8/18/2019 Historia 1ero Origenes de la vida

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 4

Título: “Orígenes de la Vida Humana”1. DATOS GENERALES. 

1.1. Institución Educativa:   Sol de Vitarte- 1226 1.2. Nivel:  SECUNDARIA 1.3.  Área curricular: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA

1.4. Ciclo: VI 1.5. Grado y sección:  1 E 1.6. Fecha:   31 de ma!" de# 2$161.%. uración   $1 HORA1.&. ocente: 'a(a Ma)*+(e, '*! Ee#-)

2. A/RENDI0AES ES/ERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTOS

Actúaresponsablemente en el ambiente

Explica las relaciones entrelos elementos naturales ysociales que intervienen enla construcción de losespacios geográficos.

Explica cómo intervienen los diferentes actores sociales en laconfiguración del espacio geográfico.

. Guía de Observaciónic!a de traba"o

CAMPO TEMÁTICO: Teorías del origen de la vida.

3.- DESARROLLO DE LAS FASES O SITUACIONES DE APRENDIZAJE.

SECUENCIADIDÁCTICA

SECUENCIA DIDÁCTICA Y ESTRATEGIAS TIEMPORECURSOS YMATERIAES

    I    N    I    C    I    O

     M   o   t    i   v   a   c

    i    ó   n

    S   a

    b   e   r   e   s   p   r   e   v

    i   o   s

    C   o   n

    f    l    i   c   t   o

    C   o   g   n    i   t

    i   v   o

El docente ingresa y saluda a los estudiantes# luego verifica la limpie$a del salón.El docente escribe la fec!a del día de !oy# presenta el nombre de la %nidad# la sesión# el propósito yla forma de evaluación.

Inicio (5 minutos)El docente invita a los estudiantes a visualizar la siguienteimagen: 

Para luego responder las siguientes preguntas:  ¿Cómo creen que se desarrolló la vida sobre la Tierra?

&os estudiantes sociali$an las respuestas. 'e enfati$a la información proporcionada destacando laimportancia de las normas y valores en la convivencia social.

( minutos

( minutos

)i$arra

)lumón

*ibu"os

    D        S    !    "    "    O    #    #    O

   e   s   o

    d   e

   m   a   c

    i    ó   n

Desarrollo (30 minutos)El docente brinda la definición del t+rmino, Evolución es el cambio o

transformación gradual de una especie.'on cambios biológicos y orgánicos de los organismos por los que losdescendientes llegan a diferenciarse de sus antecesores.

El docente propone la lectura en su texto - &os orígenes dela vida !umana pág /0# para luego resolver una fic!a de

10

minutos

Texto escolar1° grado deEducaciónSecundaria.HGE  

2uaderno detrabao.    C

 

El !ro!"si#o de la sesi"n es $%e los es#%dian#es de &er grado# comprendan cómo se desarrolló la vidasobre la 3ierra mediante la evolución donde tanto el !ombre# las plantas y los animales !an adquirido elaspecto y las características que tienen en la actualidad.

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      T    r    a      b    a      j    o

    e

Escribe la biografía de C!"#E$ D!"%I&' !"I&

5*'E+!#,!CI& CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO EVALAC!"#

$%&'AT!VAEVALAC!%#CE&T!$!CA(%&A

Comprende el tiempo)istórico * emplea

categor+astemporales,L+nea detiempo-

• Elabora l+neasde tiempo

paralelas.identi/cando)ec)os *procesos0

0 1u+a de %bservación$ic)a de traba2o

seguimiento a losestudiantes.

revisión de tareas.observación detraba2o en clase.registro deintervenciones

Con la lista decote2o observo

cuantorespondieron misestudiantes0

3!3L!%1&A$4A:

 %rientaciones para la plani/cación curricular0 '!#E(0 &utas del Aprendiza2e: V!5V!! ciclo.67890 %rientaciones generales acerca de las )erramientas pedagógicas: unidades didcticas *

sesiones de aprendiza2e0 ;EC0'!#E(0

 

Teorías del rigen de la +ida-.u/ es la eoluci1n2

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 TE%&4A (EL %&!1E# $4

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