1

PHONG GD&ĐT BAO LÔC CÔNG HOA XA HÔI CHU NGHIA VIÊT NAM

TRƯƠNG THCS QUANG TRUNG Đôc lâp – Tư do – Hanh phuc

Sô: 20/KH-QTr Bao Lôc, ngay 01 thang 10 năm 2019

KẾ HOẠCH Về thưc hiện nhiệm vụ năm học 2019 - 2020

I. CAÊN CÖÙ XAÂY DÖÏNG KEÁ HOAÏCH

1. Quyết định sô 1502/QĐ-UBND ngày 07/7/2017 của UBND tỉnh Lâm Đồng về

việc ban hành Kế hoạch thời gian năm học 2017-2018 của giáo dục mầm non, giáo dục

phổ thông và giáo dục thường xuyên trên địa bàn tỉnh Lâm Đồng;

2. Công văn sô 3892/BGDĐT-GDTrH ngày 28/8/2019 của Bộ giáo dục và Đào

tạo về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học2019-2020;

3. Chỉ thị sô 05/CT-UBND ngày 29/8/2019 của UBND tỉnh Lâm Đồng về thực

hiện các nhiệm vụ và giải pháp năm học 2019-2020 của ngành giáo dục và đào tạo tỉnh

Lâm Đồng;

4. Báo cáo sô 1716 / SGDĐT-GDTrH ngày 10/9/2019 của Sở Giáo dục và Đào

tạo Lâm Đồng về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2019-

2020;

5. Báo cáo sô 122 /BC-PGDĐT ngày 27/8/2019 của Phòng GD-ĐT Bảo Lộc về

việc báo cáo tổng kết năm học 2018-2019 và phương hướng, nhiệm vụ năm học 2019-

2020;

6. Căn cứ công văn sô 290/PGDĐT-THCS ngày 30/9/2019 của Phòng GD&ĐT

TP Bảo Lộc v/v hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục THCS;

7. Căn cứ kết quả thực hiện nhiệm vụ cuûa Tröôøng THCS Quang Trung năm học

2018-2019, thöïc teá ñòa phöông và yêu cầu nhiệm vụ được giao.

II. ÑAËC ÑIEÅM TÌNH HÌNH

1.Thuaän lôïi

- Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ bậc THCS được ngành quán triệt kỹ lưỡng nhất là

phần nhiệm vụ trọng tâm.

- Có sự quan tâm của cấp Ủy Đảng, Chính quyền các cấp, PhòngGD&ĐT Bảo

Lộc.

- Tổ chức Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động có hiệu quả, có trách nhiệm

cao.

- Trường có bề dày về thành tích giáo dục,đào tạo đặc biệt là chất lượng mũi nhọn

2

- Đội ngũ thầy cô giáo được đào tạo, rèn luyện trong môi trường thuận lợi nên có

ảnh hưởng tôt đến chất lượng giảng dạy, sô lượng chuẩn về đào tạo theo quy định mới

(chức danh nghề nghiệp) ngày càng cao: Cán bộ quản lý 3/3 - 100%; Giáo viên 58/64 –

90.6%. Cơ bản đội ngũ có đủ đạo đức, uy tín, bản lĩnh và nhiệt tình với công việc trường

lớp.

- Tỷ lệ duy trì sĩ sô : 99,8% , tuyển sinh vào lớp 6 đạt 100%.

- Nề nếp dạy và học duy trì nghiêm túc đúng quy chế.

- Phần mềm quản lý, phục vụ dạy học được triển khai kịp thời và bảo đảm tinh

gọn

- Đơn vị đã được công nhận Phổ cập THCS.

- Trường đạt chuẩn quôc gia (công nhận lại) năm 2015; kiểm định chất lượng giáo

dục đạt cấp độ 3 năm 2018, trường đã từng được công nhận là lá cờ đầu của bậc THCS

tỉnh Lâm Đồng, được tặng huân chương lao động hạng Ba.

- Chất lượng đại trà được giữ vững :

+ Hạnh kiểm : Tôt : 94.95%, khá : 4.98%, trung bình : 0.06%

+ Học lực : giỏi : 54.46%, khá : 28.72%, trung bình : 14.49%, yếu : 2.26%, kém :

0.06%

- Chất lượng và sô lượng học sinh giỏi tăng : Có 58 học sinh lớp 9 đạt giải học

sinh giỏi cấp thành phô; 25 học sinh lớp 9 đạt giải học sinh giỏi cấp Tỉnh; Hùng biện

tiếng Anh: 02 giải cấp thành phô, 02 giải cấp tỉnh.

- Tỷ lệ TN THCS 99.2%, chất lượng truyển sinh vào THPT bền vững .

- Thiết bị dạy học được đầu tư cơ bản, bền vững như phòng học bộ môn, sách giáo

khoa,...

- Đơn vị đã được triển khai xây dựng, nâng cấp CSVC theo kế hoạch trung hạn,

tổng vôn : 14.5 tỷ

- Công tác xã hội hóa giáo dục thực hiện đúng chủ trương hiện nay của Đảng &

Nhà nước, được Đảng, chính quyền địa phương hỗ trợ nhiệt tình, có hiệu quả.

2. Khó khăn

- Cơ sở vật chất phòng học, sân chơi bãi tập, thiết bị cho dạy và học còn thiếu

nhiều.

- Còn phải học hai ca nên còn gặp nhiều khó khăn trong việc bồi dưỡng học sinh

giỏi và phụ đạo học sinh yếu.

- Công tác bồi dưỡng đội ngũ có chuyển biến song còn chậm.

3

- Đội ngũ giáo viên chưa cân đôi giữa các môn, sô lượng thiếu nhiều lại chậm được

bổ sung, điều động do đó ảnh hưởng rất lớn đến kinh phí tự chủ và chất lượng đào tạo.

Công tác bồi dưỡng mũi nhọn về văn hoá chưa đồng đều ở các môn

3. Tình hình đôi ngũ – Biên chế lớp đầu năm:

- Tổng sô cán bộ giáo viên, công nhân viên: 73 (biên chế được giao : 81)

+ Cán bộ quản lý : 03

+ Giáo viên : 64 (thiếu 07 – đã trừ tinh giản cho 2020)

+ Nhân viên : 06

- Tình hình học sinh:

+ Tổng sô lớp : 40 lớp

+ Tổng sô học sinh : 1624 HS

- Học sinh chia theo khôi lớp:

Khôi lớp 6: 11 lớp/429 học sinh, bình quân: 39 hs/lớp

Khôi lớp 7: 11 lớp/479 học sinh, bình quân: 44 hs/lớp

Khôi lớp 8: 9 lớp/355 học sinh, bình quân: 39 hs/lớp

Khôi lớp 9: 9 lớp/361 học sinh, bình quân: 40 hs/lớp

- Bình quân học sinh/ lớp : 41 hs (1624hs/40lớp)

- Diện tích/học sinh : 13047m2/1624=8.93m2/hs (tính tầng 2: 9,9 m2/hs)

- Tổng sô phòng học : 22 phòng

- Phòng học bộ môn : 09 phòng

III. CÔNG TÁC TRỌNG TÂM TRONG NĂM HỌC 2019-2020

Tiếp tục phát huy những thành tích của năm học 2018-2019, năm học 2019-2020

thực hiện tôt những nội dung chủ yếu sau:

1. Đẩy mạnh việc triển khai thực hiện Nghị quyết sô 88/2014/QH13 ngày

28/11/2014 và Nghị quyết sô 51/2017/QH14 ngày 21/11/2017 về đổi mới chương trình,

sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Quyết định sô 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 của Thủ

tướng Chính phủ về phê duyệt Đề án đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ

thông; Chỉ thị sô 16/CT-TTg ngày 18/6/2018 của Thủ tướng Chính phủ về đẩy mạnh đổi

mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Chỉ thị sô 2268/CT-BGDĐT ngày

08/8/2019 về nhiệm vụ và giải pháp năm học 2019-2020 của ngành giáo Giáo dục. Chú

trọng giáo dục chính trị tư tưởng của đội ngũ CB,CC,VC. Tiếp tục thực hiện tôt cuộc vận

động học tập và làm theo tấm gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh.

2. Tăng cường nền nếp, kỷ cương và chất lượng, rèn luyện phẩm chất chính

trị, đạo đức của cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên và học sinh trong nhà trường.

Tập trung nâng cao hiệu quả công tác quản lí giáo dục theo hướng giao quyền chủ

động cho các nhóm và tổ chuyên môn trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục; nâng

4

cao năng lực, trách nhiệm của người đứng đầu và cá nhân trong việc thực hiện nhiệm

vụ; thực hiện tôt chức năng giám sát của xã hội và kiểm tra của cấp trên;

3. Chú trọng phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục đáp ứng

yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục phổ thông; nâng cao năng lực của giáo viên

chủ nhiệm lớp, giáo viên làm công tác Đoàn, Hội, Đội, tư vấn tâm lý trong việc

quản lí, phôi hợp giáo dục toàn diện cho học sinh.

4. Thực hiện tôt phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá tích cực; cải

tiến, đổi mới nội dung, hình thức, cách tổ chức các hoạt động giáo dục; triển khai

có hiệu quả việc thực hiện hồ sơ điện tử trong quá trình giáo dục; chú trọng các

hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh, giáo dục tự học,

giáo dục kỹ năng sông; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học.

Làm tôt công tác đào tạo mũi nhọn, chú trọng, nâng cao chất lượng đại trà, chất

lượng giáo dục toàn diện. Chú trọng đến chất lượng tổ chức các cuộc thi sáng tạo

khoa học kỹ thuật – quan tâm đến phương pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng

tạo, động viên, nhân rộng gương sáng tạo, chủ động trong nghiên cứu khoa học và

sáng tạo khoa học. Tạo nguồn kinh phí hợp lý để đầu tư có hiệu quả cho sáng tạo

khoa học kỹ thuật ở thầy và trò.

5. Triển khai Đề án giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học

sinh trong giáo dục phổ thông giai đoạn 2018-2025 ban hành kèm theo Quyết định

sô 522/QĐ-TTg ngày 14/5/2018 của Thủ tướng Chính phủ.

6. Đẩy mạnh cải thiện CSVC thiết bị dạy học, môi trường cảnh quan; coi

trọng điều kiện để giáo dục thể chất, môi trường vật chất cho dạy và học. Nâng cao

chất lượng hiệu quả đầu tư; sử dụng đúng mục đích nguồn đầu tư. Tổ chức có hiệu

quả cuộc vận động bảo vệ môi trường chông rác thải nhựa – chăm sóc cây xanh tạo

cảnh quan trường lớp khang trang, sạch đẹp.

IV. THỰC HIÊN NHIÊM VỤ NĂM HỌC 2019-2020

1. Hoaït ñoäng daïy hoïc vaø giaùo duïc ñaïo ñöùc hoïc sinh

1.1. Phaùt trieån soá löôïng vaø duy trì só soá.

- Toång soá lôùp : 40 lôùp

- Toång soá hoïc sinh : 1624 học sinh

- Thöïc hieän toát qui cheá, qui ñònh tuyeån sinh lôùp 6, baûo ñaûm tuyeån ñuùng vuøng, ñuùng

ñieåm, ñuùng chæ tieâu keá hoaïch giao. Vieäc tieáp nhaän hoïc sinh chuyeån ñeán, giôùi thieäu

hoïc sinh chuyeån ñi thöïc hieän ñuùng qui ñònh hieän haønh vaø khoâng gaây phieàn haø, maát

nhieàu thôøi gian ñi laïi cho nhaân daân (đúng với quyết định 1631/QĐ-UBND).

- Thöïc hieän nghieâm tuùc cheá ñoä ñoái vôùi dieän hoïc sinh chính saùch ñeå taïo ñieàu kieän

cho hoïc sinh ñöôïc ñeán tröôøng.

- Tranh thuû söï hoã trôï cuûa caùc toå chöùc xaõ hoäi cho dieän hoïc sinh ngheøo, khoù khaên

(Hoäi khuyeán hoïc, Hội chữ thập đỏ, caùc tổ chức xã hội …) goùp phaàn laøm giaûm khoù khaên

cuûa hoïc sinh, duy trì ñöôïc só soá.

5

- Taêng cöôøng hoaït ñoäng cuûa caùc toå chöùc, ñoaøn theå trong tröôøng, tăng cường hoạt

động cải tiến, đổi mới nội dung, hình thức hoạt động, sinh hoạt (hoạt động của Đội TN,

giờ chào cờ, giờ sinh hoạt lớp, 15 phút đầu giờ, hoạt động giáo dục NGLL) để tạo moâi

tröôøng giaùo duïc laønh maïnh, nâng cao hiệu quả giáo dục toàn diện.

- Tích cöïc tìm moïi phöông phaùp ñeå naâng cao chaát löôïng giaùo duïc, ñieàu kieän giaûng

daïy, chaát löôïng muõi nhoïn ñeå naâng cao uy tín cuûa tröôøng, taïo ñöôïc söùc thu huùt hoïc

sinh.

- Taêng cöôøng caûi tieán phöông phaùp quaûn lyù hoïc sinh, chuù troïng ñeán vai troø, traùch

nhieäm cuûa giaùo vieân chuû nhieäm lôùp, caùc tổ chức đoàn thể. Ñöa chaát löôïng toå chöùc hoaït

ñoäng giaùo duïc ngoaøi giôø leân lôùp vaøo tieâu chí thi ñua, thöïc hieän ñuùng thôøi gian hoaït

ñoäng giaùo duïc ngoaøi giôø leân lôùp; keá hoaïch chuû nhieäm phaûi ñöôïc xaùc ñònh, xaây döïng

moät caùch khoa hoïc, phuø hôïp vôùi ñieàu kieän thöïc teá. Ñöa hoaït ñoäng naøy vaøo khuoân

pheùp chuaån möïc, coù hieäu qua.û Trong ñoù löu yù ñeán giaùo duïc phöông phaùp töï hoïc cho

hoïc sinh, giaùo duïc kyõ naêng soáng cho hoïc sinh. Coi trọng giáo dục tự bảo vệ mình và

trách nhiệm bảo vệ bạn bè – chông bị xâm hại tình dục, xâm hại sức khỏe thân thể học

sinh, taêng cöôøng caûi tieán phöông phaùp giaùo duïc ñaïo ñöùc theo höôùng thaân thieän, gaàn

guõi taïo cho hoïc sinh bieát nhaän thöùc ñöôïc ñuùng sai, bieát chia seû, bieát töï baûo veä mình …

laøm cho hoïc sinh thích đến trường.

- Taêng cöôøng giaùo duïc an toaøn giao thoâng, taïo ñöôïc moâi tröôøng, ñieàu kieän an toaøn

cho hoïc sinh.

+ Chæ tieâu duy trì só soá : 99.8%

+ Tyû leä chuyeân caàn : 99.9%

- Thöôøng xuyeân caäp nhaät tình hình ñeå kòp thôøi ñieàu chænh kế hoạch phaùt trieån giáo

dục 2019-2020 và tầm nhìn đến 2025 và sau đó.

1.2. Phoå caäp THCS – Kieåm ñònh chaát löôïng giáo dục và công nhân đat chuẩn

quốc gia, xaây döïng tröôøng tieân tieán caáp Tænh

a. Phoå caäp THCS: cử 01 Phó HT phụ trách công tác phổ cập THCS

- Quán triệt cho mọi thành viên trong hội đồng sư phạm thông suôt tầm quan trọng

và ý nghĩa của nhiệm vụ này đã ghi trong điều lệ nhà trường phổ thông.

- Thông qua các hội nghị ở địa phương để tuyên truyền vận động học sinh đến lớp,

đồng thời khẳng định đi học là trách nhiệm và nghĩa vụ của học sinh và cha mẹ học sinh,

để cán bộ và nhân dân địa phương đồng tình ủng hộ nhà trường.

- Huy động học sinh đi học đúng độ tuổi, huy động học sinh trong độ tuổi đến

trường.

- Ứng dụng CNTT vào thực hiện phổ cập giáo dục có hiệu quả, phát huy được nội

lực, thúc đẩy thực hiện nhanh, chuẩn công tác phổ cập.

b. Kieåm ñònh chaát löôïng giáo dục và chuẩn quôc gia.

- Tổ chức tập huấn công tác kiểm định chất lượng giáo dục cho mọi thành viên theo

thông tư 18/2018/TT-BGDĐT ngày 24/8/2018

6

- Xây dựng kế hoạch duy trì kiểm định chất lượng phù hợp với thực tế nhà trường.

- Phân công nhiệm vụ cho mọi thành viên, tổ chuyên môn hiểu rõ giá trị của kiểm

định chất lượng giáo dục và công nhận trường đạt chuẩn quôc gia.

- Tiếp tục bổ sung hồ sơ, điều kiện, kế hoạch cải tiến chất lượng để duy trì kết quả

KĐCLGD cấp độ 3 theo thông tư 42 – chuyển tương đương cấp độ 3 của thông tư 18 trên

cơ sở đó, lập hồ sơ đề nghị đạt chuẩn quôc gia mức độ 2.

Phôi hợp Công Đoàn để hoạch định kế hoạch thi đua toàn diện để nhà trường thực sự

là tập thể lao động xuất sắc. Xây dựng văn hóa nhà trường ngày càng phát triển chuẩn

mực.

Biện pháp thưc hiện:

- Thực hiện hoàn thiện công tác điều tra phổ cập đúng thời gian, đạt chất lượng.

- Phân loại độ tuổi, đôi chiếu sô liệu điều tra và học sinh đang theo học trên địa bàn

xã.

- Lập kế hoạch huy động học sinh trong độ tuổi, phôi hợp cán bộ chuyên trách dân sô

địa phương, các tổ chức đoàn thể tìm ra phương án huy động tôi ưu – phôi hợp để làm

giảm sô HS nghỉ học.

- Tổ chức có hiệu quả việc bổ sung những vấn đề còn hạn chế về các tiêu chuẩn, từng

tiêu chí, từng chuẩn để chuẩn quôc gia bền vững.

- Thường xuyên chăm lo đến việc duy trì kết quả đánh giá ngoài, Trường chuẩn Quôc

gia.

1.3. Giáo dục đao đức học sinh.

- Thực hiện đầy đủ chương trình Giáo dục công dân ở toàn cấp học.

- Đẩy mạnh việc cải tiên, đổi mới hình thức và nội dung các hoạt động giáo dục

ngoài giờ lên lớp theo chủ điểm, hướng dẫn mới, hoạt động chào cờ đầu tuần, giờ sinh

hoạt lớp … làm cho học sinh thực sự sáng tạo trong hoạt động, biết chia sẻ, biết hợp tác,

biết chủ động tự học, tự nghiên cứu coi trọng giáo dục tư tưởng lôi sông cho học sinh;

giáo dục học sinh biết tự bảo vệ mình, biết bảo vệ bạn để tránh bị xâm hại tình dục, xâm

hại sức khỏe bản thân và bạn bè. Ngăn chặn các biểu hiện tiêu cực, phòng chông tệ nạn

xã hội xâm nhập vào học đường. Thực hiện tôt chương trình giáo dục thể chất, giáo dục

pháp luật, làm tôt công tác y tế học đường, tổ chức tôt việc phòng chông dịch bệnh,

phòng chông tai nạn đuôi nước, tăng cường giáo dục Luật giao thông đường bộ, giáo dục

vệ sinh môi trường, chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ cho học sinh.

- Tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động văn hoá ở địa phương.

- Tổ chức các cuộc thi viết về thầy cô, bạn bè và mái trường.

- Tăng cường giáo dục kỹ năng sông cho HS cùng với giáo dục ý thức học tập rèn

luyện theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. Sử dụng có hiệu quả tài liệu “Bác Hồ và

những bài học đạo đức lôi sông dành cho học sinh”

7

- Hoạt động của tổ chủ nhiệm, đội ngũ giáo viên chủ nhiệm phải luôn được cải tiến,

đổi mới trong việc giáo dục đạo đức học sinh. GVCN phôi hợp với giáo viên môn

GDCD, các tổ chức đoàn thể để nhận xét, đánh giá về hạnh kiểm của học sinh.

- Xây dựng kế hoạch giáo dục đạo đức học sinh phải chú ý đến giáo dục thái độ học

tập, phương pháp tự học, giáo dục lý tưởng, kỹ năng sông, giáo dục pháp luật - quan tâm

đến khả năng sáng tạo của học sinh trong mọi hoạt động giáo dục.

- Nhiệm vụ cụ thể:

Đối với Tổ chủ nhiệm:

Xây dựng kế hoạch hoạt động hàng tháng, hàng tuần, thực hiện tôt nhiệm vụ

của GVCN lớp theo quy định hiện hành, làm tôt công tác phôi hợp giữa các tổ chức đoàn

thể với lực lượng chủ nhiệm lớp, giáo viên bộ môn tổ chức tôt các hoạt động giáo dục

theo hướng thân thiện tôn trọng khả năng sáng tạo của học sinh tạo được môi trường thân

thiện để học sinh biết chia sẻ, biết giúp đỡ nhau, biết hợp tác trong rèn luyện và học tập.

Cùng với cải tiến, ứng dụng CNTT trong quản lý học sinh, hồ sơ học sinh, GVCN nâng

cao hiệu quả môi quan hệ nhà trường, gia đình; thầy cô, gia đình và học sinh.

Chọn giáo viên nhiệt tình, có năng lực làm chủ nhiệm lớp và xây dựng giáo

viên giỏi về công tác chủ nhiệm.

Coi trọng giáo dục đạo đức lôi sông, giáo dục thái độ học tập, ý thức học tập

cho HS: Học cho ai, học để làm gì?. Giáo viên chủ nhiệm phải luôn linh hoạt trong xử lý

tình huông, vận dụng mọi điều kiện để làm chuyển biến tư duy sáng tạo của HS, chuyển

biến tình cảm, lôi sông, ứng xử của HS. Có giải pháp để chuyển việc bắt buộc học sinh

thực hiện nội qui, qui định thành học sinh thích thực hiện, muôn thực hiện nội qui, qui

định, luật pháp.

Tổ chức có hiệu quả hoạt động của tổ chủ nhiệm - Mở hội thảo về công tác chủ

nhiệm lớp, giải pháp giáo dục đạo đức lôi sông cho HS nâng cao hiệu quả việc tổ chức

hoạt động giáo dục ở đơn vị lớp.

Tổ chức hoạt động 15 phút đầu giờ có hiệu quả, chuyển hoạt động này sang hoạt

động tự giác, mang lại hiệu quả thiết thực. Chuẩn bị tôt cho học sinh tự giác học tập, tự

xây dựng kế hoạch học tập, xây dựng phương pháp tự học, sáng tạo trong học tập và rèn

luyện.

Chuẩn bị tôt cho kỳ thi GVCN giỏi cấp thành phô, tỉnh

Đưa nội dung học tập suôt đời vào kế hoạch giáo dục đạo đức học sinh.

Đối với các tổ chức đoàn thể khác:

Công đoàn phôi hợp quản lý các hoạt động giáo dục, thực sự là một tổ chức có

tác dụng cho hoạt động chuyên môn là “đòn xeo” thúc đẩy chuyên môn.

Công đoàn thực sự phải tham gia bảo vệ chính đáng, hợp pháp cho cho công

đoàn viên

Đoàn, Hội, Đội phôi hợp tổ chức hoạt động ngoại khóa, các hoạt động ngoài

giờ lên lớp khác 1 cách có hiệu quả, tránh hình thức, thành tích. Tránh danh hiệu cao mà

hoạt động không có tác dụng, hoạt động kém. Tổ chức Đội Thiếu Niên Tiền Phong Hồ

8

Chí Minh phải chấn chỉnh nội dung hoạt động, kỹ năng của đội viên làm chuyển biến nề

nếp thực chất của trường học.

Phôi hợp giữa Đội, thư viện, công đoàn tổ chức lễ hội đọc, văn hóa tăng cường

bồi dưỡng lý tưởng cho học sinh, thái độ tích cực cho học sinh thông qua văn hóa đọc;

tham gia vào tổ chức các cuộc thi như thi viết về thầy cô, bạn bè và trường lớp. ..

Phôi hợp thực hiện bảo vệ môi trường, chông rác thải nhựa có hiệu quả và bền

vững

Biện pháp thưc hiện:

- Cải tiến, đổi mới công tác quản lý ở từng đơn vị lớp, từ học sinh đến giáo viên.

- Hệ thông nội qui, qui định của trường phải được đội ngũ thầy cô chủ nhiệm, các

đoàn thể phôi hợp triển khai học tập đến từng học sinh, phụ huynh, tạo được hướng mở và

cách vận dụng những giải pháp thích hợp để giáo dục học sinh.

- Phôi hợp với Đoàn - Đội tổ chức các hoạt động theo chủ đề, chủ điểm, hội thi …

để phôi hợp giáo dục đạo đức cho học sinh. Đánh giá trung thực hoạt động của tổ chức

mình, đánh giá được chuyển biến, tác dụng của hoạt động đôi với phong trào học tập, rèn

luyện của HS.

- Tăng cường giáo dục thể chất, GD kỹ năng sông tích cực, giáo dục thái độ học

tập cho HS thông qua các hoạt động chủ nhiệm, hoạt động đoàn thể.

- Nề nếp sinh hoạt đầu giờ và giữa giờ, các hoạt động thể dục thể thao, chế độ liên

lạc phải được bàn bạc tính toán cụ thể, mã hoá bằng điểm để có tác dụng lớn trong giáo

dục đạo đức, kỹ năng sông cho học sinh.

- Phôi hợp, kết hợp tôt các môi trường giáo dục, tạo ra sự phôi hợp đồng bộ để

nâng hiệu quả giáo dục đạo đức học sinh.

- Tổ chức tôt các đợt sinh hoạt cao điểm mang ý nghĩa giáo dục sâu sắc và thiết

thực, tập trung vào các dịp 19/8, 02/9, 05/9, 15/10, 20/11, 22/12, 09/1, 3/2 , 26/3, 30/4-

01/5. Công tác đội phải có ảnh hưởng thực sự đến hoạt động thực chất của trường, học

sinh phải phân biệt được chủ đề năm học của ngành với chủ đề năm học của Đội.

- Xây dựng hàng ngũ cán bộ lớp, tổ học tập theo điều lệ nhà trường áp dụng nhuần

nhuyễn vào thực tế, đưa đội ngũ này vào hoạt động có hiệu quả từ ngày học đầu tiên của

năm học.

- Phôi hợp Đội TN xây dựng đội ngũ cán bộ tự quản của các phân đội, chi đội, ban

chỉ huy và đội sao đỏ hoạt động có hiệu quả.

- Tổ chức tôt ngày hội đọc sách (ngày sách Việt Nam); các cuộc thi viết về thầy cô,

bạn bè và trường lớp. ..

- Ổn định tổ chức Đoàn, Đội, Hội và Ban đại diện cha mẹ học sinh để đi vào hoạt

động có hiệu quả ngay trong tháng 9/2019. Chi đội sinh hoạt theo chương trình công tác

Đội, thực hiện qui định mỗi giáo viên chủ nhiệm lớp một anh chị phụ trách.

9

- Cải tiến, điều chỉnh cách tổ chức, sinh hoạt, lề lôi làm việc của tổ chức Đội TNTP

Hồ Chí Minh.

- Tổ chức tuyên truyền, các hoạt động về gương việc tôt, vui chơi ở giữa buổi để

các em vui khoẻ, có ý thức tập thể, tính đồng đội theo tinh thần của phong trào thi đua

“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.

- Phải chấn chính nội dung hoạt động, chấn chỉnh kỹ năng cho từng đội viên, xây

dựng các tổ chức như Đội nghi thức, Đội tuyên truyền măng non… góp phần làm chuyển

biến nề nếp, kỹ năng thực chất của Đội, của trường.

- Tổng phụ trách thực hiện tôt việc tuyên dương và phê bình hàng tuần đôi với từng

cá nhân và tập thể chi đội, điều chỉnh những nội dung, tiêu chí thi đua cho sát với nhiệm

vụ của nhà trường làm cho phong trào của Đội đóng góp tôt cho nề nếp trường học, giáo

dục đạo đức học sinh.

- Tổ chức cho đội viên lớn tuổi học tập tìm hiểu về Đoàn, hình thành hoạt động của

Hội Liên hiệp thanh niên, Đoàn thanh niên.

- Trong năm học mở hội nghị cha mẹ học sinh ở các lớp 3 lần vào đầu năm, giữa

năm và cuôi năm để thông tin quá trình học tập và rèn luyện của từng học sinh, đồng thời

thông nhất các biện pháp giáo dục. Sử dụng sổ liên lạc các lần trong năm có hiệu quả theo

chuẩn quy định .

- Phôi hợp với các đoàn thể địa phương: Phụ nữ, thanh niên, hội cựu chiến binh,

công an phường …. để giáo dục đạo đức học sinh và phòng chông các tệ nạn xã hội.

- Phát động tháng An toàn giao thông: Mời công an Tỉnh và công an Thành phô về

tuyên truyền, giáo dục an toàn giao thông; xây dựng kế hoạch để thực hiện an toàn giao

thông trong và ngoài nhà trường về an toàn giao thông (01 Phó hiệu trưởng phụ trách); có

giải pháp động viên khen chê kịp thời đôi với những cá nhân thực hiện tôt chương trình

hành động của tháng, lồng ghép vào các môn học như môn GDCD. Thư viện có góc sách

An toàn giao thông và phục vụ học sinh, giáo viên có hiệu quả.

- Tổ chức những cuộc thi như “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức phong

cách Hồ Chí Minh”; thi kể chuyện Bác Hồ, thi trưng bày sách và các sản phẩm sáng tạo

của học sinh; thi viết về thầy cô, bạn bè và trường lớp. ..….

- Bảng tin của trường hoạt động có hiệu quả, có tác dụng động viên, kích thích hoạt

động có ích của học sinh.

- Chỉ tiêu xếp loai hanh kiểm :

Tôt : 92%

Khá : 7.9%

Trung bình : 0.1%

Yếu: 0.0%

10

1.4. Hoat đông day học

- Giữ vững kỷ cương nề nếp dạy học, dạy đúng, dạy đủ theo phân phôi chương

trình, kế hoạch dạy học đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức kỹ năng. Đưa việc cải tiến quản

lý vào từng tiết học, lớp học.

- Tiếp tục thực hiện tinh giản nội dung dạy học, xây dựng và triển khai dạy học các

chủ đề tích hợp, tăng cường các hoạt động giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào

giải quyết các vấn đề thực tiễn. Tham gia tích cực cuộc thi sáng tạo khoa học kỹ thuật có

hiệu quả việc xây dựng chủ đề dạy học, kế hoạch dạy học, kế hoạch hoạt động chuyên đề,

ngoại khóa; bồi dưỡng học sinh giỏi, thi giáo viên dạy giỏi, chủ nhiệm giỏi phải được xây

dựng trước 26/8.

- Phân công chuyên môn hợp lý, bảo đảm yêu cầu chuyên ngành, đúng việc, đúng

cường độ lao động qui định.

- Tiếp tục cải tiến, phương pháp dạy học phù hợp với chương trình, phù hợp yêu

cầu chuẩn kiến thức kĩ năng. Coi trọng việc phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của

học sinh, chú ý rèn luyện kĩ năng thực hành, khả năng chủ động sáng tạo của học sinh.

- Tiếp tục cải tiến công tác kiểm tra đánh giá trong dạy và học.

- Nâng cao chất lượng lên lớp thẳng của học sinh lớp 6, 7, 8 và chất lượng công

nhận tôt nghiệp THCS của học sinh lớp 9.

- Tăng cường, đầu tư công tác đào tạo mũi nhọn để chất lượng giáo viên giỏi, học

sinh giỏi cấp thành phô, Tỉnh bền vững (có kế hoạch riêng)

- Phôi hợp nhiều giải pháp để làm chuyển biến toàn bộ hệ thông chất lượng (giỏi,

khá, TB, yếu, kém) lên từng bước vừa chuẩn vừa bền vững.

- Chú ý việc tổ chức học nghề phổ thông, hướng dẫn việc phân ban cho học sinh

khôi 9 theo hướng dẫn của Sở GD&ĐT. Thực hiện tôt công tác phân luồng sau THCS

- Giảng dạy phải đáp ứng được các đôi tượng học sinh, có kế hoạch biện pháp tổ

chức tôt việc tự học cho học sinh để đạt mục tiêu là giảm tỷ lệ học sinh yếu kém, tăng tỷ

lệ học sinh trung bình trở lên, đánh giá đúng thực chất học sinh giỏi toàn diện.

- Đầu tư đúng mức cho việc mua sắm trang thiết bị dạy học, thư viện. Phát động

phong trào làm đồ dùng dạy học ở các tổ chuyên môn.

- Thực hiện đúng qui định về dạy thêm, học thêm của Bộ giáo dục đào tạo và

UBND tỉnh.

- Chú ý giáo dục thái độ học tập, phương pháp tự học, phương pháp làm bài cho

học sinh.

Biện pháp:

1. Đôi với lãnh đạo nhà trường:

11

- Phân tích chất lượng đội ngũ nhà giáo và học sinh đặc biệt là thế mạnh của từng

giáo viên để phân công nhiệm vụ cho thích hợp (dạy đại trà hay mũi nhọn), xây dựng giải

pháp cải tiến, đổi mới phương pháp dạy, phương pháp học. Bô trí thời khoá biểu hợp lý

phù hợp với từng ca học. Ban Giám hiệu phải gương mẫu, tiên phong trong nhiệm vụ này.

- Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, tổ trưởng tổ chức tôt công tác kiểm tra nội bộ đặc

biệt là nhà giáo. Việc kiểm tra đánh giá đội ngũ phải được công khai trước Hội đồng sư

phạm. Coi trọng việc cải tiến sinh hoạt của tổ, nhóm chuyên môn, tôn trọng những hoạt

động sáng tạo, linh hoạt của tổ, của từng cá nhân để có hiệu quả cao trong hoạt động này.

- Coi trọng, cải tiến việc quản lý chất lượng dạy thêm, học thêm trong nhà trường.

- Xây dựng kế hoạch chuyên môn của nhà trường cụ thể về chỉ tiêu năng động về

giải pháp khuyến khích được khả năng sáng tạo của tổ chuyên môn nhưng phải quản lý

được toàn diện hoạt động chuyên môn, nâng cao được hiệu quả chuyên môn.

- Tổ chức chuyên đề ở tổ chuyên môn vừa đảm bảo sô lượng, vừa chuyển biến tôt

về chất lượng.

- Lưu ý bám sát yêu cầu của những văn bản trọng tâm như công văn sô

5555/BGDĐT, 1688/SGD ĐT-GDTrH, thông tư sô 58,…

2. Đôi với Tổ chuyên môn

- Sinh hoạt tổ chuyên môn hai lần/tháng vừa bảo đảm được qui định, vừa mềm dẻo

linh hoạt trong điều hành, tổ chức, vừa sáng tạo trong thực hiện kế hoạch, mục tiêu.

- Xây dựng kế hoạch tổ có đầy đủ hệ thông giải pháp để:

+ Nâng cao chất lượng mũi nhọn, chất lượng đại trà, chất lượng đầu ra …

+ Giao chỉ tiêu cụ thể cho từng bộ môn, từng cá nhân, từng khôi, lớp.

+ Góp phần đánh giá đúng năng lực, tinh thần trách nhiệm của từng cá nhân.

+ Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn bằng nhiều hình thức, biện pháp

theo công văn 5555/BGDĐT, đặc biệt là tăng cường sinh hoạt qua “trường học kết nôi”;

thực hiện tôt nội dung công văn sô 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017 của Bộ

GD&ĐT

- Hướng dẫn giáo viên trong từng tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch, thực hiện kế

hoạch về:

+ Thực hiện tinh giản nội dung dạy học theo đúng yêu cầu của bộ môn. .

+ Giải pháp giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết những vấn đề

thực tiễn.

+ Dạy học các chủ đề tích hợp ở môn, nhóm bộ môn.

+ Giáo dục phương pháp tự học cho học sinh, nâng cao chất lượng việc hướng dẫn

học sinh chuẩn bị bài ở nhà.

12

- Tạo được khoảng mở để nâng cao chất lượng toàn diện.

- Tổ chức chuyên đề, phôi hợp tổ chức Ngoại khóa có chất lượng – tránh hình thức,

tránh tư tưởng “Làm cho xong chuyện” mà không tính đến tác dụng sâu xa của nó.

Chuyên đề đã được thực hiện phải đưa vào áp dụng có hiệu quả, được từng cá nhân ứng

dụng nâng cao chất lượng thực sự.

- Tổ chức chấm trả bài nghiêm túc, xây dựng kế hoạch đánh giá học sinh từ từng

giáo viên. Đặc biệt lưu ý đến cách xây dựng ma trận đề – môi quan hệ giữa ma trận đề với

chuẩn kiến thức kỹ năng, hướng dẫn thực hiện nội dung dạy học ở bộ môn.

- Tổ chức hoạt động cải tiến phương pháp dạy học. Trong đó cần quan tâm đến

việc xây dựng kế hoạch bộ môn, ứng dụng phần mềm và cách khai thác ứng dụng tư liệu

trên mạng Intenet vào giảng dạy có hiệu quả.

- Kiểm tra sự chuẩn bị của giáo viên, đánh giá tay nghề giáo viên thông qua kiểm

tra nội bộ - coi kiểm tra nội bộ là việc làm bình thường, thường xuyên – không nhất thiết

phải báo trước. Coi trọng cải tiến trong kiểm tra nội bộ của nhà trường

- Thực hiện bồi dưỡng học sinh giỏi, giáo viên giỏi, phụ đạo học sinh yếu có hiệu

quả - làm nâng cao mảng chất lượng mũi nhọn

- Xây dựng kế hoạch cuộc thi sáng tạo khoa học kỹ thuật và thực hiện bồi dưỡng

cho giáo viên hướng dẫn và học sinh thi có giải.

3. Giáo viên:

Thực hiện tôt chuẩn kiến thức kỹ năng môn học, áp dụng các phương pháp dạy học

tích cực, phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo của học sinh. Cải tiến phương pháp

giảng dạy trên cơ sở phương pháp truyền thông, nghiêm cấm dạy một chiều, đọc chép.

Coi trọng hướng dẫn học sinh tự học, tự chuẩn bị bài. Tăng cường khai thác sử dụng

thiết bị dạy học đảm bảo yêu cầu thực hành, bám sát kiến thức, kỹ năng, chú trọng thực

hiện tinh giản nội dung dạy học, thực hiện dạy học các chủ đề tích hợp, tăng cường các

hoạt động giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn,

chú ý đến khả năng sáng tạo và năng lực tư duy độc lập của học sinh.

- Hướng dẫn cho HS phương pháp tự học, chỉ cho HS thấy tác dụng của khâu

chuẩn bị bài, chuẩn bị đồ dùng học tập.

- Có hệ thông giải pháp của cá nhân để nâng cao chất lượng, hiệu quả giải pháp ấy

được xuyên suôt trong kế hoạch cá nhân.

- Yêu cầu giáo viên phải thực hiện nghiêm túc các quy định về chuyên môn, xử lý

nghiêm khắc những trường hợp coi thường kỷ cương kỷ luật. Đồng thời cũng thưởng

bằng vật chất cho những cá nhân có thành tích cao trong các kỳ kiểm tra bằng kinh phí

của các tổ chức, cá nhân hảo tâm, và quỹ khuyến học và cả ngân sách.

- Coi trọng việc ứng dụng CNTT, sử dụng thiết bị để nâng cao hiệu quả từng tiết

dạy.

13

- Giáo viên bộ môn phải hướng dẫn học sinh hình thành thói quen về quy định của

môn học: Chuẩn bị bài, cách khai thác trong sách giáo khoa, đồ dùng, thiết bị giảng dạy,

đặc biệt lưu ý giáo dục thái độ học tập cho học sinh.

- Tăng cường kiểm tra thêm bài tập, bài kiểm tra làm ở nhà để kích thích hứng thú

học tập của học sinh. Hàng tháng, hàng kỳ giáo viên bộ môn thực hiện việc phân loại học

sinh để điều chỉnh kế hoạch, rút kinh nghiệm cho bản thân, đồng thời bổ sung giúp đỡ học

sinh yếu (phải thể hiện ra trong kế hoạch cá nhân).

- Tiếp tục đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá học sinh ở các môn học theo

tinh thần hạn chế ghi nhớ máy móc, không yêu cầu làm theo mẫu và khuyến khích từng

bước ra đề mở. Cần căn cứ vào chuẩn kiến thức kỹ năng của CTGDPT làm cơ sở để kiểm

tra đánh giá; Chú ý những bài kiểm tra định kỳ có ma trận, đề và đáp án cụ thể chính xác.

- Giáo viên chủ nhiệm cùng giáo viên bộ môn có kế hoạch, cách thức để kiểm tra

góc học tập và tình hình học tập ở nhà của học sinh. Động viên học sinh xây dựng "phong

cách" tự học có hiệu quả.

- Phụ đạo học sinh yếu kém giao cho giáo viên bộ môn theo kế họach nhà trường,

yêu cầu giáo viên có danh sách theo dõi học tập của những học sinh yếu kém riêng từng

môn. Phôi hợp với giáo viên chủ nhiệm và gia đình để nâng dần chất lượng, kết quả học

tập; Không nóng vội và phải xác định phụ đạo để nâng cao chất lượng không chỉ ở 1 bộ

môn – phải cải tiến hình thức cách thức phụ đạo.

- Tổ chức bồi dưỡng học sinh khá, giỏi; thi tuyển vòng trường để thành lập đội

tuyển dự thi cấp Thành phô, cấp Tỉnh.

- Cải tiến quản lý, tổ chức dạy thêm học thêm phải tạo được hướng mở nhưng

đúng qui chế theo Thông tư 17 của Bộ GD-ĐT, quyết định sô 45, 63 của UBND tỉnh Lâm

Đồng.

Chỉ tiêu:

- Xếp loại học sinh:

Giỏi: 45% Khá: 38.4% TB: 15% Yếu: 1.5 % Kém: < 0.1%

- Học sinh giỏi cấp thành phô và các kỳ thi học sinh giỏi khác tương đương: 50 (tổ

Văn : 09; Toán : 06, Sinh : 05 ; Ngoại ngữ : 12; Lý: 09, Hóa: 09)

- Học sinh giỏi cấp Tỉnh và các kỳ thi học sinh giỏi khác tương đương : 32 (Văn:

05, Toán: 04, Sinh: 03, Hóa: 06, Lý:06, Ngoại ngữ: 08)

- Dự thi sáng tạo khoa học kỹ thuật: 02 giải cấp Thành phô, 01 giải cấp Tỉnh

1.5. Giáo dục thể dục thể thao – thẩm mỹ

- Xây dựng kế hoạch dạy học bảo đảm chương trình quy định, bảo đảm mềm hóa

về nội dung nhất là bơi lội

- Bảo đảm chương trình nội khoá của các môn Thể dục, Âm nhạc, Mỹ thuật. Tăng

cường các hoạt động giáo dục thể chất.

14

- Thành lập được nhiều câu lạc bộ để tăng hoạt động giáo dục.

- Chú ý tổ chức tôt nề nếp thể dục giữa giờ. Tổ chức Hội khoẻ Phù Đổng cấp

trường, có đội tuyển tham gia cấp Thành phô; đẩy mạnh hoạt động văn nghệ, phát hiện

bồi dưỡng tài năng ở các bộ môn Âm nhạc và Mỹ thuật.

- Chú trọng đầu tư cho trang trí ở các phòng học, trang trí cho trường để có tác

dụng lôi cuôn học sinh, giáo dục tư tưởng cho học sinh.

- Chú trọng yêu cầu đánh giá học sinh bằng nhận xét theo Thông tư 58 và công

văn 2642/BGDĐT-GDTrH

- Công văn sô 1807/SGDĐT-GDTr ngày 19/9/2019 về hướng dẫn nhiệm vụ giáo

dục thể chất năm học 2019-2020.

a. Biện pháp thưc hiện:

- Tổ chức cho giáo viên và học sinh học tập các văn bản của Bộ giáo dục đào tạo

về hướng dẫn giáo dục thể chất, y tế học đường, quy định về nhiệm vụ, quyền lợi đôi với

HS và GV để các tập thể và cá nhân (Đặc biệt là giáo viên thể dục) có ý thức thực hiện

tôt.

- Dạy các môn thể dục, âm nhạc, mỹ thuật theo đúng phân phôi chương trình. Giáo

viên thể dục phải mặc đồng phục, học sinh đi giầy khi ra bãi tập.

- Duy trì đều đặn thể dục và vui chơi giữa giờ trong 15 phút.

- Nhà trường trang bị đủ cơ sở vật chất tôi thiểu phục vụ cho dạy và học như: Sân

tập, hô nhảy, bóng ném, đồng hồ bấm giây, giá vẽ, đàn organ...

- Kiện toàn lại Chi hội chữ thập đỏ do một Phó Hiệu trưởng phụ trách, Tổng PT,

cán bộ y tế làm thường trực và hoạt động có hiệu quả thiết thực.

- Thành lập câu lạc bộ TD, âm nhạc và mỹ thuật. Đổi mới nội dung và hình thức

của Đội văn nghệ để đáp ứng được các đợt sinh hoạt lớn của nhà trường.

- Các lớp hình thành các đội tuyển và tập luyện trong tháng 10 để dự thi vào dịp

20 – 11 các môn văn nghệ: Cờ vua, cờ tướng, kéo co, cầu lông, đá cầu theo kế hoạch XD

trường thân thiện ….(trò chơi dân gian).

- Trường thành lập đội tuyển năm môn điền kinh theo các môn: Chạy ngắn, chạy

bền, nhảy xa, nhảy cao, ném bóng dự thi Thành phô.

- Cô gắng tạo được sân trường sạch đẹp, có cây xanh đảm bảo có đủ đường chạy,

hô nhảy, bãi tập, sân bóng chuyền, cầu lông, …

- Tổ chức tôt hoạt động ngoài giờ lên lớp, chủ điểm, thông qua đó giáo dục cho

học sinh nhận thức được cái đẹp trong tâm hồn, tình cảm, biết nhận thức được việc tôt,

hành vi xấu để rèn luyện, xây dựng, đấu tranh chông các biểu hiện tiêu cực, hành vi sai

trái trong sinh hoạt, học tập và rèn luyện.

15

- Thành lập tiểu ban văn nghệ TDTT hoạt động có hiệu quả. Đổi mới nội dung và

hình thức của Đội văn nghệ để đáp ứng được các đợt sinh hoạt lớn của nhà trường, tăng

cường đầu tư CSVC cho hoạt động này.

- Đẩy mạnh công tác y tế học đường, bảo vệ và chăm sóc sức khoẻ cho học sinh

(PHT, TPT Đội, Y tế).

b.Chỉ tiêu:

- Đạt giải Hội khoẻ Phù Đổng cấp Thành phô: ít nhất có 15 giải.

- Xây dựng được 11 đội thiếu niên Chữ Thập đỏ, trong đó có 22 em thiếu niên

xung kích Chữ Thập đỏ (Chi hội chữ thập đỏ).

* Chỉ tiêu chung về giáo dục:

- Tỷ lệ lên lớp thẳng : 98.4%

- Lên lớp sau khi thi lại : 99%

- Học sinh lớp 9 được xét công nhận TN THCS : 100 %

- Học sinh giỏi toàn diện : 45%

- Học sinh tiên tiến : 38.4 %

2. Công tác xây dưng đôi ngũ và bồi dưỡng giáo viên

a. Mục tiêu

- Làm tôt công tác giáo dục chính trị, tư tưởng trong đội ngũ giáo viên, CNV. Làm

tôt công tác tuyên truyền, thực hiện Nghị quyết 29-TW về đổi mới căn bản, toàn diện của

Bộ GD&ĐT. Mọi thành viên trong Hội đồng nhà trường phải nhận thức đúng, đủ vai trò

trách nhiệm của mình đôi với công tác giáo dục trong giai đoạn hiện tại. Xây dựng và

củng cô tổ chức Đảng, các đoàn thể trong trường học. Không ngừng xây dựng, củng cô

khôi đoàn kết nhất trí cao trong hội đồng nhà trường .

- Đẩy mạnh việc học tập nâng cao trình độ nghiệp vụ của giáo viên, cán bộ quản lý

- học để đạt chuẩn, vượt chuẩn, học chính trị, học chuyên môn, học quản lý giáo dục.

- Ứng dụng có hiệu quả phần mềm VNPT School cho toàn thể CB,GV,CNV. Thực

hiện tôt công văn sô 1857/SGDĐT-VP ngày 27/9/2018, 1588 ngày 26/8/2019 của Sở

GD&ĐT Lâm Đồng

- Chú trọng công tác nghiên cứu của giáo viên. Tăng cường sử dụng thiết bị dạy

học, dự giờ thăm lớp, dự giờ kiểm tra, tổ chức chuyên đề, nâng cao chất lượng những tiết

thao giảng, thực hiện nghiêm túc qui chế chấm chữa bài, soạn giảng.

- Tổ chức tôt phong trào thi giáo viên giỏi các cấp, phong trào nâng cao chất lượng

giờ dạy, đỏi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo văn bản 4612/BGDĐT-

GDTrH.

16

- Tăng cường hoạt động của tổ chuyên môn - nâng cao chất lượng chuyên đề cải

tiến, đổi mới phương pháp dạy học. Cách thức tổ chức chuyên đề cũng phải được quan

tâm, tôn trọng quyền chủ động sáng tạo của tổ chuyên môn.

- Trong tổng sô chuyên đề, ngoại khóa được tổ chức (05/tổ/năm), có 50% sô

chuyên đề ngoại khóa được đăng tải trên Website của trường. Do đó yêu cầu chuyên đề

ngoại khóa phải được xây dựng có chất lượng, hiệu quả.

- Xây dựng một tập thể nhà giáo vững về chính trị, giỏi về chuyên môn, nghiêm về

kỷ luật lao động, đoàn kết tôt.

b.Biện pháp

- Thực hiện có hiệu quả việc phân loại chất lượng đội ngũ. Trong đó, cần lưu ý

phân loại theo trình độ đào tạo, phân loại theo tay nghề. Chú trọng đến phẩm chất chính

trị và đạo đức nghề nghiệp.

- Lập kế hoạch bồi dưỡng để nâng cao chất lượng đội ngũ về phẩm chất chính trị,

chuyên môn nghiệp vụ, kỷ luật lao động và xây dựng khôi đoàn kết nhất trí trong đơn vị.

- Giao cho tổ chuyên môn bồi dưỡng nâng cao tay nghề cơ bản cho lực lượng xếp

loại tay nghề khá trở xuông.

- Ban giám hiệu, tổ trưởng chuyên môn bồi dưỡng nâng cao tay nghề cho lực

lượng giáo viên giỏi (công tác đào tạo mũi nhọn) bằng cách tổ chức học tập nghiên cứu,

các hoạt động chuyên đề, sự trợ giúp của lực lượng chuyên viên của ngành....

- Tập trung bồi dưỡng giáo viên thông qua các lớp bồi dưỡng thường xuyên của

Sở và Phòng giáo dục đào tạo tổ chức, thông qua sinh hoạt chuyên môn, dự giờ hội

giảng, hội thảo, thao giảng.

- Tổ chức hướng dẫn giáo viên cách thức xây dựng kế hoạch cá nhân, xây dựng hệ

thông giải pháp nâng cao chất lượng, đưa kế hoạch, giải pháp vào thực tế từng việc làm,

từng tiết dạy.

- Quan tâm đến cải tiến công tác quản lý trong tiết dạy, trong lớp, trong bộ môn;

cải tiến kiểm tra đánh giá được tiếp tục thực hiện, được coi trọng.

- Thực hiện nghiêm túc các yêu cầu của chương trình bồi dưỡng chuyên môn:

Chuẩn KT - KN môn học; đổi mới về PPDH và đổi mới kiểm tra đánh giá.

- Nhà trường tổ chức học tập quy chế thi cho toàn thể giáo viên hai lần vào tháng

12 và tháng 4 cùng với việc học tập chế độ cho điểm và xếp loại học sinh theo Thông tư

58 của Bộ.

- Tổ chức cho giáo viên và học sinh học tập điều lệ nhà trường, luật giáo dục,

Nghị quyết 29, 88 của BCH Trung ương, Quyết định 404, nội quy của nhà trường để

thực hiện tinh thần “Dân chủ, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm”.

17

- Quán triệt tiêu chuẩn về phổ cập THCS, kiểm định chất lượng, tiêu chuẩn trường

chuẩn quôc gia, để so sánh với tình hình cụ thể của nhà trường - có kế hoạch phấn đấu

từng bước chuẩn bị cho việc xây dựng trường thành trung tâm chất lượng cao.

-Tạo điều kiện, khuyến khích, động viên GV học để nâng chuẩn.

- Tổ chức Hội thi và có ít nhất 53 giáo viên đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp

trường; giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp Thành phô, có 95% LĐTT trở lên.

- Bồi dưỡng phát triển Đảng: Trong năm kết nạp 1 đến 2 đảng viên mới trong sô

đôi tượng Đảng hiện có.

- Tiếp tục đầu tư thêm CSVC để tạo điều kiện cho GV soạn, giảng bằng những

công cụ hỗ trợ CNTT hiệu quả (soạn, giảng có chọn lọc, có hiệu quả, không hình thức,

không máy móc).

- Hoạt động ngoại khoá, hoạt động chuyên đề cho các tổ chuyên môn xây dựng

nội dung và chủ động lịch.

- Tổ chức thi làm đồ dùng dạy học đạt hiệu quả (sô lượng và chất lượng) - giao

cho đồng chí PHT phụ trách chuyên môn tổ chức thực hiện. Nâng cao hiệu quả sử dụng

đồ dùng, tăng cường mua sắm thiết bị cho dạy và học, tăng cường hiệu quả hoạt động của

phòng đồ dùng dạy học.

c. Chỉ tiêu:

- Dự giờ : Tôi thiểu 20 tiết/1 năm /GV .

- Thao giảng : Tôi thiểu 2 tiết/ GV /năm.

- Chuyên đề : 28 chuyên đề cấp trường

- Ngoại khóa : 07

- Đồ dùng dạy học tự làm : 02 đồ dùng trở lên/ tổ/ năm.

- Tay nghề giỏi : 53 giáo viên trở lên

- Riêng chỉ tiêu bộ môn giao cho tổ chuyên môn xác định chỉ tiêu chất lượng để

giáo viên đăng ký phù hợp với chỉ tiêu chung của toàn trường.

- Mỗi GV, CBQL có một đề tài cải tiến phương pháp giảng dạy hoặc cải tiến đổi

mới quản lý, về quản lý hoặc phương pháp.

3.Hoat đông đoàn thể và thi đua hai tốt

- Xây dựng được khôi đoàn kết nhất trí thực sự trong hội đồng nhà trường, các tổ

chức đoàn thể trong trường hoạt động đồng bộ.

- Triển khai, tổ chức thực hiện tôt qui chế dân chủ trong trường học, quy chế phôi

hợp giữa công đoàn và chính quyền, quy chế chi tiêu nội bộ. Các tổ chức đoàn thể phải

thực sự được bàn bạc, xây dựng kế hoạch, giám sát quá trình thực hiện kế hoạch, có trách

18

nhiệm đầu tư, phát huy năng lực để xây dựng trường, thẳng thắn đấu tranh để xây dựng

tập thể.

- Mọi hoạt động chính trị và nhiệm vụ chuyên môn của trường phải gắn với thi

đua, tăng cường quản lý thi đua để thúc đẩy việc thực hiện nhiệm vụ trọng tâm của

ngành, của trường. Không chế về xếp loại thi đua đôi với giáo viên vi phạm pháp luật, vi

phạm dạy thêm, học thêm và vi phạm chính sách dân sô kế hoạch hóa gia đình ảnh hưởng

đến thi đua của nhà trường, xếp loại viên chức không hoàn thành nhiệm vụ.

- Tổ chức Công đoàn phải đóng vai trò quan trọng trong việc xây dựng đoàn kết

nội bộ, xây dựng phong trào thi đua hai tôt, xây dựng đời sông tinh thần và vật chất cho

đội ngũ.Tổ chức tôt các đợt thi đua, phôi hợp tổ chức hội nghị cán bộ công chức viên

chức, phôi hợp thực hiện nghị quyết của hội nghị làm tôt công tác thi đua khen thưởng

cuôi năm.

- Đội Thiếu Niên Tiền Phong Hồ Chí Minh: Chấn chỉnh, cải tiến hoạt động

chuyên môn của Đội, tổ chức các hoạt động bảo đảm qui trình, thời gian, chủ điểm và

chất lượng thực chất, trước mắt chăm lo cho việc thực hiện kỹ năng đội viên, tổ chức xây

dựng nề nếp hoạt động, tuyên truyền giáo dục pháp luật, tổ chức những chương trình hoạt

động thân thiện.

- Tổ chức Đoàn TNCS Hồ Chí Minh và công đoàn nhà trường, coi trọng việc giới

thiệu nhân sự cho Đảng.

- Có giải pháp để triển khai việc xây dựng văn hóa trường học.

a.Biện pháp thưc hiện:

- Tạo môi quan hệ tôt giữa chính quyền, công đoàn và các đoàn thể. Tham mưu

cho chi bộ Đảng lãnh đạo tôt các tổ chức đoàn thể, các hoạt động trong trường, đặt biệt là

hoạt động thi đua hai tôt. Cùng với các tổ chức đoàn thể làm trong sạch chất lượng đội

ngũ và chất lượng giáo dục để góp phần thực hiện thành công cuộc vận động “Hai

không”.

- Tổ chức công đoàn phải chỉ đạo được hoạt động của thanh tra nhân dân hoạt

động đúng hướng, có hiệu quả.

- Chính quyền tạo điều kiện cho công đoàn xây dựng nguồn kinh phí để chăm lo

đời sông vật chất, tinh thần cho cán bộ giáo viên, đồng thời tổ chức công đoàn phải thực

sự là đòn xeo thúc đẩy chuyên môn, là trung tâm đoàn kết của hội đồng nhà trường.

- Các tổ chức đoàn thể phải được bàn bạc kế hoạch của nhà trường, kế hoạch thi

đua phải được xây dựng cho suôt cả năm học - tất cả các mảng thi đua đều phải được mã

hoá thành điểm.

- Tiếp tục đổi mới nội dung, phương pháp sinh hoạt của các đoàn thể - đặt biệt là

đội thiếu niên - đây là tổ chức có đóng góp nhiều cho bề nổi của trường. Do đó tổng phụ

trách cùng ban chỉ huy phải làm tròn việc quản lý nề nếp, chấn chỉnh lề lôi làm việc,

phương pháp tổ chức, tinh thần trách nhiệm - trước hết là của Tổng phụ trách. Tránh báo

19

cáo hình thức mà chất lượng các hoạt động, chất lượng của tổ chức và cá nhân đang bị

rỗng.

- Các đợt thi đua phải được tổng kết kịp thời. Sử dụng tôt kết quả kiểm tra nội bộ

để cùng với công tác thi đua đánh giá đúng hoạt động của cá nhân và tập thể.

- Tham gia chương trình cải tiến quản lý, cải tiến phương pháp kiểm tra đánh giá.

- Có giải pháp không chế xếp loại lao động tiên tiến đôi với những giáo viên

không dự thi giáo viên giỏi cấp trường.

- Dư kiến kế hoach thưởng cho môt số tiêu chí lớn:

+ Chiến sĩ thi đua hoặc giáo viên giỏi cấp Thành phô, giáo viên chủ nhiệm giỏi,

chiến sĩ thi đua hoặc giáo viên giỏi cấp tỉnh, lao động tiên tiến thưởng theo qui định hiện

hành.

+ Giáo viên giảng dạy bộ môn bồi dưỡng cho học sinh giỏi đạt giải cấp Thành

phô, cấp Tỉnh, cấp Quôc gia; Thưởng cho 4 GVCN giỏi gắn với thành tích, sự tiến bộ của

lớp chủ nhiệm giao cho Hội đồng thi đua đề nghị thưởng cho phù hợp với phong trào của

nhà trường.

+Thưởng cho các tiêu chí còn lại như học sinh giỏi đạt giải cao ở các cấp Thành

phô, Tỉnh, Quôc gia; Học sinh giỏi toàn diện, … giao cho Hội đồng thi đua khen thưởng

quyết định.

b.Chỉ tiêu xếp loai thi đua:

- Giáo viên giỏi cấp trường : 53

- Giáo viên giỏi cấpThành phô :15

- Giáo viên giỏi cấp Tỉnh : 01 (bảo lưu)

- Chiến sĩ thi đua cấp TP : 12 - đề nghị tặng giấy khen của UBND TP: 10

- Chiến sĩ thi đua cấp Tỉnh : 04 - đề nghị UBND Tỉnh tặng bằng khen: 04

- Đề nghị Bộ GD khen: 02

- Tỷ lệ lao động tiên tiến : 95% trở lên

- Tập thể lao động xuất sắc cấp thành phô

- Liên đội mạnh cấp Tỉnh.

- Công đoàn vững mạnh cấp Tỉnh.

- Chi đoàn vững mạnh cấp TP.

- Thư viện xuất sắc.

- Danh hiệu trường: Tập thể lao động xuất sắc

20

4. Giáo dục nghề phổ thông và hướng nghiệp

- Tổ chức dạy môn Tin học từ lớp 6 đến lớp 9

- Thực hiện nghiêm túc chương trình giảng dạy môn Công nghệ, học nghề phô

thông kết hợp với dạy học Tin học theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT. Tăng cường giáo

dục kỹ năng thực hành và áp dụng lý thuyết vào thực tiễn.

- Đẩy mạnh công tác tư vấn hướng nghiệp cho học sinh, xem đây là nhiệm vụ

trọng tâm trong công tác GD hướng nghiệp để góp phần phân luồng và chuẩn bị cho học

sinh lớp 9 lựa chọn các ban học ở trường THPT hợp lý, tư vấn cho học sinh sau tôt

nghiệp vào các trường học nghề kỹ thuật theo một tỷ lệ hợp lý.

- Tổ chức tôt lao động công ích và lao động tự phục vụ, xây dựng được cảnh quan

sư phạm tôt, khắc phuc để giảm tôi đa ô nhiễm môi trường. Giữ gìn vệ sinh trường lớp,

tăng cường bảo vệ sức khoẻ cho học sinh.

- Tổ chức kỳ thi sáng tạo khoa học trẻ ở trường, bồi dưỡng, hướng dẫn học sinh

tham gia thi sáng tạo khoa học trẻ cấp thành phô, tỉnh.

Biện pháp thưc hiện

- Tạo điều kiện về thiết bị, sách giáo khoa … để nâng cao hiệu quả giáo dục kỹ

năng thực hành.

- Mở rộng phạm vi học nghề cho học sinh, tạo điều kiện để học sinh có thể học tại

trường hoặc gần trường rút ngắn khoảng cách đi lại cho học sinh.

- Phôi hợp với các tổ chức, phát động phong trào lao động tự phục vụ, lao động

trồng cây, chăm sóc cây xanh … thông qua đó giáo dục cho học sinh tinh thần tự giác, tự

quản…

5. Hoat đông ngoài giờ, hoat đông xã hôi

- Thực hiện nghiêm túc hướng dẫn tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp của các

cấp quản lý ngành. Chú ý đổi mới hoạt động GDNGLL theo hướng mở, tạo điều kiện cho

học sinh chủ động sáng tạo trong mọi hoạt động bổ trợ cho học tập, rèn luyện kỹ năng

giao tiếp, ứng xử,…

- Tổ chức tuần lễ văn hóa đọc có hiệu quả.

- Phôi hợp với các tổ chức đoàn thể trong trường tổ chức các hoạt động ngoại

khóa, vui chơi, giáo dục môi trường, các hoạt động từ thiện nhân đạo, lao động công ích.

- Phôi hợp với các tổ chức ngoài nhà trường để thực hiện tôt hiệu quả và tác dụng

giáo dục đạo đức lôi sông cho học sinh.

6.Tài chính – cơ sở vât chất

a. Cơ sở vât chất và thiết bị

- Tiếp tục củng cô để trang Website hoạt động có hiệu quả

21

- Bảo đảm đủ phòng học chính khoá cho học sinh, thường xuyên có kế hoạch bảo

quản, tu sửa CSVC.

- Lập được kế hoạch, huy động được nguồn vôn để từng bước hoàn thiện, đầu tư

trước hết cho dạy và học, điều kiện làm việc của giáo viên.

- Đầu tư đúng mức cho làm mới đồ dùng dạy học, mua sắm trang thiết bị.

- Tăng cường đầu tư, xây dựng Thư viện, mua sắm sách giáo khoa, sách tham

khảo, huy động để xây dựng tủ sách dùng chung…

- Khắc phục khó khăn để có được thêm điều kiện vui chơi thể thao cho đội ngũ.

- Lập được quy hoạch, kế hoạch xây dựng CSVC lâu dài cho trường. (kế hoạch 5

năm và kế hoạch 1 năm)

- Đầu tư thiết bị cho phòng bộ môn, nâng cấp, chất lượng phòng học bộ môn lên

là bằng nguồn vôn ngân sách và xã hội hóa giáo dục.

b. Tài chính (kèm kế hoạch tai chính đã phê duyệt riêng)

- Xây dựng được hệ thông kế hoạch thu chi cho hai nguồn quĩ học phí, nguồn thu

khác theo tinh thần hướng dẫn 1552/SGDĐT-KHTC ngày 20/8/2019 của Sở GD&ĐT.

Thực hiện chế độ thu chi đúng qui định.

- Ngoài khoản thu học phí - cần cô gắng huy động sự giúp đỡ của các tổ chức cá

nhân theo hướng tự nguyện, tạo nguồn cho hoạt động mua sắm trang thiết bị, đồ dùng

dạy học, cơ sở vật chất.

- Thực hiện nghiêm qui chế dân chủ trong lĩnh vực tài chính, quy chế chi tiêu nội

bộ của đơn vị.

- Tất cả kế hoạch tài chính, kế hoạch xây dựng CSVC phải xây dựng chi tiết rõ

ràng- giao trách nhiệm cụ thể từng người, từng việc.

- Phải có kế hoạch bảo vệ, tôn tạo, bảo dưỡng CSVC thiết bị để nâng hiệu quả

hoạt động.

7. Xã hôi hóa công tác giáo dục

- Huy động có hiệu quả nguồn lực, vật lực, tài lực cho giáo dục – đào tạo, cụ thể:

+ Huy động mọi nguồn đóng góp bằng hình thức tự nguyện để xây dựng trang bị

CSVC (cả tài chính lẫn hiện vật) .

+ Huy động sự giúp đỡ để xây dựng môi trường giáo dục, nhất là tạo được môi

trường thân thiện. Đầu tư con người cho phát triển.

- Xây dựng kế hoạch phôi hợp các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường.

Chú ý đến các tổ chức xã hội trong và ngoài địa bàn.

8. Công tác quản lý, giám sát, kiểm tra nôi bô

22

a.Công tác quản lý

- Xây dựng quy trình cải tiến quản lý ở đơn vị.

- Tổ chức quán triệt Điều lệ trường trung học, Luật giáo dục, Nghị quyết 29, NQ

88, Quyết định 404, các loại văn bản qui định mới có liên quan đến hoạt động của trường,

đánh giá học sinh …

- Xây dựng nội qui cho học sinh, qui định về trách nhiệm, công việc cụ thể cho các

nội dung công việc chủ yếu trong suôt cả năm học (cụ thể từng tuần, từng đầu việc)

- Quản lý tôt việc dạy thêm học thêm. Chú trọng mở lớp bồi dưỡng, phụ đạo cho

học sinh. Chỉ đạo tôt việc cải tiến kiểm tra đánh giá ở giáo viên.

- Bảo quản, quản lý hồ sơ chuyên môn, hồ sơ theo qui định của điều lệ nhà trường

phổ thông. Thực hiện tôt chế độ báo cáo, công văn đi, đến.

- Chỉ đạo tôt việc đánh giá chất lượng văn hóa, hạnh kiểm của học sinh đúng thực

chất.

- Tham mưu tôt cho ngành, cấp Ủy và chính quyền địa phương về các hoạt động

chính trị, xây dựng và bảo quản CSVC, qui mô phát triển trường lớp, công tác quản lý

con người … đặt biệt là công tác bảo vệ an ninh trật tự, phòng chông tội phạm và tệ nạn

xã hội xâm nhập trường học.

- Cán bộ quản lý phải luôn chú ý đến phong cách giao tiếp trong quá trình làm

việc, lắng nghe ý kiến góp ý phê bình của lãnh đạo, của cán bộ giáo viên, của nhân dân

để điều chỉnh hành vi, quyết định quản lý.

- Xây dựng đủ bộ kế hoạch năm học theo quy định hiện hành – trong đó lưu ý kế

hoạch kiểm tra nội bộ, kế hoạch kiểm tra đánh giá, kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm

học.

b.Thưc hiện Qui chế công khai nhà trường theo Thông tư số: 36/2017/TT-

BGDĐT

- Nội dung:

+ Công khai cam kết chất lượng giáo dục và chất lượng giáo dục thực tế

+ Công khai về các điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục

+ Công khai thu chi tài chính

- Biện pháp:

Tổ chức thực hiện có hiệu quả kế hoạch (có Kế hoạch cụ thể kèm) đã triển khai,

cần chú trọng các nội dung sau:

- Về Công khai cam kết chất lượng giao dục va chất lượng giao dục thực tế: đồng

chí PHT chuyên môn thực hiện thông qua đội ngũ GVCN, Tổ CM, niêm yết …

23

- Về công khai cac điều kiện đam bao chất lượng GD:

+ PHT CSVC công khai về sô lượng và diện tích các phòng học, phòng chức

năng, sân chơi bãi tập được tính bình quân trên một học sinh; tổng sô thiết bị phục vụ dạy

học được tính bình quân trên một lớp; sô lượng máy vi tính; khu nhà vệ sinh; nguồn nước

sinh hoạt; nguồn điện ánh sáng; kết nôi thông tin mạng Internet, tường rào bảo vệ

trường…

+ Công khai công tác TCCB, xây dựng và sử dụng đội ngũ.

- Về Công khai thu chi tài chính:

+ Kế toán phôi hợp với các tổ chức để công khai tài chính.

+ Đồng chí Phó HT phụ trách CSVC phôi hợp công khai đầu tư, mua sắm, sửa

chữa.

+ Hiệu trưởng công khai kế hoạch phôi hợp xây dựng CSVC, mua sắm trang bị

mới

c. Kiểm tra nôi bô trường học (kèm kế hoạch thanh kiểm tra nôi bô riêng)

- Tăng cường cải tiến công tác kiểm tra nội bộ trường học, chú ý kiểm tra qui chế

chuyên môn, chế độ cho điểm, công tác chủ nhiệm lớp. Lưu ý đến công tác cải tiến đổi

mới kiểm tra đánh giá. Xây dựng kế hoạch kiểm tra nội bộ đúng qui trình, chế độ trách

nhiệm cụ thể, đánh giá, điều chỉnh những hoạt động chưa bảo đảm tiêu chuẩn theo qui

định hiện hành một cách kịp thời

- Tạo điều kiện để thanh tra nhân dân hoạt động có hiệu quả đúng qui định, đúng

hướng. Bảo đảm vừa kiểm tra vừa xử lý những nội dung liên quan đúng qui định, đúng

cấp, đúng tuyến.

- Tăng cường kiểm tra tài chính : Thu, chi, trách nhiệm của từng cán bộ, nhân

viên.

d. Biện pháp thưc hiện :

- Xây dựng kế hoạch kiểm tra cho cả năm học theo công văn 1775 của Sở GD và

công văn 280 của Phòng GD. Từ kiểm tra chuyên môn đến các chuyên đề. Kế hoạch

kiểm tra chuyên môn phải phát huy sức mạnh của tổ chuyên môn. Phôi hợp với các tổ

chức đoàn thể trong trường để kiểm tra mọi hoạt động trong phạm vi cho phép. Lưu ý:

Kế hoạch cải tiến đổi mới kiểm tra đánh giá.

- Phân công nhiệm vụ cụ thể, rõ ràng từ Ban giám hiệu đến các Tổ chuyên môn.

e. Chỉ tiêu :

- Kiểm tra chuyên đề : 100% chuyên đề được kiểm tra.

- Kiểm tra toàn diện giáo viên : 65% (khoảng 40 GV)

- Kiểm tra tài chính : 3 tháng 1 lần (quý/lần)

24

Trên đây là kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2019-2020 của Trường THCS

Quang Trung.

Nơi nhận: HIÊU TRƯỞNG

Phòng GD-ĐT Bảo Lộc (báo cáo);

Ban giám hiệu (quản lý, t/c thực hiện);

Các Tổ chức, đoàn thể trong trường (để th/hiện);

Lưu:VT.

Võ Trọng Hà

25

PHOØNG GD & ÑT BAÛO LOÄC COÄNG HOØA XAÕ HOÄI CHUÛ NGHÓA VIEÄT NAM

TRÖÔØNG THCS QUANG TRUNG Ñoäc Laäp – Töï Do – Haïnh Phuùc

BẢNG TỔNG HỢP CHỈ TIÊU THI ĐUA

NĂM HỌC 2019-2020

Chỉ tiêu chung:

1. Tâp thể nhà trường

- Giáo viên giỏi cấp trường : 53

- Giáo viên giỏi cấp Thành phô : 15

- Giáo viên giỏi cấp Tỉnh : 02 (bảo lưu)

- Chiến sĩ thi đua cấp TP : 12 – Đề nghị khen thưởng: 10

- Chiến sĩ thi đua cấp Tỉnh : 04 – Đề nghị khen thưởng: 04

- Đề nghị Bộ GD-ĐT khen thưởng : 02

- Tỷ lệ lao động tiên tiến : 95%

- Tập thể lao động xuất sắc cấp tỉnh

- Liên đội mạnh cấp Tỉnh.

- Công đoàn vững mạnh thành phô.

- Chi đoàn vững mạnh cấp thành phô.

- Chi bộ trong sạch vững mạnh.

- Thư viện xuất sắc.

- Danh hiệu trường: đề nghị UBND thành phô tặng giấy khen.

- Chuyên đề, ngoại khóa cấp trường: 35

2. Học sinh

- Hạnh kiểm : Học lực :

Tôt : 92% Giỏi : 45% Khá:

7.9% Khá : 38.4%

Trung bình : 0.1% Trung bình : 15% Yếu:

0% Yếu : 1.5% Kém: 0.1% - Tỷ lệ lên

lớp thẳng : 98.4%

- Tỷ lệ lên lớp sau thi lại : 99%

- Tỷ lệ tôt nghiệp : 100%

- Duy trì só soá ñaït: 99.8%

- Hoïc sinh gioûi caáp Thaønh phoá và tương đương : 50

- Hoïc sinh gioûi caáp Tỉnh và tương đương : 32

- Dự thi sáng tạo khoa học trẻ : 02 giải cấp TP; 01 giải cấp Tỉnh

- Đạt giải Hội khỏe phù đổng cấp thành phô: 15 giải

Bao Lôc, ngay thang 9 năm 2019

HIÊU TRƯỞNG

26

PHẦN GÓP Ý CUA CÁC ĐẦU NGÀNH VÀ TỔ CHUYÊN MÔN

Tổ - đầu ngành: ……………………………………………….

Ngày phát hành: 17/9/2019

Ngày tiếp nhân ý kiến: luc 9h00 ngày 21/9/2019

Ngày họp liên tịch: ……h00 ngày ……/9/2019

Ngày mở Hôi nghị CCVC: …../9/2019

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

27