Istituto di Istruzione Superiore “Don Peppino Diana” di Morcone
Piazza Manente – 82026 Morcone (BN) - Tel. 0824-956423 - Fax 0824-995999
C.F. 92029100622 - Codice Meccanografico bnis01200c - e-mail: bnis01200c@ istruzione.it Sito web : www.istitutosuperiorediana.gov.it con sez. associata: Liceo Scientifico Statale di Morcone (0824-955674)
Liceo Scientifico Statale di Colle Sannita (0824- 931206) – Istituto Professionale Servizi Alberghieri (0824-931557)
Istituto Professionale Artigianato Orafo Pontelandolfo (0824-859052)
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ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE Don PeppinoDiana MORCONE
Piazza Manente 82026 Morcone (BN)
ANNO SCOLASTICO 2012-2013
Istituto di Istruzione Superiore “Don Peppino Diana” di Morcone
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Prot. n.
Morcone, 03 settembre 2012
Premessa
L’Istituto di Istruzione Superiore di Morcone svolge il ruolo di “infrastruttura del sapere” improntata
ai valori della convivenza civile e democratica e votata alla crescita della persona in tutte le sue
dimensioni. In questa ottica vengono definite le scelte didattiche e organizzative nell’ambito del POF. Il Piano dell’Offerta Formativa, infatti, rappresenta l’identità di un istituto scolastico sia sul piano
didattico-educativo sia sul piano organizzativo-gestionale.
Il POF rappresenta il percorso programmatico ed organizzativo lungo il quale si muoverà l’intero
sistema scolastico dell’Istituto di Istruzione Superiore di Morcone, autonomo dall’anno scolastico
2000-2001 e di cui fanno parte il Liceo Scientifico ( con sezione di Scienze applicate) di Morcone,
l’Istituto Professionale ad indirizzo dei “Servizi per l’enogastronomia e l’ospitalità
alberghiera”(ex IPSSAR) e il Liceo Scientifico di Colle Sannita, e l’Istituto Professionale per le
“Produzioni industriali e artigianali” (ex IPIA-Orafo) di Pontelandolfo.
Il POF è strutturato in una parte che rimane sostanzialmente invariata di anno in anno, relativa
alle linee educative, ai servizi e all’organizzazione, e di una parte che si modifica in relazione ai
diversi progetti.
il POF è elaborato ed approvato dal Collegio dei Docenti e adottato dal Consiglio di Istituto entro
il 30 settembre di ogni anno scolastico; il Collegio dei Docenti e il Consiglio di Istituto ne valutano
l’efficienza e l’efficacia al termine dell’anno.
Il POF , nel suo processo di elaborazione e di valutazione, si può avvalere di proposte e pareri sia
dei genitori sia degli alunni dell’istituto.
Il POF deve esplicitare:
le finalità dell’azione educativa
i criteri didattici generali
l’orario complessivo del curricolo e delle singole discipline
gli obiettivi trasversali e dipartimentali di ambito disciplinare
le modalità e i criteri di valutazione degli alunni
i criteri per il riconoscimento dei crediti e il recupero dei debiti
le modalità di organizzazione e svolgimento del sostegno e del recupero
le scelte educativo-didattiche
le attività di arricchimento e l’ampliamento dell’offerta formativa
Il POF è corredato da: regolamento di Istituto
piano annuale delle attività
progetti annuali
modulistica
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PARTE I SCUOLA E TERRITORIO
Morcone
Colle Sannita
Pontelandolfo
Istituto di Istruzione Superiore “Don Peppino Diana” di Morcone
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§1. PRESENTAZIONE DELL’ISTITUTO
Breve storia della scuola
L’Istituto di Istruzione Superiore di Morcone nasce il 1° settembre 2000 con l’autonomia scolastica.
Lo fondano tre sedi associate: il Liceo Scientifico Statale di Morcone, il Liceo Scientifico di Colle Sannita e
l’ Istituto Professionale per il Commercio di Colle Sannita, già sedi coordinate di altri istituti.
Le prime classi dei Licei Scientifici di Morcone e di Colle Sannita furono istituite nell’anno
scolastico 1970/1971, alle dipendenze rispettivamente del Liceo Scientifico di Telese e del Liceo Scientifico
“G. Rummo” di Benevento, per essere entrambi aggregati, nell’anno scolastico 1991/1992, al Liceo Classico
di San Marco dei Cavoti.
Dall’anno scolastico 2009/10 ai due Licei Scientifici di Morcone e Colle S. si sono aggiunti l’IPSAR di
Colle S., nato nell’anno scol. 2004/05 come sezione staccata dell’Istituto Alberghiero “Le Streghe di
Benevento, e l’IPIA sez. Orafi di Pontelandolfo, nato sempre nell’anno scol.2004/05 come sezione associata
dell’IPIA “Palmieri “di Benevento.
Per oltre un trentennio ciascuna due sedi dei Licei ha operato a favore della comunità locale, spesso
tra mille difficoltà, conquistando progressivamente un ruolo culturale di fondamentale importanza,
considerata la scarsità di altre agenzie culturali locali e la distanza che separa i comuni di Morcone e Colle
Sannita dal capoluogo sannitico: i professionisti infatti che svolgono la loro attività nel territorio dell’Alto
Tammaro o quelli che, per varie vicissitudini o per scelta, operano in altri paesi, hanno seguito, per la
maggior parte, il loro iter formativo nei due licei.
Oggi l’ Istituto di Istruzione Superiore di Morcone, ha ampliato la sua offerta formativa anche grazie
all’aggregazione dei due istituti professionali summenzionati e pertanto ha allargato il suo bacino di utenza,
di conseguenza il numero degli alunni che chiedono di iscriversi ogni anno alle prime classi è in continuo
aumento.
Tale risultato è sicuramente dovuto alla professionalità e alla dedizione di tutti gli operatori della
scuola e alla validità del Piano dell’Offerta Formativa che, nel corso degli anni oltre al Piano Nazionale
Informatico e alla seconda lingua straniera, ha assicurato molte attività extra curriculari che hanno
consentito agli alunni di acquisire una formazione in linea con i tempi.
L’efficacia formativa è sicuramente confermata dal fatto che un’altissima percentuale dei diplomati
dell’Istituto frequenta con successo l’università privilegiando facoltà ad indirizzo economico e scientifico e
quelle di nuova generazione.
Perché iscriversi a una delle scuole dell’istituto?
Al di là di tutte le caratteristiche legate all’organizzazione didattica e alla pluralità e varietà
dell’offerta formativa, sicuramente l’elemento prioritario che induce gli studenti ad iscriversi alla nostra
scuola è il rapporto particolare, profondamente umano che si instaura tra docente e discente.
Istituto di Istruzione Superiore “Don Peppino Diana” di Morcone
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Il contesto piccolo, come sappiamo, favorisce l’integrazione e ciò non è poco in una società che tende
sempre più a diventare estraniante.
Ogni alunno viene valorizzato in quelle che sono le sue potenzialità, vive la scuola con l’orgoglio di
appartenenza con la possibilità di socializzare e di esprimersi al meglio.
La scuola inoltre con i suoi progetti integrati mira a favorire l’interazione con il territorio in
modo che gli alunni diventino sempre più consapevoli delle loro radici e spendano le loro risorse umane e
culturali per contribuire alla crescita della realtà territoriale.
Il ruolo dei docenti è fondamentale per creare questa atmosfera di collaborazione e di serenità ed i
nostri docenti non si risparmiano sia nel portare avanti l’azione didattica curriculare sia nella progettualità,
interpretando i bisogni formativi e cognitivi degli allievi.
E’ evidente come tutto ciò richieda il supporto delle varie componenti della scuola che concorrono,
ciascuna nelle proprie competenze, alla realizzazione di un tempo scuola così articolato e variegato.
Una scuola così organizzata fa si che i nostri studenti si integrino molto facilmente sia nel mondo
universitario che in quello del lavoro, manifestando non solo una preparazione di base adeguata , ma anche
capacità relazionali tali che evitino loro qualsiasi forma di emarginazione.
§2. PRESENTAZIONE DEL TERRITORIO ALTO TAMMARO
Estensione 32.000 ettari
Comuni Morcone
Santa Croce del Sannio
Sassinoro
Circello
Colle Sannita
Reino
Castelpagano
Fragneto Monforte
Campolattaro Popolazione 21.000 abitanti
Scuole sul territorio Istituto di Istruzione Superiore di Morcone
- Liceo Scientifico Morcone
- Liceo Scientifico Colle S.
- IPSSAR Colle S.
- IPIA Orafi Pontelandolfo
Istituto Tecnico Commerciale di Circello
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Situato al confine con il Molise, nel cuore del territorio degli antichi Sanniti, l’Alto Tammaro
prende il nome dal principale corso d’acqua che lo attraversa, il Tammaro, ed è caratterizzato da un
patrimonio ambientale di notevole pregio ed interesse.
I Centri Storici dei Comuni che si riconoscono nella Comunità Montana dell’Alto Tammaro -
Titerno, tutti di epoca medievale, unitamente ai numerosi borghi rurali, rappresentano una struttura antropica
ricca e ben articolata, meritevole di attenzione e di cura. Ad essi si aggiunge, per importanza storica,
naturalistica e paesaggistica, il percorso, tuttora integro e percorribile, del Tratturo Pescasseroli-Candela.
Dal punto di vista socio-economico, il Territorio dell’Alto Tammaro sta vivendo un sensibile
decremento della popolazione sia per il calo delle nascite, sia per il fenomeno dell’emigrazione dei giovani
per i quali è sempre più difficile trovare uno sbocco occupazionale all’interno del territorio. Si rendono
necessarie pertanto una presa di coscienza delle potenzialità legate alla promozione delle qualità del proprio
ecosistema e una valorizzazione delle ricchezze del territorio affinché possano diventare occasione di
sviluppo economico-occupazionale.
In questo contesto la scuola riveste un ruolo fondamentale, facendosi interprete dei bisogni formativi
dei giovani nella prospettiva di consentire loro una piena realizzazione professionale e occupazionale nel
territorio di appartenenza.
§3.BACINO DI UTENZA
Liceo Scientifico di Morcone Scuola Media Morcone
Scuola Media Pontelandolfo
Scuola Media Casalduni
Scuola Media Campolattaro
Scuola Media Fragneto Manforte
Scuola Media Santa Croce del Sannio
Scuola Media Sassinoro
l’Istituto Professionale per le “Produzioni
industriali e artigianali” (ex IPIA-Orafo)
Scuola Media Morcone
Scuola Media Pontelandolfo
Scuola Media Casalduni
Scuola Media Campolattaro
Scuola Media Fragneto Manforte
Scuola Media Santa Croce del Sannio
Scuola Media Sassinoro
Scuola Media S. Marco dei C
Scuola Media Circello
Scuole Medie della Valle Telesina Liceo Scientifico di Colle S Scuola Media Colle S.
Scuola Media Circello
Scuola Media Reino
Scuola Media Castelvetere
Scuola Media Castelpagano
Scuola Media San Marco dei Cavoti
Scuola Media Foiano
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Scuola Media Molinara
l’Istituto Professionale ad indirizzo dei
“Servizi per l’enogastronomia e l’ospitalità
alberghiera”(ex IPSSAR)
Scuola Media Circello
Scuola Media Colle S.
Scuola Media Castelvetere
Scuola Media Castel Pagano
Scuola Media S. Bartolomeo in G.
Scuola Media Santa Croce del Sannio
Scuola Media Sassinoro
Scuola Media S. Marco dei C.
Scuola Media Riccia (CB)
Scuola Media S. Giorgio La M.
§4. BISOGNI FORMATIVI
Si iscrivono al nostro istituto alunni di varia appartenenza socio-economica e di vari prerequisiti
culturali.
Al fine di rilevare i bisogni consapevoli degli alunni, nella fase iniziale dell’anno scolastico (dopo le
prime due settimane dall’inizio delle lezioni) vengono somministrate agli alunni delle classi iniziali le prove
di ingresso per accertare le competenze disciplinari e trasversali.
Tale ricognizione è condotta con strumenti diversi sulla base delle scelte metodologiche definite dal
Collegio dei Docenti.
La rilevazione dei bisogni formativi non si ferma alla fase iniziale, ma caratterizza tutta la durata
dell’iter formativo, di cui costituisce parte integrante e mira a cogliere la dinamica delle motivazioni della
rete di relazioni, della strutturazione in ciascun alunno di uno stile cognitivo.
§5. RAPPORTI CON IL TERRITORIO:
L’Istituto, nel suo complesso, si avvale di intese ed accordi tesi a fornire agli alunni e all’utenza una
serie di opportunità formative. All’interno di questo quadro, l’Istituto ha intrecciato rapporti e siglato accordi
con i sotto-elencati Enti locali territoriali ed Agenzie culturali provinciali ed interregionali al fine di
coordinare gli interventi per la crescita culturale, sociale ed economica del territorio Alto Tammaro:
- Comuni di Morcone, di Colle Sanita e di Pontelandolfo
- Scuole medie
- Biblioteca comunale E. Sannia
- Archeo-club (Sezione di Morcone)
- l’Archivio di Stato di Benevento
- A.S.L. BN1
- Scuola Musicale Civica “Accademia Murgantina”
- Università degli Studi del Sannio
- Università degli Studi del Molise.
- Ass. Alpini
- Mondo del lavoro: Alternanza scuola -lavoro, percorsi integrati di formazione professionale con aziende ed
imprese del territorio
- Alternanza scuola-lavoro : percorsi integrati con Enti – Associazioni ed Istituzioni del territorio
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- Rete:GLH
- Confindustria
- Banca d’Italia
L’Istituto, inoltre, intende sia potenziare le collaborazioni con i suddetti soggetti che avviarne di nuove per
tutte quelle attività che risulteranno proficue per l’ampliamento dell’offerta formativa.
§6. RISORSE STRUMENTALI L’Istituto dispone delle seguenti strutture e strumentazioni a supporto delle attività didattiche tradizionali e
di sperimentazione:
- n. 2 Laboratori di Scienze Integrate (chimica, fisica, scienze)
- n. 3 Laboratori di informatica
- n.1 Laboratorio Linguistico
- n.1 laboratorio integrato di Scienze e Fisica
- n. 1 Postazione multimediale mobile
- Biblioteca
- Mediateca
- Aula magna (presso la sede del Liceo di Morcone)
- Spazi interni e esterni per attività motorie
Inoltre….
Televisori con lettori DVD
Impianti di proiezione
P.C. portatili
Strumenti per attività musicali
Fotocopiatrici e sussidi vari a servizio della segreteria e della didattica.
N. 5 Lavagne elettroniche (SMART Board)
Archivio elettronico
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PARTE II
PROCESSO FORMATIVO
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§1. STRUTTURA ORGANIZZATIVA
Nome Qualifica attività
MOTTOLA LUIGI
Dirigente
Scolastico
Il Dirigente scolastico assicura la gestione unitaria
dell’Istituto, ne ha la rappresentanza legale ed è
responsabile della gestione delle risorse finanziarie e
strumentali, nonché dei risultati dei servizi. Nel
rispetto dell’autonomia degli organi collegiali, il
Dirigente scolastico ha autonomi poteri di direzione,
di coordinamento e di valorizzazione delle risorse
umane. É altresì titolare delle relazioni sindacali.
S
T A
F F
D
E L
L A
D I
R I
G E
N Z
A
CATALDI MARIA GRAZIA
Collaboratore
DS
1. Sostituzione del Dirigente in caso di breve
assenza, impedimento e missioni;
2. Formazione classi;
3. Coordinamento delle attività didattiche;
4. Pianificazione e gestione PROGETTI curriculari
ed extracurriculari;
5. Coord. didattico attività sostegno / recupero /
eccellenza;
6. Rapporti con il territorio;
7. Verbalizzazione collegio docenti;
8. Rapporti con docenti – personale ata – alunni e
genitori;
9. Giustificazioni e permessi alunni;
10. Coordinamento organizzativo (calendarizzazione)
di tutte le attività curricolari ed i progetti
extracurricolari (ivi compresi corsi recupero,
sostegno ed eccellenza)
11. Preposto liceo Morcone sicurezza
AQUILINO GIULIANA
Collaboratore
DS
1. Coordinamento delle attività degli organi
collegiali (predisposizione materiali e supporti
informatici)
2. Pianificazione ed organizzazione attività
extracurriculari;
3. Coordinamento progetti PON FSE/FESR;
4. Rapporti con docenti – personale ata – alunni e
genitori.
5. Coordinamento sostituzione docenti tutte le sedi
6. Gestione sostituzione docenti sede di Morcone
7. Coordinamento orario lezione tutte le sedi
8. Gestione orario lezione sede di Morcone
IANNONE VINCENZO
ATTIVITA’ DI
SUPPORTO
ORGANIZZATI
VO AL DS
RESPONSABIL
E sede IPIA
Pontelandolfo
Referente del Dirigente Scolastico che collabora per:
1. alla vigilanza sede IPIA Pontelandolfo ;
2. alla gestione dell’orario di lezione ed alla
sostituzione dei docenti assenti;
3. alle giustificazioni ed ai permessi alunni;
4. ai rapporti con il territorio
5. Preposto IPIA Pontelandolfo sicurezza
PETRIELLA VITO
ATTIVITA’ DI
SUPPORTO
ORGANIZZATIVO
AL DS :
Responsabile
sede Liceo
Scientifico Colle
Sannita
In collaborazione con il Dirigente Scolastico o suo
Collaboratore è delegato :
1. alla vigilanza della sede Liceo Scient. Colle
S. ;
2. alla gestione dell’orario di lezione ed alla
sostituzione dei docenti assenti;
3. alle giustificazioni ed ai permessi alunni;
4. ai rapporti con il territorio
5. Preposto liceo Colle S. sicurezza
Istituto di Istruzione Superiore “Don Peppino Diana” di Morcone
Piazza Manente – 82026 Morcone (BN) - Tel. 0824-956423 - Fax 0824-995999
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Liceo Scientifico Statale di Colle Sannita (0824- 931206) – Istituto Professionale Servizi Alberghieri (0824-931557)
Istituto Professionale Artigianato Orafo Pontelandolfo (0824-859052)
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SETTINO ANNA TERESA
ATTIVITA’ DI
SUPPORTO
ORGANIZZATIVO
AL DS :
Responsabile
sede IPSAR
Colle Sannita .
In collaborazione con il Dirigente Scolastico o suo
Collaboratore è delegato:
1. alla vigilanza della sede IPSAR Colle S.;
2. all’orario di lezione e alla sostituzione dei
docenti assenti;
3. alle giustificazioni ed ai permessi alunni.
4. ai rapporti con il territorio;
Fu
nzi
on
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rum
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Del
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oll
egio
dei
doce
nti
del
12 /
09/2
012
Prof.ssa Della Penna
Maria(Liceo-
Morcone-IPIA)
Area POF - SISTEMA
QUALITA’
1. AutoValutazione / sistema qualità /
monitoraggio progetti / restituzione
degli
2. esiti dell'autovalutazione di Istituto
3. Certificazioni competenze
4. Verifica documentazione finale progetti
extracurricolari Morcone e Pontel.
5. Raccolta e diffusione materiali didattici
per alunni
6. Collaborazione Attività di Continuità
verticale (sc. Medie – sc. Sup. – Univ.)
e orientamento in uscita / entrata
Prof.ssa Micco
Rita( Liceo-Colle
IPSAR)
Area POF - SISTEMA
QUALITA’
7. AutoValutazione / sistema qualità /
monitoraggio progetti / restituzione
degli
8. esiti dell'autovalutazione di Istituto
9. Certificazioni competenze
10. Verifica documentazione finale
progetti extracurricolari Morcone e
Pontel.
11. Raccolta e diffusione materiali
didattici per alunni
12. Collaborazione Attività di Continuità
verticale (sc. Medie – sc. Sup. – Univ.)
e orientamento in uscita / entrata
Prof. D’Agostino
Carmelo
Area ALUNNI
1. Gestione sito web
2.Supporto tecnico/ informatico progetti extra-
curriculari
3.Supporto gestione piattaforma PON
4. Implementazione uso TIC nella didattica
(sostegno ai docenti nell'utilizzo delle nuove
tecnologie informatiche -informatizzazione
scrutini ed esami, archivio studenti, diffusione
software didattici, LIM).
5.Coord. Attività di Continuità verticale (sc.
Medie – sc. Sup. – Univ.)
6.Orientamento in uscita e supporto orientamento
in entrata
7.Coord. didattico attività sostegno/recupero/
eccellenza
8.Gestione assemblee alunni
9.Collaborazione prove di evacuazione
Istituto di Istruzione Superiore “Don Peppino Diana” di Morcone
Piazza Manente – 82026 Morcone (BN) - Tel. 0824-956423 - Fax 0824-995999
C.F. 92029100622 - Codice Meccanografico bnis01200c - e-mail: bnis01200c@ istruzione.it Sito web : www.istitutosuperiorediana.gov.it con sez. associata: Liceo Scientifico Statale di Morcone (0824-955674)
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Prof.ssa Polletta
Giuseppina
AREA
ORIENTAMENTO IN
ENTRATA E USCITA
1. Progettazione e coordinamento attività
di Continuità verticale ( sc. Medie-
Univ.
2. Orientamentoo in entrata e in uscita
3. Produzione materiale informativo
4. Accoglienza alunni scuole medie
5. Accoglienza alunni e genitori cl. Prime
6. Organizzazione e gestione incontri con
responsabili delle Università del
Sannio, del Molise e con i funzionari
della Regione Campania per
l’Orientamento
Prof.ssa Michelina
Cocchiarella
AREA POF-
Comunicazione
1. Comunicazione interna ed esterna
2. Pubblicità ed organizzazione eventi
esterni
3. Programmazione e gestione visite e
viaggi d’istruzioni
4. Alternanza scuola/lavoro
5. Coordinamento progetti extracurricolari
Commissioni Docenti Referenti attività
Attività Coordin. / Respons. Componenti
P.O.F. (Piano Offerta Formativa) CATALDI (VEDI FUNZIONI) Della Penna (f.s.) – Cocchiarella
Michelina (f.s.)
COMITATO DI VALUTAZIONE Cataldi, Calzone, Della Penna, D’Agostino
(suppl. Aquilino, Petriella)
COMMISSIONE ELETTORALE
Cocchiarella Mich., Iannone V. (+
Silvestri + 1 alunno + 1 genitore)
COMMISSIONE COLLAUDO D’Agostino (+ dsga e ass. tecnico)
COMMISSIONE ACQUISTI Della Penna, Petriella
COMMISSIONE F.F.S.S. CATALDI (V. funzione) Martini , Cocchiarella Maria
BIBLIOTECA (PROGETTO AMICO
LIBRO)
DE TATA Lucia La Franceschina Giuseppe
REFERENTE GLHI ROMANO Sofia
COMUNICAZIONE DIGITALE D’Agostino Petrillo, Micco
CONSULENZA PROCESSI di
informatizzazione Costantini Vincenzo
DIPARTIMENTI
AREA DISCIPLINE / RESPONSABILE ATTIVITA’
a) Dipartimento Linguaggi e
comunicazioni
Lettere, Latino, Lingue straniere,
Sostegno, Storia dell’Arte,
PROF. CATALDI
1. Definizione operativa dei curricoli
disciplinari, come preparazione al lavoro dei
consigli di classe e alla programmazione
didattico -disciplinare;
2. promozione della riflessione epistemologica
sulle discipline di ambito che concorrono a
costituire il progetto educativo completo;
3. progettazione e realizzazione di azioni di
ricerca didattico-educativa;
b) Dipartimento Azione e
ragionamento
Matematica, Fisica, Chimica, Economia,
PROF. AQUILINO
c) Dipartimento Cittadinanza,
Ambiente e cultura
Scienze, Educazione fisica, Religione,
Storia, Geografia, Diritto,
Istituto di Istruzione Superiore “Don Peppino Diana” di Morcone
Piazza Manente – 82026 Morcone (BN) - Tel. 0824-956423 - Fax 0824-995999
C.F. 92029100622 - Codice Meccanografico bnis01200c - e-mail: bnis01200c@ istruzione.it Sito web : www.istitutosuperiorediana.gov.it con sez. associata: Liceo Scientifico Statale di Morcone (0824-955674)
Liceo Scientifico Statale di Colle Sannita (0824- 931206) – Istituto Professionale Servizi Alberghieri (0824-931557)
Istituto Professionale Artigianato Orafo Pontelandolfo (0824-859052)
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PROF. MERCURIO
4. elaborazione progetti di sperimentazione
didattica;
5. organizzazione percorsi alternanza
scuola/lavoro ed, in generale,
implementazione delle esperienze laboratoria
li e pratiche esterne alla scuola.
d) Dipartimento Cittadinanza
attiva, formazione e lavoro
Sala, Cucina, Ricevimento, Oreficeria,
Tecnologia,
PROF. FILIPPELLI Abele
Docenti responsabili laboratori LAB. INF. MORCONE MUCCIACCIARO L.
LAB. LINGUISTICO MORCONE DELLA PENNA
SCIENZE COSTANTINI
LAB. LICEO COLLE S. D’AGOSTINO C.
SCIENZE MERCURIO
INF. IPSSAR MERCURIO
LAB CUCINA IPSSAR COLLE FILIPPELLI
LAB. SALA BAR DE CORSO
n. 2 LAB. ORAFO PONTELANDOLFO PADUANO
FACILITATORE PON 2011 2013 CIOCCIA
VAL. PON 2011 2013 AQUILINO
Coordinatori di classe e Segretari verbalizzanti Liceo Morcone
Classe I A CIOCCIA GIOVANNA
Classe II A DE TATA LUCIA
Classe III A DELLA PENNA MARIA
Classe IV A AQUILINO GIULIANA
Classe V A POLLETTA GIUSEPPINA
Classe V B CATALDI MARIA GRAZIA
Liceo Colle S.
Classe I MASELLI GENOVEFFA
Classe II MERCURIO LUIGI
Classe III D’AGOSTINO CARMELO
Classe IV MARTINI ANTONIETTA
Classe V PETRIELLA VITO
IPSSAR Colle S.
Classe I A CASAMASSA GIULIANO
Classe I B TRESCA GENOVEFFA
Classe II A RAPUANO GIUSEPPINA
Classe II B COCCHIARELLA MICHELINA
Classe III A cuc. ROMANO GIUSEPPE
Istituto di Istruzione Superiore “Don Peppino Diana” di Morcone
Piazza Manente – 82026 Morcone (BN) - Tel. 0824-956423 - Fax 0824-995999
C.F. 92029100622 - Codice Meccanografico bnis01200c - e-mail: bnis01200c@ istruzione.it Sito web : www.istitutosuperiorediana.gov.it con sez. associata: Liceo Scientifico Statale di Morcone (0824-955674)
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Classe III A sala ROMANO GIUSEPPE
Classe IV A SETTINO ANNA TERESA
Classe IV B COCCHIARELLA MARIA
Classe V A CAVOTO CARLA
Classe VB MICCO RITA
IPIA ORAFO-PONTELANDOLFO
Classe IV PADUANO AGOSTINO
Classe V IANNONE VINCENZO
§2. OFFERTA FORMATIVA
L’Unione europea, con la “Raccomandazione” del 18 dicembre 2006 del Parlamento e del
Consiglio europeo, ha invitato gli Stati membri a sviluppare, nell’ambito delle loro politiche educative,
strategie per assicurare l’acquisizione delle competenze chiave per l’apprendimento permanente.
Recependo tali direttive, il D.L. del 22 agosto 2007, Regolamento recante norme in materia di
adempimento dell’obbligo di istruzione, stabilisce che:
l’istruzione impartita per almeno 10 anni è obbligatoria ed è finalizzata a consentire il
conseguimento di un titolo di studio di scuola secondaria superiore o di una qualifica
professionale di durata almeno triennale entro il 18° anno di età;
l’adempimento dell’obbligo di istruzione deve consentire , una volta conseguito il titolo di
studio conclusivo del primo ciclo, l’acquisizione dei saperi e delle competenze previste dai
curricoli relativi ai primi due anni degli istituti di istruzione secondaria superiore.
I saperi e le competenze per l’assolvimento dell’obbligo di istruzione sono riferiti a
quattro assi culturali ( dei linguaggi, matematico, scientifico-tecnologico, storico-sociale), sui quali si basa
la costruzione di percorsi di apprendimento orientati all’acquisizione di competenze chiave che preparino il
giovane alla vita adulta e che servano a consolidare e accrescere saperi e competenze in un processo di
apprendimento permanente.
§3. AMPLIAMENTO OFFERTA FORMATIVA
La scuola, pertanto,tenendo conto di quanto previsto dalle norme vigenti, assicura l’attivazione di
iniziative volte a prevenire il disagio e a “sanare” situazioni di carenza ; nel contempo, muovendo dalla
consapevolezza che il miglioramento dell’offerta formativa passa attraverso la differenziazione delle
proposte, promuove progetti volti ad arricchire ed ampliare i percorsi curricolari, al fine di accrescere la
motivazione dei nostri alunni.
Pertanto,tenuto conto :
delle indicazioni del Consiglio Europeo di Stoccolma 2001 sullo “sviluppo delle competenze per la
società della conoscenza”
Istituto di Istruzione Superiore “Don Peppino Diana” di Morcone
Piazza Manente – 82026 Morcone (BN) - Tel. 0824-956423 - Fax 0824-995999
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della “Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio sulle competenze chiave “ del
2006,
del Quadro Europeo delle qualifiche, 2006,
della Riforma dei Licei del e degli Istituti Professionali del 23.02.2010
delle indicazioni e delle proposte dei genitori e degli alunni sulle loro aspettative ,
della coerenza delle proposte di progetto con l’indirizzo di studi del nostro liceo,
la Commissione P.O.F. ha elaborato il seguente elenco dei progetti che la scuola mette in atto con la
seguente cadenza.
Progetti elaborati annualmente
PROGETTO DESTINATARI RESPONSABILE PROGETTO DOCENZA
Simposio Tutte le classi
IPSSAR
n. 1 docenti interno
Alternanza
Scuola-lavoro
IV - V
IPSSAR - IPIA
n. 1 docenti interno
Orientamento Tutte le classi n. 4 docenti interni Docenti interni
Lab. Musica
Tutte le classi
n. 1 docenti interni Esperto esterno
- Percorsi integrativi
INVALSI
Classi II docenti
di Italiano e Matematica
Partners
istituzionali
Stage linguistico -
Londra
Classi del triennio n. 1 docente interno Docenti
inglesi
- Approfondimento
Olimpiadi di
Matematica
Olimpiadi di
Chimica
Tutte le classi
Classi IV^
docenti interni
Docente
interno
Docente
interno
Educazione stradale e
Patentino
Classi del biennio n. 2 docenti interni Docente
esterno
Progetti elaborati per l’anno scolastico 2012/13
La Commissione POF, sulla scorta delle indicazioni date dal Collegio dei docenti del 19 giugno 2012, ha
deciso di elaborare ad integrazione per l’anno scolastico 2012/2013 il seguente elenco di progetti per
ciascuna sede e per l’intero istituto:
Istituto di Istruzione Superiore “Don Peppino Diana” di Morcone
Piazza Manente – 82026 Morcone (BN) - Tel. 0824-956423 - Fax 0824-995999
C.F. 92029100622 - Codice Meccanografico bnis01200c - e-mail: bnis01200c@ istruzione.it Sito web : www.istitutosuperiorediana.gov.it con sez. associata: Liceo Scientifico Statale di Morcone (0824-955674)
Liceo Scientifico Statale di Colle Sannita (0824- 931206) – Istituto Professionale Servizi Alberghieri (0824-931557)
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Progetti rivolti agli studenti dell’istituto
Piano Integrato FSE_ Annualità 2009/2010 - 2010/2011- 2011/2012 Sono attivati corsi PON adeguati
all’indirizzo di studio dell’istituto e finalizzati alla salvaguardia e al potenziamento delle eccellenze:
-n.2 corsi di Inglese per la Certificazione delle competenze (sede dei licei di Morcone e Colle)
-n. 2 corsi di ECDL Core per l’acquisizione del patentino informatico
-n.1 corso di Scienze – olimpiadi della chimica
-n.2 corsi di Matematica – olimpiadi della matematica
-n.1 corso B9 per l’aggiornamento del personale ATA e dei docenti con funzioni strumentali.
Laboratorio Musicale : il progetto mira a sviluppare negli alunni l’amore per i canti patriottici e a preparare
il coro “Mima Mandato” per varie esibizioni nell’ambito di eventi organizzati dalla scuola e da enti del
territorio.
Progetto “Spazio Italia in Brasile”: Il progetto prevede la collaborazione degli alunni dell’IPIA con
l’artista Mario Ferrante allo scopo di divulgare la loro creatività nel campo dell’artigianato orafo.
Progetto CEM : il progetto mira a migliorare le modalità di apprendimento degli alunni diversamente abili
mediante comunicazione ed espressione con la musicoterapia.
Progetti rivolti alle classi
Progetto di Alternanza scuola-lavoro Il progetto mira a creare un collegamento con le realtà lavorative territoriali attraverso attività di tirocini
aziendali anche al fine di sviluppare negli alunni maggiori consapevolezze delle proprie capacità nel settore
di pertinenza. E’ rivolto alle classi IV e V degli Istituti Professionali. Gli stages previsti in progetto per
l’IPSSAR saranno svolti sia presso strutture alberghiere di Capaccio/Paestum che presso strutture
alberghiere in altre regioni d’Italia e/o su navi da crociera. Per quanto riguarda la classe IV dell’Orafo si
verificherà la possibilità di far svolgere lo stage a Vicenza, presso aziende di lavorazione orafa, oppure
presso la ditta “Lunar” di Benevento.
Percorsi di Istruzione e Formazione Professionale regionale I percorsi, che interessano le classi I, II e III dell’IPIA e dell’IPSAR, vengono realizzati secondo l’accordo
Stato-Regioni del 16/12/2010 e le relative linee-guida del D.M. 4/2011 e del DPR n.
87/2010. Tali percorsi consentono agli alunni di poter conseguire al termine del terzo anno titoli di qualifica
professionale in relazione all’indirizzo di studio frequentato.
Progetto di Formazione economica e finanziaria per le scuole: il progetto è patrocinato dalla
Banca d’Italia e dal MIUR in accordo con le raccomandazioni della Commissione Europea.E’ rivolto alle
classi IV del nostro istituto.
Progetto “accoglienza alunni classi I”. si svolgerà nelle singole settembre nell’ultima decade del mese di
settembre al fine di favorire inserimento e integrazione dei neo iscritti.
Istituto di Istruzione Superiore “Don Peppino Diana” di Morcone
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ProgettoArt. 9 – 2012/2013 Si sviluppa in due particolari interventi:
1.“Aree a rischio”, mediante i quale l’Istituto cerca di ridurre la dispersione scolastica ed elevare i livelli di
successo formativo anche attraverso attività integrative curriculari ed extra curriculari. E’ rivolto a tutti
quegli alunni che mostrano scarsa motivazione allo studio e che presentano significative carenze di base,
pregresse esperienze di insuccesso scolastico.
2. “Aree a forte processo immigratorio”per l’accoglienza immigrati che è un progetto di accoglienza e
di alfabetizzazione L2 rivolto agli alunni stranieri che frequentano le classi I dell’IPIA e dell’IPSSAR, e ha
lo scopo di attuare una proficua integrazione multiculturale tra gli alunni stranieri e gli alunni italiani al fine
di creare un clima sereno e fattivo di collaborazione e interazione didattica e culturale.
Progetto UNICEF
Il nostro istituto aderisce alle iniziative di solidarietà promosse dall’associazione (Progetto orchidea, Natale
Azzurro ecc.)
Progetto Amico Libro :
Il progetto mira ad istaurare un rapporto diretto tra l’alunno lettore e l’autore .Sarà svolto in collaborazione
con la Biblioteca comunale di Morcone.
Stage Linguistico Interattivo ad HARROW- LONDRA
Il progetto propone 8 giorni di stage presso la scuola di lingua inglese “LEMY SCHOOL” di Harrow,
Londra, dal 13 al 20 del mese di settembre 2011. Lo stage prevede anche un’attività di integrazione
scolastica dei nostri alunni che frequentano lezioni in classe insieme con i loro coetanei inglesi E’ indirizzato
agli alunni delle classi del triennio che abbiano compiuto i 15 anni e permette loro di confrontarsi con
abitudini di vita scolastica e comunitaria diversa dalla loro.
Scambio culturale Liceo Morcone-Liceo Zante
Il Progetto, destinato agli alunni del biennio del Liceo di Morcone, prevede uno scambio culturale di alunni
delle due scuole che lavoreranno con metodologia laboratoriale su una stessa tematica. Il progetto si
concluderà con un periodo di soggiorno degli alunni partecipanti nelle rispettive località.
Progetto di BUSINESS GAME: è un progetto sperimentale, in collaborazione con il gruppo Giovani di
Confindustria , con l’obiettivo di incentivare l’imprenditorialità attraverso un gioco simulato di creazione e
gestione di una azienda. Il format prevede la collaborazione con i docenti e gli studenti e la presenza di un
tutor aziendale in aula con l’obiettivo di seguire periodicamente l’evolversi dell’iniziativa formativa.
Progetto La Tua Idea D’impresa: in collaborazione con il gruppo Giovani di Confindustria di Benevent
è rivolto alle classi IV^ A , IV^ B dell’ IPSAR e la V^ del Liceo di Colle e la
IV^ A del Liceo di Morcone; prevede l’ideazione di un’attività imprenditoriale, e l’elaborazione del
Business Plan ad edda connesso.
Progetto “Longobardi” Il Progetto, destinato agli alunni del biennio dei due Licei, prevede visite guidate
sulle tracce dei Longobardi a Benevento e a Salerno
Progetto CESVOB: Il progetto, destinato alle classi III e IV del Liceo di Morcone, prevede la realizzazione
in rete con l’Associazione “Mani tese”e il Cesvob di Benevento, di un percorso riguardante una tematica di
cittadinanza attiva, tra quelle promosse dall’ONU.
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Educazione Stradale: Il progetto è svolto in collaborazione con l’associazione delle famiglie delle vittime della strada, è
finalizzato alla divulgazione delle norme di sicurezza ed è rivolto agli alunni delle sedi ci Colle S.
Educazione Stradale:Patentino Il progetto è finalizzato al conseguimento del patentino per la guida dei ciclomotori ed è rivolto agli alunni
delle classi del biennio.
Corso di Rhinoceros per la classe V dell’Orafo di Pontelandolfo Lo scopo del progetto è potenziare e migliorare le conoscenze informatiche di supporto all’attività di
laboratorio.
Corso di informatica alunni I^ classe Liceo di Morcone. Il progetto è finalizzato all’approfondimento dell’informatica per un numero minimo di ore 15.
Progetto di laboratorio di Scienze alunni del Liceo di Morcone e Colle S.
Il progetto è finalizzato all’approfondimento dello studio delle scienze per un numero minimo di ore 15 da
effettuarsi come pratica di laboratorio.
Progetto di laboratorio linguistico alunni delle classi del biennio delLiceo di Morcone.
Il progetto è finalizzato all’approfondimento dello studio delle lingue per un numero minimo di ore 15 da
effettuarsi come pratica di laboratorio interattivo.
Attività di laboratorio Chimica classe IV Liceo di Morcone : si svolgerà in orario pomeridiano in
aggiunta alle ore curriculari.
Corso di Scienze classe V del Liceo di Morcone : rivolto alle classi V il corso è finalizzato a completare il
percorso di Chimica organica e Biologia in vista dei test universitari, in collaborazione anche con il docente
di lingua inglese.
Progetto di laboratorio orafo per gli alunni dell’Ipia Orafo di Pontelandolfo
Il progetto è finalizzato all’approfondimento e miglioramento delle tecniche di lavorazione ad integrazione
delle attività laboratoriali.
Progetto “I giovani alla ribalta in cucina” per le classi IV eV dell’IPSAR
Il progetto , svolto in collaborazione con l’Associazione Albergatori di Chianciano, è volto alla preparazione
degli alunni per la partecipazione ad un concorso enogastronomico che si svolgerà nella città di Chianciano
Terme dall’11 al 13 di settembre 2011.
Progetto FIXO: Il Progetto, destinato alle classi V^ degli Istituti Professionali, prevede esperienze di
Alternanza, per favorire il rapporto scuola-lavoro
Progetto incontri genitori - alunni
Mediante incontri frequenti tra genitori , alunni e docenti, la scuola si prefigge di stabilire un rapporto
scuola-famiglia proficuo, continuo e rassicurante allo scopo di creare un ambiente accogliente e favorire
negli studenti condizioni incoraggianti verso l’apprendimento e lo sviluppo sociale.
Istituto di Istruzione Superiore “Don Peppino Diana” di Morcone
Piazza Manente – 82026 Morcone (BN) - Tel. 0824-956423 - Fax 0824-995999
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Progetti per l’orientamento degli studenti in entrata e in uscita
Progetto Verticalizzazione classi II^ e III^ delle Scuole Medie e biennio superiori. Il progetto ha lo scopo di elaborare percorsi verticalizzati e condivisi di apprendimento per le discipline di
base quali italiano, matematica e scienze e lingua inglese con definizione degli obiettivi in uscita dal primo
ciclo ed in entrata nel biennio superiore.
Prevede, altresì, la messa a disposizione degli alunni di terza media dei laboratori di lingue e scienze
integrate per attività didattiche guidate.
Progetto Orientamento classi III delle Scuole Medie Il progetto ha lo scopo di creare un interscambio culturale tra le classi terminali delle scuole medie presenti
sul territorio e il nostro istituto.
Progetto Orientamento universitario:
Il progetto, svolto in collaborazione con l’Università del Sannio, l’Università del Molise e i responsabili
della Regione Campania, si prefigge di avviare gli studenti verso i percorsi universitari più confacenti alle
proprie capacità, esigenze ed aspettative. E’ indirizzato agli alunni delle classi V.
Progetti per le eccellenze, per il sostegno e il recupero: I.D.E.I.
Nell’ambito della programmazione del Piano Integrato FSE - Annualità - 2010/2011, Azioni C4 e C1, sono
previsti corsi per il potenziamento delle eccellenze e per il recupero ed il sostegno:
Olimpiadi della Matematica
Il progetto prevede il potenziamento delle competenze matematiche finalizzate alla partecipazione alle gare
olimpiche disciplinari
Olimpiadi delle Scienze Il progetto prevede il potenziamento delle competenze scientifiche finalizzate alla partecipazione alle gare
olimpiche disciplinari
Corsi di recupero dei debiti con modalità “sportello didattico” , “sospensione attività didattica curricolare” ,
flessibilità didattica o corsi frontali.o on-line (vedi PARTE IV).
Progetti rivolti al territorio
Progetto di Educazione alla Legalità
Nell’ambito di tale progetto la scuola propone 3 incontri –dibattito con esperti da effettuarsi uno in ciascuna
sede, che avranno come scopo la sensibilizzazione degli alunni nei confronti di tale tematica
Progetto “Simposio
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Il progetto si sviluppa in una serie di attività tese alla promozione sul territorio dell’IPSSAR di Colle,
come ad esempio la partecipazione a manifestazioni, fiere (Sagra del Fungo porcino di Castelpagano,
Sagra del Torrone di S. Marco dei Cvoti, ecc.), gli “Stuzzichini Letterari”,ovvero incontri con l’autore “a
tema” all’interno del progetto “Amico Libro” sul modello “caffè letterario”, che prevede “assaggi”
preparati dagli alunni dell’IPSSAR.
Progetto di Promozione della salute degli Adolescenti e informazione efficace.
Il progetto viene svolto in collaborazione con l’Asl di Morcone e prevede una serie di incontri informativi
con esperti delle problematiche adolescenziali e gli alunni di tutte le sedi del nostro istituto.
Progetti rivolti ai docenti
Progetto flessibilità:
Il progetto prevede l’utilizzo di docenti che, su base volontaria, sono disponibili a prestare ore aggiuntive per
sostituzione docenti temporaneamente assenti. Tali unità orarie sono recuperabili da un pacchetto di ore non
prestate che il docente avrà capitalizzato in caso di partecipazione della/e classe/i ad altre attività (viaggio di
istruzione, visite guidate, assemblea di Istituto, ecc…), ore che il docente stesso si impegna a restituire,
sostituendo nelle classi i colleghi assenti con attività programmate secondo la didattica laboratoriale.
Corso di formazione docenti Dell’ambito del piano integrato PON FSE- 2009/2010/2011/2012/2013 è stato previsto, nella misura B9
un corso finalizzato all’aggiornamento del personale ATA e dei docenti con funzioni strumentali
Progetti rivolti all’intera scuola
Progetto qualità Il progetto è rivolto a tutto il personale della scuola ed ha come fine l’attuazione di processi volti alla
pianificazione, coordinamento e controllo dell’organizzazione che coinvolge l’intera scuola., nonché alla
valutazione e all’autovalutazione d’istituto . Il progetto si svolge sotto al guida del Polo della Qualità di
Napoli.
Attività didattiche extra-moenia
Tipologia Durata Docenti accompagnatori Alunni partecipanti
Uscita
didattica
Inferiore o pari
all’orario
curriculare
di una giornata
Docente di classe proponente nel
C.d.c.
Tutti gli alunni della classe
coinvolta
Visita guidata Una intera
giornata
Docenti della/e disciplina/e
coinvolta/e selezionati in più C.d.c.
Gruppi classe auto-selezionati
preferibilmente distinti tra
biennio e triennio
Viaggio di n. 5 giorni Docenti che danno la disponibilità nei Gruppi classe auto-selezionati
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istruzione
n. 3 giorni
C.d.c. in fase programmatica e nel
C.d.D. in fase deliberativa
triennio
Gruppi classe auto-selezionati
biennio
Stage in un
Paese
dell’U.E.
n. 8 giorni Docente di lingua straniera Alunni delle classi del triennio
Scambio
culturale
n.7 giorni Docente di lingua straniera e docenti
delle discipline coinvolte
Alunni delle classi del biennio
Le attività didattiche extra-moenia (regolamentati da apposita normativa d’Istituto) sono funzionali
agli obiettivi cognitivi, formativi e didattici dell’Istituto e si configurano come un’esperienza
d’apprendimento e di crescita della personalità.
In considerazione delle motivazioni culturali, didattiche e professionali che ne costituiscono il
fondamento e lo scopo, essi presuppongono un’adeguata programmazione didattica e culturale.
Queste attività devono essere inserite sin dall’inizio dell’anno nella programmazione didattico-educativa
delle varie classi.
La richiesta di effettuazione da presentare al Dirigente scolastico deve contenere
Riferimento alla programmazione didattico-educativa delle singole classi coinvolte
Definizione del programma dell’attività
Indicazione e firma dei docenti accompagnatori, individuati prioritariamente tra
quelli che hanno collaborato alla stesura del programma e che si sono impegnati a
preparare sul piano didattico l’attività (gli accompagnatori dovranno essere almeno
1 per ogni 15 alunni partecipanti)
Firma per adesione dei genitori degli alunni partecipanti
§4. FINALITÀ FORMATIVE DELL’ISTITUTO
Lo studente, al centro dell’attività scolastica, dovrà essere in grado di:
- sviluppare armonicamente la sua personalità
- formulare giudizi in base a fatti e dati e non a preconcetti
- esercitare la propria libertà in modo responsabile
- stabilire rapporti interpersonali tali da consentire una partecipazione corretta alle attività e ai
momenti della vita scolastica
- esprimere le proprie opinioni e saperle confrontare con opinioni simili o diverse, al fine di ampliare
criticamente la visione dei problemi
- accettare il confronto e lo scambio come stimolo, verifica e miglioramento
- conoscere e rispettare le regole della vita associata e democratica per la maturazione di un habitus
comportamentale civile
- comprendere e discutere le norme della comunità scolastica per un inserimento consapevole e
propositivo
Istituto di Istruzione Superiore “Don Peppino Diana” di Morcone
Piazza Manente – 82026 Morcone (BN) - Tel. 0824-956423 - Fax 0824-995999
C.F. 92029100622 - Codice Meccanografico bnis01200c - e-mail: bnis01200c@ istruzione.it Sito web : www.istitutosuperiorediana.gov.it con sez. associata: Liceo Scientifico Statale di Morcone (0824-955674)
Liceo Scientifico Statale di Colle Sannita (0824- 931206) – Istituto Professionale Servizi Alberghieri (0824-931557)
Istituto Professionale Artigianato Orafo Pontelandolfo (0824-859052)
_______________________________________________________________________
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- padroneggiare gli “strumenti” di base, intesi come conoscenze, competenze, linguaggi, procedure e
metodi
- inserirsi come soggetto attivo e propositivo nel mondo del lavoro con una professionalità flessibile e
polivalente
- manifestare una coscienza del lavoro, inteso come strumento di autorealizzazione e di crescita del
benessere sociale
§5. OBIETTIVI DIDATTICI
Il percorso formativo offerto dall’IIS mette i nostri studenti in condizione di:
- sviluppare competenze di efficace comunicazione verbale e scritta;
- acquisire consapevolezza epistemologica e rigore nella concettualizzazione;
- acquisire abilità di problem-solving;
- acquisire saperi umanistico-scientifici da elaborare non solo sul piano teorico, ma anche su quello
operativo;
- acquisire padronanza di almeno due lingue straniere;
- acquisire flessibilità mentale, senso critico e consapevolezza nei metodi di studio;
- possedere la conoscenza e l’uso degli strumenti informatici e telematici.
- utilizzare le tecniche di comunicazione e relazione in ambito professionale
- sviluppare competenze specifiche del settore produttive di pertinenza
§6. PROFILI IN USCITA Al termine del corso di studio, pertanto, la scuola si propone di far raggiungere agli alunni di ogni indirizzo il
seguente profilo generale:
- Buona conoscenza relativa ai contenuti delle singole discipline.
- Padronanza delle lingue in una prospettiva di inserimento nella realtà europea.
- Capacità di esercizio responsabile della libertà.
- Capacità di operare scelte consapevoli.
- Capacità di rispetto di sé, degli altri, delle regole, del contesto, delle culture, delle idee e dei diritti
altrui.
- Capacità di porsi in maniera dinamica e costruttiva nei confronti della realtà.
- Capacità di progettare e pianificare il proprio impegno e il proprio lavoro e coordinare l’apporto altrui.
- Capacità di adattare la propria creatività alla situazione professionale specifica.
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Profili specifici
Liceo Scientifico
Al termine del corso di studi l’alunno del Liceo Scientifico dovrà:
- Possedere una buona cultura di base adatta all’immissione nel mondo universitario o del lavoro
- Possedere adeguati strumenti culturali e metodologici per una comprensione approfondita della realtà
- Padroneggiare adeguati strumenti di comprensione delle problematiche moderne grazie allo studio
della matematica secondo il P.N.I.
- Avere acquisito una buona formazione scientifica, tecnologica, umanistica e linguistica
- Saper affrontare le differenti e complesse situazioni o problematiche con approccio sistemico e con
strumenti di analisi qualitativa e quantitativa.
- Saper comunicare con linguaggi verbali e non verbali appropriati.
Ipia Pontelandolfo- Settore: Industria e Artigianato Indirizzo:"Produzioni Industriali e Artigianali"
Al termine del corso di studi l’alunno avrà la qualifica di “OPERATORE DELLE LAVORAZIONI
ARTISTICHE” e dovrà:
- Saper effettuare correttamente misurazioni;
- Scegliere e utilizzare le materie prime e i materiali relativi al settore di riferimento;
- Saper controllare in ogni fase il processo di lavorazione del materiale;
- Saper riconoscere le principali gemme in rapporto alle tecniche di incastonatura;
- Saper conoscere i principi fisico-chimico dei minerali;
- Conoscere i principi fondamentali di organizzazione aziendale necessari per la gestione di piccoli e
medi sistemi produttive;
- Conoscere le norme di sicurezza nella produzione e nell’esercizio di dispositivi e di impianti;
- Conoscere le modalità del controllo qualità per poter analizzare ed intervenire nei processi produttivi;
- Essere consapevole dei fondamenti scientifici della tecnologia e dei metodi atti a trasferire le
conoscenze in situazioni produttive reali
- Utilizzare adeguatamente gli strumenti informatici e i software dedicati agli aspetti produttivi e
gestionali
- Padroneggiare tecniche di lavorazione e adeguati strumenti gestionali nella elaborazione, diffusione e
commercializzazione dei prodotti artigianali
- Intervenire nelle diverse fasi e livelli del processo produttivo, mantenendone la visione sistemica.
Istituto Professionale Indirizzo “ Servizi Per L’enogastronomia e L’ospitalita’ Alberghiera”
Al termine del corso di studi l’alunno avrà la qualifica di “OPERATORE DELLA RISTORAZIONE” e
avrà acquisito competenze tali che gli permetteranno di:
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- Utilizzare le tecniche per la gestione dei servizi enogastronomici e l’organizzazione della
commercializzazione, dei servizi di accoglienza, di ristorazione e di ospitalità
- Assolvere funzioni di dirigenza nell'ambito delle imprese alberghiere o assumere in proprio l'esercizio,
applicando le metodologie e le tecniche per la gestione dei progetti;
- Comprendere la domanda turistica, con esperienza nella tecnologia dei reparti e pratica operativa dei
rispettivi servizi;
- Curare la progettazione e programmazione di eventi per valorizzare il patrimonio delle risorse
ambientali, artistiche, culturali,artigianali del territorio e la tipicità dei suoi prodotti;
- Comunicare in due lingue straniere, promuove iniziative idonee a mantenere e a sviluppare relazioni
con la clientela.
- Controllare e utilizzare gli alimenti e le bevande sotto il profilo organolettico, merceologico, chimico-
fisico, nutrizionale e gastronomico
- Predisporre menù coerenti con il contesto e le esigenze della clientela, anche in relazione a specifiche
necessità dietologiche
- Adeguare e organizzare la produzione e la vendita in relazione alla domanda dei mercati, valorizzando
i prodotti tipici.
§7. PROFESSIONALITA’ DOCENTE
La qualità di una scuola è legata in gran parte alla qualità dei docenti che vi operano.
Per puntare sempre più sulla professionalità, si individuano i nodi tematici sui quali è opportuno che i
docenti esercitino un’adeguata riflessione :
conclusività e licealità
integrazione tra teoria e pratica
selezione
nuove tecnologie
dimensione europea
conoscenza delle lingue straniere
valutazione e autovalutazione
In relazione alle tematiche individuate, ci si propone di attivare:
strategie di auto-formazione
seminari di arricchimento metodologico e di aggiornamento
seminari estivi (facoltativi) in stretta connessione con gli EE.LL. e l’offerta culturale del territorio
Momento particolarmente qualificante è l’identificazione di un orizzonte transdisciplinare condiviso dai
docenti dell’Istituto che guidi, anche dialetticamente, l’attività didattica delle singole discipline. All’inizio di
ogni anno, il responsabile dell’aggiornamento identificherà questi “saperi minimi” che ogni docente
dell’Istituto deve possedere attraverso la lettura e l’analisi di una serie di classici della pedagogia, della
didattica, dell’epistemologia, della filosofia, che saranno oggetto di incontri distribuiti nel corso dell’anno
scolastico.
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§8. PIANI DEGLI STUDI
LICEO SCIENTIFICO
Nelle classi I, II e III si attua la riforma dei Licei che a regime interesserà le altre classi.
*con informatica al primo biennio
** biologia, Chimica e Scienze della Terra
** Biologia, Chimica e Scienze della Terra
ISTITUTO PROFESSIONALE INDIRIZZO “ SERVIZI PER L’ENOGASTRONOMIA E L’OSPITALITA’
ALBERGHIERA”
Per le classi IV e V continua il percorso tradizionale.
MATERIA IV V
ore ore
AREA COMUNE
Ed. Fisica ( Scienze motorie e sportive 2 2
Italiano 4 4
Diritto ed Economia - -
Storia 2 2
Matematica 3 3
Matematica e informatica - -
Lingua inglese 3 3
Scienze della terra - -
MATERIA I II III IV V
ore ore ore ore ore
Italiano 4 4 4 3 4
Latino 3 3 3 4 3
Francese - - - 3 3
Inglese 3 3 3 3 3
Storia eGeografia 3 3
Storia - - 2 2 3
Filosofia - - 3 3 3
Scienze Naturali ** 2 2 3 3 2
Fisica 2 2 2 3 3
Matematica * 5 5 5 5 5
Dis. Storia dell'Arte 2 2 2 2 2
Religione o attività alternative 1 1 1 1 1
Ed. Fisica ( Scienze motorie o
Sportive)
2 2 2 2 2
TOTALE 27 27 30 34 34
Istituto di Istruzione Superiore “Don Peppino Diana” di Morcone
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Religione/attività alernativa 1 1
Biologia - -
AREA DI INDIRIZZO
Alimenti e alimentazione 3 3
Principi di alimentazione - -
Lingua straniera 3 3
Elementi di gestione aziendale - -
legislazione 2 2
Economia e gestione aziende ristorative 4 4
Laboratorio Servizi Cucina 3 3
Laboratorio Servizi di Sala e Bar - -
Laboratorio Servizi Ricevimento - -
le classi I, II
e III
continua la
riforma
degli istituti
professionali il cui quadro orario è il seguente
CLASSI I II III IV V
DISCIPLINE ore settimanali
Attività e insegnamenti dell'area generale
Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4
Lingua Inglese 3 3 3 3 3
Storia 2 2 2 2 2
Matematica 4 4 3 3 3
Diritto ed Economia 2 2 -
Sc. Integrate (Sc.T. e Biol.)
2 2 -
Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2
Rel. c. o attività alernative
1 1 1 1 1
Ore settimanali generali 20 20 15 15 15
Attività e insegnamenti obbligatori di indirizzo
Scienze integrate (Fisica) 2
Scienze integrate (Chimica) 2
Scienza degli alimenti 2 2
Lab di serv. en.-sett. cuc. 2 2
Lab di s. en.-sett. sala e v. 2 2
Lab di serv di acc. tur. 2 2
Seconda lingua Straniera 2 2 3 3 3
Alternanza
scuola lavoro
ORE ORGANIZZAZIONE
MODULARE
CREDITI
FORMATIVI
NOTE
Stage in azienda 132 Stage di
professionalizzazione
inerente alla pratica.
SI Moduli
progettati su
base biennale
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Articolazione: "Enogastronomia/Sala"
Sc. e cultura dell'alimt. 4/4 3 3
D. e tecn.amm.della st.ric.
4/4 5 5
Lab di serv. en.-sett. cuc. 6 4 2 4 2
Lab di s. en.-sett. sala e v. 6 2 4 2 4
Ore settimanali d'indirizzo 12 12 17 17 17
Totale ore settimanali 32 32 32 32 32
Scienze integrate (Scienze della Terra e Biologia)
Religione cattolica o attività alternative
Laboratorio di servizi enogastronomici settore cucina.
Laboratorio di servizi enogastronomici settore sala e vendita
Scienza e cultura dell'alimentazione
Diritto e tecniche amministrative della struttura ricettiva.
IPIA PONTELANDOLFO (V ANNO)
Per la classe V continua il percorso tradizionale.
MATERIA V
ore
Ed. Fisica 2
Italiano 4
Storia 2
Matematica 3
Religione/attività alternativa 1
Lingua straniera (Inglese) 3
Disegno prof. e applicazione al computer 5
Storia dell’arte applicata all’oreficeria 4
Tecnologia e laboratorio 6
TOTALE 30
IPIA PONTELANDOLFO- SETTORE: INDUSTRIA E ARTIGIANATO
INDIRIZZO:"PRODUZIONI INDUSTRIALI E ARTIGIANALI"
Nuovo quadro orario con le classi con la riforma dei Professionali
CLASSI I II III IV V
DISCIPLINE ore settimanali
Attività e insegnamenti dell'area generale
Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4
Lingua Inglese 3 3 3 3 3
Storia 2 2 2 2 2
Matematica 4 4 3 3 3
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Diritto ed Economia 2 2
Sc. Integrate (Sc Te Biol.) 2 2
Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2
Rel. c. o attività alernative 1 1 1 1 1
Ore settimanali generali 20 20 15 15 15
Attività e insegnamenti obbligatori di indirizzo
Tecn.e tecn. di rapp.graf. 3 3
Scienze integrate (Fisica) 2 2
Scienze integrate (Chimica) 2 2
Tecn.dell'inf.e della com. 2 2
Lab. tecnologici ed eserc. 3 3
Disc. com. alle artic."Industria", "Artigianato"
Lab.tecn.ed es.solo ITP 5 4 4
Tecn. appl.ai materiali 7 6 5 4
Articolazione artigianato
Prog. e real. del prodotto 8 6 6 6
T. di distr e marketing 9 2 3
Ore settimanali d'indirizzo 12 12 17 17 17
Totale ore settimanali 32 32 32 32 32
Scienze integrate (Scienze della Terra e Biologia)
Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica
Tecnologie dell'informazione e della comunicazione
Laboratori tecnologici ed esercitazioni
Discipline comuni alle articolazioni "Industria"e"Artigianato"
Laboratori tecnologici ed esercitazioni (solo ITP)
7 Tecnologie applicate ai materiali e ai processi produttivi
8 Progettazione e realizzazione del prodotto
9 Tecniche di distribuzione e marketing
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Liceo Scientifico Statale di Colle Sannita (0824- 931206) – Istituto Professionale Servizi Alberghieri (0824-931557)
Istituto Professionale Artigianato Orafo Pontelandolfo (0824-859052)
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PARTE III
ORGANIZZAZIONE DELL’ATTIVITA’ CURRICULARE
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Liceo Scientifico Statale di Colle Sannita (0824- 931206) – Istituto Professionale Servizi Alberghieri (0824-931557)
Istituto Professionale Artigianato Orafo Pontelandolfo (0824-859052)
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§1.ORARIO DIDATTICO
A seguito della riforma dei licei, le classi I e II hanno 27 h/sett. ( 3gg. x 4 h. e 3 gg x5h ), le classi III hanno
30 h/sett. (5 gg.x 5h) , mentre le classi IV e V hanno 34 h/sett. (4 gg x 5h e 30 min, 2gg x 6h
Per quanto riguarda i professionali, le classi I, II, e III sono interessate dalla riforma e hanno un oroario di
32h/sett. strutturato in 4gg x 5h e 30 min e 2gg x 5h, mentre le classi IV e V hanno 30h/sett. strutturate in 6
gg x 5h.
I prospetti dell’orario di ogni singola sede sono allegati in appendice.
§2. PROGRAMMAZIONE
Collegio dei docenti Definisce le linee guida dell’organizzazione didattica sia per le attività
curriculari che per quelle aggiuntive in sintonia con le finalità esplicitate nel
POF
Dipartimenti - Individuano i nuclei fondanti delle discipline di ambito
- Definiscono i moduli disciplinari per classi parallele ed i percorsi
pluri/multidisciplinari sia in orizzontale che in verticale
Consigli di classe - Rilevano la situazione di partenza degli alunni
- Definiscono gli obiettivi trasversali
- Individuano le attività extracurriculari da destinare all’intera classe o a
gruppi alunni
- Elaborano la programmazione di classe nel rispetto delle scelte del
Collegio dei docenti e dei Dipartimenti
Docente della
disciplina
- Elabora la programmazione della propria disciplina in coerenza con le
scelte del C.d.c. indicando:
gli obiettivi in termini di conoscenze, competenze e
capacità con esplicitazione dei contenuti minimi essenziali
(soglia di accettabilità)
delle scelte metodologico-didattiche funzionali alle
caratteristiche della classe concretamente rilevate;
dei criteri, tempi, modi e strumenti della valutazione
§3.VERIFICA DELL’EFFICACIA DEL PROCESSO DI INSEGNAMENTO- - APPRENDIMENTO
Singolo docente - Individua eventuali carenze
- Attua interventi di recupero personalizzato
- Avvia un percorso di riflessione autovalutativa
- Introduce opportune modifiche nella programmazione disciplinare
C.d.c. - Definisce i fabbisogni formativi di recupero o potenziamento
- Organizza moduli rivolti a gruppi omologhi per bisogni formativi
- Si avvale dei risultati della verifica per il monitoraggio in itinere e per la
valutazione trimestrale/quadrimestrale e finale
- Comunica le valutazioni relative al profitto degli alunni alle famiglie
secondo la normativa vigente
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§4. MONITORAGGIO E VALUTAZIONE
Chi? Che cosa fa? Quando?
C.d.D.
FS
sostegno ai
docenti
Docente
C.d.c.
- Definisce le abilità trasversali e disciplinari da
verificare.
- Seleziona gli strumenti di verifica da utilizzare
- Somministra le prove e ne verifica i risultati
- Acquisisce agli atti i risultati sulla scorta dei
quali programma il percorso formativo
Fase iniziale dell’anno
scolastico
C.d.D.
FS
sostegno ai
docenti
Docente
C.d.c.
- Definisce i criteri di monitoraggio
- Predispone gli strumenti per la
documentazione del monitoraggio
- Provvede al monitoraggio del processo di
apprendimento disciplinare
- Rileva i risultati con gli strumenti predisposti
dal dipartimento
- Provvede al monitoraggio del processo di
apprendimento complessivo
- Rileva i risultati con appositi strumenti
- Comunica alle famiglie il grado del processo
formativo
Fase intermedie
C.d.D.
FS
sostegno ai
docenti
Docente
C.d.c.
- Definisce le modalità e i criteri di valutazione
quadrimestrale/trimestrale
- Predispone la tabella per la raccolta ordinata
della proposta di voto e del profilo alunni
- Sulla scorta di un congruo numero di verifiche
e dell’osservazione sistematica del processo di
apprendimento dell’alunno, formula, in seno al
C.d.c., la sua proposta di voto
- Attribuisce il voto quadrimestrale per ciascuna
disciplina di studi
- Esprime un giudizio complessivo sul
comportamento generale dell’alunno
- Evidenzia le situazioni deficitarie e individua
gli interventi educativi e didattici da
realizzarsi all’inizio del 2°
quadrimestre/trimestre
- Comunica alle famiglie i risultati della
valutazione attraverso la consegna delle
pagelle
Fine trimestre e
pentamenstre
C.d.D.
FS
- Definisce i criteri da seguire per lo
svolgimento degli scrutini
- Predispone la tabella per la raccolta ordinata
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sostegno ai
docenti
Docente
C.d.c.
- della proposta di voto e del profilo alunni
- Sulla scorta di un congruo numero di verifiche
e dell’osservazione sistematica del processo di
apprendimento dell’alunno, formula, in seno al
C.d.c., la sua proposta di voto
- Attribuisce il voto conclusivo per ciascuna
disciplina di studi
- Esprime un giudizio complessivo sul
comportamento generale dell’alunno
- Attribuisce agli alunni delle classi del triennio
il punteggio di credito scolastico secondo i
criteri stabiliti dal C.d.D.
- Compila la documentazione coi risultati finali
- Comunica l’esito dello scrutinio finale alle
famiglie degli alunni promossi con debito
formativo e degli alunni non promossi
Scrutinio finale
§5. STRUMENTI PER IL MONITORAGGIO E LA VALUTAZIONE
Stabilito che i principi usati dai docenti del consiglio di classe per determinare i criteri di valutazione sono i
seguenti:
- misurazioni di prove/prestazioni con determinati punteggi decimali
- livelli di partenza e/o prerequisiti
- ritmi e stili di apprendimento
- interesse impegno partecipazione
- potenzialità attitudini attese
- contesto socioeconomico e culturale
- interventi compensativi
- condizioni in cui si è effettuata la prova
La valutazione e l’attribuzione dei voti disciplinari verrà effettuata sulla base dei criteri di seguito riportati:
1. la gamma dei voti decimali da 0 a 10 viene ripartita in intervalli, di seguito denominati “range”, cui
corrisponde ciascuno una situazione di apprendimento determinata e riconoscibile; i “range” e le
corrispondenti situazioni d’apprendimento sono riportati nella tabella che segue:
SITUAZIONI DI APPRENDIMENTO RANGE
deconcentrazione/demotivazione
funzioni attentive e di concentrazione e motivazione/interesse carenti in misura
tale da compromettere forme significative di apprendimento disciplinare
0 - 1- 2
deficit di elaborazione
strutture cognitive di base non in grado di consentire l'elaborazione
dell'informazione disciplinare
3 - 4
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C.F. 92029100622 - Codice Meccanografico bnis01200c - e-mail: bnis01200c@ istruzione.it Sito web : www.istitutosuperiorediana.gov.it con sez. associata: Liceo Scientifico Statale di Morcone (0824-955674)
Liceo Scientifico Statale di Colle Sannita (0824- 931206) – Istituto Professionale Servizi Alberghieri (0824-931557)
Istituto Professionale Artigianato Orafo Pontelandolfo (0824-859052)
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33
fase pre-disciplinare
conoscenza di frammenti disorganici di contenuti disciplinari 5
assistenza
con l'assistenza e la guida dell'insegnante l'alunno manifesta le abilità e le
conoscenze disciplinari essenziali
6
padronanza
l'alunno ha conseguito pienamente gli obiettivi disciplinari 7 - 8
eccellenza
l'alunno, in aggiunta alla padronanza, mostra particolare impegno, attenzione,
brillantezza di ragionamento ecc
9 - 10
2. Il consiglio di classe, sulla base delle rilevazioni effettuate e delle situazioni di apprendimento
riportate nella tabella attribuisce, a ciascun alunno, per ciascuna disciplina, il “range” rappresentativo
dell’effettivo livello di profitto disciplinare conseguito.
3. Ove il “range” comprende più voti, Il consiglio di classe attribuisce il voto meglio rappresentativo del
livello di preparazione disciplinare dell’alunno.
4. Il consiglio di classe, in aggiunta al voto determinato secondo le specificazioni dei punti precedenti,
ha a disposizione un ulteriore punteggio, denominato "punteggio integrativo", sino ad un massimo di due
punti decimali, per riconoscere meriti particolari, progressi in atto, compensare situazioni di svantaggio
sociale, psicologico ecc.
5. Agli alunni i quali, risultando insufficienti in una o più discipline, raggiungano una votazione positiva
per effetto del punteggio integrativo di cui al precedente punto 4, nelle discipline in parola viene
attribuito il voto "sei decimi".
6. Nel verbale di scrutinio, in relazione agli alunni di cui al precedente punto 5, viene riportata la
motivazione dell'attribuzione del punteggio integrativo; ai genitori/affidatari dei medesimi alunni viene
inviata una comunicazione riservata nella quale sono evidenziate le carenze disciplinari rilevate.
§6.GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DELLA CONDOTTA DEGLI STUDENTI
Nell’elaborazione dei criteri per l’attribuzione del voto di condotta si è tenuto conto della normativa di
riferimento (Statuto delle studentesse e degli studenti, legge 169/2008 e Regolamento del 13.03.’09,
attuativo della legge 169 del 30 ottobre 2008), degli atti interni alla scuola (Regolamento di disciplina e
Patto Educativo di Corresponsabilità) e dei seguenti elementi:
Comportamento nel rapporto con i docenti, con il personale ed i compagni
Uso delle strutture, delle attrezzature e del materiale della scuola
Rispetto del regolamento
Frequenza
Partecipazione alle attività educative, formative e di istruzione
Rispetto delle consegne
Rispetto delle norme di sicurezza
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Voto Criterio di attribuzione
10
Completa acquisizione e interiorizzazione delle norme che regolano la vita
scolastica;
Livello eccellente di partecipazione all’esperienza scolastica, nel pieno rispetto
delle regole
9
Buona acquisizione e interiorizzazione delle norme che regolano la vita
scolastica;
Buon livello di partecipazione all’esperienza scolastica, in assenza di richiami
al rispetto delle regole
8
Sostanziale acquisizione e interiorizzazione delle norme che regolano la vita
scolastica, anche se in presenza di alcuni solleciti verbali a migliorare;
Sufficiente livello di partecipazione alla vita scolastica.
7
Parziale acquisizione e interiorizzazione delle norme che regolano la vita
scolastica;
Parziale rispetto del Regolamento di Istituto con conseguenti richiami scritti e
sanzioni disciplinari;
Saltuaria partecipazione alla vita scolastica.
6
Scarsa acquisizione e interiorizzazione delle norme che regolano la vita
scolastica;
Scarso rispetto del Regolamento di Istituto con conseguenti ammonizioni
verbali e scritte e con allontanamento dalla comunità scolastica;
Scarso interesse nella partecipazione alla vita scolastica;
Assenza di volontà di migliorare il comportamento.
5
Comportamento molto scorretto nei confronti di tutto il personale della scuola;
Reiterata violazione del Regolamento di Istituto, con conseguenti ammonizioni
verbali e scritte e con allontanamento dalla comunità scolastica per periodi
superiori a 15 giorni;
Assenza di interesse per le attività didattiche e causa di disturbo durante le
lezioni;
Assenza di apprezzabili e concreti cambiamenti nel comportamento.
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PARTE IV
INTERVENTI DI SOSTEGNO E RECUPERO E VALORIZZAZIONE DELLE ECCELLENZE
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§1. PREMESSA
Il D.M. n.80/07 introduce nuove disposizioni in materia di interventi didattici finalizzati al recupero dei
debiti formativi e all’art. 1 recita:
Le attività di sostegno e di recupero, come previsto dal D.M. n. 42 del 22 maggio 2007, costituiscono parte
ordinaria e permanente del piano dell’offerta formativa.
Le istituzioni scolastiche sono tenute comunque a organizzare, subito dopo gli scrutini intermedi, interventi
didattico-educativi di recupero per gli studenti che in quella sede abbiano presentato insufficienze in una o
più discipline, al fine di un tempestivo recupero delle carenze rilevate.
L’O.M. n.92/07 chiarisce che:
gli interventi di sostegno all’apprendimento, pur rientrando nell’attività di recupero, sono
finalizzati a prevenire l’insuccesso scolastico e costituiscono una opportunità didattica volta
a favorire il successo formativo
le attività di recupero sono realizzate per gli studenti che riportano voti di insufficienza in
occasione delle valutazioni periodiche o degli scrutini intermedi o, per gli studenti per i quali
viene sospeso il giudizio, in occasione degli scrutini di fine anno.
Pur ribadendo che le istituzioni scolastiche nella loro autonomia possono adottare qualsiasi forma
organizzativa delle attività di recupero, la stessa O.M. all’ art. 2, commi 8,9,10,11, individua modalità di
intervento che possono essere così riassunte:
1. possono essere determinati calendari delle lezioni che prevedono soluzioni flessibili e differenziate
nella composizione delle classi, con interventi per discipline o aree disciplinari
2. possono essere realizzati interventi didattici nell’ambito dell’utilizzazione della quota del 20%
prevista dal D.M. n.47/2006
3. possono essere realizzate attività di consulenza e assistenza agli alunni nella promozione dello studio
individuale (sportello didattico)
4. possono essere realizzati interventi di recupero strutturati in orario aggiuntivo per un minimo di 15
ore.
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§2. SOSTEGNO
La nostra scuola attua annualmente progetti che, ampliando l’offerta formativa, offrono opportunità
di soddisfare i bisogni formativi sia degli alunni in difficoltà, mediante interventi di
sostegno, sia quelli degli alunni particolarmente interessati e impegnati , mediante attività specifiche per
valorizzare ed incrementare le eccellenze.
Nell’attuazione di quanto previsto dall’O.M.92/07, la scuola promuoverà la partecipazione attiva
degli studenti in difficoltà a tali progetti dandone adeguata comunicazione alle famiglie che possono
tuttavia anche comunicare di non aderire alle attività programmate dalla scuola e di voler risolvere il
problema autonomamente.
Lo studente che aderirà alle attività assumerà l’obbligo della relativa frequenza.
Ulteriori proposte che la scuola attiverà in itinere, a seconda delle necessità:
1. interventi di sostegno in orario flessibile
2. corsi pomeridiani per progetti vari
3. attività di “sportello didattico” rivolto a tutti gli alunni che ne facciano richiesta.
§3. RECUPERO
L’ O.M. 92/07 individua precise procedure per le attività del recupero delle insufficienze e dei debiti
formativi da parte di alunni che fanno rilevare valutazioni insufficienti in alcune discipline nel corso degli
scrutini intermedi e nello scrutinio finale.
La scuola organizza , subito dopo gli scrutini intermedi, interventi didattico-educativi di recupero
per gli studenti che abbiano presentato insufficienze.
Dopo i corsi di recupero gli studenti dovranno affrontare delle verifiche intermedie per dimostrare di
aver raggiunto la sufficienza.
Alla fine dell’anno scolastico, il Consiglio di classe avviserà le famiglie degli studenti che,
prendendo voti insufficienti in una o più materie, hanno il giudizio sospeso, e rimanderà la decisione
di promuoverli a dopo il 31 agosto, quando ci sarà la verifica finale del superamento dei debiti.
Dopo lo scrutinio finale la scuola organizzerà ulteriori corsi di recupero, che si terranno durante
l’estate, per gli studenti che non hanno ottenuto la sufficienza in una o più discipline.
Entro il 31 agosto di ogni anno la scuola concluderà le iniziative di recupero e subito dopo, ma non
oltre la data di inizio delle lezioni dell’anno successivo, effettuerà le verifiche finali sulla base delle
quali si conclude lo scrutinio con il giudizio definitivo: promozione o bocciatura.
I genitori potranno decidere se far seguire ai propri figli i corsi di recupero, sia quelli intermedi che
quelli estivi, oppure se avvalersi di altre modalità di recupero comunicandolo sempre alla scuola.
In quest’ultimo caso i docenti della classe individueranno la natura delle carenze, indicheranno gli
obiettivi del recupero e verificheranno l’esito. L’importante è che alla fine i ragazzi passino le
verifiche e dimostrino quindi di aver superato il debito (art.3 O.M.92/07).
Gli alunni attualmente frequentanti il quinto anno che nel corso degli anni scolastici precedenti
hanno contratto debito formativo non ancora saldato, sono tenuti a saldarlo improrogabilmente
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prima del 15 marzo dell’anno 2009, pena la non ammissione all’esame di Stato, ai sensi del D.M.
42/2007, Art. 3, commi 2 e 4..
Corsi di recupero al termine del I periodo
Destinatari Modalità dell’intervento di recupero Verifica
dell’avvenuto
recupero
Come? Che cosa? Docenti Tempi
- Alunni con
insufficienze rilevate
nello scrutinio
intermedio e
individuati dai
singoli consigli di
classe (non meno di
5 per corso)
-Corsi
intensivi
disciplinari,
distinti per
classi del
biennio e del
triennio
(esclusa la
V), o per
gruppi
omogenei.
- Colmare
carenze
profonde non
colmabili con
lo studio
individuale o
con il
sostegno
- Completare
la
preparazione
-Docente
di classe
-Docente
d’istituto
-Docente
esterno
Corsi:
III^ o IV^
settimana di
gennaio e I^
o II^
settimana di
Febbraio
in orario
pomeridiano
Verifiche:
al termine
dei corsi
Al termine di ciascun
intervento di recupero
realizzato nel corso
dell’anno scolastico, i
docenti delle discipline
interessate svolgono
verifiche documentabili,
volte ad accertare
l’avvenuto superamento
delle carenze riscontrate
(art. 5, OM 92/07)
Debito formativo (O.M. 42/07)dopo lo scrutino finale
Nei confronti degli studenti per i quali, al termine delle lezioni, è stato constatato il mancato
conseguimento della sufficienza in una o più discipline, che non comporti tuttavia un immediato giudizio di
non promozione, il Consiglio di classe procede al rinvio della formulazione del giudizio finale (art 5, DM
n.80 /07).
A questi alunni vengono attribuiti dei debiti formativi da recuperare nelle modalità e nei tempi specificati
nella seguente tabella secondo la seguente tabella
Criteri di
attribuzione
Modalità dell’intervento di recupero Verifica
dell’avvenuto
recupero
Che cosa? Destinatari Docenti Tempi
Carenze in max n.
4 discipline di cui
non più di n. 3
caratterizzanti
l’indirizzo di studi.
(max due gravi ed
una lieve)
Corsi intensivi
disciplinari,
distinti per
classi del
biennio e del
triennio
finalizzati al
completamento
della
preparazione.
-Alunni con
sospensione di
giudizio(non
meno di 5 per
corso) che ne
facciano
richiesta
-Docente di
classe
-Docente
d’istituto
-Docente
esterno
Da
stabilire
nel
Collegio
dei
Docenti.
Le operazioni di verifica
finale ad integrazione
dello scrutinio finale sono
organizzate dal consiglio
di classe secondo il
calendario stabilito dal
Collegio dei docenti e
condotte dai docenti delle
discipline interessate, con
l’assistenza di altri docenti
del medesimo consiglio di
classe(art. 8, comma 2,
OM 92/07).
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In sede di scrutinio il debito è attribuito sulla base della valutazione del Cons. di Classe relativa alla capacità
dell’alunno di raggiungere gli obiettivi formativi e di contenuto propri della disciplina attraverso
1) frequenza dei corsi di recupero – voto “insufficiente”
2) studio personale svolto autonomamente – “voto mediocre”.
3) solo in casi eccezionali e debitamente motivati, è ammessa la frequenza di corsi di recupero con il voto
di “gravemente insufficiente”.
Sulla scorta dell’esperienza maturata nel corso degli ultimi anni scolastici, specialmente nelle classi del
biennio, nel corso del presente anno scolastico gli interventi di sostegno didattico e di recupero dei debiti, ai
sensi del D.M. n.42/2007, D.M. n.80/2007 e della O.M. 92/2007, saranno svolti prioritariamente nelle fasi
con maggiore possibilità di ricaduta didattica più proficua secondo la seguente procedura e cronogramma:
classi I^ II^ III^ IV^ (a.s. 2011-2012)
1
Settembre / ottobre / recupero in classe – sulla base di verifiche formative
Novembre/ dicembre : corsi di recupero prima degli scrutini del I periodo
2
Gennaio / febbraio/marzo : corsi di recupero (12/15 ore per disciplina e/o
area disciplinare) organizzati dalla scuola – insufficienze primo periodo
didattico.
Tutti i corsi dovranno preferibilmente assumere carattere laboratoriale, salvo
diversa delibera dei Consigli di Classe o scelta didattica dei docenti interessati;
Laddove il numero dei debiti per disciplina coinvolge più del 40% della classe
si procederà alla “pausa didattica” per il tempo concordato dal docente nel
Consiglio di Classe.
Entro il 15 marzo : verifica finale.
3
Marzo / aprile : eventuale attivazione sportello didattico per studio individuale
+ interventi individualizzati per gruppi di livello con compresenza docenti in
classe + interventi per gruppi di alunni e per classi parallele e per disciplina o
per area disciplinare.
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1
Settembre / ottobre / recupero in classe – sulla base di verifiche formative
Novembre/ dicembre : corsi di recupero prima degli scrutini del I periodo
2
Gennaio / febbraio/marzo : corsi di recupero (12/15 ore per disciplina e/o
area disciplinare) organizzati dalla scuola – insufficienze primo periodo
didattico.
Tutti i corsi dovranno preferibilmente assumere carattere laboratoriale, salvo
diversa delibera dei Consigli di Classe o scelta didattica dei docenti interessati;
Laddove il numero dei debiti per disciplina coinvolge più del 40% della classe
si procederà alla “pausa didattica” per il tempo concordato dal docente nel
Consiglio di Classe.
Entro il 15 marzo : verifica finale.
3
Marzo / aprile : eventuale attivazione sportello didattico per studio individuale
+ interventi individualizzati per gruppi di livello con compresenza docenti in
classe + interventi per gruppi di alunni e per classi parallele e per disciplina o
per area disciplinare.
4
Dal 20 giugno al 15 luglio : dalle ore 9,00 alle ore 12,00 – corsi di recupero
(da 12 a 15 ore per disciplina e/o area disciplinare su parere dei C. di Cl.)
organizzati dalla scuola per alunni con insufficienze e giudizio finale sospeso;
Tutti i corsi dovranno preferibilmente assumere carattere laboratoriale, salvo
diversa delibera dei Consigli di Classe o determinazione didattica dei docenti
interessati;
Dal 20 giugno al 27 agosto : studio individuale sotto responsabilità familiare;
Dal 18 luglio al 27 agosto studio individuale domestico per alunni che abbiano
seguito i corsi di recupero attivati dalla scuola per integrazione e
consolidamento conoscenze / abilità.
5
Dal 29 al 31 agosto : verifica superamento debiti e Consigli di Classe per
scrutini suppletivi
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Classi V^ (a.s. 2011-2012)
1
Settembre / ottobre / recupero in classe – sulla base di verifiche formative
Novembre/ dicembre : corsi di recupero prima degli scrutini del I periodo
2
Gennaio / febbraio/ marzo : corsi di recupero (12/15 ore per disciplina e/o
area disciplinare) organizzati dalla scuola – insufficienze primo periodo
didattico.
Tutti i corsi dovranno preferibilmente assumere carattere laboratoriale, salvo
diversa delibera dei Consigli di Classe o scelta didattica dei docenti interessati;
Laddove il numero dei debiti per disciplina coinvolge più del 40% della classe
si procederà alla “pausa didattica” per il tempo concordato dal docente nel
Consiglio di Classe.
Entro il 15 marzo : verifica finale.
3 Aprile / Maggio / Giugno : corsi integrativi di preparazione agli esami di Stato
e/o corsi disciplinari o per area di preparazione ai test universitari
- Le verifiche finali dei corsi di recupero di fine trimestre ed estivi possono essere : scritte,
scrittografiche, orali, o svolte utilizzando le tipologie per le terze prove degli Esami di Stato
(risposte a quesiti singoli o multipli; trattazione sintetica di argomenti; soluzione di problemi o
casi pratici e professionali; sviluppo di progetti). I docenti componenti la Sottocommissione
provvederanno a registrare e verbalizzare tutte le fasi della verifica ed esprimeranno sulla
stessa un sintetico giudizio narrativo ed un voto. I relativi statini e verbali andranno
firmati da tutti i componenti.
§4. VALORIZZAZIONE DELLE ECCELLENZE
Tra i progetti che la nostra scuola attua annualmente nell’ampliando dell’offerta formativa,
molto spazio viene riservato a quelli che favoriscono e valorizzano la progettualità e la produttività
degli studenti,.perseguendo i seguenti obiettivi:
Stimolare gli alunni ad un ruolo attivo e propositivo
Valorizzare attitudini personali e dare spazio alla creatività
Realizzare attività che sviluppino l’autostima e la fiducia nelle proprie capacità.
Il nostro istituto intende così creare un sistema meritocratico che preveda:
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1. la premiazione delle eccellenze,
2. la gratificazione di quegli alunni che abbiano fatto registrare nel tempo un miglioramento
incrementale.
Sarà fissata una data nel primo mese di lezione dell’anno successivo in cui organizzare la cerimonia
di premiazione degli alunni meritevoli, in collaborazione con l’Amministrazione Comunale e aperta
al territorio.
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PARTE V
CRITERI PER L’ATTRIBUZIONE
DEI CREDITI
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§1. CREDITO SCOLASTICO
1. Relativamente ai candidati agli esami conclusivi del secondo ciclo di istruzione a conclusione dell’anno
scolastico 2011/2012, la commissione può attribuire la lode a coloro che conseguono il punteggio
massimo di 100 punti senza fruire della integrazione di cui all’art. 3, comma 6, della legge 10 dicembre
1997, n. 425 e successive modificazioni, a condizione che: a) abbiano conseguito il credito scolastico
massimo complessivo attribuibile senza fruire della integrazione di cui all’art. 11, comma 4, del decreto
del Presidente della Repubblica 23 luglio 1998, n. 323; b) abbiano riportato negli scrutini finali relativi
all’ultima classe solo voti uguali o superiori a otto decimi, ivi compresa la valutazione del
comportamento. Sempre relativamente ai candidati agli esami conclusivi del secondo ciclo di istruzione
a conclusione dell’anno scolastico 2011/2012, ai fini dell’attribuzione della lode, il credito scolastico
annuale relativo alle tre classi del triennio nonché il punteggio previsto per ogni prova d’esame devono
essere stati attribuiti dal consiglio di classe o dalla commissione, secondo le rispettive competenze, nella
misura massima all’unanimità.
2. Nell’anno scolastico 2011/2012, la nuova ripartizione dei punteggi del credito scolastico, indicata nelle
tabelle allegate al Decreto Ministeriale n. 99 del 16 dicembre 2009, di cui costituiscono parte
integrante, si applica nei confronti degli studenti frequentanti le classi del triennio.
TABELLA A (sostituisce la tabella prevista dall'articolo 11, comma 2 del D.P.R. 23 luglio1998, n. 323, così come modificata dal D.M. n. 42/2007)
CREDITO SCOLASTICO
Candidati interni
Media dei voti Credito scolastico (Punti)
I anno II anno III anno
M = 6 3-4 3-4 4-5
6 < M ≤ 7 4-5 4-5 5-6
7 < M ≤ 8 5-6 5-6 6-7
8 < M ≤ 9 6-7 6-7 7-8
9 < M ≤ 10 7-8 7-8 8-9
NOTA - M rappresenta la media dei voti conseguiti in sede di scrutinio finale di ciascun anno scolastico. Al
fine dell’ammissione alla classe successiva e dell’ammissione all’esame conclusivo del secondo ciclo di
istruzione, nessun voto può essere inferiore a sei decimi in ciascuna disciplina o gruppo di discipline
valutate con l'attribuzione di un unico voto secondo l'ordinamento vigente.
Sempre ai fini dell’ammissione alla classe successiva e dell’ammissione all’esame conclusivo del secondo
ciclo di istruzione, il voto di comportamento non può essere inferiore a sei decimi. Il voto di
comportamento, concorre, nello stesso modo dei voti relativi a ciascuna disciplina o gruppo di discipline
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Piazza Manente – 82026 Morcone (BN) - Tel. 0824-956423 - Fax 0824-995999
C.F. 92029100622 - Codice Meccanografico bnis01200c - e-mail: bnis01200c@ istruzione.it Sito web : www.istitutosuperiorediana.gov.it con sez. associata: Liceo Scientifico Statale di Morcone (0824-955674)
Liceo Scientifico Statale di Colle Sannita (0824- 931206) – Istituto Professionale Servizi Alberghieri (0824-931557)
Istituto Professionale Artigianato Orafo Pontelandolfo (0824-859052)
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valutate con l’attribuzione di un unico voto secondo l’ordinamento vigente, alla determinazione della media
M dei voti conseguiti in sede di scrutinio finale di ciascun anno scolastico. Il credito scolastico, da attribuire
nell'ambito delle bande di oscillazione indicate dalla precedente tabella, va espresso in numero intero e deve
tenere in considerazione, oltre la media M dei voti, anche l'assiduità della frequenza scolastica, l'interesse e
l'impegno nella partecipazione al dialogo educativo e alle attività complementari ed integrative ed eventuali
crediti formativi. Il riconoscimento di eventuali crediti formativi non può in alcun modo comportare il
cambiamento della banda di oscillazione corrispondente alla media M dei voti. Per la terza classe degli
istituti professionali M è rappresentato dal voto conseguito agli esami di qualifica, espresso in decimi (ad
esempio al voto di esami di qualifica di 65/centesimi corrisponde M = 6,5).
I criteri secondo i quali i C.d.c. assegneranno il credito scolastico, nell’anno scolastico 2011/2012 sono
riportati di seguito:
Indicando con:
- M = Media dei voti (profitto)
- A.F. = Assiduità della frequenza scolastica
- P.I. = Interesse e impegno nella partecipazione: 1) al dialogo educativo; 2) all’insegnamento della
Religione Cattolica o attività sostitutive; 3) alle attività complementari e integrative;
- C.F. = Credito formativo
- P = Somma dei punteggi derivanti da A.F. , P.I. , C.F. deducibili dalla seguente tabella:
A.F. P.I. (*) C.F.
a = assenze punteggio n.a. = n.ore durata attività punteggio punteggio
a >25 0 10≤ n.a. <20 (max 2 attività valutabili) 0,1(per ogni attività)
0,2 15< a ≤25 0,1 20≤ n.a. <30 0,2
a ≤15 0,2 n.a. ≥30 0,3
(*) Il punteggio relativo alle attività complementari ed integrative sarà assegnato se la frequenza non è
inferiore al 75% del monte ore. Indipendentemente dal numero delle attività alle quali l’alunno partecipa, il
punteggio massimo non può superare 0,3.
Per l’attribuzione del credito scolastico si terrà conto della seguente tabella
Media M + P Credito scolastico
Classe III Classe IV Classe V
M = 6 6≤ M+P <6,5 3 3 4
M = 6 M+P ≥6,5 4 4 5
6< M ≤7 6< M+P <6,5 4 4 5
6< M ≤7 6,5≤ M+P≤ 7 5 5 6
7< M ≤8 7< M+P <7,5 5 5 6
7< M ≤8 7,5≤ M+P ≤8 6 6 7
8< M ≤9 8< M+P <8,5 6 6 7
8< M ≤9 8,5≤M+P 9 7 7 8
9< M ≤10 9<M+P <9,5 7 7 8
9< M ≤10 9,5 M+P ≤10 8 8 9
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N.B. Non si tiene conto delle assenze giustificate a norma di legge (Partecipazione a concorsi, donatore
AVIS,…) o giustificate con certificato medico.
Qualora l’alunno abbia dimostrato di essere impegnato in attività non quantificabili in ore ma valide per
la crescita educativa, potrà essere attribuito il punteggio relativo all’interesse e l’impegno nella
partecipazione al dialogo educativo e alle attività complementari e integrative per attività fino a 15 ore.
§2. CREDITI FORMATIVI
Il Collegio dei Docenti ha fissato i seguenti criteri per l’attribuzione del credito formativo:
vengono prese in considerazione le attività esterne alla scuola non episodiche e coerenti con gli
obiettivi formativi del curricolo promosse da Enti, istituzioni, Associazioni legalmente riconosciute,
ossia:
1. Attività culturali, artistico-espressive quali:
Certificazioni esterne rilasciate da Enti o Istituzioni autorizzate.
periodo significativo di studio all’estero;
frequenza di un istituto musicale statale o legalmente riconosciuto;
attività in gruppi corali, formazioni musicali o bandistiche;
scuola di recitazione o appartenenza ad una compagnia teatrale;
frequenza di scuola di danza o appartenenza a gruppi folkloristici;
frequenza di un corso di formazione nelle arti figurative (pittura, scultura, fotografia) per
almeno 30 ore;
frequenza di corsi di approfondimento culturale (lecturae Dantis, seminari, ecc.) per
almeno 20 ore;
frequenza di corsi organizzati da enti statali/regionali/provinciali/comunali per almeno 30
ore.
1. Attività sportiva a livello agonistico (partecipazione a campionati federali)
2. Attività qualificanti per lo sviluppo della persona, solo in caso di attività non episodiche ma
svolte in modo consistente e continuativo (attività di volontariato all’interno di organismi riconosciuti).
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PARTE VI
VALUTAZIONE DEL P.O.F.
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§1. SCHEMA DI VALUTAZIONE
La valutazione del Piano dell’Offerta Formativa verrà effettuata con tecniche di tipo quantitativo
(questionario di gradimento, risultati conseguiti dagli alunni …) e qualitativo (focus group …).
Le procedure per il monitoraggio, la valutazione e le successive determinazioni sono le seguenti
P.O.F. Analisi del
contesto
Analisi delle
risorse Analisi dei
bisogni Analisi
dell’organizzazion
e
Analisi dei
processi
Accertamento dei livelli di
apprendimento raggiunti
dagli alunni
VALUTAZIONE I.N.V.A.L.S.I.
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PARTE VII
ALLEGATI
Istituto di Istruzione Superiore “Don Peppino Diana” di Morcone
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Sono allegati i documenti che sviluppano alcuni aspetti del P.O.F. e sono connessi in maniera
specifica all’anno scolastico:
Quadri orari di tutte le sedi dell’istituto
Piano annuale delle attività
Progetti annuali
Assetto organizzativo del sistema prevenzione e protezione
Il P.O.F., inoltre, si completa con altri due documenti fondamentali della scuola:
Regolamento di Istituto:
1. Regolamento di disciplina
2. Regolamento visite e viaggi d’istruzione
3. Patto di corresponsabilità
Carta dei Servizi