Perkembangan Bahasa I: Fonologi, Kosakata, & Tata Bahasa

Mata Kuliah PsikolinguistikProf.Dr. Samsunuwiyati Mar’at, M.Psi.

Dr. Andoyo Sastromihardjo, M.Pd..

DR:Dewi Budi Purwati

Rohayati

1.1.Teori NativismeTeori Nativisme2.2.Teori Belajar – BehaviorismeTeori Belajar – Behaviorisme3.3.Teori Interaksi SosialTeori Interaksi Sosial4.4.Teori Koneksionis Teori Koneksionis 5.5.Teori KognitifTeori Kognitif

Teori Perkembangan BahasaTeori Perkembangan Bahasa

Teori Nativisme

1. Genetik2. Waktu yang relatif singkat3. Lingkungan bahasa anak

Chomsky: Setiap manusia yang lahir sudah dibekali dengan suatu alat untuk memperoleh bahasa (language acquisition device, disingkat LAD)

Teori Belajar – Behavioris

• B.F. Skinner

• Belajar merupakan hasil faktor eksternal yang dikenakan kepada suatu organisme.

• Hubungan antara rangsangan (stimulus) dan reaksi (response).

Video Behaviorism

Teori Interaksi Sosial

Bahasa merupakan hasil interaksi antara kemampuan mental pembelajar dan lingkungan bahasa

Teori Koneksionis

• Wundt • jiwa terdiri dari elemen-elemen

(Elementisme) dan ada mekanisme terpenting dalam jiwa yang menghubungkan elemen-elemen kejiwaan satu sama lainnya sehingga membentuk suatu struktur kejiwaan yang utuh yang disebut asosiasi

Teori Kognitif

• Jean Piaget • Dimulai dari perkembangan

kognitif, barulah pengetahuan dapat keluar dalam bentuk keterampilan berbahasa

Video: Kognitif

Bahasa dan Komunikasi: Pandangan Formalis dan Fungsionalis

• Kaum formalis: bahasa dan pemerolehan bahasa tidak ada kaitannya dengan komunikasi karena hanya terfokus pada bentuk dan kaidah bahasa

• kaum fungsionalis: bahasa dan pemerolehan bahasa terbentuk dengan fungsi-fungsi komunikasi pada pemakaian bahasa.

Statistical Learning Versus Rule Learning

• Marcus, Pinker • Pengetahuan bahasa akan membangun

pengetahuan mengenai aturan bahasa tetapi belum tentu akan memberikan pengetahuan pada statistik

• Misalnya saat anak berusia 8 bulan ketika dia mengucapkan kata satu dia tentu belum tahu makna kata tersebut secara ilmu statistiknya

Developmental dan Learnability Approaches

• Developmental

- Roger Brown’s (1973)

- menitikberatkan pada pengetahuan anak mengenai proses gramatikal dan semantic

• Learnability approaches

- Wexler (1996)

- pemikiran deduksi merupakan sesuatu yang mendasar dibandingkan dengan bagian-bagian Universal Grammar (UG) yang lebih sempurna lainnya

Perkembangan Fonologi

• Persepsi Tuturan Pralinguistik

• Prosedur (HAS) Amplitudo High Sucking dan Head-Turning

• Perbedaan Tuturan Bayi

• Tuturan langsung Anak (CDS/Child Directed Speech)

• Produksi Tuturan pralinguistik

• Perbedaan Persepsi dan Fenomena FIS

Kelompok Usia Respon Vokalisasi

Bayi yang baru lahir

MengejutkanApakah dengan suara tenangLebih suka suara Ibu

MenangisVegetatif suara

1-3 bulan Tertawa Senyum pada pembicara

Berdekut suaraMenangisSuara vocal

3-7 bulan Merespon intonasi emosional (misalnya ramah, marah)

Suara vokaltiruan suaraSuku kataReduplikasi mengoceh: ba, ga, bababa

8-12 bulan Merespon namaTidak meresponMengakui permainan dan rutinitas seperti mengintip-boo atau bye-byeMengenali beberapa kata

Beraneka ragam mengoceh: gadabagaIntonasi kalimatkata Proto .. pro·to- (prot-) bentuk terikat 1 yg paling dasar atau bawah; yg pertama; yg terdahulu: protolitik

Perkembangan Leksikal dan Semantik

• Kata Pertama: Bates (1976) kata-kata konkret akan didahului oleh protowords atau idiom-idiom, misal kata susu. Nelson (1973): mommy, daddy

• The Word Spurt: Overextension (sapi) dan Underextension (daddy)

• Bagaimana Anak-anak Belajar Kata-kata Baru: Problem Pembagian dan Pemetaan, Strategi Pragmatik, Sintaksis Bootsrapping

Video:Baby talk the word spurt

Perkembangan Tata Bahasa & Morfologi

• Studi Observasional Roger Brown

• Ujaran Telegrafis 

• Perkembangan Gramatikal Morfem

• Perbedaan Lintas Bahasa

Studi Observasional Roger Brown

• Roger Brown 1925-1997 • Merintis penggunaan secara luas

metode observasional longitudinal dalam bidang psikolinguistik melalui pengamatan dan perekaman kata-kata yang diucapkan Adam, Eve, dan Sarah.

Ujaran Telegrafis 

• Brown & Fraser (1963)• Menyebut ujaran telegrafis sebagai masa

ujaran dua kata sebagaimana layaknya dalam menulis telegram, email, dan fax yaitu sebagai pokok kalimat atau frasa saja

• Anak-anak juga berbicara mengenai perilaku dan aksi orang-orang dan objek

Perkembangan Tata Bahasa Morfem

• R. Brown (1973) • Suatu kajian perkembangan morfologi dapat

dilakukan dengan observasi atau dengan metode eksperimen

• Metode elisitasi telah digunakan untuk menetapkan jika anak-anak telah memproduksi gramatikal morfem atau infleksi, contohnya penambahan akhiran pada kata benda jamak

• Gramtikal morfem mencakup posesif/kepemilikan, jamak, perubahan tenses/bentuk, preposisi, artikel, kata kerja bantu.

Perbedaan Lintas Bahasa

• Kajian perbedaan lintas bahasa ini dapat digunakan untuk mengetahui perbandingan pembelajaran infleksi/perubahan bentuk morfem pada lintas bahasa.

• Contohnya anak-anak yang menggunakan bahasa Inggris mungkin saja akan lebih cepat mempelajari morfologi dibandingkan dengan anak-anak yang menggunakan bahasa Hungaria, karena dalam bahasa Ingggris perubahan tersebut tidak terlalu penting.

Mengukur Perkembangan Tata Bahasa: MLU (Mean Length of Utterance )

• Brown (1973

• Cara untuk mengukur rerata panjang ujaran (RPU) yang disebut MLU

• Brown menemukan bahwa usia bukanlah indikasi yang bagus untuk mengetahui pengalaman gramatikal

Cara Menghitung MLU

• Ambil sampel sebanyak 100 ujaran

• Hitung jumlah morfemnya

• Bagilah jumlah morfem itu dengan jumlah ujaran

• Misalnya: ada 253 morfem, maka RPU adalah 253/100= 2,5 maka anak ini berada pada level 2 RPU, 2.0-2.5 sekitar berumur 27-35 bulan

Video: Pengukuran MLU

Bentuk Kalimat Kompleks

• Belajar Bertanya (dengan jawaban no dan yes)

• Belajar Mengatakan No dan Not

• Kalimat Kompleks dan Majemuk: Bowerman (1976) dan Limber (1973), sudah menggunakan kata tanya wh- & how serta konjungsi

Video:Belajar Mengatakan No

& Not

Perkembangan Pemahaman

• Hirsh-Pasek (1987)

• Pada tahap ini anak-anak sudah dapat menuturkan kalimat secara lengkap

• Anak-anak juga sudah memamahi dengan baik pola kalimat SPO

Overregularisasi• Dalam perkembangan pemahaman terkadang anak-

anak mengalami Overregularisasi• Ada tiga tahap jika kita ingin mengobservasi

kemampuan anak yang berhubungan dengan masalah ini:

Anak harus menghafalkan mana kata kerja yang beraturan dan mana yang tidak beraturan

Anak sudah paham bahwa kejadian masa yang telah lalu akan mendapat tambahan –ed

Anak sudah dapat mengoreksi dan selanjutnya membetulkan mana kata kerja yang beraturan dan mana yang tidak beraturan

Problem Abadi dalam Perkembangan Gramatikal

• Koneksionisme vs Nativisme: Plunkett & Schafer (1999) dari aliran koneksionisme percaya bahwa anak-anak yang pandai berbahasa harus melalui pembelajaran umum yang ada di lingkungannya. Sedangkan nativisme beranggapan bahwa anak-anak mempunyai factor bawaan dalam hal kemampuan bahasanya.

• Saran atau Masukan Orang Dewasa dan Orang Tua: Pinker (1999) berpendapat bahwa anak-anak tidak perlu diberi banyak umpan balik dan korektif karena anak beroperasi dengan tata bahasa bawaan. Tapi paham lain beranggapan bahwa koreksi dari orang tua tetap mempengaruhi perkembangan bahasa anak-anak.

Perbandingan Lintas-Bahasa, Bahasa Isyarat,

dan Bilingualisme• Bahasa Isyarat: menurut Petitto & Marentette (1991)

anak-anak dapat diajari babling manual/bahasa isyarat untuk bahasa pertama

• Perkembangan Bahasa Bilingual: Menurut Bathia & Ritchie (1999) bahwa anak-anak belajar bahasa kedua (L2) secara bersamaan atau berurutan berbeda dengan orang dewasa yang belajar bahasa keduanya di kemudian hari.

• Diferensiasi Bahasa: ketika anak belajar lebih dari satu bahasa dan mengalami kebingunan dalam hal pola atau aturan bahasa maka mereka hanya akan memilih salah satu sistem bahasa yang mereka pelajari.

• Perkembangan Dua Bahasa: Menurut Houwer (1995) dan Lindholm (1980) perkembangan monolingual dan bilingual anak-anak adalah terjadi pada saat bersamaan

• Isu-Isu dalam Bilingualisme: Kebijakan adanya bilingual tidak bisa dipisahkan dari iklim social politik dan kepentingan kepribadian serta kemampuan kognitif anak

Video: Baby Sign Language

Introduction

Video:Baby Language Sign

(2.5 Year Old Signs The Alphabet)

Video:Bilingualism Kids From

Parents

Video:Children See Children Do