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GC-F -005 V. 01
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE – SENA
INFORME DE GESTIÓN
AUDIENCIA PÚBLICA PARTICIPATIVA
29/08/2016
AUDIENCIA PÚBLICA PARTICIPATIVA
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CONSEJO REGIONAL
REPRESENTANTE ENTIDAD/GREMIO
Álvaro Romero Guerrero
FENALCO
Cristóbal Mattos Ching
ANDI
Adrián Mengual
Min. De Trabajo
Manuela Orcasitas Peñaloza
Min. De Trabajo
Eugenio Benjumea Argote
GOBERNACIÓN DE LA
GUAJIRA
Hildren Estela Estrada
ACOPI
Humberto Marín Bedoya
DIOCESIS de La Guajira
Martha Maestre Brito
ANUC
Walter Arame Bermúdez González
CUT
Luis Manuel Daza
CGTD
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DESPACHO REGIONAL
Directora regional
Linda Tromp Villareal
Formación Profesional
Jaime Alfonso Cuello Cuello
Agencia Pública de Empleo
Aura Oliva Gómez Paz
Grupo Administrativo Mixto
Liley Magdaniel Amaya
Relaciones Corporativas en Internacionales
Nazly Bernarda Gómez Bermúdez
Emprendimiento
Elvia Andrea Gómez Curiel
Defensa Judicial
Enalba Rosado Botello
Cobro Coactivo
Jonny Brito
Comunicaciones
Juliana Sanchez Melo
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COMITES TECNICOS DE CENTRO
COMITÉ TECNICO CAA
Enrique Carlos Toncel Cujia Comité de Cafeteros
William Ballesteros López Experto Delegado por El Consejo Directivo
Aura Robles Mesa Sectorial de Artesanías
Adrián Ibarra Corpoguajira
COMITÉ TECNICO CIEA
Mara Judith Ortega Acuña Experto Designado Consejo Directivo
Luis German Hoyos Mesa Sectorial Minería
Diana Patricia Tello Córdoba Experta de la CGT
Walter González Central Unitaria de Trabajadores de Colombia CUT
Abrahan Ovalle Experto Técnico
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INTRODUCCIÓN
El Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA, establecimiento público perteneciente al Sector
Trabajo, en cumplimiento a lo establecido en la Ley 489 de 1998 y en el marco de la Estrategia de
Rendición de cuentas, comparte y publica el informe de gestión y avance en el cumplimiento de
las metas institucionales que desarrollan el Plan Nacional de Desarrollo 2014 – 2018 “Todos por un
nuevo país” y el Plan Estratégico del SENA 2015 – 2018 “Impactando el empleo decente, la
productividad y la generación de ingresos”.
El objetivo del presente Informe es dar a conocer los avances en la gestión, de manera que a
través de la Evaluación y Control, la ciudadanía participe y ejerza control ciudadano sobre la
gestión institucional del SENA, en cumplimiento a lo establecido en la Ley 1757 de 2015. Desde
esta perspectiva, el Plan Estratégico se constituye en el eje de la acción institucional y permitirá a
la Entidad su adaptación y proyección, de cara a la perspectiva de un país en paz, equitativo y
educado, y, con la implementación del Plan de acción que lo desarrolla, se dará cumplimiento a las
metas fijadas por la entidad.
El SENA en La Guajira cuanta con una estructura física y organizativa integrada por tres unidades
de gestión:
1. Despacho regional
2. Centro Industrial y de Energías Alternativas
3. Centro Agro empresarial y Acuícola
Los nombres de los centros de formación están relacionados con las redes conocimiento de gran
impacto productivo en el departamento, dicho centro cuentan con sede física en:
Riohacha (5)
Maicao (1)
Fonseca (1)
Villanueva (1)
Uribía (1)
Estratégicamente llegamos con toda nuestra oferta educativa a los 15 municipios del
departamento a fin de contribuir con nuestros servicios es desarrollo social, económico y
tecnológico del departamento.
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A continuación se presenta una síntesis de los principales logros de la entidad, los indicadores de
cada unidad de gestión para los años 2014 – 2015 y los meses de julio y agosto del 2015, así como
la información que determina el Departamento Administrativo de la Función Pública para el
correcto ejercicio de Rendición de Cuentas que se adelantará. 1. Información Institucional 1.1
Objeto de la entidad y derechos ciudadanos.
Misión
El SENA está encargado de cumplir la función que le corresponde al Estado de invertir en el
desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la formación
profesional integral, para la incorporación y el desarrollo de las personas en actividades
productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del país.
Visión
En el 2018 el SENA será reconocido por la efectividad de su gestión, sus aportes al empleo decente
y a la generación de ingresos, impactando la productividad de las personas y de las empresas; que
incidirán positivamente en el desarrollo de las regiones como contribución a una Colombia
educada, equitativa y en paz.
La actuación ética de la comunidad institucional se sustenta en los siguientes principios y valores:
El SENA en cumplimiento de los principios y valores y lo establecido en el Código de Procedimiento
Administrativo y de lo Contencioso Administrativo, garantiza los siguientes derechos sin distinción
alguna:
1. Presentar peticiones en cualquiera de sus modalidades, verbalmente, o por escrito, o por
cualquier otro medio idóneo y obtener información y orientación acerca de los requisitos que las
disposiciones vigentes exijan para tal efecto.
2. Conocer, salvo expresa reserva legal, el estado de cualquier actuación o trámite y obtener
copias, a su costa, de los respectivos documentos.
3. Obtener información que repose en los registros y archivos públicos en los términos previstos
por la Constitución y las leyes.
4. Obtener respuesta oportuna y eficaz a sus peticiones en los plazos establecidos para el efecto.
5. Ser tratado con el respeto y la consideración debida a la dignidad de la persona humana.
6. Recibir atención especial y preferente si se trata de personas en situación de discapacidad,
niños, niñas, adolescentes, mujeres gestantes o adultos mayores, y en general de personas en
estado de indefensión o de debilidad manifiesta de conformidad con el artículo 13 de la
Constitución Política.
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7. Exigir el cumplimiento de las responsabilidades de los servidores públicos y de los particulares
que cumplan funciones administrativas.
8. A formular alegatos y aportar documentos u otros elementos de prueba en cualquier actuación
administrativa en la cual tenga interés, a que dichos documentos sean valorados y tenidos en
cuenta por las autoridades al momento de decidir y a que estas le informen al interviniente cuál ha
sido el resultado de su participación en el procedimiento correspondiente.
9. Cualquier otro derecho que le reconozca la Constitución y las leyes.
1. Metas del Plan Nacional de Desarrollo que debe ejecutar la entidad
El Plan Nacional de Desarrollo (PND) 2014-2018 se fundamenta en tres pilares: i) Paz, ii) Equidad y
iii) Educación, y plantea seis estrategias transversales: i) Competitividad e infraestructura
estratégicas, ii) Movilidad social e igualdad de oportunidades, iii) Transformación del campo, iv)
Seguridad, justicia y democracia para la construcción de paz, v) Buen gobierno y vi) Crecimiento
verde.
En alineación con el Plan Nacional de Desarrol lo, el SENA formula sus aportes estratégicos y
compromisos que generan retos institucionales, fundamentados en la estrecha relación que existe
entre formación profesional integral, trabajo decente y desarrollo productivo, y el desafío que esto
implica, respecto a las transformaciones institucionales para aportar a la productividad de las
personas, de las empresas, a la competitividad del país y al impacto en las condiciones de
empleabilidad de los colombianos que se traducen en el aumento de personas colocadas en el
mercado laboral, la inclusión y la movilidad social.
En este escenario, el SENA compromete sus capacidades y esfuerzos en: mejorar la calidad en su
proceso formativo, fortalecer la pertinencia (sectorial, territorial y poblacional) de todos sus
programas y servicios, aumentar la tasa de retención del aprendiz, aumentar la confianza de los
empresarios, conectar a los aprendices con el trabajo decente y apoyar con sus servicios a las
poblaciones en sus diferentes condiciones.
1.1. Metas del Plan de Acción Institucional, avances y resultados
Nuestros esfuerzos estarán orientados a garantizar la articulación entre la estrategia y la
operación, mediante el diseño e implementación de estrategias, objetivos, actividades,
indicadores y productos que permitan alcanzar la MEGA META que nos hemos trazado para los
próximos años, con el fin de aportar a la generación de ingresos, la productividad de las empresas,
y a incidir positivamente en el desarrollo de las regiones como contribución a una Colombia
educada, equitativa y en paz.
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2. CENTROS DE FORMACIÓN
2.1. CENTRO AGROEMPRESARIAL Y ACUICOLA
2.1.1. Formación Profesional Integral
El centro Agroempresarial y Acuícola tiene formación inclusiva en los 15 municipios que integran el
Departamento de la Guajira con programas de formación complementaria, atendiendo
principalmente a población vulnerable e indígena, hasta la formación titulada, siendo pertinente y
atendiendo los sectores productivos de la región, como: minería, energías renovables,
biotecnología, agroindustria, pesca, acuicultura y en el sector servicios en temas como turismo,
logística y pequeños artesanos. En la actualidad cuenta con infraestructura tecnológica de última
generación que permite aumentar las habilidades, destrezas y conocimientos de sus aprendices:
RAS para una producción de peces, laboratorio de biotecnología, taller de confección, salas de
cómputos, estaciones de monitoreo, taller de procesamiento de alimentos etc.
2.1.2. Formación Técnica Profesional, Tecnológica y Especializaciones
Los programas de formación en el nivel de tecnólogo se ajustaron a las exigencias del Registro
Calificado establecido por el Ministerio de Educación Nacional, centrando esfuerzos en brindar
mayores oportunidades a los jóvenes de los estratos 1 y 2.
Actualmente se cuenta con 24 programas del nivel tecnólogo con registro calificado. Los
programas de nivel tecnólogo: Control de calidad de alimentos, acuicultura, agricultura de
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precisión, agua y saneamiento, análisis y desarrollo de sistemas de información, comunicación
comercial, construcción, contabilidad y finanzas, formulación de proyectos, gestión de recursos
naturales, gestión de servicios recreativos, gestión empresarial, gestión financiera y de tesorería,
gestión integrada de la calidad, medio ambiente, seguridad y salud ocupacional, guianza turística,
mecanización agrícola, obras civiles, producción agropecuaria ecológica, producción de especies
menores, producción de multimedia, producción ganadera, riego, drenaje y manejo de suelos
agrícolas, sistema de gestión ambiental y topografía.
Además, se cuenta con 2 especializaciones tecnológicas: Implementación de buenas prácticas
agropecuarias y fertirriego
A continuación se visualizan los logros alcanzados durante el, 2014, 2015 y al mes de Julio de 2016
Ejecución Formación Técnica Profesional, Tecnológica y Especializaciones
Formación Técnica Profesional,
Tecnológica y Especializaciones
Ejecución aprendices
Ejecución cupos formación
2014 2015 Julio
2016
2014 2015 Julio 2016
Técnicos Profesionales,
Tecnólogos y Especializaciones
2.694 3.071 2.789 3.267 3.071 2.789
Fuente: SENA - Dirección de Planeación y Direccionamiento Corporativo
2.1.3. Programa 100 mil oportunidades para los Jóvenes
Con el objetivo de aumentar la cobertura en educación superior y reducir el desempleo juvenil, El SENA en conjunto con los Ministerios de Trabajo y Educación Nacional, impulsaron un aumento de 100 mil aprendices adicionales en formación tecnológica del SENA.
La formación, se realiza mediante convenios de ampliación de cobertura con las Instituciones de Educación Superior del país, así mismo se ha efectuado un incremento de la oferta de los Centros de formación del SENA, haciendo uso de infraestructura en arrendamientos, comodatos o alianzas con instituciones educativas.
l
Programa 100 mil oportunidades
para los jovenes
Ejecución aprendices
Ejecución cupos formación
2014 2015 Julio
2016
2014 2015 Julio 2016
Tecnólogos 336 281 0 336 281 0
Fuente: SENA - Dirección de Planeación y Direccionamiento Corporativo
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2.1.4. Formación Técnica y Otros SENA
Este tipo de formación está orientada a preparar a las personas para desempeñar oficios y ocupaciones requeridas por los sectores productivos y sociales, con el fin de satisfacer necesidades del nuevo talento o de cualificación de trabajadores que estén o no vinculados al mundo laboral.
El siguiente cuadro, permite visualizar los resultados obtenidos por el centro durante el 2014, 2015 y en la vigencia 2016:
Ejecución Formación Técnica Laboral y Otros SENA
Formación Técnica Laboral y
Otros SENA
Ejecución aprendices Ejecución cupos formación
2014 2015 Julio 2016
2014 2015 Julio 2016 Técnicos Laborales 5.293 5.842 5.290 5.531 5.842 5.310
Otros (Auxiliares, Ocupaciones y Operarios)
147 16 33 147 16 33
Total
5.440 5.858 5.323 5.678 5.858 5.343
Fuente: SENA- Dirección de Planeación y Direccionamiento Corporativo
2.1.5. Formación Complementaria
Corresponde a acciones de formación que permiten el desarrollo de una o más competencias en un período de aprendizaje no superior a 400 horas, que habilitan a las personas para su desempeño laboral, orientada a dar respuesta a la demanda de: 1) Actualización del talento humano vinculado a una actividad económica y que requiera cualificar su desempeño actual o prepararse para asumir nuevos desempeños que le permitan una mayor movilidad y/o promoción laboral. 2) Calificación y recalificación del talento humano que se encuentra en situación de desempleo y poblaciones vulnerables y 3) Los aprendices del SENA, que buscan la complementariedad de la formación titulada.
Ejecución de Formación Complementaria
Formación Complementaria
Ejecución aprendices
Ejecución cupos formación
2014 2015 Julio 2016 2014 2015 Julio
2016
Formación Complementaria
33.120
32.362
23.554 46.187 44.622 30.557
Fuente: SENA - Dirección de Planeación y Direccionamiento Corporativo
2.1.6. Formación Virtual
La virtualidad es una herramienta de formación, que ha permitido a las personas adelantar su proceso de capacitación de manera flexible y de acuerdo con su disponibilidad de tiempo, para ello el SENA cuenta con distintas plataformas de gestión del aprendizaje en ambientes virtuales y con herramientas necesarias de apoyo como: foros, chats,
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videoconferencias, grupos de discusión y listas de distribución que ponen al aprendiz frente a materiales (interactivos, electrónicos o digitales), documentos y en general, a toda la información disponible en la Red.
A continuación se puede observar la ejecución de aprendices y de cupos de formación virtual adelantados durante el 2014, 2015 y en la vigencia 2016.
Ejecución de Formación
Virtual
Formación Virtual
Ejecución aprendices
Ejecución cupos formación
2014 201
5
Julio 2016 2014 2015 Julio
2016 Formación Virtual 8.302 7.1
43
4.139 9.010 7.435 4.160
Fuente: SENA - Dirección de Planeación y Direccionamiento Corporativo
2.1.7. Programa Bilingüismo
De acuerdo con los planes de reducción de pobreza que lleva a cabo el gobierno nacional, la formación en otro idioma es de vital importancia para fortalecer el capital humano en el país, y para generar competencias que refuercen las capacidades de los trabajadores frente a las exigencias del mercado laboral. El SENA apoya el Plan Nacional de Bilingüismo a través de la oferta de cursos virtuales y presenciales en idiomas, con el propósito de facilitar a las personas que estén interesadas en adquirir conocimientos en una segunda lengua, una herramienta fundamental que les permita ser más competitivos y por ende, más atractivos para los empleadores nacionales y extranjeros.
A continuación se observa la ejecución del programa al 2014, 2015 y durante el 2016:
Ejecución del Programa de Bilingüismo
Programa
Bilingüismo
Ejecución aprendices
Ejecución cupos formación
2014 2015 Julio 2016 2014 2015 Julio 2016
Programa de Bilinguismo
3.238
3.000
2.238 3.501 3.280 2.240
Fuente: SENA - Dirección de Planeación y Direccionamiento Corporativo
2.1.8. Contrato de aprendizaje
El Contrato de Aprendizaje en el SENA es la estrategia de Cobertura Nacional que promueve la inclusión social de los Jóvenes Colombianos a entornos productivos, a través del cumplimiento de la Cuota Regulada por la Ley 789 de 2002, permitiéndole a los Empresarios acceder al talento humano en proceso de cualificación de calidad, y ofreciéndole a los aprendices realizar prácticas empresariales en ambientes reales.
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En el siguiente cuadro se puede observar la ejecución en contratos de aprendizaje para el 2014, 2015 y la vigencia 2016 en el Centro Agroempresarial y Acuicola.
Ejecución Contratos de Aprendizaje y Cuotas Reguladas
Más y mejores contratos de aprendizaje
Ejecución
2014 2015 Julio 2016
Alumnos con contratos de aprendizaje 1.835 485 313 Fuente: SENA - Dirección de Promoción y Relaciones Corporativas
2.2. CENTRO INDUSTRIAL Y DE ENERGIAS ALTERNATIVAS
2.2.1. Sectores a los que apunta el centro
N° SECTORES LÍNEAS
1 PRIMARIO EXTRACTIVO Minería - (Operación y Mantenimiento)
2 Energías Renovables - (Solar Fotovoltaica, Mineólica, Solar Térmica)
3 COMERCIO Y SERVICIOS Logística y Transporte - (Férreo, Portuario, Terrestre)
4 Turismo (Hotelería, Gastronomía)
5 Administrativa y Financiera ( Contabilidad y Finanzas, Gestión Administrativa , Asistencia Administrativa y Archivo)
2.2.2. TECNOLOGÍA MEDULAR DEL CIEA
Mantenimiento predictivo, Preventivo y Correctivo.
2.2.3. REDES DE CONOCIMIENTO
Las redes de conocimiento SENA son una iniciativa estratégica para desplegar la gestión del conocimiento tanto sectorial como institucional.
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2.2.3.1. Redes de conocimiento en la cual el centro participa como líder y/o asociado
2.2.4. Registro Calificado
El CIEA cuenta con 20 registros calificados, de los cuales el Tecnólogo en Mantenimiento electromecánico de equipo pesado, registro directo por las fortalezas tecnológicas del Centro, el número de aprendices formados y el impacto en la empleabilidad por la atención al sector empresarial un ejemplo la empresa explotadora de carbón (Cerrejón). Los otros 19, corresponden a la modalidad de registros calificados ampliados, registros que otros centros han gestionado y el Ministerio de Educación Nacional permite que los demás Centros de formación accedan a ellos con el cumplimiento de las condiciones de calidad requeridas. En la actualidad el centro Industrial y de Energías Alternativas sólo puede ofertar los programas de nivel tecnólogos en el municipio de Riohacha, es importante informarles que nos encontramos ajustando n uestros procesos, y revisando el cumplimiento de estándares internacionales en nuestros procedimientos para gestionar la alta calidad de nuestros programas.
Minería AutomotorEnergía
EléctricaMecánica Industrial
Construcción e Infraestructura
Electrónica y Automatización
Diseño y Desarrollo de
Software
Logística y Transporte
Gestión de la Producción
Hotelería y Turismo
Comercio y
Ventas
Gestion Administrativa
y Financiera
Confección Diseño y Modas Turismo Salud
Recreación y Deporte
Ambiental
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2.2.4.1. Registro Calificado Tecnólogo en:
2.2.5. Formación Profesional Integral
La formación profesional es operada en el SENA a través de los Centros de Formación, en alianza con empresas, comunidades y gobiernos locales, con un modelo pedagógicos y estrategias metodológicas que facilitan a la institución la orientación de sus procesos formativos en coherencia con la misión de la entidad para contribuir al incremento de los índices de empleabilidad, la inclusión social, la productividad, la competitividad y el desarrollo social del país.
2.2.5.1. Metas Formación Profesional Integral 2014, 2015 A 31 Julio 2016 2.2.5.2. Formación Titulada
Este tipo de formación está orientada a preparar a las personas para desempeñar oficios y ocupaciones requeridas por los sectores productivos y sociales, con el fin de satisfacer necesidades del nuevo talento o de cualificación de trabajadores -que estén o no vinculados al mundo laboral-en los niveles operativo, técnico o tecnológico.
Tecnólogo
•Mantenimiento Electromecánico de equipo Pesado
• Mantenimiento de equipo de Cómputo, Diseño e Instalación• Mantenimiento Electrónico e Instrumental Industrial
•Mantenimiento Electromecánico Industrial
Tecnólogo
•Especializcion en Producción y Consumo Sostenible
•Mantenimiento Mecánico Industrial•Electricidad industrial
• Gestión Integrada de la Calidad, Medio Ambiente, Seguridad y S.O
Tecnólogo
•Obras Civiles
•Construcción•Diseño de Sistemas Mecánicos
•Contabilidad Y Finanza
Tecnologo
•Negociación Internacional
•Producción y Consumo Sostenible
• Gestión Administrativa•Gestión de Mercado
•Gestión de Redes de Datos
• Gestión Documental•Gestión Logística
• Guianza Turística
Fuente: SENA - Dirección de Planeación y Direccionamiento Corporativo
Me
tas
Eje
cuci
ón
Eje
. %
Me
tas
Eje
cuci
ón
Eje
. %
Me
tas
Eje
cuci
ón
Eje
. %
TOTALEDUCACION
SUPERIOR 2014
TOTALEDUCACION
SUPERIOR 2015
TOTALEDUCACION
SUPERIOR 2016
15581623
104%
17381790
103%
17371756
101%
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Los programas de formación en el nivel de tecnólogo se ajustaron a las exigencias del Registro Calificado establecido por el Ministerio de Educación Nacional, centrando esfuerzos en brindar mayores oportunidades a los jóvenes de los estratos 1 y 2
2.2.5.3. Formación Complementaria
Formación orientada a actualizar los conocimientos, las habilidades y destrezas de las personas en oficios u ocupaciones, con el propósito de mejorar su desempeño o permitir su movilidad. Su duración es flexible de acuerdo con las necesidades de las personas a ella o a las demandas específicas de los sectores productivos y sociales.
2.2.5.4. Formación Virtual
Formación que se realizan en ambientes virtuales de aprendizaje a través de la plataforma virtual SENA. Con esta modalidad la Entidad busca que las personas amplíen sus conocimientos, eliminando pérdidas de tiempo, costos desplazamiento y rigidez de horarios.
Me
tas
Eje
cuci
ón
Eje
. %
Me
tas
Eje
cuci
ón
Eje
. %
Me
tas
Eje
cuci
ón
Eje
. %
TOTALTECNICA
LABORAL YOTROS 2014
TOTALTECNICA
LABORAL YOTROS 2015
TOTALTECNICA
LABORAL YOTROS 2016
36393961
109%
44534444
100%
44484279
96%
Fuente: SENA - Dirección de Planeación y Direccionamiento Corporativo
32905 30724 93% 34542 34428 100% 34443 21304 62%
Metas Ejecución Eje. % Metas Ejecución Eje. % Metas Ejecución Eje. %
FORMACIONCOMPLEMENTARIA
2014
FORMACIONCOMPLEMENTARIA
2015
FORMACIONCOMPLEMENTARIA
2016
3290530724
93%
34542 34428
100%
34443
21304
62%
Fuente: SENA - Dirección de Planeación y Direccionamiento Corporativo
Fuente: SENA - Dirección de Planeación y Direccionamiento Corporativo
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Met
as
Eje
cuci
ón
Eje
. %
Met
as
Eje
cuci
ón
Eje
. %
Met
as
Eje
cuci
ón
Eje
. %
TOTALFORMACION
VIRTUAL 2014
TOTALFORMACION
VIRTUAL 2015
TOTALFORMACION
VIRTUAL 2016
8892 9722
109%
8867 9573
108%
8724
5430
62%
2.2.5.5. Bilinguismo
El Programa Nacional de Bilingüismo SENA surge como respuesta a las políticas gubernamentales de educación de calidad y formación de los ciudadanos en el aprendizaje de un segundo idioma, Los laboratorios están dotados con tecnologías que incorporan las cuatro fuentes de conocimiento: tutor, trabajo colaborativo, entorno y Tecnología de la Información y las Comunicaciones (TIC)
2.2.5.6. Programa Articulación con la Media
El programa que tiene el SENA en alianza con el Ministerio de Educación Nacional, busca que los jóvenes fortalezcan sus competencias básicas y ciudadanas, y desarrollen las competencias específicas necesarias para continuar su formación a lo largo de toda la vida e insertarse competitivamente en el mundo del trabajo; al cursar simultáneamente un programa técnico
Met
as
Eje
cuci
ón
Eje
. %
Met
as
Eje
cuci
ón
Eje
. %
Met
as
Eje
cuci
ón
Eje
. %
BILINGUISMO2014
BILINGUISMO2015
BILINGUISMO2016
2748 2549
93%
29303391
116%
2864
2158
75%
Fuente: SENA - Dirección de Planeación y Direccionamiento Corporativo
Fuente: SENA - Dirección de Planeación y Direccionamiento Corporativo
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laboral o iniciar un programa de educación superior y obtener el reconocimiento académico de la formación recibida, adquieren mayores opciones para la movilidad en el sistema educativo.
2.2.5.7. 100 Mi Oportunidades
Programa especial a nivel de Técnico Laboral que se implementó a nivel Nacional.
2.2.5.8. Desplazados por La Violencia
Programa con recursos con destinación específica para atender a población desplazada.
Me
tas
Eje
cuci
ón
Eje
. %
Me
tas
Eje
cuci
ón
Eje
. %
100 MIL OPORTUNIDADES2014
100 MIL OPORTUNIDADES2015
30
108
360%
98 98
100%
Me
tas
Eje
cuci
ón
Eje
. %
Me
tas
Eje
cuci
ón
Eje
. %
Me
tas
Eje
cuci
ón
Eje
. %
TOTAL TECNICALABORAL
ARTICULACION2014
TOTAL TECNICALABORAL
ARTICULACION2015
TOTAL TECNICALABORAL
ARTICULACION2016
1004 1072
107%
1047 1243
119%
1047 1156
110%
Fuente: SENA - Dirección de Planeación y Direccionamiento Corporativo
Me
tas
Eje
cuci
ón
Eje
. %
Me
tas
Eje
cuci
ón
Eje
. %
Me
tas
Eje
cuci
ón
Eje
. %
DESPLAZADOS POR LAVIOLENCIA 2014
DESPLAZADOS POR LAVIOLENCIA 2015
DESPLAZADOS POR LAVIOLENCIA 2016
3218
6000
186%
3315
6856
207%
33154875
147%
Fuente: SENA - Dirección de Planeación y Direccionamiento Corporativo
Fuente: SENA - Dirección de Planeación y Direccionamiento Corporativo
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2.2.5.9. Contrato de Aprendizaje
El Contrato de Aprendizaje en el SENA es la estrategia de Cobertura Nacional que promueve la inclusión social de los Jóvenes Colombianos a entornos productivos, a través del cumplimiento de la Cuota Regulada por la Ley 789 de 2002, permitiéndole a los Empresarios acceder al talento humano en proceso de cualificación de calidad, y ofreciéndole a los aprendices realizar prácticas empresariales en ambientes reales.
2.2.5.10. Evaluación y Certificación de Competencia Laboral
Este procedimiento tiene como propósito promover y reconocer el aprendizaje y la experticia
adquirida a lo largo de la vida laboral de aquellos colombianos que se encuentren vinculados
laboralmente, que estén en búsqueda de empleo e independientes y que demuestren, como
principal requisito, que tienen una experiencia laboral mínima de un año.
Me
tas
Eje
cuci
ón
Eje
. %
Me
tas
Eje
cuci
ón
Eje
. %
Me
tas
Eje
cuci
ón
Eje
. %
CONTRATO DEAPRENDIZAJE 2014
CONTRATO DEAPRENDIZAJE 2015
CONTRATO DEAPRENDIZAJE 2016
1900 1835
97%
12711067
84%
1339
862
64%
Fuente: SENA - Dirección de Planeación y Direccionamiento Corporativo
Metas Ejecución Eje. %
COLOMBIA CERTIFICA 2014
620580
94%
Fuente: SENA - Dirección de Planeación y Direccionamiento Corporativo
AUDIENCIA PÚBLICA PARTICIPATIVA
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La Evaluación y Certificación de Competencias Laborales implica enormes beneficios tanto para el sector productivo como para el trabajador, aquí le compartimos algunos de los más significativos:
Fuente: SENA - Dirección de Planeación y Direccionamiento Corporativo
Me
tas
Eje
cuci
ón
Eje
. %
Me
tas
Eje
cuci
ón
Eje
. %
Eje
cuci
ón
Eje
. %
Eje
cuci
ón
Eje
. %
NUMERO DEEVALUACIONES
NUMERO DE PERSONASEVALUADAS
NUMERO DECERT. DEL
DESEMPEÑO
NUMERO DEPERSONAS
CERTIFICADAS
780884
113%
620
751
121%
692
692%
578
578%
Fuente: SENA - Dirección de Planeación y Direccionamiento Corporativo
Met
as
Eje
cuci
ón
Eje
. %
Met
as
Eje
cuci
ón
Eje
. %
Met
as
Eje
cuci
ón
Eje
. %
Met
as
Eje
cuci
ón
Eje
. %
NÚMERO DEEVALUACIONES EN
CL EXPEDIDAS
PERSONASEVALUADAS EN CL
NÚMERO DECERTIFICACIONESEXPEDIDAS EN CL
PERSONASCERTIFICADAS EN
CL
EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN POR COMPETENCIA LABORAL 2016
883
640
72%
702
563
80%
803
594
74%
639
537
84%
AUDIENCIA PÚBLICA PARTICIPATIVA
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2.2.5.11. Presupuesto del Centro Industrial y de Energías Alternativas
PRESUPUESTO ASIGNADO POR LA VIGENCIA SERVICIOS PERSONALES
PRESUPUESTO ASIGNADO POR LA VIGENCIA CONTRATACION DE INSTRUCTORES
PRESUPUESTO ASIGNADO O LAS VIGENCIA ADECUACION.
AUDIENCIA PÚBLICA PARTICIPATIVA
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AMBIENTES DE FORMACION Convencionales: 13
AMBIENTES DE FORMACION Convencionales: 17
Talleres : 10
AMBIENTES DE FORMACION Convencionales: 5
Talleres: 1
PRESUPUESTO ASIGNADO POR VIGENCIA MANTENIMIENTO
2.2.5.12. Infraestructura Disponible
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3. APE - AGENCIA PÚBLICA DE EMPLEO
Esta herramienta de información permite conectar a los colombianos con las vacantes generadas por los empresarios, a través de procesos como la intermediación laboral, la formación complementaria y la orientación laboral. La Agencia Pública de Empleo cuenta con un sistema de información dirigido principalmente a la población desempleada y a los empresarios que ofrecen oportunidades de empleo. Es un servicio gratuito y no requiere intermediarios.
A continuación se relacionan los principales resultados de la Agencia Pública de Empleo SENA, en materia de intermediación laboral durante el 2014, 2015 y 2016.
Ejecución Agencia Pública de Empleo
AGENCIA PUBLICA DE EMPLEO
2014 2015 Julio 2016
Inscritos registrados en la Agencia Pública - APE Guajira
14.674 14.684 9.949
Vacantes registradas en la Agencia Pública - APE Guajira
2.315 2.683 2.560
Personas Colocadas Laboralmente- Guajira 1.946 1.532 1.057
Personas desempleadas que reciben orientación ocupacional
10.537 11.256 7.286
4. RELACIONAMIENTO EMPRESARIAL Y GESTIÓN DE CLIENTE
4.1. Servicio a la Empresa
El Sena orientará su trabajo a promover el desarrollo regional atendiendo los requerimientos del sector productivo, expectativas de expansión, inversión extranjera, crecimiento y variación de los sectores económicos, así como las políticas de gobierno a nivel departamental, con el fin de promover encadenamientos productivos, dualidad en el proceso de formación en ambientes de aprendizaje de la empresa y del Sena, generación de empleo con calidad y más y mejores contratos de aprendizaje.
A nivel nacional los Coordinadores de Relaciones Corporativas Regionales y el equipo de Gestores Empresariales, son los responsables de soportar toda la estrategia de relacionamiento con la empresa. Un equipo de gestores PYMES apoya la gestión con la mediana y pequeña empresa, a través de canales alternativos banner empresarios, contact center, entre otros.
Estrategia Objetivo
Atención/Relacionamiento empresarial- Visitas Empresariales
Brindar una atención personalizada y directa a la empresa. Las empresas más grandes y con presencia nacional son atendidas por los Gestores Estratégicos de la Dirección General y las medianas, por los Gestores Empresariales de las Regionales.
AUDIENCIA PÚBLICA PARTICIPATIVA
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Agendas Empresariales Generar sinergias entre el SENA y el sector productivo en todas las regiones del país, con el fin de asegurar el cumplimiento de grandes focos estratégicos. Para ello se realizan reuniones sectoriales con empresas y gremios, en las cuales se escuchan las necesidades de los mismos y se establecen compromisos para dar respuesta con la oferta de valor SENA.
Empresario al SENA
Fortalecer las relaciones entre los empresarios y los aprendices SENA, a través de una conferencia (Charla) por parte del empresario.
Aprendiz por un día Realizar acercamientos entre los empresarios, el Centro de Formación y los aprendices SENA, a través de una jornada de formación en la cual el empresario juega el papel de aprendiz.
4.2. Relación comparativa de indicadores de Gestión de 2015 al 2016
Indicadores 2015
SERVICIO A LA EMPRESA ENERO A DIC 2015
Alianzas para el Trabajo META EJEC %
Alianzas fortalecidas empresas grandes medianas y
gremios
15 15 100
Colombianos formados por alianzas 4500 4602 102,3
Empleos generados por alianzas 150 150 100
Indicadores de gestión a Julio 2016
SERVICIO A LA EMPRESA ENERO A JULIO 2016
SERVICIO A LA
EMPRESA
NÚMERO
VISITAS
GESTORES
NÚMERO DE
ATENCIÓN
GESTORES
PYME
NÚMERO DE
SEGUIMIENTO
NÚMERO DE
SOLICITUDES DE
EMPLEO
NÚMERO DE
SOLICITUDES DE
CONTRATO DE
APRENDIZAJE
META 2016 99 237 467 3.496 597
EJECUTADO 76 284 524 2214 485
% 77 120 112 63 81
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4.3. Estrategia Conocimiento Integral del Cliente – CRM
CRM se desarrolla a nivel regional por medio de los líderes CRM en donde brindan soporte y acompañamiento a los usuarios con el fin de facilitar la adopción de la estrategia y el uso de la herramienta, permitiendo a la entidad ser más pertinente y oportuna frente a sus necesidades.
4.4. Servicio Al Cliente
Es la dependencia que se encarga de fortalecer el servicio con los diferentes públicos de la Entidad, con el fin de que ésta, genere una comunicación en doble vía que le permita retroalimentar la oferta de valor, generar una respuesta más efectiva y pertinente a los requerimientos y necesidades de los actuales cl ientes, alineado con los estándares establecidos por el gobierno nacional con el PNSC (Programa Nacional de Servicio al Ciudadano).
Estrategias Objetivo CRM (customer relationship management)
Es una estrategia implementada con el objetivo de conocer los clientes SENA, detectando sus necesidades, aumentando su grado de satisfacción, incrementando su fidelidad y la rentabilidad o beneficios del cliente a nuestra organización, mediante el análisis de las informaciones extraídas por los clientes desde los diferentes canales o medios de comunicación.
Control y seguimiento a las Peticiones, Quejas , Reclamos y Sugerencias –PQRS
Fortalecer mediante procedimientos, definición de canales y medición de la satisfacción el control y seguimiento a la respuesta generada a los grupos de interés, que permitan generar mayor conocimiento de estos propiciando la oportunidad en la respuesta y la efectividad de la misma.
Administración del Contact Center
El Contact Center tiene como objetivo brindar a los empresarios, aprendices y comunidad en general la información y asesoría necesaria en los temas básicos relacionados con el portafolio de servicios del SENA, ejecución de campañas nacionales de mercadeo del portafolio de servicios de la Entidad y ejecución y soporte de procesos continuos, periódicos o esporádicos.
Gestión de trámites de Servicio al Ciudadano (registro, tipificación y seguimiento de Peticiones, Quejas, Reclamos y Sugerencias –PQRS-) radicadas por clientes externos e internos en la herramienta de Servicio al Ciudadano entregada por el SENA.
Protocolo de Servicio al Cliente
Alineado a la implementación del Sistema Integrado de Gestión de Calidad Institucional, este protocolo es un documento que busca generar una cultura de la calidad en el servicio que se ofrece a los grupos de interés SENA.
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4.5. Análisis de PQRS: Quejas y Reclamos - 2015 Vs 2016
AUDIENCIA PÚBLICA PARTICIPATIVA
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4.6. CONTRATO DE APRENDIZAJE
El Contrato de Aprendizaje en el SENA es la estrategia de Cobertura Nacional que promueve la inclusión
social de los Jóvenes Colombianos a entornos productivos, a través del cumplimiento de la Cuota
Regulada por la Ley 789 de 2002, permitiéndole a los Empresarios acceder al talento humano en
proceso de cualificación de calidad, y ofreciéndole a los aprendices realizar prácticas empresariales en
ambientes reales.
Es un equipo que hace parte del grupo de la Agencia Pública de Empleo de la Dirección de Empleo y
Trabajo, y está encargado de liderar la regulación de cuota a las empresas obligadas a contratar
aprendices y gestionar el contrato de aprendizaje como opción de etapa práctica, teniendo en cuenta
que su patrocinio se da desde la etapa lectiva en la modalidad de formación titulada impartida por el
SENA a nivel nacional, respondiendo a la alta demanda por parte de los empresarios generando
formación de calidad y crecimiento de empleo.
Es el responsable de administrar la herramienta Sistema Gestión Virtual de Aprendices con respecto a
la gestión del Contrato de Aprendizaje, facilita el contacto organizado entre empresarios, aprendices y
funcionarios que requieren talento humano calificado.
Este grupo hace seguimiento a las empresas que están incumpliendo su cuota regulada, empresas que
monetizan, y las empresas que deben ser reguladas o en su defecto son empresas voluntarias .
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4.6.1. Estrategias que se implementan para las Empresas:
Estrategias Objetivo Acompañamiento a las empresas en cuanto a contrato de aprendizaje
Ofrecer un mejor servicio a solicitudes de empresarios y garantizar el cumplimiento de la cuota regulada por la Ley 789 de 2002.
Campañas mailing de información
Persuadir y orientar a los empresarios según la situación que presenten referente a Contrato de Aprendizaje, buscando:
- Disminuir la monetización; el número de empresas que toma la opción de monetizar.
- Regulación de cuota (empresas que no están reguladas)
- Ponerse al día (empresas que se encuentran incumpliendo)
- Felicitar a las empresas que se encuentran al día con el Contrato de Aprendizaje.
- Motivar e Incentivar la contratación voluntaria de aprendices.
Capacitaciones a empresarios Capacitar al sector productivo en toda la normatividad de contrato de aprendizaje y manejo del Sistema de Gestión Virtual de Aprendices – SGVA.
4.6.2. Estrategias para Aprendices:
Estrategias Objetivo Articulación en el proceso de formación del aprendiz
Lograr que los aprendices conozcan desde su ingreso y durante todo su proceso de formación el contrato de aprendizaje y el Sistema de Gestión Virtual de Aprendices- SGVA, con el fin de que auto gestionen la consecución de su contrato de aprendizaje a través de esta plataforma.
Campañas mailing Aprendices
Promover la toma de conciencia a los aprendices para:
- Actualizar datos básicos en el aplicativo SGVA. - Gestionar su contrato de aprendizaje. - Validar el registro de su contrato de aprendizaje en el SGVA.
Difusión de ofertas para práctica en Centros de Formación.
Dar a conocer a los aprendices los perfiles y empresas que requieren aprendices SENA, para patrocinio desde su etapa lectiva hasta la etapa practica)
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En el siguiente cuadro se puede observar la ejecución en contratos de aprendizaje p ara el 2016 y la
vigencia 2015.
INDICADORES REGIONAL
AÑO 2016 AÑO 2015
META EJECUCIÓN A
JUNIO META EJECUCIÓN A JUNIO
EMPRESAS REGULADAS 75 68 70 65
CUOTAS REGULADAS 283 201 218 195
CONTRATOS DE APRENDIZAJE 2340 1415 2478 1300
CONTRATO DE APRENDIZAJE SENA 1999 1175 1725 1014
CONTRATO DE APRENDIZAJE CIEA 1356 862 1271 688
CONTRATO DE APRENDIZAJE CAA 660 313 454 326
EMPRESAS VOLUNTARIAS 62 97 70 50
CONTRATOS VOLUNTARIOS 200 309 175 174
EMPRESAS AL DIA 72 65 70 52
5. EMPREDIMIENTO 5.1. Iniciativas Empresariales mediante el Fondo Emprender (FE)
Atendiendo la política del gobierno Nacional, el SENA asume el reto del fomento a la cultura emprendedora para responder a los nuevos desafíos que se presentan en un mundo globalizado, con miras a aumentar el apoyo al empresarismo como forma de trabajo productivo y generación de empleo para los colombianos a través de dos enfoques: emprendimientos por oportunidad y emprendimientos por necesidad.
Ejecución Fondo Emprender
FONDO EMPRENDER
Cuatrienio (2011-2014)
Octubre 2014
Empresas promovidas por el Fondo Emprender 29 7
Empleos potenciales generados en empresas promovidas por el Fondo Emprender
121
41
Fuente: SENA Dirección de Empleo y Trabajo.
AUDIENCIA PÚBLICA PARTICIPATIVA
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5.2. Desempeño Unidad emprendimiento SENA Regional La Guajira
5.3. Relación de Beneficiados 2016
5.4. Programas liderados desde la Unidad de Emprendimiento
5.4.1. FEM INTERNACIONAL
Estos primeros 5 meses de proyecto nos han permitido avanzar de manera muy concreta y nos
han permitido tener los siguientes resultados tangibles del proyecto:
-Un diagnóstico, de los 15 grupos artesanales que representan 300 artesanas wayuu, siendo vital
para determinar el valor agregado del producto wayuu como tradición cultural, y definir un
posicionamiento del mercado sus fuerzas y sus debilidades comerciales.
1 28
1
10
73
612
2
57
41
0
10
20
30
40
50
60
2011 2012 2013 2014 2015 AGOSTO DE2016
Empresas promovidas por el Fondo Emprender
Empleos Potenciales generados en empresas promovidas por el FondoEmprender
PLAN DE NEGOCIO CIUDAD VALOR
KENYA PALACIO Bocaditos Dulces & Salados SAS Riohacha 124.101.720$
SERVICIO DE BAÑOS MÓVILES PÚBLICOS DE LUJO Riohacha 80.666.118$
Hostal KITE Riohacha 124.101.720$
Servicios de restaurante y hospedaje eco-etno
tusristico Uribia 102.728.646$
Planta potabilizadora y envasadora de agua - AGUA
PURA DIAMANTE S.A.S Riohacha 113.070.456$
S.O.S Electrics Riohacha 93.765.744$
PRODUCCION Y COMERCIALIZACION DE PRODUCTOS
DERIVADOS DE MAIZ “DELICIAS DE MAÍZ” San Juan Del Cesar 119.275.542$
TOTAL 757.709.946$
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Una Estandarización de los Procesos Productivos, para pautar ciertos elementos de control de
calidad con los diferentes grupos, y preparase de esta forma para un eventual pedido significativo
internacional.
-Se desarrolló también un exhaustivo Estudio de Mercado, que nos arrojó las fortalezas y las
oportunidades del proyecto y las amenazas y las debilidades que debemos trabajar.
-Se validó el Potencial Exportador de los Productos tradicionales y de los productos derivados que
otorgan a la artesana un mejor ingreso.
-Se tuvieron Pedidos de Prueba de 3 países, (Canadá, Estados Unidos Australia), y a la fecha se
han despachado cuatro órdenes de pedidos y se están gestionando 1 re -orden con uno de los
compradores iniciales más 2 posibles órdenes.
- Se establecieron además 5 Contactos Comerciales Interesantes para desarrollar un
posible acuerdo comercial, son:
- UNTLD; 10,000 Villages (10,000 pueblitos) tienda con más de 30 puntos de venta;
Tienda Indianica;
- Le Pashemin; Museo textil de Montreal;
-
5.4.2. IMPLEMENTACIÓN DEL MODELO SBDC EN COLOMBIA
Actualmente se han certificado a un grupo de 5 integrantes de la Unidad de Emprendimiento
de la Regional Guajira (Líder de Emprendimiento, tres Gestores de Emprendimiento y una
Gestora de Fortalecimiento) en el Diplomado de Acreditación “Transferencia de la
Metodología del Modelo Small Business Development Center – SBDC” los cuales tienen el
compromiso de hacer la transferencia a todo el equipo restante de la Unidad de
emprendimiento de la regional
5.4.3. OTRAS ACTIVIDADES DE EMPRENDIMIENTO
N° Evento N° de Participantes
1 Rueda Financiera y Lanzamiento Convocatoria Turismo
Emprende 2016
188
2 Diseñando tu Estrategia Exportadora 35
4 Gestión Internacional del Turismo 78
5 Seminario Calidad + Sostenibilidad 60
TOTAL 505
5.4.4. METODOLOGÍA MASS CHALLENGE
Uno de los principales objetivos de esta alianza es el siguiente: Transferencia técnica y tecnológica
al SENA en la implementación del modelo metodológico de ideación, validación de modelo de
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negocios, creación de empresas y aceleración diseñada para el SENA. Esta transferencia técnica y
tecnológica se desarrollara en un 80% de manera virtual a través de 7 sesiones de entrenamiento
más 2 sesiones presenciales con Mass Challenge.
Actualmente se han desarrollado dos sesiones virtuales para la formación de todos los gestores
que hacen parte de la Unidad de Emprendimiento de la regional.
5.5. OTRAS ACCIONES ADELANTADAS
5.5.1. SENNOVA
El Sistema de Investigación, Desarrollo Tecnológico e Innovación (SENNOVA) tiene el propósito de
fortalecer los estándares de calidad y pertinencia, en las áreas de investigación, desarrollo
tecnológico e innovación, de la formación profesional impartida en el CAA.
El Centro Agroempresarial y acuícola cuenta hoy con 1 grupos de Investigación “INNOVA Y
EMPRENDE CAA“ reconocido ante Colciencias y en proceso de categorización y 5 semilleros de
investigación adscritos a la red colombiana de semilleros de investigación Redcolsi.
Año 2014 2015 2016
Recursos para I+D $ 33,000.000. $ 176, 448. 000. $711,344.024
Líneas de financiación I+D 1 2 4
Aceptación en eventos
nacionales
1 3 15
Aceptación en eventos
internacionales
0 0 España, Ecuador,
Venezuela y
México
Aprendices participantes en
I+D
5 65 98
Instructores participantes en
I+D
2 27 41
Publicaciones ISBN Y ISSN 0 2 15
El CAA a través de los proyectos de I+D, adquirió infraestructura tecnológica de punta para
desarrollar e impulsar las líneas de investigación relacionadas a las medulares del centro de
formación (Biotecnología, medio ambiente, agropecuaria y agroindustria). Lo que ha permitido
generar en la comunidad educativa cultura investigativa e innovativa, lo que se ve reflejado en la
visualización del centro en el contexto científico nacional e internacional.
AUDIENCIA PÚBLICA PARTICIPATIVA
GC-F -005 V. 01
6. SER - SENA EMPRENDE RURAL
los resultados logrados obtenidos durante las vigencias 2014, 2015 y los resultados logrados a la
fecha 31 julio de 2016, en el Programa SENA Emprende Rural, cuyo fin es la conformación de
unidades productivas rurales sostenibles y generación de ingresos, mediante el dis eño e
implementación de proyectos productivos innovadores resultantes de los procesos de formación.
Es importante resaltar que los avances logrados en las pasados y presente vigencia, son el
resultado del dinamismo y compromiso de todo el equipo de profesionales y técnico que forman
parte del Programa SER, y su deseo de contribuir con la disminución de la pobreza buscando
generar una mejor calidad de vida a las poblaciones rurales a través de la generación de ingresos.
6.1. RESULTADOS 2014, 2015 Y AVANCES A 31 DE JULIO DE 2016
6.1.1. Ejecución Aprendices
Este es un cuadro comparativo de los resultados obtenidos en la ejecución del indicador
aprendices, en cada una de las vigencias:
PROGRAMA
EJECUCIÓN APRENDICES
2014 2015 Avance Julio 2016
SENA Emprende
Rural
Meta Ejecución % Meta Ejecución % Meta Ejecución %
2778 3386 122% 2415 2493 103%
2595 2,170 84%
6.1.2. Ejecución Cupos
Este es un cuadro comparativo de los resultados obtenidos en la ejecución del indicador Cupos, en
cada una de las vigencias:
PROGRAMA
EJECUCIÓN CUPOS
2014 2015 Avance Julio 2016
SENA
Meta Ejecución % Meta Ejecución % Meta Ejecución %
3000 3416 114 2632 2777 106
AUDIENCIA PÚBLICA PARTICIPATIVA
GC-F -005 V. 01
Emprende Rural 2770 2554 92
6.1.3. Unidades Productivas Creadas
El programa SER dentro de sus resultados, tiene la obligación de crear por lo menos una unidad
productiva por cada proyecto formativo, destacando la participación preferencial de los
aprendices jóvenes. Estos son los resultados:
PROGRAMA
EJECUCIÓN UNIDADES PRODUCTIVAS CREADAS
2014 2015 Avance Julio 2016
SENA
Emprende
Rural
Meta Ejecución % Meta Ejecución % Meta Ejecución %
83 85 102 69 72 104
64
41
64
6.1.4. Unidades Productivas Fortalecidas
Uno de los componentes más relevantes del programa SER es el fortalecimiento de las unidad
productivas resultantes de las vigencias anteriores, con el propósito de buscar la sostenibilidad en
sus actividades económicas. Estos son los resultados:
PROGRAMA
EJECUCIÓN UNIDADES PRODUCTIVAS FORTALECIDAS
2014 2015 Avances Julio 2016
SENA
Emprende
Rural
Meta Ejecución % Meta Ejecución % Meta Ejecución %
48 42 88 24 24 100
24
16
67
6.1.5. Empresas Rurales Creadas
Las empresas rurales creadas, son aquellas que logran formalizarse, luego que reciben asesorías
de fortalecimiento y se considera con una actividad económica permanente y con buenos niveles
de ventas. Estos son los resultados:
AUDIENCIA PÚBLICA PARTICIPATIVA
GC-F -005 V. 01
PROGRAMA
EJECUCIÓN EMPRESAS RURALES CREADAS
2014 2015 Avances Julio 2016
SENA
Emprende
Rural
Meta Ejecución % Meta Ejecución % Meta Ejecución %
5 6 120 3 5 167
3
2
67
6.1.6. Otros Datos Importantes
La atención a la población joven rural, población vulnerable y campesinos que vienen realizando el
equipo de trabajo del programa SER, tiene cobertura departamental en un 100% de los 15
municipios. Para destacar el alcance de su atención, presentamos las siguientes estadísticas del
año 2016:
Número de Aprendices atendidos por Municipio
Albania Barrancas Dibulla Distracción El Molino
134 149 119 134 92
Fonseca Hatonuevo La Jagua Maicao Manaure
267 75 91 287 400
Riohacha San Juan Uribia Urumita Villanueva
210 197 56 146 197
Proyectos de Impactos con Aliados
En lo que va corrido del año, se ha trabajado proyectos de gran Impacto para las comunidades
indígenas vulnerables, los cuales relaciono a continuación:
No. Proyecto Nro. de
Beneficiarios
Aliado
Estratégico
1 Desarrollo Etnoecoturístico en Bahía Hondita
56
PNUD
AUDIENCIA PÚBLICA PARTICIPATIVA
GC-F -005 V. 01
2 Actualización de la Oferta Territorio de
Aprendizaje para el desarrollo local
20
Organización
Procasur
Se espera desarrollar los siguientes proyectos con aliados:
No. Proyecto Nro. de
Beneficiarios
Aliado
Estratégico
1 Fortalecimiento de grupo artesanal Wayuu en
Manaure
40
PROMIGAS
2 Fortalecimiento de grupo artesanal wayuu en
Bahía Hondita
35
PETROBRAS
3 Fortalecimiento de la actividad de pesca
artesanal en Taroa
35
PETROBRAS
Las Unidades Productivas beneficiadas con financiación son las siguientes:
Nombre UP
Monto a recibir
Aportante
Asociación de Procesadores de Pescados y
Mariscos el Pez Dorado
$87.000.000 TGI
Asociación de Artesanos Waleker $39.847.180 TGI
Productores Piscícola la Esperanza de Urumita $10.345.000 Alcaldía Urumita
WARRAJIN WOUMAIN BAHIA HONDITA -
Conociendo Nuestra Tierra
$32.928.000 PNUD
JUPUNALU BAHIA HONDITA – Recorrido por la
Bahía
$11.335.000 PNUD
ALIKA JULU TEPIAIPA – Tardes de Ranchería $14.335.000 PNUD
SAWUAIR – Avistamiento de Tortugas $6.574.000 PNUD
CAFÉ DORADO DEL PERIJÁ $6.000.000 COMITÉ DE
CAFETEROS
6.2. Población Vulnerable
El SENA articula esfuerzos, capacidades y conocimientos para el desarrollo de programas en torno a la formación de las poblaciones vulnerables, entendiéndose estas, como el conjunto de personas o grupos poblacionales que se encuentran en condiciones de fragilidad, bien sea por su condición étnica, de género, edad, capacidad funcional, nivel económico, cultural y que requieren de una atención especializada, por parte de las entidades del Estado, para favorecer los procesos de inclusión social, donde se reconozca la diferencia y se promueva la equidad.
AUDIENCIA PÚBLICA PARTICIPATIVA
GC-F -005 V. 01
En el 2015, el Centro Agroempresarial y Acuicola brindó formación a 17.812 aprendices (incluidos los Desplazados por la Violencia), por medio de 24.990 cupos (incluidos los Desplazados por la Violencia).
6.3. Desplazados por la Violencia
La Entidad atiende a la población Victima, con el objeto de mejorar su perfil ocupacional e incrementar las posibilidades de inserción laboral, mediante la orientación ocupacional y las acciones de formación para el trabajo; así mismo busca desarrollar habilidades y competencias técnicas y emprendedoras en una especialidad a través de la formación y la asesoría en la formulación de proyectos productivos, ya sea en el lugar de origen o de recepción, esperando así evitar la fragmentación del hogar, la destrucción de redes sociales y dotar a la población de herramientas que permitan la generación de ingresos como medidas que apuntan al goce efectivo de los derechos.
Ejecución de atención a población desplazada
Población desplazada
Ejecución aprendices
Ejecución cupos formación
2014 2015 Julio 2016
2014 2015 Julio 2016 Desplazados por la violencia 7.39
3 7.786
7.184 - 11.065 9.525
Fuente: SENA - Dirección de Planeación y Direccionamiento Corporativo
6.4. Aulas Móviles
Con el propósito de llevar capacitación y formación a las poblaciones más apartadas del país, que por razones geográficas de tiempo y espacio no pueden acceder a los programas regulares que se imparten en el SENA, la Entidad utiliza una flotilla de 160 vehículos autónomos y modernos, dotados con tecnología y conectividad, estos se instalan transitoriamente en sitios geográficos determinados para que expertos de la Entidad impartan formación y permitan desarrollar habilidades de investigación, planeación y evaluación de proyectos a diferentes comunidades y sectores económicos del país.. El centro agroempresarial y acuícola cuenta con un aula móvil de gastronomía, al cual se desplaza a los 15 municipios del departamento apoyando el proceso de formación: cocina criolla, cocina básica colombiana, cocina básica internacional, técnico en cocina, repostería, panadería básica, cocteleria sin alcohol etc.
Población Vulnerable
Ejecución aprendices
Ejecución cupos formación
2014 2015 Julio 2016 2014 2015 Julio 2016 Población Vulnerable 16.811 17.812 14.269 24.450 24.990 18.208
AUDIENCIA PÚBLICA PARTICIPATIVA
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7. CONVENIOS Y/O ALIANZAS EJECUTADOS DESDE EL 2014 HASTA EL 2016
La Ley 119 de 1994 artículo 4 establece que corresponde al SENA la función de formación
profesional integral para personas desempleadas y subempleadas.
En cumplimiento de los preceptos legales, el SENA Regional Guajira viene desarrollando
programas pilotos de formación rural, el cual busca crear condiciones propicias para que la
población vulnerable al desempleo del área rural ocupacional, tenga la posibilidad de incorporarse
en actividades productivas de la región, como trabajadores o mediante la gestión de proyectos
productivos.
Estos programas se desarrollan en la medida que se establezcan convenios con los
Departamentos, Municipios, y el sector productivo para la focalización, cofinanciación y apoyo al
desarrollo de proyectos productivos que se generen en el proceso de formación. Así mismo, la
cooperación es una herramienta muy importante y utilizada por los diferentes organismos a nivel
nacional como internacional en el acelerado proceso de desarrollo social y económico, con base
en la capacidad creadora de la población y aprovechamiento eficiente y diversificado de los
diferentes perfiles profesionales a través del Talento Humano nacional e internaci onal como el
apoyo en la planificación, formulación, seguimiento y control a los cuantiosos y diversos proyectos
que tengan por objeto asegurar una mejor calidad de vida para todas las personas.
En este sentido se detallan los diferentes convenios ejecutados en la Regional Guajira desde la
vigencia 2014 hasta la fecha:
7.1. VIGENCIA 2014
Conviniente Productos y/o Impacto en la Región
Fundación
Terrazul
Gestión para la alianza celebrado con el Departamento de la Guajira, la cual tuvo como objeto la implementación del proyecto de unidades empresariales acuícolas soportados en su desarrollo organizacional, productivo y de mercadeo en la Guajira. Se implementó 8 unidades acuícolas en los municipios de Maicao. Manaure, San Juan del Cesar, Dibulla y Riohacha.
Ejecución de cursos de formación complementaria en Acuicultura de los cuales se beneficiaron 562 aprendices y 105 aprendices en formación titulada.
Desarrollo de la Investigación “Desarrollo, producción de micro algas la experiencia Guajira-Colombia” la cual fue publicada en la Revista de la Universidad Javeriana.
Presupuesto ejecutado: $376.000.000.00
AUDIENCIA PÚBLICA PARTICIPATIVA
GC-F -005 V. 01
CCX Colombia
S.A.
Desarrollo de formación técnica y tecnóloga en los programas de Mantenimiento Electromecánico de equipo pesado, eléctrico industrial y obras civiles. Total de beneficiarios: Cien (100) jóvenes de las poblaciones vecinas al proyecto minero.
Creación y acompañamiento de treinta y un (31) empresas beneficiadas del programa Emprende con CCX.
Presupuesto ejecutado: $1.601.861.514
Municipio de
Barrancas,
FONDEBA y
Fundación
Chirigua
Formación y desarrollo de acciones de emprendimiento ejecutadas en el Municipio de Barrancas. Total beneficiarios: doscientas (205) personas.
Acompañamiento en la puesta en marcha de cuatro (4) unidades productivas.
Creación de dos proyectos productivos los cuales fueron presentados al Fondo Emprender.
Presupuesto ejecutado: Doscientos Ochenta y Siete Millones Setecientos Quince Mil Veintidós Pesos ($287.715.022 M/CTE)
Departamento
de la Guajira
Formación técnica y empresarial y conformación de núcleos criollos de ovinos dentro del proyecto de fortalecimiento y desarrollo competitivo del sector ovino en el Departamento de la Guajira. Total Beneficiarios: 500 habitantes del Departamento: 200 personas formadas en el programa de formación titulada Técnico en producción de caprinos y ovinos; y 300 productores formados en manejo básico de ovinos.
Conformación de bancos de germoplasma ovino criollo.
Presupuesto: $1.098.913.707.77
Departamento
de la Guajira
Implementación del proyecto de 8 unidades empresariales acuícolas. Formación en producción acuícola en la población vulnerable con énfasis
en emprendimiento y formulación de proyectos. total aprendices beneficiarios: 203 aprendices.
Presupuesto: 1.569.780.000 M/L. UPME Elaboración del Plan de Energización Rural Sostenible en el
Departamento de la Guajira.
Formación de 9 proyectos sostenibles, económica, tecnológica, ambiental y socialmente.
Presupuesto: $883.627.004
Fundación
Cerrejón
Guajira
Indígena
Formación complementaria en sistemas solares fotovoltaicos. Total beneficiarios: 15 comunidades wayuu, ubicadas en los municipios
de Maicao, Manaure y Uribía.
Montaje e instalación de sistemas de bombeos con energía solar fotovoltaica
Presupuesto: $51.060.982 Municipio de Desarrollo de formación complementaria y titulada en el municipio de
Albania, en las siguientes áreas de conocimiento: Cocina, belleza, turismo,
AUDIENCIA PÚBLICA PARTICIPATIVA
GC-F -005 V. 01
Albania artesanías y agroindustria. Total beneficiarios: 570 aprendices.
Presupuesto: $218.034.160.00 Carbones del
Cerrejón
Limited y
Cooperativa
Multiactiva
Fundando
Esperanzas en
los Remedios
Diseño e implementación de un plan de comercialización y estudio de mercadeo para los productos del sector de alimentos del corregimiento de los Remedios.
Construcción de unidad de mercado móvil piloto para la comercialización de los productos alimenticios de la comunidad.
Total beneficiarios: 5 unidades productivas del corregimiento de los Remedios.
Presupuesto: 85.000.000
Municipio de
Riohacha
Cooperación entre las partes para desarrollar el programa de Articulación con
las instituciones educativas públicas de carácter técnico académico del
Municipio de Riohacha.
Municipio de
Maicao
Cooperación entre las partes para desarrollar el programa de Articulación con
las instituciones educativas públicas de carácter técnico académico del
Municipio de Maicao.
Municipio de
Uribía
Cooperación entre las partes para desarrollar el programa de Articulación con
las instituciones educativas públicas de carácter técnico académico del
Municipio de Uribía.
Secretaria de
Educación
Departamental
Cooperación entre las partes para desarrollar el programa de Articulación con
las instituciones educativas públicas de carácter técnico académico del
departamento de la Guajira.
7.2. VIGENCIA 2015
Durante la vigencia 2015, se ejecutaron en la regional doce (12) convenios, los cuales se detallan
de la siguiente manera:
Conviniente Productos y/o Impacto en la Región
MUNICIPIO DE
RIOHACHA/
SOCIEDAD
AVANZADAS
SOLUCIONES DE
ACUEDUCTO Y
ALCANTARRILLADO
S.A E.S.P
Instalación en el Centro Industrial y de Energías Alternativas (sede industrial), partes de las obras del sistema de respaldo de abastecimiento del acueducto municipio de Riohacha.
Contribución al desarrollo integral y sostenible de las poblaciones de kasiwuoluin y arutkajuy, pertenecientes al
AUDIENCIA PÚBLICA PARTICIPATIVA
GC-F -005 V. 01
Empresas Publicas
de Medellin EPM
resguardo indígena wayúu, ubicado en el área de influencia del parque eólico jepírachi a través de la implementación de programa de fortalecimiento comunitario.
Total Beneficiarios: Supervisor doctora Nazly Gomez Presupuesto: 278.444.272,oo
Universidad de
Pamplona
Fortalecimiento de la formación profesional integral de los aprendices a través de la continuidad de los procesos de formación de los aprendices y estudiantes universitarios del municipio de Riohacha.
No. de beneficiarios supervisor señor Jose Gregorio Gomez Acciones desarrolladas:
Instituto Nacional
De Formación
Técnica Profesional
De San Juan Del
Cesar, La Guajira
Formación, investigación, emprendimiento, agencia pública de empleo, energías alternativa, así como desarrollar actividades de colaboración, asesoría y apoyo tanto a estudiantes (aprendices) docentes (instructores), administrativos y directivos del infotep y del sena-regional guajira.
Acciones desarrolladas: Señor Jaime Cuello Cuello supervisor Total beneficiarios: Presupuesto:
Soluciones
Ambientales
Administración, manejo y recolección de materiales reciclables generados en la Regional Guajira como estrategia de contribución al Desarrollo Sostenible.
Municipio de
Dibulla
Desarrollo de tres programas de formación profesional para atender todo tipo de población, orientado a la generación de oportunidades, para inclusión social, mejoramiento de la calidad de vida, generación de empleo, proyectos productivos. Total beneficiarios: 90 personas
Presupuesto: 233.600.000
DELCOP COLOMBIA
S.A.S
Implementación de una Solución para Gestión Documental, que se
impartirá a partir del segundo semestre del año 2015 en programas
de formacio n en los niveles: tecno logo, te cnico y complementaria de
GESTION DOCUMENTAL en las instalaciones del SENA Regional
Guajira-Riohacha, aportando tecnologías y recursos humanos
especializado para la transferencia del conocimiento y formación en
estándares y nuevas tendencias de la Gestión Documental, nacional e
internacional, generando esfuerzos mutuos para compartir
experiencias exitosas mundialmente con soluciones innovadoras con
los servicios de IT Outsorcing de Delcop – XEROX.
Acciones adelantadas: Supervisor Jaime Cuello Total Beneficiarios:
I.P.S.I EREJEERIA Desarrollo de la relación docencia servicio, disponiendo de
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GC-F -005 V. 01
WAYUU espacios para el desarrollo de las prácticas y etapa productiva de los aprendices formados en el área de la salud.
SUMYWAJAT IPSI Desarrollo de la relación docencia servicio, disponiendo de espacios para el desarrollo de las prácticas y etapa productiva de los aprendices formados en el área de la salud.
FUNDEBAN Realización de programas de formación titulada y complementaria, y el desarrollo de proyectos productivos en la comunidad de Don Pedro, Don Marce, La Esperanza, Nazaria y Villa Belinda ubicadas en los Municipio de Dibulla y Riohacha.
Presupuesto: 250.000.000.00
Secretariado de
Pastoral Social de
Riohacha
Proceso de formación de 350 personas ubicadas en los municipios de Riohacha y Dibulla.
Presupuesto: $315.900.000
UNIDAD MATERNO
INFANTIL UMI
TALAPUIN
S.A.S/SENA
Desarrollo de la relación docencia servicio, disponiendo de espacios para el desarrollo de las prácticas y etapa productiva de los aprendices formados en el área de la salud.
7.3. VIGENCIA 2016
Para la vigencia 2016, se ha impactado en la Región y en el desarrollo de la formación integral a
través de la suscripción de convenios que han permitido el acceso a la educación de muchos
aprendices que por el sector habitacional era de poco acceso a los programas formativos. A su vez
se generaron alianzas con entidades de educación superior para el intercambio y desarrollo de las
prácticas profesionales y/o etapa productiva de aprendices, los cuales se detallan de la siguiente
manera:
Conviniente Productos y/o Impacto en la Región
Distrito de
Riohacha
Cooperación entre las partes para desarrollar el programa de Articulación con las instituciones educativas públicas de carácter técnico académico del Municipio de Riohacha
Municipio de
Villanueva
Desarrollo de programas de formación titulada y complementaria para atender todo tipo de población, y acciones de emprendimiento.
Total beneficiarios: 420 aprendices Presupuesto: $519.383.490 M/L
Universidad de la
Sabana
Ofrecer por parte de la Universidad de la Sabana y con el apoyo del SENA Regional Guajira, la Maestría en Pedagogía en el marco del Programa de Becas para la excelencia Docente del Ministerio de Educación Nacional con el propósito de fortalecer la formación docente del departamento de la Guajira.
Beneficiarios: Maestros del Departamento de la Guajira
AUDIENCIA PÚBLICA PARTICIPATIVA
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Tres instructores fueron beneficiados con becas del 100%
Universidad de la
Salle
Se ha hecho intercambio de estudiantes y aprendices para el desarrollo de las prácticas profesionales y/o etapa productivas de los aprendices de la Regional Guajira. A la fecha dos estudiantes se encuentran desarrollando sus prácticas profesionales en el Centro Agroempresarial y Acuícola.
Acceso a la biblioteca de la Universidad de la Salle por parte de los aprendices de la Regional
Universidad
Sergio Arboleda Se ha hecho intercambio de estudiantes y aprendices para el
desarrollo de las prácticas profesionales y/o etapa productivas de los aprendices de la Regional Guajira. A la fecha un estudiante se encuentran desarrollando sus prácticas profesionales en la Dirección Regional.
Municipio de
Urumita
Desarrollo de formación complementaria y titulada en el municipio de Urumita, en las siguientes áreas de conocimiento: Resolución de conflictos, gestor de paz, nómina y prestaciones sociales, bioseguridad, buenas prácticas agrícolas. Total beneficiarios: 250 aprendices.
Soluciones
Ambientales
Administración, manejo y recolección de materiales reciclables generados en la Regional Guajira como estrategia de contribución al Desarrollo Sostenible.
Municipio de
Maicao Entrega gratuita al SENA Regional Guajira de bien mueble (buseta
escolar) con el objeto de transportar a los aprendices del Centro Industrial y de Energías Alternativas y así evitar la deserción en los programas formativos.
Municipio de
Uribía
Desarrollo de formación titulada y complementaria en: asistencia administrativa y manejo ambiental. Total beneficiarios: 210 aprendices.
Préstamo de uso de inmueble de propiedad del Municipio de Uribía para el desarrollo de las actividades de formación.
8. OTRAS ACCIONES
8.1. LIDER EN LAS ENERGIAS RENOVABLES
EL Centro Industrial y de Energías Alternativas CIEA ha venido l iderando las energías renovables, aprovechando el potencial energético del Departamento de La Guajira
• Las capacidades tecnológicas del Centro están aumentando, en términos de laboratorios, ambientes de aprendizaje y de talento humano
8.1.1. Eventos:
AUDIENCIA PÚBLICA PARTICIPATIVA
GC-F -005 V. 01
Hace
más de 7 años, viene construyéndose la apuesta del “Foro Internacional de Energías Renovables”,
vinculando actores como la UPME, el IPSE, EPM, así como empresas de los sectores público y
privado.
• Desde el año 2015 realizó el I CONGRESO INTERNACIONAL DE ENRGÍAS RENOVABLES, con
el fin de propiciar un escenario para la cooperación entre el ámbito investigativo y el
empresarial que permita el fomento de la educación y cultura energética, además del
beneficio económico y social con conciencia ambiental, además de fortalecer
capacidades de investigación e innovación tecnológica local con participación activa de
jóvenes emprendedores, profesionales, inversionistas, Instituciones públicas y
empresarios para apropiar conocimientos, experiencias y despertar mentalidad
emprendedora e innovadora
8.1.2. PROYECTOS EJECUTADOS
Diseño e instalación de un sistema experimental de generación hibrido, fotovoltaico- mini eólico
de 900wp, para el centro etnoeducativo n° 11 del municipio de Riohacha, la guajira.
AUDIENCIA PÚBLICA PARTICIPATIVA
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Con este proyecto piloto el SENA regional Guajira, con su material humano de instructores y
aprendices del curso Montaje de Sistemas solares Fotovoltaicos básicos, pretenden desarrollar
practicas significativas en una situación real en la escuela numero 11, donde se realizara el diseño y
construcción de un sistema experimental de generación hibrido, solar fotovoltaico-mini eólico
autónomo que permita suministrar energía para la iluminación, refrigeración, equipos de computo
de una aula de informática y equipos de audio visuales, de esta forma se mejorara la calidad en el
proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes y profesores que están asistiendo a esta
institución y de igual forma beneficiarnos con el proceso investigativo de llevar estas tecnologías a
las comunidades indígenas. Una vez puesto en funcionamiento el sistema, se le dará sostenibilidad,
socializando su uso, capacitando a la comunidad de incidencia para su correcta utilización, también
se realizaran mantenimientos periódicos y recolección de datos estadísticos de producción de
energía del sistema, por parte de los aprendices Sena que cursen estas especialidades.
8.1.3. PROYECTOS DEL CENTRO Y MODERNIZACION DE AMBIENTES
8.1.3.1. LEAN MANUFACTURING
Lean Manufacturing producción limpia o producción sin desperdicios busca mejor nuestros
procesos en el área de las confecciones eliminando el despilfarro, mejora la calidad y reduciendo
el tiempo de producción y el coste.
AUDIENCIA PÚBLICA PARTICIPATIVA
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Meta Formación Titulada: 150 operarios
Ejecución: 123Aprendices Meta Formación Complementara: 816 cupos
Ejecución: 461 Aprendices Inversión Modernización de Ambiente $276.000.000
8.1.3.2. LABORATORIO DE INGLES
La Dirección de Formación profesional identifico la pertinencia de dotar a los Centros de Formación con ambientes de Formación especializado para la enseñanza de la lengua Inglés.
El ambiente de formación especializado para enseñanzas en Lengua debe ser utilizao exclusivamente para el refuerzo y desarrollo de habilidades comunicativas.
INVERSION
REPOTENCIACION SIMULADOR CAMIOM MINERO $240.000.000 MODERNIZACIÓN AMBIENTE DE SOLDADURA $621.594.223
AUDIENCIA PÚBLICA PARTICIPATIVA
GC-F -005 V. 01
MODERNIZACION DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE AULA TALLER AUTOMOTRIZ $341.147.360
DOTACION y MODERNIZACION AMBIENTE DE CONFECCIONES $276.000.000
8.1.3.3. SENNOVA: AVANCES EN INVESTIGACION
SENNOVA
En el Centro Industrial de Energías Alternativas hemos logrado avances significativos en cuanto a
investigación e innovación, meta propuesta a mi llegada como Subdirector la cual fue poder
impactar en la región con este tema. Fue así que desde el Sistema de Investigación Desarrollo
Tecnológico e Innovación SENNOVA programa que desarrollo la Entidad a Nivel Nacional y cuyo
propósito es fortalecer los estándares de calidad y pertinencia, en las áreas de investigación,
desarrollo tecnológico e innovación, de la formación profesional, hemos podido participar en
diferentes convocatorias lo cual ha permitido primero, acceder a recursos para proyectos
investigativos, en el año 2015: 3 proyectos y para esta vigencia con 2 proyectos; segundo
adjudicación de recursos para la modernización de ambientes de aprendizaje (Motores, Soldadura
y Mecanizado) para poder responder con pertinencia desde la formación, a través de nuevas
tecnologías que se incorporaron en el desarrollo de los programas de formación profesional
integral y tercero lograr la Categorización del grupo de investigación en categoría C, logro
conseguido con el profesionalismo, participación, compromiso y liderazgo de apren dices,
Instructores y Funcionarios del Centro de Formación, con la ejecución de proyectos investigativos,
elaboración de artículos para revistas Institucionales, participación en congresos y foros a nivel
Nacional e Internacional, además de Transferencias tecnológicas Internacionales
AUDIENCIA PÚBLICA PARTICIPATIVA
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Reconocimiento COLCIENCIAS por Categorización en C Grupo de Investigación TECNOVA del
Centro Industrial y de Energías Alternativas.
De 119 Centro de formación con Grupos de Investigación sólo categorizaron 27.
12 Grupos en C
15 Grupos en D
Participación en la Convocatoria Ideas para el Cambio BIO - 2016 SENNOVA – COLCIENCIAS: Nombre del proyecto: micro acueducto Jucepia: sostenibilidad alimentaria y calidad de vida Comunidad indígena: Jucepia Resultados: tercer lugar
Encuentro internacional de Investigación y Extensión “Investigación por la Paz” PONENCIA: Cultura de paz como estrategia de inclusión social en la formación del Servicio Nacional de Aprendizaje - SENA AUTORES: Esmerlis Camargo Torres, Marieth Orcasitas Peñaloza, Carlos Eduardo Robles Palomino.
XIII Encuentro Departamental de Semilleros de Investigación – Nodo Atlántico Fundación REDCOLSI. PONENCIA: Diseño Construcción de Prototipo Robótico para el desarrollo de Aprendizaje Cognitivo y Multidisciplinario - Ponencia ganadora para representar al CIEA a nivel Nacional. PONENCIA: Sistema de generación hibrido, fotovoltaico – eólico con gestor de red aislada. PONENCIA: La cultura tributaria como competencia esencial en la educación formativa del programa de Contabilidad y Finanza.
CONGRESO INTERNACIONAL EN EDUCACIÓN, TECNOLOGÍA Y CIENCIA CIETyC. PONENCIA 1: Cultura de Paz y Emprendimiento Social: bases de la Formación Profesional Integral como alternativa de interacción pacífica en la Sociedad
AUDIENCIA PÚBLICA PARTICIPATIVA
GC-F -005 V. 01
AUTORES: Esmerlis Camargo T.; Marieth Orcasitas P.; Carlos Eduardo Robles P. PONENCIA 2: Prototipos Robóticos como Estrategia Pedagógica en la Formación Profesional Integral AUTORES: Jhonattan Cano Vargas, Jorge Romero Medina, Jairo Viloria Pacheco. PONENCIA 3: Formación Pedagógica en el Programa de Atención Integral de Primera Infancia con Enfoque Diferencial y Diversidad Cultural AUTORES: Magalis Deluque H.; Eliana Robles M., Esmerlis Camargo Torres
PROXIMOS EVENTOS CON ACEPTACION DE PROPUESTAS
III SIMPOSIO NACIONAL FORMACION CON CALIDAD Y PERTINENCIA MEDELLIN NOVIEMBRE 4 DE 2016 Aceptación de 5 ponencias, presentadas por Instructores Investigadores.
I ENCUENTRO CONTRUYENDO CULTURA DE INVESTIGACION EN COLOMBIA, CALI 25 DE COVIEMBRE DE 2016. PONENCIA: Vivienda Bioclimática con Sistemas Energéticos Renovables y Materiales Típicos de la Región. Autor: Alcibíades E. Castellanos Pérez
MEXICO 1er Congreso Internacional de Investigación, Docencia y Formación Docente 2016 (CENSM‐2016) PONENCIAS Orientaciones pedagógicas en el uso de las energías renovables: una estrategia para promover el aprendizaje en los programas de formación Perfil del aprendiz dentro de la cultura del emprendimiento en el proceso de enseñanza-aprendizaje Se llevará a cabo del 16-18 de Noviembre de 2016 en las instalaciones de la Escuela Normal Superior de México, Azcapotzalco, Ciudad de México, México Apoyo de la líder de Investigación en la Convocatoria de la línea de Fomento a la Innovación y el Desarrollo Tecnológico en las Empresas 2015- 2017 con Enfoque Regional Proceso 1 SENNOVA – UNINORTE
8.1.3.4. PARTICIPACION DE INSTRUCTORES EN TRANFERENCIAS INTERNACIONAL
INSTRUCTOR: JESUS CESPEDES RANGEL
AUDIENCIA PÚBLICA PARTICIPATIVA
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PAIS: ALEMANIA
TEMA: SISTEMAS INDUSTRIALES DE PRODUCCIÓN
INSTRUCTOR: JOSE CARLOS ANICCHIARICO
Convenio especial de cooperación entre el servicio nacional de aprendizaje -sena- y bosch rexroth de Alemania, se busca: Certificación Internacional de 12 Centros, entre 2015 y 2016, de los 21 centros de formación y Certificación Train the Trainers para 24 instructores para la primera fase a desarrollarse en 2016. Proyectando llegar a los 21 centros de formación previamente identificados.
8.1.3.5. WORLDSKILLS
Las competencias de WorldSkills son un escenario de aprendizaje para la transferencia de conocimiento y de las buenas prácticas mundiales en cada una de las habilidades de la industria, el comercio y el sector servicios.
Fundamento, métodos y herramientas usadas en la industrial en el área de
sistemas de producción, manufactura ajustada y tratamiento de agua.
AUDIENCIA PÚBLICA PARTICIPATIVA
GC-F -005 V. 01
COMPETIDORA: Geraldine Liceth Cuellar Isaza, Aprendiz Técnico Cocina
Medalla de Excelencia: World skills Nacional
Medalla de Bronce: World skills Nacional los 10 mejores
8.1.3.6. IMPLEMENTACION DEL PROGRAMA QAP, ESTRATEGIA QUE SE DESARROLLA DESDE LA ESCUELA DE INSTRUCTORES RODOLFO MARTINEZ TONO.
Programa de Acompañamiento Pedagógico para la cualificación de Instructores SENA, Este programa se desarrolló en el CIEA y fue un proceso permanente, previamente concertado, que permitió apoyar el ejercicio pedagógico del Instructor, buscando empoderar de manera eficiente y efectiva su labor con aprendices al interior del Sena. Con el acompañamiento pedagógico, se busca transformar la práctica pedagógica mediante el apoyo directo en la ejecución de la Formación Profesional”. Es importante tener en cuenta, que el diagnóstico realizado versó sobre los instructores de formación titulada y complementaria (un grupo) y los instructores del programa de articulación con la media (un grupo).
8.1.3.7. PARTICIPACION EN COLOMBIA MODA
Participar de este escenario que ofrece: una completa exhibición comercial, una plataforma de moda que permite conocer las diferentes propuestas de diseñadores, y un espacio dedicado a conferencias lideradas por diferentes estrategas del mundo. Es una gran oportunidad para el CIEA reflexionar y repensar para implementar estrategias que permitan modernizar nuestro taller de confección e impactar positivamente en este sector.
AUDIENCIA PÚBLICA PARTICIPATIVA
GC-F -005 V. 01
9. IMPLEMENTACION Y FORTALECIMIENTO DEL SISTEMA INTEGRADO DE GESTION
La Entidad expidió la Resolución 1471 de 2013, por la cual adopta el Sistema Integrado de Gestión SIG en el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, como estrategia de implementación y divulgación se formaron más de 10.000 colaboradores en las normas de gestión de calidad, gestión ambiental y seguridad y salud ocupacional.
La Entidad adquirió una herramienta tecnológica compuesta por trece módulos funcionales entre los cuales se cuenta: Gestión documental, mejoramiento continuo, actas, riesgos, indicadores, ambiental, seguridad y salud ocupacional, seguridad de la información y auditorías, con este aplicativo se centraliza toda la información del SIGA y así se facilita la administración del sistema.
Durante el segundo semestre de 2014, la Entidad recibió en la Dirección General, 24 Regionales y 61 Centros de Formación, la auditoria de tercera parte con el fin de obtener la Certificación para el sistema de Gestión de la Calidad bajo las normas ISO 9001:2008 y NTCGP 1000:2009, por parte del Instituto Colombiano de Normas Técnicas y Certificación ICONTEC; como resultado de este ejercicio, la Entidad recibió el concepto favorable para el otorgamiento del certificado de Gestión de la Calidad. El Centro Agroempresarial y Acuicola en el cumplimiento de los objetivos institucionales con eficiencia, eficacia y efectividad, y en la satisfacción de las necesidades, intereses y expectativas de los clientes - usuarios, partes interesadas y grupos de interés, trabaja cada día por el mejoramiento de sus servicios a través de una cultura de Calidad con Calidez, mediante un Sistema integrado de Gestión centrado en las personas.
AUDIENCIA PÚBLICA PARTICIPATIVA
GC-F -005 V. 01
Agroempresarial, puntos ecológicos y canecas para almacenamiento de residuos peligrosos y no
peligrosos; y se están adelantando la adquisición de más puntos ecológicos para las subsedes, así
como otros materiales para la gestión ambiental, como equipos para medir consumo de agua, kit
anti derrame, estantería para almacenamiento de sustancias químicas, equipos para monitoreo de
la calidad del agua potable, etc.
9.1. PLAN DE MEJORAMIENTO PRODUCTO DE AUDITORIA DE CONTROL INTERNO DE
GESTIÓN
El día jueves, 31 de marzo de 2016, el Despacho Regional recibió el Informe Definitivo Auditoria Regular IA2015-441010-21 donde se informa por parte de la Oficina de Control Interno, que producto de la Auditoria de Gestión recibida del 23 al 27 de noviembre de 2015, en el aplicativo CompromISO se registran los hallazgos y observaciones para que la Dirección Regional, junto con los responsables de los procesos auditados, suscriban un Plan de Mejoramiento relacionando la causa raíz de cada hallazgo y observación, las acciones de mejora que mitiguen la causa raíz, los tiempos, responsables y los resultados entregables, para lo cual se cuenta con 10 días hábiles, a partir de la fecha de radicación del informe definitivo. A la vez informan que el Plan de mejoramiento será objeto de análisis por parte de la Oficina de Control Interno y se retroalimentará en caso de que haya lugar a observaciones y una vez ajustado se dará inicio a su ejecución. Por otro lado la Dirección Regional reportará trimestralmente el informe de avance de cumplimiento de las acciones planteadas en el Plan de Mejoramiento. Se recibieron (19) hallazgos y (12) observaciones para un total de 31, de los procesos de Gestión Contractual, Gestión de Infraestructura y Logística, Gestión de los Recursos Financieros y Gestión del Talento Humano.
A continuación se relacionan los hallazgos y observaciones por procesos auditados:
9.2. PLAN DE MEJORAMIENTO PRODUCTO DE INSPECCIONES DE SEGURIDAD Y SALUD EN EL
TRABAJO
En Enero del 2016 fueron identificadas y notificadas por parte de SINDESENA y COPASST
Nacional en la Dirección Regional y Centros de Formación adscritos, 225 condiciones inseguras
ambientales y de Seguridad y Salud en el Trabajo, de las cuales fueron intervenidas y cerradas
AUDIENCIA PÚBLICA PARTICIPATIVA
GC-F -005 V. 01
eficazmente 181 correspondiente al 80% de avance y el 20% restante, es decir, 44 condiciones
que corresponden a temas de inversión se siguen atendiendo hasta su cierre, además han sido
incluidas y gestionadas en la plataforma Compromiso obedeciendo al programa de
inspecciones planeadas GTH- PG-002.
En Abril del 2016, por solicitud de la Procuraduría General de la Nación, se recibió visita de la
Secretaría Departamental de salud en cada una de las sedes adscritas a los centros de
formación y Dirección Regional Guajira, emitiendo 38 observaciones a las cuales se les ha
definido un plan de intervención y a la fecha se han atendido de forma eficaz 20 observaciones
correspondiente a un 52% de avance. Las 18 observaciones pendientes están asociadas a
temas de inversión y se están adelantando las gestiones pertinentes. Del mismo modo, estas
observaciones han sido incluidas y gestionadas en la plataforma Compromiso obedeciendo al
procedimiento DE – P- 018 Acciones correctivas, preventivas y de mejora.
En mayo de la presente vigencia, en visitas de asesoría e inspecciones por parte de la ARL
positiva, se identificaron 94 condiciones inseguras de las cuales se han atendido eficazmente
24 condiciones correspondiente a un 25% de avance; las 70 condiciones pendientes están
supeditadas a temas de infraestructura asociadas a inversión de recursos los cuales ya fueron
asignados y se están adelantando procesos de contratación para atención inmediata de los
mismos.
9.3. MODULO DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO ( 90% )
FORTALEZAS
Componente de Autoevaluación Institucional
A nivel Regional se vienen adelantando trimestralmente subcomités de Control Interno, como lo establece la Resolución 2428 de 2004, como un espacio para evidenciar la eficiencia, eficacia y efectividad de los procesos, los resultados de la gestión de gerentes públicos, detectar desviaciones y generar acciones encaminadas al mejoramiento de la Entidad.
Componente de Auditoria Interna
El pasado mes de noviembre de 2015 fuimos objeto de Auditoria por parte de la oficina de Control Interno, en las dependencias del Despacho Regional y el Centro Industrial y de Energías Alternativas
AUDIENCIA PÚBLICA PARTICIPATIVA
GC-F -005 V. 01
Componente Planes de Mejoramiento
En la actualidad nos encontramos trabajando en el Plan de Mejoramiento suscrito con la oficina de Control Interno, producto de la auditoria de gestión recibida el pasado mes de noviembre de 2015.
MODULO TRANSVERSAL DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN ( 90% )
FORTALEZAS
La entidad dispone de diferentes canales de comunicación para registrar peticiones, quejas, reclamos y sugerencias, tales como:
Página web de la entidad: www.sena.edu.con link atención al ciudadano Línea nacional 018000 910270 Línea Bogotá (1) 592 5555 Línea empresarial (1) 404 9494 Buzón de PQRSF en Regionales y Centros de formación Puntos de atención al usuario Sistema de Información CRM
En lo que concierne a la política de comunicaciones institucionales, la Entidad diseñó y
publicó documentos como: Manual de imagen corporativa, el cual se encuentra publicado
en la página institucional y en el aplicativo Compromiso; instructivo de redes sociales,
Instructivo para la elaboración de notas de radio, Instructivo comunicación interna, entre
otros.
Los sistemas de información utilizados por la Entidad para el cumplimiento de la misión y objeto social son; Sofía Plus, Orions, Kactus, CompromISO, ON BASE, LSGVA - Sistema de Gestión Virtual de Aprendices, SMA Servicio Médico Asistencial, Plan Operativo Anual (POA), Agencia Pública de Empleo (APE), entre otros.
SUBSISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
AUDIENCIA PÚBLICA PARTICIPATIVA
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El Sistema integrado de gestión y Autocontrol SIGA del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA,
está regulado internamente a través de la Resolución 1471 de 2013, por la cual se adopta el
sistema para la Entidad. El SIGA en el SENA está conformado por los Subsistemas de:
Gestión de la Calidad Gestión de Medio Ambiente
Gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo Gestión de Seguridad en la Información y,
Modelo Estándar de Control Interno
Dentro de las acciones para el fortalecimiento institucional y como parte de la política de
eficiencia administrativa, el SENA reconoce la calidad como uno de sus pilares fundamentales
en la gestión institucional. Para la vigencia 2015 -2016 se continúa con el mantenimiento y
mejoramiento de los procesos que conforman el SIGA, a través de actividades de inducción,
reinducción, sensibilización, seguimiento a procesos, mediante el fortalecimiento y promoción
de una cultura de calidad con calidez y mejoramiento continuo.
Durante el segundo semestre de 2014, la Entidad recibió en la Dirección General, en 24
Regionales y 61 Centros de Formación, entre ellos el Centro Agroempresarial y Acuícola y el
Centro Industrial y de Energías Alternativas de la Regional Guajira, la auditoria de tercera
parte, con el fin de obtener la certificación para el Subsistema de Gestión de la Calidad, bajo
las Normas ISO 9001:2008 y NTC GP 1000:2009, por parte del Instituto Colombiano de Normas
Técnicas y Certificación ICONTEC; como resultado de este ejercicio, la Entidad recibió el
concepto favorable para el otorgamiento del certificado de Gestión de la Calidad. Como
beneficios del Sistema Integrado de Gestión y Autocontrol, tenemos:
Fortalecer la imagen institucional Promueve la transparencia Dinamiza la gestión de la Entidad Promueve la prestación de servicios con calidad y pertinencia Mejora la productividad de la Entidad y del país: Más Eficiencia, Eficacia y
Efectividad Facilita el cumplimiento de los requisitos del Cliente y Partes Interesadas, los
legales y los lineamientos y políticas de la Entidad. Contribuye a la disminución del porcentaje de quejas y reclamos Minimiza el porcentaje de re-procesos Fortalece la cultura del mejoramiento continuo
Para administrar, mantener, controlar y mejorar el Sistema Integrado de Gestión y
Autocontrol, el SENA adquirió una herramienta tecnológica compuesta por 13 módulos
funcionales entre los cuales se cuenta: Gestión Documental, Mejoramiento Continuo, Actas,
Riesgos, Indicadores, Ambiental, Seguridad y Salud en el Trabajo, Seguridad de la Información,
Auditorias. Con este aplicativo denominado Compromiso, se asegura el fácil acceso a
información confiable, oportuna y controlada para apoyar la gestión insti tucional,
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contribuyendo a que las tareas se realicen en forma más eficiente, a tiempo y de acuerdo a
una secuencia planeada y estandarizada; apoya la mejora de los procesos a través del ciclo
PHVA y contribuye a la creación de conciencia de la calidad.
La documentación del SIGA es actualizada de manera permanente en el aplicativo
Compromiso, producto de las revisiones a los procedimientos, Instructivos, Guías, Formatos,
Anexos, Plantillas y demás; información que es envíada a todos los servidores y colaboradores
de la Entidad a través de correo electrónico, buscando la eficiencia documental del sistema.
Actualmente se vienen adelantando gestiones para habilitar el Módulo de Actas del aplicativo,
a partir de la asignación de Roles de Programador de Actas de los diferentes comité Regionales
y de Centros de Formación, formalizados a través de Resoluciones.
En el Modulo de mejoramiento continuo se trabajan todas las acciones correctivas,
preventivas y de mejora producto de las auditorias, tratamiento de riesgos, oportunidades de
mejora, inspecciones y seguimiento a los procesos; adicionalmente se actualizó el plan de
control de calidad de servicio del SENA, para empezar la aplicación de registro del control y
tratamiento del Servicio No Conforme que se llegue a identificar, en los procesos misionales a
cargo de la Regional.
SUBSISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL
El subsistema de gestión ambiental busca un mayor compromiso con la protección del Medio
Ambiente y la disminución de impactos que puedan generar contaminación ambiental; para
esta vigencia se ha fortalecido el subsistema de Gestión Ambiental en el marco del alcance de
la certificación de la Entidad en el estándar Internacional ISO 14001:2015 y el cumplimiento de
todos los requisitos legales ambientales aplicables de acuerdo a los aspectos e impactos
ambientales generados por las actividades y servicios que se realicen y se presten en la
Regional.
Se desarrollaron 38 sensibilizaciones ambientales repartidas en todas las sedes de la Regional
Guajira en el año 2015 y 34 en lo que va del 2016, que buscan incrementar la generación de
prácticas amigables con el medio ambiente y la contribución a la mitigación, adaptación al
cambio climático y al uso racional de los recursos naturales.
Desde el SIGA se han definido lineamientos para que desde la Regionales y los Centros de
Formación, se tomen acciones para asegurar que los terceros que prestan servicios a nombre
del SENA, implementen y cumplan los mismos y asegurar el cumplimiento normativo y
requisitos legales exigidos en temas de orden ambiental y de seguridad y salud en el trabajo.
Tal es el caso de cafeterías, mantenimiento de aires acondicionados, mantenimiento y lavado
de vehículos, proveedores de sustancias químicas y combustible, entre otros.
Se han adelantado trámites relacionados con permisos ambientales tales como: permiso de
vertimientos, concesión de aguas, publicidad exterior visual; actualizar anualmente la
identificación y evaluación de aspectos e impactos ambientales por cada sede o realizar
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seguimiento al cumplimiento de los lineamientos del Plan de Gestión Integral de Residuos,
estructurado y actualizado este año para cada sede de control.
Se están adelantando las consultorías para la instalación y puesta en marcha de plantas para la
potabilización del agua extraída de los pozos para las sedes Fonseca, Industrial y Maicao. Se
está adelantando la consultoría para la construcción de una planta de tratamiento para el
agua residual generada en la sede Industrial y cumplir con los requisitos de vertimientos
exigidos por la autoridad ambiental.
Próximamente se estarán instalando en los centros de acopio para el almacenamiento
adecuado de los residuos peligrosos y no peligrosos, en todas las sedes propias del SENA
Guajira.
Se adquirieron para las sedes del Centro Industrial y de Energías Alternativas y las sedes del
Centro