Introduction à Moodle

Atelier l’utilisation TIC en Formation Professionnelle Continue l’université d’Abomey-Calavi, Benin – Novembre 2008

Mirjam Schaap

LMS – platforme d’apprentissage (= web 1.0)

LMS = Learning Management System logiciel pour la gestion des cours en ligne

Les services offerts incluent généralement: un contrôle d'accès; outil de communication synchrone outil de communication asynchrone l'administration des groupes d'utilisateurs

Fonctionalités attendues d’une platforme

Source: université de technologie compiègne

Moodle – platforme d’apprentissage

Moodle est un logiciel permettant la mise en place

d’un site web pour chaque cours (ressources) qui héberge des activités pédagogiques

(activités) autour d’une page portal (blocs) et d’une

communauté

Ressources

des pages web des fichiers texte, pdf des documents word des fichiers sons des films video des didacticiels multimedias

Communication

messagerie instintanée

Activités

Des activités pédagogiques collaboratifs

des quiz des forums des glossaires des Wiki, blog et RSS des leçons ateliers

Outils de gestion

Des outils de gestion de classe gérér la liste des etudiants et les groupes un tableau de notes avec bareme mécanisme de ceuillette de devoirs sauvegarde et gestion de cours

Cours = site web

Dans Moodle, chaque cours est un site web

chaque professeur / enseignant:

contrôle l’accès de son site est un webmaster pédagogique gère ses étudiants, gère ses contenus, gère ses activités pédagogiques

Modifier

Pour modifier un cours il faut activer le mode édition

Modifier

Pour gérer les blocs

Modifier

Pour modifier des sections qui peuvent apparaître dans l’ordre de thèmes ou des semaines

Modifier

Éléments du cours :

Les cours de Moodle: Vue de l’apprenant

Profil du Participant

Liens vers les modules d’activités arrangés par catégorie

Recherche globale des discussions de cours

Vue personnelle grades & mot de passe

Liens vers les cours où je suis enregistré

Voir les annonces

Quoi de neuf depuis ma dernière connexion

Fragment de navigation

Source: Ahmed Almakari: Introductionà moodle

Les cours de Moodle: Vue de l’instructeur

Attribuer des groupes d’apprenants

Editer les modules d’activités

Ajouter des modules d’activités

Voir diapos suivantes pour les détails

Source: Ahmed Almakari: Introductionà moodle

Menu d’ Administration de l’instructeur

Gestion des cours

Consulter les historiques de toutes les activités du site

Configuration générale du site

Ajouter/enlever des utilisateurs

Sauvegarde/restauration des cours Publier des fichiers ou

télécharger des copies de sauvegarde externes

Source: Ahmed Almakari: Introductionà moodle

Pour construire un cours

Préparer le cours (objectifs, audience etc.),

Rédiger le plan de cours dans Moodle,

Ajouter des ressources: textes, images, vidéos,

Créer des activités d’apprentissage liées aux objectifs pédagogiques du cours

Taxonomie niveaux de performence

Connaissance : Assimiler/mémoriser les informations fournies

Compréhension : Interpréter/élaborer les informations fournies

Application : Capacité d’appliquer un principe acquit à un autre contexte

Analyse : Capacité de décomposer les connaissances acquises et de comprendre les relations qui existent entre elles

Synthèse : Capacité de regrouper les connaissances acquises et de comprendre les relations qui existent entre elles

Évaluation : Capacité d’analyser et d’exprimer un jugement

Étudiants – accès au cours

Dans le cours : paramètres Definier la clef d'inscription (p.e. TICE)

Demander aux étudiants de créer un compte Donner la clef d’inscription aux étudiants Etudiant doit répondre à e-mail, suivre le lien, fournir

la clef d'inscription

En cas de compte existante: l’étudiant accède au cours + donne la clef d’inscription

Quelques conseils aux enseignants

Abonnez vous à tous les forums pour vous tenir informé de l'activité dans votre classe.

Encouragez tous les étudiants à remplir leur profil utilisateur (avec une photo) et lisez-les tous. Cela vous aidera à mieux comprendre certains de leurs travaux et à leur répondre de façon adéquate.

Gardez vos remarques personnelles dans le « forum des enseignants » (menu Administration). Cela est particulièrement utile si vous enseignez en équipe.

Consultez régulièrement les historiques (menu Administration) pour avoir la liste complète des visites et les actions des participants au cours. Vous y verrez un lien ouvrant une fenêtre montrant l'activité de l'heure passée et qui se met à jour chaque minute. En gardant ouverte cette fenêtre, vous pourrez suivre en temps réel l'activité du cours.

Source: université de technologie compiègne

Quelques conseils aux enseignants

Utilisez le Rapport d'activité (accessible depuis le profil de chaque utilisateur). Il fournit une vue complète et détaillée de l'activité d'un participant dans un cours.

Répondez rapidement aux étudiants. Faites-le tout de suite ! C'est une condition essentielle à l'établissement d'un sentiment d'appartenance à une communauté d'apprentissage et au succès de votre cours. En outre, vous risquez sans cela d'être submergé par les messages.

N'hésitez pas à expérimenter : vous êtes libres de visiter et de modifier des éléments. Il est difficile de casser quoi que ce soit dans un cours Moodle, et même si vous y arrivez, il est généralement facile de réparer.

Utilisez la barre de navigation au début de chaque page - qui vous rappelle où vous êtes, et qui vous évitera de vous perdre

Source: université de technologie compiègne

Fin de la session

mirjam.schaap@wur.nl Wageningen International