Fra

PANELtil

EdUkit

En presentasjon av

Grundtvigprosjektene

• PANEL – Positive Aspects of Non-formal

Education and Learning

• EdUkit – Educational toolkit for breaking

down walls. Social reintegration of

offenders

PANEL EdUkit

2006 - 2009 2009 - 2011

Deltakere:

Åsane videregående skole

Avd Ulvsnesøy

Ringe Statsfængsel

(Danmark)

De Rode Antraciet (Belgia –

koordinator)

C.R.E.D. (Romania)

Deltakere:

Åsane videregående skole

Avd Ulvsnesøy /Bjørgvin -

koordinator

Ringe Statsfængsel

(Danmark)

De Rode Antraciet (Belgia)

C.R.E.D. (Romania)

Safe Ground (England)

PMT Tichilesti –

ungdomsfengsel (Romania)

PANEL - EdUkit

Ulvsnesøy – et åpent fengsel

• En avdeling av Bergen fengsel

• 31 innsatte; 22 menn og 9 kvinner

• Hyppig testing for rus, basert på en individuellkontrakt

• Ligger ca en halvtimes kjøretur fra Bergen

• Innsatte kan enten være på skolen, eller de kan delta i praktisk arbeid i driften eller en kombinasjon av dette

Mekaniske fag Restaurant- og matfag

Nettbasert opplæringHovedbygg

Skoleaktiviteter

”Non-formal” aktiviteter

Hardangervidda Voss

Elevbedriften

Søtt & lekkert

Begynnelsen: Kontaktseminar i

Lancaster, UK

• Elevbedrift var vårt utgangspunkt …

• … men vi endte opp med ”Positive Aspects of Non-

formal Education and Learning”

• ”Non-formal” aktiviteter var allerede en integrert del av

både skolen og fengselet …

• Noe som kunne utvikles videre!

Første møte i Antwerpen

• En definisjon av ”Non-formal” var problematisk

• Hvordan inkluderer vi innsatte i prosjektet vårt?

Beslutninger:

• Lage et nettsted

• Innsatte i sentrum!

• Lære av ”dei gode døma”

• Konklusjon: Enighet om å være uenig om definisjonen av ”Non-formal education”

Diskusjon om

prosjektmål:

En mulig definisjon av ”non-formal

education”:

• Out-of-school learning that is planned and agreed upon

by both facilitator and participants and is learner-

centered and experienced-based. Learners are

encouraged to explore their own reality on the basis of

personal experience and voice their own ideas as they

work to solve their own problems. It is also known as

popular education.

Om møtene…..

• Programmene var godt organisert og informative. Vi fikk god innsikt i måten opplæring i fengsel ble organisert på i de ulike land

• Var med på å styrke vår egen identitet og bevisstheten rundt vår egen praksis

• Bidrog til økt kulturell forståelse

Involvering av innsatte

• Deltok i møteforberedelsene

• Involvert i forbindelse med:

– Ansvar for mat

– Musikkprosjektet

– PowerPoint presentasjon av

elevbedrifter

– Teatersport (forestilling)

– Gav intervju i forbindelse

med besøk av belgisk

fjernsyn

Intro til Program om

Ulvsnesøy fra

belgisk TV - VOLT

Debatt om ”Åpen soning”

med utgangspunkt i

reportasje fra Ulvsnesøy

Informasjon om Ӂpen

soning” - fra belgisk

reportasje om Ulvsnesøy

Hva lærte vi av hverandre?

• Erfaringene fra Belgia og Romania viste at en kan

komme langt med personlig engasjement og kreativitet

• Søkelys på fengselssystem og tradisjon (Norge/Danmark

vs. Belgia/Romania)

• Søkelys på offeret (Belgia)

• Elevbedrift - skapte stor interesse i Danmark og

Romania

• High Five - skapte stor interesse i Norge

Resultater og konsekvenser

• Økt bevissthet rundt ”non-formal learning”

• Tilbud om teatersport f.o.m. høsten 2009

• Videreutvikling av musikkprosjektet

• Konkrete planer om å starte opp flere elevbedrifter

• To journalister var med og dekket de to siste møtene

• Fagbladet - reportasje &

• Fylkesmannen i Hordaland

• Ser behovet for en pedagogisk verktøykasse EdUkit

EdUkit

Mål: Hvordan best mulig forberede den innsattepå tilværelsen etter endt soning, med vekt påarbeid og utdanning.

Panel EdUkit

Antall mobiliteter 22 17-18

Budsjett 8000 € pr år 8000 € pr år