OBSERVATION

This mini research project is as the last assignment of the ApprenticeshipLecturer: Herlina, Dra, M.Hum.

By:Kholikun Nidzom(109060308)Olih solehudin(109060096)Tomy Sambora(109060281)Wawan Suwandi(109060222)

DEPARTEMENT OF ENGLISH EDUCATIONFACULTY OF TEACHING AND EDUCATIONAL SCIENCESSWADAYAGUNUNG JATI UNIVERSITYCIREBON 2012

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas terselenggranya observasi yang mana dengan melalui proses panjang dan hampir memakan 1 bulan lebih untuk melakukan observasi, semoga apa yang telah kita lakukan ini dapat bermanfaat di kemudian hari dan menjadi acuan kita untuk lebih semangat dalam rangka meningkatkan kompetensitas kita dalam hal ini, Terima kasih yang tak terhingga untuk Herlina, Dra, M.Hum selaku dosen Apperenticeship yang mana telah membimbing kami dalam proses observasi dan tidak lupa kami ucapkan kepada Warga SDN 1 DAWUAN yang sudah memberikan waktunya untuk kami mengadakan observasi, dan terima kasih pula atas segala partisipasi rekan-rekan satu tim atas bantuannya baik materil maupun tenaga. Semoga segala apa yang kita lakukan ini di hitung pahala oleh Allah SWT. Aamiin...

DAFTAR ISI

Kata PengantarDaftar IsiAbstrakBab IPendahuluan1.1 Lembar Pernyataan1.2Selayang PandangBab IIKonteks2.1Identitas Sekolah2.2Visi 2.3MisiBab III Pembahasan3.1Observasi Guru3.2Observasi Murid3.3Observasi Proses Belajar Mengajar3.4Observasi Materi Pembelajaran3.5Kondisi Lingkungan SekolahBab IV Penutup4.1Kesimpulan4.2 SaranBab VLampiran-lampiran5.1Lembar Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris5.2Catatan Observasi Guru5.3Catatan Observasi Sekolah5.4Rencana Pelaksanaan Pembelajaran5.5Dokumentasi

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa saya:

Nama: KHOLIKUN NIDZOMNIM: 109060308Jurusan: FKIP BAHASA INGGRIS

Telah melakukan observasi disekolah:

Nama sekolah: SDN 1 DAWUAN

Alamat sekolah: Jl. Ki Ageng Tapa Desa. Dawuan Kec.Tengah Tani Kab. Cirebon Selama 4 kali sesi observasi.

Atas pernyataan ini, saya siap menanggung resiko/sanksi yang dijatuhkan kepada saya apabila dikemudian hari ditemukan adanya pelanggaran terhadap etika keilmuan dalam observasi saya ini, atau ada klaim dari pihak lain terhadap keaslian observasi saya ini.

Tengah tani, 17 April 2012

Diketahui oleh, Yang Membuat PernyataanKepala sekolah,

JUHARA, S.Pd.I KHOLIKUN NIDZOM NIP 195505515197403 1 002 NIM 109060308

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa saya:

Nama: OLIH SOLEHUDINNIM: 109060096Jurusan: FKIP BAHASA INGGRIS

Telah melakukan observasi disekolah:

Nama sekolah: SDN 1 DAWUAN

Alamat sekolah: Jl. Ki Ageng Tapa Desa. Dawuan Kec.Tengah Tani Kab. Cirebon Selama 4 kali sesi observasi.

Atas pernyataan ini, saya siap menanggung resiko/sanksi yang dijatuhkan kepada saya apabila dikemudian hari ditemukan adanya pelanggaran terhadap etika keilmuan dalam observasi saya ini, atau ada klaim dari pihak lain terhadap keaslian observasi saya ini.

Tengah tani, 17 April 2012

Diketahui oleh, Yang Membuat PernyataanKepala sekolah,

JUHARA, S.Pd.I OLIH SOLEHUDIN NIP 195505515197403 1 002 NIM 109060096

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa saya:

Nama: TOMY SAMBORANIM: 109060281Jurusan: FKIP BAHASA INGGRIS

Telah melakukan observasi disekolah:

Nama sekolah: SDN 1 DAWUAN

Alamat sekolah: Jl. Ki Ageng Tapa Desa. Dawuan Kec.Tengah Tani Kab. Cirebon Selama 4 kali sesi observasi.

Atas pernyataan ini, saya siap menanggung resiko/sanksi yang dijatuhkan kepada saya apabila dikemudian hari ditemukan adanya pelanggaran terhadap etika keilmuan dalam observasi saya ini, atau ada klaim dari pihak lain terhadap keaslian observasi saya ini.

Tengah tani, 17 April 2012

Diketahui oleh, Yang Membuat PernyataanKepala sekolah,

JUHARA, S.Pd.I TOMY SAMBORA NIP 195505515197403 1 002 NIM 109060281

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa saya:

Nama: WAWAN SUWANDINIM: 109060222Jurusan: FKIP BAHASA INGGRIS

Telah melakukan observasi disekolah:

Nama sekolah: SDN 1 DAWUAN

Alamat sekolah: Jl. Ki Ageng Tapa Desa. Dawuan Kec.Tengah Tani Kab. Cirebon Selama 4 kali sesi observasi.

Atas pernyataan ini, saya siap menanggung resiko/sanksi yang dijatuhkan kepada saya apabila dikemudian hari ditemukan adanya pelanggaran terhadap etika keilmuan dalam observasi saya ini, atau ada klaim dari pihak lain terhadap keaslian observasi saya ini.

Tengah tani, 17 April 2012

Diketahui oleh, Yang Membuat PernyataanKepala sekolah,

JUHARA, S.Pd.IWAWAN SUWANDI NIP 195505515197403 1 002 NIM 109060222

SELAYANG PANDANG

SDN 1 DAWUAN merupakan salah satu SD yang berada di Kabupaten Cirebon. Letak geografis SDN 1 DAWUAN di Desa Dawuan Kecamatan Tengah Tani Kabupaten Cirebon.SD ini merupakan salah satu SD terbaik se kecamatan, karena memiliki segudang prestasi. Setiap perlombaan yang diadakan di desa tersebut, SDN 1 DAWUAN selalu ikut andil dan berpatisipasi dalam perlombaan tersebut, dan yang mencengangkannya lagi setiap perlombaan biasanya sedikitnya menggodol piala sebanyak 2 tropi. Untuk lebih lengkapnya, berikut profil SDN 1 DAWUAN:

IDENTITAS SEKOLAH

NamaSekolah : SD Negeri 1 Dawuan

AlamatLengkap : Jalan Ki Ageng Tapa, Desa Dawuan, Kec. Tengah Tani

Kabupaten/Kota : Cirebon

Provinsi : Jawa barat

KodePos : 45174

VISI

Terwujudnya SD NEGERI yang aktifitas proses belajar mengajarnya siswa aktif, guru kreatif, didukung guru berkualitas dan professional yang berorientasi untuk kepentingan anak didik dalam rangka menuju sekolah yang unggulan dan mandiri.

MISI

Meningkatkan Iman dan Taqwa kepada Allah SWT Mewujudkan sekolah model budaya lingkungan Antusias dan aktif dalam KBM Intrakurikuler dan Ekstrakurikuler Dedikasi tinggi,, komitmen pada program penuntasan wajar 9TH Inovasi dalam proses belajar mengajar Raih prestasi segala bidang Berpengatahuan luas dan berkemampuan teknologi

A. GURUDi SDN 1 DAWUAN memiliki 11 staff. Diantaranya: 1 Kepala sekolah 9 guru 1 TU Namun kami hanya mengobservasi 1 guru yakni Guru Bahasa Inggrisnya saja, karena kami ingin tahu sejauh mana Guru Bahasa Inggris di SDN 1 Dawuan menyampaikan atau transfer of knowledge keapada siswa-siswinya. Dari berbagai pengamatan yang kami lakukan berminggu-minggu dapat kami laporkan bahwa Guru Bahasa Inggris yang kami lakukan untuk di jadikan model (percontohan) dan kami bertindak sebagai observer dan mengambil posisi duduk di bagian belakang karena bertujuan untuk mengetahui secara jelas dan gamblang bagaimana seorang guru Bahasa Inggris di SDN 1 Dawuan berkomunikasi beserta siswa-siswinya dan bagaiamana cara penyajian materi dengan baik dan benar.B. SISWA Pada kelas 1 :jumlah siswanya mencapai 48 siswa Pada kelas 2 :jumlah siswanya mencapai 42 siswa Pada kelas 3 :jumlah siswanya mencapai 45 siswa Pada kelas 4: jumlah siswanya mencapai 50 siswa Pada kelas 5: jumlah siswanya mencapai 51 siswa Pada kelas 6: jumlah siswanya mencapai 46 siswaDalam penelitian ataupun observasi yang kami lakukan, akhirnya memutuskan untuk mengambil kelas 4 sebagai sampel (model) praktek training mengajar. Dan kebetulan Dari kami berempat memutuskan salah seorang saja yang di jadikan sebagai training teacher dan selebihnya bertindak sebagi Juru recording Video & fotograper, Observer control, dan juga negosiator untuk memperoleh data-data sekolah.

C. MATERIMateri yang digunakan dalam satuan kurikulum pendidikan itu berdasarkan DEPDIKNAS dan mengacu kepada sllabus, dan materinya sangatlah masih Basic untuk kategori Sekolah Dasar. Dan pada waktu kami melakukan observasi, materi yang di berikan untuk siswa kelas 4 itu seputas Asking help (ungkapan permintaan tolong), Name of Days, Name of Months (Nama-nama Hari, nama-nama Bulan) etc. Dan sewaktu guru Bahasa Inggrisnya menerangkan tentang Asking help, antusiasme siswa-siswi sangat tinggi dan aktif, karena dalam materi yang di ajarkan guru Bahasa Inggrisnya menyisipkan games-games karena bertujuan agar siswa-siswinya tidak jenuh dan tidak bosan. Dan akhirnya kamipun tertarik dan terinspirasi.

D. TEACHING AND LEARNING STRATEGIESDalam Proses Belajar Mengajar berlangsung, Guru bahasa inggris di SDN 1 dawuan menggunakan menggunakan DM (Direct Method) dan juga menggunakan situatinal Approach. Ini bertujuan agar siswa mampu memahami dan menerima materi dengan baik apa yang telah guru sampaikan. Guru bahasa inggris di SDN 1 Dawuan ini juga sangat kreatif karena beliau mampu membuat suasana kelas lebih kondusif comfortable dan yang terpenting ialah dekat dengan siswa. Jdi seolah-olah guru tersebut bertindak layaknya seorang teman sebayanya dan akhirnya siswapun sangat trtarik dan pelajaran yang ia sampaikan pun mudah di cerna dan diterima oleh siswa karena di sudah bisa masuk kedalm ranah atau children zone. Artinya dia bisa bertindak dan mampu mengimbangi murid-muridnya untuk saling berdampingan (mampu memahami karakteristik siswa,mood siswa,etc). Akhirnya kami pun tertarik, terinspirasi untuk menerapkan metode tersebut di dalam kelas yang kami lakukan observasi. Kebetulan kami ambil kelas 4 sebagai model (percontohan) dan akhirnya kita terapkan metode tersebut, hasilnya awesome, antusiasme murid-murid sangatlah menonjol dan kami pun terkadang sangat kewalahan karena tingginya antusiasme siswa-siswi untuk bertanya. E. KONDISI SEKOLAH Di SDN 1 Dawuan tempat kami melakukan observasi ini semula pertama kali kami datang ke SDN 1 Dawuan, namun ketika ingin melakukan observasi lagi, lebih tepatnya pertemuan minggu terakhir sekolahnya sedang melakukan renovasi dan rekonstruksi gedung sekolah, karena ada salah satu ruang yang atapnya rusak dan pihak sekolah akhirnya memutuskan tindakan tersebut, sebenarnya kita agak panic ketika mendengar jika gedung sekolahnya sedang dilakukan renovasi gedung, karena otomatis akan menambah daftar hari yang panjang lagi untuk melakukan sebuah penelitian. Namun akhirnya kamipun lega karena kami mendapat kabar dari guru Bahasa Inggris di SDN 1 Dawuan bahwa kalian bisa melanjutkan obervasinya akan tetapi dengan mengambil waktu siang. Mengapa siang?tentunya bertanya-tanya kami pun juga, kan biasanya SD masuk pagi, lalu Guru Bahasa Inggis di SDN 1 Dawuan tersebut memberikan keterangan kepada kami bahwa mengambil waktu siang karena SDN 1Dawuan telah meminjam sementara Gedung SDN 2 Dawuan, yang mana lokasinya sangat berdekatan(tetangga sekolah), karena SDN 2 Dawuan kelasnya di pakai kalau pagi dan siangnya kosong, nah waktu siang itulah yang diperkenankan oleh SDN 2 Dawuan untuk SDN 1 Dawuan untuk melakukan Proses Belajar Mengajar, SInergitas kedua SDN tersebut sudah lama terjalin sejak pertama kali berdiri, namun SDN 1 Dawuan tetap menjadi suatu destinasi masyarakat Desa Dawuan untuk mendaftarkan putra-putrinya. SDN 1 Dawuan memiliki 1 Unit atap berbentuk persegi panjang yang mana berisikan 6 lokal kelas dan 1 Ruang Guru. Insya Allah dalam waktu dekat ini atau sebelum puasa proses renovasi dan rekonstruksi gedung sekolah akan rampung/selesai. Dewan guru beserta siswa-siswi SDN 1Dawuan kembali bisa menempatinya.

\KESIMPULAN

Dari observasi yang kami lakukan selama kurang lebih 2 bulan, kami dapat menyimpulkan bahwa SDN 1 Dawuan merupakan sekolah yang masuk dalam kategori baik. Dimana sistem belajar, sarana dan prasarana yang cukup mendukung untuk melaksanakan proses pendidikan yang sesuai dengan standar yang telah ditetapkan oleh pemerintah.Dalam hal prestasi, SDN 1 Dawuan telah cukup berprestasi. Hal ini dibuktikan dengan menjuarai berbagai perlombaan, baik itu dalam bidang akademik ataupun non akademik. Lokasi yang berada di pinggir kota tidak membuat motivasi siswa SDN 1 Dawuan dalam belajar menurun. Justru, dengan hal itu membuat mereka lebih bisa berkonsentrasi untuk belajar karena jauh dari kebisingan.Selain itu, suasana kekeluargaan yang kental di SDN 1 Dawuan membuat para guru dan siswa merasa nyaman, termasuk kita sebagai tamu meras nyaman berada di sana dan tidak canggung, sehingga membantu kita lebih mudah dalam melakukan observasi.

SARAN

Berdasarkan observasi yang kami lakukan, kami menyoroti hal-hal yang perlu diperbaiki oleh SDN 1 Dawuan, beberapa hal tersebut diantaranya adalah:

1. Sistem penerimaan siswa baruJumlah siswa yang mencapai 50 siswa per kelas menurut observer akan menyebabkan proses belajar mengajar menjadi tidak efektif, dimana hal tersebut tidak diimbangi dengan ukuran ruangan kelas yang tidak terlalu besar, sehingga proses KBM terasa tidak nyaman dan kelas terasa sumpek. Observer menyarankan agar siswa yang masuk dibatasi 30 orang per kelas.

2.Sistem PembelajaranSistem pembelajaran yang dilaksanakan oleh sebagian besar guru-guru di SDN 1 Dawuan termasuk guru mata pelajaran bahasa inggris lebih berpedoman pada buku Lembar Kerja Siswa atau Buku Paket dibandingkan dengan silabus yang dianjurkan oleh pemerintah. Observer menyarankan agar para pendidik di sana lebih memeperhatikan adanya silabus, demi terjadinya kelangsungan sistem pendidikan yang lebih baik.

LEMBAR PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARANMATA PELAJARAN BAHASA INGGRISTINGKAT SEKOLAH DASAR

Nama Guru*: SURUDIN, S.Pd.I L/P (Laki-laki)Umur: 24 TahunMateri Ajar: Asking for help and offering helpJam Mulai Mengajar: 11.00- 12.00 WIBKelas & Jumlah siswa: Jumlah Siswa: (L) 20 Orang (P) 20 OrangWaktu Observasi: SELASA, 10 APRIL 2012Nama Observer: 1. KHOLIKUN NIDZOM2. OLIH SOLEHUDIN3. TOMMY SAMBORA4. WAWAN SUWANDI*)Boleh diisi atau tidak

Petunjuk Isilah dengan jujur dan apa adanya (tidak dibuat-buat). Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan angka (1, 2, 3, 4) sesuai dengan criteria sebagai berikut:1= Masih perlu peningkatan2= Baik3= Lebih baik4= Sangat baik

NoIndikator / Aspek yang diamatiSkor

1234

IPra Pembelajaran

1Mempersiapkan siswa untuk belajarV

2Melakukan kegiatan apersepsiV

3Memberikan motivasi kepada siswa untuk belajarV

4Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan di capaiV

5Menjelaskan secara ringkas kegiatan yang akan dilakukan selama proses pembelajaranV

IIKegiatan Inti Pembelajaran

APenguasaan materi pelajaran

6Melakukan kegiatan apersepsiV

7Membirakan motivasi kepada siswa untuk belajarV

8Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan di capaiV

9Menjelaskan secara ringkas kegiatan yang akan dilakukan selama proses pembelajaranV

NoIndikator / Aspek yang di amatiSkor

1234

BPendekatan / strategi pembelajaran

10Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai dan karakteristik siswaV

11Melaksanakan pembelajaran secara runtuV

12Menguasai kelasV

13Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstualV

14Melakukan pembelajaran yang memungkinkan kebiasaan positifV

15Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakanV

CPemanfaatan sumber belajar / media pembelajaran

16Menggunakan media secara efektif dan efisienV

17Menghasilakan pesan yang menarikV

18Melibatkan siswa dalam pemanfaatan mediaV

DPembelajaran yang memicu dari memelihara keterlibatan siswa

19Menumbuhkan partisipasi siswa aktif dalam pembelajaranV

20Menunjukan sikap terbuka terhadap respon siswaV

21Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam belajarV

EPenilaian proses dab hasil belajar

22Memantau kemajuan belajar selama prosesV

23Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi( tujuan)V

NoIndikator / Aspek yang diamatiSkor

1234

FPenggunaan bahasa

24Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik dan benarV

25Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuaiV

IIIPENUTUP

26Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswaV

27Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian remidi/ pengayaanV

Skor Total99

Nilai akhir ( NA ) = Skor Total : 273, 66

Tengah tani, 17 April 2012

Observer 1 Observer 2

Olih SolehudinKholikun NidzomNPM 109060096NPM 109060308

Observer 3 Observer 4

Tomy SamboraWawan SuwandiNPM 1090060281NPM 109060222

REKAPITULASI PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARANMATA PELAJARAN BAHASA INGGRISTINGKAT SEKOLAH DASAR

Nama Guru *: SURUDIN, S.Pd.IUmur: 24 Tahun*)Boleh di isi boleh tidak

PetunjukIsilah dengan merujuk pada lembar penilaian per-sesi dan berilah waktu observasi ( tanggal, bulan, tahun ) pada tiap kolom pelaksanaan pembelajaran dengan men check-list (V)NoIndikator / Aspek yang diamatiSkor

1234

WAKTU OBSERVASI

IPra Pembelajaran

1Mempersiapkan siswa untuk belajarV

2Melakukan kegiatan apersepsiV

3Memberikan motivasi kepada siswa untuk belajarV

4Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan di capaiV

5Menjelaskan secara ringkas kegiatan yang akan dilakukan selama proses pembelajaranV

IIKegiatan Inti Pembelajaran

APenguasaan materi pelajaran

6Melakukan kegiatan apersepsiV

7Membirakan motivasi kepada siswa untuk belajarV

8Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan di capaiV

9Menjelaskan secara ringkas kegiatan yang akan dilakukan selama proses pembelajaranV

NoIndikator / Aspek yang di amatiSkor

1234

BPendekatan / strategi pembelajaran

10Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai dan karakteristik siswaV

11Melaksanakan pembelajaran secara runtuV

12Menguasai kelasV

13Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstualV

14Melakukan pembelajaran yang memungkinkan kebiasaan positifV

15Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakanV

CPemanfaatan sumber belajar / media pembelajaran

16Menggunakan media secara efektif dan efisienV

17Menghasilakan pesan yang menarikV

18Melibatkan siswa dalam pemanfaatan mediaV

DPembelajaran yang memicu dari memelihara keterlibatan siswa

19Menumbuhkan partisipasi siswa aktif dalam pembelajaranV

20Menunjukan sikap terbuka terhadap respon siswaV

21Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam belajarV

NoIndikator / Aspek yang di amatiSkor

1234

EPenilaian proses dan hasil belajarV

22Memantau kemajuan belajar selama prosesV

23Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi( tujuan)

NoIndikator / Aspek yang diamati

FPenggunaan bahasa

24Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik dan benarV

25Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuaiV

IIIPENUTUP

26Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswaV

27Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian remidi/ pengayaanV

Skor Total99

Nilai akhir ( NA ) = Skor Total : 273,66

Tengah tani, 17 April 2012

Observer 1 Observer 2

Olih SolehudinKholikun NidzomNPM 109060096NPM 109060308

Mengetahui, Kepala sekolah

JUHARA, S.Pd.I NIP 195505515197403 1 002 Observer 3 Observer 4

Tomy SamboraWawan SuwandiNPM 1090060281NPM 109060222

CATATAN OBSERVASI GURU MATA PELAJARAN BAHASA INGGRISTINGKAT SEKOLAH DASAR

Nama Guru*: Surudin S.pdJenis Kelamin: Laki - lakiUmur: 24 tahunLama Mengajar: 6 BulanPendidikan Terakhir: S1Jurusan: FKIP Bahasa Inggris*)Boleh diisi boleh tidakBapak Surudin merupakan guru baru di SDN 1 dawuan, beliau baru mengajar selama 6 bulan. Beliau lulusan sarjana pendidikan Bahasa Inggris dan baru di wisuda pada tahun 2011. Beliau lulusan IAIN Cirebon. Selain, mengajar di SDN 1 Dawuan, beliau juga menjadi staff pengajar di IAIN Cirebon, SMKN 1 Cirebon dan tempat les. Beliau adalah guru yang sangat dekat dengan murid-muridnya.

Tengah tani, 17 April 2012

Observer 1 Observer 2

Olih SolehudinKholikun NidzomNPM 109060096NPM 109060308

Observer 3 Observer 4

Tomy SamboraWawan SuwandiNPM 1090060281NPM 109060222

CATATAN OBSERVASI SEKOLAHTINGKAT SEKOLAH DASARA. IDENTITAS SEKOLAH1.Nama Sekolah : SD Negeri 1 Dawuan

2.Alamat Lengkap : Jalan Ki Ageng Tapa, Desa Dawuan, Kec. Tengah Tani

3.Kabupaten/Kota : Cirebon

4.Provinsi : Jawa barat

5.Kode Pos : 45174

6.No.Telp/ Email : -

B. KONDISI LINGKUNGAN SEKOLAH1.KONDISI LINGKUNGAN

aSekolah anda berada di lingkungan1. Kota besar2. Perkotaan3. Pinggiran Kota4. Pedesaan5. Pesisir pantai6. Pegunungan 7. Perkebunan8. Pertanian9. Daerah terisolasi10.

bBerapa jauh (jarak)sekolah dengan pusat perkotaan1. Jarak dengan kecamatan 1 km2. Jarak dengan kab/kota 6 km3. Jarak dengan ibu kota provinsi 150 km

Tuliskan pekerjaan masyarakat sekitar sekolah(mayoritas)1. Pegawai2. Pedagang3. Petani

2PESERTA DIDIK

aJumlah siswa rata-rata perkelas disekolah tersebut 50 Siswa

bLatar belakang siswaSiswa cenderung aktif dalam kegiatan pembelajaran

3PENDIDIK

aJumlah guru Bahasa Inggris( dengan latar pendidikan)1. Linear 1 Orang2. Tidak linear 0 Orang

bDarimana guru bahasa Inggris tersebut ( Sebutkan dari PNS atau honorer)Honorer

4SARANA PRASARANA

Uraikan jumlah, kapasitas, kondisi dan status kepemilikan ( milik sendiri, sewa atau pinjam) sarana dan prasarana yang mendukungJumlah murid melebihi kapasitas, sedangkan kelas hanya ada 6 kelas, jadi setiap kelas cukup penuh. Sehingga pembelajaran kurang efektif karena tidak semua siswa bisa di perhatikan. Kondisinya cukup bagus dan memiliki sarana dan prasarana yang menunjang untuk pembelajaran, seperti koleksi buku pelajaran di tiap kelas dan gambar-gambar di dinding yang membantu proses pembelajaran. Tanah milik sendiri karena merupakan sekolah negeri.

5GAMBARAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS

aLama proses Pembelajaran Bahasa InggrisPer pertemuan/sesi 70 menit,Seminggu 1 pertemuan

bApakah setiap siswa mempunyai buku pegangan ( buku teks )( berikan catatan jika tidak dan solusinya)Siswa tidak mempunyai buku pegangan, siswa hanya memiliki buku catatan masing-masing. Dan Jika siswa mengalami kesulitan, bisa meminjam buku dari perpustakaan.

cBagaimana proses pembelajaran, jelaskan?(berikan catatan alasan)a. Hanya memberi teorib. Hanya memberikan latihan/ tugasc. Memberikan teori dan latihan / tugas

dProses belajar di laksanakan di kelas, di luar kelas (berikan catatan)Pembelajaran biasanya dikelas, akan tetapi terkadang pernah di luar kelas.

eMedia yang biasanya digunakan guru dalam proses KBM (berikan catatan)a. Tidak pernahb. Pernah satu kalic. Sekali-kalid. Setiap mengajar

6EVALUASI / UJI KOMPETENSI

aJenis uji kompetensi yang dilakukan dalam rangka meningkatkan prestasi belajar Bahasa Inggris (pilihan boleh lebih dari satu, berikan catatan)a. Memberikan ulangan mingguan/bulananb. Memberikan teks bentuk permainanc. Hanya ujian semesteran/kenaikan

bBagaimana kompetensi siswa dalam mata pelajaran Bahasa Inggrisa. Jelekb. Biasa-biasa sajac. Bagus, sama dengan sekolah sekitard. Lebih bagus dari sekolah sekitare. Paling bagus di wilayahnya

Tengah tani, 17 April 2012

Observer 1 Observer 2

Olih SolehudinKholikun NidzomNPM 109060096NPM 109060308 Mengetahui, Kepala sekolah

JUHARA, S.Pd.I NIP 195505515197403 1 002 Observer 3 Observer 4

Tomy SamboraWawan SuwandiNPM 1090060281NPM 109060222

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NAMA SEKOLAH: SDN 1 DAWUANMata Pelajaran: Bahasa InggrisKelas/Semester: IV/1Kemampuan yang difokuskan: Berbicara Standar Kompetensi: Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah Kompetensi Dasar: Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks sekolah Indikator: Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Metode Pembelajaran: Tree Phases Diagram

Alokasi Waktu: 2 x 35 menitTujuan Pembelajaran:

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian (Respect)Tekun (Diligence) Tanggung jawab (Responsibility)Berani (Courage)

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi : Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik tentang menyebutkan hari dan bulan, guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka menyebutkan hari dan bulan dalam bahasa Inggris. 2. Kegiatan Inti EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks sekolah ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa diminta mendengar apa yang diucapkan guru dan melakukan tindakan sesuai dengan perintah yang diberikan. Untuk latihan lanjutan, guru memanggil nama siswa secara acak dan meminta siswa untuk melakukan instruksi yang diberikan secara individual untuk mengetahui sejauh mana siswa telah memahami instruksi tersebut. KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru meminta siswa satu per satu untuk memberikan instruksi dan meminta siswa yang lain memperagakannya. Guru meminta siswa untuk mengulang kembali di rumah pelajaran yang telah diberikan di kelas.

Alat/Sumber Belajar:1. Buku teks Pintar Lulus Ujian Bahasa Inggris,Putaka Tarbiyah Baru2. Gambar-gambar yang berkaitan dengan materi ajar

Penilaian:Indikator PencapaianKompetensiTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ Soal

Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima

Unjuk kerja

Responding

I. Answer the questions below!1. How many days in a week?Mentions one by one!2. How many months in a year? Mentions one by one!3. Today is Sunday, two days later is.4. Today is Friday, two days ago is.5. This Month is February, Four months later is.II. Arrange names of day and months below!6. S-T-Y-A-R-U-D-A=7.D-W-D-E-E-N-S-Y-A=8. Y-S-D-U-N-A=9. J-N-A-U-R-Y-A=10. D-C-E-R-E-M-B-E=

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )No.AspekKriteriaSkor

1.Konsep* semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah4321

Performansi No.AspekKriteriaSkor

1.

2.

3.Pengetahuan

Praktek

Sikap* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap421

421

421

LEMBAR PENILAIANNoNama SiswaPerformanJumlahSkorNilai

PengetahuanPraktekSikap

1.2.3.4.5.6.7.8.9.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Tengahtani......, ......................20 12 Mengetahui Kepala SekolahGuru Mapel Bahasa Inggris

JUHARA, S.Pd.I NIP :19550515 197403 1002

Full Name: .Class: .

I. Answer the questions below!1. How many days in a week?Mentions one by one!2. How many months in a year? Mentions one by one!3. Today is Sunday, two days later is.4. Today is Friday, two days ago is.5. This Month is February, Four months later is.II. Arrange names of day and months below!6. S-T-Y-A-R-U-D-A=7.D-W-D-E-E-N-S-Y-A=8. Y-S-D-U-N-A=9. J-N-A-U-R-Y-A=10. D-C-E-R-E-M-B-E=

LEMBAR DOKUMENTASI