KEKAL ABADIBerita Perpustakaan Universiti Malaya

Jil. 181999 Percuma ISSN0127-2578

KAJIAN PENGGUNAAN JURNAL 1998

Prof. Madya Dr. Azhar Haji Husin 1

danHabsah Haji Ibrahirrr'

Abstract: The study aims to determine the journal titles used by University of MalayaLibrary clients, specifically the academic staff and postgraduate students. Twomethodologies are employed - questionnaire and a use monitoring study. It is found that forcurrent issues, usage was 52.8% in the Main Library, 53.9% in the Medical Library and23.1% in the Law Library. For bound volumes usage averaged at 37%. Although there aresome shortcomings, the study does give a general picture of the degree of use of journalssubscribed by the library.

Abstrak: Kajian ini bertujuan untuk mengetahui tajuk-tajuk jurnal yang digunakan olehpengguna perpustakaan khususnya kakitangan akademik dan pascasiswazah. Duakaedah telah digunakan iaitu kaedah soalselidik dan kaedah penggunaan jurnal di dalamperpustakaan. Didapati bahawa untuk keluaran kini, penggunaan adalah pada 52.8% diPerpustakaan Utama, 53.9% di Perpustakaan Perubatan dan 23.1% di PerpustakaanUndang-Undang. Bagi jumal berjiJid purata penggunaan adalah pada 37%. Walaupunterdapat beberapa kelemahan/pembatasan dalam kajian ini, ianya dapat memberigambaran secara umum terha{lap penggunaan jurnal yang dilanggan olen PerpustakaanUniversiti Malaya. -- KANDUNGAN/CONTENTS

Latarbelakang

Hal Ehwal KakitanganlStaff Matters 60

Kajian Penggunaan Jurnal 19981Journal Use Study 1998

1

Dalam keadaan di mana peruntukan yangdiberikan jauh dari mencukupi untukmelanggan semua jurnal yang diperlukanoleh pengguna, adalah penting bagiPerpustakaan memastikan bahawa jurnal-jurnal yang dilanggan merupakan jurnalyang penting yang digunakan sepenuhnyaoleh pengguna. Sekiranya sesuatu tajuk itujarang digunakan, adalah lebih menjimatkanjika artikel-artikel darinya diperolehi melaluiperkhidmatan pembekalan nahan. Bagi

Tesis dan Latihan IlmiahlTheses and Academic Exercises

18

Kertas Kerja PersidanganlConference Papers

50

Maklumat Terkini PengkomputeranlUpdate On Computerisation

56

Koleksi Sistem PerpustakaanlThe Ubrary's Collections

57

Perolehan IstimewalSpecial Acquisitions

58

1 Ketua, Jabatan Geologi, Fakulti Sa ins, Universiti Malaya.2 Ketua, Bahagian Pembangunan & Pengurusan Sumber,Perpustakaan Universiti Malaya

Berita RingkaslNews in Brief 58

tajuk-tajuk yang tidak digunakan langsung,langganannya perlu dibatalkan dandigantikan dengan tajuk-tajuk lain yangdiperlukan.

Adalah menjadi tanggungjawab kitamemastikan penggunaan sebaik mungkinperuntukanyang terhad dan mendapatkanfaedah yang optimum darinya.

Menyedari hakikat di atas, Perpustakaantelah membuat kajian berhubung denganpenggunaan jurnal oleh kakitanganakademik dan pelajar di PerpustakaanUniversiti Malaya (Perpustakaan Utama,Perpustakaan Perubatan, PerpustakaanUndang-Undang dan PerpustakaanAkademi Pengajian Islam).

Tujuan

Kajian ini bertujuan untuk mengetahui tajuk-tajuk jumal penting yang digunakan olehkakitangan akademik dan pelajar ijazahlanjutan khususnya dalam pengajaran danpenyelidikan. Ini akan membolehkanPerpustakaan menyediakan jumal-jumalyang diperlukanbagi menyokong rancanqanpengajian, pembelajaran, penyelidikan danpenerbitan di UniversitiMalaya.

Penubuhan Jawatankuasa

Sebuah Jawatankuasa Kerja MengkajiPenggunaan Jumal di PerpustakaanUniversiti Malaya telah ditubuhkandengan ahli-ahlinya terdiri dari : Prof.Madya Dr. Azhar Haji Husin (Pengerusi),Jabatan Geologi, Fakulti Sains; Dr. DiljitSingh, Fakulti Sains Komputer &Teknologi Maklumat; Prof. Madya Dr. NorAzila Mohd. Adnan, Fakulti Perubatan;Dr. Tan Eu Chye, Fakulti Ekonomi &Pentadbiran; Dr. Zakaria Harun, FakultiKejuruteraan; dan Puan Habsah bt. HajiIbrahim (Setiausaha), Perpustakaan.

Tempoh Kajian

Tempoh pengumpulan data penggunaanialah dari Julai 1997 hingga Jun 1998.

2

Bagi Perpustakaan Utama, kerja-kerjapemindahan jurnal ke bangunan baruPerpustakaantelahmenyebabkanpengumpulandata penggunaan tergendala. Oleh itutempohnya telah dilanjutkan sehingga 14September 1998.

Kaedah Yang Digunakan

I. Kaedah Soalselidik

Borang-borang soalselidik dihantar kepadasemua kakitangan akademik dan pelajarlepasanijazah.Bora~rang per1udikembalikankepada perpustakaan dalam tempoh duaminggu dari tarikh borang dihantar.

Maklumat yang diminta ialah :

Maklumat responden seperti nama, jabatan,fakulti dan kategori pengguna.

Jurnal yang digunakan seperti tajuk,kekerapan terbitan, kekerapan penggunaan,tujuan penggunaan - untuk pengajaran,penyelidikan atau minat, dan lokasi -Perpustakaan Universiti Malaya atau lainnya.

Sebanyak 4,403 borang soalselidik telahdihantar kepada semua kakitangan akademikdan pelajar lepasan ijazah pada 21 Julai1997, iaitu 1460 kepada kakitanganakademik dan 2943 kepada pelajar lepasanijazah. Dari jumlah ini hanya 432 borangsahaja telah dikembalikan seperti berikut :

Kakitangan akademik

Pelajar lepasan ijazah

274 (18.76%)

158 (5.36%)

2. Kaedah Penggunaan Jurnal Oi OalamPerpustakaan

(i) Berjilid

(a) Jurnal dianggap sebagai digunakanjika ia dibawa ke meja dan digunakandi situ.

(b) Begitu juga dengan jurnal yangdifotostatrencanatertentudan diletakkandi mejaltroliberdekatanmesin fotostat.

(c) Pembantu Perpustakaan dimintamengisi borang yang disediakantujuan ini setiap hari. Mereka perlumengisi maklumat berikut :

(d) Nama Pembantu Perpustakaanyang bertanggungjawab, tajukjumal, nombor panggilan jumal,Jilidltahun jumal, tarikh penggunaan

(ii) Keluaran Kini

Keluaran-keluaran terkini jumal telahdilekatkan di kulit luamya dengansliplborang. Pengguna diminta menandanyasetiap kali mereka menggunakannya diruang-ruang yang disediakan bagikategori pengajar, pelajar dan penyelidik.

Masalah-Masalah

Masalah-masalah berkaitan dengankajian ini dikenalpasti seperti :

1. Peratusan jawapan daripadakakitangan akademik dan pelajarlepasan ijazah adalah terlalu kecil(12.06%).

2. Pelajar ijazah lanjutan tidak beradalama di Universiti. Besar kemungkinanramai di antara mereka sudahpuntamat pengajian semasa borangsoal-selidik dihantar kepada mereka.

3. Bagi keluaran-keluaran kini jumal,kemungkinan terdapat data penggunaanyang tidak dapat dikesan disebabkanpengguna tidak menandakanpenggunaan pad a keluaran jumalyang dibaca. Bagi jumal berjilid pula,kemungkinan pengguna meletakkankembali jumal di rak selepasmembacanya.

4. Terdapat data penggunaan yangtidak diketahui sarna ada pensyarah,penyelidik atau pelajar yangmembacanya.

5. Kerja merekod penggunaan tergendaladisebabkan perpindahan Pe~ustakaanMajalah tetapi ini telah diatasl dengan

melanjutkan tempoh pemantauan selama 2112 bulan lagi.

Hasil Utama Kajian

(Lihat Lampiran 1 (a) & (b)

1. Jurnal Kini

Perpustakaan Utama

Pad a keseluruhannya, purata pengunaantajuk adalah 877 buah dari jumlah 1660, iaitu52.8%. Tajuk-tajuk bagi subjek sepertipsikologi, pendidikan, sains sukan danrekreasi merekodkan penggunaan yang tinggi(melebihi 80%). Tajuk-tajuk kejuruteraan lombongdan filologi dan kesusasteraan Timur merekodkanpengunaan yang rendah (kurang dari 20%).Tiada penggunaan yang direkodkan bagi 9tajuk dalam Koleksi Tamil.

Perpustakaan Perubatan

Purata penggunaan tajuk-tajuk adalah 53.9oio (433 dari 803 tajuk). Tajuk-tajuk yangmenunjukkan rekod yang tinggi (melebihi80%) ialah dari subjek 'penyakit-penyakitalergi, sistem gastrousus, oftalmologi,kejururawatan, dan sistem kardiovaskular.Beberapa tajuk yang tidak digunakan langsungialah biologi, pendidikan, perancang keluarga,perubatan am dan statistik manakala pergigiandan sugeri oral merekodkan 4% ( 2 daripada50 tajuk).

Perpustakaan Undang Undang

Purata penggunaan ialah rendah iaitu 23.1 %(43 dari 186 tajuk).

Perpustakaan Pengajian Islam

Purata penggunaan adalah rendah iaitu4.5% (1 dari 22 tajuk).

2. Jurnal Berjilid

Perpustakaan Utama

Purata keseluruhan pengunaan ialah 32%dari tajuk yang terdapat. Tajuk dari subjekpertanian merekodkan peratusan penggunaan

3

yang sangat tinggi iaitu 85.7% (12 dari 14tajuk, kekerapan: 106), diikuti oleh tajuk-tajuk dari subjek pendidikan iaitu 73.2%(101 dari 132 tajuk; kekerapan : 5150)

Perpustakaan Perubatan

Penggunaan tajuk berjilid adalah tinggiiaitu 46.7% dengan kekerapan yangtertinggi di dalam sistem perpustakaanUniversiti, iaitu 12732. Beberapa tajukmenunjukkan penggunaan yang tinggiiaitu subjek 'dermatology', 'diseases ofallergy' dan 'cardiovascular system'.Walaupun subjek 'biology' menunjukkanpenggunaan 100%, hanya terdapat satutajuk sahaja dalam subjek ini dan ianyadigunakan sekali sahaja.

Beberapa subjek yang mana jumalmereka yang tidak digunakan langsungiaitu 'dentistry', 'oral surgery' (50 tajuk)'education' (4 tajuk), 'history' (8 tajuk) dan'statistics' (1 tajuk).

Perpustakaan Undang Undang

Purata penggunaan tajuk ialah 41.9%dengan kekerapan sebanyak 783 kali.

Perpustakaan Pengajian Islam

Purata penggunaan ialah 27.3% dengankekerapan sebanyak 142 kali.

3. Soalselidik

Oaripada soalselidik tajuk-tajuk yangdiperakui penggunaannya ialah 18.6% bagiPerpustakaan Utama, 29.5% bagiPerpustakaan Perubatan, 6.7% bagiPerpustakaan Undang Undang, dan 40.9%bagi Perpustakaan Akademi PengajianIslam.

UlasanlKomen Darl Pensyarah

Data penggunaan jumal yang disusunmengikut penggunaan jumal kini diikutidengan jumal berjilid berserta denganringkasan data penggunaan telah diedarXankepada wakil-wakJl AkademVFakultiiPusatJawatankuasa Perpustakaan pada 16Disember. 1998. Waki~wakil telah diminta

memberi ulasan berhubung dengan corakpenggunaan bagi bidang Jabatan masing-masing berdasarkan kepada datapenggunaan itu.

Rumusan

Berdasarkan kepada data penggunaan danulasan/komen dari pensyarah (melalui wakilAkademi 1 Fakulti 1 Pusat, JawatankuasaPerpustakaan) rumusan bagi kajian iniadalah seperti berikut :

1. Soalselidik

(a) Maklumbalas yang rendah adalahdisebabkan responden tidak memberiperhatian serius terhadap kajian iniatau tidak berminat dengan soaIseIidikoIeh kerana ter1aJubanyak kajian yangdijaJankan bagi tahun 1996/1997 atauterlalu sibuk dengan beban kerjamasing-masing. WaJau bagaimanapll1,peratusan 101 bukanlah merupak.ansesuatu yang luar biasa.

2. Jumal Kini

(b) Purata penggunaan adalah sebanyak50%. Ini merupakan jumal yangseringkali digunakan oleh pelajar.Pada kebiasaannya, terdapat pensyarahyang melanggan sendii jumal-jumalyan'g diperlukan atau merekamendapatnya sebagai hadiah daripenerbit.

(c) Lima puluh peratus (50%) jumal yangdigunakan ini adaJah reJevan kepadapengajaran dan penyeJidikan yangada sekarang.

(d) Jumal-jumal ini juga merupakan jumalmulti-disiplin atau mahal atau tidakdilanggan oleh pensyarah.

3. Jumal Berjilid

(e) Fakulti yangpelajar ijazahmenunjukkanyang tinggi.

mempunyai bilanganlanjutan yang tinggipenggunaan jumal

(f) Pelajar ijazah kurang menggunakanjumal be~ilid. Jumal-jumal be~ilidadalah lebih digunakan olehpenyelidik.

(g) Pelajar ijazah juga banyak bergantungkepada penggunaan Internet untukmendapat bahan. 0Ieh itu penggunaanjurnal oleh mereka adalah kurang.

(h) Ramai pensyarah yang telahmembuat salinan-salinan fotorencana-rencana yang diperlukan.Oleh itu, mereka tidak perlu lagimerujuk berulangkali jumal-jumalberkenaan.

8agi kedua-dua jumal kini dan ~ilid,terdapat kemungkinan jurna~urnal berkenaantidak digunakan disebabkan kursus-kursusbagi bidang yang berkaitan tidakditawarkan lagi di Universiti ini danpensyarah-pensyarahnya juga telahbersara.

Kesimpulan

1. Walaupun terdapat beberapakelemahan atau pembatasan dalamkajian penggunaan jumal ini, ianyatelah memberi gambaran secaraumum terhadap penggunaan jumalyang dilanggan oleh Perpustakaan.Mungkin untuk sesetengah tajuk,data yang diperolehi dari kajian inimerupakan penggunaan yangsebenamya. Contohnya beberapatajuk dalam bidang pendidikan.

2. Data penggunaan ini juga telahmembantu DekarrDekan / Ketu&KetuaJabatan sedikit sebanyak dalam membuatpemilihan/menentukan tajuk-tajuk jumalyang per1u diteruskan langganan bagitahun 1999.

3. Pemantauan jumal adalah pentinguntuk mengelakkan pembaziran danmemastikan supaya jumal-jumal yangdilanggan digunakan sepenuhnya olehpengguna. Untuk mendapat datapenggunaan yang lebih tep~t,pemantauan bagi tempoh yang leblh

lama patut dibuat Oleh itu, Perpustakaanakan meneruskan pemantauan penggunaanjumal yang dilanggan bagi tahun 1999.Pemantauan ini akan dibuat mulai Julai1999 akan datang ini. Segala kelemahanyang terdapat dalam kajian penggunaanjumal Inl akan cuba diatasi denganmemperkernaskan lagi prosedur pengumpulandata dan mengumumkan kepada pensyarahdan lairrlain pengguna Perpustakaanmengenainya dengan cara yang lebihmeluas dan berkesan.

5

.....

6

c ------ .......~ ,...._ EQ., ..... ---~ ........ ,...._.. N.....

~M

~ 0 0 M 0 0\ N 0.:.: N~

M ........ .....~ ..... .......

.:.: ~ N "-" en......~ « "-" .....

"-"

G3en .:.:-; = -;!e. M 'I"l M._

0 0 0 00 00 C 00 0\en Eo- .....

c~~C ......s = 0 0 N N 0 'I"l 0

=.....

C~Q.,~ 0 0 'o:t 'o:t N.. M 00 'o:t 0~ ..... ..... N.:.: ..... N

C ~~

~ ~~ ..:-c ~= =~ .:.:~ -; = -;!e. N M 00 0 M 0\C

._~ C C \0 'I"l on 0\ M 'I"l 0

c.. .. Eo- ..... 'o:t ..... M .....=..., C~

CGc ...:~ = N N.....

'o:t r-- M 0

=..... .....

C~Q., 'o:t~ M 00 N 'o:t 0.. 0 N ..... N 0 M~ e- N M ..... M 0 ......:.: .....

·a ~~

~"ii .:.:

0- 0\C = on ..... ~ r-- o.. ._-;!e. \C \0 e-- e-- N M ci= ~ c

Eo- 'o:t r- oo 'I"l 'I"l 'I"l 00...,c•~c ..... 'I"l :::> ..... N ..... 'o:t~ = ..... ..... N ..... ..... 'o:t 'o:t

=.c.:.:~ = N M 'o:t ..... ..... Ne· ...= • M ..... N N N cc 'I"l

...,Eo-

~<~ .....

Ul.:.: < en~ < ~......Q

~= ~en~ ~

- <0I Lt.. 0 < ~<< ..J

~~

< 0 ~en ~ < <- < C2~

..J - 0 ..... ~ -< en ~o en~Lt.. ~ ::::> <

:I4l ><~ 0 a:l0 a:l I 0

I Lt.. ..J I en Eo-Z < a:l a:l a:l U 0 0

c ~.......~ tI)CI.. ....... -~ - --....... ......."" ~~ N 0 0 e-- 0 QO t§ 0 ~ ~U -..::.:: - -.:tU '-' '-'

..::.:: ~ .......:§ « ~

'-'

";lrJJ ..::.::~ = ~

I""l I""l I""l e- I""l.;- I""l I""l 0 0 0 0= 0 V') r-- OOrJJ E- I""l M

C~C.DC -.!! = - N 0 0 - 0 - 0 -= -

=~CI..~ N - V -"" 0 - N 0 NU ~ V') - -

~..::.::

c u~ ~~ ....= ""U= = ..::.::0.Il0.Il ~ = ~

I""l V') 0 V) e- 0 e--c c .;0 0 I""l 0 - V) 0 0 e- V') \0U I""l - N - N -c.. "" E-=.., =~

C.DC -.!! = - 0 M - N 0 - N N

= c

= I'~CI..~ r-- \0 QO QO 0- QO"" 0 0 0 I""l \0~ - - - M I""l -

·S u~....

~~ ..::.:: r- r-- I""l N \0 0 0= ="" .;0 ~ \0 \0 N 0 I""l 0 ~ 0 V')= 0

\0 \0 -.:t \0 00 V') N.., E-c~C.DC - - N -.!! .... N ~ - 0 - 0 - V I""l

= =i..::.::- = \0 \0 -.:t 0- I""l Ne· ... I""l N - - - 00 -= ~..,E-

..... ~!- en !-

~ <:<:~ ~.....

~~ I.L.

~~ ~

~..::.:: ~ - ~ ~u :E_ - c.:>_....

~ en oc.:> Z g.t:I en= <:I.L. ..... ~o~ <:~ I.L.

rJJ

~;:'~ - c.:>....l :E ~

;::; ~8I.L. 00

~ ~ .....~

g..g.. ~ E-

~<: 00 § en en~ c.:>t2 c.:> C':C': en en .....

~ ffi~~

0 r--r-- al~ ~ Eu ~

~~~

0 al c.:> ~ en en en

~~-u <:~ c.:>~ I.L. m I C': ;>

~I I I.L.= Cl ~ c.:> c.:> c.:> c.:> c.:> ::r:z

7

; - ~........CI'l

............. -c. ......... :;~~ ..... - 0\0 ...........l(')

~ 00 CI'l 0 0 l(') C'I 1.0 e--12 ........

l(') ......... e-- ..... 1.0 00M E ..... ..... ~t--

~.._.,

~ ........C'I

:§ « 1.0 .._.,.._.,"ilCI'l ~ o::t: 0\ e---; = ..... 0\ M

';0 ~ 00 \Ci 0 0 ..... M \CiQ e ..... ..... M

l(') .... C'ICI'l E--

=~I'

~= - e-- 0 '<T~ 0 0 .... C'I 00::: CiS C'I ..... ~=;c. 0~ 1.0 C'I 0\ 0 l(') l(') M... e-- t-- M ..... ..... .....

C'I l(')

12 C'I ..... l(') C'I

; ~ ~.-~ .C'= ~= = ~~~ -; = 00 e-- M M C'I 0\ e-- t--

= = ';0 ~ M 00 1.0 M M 1.0 1.0~ = C'I ~ l(') ~ e-- l(') C'I l(')

IQ.o ... E--=.., ;~= - l(') ~ ..... r--~ 0\ ..... 0 ..... ~

CiS CiS M C'I ..... .....

;C. 0\ t-- 1.0~ ~ 1.0 l(') 0 0\ 0\ ~... ~ t-- .....12 0 ~ C'I ..... 0\ 00 t-- ......... C'I

'is ~::2-; ~ ~ 0 0 M 0 .... t-- t--= =... ';0 ~ ~ ..... ci M r--: .... 1.0 1.0= = r-- l(') ~ 00 '<T 00 l(').., ~ l(')

=~~ ....j 0- 0 ~ 00 ..... C'I t-- C'I r--.- '<T .... ....= 00 .....- ....=-=.:.::~ = r-- C'I 1.0 00 t-- l(') 0e· .... ~ ~ ~= ~ .... 1.0 .... ..... .... .... M..,E--

:i ~;:) CI'l

ffi 50

~t!:) ~§ ~

~ ~;;3~ ..J~..... ~ ot!:)o,Q ~o= E ~~~ g CI'l00- ...... Q~

~t!:) ..J

~~~

;>0 0

~ 8~0 ..J ~ 0~0 CI'l

......Z ......

~ o~~0

~ ~S~0 CI'l ffi~ 0 ~ 8 ==~~ CI'l CI'l ~ ::E CI'l ~~

~

~-~ :2

~c)I

~Z ~ ..... ~ ..J ~ Z ~

8

a - ~,......, . ,::::,~

..... ........-- ........,......, ~ - 0 ~E \0 ;[... 0 0 tI) N 't')

12 0 - 0\0 00 ........ ,......, - ~- ~- tI)- 0\ -~

.._, ........ .._,- :::;'00,.:.j N -,_

«.._, .._,

"CI,_-~til ,.:.j

0 N 0\"; = -;!:.~ 't') 0

';' 0 0 \0 \0 ..t 0 -= etil E- 't') - - - 't') '<:t

at)A)

= - 00 -oS liS '<:t 0 00 \0 - - ~,_=a~ ~ - f' 0 00... ~ \0 0 0 00

12 - \0 - - 0\

a :'5! ~:: ~~ 'i:'= ~= = ,..::,.:t)A)t)A) "; = -;!:.

't') ~ 00 0 ~ \0

= E '~ r--: 00 0 0\ ("') 0 ..t~ e ~ - -e- - - '<:t~ = E-

""" =~t)A)a - N 0 r-- r-- 0 ~- liS ~ N - ~liS

ac.~ N \0 N e-- N 00... f' ("') \0 N 0\12 00 - N N 't') ~,_~=~- ,.:.j~ 0 ~ - - \0 0 \0= =... ';' -;!:. 't') 00 't') ..t - 0 ..t= = f' - 't') 't') 't') 't') '<:t

"""E-at)A)

j ...:\0 N f' 0 '<:t - ~

liS N N \0 ~liS

i,..::,.:'<:t- = - 0\ f' '<:te ,_, 00 - '<:t ~ N N f'= ~ -"""E-

~~-tI)

~n n< ::E~>2 -f-o .._, tI)

,.:.j

~~ ~§~~~

,_,.c= ~ -til cG~ o~ ~25- - ::E~f-o _f-o f-o ~

~0-tI) e,:,tI) ~I~~< 0< ZOtl) ...ltl) tI) 0

...l~ o~~

~

cG ~Otl) f-o -~~ ~~ ~o~ tI) ~cG ..... tI) <: ~

~"il ::I: ...l f-o~ p.. p.. Q..,, ,

< , z < II:) uQ .....Z p.. Q.., Q.., CI CI CI CI

9

~ ,......... - s-O\~[ ,.........C. ~- ..... -eel ~[ ........ ,............ 00 10 ~ ~ \0 - - \0-[ =~~

M N 000 M M 0 r--- ~0\ - ,......... - M ,.........

::::..~ -_0 tI)~N N

........ - ........ -~ tI) M -... « - - -:9-~00 ~ C"! r--- r-- r-- M-; = 10 ~.;- ~ N 6 ~ on 0 6 -Q 0

10 - f'l 00 M N -00 E-t~b.C)

] - ~ 0 \0 N 0 00 \0= N - ~ on -=~C.eel r-- 0\ 0 \0 \0 \0 \0... N M e-- 0 ~ r---12 M - 10 ~ - - 00

~"0 ~:: ~

eel .i:'= ~= = ~b.C)b.C) -; = ~

0 C"! M r--- e-- 0 \0 0

= = .;- M ...,. M - 10 0 r--: ~~ 0 \0 N M N 00 10 N M~ ... E-t='"'" ~~] .- 0\ M N N ~ 00= N N \0 10 - N N -...=;C.eel ...,. e-- N 0\ N 00 0... r-- N 00 0 - 00 0\12 M - ...,. N r-- ~ N

·S ~~-; ~

0\= = ~on N M M 0 ~ 10... .;- \0 ~ 6 0 ~ 10 0\ -= 0

'"'"E-t 10 N ~ 1.0 \0 N ~ ~;~,= - \0 10 ~.s M 0\ M Nis N N r--- - - ~ Nis

.c:~~ = \0 10 \0 M ...,. r---e· .... 00 ...,. M= eel~ 0\ - f'l - 00 10

"""E-t

i~ ~~

~§..:c -< .....z~ -

~~ ~~

.....,Q 0= 0

~ -00 ....:I i 0t5 0

~0

~~~~- ....:Io:l

~

0 tI)

~0

~~ ~~....:I

~~0 ~~ ~ ~~ ~~ ~~0 tI) c.. c..

~~"il

~

~ Of~I

c:i 0 ~ :r: I

z Of Of Of ~ til f-o E:

10

r-\0......

o o o

0000...... o

o

o o o\000......

-~ ......

o 10............

o

o

o

......

o

o

o

o

0'\oM

o0000\0

o c:o...... o o oNM

-~ o

......

............ o

~......

......

M......

......

00

o o

o

0'\......

-~

e--\0......

......

ooo......

...... ...... ......

o

o

i~- =a :....= ~000)E-\0...... ...... o...... N

00

o\0\0......

N

11

ezc:(0Z:::lI

(!)Zc:(0Z:::lZ

~c:(....tI):::lIl.a:wIl.....Jc:(Za:::::l..,Z

~Z:::l(!)(!)zWQ.Z~..,~zc:(tI)

~(!)zIi:

12

; ~,......,tile- ........N_

'"" ~[~~ N ~

~ ~ 00._

..."0 '-"._-~til ~-; = ~ e-Q ';' 0 \CC/) ~;~; - .......- = M...=;C.ell M

'"" 00

~ e--; ;:g ~... ~ell .t:'= ~~ = ~~ -; = ~

00

= ';' \C~ = 0 .......~ '"" ~=~ ;

~.3 - 00

._= = t"--

;C.ell 0'1

'"" \C~ .......... ~=~

-; ~E = ~ N

~';' 0 oif-4;~; - M- = ~...=

~=';'f-4 IrI

i \C~

]~

;e-'"" M

~ 00

~ ~:.a ......"ilC/) ~-; = ~

0'1';' 0Q 0 -e-C/) ~;~; - 0'1...:= ==;C.ell N

'"" ~~ .......

"0; := ~ell ....= '""~~ = ~~ -; = ~

M

= ';' r--:~ E 0N~ = ~

~ ;~.3 -._ \C

= =;C.ell ~'""~ .......

] ~

-; ~= = ~ "!'"" ';' -o:i= 0

~ ~;~.3 -... .......

= =

~=';'~i N

N-e=~

-.e; - -~

~~........

b~ N \0 \0 0...0 t"-- 0 I~

0 N 00 '<:t'N ........ f"'I ........ 00

~N -'-' '-'.:.=.... «

~:21300 .:.= 0 rIl~ r-: ~ e-- 0~ = ~ e--

0 .,c) 0.;0 00 0 \0 \0 00 0Q ;,\0 M \000 f-4 M -;

t)Al

j - - 0 '<:t' - 0 0\ '<:t' N 0CiS - - -CiS

;Q,~ 0\ or)

or) \0 0 N 0\ 0... - - r-- 0\ N N~ \0 '<:t'

; "C ~:.: ::lid....~ .i:'= ~= = .:.= 0 ~ 0t)Al\0 e-- r-- 0 0t)Al ~ = ~ 0 0 0 0 0= = .;0 00 0 or) \0 0 0e

00 \0 or)~ ... f-4 or) - - -=-- =""" ;t)Al

j .00 0 0- t"-- - - 0 \0 NCiS - - -CiS

;Q, - 0~ \0 00 e-- N \0 0... or) 0 or)

N N N - N~ - N

·c ~~~ .:.=

0 ~ 0 e- 0= = ~ "! 0 0 0... .;0 or) 0 - 0 0 -.i \0 0e '<:t' or) \0= f-4 \0 00 -""" =~t)Al

j - 0\ 0 t"-- \0 - N '<:t' N 0CiS - -CiS

-;.:.=0\ - or) 0- = - N \0 N '<:t'e· .... N N - or)= ~"""f-4

~

~.....

~~

~~ ~S ~ ~0.:.= ~

~

E-< 1:2 E-<~ tZl

~

S2._

~~.J:J=~

~

00 0 25 .......... C)

~

g ~ tZl 0

~

~ ~I §~ ....:l I.....

I 0 f-4~

..... C)f-4

~

C) ::E 0 C)

~

Q0 ....:l ..... .....S2 ....:l ~ 0~

Q0 0 E-<

~ ~tZl ~ ~ ~..... ..... .....o::l o::l tZl ~ ~ ~ Q ~ ~13

; -~,.......,

~ 00 N 0 N N \0 0 BE~ ~ 0 r-- o \0 N 0 0 -.:to \0~ ..... .....,.:;d ~

0\.- «:9"i300 ,.:;d -::t: 00 0\ \0 r-- M 0 e--'(; =.;- ~ ..... 0 00 0 c-.f 00 \0 0 M 0 .,c)Q ;I

N \0 ~ N \0 M N ~00 E-

;~j - 0 ..... 0 (V) N \0 0 M N r--l5 M .....l5

;c. ~co N ~ -e- or) \0~ (V) 0 00 0 N ~ 0 0 N

or) \0

~ ..... ..... ..... M

"0; ;.:: ~.-co .C'= GI= = ,.:;d~~ - =. e-- 0 M 0\ t-: ~ 0 e--

= co .;- ~ or) 0 or) 0 -.i- N \0 0 -.i- 0 \0GI = ;I

(V) e-- ..... ~ \0 ~ \0~ ~ E-

M

=to-, ;Ci)

j ...: N 0 ~ 0.- or) 0 ..... M \0 0 M.- = ..... .....=;~ \0 ~ 00 N 0\ or) or) M~ M 0 e-- O (V) N M r-- ~ ..... 00

~

..... -.:to.=~'(; ,.:;d

-::t: ..... -::t: \0 0 00 0 r--= = or)

~ .;- '#. ..... 0 r--: 0 r-- ..... or) 0 r--: 0 .,c)

= E- t- OO or) r-- or) or) r-- ~ \0to-,

;Ci)

= - 0 ~ 0CO .- 0 0 ~ or) or) ~ t- ~- = ..... ..... .....l5

.co:.:.!! = ~ (V)1.1:) ..... t- t- 0\ 0 or)e ._, ..... ..... ..... 00 0\ ..... .....= COto-,E-

~

~~

~ ~ 0- -~

Z ....:l0

~

~

~ Q Ul

,.:;d I - cc00 0 IGI ~

~..... 0 :s~

~

~ 00= ~ ....:l til00 ....:l 0

~0

~~

Il.

~~

000 0

Il. - 0Q ~

~

~

0 :; Il.

~ ~ 0~

~ I0 ....:l

~

~::E u :E o· :E

~~ ~ 0

~Ul

~ ~E-~

Il.~ til

00 Ul til Ul Ul 00 @ 0~- - -00 Il. 00 Il. 0 0 00 til :r: Il.

14

;Q, -.. -..~= M .... ~

\0 Ir'l....

M 0\~'" (/) N \0 ....

~ -.:t r-- ....... 'o:t 00 .... 00 M -.:t \0M N 'o:t .... .... .... .... M .......

~0'1 -.:t

..!II: '-'.- «:g'i3(/) ..!II:

0 0~ = ~-.:t .... "! r-- ~ 0 0\

e .;0 = .,f .,f Ir'l \0 M 00 0 00 0\00 E-c -.:t M N N .... 00 M N

;bJ)

j - 00 -.:t -.:t 0'1 'o:t N r-- -= - .... - -=;~ M r-- .... \0 M r-- - 0\

'" N r-- M 0 \0 .... -.:t \0 0~ - 'o:t N .... -.:t -.:t M Ir'l MN

; "0~::= .i:'= ~= = ..!II:o.l

o.l ~ = - C"l 0 .... e-- \0 0 \0 Ir'l= .;0 ~ - - 0 .,f \0 M ci Ir'l 0\= e~ \0 Ir'l Ir'l 'o:t \0 \0 \0 Ir'l M~ '" E-c,.; ;bJ)

j - .... - 00 Ir'l 00 -.:t 0'1 0 Ir'l

= = - N .... .... .... - -;Q,= 'o:t r-- N - 0 M 00 N \0'" 0 0\ 0 N \0 0\ 012 .... .... r-- .... M N .... \0 M.- ~

= ~~- ..!II:= \0 .... M 0 ~ ~ r-- 0\E = Ir'l.;0 ~ Ir'l \0 .... M - N \0 oo~ 0=,.; E-c Ir'l Ir'l M Ir'l 00 r-- .00 M \0

==bJ)j ...: 0 M 00 C"l \0 M t""- M.- Ir'l= .... N - C"l .... - N

=i..!ll:- = 00 .... \0 -.:t t""- N Ir'l 00 00e· ... .... 'o:t .... M N N - - M= =~E-c

....00....l0

~ i ~....

..!II: 0~

~ ~ 0..... ....l ....l.J:I~

~0=

~~00 0Cl (/)

~

....~

.... E-<~

0p.. 0 0 0~

0 ~ ....l 0d E-< <

~....l ~0 (/) S 0 0 ~.... ~ ::EVl 0 ::E ::E~ ~

~ g5 ~~

~~ ~ ~

~..... (/) 0 Cl

~(/) (/)

~~ E-<.... .... ~p.. (/) (/) 0 0 0 ~

15

~ ---.......V)

c. --- --- ....... ---....... .......~

---(U E E - .......~ \0 00 0\ 0\ N r- N 0 V)

!J 00 N - \0 "<:t ....... - 0 0\ 00 .......C") - - 00 E N C") -

~C") I(') - '-"

..:.:: '-" '-" '-"-;a « '-"._-~V) ..:.:: 0 0 ~ 00 -- = 00 C") I(')

(U .;0 ~ cO \0 \0 C") N I(') 0 00 e-Q eM N - C") C") - C") I(')

V) ~~OJ)

.3 - \0 - 00 00 - \0 0 0 -.:t= - - -=~C. -.:t(U N -.:t 0 \0 0 \0 r-- 0\ -~ - M N r-- I(') 0\ 0 0\ I(')!J "<:t N "<:t - - -

=:g

~:::.i:'= ~= = ..:.::OJ)bA) -a =_ 0 \0 0 r-- 0\ - C") ~ \0

= .;0 ~ cO C") 00 - I(') N C") e-- OO~ = = C") I(') "<:t "<:t I(') -.:t C") I(') N~ ~ ~=""" ~OJ)

~ - \0 N -.:t 0 0\ \0 \0 I(') N- = N N - - - - -._=~c.(U "<:t C") C") N - \0 I(') 0\ \0~ - I(') N I(') - \0~ - - N - N - 00 - C")

~·a ~~-a ..:.:: 0 ~ 0E = ~

I(') 00 \0 C") 0\ -=

.;0 = I(') - 00 0 - N ...0 ...0 r--:"""

~ N -.:t I(') I(') \0 I(') I(') t-- I(')

;bA)

; - t""- 0\ N - 0 t""- O -.:t- = I(') - N - N N N N._=

i..:.::- = 0 - 0 "<:t "<:t 00 00 \0e· .... N "<:t I(') N C") C") -.:t N t""-= (U"""~

..:.::~ ~

~......Q

~

= :.(

~00 - - ~C) C)

0 0~~ ~ r.:I

~-- 0 Q., C)0 C)

~

r.:Ib:

~

- ~0 Q.,0 C) g ~ ~

~

~ 0

~

00 ::3 - ~~

V)

~V)

~ ~G:: V)Q., Q., ~ Q., V)

16

;Q,.=a.. ...... \0

12 0 ...... 0I/") ......

.!Id ~:.a «...'iirIl .!Id'(; = ~

0\ e-Q

._e 0 ...... \0

rIl ~ N \0

;bf)

j -... 0 t-- 00... j:Qj:Q

;~ "O:t'a.. 0 ...... e--12 N 00

't:I; ...~:::= .C'= Q,lg, j:Q .!Id

bf) '(; = ("t') ("t')

= =._

~ 0 \0 00Q,l e~ a.. ~ I/") I/")

~ ;bf)

; - 00... 0 r--- j:Q .........j:Q

;~ 0 t--a.. 0 N t--12 N ......... ~=~

'(; .!IdE = ?ft ~ e-

=._

0 0\ \0

~ ~ I/") \0

;bf)

j .- 0\... 0 00

=j:Q ......

i.!ld- = N N

("t')

E· .... ...... 0

= = ("t') ...... 00~~

z<~::Ja:::J

.!Id..J

Q,l W..... en.c= WrIl ~

~

~5:IE::J

~.;a ~

-,~ ~s E-<

~ en-~ en rIl

*~z

I I I

17