12
hola Universidad Católica San Antonio de Murcia – Tlf: (+34) 968 278 160 [email protected] – www.ucam.edu
hola
Universidad Católica San Antonio de Murcia – Tlf: (+34) 968 278 160 [email protected] – www.ucam.edu
PRACTICUM
PRACTICUM - Tlf: (+34) 902 102 101
1
Índice
PRACTICUM ........................................................................................................................ 2
Breve descripción de la asignatura .................................................................................. 2
Requisitos Previos ............................................................................................................. 3
Objetivos ............................................................................................................................. 3
Competencias y resultados de aprendizaje ..................................................................... 3
Metodología ........................................................................................................................ 6
Temario ................................................................................................................................ 8
Relación con otras asignaturas del plan de estudios ..................................................... 8
Sistema de evaluación ....................................................................................................... 8
Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................ 10
Web relacionadas ............................................................................................................. 11
Recomendaciones para el estudio .................................................................................. 11
Material didáctico ............................................................................................................. 11
Tutorías ............................................................................................................................. 11
2 Practicum- Máster Tlf. (+34) 968 27 81 85
PRACTICUM
PRACTICUM Módulo: Formación Básica
Materia: Prácticas Externas
Carácter: Obligatorio
Nº de créditos: 10 ECTS (250 horas)
Unidad Temporal: Primer Curso/ Segundo Cuatrimestre
Profesores responsables de la asignatura: Cecilia Mateo Sánchez y Francisco José Sánchez Marín
Email: [email protected] y [email protected]
Horario de atención a los alumnos/as: martes y jueves de 11 a 12 y de 18 a 19 horas
Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Cecilia Mateo Sánchez y Francisco José
Sánchez Marín
Breve descripción de la asignatura
El Practicum favorece de forma decisiva la formación del futuro orientador escolar. Este debe brindar
la oportunidad de integrar, aplicar y desarrollar de forma práctica, los conocimientos teóricos
aprendidos durante el curso académico. Se trata, por tanto, de contrastar la teórica con el análisis y
la reflexión de las prácticas, para dar lugar a nuevos conocimientos y nuevas propuestas
metodológicas.
Al inicio de las prácticas externas, en un centro educativo, sabemos que nuestra implicación ha de
ser plena en ellas. La decisión de realizar el Practicum, es una decisión responsable y firme de
adéntranos en el mundo profesional de la docencia. Esta decisión, lleva consigo, a nuestro
entender, la toma de conciencia de los valores y principios que rigen esta profesión, concebida como
servicio a la sociedad, por un lado y al desarrollo personal y profesional de los alumnos/as como
futuros docentes, por otro.
Brief Description
The Practicum decisively favors the formation of future teachers. This should provide the
opportunity to integrate, implement and develop a practical, theoretical knowledge learned during the
academic year. It is, therefore, to test the theoretical analysis and reflection practices to lead to new
knowledge and methodological proposals.
At the beginning of the placement, in a school, we know that our involvement is to be fully in them.
The decision to undertake the Practicum is a responsible decision and firm accord in the
professional world of teaching. This decision brings to our knowledge, the awareness of values and
principles governing the profession, conceived as a service to society, on the one hand and personal
and professional development of students / future teachers as well as for other.
3 Practicum- Máster Tlf. (+34) 968 27 81 85
PRACTICUM
Requisitos Previos
No se establecen requisitos previos
Objetivos
El objetivo general del Practicum, es proporcionar a los futuros docentes del Máster un
acercamiento a la realidad educativa de tal manera que les permita:
1. Conocer las características del aula, así como los elementos que forman parte del proceso
de enseñanza-aprendizaje: documentos de centro, organización y gestión, metodologías,
materiales, horarios, etc.
2. Obtener conocimientos sobre la tarea docente y trasladar estos al ejercicio profesional propio
de su especialidad.
3. Desarrollar destrezas de observación, análisis- reflexión de los distintos elementos que
intervienen en la práctica docente y ponerlos en práctica.
4. Establecer conexiones coherentes entre los conocimientos teóricos y la puesta en práctica
de los mismos.
5. Diseñar, organizar y evaluar técnicas y estrategias de enseñanza-aprendizaje en el aula.
6. Conseguir capacidades de trabajo individual y en equipo, que les permita la participación
colaborativa con los distintos miembros de la Comunidad Escolar.
7. Reflexionar sobre la práctica docente y sintetizar una visión de conjunto desde las diversas
didácticas y metodologías.
8. Realizar programaciones didácticas de aula
9. Analizar y reflexionar sobre los planes de mejora que se llevan a cabo en el centro.
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias generales
CG1. Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente
correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de
enseñanza y aprendizaje respectivos. Para la formación profesional se incluirá el conocimiento de
las respectivas profesiones.
CG2. Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos
educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas,
atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes, así como la orientación de los mismos,
tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.
CG3. Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o
multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje
en las materias propias de la especialización cursada.
4 Practicum- Máster Tlf. (+34) 968 27 81 85
PRACTICUM
CG4. Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la
planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como
personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes.
CG5. Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la
educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y
mujeres, la formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos que faciliten la vida en
sociedad, la toma de decisiones y la construcción de un futuro sostenible.
CG6. Adquirir estrategias para estimular el esfuerzo del estudiante y promover su capacidad para
aprender por sí mismo y con otros, y desarrollar habilidades de pensamiento y de decisión que
faciliten la autonomía, la confianza e iniciativa personales.
CG7. Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula, dominar destrezas y
habilidades sociales necesarias para fomentar el aprendizaje y la convivencia en el aula, y abordar
problemas de disciplina y resolución de conflictos.
CG8. Diseñar y realizar actividades formales y no formales que contribuyan a hacer del centro un
lugar de participación y cultura en el entorno donde esté ubicado; desarrollar las funciones de tutoría
y de orientación de los estudiantes de manera colaborativa y coordinada; participar en la evaluación,
investigación y la innovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
CG9. Conocer la normativa y organización institucional del sistema educativo y modelos de mejora
de la calidad con aplicación a los centros de enseñanza.
CG10. Conocer y analizar las características históricas de la profesión docente, su situación actual,
perspectivas e interrelación con la realidad social de cada época.
CG11. Informar y asesorar a las familias acerca del proceso de enseñanza y aprendizaje y sobre la
orientación personal, académica y profesional de sus hijos.
Competencias específicas
CES26 Adquirir experiencia en la planificación, la docencia y la evaluación de las materias
correspondientes a la especialización.
CES27 Acreditar un buen dominio de la expresión oral y escrita en la práctica docente.
CES28 Dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima que facilite
el aprendizaje y la convivencia.
CES29 Participar en las propuestas de mejora en los distintos ámbitos de actuación a partir de la
reflexión basada en la práctica.
CES30 Para la formación profesional, conocer la tipología empresarial correspondiente a los
sectores productivos y comprender los sistemas organizativos más comunes en las empresas.
CES31 Respecto a la orientación, ejercitarse en la evaluación psicopedagógica, el asesoramiento a
otros profesionales de la educación, a los estudiantes y a las familias.
5 Practicum- Máster Tlf. (+34) 968 27 81 85
PRACTICUM
MECES1 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares) relacionados con su área de estudio;
MECES2 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya
reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus
conocimientos y juicios;
MECES3 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones
últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades;
MECES4 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida auto-dirigido o autónomo.
Resultados de aprendizaje
El alumno será capaz de:
Trasladar los conocimientos adquiridos al ejercicio profesional.
Conocer las características del aula así como los elementos que forman parte del proceso de
enseñanza-aprendizaje: documentos de centro, organización y gestión, metodologías, materiales,
horarios, etc.
Asumir las normas del centro así como las directrices de sus miembros: dirección, profesores,
coordinadores, tutores de prácticas, etc.
Relacionar los contenidos trabajados en el periodo de prácticas con los conocimientos
adquiridos durante su proceso de formación.
Adquirir las habilidades de comunicación y sociales necesarias para facilitar las relaciones en el aula.
Identificar estrategias metodológicas del proceso enseñanza-aprendizaje que ayuden a
establecer un clima facilitador de la convivencia.
Dominar los recursos necesarios del proceso educativo.
Diseñar, organizar y evaluar técnicas y estrategias de enseñanza-aprendizaje en el aula.
Realizar programaciones didácticas de aula.
Diseñar y poner en práctica actividades educativas de colaboración con la comunidad
educativa.
Analizar y reflexionar sobre los planes de mejora que se llevan a cabo en el centro.
6 Practicum- Máster Tlf. (+34) 968 27 81 85
PRACTICUM
Metodología
Metodología
Horas Horas de trabajo
presencial Horas de trabajo
no presencial
Lección introductoria 2
210 (84 %)
Seminarios y reuniones Código Deontológico
9
Tutorización de prácticas y seguimiento
10
Realización de actividades profesionales supervisadas en centros de secundaria
189
Preparación y realización de materiales didácticos
5
40 (16 %)
Análisis de la actividad profesional
3
Realización de la memoria de prácticas
27
Búsquedas bibliográficas
5
TOTAL 250 210 40
Lección introductoria- Seminario Inicial informativo:
Este seminario tendrá la finalidad de dar a conocer al alumnado, las características y
principios fundamentales del Practicum (duración; función de alumnos/as en prácticas, del
Coordinador/a de Prácticas del Centro y del Tutor/a de Prácticas; Plan de Trabajo en el Aula,
etc.,) así como la documentación (Diario de Prácticas, explicación de cada uno de los puntos
a observar, realizar, etc.) que habrá de cumplimentar el alumno/a durante su realización. Así
mismo se informará sobre la coordinación que se hará de las prácticas desde la UCAM
(llamadas telefónicas, visitas al centro, intercambio de correos, campus virtual, etc. por parte
del tutor/a de Practicum de la Universidad).
Seminarios y Reuniones. Código deontológico
El objetivo de los seminarios es facilitar un espacio de reflexión e intercambio de
experiencias sobre las tareas realizadas por el alumnado, en los centros en los que realizan
sus prácticas. Se trabajarán diversos temas, como complemento necesario al desarrollo del
ámbito personal y profesional, que será concretado a través del campus virtual, por el
7 Practicum- Máster Tlf. (+34) 968 27 81 85
PRACTICUM
Equipo de Coordinación del Practicum. Se trabajarán diversos temas, “Seguridad y salud
de los docentes. Prevención de riesgos labores”, y “Resolución de conflictos en el aula
de secundaria” como complemento necesario al desarrollo del ámbito personal y profesional.
El alumnado realizará una sesión para el conocimiento del Código Deontológico propio de su
actividad profesional, así como actividades sobre el mismo en un seminario específico que se
concreta en la Guía del Alumnado. Así como diversas actividades que se propondrán en el
campus virtual.
Tutorización de prácticas
Definidas por la Resolución de la Consejería de Educación, Universidades y Empleo de la
CC. AA. De la Región de Murcia, para el curso académico en vigor, que se detallan en la Guía
de Centros y del Alumnado.
Realización de actividades profesionales supervisadas en centros de Secundaria
El alumno/a participará activamente de la vida escolar durante las horas de presencia en las
aulas y durante este tiempo el alumno/a tendrá asignado un tutor/a de prácticas en el Centro
educativo y otro tutor/a en la Universidad, los cuales en coordinación permanente supervisarán
y velarán por el aprovechamiento y la implicación en todas situaciones de la vida académica..
Se trata de incardinar la teoría con la práctica profesional de tal manera que el alumno
adquiera y ponga de manifiesto la adquisición de todas las competencias adquiridas durante
su período de formación superior. A partir de esta participación activa el alumno/a podrá
describir las características organizativas del centro, así como realizar análisis críticos del plan
de trabajo del centro.
Realización de la memoria de prácticas
El Plan orientativo de Trabajo, es el documento de base y apoyo para la posterior realización
del Diario- Memoria de Prácticas e incluso posible guía inicial del Trabajo Final de Máster
(TFM). Este deberá ser recogido de forma organizada, sistemática, dinámica e irá
modificándose a lo largo de todo el desarrollo del Practicum, en él se recogerán los
acontecimientos, experiencias de interés, las reflexiones y valoraciones personales sobre el
proceso de enseñanza/aprendizaje experimentado durante la realización de sus prácticas.
Deberá ser mostrado al tutor de Practicum al finalizar el período de realización para su
comentario y evaluación.
El alumnado podrá autoevaluar su implicación en las prácticas a través de su exposición del
Diario- Memoria, durante el seminario de evaluación se incitará a que el alumnado,
expresen las conclusiones extraídas del período de prácticas con el fin de que se reconozca
la valía de esta actividad y la necesidad de poner en práctica el contenido teórico-
práctico que les ha sido enseñado durante los diversos módulos del Máster. Se procederá
8 Practicum- Máster Tlf. (+34) 968 27 81 85
PRACTICUM
a un ejercicio de autoevaluación y co-evaluación en el que se tenga en cuenta la labor
llevada a cabo durante las prácticas y la propia implicación en las mismas.
Búsquedas bibliográficas
El uso y manejo de fuentes bibliográficas tiene el objetivo de formar profesionales
intelectualmente autónomos y críticos. Así como facilitar el Trabajo Final de Grado.
Temario
Los contenidos del Practicum son:
Conocimiento práctico del funcionamiento organizativo y de gestión del centro educativo y del aula
(nivel, ciclo, etapa).
Proyecto educativo y documentos de planificación de centro.
Proyectos de mejora, planes y experiencias innovadoras e investigaciones del centro.
Procesos de interacción y comunicación en el aula; destrezas y habilidades sociales.
Programación docente e programas de orientación escolar.
Diseño, implementación y evaluación de actividades y tareas propias del orientador.
Atención a la diversidad del alumnado.
Formas de colaboración con el entorno educativo y social.
Relación con otras asignaturas del plan de estudios
Todas las materias del Plan de Estudios.
Sistema de evaluación
Convocatoria de Febrero/Junio:
La evaluación del Practicum será coparticipada por el tutor/a de las prácticas en el Centro y
el tutor/a de la UCAM. La evaluación y calificación final reflejará la situación a que han
llegado los alumnos/as y se basará en la actitud del alumnado, sus aptitudes docentes y la
correcta elaboración de los documentos exigidos, además de:
· La puntualidad en el desarrollo de todas las actividades programadas.
· La apreciación que del proceso haya podido realizar el/la tutor/a a través de las
reuniones, entrevistas y seminarios.
9 Practicum- Máster Tlf. (+34) 968 27 81 85
PRACTICUM
· La valoración de los tutores/as (de forma directa o a través de informes escritos)
· El análisis y valoración del Diario y de la Memoria Final de Practicum.
La expresión de la calificación final será de acuerdo con la normativa teniendo en cuenta
esta distribución porcentual:
· Informes de seguimiento del tutor/a de prácticas (50%)
· Informe del tutor/a del Practicum, donde queda reflejada la implicación del alumno/a
durante su período de prácticas (20%)
· Memoria Final de Practicum (30%)
· Si el Tutor/a de prácticas considera que el trabajo realizado por el alumno/a en el
centro durante el período del Practicum merece la calificación de suspenso, el alumno/a
será suspendido en la totalidad del Practicum y deberá repetir las prácticas.
· Si el Tutor/a del Practicum lo considera insuficiente en alguno de los documentos de
obligada elaboración por el alumno/a, se le comunicará para que los elabore de nuevo y los
presente en el mes de septiembre. Si suspendiera ambas partes, tanto el trabajo en el centro
como la elaboración de la Memoria Final de Practicum, el alumno/a deberá repetir sus
prácticas en otro curso académico.
Convocatoria de Septiembre:
La expresión de la calificación final será de acuerdo con la normativa teniendo en cuenta
esta distribución porcentual:
· Informes de seguimiento del tutor/a de prácticas (50%)
· Informe del tutor/a del Practicum, donde queda reflejada la implicación del alumno/a
durante su período de prácticas (20%)
· Memoria Final de Practicum (30%)
El sistema de calificaciones será el que figura en el R.D 1.125/2003 de 5 de septiembre,
con la siguiente valoración:
· Suspenso: 0-4.9
· Aprobado 5-6.9
· Notable:7-8.9
· Sobresaliente 9-10
10 Practicum- Máster Tlf. (+34) 968 27 81 85
PRACTICUM
· Matrícula de Honor, será otorgada por el tutor/a, en base al expediente, al 5% del
alumnado con clasificación de sobresaliente, salvo que el número de alumnos matriculados
sea inferior a 20, en cuyo caso se concederá una sola Matrícula de Honor.
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
Blández, J. (1996). La investigación- acción: un reto para el profesorado. Barcelona. INDE.
Brito, T.A. (2001). Koellreutter educador. O humano como objetivo da educaçâo musical.
San Pablo. Fundaçâo Petrópolis, p. 18.
Consejo de Europa. (2004). Educación y formación 2010. Informe conjunto del Consejo y
la comisión. Diario oficial de la Unión Europea. 30/04/2004.
Escudero Muñoz, J. M. (2009). La formación del profesorado de Educación Secundaria:
contenidos y aprendizajes docentes. Revista de Educación, 350, pp. 79-104.
Echeverría, B. (2002). Gestión de la Competencia de Acción Profesional. Universidad de
Barcelona. Barcelona.
González Sanmamed, M; Fuentes Abeledo. (2010) “El Practicum en el aprendizaje de
la profesión docente” en AAVV. (2010) La formación práctica de estudiantes
universitarios: repensando el Practicum. Revista de Educación, 354. Enero- Abril, pp.
47-70. (http://www.revistaeducacion.mec.es/re354_03.html Consultada el 28/06/2011)
Latorre, Mª J. (2007). El potencial formativo del prácticum: cambio en las creencias que
sobre la enseñanza práctica poseen los futuros maestros. Revista de Educación, 343,
249-273.
Moreno Olmedilla, J. M. (2006). PROFESORADO DE Secundaria y Calidad de la
Educación. Un marco de opciones políticas para la formación y el desarrollo
profesional docente. Revista de currículum y formación del profesorado. Disponible
en: http://redalyc.uaemex.mx/pdf/567/56710101.pdf
Romero Morante, J y Luis Gómez, A. (Ed.). La formación del profesorado a la luz de una
profesionalidad democrática. Santander. Consejería de Educación de Cantabria.
Disponible en:
http://www.educantabria.es/docs/info_institucional/publicaciones/2007/FORMAC_PROF_
PR O.pdf
TARDIF, M. (2005) Los saberes del docente y su desarrollo profesional. Madrid. Narcea.
Vaillant, D. (2009). Formación de profesores de Rducación Secundaria. Revista de
Educación, 350, pp. 105-12. Madrid.
VV.AA. (2001). Monográfico: La formación del profesorado en Educación Secundaria.
Revista Fuentes, 3. Facultad de Ciencias de la Educación de Sevilla. Disponible en: http://www.revistafuentes.es/gestor/apartados_revista/pdf/numeros_anteriores/nnwfjcdd.pdf (07/09/2011)
VV.AA. (2006). Monográfico. La tarea de enseñar: atrae, formar, retener y desarrollar
buen profesorado. Revista de Educación, 340. Madrid. Disponible en
www.revistaeducación.mec.es
Zabalza, M. A. (2004). Diarios de clase. Madrid. Narcea.
Bibliografía complementaria
11 Practicum- Máster Tlf. (+34) 968 27 81 85
PRACTICUM
Delors, J. (1996): La educación encierra un tesoro. Ediciones UNESCO, Barcelona.
Morín, E. (2000). Los Siete Saberes Para una Educación del Futuro. Ediciones UNESCO.
Barcelona.
Web relacionadas
http://www.educacion.gob.es/portada.html Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.
http://www.educarm.es Educarm. Portal educativo de la Comunidad Autónoma de la Región de
Murcia.
http://www.redined.mec.es Red de información educativa que recoge investigaciones,
innovaciones y recursos producidos en España. Es un proyecto colaborativo del Ministerio de
Educación, Cultura y Deporte y de las comunidades autónomas a través de sus consejerías o
departamentos de Educación.
Recomendaciones para el estudio
Actitud abierta a la reflexión y al diálogo constructor de nuevo conocimiento.
Material didáctico
Guía del Alumnado y Diario de Prácticas.
Tutorías
La asistencia a las tutorías y actividades que exijan presencialidad durante el transcurso y
desarrollo del Practicum será obligatoria para todos los alumnos/as. Así como a los Seminarios
previstos por la UCAM y que se detallan en el calendario propio del curso. El alumnado deberá
cumplir con los horarios establecidos por el Centro, cumpliendo en todo momento con la
normativa interna del mismo. Las tutorías se realizan según las funciones predeterminadas en la Guía del Alumnado, para
el tutor/a de prácticas y el de Practicum.
