INGLES APRENDAMOS EN FAMILIA Asignatura 2 Nivel Educativo INGLES TEACHER: ENELIA SOTO CAHUICH 1. T e m a: describe and compare cultural aspects TET Ayude a su hijo a buscar imágenes sobre la cultura de México, su comida, su lenguaje y tradiciones. Recortar las imágenes y pegar en la libreta, escribir un pequeño párrafo en ingles con la ayuda del diccionario o traductor debajo de cada imagen. Ayude a su hijo a sacar una lista de verbos y escribirlos en la libreta en inglés y español. Recuerden que un verbo es una acción que realizamos. Los verbos los sacaran de la información sobre México. 240 min. 4 semanas Qué vamos a aprender: understanding oneself and others. Conocer las diferentes culturas de otros países. Materiales: libro de texto,, hojas blancas, imágenes, colores y el diccionario ingles-español, Te explico Para aprender más
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APRENDAMOS
EN FAMILIA
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INGLES TEACHER: ENELIA SOTO CAHUICH
1. T e m a: describe and compare cultural
aspects TET
Ayude a su hijo a buscar imágenes sobre la cultura de México, su comida, su lenguaje y tradiciones. Recortar las imágenes y pegar en la libreta, escribir un pequeño párrafo en ingles con la ayuda del diccionario o traductor debajo de cada imagen.
Ayude a su hijo a sacar una lista de verbos y escribirlos en la libreta en inglés y español. Recuerden que un verbo es una acción que realizamos. Los verbos los sacaran de la información sobre México.
240 min. 4 semanas
Qué vamos a aprender: understanding oneself and others. Conocer las diferentes culturas de otros países.
Materiales: libro de texto,, hojas blancas, imágenes, colores y el diccionario ingles-español,
Te explico
Para aprender más
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Observar las imágenes de la página 70 y responder las preguntas que se encuentran debajo.
Repasar y memorizar los verbos encontrados
Al final del aprendizaje esperado. Identifique si su hijo Logro identificar la cultura de México Realizo los ejercicios con ayuda del traductor Aprendió lo que es un verbo
Manos a la obra
Repaso y practico
Lo que aprendí
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2. T e m a: cultural diferences between Japan
and USA.
Ayude a su hijo a traducir la cultura de Japón y USA con la ayuda del diccionario o traductor, que se encuentra en la página de su libro de texto (70) En revistas o periódicos viejos recortar alguna foto de Japón y USA alguna y pegar en la libreta, copiar y escribir un pequeño párrafo en ingles con la ayuda del diccionario o traductor debajo de cada imagen. La información saldrá de la traducción.
Ayude a su hijo a sacar las palabras nuevas que no conoce de la traducción y hacer una lista para después traducir y saber su significado. Escribirlos en la libreta.
240 min. 4 semanas
Qué vamos a aprender: describe and compare cultural aspects. Saber identificar y comparar las culturas de Japón y USA.
Materiales: libro de texto gratuito, hojas blancas, diccionario bilingüe. imágenes y colores.
Te explico
Para aprender más
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Ayudar a su hijo a encontrar las palabras escondidas en la sopa de letras. Después traducir cada palabra.
Manos a la obra
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Repasar y memorizar los verbos encontrados.
Al final del aprendizaje esperado. Identifique si su hijo Logro diferenciar la cultura de Japón y USA. Realizo los ejercicios con ayuda del traductor Aprendió algunas palabras nuevas de la información
Repaso y practico
Lo que aprendí
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3. T e m a: participating in a Round Table
Con la ayuda del diccionario escribe en inglés y español un pequeño párrafo sobre la que es la amistad. Ayude a su hijo a hacer un dibujo en su libreta, representando la amistad
Leer y traducir el párrafo) (A friend) ubicado en la página 76. Subrayar las palabras nuevas que no conozcas y haz tu propio glosario.
240 min. 4 semanas
Qué vamos a aprender: Review texts of civics and ethics education and select information. En este aprendizaje aprenderemos el valor de la amistad en la secundaria.
Materiales: libro de texto gratuito, hojas de colores libreta y colores.
Te explico
Para aprender más
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Ayude a su hijo a relacionar las palabras ingles con español. Memorizar las palabras.
Escoger tres palabras y hacer un dibujo en donde represente el significado de la palabra.
Manos a la obra
Repaso y practico
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Al final del aprendizaje esperado. Identifique si su hijo Reconoce el valor de la amistad. Realizo los ejercicios con ayuda del traductor Aprendió algunas palabras nuevas de la información
Lo que aprendí
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4. T e m a: participating in a Round Table
Trabajar con la pagina 78 de su textbook (libro de texto), mencionar 1; _cuantas etapas tiene un round tables, 2; _cuantas personas intervienen, 3.- quienes son los personajes más importantes en un debate. 4.- donde puedes localizar la información. Traducir la palabras que están en amarillo.
Con ayuda de la familia, elaboren un round table sobre la amistad, la información está en la página 76. Utilizaran pequeñas frases en inglés y lo grabaran en una memoria usb. El round table tendrá todo lo que debe llevar.
240 min. 4 semanas
Qué vamos a aprender: Review texts of civics and ethics education and select information. En este aprendizaje aprenderemos el valor de la amistad en la secundaria.
Materiales: libro de texto gratuito, hojas de colores libreta y colores, reader book.
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Con ayuda de los papas volver a leer la información sobre la amistad y contestar las preguntas en inglés y español que se encuentran en la página 79.
What kind of text is it? Where is the information from? Do you think the information is reliable ¿ why? What other sources are mentioned? Where can you look for information about the same
topic.
Escribir su propio glosario de palabras nuevas.
Al final del aprendizaje esperado. Identifique si su hijo Aprendió lo que es un round table Reconoce el valor de la amistad. Realizo los ejercicios con ayuda del traductor Aprendió algunas palabras nuevas de la información
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5. T e m a: Making Complains
A complaint. Se refiere a una queja. Cuando vamos a comprar cualquier producto en una tienda ya sea de ropa, de discos o de súper, y algo nos sale fallado, tenemos el derecho de reclamar. Por tal motivo con la ayuda de mama o papa traducirán el dialogo sobre una compra y queja de un producto que se encuentra en la página 85 de su libro, para esto utilizaran el diccionario o traductor.
Con ayuda de la familia, hacer 3 listas de cosas que venden en una farmacia, supermercado y papelería, mínimo 10 por cada lista.
240 min. 4 semanas
Qué vamos a aprender: interpret general sense. Main ideas and details of complaints. Interpretar el sentido general, idea principal y detalles de un reclamo o queja-
Materiales: libro de texto, diccionario de ingles-español, libreta y colores.
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Volver a leer el dialogo sobre Humberto y su queja. Traducir las palabras que están en amarillo Responder las preguntas que están abajo en inglés y español.
Escribir su propio glosario de palabras nuevas.
Al final del aprendizaje esperado. Identifique si su hijo Aprendió a diferenciar los detalles de una queja Realizo los ejercicios con ayuda del traductor Aprendió algunas palabras nuevas de la información
Manos a la obra
Repaso y practico
Lo que aprendí
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6. T e m a: Making Complains
Como ya sabemos que es una queja y cuando se debe realizar, ahora con ayuda de la familia entenderemos si es mejor hacerla por teléfono o en persona. Para eso traducirán con la ayuda del diccionario o traductor el cuadro donde se encuentra las ventajas y desventajas de una queja y decidirán y escribirán en inglés y español cual es la opción correcta.
En la página 87 se encuentra un cuadro sobre las diferentes razones de una queja si un producto sale defectuoso. Copiar el cuadro en su libreta y traducir.
240 min. 4 semanas
Qué vamos a aprender: interpret general sense. Main ideas and details of complaints. Interpretar el sentido general, idea principal y detalles de un reclamo o queja-
Materiales: libro de texto, diccionario de ingles-español, libreta y colores.
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There might be diferent reasons for complaining about a product. Here are some examples.
DELIVERY FOOD ITEMS YOU BUY
Elaboren con la ayuda de mama un catálogo de prendas de vestir para vender en una tienda. Puede ser dibujados o recortes de revistas o imágenes impresas. Inventaran el nombre de la tienda.
Repasar el vocabulario de la ropa. Escribir su propio glosario de palabras nuevas.
Al final del aprendizaje esperado. Identifique si su hijo Aprendió a diferenciar si es mejor hacer una queja por teléfono o en persona. Realizo los ejercicios con ayuda del traductor Aprendió algunas palabras nuevas de la información Repaso todo el vocabulario de este tema.
