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*Teoras de Inteligencia

Spearman: El factor G Inteligencia puede verse en trminos de dos factoresG factor general nico de la capacidad mental que se supone que sustenta la inteligencia en algunas de las primeras teoras de la inteligenciaS factores especficos involucrados en una tarea de habilidad mental

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*Inteligencia Fluida y CristalizadaCatell - considera la inteligencia como una dicotoma Gf Gc Inteligencia Fluda Inteligencia CristalizadaInteligencia que refleja las capacidades de procesamiento de informacin, razonamiento y memoriaInteligencia GeneralAcumulacin de informacin, habilidades y estrategias aprendidas por la experiencia, aplicables a la resolucin de problemasReflejo de la cultura

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*Teora de las Inteligencias MltiplesHoward Gardner

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*Ocho Tipos de InteligenciaInteligencia VerbalInteligencia MatemticaInteligencia EspacialInteligencia Kinesttica CorporalInteligencia MusicalInteligencia Intuitiva para el AutoentendimientoInteligencia Intuitiva para Entender a OtrosInteligencia Naturalstica

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*Teora Trirquica de la InteligenciaLa inteligencia se manifiesta en tres formas:Analtica analizar, juzgar, evaluar, comparar y contrastarTienden a ser favorecidos en las escuelas tradicionalesCreativa crear, disear, inventar, generar e imaginarPrctica Usar, implementarInteligencia relacionada con el xito general en la vida

Robert J. Stenberg

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*Inteligencia EmocionalLa Inteligencia Emocional (EI) describe la habilidad, capacidad, o destreza de percibir, evaluar y manejar las nuestras emociones y las de otros.Usualmente se mide como un Coeficiente de Inteligencia Emocionaal (EQ)Daniel Golman

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*Evaluacin de la InteligenciaSir Francis GaltonTamao y forma de la cabeza de una persona eran indicadores objetivos de su inteligenciaTamao del cerebro estaba relacionado con la inteligencia

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*Evaluacin de la InteligenciaPruebas de InteligenciaLas Pruebas BinetIdentificacin de nios con dificultades para aprender en la escuela

1905 Escala Binet-SimonConsista de 30 reactivos que aumentaban en orden de dificultad.El nivel intelectual del nio se defina por el nmero de tareas difciles que poda completar correctamente

Alfred Binet 1857-1911

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*Binet desarroll el concepto Edad Mental (EM)Nivel de desarrollo mental del individuo en contraste con los dems

Coeficiente Intelectual (CI) (IQ) CI = edad mental/edad cronolgica x 100 (William Stern, 1911)Hoy da son puntuaciones estandarizadasEn 1916 Terman, de la Universidad de Standford, produce la Escala Stanford-Binet

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*Distribucin NormalLa distribucin de los CI se aproxima a una curva normalLa mayor parte de la poblacin cae dentro de un rango medioLas clasificaciones demasiado altas o bajas son muy poco comunes2/3 partes caen entre 85 y 115Slo uno entre 50 obtiene un CI sobre 130 y uno en 50 obtiene menos de 70

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*InteligenciaPruebas Individuales de Inteligencia Las Escalas WechslerDavid Wechsler desarrolla las escalas Wechsler (WPPSI-R, WISC-III, WAIS-III) CI global, CI Verbal, CI de ejecucin

David Wechsler 1896-1981

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*b. Weschler define inteligencia como un agregado de habilidades o capacidad global del individuo de actuar con un propsito, de pensar de una forma racional, y de lidear efectivamente con su ambiente. Estas habilidades se expresan de una forma verbal, no verbal.GV P

Definicin de Weschler es una de las ms populares. Base para el desarrollo de las escalas Weschler de inteligencia. Tambin ha infludo el desarrollo de otras pruebas.( inteligencia global,agregado de habilidades)

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*Ediciones Tempranas de las Escalas Wechsler no estaban basadas en evidencia cientficaLas pruebas ms recientes son consistentes con la investigacin y los modelos contemporneos de ciencia cognitiva y la medicin de inteligencia

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*Ejemplos de la Trirquica de SternbergAna tiene puntuaciones altas en las pruebas tradicionales de inteligencia, como la Stanford- Binet y es una estrella como pensadora analtica

Tito no tiene las mejores puntuaciones, pero tiene una mente intuitiva y creativa

Angel es listo y sociable, ha aprendido a manejar en forma prctica las situaciones, aunque sus puntuaciones en pruebas tradicionales de inteligencia son bajas

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*Asuntos ControversialesGentica vs. AmbienteGneroGrupo tnicoEstabilidad de las Puntuaciones

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*Pruebas de Aprovechamiento y de Aptitudes Prueba de AprovechamientoInstrumento para determinar el conocimiento de una persona en una materiaPrueba de AptitudesInstrumento que predice la capacidad de una persona en un determinado mbito o lnea laboral

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*Retardacin MentalClassificationMild RetardationIQ RangeModerate RetardationProfound Retardation55 - 6940 - 45Below 25Severe Retardation25 -39Limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y funcionamiento

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*Most people with mental retardation have relatively minor deficits and are classified as having mild retardation. These individuals, who have IQ scores ranging from 55 to 69, constitute some 90 percent of all people with mental retardation. Although their development is typically slower than that of their peers, they can function quite independently by adulthood and are able to hold jobs and have families of their own.At greater levels of retardationmoderate retardation (IQs of 40 to 54), severe retardation (IQs of 25 to 39), and profound retardation (IQs below 25)the difficulties are more pronounced. For people with moderate retardation, deficits are obvious early, with language and motor skills lagging behind those of peers. Although these individuals can hold simple jobs, they need to have a moderate degree of supervision throughout their lives. Individuals with severe and profound mental retardation are generally unable to function independently and typically require care for their entire lives.