TEST YOURSELF 3 enswErs -l

These are the answers to the "Test Yoursel f" quest ions n Unt 80

1. Ouest ions about voursel f :1 . Decid solamente el nombre de la escuela Y tam-

bin, si queris, el nombre de la ciudad.2. Decid el nmero de zapatos que calzis.3. Decid solamente la hora (e.9. At half past seven)

o decid I had breakfast at... y luego la hora a laque habitualmente tomis el desayuno.

4. Decid solamente las prendas (a grey skirt, jeans,

etc.l o empezad I was wearing ... y despus decidlas prendas.

5. Decid Yes,6. Decid Yes,7 . Decid Yes,

didoNo. ld idn' t .d idoNo. ld idn' t .did o No, I didn't (aunque suponemos

que diris probablemenfe No, I didn't/.8. Decid Yes. I d id o No, I d idn' t .

2. 1. He had black hair . /Black.2. He was wearing a black raincoat, grey t rousers

and a whi te shir t .3. She had brown hair . /Brown.4. l t was short . /Short .5. She was wearing a red coat, a blue skir t and a

yel low blouse.

MONDAY MqlO o, akg.TUESDAY |,rx',"il e+!q{a w to Pans.wEDNESDAv

'Y1e ?B s\t +\Lfi* 4,*.ITHURSDAY Hql hM), uthu Hr. tl,ll.FRIDAY Telh}rn +h, dnbf.sAr u R DAy UJ.iL .c falbatl mall or,r *el,ridrt.

3. The answers are:1. He made a cake.2. He sent a te legram to Par is.3. He met Peter outside the post off ice.4. He had lunch with Mr. Hi l l .5. He teleDhoned the dent ist .6. He watched the footbal l match on televis ion.

,/

4. 1.z.

What t ime was i t?What colour was the carT

Where were the dogs?Where was the pol iceman?

What was he/the pol iceman doing?What were the dogs doing?

E

6.4

c, utrnls.'1. Go onl2. Can I help you?3. See you again soon!

^ Anything else?/ ls there anything else?/Do youwant/need anything elseTWhat was the date yesterday?Bless you I

56

UNITH8l Ff

et?a,6tR?

VU6f A FI'^J,?L'AA,. [F IEAT Too l',lAN%I'LL 6gT FAT.LITTER ?

\

\ ]

J5I ALITLEIFIATTOOMUCHlI 'LLGETFAT,

En esta unidad aprenderemos a expresar en ingls la cantidad de las cosas.' un poco, mucho, unospocos, muchos, no muchos, y hablaremos tambin de la comida'

81/1

DOYOU RE UTE,IiSER? :Who said this?

-r-+:-\s-1dq

;:^{fs,-^*^

Algunos personajes de la ilustracin llevan unaletra en su parte nferior. Estos personajes fue-ron interrogados posteriormente sobre el acci-dente. Quin djo cada una de las frases? Leedlo que dijeron y contestad indicando la letracorrespondente.

" l was standing outside the supermarketwhen the accidenlhappened."Who said this?. .

2. " l was telephoning when the accident hap-pened."Who said this?.

3. " l was talk ing to a fr iend."Who said this?.

4. " l was going into the supermarket."Who said th is?.

5. " l was buying some fruit."

E

1.

81/2

Who said this?. Answers on page ' l 5.

TANGIJAOE E8-'not many .. . a few/not much a l i t t leno muchos(as) ... unos(as) pocos(as)/no mucho(a) ... un poco

q9 FTURNING Hl6 A}.ICAKE,bflt'tAN t coMtf6,

Look at the pictures and listen to the tape'Then l isten again and say the sentences.

pancakes tortitasflour harinamix well mezclar bienspoonful cucharada

81/3

7rt1-e?' ,rit{."ff i , in,w,y;ffi,

ult{AT\,VA6]1{AT?

UJA6 MYPANCAKE I@RRV.

69"

...Ol,lE ,

..,'l\AlO...THREE I

I.ANCIJAOE IES-

qp

fu8fij'tt=

\$r i \

Escuchad lo que dicen estas personas en lacinta. Sabris decr como contestaran elhombre y la mujer a las preguntas que figuranen el recuadro? Los dos temen engordar.

1. Waiter:Woman:

2. Waitress:Man:

3. Waiter:Woman:

4. Waiter:Woman:

Potatoqs, madam?

Chocol-ate cake:.sir?

Pqcake^s, maoam?'. . . :

Suoa.r, madank

]USTA LITTLE,IFI EATlOO MUI,H,I.Lt GET FAT.

a1/4Answers on page 15.

I\ ; - /- r_

-I

Look at the picture and then at the sentences.Are the sentences right or wrong?

1. There aren' t many people on the beach.2. There are a lot of birds in the sky. '3. There are a few boats on the sea.4. Everyone is wearing dark glqoses.5. The sun is shining.6. There are a few children oY the beach.7. Some children are playing a game. ;8. A lot of people are wearing swimsuits.-

81/Answers on page 15.

PRONUNCIATIONEscuchad a Gertrude en la cinta. Oiris como dice una frase de dos modos distintos. La primera vezel tono de su voz sube al final para indicar gue no est segura de lo que dce. La segunda vez ter-mina bajando el tono para indicar su seguridad. Escuchad despus a los dems personaies. Podsdecir si estn seguros de lo que dicen o no lo estn? Decd sure o not sure cada vez. Finalmente,escuchad de nuevo la cinta y repetd las frases.

,Q).

Answers on tape and on page 1 5.

e1/6

soNcSong.Oh dear, what canthe matter be?

what can the mat-ter be?

what can lhe mat-ter be? ny's so long at the fair . -

He prom-sed lo buy me a

of blue nb - bons, he prom- ised to buy me bunch of blue r ib - bons, he

prom - ised to buy me a bunch ol blue r ib -bons, to tre uP tY Ptel - tY brown hair - And i ts

Oh dear, what canthe matter be?

Oh dear, what canthe matter be?

Oh dear, what canthe matter be?

Johnny's so long at the fair.

He promised to buy mea bunch of blue ribbons,

He promised to buy mea bunch of blue ribbons,

He promised to buy mea bunch of blue ribbons,

To tie up my prettybrown hair.

And it's:Oh dear, what can

the matter be?Oh dear,.what can

the matter be?Oh dear, what can

the matter be?Johnny's so long at the fair.

Moderato {J:58)

whal can the mat- ler be?

What can the matter be?Johnny's so long at the fair.a bunch of blue r ibbons

Qu puede pasar?, Qu puede ocurrir?Johnnv est (lleva ) tanto tempo en la feria.un manojo de cintas azules

a fair una feriato tie up atar, sujetar -pretty bonito, lindo

81/ l

O,ANGIJAGE !ES-interesting interesantebubble gum chicle de goma

hinchableonly solamentesilly tontoin fact de hechoSee you laterl Hasta luego!

Q / 2"'''i,

]HAT I.OOK6INTERETING.WHAT 6 ff?

*\ \ '

_

Look at the pictures and l isten to the story on tape. Then l isten again and say the sentences.

e1/8

rT',s Horr: .,-..,?

THEY'RE HUNRY.,- ,- J

3Volved a la pgina 6 y mirad las terminacionesguran en los bocadillos de esta pgina?

5 Answers on page 15.de las frases. Podis completar las frases que fi-

81/9

REAPINGReadingabout Wales.

1. This is the Welsh f lag. l t is green witha red dragon.

2. There are a lot of mountains in Wales.3. There are long beaches.4. There are a lot of castles too.5. A lot of Welsh people are miners.6. Welsh people l ike singing.7. In Wales, English-speaking children

learn Welsh at school. Welsh-speakingchildren learn English. Welsh is not l ikeEnglish. Look at these words:English: red Welsh: cochEnglish: white Welsh: gwyn

8. Welcome to Wales.

8"t /10

dragon dragn castlemountain montaa miner

castllominero

WELCOMETO WALES

JOTE nGEHere are two silly jokesfor you.Number 1:A boy and his father were

walking in the street.The boy had his hands

together,"What have you got in

your hands?" asked hisfather.

"What do you think?" theboy asked.

"ls i t a f lower?""No, i t isn't ."" ls i t a beetle?""No.""ls i t a bird?""No.""ls i t a horse?"The boy opened his hands

and looked inside"What colour?""Blue.""You looked!" said the

boy.Number 2:Three deaf old ladies met

in the street." l t 's windy, isn't i t?", said

the first."No, i t 's Thursday", said

the second."Yes, so am 1," said the

third. "Let 's have a cupof tea."

together juntos/asinside dentrodeaf sordo/aso am I vo tambin

81/12

}IOWTOMATEITHow to makeha m bu rgers.

You need: half a ki lo ofminced meat, a smal l onion,a l i t t le sal t and pepper, al i t t le butter, tomato ketchupand mustard i f you want,and eight rol ls.This makes eight hamburg-ers.So, fol low the instruct ionsand make your hamburgers.

hamburgerminced

meatpeppermustard

hamburguesacarne

picadapimientamostaza

tomatoketchup

rol l

chop

salsa detornate

bollo,panecillo

picar

minced meat '

fr------ili la i ll --- l

1) Chop the onion. Mix wellwith the minced meat andsalt and pepper. 2) Makeeight balls from the meat.Then make the balls f lat.3) Put a l i t t le butter in a pan.Fry the hamburgers. Turnthe hamburgers when theyare brown. 4) Cut the rollsand put the hamburgersinto them. 5) Some peoplel ike tomato ketchup andmustard on the hamburger.You can put a piece ofcheese on the hamburger,too, and put i t under the gri l l .Then it is a "cheeseburger".

81 /13

WORDSCPHRASESCantidades:a few (chips)a l i t t le (milk)not many (chips)not much {mi lk)too many (chips)too much (mi lk)only one

Comda:a pancakea hamburgerminced meatf lourpeppertomato ketchupmustarda rol la spoonful (of)bubble gummixchop

Otras palabras:prettysi l lyinterestingdeafwellhe can run wellin factsee you latertogetherinsidesoamla dragona mountaina castlea miner

unas pocas (patatas fritas)un poco (de leche)no muchas (patatas fritas)no mucha (leche)demasia da s ( patata s fritas )demasiada (leche)slo uno/a

(no confundir con:the only one el/la nco/a)

una tortitauna hamburguesacarne picadaharinapimentasalsa de tomatemostazaun bollo, un panecillouna cucharada (de)chicle de goma hinchablemezelarpicar, cortar a trocitos

(por ejemplo, picarla cebolla )

bonito/a, lindo/atonto/ainteresantesordo/abiensabe correr biende hechohasta luegojuntos/asdentroyo tambinun dragnuna montaaun castilloun minero

a few chips not many chips

a l i t t le mi lk not much mi lk

81 /14

mountarns

too many chips

too much milk

mrners

ANSWERS TO PAGE 2: 1. 8.2. D' 3 ' A' 4. C.5. E.ANSWERS TO PAGE 4: 1. Just a few. lf I eat too many, l'l l get fat. 2. Just a little. lf I eat too much, l'l lget fat. 3. Just a few. lf I eat too many, l'l l get fat. 4. Just a lite. lf I eat too much, l'l l get fat.ANSWERS TO PAGE 5: 1. Wrong. (There are a lot of people on the beach.) 2. Wrong. (There are a fewbirds in the sky.) 3. Right.4. Wrong. (Some are wearing dark glasses, not everyone.) 5. Right.6. Wrong(There are a lot of chi ldren.) 7. Right.8. Right.ANSWERS TO PAGE 6: 3. Not sure.4. Sure.5. Not.sure.6. Sure.7. Sure.8. Not sure'ANSWERS TO PAGE 9: 1. lt's hot, isn't it? 2. She's beautiful; isn't she? 3. lt isn't very big, is it? 4.They're hungry, aren't they? 5. We aren't lost, are we?

81/15

I toOerato (J:s8)D A7

what can the mat tel 0h dear, whal can the mat ' ter be? 0h deat

the mal - ter ny s s0 long

0uncn0_

ol blue r ib - bons, he bunch ol blueA7[ff[Jt,

I t?t?[-nT5lTt--fr

A7

ffffH++t3.]I t???lffi4| | t?t-T-r

GrTTT-trlL-++f-l+I t t t t lf+ffi4?| |?tT-r

to buY meG

r b-bons,D

heal Fine0. c.

prom - rsed

prom-ised to buy me a bunch ol blue r ib-bons, to hair . - And t s

Indicaciones para padres o educadores

El contenido de la presente unidad es el siguente:-frmulas empleadas para expresar la cantdad: a lot of ... (muchos/as,

mucho), not many (no muchos/asl, not much (no mucho/a), toomany (demasiados/as). too much (demasiado/al, a few (unos/aspocos/as) y a little {un poco};

-vocabulario relativo a los almentos y a las bebidas;-eiercicios acerca de las frmulas que se emplean al final de las frases

nterrogativas, de las cuales ya se han dado algunos ejemplos en lasunidades anterores (... are you? ... isn't it?, etc.).

Como de costumbre, varos puntos aprenddos anteriormente son ob-jeto de repaso, especalmente el pretrito y el pasado contnuo.

Indicaciones refrentes a las Pginas de la presente undad

Pgina 1. Pgina de ntrduccin que presenta algunos eiemplos de lasfrmulas empleadas para expresar la cantdad, punto prn-cipal que se ensea en esta unidad.

Pgina2. Ejercicio de revsin que contrapone el pretrito y el pasadocontfnuo. Los nios leen las frases, observan el dibuio, e identi-fican el autor de cada declaracn.

os miran la lustracin y dicen si las frases que fguran en lapgina son verdaderas o falsas. Observe que, tal como se haindicado anteriormente, la expresin a lot of se emplea en fra-ses afrmatvas y los adverbios much/many, en frases negatl-vas (vea, en especial, la primera y la segunda frases)'Pgina de pronunciacin que muestra la entonacin que co-rresponde a las frmulas empleadas al final de las frases in-terrogativas. Primero, los nios escuchan a Gertrude' Esta pro-nrn"i" dos u""es la msma frase en tonos diferentes: 1) el tonosube al final de la frase {la persona que habla no est segura dela respuesta que recibir); 2) el tono desciende al final de lafrase (la persona que habla parece segura de la respuesta querecibir). Despus, los nios escuchan otras seis frases y,atendiendo a la pronunciacin, indican si los personaes estnseguros o inseguros de las respuestas'Primera de las canciones tradiconales inglesas que aparecernen las unidades impares. Al igual que en las anteriores canco-nes, la partitura se halla en lo alto de esta pgina'

Pgina 6.

i l@tlI -7-------I" I

Pgina 7.

l l o3l ll-r-'---1-l

Pgina 3.

i l@tll -7-------T- |

Pgina 4.l l

- l ll:.---i

Dilogo que incluye los adveibios de cantidad not much/many, a few/little y que introduce algunas palabras relativasa la comida v a la cocina. Los nios escuchan primero el di-logo grabado en la cinta, despus repiten las frases y, final-mente, nterpretan la escena si lo desean.Nota de gramtica: La expresin a lot of ... se emplea indstin-tamente con sustantvos "contableg" y "no contables"; losadverbios many y a few se utilizan con sustantvos "conta-bles" y much y a little con sustantivos "no contables" (puedever la diferencia que existe entre estos tipos de sustantivos enla pgina 16 de la unidad 54, en rela'cin con los adverbiossomJ y anyl. Observe que, por regla general, la expresin a lotof se emplea en frases afirmativas y los adverbios much/manyen frases negatlvas e interrogativas. Explque estos puntos a losnios en su lengua materna con el fin de que puedan entendellos ejemplos y los ejercicios de la presente unidad' En la unidad82 (pgina 16) aparecer un resumen de estas expreslones'Eiercicio dedicado a las frmulas empleadas para expresar lacantdad. Los nios escuchan en la cinta los dos dilogos cor-tos que se reproducen en los bocadillos y, a continuacin'dicen cules seran las respuestas de los personajes a las pre-guntas que figuran en la Pgna'

Pgina 5. Eercicio que permite proseguir los de las pginas 3 y 4' Los n-

81/16

Pgina 8. Dilogo que presenta varias palabras y expresiones que apare-f-l cern en la histora de la unidad 82' Como de costumbre' lostf=J nios escuchan la cinta y repiten despus las frases'Pgina 9. Ejercicio, similar al de la pgina 6, que trata de las frmulas

-

empleadas al fnal de las frases interrogativas' De.ie que losnios miren de nuevo las frases de la pgna 6 y que las escu-chen en la cnta, Enseles las reglas: a) una frase afirmatvatermina con una irmula negativa (por ejemplo, He's wrong'isn't he?) y una frase negatva termina con una frmula afir-mativa (por e.emplo, she isn't right' is she?l; b) el tiempo uti-lizado en la frmula es el mismo que el de la frase (Nota:Obserue oue la frmula.espaola correspondiente es invariable:"Verdad?".) A contnuacin los nios averiguan las frmulasqJe corresponden a las frases reproducidas en los bocadillos yrepiien las frases comPletas.

Pqinas 10-11. Ejercco de lectura. El texto trata del Pas de Gales' Enf|._ll unidades posteriores se hallarn textos simlares con infor-Itr+l macin relativa a otros pases anglfonos' En estas pgnas los

nios aprenden la pronunciacn de algunas palabras nuevas'Pgina 12. Otro eiercicio de lectura: dos divertidas historias que los niosf-l oodrn contar a sus amgos tras haberlas ledo Referente a laH=?l Lltt. hi"tori" puede aclararles que la segunda anciana haba

credo or Wednesday, y la tercera thirsty'Pgina 13. Pgina How to make it que presenta una receta para preparar

ff-jl harburguesas. Como es habitual, se introducen varas palabras

l'-'-iJ nuevas.Pginas 14-1 5. Las habituales pginas de vocabulario'

r|*l

NARENTS'PACESong.Oh dear, what canthe matter be?

l ie up my pret- t , f brown