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Henry Ford wird folgender Satz zugeschrieben:
If I had asked my customers what they wanted they would have said a faster horse.
www.aargauerzeitung...26.2.2012 www.fotocommunity.de...Foto Jens Prahl, 27.12.2009
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Thomas Edison, 1913 Books will soon be obsolete in the public schools. Scholars will be instructed through the eye. It is possible to teach every branch of human knowledge with the motion picture. Our school system will be completely changed inside of ten years. August von Trott zu Solz, königlich-preussischer Staatsminister, legte mit dem Erlass vom 22.8.1911 die Dauer der Lektion auf 45 Minuten fest = Beginn der einheitlichen 45-Minuten-Lektion im deutschsprachigen Schulwesen.
Foto: http://ews.immobilo.de
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Altes chinesisches Sprichwort:
Wenn der Wind der Veränderung weht, bauen die einen Mauern und die
anderen Windmühlen.
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… Digitalisierung, Automatisierung und Vernetzung sind Auslöser eines Leitmedienwechsels, der mit der Einführung des
Buchdrucks vergleichbar ist. … muss die Schule die Nutzung von persönlichen Digitalgeräten fördern und die notwendigen Kompetenzen zum Verständnis, zur Nutzung und zur Reflexion
digitaler Werkzeuge und Medien vermitteln. Seit Jahren passiert dies in vielen innovativen Kleinprojekten, doch
erreichen wir die nötige Breitenwirkung? Prof. Dr. Beat Döbeli Honegger PowerPoint-Präsentation an der Tagung des GDI in Rüschlikon vom 12.03.2013 zum Thema
Classroom oder Klassenzimmer. Wie beeinflusst die ICT das Lernen von Morgen, hier: http://www.zimmerberg-sihltal.ch/zimmerberg_sihltal/lernende_region/3_bildungs_und_forschungskonferenz
Ein 3-Minuten-TED-Video von Derek Sivers zeigt, dass v.a. die Early Adopters wichtig sind – sonst bleiben Innovators einsam, hier http://www.ted.com/talks/derek_sivers_how_to_start_a_movement.htm
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Was soll Bildung bewirken?
UNESCO mit 4 Pfeilern für die Bildung
lernen zu wissen lernen zu handeln
lernen zusammen zu leben lernen zu sein.
The Four Pillars of Education, described in Chapter 4 of “Learning: The Treasure Within”, are the basis of the whole report.
http://www.unesco.org/delors/fourpil.htm
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Spitzenkoch Daniel Humm
Beispiel zum selbstorganisierten, selbstbestimmten Lernen in lebensweltlichem Kontext: es gibt mehr Begabungen als
traditionellen Schulstoff… Aus Rendez-vous vom 06.02.2013, 12:30 Uhr
http://www.srf.ch/player/radio/rendez-vous/audio/spitzenkoch-daniel-humm?id=5796dc4f-54db-48f6-91cd-a318103b4764
Mit 14 Jahren die Schule abgebrochen, mit 36 Jahren der beste Koch der USA und Besitzer des zehntbesten Restaurants der Welt: Der
Aargauer Daniel Humm hat für sich den amerikanischen Traum verwirklicht.
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Lernen im Hier und Jetzt für eine unvorhersehbare Zukunft?
Berufstätige haben rund 80% ihres für Wissens und Könnens informell erworben (meist on the job).
Befähigt dazu sind sie, weil sie auf den in formalen Ausbildungsgängen erworbenen Kompetenzen aufbauen können und Verantwortung für das eigene lebenslange Lernen übernehmen.
Aussagen von Prof. Pieter de Vries, TU-Delft (Technische Universität) Sendung SRF: http://drs.srf.ch/www/de/drs/sendungen/netzgespraech/106545.sh10157514.html
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Leitmedienwechsel an Hochschulen? MOOC (Massive Open Online Courses)
Sebastian Thrun, Stanford University, erster MOOC (Herbst 2011) 160’000 Teilnehmende. Macht sich mit Plattform “Udacity” selbstständig (Januar 2012).
Daphne Koller / Andrew Ng, Stanford-Professoren, Plattform “Coursera” (April 2012).
MIT & Harvard University geben Kooperation für “edX” bekannt (Mai 2012).
(früher, doch anderes Zielpublikum: Khan Academy für Schülerinnen & Schüler, Lehrpersonen, Erwachsene).
EPFL bietet drei Kurse an (Herbst 2012), im Frühling 2013 folgten weitere, einer in französischer Sprache. Es ziehen nach: ETHZ, Uni ZH, Uni GE.
Quellen: NZZ, 30.7.2012, NZZ am Sonntag, 14.7.2013
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Leitmedienwechsel an Hochschulen? MOOC (Massive Open Online Courses)
Jörn Loviscach 1. MOOCs and other „faster horses“ https://www.youtube.com/watch?v=oo_HCAMq7Bs
2. Millions of Lessons Learned on Electronic Napkins http://www.youtube.com/watch?v=3_OTCrncgi0
Millionen users, höchstens 5% schliessen ab.
Aussagen Jörn Loviscach: Skill portfolio potentially replaces formal certification (?) Universities can reduce costs for teaching (?)
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„Warum Hochschulabschlüsse nicht mehr relevant sind»
Provokative These von Andrew McAfee, Associate Director des Center for Digital Business am MIT und Präger des Begriffs Enterprise 2.0. publiziert in: Harvard Business Manager: www.harvardbusinessmanager.de/meinungen/artikel/a-893039.html
The Higher Education Bubble https://www.youtube.com/watch?v=ZAwBN2Q8L14 (YouTube-Video, 5 Minuten)
Bildungsbubble in den USA: Studierende können Studiendarlehen nicht zurückzahlen (im Schnitt 30’000$ pro Studienjahr) .
7 von 10 Jobs, die am meisten nachgefragt werden, verlangen im Berufsalltag erworbene Skills, keine akademische Ausbildung.
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Leitmedienwechsel? Lernen mit Videos – die 100 besten Anbieter
Edudemic stellt in einem Ranking die ihrer Meinung nach besten 100 Plattformen zum Lernen durch Videos vor.
Auf Platz 1: http://www.teachertube.com/
Link zum informativen Ranking: www.edudemic.com/2012/08/best-video-sites-for-teachers
zitiert aus: Newsletter (Juli 2013) von Prof. Dr. Andrea Back, Uni SG Abo Newsletter hier: http://www.learningcenter.unisg.ch/
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Schlussfolgerungen im Positionspapier der SSAB 2011
4 Bildungstrends – was an Bedeutung gewinnt
Autodidaktisches, lebenslanges Lernen: Die Lernenden sollten, ihrer Entwicklung angepasst, dazu hingeführt werden.
Individualisiertes Lernen: Es setzt auf Stärken, fördert Kreativität.
Wertorientierungen: Soziale & emotionale Kompetenzen / Werte sind unerlässlich.
Informell erworbenes Wissen: Erworben in enger Verbindung von Theorie und Praxis bedarf es der Validierung.
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Schlussfolgerungen im Positionspapier der SSAB 2011
4 Massnahmenbündel Freiräume nutzen: sofort, hier und jetzt – Innovationen bottom up – Umwelt als Lernumgebung
Aus Netzwerken Synergien schöpfen: Lehrpersonen-Teams, Peer-Communities, Einbezug von Eltern, Kultur und Wissensinstitutionen
Grösstmögliche Durchlässigkeit: Individualisierte, zielgerichtete, finanzierbare Aus- und Weiterbildung (Modell F – F für Flexibilität, http://www.modellf.ch)
Enge Verbindung von Theorie und Praxis: Fähigkeit, theoretisches Wissen anzuwenden, praktisches Wissen theoretisch zu vertiefen.
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Schule macht Schule: Programm an der Didacta Schweiz Basel 2012
Die SSAB wirkte massgeblich mit, innovativen Schulen und Lehrkräften eine Plattform zu verschaffen. Es ist erstaunlich, wie viele am Werk sind – aber zu wenig voneinander wissen.
Das Programm ist hier: http://www.didacta-basel.ch/de-ch/besucher/highlights/veranstaltungskalender.aspx
Die SSAB engagiert sich auch für das Programm der Didacta Suisse Lausanne. http://www.didacta-lausanne.ch/fr-ch/home.aspx Sie findet statt: 20.-22.11.2013, Beaulieu Lausanne.
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Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!
