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t o i s e d t e a l s . L i t t l e e n o o u r o a s e o n t i s g i v e * i s young s o n N O

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t h a t i s , l i b e r a l i s m t h a t i m p l i e s a n e m p h a s i s o n t h e r i g h t s O f t h e

i n d i v i d u a l , a n d n o t t h e p e r v e r t e d f o r m t h a t i m p l i e s a n i n c r e a s i n g

r o l e o f g o v e r n m e n t i n e c o n o m i c a n d s o c i a l l i f e . S e c o n d l y , t h r o u g h

i t s h e r i t a g e a n d t r a d i t i o n V i r g i n i a i s a d m i r a b l y e q u i p p e d f o r t h i s

t a s k . I t s f a c u l t y a n d i t s a d m i n i s t r a t i o n h a v e t r a d i t i o n a l l y b e e n

a t t h e f o r e f r o n t o f t h o s e w h o h a v e s e n s e d t h e v a l u e s o f t h e f r e e

s o c i e t y a n d h a v e d e c r i e d t h e i r d e s t r u c t i o n . N o o t h e r u n i v e r s i t y

o f s t a t u r e i n t h i s c o u n t r y c a n m a t c h V i r g i n i a i n t h i s t r a d i t i o n .

I n a d d i t i o n t o t h i s , t h e r e i s n o w i n t h e a d m i n i s t r a t i o n a n d

t h e f a c u l t y a t t h e U n i v e r s i t y o f V i r g i n i a a n u c l e u s o f a g r o u p t h a t

c a n b e g i n t o t a k e a c t i o n i n t h e d e s i r e d d i r e c t i o n , t h a t c a n a r t i c u -

l a t e t h e g o a l s a n d p u r p o s e s m e n t i o n e d a b o v e .

w h a t s h o u l d t h i s p r o g r a m b e c a l l e d ?

A c t u a l l y t h e n a m e i s n o t v e r y i m p o r t a n t , b u t a s e p a r a t e i d e n t i f i -

c a t i o n i s . T h e r e f o r e , i t i s d e s i r a b l e t o e s t a b l i s h t h i s program a s

a s e p a r a t e e n t i t y w i t h a n a m e a l l i t s o w n . _ M a n y a l t e r n a t i v e s s i g h t

s e r v e e q u a l l y w e l l . T h e V i r g i n i a C e n t e r f o r S t u d i e s I n P o l i t i c a l

Economy a n d S o c i a l P h i l o s o p h y m i g h t b e o n e s u c h name.

W h o s h o u l d p a r t i c i p a t e I n t h e p r o g r a m ?

T h e c e n t e r s h o u l d b e m a d e u p o f s c h o l a r s w h o s t a r t f r o m t h e

p h i l o s o p h i c a l p r e m i s e t h a t t h e f r e e s o c i e t y i s w o r t h m a i n t a i n i n g ,

a n d w h o s e n s e t h e d a n g e r s t o f r e e s o c i e t y b r o u g h t a b o u t b y t h e e v e r -

i n c r e a s i n g r o l e o f g o v e r n m e n t , e s p e c i a l l y h i g h l y c e n t r a l i z e d a u t h o r i t y .

S c h o l a r s a s s u m i n g t w o s e p a r a t e p h i l o s o p h i c a l p o s i t i o n s w o u l d q u a l i f y :

f i r s t , t h e o l d - f a s h i o n e d l i b e r t a r i a n s o r ' M a n c h e s t e r * . l i b e r a l s w h o

e m p h a s i z e i n d i v i d u a l f r e e d o m a s t h e c e n t r a l f e a t u r e o f t h e g o o d

-3-°toil o r d e r . a n d eevond. t h o Westairn o o n v i e r v a t i v e s , w h o • m p h a s i s *

importenos o r Western t r a d i t i o n s i n p r e s o r v i n g t h e good s o c i s l o r a e r .

" 1 Cloaill io• • 1 1 9 9 . 1 1 9 , 1 1 / i k r . i i i * E 4 S , 1 4 . 547

The s p e c i f i c a c t i v i t i e s may b e d i v i d o d I n t o t w o p a r t s , ' t r o t ,

mmie ° W o w s s h o u l d I . made I n t h e g r a d u a t e o u r r i o u l u m I n t h e c o o p e r a t -

ing d e p a r t h a n t • t o s h i f t t h e omphas is more t o w a r d •hoourswging t h e t y p e

a t s o h o l a r s h i p t h a t t h e p rogram d e s i r e s t o p r o d u o o .

nut t h o r e a l i n o e n t i v s f o r s u c h • o h o l e r s h i p s t e m s f r o m ' , O v i d -

ing t h o p r o p o r onv i ronment w i t h i n w h i c h t o w o r k . T h i s i n v o l v o i l t h e

a s s o c i a t i o n and c o o p e r a t i o n o f s o h o l a r s o f l i k o m i n d , w i t h i n i n

i n t e l l o o t u a l hovm t o r t h o s e h o l d i n g t h e some g o n s i m i p h i l • i n a p h i e e l

po in t o f v i e w . W o r e f o r e , t h o p r i m a r y s p e o i f i c t a s k o f t h e p r o g r a m

is t o p r o v i d s I M a n i w h e r e b y t h o p r o p e r p e r s o n s o a n b e b r o u g h t t o

the U n i v e r o i t y o r V i r g i n i a . A f i r s t s t e p w o u l d b e t h e • s t a b l i s h m e n t

o f a r o t a t i n g v i s i t i n g p r o f e s s o r o h i p u n d e r %Minh o u t s t a n d i n g s o h o l a r s

(multi b e b r o u g h t t o t h e U n i v e r s i t y f o r a y e a r e a c h . 3 . 0 1 h men a s

f rank i h a g h t . V . A . H a y e k , a n d J o h n Joiviois, r r o m among t h e o c o n o m i l i t a ,

immediate ly oome t o m i n d . O t h e r s o o u l d oome f r o m t h e r e l a t e d d i s -

c i p l i n o s , A second s t o p w o u l d b e t h o e s t a b l i s h m e n t O f s e v e r a l p o s t -

d o c t o r a l f e l l o w o h i p e I n t h e program, u n d e r Which y o u n g • o h o l g r s o o u l d

be b r o u g h t h e r e a n d g i v e n f r e e r e i n t o w o r k u p o n p r o b l e m s o f t h e i r

own c h o o s i n g , w h i l e b o n e f i t i n g f r o m t h e t e s O h i n g a n d r e s e a r c h p r o g r a m

o f t h e p i / m a / l i n t g r O u . h e r e . A t h i r d • t o p w o u l d b e some f i n a n c i a l

p r o v i s i o n whereby pervmment mombere o f t h e U n i v e r s i t y f a c u l t y c o u l d

bo m i m e d i n p a r t f r o m t o a o h i n g d u t i e s i n o r d e r t o w o r k o n o s s o a r c h

i n t h e g e n e r a l a r e g o f i n t e r e s t o u t l i n e d I n t h e p r o g r a m . A f o u r t h

s tep w o u l d b • t h e p r o v i s i o n o f s e v e r a l g r a d u a t e g f e l l o w s h i p s w h i c h

would a t t r a c t a b l e s t u d e n t s I n t o t h e p r o g r e s .

I I

E v e n t u a l l y, b u t p e r h a p s n o t i n i t i a l l y , t h e p r o g r a m s h o u l d p l a n

on p u b l i s h i n g s t u d i e s a n d e s s a y s i n t h e a r e a o f e m p h a s i s . A n d t h e

i n i t i a t i o n o f a J o u r n a l s h o u l d n o t b e o v e r r u l e d .

What w o u l d b e some t y p i c a l p r o b l e m s t h a t f e l l o w s , p o s t - d o c t o r a l

o r p r e d o o t o r e l , w o u l d studThese are listed only as e x a m p l e s :

1. T h e d i v i s i o n o f p o w e r be tween t h e c e n t r a l a n d s u b o r d i n a t e

unias o f g o v e r m e n t : T h e p r o b l e m o f f e d e r a l i s m I n p o l i t i c a l

and economic m a t t e r s

2 . T h e e t h i c s o f income r e d i s t r i b u t i o n a n d o t h e r p r o b l e m s o f

e q u a l i t a r i a n i s m .

3 . T h e t a x s t r u c t u r e a s I t a f f e c t s c o l l e c t i v e c h o i c e .

e . T h e s o c i a l s e c u r i t y s y s t e m a n d i n d i v i d u a l i n i t i a t i v e .

5 . T h e l a b o r monopoly movement .

6 . T h e m e a n i n g o f f r e e d o m e n d o r d e r .

Y. T h e p h i l o s o p h y o f t h e w e l f a r e s t a t e .

8 . T h e c o n t r o l l e d economy a n d e c o n o m i c p r O g r e e e .

9 . T h e n a t u r e o f c o l l e c t i v e c h o i c e .

What s o r t o f l i t e r a t u r e would be t y p i c a l o f t h e work o f t h e prograa?

I t s h o u l d b e h o p e d t h a t f e l l o w s o f t h e p r o g r a m m i g h t b e i n d u c e d

to p r o d u c e w o r k * c o m p a r a b l e w i t h t h e f o l l o w i n g e x a m p l e s 1

1. Y . R . An ig l i t , Oreedom and_Hetora

2. , The_dthlos o f poape t i t ipn

3. H . Simons, goon.opic .?ol ic i f o r _ a j T e t A p c i e t t

4. P. A. Hayek, yhg_ligmg to porpom5* J o h n " w k " , C l E A P A 4 A L I I I D P I P S

6. B . d o Jouvenel, The S t h i c e o f R e d i s t r i b u t i o n

7 . oraligok y Gossett . 71T__IJOY91.01.

I I

E v e n t u a l l y, b u t p e r h a p s n o t i n i t i a l l y , t h e p r o g r a m s h o u l d p l a n

on p u b l i s h i n g s t u d i e s a n d e s s a y s i n t h e a r e a o f e m p h a s i s . A n d t h e

i n i t i a t i o n o f a J o u r n a l s h o u l d n o t b e o v e r r u l e d .

What w o u l d b e some t y p i c a l p r o b l e m s t h a t f e l l o w s , p o s t - d o c t o r a l

o r p r e d o o t o r e l , w o u l d studThese are listed only as e x a m p l e s :

1. T h e d i v i s i o n o f p o w e r be tween t h e c e n t r a l a n d s u b o r d i n a t e

unias o f g o v e r m e n t : T h e p r o b l e m o f f e d e r a l i s m I n p o l i t i c a l

and economic m a t t e r s

2 . T h e e t h i c s o f income r e d i s t r i b u t i o n a n d o t h e r p r o b l e m s o f

e q u a l i t a r i a n i s m .

3 . T h e t a x s t r u c t u r e a s I t a f f e c t s c o l l e c t i v e c h o i c e .

e . T h e s o c i a l s e c u r i t y s y s t e m a n d i n d i v i d u a l i n i t i a t i v e .

5 . T h e l a b o r monopoly movement .

6 . T h e m e a n i n g o f f r e e d o m e n d o r d e r .

Y. T h e p h i l o s o p h y o f t h e w e l f a r e s t a t e .

8 . T h e c o n t r o l l e d economy a n d e c o n o m i c p r O g r e e e .

9 . T h e n a t u r e o f c o l l e c t i v e c h o i c e .

What s o r t o f l i t e r a t u r e would be t y p i c a l o f t h e work o f t h e prograa?

I t s h o u l d b e h o p e d t h a t f e l l o w s o f t h e p r o g r a m m i g h t b e i n d u c e d

to p r o d u c e w o r k * c o m p a r a b l e w i t h t h e f o l l o w i n g e x a m p l e s 1

1. Y . R . An ig l i t , Oreedom and_Hetora

2. , The_dthlos o f poape t i t ipn

3. H . Simons, goon.opic .?ol ic i f o r _ a j T e t A p c i e t t

4. P. A. Hayek, yhg_ligmg to porpom5* J o h n " w k " , C l E A P A 4 A L I I I D P I P S

6. B . d o Jouvenel, The S t h i c e o f R e d i s t r i b u t i o n

7 . oraligok y Gossett . 71T__IJOY91.01.

5--

S . Vo l u m LiPammen. T h e ? w h i t e Ph i losophy

9. W. Y. whyt•, The -.rgenizaties MMA10. F . eveL-Am. d o c t a i Goa ls amd Loomoolc l n a t I t u t i m e e

U . W. S o p a . , r b a s o c i c . 7 r 1 a l a o f Our Time

12. , : I v I t m s gumerele

13 . f o r t h e S o u t h

l a . Schlmopter, S e e l e l l e m , a n d Democracy

15 . D a v i d X . k v I g h t , Democracy and Pro&-ess

16 . , C a p i t a l i s m

17. e s . , T h e 7 v p . . - t o f t h o l n i o n

1 8 . P e r r y , ? h e P&.110110S)hy o f A m e r i c a n D o w e r s : 4

19 . 1 . KI ,TV. T h e S e n e e r r a t i v e S i n d

The hoo-m r e p r e s e n t a f e w o f t h e modern w o r k s t h a t h a v e a r t i c u -

l a t e d t h e . , l h e r a l s o c i a l p h i l o s o p h y the% t h e ; r e p o s e d o e n t e r w o u l d

sole t o 1 . - r rmte a n d e n c o u r a g e .

a t s o r t o f l i t e r a t . x e ai-Aould t h e s t u d e n t i s i c e p r o v m s s t u d y

The s t u d e n t w o u l d b e e x p o s e d t o t h e t y p e o f t h i h c i n g c i t e d &be-re,

but t h e p r i z a d 7 & I A w i l l b e t o p r o v i d e t n e s t u d e n t w i t h t h e g e n e r a l

ec t l es t ioha l bace,p•osond n e e d e d t o u n d e r s t o o d t h e I s s u e s I n v o l v e d i n

30CUL1 pnilososny and p o l i t l e a l economy. T h i s res-dires, f i r s t o r a l l ,

• tnorcsue. v o , . . n d i n g i n r e l e v a n t w o r k s o n s o c i a l p h i l o s o p h y a n d i n

c l a s s i c a l e c c e o e l c s . S o t h i n g i n t h e p r o g r a m c a n s e r v e a s a s u b -

et i tu to f o r a f u l l understanding o f t t e way the f r e e p r i c e aystem

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A s o - c l s s a l c a l e c o n o m i c s . ? h e i n t e r w e a v i n g o f economic t r a i n i n g w i t h

m r e c i a t i o n o f a g e n e r a l p h i l o s o p h i c a l o u t l o o k w o u l d b e t h e u n i q u e

feature o f t h i s ;.rogrem. T n e student shcnild be enabled t o develop a n

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5--

S . Vo l u m LiPammen. T h e ? w h i t e Ph i losophy

9. W. Y. whyt•, The -.rgenizaties MMA10. F . eveL-Am. d o c t a i Goa ls amd Loomoolc l n a t I t u t i m e e

U . W. S o p a . , r b a s o c i c . 7 r 1 a l a o f Our Time

12. , : I v I t m s gumerele

13 . f o r t h e S o u t h

l a . Schlmopter, S e e l e l l e m , a n d Democracy

15 . D a v i d X . k v I g h t , Democracy and Pro&-ess

16 . , C a p i t a l i s m

17. e s . , T h e 7 v p . . - t o f t h o l n i o n

1 8 . P e r r y , ? h e P&.110110S)hy o f A m e r i c a n D o w e r s : 4

19 . 1 . KI ,TV. T h e S e n e e r r a t i v e S i n d

The hoo-m r e p r e s e n t a f e w o f t h e modern w o r k s t h a t h a v e a r t i c u -

l a t e d t h e . , l h e r a l s o c i a l p h i l o s o p h y the% t h e ; r e p o s e d o e n t e r w o u l d

sole t o 1 . - r rmte a n d e n c o u r a g e .

a t s o r t o f l i t e r a t . x e ai-Aould t h e s t u d e n t i s i c e p r o v m s s t u d y

The s t u d e n t w o u l d b e e x p o s e d t o t h e t y p e o f t h i h c i n g c i t e d &be-re,

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ec t l es t ioha l bace,p•osond n e e d e d t o u n d e r s t o o d t h e I s s u e s I n v o l v e d i n

30CUL1 pnilososny and p o l i t l e a l economy. T h i s res-dires, f i r s t o r a l l ,

• tnorcsue. v o , . . n d i n g i n r e l e v a n t w o r k s o n s o c i a l p h i l o s o p h y a n d i n

c l a s s i c a l e c c e o e l c s . S o t h i n g i n t h e p r o g r a m c a n s e r v e a s a s u b -

et i tu to f o r a f u l l understanding o f t t e way the f r e e p r i c e aystem

ftwict ione a n d t h i s c a n o n l y b e g o l z e d b y a t h o r o u g h e d u c a t i o n i n

A s o - c l s s a l c a l e c o n o m i c s . ? h e i n t e r w e a v i n g o f economic t r a i n i n g w i t h

m r e c i a t i o n o f a g e n e r a l p h i l o s o p h i c a l o u t l o o k w o u l d b e t h e u n i q u e

feature o f t h i s ;.rogrem. T n e student shcnild be enabled t o develop a n

out look t h a t i s c r i t i c a l o f a l l a p p a r e n t l y e a s y r o u t e s t o s o c i a l r e f o r m .

t-•

re s h o u l d t h e c e n t e r be l o c a t e d o r g a n i z a t i o n a l l y ?

For s e v e r a l r e a s o n s , t h e r e a r e a d v a n t a g e s t o k e e p i n g t h e p r o -

posed p rog ram w i t h i n t h e f r a m e w o r k o f t h e b roadened p r o g r a m o f t h e

Department o f Economics , e s p e c i a l l y d u r i n g i t s f o r m a t i v e s t a g e s .

The p r o p o s e d p r o g r a m o r C e n t e r s h o u l d have a n i n d e p e n d e n t e n t i t y .

bu t s h o u l d b e a n c h o r e d i n t h e D e p a r t m e n t o f Economics . T h i s w i l l

p r e c l u d e t h e e a r l y i n t r o d u c t i o n o f o r g a n i z a t i o n a l a n d p o l i c y p r o b l e m s

which w o u l d s u r e l y a r i s e . T h e p r o g r a m s h o u l d b e I n t e r d e p a r t m e n t a l

i n o u t l o o k , b u t d e p a r t m e n t a l i n o r g a n i z a t i o n .

How much f i n a n c i a l s u p p o r t w i l l b e r e q u i r e d t o e s t a b l i s h t h e p r o -

posed c e n t e r ?

I t i s i m p o r t a n t t h a t t h e p r o j e c t s e c u r e s u f f i c i e n t f i n a n c i a l

s u p p o r t t o i n s u r e i t s o p e r a t i o n o v e r a n i n i t i a l p e r i o d o f d e v e l o p m e n t .

The e s t a b l i s h m e n t o f a n i n t e l l e c t u a l a n d a n a c a d e m i c e n v i r o n m e n t

w i t h i n w h i c h t h e p h i l o s o p h y o f f r e e d o m c a n f l o u r i s h i s a l o n g - r a n g e

t a s k , a n d n o s h o r t - r u n m i r a c l e s c a n b e e x p e c t e d .

A c c o r d i n g l y , a t e n t a t i v e t e n - y e a r b u d g e t i s s u b m i t t e d b e l o w :

1 . A c a d e m i c y e a r 1 9 5 7 -195d

I t w i l l b e d i f f i c u l t t o make a p p o i n t m e n t s f o r t h i s a c a d e m i c

y e a r . T h i s y e a r s h o u l d b e l o o k e d u p o n a s o n e o f o r g a n i z a t i o n ,

p u b l i c i t y , a n d d e v e l o p m e n t . T h i s i s r e f l e c t e d i n t h e b u d g e t b e l o w :

Expenses f o r a n o r g a n i z a t i o n a l m e e t i n gt o b e h e l d i n O c t o b e r 1 9 5 7 , t o w h i c h afew o u t s t a n d i n g s c h o l a r s w i l l b e I n v i t e d $ 5 , 0 0 0

S a l a r y o f f u l l - t i m e s e c r e t a r y 3 , 6 0 0

C l e r i c a l a n d a d m i n i s t r a t i v e e x p e n s e s 2 , 0 0 0

S a l a r y f o r r e d u c e d - t i m e t e a c h i n g l o a do f U n i v e r s i t y o f V i r g i n i a f a c u l t y - t oa l l o w t i m e f o r o r g a n i z a t i o n a l d u t i e s 6 , 5 0 0

t-•

re s h o u l d t h e c e n t e r be l o c a t e d o r g a n i z a t i o n a l l y ?

For s e v e r a l r e a s o n s , t h e r e a r e a d v a n t a g e s t o k e e p i n g t h e p r o -

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Department o f Economics , e s p e c i a l l y d u r i n g i t s f o r m a t i v e s t a g e s .

The p r o p o s e d p r o g r a m o r C e n t e r s h o u l d have a n i n d e p e n d e n t e n t i t y .

bu t s h o u l d b e a n c h o r e d i n t h e D e p a r t m e n t o f Economics . T h i s w i l l

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which w o u l d s u r e l y a r i s e . T h e p r o g r a m s h o u l d b e I n t e r d e p a r t m e n t a l

i n o u t l o o k , b u t d e p a r t m e n t a l i n o r g a n i z a t i o n .

How much f i n a n c i a l s u p p o r t w i l l b e r e q u i r e d t o e s t a b l i s h t h e p r o -

posed c e n t e r ?

I t i s i m p o r t a n t t h a t t h e p r o j e c t s e c u r e s u f f i c i e n t f i n a n c i a l

s u p p o r t t o i n s u r e i t s o p e r a t i o n o v e r a n i n i t i a l p e r i o d o f d e v e l o p m e n t .

The e s t a b l i s h m e n t o f a n i n t e l l e c t u a l a n d a n a c a d e m i c e n v i r o n m e n t

w i t h i n w h i c h t h e p h i l o s o p h y o f f r e e d o m c a n f l o u r i s h i s a l o n g - r a n g e

t a s k , a n d n o s h o r t - r u n m i r a c l e s c a n b e e x p e c t e d .

A c c o r d i n g l y , a t e n t a t i v e t e n - y e a r b u d g e t i s s u b m i t t e d b e l o w :

1 . A c a d e m i c y e a r 1 9 5 7 -195d

I t w i l l b e d i f f i c u l t t o make a p p o i n t m e n t s f o r t h i s a c a d e m i c

y e a r . T h i s y e a r s h o u l d b e l o o k e d u p o n a s o n e o f o r g a n i z a t i o n ,

p u b l i c i t y , a n d d e v e l o p m e n t . T h i s i s r e f l e c t e d i n t h e b u d g e t b e l o w :

Expenses f o r a n o r g a n i z a t i o n a l m e e t i n gt o b e h e l d i n O c t o b e r 1 9 5 7 , t o w h i c h afew o u t s t a n d i n g s c h o l a r s w i l l b e I n v i t e d $ 5 , 0 0 0

S a l a r y o f f u l l - t i m e s e c r e t a r y 3 , 6 0 0

C l e r i c a l a n d a d m i n i s t r a t i v e e x p e n s e s 2 , 0 0 0

S a l a r y f o r r e d u c e d - t i m e t e a c h i n g l o a do f U n i v e r s i t y o f V i r g i n i a f a c u l t y - t oa l l o w t i m e f o r o r g a n i z a t i o n a l d u t i e s 6 , 5 0 0

I ; 11 1 1 1 g

I t y t a •t

- 7 -

P u b l i c a t i o n expenses , announcements , e t c .

Fund f o r l e c t u r e , S p r i n g 1958

To t a l

2 . Academic y e a r 4 5 3 - 1 9 5 9

S a l a r y o f one d i s t i n g u i s h e d v i s i t i n gp r o f e s s o r o f p o l i t i c a l economy

St i pend f o r one p o s t - d o c t o r a l r e s e a r c hf e l l o w

S t i pend f o r t w o p r e - d o c t o r a l r e s e a r c hf e l l o w s

S a l a r y f o r r e d u c e d - t i m e t e a c h i n g o fpermanent s t a f f , U n i v e r s i t y o f V i r g i n i a

S a l a r y o f f u l l - t i m e s e c r e t a r y

C l e r i c a l a n d a d m i n i s t r a t i v e e x p e n s e s

P u b l i c a t i o n expenses

Fund f o r s p e c i a l l e c t u r e s

To t a l

3 . A c a d e m i c y e a r 1 9 5 9 - 1 9 6 0

S a l a r y o f o n e d i s t i n g u i s h e d v i s i t i n gprofessor o f p o l i t i c a l economy

S t i p e n d f o r o n e p o s t - d o c t o r a lr e s e a r c h f e l l o w

S t i p e n d f o r t h r e e p r e - d o c t o r a lr e s e a r c h f e l l o w s

S a l a r y f o r r e d u c e d - t i m e t e a c h i n g o fpermanent s t a f f , U n i v e r s i t y o f V i r g i n i a

S a l a r y o f f u l l - t i m e s e c r e t a r y

C l e r i c a l a n d a d m i n i s t r a t i v e e x p e n s e s

P u b l i c a t i o n e x p e n s e s

Fund f o r s p e c i a l l e c t u r e s

To ta l

1,0001 0 0 0

419,100

$15,000

5,500

7 ,000

6 ,500

4 , 0 0 0

2,000

2,000

2,000

$44,000

$15,000

5,500

10,500

7,500

4,000

2,000

5,000

2,000

$51,500

I ; 11 1 1 1 g

I t y t a •t

- 7 -

P u b l i c a t i o n expenses , announcements , e t c .

Fund f o r l e c t u r e , S p r i n g 1958

To t a l

2 . Academic y e a r 4 5 3 - 1 9 5 9

S a l a r y o f one d i s t i n g u i s h e d v i s i t i n gp r o f e s s o r o f p o l i t i c a l economy

St i pend f o r one p o s t - d o c t o r a l r e s e a r c hf e l l o w

S t i pend f o r t w o p r e - d o c t o r a l r e s e a r c hf e l l o w s

S a l a r y f o r r e d u c e d - t i m e t e a c h i n g o fpermanent s t a f f , U n i v e r s i t y o f V i r g i n i a

S a l a r y o f f u l l - t i m e s e c r e t a r y

C l e r i c a l a n d a d m i n i s t r a t i v e e x p e n s e s

P u b l i c a t i o n expenses

Fund f o r s p e c i a l l e c t u r e s

To t a l

3 . A c a d e m i c y e a r 1 9 5 9 - 1 9 6 0

S a l a r y o f o n e d i s t i n g u i s h e d v i s i t i n gprofessor o f p o l i t i c a l economy

S t i p e n d f o r o n e p o s t - d o c t o r a lr e s e a r c h f e l l o w

S t i p e n d f o r t h r e e p r e - d o c t o r a lr e s e a r c h f e l l o w s

S a l a r y f o r r e d u c e d - t i m e t e a c h i n g o fpermanent s t a f f , U n i v e r s i t y o f V i r g i n i a

S a l a r y o f f u l l - t i m e s e c r e t a r y

C l e r i c a l a n d a d m i n i s t r a t i v e e x p e n s e s

P u b l i c a t i o n e x p e n s e s

Fund f o r s p e c i a l l e c t u r e s

To ta l

1,0001 0 0 0

419,100

$15,000

5,500

7 ,000

6 ,500

4 , 0 0 0

2,000

2,000

2,000

$44,000

$15,000

5,500

10,500

7,500

4,000

2,000

5,000

2,000

$51,500