ПЛАНИРОВАНИЕ НОД В

СТАРШЕЙ ГРУППЕ

МБДОУ « ДЕТСКИЙ САД № 99»

Четвертая неделя апреляПодготовили воспитатель:

Мясникова Н.В., учитель-

дефектолог Бедрина А.А.

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ, предлагаем

вашему вниманию планирование

образовательной деятельности детей

старшей группы по пяти областям ФГОС:

-Познавательное развитие

- Речевое развитие

-Физическое развитие

-Социально-коммуникативное развитие

-Художественно-эстетическое развитие.

ОО « ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Комплекс утренней гимнастики

И. П.: - основная стойка, руки вдоль туловища;

1- 2 – поднимаясь на носки, руки через стороны вверх, прогнуться,

3 – 4 И.п.

• «Приседания»

И. П.: - стойка ноги на ширине ступни, руки за головой.

1-2 – присесть медленным движением, руки в стороны; 3- 4 И.п.

• «Хлопок в ладоши».

И. П.: - стойка ноги на ширине плеч, руки за спиной

1 – руки в стороны;

2 – наклониться к правой ноге, хлопнуть в ладоши за коленом;

3 – выпрямиться, руки в стороны; 4 – И.п. То же к левой ноге.

• «Ногу вверх»

И. П.: - стойка в упоре на колени, опираясь ладонями о пол.

1 – поднять правую ногу назад-вверх; 2 – вернуться в И.п. То же левой ногой.

• «Повороты»

И. П.: - стойка в упоре на коленях, руки на поясе

1 – поворот вправо, правую руку вправо; 2 – вернуться в и.п.То же влево.

• «Прыжки»

И.П. – основная стойка, руки вдоль туловища. 1 – прыжком ноги врозь, руки в стороны; 2 – прыжком ноги

вместе. Выполняется под счёт 1-8

ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

«Надуй шарик»

Цель: тренировать силу вдоха и выдоха.

ИП: ребёнок сидит или стоит. «Надувая шарик "широко разводит руки в стороны и

глубоко вдыхает, затем медленно сводит руки, соединяя ладони перед грудью и

выдувает воздух – ффф. «Шарик лопнул» -хлопнуть в ладоши, «из шарика выходит

воздух» -ребенок произносит: «шшш», вытягивая губы хоботком, опуская руки и

оседая, как шарик, из которого выпустили воздух.

ОО «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ».

Ребенок и окружающий мир

1.Тема : « Расскажи, почему нельзя пугать птиц?»

Цель: освоение и запоминание правил поведения в природе.

2.Тема: ««Почему говорят, что весной просыпается природа?».

Цель: Развивать умение высказываться на заданную тему, отстаивать свою точку зрения,

опираясь на полученные впечатления в процессе наблюдений, чтения художественной

литературы.

Формирование элементарны математических представлений

1.Тема «Решение примеров»

Цель: Продолжать учить детей решать логические задачи на поиск признака отличия

одной группы предметов от другой, учить решать примеры в пределах первого десятка,

классифицировать предметы по 3 свойствам.

2. Тема: «Соседние числа»

Цель: Совершенствовать навыки счета в пределах 10, учить понимать отношения рядом

стоящих чисел: 6 и 7, 7 и 8, 8 и 9, 9 и 10.

ОО « РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

1.Тема: «Описательное обучение рассказыванию по теме «Мой любимый

мультфильм»

Цель: Развивать умение наблюдать и выделять характерные признаки предметов и

явлений, объединять предметы по группе признаков, устанавливать простейшие связи

между явлениями.

2.Тема: «Буква Ш. звук (ш)»

Цель: Познакомить с буквами Ш, ш, Научить составлять цепочку слов, производя замену

только одной буквы.

3. Чтение стихотворений о весне.

( Ф. Тютчев «Весенние воды», «Зима недаром злится…», А. Плещеев «Весна», И. Белоусов

«Весенняя гостья», А. Барто «Апрель» (см. Приложение), С. Есенин «Черемуха»).

Цель. Продолжать приобщать детей к поэзии; учить задавать вопросы и искать

кратчайшие пути решения логической задачи.

ОО « СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

1. Тема: «О друзьях и дружбе».

Цель: Учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им

содержательно строить высказывания.

2.Тема: «Другу приятно доброе слово».

Цель: Познакомить детей с различными ситуациями, обогащать опыт дружеского

расположения. Стимулировать желание общаться друг с другом вежливо.

3.Тема: «Будем внимательными к настроению других».

Цель: Учить замечать настроение окружающих, проявлять внимание и заботу.

ОО « ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»1. Рисование

Тема: «Рисование по замыслу»

Цель: Развивать творчество, образные представления, воображение детей. Учить задумывать

содержание своей работы, вспоминая, что интересного они видели, о чем им читали,

рассказывали. Учить доводить начатое дело до конца. Закреплять умение радоваться

красивым и разнообразным рисункам, рассказывать о то , что им больше всего понравилось.

2. Аппликация

Тема: «Весенний ковер».

Цель: Закреплять умение создавать части коллективной композиции. Упражнять в

симметричном расположении изображений на квадрате и полосе, в различных приемах

вырезывания. Развивать эстетические чувства и эстетическое восприятие.

3. Лепка.

Тема: «Лепка по замыслу»

Цель: Развивать умение детей самостоятельно задумывать содержан6ие своей работы и

доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки. Вызывать желание

дополнять созданное изображение соответствующими содержанию деталями, предметами.