嶄新遙距實驗平台及物理應用程式
News Bite on PolyU's Innovation
突破科學實驗的時地限制
Issue | Jan 2018
實踐學習有助我們瞭解周遭事物，因此實驗是科學教育不可或缺的一環。但
有礙於資源、地點等種種限制，並非每個學生都可以隨意在實驗室裏做實驗。
有見及此，應用物理學系的研究人員特意開發了Remo teLab遙距實驗平台，
讓學生能以遙控方式進行實時實驗，尤其適用於不宜在中學實驗室中進行的
實驗。除Remo t e L ab外，研究人員亦開發了AP -Sen s o r應用程式，它可將
智能手機變成實驗儀器，讓學生把物理與日常生活聯繫起來，從而提高他們
的學習興趣。
科學的重點是研究事實的真相。由於實
驗鼓勵學生進行探索和發掘新事物，所
以科學教育特別重視實驗。實踐學習
有助學生掌握周遭事物，不應侷限於
課堂上進行。如果可以隨時隨地進行
科學實驗，學生會更樂於思考和了解
身邊的一切。故此，應用物理學系副
教授麥熾良博士及專任導師詹國龍博
士分別率領團隊開發RemoteLab遙距
實驗平台及AP-Sensor應用程式，前者
讓學生通過互聯網進行實時實驗，後者
則把智能手機變做物理實驗儀器，兩個
項目均深受本地大學生及中學生的好
評。兩位學者現正探討與國內外教育
人士合作的可能性，希望讓更多學生
可隨時隨地進行科學實驗。
RemoteLab遙距實驗平台：24小時
全天候運作
麥博士稱：「2011年，我們預料香港
在2012年實行3-3-4教育制度後，學生
人數會增加一倍，學生使用實驗室的
需 求 也 會 倍 增 ， 於 是 著 手 開 發
RemoteLab遙距實驗平台，讓學生可
於辦公時間以外自由進行實驗。」使
用者可實時遙控實驗室設備，改變參
數，透過網絡攝錄鏡頭或圖表實時觀
察結果，並可下載結果。自推出後，
該平台深受理大學生歡迎。團隊在理
大成功推出該平台後，決定把它進一
步推展至本地中學，到了2014年，已
有十多間先導中學參與；其後，嶺南
大學的同學亦開始使用此平台。
RemoteLab遙距實驗平台每天二十四
小時全天候運作，因此學生可隨時隨
地透過互聯網進行遙距實驗，全不受
時間、距離或身體殘疾的限制。麥博
士指：「不是所有實驗都適合在一般
中學的實驗室進行的。舉例說，涉及
放射性物質的實驗就不適合，因為可
能會構成危險；而需要動用精密設備
的實驗亦不適合，因為並非所有學校
都 負 擔 得 起 。 對 於 上 述 實 驗 ，
RemoteLab可補不足。它並不是用動
畫或電腦圖像模擬的虛擬實驗室，而
是備有實體儀器的真正實驗室。用
RemoteLab做實驗的結果和親手做實
驗一樣，有一定的隨機性，這是學生
應該知道的事實。」除了物理實驗，
學生還曾在此平台進行種菌實驗，他
們不用每天多次到實驗室點算菌落數
目，只需通過網絡攝錄鏡頭便可觀察
細菌繁殖情況。由此可見，此平台也
適用於其他生物或化學實驗。麥博士
正與德國多所學校蹉商，希望把
RemoteLab介紹給當地學生，然後再
把它推廣至世界各地。同時，他也期
望能與更多本地及國內院校合作。
AP-Sensor應用程式：把智能手機變
成實驗儀器
詹博士認為，科學與日常生活息息相
關，若把兩者聯繫起來，將有助激發
學生的學習興趣。他利用智能手機的
內置傳感器，開發了AP-Sensor應用程
式，讓科學實驗跳出教室。他說：「
大多先進的智能手機都有內置加速度
計、磁力計、衛星導航儀、陀螺儀，
甚至有量度距離和光暗的感應器。我
們研發 A P - S e n s o r 應用程式（即
Applied Physics Sensor），是為了將智
能手機變成多功能的實驗室儀器。」下
載應用程式後，使用者即可用智能手
機進行有趣的實驗，例如量度在電梯
中物件重量的變化、聲音的速度或觀
察鐘擺的簡諧運動週期等。該應用程
式附有詳細的說明，讓學生可以從個
人日常經驗中學習，而無需單靠教科
書上的理論。AP-Sensor應用程式將於
本年稍後時間供公眾下載（請密切留
意理大創新館Facebook專頁的最新通
知），詹博士期望能就該項目與各方人
士合作。
RemoteLab遙距實驗平台早前於美國
華頓商學院與國際大學評級機構
Quacquarelli Symonds (QS) 合辦的
「2016年全球教學創新大獎」中，奪得
亞洲區金獎。
麥熾良博士(右二)、詹國龍博士(左一) 及其團隊
RemoteLab遙距實驗平台的實驗設備
Tel: (852) 3400-2929 Fax: (852) 2333-2410 Email: [email protected] Website: www.ife.polyu.edu.hk
Issue | Jan 2018
RemoteLab遙距實驗平台：24小時
全天候運作
麥博士稱：「2011年，我們預料香港
在2012年實行3-3-4教育制度後，學生
人數會增加一倍，學生使用實驗室的
需 求 也 會 倍 增 ， 於 是 著 手 開 發
RemoteLab遙距實驗平台，讓學生可
於辦公時間以外自由進行實驗。」使
用者可實時遙控實驗室設備，改變參
數，透過網絡攝錄鏡頭或圖表實時觀
察結果，並可下載結果。自推出後，
該平台深受理大學生歡迎。團隊在理
大成功推出該平台後，決定把它進一
步推展至本地中學，到了2014年，已
有十多間先導中學參與；其後，嶺南
大學的同學亦開始使用此平台。
RemoteLab遙距實驗平台每天二十四
小時全天候運作，因此學生可隨時隨
地透過互聯網進行遙距實驗，全不受
時間、距離或身體殘疾的限制。麥博
士指：「不是所有實驗都適合在一般
中學的實驗室進行的。舉例說，涉及
放射性物質的實驗就不適合，因為可
能會構成危險；而需要動用精密設備
的實驗亦不適合，因為並非所有學校
都 負 擔 得 起 。 對 於 上 述 實 驗 ，
RemoteLab可補不足。它並不是用動
畫或電腦圖像模擬的虛擬實驗室，而
是備有實體儀器的真正實驗室。用
RemoteLab做實驗的結果和親手做實
驗一樣，有一定的隨機性，這是學生
應該知道的事實。」除了物理實驗，
學生還曾在此平台進行種菌實驗，他
們不用每天多次到實驗室點算菌落數
目，只需通過網絡攝錄鏡頭便可觀察
細菌繁殖情況。由此可見，此平台也
適用於其他生物或化學實驗。麥博士
正與德國多所學校蹉商，希望把
RemoteLab介紹給當地學生，然後再
把它推廣至世界各地。同時，他也期
望能與更多本地及國內院校合作。
AP-Sensor應用程式：把智能手機變
成實驗儀器
詹博士認為，科學與日常生活息息相
關，若把兩者聯繫起來，將有助激發
學生的學習興趣。他利用智能手機的
內置傳感器，開發了AP-Sensor應用程
式，讓科學實驗跳出教室。他說：「
大多先進的智能手機都有內置加速度
計、磁力計、衛星導航儀、陀螺儀，
甚至有量度距離和光暗的感應器。我
們研發 A P - S e n s o r 應用程式（即
Applied Physics Sensor），是為了將智
能手機變成多功能的實驗室儀器。」下
載應用程式後，使用者即可用智能手
機進行有趣的實驗，例如量度在電梯
中物件重量的變化、聲音的速度或觀
察鐘擺的簡諧運動週期等。該應用程
式附有詳細的說明，讓學生可以從個
人日常經驗中學習，而無需單靠教科
書上的理論。AP-Sensor應用程式將於
本年稍後時間供公眾下載（請密切留
意理大創新館Facebook專頁的最新通
知），詹博士期望能就該項目與各方人
士合作。
RemoteLab遙距實驗平台早前於美國
華頓商學院與國際大學評級機構
Quacquarelli Symonds (QS) 合辦的
「2016年全球教學創新大獎」中，奪得
亞洲區金獎。
AP-Sensor的操作界面
