INFORMES DE ATENCIÓN ALTERNATIVA PSIC.docx

8/20/2019 INFORMES DE ATENCIÓN ALTERNATIVA PSIC.docx

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INFORME PSICOLOGICO

I. DATOS GENERALESNombres y Apellidos: Carlos CampoverdeEdad: 7 añosSexo: MasculinoFe!a: Octubre del 2015

Esolaridad: 2 do grado de PrimariaE"al#adora: Ps. Angélica Atoce !ilva.

II. MOTI$O DE E$AL%ACI&N

Programa de Atenci"n desde los #stilos de Aprendi$a%es.

III. T'CNICAS E INSTR%MENTOS DE E$AL%ACI&N

Obser"ai() del Ambie)*e &a evaluaci"n se reali$" en un lugar c"modo' buena ventilaci"n e

iluminaci"n' le%os de ruidos e(ternos ) est*mulos distractores +ueimpidan mantener el contacto con el evaluado.

Obser"ai() del E"al#ado

F+sio: Carlos es un niño de test blanca' presenta un rostrosimétrico' es de conte(tura delgada ) estatura promedio' denota

un buen cuidado personal' luce limpio ) arreglado' su lengua%e es

claro' ,uido al momento de e(presarse. As* mismo denota e(cesiva

actividad motora' moviendo constantemente las piernas' cogiendo

la cartucera +ue estaba en la mesa' al momento de escribir

-recuentaba acostarse.

I)*ele*#al: #l evaluado evidencia una actitud colaboradoradurante la evaluaci"n' se mostr" atento' siguiendo las indicaciones

de la evaluadora' as* mismo presenta comprensi"n de las

consignas durante la e%ecuci"n del traba%o.

I$. METODOLOGIA DE E$AL%ACI&N

T,)ias:

Observaci"n. Aplicaci"n de prueba psicométricaI)s*r#me)*o:

est de Atenci"n A1

$. ANALISIS E INTERPRETACI&N DE LOS RES%LTADOS


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#l niño muestra abilidad para reali$ar actividades

+ue re+uieren de atenci"n' como es la

discriminaci"n visual a partir de un modelo dado' logrando

obtener una categor*a M#/A lo +ue indica +ue su inteligencia es

OMA&' encontr3ndose acorde con su edad.!in embargo' presenta desmotivaci"n en el momento de reali$ar

alg4n e%ercicio +ue le demanda de es-uer$o' manteniendo malabito de estudio.

$I. RECOMENDACIONES e-or$ar conductas positivas en casa ) en clase para lograr

la motivaci"n. Mantenerlo ale%ado de cual+uier estimulo distractor cuando

est3 reali$ando actividades académicas' para evitar malos

3bitos. tili$ar estrategias novedosas ) material did3ctico en clase

para lograr la atenci"n ) concentraci"n en las actividades

reali$adas. #n casa elaborar un orario personal +ue le permita

identi6car sus oras de estudios ) sus oras recreativas. Poner material a su alcance libros' papel' rotuladores'

abecedarios' lapiceros' etc. Con este material' ellos solos'

por propia iniciativa traba%an. #llos solos' cuando les

apetece' cogen un libro' o un abecedario. !i van a leer un

libro' o si van a buscar en él la letra P. #llos solos'

espont3neamente' por propia iniciativa' )a se ponen

%uegos' actividades ) e%ercicios. 8ablarles claro' no acerles un l*o' cuando le encomiendes

una tarea por e%emplo9 arreglas tu cuarto' recoges los 4tilesescolares cuando termines' o recoges tus %uguetes' +ue

estas tareas sea una por una' a los niños le es complicado

reali$ar las tareas a la misma ves. /arles 3bitos ) normas para usar el material por e%emplo'

los libros ) cuadernos no se rompen' ni se cupan' después

de utili$arlos a) +ue guardarlos en su sitio' las o%as

también a) una -orma de pasarlas' a) cierto material +ue

solo les de%amos si vamos a poder estar con ellos

acompañ3ndoles.

/ar el e%emplo es una de las me%ores técnicas' los padrestienen +ue darse tiempo para leer' llenar pupilitas' reali$ar

alguna tarea o e%ercicio +ue involucre actividad escolar. Con-*a en t4 niño ) al3galo :4 puedes' vamos cariño'

mam3 estar3 -eli$ si terminas tus tareas en tu escuela' )o

con6" en ti;

Papitos ten muca paciencia' durante nuestro taller emos

traba%o con su niño en la cual a respondido mu) bien'

respetando las normas establecidas' reali$ando cada


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e%ercicio +ue se le designaba' +ueriendo ser el

Me%or.

---------------------------Ps. M. A),lia A*o!e Sil"a

C. PS.P /011

INFORME PSICOLOGICO

I. DATOS GENERALES

Nombres y Apellidos: !ebasti3nEdad: 7 añosSexo: MasculinoEsolaridad: 2 do grado de PrimariaFe!a: Octubre del 2015

E"al#adora: Ps. Angélica Atoce !ilva

II. MOTI$O DE E$AL%ACI&NPrograma de ntervenci"n desde los #stilos de Aprendi$a%es.


Obser"ai() del Ambie)*e&a evaluaci"n se reali$" en un lugar c"modo' buena ventilaci"n e


Obser"ai() del E"al#adoF+sio: !ebasti3n es un niño de test trigueña' presenta un rostroalargado' es de conte(tura delgada ) estatura promedio' denota

un buen cuidado personal' luce limpio ) bien arreglado' su

lengua%e es ,uido al momento de e(presarse. As* mismo presenta

e(cesiva actividad motora9 reali$ando gestos al momento de

reali$ar la prueba' moviendo ) estirando las piernas

constantemente' reali$a preguntas a cada momento' preguntando

o ace comentarios por los elementos +ue se encuentran a su

alrededor.

I)*ele*#al: #l evaluado evidenci" una actitud colaboradora antela evaluaci"n' se es-uer$a por terminar el traba%o +ue se le

designa' comprende con -acilidad las consignas durante la

e%ecuci"n del traba%o.


T,)ias:


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Observaci"n. Aplicaci"n de prueba psicométricaI)s*r#me)*o:

est de Atenci"n A1


#l niño muestra abilidad para reali$ar actividades +ue re+uieren

de discriminaci"n visual a partir de un modelo dado' logrando

obtener una categor*a M#/A lo +ue indica +ue su inteligencia es

OMA&' encontr3ndose acorde con su edad.!in embargo' se distrae con elementos +ue se encuentran a su

alrededor' comenta de ecos pasados' distra)éndose con

-acilidad.

$I. RECOMENDACIONES

8ablarles claro' no acerles un l*o' cuando le encomiendes

una tarea' por e%emplo9 arreglas tu cuarto' recoges los

4tiles escolares cuando termines' o recoges tus %uguetes9

+ue estas tareas sea una por una' a los niños le es

complicado reali$ar las tareas a la misma ves. &as

responsabilidades los acen m3s importantes. /ar el e%emplo es una de las me%ores técnicas' los padres

tienen +ue darse tiempo para leer' llenar pupilitas' reali$ar

alguna tarea o e%ercicio +ue involucre actividad escolar.

tili$ar estrategias novedosas ) material did3ctico en clasepara lograr la atenci"n ) concentraci"n en las actividades


identi6car sus oras de estudios ) sus oras recreativas. Aseg4rate de +ue duerme lo su6ciente ) +ue descansa. 8a)

niños +ue duermen muco pero mal ) al 6nal no pueden

rendir bien por+ue est3n cansados. M*rale a los o%os cuando ables con él ) le pidas algo. #s la

me%or -orma de asegurarte de +ue est3 atendiendo. Cuando traba%es en casa con él' crea una $ona de traba%o

sin elementos +ue le puedan distraer. Aparta luces'

%uguetes ) ob%etos +ue puedan llamar su atenci"n. <

respeta siempre un mismo orario. Crea una rutina de

traba%o. o de%es las tareas m3s di-*ciles para el 6nal. #star3

cansado ) perder3 el interés por es-or$arse.


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An*male a +ue resuma con -rases cortas lo

+ue acaba de acer. &e obligar3s a

concentrarse ) acer memoria. Con-*a en t4 niño ) al3galo :4 puedes' vamos cariño'


con6" en ti;.

Papitos ten muca paciencia' durante nuestro taller emostraba%o con su niño en la cual a respondido mu) bien'


e%ercicio +ue se le designaba' +ueriendo ser el Me%or.

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Ps. M. A),lia A*o!e Sil"a

C. PS.P /011

INFORME PSICOLOGICO

I. DATOS GENERALES

Nombres y Apellidos: /iegoEdad: 7 añosSexo: MasculinoEsolaridad: 2 do grado de PrimariaFe!a: Octubre del 2015E"al#adora: Ps. Angélica Atoce !ilva


Programa de ntervenci"n desde los #stilos de Aprendi$a%es.


Obser"ai() del Ambie)*e&a evaluaci"n se reali$" en un lugar c"modo' buena ventilaci"n e



F+sio: /iego es un niño de test morena' presenta un rostroredondo' es de conte(tura gruesa ) estatura promedio acorde a su

edad' denota un buen cuidado personal' luce limpio ) arreglado' su

lengua%e es poco ,uido' tono de vos es ba%a' presentando dé6cit de

abilidades sociales.


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I)*ele*#al: #l evaluado evidenci" una actitudcolaboradora' mostr3ndose atento durante la

evaluaci"n. !in embargo' presenta di6cultades para comprender

las consignas encomendadas.


T,)ias:

Observaci"n. Aplicaci"n de prueba psicométrica

I)s*r#me)*o:

est de Atenci"n A1


#l niño muestra -alta de abilidad para reali$ar actividades +ue

re+uieren de atenci"n' como es la discriminaci"n visual a partir

de un modelo dado' logrando obtener una categor*a =A>A lo +ue

indica +ue su inteligencia es in-erior a lo normal ) no

corresponde a su edad.

$I. RECOMENDACIONES Asistir al programa de intervenci"n psicopedag"gico.

• e-or$ar conductas positivas en casa ) en clase

para lograr la motivaci"n. Mantenerlo ale%ado de cual+uier estimulo distractor

cuando est3 estudiando para evitar malos 3bitos. Perm*tele +ue e(prese lo +ue a traba%ado durante el

tiempo de la escuela'• tili$ar estrategias novedosas ) material did3ctico

en clase para lograr la atenci"n ) concentraci"n en

las actividades reali$adas.• !eguir brind3ndole a-ecto en la -amilia para lograr

un buen desarrollo emocional.• #laborar un orario personal +ue le permita

identi6car sus oras de estudios ) sus orasrecreativas.

An*male a +ue resuma con -rases cortas lo +ue acaba de

acer. &e obligar3s a concentrarse ) acer memoria. Papitos ten muca paciencia' no te rindas' durante nuestro

taller emos traba%o con su niño en la cual a respondido

mu) bien' respetando las normas establecidas' reali$ando

cada e%ercicio +ue se le designaba' +ueriendo ser el Me%or.


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• !eguir integr3ndolo a di-erentes

talleres +ue le permitan una ma)or

concentraci"n. Poco a poco lo lograr3.• Con-*a en t4 niño ) al3galo :4 puedes' vamos

cariño' mam3 estar3 -eli$ si terminas tus tareas en

tu escuela' )o con6" en ti;.

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C. PS.P /011

INFORME PSICOLOGO

I. DATOS GENERALES

Nombres y Apellidos: ?abrielEdad 5 años

Sexo MasculinoEsolaridad: nicial Fe!a: Octubre del 2015E"al#adora: Ps. Angélica Atoce !ilva




Obser"ai() del Ambie)*e

&a evaluaci"n se reali$" en un lugar c"modo' buena ventilaci"n e



F+sio: ?abriel es un niño de test trigueña' presenta un rostroredondo' es de conte(tura gruesa ) estatura promedio' denota un


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buen cuidado personal' luce limpio ) arreglado. !in

embrago su lengua%e es poco ,uido' ) poco

entendible. Adem3s' presenta e(cesiva actividad motora9

moviéndose constantemente a los costados. su lengua%e es poco

,uido' tono de vos es ba%a' presentando dé6cit de abilidades

sociales.

I)*ele*#al: #l evaluado evidenci" una actitud colaboradora antela evaluaci"n' !in embargo' presenta -alta de capacidad para

concentrarse ) para comprender las consignas durante la

e%ecuci"n del traba%o.


T,)ias:


I)s*r#me)*o: est de Atenci"n A1


#l niño muestra -alta de abilidad para reali$ar actividades +ue





$I. RECOMENDACIONES !eguir integr3ndolo a talleres +ue lo bene6cien en sus

di6cultades' poco a poco lo lograr3.• e-or$ar conductas positivas en casa ) en clase


cuando est3 estudiando para evitar malos 3bitos.• tili$ar estrategias novedosas ) material did3ctico


las actividades reali$adas.• =rindarle a-ecto en la -amilia para lograr un buen

desarrollo emocional.• #laborar un orario personal +ue le permita

identi6car sus oras de estudios ) sus oras

recreativas. An*male a +ue resuma con -rases cortas lo +ue acaba de

acer. &e obligar3s a concentrarse ) acer memoria.


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Papitos ten muca paciencia' no te rindas'

durante nuestro taller emos traba%o con su

niño en la cual a respondido mu) bien' respetando las

normas establecidas' reali$ando cada e%ercicio +ue se le

designaba' +ueriendo ser el Me%or.• Con-*a en t4 niño ) al3galo :4 puedes' vamos

cariño' mam3 estar3 -eli$ si terminas tus tareas entu escuela' )o con6" en.

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C. PS.P /011

INFORME PSICOLOGOI. DATOS GENERALES

Nombres y Apellidos: MacielEdad: 7 añosSexo: MasculinoEsolaridad: 2 do grado de PrimariaFe!a: Octubre del 2015E"al#adora: Ps. Angélica Atoce !ilva





F+sio: Maciel es una niña de test trigueña' presenta un rostroalargado' es de conte(tura delgada ) estatura promedio' denota


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un buen cuidado personal' luce limpia ) arreglada'

adem3s muestra control en su actividad motora.!in embargo' evidencia lengua%e poco ,uido' presentando dé6cit

de abilidades sociales )

I)*ele*#al:

&a evaluada evidencio una actitud colaboradora ante la evaluaci"n'denoto concentraci"n ) buena comprensi"n de las consignas

durante la e%ecuci"n del traba%o.


T,)ias:




&a niña muestra -alta de abilidad para reali$ar actividades +ue


de un modelo dado' logrando obtener una categor*a ba%a lo +ue



$I. RECOMENDACIONES !eguir integr3ndolo a talleres +ue lo bene6cien en sus

di6cultades' poco a poco lo lograr3.• e-or$ar conductas positivas en casa ) en clase




las actividades reali$adas.• =rindarle a-ecto en la -amilia para lograr un buen

desarrollo emocional.• #laborar un orario personal +ue le permita





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INFORME PSICOLOGOI. DATOS GENERALES

Apellidos y Nombres: >oan Ale(anderEdad: @ añosSexo: MasculinoEsolaridad: er grado de PrimariaFe!a: Octubre del 2015E"al#adora: Ps. Angélica Atoce !ilva




Obser"ai() del Ambie)*e

&a evaluaci"n se reali$" en un lugar c"modo' buena ventilaci"n e



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F+sio: >oan es un niño de test blanca' presenta un rostroovalado' es de conte(tura gruesa ) estatura promedio' denota un

buen cuidado personal' luce limpio ) arreglado' su lengua%e es

,uido ) adem3s muestra control en su actividad motora.I)*ele*#al:#l evaluado evidencio una actitud colaboradora ante la evaluaci"n'

denot" concentraci"n ) buena comprensi"n de las consignas



T,)ias:

Observaci"n.

Aplicaci"n de prueba psicométrica

I)s*r#me)*o:

est de Atenci"n A2


#l niño muestra abilidad para reali$ar actividades +ue


de un modelo dado' logrando obtener una categor*a M#/A lo

+ue indica +ue su inteligencia es OMA& ) corresponde a suedad.

$I. RECOMENDACIONES

• e-or$ar conductas positivas en casa ) en clase



en clase para lograr la atenci"n ) concentraci"n enlas actividades reali$adas.

• !eguir =rind3ndole a-ecto en la -amilia para lograr

un buen desarrollo emocional.• #laborar un orario personal +ue le permita





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INFORME PSICOLOGO

I. DATOS GENERALESNombres y Apellidos: Ber AranaEdad: @ añosSexo: MasculinoEsolaridad: er grado de PrimariaFe!a: Octubre del 2015E"al#adora: Ps. Angélica Atoce !ilva

II. MOTI$O DE E$AL%ACI&NPrograma de ntervenci"n desde los #stilos de Aprendi$a%es.

III. T'CNICAS E INSTR%MENTOS DE E$AL%ACI&NObser"ai() del Ambie)*e &a evaluaci"n se reali$" en un lugar cerrado con una adecuadaventilaci"n e iluminaci"n' le%os de ruidos e(ternos ) est*mulos

distractores +ue impidan mantener el contacto con el evaluado.



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F+sio: Ber es un niño de test trigueña' presenta unrostro ovalo' es de conte(tura delgada ) estatura

promedio' denota un buen cuidado personal' luce limpia )

arreglada' su lengua%e es poco ,uido' presenta tartamudeo )

adem3s e(cesiva actividad motora.

I)*ele*#al:#l evaluado evidencio una actitud colaboradora ante la evaluaci"n'denoto concentraci"n ) buena comprensi"n de las consignas



T,)ias:




#l niño muestra poca abilidad para reali$ar actividades +ue



indica +ue su inteligencia es #O a lo normal ) no


$I. RECOMENDACIONES

8ablarles claro' no acerles un l*o' cuando le encomiendes

una tarea' por e%emplo9 arreglas tu cuarto' recoges los

4tiles escolares cuando termines' o recoges tus %uguetes9

+ue estas tareas sea una por una' a los niños le es

complicado reali$ar las tareas a la misma ves. &as

responsabilidades los acen m3s importantes. /ar el e%emplo es una de las me%ores técnicas' los padres

tienen +ue darse tiempo para leer' llenar pupilitas' reali$aralguna tarea o e%ercicio +ue involucre actividad escolar. tili$ar estrategias novedosas ) material did3ctico en clase

para lograr la atenci"n ) concentraci"n en las actividades


identi6car sus oras de estudios ) sus oras recreativas.


15/15

Aseg4rate de +ue duerme lo su6ciente ) +ue

descansa. 8a) niños +ue duermen muco

pero mal ) al 6nal no pueden rendir bien por+ue est3n

cansados. M*rale a los o%os cuando ables con él ) le pidas algo. #s la

me%or -orma de asegurarte de +ue est3 atendiendo.

Cuando traba%es en casa con él' crea una $ona de traba%osin elementos +ue le puedan distraer. Aparta luces'

%uguetes ) ob%etos +ue puedan llamar su atenci"n. <

respeta siempre un mismo orario. Crea una rutina de

traba%o. o de%es las tareas m3s di-*ciles para el 6nal. #star3

cansado ) perder3 el interés por es-or$arse. An*male a +ue resuma con -rases cortas lo +ue acaba de

acer. &e obligar3s a concentrarse ) acer memoria. Con-*a en t4 niño ) al3galo :4 puedes' vamos cariño'


con6" en ti;.

Papitos ten muca paciencia' durante nuestro taller emos

traba%o con su niño en la cual a respondido mu) bien'


e%ercicio +ue se le designaba' +ueriendo ser el Me%or.

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