LA CIUDAD INVISIBLE DE LOS JÓVENES

Informadores juveniles en la sociedad del conocimiento

ADAPTACIÓN...

• Don't get set into one form, adapt it and build your own, and let it grow, be like water. Empty your mind, be formless, shapeless — like water. If you put water into a cup, it becomes the cup. You put water into a bottle it becomes the bottle. You put it in a teapot it becomes the teapot. Now, water can flow or it can crash. Be water my friend.

BRUCE LEE http://video.google.es/videoplay?

docid=2331852903610109378

Algunas características de la ciudad virtual como espacio joven

• Nuestra ciudad invisible no es un lugar para todos

( no todos tienenacceso a las TICs).• Nuestra ciudad invisible no es siempre un lugar seguro...

( muchos peligros nuevos se esconden en la oscuridad de la red).

• Nuestra ciudad invisible no es siempre un lugar claro ni fácil de entender ( cuanta más información tenemos, más dispersión y desorientación;nace la infoxicación).

Pero también,

Es un lugar de encuentro y comunicación, es un lugar enciclopédico lleno de conocimientos, lugar de aprendizaje continuo, sin horarios ni limitaciones espaciales, un lugar para cooperar y para participar, es un foro de opinión, donde la verdad y la mentira dependen de la habilidad del usuario para reconocerlas, en definitiva es un espacio público.

Algunas características de los jóvenes habitantes de la ciudad

virtual • Son más inteligentes, pues dedican muchas más horas a la

actividad mental y comunicativa.• Las diferencias entre los mundos reales o virtuales no son tan

claras.• Las relaciones virtuales son más abiertas y confiadas, más

profundas en un cierto sentido ( quizás, ellos cuando se ven no se dicen nada, pero en el espacio web los guiños son incluso atrevidos).

• Cada uno puede desarrollar distintas identidades, y experimentar con ellas.

• La Intercuturalidad se produce entre los jóvenes con total naturalidad.

Dónde, cuando y cómo intervenir

• Acceso a la sociedad del conocimiento.

• Protección ...• Garantizar los contenidos...• Alfabetizar

Informacionalmente• Educar para la ciudadania

digital.

¿Que es y que comporta la ciudadanía digital?:

 

• 1-     “La ciudadanía digital puede definirse como las normas de comportamiento que conciernen a la tecnología”. Ribble, Bayley and Ross, “Digital Citizenship, addressing appropriate technology behavior”

• 2-     “La ciudadanía digital es usar las tecnologías para mejorar la vida del individuo en todos sus ámbitos y con todos sus interlocutores”. Salamanca I. “Experiències en ciutadania digital

en les regions europees”

El objetivo general...

El objetivo de los servicios de información juvenil es mediar entre la sociedad del conocimiento y el ciudadano joven

Tres metas

   1- La información juvenil como herramienta de integración social.

     2- La IJ como aprendizaje informacional

3-  La IJ como herramienta de aprendizaje para participación social, la ciudadania digital.

Tres retos...

• Proveer

• Proteger

• Educar

Así...

• Los SIJs deben ser conscientes de que son una herramienta de alfabetización informacional y los profesionales deben de utilizar sus recursos de conocimiento para convertirse en educadores de procesos; no sólo de información sino también participación social y ciudadanía digital y así colaborar con el objetivo de la integración social, asumiendo profundamente su labor de servicios públicos.  

• Se trata de educar a los jóvenes en el uso a la información como camino al conocimiento, para lo cual deberemos promover el análisis, la crítica y la creatividad, promover el gusto por el aprendizaje y ofrecer los servicios de información como protagonistas del proceso, para convertirlos en centros educativos de recursos informacionales y espacios dinamizadores de acciones, decisiones y experiencias.

Habilidades y competencias de la alfabetización informacional

Las habilidades:• El dominio de lenguaje • La formas de

comunicación• La causalidad• La organización de la

información• El espíritu crítico

(validación)• La creatividad• La curiosidad

Las competencias:

la necesidad de información (ser capaz de articular una pregunta) Los recursos disponibles (ser capaz de identificar que recursos están

disponibles, cómo acceder a ellos)   Cómo encontrar la información (ser capaz de encontrar los recursos

apropiados con eficacia)   La necesidad de evaluar los resultados y explotarlos (ser capaz de

evaluar la información por su autenticidad, corrección, actualidad, valor y sesgo)

   Ética y responsabilidad en la utilización (ser capaz de utilizar la información con responsabilidad y respeto)

  Cómo comunicar y compartir tus resultados ( ser capaz de comunicar la información de una manera o en un formato adecuado)

 Cómo gestionar lo que has encontrado ( ser capaz de reflexionar críticamente sobre el proceso y los logros así como sobre las fuentes encontradas para aprender de la experiencia de encontrar y utilizar la información)

Características generales de los proyectos de alfabetización informacional:

• Debemos trabajar con procesos lúdicos, “a favor del hedonismo”

• Propiciar y elaborar entornos informacionales

• Estimular la participación• Estimular el trabajo en red:

compartir conocimiento.• Favorecer el uso de la

tecnologías• Potenciar el aprendizaje de los

procesos de la organización• Potenciar los procesos de

comunicación.• Estimular el gusto por la

investigación.• Estimular los procesos de

validación y comparación.• Ofrecer bases éticas y de

ciudadanía.

El Proyecto de centro:

• En primer lugar el servicio debe de ser un lugar atractivo e interactivo. Debe de tener recursos multimedia con pocas limitaciones de uso (los jóvenes aprenden cuando se lo pasan bien, ya tienen suficientes clases magistrales en la escuela; por tanto propiciaremos un aprendizaje lúdico.

Usuarios diferentes, acciones distintas

• Usuarios con problemas de inserción social

• Usuarios de enseñanza secundaria

• Usuarios universitarios

• Usuarios que buscan su primer trabajo

Finalmente...

• Ser informador en la sociedad del conocimiento significa ser alguien muy dinámico con ganas de aprender constantemente y compartir aquello que aprende para crear conocimiento social...

• La profesión de “informador juvenil es muy difícil... Pero es, en estos momentos, una profesión necesaria, crucial,

imprescindible para la democracia.