujeron en la Carta Magna jurada en 1994?

7) Identifique los grupos sociales que llevaron adelante la oposición al modelo

neoliberal.

8) Caracterice al movimiento piquetero.

9) A partir de lo estudiado, reflexione acerca de las consecuencias sociales,

económicas y políticas que provocó la experiencia neoliberal en la Argentina.

Sobre la presidencia de Fernando de la Rúa y la crisis desatada en

2001. 1) ¿Qué fuerzas políticas conformaron la “Alianza para el Trabajo, la Justicia y la

educación”? ¿Quiénes fueron sus candidatos a la presidencia y vicepresidencia

de la República en las elecciones de 1999?

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2) ¿Qué postura asumió el gobierno de la Alianza ante el modelo neoliberal

impuesto por el menemismo?

3) ¿Por qué renunció el vicepresidente Álvarez? ¿Qué consecuencias trajo su

alejamiento?

4) Describa las medidas tomadas por el ministro de Economía Cavallo y analice sus

consecuencias.

5) ¿Qué medida del presidente de la Rúa desencadenó la rebelión popular del 19 y

20 de diciembre de 2001? ¿Qué implicancias tiene para la vida de los

ciudadanos dicha medida? ¿Qué actitud tomó el gobierno ante la manifestación

popular de esos días?

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Capítulo 7: La Argentina reciente. Transformaciones

políticas, económicas y sociales en el período 2003-2011

Sobre la crisis del 2001 y sus consecuencias 1) ¿Qué papel jugó el Estado en el proceso de recuperación y relegitimación de la

política tras la Crisis de 2001?

2) ¿Qué acontecimiento desestabilizó al gobierno de Eduardo Duhalde? ¿Qué

salida política se estableció?

3) ¿Cuál fue el resultado de las elecciones en abril de 2003?

Sobre la presidencia de Néstor Kirchner 1) ¿Cuál fue la característica distintiva de la etapa que se abrió a partir del año

2003? Ejemplifique.

2) Describa las principales medidas tomadas por el gobierno de Kirchner en

materia educativa.

3) Compare las distintas posturas que los gobiernos constitucionales del período

1983-2003 asumieron en materia de Derechos Humanos y confróntelas con la

del gobierno de Kirchner.

4) Marque con una cruz aquellas acciones que definen mejor la política económica

desarrollada durante el gobierno de Kirchner:

• Alentó la creación de más de 5 millones de puestos de trabajo.

• Apoyó a los sectores sindicales para que las negociaciones colectivas

recobraran el lugar central en la discusión de aumento salarial.

• Aumentó el endeudamiento de Argentina con los organismos de crédito

multilaterales.

• Abrió la economía a los productos importados.

• Sostuvo un tipo de cambio competitivo para favorecer las exportaciones

sobre las importaciones.

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5) Otro eje importante sobre el cual se recostó el gobierno para lograr ampliar la

cobertura social y el poder adquisitivo de los sectores populares fue la

ampliación de las políticas sociales. Descríbalas.

6) Identifique las principales fuerzas opositoras y señale las principales críticas que

estas realizaron al gobierno de Kirchner.

Sobre la primera presidencia de Cristina Fernández de Kirchner 1) A poco de asumir su presidencia, Cristina Fernández de Kirchner debió hacer

frente a un importante conflicto con los sectores agrícola-ganaderos también

conocido como “el conflicto con el campo”. ¿Cuál fue su principal disparador?

¿Logró el gobierno concretar su propuesta en materia agropecuaria? ¿Por qué?

2) Hasta qué punto “el conflicto con el campo” afectó políticamente al gobierno de

Fernández de Kirchner.

3) ¿Qué medidas legislativas impulsó el gobierno tras la crisis de 2008?

Enumérelas y descríbalas brevemente.

4) Caracterice la política exterior impulsada por los gobiernos de Kirchner y

Fernández de Kirchner.

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Estimado/as estudiantes: El presente documento es un breve instructivo para orientarlos en la preparación del examen final de la materia Problemas de Historia Argentina.

• El examen final es una instancia de evaluación oral.

• En dicho examen se evaluarán todos los contenidos obligatorios de la materia. Es decir, todos los contenidos desarrollados en el libro de la materia.

• El examen comienza con el desarrollo de un tema elegido y preparado con

antelación por el/la estudiante. Este primer momento es muy importante. No desaprovechen la enorme ventaja que significa comenzar un examen desarrollando un tema elegido por ustedes y con un tiempo suficiente de preparación.

• El tema se recorta a partir de la elección de un capítulo del libro. Y luego

definen los distintos aspectos sobre los cuales organizarán su exposición. Por ejemplo, si el tema elegido es el peronismo, ustedes trabajaran el capítulo tres del libro. Podrán ordenar su relato a partir de su política económica, su política social, sus lineamientos en materia política. O a partir de una comparación entre el primer y segundo gobierno de Perón. Si les interesó los problemas desarrollados en el Capítulo 4 (1955/76), una manera de trabajarlo admitiría una exposición a partir de los períodos políticos que lo componen y sus principales problemáticas.

• Para los alumnos del presente año lectivo (2012), es obligatorio presentar un

esquema de contenidos del tema elegido. No es un resumen redactado. Es un punteo de los contenidos fundamentales que van a exponer y que pueden consultar en el transcurso de su exposición.

• Una vez concluida la presentación del tema elegido, los docentes continuarán

con la evaluación proponiendo la explicación de otros temas y problemas que forman parte del programa de la materia.

• El examen se aprueba con un mínimo de 4 (cuatro) puntos.

Si tienen alguna otra duda o desean ampliar la consulta sobre la preparación del examen final pueden escribir a la siguiente dirección: consultaspha@gmail.com

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