THOR. Typewriter B/W....now write the story. CC 2.0 by

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Imaginar el futuro para cambiar el presente IX Jornadas Amadip Esment Una mirada al 2020. ¿A dónde vamos? 25 de abril. Palma de Mallorca Carlos Magro @c_magro

Las citas tienen un interés especial, ya que uno es incapaz de citar algo que no sean sus propias palabras, quienquiera que las haya escrito.

--Wallace Stevens

Kevin Dooley. CC 2.0 by https://flic.kr/p/45obrR

La sociedad se divide entre optimistas y pesimistas, que es el eje en el que nos situamos cuando no tenemos ni idea de lo que pasa.

--Daniel Innerarity, 2013. Un mundo de todos y de nadie

Nunca creí que pudiéramos transformar el mundo, pero creo que todos los días se pueden transformar las cosas.

--Françoise Giroud. Escritora francesa (1916-2003)

Cómo serán los profesionales que demanden las empresas del futuro, qué competencias se requerirán

FIO CC 2.0 by-nc https://flic.kr/p/rtzNJT

La economía mundial ya no paga por lo que la gente sabe, sino por lo que pueden hacer con lo que saben.

--Andreas Schleicher, Director General para Educación de OCDE

Paul Townsend CC 2.0 by-nc https://flic.kr/p/8SNxMK

Los analfabetos de mañana no serán aquellos que no sepan leer sino los que no hayan aprendido a aprender.

--Herbert Gerjuoy citado por Alvin Toffler en Future Shock

El mundo ha cambiado

David G. Hawkins CC 2.0 by-nc https://flic.kr/p/bxF69H

No ha habido época que no se haya sentido “moderna” en un sentido excéntrico, y que no haya creído encontrarse ante un abismo inminente. La conciencia desesperada y lúcida de hallarse en medio de una crisis decisiva es algo crónico en la humanidad. Todo tiempo aparece ante sí mismo como tiempo inexorablemente nuevo.

--Walter Benjamin

CC 2.0 by-sa https://www.flickr.com/photos/gallery-art/

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Lo que tenemos entre manos es una de las pocas revoluciones disruptivas de la historia de la humanidad. Una de esas transformaciones que han modificado de manera transcendental nuestro sistema productivo.

Por primera vez en la historia una tecnología aúna una transformación en los medios de producción y en los medios de creación y transmisión del conocimiento.

Idea e imagen Genís Roca

Robert Darton, en un artículo ya clásico, The Library in the New Age (New York Times, 2008), hablaba de cuatro grandes revoluciones en la difusión del conocimiento:

La invención de la escritura, hacia el 4000 a.C (La escritura jeroglífica en Egipto hacia el 3.200 a. C y la alfabética hacia el 1000 a. C.

La sustitución del rollo por el códice en el cambio de Era. Hacia el s. III d. C los códices se convierten en un instrumento fundamental en la expansión del Cristianismo. Cambia la percepción de la lectura. Aparece la página, los índices, la estructura de los libros…

La imprenta. El códice se transforma con los tipos móviles hacia 1450 con Gutenberg (en China hacia 1945 y en Korea hacia 1230). Habría otro cambio hacia mediados del s. XIX con las imprentas industriales.

La era digital. El cuarto gran cambio es el actual con la comunicación digital.

Cuatro grandes revoluciones

The Library of Congress. https://flic.kr/p/d2yF2b

digital cambiante incierto complejo social global local móvil

Vivimos en un mundo

Un mundo que reclama

Levedad Rapidez Exactitud Visibilidad Multiplicidad Consistencia Italo Calvino. 1985

Debemos asumir que hemos cambiado para siempre la forma en que nos comunicamos, nos informamos, trabajamos, nos relacionamos, amamos o protestamos.

--Manuel Castells

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Nuestra sociedad ha efectuado una radical transformación de la idea de saber, hasta el punto de que cabría denominarla con propiedad la sociedad del desconocimiento.

--Daniel Inneraity. La sociedad del desconocimiento

Una sociedad que es cada vez más consciente de su no-saber y que progresa, más que aumentando sus conocimientos, aprendiendo a gestionar el desconocimiento en sus diversas manifestaciones: inseguridad, verosimilitud, riesgo e incertidumbre.

--Daniel Innerarity

El mayor reto de la sociedad del conocimiento es paradójicamente aprender a gestionar nuestros desconocimientos.

Foto: Mistery Writter. Nan B Agyei. Flickr CC by. https://flic.kr/p/8Vr35R

Nos toca vivir con esta realidad. Nos toca vivir en un mundo líquido (Zygmunt Bauman). Vivir no solo con la carga de la incertidumbre sino en una sociedad de la incertidumbre.

0. Qué es un social media plan

Una sociedad que nos exige desarrollar una cultura en torno a la incertidumbre y que adquiramos unas competencias para la incertidumbre que nos permitan aprender y trabajar en la incertidumbre.

¿QUÉ MEDIOS?

Que nos permitan gestionar desde la incertidumbre y tomar decisiones desde la incertidumbre cuando no desde la ignorancia.

The Library of Congress CC 2.0 https://flic.kr/p/4ibmrd

Aprender en la incertidumbre

The future is here. It’s just not evenly distributed

--William Gibson

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Aprender en la incertidumbre, vivir en la incertidumbre son nuestros retos cotidianos que hacen que aprender a lo largo de toda la vida no sea ya solo una opción para progresar social o económicamente, sino una competencia clave.

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Parece llegado el momento de hacer válida la recomendación formulada por la UNESCO en 1972 en el llamado Informe Fauré: ya no se trata de adquirir, aisladamente, conocimientos definitivos, sino de prepararse para elaborar, a todo lo largo de la vida, un saber en constante evolución y de «aprender a ser».

La sociedad del conocimiento [también] ha acabado con la autoridad del conocimiento.

--Michel Serres. Pulgarcita

Estamos tan acostumbrados a que alguien (normalmente ese grupo impreciso llamado expertos) nos diga siempre lo que debemos hacer o cómo debemos actuar que cuando no se nos suministra una receta parece que hubiera una omisión flagrante.

--John Abbott. Battling for the Soul of Education

Nuestro reto es hacer frente a la incertidumbre del cambio y superar la parálisis que provoca la abundancia.

--Barry Schwartz

En busca del sol CC 2.0 by-nc-sa https://flic.kr/p/34x1jh

Nos sobra conocimiento. Necesitamos potenciar nuestro espíritu crítico y nuestra capacidad de selección.

State Library of Victoria Collections CC 2.0 by-nc https://flic.kr/p/gqX1wU

Más que respuestas debemos ser capaces de hacernos preguntas. Más que soluciones cerradas, nuestro tiempo reclama diversidad. Más que lugares concretos comunidades abiertas y más que contenidos necesitamos competencias.

Alfonsina Blyde CC 2.0 by-nc-sa https://flic.kr/p/4EFyNj

Nunca como ahora había sido más válida la frase de Virginia Woolf: “El futuro estaba siempre demasiado cerca y era un interrogante demasiado grande.”

Virginia Woolf por Lady Ottoline Morrell. 1924 http://

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Ante esa incertidumbre que nos dice Woolf, la capacidad de adaptación y la creatividad, el aprender a aprender y el espíritu crítico no sólo son deseables, sino que son también esenciales.

Probablemente nunca como hasta ahora había sido tan evidente que aprender no es algo circunscrito a una momento de nuestra vida (el momento de estudiar), ni a una edad determinada (la edad de aprender a andar), ni a un lugar concreto (la escuela).

Don Harder CC 2.0 by-nc https://flic.kr/p/9dS2PB

Prepararnos mejor para el futuro, educar adecuadamente a nuestros hijos para su futuro (y no nuestro pasado) no es solo poseer una formación especializada para desempeñar una actividad específica sino ser también capaces de responder bien a las necesidades constantes de reciclaje y de aprendizaje a lo largo de la vida.

Silke Gerstenkorn CC 2.0 by-nc https://flic.kr/p/5u92mx

Aprender hoy tiene que ver con la capacidad de adquirir al mismo tiempo contenidos, habilidades específicas y experiencia.

Con participar de manera proactiva en el propio proceso de aprendizaje para desarrollar un aprendizaje relevante, conectado, situado y contextualizado.

Con saber crear redes de aprendizaje, compartir experiencias, entender y manejar el aprendizaje colaborativo, desarrollar la autonomía, fijarse metas y tener espíritu crítico.

Adriano Agulló CC 2.0 by https://flic.kr/p/4TFxSW

Hablar de competencias es hablar de poner en acción los diferentes conocimientos, habilidades, capacidades, atributos y valores adquiridos por una persona a lo largo de su vida y hacerlo de manera integral y útil para los ámbitos de vida personal, social y laboral.

Ser competente supone encarar de forma honorable, inteligente, ética, eficaz las situaciones de las que dependen la realización de nuestros proyectos, nuestro éxito, nuestra felicidad, el sentido de nuestra vida.

--Perrenoud. Cuando la escuela pretende preparar para la vida

James Vaughan CC 2.0 by-nc-sa https://flic.kr/p/9WQcCz

Para cumplir el conjunto de las misiones que les son propias, la educación debe estructurarse en torno a cuatro aprendizajes fundamentales que en el transcurso de la vida serán para cada persona, en cierto sentido, los pilares del conocimiento: aprender a conocer, es decir, adquirir los instrumentos de la comprensión; aprender a hacer, para poder influir sobre el propio entorno; aprender a vivir juntos, para participar y cooperar con los demás en todas las actividades humanas; por ultimo, aprender a ser, un proceso fundamental que recoge elementos de los tres anteriores.

--Jacques Delors. Los cuatro pilares de la educación. La educación encierra un tesoro. Unesco. 1996

http://uom.uib.cat/digitalAssets/221/221918_9.pdf

Las competencias se construyen viviendo

Idea Fernando Trujillo

Las competencias se construyen resolviendo problemas

londinrikard Fröberg CC 2.0 by https://flic.kr/p/ndFN4Q

Las competencias se construyen de manera conjunta

Las competencias se construyen haciendo

Reputación digital y su gestión Las competencias se construyen reflexionando

Las competencias no se aprenden de manera aislada sino en un contexto

Las competencias se construyen soñando, imaginando

Raúl Hernández González CC 2.9 by https://flic.kr/p/6TpzfC

No podremos predecir el futuro, pero sí imaginar, visualizar, implantar y reevaluar imágenes de futuro.

--Ruiz Tarregó

io. Lagana. CC 2.0 by https://flic.kr/p/nbNoza

Tenemos que aceptar que vivimos solo el presente, que el futuro no lo conocemos y que el pasado ya no lo tenemos

--Fernando Pessoa

Nuestro futuro ya es nuestro presente igual que el presente se disuelve rápidamente en el pasado

--David Markson

Cualquier ejercicio sobre nuestro futuro no solo es una tarea compleja que requiere de preguntas, hechos e imaginación sino que es también algo urgente que reclama nuestra atención y dedicación

No hay hechos del futuro

--Wendy Schultz

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Sabemos que un hecho es la respuesta a una pregunta que podría haberse hecho de otra manera.

--Ulrich Beck

Julochka CC 2.0 by-nc https://flic.kr/p/fpRAMz

Visualizar nuestro futuro es al final definir nuestro presente.

Es imaginarnos las preguntas que queremos respondernos.

Imaginar nuestro futuro es el primer paso para cambiar nuestro presente.

El futuro menos probable es aquél en que nada cambia.

--Jordi Serra

“No hay contraste entre obtener la verdad y obtener la libertad. Obtener cualquiera de ambas equivale simplemente a hacer el futuro humano más grande que el pasado humano, más grande en el sentido de crear seres humanos que puedan imaginar más y hacer más. En lugar del lema un tanto engañoso la verdad nos hará más libres, deberíamos decir nuestra capacidad para volver a describir las cosas con términos novedosos nos hará más ricos, complejos e interesantes de lo que éramos.”

--Richard Rorty. Prólogo a Filosofía y futuro

Educación conectada: la escuela en tiempos de redes

El futuro nos reclama radicalidad y mucha imaginación para hacernos preguntas de otra manera.

--Antonio Lafuente

No quiero un futuro, lo que quiero es un presente. Me parece más valioso. Sólo se tiene un futuro cuando no se tiene un presente, mientras que si se tiene un presente, uno hasta se olvida de pensar en el futuro.

--Robert Walser

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A veces hace falta pararse para dejar de perder el tiempo.

--Benjamín Prado

Reputación digital y su gestión

La mejor manera de empezar algo es dejar de hablar de ello y empezar a hacerlo.

Walt Disney

Yves Klein - The Void (Empty Room), 1961