INSTITUTO EDUCATIVO DISTRITAL CIUDADELA 20 DE JULIO (ANTIGUO CEB 120) GUÍA DIDÁCTICA GRADO: 9 grado AREA O ASIGNATURA: Ciencias Sociales PERIODO: Primero y segundo FECHA: 4 de mayo-30 de mayo DOCENTE: Margarita Pedroza ❖ ESTÁNDARES: Identifico el potencial de diversos legados sociales, políticos, económicos y culturales como fuente de identidad, promotores del desarrollo y fuentes de cooperación y conflicto. ❖ DBA: 4 analiza los cambios sociales, políticos, económicos y culturales en América en el siglo XX y su impacto en la vida de los habitantes del país ❖ COMPETENCIAS: Interpretativa, Argumentativa, Propositiva. ❖ TOPICOS: ✓ AMERICA LATINA ENTRE 1898 y 1948 DESEMPEÑO: ❖ Analiza la forma cómo se estructuró el modelo político democrático en Latinoamérica de 1900 a 1950 y la incidencia de los movimientos populistas y reformistas que contribuyeron a este hecho 1. CRITERIO DE EVALUACIÓN: ❖ Describe las distintas facetas que condicionaron el desarrollo de América hasta la primera mitad del siglo XX. ❖ Analiza desde el punto de vista político, económico, social y cultural algunos de los hechos históricos mundiales del siglo XX en América latina. 2. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: Elaborar cuadros comparativos, lluvias de ideas, mapas conceptuales, canciones, imágenes, videos sobre el tema. 3. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: I. Actividades de exploración (trabajo individual) Apreciado estudiante es importante que tu esfuerzo se vea recompensado con tu trabajo por eso te invito a que estés atento a las instrucciones
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INSTITUTO EDUCATIVO DISTRITAL CIUDADELA 20 DE
JULIO (ANTIGUO CEB 120)
GUÍA DIDÁCTICA
GRADO: 9 grado
AREA O ASIGNATURA: Ciencias Sociales
PERIODO: Primero y segundo
FECHA: 4 de mayo-30 de mayo
DOCENTE: Margarita Pedroza
❖ ESTÁNDARES: Identifico el potencial de diversos legados sociales, políticos, económicos y
culturales como fuente de identidad, promotores del desarrollo y fuentes de
cooperación y conflicto.
❖ DBA:
4 analiza los cambios sociales, políticos, económicos y culturales en América en
el siglo XX y su impacto en la vida de los habitantes del país
❖ COMPETENCIAS:
Interpretativa, Argumentativa, Propositiva.
❖ TOPICOS: ✓ AMERICA LATINA ENTRE 1898 y 1948
DESEMPEÑO:
❖ Analiza la forma cómo se estructuró el modelo político democrático en
Latinoamérica de 1900 a 1950 y la incidencia de los movimientos
populistas y reformistas que contribuyeron a este hecho
1. CRITERIO DE EVALUACIÓN:
❖ Describe las distintas facetas que condicionaron el desarrollo de América
hasta la primera mitad del siglo XX.
❖ Analiza desde el punto de vista político, económico, social y cultural
algunos de los hechos históricos mundiales del siglo XX en América latina.
Fueron 7 años de oscuridad, de censura y de represión. Todos los 24 de marzo los argentinos recuerdan el día en que comenzó la dictadura militar en 1976. Una época en que primaron las desapariciones consentidas por un terrorismo de estado.
La muerte de Juan Domingo Perón en 1974 dejó el terreno abonado para que Argentina perdiera su curso político y económico. Entre peronistas había fracturas y un segmento de las Fuerzas Armadas desaprobaba el relevo presidencial de ‘Isabelita’, como se le conocía a María Estela Martínez, la viuda de Perón.Varias veces la exhortaron a que renunciara, pero ella se atornilló en la legalidad de su mandato como presidenta de Argentina.
Con los ánimos caldeados, el 24 de marzo de 1976, las fuerzas militares de Argentina se tomaron el poder. Un golpe de estado encabezado por el general Jorge Rafael Videla. El problema real vino más adelante. Para la Junta Militar era pertinente eliminar a todos aquellos individuos y colectivos que fueran traidores al régimen.
No necesariamente tenían que ser guerrilleros marxistas leninistas. Cualquiera de izquierda, con un pensamiento político comunista, era perseguido. Así murieron sindicalistas, políticos, artistas, intelectuales, poetas, entre muchos.
Incluso murieron personas que nada tenían que ver con una corriente política de izquierda o de derecha. Tan solo tuvieron la mala suerte de aparecer en las listas que perseguía el régimen militar.
Se estima 30.000 desapariciones durante la última dictadura
El modelo de ejecuciones de la dictadura no daba cabida al fusilamiento. El problema de almacenar cadáveres en fosas comunes abría un potencial juicio internacional a crímenes de lesa humanidad contra el régimen militar.
De modo que la Junta optó por las desapariciones. Esta práctica consistía en secuestrar a los llamados ‘traidores’, reclutarlos en centros clandestinos, torturarlos y luego matarlos .Muchos de ellos sufrieron ‘los vuelos de la muerte’. A los opositores se les drogaba, se les ponía cemento en los pies, y luego se les lanzaba desde aviones que sobrevolaban Mar del Plata. Así se perdían, eternamente, en el océano.
Las madres de la Plaza de Mayo conmovieron al mundo
A partir del 30 de abril de 1977, las madres de muchas de las víctimas, que dejaba la represión sanguinaria de la dictadura militar, comenzaron a protestar.Sin embargo, todo tipo de alteración público - social era prohibida y castigada. Así que decidieron juntarse pacíficamente en la Plaza de Mayo, para marchar en círculo, portando en sus cabezas pañoletas blancas y, en otros casos, los pañales de papel de sus hijos.Con las fotos de los desaparecidos, las madres de la Plaza de Mayo despertaron la indignación de la comunidad internacional.
La guerra de las Malvinas marcó el declive de la dictadura
En 1982 la armada argentina invade las Islas Malvinas y las reclama como territorio austral. Se desata, por ende, una guerra contra los ingleses. La Inglaterra de Margaret Thatcher fue severa y desplegó su poderosa armada que en
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pocos meses venció las ansias soberanas argentinas.
De esta forma, se detona una crisis al interior de la Junta Militar. Reynaldo Bignone, el último dictador al mando del régimen, se ve obligado a entregar el poder y a llamar a elecciones.
El 30 de octubre de 1983 se restaura la democracia en Argentina. Raúl Alfonsín es electo presidente, y comienza a enjuiciar a cadena perpetua a los principales responsables de estos 7 oscuros años por lo que atravesó el pueblo argentino.
La Argentina
de Perón
Toma del poder
por parte de
Rafael Videla
Situación de
los Derechos
Humanos
durante
la dictadura
de Videla
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ACTIVIDAD 3 busque el significado de las siguientes palabras. Escriba el significado en el
espacio que se asigna. Le sugerimos consultar la siguiente página para obtener las definiciones
Lea con detenimiento la letra de la canción “Rasguña las piedras” del grupo Sui Generis y que
hace parte de la banda sonora de la película “La noche de los lápices”. Luego, relacione su
contenido con los hechos y con el testimonio de Pablo Díaz; utilice el cuadro organizador
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Rasguña las piedras
Compositor: Charly García
Detrás de las paredes
que ayer te han levantado
te ruego que respires todavía.
apoyo mis espaldas y espero que me abraces atravesando el
muro de mis días.
Y rasguña las piedras, y rasguña las piedras.
y rasguña las piedras hasta mí.
Apenas perceptibles37, escucho tus palabras se acercan las bandas de
rock and roll 38
y sacuden un poco, las paredes gastadas
y siento las preguntas de tu voz.
Y rasguña las piedras, y rasguña las piedras.
y rasguña las piedras hasta mí.
y si estoy cansado de gritarte es que sólo quiero
despertarte.
Y por fin veo tus ojos
que lloran desde el fondo
y empiezo a amarte con toda mi piel. y escarbo hasta
abrazarte
y me sangran las manos
pero qué libres vamos a crecer
Y rasguña las piedras, y rasguña las piedras.
y rasguña las piedras hasta mí. y rasguña las
piedras,
y rasguña las piedras.
y rasguña las piedras hasta mí
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ACTIVIDAD 6
EXTRACTO DE LA CANCIÓN RELACIÓN CON LOS HECHOS Y CON EL TESTIMONIO DE PABLO DÍAZ
Ejemplo: Detrás de las paredes que ayer te han levantado te ruego que respires todavía.
Parece ser que las personas que se encuentran en los calabozos a los que fueron enviados, se consuelan entre ellos (y a las embarazadas) y rogando para que aguanten mientras llega la ayuda o no mueran en el parto como lo narró Pablo Díaz
Apenas perceptibles, escucho tus palabras, se acercan las bandas de rock and roll
Y si estoy cansado de gritarte es que sólo quiero despertarte
Por fin veo tus ojos que lloran desde el fondo y empiezo a amarte con toda mi piel… y escarbo hasta abrazarte y me sangran las manos, pero qué libres vamos a crecer
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ACTIVIDAD 7
Imágenes de la dictadura
Observe atentamente Las “Imágenes de la dictadura”. exprese su reacción al ver las imágenes.
Para ello tenga en cuenta qué emociones le suscitaron, qué piensa del lugar de cada
protagonista, y si puede relacionar algo de lo visto con situaciones que se vivan o hayan vivido
