Inteligencias múltiples

LAS OCHO INTELIGENCIAS DE GARDNER

1. Visual-Espacial

2. Lógica-Matemática

3. Verbal-Lingüístico

4. Musical-Rítmica

5. Corporal-Quinestésico

6. Interpersonal-Social

7. Intrapersonal-Introspectivo

8. Naturalista-Ambiental

Sentido Común

Analítico

Imaginativo

Dinámico

DINAMICO• NECESIDADES• Aprendizaje que involucra los

sentidos• Una oportunidad para

extenderse en lo que aprende• Flexibilidad en la situación de

aprendizaje• Maestros pacientes y

comprensivos• Auto expresión

(individualismo)• PUNTOS DEBILES• Las mejoras son inefectivas• Las actividades sin sentido.

Comienzan muchos trabajos pero no los terminan a tiempo, la planificación no es práctica y no siempre tienen metas determinadas.

• GUSTOS• Dramas• Actividades con mucha

energía• Estudio de casos• Una oportunidad para ser

únicos y creativos

• LES DISGUSTA• Estar resignados a sentarse• La rutina permanente• Los maestros tradicionales• Las actividades hechas

apresuradamente.• Las asignaciones monótonas

y predecibles.

IMAGINATIVO• NECESIDADES• Atmósfera amigable y

afectuosa• Que los maestros te

escuchen• Momentos de escuchar y

compartir• Oportunidades para

expresar creatividad.• PUNTOS DEBILES• Prefieres observar,

conservar la información. No les gusta hacer decisiones, pueden quedar estáticos por las alternativas. A veces no reconocen los problemas u oportunidades

• GUSTOS• Actividades en grupos

pequeños• Mímicas y escenificaciones• Proyectos artísticos• Relacionar la teoría con los

sentimientos

• LES DISGUSTA• Cuestionarios con tiempos• Debates• Asignaciones apresuradas• Conocer solo por conocer

SENTIDO COMUN• NECESIDADES• Mucho aprendizaje manual• Oportunidad para

experimentar lo que aprendieron

• Comenzar las clases a tiempo

• Oportunidad para informar sus descubrimientos

• PUNTOS DEBILES• Pueden resolver

problemas equivocadamente, tomar decisiones apresuradas, no examinan sus ideas, dispersan sus pensamientos.

• GUSTOS• Deducir sin escuchar las

respuestas• Problemas y experiencias• Debates • Representaciones

independientes.• Aplicar la teoría a la vida

• LES DISGUSTA• Los maestros que no van

al punto.• Memorizar• Asignaciones o estudios

largos.• Grupos grandes de

trabajo.

ANALITICO• NECESIDADES• Información confiable• Tiempo para analizar y

comparar ideas• Tiempo para pensar• Secuencia lógica del

aprendizaje

• PUNTOS DEBILES• Llegar a estar tan

involucrados en pensamientos abstractos que no pueden hacer una aplicación práctica (manual de azulejos = nunca llegan a colocarlo)

• GUSTOS• Salón de clase tradicional• Lecturas bien organizadas

y largas• Demostraciones• Oportunidades para

investigar• Preguntas que hacen

pensar

• LES DISGUSTA• Escenificaciones• Proyectos de grupo• Proyectos manuales• Informes orales hechos por

los alumnos• Maestros que no cumplen

su deber