Human Activities Impact over Ambiental Envinronment

M. Sc. Juan Carlos Olivares Rojas

February, 2009

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AgendaBasic Concepts of Ecology and Ambiental

Envinronment

Basic Concepts of Ambiental Impact.

Antropogenic Activities: history and it’s consecuences.

Objectives• The students will know the basic concepts of

Ecology and Ambient Environment.

• The students will know the principal human activities and its impact over the Environment.

Basic Concepts • ¿What’s Development?

• It’s a process composed by activities so implied the utilization, performance and conservation of good and services with the objective to mantain or improve the quality of human life.

• ¿What are the diferences between Development and Growth?

Sustainable Development• Development involves an improvement in all

aspect, Growth only one.

• ¿What means Sustainable?

• This term implies a dinamic balance between all activities in the world: human, natural, financial and cultural.

• The correct translation of Sustainable is “sostenible” perhaps “sustentable”.

Sustainable Development• This term appears in 1987 at Bruntland

Commision and means: "meets the needs of the present without compromising the ability of future generations to meet their own needs.”

Sustainable Development• The main components of Sustainable

Development are:

• Society

• Economy

• Environment

• Technology

Sustainable Development• ¿How this style of development can serve in

the next century if the world be populated by double people than today and all dependent of the same Environment?

• We must to change the actual economic model for one so try to improve the Environment.

• HOMEWORK: Study basic concepts about Ecology (definition, history, Ecosystem, etc.)

Ecology and Related Sciences • ¿What´s Ecology?

• It’s a synthesis science, because we needs a lot of sciences such as: botany, zoology, physiology, genetics, physics, chemistry geology, among other, for understanding the complex relationship so ocurred in Envinronment.

• ECOLOGY IS NOT TAKE CARE THE ENVIRONMENT!!!

Ecology• Who is considered the father of Ecology?

• Ernst Haeckel in 1869

• What`s the meaning of Ecology word?

• oikos, house; logos, science, survey, treated

• What`s the diference between Physic and Chemistry?

Ecology• Chemistry = study the compostion of matter and

its transformation

• Physic = study the matter and energy

• ¿What’s the diference between Biology and Ecology?

• Biology studies life organism while Ecology studies the relations between life organisms and the Environment.

Ecosystem• ¿What’s an System?

• It’s a set of procedures, norms or methods so are combinade to achive a determinate goal.

• ¿What’s an Ecosystem?

• It’s an Ecology System

Ecosystems• It’s a set of organized elements so interacte

one each other and the Environment to achive comon objectives, it operate over information, energy, matter or organisms to produce information about organism, energy or maters.

• An Isolated System don’t interchange matter nor energy with the Environment.

Ecosystems• Activity: describe what’s the “ecosystem”of a

Computer Environment at: – Office,

– Home,

– Reseach Center,

– Scholar Lab,

– Transformation Enterprise

Ecosystem• This concept appears between 1920 y 1930.

• It’s the set of abiotic and biotic factors of a given area, and the interaction between them.

• The interactions occurs for example, when animal eats, and later breathe; when the plants realice photosynthesis.

Ecosystem• Exist seven greate ecosystems (bioms) in the

world, they are:– Temperate Forest– Tropical Rained Forest– Desert – Prairer (Savanna) – Tundra – Mangrove – Ocean

Ecosystem• ¿What thing make ecosystems are very diferent

between they?

• Because exist many factor such as: – Sun Light and Rain Quatities are very diferents.– Temperature. – Plants and Animals.

• In few words… constrains factors

Constrains Factors• Water• Plants• Fungus• Animals• Temperature• Radiation• Atmosferic Gases• Salts• Currents and Pressions

Activity• In pairs, develop a Conceptual Map about one

of the Constrains Factors.

• It must have at least three levels deep.

• Remeber: conceptual map must have nodes (concepts) and Edges (relations). It could contain graphs and other representations.

Homework • What is celebrated Today?

• 200 years of Darwin’s Birthday

• Read about Micro and MacroEvolution Life Theories and Redact an Essay about who Theory is the correct.

• The Essay must be short and clear (printed format)

Essay• It’s a writting document which aims to persuade

the audience about the validity and importance of one's own ideas on a specific topic

• It’s an argument which a process of analysis-synthesis is realized. I doesn’t have a fixed and exclusive structure, but the following features are recommended.

Essay• It is recommended to start defining the author

position and items to be addressed in the rest of the document.

• In the development is recommeneded to define a method to develop ideas such as: defining, comparing, analyzing, arguing, among others.

• It has to each of the main points that support the author's position or posture.

Essay• Conclusions have to re-list the author’s

position in a brief summary and show the action lines to be follow (proposed)

• Part of the Essay is a process of inquiry to obtain the theoretical framework as a base to argue opinions.

• Essays are most used in social sciences.

Habitat• Habitat is the place where different species live

up to the community. Within each habitat, organisms occupy different niches.

• A niche is the functional role played by a species in a community, i.e., their occupation or way of living.

Habitat• There are two types of communities according

to the physical environment: terrestrial and aquatic communities

• The functional units of an ecosystem are populations of organisms through which circulate the energy and nutrients.

Other Concepts• A population is a group of organisms of the

same species that share the same space and time. Groups of populations in an ecosystem interact in various ways.

• The density is the number of individuals per unit area or volume at a given time.

Other Concepts• Birth rate and death rate: The number of

individuals who are born or die in the population during a unit time.

• Growth rate is the difference between birth rate and death rate.

• All these elements are part of what is known as biogenetic cycle.

Homework• In pairs, develop a PowerPoint Pressentation

that includes: Bioma Images, Text as Captions, ambiental sound and speech sound.

• The presentation must be converted on Movies Format such as: AVI, MOV, etc.

• Deadline: Monday, February 16

• Time Duration: 3-5 minutes

Sustainable Ideas

Sustainable Ideas

Sustainable Ideas

Sustainable Ideas

Sustainables Ideas

Sustainable Ideas

Sustainable Ideas

Sustainable Ideas

Sustainable Ideas

Sustainable Ideas

Sustainable Ideas

Sustainable Ideas

Activity• In Equipment of 4 persons (chosed by the

profesor) redact an argument (using a Group Discussion Technique) and Later Explain their opinion.

• Limit Time: 10 minutes

Group Discussion Techniques• The process problem solving has three phases

acording by Mintzberg: – Identified the problem– Development diferente possible solutions– Evaluate possible solutions and selected it the more

adequate

• Other autors have added two aditional phases: – Execute the desired solution– Evaluate the results of executing this solution.

Group Discussion Techniques• For Taking Group Decision exist diferent methodos

such as: – Votation (the most voted decission wins),

– Approved Votation (each member can be to vote for more than one option, the most voted option wins),

– Range Sum (the options has assigned a ponderation, when 1 is for the less votation, this process is realizaed by each member in individual way, wins the options with the most puntuaction) y

– Minimal Desviation (We selected the option with the most punctuaction and the minimal desviation).

Group Discussion Techniques• It’s a decision making method for use among groups

of many sizes, who want to make their decision quickly, as by a vote, but want everyone's opinions taken into account (as opposed to traditional voting, where only the largest group is considered).

• First, every member of the group gives their view of the solution, with a short explanation. Then, duplicate solutions are eliminated from the list of all solutions, and the members proceed to rank the solutions, 1st, 2nd, 3rd, 4th, and so on.

Group Discussion Techniques• The numbers each solution receives are

totaled, and the solution with the lowest (i.e. most favored) total ranking is selected as the final decision. There are variations on how this technique is used. For example, it can identify strengths versus areas in need of development, rather than be used as a decision-making voting alternative. Also, options do not always have to be ranked, but may be evaluated more subjectively.

Group Discussion Techniques• Estas técnicas se pueden mejorar a través de

otras técnicas que ayudan a la toma de decisiones que a continuación se mencionan:– Brainstorm, – rueda de mesa (similar a la lluvia de ideas pero

cada quien tiene un turno para exponer sus ideas de forma cíclica),

– análisis FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas).

Group Discussion Techniques– Cada miembro del grupo, anónimamente, otorga

una puntuación a cada solución ya sintetizada, en función de lo apropiada que le resulte cada una para resolver el problema que se discute;

– por último, el moderador resume las puntuaciones conseguidas por cada solución alternativa, de forma que se puede establecer una jerarquía de adecuación de las diferentes propuestas de solución en función de la opinión grupal.

Group Discussion Techniques

• Para problemas más complejos se puede utilizar la técnica Philips 66. La cual consiste en hacer grupos de 6 personas que discutirán el problema por 6 minutos.

• Otra técnica compleja es el Proceso Delphi, la cual se utiliza cuando se desea aislar los miembros del grupo para aislar sus opiniones; o bien, cuando se necesita la opinión de expertos los cuales se encuentran alejados geográficamente.

Group Discussion Techniques• El proceso Delphi es el siguiente:

– Se elabora un primer cuestionario para recoger información, posibles soluciones y causas del problema, este cuestionario se envía a los expertos, que los responde individual y anónimamente;

– se analizan los datos recogidos en el primer cuestionario categorizando las respuestas en función de su parecido y se elabora con esto un segundo cuestionario en el que se incluyen las alternativas más elegidas;

Group Discussion Techniques– se envía el segundo cuestionario en el que

cada experto ordena las diferentes alternativas en función de su adecuación, asignándoles un número y argumentando sus respuestas;

– se analizan las valoraciones del segundo cuestionario y con ello se elabora un tercer cuestionario dónde sólo aparecen las opciones más votadas y un resumen de los comentarios más importantes;

Group Discussion Techniques– los expertos contestan el tercer cuestionario

evaluando cada alternativa;

– se elaborará el informe final con los resultados obtenidos, este informe servirá a la persona encargada para tomar la decisión final.

Biodiversity• Biodiversity is the variation of life forms within a

given ecosystem, biome, or for the entire Earth. Biodiversity is often used as a measure of the health of biological systems.

• The biodiversity occurs inside species, between species and ecosystems

• Biodiversity is the key for assurance life in the Earth.

Biodiversity• All life beings are located in Hierarcly

Structures, the disapper or lost of one of them, implied the variation of all ecosystem.

• When there is a mismatch causes a great chaos, similar to when the Boss is out of office.

• Extintion is a natural process today, causes for the intensive transformation realized by humans over the envinronment.

Biodiversity• Actually, some animals only can meet them by

photos or by museums.

• Extinción and Especiation are two complementary process which occurs simultanely since life appears at the Earth.

• The result of relationship between especiation rate and extition rate is species evolution.

Lost of Biodiversity

Biodiversity• Acording with some authors exist 10 millions of

species. We have more knowledge about oudoor (planets, galaxies, etc.) than our Environment.

• For example, 40% de los sweet-water fishes of SouthAmerica aren’t clasified.

Homework• Make a poster by software (presentations,

multimedia, graphical design) of an animal whic are in dangeours of Extinton or with less time of Extintion.

• The poster must have less textual elements and more graphical. Also, it must contain where is located and what is its used for.

• Deadline: Monday, Febraury 23 in JPG Format.

Natural Resources• Los recursos naturales se dividen en recursos

renovables y no renovables.

• Los recursos renovables son más sostenibles pero desgraciadamente más caros.

Recursos Naturales• Los recursos naturales son todos los factores

abióticos o bióticos de la naturaleza que el hombre puede utilizar con el fin de satisfacer sus necesidades.

• El aire, el petróleo, los minerales, los vegetales, los animales, etc. son ejemplos de los recursos naturales que el hombre puede utilizar.

Recursos Inagotables• Son aquellos que el hombre utiliza en baja

proporción respecto a la cantidad existente en la naturaleza.

• Los recursos inagotables se recuperan o regeneran por sí mismos, por lo que no existe riesgo de extinción o agotamiento. Algunos ejemplos son: el agua, el Sol, el aire y sus constituyentes gaseosos.

Actividad• Redactar de manera personal una idea que

utilizando Recursos energéticos limpios que se pueda aprovechar como fuente de energía para encender computadoras.

• Energías Limpias– Energía Eólica– Energía Solar– Energía Hidráulica– Energía dinámica

Conceptos básicos de impacto ambiental

• El concepto de evaluación de impacto ambiental podemos definirla como un conjunto de técnicas que buscan como propósito fundamental un manejo de los asuntos humanos de forma que sea posible un sistema de vida en armonía con la naturaleza.

Impacto Ambiental• La gestión de impacto ambiental pretende

reducir al mínimo nuestras intrusiones en los diversos ecosistemas, elevando al máximo las posibilidades de supervivencia de todas las formas de vida.

• La gestión del medio ambiente tiene dos áreas de aplicación básicas: un área preventiva y un área correctiva

Definición y clasificación• Es la alteración que se produce en el ambiente

cuando se lleva a cabo un proyecto o una actividad.

• Las obras públicas como la construcción de una carretera, un pantano o un puerto deportivo; las ciudades; las industrias; una zona de recreo para pasear por el campo o hacer escalada; una granja o un campo de cultivo; cualquier actividad de estas tiene un impacto sobre el medio.

Definición y Clasificación• La alteración no siempre es negativa. Puede

ser favorable o desfavorable para el medio.

• En los impactos ambientales hay que tener en cuenta:

• Signo: si es positivo, sirve para mejorar el medio ambiente o si es negativo y degrada la zona.

Definición y Clasificación• Intensidad: según la destrucción del ambiente

sea total, alta, media o baja.

• Extensión: según afecte a un lugar muy concreto y se llama puntual, o a una zona algo. También se puede medir en extensión de tiempo. En algunos casos el daño puede ser irreversible.

Definición y Clasificación• Recuperación. Según sea más o menos fácil

de reparar distinguimos irrecuperables, reversibles, mitigables, recuperables, etc.

• Suma de efectos: a veces la alteración final causada por un conjunto de impactos es mayor que la suma de todos los individuales y se habla de efecto sinérgico.

Actividad PBL• El aprendizaje basado en problemas (PBL) es

una técnica de aprendizaje significativo en el que el estudiante aprende investigando para solucionar un problema específico, consta de las siguientes fases:

1.Leer y analizar el problema

2.Enumerar hipótesis, ideas y presentimientos

3.Anotar los factores conocidos

Actividad PBLActividad PBL4. Anotar los factores desconocidos

5. Planifique la investigación

6. Emita una declaración del problema.

7. Adquirir información (investigación).

8. Presentar el resultado de la investigación (solución).

• El día de hoy se entrega hasta el paso 6. El paso 7 se entrega el próximo lunes (plataforma) y en salón de clases se realiza el paso 8.

Actividad PBL• Nuevo Estadio de Fútbol en Monterrey

• Autopista Lerma-Tres Marías

• Nuevo Libramiento de Morelia

• Puentes a Desnivel de cruceros de salida a Charo.

• Ciudad Legislativa en Morelia

Actividad PBL• Iluminación de Edificios Históricos.

• Estudio de Viabilidad de sacar el tren de Morelia.

• Peatonización del Centro Histórico de Morelia.

• Proyecto Puerto Balsas

• Otros Proyectos de Desarrollo Regional

Environment Impact Evaluation• Antes de empezar determinadas obras públicas

o proyectos o actividades que pueden producir impactos importantes en el ambiente, la legislación obliga a hacer una Evaluación del Impacto Ambiental que producirán si se llevan a cabo.

• Se debe realizar un estudio de Impacto Ambiental (EsIA) datos.

Environment Impact Evaluation• Es un estudio multidisciplinar por lo que tiene

que fijarse en como afectará al clima, suelo, agua; conocer la naturaleza que se va a ver afectada: plantas, animales, ecosistemas; los valores culturales o históricos, etc.; analizar la legislación que afecta al proyecto; ver como afectará a las actividades humanas: agricultura, vistas, empleo, calidad de vida, etc.

Environment Impact Declaration• La DIA la hacen los organismos o autoridades

medioambientales a las que corresponde el tema después de analizar el Estudio de Impacto Ambiental y las alegaciones, objeciones o comentarios que el público en general o las instituciones consultadas hayan hecho.

EIE Methodologies

• Un Estudio de Impacto Ambiental analiza un sistema complejo, con muchos factores distintos y con fenómenos que son muy difíciles de cuantificar. ¿Cómo fijar objetivamente el impacto que una presa tiene sobre las aves o sobre el paisaje? O ¿Cómo concretar en números el impacto de una carretera que pasa por un monumento histórico o por un ecosistema de especial interés?

EIE Methodologies• Para hacer estos estudios hay varios métodos y

se usan unos u otros según la actividad de que se trate, el organismo que las haga o el que las exija.

• Como ejemplo de uno de los métodos que se emplean en estos trabajos analizamos la llamada "matriz de Leopold" que fue el primer método utilizado para hacer estos estudios, en 1971, por el Servicio Geológico de los Estados Unidos.

Metodologías de IA• Este sistema utiliza una matriz. En las

columnas pone las acciones humanas que pueden alterar el sistema y en las filas las características del medio que pueden ser alteradas.

• En el original hay 100 acciones y 88 factores ambientales, aunque no todos se utilizan en todos los casos.

Leopold’s Matrix• Se va mirando una a una las cuadrículas

situadas bajo cada acción propuesta y se ve si puede causar impacto en el factor ambiental correspondiente. Si es así, se hace una diagonal.

• Cuando se ha completado la matriz se vuelve a cada una de las cuadrículas con diagonal y se pone a la izquierda un número de 1 a 10 que indica la magnitud del impacto. 10 la máxima y 1 la mínima (el 0 no vale).

Leopold’s Matrix• Con un + si el impacto es positivo y - si negativo.

• Las sumas de columnas y filas permiten hacer posteriormente los comentarios que acompañan al estudio.

• El problema radica en como considerar las escalas. Para ello se debe consultar o en su caso justificar con un estudio técnico dicha asignación.

Leopold Matrix

Actividad Aire Agua

Fauna y Flora

Total

Desarmar el auto -1 -2 0 -2

Armar Tanque H -2 0 0 -2

Soldar -3 -1 0 -4

Instalación Tanque -2 -2 0 -4

Armar Automóvil -1 0 0 -1

Pruebas 0 0 0 0

Mantenimiento 3 3 3 9

Total -6 -2 3 -4

Impactos sobre la fauna y flora.

• El impacto de cualquier proyecto de infraestructura generalmente acaba con la biodiversidad de especies de un habitat, aunque no sea todo el ecosistema al romperse un solo eslabón, toda la cadena se ve perjudicada.

Impactos sobre la Fauna y Flora• El uso de cambio de suelo provoca no sólo que

la flora se acabe dado que el suelo se erosiona más, sino que con lleva a que muchos animales de la cadena se vean perjudicados.

• El ser humano al carecer de tales recursos ha tenido que migrar hacia otros lugares con más recursos.

Impacts over air, water and earth

• El aire, agua y suelo son recursos muy susceptibles a contaminarse, principalmente el agua.

• Se pueden contaminar por desechos, agentes patógenos, sustancias químicas orgánicas e inorgánicas.

Impacts over air, water and earth

• El calor también afecta elementos como el agua. Elevar o bajar la temperatura del agua, aire y suelo ocasiona la muerte de muchos organismos vivos.

• El ruido es otro tipo de contaminación que se da frecuentemente en el aire. Los recursos pueden ser degradables o no.

Impacts over air, water and earth

• El desarrollo de obras de infraestructura en algunas ocasiones perjudica a sociedades subdesarrolladas. Los problemas que se llegan a presentar son pérdida de identidad cultural, problemas sanitarios, destrucción o mala explotación de recursos naturales, entre otros.

Actividades antropogénicas: historia y sus consecuencias

• La contaminación antropogénica es aquella producida por los humanos, alguna de las más importantes son:

• Industria. Según el tipo de industria se producen distintos tipos de residuos las mas peligrosas son las que producen contaminantes más peligrosos, como metales tóxicos.

Actividades Antropogénicas• Asentamientos humanos (pueblos y ciudades).

La actividad doméstica produce principalmente residuos orgánicos, pero el alcantarillado arrastra además todo tipo de sustancias: emisiones de los automóviles hidrocarburos, plomo, otros metales, etc.

• La sobrepoblación hace que los recursos se acaben más rápido y no se puedan regenerar tan fácilmente.

Actividades Antropogénicas• Agricultura y ganadería (campos de cultivo).

Los trabajos agrícolas producen vertidos de pesticidas, fertilizantes y restos orgánicos de animales y plantas que contaminan de una forma difusa pero muy notable las aguas, además, muchas de las cosechas son regadas con aguas negras, alimentando las plantas con nuestros propios desechos.

El medio ambiente como proveedor de alimentos, salud y

energéticos• El medio ambiente nos proporciona todos los

recursos materiales para que los seres humanos y otros seres vivos puedan vivir.

• El uso de actividades realizadas por el hombre puede alterar los medios para proveer alimentos, salud y recursos energéticos que hacen posible la vida.

Impacto de la agricultura• La agricultura siempre ha supuesto un impacto

ambiental fuerte. Hay que talar bosques para tener suelo apto para el cultivo, hacer embalses de agua para regar, canalizar ríos, etc. La agricultura moderna ha multiplicado los impactos negativos sobre el ambiente. Los principales impactos negativos son:

• Erosión del suelo

Impacto de la Agricultura• Salinización y anegamiento de suelos muy

irrigados

• Uso excesivo de fertilizantes y plaguicidas

• Agotamiento de acuíferos

• Pérdida de diversidad genética

Impacto de la industrialización.

• La especie Homo sapiens, es decir, el ser humano, apareció tardíamente en la historia de la Tierra, pero ha sido capaz de modificar el medio ambiente con sus actividades.

• Actividades Propias de los hombres como seres humano es la industria. En la cual materias primas se convierten en toda clase de productos.

Impacto de la Industrialización• El verdadero impacto de las actividades

antropógenicas ocurrió en el siglo XVIII con la revolución industrial. Los principales efectos de la industrialización se han visto reflejado en:

• Dióxido de carbono: en el siglo XX la temperatura media del planeta aumentó 0.6 ºC y los científicos prevén que la temperatura media de la Tierra subirá entre 1.4 y 5.8 ºC el próximo siglo.

Impacto de la Industrialización• Acidificación

• Destrucción del ozono por los clorofluorocarbonos (CFC, compuestos de flúor). La destrucción de la capa de ozono no es homogénea.

• Hidrocarburos clorados: DDT (DicloroDifeniltricloroetano). Compuestos altamente tóxico que se almacenan en los tejidos de los seres vivos.

La población humana.• La población humana comenzó a instalarse en

poblados hace unos 10,000 años. Sumarían en ese momento entre cinco y diez millones de personas, un número que no afectaba de forma importante al ecosistema.

• Actualmente existen 6,500 millones de habitantes.

Población Humana• 8000 millones 2021

• 9000 millones

• 10000 millones 2054

• 11000 millones 2093

• Hasta este número se cree la población pudiera estabilizarse (Tasa 0).

Población Humana• El índice de fecundidad es el mejor indicador

de la situación de un país en relación a la demografía. Indica el número de hijos por mujer en ese país según los datos de nacimientos recogidos ese año.

• Debe ser de 2.1 al menos para asegurar el reemplazo de una generación por la siguiente.

Población Humana• En ningún país desarrollado se llega a esta

cifra, estando en algunas regiones por debajo del 1.0, lo que indica que si continua así, empezarán a disminuir su población muy pronto.

• ¿Por qué es tan malo tener pocos hijos?

Población Humana• Esto se refleja en las pirámides de población

de estos países con bases estrechas y cimas proporcionalmente anchas que significan que la proporción de jóvenes en estas sociedades irá disminuyendo.

• En la actualidad, mientras la media mundial de la relación entre menores de 15 años y mayores de 64 años es de 32/6; en Europa es de 19/14.

Población Humana• El 90% de la población mundial vive en países

subdesarrollados que tienen tasa de 1.8 hasta 5.6 en promedio.

Impacto de la urbanización.• El impacto de la urbanización radica en que las

regiones que las rodean deben satisfacer sus muchas exigencias de materiales de construcción y acumulación de residuos, resultado de la edificación, creación de carreteras, estacionamientos, industrias y otros componentes de la estructura urbana.

Impacto de la Urbanización• Hay cinco áreas que exigen especial atención:

– la aplicación de la legislación apropiada, – la presencia de un suministro de agua adecuado,– un servicio de recolección de residuos sólidos y

líquidos en todas las casas– la existencia de eficientes cuidados médicos– la integración de la prevención y previsión de

desastres en los planes urbanos y en los programas de inversión.

El crecimiento económico• Es el aumento de valor de bienes y servicios

producidos por una economía. Habitualmente se mide en porcentaje de aumento del Producto Interno Bruto real, o PIB.

• Las economías actuales tienden a vender servicios que bienes, dado que los bienes son finitos

Crecimiento Económico• Las empresas se han dado cuenta que la

protección ambiental no está peleada con la industria.

• Si se tienen clientes en mejores condiciones podrán adquirir más y mejores productos.

• El eslogan de la globalización es: piensa globalmente, actúa localmente.

Sustainable Ideas

Sustainable Ideas

Sustainable Idea

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Sustainable Ideas

Sustainable Ideas

Sustainable Ideas

Desarrollo Sustentable en Michoacán y en México

• El estado de Michoacán y México como país tienen grandes recursos naturales, humanos y condiciones para el mejor desarrollo de actividades productivas.

• La mejor solución es invertir en Ciencia y Tecnología.

Desarrollo Sustentable en Michoacán y México

País Crecimiento %PIB I+D Inversión per Cápita

México 1.7 veces 2.8 veces

Brasil 4 veces 6.3 veces

España 5 veces 7.5 veces

Corea 9 veces 25.4 veces

Hace falta realizar Investigación, ya que existen 1 investigador por cada 1,000 de fuerza laboral.

Desarrollo Sustentable en Michoacán y México

Desarrollo Sustentable en Michoacán y México

Año Total Sector Primario

Sector Secundario

Sector Terciario

2000 34,238,313 16% 23% 61%

2001 34,653,284 17% 21% 62%

2002 34,212,018 16% 21% 63%

2003 24,992,450 16% 20% 64%

2004 36,664,704 15% 22% 63%

Sector primario: agricultura, silvicultura y pescaSector secundario: construcción, manufactura, minería, electricidad, agua y gasSector terciario: comercio, transporte y serviciosDatos referentes a Michoacán

Desarrollo Sustentable en Michoacán y México

• Los principales cultivos en Michoacán son: aguacate, geranio, fresa, grasa vegetal, limón, mango, melón, papaya, pulpa de aguacate, carambola, toronja, zarzamora.

• Las principales cabezas ganaderas son: porcinos, bovinos, caprinos y ovinos.

Desarrollo Sustentable en Michoacán y México

• Los principales productos pesqueros son: tilapia, carpa, charal, trucha, bagre, guachinango, sierra, pargo, jurel, rana.

• Las áreas estrategias de Michoacán consideradas por el COECYT son: formación y desarrollo de recursos humanos, investigación, vinculación, difusión, Infraestructura y Programas de CyT, Desarrollo Tecnológico, Propiedad Intelectual, Acceso a Nuevos Mercados, Financiamiento.

Desarrollo Sustentable en Michoacán y México

• El Estado de Michoacán se ha divido en 10 regiones, a continuación se muestran las áreas de oportunidad para cada región:

• Lerma-Chapala: Desarrollo agroindustrial, desarrollo de la acuicultura, ecoturismo.

• Bajío: Servicios educativos de excelencia, investigación agropecuaria y biotecnológica, desarrollo de industrial textil diferenciada.

Michoacán Regions

Desarrollo Sustentable en Michoacán y México

• Cuitzeo: ciudad del conocimiento, ciudad corporativa, centro médico de excelencia, desarrollo de investigación y servicios de salud.

• Oriente: agroindustria, servicios industriales orientados al Edo. de México y d-F., Ecoturismo, Desarrollo Forestal.

Desarrollo Sustentable en Michoacán y en México.

• Tepalcatepec: investigación agropecuaria, seguridad alimentaria para Michoacán.

• Purépecha: polo de negocios agroalimentario, modelo de desarrollo sustentable, investigación en medicina alternativa y biotecnología, manejo de cuencas.

Desarrollo Sustentable en Michoacán y México

• Pátzcuaro-Zirahuen: agricultura orgánica, energías alternativas, medicina herbolaria, ecoturismo.

• Tierra caliente: energía alternativa, agroindustria, organización rural y forestal, ecoturismo.

Desarrollo Sustentable en Michoacán y México

• Sierra-Costa: desarrollo de las pesquerías, industria forestal, inserción al comercio mundial, ecoturismo.

• Infiernillo: nuevo enclave acuícola, nuevos desarrollos agropecuarios, ecoturismo.

Desarrollo Sustentable en Michoacán y México

• Dentro del área de las TICs se encuentra el Programa para el Desarrollo de la Industria del Software (PROSOFT).

• También existe el programa TechBA (Acelerador de Negocios de Tecnología) de la FUMEC, los fondos mixtos y sectoriales del CONACyT

Bibliografía

• Ramírez, I., “Desarrollo Sustentable”, Editorial SPICE, México, 2005.

• C. Tyler Millar, Jr. “Introducción a la ciencia ambiental. Desarrollo sostenible de la Tierra”. quinta edición, Thomson, España, 2002, ISBN: 84-9732-053-0.

Bibliografía• Guadalupe Ana María Vázquez Torre,

“Ecología y formación ambiental”, segunda edición, Mc Graw-Hill, México, 2002, ISBN 970-10-2969-0, pp. 343.

• “Evaluación del impacto ambiental”, consultado en septiembre de 2006, http://www.tecnun.es/Asignaturas/Ecologia/Hipertexto/15HombAmb/150ImpAmb.htm

Bibliografía• Curso de desarrollo sustentable, última

consulta: septiembre de 2006. http://mitecnologico.com/Main/DesarrolloSustentable/

¿Preguntas?