UNIT 5: WHAT’S IT MADE OUT OF? / GROUPING & CLASSIFYING CONTENT ASSESSMENT In Science, we’ll be finding out: What objects are made of How we use different materials How to test materials How we can group materials How to choose materials for specific uses Where materials come from In Technology, we’ll be finding out: How to plan and design a classroom makeover. In International, we’ll be finding out: About the materials used to build our homes. TEACHER’S ASSESSMENT Assessment takes place throughout the unit. The achievement of learning targets will be recorded on assessment sheets, providing evidence of your child’s learning in three specific areas: Knowledge – the ‘know about’ learning targets – will be assessed at the end of each subject component. Skills – the ‘be able to’ learning targets – will be observed and assessed whilst the children are doing them. Understanding – the ‘understand’ learning targets – will be evaluated by a judgement of observations carried out through the unit. SELF-ASSESSMENT The children will carry out their own assessment at the end of the unit. They will use the following headings to list their newly acquired knowledge, skills and understanding: ‘New things I know about’ ‘New things that I can do’ ‘New things I am beginning to understand’ Children will be asked to evaluate their learning What did they do well? What could they do better? What did they find most/least interesting? IPC PLAN 1º EPO 3 rd TERM APRIL - MAY
Transcript
UNIT 5: WHAT’S IT MADE OUT OF? / GROUPING & CLASSIFYING
CONTENT ASSESSMENT
In Science, we’ll be finding out:
What objects are made of
How we use different materials
How to test materials
How we can group materials
How to choose materials for specific
uses
Where materials come from
In Technology, we’ll be finding out:
How to plan and design a classroom
makeover.
In International, we’ll be finding out:
About the materials used to build our homes.
TEACHER’S ASSESSMENT
Assessment takes place throughout the unit. The
achievement of learning targets will be recorded on
assessment sheets, providing evidence of your child’s
learning in three specific areas:
Knowledge – the ‘know about’ learning targets –
will be assessed at the end of each subject
component.
Skills – the ‘be able to’ learning targets – will be
observed and assessed whilst the children are doing
them.
Understanding – the ‘understand’ learning targets –
will be evaluated by a judgement of observations
carried out through the unit.
SELF-ASSESSMENT
The children will carry out their own
assessment at the end of the unit. They will
use the following headings to list their newly
acquired knowledge, skills and
understanding:
‘New things I know about’
‘New things that I can do’
‘New things I am beginning to understand’
Children will be asked to evaluate their learning
What did they do well?
What could they do better?
What did they find most/least interesting?
IPC PLAN 1º EPO
3rd TERM APRIL - MAY
UNIT 6: WE ARE WHAT WE EAT
CONTENT ASSESSMENT
In Science, we’ll be finding out:
Why we need to eat food and what the
best foods are
How some of our food grows
How to carry out science investigations
About our sense of taste
In Geography, we’ll be finding out:
Where our food comes from
What food is eaten in our home and host country
Why different foods grow and are eaten in different countries
In History, we’ll be finding out:
About the food that our parents and grandparents ate when
they were young
How and why the choice of food in our shops has changed
What our ancient ancestors ate
In Art, we’ll be finding out:
About artists that use food for their ideas
How to draw and paint fruit and vegetables
How artists are involved in things we see
around us, including advertising
In Technology, we’ll be finding out:
How to plan, make and evaluate a healthy pizza
How to make a box for a pizza
In Society, we’ll be finding out:
How food plays a role in celebrations and festivals
About our favourite family récipes
In International, we’ll be finding out:
About famine and drought around the world
Where drinking water comes from
TEACHER’S ASSESSMENT
Assessment takes place throughout the unit. The
achievement of learning targets will be recorded on
assessment sheets, providing evidence of your child’s
learning in three specific areas:
Knowledge – the ‘know about’ learning targets –
will be assessed at the end of each subject
component.
Skills – the ‘be able to’ learning targets – will be
observed and assessed whilst the children are doing
them.
Understanding – the ‘understand’ learning targets –
will be evaluated by a judgement of observations
carried out through the unit.
SELF-ASSESSMENT
The children will carry out their own
assessment at the end of the unit. They will
use the following headings to list their
newly acquired knowledge, skills and
understanding:
‘New things I know about’
‘New things that I can do’
‘New things I am beginning to understand’
Children will be asked to evaluate their learning
What did they do well?
What could they do better?
What did they find most/least interesting?
IPC PLAN 1º EPO
3rd TERM MAY - JUNE
TEMA LENGUA
Tenemos que saber…
MATEMÁTICAS
Tenemos que saber…
VALORES NORMAS DE CONDUCTA
Tema 9
“La calabaza más rica
del mundo”.
“La Tierra,la Luna y las
estrellas
Temporalización:
Tercer Trimestre.
Día del libro 23 de Abril
- Leer y comprender un
cuento.
- Leer y escribir palabras y
oraciones con los grupos
consonánticos: ce, ci, za,
zo, zu.
- Buscar y escribir
antónimos.
- Escribir sustantivos que
concuerden con artículos y
viceversa.
- Escribir al dictado los
números del 80 al 90.
- Sumar tres cantidades.
- Calcular restas de números
de dos cifras.
- Leer horas exactas en relojes
de aguja.
- Interpretar gráficos.
- Resolver problemas
identificando los datos.
-Números ordinales.
Los buenos modales
Lemas:
- “Voy limpio y aseado al
colegio”.
- “Utilizo bien los cubiertos”.
- “Saludo al entrar y al salir de
un sitio”.
Cuento “!Quiero el Sol”.
En clase:
- Hablar sin gritar.
- Pedir perdón.
En el comedor:
-“Cojo los cubiertos por la
pinza”.
-“Me como la fruta con los
cubiertos ”.
En casa:
-Quito mi plato cuando
termino.
RINCÓN DE APRENDIZAJE PROYECTOS DE FAMILIA. IPC:”Somos lo que comemos”
- Bits de inteligencia: España.
- Bits de matemáticas: Números de 5 en 5
- Carteles de palabras: ce, ci, za, zo, zu.
- Poesías
- Trabalenguas
- Adivinanzas
- Refranes
- Canciones: “El lugar donde vivo”.
- Audición musical: “Can Can” de Jack Offenbach, de la Obra
“Orfeo en los infiernos”.
Contenidos: Alimentación sana.
El alumno, en colaboración con la familia puede hacer…
RINCÓN DE APRENDIZAJE PROYECTOS DE FAMILIA. IPC: “¿De qué está hecho?”
- Bits de inteligencia: Medios de transporte
- Bits de matemáticas: números ordinales
- Carteles de palabras: ll/y.
- Poesías
- Trabalenguas
- Adivinanzas
- Refranes
- Canciones:” Uso los transportes”.
- Audición musical: “Sinfonía num.9 en r menor, Allegro-ma
non- troppo” de Beethoven.
Contenidos: Los materiales.
El alumno, en colaboración con la familia puede hacer…
- Una presentación en power point.
- Un mural.
- Visita al aula de un especialista.
- Uso de la pizarra interactiva.
PROGRAMACIÓN CURSO 1º EPO
TEMA LENGUA
Tenemos que saber…
MATEMÁTICAS
Tenemos que saber…
VALORES NORMAS DE CONDUCTA
Tema 11
“Los super trajes”.
El calendario,la
energía.
Temporalización:
Tercer Trimestre.
Ofrenda floral.
- Comprender textos
narrativos
- Separar palabras en
sílabas.
- Completar palabras con h
y emplearlas en
oraciones.
- Escribir un anuncio de
venta.
- Escribir al dictado los números
del 100 al 150.
- Ordenar números
comprendidos entre 100 y
150.
- Sumar tres números con
llevadas.
- Identificar los cuerpos
geométricos y escribir su
nombre.
- Representar datos en una
gráfica.
La Alegría
Lemas:
- “Procuro que los demás lo
pasen bien”.
- “Soy positivo y optimista”.
Cuento: “La pequeña
campana”.
En clase:
- Evitar los empujones.
- Ceder el paso.
En el comedor:
- “Comer y beber sin hacer
ruido”.
- “Poner la mano en la boca si
tengo algo que decir
importante y aún la tengo
llena”.
En casa:
- Hago las cosas con alegría,
sin protestar.
RINCÓN DE APRENDIZAJE PROYECTOS DE FAMILIA. IPC”¿De qué está hecho?”
- Bits de inteligencia: Los inventos
- Bits de matemáticas: La centena
- Carteles de palabras: h
- Poesías
- Trabalenguas
- Adivinanzas
- Refranes
- Canciones:” Me comunico con los demás”.
- Audición musical: “La flauta mágica” de Wolfgan Amadeus
Mozart.
Contenidos:La energía .
El alumno, en colaboración con la familia puede hacer…
- Una presentación en power point.
- Un mural.
- Visita al aula de un especialista.
- Uso de la pizarra interactiva.
TEMA LENGUA Tenemos que saber…
MATEMÁTICAS Tenemos que saber…
VALORES NORMAS DE CONDUCTA
Tema 12 “Super monstruos en acción”. El reloj. Ahora,antes y después. Temporalización: Tercer Trimestre El verano.
- Completar una obra de teatro.
- Emplear adecuadamente los signos de interrogación y exclamación.
- Completar palabras con mp y mb.
- Dialogar sobre las vacaciones.
- Escribir al dictado los números del 150 al 200.
- Ordenar números comprendidos entre 150 y 200.
- Ordenar escenas dadas en una secuencia temporal.
- Identificar objetos con simetría.
- Formar grupos con el doble y la mitad.
La Responsabilidad Lemas: - “Dedico un rato a la lectura”. - “No veo demasiada
televisión”. - “Hago la tarea sin que me lo
digan”. - “Cumplo mi encargo”. Cuento: “La generosa golondrina”.
En clase: - Llamar por sus nombres a
las personas. - Evitar comer chucherías en
clase.
En el comedor: - “Como de todo”. - “Como bien esté donde
esté”. En casa: - Cumplo mi encargo aunque
no estén mis papás en casa.
RINCÓN DE APRENDIZAJE PROYECTOS DE FAMILIA. IPC:”¿De qué está hecho?”
- Bits de inteligencia: Los medios de comunicación. - Bits de matemáticas: Las centenas - Carteles de palabras: palabras con m antes de p y b - Poesías - Trabalenguas - Adivinanzas - Refranes - Canciones:” Con el tiempo estoy cambiando”. - Audición musical: “Las cuatros estaciones. La Primavera” de
Antonio Vivaldi.
Contenidos: Inventos. El alumno, en colaboración con la familia puede hacer… - Una presentación en power point. - Un mural. - Visita al aula de un abuelo. - Uso de la pizarra interactiva.
