Instituto Especializado de Educación Superior 1

Catálogo Institucional 2016

Instituto Especializado de Educación Superior“ EL ESPÍRITU SANTO” 1


INDICE Nuestros Valores ................................................................................................... 1

Mensaje de Bienvenida ........................................................................................ 5

I. Historia del desarrollo institucional ............................................................... 7

II. Estadística de Estudiantes Graduados de 1998-2019 .................................... 9

III. Ideario Institucional ........................................................................................... 11

IV. Objeto del Instituto, Fines, Visión y Misión .................................................. 12

V. Objetivos Institucionales .................................................................................. 13

VI. Políticas Institucionales ..................................................................................... 13

VII. Criterios de Calidad Académica ...................................................................... 14

VIII. Organización Administrativa Institucional (Organigrama) ........................ 15

IX. Consejo Superior ................................................................................................ 16

X. Nomina de Personal Docente y Administrativo ........................................... 17

XI. Calendario de Actividades Académicas del Ciclo 01-2020 .......................... 19

XII. Convenios Institucionales ................................................................................ 23

XIII. Coordinación General de Carrera ................................................................... 25

XIV. Proyección Social ................................................................................................ 26

XV. Servicio Social ..................................................................................................... 27

XVI. Recursos de Aprendizaje .................................................................................. 28

XVII. Requisitos de ingreso ........................................................................................ 29

XVIII. Aranceles 2020 .................................................................................................... 30

XIX. Títulos y grados que ofrece el IEES “El Espíritu Santo” ................................ 33

XX. Procedimiento para calcular el coeficiente de unidades de mérito (CUM)

cálculo de cum por ciclo. .................................................................................. 34

XXI. PENSUM DE LAS DIFERENTES ESPECIALIDADES ......................................... 36

XXII. REGLAMENTOS ................................................................................................... 70



Mensaje de BienvenidaEl Instituto Especializado de Educación Superior El Espíritu Santo, nuevamente abre sus puertas en este año dos mil veinte, para dar continuidad a la formación de Profesionales Éticos y Estratégicos, como se ha venido haciendo desde hace más sesenta y cuatro años formando a la sociedad salvadoreña específicamente en el campo de la Educación, ahora con el favor de Dios iniciamos esta ardua labor con los jóvenes que tienen el deseo de superarse profesionalmente, es así como el Instituto hace suyo el mandato de Jesús ”Id y enseñad a todas las naciones” (Mc. 16.15),

El sol no se apaga durante la noche, se nos oculta por un tiempo por encontrarnos al otro lado, pero no deja de dar su luz y su calor. El Docente es como el sol, muchos no ven su trabajo constante, porque sus miras están en otras cosas, pero no deja de irradiar luz y calor a los educandos.

Les invito a ustedes futuros profesores, a no perder los ánimos ante las dificultades que puedan encontrar durante su carrera profesional; la educación es el mejor servicio que se puede prestar a la sociedad, pues es la base de toda transformación de progreso humano, personal, espiritual y profesional. (Papa Francisco)

Es así como el Instituto Especializado de Educación Superior El “Espíritu Santo” les da la más cordial bienvenida en este año 2020, a todos los que buscan una formación científica, académica, técnica y espiritual, basada en los valores del Evangelio y principios educativos donde se puede poner en práctica la Pedagogía de Jesús, en el servicio a la humanidad. “Nos podemos preguntar: ¿Quién es el prójimo para un profesor? El prójimo son los estudiantes y aquellos con los que transcurre sus jornadas. Son los que por él tienen un guía, una dirección, una respuesta .

La enseñanza más importante de Jesús es la de “amar al Señor tu Dios y amar al prójimo”. La formación académica nunca termina, el mundo que vivimos hoy demanda de una renovación permanente de los aprendizajes, tengan fe en ustedes y en lo que hacen , el Instituto hará su esfuerzo para mantener una actitud proactiva y de entusiasmo en la formación que les ofrece.

Por consiguiente, ponemos en sus manos el Catálogo Institucional 2020, como guía que les facilitará los procesos institucionales y formativos, motivo por el cual debe ser éste un documento de constante consulta, no se puede obviar el diálogo entre la fe y las disciplinas del saber, es aquí donde el Instituto ejerce su misión formativa.

Permítanme desearles una grata estadía en el campus institucional y al mismo tiempo agradecer a cada uno por la elección que han hecho, con la ayuda de Dios

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nos comprometemos a proporcionarles las mejores herramientas profesionales que les servirán en su vida, ya que nuestro país está necesitando profesionales competentes y estratégicos que coadyuguen a la transformación de una sociedad justa, libre y fraterna donde predomine la vivencia de los valores humanos y espirituales.

En este sentido El Instituto Especializado de Educación Superior El Espíritu Santo cumplirá su misión “ser una institución Líder en la formación de profesionales éticos y estratégicos fundamentada en la vivencia del Evangelio.

Dios que es la fuente de la Sabiduría les bendiga ahora y siempre.

¡ Paz y Bien ¡

MDU. y DHC. Dora Alicia Posada

RECTORA



I. Historia del desarrollo institucionalLa historia del Instituto Especializado de Educación Superior “El Espíritu Santo” es paralela a la historia de la formación de los profesionales de la educación, donde la Congregación de las Hermanas Franciscanas de la Inmaculada Concepción ha venido asumiendo los cambios originados por las políticas del Ministerio de Educación, desde 1953 que fundó la Escuela Normal “El Espíritu Santo” para la formación de Profesores de Educación e Instrucción Primaria, la que persistió hasta 1968, cuando fue suspendida por el Ministerio de Educación la formación de estas profesiones en las instituciones privadas.

En 1978, se reinicia la formación de profesores enfocada a docentes de Educación Parvularia y de Primaria, adquiriendo así el nombre de Colegio Tecnológico “El Espíritu Santo”

En 1983, se autorizó al Colegio Tecnológico a extender títulos de Profesores de Tercer Ciclo de Educación Básica y Educación Media.

En 1995, adopta el nombre de Instituto Tecnológico “El Espíritu Santo” y formando Maestros de Educación Básica. Es el mismo año con el nombre de Colegio de Educación Superior “El Espíritu Santo” se autoriza la formación de Profesores de Educación Básica para Primero y Segundo Ciclos.

En 1996, con Acuerdo Ministerial N° 15-2159 se cambia el nombre de Colegio de Educación Superior “El Espíritu Santo” por Instituto Especializado de Educación

Superior “El Espíritu Santo” y se autoriza la formación de los Profesorados de Educación Parvularia y de Educación Básica para Primero y Segundo Ciclos.

En 1999, el Instituto es autorizado para ofrecer las Licenciaturas en Ciencias de la Educación, con las Especialidades de Educación Parvularia y Educación Básica para Primero y Segundo Ciclos.

En el año 2000, se autoriza al Instituto el curso de Formación Pedagógica para Profesionales, los Profesorados para Tercer Ciclo de Educación Básica y Educación Media en las Especialidades de Matemática y Lenguaje y Literatura.

En 2001, la Dirección de Educación Superior le autoriza el Curso de Formación Pedagógica para Profesores Idóneos de Educación Artística, a quienes se les extiende el título de Profesores de Educación Artística para el nivel de Educación Básica y Profesores de Educación Artística para el nivel de Educación Media.

2008, el Instituto es autorizado para impartir las carreras de Profesorado en Ciencias Naturales para Tercer Ciclo de Educación Básica y Educación Media, Profesorado en Educación Física para dar la oportunidad a docentes escalafonados a tener una segunda especialidad.

En 2009, se autoriza al IEES “El Espíritu Santo” para impartir las Maestrías en Evaluación Educativa y en Administración de la Educación Física, Deporte y Recreación. También la Licenciatura en Educación Física, Deporte y Recreación.

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Es a partir de 1998 como Instituto Especializado de Educación Superior “El Espíritu Santo” mediante Acuerdo N°15-0535de fecha 2 de febrero de ese mismo año, hasta la actualidad que el Instituto imparte las carreras siguientes:

Profesorados en:

• Teología.

• Educación Especial.

• Educación Física y Deportes.

• Educación Inicial y Parvularia.

• Enseñanza del Idioma Inglés.

• Educación Básica para Primero y Segundo Ciclos.

• Matemática para Tercer Ciclo de Educación Básica y Educación Media.

• Lenguaje y Literatura para Tercer Ciclo de Educación Básica y Educación Media.

Licenciaturas en:

• Teología.

• Educación Especial.

• Informática Educativa.

• Enseñanza del Idioma Inglés.

• Educación Inicial y Parvularia.

• Educación Física y Deportes.

• Educación Básica para Primero y Segundo Ciclos.

Técnicos:

• Técnico en informática en apoyo a su enseñanza.

• Técnico de laboratorio en apoyo a la enseñanza de las Ciencias Naturales.

Postgrados:

• Maestría en Evaluación Educativa.

• Maestría en Administración de la Educación Física, Deporte y Recreación.

Es importante recalcar que cada uno de estos programas ha sido legalmente aprobado por el correspondiente acuerdo del Ministerio de Educación. Adicionalmente el Instituto ha ofrecido los siguientes Diplomados en:

• Investigación Acción.

• Investigación Educativa.

• Apliquemos el constructivismo.

• Lenguaje de Señas Americanas.

• El Equipo Docente y el Modelo Interdisciplinario.

• Metodología Educativa para la Docencia Universitaria.

• Innovando Nuestra Práctica Pedagógica (fundamentado en el Modelo Didáctico Institucional del IEESES).

Estos diplomados se ofrecen como oportunidad para la actualización y el desarrollo profesional del personal académico que trabaja en la institución, así como a la comunidad externa, contribuyendo con ello al mejoramiento del desempeño docente y trascender a la calidad educativa.

El IEES “El Espíritu Santo”, ha ofrecido los servicios educativos caracterizándose por formar profesionales estratégicos de la educación comprometidos para servir con amor y entrega total a la educación integral por 66 años fundamentada en la vivencia del evangelio, considerando al alumnado como agente constructor de su propio aprendizaje.



A partir del 7 de diciembre de 2016 el Instituto logró la acreditación con INSAFORP de La Corporación sede 1 Ciudad Merliot donde se impartirán cursos enfocados en Metodología de la Educación, Diseño Curricular, habilidades interpersonales, Administración y otros cursos que beneficiarán a la comunidad

educativa y otros que deseen formarse en nuestra institución.

Actualmente los profesionales graduados de esta institución gozan de aceptación y prestigio en las instituciones que demandan sus servicios cumpliendo con ello las políticas institucionales establecidas.

II. Estadística de Estudiantes Graduados de 1998-2019

En cuanto al número de graduados, a partir de 1998, año en el que se consolida con el nombre de Instituto Especializado de Educación Superior “El Espíritu Santo”, presenta un detalle estadístico de profesionales de la educación graduados durante los últimos 21 años.

No ESPECIALIDAD Años Total

1 Profesorado en Educación Básica 1998-2018 821

2 Profesorado en Educación Básica para Primero y Segundo Ciclos. 2013-2019 212

3 Profesorado en Parvularia 2001-2012 12

4 Profesorado en Educación Parvularia 2002-2017 276

5 Profesorado en Educación Inicial y Parvularia 2018-2019 26

6 Profesorado en Matemática 2005-2013 2477 Profesorado en Lenguaje 2005 2

8 Profesorado en Lenguaje y Literatura 2006-2013 17

9 Profesorado en Ciencias Naturales 2008-2009 14710 Profesorado en Educación Física 2008-2009 43911 Profesorado en Física 2012 412 Profesorado en Inglés 2008-2009 29413 Profesores idoneos 2007 324

14 Profesorado en Matemática para Tercer Ciclo de Educación Básica y Educación Media 2014-2019 35

15 Profesorado en Lenguaje y Literatura para Tercer Ciclo de Educación Básica y Educación Media 2014-2019 35

16 Profesorado en Educación Física para Educación Básica y Media 2014-2016 16

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17 Profesorado en Educación Física y Deportes para Primero y Segundo Ciclos. 2013 7

18 Profesorado en Educación Física y Deportes 2017 4

19 Profesor en Educación Media en la Especialidad de Mecánica Automotriz 2009-2012 10

20 Profesorado en Educación Media en la Especialidad de Asistencia Contable 2009-2013 6

21 Profesor de Educación Media en la Especialidad de Electrotecnia 2009-2012 2

22 Profesor de Educación Media Técnica en la Especialidad de Electrotécnia 2013 2

23 Profesor de Educación Media en la Especialidad de Electrónica 2012 2

24 Profesor de Educación Media Técnica en la Especialidad de Electrónica 2013-2014 7

25 Profesorado en Educación Media Técnica en la Especialidad de Electromecánica 2013 1

26 Profesorado en Educación Media en la Especialidad de Salud 2012 1

27 Profesorado en Educación Media Técnica en la Especialidad de Salud 2013 2

28 Profesorado en Educación Media Técnica en la Especialidad de Informática 2013 1

29 Profesorado en Educación Media en la Especialidad de Sistemas Informáticos 2012-2017 10

30 Profesorado en Educación Media Técnica en la Especialidad de Sistemas Informáticos 2014 2

31 Profesorado en Educación Media Técnica en la Especialidad de Arquitectura 2013 1

32 Profesorado en Educación Media Técnica en la Especialidad de Diseño Gráfico 2013 1

33 Profesorado en Educación Media Técnica en la Especialidad de Ingeniería Industrial 2013 1

34 Profesorado en Educación Media Técnica en la Especialidad de Mecánica Diesel 2013 1

35 Profesorado en Educación Media en la Especialidad de asistencia administrativa 2009 1

36 Profesorado en Educación Media Técnica en la Especialidad de Ingeniería de Sistemas Informáticos 2016 1

37 Profesorado de Educación Media en la Especialidad de Arquitectura 2016 1

38 Profesorado en Educación Media Técnica en la Especialidad de Preparación y Servicio de Alimentos 2014 1

39 Profesorado en Educación Media Técnica en la Especialidad de Computación 2013 8

40 Profesorado en Educación Media Técnica en la Especialidad de Ingenieria de Computación 2016 1

41 Profesorado en Educación Media Técnica en la Especialidad de Mantenimiento de Computadoras 2017 1



42 Profesorado en Educación Media Técnica en la Especialidad de Gastronomía 2013 2

43 Licenciatura en Educación Parvularia 2007-2012 9

44 Licenciatura en Básica 2019-2013 18

45 Licenciatura en Parvularia 2013 9

46 Licenciatura en Educación Básica 2004-2012 34

47 Licenciatura en Ciencias de la Educación con Especialidad en Educación Básica para Primero y Segundo Ciclos. 2014-2019 114

48 Licenciatura en Ciencias de la Educación con Especialidad en Educación Parvularia 2014-2019 95

49 Licenciatura en Ciencias de La Educación con especialidad en Educación Física, Deporte y Recreación. 2016 2

50 Cursos de Formación Pedagógica para Profesionales 2001-2017 611

51Cursos de Formación Pedagógica para Maestros Idóneos de Educación Artística, Profesorado en Educación Artística Nivel Básica.

2002 60

52Cursos de Formación Pedagógica para Maestros Idóneos de Educación Artística, Profesorado en Educación Artística de Educación Media.

2002 11

53Cursos de Formación Pedagógica en las especialidades de: Automotriz, Electromotriz, Electrotecnia, Mecánica General, Salud, Comercial, Electromecánica, Electrónica.

2009 36

54 Maestría en Evaluación Educativa 2013-2019 15

55 Profesorado en Teología 2019 4

56 Técnico en informática en apoyo a su enseñanza 2019 7Total 3,952

III. Ideario Institucional

Fundamentos:

El ideario del Instituto Especializado de Educación Superior “El Espíritu Santo” se fundamenta en el desarrollo humano, a través de la formación de profesionales éticos y estratégicos de la educación, que aporten y se comprometan con la construcción de una sociedad justa según las leyes vigentes de nuestro país, donde haya vivencia de los valores que

se destacan en la pastoral educativa; fe, paz, oración, respeto, pureza, libertad, misericordia, fraternidad, minoridad, armonía con la naturaleza, cuyo propósito es la autorrealización por medio del encuentro con Cristo Vivo y resucitado.

La pastoral educativa se inició en el año 1904, cuando la Congregación tomó la dirección de la escuela particular

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de la Sra. Esther Pesado en México, a partir de entonces su obra se ha extendido constantemente, a través de la fundación de colegios propios de la Congregación y otros en conjunto con Diócesis, Parroquias y con los Hermanos de las Escuelas Cristianas Lasallistas en México y Centro América, la formación técnica y pedagógica que ha impulsado hasta el día de hoy tal como lo desarrolla nuestro Instituto Especializado de Educación Superior “El Espíritu Santo”.

Se resalta también la formación a nivel superior que realizan las Hermanas Franciscanas de la Inmaculada Concepción en la Universidad Simón Bolívar en México y en el Instituto Especializado de Educación Superior “El Espíritu Santo” en Ciudad Merliot, La Libertad, El Salvador, Centro América, a partir del año 1995 donde la misión de la congregación es reparar la Viña del Señor

IV. Objeto del Instituto, Fines, Visión y MisiónComo institución formadora de profesionales de la educación docente en el país, estamos contribuyendo a la mejora de la educación acorde con la demanda del Ministerio de Educación y la sociedad salvadoreña.

OBJETO

La formación académica integral de profesionales altamente capacitados en lo científico, pedagógico, técnico y moral para el liderazgo y dirección de sus propios roles o campos de acción, otorgando los títulos correspondientes a los grados académicos que el Instituto imparta.

FINES

• Formar profesionales de la educación de una manera integral por medio de la docencia, proyección social,

investigación científica y sólidos principios humano-cristianos;

• Contribuir al desarrollo socio-económico y cultural del país de acuerdo con sus posibilidades y objetivos; y

• Desarrollar todas aquellas actividades que contribuyan a una constante innovación de acuerdo a las exigencias de la sociedad.

VISIÓN

Ser una institución líder en la formación de profesionales éticos y estratégicos, fundamentada en la vivencia del Evangelio y comprometida con el desarrollo humano.

MISIÓN

Somos una institución que forma profesionales con principios morales,



espirituales y cívicos, en actitud de profesionalismo constante, visión cristiana del mundo y la vida; gestores

del conocimiento y su propio desarrollo, capaces de hacer de su vocación profesional un servicio gozoso, alegre, innovador, en armonía con el entorno.

V. Objetivos Institucionales• Formar profesionales competentes

en lo científico y técnico con fuerte vocación de servicio y sólidos principios morales para el liderazgo y dirección de sus propios roles en el campo de la educación.

• Promover la investigación pedagógica y proyección social para contribuir al desarrollo social, económico y cultural de la comunidad.

• Sostener relaciones de cooperación con las demás instituciones de Educación

Superior legalmente establecidas en la República o en el extranjero.

• Desarrollar procesos educativos sistemáticos que contribuyan al apoyo de los sectores mayoritarios para que sean gestores y administradores autosostenibles.

• Contribuir a rescatar la identidad cultural y los valores humanos-cristianos, así como a mejorar la calidad de vida.

VI. Políticas InstitucionalesLas guías de acción para obtener los resultados de calidad, que se adoptan para el desarrollo de los profesionales de la educación son:

DEMOCRACIA

Ofrecer igualdad de oportunidades de participación a todas las personas que conforman la comunidad educativa, sin más limitaciones que las de carácter circunstancial, personal y de las normativas establecida por el instituto y el MINED.

CALIDAD

Las acciones de los planes, programas y proyectos responderán directamente a las demandad de la comunidad, en el ámbito

educativo. Serán evaluadas por medio de patrones y controles de calidad que garanticen una estrecha relación entre los objetivos propios de las acciones con las necesidades, intereses y expectativas de la comunidad.

PROYECTIVIDAD

Fomentar en el cuerpo docente y en el sector administrativo, una mentalidad de proponer y dirigir, para lograr vencer retos educativos, y transferirla al estudiantado; de manera que se formen generaciones de personas educadoras dispuestas a enfrentar los desafíos del futuro.

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INTEGRACIÓN

Realizar acciones con el más alto espíritu de unidad, coordinación entre autoridades y la comunidad educativa, así también entre los diferentes departamentos del instituto y los grupos de trabajo de las y los docentes; estableciendo mecanismos ágiles de comunicación.

AUTOSOSTENIBILIDAD

Disponer de los recursos que posibiliten el crecimiento del capital intelectual de la organización y la mejora permanente de la calidad en los procesos educativos, a la vez que se optimizará el uso de los recursos de toda índole y a todo nivel.

CAPACITACIÓN

Generar una organización inteligente mediante el crecimiento del capital intelectual del instituto propiciando una renovación permanente de los recursos humanos requeridos, especialmente del cuerpo docente, la que tenga efectos inmediatos en la práctica pedagógica.

INSPIRACIÓN CRISTIANA

Promover una formación integral en un ambiente de fe y amor, con acciones que se traduzcan en buenas obras sostenidas por los valores de paz, justicia, solidaridad, libertad y fraternidad, que encuentran en Cristo su plena realización.

VII. Criterios de Calidad Académica• Ofrecer calidad de la docencia,

sustentada en las corrientes pedagógicas, didácticas contemporáneas y en la escuela del pensamiento científico que demandan un aprendizaje permanente y constructivo, para formar profesionales en la práctica de la docencia, competentes, propósitos éticos y críticos.

• Garantizar una gestión administrativa eficaz y eficiente que permita un trato adecuado con el estudiantado y demás personas vinculadas al instituto; para lograr plena satisfacción a la demanda de servicios.

• Establecer y desarrollar servicios de apoyos pertinentes a la docencia, oportunos y actualizados a las

exigencias de la sociedad del saber, del conocimiento y la información como una organización inteligente.

• Apoyar toda actividad académica con un servicio administrativo de calidad, que tenga como prioridad: la atención al estudiantado, la eficiencia, el orden, una comunicación oportuna, la transparencia y el uso racional de los recursos.



VIII. Organización Administrativa Institucional

(Organigrama)

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IX. Consejo SuperiorCARGO NOMBRE CURRICULUM

Rectora Sor Dora Alicia Posada Doctorado Honoris Causa, Maestría en Docencia Universitaria, Diplomado en Formación Pedagógica para el nivel de Educación Superior, Licenciada en Ciencias de la Educación con Especialidad en Administración de la Educación, Técnico Superior en Administración de la Educación.

Vicerrector José Israel Rivera Pérez Doctorado Honoris Causa, Maestría en Administración de la Educación, Posgrado en: Docencia Universitaria, Investigación Educativa y Apliquemos el Constructivismo, Licenciado en Ciencias de la Educación Especialidad: Matemática y Física, Profesor de Educación Básica, Profesor de Tercer Ciclo, Profesor de Educación Media.

Secretaria General

Sor Ana Marina Vásquez Ramírez

Licenciatura en Ciencias de la Educación Especialidad en Educación Básica para Primero y Segundo Ciclo.

Vocal María Cecilia Lara Cañas Doctorado Honoris Causa, Maestría en Administración y Docencia Universitaria, Licenciatura en Psicología y Profesorado en Educación Especial, Diplomado en Apliquemos el Constructivismo.

Vocal Nancy Roxana Reynoza Meléndez

Doctorado Honoris Causa, Maestría en Administración de la Educación, Posgrados en : Docencia Universitaria, Investigación Educativa, Apliquemos el Constructivismo, Licenciada en Matemática y Profesora en Educación Básica

Vocal José Arístides Ramos Sáenz

Doctorado Honoris Causa, Maestría en Administración de la Educación, Egresado de Maestría en Métodos de Investigación Social, Licenciado en Ciencias Jurídicas, Curso de Formación Pedagógica para Profesionales, Diplomados: “El Equipo Docente y El Modelo Interdisciplinario” y en “ Investigación Acción”

VocalSor Deysi Guadalupe Portillo

Licenciatura en Ciencias de la Educación con Especialidad en Educación Básica para Primero y Segundo Ciclo



X. Nomina de Personal Docente y AdministrativoNOMBRE CURRICULUM

Albin Geovanni González Hernández Maestría en Evaluación Educativa, Licenciado en Ciencias de la Educación con Especialidad en Educación Básica para Primero y Segundo Ciclos.

Boris Evert Iraheta Egresado de la Maestría en Métodos y Técnicas de Investigación Social, Licenciatura en Ciencias de la Educación Especialidad Educación Física, Deporte y Recreación.

Brayan José Cines González Profesorado en Matemática para Tercer Ciclo y Educación Media.

Sor Deysi Guadalupe Portillo Licenciatura en Ciencias de la Educación con Especialidad en Educación Básica para Primero y Segundo Ciclo

Emiliana Esperanza Henríquez Maestría en Docencia Universitaria, Licenciada en Ciencias de la Educación con Especialidad Educación Parvularia, Profesora en Educación Parvularia.

Erick Armando Sáenz Martínez Egresado de Maestría en Administración de la Educación Física, Deporte y Recreación.

Licenciado en Ciencias de la Educación Especialidad: Educación Física, Deporte y Recreación.

Everth Emmanuel Guandique Gutiérrez Maestría en Evaluación Educativa, Profesorado en Matemática para Educación Básica y Educación Media, Licenciatura en Ciencias de la Educación con Especialidad en Matemática.

Francisco Javier Deodanes Fuentes Licenciado en Letras y Profesor en Lenguaje y Literatura.

Guillermo Alberto Cortez Arévalo Maestría en Educación Universitaria, Maestría en Métodos y Técnicas de Investigación Social, Licenciado en Educación: Especialidad Inglés.

Joaquín Platero Flores Ingeniero en Ciencias de la Computación con Especialidad técnica pedagógica en Electrónica Digital y de potencia.

Jorge Ernesto De Paz Ávalos Maestría en Evaluación Educativa, Licenciado en Teología, Curso de Formación Pedagógica con Especialidad en Ciencias Sociales.

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José Edenilson Castro González Licenciado en Relaciones Públicas y Comunicaciones, Curso de Formación Pedagógica para Profesionales

José Arístides Ramos Sáenz Doctorado Honoris Causa, Maestría en Administración de la Educación, Maestría en Métodos de Investigación Social, Licenciado en Ciencias Jurídicas, Curso de Formación Pedagógica para Profesionales, Diplomados: “El Equipo Docente y El Modelo Interdisciplinario” y en “ Investigación Acción”

José Israel Rivera Pérez Doctorado Honoris Causa, Maestría en Administración de la Educación, Posgrado en: Docencia Universitaria, Investigación Educativa y Apliquemos el Constructivismo, Licenciado en Ciencias de la Educación Especialidad: Matemática y Física, Profesor de Educación Básica, Profesor de Tercer Ciclo, Profesor de Educación Media.

Juan Carlos Reyes Licenciado en Educación con especialidad en Matemática.

Kristian Ernesto Estrada Segura Licenciado en Ciencias de la Educación Especialidad Educación Física, Deporte y Recreación.

Luis Miguel Fuentes Renderos Egresado de la Maestría en Evaluación Educativa, Licenciado en Ciencias de la Educación Especialidad Educación Física, Deporte y Recreación.

Mario Antonio Fermán MArtínez Ingeniero en Sistemas y Programación

María Cecilia Lara Cañas Doctorado Honoris Causa, Maestría en Administración y Docencia Universitaria, Licenciatura en Psicología y Profesorado en Educación Especial, Diplomado en Apliquemos el Constructivismo.

Nancy Roxana Reynoza Meléndez Doctorado Honoris Causa, Maestría en Administración de la Educación, Posgrados en: Docencia Universitaria, Investigación Educativa, Apliquemos el Constructivismo, Licenciada en Matemática y Profesora en Educación Básica.

Norma Yesenia Leiva de Rivera Licenciatura en Idioma Ingles, Diplomado Communicative English Program.

Rosa Emma Terezón Piche Licenciada en Educación Inicial, Posgrado en Apliquemos el Constructivismo y Profesora de Educación Básica.



XI. Calendario de Actividades Académicas

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CUOTAS A CANCELAR

PARCIALCICLO I CICLO II

Cuota Cancelada Cuota CanceladaPRIMERO 2° 2°

SEGUNDO 4° 3°

TERCERO 5° 5°

NOTA: Para retirar la constancia de calificaciones en cada ciclo, se deberá presentar el talonario con la SEXTA cuota cancelada.

XII. Convenios InstitucionalesEl Instituto Especializado de Educación Superior “El Espíritu Santo”, actualmente cuenta con convenios de cooperación interinstitucional celebrados y ratificados con organismos nacionales e internacionales, entre los que se detallan a continuación:

CENTROS DE PRÁCTICA EDUCACIÓN PARVULARIA.

• Escuela de Educación Parvularia de Zaragoza. • Escuela de Educación Parvularia “Rosaura Zapata” • Escuela de Educación Parvularia “Colonia San Benito” • Escuela de Educación Parvularia “ Antiguo Cuscatlán” • Escuela de Educación Parvularia “Colonia Quezaltepec”• Escuela de Educación Parvularia “Jardines de la Sabana” • Escuela de Educación Parvularia “José María de San Martín”

EDUCACIÓN BÁSICA.

• Centro Escolar “Margarita Durán” • Centro Escolar “Daniel Hernández” • Centro Escolar “ Refugio de La Paz” • Centro Escolar “ Pedro Pablo Castillo” • Centro Escolar “José María Cáceres” • Centro Escolar “Colonia Quezaltepec” • Centro Escolar “ Walter Thilo Deininger”• Centro Escolar “ Jardines de La Sabana” • Centro Escolar “Marcelino García Flamenco” • Centro Escolar “ Organización de Estados Americanos” • Centro Escolar Católico “Nuestra Señora de las Gracias”

EDUCACIÓN MEDIA

• Colegio “El Espíritu Santo” • Complejo Educativo “Walter A. Soundy” • Instituto Nacional José Damián Villacorta.• Centro Escolar Católico “Nuestra Señora del Rosario” • Centro Escolar Católico “Nuestra Señora de las Gracias”

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PROYECCIÓN SOCIAL.

• Sports Outreach El Salvador (SOI) • Casa de la Cultura de Santa Tecla. • International Freelance Service S.A de C.V.• Fundación Amigos de la Educación (FUNDAEDUCA) • Universidad Simón Bolivar de Mexico• Instituto Especializado de Nivel Superior Centro Cultural Salvadoreño

Américano.• Equipo Chocoyo

SERVICIO SOCIAL

• Glasswing• Contextos • CDI de SantaTecla • Aldeas Infantiles S.O.S • Museo David J. Guzmán. • El Diario de Hoy: Educa Hoy • Museo de los Niños (TINMARIN) • Centro Escolar “Margarita Durán” • Centro Escolar “Walter Thilo Deininger” • Ludoteca NAVES de Antiguo Cuscatlán. • Centro Escolar “Jardines de la Sabana” • Complejo Educativo “Walter A. Soundy” • Escuela de Educación Especial de Santa Tecla” • Fundación Salvadoreña de Tercera Edad (FUSATE) • Centro de Desarrollo Humano Merced para Crecer. • Centro Escolar Católico “Nuestra Señora de las Gracias” • Mesa Ciudadana del Adulto y Adulta mayor de Santa Tecla.

Otras Alianzas de Mayor Relevancia

El Instituto Especializado de Educación Superior “El Espíritu Santo” es miembro activo de organizaciones de gran renombre como lo son la Red de Instituciones Formadoras de América Latina y del Caribe (KIPUS) y el Consejo Iberoamericano en honor a la calidad educativa, con sede en la Ciudad de Quito, Ecuador.

El Instituto Especializado de Educación Superior “El Espíritu Santo” participa en el “Observatorio de Buenas Prácticas en Dirección y Gestión Estratégica de Instituciones de Educación Superior TELESCOPI el cual forma parte de la Red Internacional de Observatorios Internacionales de Educación Superior de 19 países de América Latina y de cinco países de Europa. Este proyecto está siendo apoyado por la Unión Europea a través del Programa de Cooperación Alfa.

TELESCOPI, nace de un compromiso adquirido por la cátedra UNESCO de Dirección Universitaria (CUDU), de la Universidad Politécnica de Cataluña (UPC) en un evento organizado con la red CINDA (Centro Interuniversitario de Desarrollo) en el mes de mayo de 2006, en Barcelona.

El observatorio tiene como finalidad facilitar el intercambio de experiencias entre las instituciones, de modo que unas puedan aprender de otra y mejorar así la calidad de su dirección y gestión.

Es una forma de contribuir a la gestión del conocimiento en el campo de la dirección estratégica aplicada al mundo universitario, que exige la actualización constante para responder a grandes necesidades.



El Instituto Especializado de Educación Superior “El Espíritu Santo” firmó el importante “Convenio de Cooperación Mutua” con el Instituto Especializado de Nivel Superior, el cual tiene por objeto establecer las bases y mecanismos bajo los cuales se lleve a cabo la colaboración interinstitucional de manera conjunta, para la realización de actividades que fortalezcan el quehacer educativo de ambas instituciones, especialmente en las áreas de Investigación, Proyección y Académica.

Otro Convenio de Cooperación Mutua es el firmado entre el Instituto Especializado de Educación Superior “El Espíritu Santo” y la Universidad de México “Simón Bolívar”.

A partir del año 2016 el IEESES forma parte de la encuesta global del Espíritu Emprendedor en estudiantes

universitarios GUESSS, proyecto mundial de investigación centrado en indagar de forma longitudinal, sobre la intención emprendedora en universitarios, dirigido por el Instituto Suizo de la pequeña empresa y el emprendedurismo de la Universidad de St. Gallen, donde es responsable el Dr. Phillipp Sieger.

Así mismo es importante destacar el convenio de cooperación interinstitucional, sobre modalidad horizontal estudiantil, firmado con el Instituto Especializado de nivel superior “Centro Cultural Salvadoreño Americano” el cual beneficiará a los estudiantes que se encuentren cursando asignaturas adaptadas al mismo currículo de plan de estudios.

XIII. Coordinación General de CarreraDentro de la estructura organizativa

del Instituto Especializado de Educación Superior “El Espíritu Santo” se encuentra la Coordinación General de Carreras, la cual depende jerárquicamente de Vice rectoría y de ella dependen las diferentes coordinaciones.

Según el Artículo 4 del Reglamento de los y las estudiantes del IEESES, el estudiantado dependerá jerárquicamente de la Coordinación General de Carreras, como encargada de la formación de los profesionales de la educación, así mismo es responsable de promover proyectos y actividades encaminadas a dar respuesta a las necesidades, intereses y expectativas del estudiantado, contando para ello, con

el apoyo de las coordinaciones y jefaturas de las diferentes carreras.

Es responsabilidad también de la Coordinación General de Carreras atender inquietudes, dificultades o aspectos de índole académica que se presenten, tratando de brindar el apoyo necesario.

Esto se logra con el trabajo en conjunto y una comunicación efectiva, entre las coordinaciones, vice rectoría y escuela de pedagogía.

Entre los proyectos que son responsabilidad de la Coordinación General de Carrera podemos mencionar: Seguimiento de graduados, plan de

26

contingencia, elecciones estudiantiles, entre otros.

A partir del año 2012 se inició con el proyecto denominado “Promoción del Protagonismo Estudiantil” además de otros proyectos encaminados a dar respuesta a las necesidades detectadas en el diagnóstico realizado con el apoyo de la comunidad educativa.

Otras de sus prioridades es brindar apoyo al estudiantado en diversas

necesidades académicas que puedan surgir durante su proceso de formación, motivo por el cuál en la jerarquía institucional un o una estudiante primero debe tratar de solucionar cualquier situación presentada con el docente en el aula y solo sí la solución no está al alcance del responsable de la asignatura o a la Coordinación General de Carreras, si la eventualidad amerita ser solventada por esta, de los contrario le orientará ir a la otra instancia.

XIV. Proyección Social

Conforme a los artículos 55 y 61 de la Constitución de la Republica de El Salvador y artículos 2, 16, 22 y 35 de la Ley de Educación Superior. La proyección social se constituye a una de las funciones fundamentales de la Educación Superior.

De acuerdo al reglamento del departamento de Proyección Social del Instituto Especializado de Educación Superior “El Espíritu Santo” sostiene:

CAPITULO I

DISPOSICIONES GENERALES

Art. 1 La proyección social como una función primordial del Instituto, es la interacción entre su quehacer académico con la realidad natural, social y cultural del país, con el propósito de contribuir a la búsqueda de soluciones a las diversas problemáticas de los sectores de mayor vulnerabilidad del entorno, por medio del saber transformador e innovador.

Art. 2 El Instituto coordinará las acciones de la proyección social por medio del

Departamento de Proyección Social, integrado por las coordinaciones de Proyección Social, Extensión Educativa y Servicio Social, quienes contarán con el personal, la estructura organizativa, el presupuesto, políticas y normas necesarias para su funcionamiento.

Art. 3 El Instituto por medio de la proyección social estará presente en la sociedad como fuerza socio-cristiana, como un elemento activo que responde a las demandas educativas de la sociedad para mejorar las condiciones de vida en los diferentes ámbitos, apoyada por la investigación, docencia, estudiantado y administración.

Art.4 Se establecerán convenios de cooperación con instituciones nacionales y extranjeras para la ejecución de los proyectos de las diferentes coordinaciones.

En el Instituto Especializado de Educación Superior “El Espíritu Santo”,



El Departamento de Proyección Social está organizado de acuerdo al siguiente organigrama:

Proyección Social

Proyección Social y Ambiental Extensión Educativa Servicio Social

Proyecto de interacción académica con la realidad natural social y cultural

Educación no formal:

• Cursos de vacaciones• Refuerzo escolar• Publicaciones • Cursos Libres

Proyecciones del estudiando de las

diferentes carreras del IEESES

XV. Servicio Social¿Qué es el Servicio Social?

Es una estrategia formativa que pretende que los futuros profesionales de la educación internalicen el valor del servicio a las demás personas, sensibilizándolas para el empleo de acciones estratégicas que den respuesta a las necesidades educativas más apremiantes del entorno social y natural.

Marco Legal

Conforme a lo estipulado en el artículo 61 de la Constitución de la República de El Salvador y el artículo 2 de Ley de Educación Superior, el Servicio Social se constituye una obligación que todo estudiante ha de cumplir para la obtención de su grado académico.

Esta disposición legal es respaldada en el Acuerdo Ejecutivo N° 102 de fecha 22 de enero de 1998 del ramo de Educación que orienta la institucionalización del programa permanente de Servicio Social.

En las instalaciones de Educación Superior como, universidades, instituto tecnológicos y especializado los estudiantes de los Técnicos en Informática en Apoyo a su Enseñanza, Técnico de Laboratorio en Apoyo a la Enseñanza de las Ciencias Naturales; así mismo 200 horas de servicio social para los estudiantes de Maestrías; 300 para los estudiantes de los profesorados en sus diferentes especialidades y 500 horas de servicio social para los estudiantes de las Licenciaturas en sus diferentes especialidades. .

300 horas de Servicio Social previo a la obtención de su Título de Profesorado en la especialidad autorizada por el MINED a los Técnicos y Tecnólogos. Se podrán tomar en cuenta las realizadas durante sus estudios técnicos (Reglamento Especial

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para el Funcionamiento de carreras y cursos que habilitan para el ejercicio de la Docencia en El Salvador).

¿Cuáles son sus propósitos?

• Contribuir con la formación integral de valores y el desarrollo de habilidades por medio del involucramiento en proyectos educativos, ecológicos y culturales de la comunidad.

• Aplicar la ciencia y la tecnología con criterio humanista para la búsqueda de soluciones estratégicas a los problemas educativos apremiantes de la comunidad.

• Contribuir con el desarrollo de las actividades de la comunidad para que el estudiantado se apropie del valor del servicio y la solidaridad.

Lineamientos Generales para realizar el servicio social

• Participar en reuniones informativas sobre los requerimientos para

realizar el servicio social. Estudio de propuesta de proyectos para realizar el servicio social.

• Selección de proyecto para cumplir el número de horas establecidas por el MINED de acuerdo con la carrera.

• Registro de carta de presentación en la institución donde se realizará el servicio social.

• Diseño y presentación de proyecto a la unidad de servicio social para su aprobación.

• Ejecución del proyecto por la Coordinación de la Unidad de Servicio Social.

• Presentación de informe final a la Unidad de Servicio Social para revisión y aprobación.

• Obtener la constancia de cumplimiento de servicio social, aprobada por la Coordinación de la Unidad de Servicio Social.

XVI. Recursos de AprendizajeEl Instituto cuenta con un Centro de Recursos de Aprendizaje como parte del apoyo integral que ofrece a toda la comunidad educativa. A continuación se detalla algunos de los recursos de mayor relevancia como los siguientes:

Una biblioteca con más de 11,393 libros de diferentes especialidades en el área psicológica y afines.

• Equipo multimedia actualizado.

• Pantallas para multimedia.

• Centro de cómputo con acceso a Internet.

• Acceso de internet inalámbrico.

• Laboratorio de ciencias.

• Aula experimental de Educación Parvularia.

• Taller de elaboración de recursos didácticos.

• Una videoteca de insumos didácticos y pedagógicos.

• Hemeroteca.



• Instrumentos musicales.

• Grabadoras.

• Retroproyectores.

• Televisión

• DVD

• Vestuario y accesorio para dramatizaciones.

Condiciones generales para tener infraestructura acceso al uso de estos servicios y recursos:

Los servicios de los materiales y equipos, deberán ser solicitados por lo menos con un día de anticipación, por los usuarios correspondientes, para lo cual deberán llenar un formulario.

Los usuarios de los recursos del Centro de Aprendizajes, serán los responsables del cuido, manejo y devolución en buenas condiciones de los recursos prestados, la devolución será realizada a la persona encargada de la administración de esta área.

Los usuarios de los recursos en caso de que estos no sean devueltos satisfactoriamente, deberán responder en forma económica de acuerdo con el costo establecido o bien reponiéndolo con otro igual o mejor calidad.

La institución cuenta con una amplia infraestructura que consta de:

Tres edificios de construcción moderna, distribuidos de la siguiente manera: 22 salones áulicos que reúnen las condiciones pedagógicas necesarias el óptimo desarrollo de sus clases, centro de cómputo, acceso a internet físico e inalámbrico, auditórium, salón de usos múltiples, laboratorios, área de cafetería, biblioteca, taller de elaboración de material didáctico, cancha de baloncesto y unas áreas asignadas al trabajo administrativo, de igual forma la institución cuenta con un oratorio en el que el alumnado, al igual que la comunidad circundante puedan tener una comunión con Dios, asistiendo a las eucaristías diarias. Actualmente el instituto posee capacidad para albergar a más de 1,500 alumnos en sus diferentes turnos.

XVII. Requisitos de ingreso a) Para técnicos, profesorados y

licenciaturas.

• Resultados de PAES (solo para profesorados y licenciaturas).

• Título de bachiller.

• Certificado de notas de primero y segundo año de bachillerato.

• Partida de nacimiento (si es casada que sea marginada)

• 2 fotografías tamaño cédula en papel granulado de tiempo blanco y negro.

• Fotocopia de DUI ampliado a 150%

• Aprobar curso de admisión.

• Aprobar prueba psicológica (solo profesorado)

b) Para postgrados

• Fotocopia de título universitario debidamente autenticado por el MINEDUCYT.

30

• Copia de certificado de auténtica de registro.

• Partida de nacimiento (si es casada que sea marginada)

XVIII. Aranceles 2020N° TÉCNICOS, PROFESORADOS Y LICENCIATURAS MONTOS

1 Laboratorio de Ciencias (única cuota) $60.00

2 Laboratorio de Informática (única cuota) $60.00

3 Matrícula por ciclo (dos matrículas por año) $105.00

4 Mensualidad (seis cuotas por cada ciclo académico) $60.00

MAESTRÍA

5 Laboratorio de Informática (única cuota) $60.00

6 Matrícula por ciclo (dos matrículas por año) $150.00

7 Mensualidad (seis cuotas por cada ciclo) $100.00

TALLER DE ESPECIALIZACIÓN

8 Cuotas por 6 meses (CUM ≥8.5) $150.00

9 Cuotas por 9 meses (CUM <8.5) $150.00

10 Matrícula $150.00

DERECHOS DE GRADUACIÓN 11 Licenciaturas $500.00

12 Maestrías $600.00

13Profesorados incluyendo los Técnicos y Tecnólogos autorizados por el MINED

$400.00

CURSOS LIBRES

14Curso de Evaluación de Competencias Académicas y Pedagógicas (PRE-ECAP)

$20.00

15Curso de la Prueba de Aprendizaje y Aptitudes (PRE-PAES) (tres meses)

$30.00

• 2 fotografías tamaño cédula en papel granulado de tiempo blanco y negro.

• Fotocopia de DUI ampliado a 150%



16 Curso de Lengua de Señas/Matrícula $15.00

17 Mensualidad (ocho meses) $20.00

18 Cursos Libres $15.00

OTROS SERVICIOS19 Asignatura en 2da. Matrícula $60.00

20 Asignaturas Tutoriadas (dos personas) $1,000.00

21 Asignaturas Tutoriadas (una persona) $650.00

22 Auténtica del título certificado (Sello y Firma) $15.00

23 Boleta de inscripción de Materias (Sello y Firma) $5.00

24 Cambio de carrera $10.00

25 Cambio de turno y materias $5.00

26 Carta de egresados $15.00

27 Carta de Presentación para Práctica Profesional Docente $5.00

28 Carta de Presentación para Servicio Social individual $5.00

29 Certificación Global de Notas $20.00

30 Constancia de Servicio Social $5.00

31 Constancias de estudio $5.00

32Constancias de Práctica Docente (al retirarse de la institución)

$15.00

33Constancias de Práctica Profesional Docente en cada ciclo

$5.00

34Constancias de Servicio Social (al retirarse de la institución)

$15.00

35 Copia de Pensum Certificado $5.00

36 Equivalencias por cada asignatura $5.00

37 Exámenes de suficiencia $100.00

38 Exámenes diferidos y extraordinarios $15.00

39 Inscripción de asignatura adicional $60.00

40 Interciclo (mínimo 15 personas) $70.00 41 Programas de estudio (cada uno) $10.00

42Recargo por periodo extraordinario de matrícula por materia

$10.00

32

43 Reimpresión de boletas de notas $5.00

44Reimpresión de boletas de inscripción de materias por ciclo activo

$5.00

45 Reposición de hoja de inscripción $5.00 46 Reposición de Talonario $5.00 47 Reposición de títulos de profesorado $200.00

48 Reposición de títulos de licenciatura y maestrías $250.00

49 Retiro de asignaturas y adiciones (por cada materia) $10.00

50Revisiones extras de calificaciones/Reposición de boletas de notas

$5.00

51 Solicitud de equivalencias y becas $3.00

52 Tribunal examinador para tesis $200.00

53 Uso de recursos didácticos para defensa de tesis $50.00

54 Uso de internet en biblioteca (hora) $1.00

55 Verificación de pago de cuotas y diferentes servicios $5.00

56 Solvencia de pagos $5.00

Nota: En caso de reposición de documentos se duplicará el costo, así mismo se aplicarán los aranceles que se encuentran en vigencia, en caso de presentarse algún servicio pendiente de cancelar en años anteriores.

“No se hará devolución después de haber realizado el pago de algún servicio”.



XIX. Títulos y grados que ofrece el IEES “El Espíritu Santo”

El Instituto Especializado de Educación Superior “El Espíritu Santo” es una institución que se rige por los planes y programas autorizados por el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, cumpliendo fielmente los requisitos de egreso que las normativas y reglamentos dictaminan.

Entre las especialidades que el IEES “El Espíritu Santo” ofrece al público son las siguientes:

Profesorados:

• Teología

• Educción Especial

• Educación Física y Deportes

• Educación Inicial y Parvularia

• Educación Básica para Primero y Segundo Ciclo

• Matemáticas para Tercer Ciclo de Educación Básica y Educación Media

• Lenguaje y Literatura para Tercer Ciclo de Educación Básica y Educación Media

• Enseñanza del Idioma Inglés para Tercer Ciclo de Educación Básica y Educación Media

Licenciatura

• Teología

• Educción Especial

• Educación Inicial y Parvularia

• Enseñanza del Idioma Inglés

• Educación Física, Deporte y Recreación

• Educación Básica para Primero y Segundo Ciclo

Técnicos

• Informática en apoyo a su enseñanza

• Laboratorio en apoyo a la enseñanza de las Ciencias Naturales

Postgrados

• Maestría en Evaluación Educativa

• Maestría en Administración de la Educación Física, Deporte y Recreación.

Cursos libres

• Curso de Lengua de Señas

• Curso de Alfabetizadores

• Curso PRE ECAP

• Inglés

34

XX.XX. PROCEDIMIENTO PARA CALCULAR EL COEFICIENTE DE PROCEDIMIENTO PARA CALCULAR EL COEFICIENTE DE UNIDADES DE MÉRITO (CUM) CÁLCULO DE CUM POR CICLO.UNIDADES DE MÉRITO (CUM) CÁLCULO DE CUM POR CICLO.

CÁLCULO DE CUM POR CICLO

1. Multiplicar la nota ganada en cada materia por las Unidades Valorativas.

2. Sumar los totales para obtener las “Unidades de Mérito”

3. Dividir el total de las “Unidades de Mérito” entre el total de las Unidades Valorativas (UV) de las asignaturas cursadas y aprobadas del plan de estudios de la carrera.

Ejemplo: Plan Profesorado en Educación Básica

ASIGNATURA NOTA GANADA EN EL CICLO UNIDAD VALORATIVA NOTA GANADA POR UNIDAD VALORATIVA

Desarrollo Curricular de Matemática I

9.0 4 36

Pedagogía General 7.4 5 37Tecnología y Educación 8.2 5 41Seminario de Derechos Humanos

7.3 2 14.6

Totales 16 128.6

CUM: ∑(Nota ganada X UV) = UNIDADES DE MÉRITO=128.6= 8.03

∑UV 16

CÁLCULO DE CUM ACUMULADO

1. Multiplicar la nota ganada en cada materia por las Unidades Valorativas.

2. Sumas totales para obtener las “Unidades de Mérito”

3. Dividir el total de las “Unidades de Mérito” entre el total de las Unidades Valorativas (UV) de las asignaturas cursadas y aprobadas del plan de estudios de la carrera.



Ejemplo: Plan Profesorado en Educación Básica

ASIGNATURA NOTA GANADA EN EL CICLO UNIDAD VALORATIVA NOTA GANADA POR UNIDAD VALORATIVA

Ciclo I

Desarrollo Curricular de Lenguaje I

9.0 4 36

Pedagogía General 7.4 5 37Tecnología y Educación 8.2 5 41Seminario de Derechos Humanos

7.3 2 14.6

Ciclo IID.C. Lenguaje II 7.6 4 30.4D.C. Matemática II 7.0 4 28Didáctica General 8.2 5 41

Psicología de la Educación 7.5 5 37.5

Totales 34 265.5

CUM: ∑(Nota ganada X UV) = UNIDADES DE MÉRITO=265.5= 7.80

∑UV 34

Unidad de Mérito: es la calificación final de cada materia (asignatura) multiplicada por sus unidades valorativas (equivalente a 20 horas clases) de acuerdo al Art. 7 Inc. 2do. De la Ley de Educación Superior.

Coeficiente de Unidades de Mérito: es el cociente resultante de dividir el total de Unidades de Mérito ganadas entre el total de unidades valorativas de las asignaturas cursadas y aprobadas de acuerdo al Art. 7 Inc. 3ro. De la Ley de Educación Superior.

"Comienza haciendo lo que es necesario, después lo que es posible y de repente estarás haciendo lo imposible."

San Francisco de Asis

XXI. PENSUM DE LAS

DIFERENTES

ESPECIALIDADES



Carrera Profesorado en Lenguaje y Literatura para Tercer Ciclo de Educación Básica y Educación Media

Título a otorgarProfesor o Profesora en Lenguaje y Literatura para Tercer Ciclo de Educación Básica y Educación Media.

Duración en años y ciclos 3 años, 6 ciclos

Número de Asignaturas 28

Número de Unidades Valorativas 122 UV

Objetivo de la carrera

Desarrollar los conocimientos, las habilidades y las actitudes durante el proceso de formación para comunicarlos y desarrollarlos en sus estudiantes, mostrando pasión y gusto por la lectura, por la escritura y por otras formas de expresión, con el fin de ayudar a que estos sean personas analíticas, críticas y propositivas.

Perfil profesional

El perfil precisa las características y cualidades de un docente, se refieren a responder a diferentes ámbitos: didáctico pedagógico, metodológico, social-comunitario entre otros. De esta manera, dentro del campo del lenguaje y la literatura, es conveniente enfatizar los rasgos más significativos de aquella persona que tendrá como una de sus funciones principales motivar al estudiante hacia el mundo de la lectura, la escritura, la lengua y la literatura, entre otros aspectos propios de la asignatura.

Campo de aplicación

• Ejercer la docencia en los diferentes campos y niveles educativos de la especialidad.

• Dirigir y administrar instituciones de educación en los niveles de educación básica y media del sistema educativo nacional.

• Realizar investigaciones relacionadas con el lenguaje y la literatura para identificar problemas presentando propuestas y alternativas de solución.

• Capacitador de maestros en fortalecimiento de técnicas y estrategias metodológicas apropiadas a la especialidad.

• Programador de actividades curriculares y extracurriculares de la asignatura.

• Colaborador en la planificación escolar.

• Actividades técnico administrativas: planificación, organización, dirección, gestión, control y evaluación de programas, proyectos y otras acciones propias de la carrera en los niveles de Educación Básica y Media

• Trabajo en orientación vocacional en comunidades municipales.

38

Malla Curricular de Estudios para elProfesorado en Lenguaje y Literatura para

Tercer Ciclo de Educación Básica y Educación Media

42

eratura para Tercer

Malla Curricular para elProfesorado en Lenguaje y Literatura para

Tercer Ciclo y Educación Media Malla Curricular para el Profesorado en Lenguaje y Literatura para Tercer Ciclo de Educación Básica y Educación Media

CICLO ASIGNATURAS

N° CÓDIGO

NOMBRE DE LA ASIGNATURA

UV PRERREQUISITO

I 1 RT

RECEPCIÓN TEXTUAL

RET001 4 0

2 G-I

GRAMÁTICA I

GRU001 4 0

3 PG

PEDAGOGÍA GENERAL

PEG001

5 0

4 TE

TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN

TYE001

4 0

5 SDH

SEMINARIO DERECHOS HUMANOS

SDH001

2 0

2 ISE-1

INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA

BIBLIA

IEB001 0 2

II 6 RL

RECEPCIÓN LITERARIA

REL001

4 1

7 G-II

GRAMÁTICA II

GRD001 4 2

8 DG

DIDÁCTICA GENERAL

DIG001

5 3

9 PSE

PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

PDE001

5 3

10 SEACC SEMINARIO EDUCACIÓN

AMBIENTAL Y CAMBIO CLIMÁTICO

SEA002

2 0

2 EF-2

ECLESIOLOGÍA BÁSICA

EBA001

2 0

III 11 TL

TEXTOS LÍRICOS

TEL001 4 6

12 G-III

GRAMÁTICA III

GRT001 5 0

13 PT-I

PRODUCCIÓN TEXTUAL I

PTU001

4 8

14 IE

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

INE001

4 8

15 SPVIG SEMINARIO

PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA

INTRAFAMILIAR Y DE GÉNERO

SPV001

2 0

2 CRT-3

CRISTOLOGÍA

CRI001 2 0

IV 16 DCEF TEXTOS

NARRATIVOS

TEN001 4 11

17 DCCSMA-11

DIDPACTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA

DLL001

4 8

18 DCES-II LITERATURA

SALVADOREÑA

LIS001 5 11

19 EA

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

EDA002

5 8

20 DCEA SEMINARIO EDUCACIÓN INCLUSIVA

SEI001

2 0

2 ES-4

ESPIRITUALIDAD

ESU001 2 0

V 21 PT/II

PRODUCCIÓN TEXTUAL II

PTD001

4 11

22 DCLL

DESARROLLO CURRICULAR DE

LENGUAJE Y LITERATURA

DCL002

4 7

23 LH

LITERATURA HISPANOAMERICAN

A

LIH001 4 19

24 PD-I

PRÁCTICA DOCENTE I

PDU001 10 68uv

2 DC-5 DIDÁCTICA

CATEQUÉTICA

DCU001 2 0

VI 25 TDE

TEXTOS DRAMÁTICOS Y ENSAYÍSTICOS

TDE001

4 22

26 CO

COMUNICACIÓN ORAL

COO001

4 23

27 LEE

LITERATURA EUROPEA Y

ESTADOUNIDENSE

LEE001 4 18

28 PD-II

PRÁCTICA DOCENTE II

PDD001 10 25

2 CP-6

CRECIMIENTO PERSONAL

CRP001

0 2

TOTAL DE UNIDADES VALORATIVAS: 122UV

Malla Curricular de Estudios para el Profesorado en Lenguaje y Literatura para Tercer Ciclo de Educación Básica y Educación Media

CICLO ASIGNATURAS N° CÓDIGO


UV PRERREQUISITO

I

1 RT

RECEPCIÓN TEXTUAL

RET001

4 0

2 G-I

GRAMÁTICA I

GRU001

4 0

3 PG

PEDAGOGÍA GENERAL.

PEG001

5 0

4 TE

TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN.

TYE001

4 0

5 SDH


SDH001

2 0

2 ISE-1

INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DELA

BIBLIA.

IEB001

0 2

II

6 RL

RECEPCIÓN LITERARIA

REL001

4 1

7 G-II

GRAMÁTICA II GRD001

4 2

8 DG

DIDÁCTICA GENERAL.

DIG001

5 3

9 PSE

PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN.

PDE001

5 3

10 SEACC

SEMINARIO EDUCACIÓN


SEA002 2 0

2 EF-2


EBA001

2 0

III

11 TL

TEXTOS LÍRICOS

TEL001

4 6

12 G-III

GRAMÁTICA III

GRT001

4 7

13 PT-I

PRODUCCIÓN TEXTUAL I

PTU001

4 7

14 IE


INE001

4 8

15 SPVIG

SEMINARIO PREVENCIÓN DE LA

VIOLENCIA INTRAFAMILIAR Y

DE GÉNERO

SPV001 2 0

2 CRT-3

CRISTOLOGÍA

CRI001

2 0

IV

16 TN

TEXTOS NARRATIVOS

TEN001

4 11

17 DLL

DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA

DLL001

5 8

18 LS

LITERATURA SALVADOREÑA

LIS001

5 11

19 EA


EDA002

5 8

20 SEI

SEMINARIO EDUCACIÓN INCLUSIVA

SEI001

2 0

2 ES-4

ESPIRITUALIDAD

ESU001

2 0

V

21 PT/II

PRODUCCIÓN TEXTUAL II

PTD001

4 13

22 DCLL

DESARROLLO CURRICULAR DE

LENGUAJE Y LITERATURA

DCL002 4 17

23 LH

LITERATURA HISPANOAMERICAN

A

LIH001

4 18

24 PD-I

PRACTICA DOCENTE I

PDU001

10 68UV

2 DC-5

DIDÁCTICA CATEQUÉTICA

DCU001

2 0

VI

25 TDE

TEXTOS DRAMÁTICOS Y ENSAYISTICOS

TDE001

4 16

26 CO

COMUNICACIÓN ORAL

CO001

4 12

27 LEE

LITERATURA EUROPEA Y

ESTADOUNIDENSE

LEE001

4 23

28 PD-II


PDDOO1

10 24

2 CP-6


CRP001

0 2



Carrera Profesorado en Matemática para Tercer Ciclo de Educación Básica y Educación Media

Título a otorgar Profesor o Profesora en Matemática para Tercer Ciclo de Educación Básica y Educación Media

Duración en años y ciclos 3 años, 6 ciclos


Número de Unidades Valorativas

125 uv


Formar profesionales estratégicos e innovadores que contribuyan al desarrollo y mejoramiento de la calidad educativa nacional, por medio de un accionar crítico y reflexivo que favorezca la apropiación del conocimiento, la autonomía del estudiante y la practicidad de los contenidos.

Perfil profesional

Docente facilitador y mediador de procesos cognitivos, prácticos y actitudinales que busque constantemente para sí mismo y para sus estudiantes una formación humana integral, permitiéndole el desarrollo pleno de sus capacidades, concibiendo como objetivo de su labor la formación de una persona solidaria, pensante, reflexiva, crítica y transformadora de su propia realidad.


• Ejercer la docencia en los diferentes campos y niveles educativos de la especialidad.

• Asesor estadístico en investigaciones con un enfoque cuantitativo.

• Capacitador de maestros en fortalecimiento de técnicas y estrategias metodológicas apropiadas a la especialidad.

• Programador de actividades curriculares y extracurriculares de la asignatura.

• Colaborador en la planificación escolar.

• Actividades técnico administrativas: planificación, organización, dirección, gestión, control y evaluación de programas, proyectos y otras acciones propias de la carrera en los niveles de Educación Básica y Media

4044

Malla Curricular para el Profesoradoen Matemática para Tercer Ciclo de Educación

Básica y Educación Media Malla Curricular para el Profesorado en Matemática para Tercer Ciclo de Educación Básica y Educación Media

CICLO ASIGNATURAS

N° CÓDIGO


UV PRERREQUISITO

I

1 GE-I

GEOMETRÍA

GEU001 5 0

2 AR

ARITMÉTICA

ARI001 4 0

3 ALG-I

ÁLGEBRA I

ALU001

5 0

4 PG

PEDAGOGÍA GENERAL

PEG001

4 0

5 SDH


SDH001

2 0

2 ISE-1


BIBLIA

IEB001 0 2

II

6 GE-II

GEOMETRÍA

GED001 4 1

7 PC

PRECÁLCULO

PRE001

5 2

8 ALG-II

ÁLGEBRA

ALD001 5 3

9 GEI

PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

PDE001

5 4

10 SEACC



SEA002

2 0

2 EF-2


EBA001

2 0

III

11 TC

TEORÍA COMBINATORIA

TEC001 4 7

12 EST-I

ESTADÍSTICA I

ESU002 4 7

13 MF

MATEMÁTICA FINANCIERA

MAF001

4 8

14 DG

DIDÁCTICA GENERAL

DIG001

5 4

15 SPVIG SEMINARIO

PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA

INTRAFAMILIAR Y DE GÉNERO

SPV001

2 0

2 CRT-3

CRISTOLOGÍA

CRI001 2 0

IV

16 TE TECNOLOGÍA Y

EDUCACIÓN

TYE001 5 0

17 EST-II ESTADÍSTICA II

ESD002

4 12

18 DCM DESARROLLO CURRICULAR MATEMÁTICA

DCM002

4 14

19 EA EVALUACIÓN DE

LOS APRENDIZAJES

EDA002 5 14

20 SEI SEMINARIO EDUCACIÓN INCLUSIVA

SEI001

2 0

2 ES-4 ESPIRITUALIDAD

ESU001

2 0

V

21 DM

DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA

DIM001

5 18

22 CAL-I

CÁLCULO I

CAU001 4 7

23 IE


INE001

4 0

24 PD-I

PRÁCTICA DOCENTE I

PDU001 10 68uv

2 DC-5


DCU001

2 0

VI

25 FIS

FÍSICA

FIS001 4 22

26 CAL-II

CÁLCULO II

CAD001 4 22

27 IEM

INFORMÁTICA ESPECIAL DE LA MATEMÁTICA

IEM001

4 16

28 PD-II PRÁCTICA DOCENTE

II

PDD001 10 24

2 CP-6


CRP001

0 2

TOTAL DE UNIDADES VALORATIVAS: 125

Malla Curricular para el Profesoradoen Matemática para Tercer Ciclo de Educación

Básica y Educación Media

Malla Curricular Para El Profesorado en Matemática para Tercer Ciclo de Educación Básica y Educación Media

CICLO ASIGNATURAS N° CÓDIGO


UV PRERREQUISITO

I

1 GE-I

GEOMETRÍA I

GE001

5 0

2 AR

ARTIMÉTICA

ARI001

4 0

3 ALG-I

ÁLGEBRA I

ALU001

4 0

4 PG

PEDAGOGÍA GENERAL.

PEG001

5 0

5 SDH


SDH001

2 0

2 ISE-1


BIBLIA.

IEB001

0 2

II

6 GE-II

GEOMETRÍA II

GED001

4 1

7 PC

PRECÁLCULO

PRE001

5 2

8 ALG-II

ÁLGEBRAII

ALG001

5 3

9 GEI

PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN.

PDE001

5 4

10 SEACC



SEA002 2 0

2 EF-2


EBA001

2 0

III

11 TC

TEORÍA COMBINATORIA

TEC001

4 7

12 EST-I

ESTADÍSTICA I

ESU002

4 7

13 MF

MATEMÁTICA FINANCIERA

MAF001

4 8

14 DG

DIDÁCTICA GENERAL

DIG001

5 4

15 SPVIG

SEMINARIO PREVENCIÓN DE LA

VIOLENCIA INTRAFAMIILIAR DE

GÉNERO

SPV001 2 0

2 CRT-3

CRISTOLOGÍA

CRI001

2 0

IV

16 TE

TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN

TYE01

5 0

17 EST-II

ESTADÍSTICA II

ESD002

4 12

18 DCM

DESARROLLO CURRICULAR

MATEMÁTICA

DCM002

4 14

19 EA


EDA002

5 14

20 SEI

SEMINARIO EDUCACIÓN INCLUSIVA

SEI001

2 0

2 ES-4

ESPIRITUALIDAD

ESU001

2 0

V

21 DM

DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA

DIM001

5 18

22 CAL-I

CÁLCULO I

CAU001

4 7

23 IE


INE001

4 0

24 PD-I

PRACTICA DOCENTE I

PDU001

10 68UV

2 DC-5


DCU001

2 0

VI

25 FIS

FÍSICA

FIS001

4 22

26 CAL-II

CÁLCULO II

CAD002

4 22

27 IEM

INFORMÁTICA ESPECIAL DE LA MATEMÁTICA

IEM001

4 16

28 PD-II


PDDOO1

10 24

2 CP-6


CRP001

0 2



Carrera Profesorado en Educación Física y Deporte

Título a otorgar Profesor o Profesora en Educación Física y Deportes

Duración en años y ciclos 3 años y 6 ciclos



122 UV


Formar profesionales comprometidos con su desarrollo personal, familiar y social tomando encuentra la diversidad humana para poder orientar sus conocimientos, habilidades, valores y actitudes a la enseñanza y desarrollo de la educación física en diferentes contextos, apoyándose en procesos de investigación del entorno.

Perfil profesional

• Organizador de eventos deportivos y recreativos.

• Analista de la realidad social del país centrándose en los problemas relativos a la salud, recreación y uso del tiempo libre, para promover propuestas de solución.

• Interesado por la investigación permanente en las ciencias relativas a la actividad física y en campos específicos, como forma de asegurar niveles de competencia profesional.

• Implementar la Educación Física y los deportes como medio disciplinar, científico y técnico, a fin de contribuir con la formación integral.

• Poseer un estado óptimo de habilidades y capacidades motoras tanto generales como específicas para la enseñanza de la educación física.

• Manejar procedimientos de primeros auxilios en beneficio de sí mismo y de sus semejantes.


• Ejercer docencia en los niveles de educación parvularia, básica, media.

• Federaciones, academias, clubes, asociaciones y gimnasios.

• Dirigir academias y/o escuelas de educación física, deporte y recreación en alcaldías, ONGs e instituciones privadas

42

Malla Curricular para el Profesoradoen Educación Física y Deportes

MALLA CURRICULAR PARA EL PROFESORADO EN EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE

Nº CÓDIGO

CICLO ASIGNATURAS NOMBRE DE LA ASIGNATURA

uv PRERREQUISITO

2 AFSLI 3 PG 5 SDH 4 TE 2 ISE-1 1 HEF ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DEL PEDAGOGÍA TECNOLOGÍA Y SEMINARIO INTRODUCCIÓN HISTORIA DE LA SISTEMA GENERAL. EDUCACIÓN. DERECHOS AL ESTUDIO DELA 1 EDUCACIÓN FÍSICA HUMANOS LOCOMOTOR l. PEG00l TYE00l BIBLIA.

HEFOOl AFUOOl SDH00l IEB00l 4 o 5 o o 2 4 o 5 o 2 o

6 TMA 7 AFSLII 8 DG 9 PSE 10 SEACC 2 EF-2

TEORÍA Y ANATOMÍA Y DIDÁCTICA PSICOLOGÍA DE LA SEMINARIO ECLESIOLOGÍA METODOLOGÍA DEL FISIOLOGÍA DEL GENERAL. EDUCACIÓN. EDUCACIÓN BÁSICA

11 ATLETISMO. SISTEMA DIG00l PDE00l AMBIENTAL Y LOCOMOTOR 11. CAMBIO CLIMÁTICO EBA00l

TMA002 AFDOOl 4 2 SEA002

4 2 5 3 5 3 2 o 2 o 11 DEF 12 TMV 13 DCEF 14 IE 15 SPVIG 2 CRT-3

DIDÁCTICA DE TEORÍA Y DESARROLLO INVESTIGACIÓN SEMINARIO CRISTOLOGÍA EDUCACIÓN FISICA METODOLOGÍA DEL CURRICULAR DE EDUCATIVA PREVENCIÓN DE LA

111 VOLEIBOL EDUCACIÓN FISICA VIOLENCIA CRI00l DEF002 INE00l INTRAFAMIILIAR DE

TMVOOl DEF00l GÉNERO

SPV00l 5 8 4 7 4 8 4 0 2 o 2 o

16 MD 17 TMB 18 TMF 19 EA 20 SEi 2 ES-4

MEDICINA DEL TEORÍA Y TEORÍA Y EVALUACIÓN DE SEMINARIO ESPIRITUALIDAD DEPORTE METODOLOGÍA DEL METODOLOGÍA DEL LOS APRENDIZAJES EDUCACIÓN

BALONCESTO FÚTBOL INCLUSIVA ESU00l IV MED0l EDA002

TMB00l TMFOOl SEI00l

4 7 4 11 4 11 5 8 2 o 2 o 21 BN 22 TMS 23 R 24 PD-1 2 DC-5

BIOQUIMICA DE LA TEORÍA Y RECREACIÓN DIDÁCTICA NUTRICIÓN METODOLOGÍA DEL PRACTICA DOCENTE CATEQUÉTICA

V SOFTBOL REC003 1 BINOOl DCU00l

TMSOOl 4 13 PDU00l 4 16 4 7,13

10 68UV 2 o 25 EC 26 FDR 27 LEE 28 PD-11 2 CP-6

TEORÍA Y CRECIMIENTO EXPRESIÓN METODOLOGÍA DE PRÁCTICA DOCENTE PERSONAL

VI CORPORAL LA NATACIÓN 11

ECO00l

ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DE LA

EDUCACIÓN FÍSICA, EL DEPORTE Y RECREACIÓN TMN00l PDDOOl CRP00l

AGE00l 4 11 4 o 4 11 10 24 o 2



Carrera Licenciatura en Educación Física, Deporte y Recreación.

Título a otorgar Licenciado en Educación Física Deporte y Recreación

Duración en años y ciclos 5 años , 10 ciclos




Formar profesionales eficaces, investigadores y líderes de calidad capases de administrar estratégicamente el tiempo libre, tomar decisiones y dirigir los recursos, para poder satisfacer las exigencias sociales relacionadas con el alcance y mantenimiento de la salud, deportes y recreación garantizando el desarrollo del pensamiento sistémico, crítico y creativo orientado a generar una cultura del movimiento en beneficio de la salud.

Perfil profesional

• Capacidad para el desempeño de funciones de planificación, organización y conducción de actividades de educación física, deporte y recreación.

• Capacidad para la investigación permanente en el campo de las ciencias de la actividad física, deporte y recreación.

• Capacidad para el uso de tecnología moderna

• Conocimiento de las diferentes realidades sociales, de las personas y de los distintos ámbitos de la vida para propender al mantenimiento del equilibrio ecológico psicosocial a través de la actividad física, deporte y recreación.

• Conciencia de las limitaciones personales, actitud positiva para buscar ayuda cuando es necesario y habilidad para trabajar efectivamente como miembro de un equipo.


• Ejercer docencia en los niveles de educación parvularia, básica, media y superior.

• Gerenciar federaciones, academias, clubes, asociaciones y gimnasios.

• Dirigir academias y/o escuelas de educación física, deporte y recreación en alcaldías, ONGs e instituciones privadas.

• Facilitar cursos, eventos, congresos y otros relacionados a la carrera, a nivel nacional e internacional.

44

Malla curricular para Licenciatura en Educación

Física, Deporte y Recreación



Carrera Profesorado en Educación Inicial y Parvularia

Título a otorgar Profesora en Educación Inicial y Parvularia

Duración en años y ciclos 3 años; 6 ciclos



123UV

Objetivo de la carrera Formar profesionales de la Educación Inicial y Parvularia, que implementen el enfoque globalizador y la reflexión-acción de la práctica docente para favorecer el desarrollo integral de la niñez.

Perfil profesional El docente de Educación Inicial y Parvularia será capaz de desarrollar las competencias profesionales y personales significativas para la atención educativa integral de la niñez, en vínculo con la familia y la comunidad, desarrollando características agrupadas en tres grandes apartados: conocer, hacer y ser.

Campo de aplicación • Asistente Técnico para la Primera Infancia • Educadora de Centros de Desarrollo Infantil • Profesor/a de Escuela de Educación Parvularia • Director o subdirector de Escuela de Educación Parvularia.

Carrera Licenciatura en Educación Inicial y Parvularia

Título a otorgar Licenciada en Educación Inicial y Parvularia

Duración en años y ciclos 5 años ; 10 ciclos



Objetivo de la carrera Formar profesionales de la Educación Parvularia, capaces de administrar, gestionar y orientar el trabajo intersectorial e interinstitucional para promover el desarrollo integral y de derecho de la niñez de 0 a 7 años.

Perfil profesional El docente de Educación Inicial y Parvularia será capaz de desarrollar las competencias profesionales y personales significativas para la atención educativa integral de la niñez con participación: familiar, comunitaria e intersectorial, incorporando características agrupadas en tres grandes apartados: conocer, hacer y ser.

Campo de aplicación • Catedrático del nivel universitario. • Asistente Técnico para la Primera Infancia. • Educadora de Centros de Desarrollo Infantil. • Director o subdirector de Escuela Parvularia. • Profesor/a de Escuela de Educación Parvularia. • Administrador de Centros de Desarrollo Infantil. • Consultor/a de proyectos educativos vinculados con la primera infancia. • Capacitador de profesionales en el campo de la Educación Inicial y Parvularia.

46

Malla Curricular para el Profesorado en Educación Inicial y Parvularia

y Licenciatura en Educación inicial y Parvularia

Malla Curricular para el Profesorado enEducación Inicial y Parvularia

y Licenciatura en Educación inicial y Parvularia



Carrera Profesorado en Educación Especial

Título a otorgar Profesor o Profesora en Educación Especial




Objetivo de la carrera Conocer las disciplinas que aportan los saberes para poder aplicar en su práctica enfoques educativos que permitan la inclusión y atención educativa, para eliminar las barreras que puedan enfrentar los educandos, así mismo, desarrollar habilidades profesionales que le permitan trabajar colaborativamente e interdisciplinariamente, siendo un líder y crítico tanto para promover cambios como para reflexionar sobre su práctica para responder a las necesidades que surjan.

Perfil profesional • Aplica la teoría y metodología curricular • Domina los saberes y procedimientos de las disciplinas que intervienen en la atención de las personas con discapacidad y con necesidades educativas especiales.

• Investiga en el aula y trasforma las practicas educativas • Selecciona y utiliza las tecnologías de la información como recurso de enseñanza y aprendizaje

• Diseña procesos de aprendizaje personalizados • Promueve el trabajo autónomo, cooperativo y colaborativo, para mejorar la calidad educativa.

• Orienta y facilita acciones educativas para la familia y la comunidad para promover cambios

Campo de aplicación • Escuelas de Educación especial • Escuelas de Educación regular en los 1° y 2° Ciclos de Educación Básica

• Centros de terapia (Ejemplo FUNTER)

48

Carrera Licenciatura en Educación Especial

Título a otorgar Licenciado o Licenciada en Educación Especial




Objetivo de la carrera Desarrollar destrezas de organización y administración y gestión educativa con enfoque de inclusión, desarrollando procesos de investigación para la mejora de los procesos educativos, así mismo orientándolos procesos educativos para las personas con discapacidad por medio del trabajo interdisciplinario y aplicando la tecnología educativa y habilidades comunicativas que favorezcan a las personas con discapacidad en los diferentes contextos y condiciones.

Perfil profesional • Utiliza estrategias de su especialidad fundamentadas y con carácter interdisciplinario. • Utiliza estrategias y técnicas adecuadas para comunicarse con personas con necesidades específicas. • Planifica e implementa procesos educativos • Gestiona procesos de aprendizaje y enseñanza inclusivos en donde participe la comunidad. • Promueve un clima socio afectivo y participativo que genera interacciones positivas. • Orienta y apoya a la comunidad educativa para generar condiciones que promuevan un desarrollo integral y de calidad para las personas con discapacidad y con necesidades educativas específicas.

Campo de aplicación • Escuelas de Educación especial • Escuelas de Educación regular en los 1° y 2° Ciclos de Educación Básica

• Centros de terapia (Ejemplo FUNTER) • Consultor en temas a fines a la Educación Especial, Diseñador de guia de datos de la educación especial,docente universitario.



1. Malla Curricular para el Profesoradoy Licenciatura en Educación Especial

Malla Curricular para el Profesorado y Licenciatura en Educación Especial

50

Carrera Profesorado en Teología

Título a otorgar Profesor o Profesora en Teología




Objetivo de la carrera Formar profesionales competentes, estratégicos e innovadores en Teología; capaces de acompañar los procesos evangelizadores, investigativos, educativos, a fin de formar una sociedad conforme al Reino de Dios, la espiritualidad franciscana y el humanismo evidenciado por Jesús de Nazaret.

Perfil profesional El profesional en Teología deberá ser capaz de desarrollar competencias, habilidades y destrezas necesarias en procesos evangelizadores, investigativos, educativos y demás áreas que demanda su campo laboral y creyente. Deberá evidenciar capacidades generales y específicas de su carrera: amplio conocimiento bíblico contextualizado a la realidad salvadoreña y latinoamericano, sustento eclesial y bases sólidas en diferentes ramas de la Teología: patrística, eclesiología, mariología, cristología…con capacidad de hacer Teología en las comunidades creyentes, centros educativos, investigativos y otros.

Campo de aplicación • Agentes laicos de pastoral. • Líderes de comunidades eclesiales. • Director espiritual. • Docente en cualquier nivel educativo en esta especialidad. • Director de facultad teológica. • Investigador social y religioso. • Formador en instituciones religiosas en el nivel de Educación Superior. • Gestores de empresas educativas religiosas. • Otros.



Carrera Licenciatura en Teología

Título a otorgar Licenciado o Licenciada en Teología




183 UV

Objetivo de la carrera Formar profesionales competentes, estratégicos e innovadores en Teología; capaces de acompañar los procesos evangelizadores, investigativos, educativos, a fin de formar una sociedad conforme al Reino de Dios, la espiritualidad franciscana y el humanismo evidenciado por Jesús de Nazaret.

Perfil profesional El profesional en Teología deberá ser capaz de desarrollar competencias, habilidades y destrezas necesarias en procesos evangelizadores, investigativos, educativos y demás áreas que demanda su campo laboral y creyente. Deberá evidenciar capacidades generales y específicas de su carrera: amplio conocimiento bíblico contextualizado a la realidad salvadoreña y latinoamericano, sustento eclesial y bases sólidas en diferentes ramas de la Teología: patrística, eclesiología, mariología, cristología…con capacidad de hacer Teología en las comunidades creyentes, centros educativos, investigativos y otros.

Campo de aplicación • Agentes laicos de pastoral. • Líderes de comunidades eclesiales. • Director espiritual. • Docente en cualquier nivel educativo en esta especialidad. • Director de facultad teológica. • Investigador social y religioso. • Formador en instituciones religiosas en el nivel de Educación Superior. • Gestores de empresas educativas religiosas. • Otros.

52

Malla curricular delProfesorado y Licenciatura en Teología

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Carrera Profesorado en Educación Básica para Primero y Segundo Ciclos.

Título a otorgar Profesor o Profesora en Educación Básica para Primero y Segundo Ciclos.




Objetivo de la carrera Formar profesionales en Educación Básica, para Primero y Segundo Ciclos, potenciando las competencias disciplinares y pedagógicas, a través de la reflexión de sus prácticas y la aplicación de estratégicas innovadoras que generen la construcción de conocimientos significativos en el desarrollo integral de los estudiantes de Educación Básica.

Perfil profesional El docente del Profesorado en Educación Básica para Primero y Segundo Ciclos, debe tener capacidad en el desarrollo y aplicación de las competencias personales, laborales y académicas en beneficio de una atención integral a la niñez, familia y comunidad fundamentándose en una visión de aprender haciendo.

Campo de aplicación Docente de Primero y Segundo Ciclos.

Colaborador en Proyectos Educativos.

Director o Subdirector de centros escolares oficiales y privados.

Promotores educativos en instituciones como ONG´s y fundaciones.

54

Plan de Estudios para el Profesorado en EducaciónBásica para Primero y Segundo Ciclos

DLU001

DLD001

DLT001

DEF001 DCD003 DS

S

D001 EDA002 DCA001

DLC001

DLC002 DMC001DCT001

PDD001

DMT001 DST001 PDU001

DCU002 D U001 INE001 SPV001SEI001

DMD001 DIG001 PDE001 SEA002

DMU001 PEG001 TYE001 SDH001

Malla Curricular para el Profesorado en Educación Básica para Primero y Segundo Ciclos.



Carrera Licenciatura en Educación Básica para Primero y Segundo Ciclos.

Título a otorgar Licenciado o Licenciada en Educación Básica para Primero y Segundo Ciclos.




Objetivo de la carrera Formar profesionales en la Educación Básica para Primero y Segundo Ciclos, capaces de desarrollar las competencias en las áreas personal, laboral y académicas en beneficio de la población estudiantil y toda la comunidad donde se desenvuelva.

Perfil profesional El profesional de la Licenciatura en Educación Básica para Primero y Segundo Ciclos, será capaz de desarrollar y aplicar las competencias y estrategias didácticas adecuadas al contexto y nivel educativo de su desempeño docente.

Campo de aplicación • Profesor o profesora auxiliar en los centros educativos del nivel de Educación Básica para Primero y Segundo Ciclos.

• Catedrático(a) en el nivel superior en la Especialidad de Educación Básica para Primero y Segundo Ciclos.

• Director (a), Subdirector (a) de Centros Escolares de Educación Básica en el sector público y privado.

• Técnico (a) especialista en Educación Básica para Primero y Segundo Ciclos, apoyando programas de esta especialidad, en el Ministerio de Educación a nivel central, departamental y distrital y en organismos no gubernamentales.

• Asesor (a) de Educación Básica para Primero y Segundo Ciclos en diferentes instituciones nacionales e internacionales.

• Gestor de empresas educativas.

56

Malla curricular para la Licenciaturaen Educación Básica para Primero y Segundo Ciclos

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Carrera Licenciatura en Informática Educativa

Título a otorgar Licenciada o Licenciado en Informática Educativa

Duración en años y ciclos 5 años, 10 ciclos más trabajo de graduación

Número de asignaturas 40


176 UV


Formar profesionales éticos y estratégicos en el área de Informática que contribuyan al desarrollo humano formando generaciones de niños, jóvenes y personas adultas con espíritu participativo, creativo, crítico, reflexivo y con una gama de valores que les permitan incorporarse al mundo tecnológico que demanda la sociedad actual.

Dirigido aTodos aquellos bachilleres o profesionales con grado académico universitario sin formación pedagógica y que están ejerciendo o desean ejercer la labor docente.


• Ejercer la docencia en el área de informática educativa.• Planificar procesos educativos y procesos de enseñanza-

aprendizaje en informática educativa.• Facilitar cursos, eventos, congresos y otros relacionados a la

carrera, a nivel nacional e internacional.• Asesorar trabajos de investigación.• Diseñar software educativo.• Consultor o asesor de servicios de soportes técnicos en

informática.• Administrador de Centro de Recursos de Aprendizajes.• Técnico en informática de una empresa.• Coordinador del aula de informática.• Diseñador de bases de datos y sistemas de redes.• Administrador de tecnologías de la información de una

organización.• Soporte y mantenimiento del ambiente computacional.• Diseñar, instalar y administrar redes de cómputo en

organizaciones donde se requiera.• Controlar, administrar y compartir la información ente diversas

áreas.• Generar nuevas fuentes de en áreas relacionadas con la

información.

58

Malla Curricular de la Licenciatura En Informática Educativa

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Carrera Maestría en Evaluación Educativa

Título a otorgar Maestro o Maestra en Evaluación Educativa




66 uv


Establecer una cultura fundamentada en la evaluación como componente estratégico del sistema educativo, mediante el fortalecimiento de las capacidades evaluativas de los profesionales de la educación.

Dirigido a

Todos aquellos profesionales con grado académico universitario con título de Licenciatura, Ingeniería, Arquitectura o equivalente a cualquier disciplina académica, con deseos de especializarse en evaluación educativa.


Investigación Educativa, Planeación y Administración de la Educación, Formación de Profesores, Diseño, Desarrollo y Evaluación del Curriculum, Departamento de Investigación, Oficina Consultoras, así mismo el graduado puede trabajar como asesor pedagógico, entre otras áreas relacionadas con la investigación educativa.

60

Malla Curricular de la Maestría en Evaluación EducativaMALLA CURRICULAR PARA EL PROFESORADO EN EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE

Nº CÓDIGO

CICLO ASIGNATURAS NOMBRE DE LA ASIGNATURA

uv PRERREQUISITO

2 AFSLI 3 PG 5 SDH 4 TE 2 ISE-1 1 HEF ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DEL PEDAGOGÍA TECNOLOGÍA Y SEMINARIO INTRODUCCIÓN HISTORIA DE LA SISTEMA GENERAL. EDUCACIÓN. DERECHOS AL ESTUDIO DELA 1 EDUCACIÓN FÍSICA HUMANOS LOCOMOTOR l. PEG00l TYE00l BIBLIA.

HEFOOl AFUOOl SDH00l IEB00l 4 o 5 o o 2 4 o 5 o 2 o

6 TMA 7 AFSLII 8 DG 9 PSE 10 SEACC 2 EF-2

TEORÍA Y ANATOMÍA Y DIDÁCTICA PSICOLOGÍA DE LA SEMINARIO ECLESIOLOGÍA METODOLOGÍA DEL FISIOLOGÍA DEL GENERAL. EDUCACIÓN. EDUCACIÓN BÁSICA

11 ATLETISMO. SISTEMA DIG00l PDE00l AMBIENTAL Y LOCOMOTOR 11. CAMBIO CLIMÁTICO EBA00l

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DIDÁCTICA DE TEORÍA Y DESARROLLO INVESTIGACIÓN SEMINARIO CRISTOLOGÍA EDUCACIÓN FISICA METODOLOGÍA DEL CURRICULAR DE EDUCATIVA PREVENCIÓN DE LA

111 VOLEIBOL EDUCACIÓN FISICA VIOLENCIA CRI00l DEF002 INE00l INTRAFAMIILIAR DE

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16 MD 17 TMB 18 TMF 19 EA 20 SEi 2 ES-4

MEDICINA DEL TEORÍA Y TEORÍA Y EVALUACIÓN DE SEMINARIO ESPIRITUALIDAD DEPORTE METODOLOGÍA DEL METODOLOGÍA DEL LOS APRENDIZAJES EDUCACIÓN

BALONCESTO FÚTBOL INCLUSIVA ESU00l IV MED0l EDA002

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BIOQUIMICA DE LA TEORÍA Y RECREACIÓN DIDÁCTICA NUTRICIÓN METODOLOGÍA DEL PRACTICA DOCENTE CATEQUÉTICA

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TEORÍA Y CRECIMIENTO EXPRESIÓN METODOLOGÍA DE PRÁCTICA DOCENTE PERSONAL

VI CORPORAL LA NATACIÓN 11

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ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DE LA

EDUCACIÓN FÍSICA, EL DEPORTE Y RECREACIÓN TMN00l PDDOOl CRP00l

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Malla Curricular de la Maestría en Evaluación Educativa.

CICLO I CICLO II CICLO III CICLO IV

SEMINARIO DE GRADUACIÓN

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1 4

FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN

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INVESTIGACIÓN EDUCATIVA I

3,4 5

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TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA EVALUACIÓN

INSTITUCIONAL

6 4

13 4

SUPERVISIÓN COMO HERRAMIENTA DE LA

EVALUACIÓN

8 4

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2 4


EVALUACIÓN EDUCATIVA

0 4

6 5

TALLER DE TÉCNICAS,

CONSTRUCCIÓN Y APLICACIÓN DE

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

2,3 5

10 5

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA II

5 5

14 4

EVALUACIÓN Y PLANEAMIENTO INSTITUCIONAL

9 4

EAE 003 ERE ECU PEE II

3 5

ESTADÍSTICA APLICADA A LA EVALUACIÓN

EDUCATIVA

0 5

7 4

EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO ESCOLAR

2 4

11 5

TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA EVALUACIÓN CURRICULAR

6 5

15 5

PROYECTO DE EVALUACIÓN EDUCATIVA

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12 5

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INFORMÁTICA APLICADA A LA EVALUACIÓN

EDUCATIVA

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EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE

2,3 4

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PROYECTO DE EVALUACIÓN EDUCATIVA I

5,7 4



Carrera Maestría en Administración de Educación Física, Deporte y Recreación.

Título a otorgar Maestro o Maestra en Administración de Educación Física, Deporte y Recreación.




64 uv


Formar Especialistas con sólidos conocimientos científicos, pedagógicos, humanísticos, tecnológicos y políticos y comprometidos con su profesión, las demandas y las necesidades de su entorno.

Desarrollar un concepto de Administración de la Educación Física, Recreación y Deporte entendida como servicio para la búsqueda del bienestar humano, con preocupación permanente por la conservación y mejoramiento del medio, es decir, generadora de un desarrollo sostenible y de una mejor calidad de vida; dentro de los criterios de la responsabilidad social.

Dirigido aTodos aquellos profesionales con grado académico, universitario con título de Licenciatura, Ingeniería, Arquitectura o equivalente a cualquier disciplina académica, con deseos de especializarse.


• Administración de organismos deportivos: institutos, academias y otros del deporte a nivel nacional, departamental y municipal.

• Administración de organismos del deporte asociado: federaciones deportivas nacionales, ligas deportivas departamentales y clubes deportivos municipales.

• Administración de dependencias y programas deportivos en instituciones prestadoras de servicios y empresas de gestión deportiva.

• Dirección de Educación Física y deportes en instituciones educativas. Asesoría administrativa de programas y proyectos de cultura física en diferentes instituciones oficiales y privadas.

• Creación y gestión de empresa para la prestación de servicios relacionados con la cultura física.

• Investigación Docencia en el área de la Administración de la Educación Física, Recreación y Deporte, en instituciones de los sectores oficial y privado.

62

Malla Curricular de la Maestría en Administración de la Educación Física, Deporte y Recreación



Carrera Técnico en Informática en apoyo a su enseñanza.

Título a otorgar Técnico o Técnica en Informática en apoyo a su enseñanza




67 uv


• Ofrecer una sólida formación profesional con dominio en el área de la informática por medio de la fundamentación teórica y práctica en el manejo de las diferentes herramientas que se incluyen en la computación para aprovechar el conocimiento en informática, sus ventajas, aumentar la productividad y eficacia en las tareas realizadas en los ámbitos educativos.

• Fortalecer el conocimiento de la informática como una necesidad urgente del sistema educativo del país que surge a raíz del avance tecnológico de la computación, particularmente en sus aplicaciones en la educación a fin de formar especialistas en la enseñanza de la informática.



• Auxiliar del docente de Informática.• Analistas, programadores/as de sistemas.• Administrador/a de bases de datos.• Técnicos/cas de soporte de hardware y software.• Administrador/a de laboratorio de informática.• Mantenimiento de equipamiento informático en el CRA.• Administración de sistemas y redes de computadoras.• Administrador/a de servidores Windows y Linux.• Técnico/a independiente de informática.• Instructor para la enseñanza de la informática.

64

Malla Curricular para Técnico/a en Informática en apoyo a su enseñanza



Carrera Técnico de Laboratorio en apoyo a su enseñanza de las Ciencias Naturales.

Título a otorgarTécnico o técnica de Laboratorio en apoyo a su enseñanza de las Ciencias Naturales.




67 uv


• Ampliar las representaciones sobre los fenómenos naturales para facilitar una mayor aproximación al conocimiento científico, la tecnología y la innovación, enriqueciendo la visión del mundo y logar el compromiso en la gestión y transformación del entorno vital y social.

• Favorecer la enseñanza de las Ciencias Naturales como búsqueda de explicaciones por medio de la construcción del conocimiento mediante el proceso investigativo y la innovación.



• Administradora o administrador del laboratorio de Ciencias Naturales.

• Jefa o jefe de laboratorios de Ciencias Naturales.• Diseñadora o diseñador de material escrito para la enseñanza y el

aprendizaje de las Ciencias Naturales y de material didáctico.• Auxiliar de profesoras o profesores de cualquier rama de las Ciencias

Naturales.• Asesora o asesor para el diseño y funcionamiento de Laboratorios

de Ciencias Naturales.

66

Malla curricular para Técnica o Técnico de Laboratorio en Apoyo a su Enseñanza de

las Ciencias Naturales



Carrera Profesorado en la enseñanza del Idioma Inglés para Tercer Ciclo de Educación Básica y Educación Media.

Título a otorgar Profesor o Profesora en la enseñanza del Idioma Inglés para Tercer Ciclo de Educación Básica y Educación Media.





Formar profesionales para la enseñanza del Idioma Inglés, con un alto grado del dominio sobre este Idioma, por medio de un enfoque lingüístico comunicativo que desarrolle las destrezas comunicativas de comprensión oral, expresión oral, comprensión lectora y expresión escrita para desempeñarse como docente en los diferentes niveles del sistema educativo en forma solidaria, ética y humana.



• Docente del Idioma Inglés desde el nivel de Educación Parvularia hasta el nivel superior (Enseñanza y diseño de materiales e instrumentos curriculares).

• Asesor y capacitador en eventos académicos, técnicos o educativos en el área del Idioma Inglés.

• Administrador de instituciones o departamentos de centros de enseñanza del Idioma Inglés.

• Consultor de proyectos educativos nacionales internacionales relacionados con el Idioma Inglés.

• Emprendedor, promotor, y fundador de centros para la enseñanza del Idioma Inglés u otros recursos educativos.

• Traductor y/o interprete del español al inglés y viceversa.

68

Carrera Licenciatura en la Enseñanza del Idioma Inglés

Título a otorgar Licenciada o Licenciado en Enseñanza del Idioma Inglés





Formar profesionales para la enseñanza del Idioma Inglés, con un alto grado del dominio sobre este Idioma, por medio de un enfoque lingüístico comunicativo que desarrolle las destrezas comunicativas de comprensión oral, expresión oral, comprensión lectora y expresión escrita para desempeñarse como docente en los diferentes niveles del sistema educativo en forma solidaria, ética y humana.



• Docente del Idioma Inglés desde el nivel de Educación Parvularia hasta el nivel superior (Enseñanza y diseño de materiales e instrumentos curriculares).

• Asesor y capacitador en eventos académicos, técnicos o educativos en el área del Idioma Inglés.

• Administrador de instituciones o departamentos de centros de enseñanza del Idioma Inglés.

• Consultor de proyectos educativos nacionales internacionales relacionados con el Idioma Inglés.

• Emprendedor, promotor, y fundador de centros para la enseñanza del Idioma Inglés u otros recursos educativos.

• Traductor y/o interprete del español al inglés y viceversa.



Malla Curricular para Profesorado y Licenciatura en la Enseñanza del Idioma Inglés

70

XXII. REGLAMENTOSEN CUANTO A REGLAMENTO DEL ESTUDIANTADO.

CAPÍTULO I

DISPOSICIONES GENERALES

Art. 1 El presente Reglamento tiene por objeto definir los criterios, requisitos y procedimientos a seguir para la admisión de estudiantes al Instituto Especializado de Educación Superior “El Espíritu Santo”, establece los derechos y deberes del estudiantado; lo relacionado con la participación estudiantil, la calidad de la formación y las disposiciones disciplinarias que regularán la permanencia de los y las estudiantes en la institución, considerándolos como la razón de ser y hacer del Instituto.

Se considera aspirante a la persona que realizan formalmente todos los trámites para ingresar al Instituto.

Art. 2 Son estudiantes del Instituto las personas inscritas y matriculadas debidamente en el Registro Académico en las diferentes carreras que ofrece el Instituto.

La matrícula es el “acto” mediante el cual un aspirante requiere admisión formal a una carrera ofrecida por el Instituto.

La inscripción es el acto formar mediante el cual el estudiante selecciona e inscribe las asignaturas a cursar en cada ciclo académico.

Se respetará la diversidad sociocultural promoviendo el desarrollo humano sostenible.

Todo aspirante que desee iniciar estudios en la institución requiere:

Pregrado

a) Estudiantes de nuevo ingreso: llenar y firmar la solicitud de matrícula.

b) Presentar título de bachiller, en original y copia. Si al título de bachiller fue obtenido en el extranjero, deberá previamente ser reconocido en el país por el Ministerio de Educación (MINED).

c) Partida de nacimiento.

d) Fotografías

e) Cancelar los derechos de matrícula establecidos por el Instituto, los cuales no serán reintegrados en ningún caso.

f) Aprobar los exámenes u otras pruebas de aptitud, que la institución establezca como requisito de ingreso.

Estudiantes que ingresan por equivalencias:

Los aspirantes que soliciten ingreso por equivalencias, además de los requisitos anteriores, presentarán los siguientes documentos:

g) Certificación original de notas autenticada por las autoridades de la Universidad de procedencia. Cuando la certificación proceda de una



Universidad extranjera, deberá estar autenticada en forma legal.

En postgrado:

h) Tramitar la solicitud de ingreso al centro de estudios de postgrado de la Institución.

i) Presentar el título profesional en original y fotocopia debidamente autenticado por el Ministerio de Educación. Cuando hubiere sido obtenido en el extranjero también deberá haber sido reconocido legalmente por el MINED.

j) Partida de Nacimiento o Registro Civil de Nacimiento y/o Pasaporte Vigente.

k) Currículum Vitae debidamente sustentado.

l) Cancelar el valor de los derechos de inscripción, el cual no será reintegrado en ningún caso.

m) Dos fotografías tamaño cédula.

n) Certificado de Salud que exija la universidad.

o) La entrevista para valorar las cualidades intelectuales y personales del aspirante.

En extensión cultural:

Cumplir con los requisitos específicos señalados para cada uno de los cursos o programas.

Art. 3 Para efectos del presente reglamento, se entenderá como alumno de nuevo ingreso, al estudiante que ingrese por primera vez a la Institución, no importante si al hacerlo inicia una

carrera determinada o si se integra a través de un proceso de equivalencias. Se entenderá como alumno de antiguo ingreso, al estudiante que después de haber finalizado un ciclo como alumno matriculado de la institución, continúa sus estudios en la misma.

Art. 4 El quehacer pedagógico del Instituto para la formación de profesionales de la educación, ofrece al estudiantado en general, lo siguiente:

a) Una educación integral en condiciones de equidad, y estará fortalecida por las competencias pedagógicas – didácticas, productivas, interactivas, especificadoras – científicas, personales y emprendedoras.

b) Una orientación hacia el respeto de los derechos humanos, la equidad de género, la práctica de los valores institucionales, el respeto a la identidad cultural propia, la democracia, solidaridad, la corresponsabilidad y la protección del medio ambiente natural y social.

c) Una comunicación multidireccional fundamentada en la negociación colaborativa.

d) Una investigación a nivel de aula, de la comunidad educativa y de la comunidad del entorno.

e) Un compromiso con la disciplina, el trabajo y el respeto en todas las actividades desarrolladas.

f) Hacer del proceso de enseñanza aprendizaje un desafío a partir de la realidad y la integración del proceso didáctico con el proceso científico y el proceso creativo.

72

Art. 5 El estudiantado dependerá jerárquicamente de la Coordinación General de Carreras, como encargada de la formación de los profesionales de la educación.

Art. 6 Los Coordinadores de Carrera son los responsables de estimular al estudiantado de cada especialidad en la participación de las actividades propias de la carrera y del Instituto en general.

Art. 7 Las jefaturas de los departamentos apoyan las acciones del estudiantado mediante la planificación, coordinación, ejecución y evaluación de los programas, proyectos e innovaciones pertinentes.

Art. 8 Las jefaturas de las unidades son las responsables de planificar, ejecutar y evaluar programas y proyectos, con el fin de mejorar la calidad de los servicios educativos ofrecidos al estudiantado.

CAPÍTULO II

DERECHOS DEL ESTUDIANTADO

Art. 9 Recibir una educación de calidad de acuerdo con la Misión y los Valores institucionales.

Art. 10 Ser evaluado objetivamente en el proceso de enseñanza aprendizaje en forma continua y formativa, de acuerdo con el Manual de Evaluación de los Aprendizajes del Instituto.

Art. 11 Obtener el reconocimiento, según corresponda, por su participación en un trabajo académico, deportivo, social, religioso y/o representación que contribuya al logro de la misión institucional.

Art. 12 Recibir oportunamente información académica, administrativa y normativa concerniente a su proceso de formación, cuando sea requerida.

Art. 13 Evaluar objetivamente el desempeño del cuerpo docente de las asignaturas que cursan durante el ciclo.

Art. 14 Al asesoramiento y asistencia por parte del profesorado y servicios de atención a los estudiantes de conformidad con sus necesidades.

Art. 15 Ser informado de las normas del Instituto establecidas en los diferentes reglamentos institucionales.

Art. 16 Disponer de los medios que garanticen su salud y seguridad en el desarrollo de las actividades de aprendizaje y recibir información sobre prevención de riesgos.

Art. 17 Optar por becas, medias becas o cuotas diferenciadas, siempre que se cumpla con los requisitos establecidos en el Reglamento de Becas.

Art. 18 Participar en los proyectos y actividades que se organicen en la institución.

Art. 19 Resguardar sus datos personales y documentos.

Art. 20 Derecho a gozar del respeto que se merecen por parte de las autoridades, docentes, administrativos y personal de servicio del Instituto.

Art. 21 Derecho a realizar diferentes evaluaciones en el ciclo y no podrán ser inferiores durante el ciclo.

Art. 22 Derecho a que le sean devueltas debidamente calificadas todas las



pruebas escritas como: Exámenes, laboratorios, reportes, trabajos y otros, en el plazo de 5 días hábiles después de la realización o recepción de las mismas.

Art. 23 Derecho a que se le considere en la calificación de cada actividad evaluada hasta la centésima y la nota final deberá aproximare a la décima inmediata superior cuando la centésima sea igual o mayor a cinco.

Art. 24 Derecho a conocer la solución de la prueba. Los docentes una vez realizada la prueba, tendrán la obligación de exponer la solución de dicha prueba con su respectivo porcentaje ante los estudiantes evaluados.

Art. 25 Derecho a revisión de prueba evaluada, dentro de los tres días hábiles siguientes de entregada, EN TU PRESENCIA.

Art. 26 Derecho a una segunda revisión de prueba evaluada, dentro de los tres días hábiles siguientes del resultado obtenido de la primera revisión, pero en este caso la revisión se ejecutará en presencia también de otro docente que imparta dicha materia y el Jefe del Departamento o Escuela TAMBIEN ESTANDO TU PRESENTE.

Art. 27 La ausencia a una actividad evaluativa se justificará por:

a) Motivos de salud;

b) Problemas laborales:

c) Interferencia con otras actividades académicas;

d) Duelo;

e) Impedimento por caso fortuito o fuerza mayor;

f) Programación de dos o más evaluaciones con una ponderación igual o mayor al 15%.

Art. 28 Derecho a cursar como máximo o 24 unidades valorativas en cada ciclo habiendo aprobado el ciclo anterior.

Art. 29 Derecho a gozar de una beca, media beca o cuota diferenciada, siempre y cuando se cumpla con los requisitos.

Art. 30 Derecho a obtener la carta de egresado al aprobar la totalidad de asignaturas o haber cumplido con las unidades valorativas, y realizada la prueba ECAP.

Art. 31 Utilizar los recursos de aprendizaje cuando los requiera, para propósitos pedagógicos, cumpliendo las normas establecidas en el reglamento correspondiente.

Art. 32 Participar en la evaluación de los procesos administrativos que apoyan el proceso de enseñanza aprendizaje. También los planes de estudios y los recursos de aprendizaje.

Art. 33 Colaborar como instructor, cuando así lo requiera el profesor de cualquier asignatura, siempre y cuando esté cursando cuarto y quinto año de licenciatura con un CUM mayor o igual a 8.5

Art. 34 Recibir orientación y apoyo personal, vocacional y profesional para lograr el éxito en el proceso de formación docente, con acciones del Departamento Psicopedagógico.

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Art. 35 Ser escuchado como persona, siempre y cuando se hagan las gestiones pertinentes ante las autoridades competentes, respetando el orden jerárquico establecido.

Art. 36 Utilizar las instalaciones del Instituto, la biblioteca, laboratorios de informática, ciencia, Internet inalámbrico, la plataforma virtual en forma frecuente con el propósito de fortalecer su formación profesional.

CAPÍTULO III

DEBERES DEL ESTUDIANTADO

Art. 37 Todo estudiante inscrito en el Instituto asume la obligación de respetar y cumplir los estatutos, reglamentos, normas vigentes, disposiciones de los organismos y autoridades de la institución.

Art. 38 Respetar la institucionalidad y contribuir a la convivencia armónica y democrática, teniendo presente los valores y principios señalados en los Estatutos Institucionales.

Art. 39 Respetar la diversidad sociocultural, promoviendo el desarrollo humano sostenible.

Art. 40 Asumir la responsabilidad principal de su propia formación participando en un proceso de adquisición y aplicación de conocimientos mediante su propia intervención como persona activa, cooperativa, protagonista de su aprendizaje en interacción con sus pares, con el apoyo y la mediación del cuerpo docente.

Art. 41 Respetar a todos los miembros de la comunidad educativa del Instituto, sin diferencia de género.

Art. 42 Cuidar el patrimonio haciendo buen uso de él y respetar los emblemas institucionales.

Art. 43 Reconocer el origen y autoría de las ideas y resultados, tanto propios como ajenos, alcanzados en el proceso educativo y la propiedad intelectual.

Art. 44 Participar en actividades de voluntariado, religiosas, de proyección social, investigación y otras que se organicen en el Instituto.

Art. 45 Tramitar personalmente el retiro de los documentos, o bien por la delegación de otra persona, mediante un poder.

Art. 46 Mantener el prestigio del Instituto, tanto dentro como fuera de sus instalaciones.

Art. 47 Estar puntualmente en las clases y en las diferentes actividades académicas, culturales o de otra índole en el Instituto.

Art. 48 Estar solvente económicamente con el Instituto para tener derecho a las evaluaciones parciales y finales, de acuerdo al Manual de Evaluación de los Aprendizajes y Reglamento de Registro Académico.

Art. 49 Realizar la práctica docente como parte de su formación profesional, de acuerdo con el Reglamento de Práctica Docente y la normativa del Ministerio de Educación.



Art. 50 Generar un ambiente de convivencia participativo, de cooperación, creatividad y de testimonio de los Valores Franciscanos constituyendo una organización fraterna y democrática.

Art. 51 Asumir compromisos y responsabilidades con el cumplimiento de los derechos y deberes que les corresponden para mantener un ambiente de trabajo disciplinado.

Art. 52 Respetar el credo religioso del estudiantado y personal de la comunidad educativa.

Art. 53 La presentación personal debe ser acorde con la Filosofía Institucional y el perfil que todo profesional de la educación, debe adoptar.

CAPÍTULO IV

REPRESENTACIÓN ESTUDIANTIL

Art. 54 Los y las estudiantes del Instituto tendrán derecho a nombrar de entre ellos a un o una representante para la defensa de sus intereses académicos ante el Consejo Superior.

Art. 55 Se podrá elegir como representante a un o una estudiante de cualquier ciclo de estudio que se imparta, que manifieste un perfil protagónico y que sea portavoz de los derechos y peticiones académicas.

Art. 56 El o la representante estudiantil será electo/a por el alumnado de todo el Instituto, por medio de votaciones secretas, en asamblea previamente convocada y en la que actuará como moderador, el Coordinador General de Carreras, y durará en sus funciones

dos años contados a partir del día de su juramentación en dicho cargo.

Art. 57 La elección del Representante Estudiantil será orientada por el respectivo Reglamento.

Art. 58 Participar de forma activa y responsable en las reuniones del Consejo Superior, cuando defienda los intereses académicos, previa solicitud a la Secretaría General.

Art. 59 Informar a los representados de las actividades y resoluciones del Consejo Superior sobre las propias situaciones presentadas.

Art. 60 Apoyar a la Coordinación General de Carreras y a las diferentes coordinaciones de las especialidades para contribuir a la mejora de las acciones académicas cuando se requiera.

CAPÍTULO V

DISPOSICIONES DISCIPLINARIAS

Art. 61 Todo el estudiantado debe cumplir la disciplina, el aseo, el orden y las buenas costumbres dentro y fuera del Instituto.

Art. 62 Acceder a un debido proceso en los casos que corresponda determinar sanciones disciplinarias, el cual será determinado por el Consejo Superior.

Art. 63 Constituye infracción todo comportamiento de un o una estudiante que vulnere los deberes establecidos en el artículos 53 de este reglamento.

Art. 64 Responder económicamente por los daños a los materiales, equipos, mobiliario, laboratorio, libros y otros

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entregados para su utilización personal o en grupo.

Art. 65 Resolver todo conflicto por medio del diálogo y la negociación con la o las personas implicadas.

Art. 66 Ser acreedores a cualquier sanción, cuando vulneren los Estatutos y Reglamentos institucionales, que contravengan cualquier disposición emanada de las autoridades del Instituto o de este reglamento.

Art. 67 Las faltas en que incurrirá el estudiantado se clasifican en leves y graves.

Art. 68 Son faltas leves:

a) Hacer mal uso de las instalaciones del Instituto.

b) Presentarse impuntualmente a las clases, actividades académicas o cualquier otra labor en que se desenvuelva.

c) Favorecer el desorden y la falta de limpieza dentro de los salones de clases, laboratorios o cualquier instalación del Instituto, y la falta de decoro y estética en la presentación personal.

d) Utilizar indebidamente los recursos y materiales educativos.

e) Mostrar negligencia a participar activamente en las diferentes actividades del Instituto.

f) Cualquier otra no descrita en este Reglamento y que así sea considerada por las autoridades superiores.

Art. 69 Son faltas graves:

a) Cometer o acumular dos o más faltas leves.

b) Ingerir y comercializar drogas ilícitas y bebidas embriagantes.

c) Cometer actos inmorales o considerados como tales dentro de las instalaciones del Instituto.

d) Promover o participar en actividades de política partidista dentro de las instalaciones del Instituto.

e) Propagar o iniciar rumores difamantes a cerca de compañeros/as, cuerpo docente, autoridades o cualquier otra persona del Instituto.

f) Tomar o sustraer artículos pertinentes a otra persona o al Instituto.

g) Faltar al respeto en público o en privado en forma verbal, escrita o de cualquier forma a uno o varios miembros de la comunidad educativa.

h) Poner en peligro por negligencia a otras personas, materiales o equipo del Instituto.

i) Someter a presiones amenazantes a cualquier miembro de la comunidad educativa.

j) Sustraer o vender pruebas de evaluación u otros documentos académicos.

k) Establecer y cobrar cuotas económicas a los miembros de la Comunidad Educativa.

l) Portar armas de cualquier clase en el Instituto.



m) Acosar sexualmente a compañeros y compañeras y demás miembros de la comunidad educativa.

Art. 70 Las sanciones serán aplicadas en forma objetiva e imparcial, de acuerdo con la falta cometida, en el orden siguiente:

a) Las faltas leves contenidas en el artículo 59 serán sancionadas con amonestación verbal o escrita, con copia al expediente del estudiante.

b) Las faltas graves contenidas en el artículo 60 serán sancionadas con suspensión, por un lapso no mayor a 10 días hábiles, perdida de la asignatura en cuya clase haya cometido las faltas o pérdida del ciclo lectivo.

Art. 71 Los procedimientos para la aplicación de las sanciones a las faltas de cualquier naturaleza se presentan a continuación:

a) Toda falta deberá ser comprobada con el testimonio directo de las personas afectadas e involucradas según el caso y las circunstancias, verbalmente o por escrito; ante las autoridades respetando el orden jerárquico: Profesor, Coordinación General de Carreras, Vicerrectoría y Rectoría.

b) Las sanciones para las faltas leves serán comunicadas al estudiante por la Coordinación General de Carreras, por escrito y verbalmente; se enviará copia al Registro Académico para que sea agregada al expediente.

c) Las sanciones para las faltas graves, serán comunicadas al estudiante por escrito y verbalmente por la Vicerrectoría. Se enviará copia al

Registro Académico para que sea agregada al expediente.

d) Cualquier inconformidad con la sanción a una falta grave, el estudiante podrá apelar por escrito ante el Consejo Superior, por medio de la Coordinación General de Carreras.

e) Toda sanción será efectiva inmediatamente a su comunicación verbal o por escrito, a menos que el o la estudiante exprese inconformidad con la misma, en cuyo caso presentará solicitud de apelación en las 72 horas hábiles posteriores a la notificación.

f) En caso de rebeldía para el cumplimiento de la sanción, se tomarán las medidas pertinentes para su cumplimiento.

g) Cualquier procedimiento o situación no estipulada en este Reglamento será resuelto por la Rectoría en primera instancia o por el Consejo Superior en última.

CAPÍTULO VI

DISPOSICIONES ESPECIALES

Art. 72 La Coordinación General de Carreras formulará las políticas relativas al bienestar estudiantil.

Art. 73 Vivenciar el ecumenismo en las diferentes actividades religiosas desarrolladas en el Instituto.

Art. 74 La Vice-Rectoría contribuirá con la agilización de los procesos desarrollados por el estudiantado, con la creación de las mejores condiciones de estudio, y para la realización de otras

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actividades del desarrollo pedagógico – didáctico estudiantil.

Art. 75 Se evaluará el grado de satisfacción del estudiantado respecto al conjunto de condiciones generadas por el Instituto para su buen desarrollo integral.

Art. 76 Contar con recursos y adaptaciones necesarias para el estudiantado con características y capacidades especiales.

Art. 77 Todo lo establecido en este Reglamento tiene que ser divulgado y cumplido.

Dado en la Sala de Reuniones del Instituto Especializado de Educación Superior “El Espíritu Santo” a los quince días del mes de marzo de dos mil dieciséis.

PROCESO DE ACREDITACIÓN

para efectos de acreditación de los aprendizajes el registro de la evaluación en cada ciclo y asignatura, (se exceptúa práctica docente), será de la siguiente manera:

Tres exámenes parciales (15% c/u) 45%Trabajos individuales 25%Trabajo grupal 20%Autoevaluación 5%Co evaluación 5% 100%

El profesorado está en la obligación de realizar por lo menos 2 actividades individuales y dos actividades grupales por cada núcleo problemático.

La escala de calificación numérica es de cero a diez. La nota mínima para aprobar cada asignatura es de siete (7.0). el cálculo se hará hasta las décimas, cinco o más centésimas se aproximan.

Para ser promovidos en cada asignatura, el alumnado deberá:

Tener la calificación de 7.0 como mínimo

Tener 85% de asistencia a clases.

El estudiantado que repruebe asignaturas tiene derecho a realizar exámenes extraordinarios, siempre y cuando tengan nota mínima de 6.0 a 6.9. Si reprueba este último examen podrá cursar la asignatura en segunda matricula.

El estudiante que no haya asistido al 85% de las clases, en una asignatura, no tendrán derecho al examen final y tendrán derecho a un examen diferido, y si esté alcanzara un promedio de 6.0 a 6.9, tendrá derecho a un examen extraordinario, previa autorización de la Vice Rectoría y la cancelación de los aranceles correspondientes. De igual manera se aplicará a los estudiantes que justifiquen la no realización de su último examen parcial.

REGLAMENTO DE GRADUACIÓN PARA OPTAR AL GRADO DE LICENCIADO O MAESTRO

CAPÍTULO I

DE LOS REQUISITOS PARA OPTAR A LA CALIDAD DE EGRESADO Y APERTURA DEL EXPEDIENTE DE GRADUACIÓN

Artículo 1. Tendrán la calidad de egresados de las licenciaturas; los



estudiantes que hayan aprobado la totalidad de las asignaturas que comprende el Plan de Estudios, lo cual se comprobará con la certificación global de notas extendida por la Unidad de Registro Académico.

Artículo 2. Para obtener la carta de egresado, el estudiante deberá comprobar en la Unidad de Registro Académico, el cumplimiento de los requisitos siguientes:

a) Tener completo su expediente estudiantil.

b) Haber cursado y aprobado la totalidad de las asignaturas del Plan de Estudios.

c) Presentar constancia de solvencia de tesorería institucional.

d) Haber cursado en el Instituto un mínimo de 32 unidades valorativas.

Artículo 3. Para dar inicio a la apertura del expediente de graduación, el estudiante, con calidad de egresado, deberá presentar a la Unidad de Registro Académico su solicitud de apertura de expediente con los documentos siguientes:

a) Certificación de partida de nacimiento en original y copia.

b) Certificación global de notas.

c) Dos fotografías tamaño cédula en papel granulado, blanco y negro de tiempo.

d) Constancia de solvencia de tesorería del Instituto.

e) Constancia del cumplimiento del servicio social estudiantil.

f) Original y copia del título de bachiller, debidamente autenticado, o su equivalente obtenido en el extranjero debidamente incorporado.

g) Solvencia de biblioteca.

h) Fotocopia del DUI ampliado a 150%.

i) Cualquier otro documento que estipule el Instituto y el Ministerio de Educación para el respectivo registro y auténtica de título.

Artículo 4. El egresado debe presentar en la Secretaría General del Instituto la solicitud para la realización del Taller de Especialización ó solicitar como Trabajo de Graduación un proyecto de investigación.

CAPÍTULO II

DEL TRABAJO DE GRADUACIÓN.

Artículo 5. El estudiante que obtenga la calidad de egresado de la Licenciatura, con un CUM menor a 8.5, realizará como trabajo de graduación un Taller de Especialización en áreas propuestas por el Instituto o por el grupo de estudiantes a cursar el Taller, y tendrá como duración mínima 9 meses. Los estudiantes que obtengan un CUM igual o mayor a 8.5 también realizarán un Taller de Especialización con las mismas características descritas anteriormente, excepto en su duración que será de 6 meses; en el caso de los estudiantes egresados de la Maestría únicamente realizarán el Taller de Especialización, dicho taller que comprenderá 5 unidades valorativas, en áreas propuestas por el Instituto o por

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los estudiantes y tendrá una duración de 6 meses.

El Taller de Especialización deberá abordar una situación problemática relacionada con las áreas propuestas.

El proyecto del Taller de Especialización debe ser realizado preferentemente de manera individual o con un máximo de dos personas, y finalizado el proceso se entregará el cuadro de evaluación a Registro Académico y un original empastado de la monografía al responsable del taller, quien deberá entregarlo a la encargada de la biblioteca.

La Rectoría y Vicerrectoría designará el profesional que orientará el Taller de Especialización.

Artículo 6. El estudiante que obtenga la calidad de egresado con un CUM menor de 8.5 estará en libertad de cursar el Taller de Especialización o presentar como trabajo de graduación un proyecto de investigación sobre un tema relacionado con la especialidad; el tema propuesto deberá ser aprobado por el Consejo Superior.

La formulación del trabajo de graduación debe ser preferentemente individual o con un máximo de dos personas.

Artículo 7. Para el desarrollo del Taller de Especialización y Proyecto de Investigación deberá utilizar la guía institucional correspondiente.

CAPÍTULO III

DEL NOMBRAMIENTO DE ASESORES Y TRIBUNAL EXAMINADOR

PARA TRABAJOS DE GRADUACIÓN

Artículo 8. El egresado debe presentar la solicitud por escrito de nombramiento de Asesor y Tribunal Examinador a la Secretaría General, para que el Consejo Superior los nombre.

Los tres miembros que integren el Tribunal Examinador y el Asesor deben ser profesionales de reconocida capacidad en la especialidad correspondiente y/o investigación para que evalúen el trabajo de graduación.

Para ser nombrados miembros del Tribunal Examinador y asesores deben cursar y aprobar el diplomado de investigación ofrecido por el Instituto.

Artículo 9. El Tribunal examinador estará integrado por un Presidente y dos vocales.

Artículo 10. El dictamen del Tribunal Examinador será notificado por escrito en acta al estudiante o grupo de estudiantes, a más tardar treinta días después de recibido el documento en cada etapa.

Artículo 11. Si el trabajo no cumple los requisitos establecidos, se devolverá al estudiante o grupo de estudiantes a quienes se les notificará por medio de un acta en la que se detallarán las observaciones correspondientes, teniendo a partir de la fecha de notificación, un plazo máximo de quince días para que se presente el documento corregido ante el Tribunal Examinador.

Artículo 12. Las actuaciones del Asesor y los miembros del Tribunal Examinador estará regida por el Manual de Funciones



y las guías del Taller de Especialización y del Trabajo de Graduación.

Artículo 13. El egresado podrá solicitar ante el Consejo Superior, la sustitución únicamente de un miembro del Tribunal Examinador, dentro de los diez días siguientes a la fecha en que le notifiquen los nombramientos, justificando las razones de su petición.

CAPÍTULO IV

DEL PROCESO DE GRADUACIÓN.

Artículo 14. En el proceso de graduación los egresados dispondrán de dos años, como máximo para presentar su trabajo de Tesis de grado.

Artículo 15. Finalizado el Trabajo de Graduación, el egresado entregará tres ejemplares impresos a la Secretaría General del Instituto, los que hará llegar al Tribunal Examinador, nombrado para tal efecto, quien decidirá sobre la aprobación del trabajo; lo que hará constar en acta elaborada para tal propósito.

Artículo 16. La Rectoría del Instituto fijará fecha y hora para la defensa oral del trabajo, siempre y cuando el dictamen del Tribunal Examinador sea favorable para los egresados y hayan alcanzado como nota mínima de aprobación siete.

Artículo 17. Cuando por renuncia de un miembro no se pudiera integrar el Tribunal Examinador, el Consejo Superior del Instituto nombrará un nuevo miembro en un plazo no mayor de ocho días, a fin de que tome posesión de su cargo.

Artículo 18. Si el trabajo de graduación no fuere finalizado en el transcurso del período señalado, el egresado podrá solicitar prórroga al Consejo Superior del Instituto, previa justificación del caso.

Dicha prórroga no podrá ser mayor de seis meses. En caso que el egresado no cumpla con las disposiciones anteriores, pierde la calidad de egresado y debe cursar como mínimo un ciclo académico en su especialidad, a fin de obtener nuevamente la calidad de egresado.

CAPÍTULO V

DE LA EVALUACIÓN DEL PROCESO

Artículo 19. La evaluación del proceso constará de tres etapas:

Primera: Aprobación del Proyecto de Investigación.

Segunda: Aprobación de resultados antes de preparar informe final.

Tercera: Aprobación del Informe Final. Ésta constará de dos partes, ambas por separado y con carácter obligatorio.

a. Trabajo escrito.

b. Defensa oral del trabajo.

Artículo 20. Cada una de las etapas será evaluada por el Tribunal Examinador según los siguientes criterios de evaluación.

Primera etapa: Proyecto de Investigación.

a. Pertinencia del Marco Conceptual. (2%)

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b. Pertinencia de los supuestos teóricos. (2%)

c. Coherencia de hipótesis con los supuestos teóricos. (2%)

d. Congruencia de la operacionalización de variables. (2%)

e. Selección adecuada de instrumentos. (2%)

f. Selección adecuada del diseño de investigación. (2%)

g. Planificación acertada de la recolección y tratamiento de la información. (2%)

h. Factibilidad del Marco Administrativo. (1%)

Segunda etapa: Aprobación de resultados.

a. Diseño y utilización adecuada de los instrumentos. (10%)

b. Procesamiento adecuado de la información. (10%)

c. Interpretación y análisis coherente de la información. (10%)

Tercera etapa: Aprobación de Informe Final.

Escrito

a. Coherencia en el planteamiento de conclusiones y recomendaciones. (10%)

b. Cumplimiento de estilos y normas. (5%)

Oral

a. Dominio de la fundamentación teórica. (5%)

b. Manejo eficiente del proceso de comprobación de hipótesis u objetivos. (10%)

c. Capacidad de respuesta a interrogantes. (10%)

d. Uso de vocabulario técnico. (5%)

e. Seguridad en el planteamiento de ideas. (5%)

f. Utilización de recursos didácticos. (5%)

Artículo 21. La revisión del trabajo escrito final servirá para evaluar su dominio sobre los aspectos científico-académicos y pedagógicos. La calificación mínima de aprobación será de siete.

El examen oral servirá para evaluar los criterios y fundamentos científicos adquiridos en su especialidad y los planteados en el trabajo escrito. La calificación mínima, también será de siete.

Artículo 22. La evaluación del trabajo escrito final tendrá una ponderación del sesenta por ciento (60%) de la evaluación total. En caso de reprobación con una nota menor al siete, el estudiante tendrá derecho a hacerle modificaciones, de acuerdo a observaciones del Tribunal Examinador, en un período máximo de treinta días. Si fuese reprobado en la segunda oportunidad, se dará una tercera y última oportunidad, reprobada ésta, se dará por anulado el trabajo de graduación y no tendrá derecho a la



defensa oral e iniciará nuevamente el proceso.

Artículo 23. La defensa oral del trabajo de graduación será ponderada con un cuarenta por ciento (40%) de la evaluación total; dicha defensa se realizará dentro de los treinta días siguientes, como máximo, al día de la notificación del trabajo escrito.

El Tribunal Examinador notificará a la Secretaría General por medio de un acta escrita el resultado de la defensa oral.

Artículo 24. El dictamen sobre el trabajo escrito y la defensa oral, será por unanimidad, cuando los miembros del Tribunal Examinador determinen unidad de criterio; o por mayoría, cuando dos terceras partes estén de acuerdo en dar por aprobado el trabajo de graduación. Dicha calificación global para aprobar no debe ser menor de 7.0 (siete punto cero). Habiéndose aprobado el trabajo de graduación el estudiante entregará tres ejemplares impresos y uno en digital (en formato PDF) a la Secretaría General.

Artículo 25. La defensa oral del trabajo tendrá una duración de dos horas como máximo. Si con el resultado de la defensa oral, el examinado no aprobase la nota mínima de promoción, tendrá derecho a una segunda defensa oral, treinta días después.

Artículo 26. Si el examinando no se presentara a la defensa oral en la fecha y hora señaladas, el Tribunal Examinador notificará al Consejo Superior del Instituto; y el estudiante en el término

de tres días hábiles, deberá comprobar ante el Consejo Superior del Instituto los motivos que le impidieron presentarse a la defensa oral, si estos son justificables, se reprogramará una nueva defensa oral.

Artículo 27. Si al finalizar el proceso después de haber realizado la segunda defensa oral, el egresado no alcanzare la nota mínima global de 7.0, se dará por reprobado y deberá someterse a un nuevo proceso de graduación.

Artículo 28. El proceso de evaluación del Taller de Especialización estará definido en cada uno de los programas que ofrezca la institución.

CAPÍTULO VI

DEL TRIBUNAL EXAMINADOR

Artículo 29. El Tribunal Examinador tendrá como máximo treinta días para aprobar cada una de las etapas: la primera, segunda y treinta días para la revisión del trabajo final, a partir de la fecha en que el último miembro del Tribunal Examinador reciba el ejemplar correspondiente.

Los trabajos escritos deberán ser entregados a los miembros del Tribunal Examinador respectivo en un plazo de cinco días hábiles, contados a partir de la recepción de los ejemplares por la Secretaría General del Instituto, y registrará la fecha en que deberá ser presentado el fallo del Tribunal Examinador sobre el trabajo escrito.

Artículo 30. Transcurridos treinta días después de haber entregado los

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ejemplares del Trabajo de Graduación al Tribunal Examinador, la Secretaría General del Instituto solicitará la resolución fallo por escrito. Si el estudiante fuera reprobado se procederá de acuerdo con el artículo 22 de este Reglamento.

CAPÍTULO VI

DE LOS TRABAJOS DE GRUPO

Artículo 31. La composición de un grupo que desarrolle trabajos de graduación, podrá ser modificada previa solicitud al Consejo Superior del Instituto antes de la presentación del trabajo escrito, en los siguientes casos:

a) Por solicitud expresa de uno o más de sus miembros, quien manifieste su deseo de no ser parte integrante.

b) A solicitud expresa del grupo, previo dictamen del asesor.

c) El egresado que sea excluído de un grupo de trabajo deberá iniciar un nuevo proceso de graduación y los integrantes que se queden continuarán con el proceso iniciado.

Artículo 32. La evaluación de la defensa oral del trabajo se hará el mismo día para todos los integrantes del grupo, pero se calificarán individualmente las participaciones. En el trabajo escrito se evaluará en forma integral a todos los estudiantes que participen en el proceso.

Artículo 33. Siempre que se trate de trabajo de graduación en grupo, todo artículo de este Reglamento que se refiere al estudiante o examinado,

quedará entendido que se refiere también al grupo.

CAPÍTULO VIII

DE LAS DISPOSICIONES GENERALES.

Artículo 34. El incumplimiento de lo prescrito en los Estatutos del Instituto Especializado de Educación Superior “El Espíritu Santo” y en el presente reglamento, anulará el Proceso de Graduación.

Artículo 35. Este Reglamento es aplicable a todos los egresados del Instituto Especializado de Educación Superior que deseen optar al grado académico de licenciado.

El presente Reglamento de Graduación fue reformado por el Consejo Superior del Instituto Especializado de Educación Superior “El Espíritu Santo”, a los nueve días del mes de diciembre de dos mil diecinueve.

Dado en la Sala de Reuniones del Instituto Especializado de Educación Superior “El Espíritu Santo” a los nueve días del mes de diciembre de dos mil diecinueve.



EN CUANTO AL REGLAMENTO DE BECAS

CAPÍTULO I

OBJETO, FINES Y CONCEPTO.

Art. 1. El presente Reglamento tiene como finalidad normar el Programa de Becas para el estudiantado del Instituto Especializado de Educación Superior "El Espíritu Santo", debidamente matriculado.

Art. 2. Este Reglamento tiene por objeto regular todo lo concerniente al estudiantado beneficiado con el Programa de Becas completas, parciales y cuotas diferenciadas.

Art. 3. Se entiende por beca la exoneración de una o varias obligaciones económicas concedidas por el Instituto, al estudiantado que la adquiera al matricularse.

CAPÍTULO II

TIPOS DE BECAS

Art. 4. El Instituto podrá otorgar becas, de acuerdo a las posibilidades previstas en la programación presupuestaria.

Art. 5. Los tipos de becas establecidas por el Instituto serán: Completa o total, parcial, cuota diferenciada y patrocinada.

Art. 6. En la Beca total o completa, se financiará el 100% de los aranceles de la escolaridad, el estudiantado debe cubrir la matrícula, papelería, el uso del centro de cómputo y demás servicios educativos. Se otorgará a las y los estudiantes que de acuerdo con un estudio socioeconómico resulten clasificados y que sus potencialidades lo acrediten como merecedores.

Art. 7. La Beca Parcial consiste en la reducción de costos que únicamente de cuotas, el estudiante debe asumir los otros servicios educativos, entre ellos: pago de matrícula, papelería y otros.

Art. 8. Las cuotas diferenciadas serán en función de tres montos posibles a

asignar, equivalentes respectivamente al 25%, 50% y 75% de la cuota vigente durante el año, se deberá pagar completa la matrícula, papelería de cada ciclo ordinario y el costo vigente de otros servicios educativos.

Art. 9 La Beca patrocinada, es la otorgada por alguna institución pública o privada, en este caso el Instituto administrará los recursos y el Comité de Becas la adjudicará, observando los criterios y cobertura que para su otorgamiento hallan establecidos dichas instituciones.

Art. 10. Los empleados del Instituto y sus hijos podrán gozar de excepciones de acuerdo con las categorías mencionadas en este Capítulo, previo análisis del Comité de Becas.

Art. 11. Las Becas tendrán vigencia mientras duren las condiciones que originaron su otorgamiento.

Art. 12. Los empleados del Instituto que gocen de beca o cuota diferencia, asumirán el compromiso de laborar cinco años después de finalizada su profesionalización.

CAPÍTULO III

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COMITÉ DE BECAS

Art. 13. El Comité estará integrado por tres miembros nombrados por la Rectoría del Instituto, para un período de tres años. Será la instancia superior en lo relativo al sistema de becas.

Art. 14. El Comité de Becas se regirá por el presente Reglamento y por los lineamientos emanados por la Rectoría del Instituto.

Art. 15. Son atribuciones del Comité de Becas las siguientes:

a) Diseñar los formularios de solicitud;

b) Determinar anualmente el número de becas que otorgará el Instituto;

c) Resolver sobre las solicitudes de beca, realizando el análisis correspondiente;

d) Dictaminar sobre el otorgamiento de la beca;

e) Informar a la Secretaría General del Instituto para su cumplimiento;

f) Gestionar nuevas fuentes de financiamiento externas al Instituto para el incremento en el número y monto de las Becas;

g) Supervisar la aplicación del Reglamento de Becas, el financiamiento, y autorizar en su caso, cambios, modificaciones y adiciones;

h) Acordar los criterios que deberán regir el análisis y la decisión sobre las solicitudes de becas recibidas;

i) Otorgar, reducir o cancelar cualquier clase de beca y/o financiamiento;

j) Resolver los casos no previstos en este Reglamento.

k) Nombrar una Secretaria Ejecutiva con las siguientes funciones:

1) Recibir las solicitudes de becas;

2) Verificar la condición socioeconómica del aspirante; y

3) Recabar la documentación que se requiera para la preparación de cada sesión del Comité de Becas;

4) Opinar sobre cada una de las solicitudes de becas recibidas para establecer el orden en que deberán tomarse en cuenta;

5) Levantar las actas respectivas y llevar el libro de ellas;

6) Ejecutar las gestiones para el cumplimiento de los acuerdos del Comité;

7) Comunicar al Registro Académico y al Departamento de Contabilidad la lista del estudiantado beneficiado por carrera;

8) Comunicar por escrito a los interesados el resultado de la adjudicación de becas;

9) Dar seguimiento y evaluar los aspectos relativos a las becas y los resultados del estudiantado, en los estudios y en los servicios prestados a la institución; y

10) Los demás que le asigne el Comité y la Rectoría.

Art. 16. Las reuniones del Comité de Becas pueden ser ordinarias y extraordinarias. Las ordinarias serán



aquellas a celebrarse tres semanas antes del inicio de cada ciclo académico y las extraordinarias aquellas convocadas por la Rectoría o la Secretaria Ejecutiva.

CAPÍTULO IV

BENEFICIARIOS

Art. 17. Podrán aspirar a ser beneficiarios de becas propiamente del Instituto, los candidatos que reúnan algunas de las siguientes condiciones:

a) Ser alumno regular del Instituto debidamente inscrito;

b) Los hijos de los empleados del Instituto;

c) Los empleados del Instituto; y

d) Las personas propuestas por organismos e instituciones con las cuales existan convenio al respecto.

Art. 18. Los requisitos que debe reunir el estudiantado para optar a una beca de cualquier tipo son los siguientes:

a) Estar legalmente matriculado en el Instituto;

b) Haber obtenido un rendimiento académico en sus estudios anteriores, sean estos de bachillerato o nivel superior, un promedio de ocho puntos cero (8.0);

c) Acreditar una situación socioeconómica que justifique la solicitud de la beca para iniciar o continuar los estudios superiores, se dará preferencia a los hijos de jefa de hogar, de empleados domésticos, y personas con capacidades especiales que no le impidan ejercer la docencia;

d) Haber aprobado las asignaturas inscritas en el ciclo anterior de acuerdo con el plan de estudios, con una nota mínima de 8.0; y

e) Prestar un servicio a la institución de acuerdo al tipo de beca asignada por el Comité de Becas.

CAPÍTULO V

ADMINISTRACIÓN DEL PROGRAMA DE BECAS

Art. 19. El Comité de Becas emitirá periódicamente, con la oportunidad debida, la convocatoria en lo que se difundirán los tipos de becas que ofrece el Instituto, el número de las mismas, sus características, requisitos y criterios para su adjudicación.

Art. 20. La vigencia de las becas será por ciclo según el programa de estudios correspondiente.

Art. 21. Para aspirar a conservar cualquier tipo de beca el estudiantado deberá mantener o mejorar su nivel de desempeño académico.

Art. 22. La solicitud inicial o de renovación por parte del estudiantado de cualquiera de las becas deberá:

a) Realizarse en los formularios correspondientes dispuestos por el Instituto;

b) Suscribirse por el interesado;

c) Acompañarse con la documentación complementaria pertinente;

d) Presentarse dentro de las fechas señaladas en la convocatoria que expida el Comité; y

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e) Entregarse en el lugar indicado en la convocatoria.

Art. 23. La solicitud deberá ser debidamente contestada y documentada. No serán tomadas en cuenta por el Comité de Becas las solicitudes que no tengan todos los datos requeridos.

Art. 24. La información proporcionada por el estudiantado será de carácter confidencial.

Art. 25. El número global de becas será determinado por el Comité de Becas.

Art. 26. La Secretaria Ejecutiva o el becario deberán informar al Comité de Becas sobre cualquier cambio en la situación académica o económica que resulte relevante para la naturaleza de la beca asignada.

Art. 27. Todo estudiante becario tendrá derecho de:

a) Gozar del financiamiento por cada ciclo, de acuerdo al monto otorgado;

b) Recibir asistencia y orientación sobre la administración de la beca; y

c) Solicitar una revisión por una suspensión de beca.

Art. 28. Todo estudiante con beca se compromete a:

a) Cumplir el presente Reglamento;

b) Mantener su rendimiento académico compatible con las exigencias correspondientes a los requisitos establecidos para la renovación de la beca;

c) Cumplir con el Reglamento del Estudiantado;

d) Asistir a las reuniones que convoque el Comité de Becas;

e) Mantener un CUM de 8.0 o más mientras dure la carrera; y

f) Presentar al final de cada ciclo al Comité de Becas, constancia de sus calificaciones.

Art. 29. El derecho de la beca se pierde por los siguientes motivos:

a) Incumplimiento a cualquiera de las obligaciones que le corresponden como becario;

b) Retirarse del instituto;

c) Ocultar las condiciones socioeconómicas del grupo familiar.

d) No alcanzar la calificación mínima que establece este Reglamento en todas las asignaturas del ciclo;

e) En el caso de los empleados del Instituto cuando no hayan cumplido todas sus responsabilidades laborales, exceptuándose todos los incumplimientos por motivo de caso fortuito o de fuerza mayor;

f) Cuando se presenten limitaciones presupuestarias institucionales; y

g) Cuando no se cumpla con el Reglamento del Estudiantado quedará cancelada la beca automática y definitivamente.



CAPÍTULO VI

DISPOSICIONES ESPECIALES

Art. 30. Los casos no previstos en este Reglamento serán resueltos por el Comité de Becas y la Rectoría.

Art. 31. Todo lo establecido en este Reglamento tiene que ser divulgado y cumplido.

Dado en la Sala de Reuniones del Instituto Especializado de Educación Superior "El Espíritu Santo" a los tres días del mes de junio de dos mil catorce.

NOTA IMPORTANTE: El Instituto Especializado de Educación Superior “El Espíritu Santo” es una institución de nivel superior, por lo tanto, no es compatible la presencia de niños dentro de las instalaciones, ya que ellos interfieren en los procesos informativos, motivo por el cual no está permitido que los estudiantes se hagan acompañar de niños.

por:

IMPRENTA Y OFFSET RICALDONEFinal Av. Hno. Ju l io Gai tán,

Santa Tecla Telefax: 2229-0308

350 Ejemplaresc.6913 / Febrero 2020

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