Date post: | 21-Jul-2016 |
Category: |
Documents |
Upload: | laschoolreport |
View: | 42 times |
Download: | 1 times |
TAB 1
��������
��� ���������������������������� ������������� ������������������������
����������������� !!"#
����$��$������ ��$������ ���%���������
�����&'��������� �������! �"����
(��)��������� �����#��$�����
����$���������
����������� �� ��������� ���������������������� ������ �������������� ���� ����
�� ������� �������������
����������� �� ��������� ���������������������� ������ �������������� ���� ����
�� ������� ��������������� �� �������������!��"������������ ������!� �����������"����
"���������������� �"����#
�������������� ������������� �������� �������������������
1
2
3
TAB 2
��������
��� ���������������������������� ������������� ������������������������
�����������������������
���������������������� ����������� ������ ����������
����������
����� ����%&�'�� ����*�������(���������� ����������
������������ ����� ������������������
��������������������������� ���� ������������������������������ ����������������������������������������������������������������������������������������������� ����������������� ���� !����" "�������������#��������������������������������$�%�������������!���!����$����������� ��������$��!����������������$��#��������!����������$��%������������$��#������� �������������������������������&�!���!����$��#��������'�������������������$��#��������������&��� ��������������������&�!���!����$������(����������&�!���!����)���������������������������������������������!�� ������������������������������������ ���(����������%���������������� ����������������������� ����������������(�������*�������*�+������� ��!�������������������������������������������������������#�� ������������������������'������������� ���)�� ��������������� ��,��!���-.+�./-0��1��/23'-0&-2�4��!�����+�������������!������������������ ���������������������#������)������������������� ��������� �������!��#�������#�������������������� ������������������������������������%����+�������������������������+������ �����'����������'��*)
�������������������������5 ������������������������������������������������������������������������������������������!����)��,�'���������������������#����������������������� ������� ���� !����" "�#�������������� ���!!������������������������������)�6 ������'�����������!������������������������+����#������������������������������������������������������!���������� ��������������!�����������!����!�����!������������)��������������#������������������������#�����������!�����������������!����)�
����� !������������5 ����������������� ��������������������������!���������������������������������-78/2�� �����!����� ������������������������������� ������������������������������9����:.//'-.&-.�+�# �� �� �������(��������� ����-8+�./-0)
������!�������
�������������� ������������� �������� �������������������
4
����������� ������������
5 ����������������������������#�� ���� ������������ ������������������������ �����)
!��������� ���5 ���������������!������������� ��������!����)
�����"����� ���� !����" "�'�9������������������������������� ������ #�����;�������������� �� ���)�
�������������� ������������� �������� �������������������
5
ATTACHMENT A RATIFICATION OF CONTRACTS AWARDED UNDER DELEGATED AUTHORITY
Bd. of Ed Rpt No. 251 – 13/14 Page 1 of 5 Board of Education March 4, 2014
A. AWARD OF ADVERTISED CONSTRUCTION CONTRACTS $1,036,828
The District has engaged in two-tier procurement for its Year 2012 Local Area Network (LAN) Modernization Projects (ITD/E-Rate) partially funded by Federal E-Rate grants. The seven (7) contracts below represent the 2nd tier procurement made pursuant to Public Contract Code Section 20118.2.
CONTRACTOR BID NO./
CONTRACT NO.
SCHOOL / PROJECT AMOUNT
A C D D, Inc. (SBE) 1410070 / 1200206 South Gate MS Board Member: Bennett Kayser
$ 179,500
A C D D, Inc. (SBE) 1410071 / 1200205 West Athens ES
Board Member: Board District 1: Vacant $ 109,580
WNG Construction J V, Inc. (SBE) 1410072/ 1200205 95th Street ES
Board Member: Board District 1: Vacant $153,300
A C D D, Inc. (SBE) 1410073 / 1200203 Van Ness ES
Board Member: Steve Zimmer $102,000
WNG Construction J V, Inc. (SBE) 1410076 / 1200203 Fair ES
Board Member: Mónica Ratliff $120,000
WNG Construction J V, Inc. (SBE) 1410078 / 1200206 Huntington Park SH
Board Member: Bennett Kayser $ 287,448
Construct Alliance, Inc. (SBE) 1410080 / 1200204 Dyer ES
Board Member: Mónica Ratliff $85,000
6
ATTACHMENT A RATIFICATION OF CONTRACTS AWARDED UNDER DELEGATED AUTHORITY
Bd. of Ed Rpt No. 251 – 13/14 Page 2 of 5 Board of Education March 4, 2014
17406 CONTRACTS / AMENDMENTS
CONTRACTOR CONTRACT NO. SCHOOL/PROJECT AMOUNT
None
JOB ORDER CONTRACT AWARDS
CONTRACTOR BID NO. /
CONTRACT NO.
SCHOOL / PROJECT AMOUNT
None
JOB ORDER CONTRACT AMENDMENTS $900,000
CONTRACTOR RFP NO. / CONTRACT NO. (Amendment No.)
SCHOOL / PROJECT
CAPACITY INCREASE
Best Contracting Services 1330009/4400002351
(1330009.01) Roofing Contracting Services Board Member: District-Wide Current contract term: 04/03/13 through 04/02/14 Plus two (2) one-year options
Initial Contract Value: *Amendment No. 1 Aggregate Contract Value:
$350,000 $250,000 $600,000
$250,000*
Fredrick Towers, Inc. (SBE) 1330051/4400002216
(1330051.01) General Contracting Services Board Member: District-Wide Current contract term: 09/13/13 through 09/12/14 Plus two (2) one-year options
Initial Contract Value: *Amendment No. 1 Aggregate Contract Value:
$350,000 $650,000
$1,000,000
$650,000*
B. APPROVAL OF CHANGE ORDERS $7,268,552
QUANTITY AMOUNT
Construction contracts that have change orders which do not individually exceed 10 percent for January 2014 (Average Transaction: $65,794)
93 $6,118,884
Repair and modernization contracts that have change orders which do not individually exceed 15 percent for January 2014 (Average Transaction: $8,271)
139
$1,149,668
Repair and modernization contracts that have change orders which individually exceed 15 percent (but do not exceed 25 percent) for January 2014 that require 75 percent approval by the Board.
0 $0
QUANTITY
C. COMPLETION OF CONTRACTS – January 2014 32
D. AWARD OF INFORMAL CONTRACTS (Not Exceeding $84,100 effective 01/01/14) $330,958
QUANTITY AMOUNT A & B Letters for January 2014 (Avg. Trans. $11,032) 30 $330,958
7
ATTACHMENT A RATIFICATION OF CONTRACTS AWARDED UNDER DELEGATED AUTHORITY
Bd. of Ed Rpt No. 251 – 13/14 Page 3 of 5 Board of Education March 4, 2014
E. REJECTION OF BIDS
BID NO. SCHOOL/PROJECT REASON
1410068
Germain ES Year 2012 Local Area Network Modernization Board Member: Tamar Galatzan
All bids were rejected due to excessive cost. The project scope and duration will be revised and the project re-advertised with an anticipated construction start date of April 2014
1410067
Westwood ES Year 2012 Local Area Network Modernization Board Member: Steve Zimmer
All bids were rejected due to excessive cost. The project scope and duration will be revised and the project re-advertised with an anticipated construction start date of April 2014
F. AWARD OF ARCHITECTURAL AND ENGINEERING CONTRACTS $2,589,607
CONTRACTOR BID NO./ CONTRACT NO.
SCHOOL/PROJECT
NOT-TO-EXCEED AMOUNT
CSDA Design Group 1420026 / 4400002565
Olive Vista MS Site analysis and design services for seismic modernization of the new Physical Education and Multi-Purpose/Lunch Pavilion/ Student Store. Board Member: Mónica Ratliff
$2,298,184
HMC Architects, Inc. 1420027 / 4400002594
Foshay Learning Cener Site analysis for seismic modernization of the North Classroom Building and Lunch Pavilion/ Student Store. Board Member: Board District 1: Vacant
$141,114
Osborn Architecture (SBE) 1420028 / 4400002612
Crenshaw HS Site analysis for seismic modernization of Lunch Pavilion/ Multi-Purpose/ Student Store and Campus Energy Management System & HVAC Equipment Replacement. Board Member: Board District 1: Vacant
$150,309
ARCHITECTURAL AND ENGINEERING CONTRACT AMENDMENTS $4,035,000
CONTRACTOR BID NO./
CONTRACT NO. (Amendment No.)
SCHOOL/PROJECT
NOT-TO-EXCEED AMOUNT
HMC Architects, Inc. 1220005.03 / 4400000888
Task order contract to provide architectural support services. Current Contract Term including all prior amendments: 9/27/11 through 9/30/14 Plus one (1) renewal option.
Initial Contract Value: Amendments No. 1 Amendment No. 2 *Amendment No. 3 Aggregate Contract Value:
$170,000 $75,000 +
Option Years 1 $115,000
$35,000 $395,000
$35,000*
8
ATTACHMENT A RATIFICATION OF CONTRACTS AWARDED UNDER DELEGATED AUTHORITY
Bd. of Ed Rpt No. 251 – 13/14 Page 4 of 5 Board of Education March 4, 2014
ARCHITECTURAL AND ENGINEERING CONTRACT AMENDMENTS (CONT.D)
Request to approve an increase in the aggregate not-to-exceed capacity and to exercise the final option amendment for thirteen (13) capacity contracts for geotechnical engineering services listed below, by $4 Million. This proposal will increase the total capacity to $30.5 million. Current 13 Contracts’ Term: 04/01/10 through 03/31/15 Including four (4) one-year renewal options. CONTRACTOR BID NO./
CONTRACT NO. (Amendment No.)
The Converse Professional Group, dba Converse Consultants 1090014.05 / 4400001410 Geocon West, Inc. 1090015.07 / 4400001411 Geotechnical Professionals, Inc. (SBE) 1090016.05 / 4400001412 Geotechnologies, Inc. (SBE) 1090017.05 / 4400001413 Gorian and Associates, Inc. (SBE) 1090018.05 / 4400001414 Group Delta Consultants, Inc. (SBE) 1090019.07 / 4400001415 Koury Geotechnical Services, Inc. 1090022.06 / 4400001691 Leighton Consulting, Inc. 1090023.05 / 4400001417 AMEC Environment & Infrastructure Inc. 1090024.05 / 4400001692 Ninyo & Moore Geotechnical 1090025.05 / 4400001418 NMG Geotechnical & Environmental Sciences Consultants (SBE) 1090026.05 / 4400001419 R M A Group (SBE) 1090027.05 / 4400001420 URS Corporation 1090028.08 / 4400001421
9
ATTACHMENT A RATIFICATION OF CONTRACTS AWARDED UNDER DELEGATED AUTHORITY
Bd. of Ed Rpt No. 251 – 13/14 Page 5 of 5 Board of Education March 4, 2014
G. SOLE-SOURCE TASK ORDER CONTRACT $10,000
CONTRACTOR BID NO./ CONTRACT NO.
SCHOOL/PROJECT/SERVICES NOT TO EXCEED CAPACITY
B. E. B. & Associates, Inc. (SBE) 1420012 / 4400002559
Capacity contract to provide mechanical engineering services initiated under Architect-Engineer Agreement No. 0620079 Board Member: District-wide
$10,000
H. AWARD OF PROFESSIONAL / TECHNICAL SERVICES CONTRACT $15,000
CONTRACTOR BID NO./ CONTRACT NO. (Amendment No.)
SCHOOL/PROJECT
NOT-TO-EXCEED CAPACITY INCREASE
Excel Door & Gate Company, Inc. (SBE)
1480012 / 4400002522 Capacity contract to provide repair and preventative maintenance of roll-up/down-rolling steel doors at Beaudry Headquarters..
Current Contract Term: 01/03/14 through 11/30/14 Plus four (4) one-year renewal options.
$15,000* General Funded
AWARD OF PROFESSIONAL / TECHNICAL SERVICES CONTRACT AMENDMENTS $120,000
CONTRACTOR BID NO./ CONTRACT NO. (Amendment No.)
SCHOOL/PROJECT
NOT-TO-EXCEED CAPACITY INCREASE
EMSL Analytical, Inc. dba LA Testing
1190132.06 / 4400000611 Capacity contract to provide environmental laboratory services, asbestos and mold testing District-wide.
Current Contract Term: 12/23/10 through 11/30/14 Plus one (1) one-year renewal option.
Initial Contract Value: Amendment No. 1 Amendment No. 2 Amendment No. 3 Amendment No. 4 Amendment No. 5 *Amendment No. 6 Aggregate Contract Value:
$240,000 -$190,000
Option Year 1 $50,000
Option Year 2 Option Year 3
$120,000 $220,000
$120,000* General Funded
EXTRA SERVICES /AMENDMENTS $505,710
Contract Nos.: 0320166/4400001541, 0520026/4400000132, 0520120/4400001659, 0620156/4400000286, 0820037/4400000430, 0820040/4400000433, 1020002/4400000115, 1220027/4400000985, 1220030/4400001015, 1320006/4400000608, 1320007/4400000610, 1420013/4400002054, and 1420146/4400000119
10
INFORMATIV
E
TAB 3
��������
��� ���������������������������� ������������� ������������������������
�������������������������
���������������������� ����������� ������ ����������
����������
��������%&�'�� ����*�������� ��� )���� ���
����������������� �����������
������������������������������� ���� ������������������������������� ������������������������ ������������� ������� �������� ���������������� ��������������������� �����"�"������������ ����� ������������������������ ��������������������������������������������������������������������� ������������������������������������� ������ ����1�����!�������!�������� ����������������� ����1������������������������� ������ ����1�����������������������"�����������#��������������������"� ��$���������������������!����������������������������������$%�����������&���������� ����1������������������� �������������� ��������������������������������������������������������������!�������!�������� ��������������������������������������������������������������������������������#� ���������������������������� �����"�'"� ��!"��#���������������� ��������������������� ���������������������������������� �������������� ���(�������� ����� ��������� ���������������������������)������������ ������������������������� ������������������ ������ ���������������'��$��������#���%������� ������ ��������������������� ������������ ������ ������� ����������������� ����� ���)���������������������� �������� �������������;��������� ����������� �����������������������������'� ���������������������&#��������" ������������� ����������������������������������������������������������������������������������'�������������������������������������������������� ����������� �����"�"���������������������������� ������������������������������������� �������� '��< ������������������������������������������������������������������������������� ��������������������������� ��������������������������������������������� ���'������������������������������������������ �����������������������������'������������������������������������ ����������� �����"�"�����������
�������������� ������������� �������� �������������������
11
����������� ������������
����������������� �������'���'�����%�'�����������" ����������������� ����������������������������������������� ���������������������� ����������� ������������������������������� ���������������� ����������#����=����>�$>?���� �� �� ����������������������>@����>?'� #�"����%�������" ������������������������������� ���� ����������� ����� �������� ����� �����'�#������������������������������������������������ ���������� ���� ���������� ������������������������ �����"�"����������
��������������������������� ������������������������������������������������������������������������������� ������ ����1���������
��������!�������!�������� ���������������������������������������������"��������������� ����1�������������������������� ������ ����1�����#��������������������"� ��$���������������������������������������"�����������!����������������������������������$%�����������&���������� ����1���
�#�)���������� ������������������������������������������� ������������������ �����"�"�����������
������������������� ����������������������������������������������!�������!�������� �������������������������������������������������������#� ������������
���#����������'�������" ���������������������������� �������������'��" ���������������! ��������� �����"�����1��������� ��!�������������� ���� ������������� ���� �������������������'������(%����)������������ �����"�"���#����������������������������;����������������� ������� �����"�"���#�)���������� ����������������;����������������� ��%������ ���
�������������� ������������� �������� �������������������
12
ATTACHMENT A
APPROVAL OF PROCUREMENT CONTRACTS: RATIFICATION OF DELEGATED AUTHORITY
Bd. of Ed Rpt. No. 254−13/14 Page 1 of 7 Board of Education March 4, 2014
A. PROFESSIONAL SERVICE CONTRACTS ALREADY AWARDED
NEW CONTRACTS NOT EXCEEDING $250,000 $504,300
CONTRACTOR IDENTIFI- CATION NO.
DESCRIPTION SOURCE OF FUNDS
AMOUNT
Cambium Education Inc., dba Voyager Learning and Sopris Learning
4400002558 Single-source contract to provide four (4) days of professional development and 38 days of support on Language!® 4th Edition Tier 3 reading intervention program to support students in 4th – 9th grade with significantly less than proficient reading skills. Contract Term: 01/27/14 through 06/30/14 Contract Value: $86,000 Requester: Susan Tandberg, Director Office of Curriculum, Instruction and School Support
Coordinated Early
Intervening Services (100%)
$86,000
Cambium Education Inc., dba Voyager Learning and Sopris Learning
4400002578 Single-source contract to provide nineteen (19) days of professional development and support to implement Read Well® Tier 3 reading intervention program at six (6) schools (Western ES, 68th Street ES, 74th Street ES, Valerio ES, Politi ES, and Loreto ES). Contract Term: 01/27/14 through 06/30/14 Contract Value: $38,000 Requester: Susan Tandberg, Director Office of Curriculum, Instruction and School Support
Target Pilot Program Grant
(100%)
$38,000
Sanjal dba 3Pro 4400002576 Informally competed contract to provide project management services in support of the District’s Common Core Technology Project (CCTP). Contract Term: 01/06/14 through 12/31/14 Contract Value: $249,600 Requester: Ronald S. Chandler Chief Information Officer Information Technology Division
Bond (100%)
$249,600
13
ATTACHMENT A
APPROVAL OF PROCUREMENT CONTRACTS: RATIFICATION OF DELEGATED AUTHORITY
Bd. of Ed Rpt. No. 254−13/14 Page 2 of 7 Board of Education March 4, 2014
A. PROFESSIONAL SERVICE CONTRACTS ALREADY AWARDED
NEW CONTRACTS NOT EXCEEDING $250,000 (CONT.)
CONTRACTOR IDENTIFI- CATION NO.
DESCRIPTION SOURCE OF FUNDS
AMOUNT
College Summit Inc.
4400002620 Single-source contract to provide comprehensive college access program to approximately 677 students utilizing a structured on-line curriculum, college resource center, and career exploration portal, as well as train 50 seniors as peer leaders. Additionally, senior advisory teachers and counselors/administrators will be trained to teach and oversee the program. Contract Term: 02/03/14 through 06/30/14 Contract Value: $32,700 Requester: Sandra Gephart Fontana, Principal Arleta High School
General (100%)
$32,700
14
ATTACHMENT A
APPROVAL OF PROCUREMENT CONTRACTS: RATIFICATION OF DELEGATED AUTHORITY
Bd. of Ed Rpt. No. 254−13/14 Page 3 of 7 Board of Education March 4, 2014
A. PROFESSIONAL SERVICE CONTRACTS ALREADY AWARDED
NEW CONTRACTS NOT EXCEEDING $250,000 (CONT.)
CONTRACTOR IDENTIFI- CATION NO.
DESCRIPTION SOURCE OF FUNDS
AMOUNT
Sentient Research 4400002591 Named in grant mandated provider contract to evaluate and analyze the Merck Childhood Asthma Network Phase II grant data. Contractor will evaluate which care model improves asthma outcomes and identify specific strategies that are most effective in utilizing School Nurses as asthma educators and the “Yes We Can” model of care. Contract Term: 01/17/14 through 06/30/14 Contract Value: $35,000 Requester: Dee Apodaca, Director District Nursing Services
Merck Childhood
Asthma Network Grant
(100%)
$35,000
Partnership for Los Angeles Schools
4400002553 Named in grant mandated provider contract to co-conduct a current state assessment, collaboratively develop a vision and implementation roadmap for personalized learning, and co-present the application proposal to the Bill and Melinda Gates Foundation for the Next-Gen Systems grant. Contract Term: 01/13/14 through 01/30/14 Contract Value: $30,000 Requester: Donna Muncey, Ph.D. Chief of Intensive Support and Intervention
Gates Next-Gen
Systems Grant (100%)
$30,000
15
ATTACHMENT A
APPROVAL OF PROCUREMENT CONTRACTS: RATIFICATION OF DELEGATED AUTHORITY
Bd. of Ed Rpt. No. 254−13/14 Page 4 of 7 Board of Education March 4, 2014
A. PROFESSIONAL SERVICE CONTRACTS ALREADY AWARDED
NEW CONTRACTS NOT EXCEEDING $250,000 (CONT.)
CONTRACTOR IDENTIFI- CATION NO.
DESCRIPTION SOURCE OF FUNDS
AMOUNT
Wolfone Productions
4400002508 Single-source contract to provide students with training in safety precautions and mental discipline. The contractor will provide training by using several different exercise techniques and disciplines that will aid in helping the students increase their focus in the classroom, self-esteem, confidence, conflict-resolution, and communication skills. Contract Term: 12/10/13 through 05/24/14 Contract Value: $33,000 Requester: Luz Cotto, Principal George Washington Carver Middle School
ARRA Title 1
SIG Year 2 (62%)
NCLB
Cohort 1 ARRA Title 1
SIG Year 3 (38%)
$33,000
Union Bank N.A. 4400002159 &
4400002560
Single-source contracts by which Union Bank will establish, as a pilot, bank branches in existing improvements on the campuses of Lincoln Senior High (Board District 2, ESC-East) and Crenshaw High School (Board District 1, ESC-ISIC). The Board authorized the negotiation and execution of these agreements on October 1, 2013 (Board Report No. 039-13/14). Contract Term: 12/20/13 through 12/19/18 includes two (2) one-year renewal options Aggregate Not-to-Exceed Value: No cash outlay for the District Requesters: Roberto Martinez Instructional Area Superintendent Educational Service Center – East Tommy Chang Instructional Area Superintendent Intensive Support and Innovation Center
No Funds Required
$0.00
16
ATTACHMENT A
APPROVAL OF PROCUREMENT CONTRACTS: RATIFICATION OF DELEGATED AUTHORITY
Bd. of Ed Rpt. No. 254−13/14 Page 5 of 7 Board of Education March 4, 2014
A. PROFESSIONAL SERVICE CONTRACTS ALREADY AWARDED
INCOME CONTRACT AMENDMENT NOT EXCEEDING $250,000 <$27,000>
CONTRACTOR IDENTIFI-CATION & AMEND-
MENT NO.
DESCRIPTION SOURCE OF FUNDS
AMOUNT
People For Parks 4400002640-2 Amendment to increase contract capacity to provide funding to the District for the operation of Community-School Parks program at Trinity and Vine Elementary Schools during the weekends and summer vacation periods. Current Contract Term: 11/01/11 through 01/31/14 New end date: 12/31/14 Initial Contract Value: $200,800 Amendment No.1: $0 *Amendment No. 2: $27,000 Aggregate Contract Value: $227,800 Requester: Alvaro Cortes Executive Director Beyond the Bell Branch
Revenue <$27,000*>
B. AFTER THE FACT NEW CONTRACTS NOT EXCEEDING $250,000 ALREADY AWARDED $0
The contract actions represented below are unauthorized commitments initiated by the sponsoring school or division without a formal contract in place. This action requires the Board to ratify the contract after the fact to allow the vendor to be paid. The District did request and has received the benefit of the services. Informative memorandum included. CONTRACTOR IDENTIFI-
CATION NO. DESCRIPTION SOURCE OF
FUNDS AMOUNT
None
17
ATTACHMENT A
APPROVAL OF PROCUREMENT CONTRACTS: RATIFICATION OF DELEGATED AUTHORITY
Bd. of Ed Rpt. No. 254−13/14 Page 6 of 7 Board of Education March 4, 2014
C. PROFESSIONAL SERVICES CONTRACT ALREADY AWARDED
$0 The contract action(s) represented below is (are) part of the Common Core Technology Project Plan and ITD-SEP previously adopted by the Board on February 12, 2013, under Board Report No. 157-12/13. CONTRACTOR IDENTIFI-
CATION NO. DESCRIPTION SOURCE OF
FUNDS AMOUNT
None
GOODS AND GENERAL SERVICES CONRACTS ALREADY AWARDED
$0 The contract action(s) represented below is (are) part of the Common Core Technology Project Plan and ITD-SEP previously adopted by the Board on February 12, 2013, under Board Report No. 157-12/13. The total amount is only an estimate since the expenditures made against contracts are based upon purchases and/or approved invoices.
CONTRACTOR IDENTIFI-
CATION NO. DESCRIPTION SOURCE OF
FUNDS NOT TO-EXCEED
AMOUNT None
18
ATTACHMENT A
APPROVAL OF PROCUREMENT CONTRACTS: RATIFICATION OF DELEGATED AUTHORITY
Bd. of Ed Rpt. No. 254−13/14 Page 7 of 7 Board of Education March 4, 2014
PROCUREMENT AGREEMENTS NOT EXCEEDING $250,000 $11,841,554 The contract actions represented below are those actions put in place within each sponsoring school’s or division’s approved budget. These delegated procurement methods represent streamline ordering tools that assist schools and offices in meeting immediate mission essential needs for goods or services.
QTY. OF POs/ TRANSACTIONS
Purchase Orders – January 2014 (Avg. Trans.- $68,027) 56 $3,809,524
Low Value – Decentralized Purchase Orders (Avg. Trans. - $1,425) 2,038 $2,904,215
DISTRICT CREDIT CARD TRANSACTIONS- (Avg. Trans. $457) 5,836 $2,669,088
Rental Facilities 8 $18,520
Travel/Conference Attendance (Avg. Trans. $511) 384 $196,297
GENERAL STORES DISTRIBUTION CENTER - (Avg. Trans. $5,821) Informative memo included
277 $1,612,281
BOOK/INSTRUCTIONAL MATERIAL PURCHASE ORDERS (BPO) - (Avg. Trans. $2,807)
225 $631,629
Detailed information is provided on the Procurement Services website.
D. PROFESSIONAL SERVICES NOT EXCEEDING $250,000 $892,367
The contract actions represented below are those actions put in place within each sponsoring school’s or division’s approved budget. These delegated procurement methods represent streamline ordering tools that assist schools and offices in meeting immediate mission essential needs for professional services.
QTY. OF POs Low Value – Decentralized Purchase Orders January 2014 (Avg. Trans. $5,949)
150 $892,367
19
ATTACHMENT B
REQUEST FOR APPROVAL OF PROCUREMENT CONTRACTS NOT UNDER DELEGATED AUTHORITY
Bd. of Ed Rpt. No. 254−13/14 Page 1 of 4 Board of Education March 4, 2014
A. APPROVAL OF PROFESSIONAL SERVICES CONTRACTS
NEW CONTRACTS EXCEEDING $250,000 $3,800,500
CONTRACTOR IDENTIFI-CATION NO.
DESCRIPTION SOURCE OF FUNDS
AMOUNT
American Institutes for Research
4400002621 (RFP 2000000093)
Provide formative and summative evaluation of the Common Core Technology Project (CCTP) using mixed approach including quantitative and qualitative analyses. Contract Term: 03/05/14 through 03/04/19 includes four (4) one-year option renewals Aggregate Five-Year Contract Value: $2,445,500 Requester: Cynthia Lim, Executive Director Office of Data and Accountability
General (Restricted – Common Core State Standard Funding) (100%)
$2,445,500
Frasco, Inc. FU-GEN, Inc. G4S Compliance & Investigations Tactical Solutions International
4400002635 (RFQ 2000000090)
4400002636
(RFQ 2000000090)
4400002637 (RFQ 2000000090)
4400002638 (RFQ 2000000090)
Approve execution of four (4) bench contracts for professional services to provide on-call investigation services for alleged employee sexual and non-sexual misconduct. Contractors shall provide services on an as-needed basis. Contract Term: 03/14/14 through 03/13/19 includes two (2) one-year option renewals Aggregate Five-Year Contract Value For Four Contracts: $500,000 Requester: Vivian Ekchian Chief Human Resources Officer
General (100%)
$500,000
Epi-Use America, Inc.
4400002617 (RFP 2000000081
Contract to upgrade the District’s E-Recruiting System. The vendor will upgrade the District current SAP E-Recruiting Version 3.0, to SAP E-Recruiting, Version 6.0. Contract Term: 03/05/14 through 03/04/17 includes one (1) one-year renewal option Aggregate Three-Year Contract Value: $855,000 Requester: Ronald S. Chandler Chief Information Officer Information Technology Division
General (87%)
COPs (13%)
$855,000
20
ATTACHMENT B
REQUEST FOR APPROVAL OF PROCUREMENT CONTRACTS NOT UNDER DELEGATED AUTHORITY
Bd. of Ed Rpt. No. 254−13/14 Page 2 of 4 Board of Education March 4, 2014
A. APPROVAL OF PROFESSIONAL SERVICES CONTRACTS
AMENDMENTS EXCEEDING $250,000 $0
CONTRACTOR IDENTIFI-CATION NO.
DESCRIPTION SOURCE OF FUNDS
AMOUNT
None
B. APPROVAL OF GOODS AND GENERAL SERVICES CONTRACTS
Authority to award contracts for furnishing equipment, supplies and general services. The total amount is only an estimate since the expenditures made against contracts are based upon purchases and/or approved invoices. NEW CONTRACTS EXCEEDING $250,000 $27,492,868
CONTRACTOR IDENTIFI-CATION NO.
DESCRIPTION SOURCE OF FUNDS
NOT TO EXCEED
AMOUNT AT&T Corporation
4400002605 (RFP 2000000031)
Capacity contract to provide District-wide access to high-speed, high-bandwidth dedicated internet services to all schools and offices. Contract Term: 03/05/14 through 02/28/19 includes two (2) one-year renewal options Aggregate Five-Year Not-To-Exceed Value: $4,200,000 Based on estimated E-Rate and California Teleconnect discounts, the total net cost to the District is estimated to be less than $399,000. Requester: Ronald S. Chandler Chief Information Officer Information Technology Division
General (100%)
$4,200,000
AAA Solar Electric, Inc.
4400002625 (IFB 2000000121
Package 1)
4400002626 (IFB 2000000121
Package 2)
Capacity contracts to provide network equipment to modernize school local area networks (LANs) and to add new wireless network for 118 schools. Contract Term: 03/05/14 through 03/14/18 includes two (2) one-year renewal options Aggregate Four-Year Contract Value For Two Contracts: $23,292,868 Based on estimated E-Rate discounts, the total net cost to the District is estimated to be less than $3,040,667. Requester: Ronald S. Chandler Chief Information Officer Information Technology Division
Bond 100% $23,292,868
21
ATTACHMENT B
REQUEST FOR APPROVAL OF PROCUREMENT CONTRACTS NOT UNDER DELEGATED AUTHORITY
Bd. of Ed Rpt. No. 254−13/14 Page 3 of 4 Board of Education March 4, 2014
B. APPROVAL OF GOODS AND GENERAL SERVICES CONTRACTS
Authority to award contracts for furnishing equipment, supplies and general services. The total amount is only an estimate since the expenditures made against contracts are based upon purchases and/or approved invoices.
AMENDMENT TO CONTRACT NOT EXCEEDING $250,000 $0
CONTRACTOR IDENTIFI-CATION NO.
DESCRIPTION SOURCE OF FUNDS
NOT TO EXCEED
AMOUNT Able Microsystems Corp., dba KIS Computer Center
4400001368-4 (1050120-4)
No-cost time extension of capacity contract to provide various types of multimedia projectors, document cameras, carts, supplies and related services for schools and offices. Non Common Core Technology Project (CCTP) related requests. Current Contract Term including all prior amendments: 04/01/10 through 03/31/14 New End Date: 03/31/15 Initial Contract Value: $15,302,416 Amendment No. 1 & 2: $3,000,000 Amendment No. 3: $4,000,000 *Amendment No. 4: $0 Aggregate Contract Value: $22,302,416 Requester: George Silva Chief Procurement Officer Procurement Services Division Ronald S. Chandler Chief Information Officer Information Technology Division
Various per requesting school or
office
$0*
UTILIZATION OF PIGGYBACK CONTRACT IN EFFECT EXCEEDING $250,000 $0
Authorize the utilization of piggyback contracts in effect. The proposed action complies with the Public Contract Code Sections 10299 and 20118, which allows school districts to utilize other governmental agencies’ established contracts and does not change District policy. CONTRACTOR IDENTIFI-
CATION NO.
DESCRIPTION SOURCE OF FUNDS
NOT TO EXCEED AMOUNT
None
22
ATTACHMENT B
REQUEST FOR APPROVAL OF PROCUREMENT CONTRACTS NOT UNDER DELEGATED AUTHORITY
Bd. of Ed Rpt. No. 254−13/14 Page 4 of 4 Board of Education March 4, 2014
B. APPROVAL OF GOODS AND GENERAL SERVICES CONTRACTS
Authority to award contracts for furnishing equipment, supplies and general services. The total amount is only an estimate since the expenditures made against contracts are based upon purchases and/or approved invoices.
. INCOME CONTRACTS <$24,500>
CONTRACTOR IDENTIFI-CATION NO.
DESCRIPTION SOURCE OF FUNDS
NOT TO EXCEED
AMOUNT Textbook Agency
4500046853 (IFB 2000000111)
Contract to provide revenue to the District from the salvage sale of obsolete and damaged textbooks identified through the textbook inventory and barcoding program. Contract Term: 03/05/14 through 03/26/14 Total Revenue Value: $24,500 Requester: Donna Muncey, Ph.D. Chief of Intensive Support and Intervention
Revenue <$24,500>
23
INFORMATIV
E24
� � ��
Board of Education Report No. 254-13/14 For 03/04/14
INTEROFFICE CORRESPONDENCE
Los Angeles Unified School District Office of the Deputy Superintendent of Instruction
INFORMATIVE TO: Members, Board of Education DATE: February 9, 2014 Dr. John E. Deasy, Superintendent FROM: Susan Tandberg, Ed.D. Director, K-12 Instruction SUBJECT: REQUEST FOR RATIFICATION OF CONTRACTS WITH CAMBIUM EDUCATION INC., DBA VOYAGER LEARNING AND SOPRIS LEARNING CONTRACT NO.: 4400002558 AND 400002578 CONTRACT AMOUNT: $86,000 AND 38,000 The purpose of this informative is to provide additional information as to the above mentioned contracts with Cambium Education dba Voyager Learning and Sopris Learning. 440002558 Single-source contract to provide four (4) days of professional development and
38 days of support on Language! 4th Edition Tier 3 reading intervention program to support students in 4th and above with significantly less than proficient reading skills. Language! 4th Edition has been used for multiple years in the District as a Tier 3 replacement program for students in grades 4-9 who are performing significantly below grade level in reading. The District currently has 70 schools that are using the program for intervention. Schools choose to use the program and are provided professional development and coaching support and data analysis in collaboration with the company. Schools included are identified on Attachment A. Contract Term: 01/27/14 through 06/30/14 Contract Value: $86,000 Funding Source: Coordinated Early Intervention Services Requester: Susan Tandberg, Director Office of Curriculum, Instruction & Support
25
� � ��
Members, Board of Education Dr. John e. Deasy, Superintendent - 2 - February 10, 2014 4400002578� Single-source contract to provide nineteen (19) days of professional development
and support to implement Read Well Tier 3 reading intervention program at six (6) schools (Western ES, 68th Street ES, 74th Street ES, Valerio ES, Politi ES, and Loreto ES). Each school is providing Tier 3 supports for 90 minutes per day to students who have a history of underperforming in reading. This program is for students K-3 intensive intervention and is only available at the six schools funded through the Target Grant. � The six schools are part of the Target Grant and were selected because they received a Target Library makeover. Professional development and embedded school support will be provided to Total 10 teachers, 5 coaches, and 6 principals. Contract Term: 01/27/14 through 06/30/14 Contract Value: $38,000 Funding source: Target Grant Requester: Susan Tandberg, Director Office of Curriculum, Instruction and School Support �
c: Michelle King David Holmquist Enrique Boull’t Jefferson Crain Gerardo Loera George Silva
26
� � ��
������������ ������������������� ���� �������������������������������������������
����������������������������������� �������
School ESC Board District 118th Street Elementary South 7 92nd Street Elementary South 7 96th Street Elementary South 7 9th Street Elementary East 2 Anatola Elementary North 6 Augustus Hawkins HS ISIC 1 Blythe Street Elementary North 3 Broad Avenue Elementary South 7 Budlong Avenue Elementary West 1 Canoga Park Elementary North 3 Capistrano Avenue Elementary North 3 Carthay Center Elementary West 1 Chester Nimitz Middle School ISIC 5 Cohasset Street Elementary North 6 Denker Elementary South 7 Dominguez Elementary South 7 El Dorado Avenue Elementary North 6 Fairfax High School* West 4 Frank Del Olmo Elementary East 2 George K Porter Middle School North 3 Halldale Elementary South 7 Harmony Elementary East 5 Hawaiian Elmentary South 7 Haynes Elementary North 3 Henry T Gage Middle School East 5 Hollenbeck Middle School ISIC 2 Hooper Avenue Elementary East 5 Huntington Drive Elementary East 2 James Madison Middle School North 3 John Burroughs Middle School* West 1 Knox Elementary South 7 Legacy HS VAPA South 7 Leland Street Elementary South 7 Lockwood Elementary East 5 Mack Elementary West 1 Maclay Middle School ISIC 6 Maywood Academy High School South 5 Manchester Elementary* South 1 Meyler Street Elementary South 7
Attachment A 27
� � ��
������������ ������������������� ���� �������������������������������������������
����������������������������������� �������
Miramonte Elementary South 7 Montara Avenue Elementary South 5 Moore M-S-T Academy South 7 MUIR MAT/SCI MAG* ISIC 1 Napa Street Elementary North 3 Noble Avenue Elementary North 6 Normont Elementary South 7 Nueva Vista Elementary South 5 Pacoima Middle School North 6 Panorama City Elementary North 6 Pio Pico Middle School West 1 Plasencia Elementary Est 2 Ramona Opportunity Senior High West 5 Richard E Byrd Middle School North 6 ROOSEVELT HS ESP ISIC 2 Roscoe Elementary North 6 San Miguel Elementary South 5 Sharp Avenue Elementary North 6 Sheridan Street Elementary East 2 South Park Elementary South 7 State Elementary South 5 Stephen M White Middle School South 7 Summy Brae Elementary School North 3 Theodore Roosevelt Sr. High School ISIC 2 Thomas A Edison Middle School South 7 Vanalden Elemenatry North 3 Vista Middle School North 6 Wadsworth Avenue Elementary East 5 Walnut Park Elementary South 5 Western Elemetnary* West 1 William Howard Taft High School* North 4 *Coordinated Early Intervention Schools
28
29
Members, Board of Education -2- Dr. John E. Deasy, Superintendent
What are the terms of the proposed agreement? The agreement is for a one-year period beginning January 6, 2014 and ending on December 31, 2014. The contract value is not to exceed $249,600. This was calculated based on 52 total weeks at 40 hours per week (2,080 total hours) at an hourly of $120.00. Source of funding is 100% Bond Funds. If you have any questions, please contact me at [email protected] or (213) 241-4096. c: Michelle King Matt Hill David Holmquist Enrique Boull’t
George Silva Jefferson Crain
30
Board of Education Report No. 254-13/14 For 3/4/14 Board Meeting
INTEROFFICE CORRESPONDENCE
Los Angeles Unified School District Procurement Services Division
INFORMATIVE
TO: Members, Board of Education DATE: February 11, 2014 Dr. John E. Deasy, Superintendent of Schools FROM: George Silva, Chief Procurement Officer Procurement Services Division SUBJECT: CONTRACTOR: Union Bank, N.A. CONTRACT NOS.: 4400002159 (Crenshaw) & 4400002560 (Lincoln) CONTRACT AMOUNT: $0.00 Status Update On October 1, 2013, at the request of Tommy Chang, Instructional Area Superintendent, ESC Intensive Support & Innovation Center (ESC-ISIC), and Roberto Martinez, Instructional Area Superintendent, ESC East, the Board authorized the Procurement Services Division (PSD) to negotiate and execute agreements with Union Bank for the establishment of student-run bank branches on the campuses of Lincoln High School (Board District 2, ESC-East) and Crenshaw High School (Board District 1, ESC-ISIC). The Informative that accompanied the October 1, 2013 Board Report is attached as Exhibit A. This Informative will serve to provide a post-execution update to the Board. Overview Crenshaw and Lincoln High Schools look forward to entering into an innovative pilot partnership with Union Bank that will offer financial education for students, parents and the greater community. The partnership will establish banking and finance workplace simulation in existing improvements on the campuses. The current schedule anticipates a mid-March 2014 branch opening. If, following the initial term of the pilot, the District determines to pursue other similar opportunities, the District may, at that point, select other bank partners through a competitive solicitation and expand the program to other schools within the District. District business counsel, Facilities counsel, representatives of the Facilities Services Division, and the Division of Risk Management and Insurance Services assisted PSD in completing negotiations with Union Bank just before Thanksgiving. The contracts were executed by both parties on December 20, 2013.
31
Members, Board of Education -2- February 11, 2014 Dr. John E. Deasy, Superintendent Key Provisions
• Term: three (3) years (until 12/19/2016) with two (2) one-year renewal options • Termination for Convenience: District can terminate immediately if the District
determines that the program adversely affects District students, property, operations or community standing
• Student Compensation: $500 for each student who successfully completes Union Bank’s summer training program plus at least $1,000 to each student for successful completion of the internship program
• District Monetary Obligations: none specifically, although the District does commit to provide HVAC electricity
• Branch Access: limited to authorized Union Bank staff, school students and staff and others provided written approval by both the District and Union Bank
If you have any questions or require additional information, please contact me at 213-241-1751 or at [email protected]. c: Michelle King
Matt Hill David Holmquist Enrique Boull’t Gerardo Loera
Jefferson Crain Tommy Chang Roberto Martinez
32
Members, Board of Education -3- February 11, 2014 Dr. John E. Deasy, Superintendent
Exhibit A to Status Update Informative for Union Bank Contracts Nos. 4400002159 and 4400002560
33
34
35
36
37
38
Members, Board of Education Dr. John E. Deasy, Superintendent -2- February 11, 2014
���������������������� � ������ ��������� ������������������������!������"�
�������������� ������������
����������� � ������� � �����������
���������������� �� �!�������!� ���������!�
"�#��$�%�&������ � ����������� �!����������
'���� ���! !��!� � ���� ��!�
��� � ���#����$��#�� �$�%�����!�"!� If you have questions or require additional information, please contact me at (213) 241-1751. c: Michelle King David Holmquist Enrique Boull’t Gerardo Loera Jefferson Crain Marc Monforte
39
Board of Education Report No. 254-13/14 For 03/04/14 Board Meeting
INTEROFFICE CORRESPONDENCE
Los Angeles Unified School District Office of Data and Accountability
INFORMATIVE TO: Members, Board of Education DATE: February 4, 2014 Dr. John E. Deasy, Superintendent of Schools FROM: Cynthia Lim Executive Director, Office of Data and Accountability SUBJECT: AWARDED CONTRACTOR NAME: American Institutes for Research (AIR)
CONTRACT NO.: 4400002621 CONTRACT AMOUNT: $2,445,500 RECOMMENDATION TO AWARD The Office of Data and Accountability recommends the award of a contract to American Institutes for Research (AIR) for the evaluation of the Common Core Technology Project (CCTP). The CCTP will support student achievement and learning of the new Common Core State Standards. Students will develop 21st century knowledge, skills and abilities that will be needed to graduate high school and become college and career ready. Through the CCTP, LAUSD will equip classrooms with up-to-date technology and every student will be provided access to a personal computing device which will allow for a more individualized instruction. The evaluation will focus on Phase I, IL and II of the project. Why is this necessary? The evaluation of the CCTP from an outside evaluator is at the request of the Superintendent and Board of Education. Why do we need to do this now? The CCTP began implementation in August 2013. Implementation data needs to be collected for the 2013-14 school year on Phase I, IL and II so that the evaluation can inform future phases of the implementation of the project. The contract is scheduled to begin March 05, 2014. What would happen if this were not approved? LAUSD does not have the capacity to conduct a large scale evaluation of the CCTP implementation. Limited data regarding the implementation of CCTP will be collected in the 2013-14 school year which will provide an incomplete picture on the effects of the project. What are the terms of the proposed agreement? The evaluation will cover five broad research questions:
1. How are tablets/laptops/other devices being used? 2. What are the impacts of the technology on teachers, students, and schools? 3. What are the obstacles to full implementation of the CCTP?
40
Members, Board of Education -2- February 4, 2014 Dr. John E. Deasy, Superintendent
4. What are promising practices in teaching and learning using technology? 5. What are promising practices in implementing Common Core with technology?
AIR will examine a broad array of data to investigate CCTP leadership, implementation, technology integration and outcomes. AIR will conduct quantitative and qualitative analyses to evaluate the CCTP in three distinct stages: I. Initiating (March, 2014 – July, 2014) focuses on the 47 Phase I, IL and II schools implementing in the 2013-14 school year. This phase encompasses formative evaluation results such as the District’s planning and support of the CCTP and other school-based technology integration initiatives; how technology is being used by teachers and students; and early activities, experiences and perceptions of teachers, students, principals and parents; and recommendations to the District on promising program designs, professional development and strategies for increasing program quality and sustainability. II. Developing (August, 2014 – July, 2015) encompasses the 2014-15 school year and will focus on promising practices identified in Stage I and fidelity of implementation. Research activities will include interviews, focus groups, observations, extant analysis of data and documents. Matched comparison groups for impact analyses and student outcomes for the 2014-15 school year will also be examined. III. Operating/Sustaining (August, 2015 – December, 2018) encompasses school years 2015-16 and beyond to focus on impact on student outcomes in both CCTP schools and a sample of non-CCTP schools. Research activities will include interviews, focus groups, observations, extant analysis of data and documents to examine the CCTP and non-CCTP effects on student achievement, attendance, behavior and mastery of 21st century skills. Funding will come from General Funds, Restricted, Common Core Implementation. If you have any questions or require additional information, please contact me at [email protected] or at (213) 241-2460. c: Michelle King
Matt Hill David Holmquist Enrique Boull’t Jaime Aquino
Jefferson Crain George Silva
41
Board of Education Report No. 254-13/14
For 3/4/14 Board Meeting
INTEROFFICE CORRESPONDENCE Los Angeles Unified School District
Human Resources Division INFORMATIVE TO: Members, Board of Education DATE: February 3, 2014 Dr. John E. Deasy, Superintendent FROM: Vivian K. Ekchian, Chief Human Resources Officer SUBJECT: AWARDED CONTRACTOR NAME and CONTRACT NO.:
Frasco, Inc. 4400002635 FU-GEN, Inc. 4400002636 G4S Compliance & Investigations 4400002637 Tactical Solutions International 4400002638
AGGREGATE CONTRACT AUTHORIZATION SOUGHT: $500,000.00
Why is this necessary? On April 16, 2013, the Board of Education approved by consent vote a resolution, Protect Children and Safeguard Due Process, which directed the Superintendent, in part, to create a team of trained investigators to take the lead and investigate reports of allegations of abuse and sexual misconduct and assist administrators with conducting the investigations thoroughly and in a timely manner. In January 2014, the resulting new Student Safety Investigation Unit (SSIU), under the Human Resources Division, was formed, to investigate allegations of employee sexual and non-sexual misconduct. The SSIU consists of an internal investigation team and the proposed pre-qualified outside investigation contractors, as needed. The pre-qualified vendors will provide alleged employee sexual and non-sexual misconduct investigation services through an “on-call” contractual relationship. The pre-qualified vendors have committed to being capable of responding to the District’s request for “on-call” investigations services within 48 hours. Why do we need to do this now? It is imperative that this request reach the Board of Education now in order to ensure the timely execution of the contracts, the timely processing of subsequent Work Orders and thus, the timely investigation and resolution of allegations of employee sexual and non-sexual misconduct. What would happen if this were not approved? If the qualified vendors are not approved and should the number of concurrent allegations of employee sexual and non-sexual misconduct exceed the capacity of the District’s internal
Members, Board of Education
42
Dr. John E. Deasy, Superintendent -2- February 3, 2014
Student Safety Investigation Unit (SSIU) to conduct the investigations in a timely manner, then the investigations may be compromised and/or the resolutions of such cases would be delayed.
What are the terms of the proposed agreement? The Human Resources Division is requesting that the Board of Education approve this newly formed list of Pre-Qualified Contractors as set forth in Board Report No. 254-13/14 to better prepare the District to investigate and resolve allegations of employee sexual and non-sexual misconduct in a timely manner. This list of proposed contractors underwent a rigorous and competitive procurement process. The vendors found to meet the requirements are now being submitted to the Board for approval. The vendor submittals were reviewed and rated by a Source Selection Committee comprised of representatives from the Los Angeles School Police Department, Office of Risk Management and Insurance Services, Office of the General Counsel, and the Human Resources Division. The vendor submittals were evaluated based on:
• Work Plan/Project Approach in providing investigation services; • Qualifications and Experience of Proposed Personnel in providing investigation
services; • Firm Qualifications and Experience in providing investigation services to a large
organization(s), California school district(s), and/or other public agency(ies); and • Price.
Once the contracts for the qualified vendors are approved, the Student Safety Investigations Unit will have a list from which to select pre-qualified contractors to conduct investigations of allegations of employee sexual and non-sexual misconduct, as needed, to resolve such cases in a timely manner. Funding Source: General Funds. If you have any questions or require additional information, please contact me at (213) 241-6131.
c: Michelle King David Holmquist
Enrique Boull’t Jefferson Crain George Silva
43
Board of Education Report No. 254-13/14 For 3/4/14 Board Meeting
INTEROFFICE CORRESPONDENCE
Los Angeles Unified School District Procurement Services Division
Information Technology Division INFORMATIVE
TO: Members, Board of Education DATE: March 4, 2014 Dr. John E. Deasy, Superintendent of Schools FROM: Ronald S. Chandler Chief Information Officer SUBJECT: CONTRACTOR: 4400002617 CONTRACT NO.: EPI-USE AMERICA, INC. CONTRACT AMOUNT: $855,000.00 REQUEST APPROVAL OF AGREEMENT TO UPDATE THE DISTRICT’S E-
RECRUITING SYSTEM The Information Technology (IT) Division is requesting Board approval to enter into an agreement with Epi-Use America, Inc. The contractor will upgrade the District’s online recruitment system (eRecruit), a system used by the Personnel Commission to solicit and process job applications from potential candidates. The existing system is at increasing risk of failure due to its age and is no longer supported by the vendor.
Why is this necessary?
The Personnel Commission has relied on the SAP (Systems Applications and Products) eRecruit 3.0 application since 2007 as the official online system for processing employment applications, managing eligibility lists, and pre-hire recruitment and processing. The system has been customized to meet the needs of the Personnel Commission’s recruitment requirements; however, as the system is past its life expectancy, it is at increasing risk of failure and costly to maintain. The proposed investment in upgrading the eRecruit system will solve this problem by reducing risk of failure and associated operating costs. The updated version of the application also includes new functionality that is not available in our current installation, including a more user-friendly interface; thus, migration to the new system would reduce training time needed to enable employees to utilize its functionality.
Why do we need to do this now?
Due to the age of the current eRecruit system (version 3.0), SAP has discontinued regular channels for technical support. Support therefore requires special handling and high maintenance fees that will continue to increase in the next two years. Support of the system—even at a higher cost—will be unavailable after two years. It is necessary to upgrade the eRecruiting module to the current version (6.0) in order to take advantage of the more cost-effective channels of ongoing support from SAP.
What would happen if there were not approved?
Without approval of the agreement, the current online recruiting system would be at increasing risk of failure, putting the Personnel Commission in danger of having to operate without an electronic system for managing application-processing and eligibility lists. This would have a devastating impact on the Personnel Commission’s ability to manage actions necessary to keep the District’s schools and offices
44
Members, Board of Education -2- March 4, 2014 Dr. John E. Deasy, Superintendent adequately staffed. Software support costs would increase, and, should the system fail beyond repair, the costs to upgrade could potentially outweigh the cost of this proposed investment.
What are the terms of the proposed procurement?
The agreement is for a three-year period beginning March 5, 2014 and ending March 4, 2017 inclusive of one additional one-year option. The total aggregate value of the potential three-year period is not to exceed $855,000. Source of funding is a combination of General Funds (87%) and Certificate of Participation (13%).
If you have any questions, please contact me at [email protected] or at (213) 241-4096. c: Michelle King Matt Hill David Holmquist Enrique Boull’t
George Silva Jefferson Crain
45
46
Members, Board of Education -2- March 4, 2014 Dr. John E. Deasy, Superintendent the total net cost to the District is estimated to be less than $399,000. This will be funded via General Funds. If you have any questions, please contact me at [email protected] or (213) 241-4096. c: Michelle King Matt Hill David Holmquist Enrique Boull’t
George Silva Jefferson Crain
47
48
Members, Board of Education -2- Dr. John E. Deasy, Superintendent What are the terms of the proposed agreement? The agreements are for a four-year period beginning March 5, 2014 and ending on March 4, 2018, including two one-year options. The total aggregate value of the potential four-year period is not to exceed $23,292,868. Based on estimated E-Rate discounts, the total net cost to the District is estimated to be less than $3,040,667. Source of funding is Bond Funds; No General Funds will be expended. Refer to the table below for additional information.
Contract No. Package No. No. of Schools E-Rate Portion District Portion 4400002625 1 60 $10,019,009 $1,572,242 4400002626 2 58 $10,233,192 $1,468,425
Total 118 $20,252,201 $3,040,667 If you have any questions, please contact me at [email protected] or (213) 241-4096. c: Michelle King Matt Hill David Holmquist Enrique Boull’t George Silva Jefferson Crain
49
50
Members, Board of Education -2- Dr. John E. Deasy, Superintendent
What are the terms of the proposed agreement? The proposed agreement is for a period of one-year beginning April 1, 2014 through March 31, 2015. No increase in the contract value is needed. Purchases are funded from individual school and office budgets and include various sources of funding. If you have any questions, please contact George Silva at 213-241-1751. c: Michelle King Matt Hill David Holmquist Enrique Boull’t
Jefferson Crain
51
Board of Education Report No. 254-13/14
For 03/04/14 Board Meeting
INTEROFFICE CORRESPONDENCE Los Angeles Unified School District
Office of Curriculum, Instruction and School Support Integrated Library & Textbook Support Services
INFORMATIVE TO: Members, Board of Education DATE: February 3, 2014 Dr. John E. Deasy, Superintendent FROM: Donna Muncey, Ph.D. Chief Intensive Support and Intervention SUBJECT: SALE OF SALVAGE TEXTBOOKS TEXTBOOK AGENCY CONTRACT NO.: PO 4500046853 CONTRACT AMOUNT: $24,500 RECOMMENDATION TO AWARD The Integrated Library and Textbook Support Services unit of the Office of Curriculum, Instruction and School Support is requesting the Board of Education to approve IFB 2000000111 for the salvage sale of obsolete and damaged textbooks. Why is this necessary? The sale of obsolete and damaged textbooks is an effective way to recycle those books. The funds generated from the sale are returned to the District’s textbook fund. Why do we need to do this now? To create needed room in the Textbook Distribution Center (located at the District’s warehouse in Pico Rivera) for additional surplus textbooks identified through the textbook inventory and barcode program currently in progress. What would happen if this were not approved? The District would have to arrange for the removal and recyling of textbooks from both school sites and the warehouse, probably at a cost. What are the terms of the proposed agreement? The awardee company is to pick up the obsolete and damaged textbooks within 10 business days from the date of Board approval and notification by Procurement Services Division If you have any questions or require additional information, please contact Esther Sinofsky, Administrative Coordinator, Integrated Library & Textbook Support Services. c: Michelle King David Holmquist Enrique Boull’t Jefferson Crain George Silva
52
TAB 4
��������
��� ���������������������������� ������������� ������������������������
��������������� � ����
���������������������� ����������� ������ ����������
����������
��������%&�'�� ����*��������� �����&��������
�������������� ���������������� ����
��� ��������������������������� ���������������� ������������������ ��� ����� ��� ������ ���������� ����� ���������������� ������ ����������� ���������� ��������� ��� ������������� �� ��������������������������� ����� ������������������������������� ���������������������������������������!� "#��������������������������������������!$�% ������������� �� � ���������������� ���������������� ������������������ ��� ����� ��� ������ ���������� ����� ���������������� ������ ����������� ���������� ��������� ��� ��������������&�'�(� ������ ����������������������!)!$"!�� ��!))! �������������������������������������������������������������������������������������������������*� ���� ��������� ���������������������*� ��������������������������������������!+!�+�! � ���+��+�! �������,���- �-�� ���!&������ ����� ���������������������������������� ��������������������������) &��������������������������������������������!� "�����������������������!./"� "&���#�����������������������������������������!$�������������������������).)/��������������������������������*1*�0��������������������������������� �$$ ������ �!���"����������� ���� ��� ����� �� ���������� #����������� *� ��1��� !!$ .. )/ ��0�����+(��� / � � $0�����+#����� $ !� � ..2���������� �+3��� ���� � � 2���������� �+*������� !." !!) ! $/
�������������� ������������� �������� �������������������
53
����������� ������������
2���������� �+(���� ���� !�! !!! � !2� ������ � "! � /"'����� ���+4��-2������ ���� "$ )) "$ !..'����� ���+2������ ��� !) � ! !�1 ������ ����5 !�/ $) .$ /
�51 ������ �������������������������������������������������6�������������6����������������������������������� �&���#����#�����$��#�����%&��'(�������������)�% ������������� �� � ������������������������� ��������� ������������������ ����!"-�! ��������6���&��$���* �$��#������#��%�)(�� ������������0�����������'��������(0�'� 12�!"+! -�
�*�����7��� ���������������������������� ���3�� ��� ������������ �����������6����������� ������ ��� �������6��������� ��������6��� �� ��������6�������� ������������� ���3� ������'���������������� &����+,�������*��������� ���������� ���� ������8�����9�� ����������������������� ���������������� ����&��-������������.���4� ��������������������� �������������/��������'����������6����������� �������������6��� ����������� ����6�������6� ��������������6��� �������� �������� �������� ���� �&��������� ������� �� ��� ������������������������������������ ��������������������������� ����� ��������6�������������� �������������� ������6+�� �� ���������������������� ��� �������6�������������� ��� ����������������� ������������ ����������� ���������������������:���� ��������������������(��������������������2�����3�� ��� �(����6����������� ���������� ����8������������������ ���#*0����0��*���� ����0�����������'������(������'������ ������0��� ���� ��������� ����&��:����6������������������������ �� �� �������������� ������ � ������������ ��������� �����6��������� ����� �� ������������������������ ��������������� ������� ��������� �������� ������������ �� �������������������� �� ��������&������ ������6����������(��������������������2������������� �����������������6������������� �� ���������&���� �0��.�� ��� �����4� ���������������,����.��������� �4�� ���
�������������� ������������� �������� �������������������
54
����������� ������������
����������������0� ���4� �����������
�������������� ������������� �������� �������������������
55
CO
NFID
ENTIA
L INFO
RM
ATIV
E � RED
AC
TED
56
INFORMATIV
E65
Board of Education Report No. 272-13/14
For 03/04/14 Board Meeting
INTEROFFICE CORRESPONDENCE
Los Angeles Unified School District Human Resources Division
INFORMATIVE
TO: Members, Board of Education DATE: February 14, 2014 Dr. John E. Deasy, Superintendent FROM: Vivian K. Ekchian Chief Human Resources Officer SUBJECT: APPROVAL OF ROUTINE PERSONNEL ACTIONS The purpose of this informative is to provide additional details regarding the Routine Personnel Actions outlined in Board Report No. 272. There were 119 certificated new hires during the time period covered by this report. A detailed list of hires appears below. The 119 new hires are either former employees from the rehire list or certificated employees needed in hard-to-staff areas. Substitute teachers were hired into the substitute pool in order to provide ample coverage for teacher absences.
1. A Temporary Adviser, MST - Non-School Based 1
2. A Arts Education, Itinerant 2
3. A Assistant Principal, Secondary 1
4. C Counselor, Pupil Services and Attendance 1
5. E Elementary Teacher 13
6. In Instructional Coach, Elementary 1
7. OSchool Occupational Therapist, Special Education 4
8. S School Nurse 1
9. S Secondary Teacher 33
10. S Social Worker, Psychiatric 1
11. S Special Education Teacher 3
12. TCAdult Teacher, Day-to-Day Substitute, Rate 1 2
13. TCAdult Teacher, Academic Instruction 1
14. TCTeacher, Elementary, Substitute, Day-to-Day 24
15. TCTeacher, Regional Occupational Centers 1
16. TCTeacher, Secondary, Substitute, Day-to-Day 30 If you have any questions, please contact me at extension 16131. c: Michelle King Jefferson Crain David Holmquist John A. Brasfield, Jr. Enrique Boull’t
66
Board of Education Report No. 272-13/14 For 3-4-14 Board Meeting
INTEROFFICE CORRESPONDENCE
Los Angeles Unified School District Personnel Commission
INFORMATIVE
� ������� �� �
TO: Members, Board of Education DATE: February 14, 2014 Dr. John E. Deasy, Superintendent FROM: Janalyn W. Glymph, Ph.D. Personnel Director SUBJECT: NUMBER OF ROUTINE PERSONNEL ACTIONS This informative addresses the number of classified personnel hire actions on the Board of Education Routine Personnel Actions Report for March 4, 2014 meeting. The following table represents a breakdown of the new hire, reassignment, and rehire actions for the March 4, 2014 board report for the period of January 17, 2014 to February 7, 2014. Hire Data: As presented in the table below, the total number of classified hire actions for the period of January 17, 2014 to February 7, 2014 is 500, of which 325 (65%) are rehires or reassignments, and 175 (35%) are new hires. With the exception of 76 assignments, all of the actions are for positions which are school-based or provide direct support to the schools or their operations. Teacher Assistant positions, although unclassified, are included in the data as they are indicated as classified in the BTS system and they are processed by the Personnel Commission. All new hires to regular/permanent positions are for A or C basis positions. The new hires consist of a Computer Forensic Specialist, Electrician (4), Human Resources Specialist II (CPOS), Instructional Aide for the deaf & Hard of Hearing Students-Signing, Maintenance Worker (3), Microcomputer Support Assistant, and Police Officer (5). The following regular/permanent positions have been filled by promotional employees: Assistant Plant Manager I (5), Computer Technologist III, Early Education Center Office Manager, Food Service Manager II (3), Food Service Manager IV, Garage Assistant (2), Human Resources Specialist II (CPOS), Information Resource Support Assistant, Maintenance Worker, Musical Instrument Repair Supervisor, Plant Manager I (5), Police Officer (2), Principal Human Resources Specialist (2), Satellite Food Service Manager (3), School Administrative Assistant (2), Senior Assignment Technician, Senior Electrician, Senior Investigator, Special Education Assistant (5), and Transportation Router.
67
� Page 2 �� �
Hire Data of All Classified and Teacher Assistant Employees From January 17, 2014 to February 7, 2014
By New Hire, Reassignment, and Rehire
Classification Prov Reg/ Perm Restr.
Return Retiree Subs Temp
Grand Total
NEW HIRE
Athletics Assistant 3 3 Building and Grounds Worker 1 1 Campus Aide & Restricted 18 18 Campus Aide (Female/Restricted) 1 1 Computer Forensic Specialist* 1 1 Early Education Center Aide I & (Restricted) 1 1 Electrician 3 3 Electrician* 1 1 Examining Assistant I* 1 1 Food Production Assistant 1 1 Food Service Worker 19 19 Human Resources Specialist II (CPOS)* 1 1 Instructional Aide for the Deaf & Hard of Hearing Students-Signing
1 1
Instructional Aide I & (Restricted) 4 4 Labor Compliance Technician* 1 1 Library Aide 1 1 Maintenance Worker 3 3 Microcomputer Support Assistant 1 1 Police Officer 5 5 School Facilities Attendant (Restricted) 1 1 Special Education Trainee 14 14 Teacher Assistant - Degree Track 93 93 New Hire Total 16 23 43 93 175
REASSIGNMENT Absence Coordinator 1 1 Accounting Technician II* 2 2 Administrative Analyst* 1 2 3 Administrative Staff Aide* 1 1 Area Bus Supervisor 1 1 Area Food Services Supervisor 1 1 Area Plumbing Supervisor 1 1 Assistant Administrative Analyst 1 1 Assistant Buyer* 2 2 Assistant Plant Manager I 7 1 8 Budget Technician* 1 1 Building and Grounds Worker 10 1 11 Buyer* 1 1 Campus Aide & Restricted 1 1 2 Carpenter 1 1 Cataloging Supervisor 1 1 Clerk 1 1
68
� Page 3 �� �
Hire Data of All Classified and Teacher Assistant Employees From January 17, 2014 to February 7, 2014
By New Hire, Reassignment, and Rehire
Classification Prov Reg/ Perm Restr.
Return Retiree Subs Temp
Grand Total
REASSIGNMENT
Computer Technologist III* 1 1 Contract Administration Manager 1 1 Credentials and Contracts Assistant* 1 1 Deputy Environmental Health and Safety Director*
1 1
Early Education Center Aide I & (Restricted) 6 6 12 Early Education Center Office Manager 1 1 Education Aide II 1 1 Financial Manager 2 2 Food Production Worker 3 3 Food Service Manager I 3 2 5 Food Service Manager II 7 3 10 Food Service Manager IV 1 1 Food Service Training Specialist 1 1 Food Service Worker 14 2 16 Food Services Staff Aide 1 1 Garage Assistant 2 2 Health Care Assistant 3 1 4 Human Resources Representative* 1 1 Human Resources Specialist II (CPOS)* 1 1 Information Resources Support Assistant 1 1 2 Insurance Technician* 1 1 2 Investigator* 1 1 IT Electronics Communications Supervisor* 2 2 IT Electronics Communications Technician* 1 1 Job Cost Data Entry Operator 1 1 Library Aide 1 2 3 Locksmith 1 1 Maintenance Worker 2 1 3 Musical Instrument Repair Supervisor 1 1 Office Technician 19 2 21 Office Technician* 6 1 7 Parent Resource Assistant & (Restricted) 1 1 Payroll Technician* 1 1 Plant Manager I 5 3 8 Police Officer 2 2 Principal Human Resources Specialist* 2 2 Satellite Food Service Manager 12 5 17 School Administrative Assistant 4 1 3 8 School Facilities Attendant (Restricted) 1 1 Secretary & (Restricted)* 1 1 Senior Assignment Technician* 1 1 Senior Electrician 1 1 Senior Financial Manager 1 1
69
� Page 4 �� �
Hire Data of All Classified and Teacher Assistant Employees From January 17, 2014 to February 7, 2014
By New Hire, Reassignment, and Rehire
Classification Prov Reg/ Perm Restr.
Return Retiree Subs Temp
Grand Total
REASSIGNMENT
Senior Food Service Worker 10 15 25 Senior Human Resources Representative 1 1 Senior Human Resources Specialist* 2 2 Senior Investigator* 1 1 Senior Office Technician 1 4 5 Senior Office Technician* 1 1 Senior Programmer Analyst (Filenet)* 1 1 Senior Secretary (CPOS)* 1 1 Senior Secretary* 2 1 3 Senior Tree Surgeon 1 1 Sign Language Interpreter 1 1 Special Education Assistant 24 1 25 Special Education Trainee 1 1 Teacher Assistant - Degree Track 7 7 Textbook Inventory Clerk 2 2 Transportation Router 1 1 Web Architect* 1 1 Reassignment Total 56 171 7 2 12 24 272
REHIRE Administrative Analyst* 1 1 Administrative Staff Aide* 1 1 Building and Grounds Worker 1 1 Campus Aide & Restricted 1 1 Customer Services Center Representative* 1 1 Early Education Center Aide I & (Restricted) 1 2 3 Educational Resource Aide (Restricted) 1 1 Employment Test and Training Proctor 1 1 Facilities Access Compliance Specialist* 1 1 Financial Manager 1 1 Food Service Worker 1 1 Human Resources Specialist III* 1 1 Insurance Representative I* 1 1 Library Aide 2 2 Maintenance Worker 1 1 Office Technician 2 2 Police Officer 1 1 Pupil Services and Attendance Aide 1 1 School Facilities Attendant (Restricted) 1 1 Senior Office Technician 1 1 Special Education Assistant 1 1 Special Education Trainee 7 7 Staff Assistant to Board Members I* 1 1
70
� Page 5 �� �
Hire Data of All Classified and Teacher Assistant Employees From January 17, 2014 to February 7, 2014
By New Hire, Reassignment, and Rehire
Classification Prov Reg/ Perm Restr.
Return Retiree Subs Temp
Grand Total
REHIRE
Teacher Assistant - Degree Track 18 18 Textbook Inventory Clerk 1 1 Tree Surgeon 1 1 Rehire Total 16 2 17 18 53
Grand Total 56 203 32 2 72 135 500
*non-school based Summary Temporary and Substitute employees are often needed for short periods of time to assume responsibilities for regular employees when they are unavailable; they are not intended to replace regular employees for an extended period of time. Positions for several classifications, such as Education Aides and Instructional Aides, are typically filled by restricted status employees. c: Michelle King David Holmquist Enrique Boull’t Jefferson Crain Classified Unions JWG 3/4/14
71
CO
NFID
ENTIA
L INFO
RM
ATIV
E � RED
AC
TED
TAB 5
��������
��� ���������������������������� ������������� ������������������������
��������������� ��������
���������������������� ����������� ����� �����������
����������
��������%&�'�� ����*��������� �����&��������
����������������������� ���������� �
����������� ���������������� ��� ������ �� ���� ����� ������ �����������
������������
������ �������� �������
�� ����� � ������!"�������������� ��#��� ���$��������������� ��#��� ���������������� ��������������� ����$���������������� �� ��$��������� � ��� ��!���� �� �� ���������������������� �� ��"����� ��!� �������������� � ��%� �&+�'(�)+� ��� ������ � �������� ���� �� ���������� ��� �������� ���$��%� ����$������������
� ���� ���� ��" � ����������� � ��� ���������"�� ��$��������� ���� ��������$��%���� ��%� �)+�'(�)�
� � � � ����!� ��% �� � ��� ���
'� � � � � � ����� ��� ��" � ��� ���������� �� ���������� ��!���� �� �� ��* ����"���� �������� �����+���� ���������� ��� �� ��� �� ����
�#�!!�����
!���� �� ���� ����
0� �+�,0,')�� ��� � ��-������� ��� �!���� �� � �����"�)+�'(�)�� �� �%� �&+�'(�).���� ���������������� ��������%� �&+�'(�)�
�������� ����� �����
)� ����������� ��� $��������� ������+��0'���'/�0+�,��0��0����� ����� �������+�,01(),� ��� � ��!������������ ������� ������������� ��������*� ���1+�'(�0�
�������������� ������������� �������� �������������������
72
����������� ������������
����� ����� �������+�,01(),� ������������ �� � �� ��" � ������������� ��������*� ���1+�'(�0����� � �����"�� ��� � ����� �
&� ����������� ��� $��������� ������+��(1(��'/�0+��'�����'����� ����� �������+�22'(0,� ��� � ����"������� ��� ��� ������������������ ������������ ����'+�'(�'�
����� ����� �������+�22'(0,� ������������ �� � �� ��" � ������������� ������������ ����'+�'(�'����� � �����"�� ��� � ����� �
�������� ��!���� �� ���� ����
,� ����������� ��� $��������� ������+��0'���'/�0+�,��0��0����� ������� �� ���� �������+�,02,1'� ��� � ��!� �� �������� ���!���� �� � �%"�'�+�'(�0+�� �� �*� ���1+�'(�0.���� ���������������� ��������*� ���1+�'(�0�
����� ����� �������+�,02,1'� ������������ �� � �� ��" � ������������� ��������*� ���1+�'(�0�������������� �� ��!����� � ������ � �� ��� ��� ��"��+� ������������� �����+� ��� ��� � ����� ���� ���* �"�0(+�'(�)��
������������� �������������� �������� �$��%���� ��������� ���� ����� ������ ���������������� �+���������������������� �������� ���� ��!��������"�� ��������������� "���� +�� ����� "� ����"�� ���������� "���� �������������� ��� ��� ������� ������ ������ ���� ��� ����������� ����� ������ ������������ �������������� ��"�������� ��� ������� � �+���"/��+�� ��+� �� ������ � � �� �� "����� �� �������� ���������� ��� ���� ���������� � �� ������������������ ���������� �+���� ���� ���� ������+�������������"+� ����������������������$�� � ������ � ���34�#�+���#�+��� ����+�#��� ������!� ��������������� +�!������� ��"����� �� �� ��4 � +�#���11+���� ��!� ��� ��"����������� +�#��� �����/- ����� �����$����� �� ��� ������ �������� ���+�#��� ������!� ��������!��� ��� ��#����� ���������� 5���� ��"���� ������������ ���� ��������� �� ���������3�� � ������� "5������������ �� ������������� ������ ���� ����� ������ ��� �������������� ������������� � �� ���� ������ �� �������������� ��"+������ ���� ���� ���� ������+��� � ������������ ��"���� ����� ���������������� �!�������� ��+�����������������!�������
�������������� ������������� �������� �������������������
73
����������� ������������
+��������� ����! � ��������� ��+����������
�����"��� �������� ������ �������������� ��� ����� �������� ��������� ��� ���� ���� ������ �!���� �)&�'0�)&�'&+�)&�0&+� ��)&')(�)&0�0��� �������� ����� ����� �� ���������� ����� ���� ���� �
!����������������������� ������������� � �� ��� � � � �����!� ��% �� � ��� ���
� ��������!������ ��������� ������� �� ������ ��������� ���� ���6�������������� �� ����!��� � ��
�������������� ������������� �������� �������������������
74
TAB 6
��������
��� ���������������������������� ������������� ������������������������
��������������� ��������
���������������������� ����������� ����� �����������
����������
��������%&�'�� ����*��������������������������� �*���+����� ��� ��%,,��
������������� ��������������������������������������������������������������� ������������������
������������� ����������������� ���� ��� ���� ���������������������� ���������� ��� ��������������������� ������������������ ��������������� �������������������������� ��� ���� ������ ���� �������� ����
����� ����� ������������������!"�#�����������������#���!"�#��� ������$����� �%%�&#'"(%%�%&%)%%�%&%%(�""*)*&�"�#+)%(�"�#++*�$������������ ����� �� ������������,��!*��*)��&)�!&$������������������ ����������-�����������������.�� ��(��./�� ������������,�*+�!*)�)+%�!�����������������0��������� ��� ���� ��������,!�'�&+!�*!'�&'����� ����� ������������������!"�#�����������������#���!"�#����� �����
����� ������$����� �!"%+%%#!(!"%*"&+) !�"��"#�(!�"��#+*!"%*!%�*(!"%*#�#* !�"�#'#!(!�"�#+#*!"%*'%)*(!"%*)�!+ !�"�)+&)(!�"�)%&'!"%*%�'%(!"%*%##* !�"!"#&+(!�"!"#'!!"%%!"�'(!"%%!�%" !�"!#''#(!�"!#%!#!"%%')*!(!"%%)"!� !�"!)#+*(!�"!)&))!"%%%""+(!"%%%#)# !�"!*)�&(!�"!*%'%!�""�%*'(!�""!!&* !�"!%%'#(!�"#"�'�!�""'�*)(!�""'#*! !�"#"+!�(!�"#�"'*!�""*#�#(!�""*#�& �
�������������� ������������� �������� �������������������
115
����������� ������������
���$������������ ����� �� ��������������,�&'�&%*�)#*�)+$����������.������� �� �����������,�%*�#%!�*!"�')������������ ��� ���� ��������,#&#�*%��&'%�!#���������������������������,''%�#)&�!*&�)*������������� ��� ���� ���������������������������������������� ��������������������������������� ���� ����������������� ��!�������������� �������������������1 ������������� ��2������� ��� ���� ����������������������������������� ��2����������������������������������3�����-��������4��������������$����)"("+5"*��������������������!""+/���������������,��&&'�""��������6 �����������!"+����!"%�� �������7�������!"�&��8�� ������������������������������������� ���������������������� ��2������������������,��&&'�""��#�����������������9������8�� �������������������������� �����������:��������������������;��� ������������� ������������������� :������� ������������� ������������ ���:���������������������������3��������������6 ������������ � � ������������
���� � "�5�+5!"�&������ � <��������������������������� � ,&&�#���))�2���� ���� � ���������������(�4���������=������A��0���� �� � ��������������������������;�������!"(#"� ������ �!'� ����� �������<���������6������������������� ������������� �� � ����� � "�5#"5!"�&������ � 0���� ������������ ���������-0���/�������� � ,#&��)+�!'2���� ���� � ��������.��� �4���������=�����0���� �� � ��������������������������� ��������� ������������ ����������
����������� ����� �� ������������������������������������������������������������ ������������� ����� ����������� ������� �������� ��� �������� � �������������������������������������������� ���������������� ����� ���� � �������� ������!�������
�������������� ������������� �������� �������������������
116
����������� ������������
���� �������������������� ����������� ����� ��� ��������� :!�������������� ����������� �������������������1 ������������� ��2���:����#������������ ����������� ����������
������������������ �������������������������� ���� ���������� �����(������� ����������������1 ��������������������������������� ��������� ������������� �����������"�������������� ���������������� ��������������� ������������������ ����"�������� �������������������� ������������� ����� ������� ����������������������"������� ����������������������������������������������� ���������������� ����� ��
�������������� ������������� �������� �������������������
117
TAB 7
��������
��� ���������������������������� ������������� ������������������������
��������������� ��������
���������������������� ��������� ����� ������������
���������
���������%&�'� ����*���������� � �����������������
������#��������������������� ����������������������������
�������������������� ������� � �� ������� �� � �� ������ � ���� �� �������� ������� ��� � ���� �� ���� ����� ���� ������ ���������� ���� !�� "#!$� ������ ���� �#�� "#!%�� �� ����� !##� ��������� ���&�����������������!�����������##�������������������&'$����� ������������� ������(
������ ��)�*�� +������ !,�� "#!��� �������� ������� ��� � ���� �� �� ��������� �� � ���� ������������������� �� � �� � ���� �� ��� +�������� - �� � ��������� � �� ����� �� ���������� ������������ ��������� ���� .� � $,/#����(� � �� 0������ 1������ -��� ���� �� ������ !$�� "#!$(� � 5 ��� ���� �������� ���� ��������� �������� -��� ����-��� ��� � �� � ���� �� ��� +�������� � ��*������ �� � �� 2������ �������� ���� � �� +������� �����(� 0������� �� �� -����� �3������� ������������� ���� � �� +�������� � �� �������� �������� �� 4��� ������ �� � ��� �������� ��� ������3���������5�� �!,��"#!$(������� ������ � ��� �������� ������� ��� � ���� �� �� ��� ��� � �� ���������� ���� �� � ������������ ���� .� $,/#��� ������ �� ����-� ���� ����������� �� ���� � ���� �� �� ������������������(��
�������� ������� ��� � ���� �� �� ��� ��������� �� �'������ -�� � �������� ������� �"� � ������ �� ��� �� ������� ����� ��� � �� 0��� 6���75���� �� 0�8� ���� - �� � ��� ����� ����������� ���","�� 9(� :� � ��(� ;�� ��������� ��(� � 5 ��� ���� ��� ������ ��� ����������� ������� ������ ������������ ��� 4��� +������� "(� 5 �� �������� ������� � ��� ��� -���� ����� !##� ��������� ��� &���������� ���������������������3�������������##�������������������&'$����"#!%(��
5 �� ������ �� �������� ������� ��� � ���� �� �� ��� �� ������ �� ����������� �������'������ ������� � ��� ������� ��������� �� �������� �� ��'���� �������� ���������������(�
5 �� ����������� � ���� �� � ��� -���� ������ �������� ������� ��� � ���� �� �� ��������� � �����-���� ����� ��� �������� �� �������� ���� �����)� �!�� ��� �� � �������� ���� �� �������3���������� �� ����� �������<� �"�� ������� ���� �-� �������� ���� �3��������� �� �������� ��� ���� �����<� ���� ���� �� ����� �������� ���� -�� � ����������� �������� ������<�$�� ������ ����� ���������� ����� '����� ��������� ���� �������� ����������<� ���� ���� ��� �������'�������� ��������(
�������������� ������������� �������� �������������������
118
����������� ������������
5 �� ������ �� � �� �� �� ��� � ��� ��������� ���� ������� �� ��� �� �������'������� ����������������� �� ������ ���� ��������� �8�� �� �� � ��������� �� � �� ������� �� ��������������� ������ ���� �� � �� ��� -�� � � �� �������� ���� �� ������� ��������(� 5 ������������� �8����� �������� ��� �������� ������� ��� � ���� �� �� -���� ����� ��� � �� ������ ����������=� ������ �������(� 5� ������ � ��� ������ �� �������� � �� 2������� 4��� -���� ����� ������������� �������� � �� ����������� ���� ���� � ���� �� �� -� �� ����� ����� ���������� �������� ��� �������� �� ������ ����� ���� ��������� ������� � ��� ���-�� �� ������������������������������������ � �� ��3���������(�
�������� ������� ��� � ���� �� �� -���� �8�� ����� ����� �� ������ �� ������� ����������������� ��� � �� ������ ���� �� 0��� 6���75���� �� 0�8(� B� �3������ � �� ����� ���� ��5��� � ������ ���������� �� +������� �� �� -�� ��� �� �-'���� ������ �� � �� ������ � ������ �� �������� ��� %:C� ;������ !C� ������� �������� ��C� ������ � ;������� ���� :$C� B������� D������� ;��� � ��+��(� � �������� ������� ��� � ���� �� �� ���������� ��� ���� �������� � ���� �� � ���� �� �� -���� ������ ��������� �� ������ ������ ���� �� ���� ����� ��� � �� 0���6���75���� �� 0�8� ���� �� ��� �� �� ����� �� �������� � ��� ��� ���������� �� � �� ���������������� �������� -�� ��� � �� �������� E���������� �� ;�6�+(� 5 �� �� �� -���� �������� ����������� ���������� �� � �� �� ���� ���� ������ �������� �� ��������� ������� ��� � �� �� �(� � F�� -�������� 8���� �� ����� ����������� �� � �� ������ � �� �� �� �8��� �� �� ����� ������ ���� �� �����������(� � D��������� ��������� ��� ������ � ���� ������ �� -���� ��������� � �� �� �=�� ���������� ����������� ���� �� � ��� ������� ��� � �� 0��� 6���75���� �� 0�8� ���(� 5�8������ -�������� � �� � � �� �� �=�� -�������� ����� ������� �������� ���� ������ ���� ����� �� ����������-�������� �� ���-�����������������(��5 �� 2������� 4��� �� �������� � ���� �������� F��(�� �� ������� ������� �������� ��������������� ������� �-� �� ���� �������� ������� � ���� �� ��� ������� $$:� ��������� ��� ������&'$�� ���� �������� ������� �"�� ������� %$� ��������� ��� ����� �(� 5 �� �������� ��-� �-� � �������-�� �� �� ������ �3������� �� ��� ����� ������ ��� ���� ������ ��� ��� ��� ���� ����� �������� �������� �':(� � ��� ��� �3������ �� ���� �� � ��� � ���� �� ��� � �� 2������� 4��� ��� ������� �����-8� ������ -�� � �� ������ ��� ���� � ��� -���� ������ � �� ���������� ���� �������� �� ����� ����� ��(���
��������� �������� ������� � ���� �� �� ��� �� � ������� -�� � �� "#!�� 2-� � �0F� �� :%$���� "#!"� 4����� �0F� ������ D��8� �� :�� ���� �� "#!"� 4���� �0F� ������ �� ��� D��8� �� !#(� ��������������� �"� � ���� �� ��� ��� ��� ���� ����� ���� �� ������(� 4����� �� ��+� ����� ��� � ���� �� ��� ��� �� �� ����� ����� ��� ���������� ��� �3 �������� � �� ������������ �� ����� ������� ��������� ��� ���� �3������� �� �(� 5� ����� ���� ������ � ;������� �������� ������� ��� � ���� �� ��-����������������-�������� �;�����5�����0���(
������ ����� �� � �� �������� ������� ��� � ���� �� �� 4��� �� +������ ��������������������� �������� ��������� �� �������(� �� ���� ���������� ����-� �� � �� �� �� �3��������� ���������� ������� ��� � ���� �� �� ��� ������ ������ ��� � �� *������ �� � �� F������� 2�������*F2�(� � ������ -���� ���� � �� 4��� �� ���� ������� ��������� ��������� ���� ��8�� ����������������
F����������� ��������������������� ������ ��� ����-���� ����������'��������
�������������� ������������� �������� �������������������
119
����������� ������������
���������� ���� !�� "#!$� ������ ���� �#�� "#!%(� � ��� ���� �� ���� ����� �� �������������� � �� � ������ ��� +������� -���� ���� ������ ����� �� �� � �� � ���� �� �� � �� ��� � �� ��� ��� ��� ���(�����5 �� �������� ��� ���������� �� ������� ��� � �� � ���� �� ��� +������� ���� ������ ��� � �� +������=��4��������������-����������G ���)77���� ����(�7� �����������H(
���������� �����)�������� ������� ��� � ���� �� �� ��� �3������� �� ������ ���� � ���� �� �� ��� �� ��������������� -�� � ������ ������� ���� ������� ���������� ��-�� ���� ����������� ���� � �� ���� ������������� ���� �� � ��� ���� �������(� 5 �� ��������� ������ ������ �� �������� ���������� ����������������� ����� ���������(
��������������������� �����)�IJ��K� '� 5 �� ������� �� � �� � ���� �������� �� �������� ������� ��� � ���� �� �� -��������� ���� 4��� �� +������ � �� �� �� �� ������ � �� � ���� �� �� ����� � �� ���� �� � ���������� ������������������������������������� ����!��"#!$������� �����#��"#!%(�
ILK� '� 5 �� ������� �� � �� � ���� �������� -���� ������ ��� � �� 4��� �� +������ �� ��������������� ��� � ���� �� �� ������ � ������� �� ������� � �� � ���� �� ��� ������� ��������������� ��� � ���� �� �� �������� � �� ������� ���� � �� � ���� ��� ������� ��� � �� ;�� �������������� 4��� �� ��������� � � �� ��������� ������ 4��� �� ��������(� � 5 ��� 4��� D���� "�,�'� !�7!$� ���� ����������� �������� � ���� ���������� � �� 4��� �� ��������=�� ������� -������������������������� ������������������������������ ������ �=���������(��
������ ����������)�5 ����������������������������� ������(
� ����� �����)������� ����� ���� ������ � �� ����� ������ �� � �� +������� ��� ������� - ��� ������ +���������������� ����� ��� �� � ���� �� ��� ���� �������� � ���������� �3��������� �������� ��� ������� ��� ��� � �����(� 6���� ��������� ���� .� $,/#$����� �� �� �� �������� � ��� ������ �� � ���� ���� � ���� �� �� �� ��� ������� ���� � ���� �� ������� ������� �������� ������� ��� ��� ���� ��������� � �� � ���� �� �=�� ������ � ���������� ��� ���� ��� � �� �� �� �������� ������� -�� � ��������� �� ��������������(� 5 �� +������� -���� �������� �� ���� ������� ���� ����� ��������������� �� � ���� �� �� ���������� ��� ���������� ��� � �� � ���� �� ��� ���(� � ��������������� �� � �� � ���� �� �=�� �������� � �������� -�� � ������������ ��������������������� -���� ������ +������� ������� ��� �� �����������(� 0������� ������� ��� ����������������������������������������������������(
�������� ������� ��� � ���� �� �� ��� ��������� ;�6�+� ��;0�� *����� "(� � 6���� � �� ������;�6�+� ��;0�� *����� "� �������� ��������� 5*6�� � ���� �� �=�� ���� � ��� ���������� ���������� ��������� �� � �� ����� ���� �� � �� � ���� �������� -���� ��� "#C� �� � �� +������=�� ������������ ���������� ���� ��� �+�� �� � ��� ������� ����� - �� � -���� ��� ����� �� � �� � ������ �=�� ������ �� � �� ;���� ����� B������� B���(� � 5 �� ���� -���� �������� ��� �C� �� ��� ������������ ������� ���� ������ � �� ����������� ���������� ��� ��� ��C(� � 5 �� ���� -���� ����� ��� ��C���� ������������ ��� ������ �=������������������������ ��+������=��������������
�������������� ������������� �������� �������������������
120
����������� ������������
���������� ���� �� � ��� ������� ���(� � ��� � �� ��������� �� ��� � ������� ���� ������ � �� ������� ���� �������� ������ ���� �������� �������� ��������� �������� � ���� ��� ������� �� � �� ;�6�+���;0�(
�� ���������������)�0�� �� � �� 4��� ������� �� � �� � ���� ��������� � �� �� �� ���� ���� ������� ���� ��������������� ��� � �� ����-� ������ ���� ��������� ���� ��������� ������� ���������� �� ������� ����������������� 5������ �� 6������������ �5*6�(� � � ���� �������� ������� ��� � ������ ����������-�� �� �������������� ���4�������-�������-�� ��-����� ��������(�
�������������� ������������� �������� �������������������
121
122
123
Page 2 of 3�
��� �����&��� ������
��
����
�
�'()
*� ����������
���������
�����
���
'()*
+),����������
���'()
*����+
��� ������
�����
���'()
*���
������
� ������
������
�'()
*� ����������
�'()
'���
������
�'()
'���
������
�������
� �
�'()
'���
������
������
�������
���
���
�-�!.�
����
��
-�����
-� ��
�
-���
-��!��
-�������
-�"
���
-��#��
��
-������
-�!�������
�-������
���
-�����#��������
�-���������
��
( ) **+* ,���-������(.���/���� 01�* 2 2 ) )34, ������� 5��-��55.�5��6.5��.�( ����75/ 01�* )8+ �����) �5 �5 9), 98: ) 3 *3 :+ 9 *; )8 94 : 8 :3 8 : + :( ) 3)89 <�����.���/�7��(.���/���� 01�* *3: �����* �5 �5 9;4 9;; 8 9 *; :+ ; 3: )3 ;; 3 3 ) ) + + +� ) *,;9 ���7/5�����5���� ����=) 01�; 8:+ �����) ��� ��� ;44 ;** 9 :+ ,, :3 + 8+ 8) ,; + : + : + + +� ) )+:9 ���7/5�����5������������ ��� 01�; 8)+ �����) ��� �5 ;): ;)8 4 :+ ,, :+ + *; 3* ,; + : + + + + +� ) ):*9 ���7/5�����5�(.���/������5>�3 01�4 *)+ �����) �5 �5 948 99, 8 * ,, :: + *; )+ ,; + : + + + + +( ) )*8) ����.�����7���(.���/���� :1�* );; � �5 �5 99+ ;3* 4 :+ 99 , :+ ** 3: ,: : 8 : : + + +- ) ;;+: �7���5���/��.� 01:) :;;* �� �5 �5 4:9 43+ < < )* : 9 :* 38 9) ; :4 : : : + :( ) 3:,) �5��5/���.������/���(.���/���� 01�* **+ �����: ��� ��� ;*9 ;8; 9 :+ ;: :: :; 33 34 9+ : 4 , :3 + + + ) ),88 �5.5�����������(.���/���� 01�* );8 � ��� �5 9)4 9): : ) 4+ 4 , 84 3) ,; + : + + + + +� ) 894* �5�/�5�/���.�� 01�; 348 �����* ��� ��� ;3; ;:* * , * * + ): *9 :++ + + + + + + +� : *::: ��>����5>��>��.���/ ���?�>@�-�7�/�����/� 01�* 3,9 �����* �5 �5 944 994 3 ) 8: :+ 9 )) :; 9) : )3 : + : + )� ) ):*8 (��7������� ����������� 01�3 :,; � ��� ��� ;,8 ;4; ; :+ ,9 :: + )9 *) ,8 + 3 3 + : + +( ) )3;3 (�����/A��(.���/���� 01�* 8,+ �����* �5 �5 498 4,, : ) 9, :3 9 4, :, ,4 + 3 + + + + +� : ):)* �� ��7�!��5��.������� ����(.���/���� 01�* :;9 �����) ��� �5 98: 93+ ) ) ;4 :) + 4 3 :* + ;8 + + + + : ) )3;* 6������"���/7/����� �����5���5�/��-��5.� )1�4 4+) �����* �5 �5 984 9*: ) 9 9* :: :: *+ 33 ,8 : 3 + + + + :( ) 8*8; �5�����<5�.���� �(.���/���� 01�* **4 �����) ��� �5 ;+; ;): 4 , *3 :4 )3 8: 39 ;8 + ) :: : + + :( ) 8*;, �55����-������(.���/���� 01�* 8,9 �����* ��� ��� ;:) 9;9 8 ; ;4 :; ; 4) ), ,9 + : ) : + + +� : *::3 ?5�/��>�#��!�(.���/���� 01�* )8; �����* �5 �5 9): 93; ) 8 *4 :* 4 3* )+ 9) : )* : + + + +� 8 89;3 "�����5/��������� 01�; *8* �����: ��� ��� ,+, ,)3 :+ :+ 3, :) 8 ) :* ): 8; :+ :* 8 : + :� : 9:*: "�/7�7��<>��������(.���/���� 01�* *94 �����* ��� ��� 9*+ 98: ) 8 4, :: 4 )8 )3 9+ + ); : + : + :( ) )3;8 "�5�5.7�7�(.���/���� 01�* 848 �����* �5 �5 989 9*3 ) 8 ** , :) 8) 38 ,4 + : ) + + + :( ) 8,;) "5���/��.���(.���/���� 01�* *3, �����: �5 �5 9;9 9,9 8 9 84 :3 :+ 8; ); ,* + ) ) + + + :( ) )*88 #�����������!�(.���/�����-��55.��5����� 01�* )84 �����) � � 9)* < ��� ��� ;: 8 , *3 33 ,* + ) : + + + +( ) *+** #��/5.7�����/���(.���/���� 01�4 99* �����* ��� ��� 99+ 9+8 : ) 4) :3 :: *3 ); ,, + : + + + + +( ) 8,;3 #��7�5��1���7��7�������/��� 01�) 9, �� �5 �5 9;, ;:+ * ��� *8 ; 4 9; + ;) : 3 :3 + : + +� �� ))4* #���5�������-��55. 01�* 2 2� ) )+)3 �>(>�>���� ����5��-�7�/����/ ����� 01�* :9+ � �5 �5 9,9 ;3; 9 :+ :++ , * 3, *8 :++ + + + + + + + ) 99;3 ����$��/��5�. ���� ��� 01:) ;83 �����3 ��� ��� 9)9 9+, : * *) :4 ; 8: 8+ ;* + 3 ; ) : + :( ) *4,, �5��55 �-������(.���/���� 01�* 8;8 �����* �5 �5 9), 9), ) 3 ;+ :9 :8 3, )) ,9 + 3 + + + + +� ) ):43 ����"5���7/5��1�(��.�/�������/�6������ 01�: � �����) � � � � ��� ��� � � � � � � � � � � � � �( ) 439+ �5���5/�����/���(.���/���� :1�* 8;) �����8 �5 �5 983 994 3 4 *4 :9 ; 3) 3+ ;+ : 3 * :+ + + :( ) 4*+9 -�/�� �5�-������(.���/���� 01�* 88) � ��� �5 ;+, ;:* * :+ *; :3 , 39 8; ,, + + + + + + +( ) :,** -5��7���>�-�.�7/�-���7�.�( ����75/���/�� 01�; :99 �� � � 9,) ;+3 � � 8* == + 44 + 9* ) :4 3 3 + + :( ) 9+;) ��/���-������(.���/���� :1�* 4)+ �����* ��� ��� 9,* 9*; 3 4 ;8 :3 :: ** 33 ,; + : + + + + +� : 9:39 ��7���1-��5/ �-������%-�����5��7/������ 01�; ,:, �����8 ��� ��� ;:8 ;+4 * ; ;8 4 )4 , 3+ 9+ * :9 * + ) + +( ) 9);; ���/��1(7�����-������(.���/���� 01�* *33 �����* �5 �5 9:: 93* ) 3 43 :+ )+ 8; 3) ,; + ) + + : + + : 93+: ���/��1 5�����-������(.���/���� 01�* 3,+ �����* �5 �5 443 44* : : 4+ :* 3 39 )) ;) : :4 : + + + : ) 99;+ %�"���5���/7�� 01:) 993 �����3 �5 �5 4;+ 4,9 3 3 *: :: :) 88 3, ;+ : ) :8 3 : + +( ) 93*4 %/75/����/���(.���/���� 01�* 4*9 �����* �5 �5 94) 94) 3 * 4: :3 ; 8) 3* ,* + : : ) + + +( : 989, ����5/�����/���(.���/���� 01�* 8;* � �5 �5 9,+ ;+9 * , 8, :) , 38 3* ;; : , + + + + :
.�����/5��B�-��55.����5�����7�������/����������/5�������5�:++� ����5�����5/����5�B�5����@���.�7�.�@�5��/5/1����5/��>
• Background/Context about the Petitioner: The Equitas Charter Academy, Inc. Board of Directors
currently operates two LAUSD-approved charter schools in the Pico Union Area and aim to replicate by implementing a strong academic instructional program at this proposed third school – Equitas Academy #3 Charter School.
• Board of Directors: & Oliver Bajracharya & Pilar Buelna & Ranie Lambe & Katie Rosholt & Aarthi Sowrirajan & Brett Snyder & Alyssa Valentine
124
Page 3 of 3�
• Description of Mission: Equitas Academy #3 provides a structured, achievement-based community that prepares students to graduate from four-year colleges and universities.
• Description of Vision: Equitas Academy believes students must have access to an achievement-oriented learning environment to ensure all students make a smooth transition to the demands of college preparatory middle and high schools with the ultimate goal of college graduation. Through the college preparatory focus in the youngest grades, Equitas Academy will develop the foundational skills necessary for success.
• Source of Core Money: Building Excellent Schools Inflexion Funding, Walton Family Fund, Public Charter School Grant Program
• 3-5 Top Leaders: o Malka Borrego, Founder and Executive Director o Karina DiGirolamo, Director of Curriculum and Instruction o Monica Gonzalez, Dean of Student and Family Life o Oliver Bajracharya, Board Chair
• Other charter schools currently operated by the Petitioner: Equitas Academy Charter School Equitas Academy #2 Charter School
• Other charter petitions pending before LAUSD: None. • Submission of this charter application to other jurisdiction(s) for approval: Not applicable • Innovative elements of the charter that could be considered “best practices” and replicated by
other schools: Equitas Academy #3 Charter School’s most innovative elements, replicable by other schools, include: (1) college preparatory curriculum that begins in kindergarten for a population with historical and continual under-representation in higher education; (2) slow growth model of growing one grade level each year based on highest achieving urban charter schools serving a similar population; (3) laser focus on the core content areas of literacy, math, science and social studies, character education/ethics; (4) intentional use of data to drive instructional decisions; and (5) leadership team of an Executive Director, Director of Curriculum and Instruction and Business and Operations Manager that allows the school to focus and meet our high academic standards of preparing K-4 students to graduate from college preparatory middle and high schools and college.
125
LOS
AN
GE
LES
UN
IFIED
SC
HO
OL D
ISTR
ICT
2012 BA
SE
AP
I AN
D 2013 G
RO
WTH
AP
I DE
MO
GR
AP
HIC
S
SC
HO
OLS
WITH
IN A
2-MILE
RA
DIU
S
Equitas Academy #3 Charter School
Near 1700 W
. Pico Blvd., Los Angeles, CA 90015G
rades TK-4
ESCBD
Loc. Code
SchoolG
rade Span
2013 G
rowth API
Testing Enrollm
ent 2013-14 PI
Status
Met 2013 Sch-
wide G
rowth
Target
Met 2013
Subgroup Grow
th Targets
2013 G
rowth API
2012 Base API
2012 Base API State
Rank
2012 Base API Sim
ilar Schools Rank
% F/R
Lunch%
Sp Ed
% G
ATE%
EL%
RFEP
%
Latino%
White
% Af Am
er%
Asian%
Filipino %
Am
Indian%
Pacific Island
% Tw
o or M
oreE
25505
9th Street Elementary
K- 5*
*XP
22369
Ambassador School of G
lobal EducationK- 5
240Year 2
No
No
729741
23
5310
758
2476
14
134
10
1E
23247
Betty Plasencia Elementary
K- 5531
Year 5N
oN
o786
7884
758
108
3123
883
32
20
00
XR2
5987Cam
ino Nuevo Academ
y #2K- 8
410Year 2
YesYes
866855
710
9913
040
4298
01
01
00
0XR
22017
Camino N
uevo Charter Academy
K- 8420
Year 2Yes
No
821824
610
9910
058
3598
01
00
00
0XR
22157
Camino N
uevo Elementary N
o. 3K- 6
520Year 2
No
No
764779
45
9911
058
2098
01
00
00
0E
22542
Charles White Elem
entary1- 5
288
No
No
770835
610
779
1055
3191
14
11
00
0XS
28801
City of AngelsK-12
1885
No
No
617630
BB
251
715
3472
816
11
10
1E
23192
Comm
onwealth Avenue Elem
entaryK- 5
550Year 1
YesYes
857848
710
8111
1833
3670
16
913
00
0XP
22944
Dolores Huerta Elementary
K- 5284
Yes
No
726721
12
606
946
3298
01
00
00
0XR
24765
Downtow
n ValueK- 8
364Year 5
YesYes
838815
59
55
021
57100
00
00
00
0W
15111
Dr. Theo. T. Alexander Jr., Science CentK- 5
397Year 5
No
No
766776
32
4110
722
1872
123
10
10
2XR
22154
Equitas Academy Charter
K- 3198
Yes
Yes894
8688
1097
110
2752
940
33
01
00
E2
2383Esperanza Elem
entaryK- 5
490Year 5
No
No
674699
12
7913
769
1996
03
00
00
0XR
12125
Frederick Douglass Academy Elem
entaryK- 5
187Year 2
YesN
o741
7302
286
120
63
150
840
00
01
XP2
2385G
ratts Learning Academy for Young Schola
2- 6602
Year 5N
oN
o746
7512
775
1111
5033
941
30
00
01
E2
4548Hobart Boulevard Elem
entaryK- 5
556Year 2
YesN
o808
8216
953
1623
4137
840
211
10
01
E2
4589Hoover Street Elem
entaryK- 5
497Year 5
YesYes
812787
48
8618
862
2997
01
21
00
0W
15113
John W. M
ack Elementary
K- 5248
Year 5N
oN
o721
7382
456
156
3520
721
251
00
00
XR4
4783Larchm
ont CharterK- 8
545Year 1
YesYes
909923
1010
3912
42
1521
4810
154
10
1W
17151
Lenicia B. Weem
es Elementary
K- 5576
Year 5Yes
Yes750
7412
469
116
2423
700
281
01
01
E2
2384Leo Politi Elem
entaryK- 5
464Year 5
No
No
747753
24
559
1242
3496
01
20
00
1E
24982
Los Angeles Elementary
K- 5539
Year 1N
oN
o787
7974
746
1310
4828
950
22
00
01
E2
2544M
acArthur Park Elementary School for the
K- 5246
Year 2
725
B
81
49
5333
950
21
00
00
E2
5055M
agnolia Avenue Elementary
K- 6775
Year 5Yes
Yes770
7041
262
1311
5328
990
10
00
00
E2
4983M
ariposa-Nabi Prim
ary CenterK- 2
79
No
No
789810
5
548
678
082
13
130
10
0XR
2265
Metro Chrtr School
K- 5*
*XR
22023
N.E.W
. Academy of Science and Arts
K- 5170
No
No
797838
710
1009
539
54100
00
00
00
0XP
27783
New
Open W
orld Academy
K-12843
Year 3Yes
Yes727
7091
552
168
4140
850
38
21
01
E2
5699N
orwood Street Elem
entaryK- 5
484Year 5
No
No
729729
23
8017
1439
2297
03
00
00
0XR
22163
Para Los Ninos - Evelyn Thurm
an Gratts P
K- 1
Year 2
E
26370
Rosemont Avenue Elem
entary1- 5
482Year 4
No
No
743776
36
5617
832
3080
13
510
00
1E
26507
San Pedro Street Elementary
K- 5442
YesN
o809
8155
1058
139
3748
990
00
00
00
E2
1955Sophia T. Salvin Special Education Cente
PK- 8177
792
803C
C45
1000
660
752
163
30
01
E2
7082Tenth Street Elem
entary1- 5
620Year 5
YesYes
795758
36
8413
1155
3398
01
00
00
0W
17137
Thirty-Second Street USC Perform
ing ArtsK- 8
919Year 4
YesYes
814806
58
846
269
3070
517
50
20
0E
27288
Twenty-Eighth Street Elem
entar yK- 5
533Year 5
No
No
711735
23
6310
2048
3298
02
00
10
0XP
17301
Twenty-Fourth Street Elem
entaryK- 5
390Year 5
No
No
663665
11
6015
337
2282
116
10
00
1XP
27780
UCLA Com
munity
K-12773
Year 3N
oN
o680
6973
351
1112
4439
801
214
31
00
E2
7356U
nion Avenue Elementary
K- 5657
Year 5N
oN
o762
7623
561
138
4235
950
11
20
00
E1
7479Verm
ont Avenue Elementary
K- 5485
No
No
790807
59
4912
934
3588
19
00
00
1
Please note: School Demographic percentages m
ay not sum to 100 due to responses of: other, m
ultiple, or non-response.
Span:Address:School:
School Demographic Characteristics
Office of D
ata and Accountability
* = The school was not opened in 2011-12 or 2012-13.
# = The school did not have a valid 2012 Base A
PI or ranks.
2/11/20141 of 2
126
LOS
AN
GE
LES
UN
IFIED
SC
HO
OL D
ISTR
ICT
2012 BA
SE
AP
I AN
D 2013 G
RO
WTH
AP
I DE
MO
GR
AP
HIC
S
SC
HO
OLS
OP
ER
ATE
D B
Y TH
E S
AM
E P
ETITIO
NE
R
Other Equitas schools
ESCBD
Loc. CodeSchool
Grade
Span
2013 G
rowth
API Testing
Enrollmen
t 2013-14 PI
Status
Met 2013 Sch-
wide G
rowth
Target
Met 2013
Subgroup Grow
th Targets
2013 G
rowth API
2012 Base API
2012 Base API State
Rank
2012 Base API Sim
ilar Schools Rank
% F/R Lunch
% Sp
Ed%
GATE
% EL
% RFEP
%
Latino%
White
% Af Am
er%
Asian%
Filipino %
Am
Indian%
Pacific Island
% Tw
o or M
oreXR
22154
Equitas Academy Charter
K- 3198
Yes
Yes894
8688
1097
110
2752
940
33
01
00
XR
5190Equitas Acad Chrtr 2
5-6*
*
School Demographic Characteristics
Office of D
ata and Accountability
* The school is new or a prim
ary center.2/11/2014
2 of 2
127
G
^
$
G
G
#
G
#
G
G
G
G
G
G
G
G
G
G
G
G
G
^
$
G
#
G
G
G
G
^
#
#
^
#
G
G
G
G
#
G
#
G
G
G
G
G G
^
G
G
#
G
##
G
#
GG
GF
LarchmontChrtr
MetropolitanSkills Ctr
Clas PersSelctn &
Trng
N.E.W.Academy
- Sci & Arts
CA Liberal StudiesEarly College HS
AmbassadorSchoolof Global Ed
LA Highfor the Arts
Vista ChrtrMiddle
EquitasAcad Chrtr
CaminoNuevoES #3
CaminoNuevo Acad2-Harvard
Central CityValue
CaminoNuevoMS #3
Alliance College-Ready Acad
HS #16
Global EducAcad MS
AllianceCollege-Ready MS Acad #12
MetroChrtr
School
Equitas Acad Chrtr 2
NewDesigns
Chrtr
Secondary CDS
10th DistrictPTA Health Ctr
LA Acad ofArts and
Enterprise
AllianceSmidtTech
CrownPrep Acad Alliance
College-ReadyAcad HS #17
McAlisterHigh
Los AngelitosEEC
Civitas
Tri-C CommDay School
School forSoc Just
LA BigPicture High
CaminoNuevo
Chrtr Acad
DowntownValue
School
USCHybridHigh
LA GlobalStudies \
Rise KoHyangMiddle
School for theVisual Arts &Humanities
RomeroChrtr
Middle
CaminoNuevo High
LA LeadershipAcademy
AllianceGertz-Ressler
Academy High
AllianceDr. OlgaMohan HS
City ofAngels
AnimoJackieRobinson
NewVillageChrtr
CentralCont High
AcceleratedElementary
New OpenWorld Acad
AcademicLeadership
Community \
DouglassAcad
SynergyKineticsAcadSynergy
Chrtr
UCLA CommSchool
LA TeachersPrep Acad \
N.E.W.Academy
- Sci & Arts
Camino Nuevo HS #2Camino NuevoChrtr #4
HARBOR FRWY & TRANSITWY
HOLLYWOOD FRWY
S GRAND AV
PASADENA FRWY
SANTA MONICA FRWY
N MAI
N ST
NFIGUEROA ST
BEVERLY BLVD
SSAN
PEDR
OST
VENICE BLVD
W 4TH ST
E WASHINGTON BLVD
N GRAND AV
SFI
GUEROAST
S AL
VARA
DO S
T
SANTA ANA FRWY
E JEFFERSON BLVD
E 7TH ST
E
4TH ST
E 1ST ST
S OLIV
E ST
SC
ENTR
ALAV
EXPOSITION BLVD
EOLYMPIC
BLVD
RODEO RD
W 7TH ST
E 3RD ST
E 9TH ST
N AL
VARA
DO S
T
SAN JU
LIAN
ST
S H
OO
VE
R S
T
W 3RD ST
W PICO BLVD
S W
ES
TE
RN
AV
W TEMPLE ST
W OLYMPIC BLVD
W 1ST ST
S MAIN ST
S BROAD
WAY
S V
ER
MO
NT
AV
N
BRO
AD
WAY
W JEFFERSON BLVD
WSU
NSET
BLV
D
SA
LAM
ED
AS
T
W WASHINGTON BLVD
LOSANGELES
14th StAdminOffice
Yale StAnnex
17th StAdmin Off
BeaudryAdm Off
Mid-CityAdult BasicEducation
FriedmanOccup Ctr
EvansAdult
M & OArea C-3
Office
36th StEEC
ChildDev Div
Castellanos
KennedyCommunityof Schools
HobartEEC
Los Angeles
RosemontAve
MagnoliaAve
Nevin Ave
Weemes
AdamsMiddle
Castelar
LantermanHigh (Spec)
Salvin SpecEd Ctr
Harvard
Trinity St
Cahuenga
San PedroSt
WiltonPl
FoshayLearning Ctr
SanteeEd Cmplx
BerendoMiddle
LafayettePark PC
Hoover St
OlympicPC
10th St
28thSt
Lake St PS
Del Olmo
DowntownBus Mag
High
WidneyHigh
(Spec)
24thSt
OrthopaedicMed Mag HS
WilshirePark
Kim
ClintonMiddle
Maple PC
Plasencia
RoybalLC
West AdamsPrep High
BelmontHigh
LiechtyMiddle
Politi
White
UnionAve
20th St
CommonwealthAve
Mariposa-Nabi PC
NorwoodSt
Pio PicoMiddle
32nd StMag
Esperanza
VermontAve
Bright
Contreras LC
HobartBlvd
Huerta
CastroMS
Jones
CortinesSchoolof VPA
CisnerosLrng Acad
Para LosNiñosGratts
MacArthur ParkSchool for
the VPA
Gratts LAfor YS
NavaLrngAcad
KimAcad
Mack
AlexanderSci Ctr
Lee Med/HealthSci Mag
VirgilMiddle
9th St
L.A.U.S.D. FACILITIES WITHIN A TWO MILE RADIUS OF EQUITAS ACADEMY #3 CHARTER SCHOOL
LAUSD Facilities and Planned Projects
Prepared by Master Planning and DemographicsFacilities Services Division
Copyright © 2013. All Rights Reserved.The information contained herein is the proprietary property ofthe following owners supplied under license and may not be
reproduced except as licensed by LAUSD, Digital Map Products, andThomas Bros. Maps.
MPD-26861/8/2014
LAUSD Boundaries
Area Outside of LAUSD
LAUSD Boundary
East Educational Service Center AreaEAST
Area of Interest
Equitas Academy #3 Charter School(Located in Board of Education District #2)GF
2 mi. Radius ofEquitas Academy #3 Charter School
Equitas Academy #3Charter School
EAST
WEST
Charter SchoolG
# Elementary School
" Middle School
# High School
!( Planned EarlyEducation CenterPlanned ClassroomAddition_Planned PlaygroundExpansion[
_̂ Planned SchoolReconfiguration
#0 Planned ContinuationSchoolAdministrative Office$
Elementary SchoolMiddle SchoolHigh SchoolSpan School
Planned School(Color Indicates Grade Level)Closed School(Color Indicates Grade Level)
Special Education SchoolAdministrative Site
Opportunity School or Non K-12 School
Charter School(Fill Color Indicates Grade Level)
Magnet School(Fill Color Indicates Grade Level)
128
EQUITAS ACADEMY #3 CHARTER SCHOOL BOARD OF EDUCATION REPORT 237 – 13/14
March 4, 2014 The following documents:
• Final budget • Final petition • Lottery/enrollment form
are available for perusal at the:
Charter Schools Division 333 South Beaudry Avenue, 20th Floor
Los Angeles, CA 90017 (213) 241-0399
The final petition may also be viewed at the following link:�
http://www.laschoolboard.org/charterpetitions
129
INFORMATIV
E130
Board of Education Report No. 237 – 13/14
For March 4 Board Meeting
INTEROFFICE CORRESPONDENCE Los Angeles Unified School District
Charter Schools Division INFORMATIVE
TO: Members, Board of Education DATE: March 4, 2014 Dr. John E. Deasy, Superintendent FROM: José Cole-Gutiérrez, Director SUBJECT: SUPPORTING DOCUMENTS FOR PROPOSED EQUITAS ACADEMY #3 CHARTER SCHOOL Attached please find supporting documentation for the proposed Equitas Academy #3 Charter School which will be presented to the Board of Education for action on March 4, 2014.
Documentation includes:
1. Map showing all LAUSD schools and charter schools within a 2-mile radius of the proposed charter school site;
2. Breakdown of enrollment and test score information for all LAUSD and charter schools serving similar grade levels within a 2-mile radius of the proposed charter school site. Also included are any other charter schools operated by the petitioner (if applicable).
Other LAUSD schools and charter schools within a 2-mile radius of the proposed charter school are:
ELEMENTARY SCHOOLS LAUSD CHARTER 10th St 24th St 28th St 9th St Castellanos Commonwealth Ave Esperanza Gratts Learning Academy for Young Scholars Hobart Blvd Hobart EEC Hoover St Huerta Lake St PS Los Angeles Los Angelitos EEC MacArthur Park School for the Visual and Perf Arts Mack Magnolia Ave Norwood St Plasencia
Alexander Science Center Camino Nuevo ES #3 Camino Nuevo MS #3 Douglass Academy Downtown Value School Equitas Academy Charter Metro Charter School N.E.W. Academy - Science & Arts N.E.W. Academy - Science & Arts Para Los Niños Gratts
131
Members, Board of Education Dr. John E. Deasy, Superintendent - 2 - March 4, 2014 �
Politi Rosemont Ave San Pedro St Union Ave Vermont Ave Weemes White Lafayette Park PC Mariposa-Nabi PC Olympic PC
MIDDLE SCHOOLS
LAUSD CHARTER Adams Middle Berendo Middle Castro Middle Clinton Middle Kim Academy Liechty Middle Virgil Middle
Alliance College-Ready MS Acad #12 Crown Prep Academy Equitas Academy Charter #2 Global Education Academy MS Rise Ko Hyang Middle Romero Charter Middle Vista Charter Middle
HIGH SCHOOLS
LAUSD CHARTER Academic Leadership Community Belmont High Central Cont High Civitas Contreras Learning Complex Downtown Bus Mag High LA Global Studies LA High for the Arts LA Teachers Prep Academy Orthopaedic Medical Magnet HS Roybal Learning Center Santee Ed Complex School for Social Justice West Adams Preparatory High
Alliance College-Ready Acad HS #16 Alliance College-Ready Acad HS #17 Alliance Dr. Olga Mohan HS Alliance Gertz-Ressler Academy High Alliance Smidt Tech Animo Jackie Robinson CA Liberal Studies Early College HS Camino Nuevo High LA Academy of Arts and Enterprise LA Big Picture High New Village Charter USC Hybrid High
SPAN SCHOOLS
LAUSD CHARTER 32nd St Mag Ambassador School of Global Ed Ambassador School of Global Leadership Kennedy Community of Schools New Open World Academy School for the Visual Arts & Humanities UCLA Community School
Camino Nuevo Academy 2-Harvard Camino Nuevo Charter Academy Larchmont Charter Larchmont Charter New Designs Charter
132
Members, Board of Education Dr. John E. Deasy, Superintendent - 3 - March 4, 2014 �
ADULT SCHOOLS LAUSD City of Angels Friedman Occupational Center Lanterman High (Spec) McAlister High Metropolitan Skills Center Mid-City Adult Basic Education Salvin Spec Ed Center Secondary CDS Tri-C Community Day School Widney High (Spec)
LAUSD Schools Under Construction None Other Charter Schools Operated by Petitioner
Equitas Academy Charter School Equitas Academy #2 Should you have questions or comments, please call me at (213) 241-0399 or e-mail me at [email protected].
c: Michelle King
David Holmquist Enrique Boull’t Jefferson Crain
133
134
TAB 8
��������
��� ���������������������������� ������������� ������������������������
������������ ������������
���������������������� ��������� ����� ������������
���������
���������%&�'� ����*���������� � �����������������
����!�������������������������������� ����������������������������������������>
��������������)>�����> >?7*++?8,@> �-->*.��> *�> �/?> >?8?0��> *�> �/?> 7/�>�?>> �*>> ������@> �7�,?+�> �������� ����� ������� ����� ��������� ��� ��� ��������� ��������� ���� ����� ��� ������� ���������� ���� !�� "#!$� ������ ����%#��"#!&�����������$�#��������������������'($�������������������������������)������� ������*�+�� ,������� !-�� "#!%�� �������� ������� �������� ����� ���������� ���� ������� ����.��� /���������//�������� ��� ���� �������� ������ ,�������)� � 0��� ������� /�������� ���� ��//������� ���������.���� �����.��� ��� ���� �������� ������ ,��������� ���� +����� ��� ���� 1������� ��������� ���� ������,������� �����)� 2�������� ��� �� .������ �3������ ��� /����������� ���� ���� ,�������� ���� �����������������������4�������������������/������������������3����������5����!-��"#!$)���6�� �������� .���� ��������� ����� �������� $-7#�� ���� $-7#-�� ���� �������� ������ ,����������������� ���� �����.���� �������� .���� �����.���� �� ����.��� /�������� ���������� ��� �� ������������*��
8� � � � � � ������������� ����� ���� ������� �����9�� /���������� ���� ���� ���� �������� �������� ��������������� ����� ������� $-7#- ���� ��������� ����������� ��������� ��� /�/��� ������������������ ���� ���� ����/�� ��� /�/���� ������� ��� ���� ������� ������ ��� ���� ����� ��/����������������������������.�����������������������������.��:�8� � � � � � ;����.� ��� ���� ������� /�������� ��� ������� ���� ���������� ��� ���� ����������� /������:������� ��� �������� ���� ��������� ������������:� ���� ������� ��� �������� �������������/���������������/�������������!7���������:�8� � � � � � ����������� ����� ���� /����������� ���� ������������� ��<���� ��� ����������� ��/������� ����/������:�8� � � � � � ������������� ��� ���� �������� �/����������� ���� ������ ���������� ��� ���� ������� ������������ ��� ���� �������� ������ ,�������� ���������� ���� ���� �����9�� ����������� �������� ��� ����,������9�������2����������=����.��<)
�������������������������������������������������������������������������)
�������������� ������������� �������� �������������������
135
����������� ������������
��������� ������� �������� ����� ������� ��������� ��� ������� '(�� .���� ���� ���������� ��� ����������������� ��� ������� '($� ��� ���� "#!$("#!�� ������ ������ ��� 4����� ,������� "�� ����������� ������������� ����� ������ ��� !-##� >���� 2��� 4���)�� ?��� ��������� &##!�)� 4����� ��� ���� ������������������������� ;�/����� ���� ?�@,� 4������ ������� ,�������� ��/����� ���� �����9�� ����������� ���$$A)�0������������������������/�����������)
�������� ������� �������� ����� .��� ����������� �������� ���� ������� ��� ���� 4����� ��� ������������ 5���� "$�� "##&�� ��� ������ %7#� ��������� ��� ������� '(�)� � +�� 5���� !%�� "#!"�� ���� ?�@,4����� ��� ��������� �//������ �� 5�������� ;�������� ��� �������� ���� ����������� �/����� ����� %7#���� $�#� ��������� ��� '(�)� � 5���� ��������� ��� =�������� !!�� "#!$�� ���� ?�@,� 4����� ��� ����������//������ �� 5�������� ;�������� ���� �������� ������� ��� ������ ���� ����������� /������� ����� '(����� '($)� =��� ���� /��/����� "#!$(!&� ������� ������ ���� ������ .���� ����� ��� ����������� �/����� ���$�#��������������������'($��������������������������������������������)��
+�� ������� !#�� "#!"�� ���� ?�@,� 4����� ��� ��������� �//������ �� ������� ������� ��������������� �������� ����� B"� �� ������� �������� ���� �� ����� ����� ����� �������� ������� �(A)� � ,��� ������������� ��� �������� �� ��������� ��������� ���� ������� ������ �������� �/������ ������ �/������� %��"#!%)�
,������ ���� ������� ������� ����� ��� �������� ������� �������� ������ ���� �����9�� �������� ��������� ��������� ���� ��������� ��� .���� ��� �/������)� � �������� ��� +������ "#!"� ��?2�,� ��������� �����9�� �������/���� ���� �//��3�������� &�C� ?������� "C� ������� �������� ���� "C� �����)�6�� ��� ��/������� ��� ����� ����� ���� ��� ����� ��/������� ������� ��� ���� �����9�� "#!#(!!� �������� ?������������� ���� �����9�� "#!!(!"� ��������������� ����� .��� ���� ���������� ��� ���� ,������)� � ��?2�,����� �,�� ����� �������� ������ ���� ���� ,������9�� ,���� C� ������������� ����� ��� .��<���� ����/������� ���� ������ ������ ���� ���� ,������� ����� �������� �����)� � 0��� ��������������� ��������������� ��� ����� ��/���� ��/������� ���� �������� ����������)� �������� ������� �������� ��������� ������ ��� ��/������� ���� �.�� �������� ?������� 5������ 2���� ���� ���� /�������� ��//�����������������������������������������,�������)������������� ������� ���� ���� ���� �������� ������� /���������� �������� ���� ����.��� ��������������� ��������� ����� ������� $-7#- ��� ��� ��������� ����.� ��� ���� ������� ��� �����2���������)� 6�� "#!%�� ���� ������ �������� �� �����(.���� 1��.��� �26� ��� A&$�� �� "7(/������������� ����� ���� "#!"� 1��.��� �26� ��� A7A)� � 0��� ������ ������� �� "#!%� ����.���� ;��<� ��� A� ������ ������� ������ ;��<� ��� !#)� � �������� ������� ���� ���/��������� ���� ��������� ,������� �������.���� ��/������� �������/���� ��� 1��.��� �26� ���� ��� ���� /��������� ��� ��������� �������/��������� ���� �������� ��� �0� �?�� ���� 5���������)� 0��� ������ ���� �26� ���.��� �������� �������� ������������� ����������� �������/�� ��� ���� ��������� ����� ��� ���� ������� ����)� 0��� ������ ����������������� ������ .���� ���� �������� �������/� /�/��������� ?������� ��������������,������������� ���� �������� ?��������� .���� ���� ����/� ��� &7(!##C� ��� ���� �����9�� ��������/��������� ������ ��� �������� ?�������� ����� �?���� ���� &A(!##C� ��� ���� �������� /�������������������5���)��
0��� ,������(.���� ����� 2���������� =����.��<� 2=�� ������������� ��� �������� ������������������� .���� �����.���� �� ������� ������ ����.��� /�������)� � �������� ��� ���� "#!%� 2=������������������������������������������������������������������������.�����������
�������������� ������������� �������� �������������������
136
����������� ������������
������ �������� ����� ��� ����� /�������� ������ ��� /���������)� � 0��� �����9�� /�������� ��� ����� ����� ������� ��� ����� ������� ��� �������� ����������� ��� ���� �?�� ���� 5���� /�������� ��� ���� �������������������� 0����� ��/���� .���� ���� ������ /�������� ������� ���.��� ������� ��� �?�� ������(/��������� ���.��� ������� ��� 5���� �������� ��� ���� �����(����� ������� 1��.��� +���� 0���� �10���������)�� ���������������� ���������������������6�� E���� ����� ������ ��� �/��������� �������� ������� ���� ������������� ������������ ����� ������������������ �������� .���� �������� �������/���� ����� ������� ���� 2��� @����� �������������������)� � 4�� /��������� �� ������ ������ ������������ .���� ����������� ����������� ������������������/�� ���.���� ������ ���� ���������� ���� ����� ������������ ���.���� ������ ���� ������������� ���� �������� �� ������� ����� ���� ��������� ���<���� ����(/���������� ������������//����������)� � 0��� ����(������ /���������/� ��� �� ������� /���� ��� ���� �����9�� �����)� 4������ ���������� ���� ��� ������� �������� ������� ���������/� ���� ������ ������� ����� ��������� ����<��.���������� ������ ���� ������ ���� ����������� ������ ���������� ��� ������ ����9�� ��������)=�������� ������� �� ������ ������������ �������� ��� .���� ������ �������� �3/����� ���� ��������������� /������/���� ���� ��� ������ ���� ������� ���/������������)� � ����� �������� ���� ������ ����������� �������� ��������� ��� ������ ����� ��� �����.� ���� �����9�� ���������� ���� �3/���������� ���� ��� ������� <��.� ���� ��������� /���������)� � �������� ������� �������� ����� .���� ������ ���� >���������������������������������������� >����������������/����������/�����"#!$)��
��� �� ����� �������� �������D���� ?�@,� �������� ��� ������ ���� ��������� /��������� ���� �����������/������� ������ ?�@,� ������� ��� ���/� ��������� ����������� ���� ��/����� ����������� ������������ ���� ��������)� � 0��� ������ ���� �3�������� ������ /��������� /������*� � !�� �������� 2��/� =���� (��������� ������9�� ������(/��/� ��������� ������� ��� <�����������)� �������� ���� ����������������������� ��� �������� ���� ����������� ��� ���� ����� ����� ����� .���� ��������� ����� ������� �)�)<��������������� ����� ������ ��� ������ ��� ���� ����� ��� "##&� ���� ������ �0��� ������ ��� "#"7��)� � ����������� �3/������� ������� ���� ��/������� ��� ���������� ���� ����������� ����� ������)� � ������ ������������������ ������� ���� ����������� �������� ���� ����������)� � �������������� ������ ������ ���������� ���<������������� ��������� ������ �������� ���� �������������� ����� ���� ��/������ ���� ���� ��� ��� ������)"�� � ��/����D���� =������������ <����� (� 0��� ������� /������� ��� �������� ��� �������� ���������������� �<����� ��� �������� ���� ������������ ������ .���� �������� ��� ���� ���� ������� ������ ��������� �������� ���� ������� ���� ������ ��� ���� ����������� ������� ���������� ��������� ���� ������������ ���� ��.� E�3�� 1���������� ����� ��������)� � /����� ���������� ��� ������ ��� ������������������ ��� �������� ���� ����� ��� �������� �������� ��������� ��� ������ /������� �����)� � 0��� ���������������� /������� ��� ������ ��� ���� ����� ��/������� ��� �� �������� �������� /������*� � /��������.�������F/������� �������� ����������� ��/���������� ���� .������)� � %�� @����� ,���� ��� ,�����6���������� (� �� ������������ ����������� ������� ��� ��������� ������������ ��� ����� ��� ������� ���������/����� ������ ��� ��� ���� ������� ��� ���� ������������� /������� ���� �������� ��//������ ���� ��� ��������������� ��� �� ����(��������� ���� /�������� ������� ���� ��������)� � ���������(������������������(������ �������� ������������ ���� ������/��� ��� ������ ���������/� ���� ������ ���� ����������������� ��� ��������� ������ ���������)� � 0������� ���� ������ /������� ������������ ��� ����������.� .���� ��������� ���� ���������� ���� ���������)� � 0������� ����� /���� ���� �������� ����������� ��������� .��<��� ������������ .���� ���� �����D��� ��� ������ ���������/� ���� �������)� � 0�����(�������������������(���������������������������������������������.��<����������/����)����������� �������� ������� 1��������� 4����� �������� ��/������ ��������������� �����������������������������)����������������������.�������������������������������������3��������
�������������� ������������� �������� �������������������
137
����������� ������������
��� ������ /��������� ��� ���� +����� ��� ���� 6��/����� 1������� +61�)� ����� .���� ������� ���� 4����� ����������������������������������������<���//��/�����������)����������� ������� �������� ����� ���� ��������� ������ /����� ��� 4����� �//������ ��� ���� �����������.��:� ��� .���� ������ ��� ���� �3����� ���� ?�@,� �?2�� +/����� "� /����� ��������� 5+@�.���� ���� �������������� ����� ��� �������� ��� �//��� ��� ������ �� ������� ��� ���� +/����� %� ��������+/������� 2�������� ���� /����� ��������� ������� ?�@,� �?2�� +/����� %�)� � @������ ���������� ��� ��� ��/���� ���� ���������/� ��� ���� ?�@,� �?2�� +/����� %� ���� �3������ ���� ?�@,��?2�� +/����� %� /����� ��������� 5+@�� ���� �3������ ?�@,� �?2�� +/����� "� /�������������� 5+@� .���� ������� ��� �����)� � @/��� �������� ������9�� ��/����� ��� �� ������� ��� ����?�@,� �?2�� +/����� %� ���� �3������� ��� ���� ?�@,� �?2�� +/����� %� /����� ���������5+@�� ���� +/����� %� 5+@� .���� ��/������� ���� ������� ����� ���� ����� ���� /���������� �3������+/�����"�5+@)��0��� /�������� ��� ���������� ���� /������� ��� ���� �������� ������ ,�������� ���� ������� ��� ���� ,������9�4�����������������.����������G���/*FF������������)���F������/��������H)��$�����!������*�������� ������� �������� ����� ��� �3/����� ��� �/������ ���� ������� ������ ��� �� ����������������� .���� ������ ������� ���� �������� ����������� ��.�� ���� ������������ ���� .���� ���� ������ �������������������������������/�������)��0����������<��������������������������������������/�������)�������!��������������� ����*��I���� (� 0��� �//������ ��� ���� ����.��� ��� ���� ������� ����� ���� ����� ��� ������ .����� ������ ��������������� �������� ����� ���� ������ ��� �������� ��� �/������ ��� �� ������� ������ ������ ���� ������ �����������.���/������������������� ��������/���������������� ����!��"#!$)����E��� (� 0��� ������� ��� ���� ����.��� ��� ���� ������� ����� .����� ����� ���� ������� ��� �3/���� ��� ����%#�� "#!%�� ������� �������� ������� �������� ����� �//����� ���� ������� ���� ���� ������� ��� ����������� ���� ?��� �������� ������� 4����� ��� ��������� ��� ���� ����������� ����� 4����� ��� ��������)0���� 4����� ;�/���� E�)� "%A� (� !%F!$� ���� ���/������� ��������� ������ ���������� ���� 4����� �����������9�� ���/���� .������� ��������� ��� ���� ���� ���� ������� ��� ���� �������� ������� ����.���/�������)����������"�����������*�0������������/�������/���������������������)�������"�����*������ ������ ���� �������� ������ ������ ������� ��� ���� ,������� ���� ������� .���� ������� ,���������������� ������� ��� �� ������� ������� ���� ��/������� ��� ����������� �3/��������� �������� ���� �������� ��� ���� ����)� @����� ��������� ����� ������� $-7#$ ��� �� ������ �������� ����� ������� ��������� ��� � �� ������� ������ ��� ��� �/������� ���� ��� ���� �� ���/������ /����� �������� ��/�������� ��� ��������� ������� ���� ���� ������� �����9�� ������ ��� ������������ ��� ����� ��� ���� ������ �������� ��/�����.���� ���� ���������� ���/������������)� 0��� ,������� .���� �������� ��� ����� ����������� ���� �������������/����������� ���� ������� ������ ��������� ��� �/������� ��� ���� �������� ������ ��)� ����������������� ��� ���� ������� �����9�� /�������� ��� �/��������� .���� ����������� �����������/���������.�������������,��������//������/����������/�����������)�2���������//��������������
�������������� ������������� �������� �������������������
138
����������� ������������
�����������/��������������������������������������)��������� ������� �������� ����� ���� �������� ?�@,� �?2�� +/����� ")� � @����� ���� �������?�@,� �?2�� +/����� "� /����� ��������� 5+@�� �������� ����9�� ����� ������ ������������ �����/����� ��������� ���� ���� ������ ����� ��� ���� ������� /�������� .���� ��� "#C� ��� ���� ,������9�� ������������� ������������ ����� /��� �,�� ���� ����� ������ ������ .���� .���� ��� /���� ����� ���� �������� ����9������� ����� ���� ?���� �������� =������� =������)� � 0��� ����� .���� �������� ��� �C� ���� ��������������� ������ ����� ������ ���� �//������� /��������� ������� %�C)� � 0��� ����� .���� ������� ���%�C� ���� ���� ���������� ��� ���� �������� ����9�� /�������� /������ ������ ��� ���� ,������9�� ������������� ������������ ����� ���� ����� ������ ����)� � ��� ���� ��������� ��� ���� ������ ����� ������� ���� �������������� /�������� /������� ���� ���/���� �/����� ��������� ��������� ������ ��� ��������� ��� ���� ?�@,��?2�)�"�����������������*�6�� ���� /������� �������� ��������� ���� ���� �������� ��� �/����� ��������� �������������� �/�������������� ����� /�������� ����� �?2��� �������������� ���� ���������� ��������� ���� ���� ��������� ������� ����� ��� ���� 4����� ��������� ���� +����� ��� 1������� �������� ���� ��������� ���� ������� ��� ��������.���/�������)
�������������� ������������� �������� �������������������
139
140
LOS ANGELES UNIFIED SCHOOL DISTRICT Board of Education Report
Bd. of Ed. Rpt. No. 238 – 13/14 Page 1 of 7 Board of Education
March 4, 2014
SUMMARY OF CHARTER SCHOOL PERFORMANCE EQUITAS ACADEMY CHARTER SCHOOL
BOARD OF EDUCATION REPORT 238 – 13/14 March 4, 2014
The Charter Schools Division has analyzed the performance of the charter school using established criteria in the following four areas:
I. Student Achievement and Educational Performance II. Governance and Organizational Management
III. Fiscal Operations IV. Fulfillment of the Charter’s Educational Program
I. Student Achievement and Educational Performance First, the Charter Schools Division must confirm whether the charter school has met at least one of the following minimum criteria set forth in Education Code §47607(b) for schools in operation at least four years:
1. Attained its Academic Performance Index (API) growth target in the prior year or in two of the last three years, both schoolwide and for all groups of pupils served by the charter school; or
2. Ranked in deciles 4 to 10, inclusive, on the API in the prior year or in two of the last three years; or
3. Ranked in deciles 4 to 10, inclusive, on the API for a demographically comparable school in the prior year or in two of the last three years; or
4. (A) The entity that granted the charter determines that the academic performance of the charter school is at least equal to the academic performance of the public schools that the charter school pupils would otherwise have been required to attend, as well as the academic performance of the schools in the school district in which the charter school is located, taking into account the composition of the pupil population that is served at the charter school.
(B) The determination made pursuant to this paragraph shall be based upon all of the following: (i). Documented and clear and convincing data.
(ii). Pupil achievement data from assessments, including, but not limited to, the Standardized Testing and Reporting Program established by Article 4 (commencing with Section 60640) for demographically similar pupil populations in the comparison schools.
(iii). Information submitted by the charter school. Note: If a charter school has not been in operation for at least four years, this section of Education Code serves as reference. The Charter Schools Division will present findings based on its analysis of the school’s performance data to date, and of the academic, operational, and fiscal soundness of the charter school based on Charter Schools Division oversight.
141
LOS ANGELES UNIFIED SCHOOL DISTRICT Board of Education Report
Bd. of Ed. Rpt. No. 238 – 13/14 Page 2 of 7 Board of Education
March 4, 2014
Equitas Academy Charter School has met the minimum statutory requirement as evidenced in the Data Summary Report. Student Discipline
Discipline and expulsion policies used at District schools must comply with the California Education Code. LAUSD charter schools must comply with the provisions related to suspensions and expulsions that are put forth in the Charter Schools Division’s Required Language for Charter Petitions. Equitas Academy’s grounds for student suspension and expulsion are aligned with those listed in Education Code Section 48900 et seq. As of the date of this report, the school reports 0 suspensions and 0 expulsions for the current school year. In 2012-13, Equitas Academy had 14 suspensions and 0 expulsions. The school reported 24 suspensions and 0 expulsions for the 2011-12 school year. Aligned with the District’s Discipline Foundation Policy, and School Climate Bill of Rights, Equitas Academy does not suspend for defiant behavior. The school’s Code of Conduct is based on preventing misbehavior with the appropriate incentives for following the school’s Code of Conduct. It is designed to ensure students engage in positive interactions with teachers and with one another, while providing the necessary tools to guide students’ decision making that lead students to success. Character education curriculum is developed by teachers on the school’s core values of curiosity, optimism, gratitude, grit, self-control, social intelligence, and zest. Behavior support plans are developed, data is used to collaborate with leadership and support staff to monitor misconduct, and the school works with parents to reinforce appropriate expectations and help change inappropriate behavior. Multidisciplinary team meetings (e.g. SST and COST) are used to evaluate and recommend solutions to behavior problems.
SUSPENSION/EXPULSION�
Name of School
Location Code
Suspension 2013-14
As of the date of this report
Expulsion 2013-14
As of the date of this report
Suspension 2012-13
Expulsion 2012-13
Suspension 2011-12
Expulsion 2011-12
Equitas Academy 2154 0 0 14 0 24 0
Special Education According to the December 2012 CASEMIS report, Equitas Academy Charter School enrolled Special Education students at a rate that is reflective of the District average. Equitas Academy had a special education enrollment rate of 8%, which is slightly below the Resident Schools Median (10%). The school is committed to continuing its efforts to identify and serve students with disabilities. Teachers implement a wide range of accommodations for students with disabilities. All teachers receive ongoing professional development on special education policies and strategies. Topics discussed during professional development sessions include: Early identification and symptoms of learning disabilities; Classroom accommodations for specific, observed behaviors; and what to do when a teacher or parent suspects a child may have a specific learning disability. Low incidence is a small percentage of the school’s population and thus difficult to outreach with a lottery. In response, Equitas Academy intends to conduct recruitment with schools that serve these students in the surrounding neighborhood. Equitas is able to accommodate low incidence students with services by contracting with LAUSD fee for services and/or by contracting with an outside provider.
142
LOS ANGELES UNIFIED SCHOOL DISTRICT Board of Education Report
Bd. of Ed. Rpt. No. 238 – 13/14 Page 3 of 7 Board of Education
March 4, 2014
OCT 2012
Enroll #
Sp E
d En
roll
#
Sp E
d En
roll
%
% H
igh
Inci
denc
e
% L
ow
Inci
denc
e
#AU
T
#DB
#DEA
F
#ED
#EM
D
#HO
H
#MR
#OH
I*
#OI
#SLD
*
#SLI
*
#TB
I
#VI
454 38 8% 8% 0% 2 0 0 0 0 0 0 3 0 13 20 0 0 English Learners The tables below represent the number of English Learners identified, served and reclassified by Equitas Academy Charter School. The school’s October 2012 CALPADS enrollment numbers indicate the English learner population of 42% was slightly lower than the LAUSD Similar Schools from CDE Median of 49%. The 2012-13 reclassification rate of 51% was signficantly higher than the LAUSD Similar Schools from CDE Median rate of 11%. Equitas Academy incorportates two literacy blocks each week that are specifically dedicated to English Language Development (ELD) for all English Learners, who are grouped by proficiency levels. This directed ELD instruction for 80 minutes each week enables targeted English Language instruction in the context of grade-level literacy development. In addition, professional development is focused on enhancing teachers’ knowledge of how to teach English Learners to read and write as well as how to address the achievement gap. Teachers receive training and support in the effective implementation of techniques such as Specially Designed Academic Instruction in English (SDAIE), Scaffolding structured immersion instruction, language development, and assessment of English Learners.
ESC BD Loc Code School
Tota
l En
roll
#
% F
/R
Mea
l
%
GA
TE
% E
L
%
Latin
o
%
Whi
te
% A
f. A
mer
.
%
Asi
an
% F
ili.
E 2 2154 Equitas Academy Charter School 454 95% 0% 42% 95% 0% 2% 2% 0% RECLASSIFICATION
2012-13 2012-13 # EL
2012-13 # Reclassified
2012-13 Reclassification
Rate
Change from Prior Year
Equitas Academy Charter School 141 72 51.1% 51.1% LAUSD Similar Schools from CDE Median 320 33 10.9% -4.5% Resident Schools Median 589 82 13.9% -1.9% Comparison Schools in Charter Median 594 91 15.3% -0.5% District 180,618 24,697 13.7% -1.7%
2011-12 2011-12 # EL 2011-12 # Reclassified
2011-12 Reclassification
Rate Equitas Academy Charter School 141 6 4.3% LAUSD Similar Schools from CDE Median 305 48 15.4% Resident Schools Median 639 103 15.8% Comparison Schools in Charter Median 650 103 15.8% District 194,904 29,956 15.4%
Note: The data for 2011-2012 is being corrected in CALPADS.
143
LOS ANGELES UNIFIED SCHOOL DISTRICT Board of Education Report
Bd. of Ed. Rpt. No. 238 – 13/14 Page 4 of 7 Board of Education
March 4, 2014
2010-11 2010-11 # EL 2010-11 # Reclassified
2010-11 Reclassification
Rate Equitas Academy Charter School 95 53 55.8% LAUSD Similar Schools from CDE Median 387 36 13.0% Resident Schools Median 678 57 10.7% Comparison Schools in Charter Median 678 35 5.2% District 205,312 26,080 12.7%
EVALUATION VISIT RESULTS Following are definitions of the School Performance Evaluation ratings: An evaluation of accomplished applies to operations characterized, overall, by strengths. There are very few weaknesses and any that do exist do not diminish the students’ experience. While an evaluation of accomplished represents a high standard of operating, it is a standard that should be achievable in all schools. It implies that it is fully appropriate for a school to continue its operations without significant adjustment. The school would always be expected, however, to continue to take advantage of opportunities to improve. An evaluation of proficient applies to operations characterized by a number of strengths. There are weaknesses, but neither singly nor collectively do these have a significant adverse impact on the student experience. An evaluation of proficient may be arrived at in a number of circumstances. The school may provide a productive student experience, but it may not provide consistent challenge for students. Typically operations will be characterized by strengths, but one or more weaknesses reduce the overall quality of the student experience. An evaluation of developing applies to operations characterized by weaknesses which require remedial action by the school. Some, if not all, staff responsible for the operation evaluated as inadequate require support from senior managers in planning and carrying out the necessary actions to effect improvement. There may be some strengths, but these are overshadowed by the impact of the weaknesses. An evaluation of unsatisfactory applies when there are major weaknesses in operation that require immediate remedial action on the part of the school. The student experience is at risk in significant respects. In almost all cases, staff responsible for operations evaluated unsatisfactory will require support from senior managers in planning and carrying out the necessary actions to effect improvement. This may involve working alongside effective peers in or beyond the school. I. Student Achievement and Educational Performance Charter Schools Division oversight deemed Student Achievement and Educational Performance at the school to be Accomplished. Areas of particular strength include:
• The School Performance Framework rating is Achieving.
144
LOS ANGELES UNIFIED SCHOOL DISTRICT Board of Education Report
Bd. of Ed. Rpt. No. 238 – 13/14 Page 5 of 7 Board of Education
March 4, 2014
• The school has met API Growth Targets for all subgroups, including the school’s Latino, English Learner, and Socioeconomically Disadvantaged statistically significant student populations.
• By achieving an API of 800 or above every year, Equitas Academy consistently met the growth target set by the California Department of Education (CDE). The school’s 2013 API of 894 demonstrates 26-point growth from the previous year.
• The school’s AGT in ELA is above predicted growth and significantly above the District average.
• The school reclassifies English Learners at a rate (51%) significantly higher than the District average.
The school attributes its success to certain key foundational beliefs and practices, including the following:
• College preparatory curriculum that begins in kindergarten • Slow growth model of growing one grade level each year • Laser focus on the core content areas of literacy and mathematics • Intentional use of data to drive instructional decisions
Areas recommended for improvement include:
• The school’s AGT in Math is within the range of predicted growth and not significantly different from the District average.
II. Governance and Organizational Management Charter Schools Division oversight deemed Governance and Organizational Management at the school to be Accomplished. Areas of particular strength include:
• The Governing Board regularly reviews and monitors the school budget and funding to inform and evaluate resource allocation and use consistent with the charter as evidenced from the regular agendizing of school finance issues. The Finance Committee provides updates to the Governing Board.
• The Governing Board comprehensively evaluates leadership. The evaluation of the school’s Executive Director is based on criteria provided in the High Bar Evaluation Report. All Board members, senior staff and self-evaluation ratings are submitted as part of this review. In addition, the school’s Director of Curriculum and Instruction is evaluated on criteria in multiple areas such as oversight of student and staff academic and behavioral culture; staff development; data analysis and oversight of SST and pre-referral processes; and professional responsibilities including accurate and timely reporting and record keeping. The Governing Board has implemented and continually monitors systems and procedures that maintain 100% compliance with applicable law, including but not limited to clearance requirements (DOJ and TB) and credentialing and assignment requirements.
• Moving forward, Equitas’ Governing Board and leadership are working to carefully plan capacity building, including adding key positions to the central office that will support all
145
LOS ANGELES UNIFIED SCHOOL DISTRICT Board of Education Report
Bd. of Ed. Rpt. No. 238 – 13/14 Page 6 of 7 Board of Education
March 4, 2014
schools. Two of the current seven Board members have been with Equitas Academy since prior to opening, and the Board has expanded to include new members with varied backgrounds and expertise in order to provide additional accountability and support.
Areas recommended for improvement include:
• The CSD encourages the Board to regularly review and monitor student academic achievement as evidenced by Board agendas.
• The Governing Board is encouraged to build and refine its stakeholder communication system for gathering input, sharing information, and resolving concerns.
III. Fiscal Operations Charter Schools Division oversight deemed Fiscal Operations at the school to be Proficient. Areas of particular strength: 2012/13 Audit
• Cash and cash equivalents are positive at $286,309, a continuous positive trend since 2009/10. Cash and cash equivalents are generating a cash reserve of 7.6%, which is above the recommended 5%.
• Net assets are trending upwards for the fourth year. Net assets for 2012/13 are $1,268,014. • Net income is positive at $355,243, and continued to be positive since 2009/10. • The school is strong fiscally.
Areas recommended for improvement include: The 2012/2013 audit listed one finding.
• The Charter School has performed the verification of the free and reduced lunch applications but did not have the verification process completed by the required Federal due date of November 15th. � There are no questioned costs associated with compliance requirement.
Additional Information: 2012/2013 Audit
• The audit was issued with an unmodified opinion. IV. Fulfillment of the Charter’s Educational Program Charter Schools Division oversight deemed Fulfillment of the Charter’s Educational Program at the school to be Achieving. Areas of particular strength include:
• Equitas Academy provides an achievement-oriented learning environment beginning in kindergarten. There is a college prep focus whereby students are immersed in literacy across content areas and are addressed as “scholars.” Classroom observations revealed research driven
146
LOS ANGELES UNIFIED SCHOOL DISTRICT Board of Education Report
Bd. of Ed. Rpt. No. 238 – 13/14 Page 7 of 7 Board of Education
March 4, 2014
practices being utilized, the frequent use of academic discourse, a positive school climate, and the calibration of practices across classrooms.
• Teachers receive weekly feedback and coaching sessions from the Director of Curriculum and Instruction, Dean of Students and Families, and Grade Level Lead teachers. An intensive 4-week summer professional development series is conducted with staff in order to strategically address the school’s strengths and weaknesses before the start of a school year. Peer observations, grade level team meetings/discussions, and grade level leads help provide feedback to the school leader (which informs professional development) and to each other (for coaching and support).
• School leaders shared that frequent assessments are used to monitor the efficacy of the instructional program and to inform decision making pertaining to instruction. Exit Slips are used on a daily basis to identify students who need to be re-taught the standard. On a weekly basis, students are assessed in ELA and Math; results are discussed at every Friday’s data meeting to continuously monitor how students are doing. The ongoing data of student performance is tracked using KICKBOARD.
• Teachers are supported with four weeks, 160 hours, of professional development in the summer. Areas of focus include the use of data-driven instruction, teaching strategies adapted from Teach Like A Champion, assessment, school culture, mission and vision, and building a team. Teachers also participate in weekly PD and full day monthly PD. Before every PD, teachers have data conversations based on weekly data. PD needs are identified through observations and staff surveys. All coaching sessions and observations are documented for both parties to increase clarity.
• The school has established and is implementing a plan for the California Common Core State Standards and Smarter Balanced Assessments, which addresses professional development, classroom implementation, and /or technology readiness. NWEA achievement assessments are given twice a year to monitor progress on national level. Students are tested every six weeks using RAZ assessments to provide in depth analysis of reading levels. Teachers have created scope and sequences, called FSA Maps, based on Common Core State Standards. Interim and weekly assessments are also based on CCSS. Houghton-Mifflin spiral bound books are being used to break down the CCSS in order to backward plan. Teachers have been provided training and exposure to Smarter Balance Assessments and are expected to use open ended questions that ask students to explain their thinking and prove their answers. School has four (4) laptop carts and one (1) iPad cart to support students’ use of technology.
Areas noted for improvement include:
• The school may benefit from including a teacher on the Modified Consent Decree team and in meeting more frequently.
147
119982
Schoolwide Academic Performance Index (API)
Base APIGrowth APIGrowth TargetGrowthMet Schoolwide Growth Target Met All Student Groups Target Base API State Rank Base API Similar Schools Rank
Subgroup APIGrowth Target
Growth Met TargetGrowth Target
GrowthMet
TargetGrowth Target
GrowthMet
TargetAfrican American or Black - - - - -- American Indian or Alaska Native - - - - -- Asian - - - - -- Filipino - - - - -- Hispanic or Latino - - A -10 Yes A 30 YesNative Hawaiian or Pacific Islander - - - - -- White - - - - -- Two or More Races - - - - -- English Learners - - - - A 27 YesSocioeconomically Disadvantaged - - A -14 Yes A 27 YesStudents with Disabilities - - - - --
2011 Base API
2012 Growth API
11-12 Growth
2012 Base API
2013 Growth API
12-13 Growth
Equitas Academy Charter 882 868 -14 868 894 26CDE Similar Schools Median 740 733 -7 733 736 3Resident Schools Median 764 786 22 773 795 23Comparison Schools Median 740 758 18 758 795 37
Basic, Below Basic & Far Below Basic
Proficient & Advanced
Basic, Below Basic & Far Below
Basic
Proficient & Advanced
Equitas Academy Charter 28% 73% 21% 80%CDE Similar Schools Median 61% 39% 52% 48%Resident Schools Median 56% 44% 29% 70%Comparison Schools Median 56% 44% 26% 74%
# Criteria # Met % Met # Criteria # Met % MetEquitas Academy Charter 17 14 82% 17 17 100%CDE Similar Schools Median 17 9 53% 17 11 65%Resident Schools Median 17 9 53% 17 13 76%Comparison Schools Median 17 9 53% 17 13 76%
Equitas Academy Charter Loc. Code: 2154CDS Code:
CRITERIA SUMMARYA charter school that has operated for at least four years is eligible for renewal only if the school has satisfied at least one of the following criteria prior to receiving a charter renewal: Attained its Academic Performance Index (API) growth target in the prior year or in two of the last three years, both school wide and for all groups of pupils served by the charter school; ranked 4 to 10 on the API statewide or similar schools rank in the prior year or in two of the last three years both schoolwide and for all groups of pupils served by the charter school (SB 1290). The academic performance of the charter school must be at least equal to the academic performance of the public schools that the charter school pupils would otherwise have been required to attend, as well as the academic performance of the schools in the school district in which the charter school is located, taking into account the composition of pupil population served at the charter school (Ed. Code 47607).
2010-11 2011-12 2012-13
882 868870 868 894
B A A-14 26Yes Yes
2012-13 CST Comparison
Yes Yes9 8
10
Blanks indicates that the subgroup is not numerically significant; therefore will have not API score or target information.
API Comparison
English Language Arts Mathematics
AYP Comparison
2012 AYP 2013 AYP
Office of Data and Accountability 2/11/2014
148
ESCBD
Loc Code
School
2013 Enroll # on 1st Day of Testing
Conf 2012 Base API
2013 Grow
th API
2012 State Rank
2012 Sim
ilar Schools
Rank
Met 2013
Sch-wide
Target
Met 2013
Subgroup Targets
% Free/
Reduced Lunch
% Sp Ed
% G
ATE%
EL%
RFEP%
Latino
%
White
% Af.
Amer
%
Asian%
Fili %
Am
Indian
%
Pacific Island
% Tw
o or
More
XR2
2154Equitas Academ
y Charter198
K- 3868
8948
10Yes
Yes97
110
2752
940
33
01
00
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE
N6
7401Andres and M
aria Cardenas Elementar
363K- 5
703675
11
No
No
5412
455
1690
44
10
00
1
E2
2137Ann Street Elem
entary88
K- 6780
8144
8Yes
Yes77
1816
3332
950
02
00
20
N6
7404Carlos Santana Arts Academ
y381
K- 5657
6671
1Yes
No
5913
455
2688
26
31
11
0
E2
2383Esperanza Elem
entary490
K- 5699
6741
2N
oN
o79
137
6919
960
30
00
00
E7
2942Estrella Elem
entary336
K- 5725
7331
3Yes
No
619
644
3393
07
00
00
0
E7
3932Forty-N
inth Street Elementary
566K- 5
709676
12
No
No
768
742
3592
08
00
00
0
XR1
4069Garr Academ
y of Math and Entreprene
221K- 5
779803
48
YesYes
7010
712
29
087
00
01
3
S7
4425Harbor City Elem
entary369
K- 5817
8176
10Yes
No
5111
931
3281
39
41
02
0
E2
5055M
agnolia Avenue Elementary
775K- 6
704770
12
YesYes
6213
1153
2899
01
00
00
0
S5
5301M
iddleton Street Elementary
10031- 6
763792
36
YesYes
8114
1132
4899
00
00
00
0
E2
5438M
urchison Street Elementary
370K- 6
732728
24
No
No
6316
1125
2998
01
00
00
1
W1
6644Seventy-Fourth Street Elem
entary343
K- 5849
8477
10Yes
Yes79
1018
86
290
700
00
00
S7
6795Sixty-Eighth Street Elem
entary566
K- 6733
7222
4N
oN
o74
1311
3525
820
170
00
00
E2
7082Tenth Street Elem
entary620
1- 5758
7953
6Yes
Yes84
1311
5533
980
10
00
00
W4
7534Vine Street Elem
entary394
K- 6758
7363
5N
oN
o56
168
3835
951
11
11
01
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE M
edian381
-733
7362
4-
-70
139
3829
930
40
00
00
Resident Schools
E2
7082Tenth Street Elem
entary620
1- 5758
7953
6Yes
Yes84
1311
5533
980
10
00
00
E2
3192Com
monw
ealth Avenue Elementary
550K- 5
848857
710
YesYes
8111
1833
3670
16
913
00
0
E2
4589Hoover Street Elem
entary497
K- 5787
8124
8Yes
Yes86
188
6229
970
12
10
00
E2
2544M
acArthur Park Elementary School for
246K- 5
B725
814
953
3395
02
10
00
0
E2
5055M
agnolia Avenue Elementary
775K- 6
704770
12
YesYes
6213
1153
2899
01
00
00
0
Resident Schools Median
550-
773795
47
--
8113
1153
3397
01
10
00
0
Comparison Schools
E2
7082Tenth Street Elem
entary620
1- 5758
7953
6Yes
Yes84
1311
5533
980
10
00
00
Petition Comparison Schools M
edian620
-758
7953
6-
-84
1311
5533
980
10
00
00
2012 BASE API AND 2013 G
ROW
TH API DEMO
GRAPHICS W
ITH COM
PARISON
SCHOO
LSThis page displays the 2012 Base API, school ranks, 2013 Grow
th API, and the demographic inform
ation from the 2013 G
rowth API reprt.
Equitas Academy Charter
An asterisk (*) indicates that the school does not have a valid 2012 Base API or 2013 Grow
th API.School Dem
ographic Characteristics
Office of D
ata and Accountability
2/11/2014
149
aESCBD
Loc Code
SchoolTotal Enroll
#%
F/R M
eal%
GATE%
EL%
Latino%
White
% Af.
Amer.
% Asian
% Fili.
% Am
Indian%
Pacific Island
% Tw
o or M
oreXR
22154
Equitas Academy Charter
45495%
0%42%
95%0%
2%2%
0%0%
0%0%
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE
N6
7401Andres and M
aria Cardenas Elementary
62088%
2%58%
91%3%
4%2%
0%0%
0%0%
E2
2137Ann Street Elem
entary135
97%8%
49%90%
0%6%
4%0%
0%0%
0%
N6
7404Carlos Santana Arts Academ
y599
87%2%
61%87%
4%5%
3%0%
0%1%
0%
E2
2383Esperanza Elem
entary774
81%4%
75%95%
1%3%
0%0%
0%0%
0%
E7
2942Estrella Elem
entary527
92%2%
54%93%
1%6%
0%0%
0%0%
0%
E7
3932Forty-N
inth Street Elementary
86075%
4%50%
92%0%
8%0%
0%0%
0%0%
XR1
4069G
arr Academy of M
ath and Entrepreneuri a341
14%0%
9%15%
0%84%
0%0%
0%1%
0%
S7
4425Harbor City Elem
entary588
95%3%
46%83%
2%9%
3%1%
1%2%
0%
E2
5055M
agnolia Avenue Elementary
109489%
6%62%
99%0%
1%0%
0%0%
0%0%
S5
5301M
iddleton Street Elementary
118484%
7%41%
99%0%
0%0%
0%0%
0%0%
E2
5438M
urchison Street Elementary
55994%
5%36%
98%0%
2%0%
0%0%
0%0%
W1
6644Seventy-Fourth Street Elem
entary533
81%9%
10%29%
0%70%
0%0%
0%0%
0%
S7
6795Sixty-Eighth Street Elem
entary808
76%5%
46%81%
0%19%
0%0%
0%0%
0%
E2
7082Tenth Street Elem
entary796
87%5%
64%97%
0%2%
0%0%
0%0%
0%
W4
7534Vine Street Elem
entary575
95%3%
48%95%
2%1%
1%1%
0%0%
0%
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE M
edian599
87%4%
49%92%
0%5%
0%0%
0%0%
0%
Resident Schools
E2
7082Tenth Street Elem
entary796
87%5%
64%97%
0%2%
0%0%
0%0%
0%
E2
3192Com
monw
ealth Avenue Elementary
77083%
7%47%
72%1%
6%8%
12%0%
0%0%
E2
4589Hoover Street Elem
entary807
90%4%
71%97%
0%1%
1%1%
0%0%
0%
E2
2544M
acArthur Park Elementary School for the
47783%
3%74%
94%0%
2%1%
0%1%
1%0%
E2
5055M
agnolia Avenue Elementary
109489%
6%62%
99%0%
1%0%
0%0%
0%0%
Resident Schools Median
79687%
5%64%
97%0%
2%1%
0%0%
0%0%
Charter Comparison Schools
E2
7082Tenth Street Elem
entary796
87%5%
64%97%
0%2%
0%0%
0%0%
0%
Charter Comparison Schools M
edian796
87%5%
64%97%
0%2%
0%0%
0%0%
0%
School Demographic Characteristics
This page displays K-12 enrollment num
ber and percentages of select subgroups as of October 2012 Census Day. %
of English Learners (ELs) is calculated by dividing the total num
ber of ELs reported on the March 2013 Language Census by the O
ctober 2012 Census enrollment num
ber.
OCTO
BER 2012 CALPADS DEMO
GRAPHICS W
ITH COM
PARISON
SCHOO
LSEquitas Academ
y Charter
Office of D
ata and Accountability
2/11/2014
150
ESC BD Loc
CodeSchool
09-10 EL #
10-11 Reclass #
10-11 Reclass
Rate
10-11 EL #
11-12 Reclass #
11-12 Reclass
Rate
11-12 EL #
12-13 Reclass #
12-13 Reclass
RateXR 2 2154 Equitas Academy Charter 95 53 56% 86 0 0% 141 72 51%
LAUSD Similar Schools from CDE
N 6 7401 Andres and Maria Cardenas Eleme -- 4 -- 275 39 14% 320 33 10%
E 2 2137 Ann Street Elementary 74 7 9% 71 14 20% 62 3 5%
N 6 7404 Carlos Santana Arts Academy -- 9 -- 389 48 12% 371 59 16%
E 2 2383 Esperanza Elementary 642 82 13% 597 67 11% 591 33 6%
E 7 2942 Estrella Elementary -- 19 -- 305 45 15% 282 19 7%
E 7 3932 Forty-Ninth Street Elementary 645 86 13% 599 106 18% 531 76 14%
XR 1 4069 Garr Academy of Math and Entrep 24 3 13% 26 0 0% 27 0 0%
S 7 4425 Harbor City Elementary 273 36 13% 268 49 18% 254 50 20%
E 2 5055 Magnolia Avenue Elementary 914 98 11% 811 108 13% 743 103 14%
S 5 5301 Middleton Street Elementary 543 170 31% 501 102 20% 528 133 25%
E 2 5438 Murchison Street Elementary 231 53 23% 203 33 16% 196 21 11%
W 1 6644 Seventy-Fourth Street Elementary 38 7 18% 52 8 15% 46 5 11%
S 7 6795 Sixty-Eighth Street Elementary 458 58 13% 478 79 17% 450 20 4%
E 2 7082 Tenth Street Elementary 678 35 5% 650 103 16% 594 91 15%
W 4 7534 Vine Street Elementary 315 79 25% 280 40 14% 287 35 12%
LAUSD Similar Schools from CDE Median 387 36 13% 305 48 15% 320 33 11%
Resident Schools
E 2 7082 Tenth Street Elementary 678 35 5% 650 103 16% 594 91 15%
E 2 3192 Commonwealth Avenue Elementa 420 57 14% 464 95 20% 452 76 17%
E 2 4589 Hoover Street Elementary 690 92 13% 639 105 16% 589 82 14%
E 2 2544 MacArthur Park Elementary Schoo 156 0 0% 144 4 3% 152 11 7%
E 2 5055 Magnolia Avenue Elementary 914 98 11% 811 108 13% 743 103 14%
Resident Schools Median 678 57 11% 639 103 16% 589 82 14%
Charter Comparison Schools
E 2 7082 Tenth Street Elementary 678 35 5% 650 103 16% 594 91 15%
Charter Comparison Schools Median 678 35 5% 650 103 16% 594 91 15%
RECLASSIFICATION RATES WITH COMPARISON SCHOOLS
a
Equitas Academy Charter
This page displays the number of English learners (ELs), the number of students reclassified since the prior Census Day, and the reclassification rate for each specified year. The numbers used are from the Language Census collected by the state each March. The reclassification rate is calculated by dividing the number reclassified by the number of prior year ELs.
Office of Data and Accountability 2/11/2014
151
2012-13 2011-12 # EL2012-13 #
Reclassified
2012-13 Reclassification
RateChange from Prior
Year
Equitas Academy Charter 141 72 51.1% 51.1%LAUSD Similar Schools from CDE Median 320 33 10.9% -4.5%Resident Schools Median 589 82 13.9% -1.9%Comparison Schools in Charter Median 594 91 15.3% -0.5%District 180,618 24,697 13.7% -1.7%
2011-12 2010-11 # EL2011-12 #
Reclassified
2011-12 Reclassification
Rate
Equitas Academy Charter 86 0 0.0%LAUSD Similar Schools from CDE Median 305 48 15.4%Resident Schools Median 639 103 15.8%Comparison Schools in Charter Median 650 103 15.8%District 194,904 29,956 15.4%
2010-11 2009-10 # EL2010-11 #
Reclassified
2010-11 Reclassification
Rate
Equitas Academy Charter 95 53 55.8%LAUSD Similar Schools from CDE Median 387 36 13.0%Resident Schools Median 678 57 10.7%Comparison Schools in Charter Median 678 35 5.2%District 205,312 26,080 12.7%
Equitas Academy CharterRECLASSIFICATION OF ENGLISH LEARNERS WITH COMPARISON SCHOOLS' MEDIANS
This page displays the number of English learners (ELs), the number of students reclassified since the prior Census Day and the reclassification rate for each specified year. The numbers used are from the Language Census collected by the state each March. The reclassification rate is calculated by dividing the number reclassified by the number of prior year ELs.
Office of Data and Accountability 2/11/2014
152
aESCBD
Loc Code
SchoolO
CT 2012 Enroll #
Sp Ed Enroll #
Sp Ed Enroll %
% High
Incidenc%
Low
Incidenc# AU
T# DB
# DEAF
# ED
# EM
D# HO
H # MR
# O
HI*# O
I#
SLD* # SLI*
# TBI# VI
XR2
2154Equitas Academ
y Charter454
388%
8%0%
20
00
00
03
013
200
0
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE
N6
7401Andres and M
aria Cardenas Elementary
62085
14%10%
3%11
01
00
15
102
2233
00
E2
2137Ann Street Elem
entary135
1713%
10%2%
30
00
00
01
06
70
0
N6
7404Carlos Santana Arts Academ
y599
539%
8%1%
30
00
00
011
027
120
0
E2
2383Esperanza Elem
entary774
10614%
10%4%
190
00
01
54
425
480
0
E7
2942Estrella Elem
entary527
479%
8%1%
40
00
00
35
023
120
0
E7
3932Forty-N
inth Street Elementary
86072
8%7%
1%7
00
00
02
51
2631
00
XR1
4069Garr Academ
y of Math and Entrepreneurial
34133
10%9%
1%2
00
00
00
20
209
00
S7
4425Harbor City Elem
entary588
6010%
6%4%
160
00
00
12
725
81
0
E2
5055M
agnolia Avenue Elementary
1094120
11%10%
1%13
00
00
20
170
6622
00
S5
5301M
iddleton Street Elementary
1184127
11%8%
3%8
00
90
010
73
7812
00
E2
5438M
urchison Street Elementary
55970
13%10%
2%10
00
00
20
40
3519
00
W1
6644Seventy-Fourth Street Elem
entary533
448%
8%1%
20
00
00
010
118
130
0
S7
6795Sixty-Eighth Street Elem
entary808
8511%
7%3%
100
00
00
179
035
131
0
E2
7082Tenth Street Elem
entary796
8110%
6%4%
150
00
02
114
328
180
0
W4
7534Vine Street Elem
entary575
8715%
12%3%
160
00
02
05
039
250
0
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE M
edian599
7211%
8%2%
100
00
00
15
026
130
0
Resident Schools
E2
7082Tenth Street Elem
entary796
8110%
6%4%
150
00
02
114
328
180
0
E2
3192Com
monw
ealth Avenue Elementary
77076
10%7%
3%18
01
00
10
70
3018
10
E2
4589Hoover Street Elem
entary807
12115%
11%4%
280
00
01
015
140
350
1
E2
2544M
acArthur Park Elementary School for the
47729
6%6%
0%1
00
00
00
10
522
00
E2
5055M
agnolia Avenue Elementary
1094120
11%10%
1%13
00
00
20
170
6622
00
Resident Schools Median
79681
10%7%
3%15
00
00
10
70
3022
00
Comparison Schools
E2
7082Tenth Street Elem
entary796
8110%
6%4%
150
00
02
114
328
180
0
Comparison Schools in Charter M
edian796
8110%
6%4%
150
00
02
114
328
180
0
Equitas Academy Charter
This page displays the K-12 enrollment total (as of O
ctober 2012) and the number of K-12 special education students in total, by incidence category, and by eligibility as reported on the Decem
ber 2012 California Special Education M
anagement Inform
ation System (CASEM
IS) Report. High incidence eligibilities are indicated by an asterisk (*).
K-12 SPECIAL EDUCATIO
N STU
DENTS W
ITH COM
PARISON
SCHOO
LS (DECEMBER 2012 CASEM
IS REPORT)
Office of D
ata and Accountability
2/11/2014
153
AESCBD
Loc. Code
School Nam
e# Tested
% Far
Below
Basic
%
Below
Basic%
Basic%
Prof%
Adv%
B/BB/F
BB
% Prof
/Adv#
Tested
% Far
Below
Basic
%
Below
Basic%
Basic%
Prof%
Adv%
B/BB/F
BB
% Prof
/Adv
XR2
2154Equitas Academ
y Charter198
2%5%
21%35%
38%28%
73%198
2%3%
16%22%
58%21%
80%
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE
N6
7401Andres and M
aria Cardenas Elementary
34715%
22%36%
19%8%
73%27%
34813%
25%30%
19%13%
68%32%
E2
2137Ann Street Elem
entary79
4%10%
43%29%
14%57%
43%84
1%15%
26%33%
24%42%
57%
N6
7404Carlos Santana Arts Academ
y350
19%21%
31%20%
8%71%
28%348
9%21%
28%25%
17%58%
42%
E2
2383Esperanza Elem
entary469
19%22%
34%19%
7%75%
26%470
9%24%
20%21%
26%53%
47%
E7
2942Estrella Elem
entary310
11%18%
32%24%
15%61%
39%311
6%20%
26%23%
24%52%
47%
E7
3932Forty-N
inth Street Elementary
54016%
24%37%
17%6%
77%23%
5449%
27%22%
25%17%
58%42%
XR1
4069Garr Academ
y of Math and Entrepreneurial
2054%
11%40%
28%17%
55%45%
2091%
12%20%
33%34%
33%67%
S7
4425Harbor City Elem
entary339
4%12%
32%32%
20%48%
52%343
2%7%
16%38%
36%25%
74%
E2
5055M
agnolia Avenue Elementary
7068%
16%37%
29%10%
61%39%
7103%
12%19%
36%31%
34%67%
S5
5301M
iddleton Street Elementary
9014%
14%34%
30%17%
52%47%
9202%
12%24%
31%32%
38%63%
E2
5438M
urchison Street Elementary
33311%
16%37%
23%14%
64%37%
3397%
18%28%
29%18%
53%47%
W1
6644Seventy-Fourth Street Elem
entary328
3%9%
22%32%
33%34%
65%329
1%10%
18%31%
39%29%
70%
S7
6795Sixty-Eighth Street Elem
entary520
11%19%
32%25%
13%62%
38%520
9%20%
23%19%
29%52%
48%
E2
7082Tenth Street Elem
entary562
6%12%
38%27%
17%56%
44%572
2%9%
15%36%
38%26%
74%
W4
7534Vine Street Elem
entary363
9%11%
36%26%
17%56%
43%366
6%24%
28%25%
17%58%
42%
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE M
edian350
9%16%
36%26%
14%61%
39%348
6%18%
23%29%
26%52%
48%
Resident Schools
E2
7082Tenth Street Elem
entary562
6%12%
38%27%
17%56%
44%572
2%9%
15%36%
38%26%
74%
E2
3192Com
monw
ealth Avenue Elementary
5113%
9%23%
30%34%
35%64%
5151%
8%18%
28%45%
27%73%
E2
4589Hoover Street Elem
entary450
6%9%
30%32%
23%45%
55%453
4%9%
16%30%
40%29%
70%
E2
2544M
acArthur Park Elementary School for the
23713%
25%32%
24%6%
70%30%
2384%
21%18%
33%24%
43%57%
E2
5055M
agnolia Avenue Elementary
7068%
16%37%
29%10%
61%39%
7103%
12%19%
36%31%
34%67%
Resident Schools Median
5116%
12%32%
29%17%
56%44%
5153%
9%18%
33%38%
29%70%
Comparison Schools
E2
7082Tenth Street Elem
entary562
6%12%
38%27%
17%56%
44%572
2%9%
15%36%
38%26%
74%
Comparison Schools in Charter M
edian562
6%12%
38%27%
17%56%
44%572
2%9%
15%36%
38%26%
74%
Equitas Academy Charter
2012-13 CALIFORN
IA STANDARDS-TEST (CST) EN
GLISH LAN
GU
AGE ARTS AN
D MATH RESU
LTS A
2013 CST ELA2013 CST M
ATH
Office of D
ata and Accountability
2/11/2014
154
ESCBD
Loc. Code
School Nam
e# Tested
% Far
Below
Basic
% Below
Basic
% Basic
% Prof
% Adv
%
B/BB/FBB
% Prof
/Adv# Tested
% Far
Below
Basic
% Below
Basic
% Basic
% Prof
% Adv
%
B/BB/FBB
% Prof
/Adv
XR2
2154Equitas Academ
y Charter137
4%10%
18%32%
35%32%
67%137
1%9%
15%34%
41%25%
75%
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE
N6
7401Andres and M
aria Cardenas Elementary
31914%
21%30%
26%8%
65%34%
3199%
26%27%
25%13%
62%38%
E2
2137Ann Street Elem
entary101
1%18%
38%32%
12%57%
44%103
1%21%
27%34%
17%49%
51%
N6
7404Carlos Santana Arts Academ
y324
20%15%
38%21%
5%73%
26%327
13%26%
24%23%
14%63%
37%
E2
2383Esperanza Elem
entary527
16%20%
33%22%
8%69%
30%527
8%20%
21%25%
27%49%
52%
E7
2942Estrella Elem
entary299
11%18%
30%27%
13%59%
40%299
6%22%
22%26%
24%50%
50%
E7
3932Forty-N
inth Street Elementary
59916%
19%32%
25%8%
67%33%
6048%
23%19%
28%22%
50%50%
XR1
4069Garr Academ
y of Math and Entrepreneurial
22512%
11%30%
29%19%
53%48%
2253%
16%20%
32%30%
39%62%
S7
4425Harbor City Elem
entary292
6%13%
32%31%
18%51%
49%296
3%8%
21%37%
31%32%
68%
E2
5055M
agnolia Avenue Elementary
77914%
21%32%
25%9%
67%34%
7798%
21%24%
26%21%
53%47%
S5
5301M
iddleton Street Elementary
9927%
17%34%
28%14%
58%42%
10133%
14%24%
31%27%
41%58%
E2
5438M
urchison Street Elementary
36910%
17%33%
27%13%
60%40%
3716%
22%26%
26%20%
54%46%
W1
6644Seventy-Fourth Street Elem
entary351
3%8%
21%37%
32%32%
69%350
2%11%
13%31%
43%26%
74%
S7
6795Sixty-Eighth Street Elem
entary683
10%19%
32%24%
15%61%
39%681
9%22%
21%23%
25%52%
48%
E2
7082Tenth Street Elem
entary639
12%15%
32%26%
15%59%
41%642
6%14%
20%26%
35%40%
61%
W4
7534Vine Street Elem
entary388
8%13%
32%30%
17%53%
47%393
6%18%
26%28%
22%50%
50%
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE M
edian369
11%17%
32%27%
13%59%
40%371
6%21%
22%26%
24%50%
50%
Resident Schools
E2
7082Tenth Street Elem
entary639
12%15%
32%26%
15%59%
41%642
6%14%
20%26%
35%40%
61%
E2
3192Com
monw
ealth Avenue Elementary
6195%
8%25%
30%33%
38%63%
6223%
8%16%
23%50%
27%73%
E2
4589Hoover Street Elem
entary466
5%11%
36%32%
15%52%
47%469
3%16%
20%31%
30%39%
61%
E2
2544M
acArthur Park Elementary School for the
00%
0%0%
0%0%
0%0%
00%
0%0%
0%0%
0%0%
E2
5055M
agnolia Avenue Elementary
77914%
21%32%
25%9%
67%34%
7798%
21%24%
26%21%
53%47%
Resident Schools Median
6195%
11%32%
26%15%
52%41%
6223%
14%20%
26%30%
39%61%
Comparison Schools
E2
7082Tenth Street Elem
entary639
12%15%
32%26%
15%59%
41%642
6%14%
20%26%
35%40%
61%
Comparison Schools in Charter M
edian639
12%15%
32%26%
15%59%
41%642
6%14%
20%26%
35%40%
61%
2012 CST MATH
Equitas Academy Charter
2011-12 CALIFORN
IA STANDARDS-TEST (CST) EN
GLISH LAN
GU
AGE ARTS AN
D MATH RESU
LTS
2012 CST ELA
Office of D
ata and Accountability
2/11/2014
155
a
aESCBD
Loc Code
SchoolSusp. Rate
2011-12Susp. Rate
2012-13Single Std.
%2011-12
2012-132011-12
2012-13%
Afr. Am
er.# Afr. Am
er.Susp. Rate
Single Std. %
% Stud. Dis.
# Stud. Dis.
Susp. Rate
Single Std. %
XR2
2154Equitas Academ
y Charter10%
3%2%
2414
5727
2%11
0%0%
9%39
18%5%
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE
N6
7401Andres and M
aria Cardenas Elementary
1%1%
1%4
46
64%
260%
0%12%
743%
3%
E2
2137Ann Street Elem
entary1%
1%2%
22
35
4%6
0%0%
11%15
7%7%
N6
7404Carlos Santana Arts Academ
y1%
0%0%
73
104
5%30
3%0%
8%49
0%0%
E2
2383Esperanza Elem
entary1%
0%0%
60
110
3%27
0%0%
12%97
0%0%
E7
2942Estrella Elem
entary1%
1%1%
37
713
6%29
14%14%
9%48
2%2%
E7
3932Forty-N
inth Street Elementary
1%0%
0%9
417
58%
711%
1%7%
640%
0%
XR1
4069Garr Academ
y of Math and Entrepreneurial
0%0%
0%0
00
084%
2870%
0%9%
320%
0%
S7
4425Harbor City Elem
entary0%
0%0%
00
00
8%52
0%0%
8%52
0%0%
E2
5055M
agnolia Avenue Elementary
1%1%
1%12
616
81%
80%
0%10%
1100%
0%
S5
5301M
iddleton Street Elementary
0%0%
0%1
23
70%
20%
0%10%
1180%
0%
E2
5438M
urchison Street Elementary
1%0%
0%7
211
22%
120%
0%12%
703%
3%
W1
6644Seventy-Fourth Street Elem
entary1%
0%0%
31
152
71%397
0%0%
8%44
0%0%
S7
6795Sixty-Eighth Street Elem
entary3%
1%1%
3811
7218
18%162
6%5%
8%69
4%4%
E2
7082Tenth Street Elem
entary0%
0%0%
20
30
2%14
0%0%
10%77
0%0%
W4
7534Vine Street Elem
entary1%
0%0%
40
120
2%10
0%0%
13%84
0%0%
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE M
edian1%
0%0%
42
104
4%27
0%0%
10%69
0%0%
Resident Schools
E2
7082Tenth Street Elem
entary0%
0%0%
20
30
2%14
0%0%
10%77
0%0%
E2
3192Com
monw
ealth Avenue Elementary
1%0%
0%8
29
76%
470%
0%10%
783%
1%
E2
4589Hoover Street Elem
entary1%
0%0%
80
100
1%7
0%0%
14%116
0%0%
E2
2544M
acArthur Park Elementary School for the
0%0%
0%0
20
32%
922%
22%5%
270%
0%
E2
5055M
agnolia Avenue Elementary
1%1%
1%12
616
81%
80%
0%10%
1100%
0%
Resident Schools Median
1%0%
0%8
29
32%
90%
0%10%
780%
0%
Comparison Schools
E2
7082Tenth Street Elem
entary0%
0%0%
20
30
2%14
0%0%
10%77
0%0%
Comparison Schools in Charter M
edian0%
0%0%
20
30
2%14
0%0%
10%77
0%0%
EVENTS
DAYSAFRICAN
AMERICAN
SSTU
DENTS W
ITH DISABILITY
Equitas Academy Charter
SUSPEN
SION
S WITH CO
MPARISO
N SCHO
OLS
This page displays the suspension events, days and rate for 2011-2012 and 2012-2013 school year.
COM
PARISON
DATA (ALL)DISPRO
PORTIO
NALITY
Office of D
ata and Accountability
2/11/2014
156
EQUITAS ACADEMY CHARTER SCHOOL BOARD OF EDUCATION REPORT 238 – 13/14
March 4, 2014 The following documents:
• Final budget • Final petition • Lottery/enrollment form
are available for perusal at the:
Charter Schools Division 333 South Beaudry Avenue, 20th Floor
Los Angeles, CA 90017 (213) 241-0399
The final petition may also be viewed at the following link:�
http://www.laschoolboard.org/charterpetitions
157
TAB 9
��������
��� ���������������������������� ������������� ������������������������
������������ ������������
���������������������� ��������� ����� ������������
���������
���������%&�'� ����*���������� � �����������������
��������������� � �� ������������������������������������������������� ���
������� �!����*������� ������� � �� ������� ��� ���� ���� ������ ��� � ��� ��� ����� � ��� ��� ����� �� � ���������� ��� ���� ��� ��� ���� � �� ���� ��� ��� ������ ��� ���� ��� �� �������� ��� ����������� ������������������ ��� ������������������� � � ���������
���"� �������� ��� ����� �������� �!"#$%�&�������������������������� ����������� � ���
'(��� ����� ��� &��� ��� ���� ������ � �� �� ����� ���� ����� � ��� � ��� ��� ���� ���&� ������� ��� ����� ������ ������� �� �)��� * ����� ����� � �� ���+� ��� � � ��� ���� �� ��� ��� � ��+� ���� ����������� � �������������������������������������* ���� �� ����
�,� (��� ���� ������ �������� �� �������� ���� ���� ����� ��� ���� ��� ��� ��� &�� �������� ����������������
�-� (��� ��� � ����� �� �������&��� ��� )���� ��� ����������� ��������� ���� ����� ���� ����� ��������� � ���
�.� (������ � ��������������� ���������&������ ��������/� ���&����&� � � ������
�!� (��� ��� � ��� ����� ���� ��� �� �� �� �� ��� ��� ��� ��� ���� ��� � ���� ��� &��� ����&� � � ��������
�%� (��� ��� � ��� ����� ���� ��� �� ����&��� �������� ��� ��� �� ���� ��� ��� ��� ���� 0� 1����������������������� �� �!"#$%�&��%�2�3
4�� 5���� --+� -$,!+� ����� � ��� ��� ����� �� � ���� ������ ��&� ����� � ���� ��� � ������ � ��� ��� ���� ����� ������� � � � ���� (��� 6�7��� ���� ��� ���� ��� ��� ��� �� ������ ��� 8����&�� ,-+� -$,.+� ��� ��&��/������� ����� ������� ��� ���&� �� � ��*� ������� � ���� � (��� �������� ������ ���)�� ��� ����� ,%$� ��������� �� � ���� ���� �� ��� � ��� ��� �����*� ��� ����� ��� #%$� ��������� �� ����� 9:,-� &�� ���� � ���� ���� � ��������� ���� ��� � ��� ����� ������� ��� � ��� � � � � ��� �����+� �� ���� � ��� ���� �����;�� ����� ��� ��� �� ���� <���� 6����������=>� � ��� �+� *� �� �� ������ &�� ���� � �� ��� ,� ��� !� �� ���� ���� ��� ��������<������(������������ ������?���� � ���.9�� � � ��������������� ��� ����� ���
�������������� ������������� �������� �������������������
158
����������� ������������
����� �!"#,!������������������������� ��� ���� ����� ������� � � � ��� ��� ���� 4�� �� ��� ���� @����� �������� �� �*��� �������� ��� � ��� ��� � ���� <� ��� ����� )��*������� ���� � �� � ��� � �� �� ������ A� ���� ����������� ���� &�� ��� @���� ��� ���� ��� ������ �+� ���� ��� A� ����/� ��� ������ ����� ��� ������������ �� ��� ���� ���� ����� ��� �������� ��� �� �������� �������� � ����� ��� � ��� �� � �� �*� ��� �� �� ��� � ��� ��� ���� ��� ���� ��������� A� ��+� ���� ���� ������ ���� ���� ��� � ����� �� �������&��� ��� )���� ��� ����������� ��������� ���� ����� ��� ���� ���� ��� � ��� ����� ���� ��� �� ����&��� �������� ������ �� ������������������ 1����������������������� ��������������� �!"#$%��&��%��
?�� � ����� �� �������&��� ��� )���� ��� ����������� ��������� ���� �������� ���� ��������� ���� �1���� ��� � ����� ������ �� ��� ��������� � B�� �*� ��� ���� ��� � ��� ��� � ��� ������� �������� ���� ��� ����� � ��� ���� ��� ������ ��� ������� ��� ��� ���� ����� �������� ���� ��� ������ ��� � ��� ���� ���� �������� �� ��� �1 �� ��� ���� �������� � ����1����+� ��� ���� ������ ?������� ���*�)� ��?��� �� ����� �� -$,.:,!+� ��� ����� ������ ����� � ��� �� C�1��� ��+3� ���� �� C�� �� ��+3� ����� ������� �� C<��+3� � ��� ������� ��C��� �� ��� ������+3� ��� ���� �� C�����3� 4�� ���� -$,.� ���� � ?������� ����1+� ���������� ��� ���� �*����� ������� ���� �����* ��� ��� ��&����� ��*��� �����+� ��� � ��� �1�� ������������ ��@�*����?�+� ���� ����*�������������������� ���������������������
< ��� ������ ��� ���� ���+� ���� ���� ���� ���*�� �������� ��� ��� � ��� ����� ����� ��� ���������� �� ����;�� ���� ���+� ���� ��+� ��� �1����+� ����� � ��� ��� �� ��������� (� ������ ��� ��� � ��� ���� ���� �������+� ����� ��� ��� ��� ���������� &�� ���� � ��� � �� *������� &�� ����� �� ����� ���+� �� ���� ���� ����� *����� &���� �� ���� ��� �� ��� �������� ��� ������� ��� ������� ��� ��� �� ��� ��� ������ ��� ���� ���������� ��� ��� �1 �� ��������������1��� ��� ����������� A� ����C ����� A ��3����������
��� �� � ��+� ���� ��� � ��� ����� ���� ��� ��� ����&��� �������� ��� ��� �� ���� ��� ��������� D+�,$� ��� ,!�� ��� �1����+� �� ����� ���� ��/������ ��� &�� ���� ���� ��� �������� �� ������ �� ���� �������+� ���� ������� ��� ��� �1���� ��� �������� ��� ���� �������� ���� ����������������� A ������ ���*����������*� ������� ���� �������
��� �� ������� ��� ����� ���� ����� ��� ���� ����� � ��&���� �� ������ ���� ���� � ��� �� �� ������ �� ��� ���� �� ���� ���� ���� ����� � ��� ���� ���� ��� ���� � ��� ��� -$$9:-$,$� ������� A� ��� ��� ���� ��� ���� ������ ��� :E,9+"$9+.$.�� (��� ������� ���� ���� ��� ���� ������ ������� ����� �� � ��� ��� ��� ���� �������� (��� � ��� ��� � ��� ��� ���� ��� A� ��� ��� ���� ���&���� ��������
#�������
������������-$$9:-$,$�:��:E,9+"$9+.$.�-$,$:-$,,�:��:9+!9#+%!,�-$,,:-$,-�:��:.+#9"+$..�-$,-:-$,.�:��F"+-D,+$%-�
�������������� ������������� �������� �������������������
159
����������� ������������
� ���������� ��-$$9:-$,$�:��:E,.+#-.+-$"��-$,$:-$,,�:��:#+9D-+!!!�-$,,:-$,-�:��:!+!"#+.$.�-$,-:-$,.�:��:.+-#"+%"9�
����������-$$9:-$,$�:��:E#+$D#+$9#�-$,$:-$,,�:��:-+%,!+$9"�-$,,:-$,-�:��F""9+-"$�-$,-:-$,.�:��F,$+%!D+#.,�
(� �� ���:����� ��� &���� ���� ����� * ��� ����� � ��+� ����+� ��� ��� ��� ����� ���&���������
< ��� �� �� � �� � ��� � ��� ���������+� ����� �� ��*� �� ���� ��� ������ ��� ������ ����� ���� ������+� �������+� ��� � �������� �� ��� �1 �� ��� �������� � ����� ����� ��� ������� ������� ��� ��� ��� � ��� ������� ��� ���� ���� ��� ��� � ��� ������� ��� ������ ��������� �������� ������������������� �� ����1 �� ��������
(��� ���� ��� ���� ��� ����� � ��&� � �� ��� ��� ���� ��� � ��� ��� ����� � ��� ��� ����� ��� ���������������&���,,+�-$,!���
(������ � ��� ��� �&������������ ��������� ����������������������� � � ��������� ����������6�7�������������� ���*�&� �����G�����==������&�����=������ � ���M�
�$!�����%���������� �� * ��� ������� ���� ���&� ������� ��� ����� � ��� ��� ����� �� � ���� ������ �� ��6�7������� A����������������� ��� ���
��� ��%!��������������&��������CN��3� :� (��� ������ ��� ���� ��� �� ��� ���� ���� ��� ����� � ��� ��� ����� �� � ���� ������*����� ������� ���� ���&� ������� ��� ����� � ��� ��� ����� �� � ���� ������ �� � ���������+� ������� ����� � ��� ��� ����� �� � ���� ������ ������ ���� ��� �� ��� ���� ���� �������� &�� ���� 6��� �������� ������� ���� ��� ���� ��� �� ���� �� ��� � ����� ���� ������� ���
C8�3� :� (��� � ���� ��� ����� ���� ���� ��� ����� � ��� ��� ����� �� � ���� ������ ����� ���*������ � ��� ��� ����� �� � ���� ������ ��� ������ �� �� 6�7��� ���� A��� ���� ������� ����� ����� *����� �/� �� ���� ���� ��� ���� ��� ��� �)�� �� �� � ���� � ��� ��� ����� ������� ��� ��� � ��� *� �� *����� ������ ���� ��� ���� ��*� ���� ��� ����� � ��� ��� ����� ��� ���� ������ ����� ��� ���� ������ � �� ���� ��� ���� � ��� ���� ������ ���� ���� ������� ��� ������� ���� ���+� ���� ���� ��� � ��� ����� &�� ������� ��� ������ ���� ����� ������ �� �� B�/� ��� 6������ ��� ��� ������ ������ ���� �� ��������� D+� ,$� ��� ,!+� *� ��*����� �)�� �� � ����&��� �������� ��� ��� �� ��� ��� ��������� �� �/� ��� &�� ���� ����������� ���!"#$%�&���������������������1������������ &���>47������� ������ ���
�������������� ������������� �������� �������������������
160
����������� ������������
���������!����������(������������ �� ��� � �������� ��� ���
��������!����(���� �����&������ ����
���������������������������� �� ���� ���� &���� ��� �� ���� ��� �� �� ���� ������ � �� ���� ��� ��� ��� ���� ��� �� ��������� ������ �������� ����������
�������������� ������������� �������� �������������������
161
1 of 4
ICEF VISTA BUSINESS & FINANCE ACADEMY Findings of Fact for Denial of Petition
By the Los Angeles Unified School District BOARD OF EDUCATION REPORT 239 – 13/14
March 4, 2014
The charter review process requires the authorizer to evaluate whether the charter petition meets the criteria for approval. Education Code § 47605 (b) sets forth the required petition elements and grounds for denial. Education Code § 47605 outlines additional petition criteria. I. INTRODUCTION On January 22, 2014, ICEF Vista Business & Finance Academy (hereinafter “ICEF Vista BFA” or “Charter School”) submitted a charter school petition application to the Charter Schools Division of the Los Angeles Unified School District (“District” or “LAUSD”). The proposed school seeks to serve up to 650 students in grades 9-12 in the West Los Angeles/Mar Vista area. California Education Code § 47605(b) provides that a school district Governing Board shall grant a charter for the operation of a school under this part if it is satisfied that granting the charter is consistent with sound educational practice. Section 47605 (b) further provides that the Governing Board of the school district shall not deny a petition for the establishment of a charter school unless it makes written factual findings, specific to the particular petition, setting forth specific facts to support one or more of the following findings: (1) The charter school presents an unsound educational program for the pupils to be enrolled in
the charter school. (2) The petitioners are demonstrably unlikely to successfully implement the program set forth in
the petition. (3) The petition does not contain the number of signatures required by subdivision (a) of
Education Code § 47605. (4) The petition does not contain an affirmation of each of the conditions described in
subdivision (d) of Education Code § 47605. (5) The petition does not contain a reasonably comprehensive description of all required
elements. The petition for ICEF Vista BFA does not meet the criteria of Education Code § 47605(b). II. GROUNDS FOR DENIAL LAUSD’s analysis of the charter school petition application submitted on January 22, 2014, to the District by ICEF Vista BFA indicates:
162
2 of 4
A. The petitioners are demonstrably unlikely to successfully implement the program set forth in the petition for [Charter School] (Educ. Code § 47605(b)(2)).
• Inner City Education Foundation (ICEF), the independent non-profit charter management
organization that proposes to open and operate ICEF Vista BFA, has had a cumulative record of low levels of academic, fiscal, and operational performance at its existing charter schools and therefore is unlikely to successfully operate the proposed additional high school. o The State Board of Education regulations provide guidance in determining whether
charter petitioners are “demonstrably unlikely to successfully implement the program.” One of the factors considered is petitioners’ past history of involvement in charter schools or other education agencies and whether the history is one that could be regarded as unsuccessful. (5 CCR §11967.5.1 (c)(1).)
o Furthermore, the Board of Education’s Policy on Charter School Authorizing, pg. 8, provides that, when an organization “has at least one existing school in operation, as part of the evaluation process, District staff will assess the petitioners’ likeliness to succeed in implementing the program set forth in the charter petition based on the school’s/organization’s record of performance in [its] existing schools.” This record encompasses the areas of student achievement and educational performance; governance and organizational management; fiscal management; school operations; and fulfillment of the charter provisions. ICEF currently operates 10 charter schools (two high schools, four middle schools, and four elementary schools) authorized by the LAUSD. Additionally, at the end of last year, ICEF closed two LAUSD-authorized schools that were low performing academically and were fiscally weak. This group of 12 schools has struggled in recent years with both academic and operational performance. On the 2013 Academic Performance Index (API), only three of the twelve LAUSD-authorized ICEF schools met schoolwide and subgroup growth targets, and five experienced decreases in Growth API, including two of the three ICEF high schools then open. None of the 12 schools met their respective sets of 2013 AYP criteria through either standard or “safe harbor” methods. On the School Performance Framework (SPF) assigned in 2013-14, no ICEF school is classified as “Excelling,” one as “Achieving,” three schools as “Watch,” five schools as “Service and Support,” and one as “Focus.” Moreover, last year the LAUSD Board of Education issued academic benchmarks for all three renewing ICEF schools, which require improved student academic achievement in addition to the continuing fiscal benchmarks applicable to all ICEF schools. With respect to operations, ICEF has accumulated a record of systemic issues in Human Resources processing areas such as credentialing and assignments. Such issues were noted as part of several schools’ annual oversight reports for the two prior years. While issues were later corrected, the recurrence demonstrates the
163
3 of 4
organization’s need to develop and adhere to stronger systems and clearer procedures in these areas. In addition to its academic and operational problems, ICEF has confronted serious fiscal challenges in the last few years. Although ICEF has significantly improved its financial position and achieved positive net assets for its schools at the end of the 2012-2013 school year totaling over $10,000,000, ICEF as a Charter Management Organization, the central office exclusive of the schools, still faces negative net assets of over $3 million. The CSD continues to closely monitor the organization, including ongoing review of the fiscal benchmarks set for the ICEF Board in all renewals of ICEF schools within the last three years. As a part of these benchmarks, the ICEF Board of Directors has been and will continue to be required to meet at least monthly to review its fiscal position and must continue to provide monthly financial reports to the CSD.
B. The [Charter School] petition does not contain reasonably comprehensive descriptions of all required elements (Educ. Code § 47605(b)(5)).
• Admissions Procedures (Element 8)
The petition does not present a reasonably comprehensive description of admissions procedures. o The order of preference in the event of a lottery does not comply with Education
Code § 47605(d)(2)(B) which requires charter schools to provide first preference to students who reside within the District.
• Suspension and Expulsion Procedures (Element 10) The petition does not present a reasonably comprehensive description of student suspension and expulsion procedures.
o The petition does not contain maximum number of days a pupil may be suspended in
a school year.
o The petition contains an option for “Alternative to Suspension” that is vague and does not indicate what type of instruction the student will receive while out of the classroom.
o The expulsion procedures contain possible outcomes by the Administrative Expulsion Panel (AEP) that impinge on a student’s due process, including the following: � The AEP may support the school director’s recommendation for expulsion and
expel the student from all ICEF schools. As stated, each ICEF school is governed by its own separate charter and admissions procedures. Pursuant to Education Code § 47605(d)(2)(A), a charter school shall admit all students who wish to apply. Accordingly, if a student is expelled from one ICEF school, the student would not be prohibited from seeking admission to another ICEF school. ICEF
164
4 of 4
however may conduct a hearing to determine if the expelled student poses a continuing danger to pupils or employee and determine whether the student can be enrolled at another ICEF school.
o The AEP composition as described includes a parent from the ICEF Steering Committee. The inclusion of a parent may violate the student’s right to privacy under FERPA since the parent is not a school official.
• Dispute Resolution (Element 14) The petition does not present a reasonably comprehensive description of procedures to be followed by the charter school and the authorizing entity in resolving disputes.
o The petition contains provisions that state:
“Disputes arising from within ICEF Vista Business & Finance Academy, including all disputes among and between students, staff, parents, volunteers, advisors, partner organizations, and governing board members of the school will be resolved by the administration of the school, and if necessary the Director of Human Resources. LAUSD will not intervene in any such internal disputes without the consent of the Board of the Inner City Education Foundation, which is the governing body of the ICEF Vista Business & Finance Academy. LAUSD will refer any complaints or reports regarding such disputes to the administrative staff of ICEF Vista Business & Finance Academy for resolution, and if necessary the Board of the Inner City Education Foundation. LAUSD agrees not to intervene or become involved in the dispute unless the dispute has given the district reasonable cause to believe that a violation of this charter or related laws or agreements has occurred, or unless the Board of ICEF Vista Business & Finance Academy has requested LAUSD to intervene in the dispute.” Provisions prohibiting LAUSD from “intervening” or becoming involved in a dispute without the ICEF Board’s consent limit LAUSD’s authorization to oversee charter schools. Education Code § 47604.3 states that a charter school shall respond to all reasonable inquiries from its chartering authority which may include inquiries related to a complaint LAUSD received from ICEF students, staff, or parents. Further, Education Code § 47604.32 vests chartering authorities with the duty to oversee charter schools which cannot be limited by the provisions contained in ICEF’s dispute resolution process.
165
TAB 10
��������
��� ���������������������������� ������������� ������������������������
������������ ������������
���������������������� ��������� ����� ������������
���������
���������%&�'� ����*���������� � �����������������
����'#���'���$�����'���������'�����!�'������������� ��������������� ���� ���
��� ����������������� ��������� ������� ��� �� ��� ��� ��� �� ���� ��� ������� ������ ���� ���� ��������� ����� ���� ������ ���������� ����� ��� !�"� ����� ����� #!�� !�$�� �� ��� ��������� �������� ��� �!!�����������������$%� ���������������������%����������&�
��������'�(�� ������� #�� !�"�� ������� ������ ���� ���� ������ ������ ������ �� ��� )�����*� �� )�������*�� �������� ��� ���� ��� ��� ������� ����������� �� �� ���� ������� +�������&� � ,������ ������� ���� ��������� ��������� ��� ���� ��� ��� �� ���� ������� +��������� ��(������ ��� �� -������ ��������� ���� ��� +����� ����&� � ,�� .!%���� ������ �������� ��� /�������������������������������������0��� ��� !�"&���
4�� ���������� �� 1�������� ����� �������� "2.!�� ���� "2.!2�� �� ���� ������� +������������������������ ���������� ������� ��������� ��������������������������������'�
3 ����������� �� �� ���� �����4�� ���������� ��� ��� �� �������� ������ �����1�������� ����� ������� "2.!2����� ���������� ����������� ��������� ��� ������ ������������������� ��� ���� ������ ��� ������� ������ ��� �� ���� ������ ��� �� ���� ������� ������������������ ������������������ ��5
3 6���� � ��� �� ���� ������� �� ������� �� ���������� ��� �� ����������� �����5� ������ ���������� �� �7����� ����������5� ���� ������ �� �������� ���������� �����������������������������.��������5
3 8��������� �� �� ��������� ��� ����������� ��9���� �� ������������� ��������� �������5
3 ����������� ��� �� ���������� ����������� ���� ������� ���������� ��� �� ���� ������ ��������� �� ���� ������� +�������� ������� ���� �� �����4�� ���������� ������ ��� ��+����4��������:���������;��� �9&
�����������������������������������������&
�������������� ������������� �������� �������������������
166
����������� ������������
;�� �� !�"% !�$� ��� ��� ���� ������ ���� ��� ������� ������� ��� ������ $%� � �� � ��� <���0����� ����� =��� 8�������� �8� $!! .&� ������ ��� �������� ��� �������� ���� =8>�+� ��� /����+����� �� 1���������� ������� ����� 1��� �1&�&�&1&�&� ������ ��� ���������� ������� �� ��#�!!� <� ,������ �&� =��� 8�������� �8�� $!! .� ��� � ���� ��� ������� ������ ���� ���� ������? ���)�����? *����������������0��������������������������������&�
������� ������ ���� ���� ������ ��� ���������� �������� ��� �� /���� ��� 1�������� ���0��� $�� !!"� ���� ��� ��� ��� ����� $�� !!@&� � ;�� �� �������� !�"%�$� ���� ���� �� ������ ���� ���� ��� ��������� �������� ��� �!!� ������� ��� ������ $%� � ��� ���� ���� ��� �� ����%������&� � �������� �����4�� ������ ����� ��� �������� �� ��������� ��� ��� �� ������&8�������� �� (����� !� � �8=:8+�� ����� �� �����4�� ����������� ��� ����A������� $2B�=������ �B� 8������ ���� �B� ;�������&� � ������ ��� ������ �� ��������� ��� � �� 1������ =�����0���� :���� ���� ��� �������� ��������� ������������ �� �� ���� ������� +�������&������ ��� ���� ��� ��A� ������� �������� ��� �� ������� ������ ���� 8������� ������������������ ��� 8����� !!!� ��� :������ ������ +����������� �� �������� ��������� �������������������&� ,�� �0(4�� ������� ����� �� � �� ��� ��� ������� ������� �� ���� ��� #���.�������&� ������ ��� ����� ����� ������'� ������� ������ ���� 8������� �C%@��� ������������� ���� 8������� ? � �C%@��� ������� ������ ���� 8������� ?#� �C%@��� ������� ���������� 8������� ?"� �C%@��� ���� ������� ������ ���� ���� ������ ? � �$%� �&� ,�� �����D��������� ��� ������� ��������� ����� ��� ���������� ������� ����������� ����������� ���������������������������������������������������� ����+����&��������� ��� ��� �� ��� �� �������� ��������� ���������� ������ ��� ��� ��� �7����� �����1�������� ����� ������� "2.!2���� ��� ���������� ���� � ��� �� ������� ��� ������ :���������� ����� �� ������ ���� ��� ����� 8:4� �� � ����� ��� ��������� ��� �������� �� ����������� ������ ���������� ��� ��� ���� ��� !� % �!#&� E��� �� ��� 8:4� �� � ����� ��� ������������� ��� ��� ��� �� ����� ����� ��� ��� ����� ���� ��&� � 4�� �� ����� ����%���� ��� ��� �������� ������ ��� ��������� ��� 8:4� ���� 2�$� ��� !!@%!$� �� 2$ � ��� !� % !�#�� �� ���� ����������� ##� �����&� ,�� !�!%��� ���� !��%� � 8:4� ��������� �� � ��� !� ������ �A������� ���!%����� �� � ���&� 4�� !�#�� �� �����4�� 8:4� ������� ���� @! � �� �� �� 2$ &� ,�� ������������ �� !� % !�#� ��� ���� 6��9� ��� 2� ���� �� ������� ������� 6��9� ��� �!&� ������ ������������� �� ������� +����� ������� �� ���������� ����������� ��� ���� ���� ��� ������� ��� -� � 8:4&� 8�������� �� �� !� %�#� ��,� 1=8� ������ . B� ��� ������ ������������� ��������� ���� ��������� ��� �������� �� �� +����4�� " B&� =������ ��,� ��� ����� ����� ����� ����� �� � �@B� ��� ������ ������� ������� ��������� ���� ���������� ��� ��� ��������� �� +����4�� ��������� ���� ��������� ����� ��� �$B� ��� !� % !�#�� ���� ���%������ ���� ������@B���� !�#&��
,�� +����% ���� ������ :��������� ;��� �9� ��:;�� �������������� ��� ����� ����������������� ��� ���� ���� �� ���� ������ ��� ��� ������&� � 8�������� �� �� !��%� � �:;������� ��� ������D��� ��� )8��������*� ��� ��� �� ������� ����� ��� ��� ����� ��������� ���� ������������� ���� �� ��� ������� ��� ������ ���������� ��� 1=8�� ��� "� ���� ���� �������������� ���� �� ����������� ���%���� �8��11� �������� ��&� � 8�������� �� �� !� %�#� �:;� ���������� ����� ��� �� � ��� �:;� �������������� ��� �� ����� ��� ��� ������ ����������� ����������������� ��� ������� �9���� 8������ 4&� ,�� ���� ����� ��������� �� . B� ��� ������� ��������������� ���� ��������� ��� 1=8�� �� ���%���%���� ��������� ��� ��� $"B� ���� �� ��� ����������������������9�������8��11����������&�8������������ !�#%�"��������������
�������������� ������������� �������� �������������������
167
����������� ������������
������ =�������� ����� �� �� �:;� ���� ����� ��� �� � ������� �9���� 8������ �� ��������������� ��� �7����� �� �9�� 8������ ��� @� ����� �� ������ ������ ���� �� ��������&8������������ ��� �� ����� ��� ��������� ������� ���� ����� ����� ��� �� ����� �������� �� ��������� ������ ��� �� ������ ���������� ������ ������� ���������� 8������ �&� ����� �������� � ���� ������������������
8�� �� ��� 7������ ����D��� =8>�+� ������ �� ���� ���� �������� ��������� ���� ������������������ ������ =8>�+� ������� �� ���� ������� ���������� ���� ������� ����������� ����������� ���� ������&� � 8� �� ���� ��� �� ������� ������� ������ ������ ��������� ����� �� ��������� ���������� �������� �������� ��� :�F��� /����� =������� �:/=�� G� �� �������� ������� ��������� ��� ��� ������� ��� �������� �������� ���� �������� �� ������ ������ 9�� ������ ��� �����F���� ��� ����&� �� 8� ����� �������� ��������� �������� ,���������� 1����������� ���� 0����,10�� G� ��� ��������������� ������� �� �������� ��� ������� ��������� �������� ����������� �� ���% ���%�������� ���� ���������%������ �������&� ,��� ������ �A������ ��������� ���� ������ ���� ��������� ���� �������� ������&� � #�� <�������� H� ������ 1�������� G� ����������� ��������� ��� �� 4������� ������� ������� �� ����� ����� ����� ���� ������� ���������&� ������ ��� ���������� ��� ��A� ���� ��� <8��� ������������ ���� ��� ������� ��� ������%������������������������������������ ������;������� !�"&����
,����� ����� ������� ������ ���� 8������� ������ -�������� /���� ������� ���������7������������ �������� ��������� ��� �����&� � 8� ���� ���������� ���� � ��� �� ������ �A�������� ���������� ������ ���� ���� ������ ��� ������ �������� ��� �� (������ ��� �� 4������� -�������(4-�&������� ������������/����������������������������������������9����������������&
,�� ������� ��� ���������� ��� ������� ��� �� ���� ������� +�������� ���� ������� �� �� +����4��/�������1�������� ��������I�'JJ�����������&��J����������O&
�������������� ��'������� ������ ���� ���� ������ ��� �A������ �� ������ ��� ���� ������ ��� �� ��������������� �� ������� ����� ���� ������� ����������� �� �� ���� ���������� ���� �� �� ���� ��������������������������������&�,��������9�����������������������������������&
������� ������������!������'�)E��*� %� ,�� �������� ��� �� ��� ��� ��� �� ���� ��� ��� ����� ���� ����� ����� ���� ������������� ���� ���� ������ �� ��� �� �������� �� ������ ��� �� ���� ������ ����� �� ���� ����� ��� ��� ������� ��� �� ����� ���� ���� ������ ���������� ����� ��� !�"&� � (�� ������ ��� �� �������� ������� ������ 8������� �����D����� ��� ������� �� "!%���� )���� ������ =����� ���� ���������8������*� ��=8>�+������������������� !�#&�
)��*� %� ,�� ������� ��� �� ��� ��� ��� �� ���� ��� ����� ������ �� ���� �� �A���� ��� �����#!�� !�#�� ������� ������� ������ ���� ���� ������ �������� �� ������� ���� �� ���� ��������� ��� �� =��� 8������� ������ /���� ��� 1�������� �� �� ���������� ���� /���� ���1�������&� ,��� /���� 6���� ��&� "!� %� �#J�"� ���� ������������� ��������� ����� �������� ��/���� ��� 1�������4�� ������� ���� ��������� ��� ���� ��� �� ������� ��� �� ������� ���������� ���� ������ ��� ��� ������&� ,�� )���� ������ =����� ���� ����� >��� 8������*�������������������������������������������������&�
�������������� ������������� �������� �������������������
168
����������� ������������
��� �"�# �� �� ���$,������������������������������������&
�������# ���$���� ������� ���� ������� ��� ������� ������� �� �� +����� ��� ������� ��� ����� +������������ ������ �� �� ���� ������� ���� ���������� �� ��������� �A�������� �������� ���� �������� ��� ���� �����&� >���� 1�������� ����� ������� "2.!"����� �� ������ ������ �� ����� ������ �� � �� ���� ������ �� ��� ������� ���� �� ���� �� �������� ������� ������� ��������� ��� ������� ������� ��� �� ���� �����4�� ����� �� ����������� ��� ����� ��� �� ������ ������ ��������� �� ���� ������� ��������������&� ,�� +����� ���� �������� �� ���� ��������� ���� �������������������� ��� ���� ������ ���������� ��� ���������� ��� �� ���� ������� 8�&� 8���������������� �� �� ���� �����4�� ������� �� ��������� �� ����������� ���������� ������������ ����� �7���� +����� �������� ���� �� ������������&� :������ �������� ��� ����� �����������������7�����������������������������&
������� ������ ���� ���� ������ ��� �������� =8>�+� �1=:8� (����� &� � >���� �� �����=8>�+� �1=:8� (����� � �������� 1�������� 0(>�� ���� �����4�� ���� ���� ���������� ����������� ��������� ��� �� ���� ���� ��� �� ���� ������� ���� ��� !B� ��� �� +����4�� ������������ ���������� ��� ��� 8+8� ��� �� ������� ����� ��� ���� ��� ����� ���� �� ���� �����4�������� ���� �� =����� ������ ;������� ;�����&� � ,�� ��� ���� �������� ��� �B� ��� ���������7���� ������� ���� ����� �� ����������� ��������� ������ #�B&� � ,�� ��� ���� ������ �� #�B���� �� �������� ��� �� ���� �����4�� ������� ������ ������ ��� �� +����4�� ������� ��������������� ��� ��� �� ������� ���&� � 8� �� ����������� ��� ���� ������� ���� ������ �� ��������� ������� ������� ���� ������� �������� ��������� �������� ����� ��� ������ �� �� =8>�+��1=:8&
#������������"� �$4�� ���� �������� �������� ���������� ��� ��� ������� �� �������� ��������� �7��������� ����������������� ������ ��������� ���� ��1=:8�� �7��������� ���� ���������� ������ ��� ��� �������� ���� ���� ��� �� /���� �������� �� (������ ��� -������ �������� ���� ��������� �� ������� ��� ����� ���������&
�������������� ������������� �������� �������������������
169
170
LOS ANGELES UNIFIED SCHOOL DISTRICT Board of Education Report
Bd. of Ed. Rpt. No. 240 – 13/14 Page 1 of 6 Board of Education
March 4, 2014
SUMMARY OF CHARTER SCHOOL PERFORMANCE CAMINO NUEVO CHARTER HIGH SCHOOL
BOARD OF EDUCATION REPORT 240 – 13/14 March 4, 2014
The Charter Schools Division has analyzed the performance of the charter school using established criteria in the following four areas:
I. Student Achievement and Educational Performance II. Governance and Organizational Management
III. Fiscal Operations IV. Fulfillment of the Charter’s Educational Program
I. Student Achievement and Educational Performance First, the Charter Schools Division must confirm whether the charter school has met at least one of the following minimum criteria set forth in Education Code §47607(b) for schools in operation at least four years:
1. Attained its Academic Performance Index (API) growth target in the prior year or in two of the last three years, both school-wide and for all groups of pupils served by the charter school; or
2. Ranked in deciles 4 to 10, inclusive, on the API in the prior year or in two of the last three years; or
3. Ranked in deciles 4 to 10, inclusive, on the API for a demographically comparable school in the prior year or in two of the last three years; or
4. (A) The entity that granted the charter determines that the academic performance of the charter school is at least equal to the academic performance of the public schools that the charter school pupils would otherwise have been required to attend, as well as the academic performance of the schools in the school district in which the charter school is located, taking into account the composition of the pupil population that is served at the charter school.
(B) The determination made pursuant to this paragraph shall be based upon all of the following: (i). Documented and clear and convincing data.
(ii). Pupil achievement data from assessments, including, but not limited to, the Standardized Testing and Reporting Program established by Article 4 (commencing with Section 60640) for demographically similar pupil populations in the comparison schools.
(iii). Information submitted by the charter school. Note: If a charter school has not been in operation for at least four years, this section of Education Code serves as reference. The Charter Schools Division will present findings based on its analysis of the school’s performance data to date, and of the academic, operational, and fiscal soundness of the charter school based on Charter Schools Division oversight.
171
LOS ANGELES UNIFIED SCHOOL DISTRICT Board of Education Report
Bd. of Ed. Rpt. No. 240 – 13/14 Page 2 of 6 Board of Education
March 4, 2014
Camino Nuevo Charter High School has met the minimum statutory requirement as evidenced in the Data Summary Report. Student Discipline
Discipline and expulsion policies used at District schools must comply with the California Education Code. LAUSD charter schools must comply with the provisions related to suspensions and expulsions that are put forth in the Charter Schools Division’s Required Language for Charter Petitions. Camino Nuevo Charter High School’s grounds for student suspension and expulsion are aligned with those listed in Education Code Section 48900 et seq. As the data below show, Camino Nuevo Charter High School had 23 suspensions and 0 expulsions for the 2013-14 school year. In 2012-13, the school reported 12 suspensions and 0 expulsions. As of the date of this report, the school reports 23 suspensions and 0 expulsions for the current school year. The school leadership also reported that an increase in suspension can be attributed to the school’s moving into a new building in a new community and onboarding new staff as to using constructive alternatives to suspension. The school leadership reports that it has recently revised the suspension and expulsion policies and procedures to ensure a more cohesive, clear, and effective process for all stakeholders. They have trained staff on these new policies, and are also working toward implementing a variety of alternatives to suspensions that comport with the new LAUSD policy.
SUSPENSION/EXPULSION�
Name of School
Location Code
Suspension 2013-14 As of the
date of this report
Expulsion 2013-14 As of the date of
this report
Suspension 2012-13
Expulsion 2012-13
Suspension 2011-12
Expulsion 2011-12
Camino Nuevo Charter High School
8570 23 0 12 0 11 0
Special Education According to the December 2012 CASEMIS report, Camino Nuevo Charter High School enrolled Special Education students at a rate that is reflective of the District average. Camino Nuevo Charter High School had a special education enrollment rate of 9%, which is the same as the LAUSD Similar Schools from CDE Median. The school is committed to continuing its efforts to identify and serve students with disabilities. According to the Special Ed Program described in the petition, the school has implemented the Dynamic Blended Inclusion model. This model is defined in the petition as “a data-based, proactive approach to identifying and addressing the dynamic learning strengths and needs of all students through strategic collaboration, targeted differentiation, and full inclusion. Support occurs in a maximized co-teaching model and/or an extended intensive Learning Center.” The petition goes on to say, “All students have maximized access to the general education curriculum and setting, with varying levels of support as needed.”
172
LOS ANGELES UNIFIED SCHOOL DISTRICT Board of Education Report
Bd. of Ed. Rpt. No. 240 – 13/14 Page 3 of 6 Board of Education
March 4, 2014
OCT 2011
Enroll # Sp
Ed
Enro
ll #
Sp E
d En
roll
%
% H
igh
Inci
denc
e
% L
ow
Inci
denc
e
#AU
T
#DB
#DEA
F
#ED
#EM
D
#HO
H
#MR
#OH
I*
#OI
#SLD
*
#SLI
*
#TB
I
#VI
783 45 9% 8% 1% 4 0 0 0 0 1 0 3 0 37 0 0 0 English Learners The tables below represent the number of English Learners identified, served, and reclassified by Camino Nuevo Charter High School . The school’s October 2012 (CBEDS) English learner population of 8% was 9% lower than the LAUSD Similar Schools from CDE Median of 17%. The school’s 2012-13 reclassification rate of 71.9% was significantly higher than the LAUSD Similar Schools from CDE Median rate of 12.2%.
Loc Code School
Tota
l En
roll
# % F
/R
Mea
l
%
GA
TE
% E
L
%
Latin
o
%
Whi
te
% A
f. A
mer
.
%
Asi
an
% F
ili.
8570 CAMINO NUEVO CHARTER HIGH 483 97% 0% 8% 97% 0 0 1 1 RECLASSIFICATION
2011-12 2011-12 # EL
2012-13 # Reclassified
2012-13 Reclassification
Rate
Change from Prior Year
CAMINO NUEVO CHARTER HIGH SCHOOL 32 23 71.9% 12.2% LAUSD Similar Schools from CDE Median 127 27 12.2% 3.3% Resident Schools Median 285 36 14.3% 3.9% Comparison Schools in Charter Median 366 41 11.3% 1.1% District 180,618 24,697 13.7% -1.7%
2010-11 2010-11 # EL
2011-12 # Reclassified
2011-12 Reclassification
Rate CAMINO NUEVO CHARTER HIGH SCHOOL 57 34 59.6% LAUSD Similar Schools from CDE Median 155 20 8.9% Resident Schools Median 277 24 10.3% Comparison Schools in Charter Median 419 46 10.2% District 194,904 29,956 15.4%
2009-10 2009-10 # EL
2010-11 # Reclassified
2010-11 Reclassification
Rate CAMINO NUEVO CHARTER HIGH SCHOOL 59 16 27.1% LAUSD Similar Schools from CDE Median 205 15 10.4% Resident Schools Median 256 16 10.1% Comparison Schools in Charter Median 573 58 10.1% District 205,312 26,080 12.7%
173
LOS ANGELES UNIFIED SCHOOL DISTRICT Board of Education Report
Bd. of Ed. Rpt. No. 240 – 13/14 Page 4 of 6 Board of Education
March 4, 2014
EVALUATION VISIT RESULTS Following are definitions of the School Performance Evaluation ratings:
An evaluation of accomplished applies to operations characterized, overall, by strengths. There are very few weaknesses and any that do exist do not diminish the students’ experience. While an evaluation of accomplished represents a high standard of operating, it is a standard that should be achievable in all schools. It implies that it is fully appropriate for a school to continue its operations without significant adjustment. The school would always be expected, however, to continue to take advantage of opportunities to improve.
An evaluation of proficient applies to operations characterized by a number of strengths. There are weaknesses, but neither singly nor collectively do these have a significant adverse impact on the student experience. An evaluation of proficient may be arrived at in a number of circumstances. The school may provide a productive student experience, but it may not provide consistent challenge for students. Typically operations will be characterized by strengths, but one or more weaknesses reduce the overall quality of the student experience.
An evaluation of developing applies to operations characterized by weaknesses which require remedial action by the school. Some, if not all, staff responsible for the operation evaluated as inadequate require support from senior managers in planning and carrying out the necessary actions to effect improvement. There may be some strengths, but these are overshadowed by the impact of the weaknesses. An evaluation of unsatisfactory applies when there are major weaknesses in operation that require immediate remedial action on the part of the school. The student experience is at risk in significant respects. In almost all cases, staff responsible for operations evaluated unsatisfactory will require support from senior managers in planning and carrying out the necessary actions to effect improvement. This may involve working alongside effective peers in or beyond the school. Charter Schools Division oversight deemed Student Achievement and Educational Performance at the school to be “Developing.” Areas of particular strength include:
• The school-wide API exceeds 775. 2012-13 CDE Reports show Camino Nuevo Charter High School API at 792.
• The school reclassifies English Learners at a rate higher than the District average. 2012-13 CDE Reports show Camino Nuevo Charter High School at a 71.9% reclassification rate, which is significantly above District average of 13.7 %.
Areas recommended for improvement include: • While the school has met subgroup API growth targets in the past, it did not meet them for any subgroup
in 2012-13. • The school must continue to build on proficiency levels in ELA to increase AGT, which is below the
District growth average in 2012-13. While math levels are within the range of District AGT performance, improvements in this area must continue.
174
LOS ANGELES UNIFIED SCHOOL DISTRICT Board of Education Report
Bd. of Ed. Rpt. No. 240 – 13/14 Page 5 of 6 Board of Education
March 4, 2014
II. Governance and Organizational Management Charter Schools Division oversight deemed Governance and Organizational Management at the school to be “Accomplished.” Areas of particular strength include:
• The Governing Board has a highly effective stakeholder communication system for gathering input, sharing information, and resolving concerns. Documents available at the time of the visit as well as a discussion with various schools leaders served as evidence that the Camino Nuevo schools offer various avenues for parents to become involved in school decision-making and to receive information via workshops, newsletters, or presentations from CEO at all Camino Nuevo Schools. ��
Areas recommended for improvement include: • Camino Nuevo Governing Board is encouraged to complete their update to their current complaint
procedures into the formalized Uniform Complaint Procedure Policy soon and update the CSD upon completion.
III. Fiscal Operations Charter Schools Division oversight deemed Fiscal Operations at the school to be “Proficient.” Areas of particular strength: 2012/13 Audit
• Cash and cash equivalents are positive at $994,929, a continuous positive trend since 2009/10. Cash and cash equivalents are generating a cash reserve of 22.02%, which is well above the recommended 5%.
• Net assets are trending upwards for the fourth year. Net assets for 2012/13 are $3,286,171. • Net income is positive at $220,850, and continued to be positive since 2009/10.
Areas recommended for improvement include:
• Establish a clear, separate accounting of monies received through fundraising apart from General Fund.
Additional Information: 2012/2013 Audit
• The audit issued an unmodified opinion. • The audit contained no findings or material weaknesses.
IV. Fulfillment of the Charter’s Educational Program Charter Schools Division oversight deemed Fulfillment of the Charter’s Educational Program at the school to be “Proficient.” Areas of particular strength include:
• Internal assessment data and systems in place were shared by school leadership at the time of the visit serving as evidence that the school leadership from Camino Nuevo Charter HS regularly monitors the design and delivery of the instructional program described in the charter, including the implementation of intervention/differentiation strategies to address the learning needs of all students.
175
LOS ANGELES UNIFIED SCHOOL DISTRICT Board of Education Report
Bd. of Ed. Rpt. No. 240 – 13/14 Page 6 of 6 Board of Education
March 4, 2014
• The school consistently collects, monitors, and analyzes student level, grade level, and school level performance data to inform and evaluate instructional decision making based on the documents available and discussion with leadership at the time of the visit.
• Camino Nuevo Charter HS has established and consistently monitors systems and procedures to comply with the Modified Consent Decree, to actively identify students with disabilities or suspected disabilities, assess them promptly, develop IEPs as necessary in a timely manner, and provide Special Education services and supports in accordance with students’ IEPs, and maintain records in Welligent.
Areas noted for improvement include:
• Camino Nuevo Charter HS is encouraged to continue to monitor and modify, as appropriate, its Master Plan for English Learners. Classroom visits served as evidence that school can benefit from overseeing the consistent and systematic implementation of the strategies listed in their Master Plan.
• Due to the higher than average suspension rates, it is recommended that school leadership continue to explore ways to implement the Discipline Foundation Policy and to apply alternatives to suspensions.
176
106435
Schoolwide Academic Performance Index (API)
Base APIGrowth APIGrowth TargetGrowthMet Schoolwide Growth Target Met All Student Groups Target Base API State Rank Base API Similar Schools Rank
Subgroup APIGrowth Target
Growth Met TargetGrowth Target
GrowthMet
TargetGrowth Target
GrowthMet
TargetAfrican American or Black - - - - -- American Indian or Alaska Native - - - - -- Asian - - - - -- Filipino - - - - -- Hispanic or Latino 5 -7 No 5 21 Yes A -9 NoNative Hawaiian or Pacific Islander - - - - -- White - - - - -- Two or More Races - - - - -- English Learners 5 17 Yes 5 17 Yes 5 -23 NoSocioeconomically Disadvantaged 5 -3 No 5 18 Yes A -11 NoStudents with Disabilities - - - - --
2011 Base API
2012 Growth API
11-12 Growth
2012 Base API
2013 Growth API
12-13 Growth
Camino Nuevo Charter High 782 802 20 802 792 -10CDE Similar Schools Median 679 691 12 692 708 17Resident Schools Median 652 694 42 694 683 -11Comparison Schools Median 662 702 40 703 667 -36
Basic, Below Basic & Far Below Basic
Proficient & Advanced
Basic, Below Basic & Far Below
Basic
Proficient & Advanced
Camino Nuevo Charter High 37% 62% 81% 19%CDE Similar Schools Median 59% 42% 82% 18%Resident Schools Median 66% 34% 84% 17%Comparison Schools Median 70% 31% 88% 12%
# Criteria # Met % Met # Criteria # Met % MetCamino Nuevo Charter High 18 14 78% 18 13 72%CDE Similar Schools Median 18 11 69% 18 12 69%Resident Schools Median 17 13 85% 18 10 57%Comparison Schools Median 18 8 46% 18 12 62%
English Language Arts Mathematics
AYP Comparison
2012 AYP 2013 AYP
2012-13 CST Comparison
No Yes No8 7 7
10 10 10
Blanks indicates that the subgroup is not numerically significant; therefore will have not API score or target information.
API Comparison
-7 20 -10No Yes No
783 802 7925 5 A
A charter school that has operated for at least four years is eligible for renewal only if the school has satisfied at least one of the following criteria prior to receiving a charter renewal: Attained its Academic Performance Index (API) growth target in the prior year or in two of the last three years, both school wide and for all groups of pupils served by the charter school; ranked 4 to 10 on the API statewide or similar schools rank in the prior year or in two of the last three years both schoolwide and for all groups of pupils served by the charter school (SB 1290). The academic performance of the charter school must be at least equal to the academic performance of the public schools that the charter school pupils would otherwise have been required to attend, as well as the academic performance of the schools in the school district in which the charter school is located, taking into account the composition of pupil population served at the charter school (Ed. Code 47607).
2010-11 2011-12 2012-13
790 782 802
Camino Nuevo Charter High Loc. Code: 8570CDS Code:
CRITERIA SUMMARY
Office of Data and Accountability 2/11/2014
177
ESCBD
Loc Code
School
2013 Enroll # on 1st Day of Testing
Conf 2012 Base API
2013 Grow
th API
2012 State Rank
2012 Sim
ilar Schools
Rank
Met 2013
Sch-wide
Target
Met 2013
Subgroup Targets
% Free/
Reduced Lunch
% Sp Ed
% G
ATE%
EL%
RFEP%
Latino
%
White
% Af.
Amer
%
Asian%
Fili %
Am
Indian
%
Pacific Island
% Tw
o or
More
XR2
8570Cam
ino Nuevo Charter High
3599-12
802792
710
No
No
9911
09
7698
00
11
00
0
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE
E2
8729Abraham
Lincoln Senior High1076
9-12686
6932
4Yes
No
6311
1620
5273
00
251
00
0
XP2
7750Academ
y of Environmental &
Social Po251
9-12651
6772
2Yes
Yes43
68
2056
1000
00
00
00
XR2
8823Alliance Dr. O
lga Mohan High
3379-12
883895
1010
YesYes
986
015
6198
01
00
00
0
XR1
8825Alliance W
illiam and Carol O
uchi Acade443
9-12773
7726
9N
oN
o93
60
1352
860
140
00
00
XR2
8827Anim
o Oscar De La Hoya Charter High
4719-12
744738
58
No
No
966
016
6798
10
00
00
0
XR7
8504Anim
o Pat Brown
4479-12
795799
710
No
No
989
022
6397
02
00
00
0
N6
8609Arleta High
11549-12
689718
24
YesYes
7410
1014
4995
11
11
00
0
XR5
7733Aspire Pacific Academ
y475
9-11737
7414
8N
oN
o91
110
1165
990
00
00
00
S5
8536Bell Senior High
28209-12
690705
23
YesYes
7211
1421
5498
10
00
00
0
XP2
8606East Los Angeles Perform
ing Arts Acad373
9-12620
6421
1Yes
Yes57
912
1844
980
10
00
00
XP2
8774Los Angeles School of Global Studies
2849-12
656649
22
No
No
737
821
6491
11
32
10
1
S5
8882M
aywood Academ
y High954
9-12668
7052
2Yes
Yes83
1013
1958
981
00
00
00
XR3
8106N
orth Valley Charter Academy
1576-12
750742
59
No
No
7819
010
2978
155
10
10
1
XP6
7716Cesar E. Chavez Learning Academ
ies-So365
9-12727
7084
6N
oN
o81
1010
1354
951
30
01
00
S5
8881South East High
18559-12
678689
23
YesYes
6611
1321
5098
01
00
00
0
S5
8871South Gate Senior High
23669-12
693708
34
YesYes
8510
1119
5199
01
00
00
0
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE M
edian459
-692
7083
4-
-80
109
1954
980
10
00
00
Resident Schools
XP2
7771Am
bassador School of Global Leadersh587
6-12655
6472
2N
oN
o57
1313
2741
750
413
42
10
XP2
8543Belm
ont Senior High797
9-12645
6681
3Yes
Yes68
129
3152
881
24
40
01
XP2
8501Los Angeles High School of the Arts (LA
3039-12
732705
48
No
No
618
1026
6490
02
61
00
0
XP2
7783N
ew O
pen World Academ
y843
K-12709
7271
5Yes
Yes52
168
4140
850
38
21
01
XP2
8206School for the Visual Arts and Hum
anit351
9-12690
6852
4N
oN
o57
89
2749
811
111
50
00
XP2
7780U
CLA Comm
unity773
K-12697
6803
3N
oN
o51
1112
4439
801
214
31
00
Resident Schools Median
680-
694683
24
--
5712
1029
4583
12
104
10
0
Comparison Schools
XP2
8543Belm
ont Senior High797
9-12645
6681
3Yes
Yes68
129
3152
881
24
40
01
XR1
8654Crenshaw
Arts-Technology Charter Hig208
9-12703
6663
9N
oN
o89
110
04
60
910
00
01
XR7
8733Alain Leroy Locke 3 College Preparator
3619-12
B531
8214
021
2254
044
00
10
1
E5
8750John M
arshall Senior High1954
9-12738
7574
4Yes
No
6210
3014
4562
122
1013
10
0
E2
8462Virgil M
iddle1108
6- 8734
7453
8Yes
Yes77
1618
2553
841
34
80
10
XP2
8748W
est Adams Preparatory High
14359-12
632646
16
YesN
o62
147
2949
920
70
00
00
Petition Comparison Schools M
edian953
-703
6673
6-
-73
138
2347
731
52
20
01
2012 BASE API AND 2013 G
ROW
TH API DEMO
GRAPHICS W
ITH COM
PARISON
SCHOO
LSThis page displays the 2012 Base API, school ranks, 2013 Grow
th API, and the demographic inform
ation from the 2013 G
rowth API reprt.
Camino N
uevo Charter High
An asterisk (*) indicates that the school does not have a valid 2012 Base API or 2013 Grow
th API.School Dem
ographic Characteristics
Office of D
ata and Accountability
2/11/2014
178
aESCBD
Loc Code
SchoolTotal Enroll
#%
F/R M
eal%
GATE%
EL%
Latino%
White
% Af.
Amer.
% Asian
% Fili.
% Am
Indian%
Pacific Island
% Tw
o or M
oreXR
28570
Camino N
uevo Charter High
48397%
0%8%
97%0%
0%1%
1%0%
0%0%
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE
E2
8729Abraham
Lincoln Senior High1550
87%16%
19%72%
0%1%
26%1%
0%0%
0%XP
27750
Academy of Environm
ental & Social Policy
34444%
7%19%
99%0%
0%0%
0%0%
0%0%
XR2
8823Alliance Dr. O
lga Mohan High
45898%
0%12%
98%0%
2%0%
0%0%
0%0%
XR1
8825Alliance W
illiam and Carol O
uchi Academy
54596%
0%12%
86%0%
14%0%
0%0%
0%0%
XR2
8827Anim
o Oscar De La Hoya Charter High
60197%
0%15%
98%0%
0%0%
0%0%
0%0%
XR7
8504Anim
o Pat Brown
58998%
0%21%
97%0%
1%0%
0%0%
0%0%
N6
8609Arleta High
156490%
10%15%
95%1%
1%0%
1%1%
0%0%
XR5
7733Aspire Pacific Academ
y593
95%0%
10%96%
0%0%
0%0%
0%0%
0%S
58536
Bell Senior High3720
75%13%
19%98%
1%0%
0%0%
0%0%
0%XP
28606
East Los Angeles Performing Arts Academ
y488
83%12%
18%99%
1%0%
0%0%
0%0%
0%XP
28774
Los Angeles School of Global Studies
36765%
8%23%
93%0%
1%2%
2%1%
0%0%
S5
8882M
aywood Academ
y High1279
83%13%
16%98%
0%0%
0%0%
0%0%
0%XR
38106
North Valley Charter Academ
y191
77%0%
11%77%
16%4%
1%1%
1%0%
2%XP
67716
Cesar E. Chavez Learning Academies-Socia
47176%
11%11%
95%1%
3%0%
0%1%
0%0%
S5
8881South East High
259385%
11%19%
98%0%
1%0%
0%0%
0%0%
S5
8871South G
ate Senior High3125
87%11%
18%99%
0%0%
0%0%
0%0%
0%LAU
SD Similar Schools from
CDE Median
59186%
9%17%
97%0%
1%0%
0%0%
0%0%
Resident SchoolsXP
27771
Ambassador School of G
lobal Leadership684
80%12%
24%75%
0%4%
12%4%
2%1%
0%XP
28543
Belmont Senior High
102085%
8%30%
88%0%
2%5%
4%0%
0%0%
XP2
8501Los Angeles High School of the Arts (LAH
41291%
10%26%
88%1%
1%7%
2%0%
0%0%
XP2
7783N
ew O
pen World Academ
y1085
89%6%
49%86%
1%3%
8%2%
1%0%
0%XP
28206
School for the Visual Arts and Humanitie
43183%
10%27%
85%0%
1%9%
5%0%
0%0%
XP2
7780U
CLA Comm
unity975
82%10%
51%80%
1%2%
13%3%
1%0%
0%Resident Schools M
edian830
84%10%
29%85%
1%2%
8%3%
0%0%
0%Charter Com
parison SchoolsXP
28543
Belmont Senior High
102085%
8%30%
88%0%
2%5%
4%0%
0%0%
XR1
8654Crenshaw
Arts-Technology Charter High265
96%0%
0%5%
0%94%
0%0%
0%0%
1%XR
78733
Alain Leroy Locke 3 College Preparatory463
90%0%
20%54%
0%41%
0%0%
1%0%
1%E
58750
John Marshall Senior High
268461%
28%14%
62%12%
2%10%
13%0%
0%0%
E2
8462Virgil M
iddle1102
78%16%
26%85%
1%3%
3%7%
0%0%
0%XP
28748
West Adam
s Preparatory High2068
94%7%
26%92%
0%7%
1%0%
0%0%
0%Charter Com
parison Schools Median
106188%
8%23%
74%0%
5%2%
2%0%
0%0%
School Demographic Characteristics
This page displays K-12 enrollment num
ber and percentages of select subgroups as of October 2012 Census Day. %
of English Learners (ELs) is calculated by dividing the total num
ber of ELs reported on the March 2013 Language Census by the O
ctober 2012 Census enrollment num
ber.
OCTO
BER 2012 CALPADS DEMO
GRAPHICS W
ITH COM
PARISON
SCHOO
LSCam
ino Nuevo Charter High
Office of D
ata and Accountability
2/11/2014
179
ESC BD Loc
CodeSchool
09-10 EL #
10-11 Reclass #
10-11 Reclass
Rate
10-11 EL #
11-12 Reclass #
11-12 Reclass
Rate
11-12 EL #
12-13 Reclass #
12-13 Reclass
RateXR 2 8570 Camino Nuevo Charter High 59 16 27% 57 34 60% 32 23 72%
LAUSD Similar Schools from CDE
E 2 8729 Abraham Lincoln Senior High 707 45 6% 624 41 7% 472 41 9%
XP 2 7750 Academy of Environmental & Soci -- 9 -- 70 2 3% 76 4 5%
XR 2 8823 Alliance Dr. Olga Mohan High 79 15 19% 80 23 29% 73 27 37%
XR 1 8825 Alliance William and Carol Ouchi A 77 8 10% 86 17 20% 111 27 24%
XR 2 8827 Animo Oscar De La Hoya Charter H 116 12 10% 155 35 23% 142 43 30%
XR 7 8504 Animo Pat Brown 159 20 13% 174 0 0% 143 21 15%
N 6 8609 Arleta High 440 45 10% 387 35 9% 291 35 12%
XR 5 7733 Aspire Pacific Academy -- 8 -- 66 18 27% 69 23 33%
S 5 8536 Bell Senior High 1281 173 14% 1129 141 12% 990 120 12%
XP 2 8606 East Los Angeles Performing Arts A -- 10 -- 111 7 6% 108 10 9%
XP 2 8774 Los Angeles School of Global Stud 72 6 8% 57 3 5% 69 8 12%
S 5 8882 Maywood Academy High 251 37 15% 251 21 8% 242 33 14%
XR 3 8106 North Valley Charter Academy 39 0 0% 41 2 5% 37 2 5%
XP 6 7716 Cesar E. Chavez Learning Academi -- -- -- -- 17 -- 64 19 30%
S 5 8881 South East High 768 56 7% 798 71 9% 662 70 11%
S 5 8871 South Gate Senior High 798 100 13% 745 68 9% 714 88 12%
LAUSD Similar Schools from CDE Median 205 15 10% 155 20 9% 127 27 12%
Resident Schools
XP 2 7771 Ambassador School of Global Lead -- 1 -- 133 14 11% 196 29 15%
XP 2 8543 Belmont Senior High 526 53 10% 413 42 10% 373 42 11%
XP 2 8501 Los Angeles High School of the Art 149 15 10% 121 8 7% 109 19 17%
XP 2 7783 New Open World Academy 351 46 13% 498 80 16% 526 61 12%
XP 2 8206 School for the Visual Arts and Hum 134 14 10% 140 21 15% 131 18 14%
XP 2 7780 UCLA Community 256 16 6% 450 27 6% 537 84 16%
Resident Schools Median 256 16 10% 277 24 10% 285 36 14%
Charter Comparison Schools
XP 2 8543 Belmont Senior High 526 53 10% 413 42 10% 373 42 11%
XR 1 8654 Crenshaw Arts-Technology Charte 0 1 -- 0 3 -- 0 3 --
XR 7 8733 Alain Leroy Locke 3 College Prepar 365 15 4% 151 5 3% 140 7 5%
E 5 8750 John Marshall Senior High 630 62 10% 573 49 9% 442 39 9%
E 2 8462 Virgil Middle 620 87 14% 425 76 18% 358 90 25%
XP 2 8748 West Adams Preparatory High 964 133 14% 772 84 11% 758 90 12%
Charter Comparison Schools Median 573 58 10% 419 46 10% 366 41 11%
RECLASSIFICATION RATES WITH COMPARISON SCHOOLS
a
Camino Nuevo Charter High
This page displays the number of English learners (ELs), the number of students reclassified since the prior Census Day, and the reclassification rate for each specified year. The numbers used are from the Language Census collected by the state each March. The reclassification rate is calculated by dividing the number reclassified by the number of prior year ELs.
Office of Data and Accountability 2/11/2014
180
2012-13 2011-12 # EL2012-13 #
Reclassified
2012-13 Reclassification
RateChange from Prior
Year
Camino Nuevo Charter High 32 23 71.9% 12.2%LAUSD Similar Schools from CDE Median 127 27 12.2% 3.3%Resident Schools Median 285 36 14.3% 3.9%Comparison Schools in Charter Median 366 41 11.3% 1.1%District 180,618 24,697 13.7% -1.7%
2011-12 2010-11 # EL2011-12 #
Reclassified
2011-12 Reclassification
Rate
Camino Nuevo Charter High 57 34 59.6%LAUSD Similar Schools from CDE Median 155 20 8.9%Resident Schools Median 277 24 10.3%Comparison Schools in Charter Median 419 46 10.2%District 194,904 29,956 15.4%
2010-11 2009-10 # EL2010-11 #
Reclassified
2010-11 Reclassification
Rate
Camino Nuevo Charter High 59 16 27.1%LAUSD Similar Schools from CDE Median 205 15 10.4%Resident Schools Median 256 16 10.1%Comparison Schools in Charter Median 573 58 10.1%District 205,312 26,080 12.7%
Camino Nuevo Charter HighRECLASSIFICATION OF ENGLISH LEARNERS WITH COMPARISON SCHOOLS' MEDIANS
This page displays the number of English learners (ELs), the number of students reclassified since the prior Census Day and the reclassification rate for each specified year. The numbers used are from the Language Census collected by the state each March. The reclassification rate is calculated by dividing the number reclassified by the number of prior year ELs.
Office of Data and Accountability 2/11/2014
181
aESCBD
Loc Code
SchoolO
CT 2012 Enroll #
Sp Ed Enroll #
Sp Ed Enroll %
% High
Incidenc%
Low
Incidenc# AU
T# DB
# DEAF
# ED
# EM
D# HO
H # MR
# O
HI*# O
I#
SLD* # SLI*
# TBI# VI
XR2
8570Cam
ino Nuevo Charter H
igh483
459%
8%1%
40
00
01
03
037
00
0
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE
E2
8729Abraham
Lincoln Senior High1550
17011%
8%3%
150
00
03
1913
3115
20
0
XP2
7750Academ
y of Environmental &
Social Policy344
257%
7%0%
00
00
00
00
025
00
0
XR2
8823Alliance Dr. O
lga Mohan High
45830
7%6%
0%0
00
00
20
60
202
00
XR1
8825Alliance W
illiam and Carol O
uchi Academy
54539
7%7%
0%0
00
00
00
10
361
01
XR2
8827Anim
o Oscar De La Hoya Charter High
60135
6%5%
1%4
00
10
00
30
270
00
XR7
8504Anim
o Pat Brown
58942
7%6%
1%1
00
00
20
50
330
01
N6
8609Arleta High
1564169
11%10%
1%9
00
20
42
232
1260
10
XR5
7733Aspire Pacific Academ
y593
6210%
9%1%
50
02
01
09
045
00
0
S5
8536Bell Senior High
3720395
11%9%
2%30
00
00
622
174
3151
00
XP2
8606East Los Angeles Perform
ing Arts Academy
48843
9%6%
3%11
00
00
00
21
280
01
XP2
8774Los Angeles School of G
lobal Studies367
236%
6%1%
00
01
00
01
120
00
0
S5
8882M
aywood Academ
y High1279
12510%
8%2%
120
02
02
109
189
00
0
XR3
8106N
orth Valley Charter Academy
19135
18%16%
3%5
00
00
00
110
190
00
XP6
7716Cesar E. Chavez Learning Academ
ies-Socia471
439%
8%1%
10
00
00
04
235
10
0
S5
8881South East High
2593257
10%8%
2%18
00
40
212
157
1961
02
S5
8871South G
ate Senior High3125
30510%
8%2%
200
01
01
2915
12223
21
1
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE M
edian591
439%
8%1%
50
00
01
08
136
00
0
Resident Schools
XP2
7771Am
bassador School of Global Leadership
68482
12%10%
2%13
00
20
10
50
592
00
XP2
8543Belm
ont Senior High1020
14414%
10%4%
140
01
01
199
393
31
0
XP2
8501Los Angeles High School of the Arts (LAH
41237
9%7%
2%0
00
00
08
20
270
00
XP2
7783N
ew O
pen World Academ
y1085
12712%
10%2%
120
02
03
110
087
110
1
XP2
8206School for the Visual Arts and Hum
anitie431
399%
7%2%
40
01
01
13
029
00
0
XP2
7780U
CLA Comm
unity975
839%
6%2%
70
00
02
97
347
70
1
Resident Schools Median
83083
10%9%
2%10
00
10
15
60
533
00
Comparison Schools
XP2
8543Belm
ont Senior High1020
14414%
10%4%
140
01
01
199
393
31
0
XR1
8654Crenshaw
Arts-Technology Charter High265
2710%
9%1%
10
00
00
03
119
30
0
XR7
8733Alain Leroy Locke 3 College Preparatory
46376
16%15%
2%5
00
10
11
70
601
00
E5
8750John M
arshall Senior High2684
27610%
7%3%
240
02
07
2522
2161
44
25
E2
8462Virgil M
iddle1102
16415%
11%4%
320
00
02
611
3108
20
0
XP2
8748W
est Adams Preparatory High
2068267
13%11%
2%30
00
00
310
224
1925
10
Comparison Schools in Charter M
edian1061
15414%
10%3%
190
01
02
810
3101
31
0
Camino N
uevo Charter High
This page displays the K-12 enrollment total (as of O
ctober 2012) and the number of K-12 special education students in total, by incidence category, and by eligibility as reported on the Decem
ber 2012 California Special Education M
anagement Inform
ation System (CASEM
IS) Report. High incidence eligibilities are indicated by an asterisk (*).
K-12 SPECIAL EDUCATIO
N STU
DENTS W
ITH COM
PARISON
SCHOO
LS (DECEMBER 2012 CASEM
IS REPORT)
Office of D
ata and Accountability
2/11/2014
182
AESCBD
Loc. Code
School Nam
e# Tested
% Far
Below
Basic
%
Below
Basic%
Basic%
Prof%
Adv%
B/BB/F
BB
% Prof
/Adv#
Tested
% Far
Below
Basic
%
Below
Basic%
Basic%
Prof%
Adv%
B/BB/F
BB
% Prof
/Adv
XR2
8570Cam
ino Nuevo Charter High
3311%
7%29%
47%15%
37%62%
33612%
39%30%
18%1%
81%19%
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE
E2
8729Abraham
Lincoln Senior High985
11%16%
32%26%
15%59%
41%936
27%33%
18%16%
6%78%
22%
XP2
7750Academ
y of Environmental &
Social Policy240
9%18%
45%23%
6%72%
29%240
36%42%
16%6%
0%94%
6%
XR2
8823Alliance Dr. O
lga Mohan High
3372%
9%20%
41%28%
31%69%
3361%
6%15%
44%33%
22%77%
XR1
8825Alliance W
illiam and Carol O
uchi Academy
4386%
15%36%
31%12%
57%43%
43617%
31%31%
17%4%
79%21%
XR2
8827Anim
o Oscar De La Hoya Charter High
4585%
14%37%
29%15%
56%44%
46218%
32%29%
18%3%
79%21%
XR7
8504Anim
o Pat Brown
4155%
13%32%
35%15%
50%50%
4175%
17%27%
35%16%
49%51%
N6
8609Arleta High
10037%
17%39%
29%9%
63%38%
90815%
40%30%
13%2%
85%15%
XR5
7733Aspire Pacific Academ
y425
6%11%
31%36%
16%48%
52%424
15%34%
31%18%
2%80%
20%
S5
8536Bell Senior High
26359%
15%38%
27%11%
62%38%
246319%
38%21%
15%6%
78%21%
XP2
8606East Los Angeles Perform
ing Arts Academy
3427%
20%43%
23%6%
70%29%
34536%
50%11%
3%0%
97%3%
XP2
8774Los Angeles School of Global Studies
27211%
20%38%
23%7%
69%30%
27432%
45%18%
5%0%
95%5%
S5
8882M
aywood Academ
y High929
8%14%
36%30%
12%58%
42%877
21%47%
22%10%
1%90%
11%
XR3
8106N
orth Valley Charter Academy
1548%
16%42%
19%16%
66%35%
15410%
28%34%
23%5%
72%28%
XP6
7716Cesar E. Chavez Learning Academ
ies-Socia346
3%13%
33%34%
18%49%
52%345
22%40%
29%8%
1%91%
9%
S5
8881South East High
16869%
14%34%
30%13%
57%43%
171524%
40%25%
11%1%
89%12%
S5
8871South Gate Senior High
22336%
14%39%
30%11%
59%41%
214919%
43%22%
14%2%
84%16%
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE M
edian432
7%15%
37%30%
13%59%
42%430
19%39%
24%15%
2%82%
18%
Resident Schools
XP2
7771Am
bassador School of Global Leadership543
14%16%
37%22%
10%67%
32%540
27%36%
19%14%
4%82%
18%
XP2
8543Belm
ont Senior High748
13%18%
37%23%
9%68%
32%715
27%38%
22%11%
2%87%
13%
XP2
8501Los Angeles High School of the Arts (LAH
2988%
15%35%
29%13%
58%42%
29212%
45%28%
13%2%
85%15%
XP2
7783N
ew O
pen World Academ
y751
6%15%
41%28%
11%62%
39%752
7%22%
28%26%
17%57%
43%
XP2
8206School for the Visual Arts and Hum
anitie332
8%17%
39%26%
9%64%
35%307
29%39%
22%8%
1%90%
9%
XP2
7780U
CLA Comm
unity720
12%19%
37%23%
9%68%
32%717
11%30%
28%21%
10%69%
31%
Resident Schools Median
63210%
17%37%
25%10%
66%34%
62820%
37%25%
14%3%
84%17%
Comparison Schools
XP2
8543Belm
ont Senior High748
13%18%
37%23%
9%68%
32%715
27%38%
22%11%
2%87%
13%
XR1
8654Crenshaw
Arts-Technology Charter High198
11%21%
39%22%
7%71%
29%189
26%47%
18%10%
0%91%
10%
XR7
8733Alain Leroy Locke 3 College Preparatory
31427%
31%26%
13%3%
84%16%
32945%
38%13%
4%0%
96%4%
E5
8750John M
arshall Senior High1835
8%11%
25%30%
26%44%
56%1720
18%37%
22%17%
7%77%
24%
E2
8462Virgil M
iddle975
8%14%
37%27%
14%59%
41%1000
8%21%
30%28%
14%59%
42%
XP2
8748W
est Adams Preparatory High
124111%
20%40%
23%6%
71%29%
123021%
46%22%
9%1%
89%10%
Comparison Schools in Charter M
edian862
11%19%
37%23%
8%70%
31%858
24%38%
22%11%
2%88%
12%
Camino N
uevo Charter High2012-13 CALIFO
RNIA STAN
DARDS-TEST (CST) ENG
LISH LANG
UAG
E ARTS AND M
ATH RESULTS
A
2013 CST ELA2013 CST M
ATH
Office of D
ata and Accountability
2/11/2014
183
ESCBD
Loc. Code
School Nam
e# Tested
% Far
Below
Basic
% Below
Basic
% Basic
% Prof
% Adv
%
B/BB/FBB
% Prof
/Adv# Tested
% Far
Below
Basic
% Below
Basic
% Basic
% Prof
% Adv
%
B/BB/FBB
% Prof
/Adv
XR2
8570Cam
ino Nuevo Charter High
3401%
5%30%
40%24%
36%64%
34115%
31%34%
18%3%
80%21%
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE
E2
8729Abraham
Lincoln Senior High1339
14%17%
32%22%
15%63%
37%1270
27%33%
20%14%
5%80%
19%
XP2
7750Academ
y of Environmental &
Social Policy253
10%23%
35%25%
7%68%
32%242
39%43%
17%1%
0%99%
1%
XR2
8823Alliance Dr. O
lga Mohan High
3351%
6%30%
39%23%
37%62%
3352%
9%19%
41%29%
30%70%
XR1
8825Alliance W
illiam and Carol O
uchi Academy
4105%
18%36%
29%11%
59%40%
40816%
31%33%
16%3%
80%19%
XR2
8827Anim
o Oscar De La Hoya Charter High
4275%
11%33%
34%16%
49%50%
41714%
26%25%
24%11%
65%35%
XR7
8504Anim
o Pat Brown
4258%
12%35%
30%16%
55%46%
4266%
20%30%
34%10%
56%44%
N6
8609Arleta High
10818%
17%38%
27%10%
63%37%
105228%
44%20%
7%1%
92%8%
XR5
7733Aspire Pacific Academ
y430
5%12%
33%34%
17%50%
51%443
14%33%
29%22%
2%76%
24%
S5
8536Bell Senior High
311710%
18%38%
22%12%
66%34%
272119%
36%21%
18%7%
76%25%
XP2
8606East Los Angeles Perform
ing Arts Academy
3564%
20%46%
25%5%
70%30%
34038%
45%15%
2%0%
98%2%
XP2
8774Los Angeles School of Global Studies
27413%
22%35%
22%8%
70%30%
27327%
45%23%
5%0%
95%5%
S5
8882M
aywood Academ
y High986
12%19%
35%24%
10%66%
34%938
31%40%
22%6%
0%93%
6%
XR3
8106N
orth Valley Charter Academy
1788%
20%27%
32%12%
55%44%
17612%
26%33%
25%4%
71%29%
XP6
7716Cesar E. Chavez Learning Academ
ies-Socia336
5%14%
35%32%
14%54%
46%335
19%33%
31%15%
1%83%
16%
S5
8881South East High
197511%
17%35%
25%12%
63%37%
200627%
37%24%
10%2%
88%12%
S5
8871South Gate Senior High
23749%
19%37%
24%11%
65%35%
229621%
40%25%
12%2%
86%14%
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE M
edian426
8%18%
35%26%
12%63%
37%422
20%35%
24%15%
2%82%
18%
Resident Schools
XP2
7771Am
bassador School of Global Leadership548
10%18%
39%22%
10%67%
32%532
25%40%
21%12%
3%86%
15%
XP2
8543Belm
ont Senior High788
13%20%
37%21%
8%70%
29%737
27%38%
22%10%
2%87%
12%
XP2
8501Los Angeles High School of the Arts (LAH
2977%
16%39%
25%12%
62%37%
28810%
34%34%
18%3%
78%21%
XP2
7783N
ew O
pen World Academ
y747
10%19%
36%25%
11%65%
36%742
9%25%
26%23%
17%60%
40%
XP2
8206School for the Visual Arts and Hum
anitie311
8%20%
37%23%
12%65%
35%298
27%35%
23%12%
2%85%
14%
XP2
7780U
CLA Comm
unity682
12%15%
36%24%
13%63%
37%683
15%29%
25%19%
12%69%
31%
Resident Schools Median
61510%
19%37%
24%12%
65%36%
60820%
35%24%
15%3%
82%18%
Comparison Schools
XP2
8543Belm
ont Senior High788
13%20%
37%21%
8%70%
29%737
27%38%
22%10%
2%87%
12%
XR1
8654Crenshaw
Arts-Technology Charter High205
10%17%
41%27%
5%68%
32%196
20%45%
23%10%
2%88%
12%
XR7
8733Alain Leroy Locke 3 College Preparatory
36235%
26%25%
12%2%
86%14%
32729%
45%18%
6%2%
92%8%
E5
8750John M
arshall Senior High1982
9%14%
27%25%
25%50%
50%1845
21%34%
23%16%
6%78%
22%
E2
8462Virgil M
iddle1071
7%15%
36%29%
14%58%
43%1105
13%24%
25%23%
15%62%
38%
XP2
8748W
est Adams Preparatory High
146215%
25%36%
19%5%
76%24%
145930%
41%18%
9%1%
89%10%
Comparison Schools in Charter M
edian930
12%19%
36%23%
7%69%
31%921
24%40%
23%10%
2%88%
12%
2012 CST MATH
Camino N
uevo Charter High2011-12 CALIFO
RNIA STAN
DARDS-TEST (CST) ENG
LISH LANG
UAG
E ARTS AND M
ATH RESULTS
2012 CST ELA
Office of D
ata and Accountability
2/11/2014
184
ESC BD Loc Code School2012-13 Grade Span
2011-12 CAHSEE
Grade 10% Passed
Math
2011-12 CAHSEE
Grade 10 % Passed ELA
2012-13 CAHSEE
Grade 10 % Passed
Math
2012-13 CAHSEE
Grade 10 % Passed ELA
2011-12 Cohort
Graduation Rate
XR 2 8570 Camino Nuevo Charter High 9-12 94% 93% 96% 93% 94%
LAUSD Similar Schools from CDE
E 2 8729 Abraham Lincoln Senior High 9-12 80% 76% 83% 85% 75%
XP 2 7750 Academy of Environmental & Soc 9-12 70% 68% 64% 76% 89%
XR 2 8823 Alliance Dr. Olga Mohan High 9-12 97% 92% 99% 95% 100%
XR 1 8825 Alliance William and Carol Ouchi 9-12 91% 89% 89% 93% 92%
XR 2 8827 Animo Oscar De La Hoya Charter 9-12 86% 83% 84% 86% 93%
XR 7 8504 Animo Pat Brown 9-12 89% 84% 87% 82% 74%
N 6 8609 Arleta High 9-12 80% 82% 88% 82% 93%
XR 5 7733 Aspire Pacific Academy 9-11 83% 86% 87% 81% --
S 5 8536 Bell Senior High 9-12 82% 73% 83% 72% 78%
XP 2 8606 East Los Angeles Performing Arts 9-12 65% 68% 73% 74% 81%
XP 2 8774 Los Angeles School of Global Stud 9-12 80% 80% 80% 72% 86%
S 5 8882 Maywood Academy High 9-12 89% 87% 81% 76% 84%
XR 3 8106 North Valley Charter Academy 6-12 94% 94% 93% 81% 86%
XP 6 7716 Cesar E. Chavez Learning Academ 9-12 86% 88% 80% 84% 94%
S 5 8881 South East High 9-12 81% 80% 88% 83% 77%
S 5 8871 South Gate Senior High 9-12 75% 74% 79% 78% 82%
LAUSD Similar Schools from CDE Median -- 83% 83% 84% 82% 86%
Resident Schools
XP 2 7771 Ambassador School of Global Lea 6-12 84% 76% 57% 63% 64%
XP 2 8543 Belmont Senior High 9-12 77% 65% 79% 74% 71%
XP 2 8501 Los Angeles High School of the Ar 9-12 86% 87% 74% 72% 61%
XP 2 7783 New Open World Academy K-12 72% 76% 66% 67% 63%
XP 2 8206 School for the Visual Arts and Hum 9-12 79% 74% 81% 74% 81%
XP 2 7780 UCLA Community K-12 86% 78% 78% 73% 70%
Resident Schools Median -- 82% 76% 76% 73% 67%
Comparison Schools
XP 2 8543 Belmont Senior High 9-12 77% 65% 79% 74% 71%
XR 1 8654 Crenshaw Arts-Technology Charte 9-12 85% 87% 78% 79% 87%
XR 7 8733 Alain Leroy Locke 3 College Prepa 9-12 62% 54% 60% 47% 61%
E 5 8750 John Marshall Senior High 9-12 86% 83% 88% 83% 80%
E 2 8462 Virgil Middle 6- 8 -- -- -- -- --
XP 2 8748 West Adams Preparatory High 9-12 74% 74% 78% 72% 80%
Comparison Schools in Charter Median -- 77% 74% 78% 74% 80%
a
This page displays the CAHSEE pass rates and graduation rates of the specified school year as published by the California Department of Education (CDE).
HIGH SCHOOL DATA WITH COMPARISON SCHOOLSCamino Nuevo Charter High
Office of Data and Accountability * 10 or fewer Students 2/11/2014
185
a
aESCBD
Loc Code
SchoolSusp. Rate
2011-12Susp. Rate
2012-13Single Std.
%2011-12
2012-132011-12
2012-13%
Afr. Am
er.# Afr. Am
er.Susp. Rate
Single Std. %
% Stud. Dis.
# Stud. Dis.
Susp. Rate
Single Std. %
XR2
8570Cam
ino Nuevo Charter H
igh4%
2%2%
209
4118
--
--
9%44
7%5%
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE
E2
8729Abraham
Lincoln Senior High0%
0%0%
21
105
1%10
0%0%
11%167
0%0%
XP2
7750Academ
y of Environmental &
Social Policy6%
9%8%
2132
2735
0%1
0%0%
8%28
14%14%
XR2
8823Alliance Dr. O
lga Mohan High
1%2%
1%6
712
182%
70%
0%6%
293%
3%
XR1
8825Alliance W
illiam and Carol O
uchi Academy
7%3%
3%34
1546
1714%
754%
4%6%
353%
3%
XR2
8827Anim
o Oscar De La Hoya Charter High
6%5%
4%33
3270
88-
--
-5%
320%
0%
XR7
8504Anim
o Pat Brown
8%4%
3%46
22100
441%
825%
25%8%
454%
4%
N6
8609Arleta High
2%0%
0%32
152
21%
180%
0%10%
1670%
0%
XR5
7733Aspire Pacific Academ
y18%
8%6%
8545
16990
--
--
10%61
33%15%
S5
8536Bell Senior High
0%0%
0%10
820
240%
100%
0%11%
4111%
1%
XP2
8606East Los Angeles Perform
ing Arts Academy
3%2%
1%17
919
110%
250%
50%9%
467%
2%
XP2
8774Los Angeles School of G
lobal Studies3%
2%2%
116
198
1%5
40%40%
6%23
0%0%
S5
8882M
aywood Academ
y High1%
0%0%
166
1718
--
--
10%125
2%2%
XR3
8106N
orth Valley Charter Academy
3%4%
4%6
817
304%
825%
25%18%
349%
9%
XP6
7716Cesar E. Chavez Learning Academ
ies-Socia0%
0%0%
10
20
3%14
0%0%
9%43
0%0%
S5
8881South East High
1%1%
1%24
1557
381%
350%
0%9%
2410%
0%
S5
8871South G
ate Senior High3%
0%1%
10415
13420
0%6
67%67%
10%309
1%1%
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE M
edian3%
2%1%
199
2419
1%8
0%0%
9%46
2%1%
Resident Schools
XP2
7771Am
bassador School of Global Leadership
2%0%
0%13
323
54%
300%
0%11%
771%
1%
XP2
8543Belm
ont Senior High2%
1%1%
2312
3924
2%17
0%0%
14%146
1%1%
XP2
8501Los Angeles High School of the Arts (LAH
0%0%
0%0
00
02%
70%
0%10%
390%
0%
XP2
7783N
ew O
pen World Academ
y5%
3%3%
5535
8358
2%21
5%5%
11%119
13%8%
XP2
8206School for the Visual Arts and Hum
anitie4%
0%0%
161
201
1%4
0%0%
8%33
0%0%
XP2
7780U
CLA Comm
unity2%
1%1%
188
2017
2%16
0%0%
9%85
5%4%
Resident Schools Median
2%1%
1%17
622
112%
170%
0%10%
811%
1%
Comparison Schools
XP2
8543Belm
ont Senior High2%
1%1%
2312
3924
2%17
0%0%
14%146
1%1%
XR1
8654Crenshaw
Arts-Technology Charter High0%
0%0%
00
00
94%249
0%0%
9%23
0%0%
XR7
8733Alain Leroy Locke 3 College Preparatory
50%55%
28%285
253568
61641%
19098%
49%12%
57126%
67%
E5
8750John M
arshall Senior High4%
4%3%
119100
206139
2%60
15%7%
10%265
5%3%
E2
8462Virgil M
iddle9%
3%3%
11136
16562
3%30
3%3%
15%166
2%2%
XP2
8748W
est Adams Preparatory High
6%0%
0%136
6208
187%
1431%
1%13%
2700%
0%
Comparison Schools in Charter M
edian5%
2%2%
11524
18643
5%102
2%2%
13%156
2%1%
EVENTS
DAYSAFRICAN
AMERICAN
SSTU
DENTS W
ITH DISABILITY
Camino N
uevo Charter HighSU
SPENSIO
NS W
ITH COM
PARISON
SCHOO
LSThis page displays the suspension events, days and rate for 2011-2012 and 2012-2013 school year.
COM
PARISON
DATA (ALL)DISPRO
PORTIO
NALITY
Office of D
ata and Accountability
2/11/2014
186
CAMINO NUEVO CHARTER HIGH SCHOOL BOARD OF EDUCATION REPORT 240 – 13/14
March 4, 2014 The following documents:
• Final budget • Final petition • Lottery/enrollment form
are available for perusal at the:
Charter Schools Division 333 South Beaudry Avenue, 20th Floor
Los Angeles, CA 90017 (213) 241-0399
The final petition may also be viewed at the following link:�
http://www.laschoolboard.org/charterpetitions
187
TAB 11
��������
��� ���������������������������� ������������� ������������������������
������������ ������������
���������������������� ��������� ����� ������������
���������
���������%&�'� ����*���������� � �����������������
������� �%� ���� &���'�� �%� ���� ����� %�� ���� �������� �� ���� ������ ���������������� ����
�������������������� �K���K��L� �//������ ��� ��K� �K�K.��� ��� ��K� ����K�� ���� ;1�� ���������� ����� �� ��������� ����� ������ ��� ����� ���� ������ ���������� ����� ��� ����� ������ ����� ���� ��� �� ��� ������������ ���������� ���!"#���������������������������$
� ��������%�&�� ������� �'�� ������ ���� ����� �������� � ���� ����� ���(��� )�������� �))��������� ��� �������� ������� *�������$� � +�� ����� )�������� �� � ��))������ ��������� (��� ����(� � ��� �������� ������� *��������� ��� &������ ��� ��� ,������ ��������� �� � ���� *������� �����$� � +��!�" ������������������������-�� ���������������)�����������������������������#������$
4�� ���� ����� (��� . �������� �� �� ��������� �'!��� �� � �'!�'�� ��� ����� ������� *������������� ��� ��� �����(���� ������� (��� ����(���� �� ���(��� )�������� �������� � ��� �� ����������%�
/ ������������ ���� ��� ����� �����0�� )��������� ��� ���� ��� �������� ������� �� ��. �������� �� �� �������� �'!�'����� ����� ���� ����� ����� ��������� ��� )�)��� ��� ���������������� ��� ���� ���)�� ��� )�)���� ���� � ��� ��� ����� ������ ��� ��� ����� ��)��������������� ����������(����������������������(��1
/ 9����(� ��� ��� ����� )�������� ��� ������� ��� ���� ����� ��� ��� � ���������� )����1� ������ ������������ ��� �2��� � �����������1� �� � ������ ��� ��������� ���������� ���)�������� ����)�������������!���������1
/ 3���������� ���� ��� )���������� ��� ����������� ��4���� ��� ������������� ��)������� ���)����1
/ ������������ ��� ��� ��� ������ �)���������� �� � ������� ���� ����� ��� ��� ����� ������ ���� ���� ��� ����� ������� *�������� �������� �� � ��� �����0�� ����������� ������� ��� ���*������0������������������5���(�4$
���������������������������������������� �������������������������������$
�������������� ������������� �������� �������������������
188
����������� ������������
���� ���������� ����� �� ��� ������ ������ ��� ����� ��� �� ��� !"#� ��� -�� � *������� !��. ���������� ������� ������ 6��� �.��6��� ��� ������ .� � ��� 3������� 7�4����(� +������ �3� ����$� � +�� ������ ��� �)��� � ���� ������ ���������� ��� ���� ��� ����� ��� �� ��� !"#$� � +����������������� ������)����������$������ ���������� ����� �� ��� ������ ����� ������ (��� ���������� �))��� � ��� ��� -�� ���� . �������� ��� ����� ��� � �� ���(� � ��� ����� ���� ������ �� � ����� �������� ���(� � � ��� �� �� ����� ��� ����� �� ��� $� � 5�� ��� )�)��� � ����"� � ����� ����� ��� ������ ��� ��� ������������)������ ��� ���� ��� ����� ��� �� ��� !"#� ��� ���� ���� ��� ���� ����� ���$� � *����� ��� ����������� ���� ��� ���� ���������� ����� �� ��� ������� ��� �����0�� ��� ���� �� �� ���������� � ��� ���������� ��� (��� ��� �)�����$� 3��� ���� ��� &������ ����� �*.� ����� ��������0�� �����)���� ��� �))�8�������� �9� 7������� �9� 3������ 3�������� �9� 5���)����� �9�3������� 4� ����� �� � �9� :���$� � +�� 9��� ���� ������� �� ���� �� ������� ��� ���� ������������ !9� 7������� �9� 3������ 3�������� �9� 3������ �9� 5���)����� �9� 3������� 4� ����� �� � �9�:���$
���� ���������� ����� �� ��� ������ ����� ������ ��� ������ ��� ��)������� ���� �(��.������ 7����� ������ ����� �� � ��� )��� � � ��))������ ������������� ��� ��� ����� �������*�������$�
+��� ��� �� ����������� ���� ���� ������ ��� ���)�� ��� ���� ������� (����� ��� �����;������� ���� ��� ��� ���� ��������� ������������ )���� ��� �������� � ��� ��� ����� (��� ��������� ��� �� �������� � ��))��� �))���� (��� �����"(� �� +����� � .���� ���������� �#�9� ��� ��� ������+����� � 4����������� ���9� ��� ��� ������ (��� ������� � ������� �������������� �� � �������������� � 4��������� 4����������� ��9� ��� ��� ������ (��� ��������� �� � ��������� ����������� ���)��� � �� �� � ������� ��))��� ����� ��������� ����$� � +��� ���� ����� � ���� � � ���������)�������� ����� ��������� �� � ������������� )����������� �����)����� ��� ���� ����� ��� ��� �� ������� ������� ��� ���� )��������� �� � ��))����� �)����������� ��� ��� ���� ��� ������������ ������)�������$
���� ���������� ����� �� ��� ������ ��� ���� ��� ��� ����� ������� ������ � ��� �������)����� �)����� ������������� �� ���")����� ����� ����������� �����;�����$� � +�� �����;������ �� � ����������� ���������� ������� ��� �)��������� ������� ������������ ����������� �� � ������������ ������� ����� ����� �� � ��� ��� ������� ��� � ���� ���� (��� ��� *������$� � ���� ���������� ������� ��� ������ ��� ���� ��� �������� ��� ����� )��������� ������� ��� ���(��� �2��� � �� ��. �������� �� �� �������� �'!�'���� ��� ��� ���� � ����(� ��� ��� ������� ��� ������ ���������$4�� ������ ��� ������ ������ � �� �����"(� �� ,�(�� 3�4� ��� #!#�� �� �")����� �������� ���� ���� �����-���� 3�4� ��� #!'� 4��� ���"���� 3�4� ��������� ��(�� ��� ��#� )������ �8��� � � ��� �")����� ��������� ��� ����"����� ������ ���$� 3�4� ,�(�� +������ ��� ����"����� �� � ����"����� (��� ���� ������� ��� ������ ������ ��� �����0�� 3�4� �8��� � � #��$� � +�� ������ ���� � �� �����(� �� 9��4� ��� #� �� ��� ������� ������� 9��4� ��� ��� ��� ���� ����� �� � ����� ������ ����$� +�� ������ ��� ���� 3�4���(�� ������� ��� ���� �������������� ������������ ������)�� ���� ���� ������ ��� ����"����� ���������$� 7������� ��� ������ ��� ���)����� � ��� ��� ���� *������� ������� (��� ���)������ �����)���� ��� ���� ���� ��� ���� ����� ��� ,�(�� 3�4� �� � ��� ��� )��������� ��� ��� ������������)����������� �� ����� ������+�.73��� �����������$�
+��*������"(� ������������������5���(�4����5����������������������������������
�������������� ������������� �������� �������������������
189
����������� ������������
����� �� � (��� ����(���� �� ����� ������ ���(��� )�������$� � 3��� ���� ��� ��� ����� ��5�� ������������� ����� �� ��� ������ ��� ����� ��������� � ��� ��� <.8�������=� ������� (��� ��� ��������� ���� ��� ����� )�������� ����� ��� )��������$� � +�� �����0�� )��������� ��� ���� ���� ��� ��� ������ ������� ��� ��� ���� ����������� ��� ��� .73� �� � ���� )������� ��� ��� ���������� ���� � ��+����$� +�� *������0�� 3�� ����� ,�(�� &��� +���� �3,+�� �)��� ��� ���� ���������� ������� ��� ������ ��� ������ �������� ����� �� � ��� ����� ������ ���(��� ��� �������� (������� ����� ������ ��� �� ���� � � ���������� )����$� � 3,+� ������� ������� ��� ��)���� ���������� �� � � ������� ��� ��� ��� ����� ��(�� ��� ��� ����� ����� � ������ ��� ���������� ���� � ��+���� ���+�$� � +�� 3,+� ���� ���)���� �� ��� ���0�� )��������� ��� ��>�� �(�� �8)���� �)��������$� � +�� 3,+� ������� ��� ���� ���������� ����� �� ��� ������ ��� ��� ����� ��� .73��"?��� 3������ �� � ,������ ���� �"?��� 3������ ��� ���� 5�� 3����� ��� 9����� ��� �� ���� �*������� ��������$� � +�� �����0�� 3������ �� 3,+� �"?��� 3������ ��� 3����� ��� 9����� ����� ���� �*���������������$
3�� �� ��� 2������� �����;��� 73��*� ������� ��� ���� �� � �������� )�������� �� � �����������)�������� ������ 73��*� ������� ��� ��)� �������� ����������� �� � ��)���� � ���������� ������������ ���� ��� ����$� � +�� ������ ��� ��)������� � � ���� � )�������� )�������� ���� ���� ����� �����)� � ��� ��� ���� &����;�����%� ��� ���� @9� 9��� � +�����"��� ��� )�)���� ��� � ��������������� ���� ��� (�4���� (���� �� � ���� ��� (���� �� � ��� �����)����� ��� ������� )����� ��� � ������������ ��� ��� ������ ��� ��������� ��)������ ������������� �� � � ���� ������ ������$� ���A����"3 � � ������������"������� � ������ ��������� ���� ������ ��� ��� ���� �����)������������������ ��������� )�������� �� � ���� ��� ����������� � ���������$� ��� ���������� ������"�������� (��� ��� ����� ���� �8)���� ���������� ��� �� ����� ����������� ��� �8)���� ������ �������� ��������� ��� ������� ���� ����� �� � )����������� ��� ��)���� ���� ��� ����� ��4���� ���� ������� � ������� ���� �����������$� ��� .������ 7����� 9���������������"�� ����� )��������� ��� .������������� ��� ���������� � ��� �� ������ ��� ����������� ���� ��������� �����)����� �� � ����� ����������))���������$
������ ���� ���������� ����� �� ��� ������ ,�������� -�� � ������� ���)���� �2������������� ��� ���� ���������� ��� �������$� � 3� ��� ��������� ����(� )����� � ��� ��� &��������� ��� 4��)����� ,������ ��� ��� �����0�� )����)���� �� � ��"����� ���������� �������� ������ � ����������������������� ����$��
���� ��� ��� -�� � �))����� ��� ��� ����� ���(���� ��� ������ ����� ������� ���� �2����� ���������������� ����������� ������� �������� ����� ������&�������)������. �������$�
+�� )�������� ��� ���������� ��� )������ ��� ��� ����� ������� *�������� �� � ������� ��� ��� *������0��-�� ����. ��������(����������B��)%>>���������� $��>����)��������C$
!������"������%���� ���������� ����� �� ��� ������ ��� �8)���� � ��� �)����� ���� ����� ������ ��� �� ����������������� (��� ������� ������� �� � �� ���� � ��������� ��(�� �� � ����������� �� � (��� ��� ����� �� ���� ����������������������)�������$��+��������4���������������������������������)�������$
�� ���"����� ��������#������%�<?��=� "� +�� �))����� ��� ��� ���(��� ��� ��� ����� ���� ��� ����� ���� ����� (��� � ����� ��������������������� ��������������������������������)����������������������� �����
�������������� ������������� �������� �������������������
190
����������� ������������
��������������(���)��������������������������)��� �����������������������$��
<6�=� "� +�� ������ ��� ��� ���(��� ��� ��� ����� ���� (��� � ������ ��� ����� ��� �8)��� ��� ��������� ������ ������� ���� ���������� ����� �� ��� ������ �))����� ��� ������ �� � ��� ����� �������� � ��� ��� 7��� 3������� ������� -�� � ��� . �������� �� ��� ���������� ������ -�� � ���. �������$� � +��� -�� � 9�)��� 6�$� ���� "� ��>��� �� � �����)������� ��������� ����� �������������� -�� � ��� . �������0�� � �)�� � (������ ��� ����� ��� ����� ��� ��� ������ ��� ��� ���� ����������������� ������������(���)�������$�
������$���� ���%�+���������)��������)���������������������$
������$�� �%������� ������� �� � ������� ���� ������� ������� ��� ��� *������� ��� � ��� � (��� ������ *���������� ����� ������ ��� �� ����� ������� �� � ���)������ �� ����������� �8)�� ����� �������� ���� ��������� ��� ���� �����$� �� �� . �������� �� �� �������� �'!������� �� ������ ������� ���� ������ ������� ��� � �� ����� ������ ��� ��� �)���� � ���� �� ���� �� ���)����� )������ �������� ��)������� ��� ������ � ������� ��� ��� ����� �����0�� ����� �� ������������ ��� ����� ��� ��� ������ ������� ���)�����(��� ���� �������� ��)������������$� +�� *������� (���� ��������� ��� ���� ���������� �� � ����������)����������� ��� ����� ������ ���������� ��� �)������ � ��� ��� ����� ������� 3��$� 3����� ����������� ��� ��� ����� �����0�� )�������� �� �)�������� (��� ������������ ������������)���������� (��� � �2���� *������� �))����� )��� ��� ��)�����������$� ��������� �))����� ��� �����������������)���� �2�������������������������������$
���� ���������� ����� �� ��� ������ �������� ��� �� ������ ��� 73��*� �.7�3� &)����� �������� &)���� � �������$� � �� �� ��� ������ 73��*� �.7�3� &)����� �� �)������ . ���������&��� ����� �����0�� ���� ���� ������������ ��� �)������ � �������� (���� ��� ��9� ��� �����������0� 3-� !��� ����� ����� ��� -����� �&73�� ,�(�>*�������� �>�� ��� �������)��������>9��������;� � ��������� �� � ���� 5� ���� 4*.3� �������$� � +��� ������� (���� ��� )�� ����� ��� ����� �����0�� ��� �� ���� ��� 7����� ������� 5�� ���� 5������ �� � (���� ��� �������� ���� ��))��� ��� �8������� *������"(� �� � ������������ ��� �)������ � �������� ��))���� �� � �������$3�� � �������� ��9� ��� �)������ � �������� �������� (���� ��� ������ � ��� ��� *������� �� � �������� ���� ����� � ��� ��� 3 ������ -�� � �� � ������� ��� ��� ����"�)���� � ������� (��� ������ ���)� ��� ��� ����"�)���� � ������ �)������ � �������� �����$� � +���� ��� �� (���� ������ � ��� ��))��� ��� )�������� ��� ��� ����"�)���� � ������ �������� ��� ��� �.7�31� ���� ������������ �� � �)������� )��� ���� ��� ������ ��� ������������ ��� ��))��� ������� ��� ����������� ��� �� ��� ��� ����� (��� ��� � ��� ������ �����������1� �� �� ��� ������ �� � ��)������� ��(�)������ ���� ����� ��� ����� ��� ����� ������$� � 3�� ��� ����������� ��� ���� ������� ���� ����� ��������� ����� )�������� )��� �� ���� ���)���� �)������ � �������� �������� ����� ��� ����� � ��� ���73��*��.7�3$
$������ ����� ����%�4�� ���� )�� ���� �������� ����� ���� ���� ���� ������ � ��� �)������ � �������� �2���������� �)������� �������� ������ )�������� ���� ��.7�3�� �2���������� �� � ����������� �������� ��� ���� ������ � ������ ����� ��� ��� -�� � ��������� ��� &������ ��� ,������ �������� ���� ������� � ��� ������ ��� ������(���)�������$
�������������� ������������� �������� �������������������
191
192
LOS ANGELES UNIFIED SCHOOL DISTRICT Board of Education Report
Bd. of Ed. Rpt. No. 253 – 13/14 Page 1 of 6 Board of Education
March 4, 2014
SUMMARY OF CHARTER SCHOOL PERFORMANCE PUC COMMUNITY CHARTER MIDDLE SCHOOL
BOARD OF EDUCATION REPORT 253 – 13/14 March 4, 2014
The Charter Schools Division has analyzed the performance of the charter school using established criteria in the following four areas:
I. Student Achievement and Educational Performance II. Governance and Organizational Management
III. Fiscal Operations IV. Fulfillment of the Charter’s Educational Program
I. Student Achievement and Educational Performance First, the Charter Schools Division must confirm whether the charter school has met at least one of the following minimum criteria set forth in Education Code §47607(b) for schools in operation at least four years:
1. Attained its Academic Performance Index (API) growth target in the prior year or in two of the last three years, both schoolwide and for all groups of pupils served by the charter school; or
2. Ranked in deciles 4 to 10, inclusive, on the API in the prior year or in two of the last three years; or
3. Ranked in deciles 4 to 10, inclusive, on the API for a demographically comparable school in the prior year or in two of the last three years; or
4. (A) The entity that granted the charter determines that the academic performance of the charter school is at least equal to the academic performance of the public schools that the charter school pupils would otherwise have been required to attend, as well as the academic performance of the schools in the school district in which the charter school is located, taking into account the composition of the pupil population that is served at the charter school.
(B) The determination made pursuant to this paragraph shall be based upon all of the following: (i). Documented and clear and convincing data.
(ii). Pupil achievement data from assessments, including, but not limited to, the Standardized Testing and Reporting Program established by Article 4 (commencing with Section 60640) for demographically similar pupil populations in the comparison schools.
(iii). Information submitted by the charter school. Note: If a charter school has not been in operation for at least four years, this section of Education Code serves as reference. The Charter Schools Division will present findings based on its analysis of the school’s performance data to date, and of the academic, operational, and fiscal soundness of the charter school based on Charter Schools Division oversight.
193
LOS ANGELES UNIFIED SCHOOL DISTRICT Board of Education Report
Bd. of Ed. Rpt. No. 253 – 13/14 Page 2 of 6 Board of Education
March 4, 2014
PUC Community Charter Middle School has met the minimum statutory requirement as evidenced in the Data Summary Report. Student Discipline
Discipline and expulsion policies used at District schools must comply with the California Education Code. LAUSD charter schools must comply with the provisions related to suspensions and expulsions that are put forth in the Charter Schools Division’s Required Language for Charter Petitions. PUC Community Charter Middle School’s grounds for student suspension and expulsion are aligned with those listed in Education Code Section 48900 et seq. As the data below shows, PUC Community Charter Middle School had (16) suspensions and one (1) expulsion for the 2012-13 school year. In 2011-12 the school reported 16 suspensions and no expulsions. As of the date of this report, the school reports three (3) suspensions and no expulsions for the current school year. According to data submitted by the charter school to the LAUSD Office of Data and Accountability, school-wide suspension rates for this school have steadily decreased during this charter term as shown below: 2008-2009 13.0% 2009-2010 8.6% 2010-2011 6.2% 2011-2012 4.7% 2012-2013 4.6% For the current 2013-2014 school year, the school reports As of the date of this report, the school reports three (3) suspensions and no 0 expulsions. for the current school year. Partnerships to Uplift Communities (PUC), the organization that operates the charter school, reports that it is revisiting and reviewing its suspension and expulsion policies and procedures to ensure a more cohesive, clear, and effective process for all stakeholders. There is a commitment from PUC senior leadership, for all schools within the organization, to adhere to their behavioral intervention plan as delineated in the charter which consists of a three tiered support approach with school-wide Targeted Early Prevention (80% of students), Targeted Intervention (15% of students) with increased family communication and involvement, and Intensive Intervention (5% of students) where mentoring and clinical counseling is provided, and family support team meetings occur. They have further addressed reducing suspensions through designing and facilitating professional development for all site leaders and staff members regarding prevention and supports, specifically on the use of alternatives to suspensions.
SUSPENSION/EXPULSION�
Name of School
Location Code
Suspension 2013-14 As of the
date of this report
Expulsion 2013-14 As of the date of
this report
Suspension 2012-13
Expulsion 2012-13
Suspension 2011-12
Expulsion 2011-12
PUC Community
Charter Middle School
8453 3 0 16 1 16 0
194
LOS ANGELES UNIFIED SCHOOL DISTRICT Board of Education Report
Bd. of Ed. Rpt. No. 253 – 13/14 Page 3 of 6 Board of Education
March 4, 2014
Special Education According to the December 2012 CASEMIS report, PUC Community Charter Middle School (PUC CCMS) enrolled Special Education students at a rate that is below the District average. PUC Community Charter Middle School had a special education enrollment rate of 7%, which was five (5) percentage points lower than the LAUSD Similar Schools from CDE Median (12%). The school is committed to continuing its efforts to identify and serve students with disabilities. The school provides both strategic and intensive targeted intervention as needed for students. PUC CCMS has implemented a system similar to the Collaborative Learning Model (CLM) of full inclusion to meet the unique learning and social needs of students with disabilities. This model includes regular collaboration between special education and general education teachers to embed instructional strategies in the weekly lessons to ensure access to the curriculum, specialized academic instruction, and ongoing progress monitoring on a biweekly basis.
OCT 2012
Enroll #
Sp E
d En
roll
#
Sp E
d En
roll
%
% H
igh
Inci
denc
e
% L
ow
Inci
denc
e
#AU
T
#DB
#DEA
F
#ED
#EM
D
#HO
H
#MR
#OH
I*
#OI
#SLD
*
#SLI
*
#TB
I
#VI
348 25 7% 6% 1% 3 0 0 0 0 0 0 2 0 18 2 0 0
English Learners The tables below represent the number of English Learners identified, served, and reclassified by PUC Community Charter Middle School. The school’s October 2012 CALPADS Demographics with Comparison Schools shows an English learner population of 5% which is lower than the LAUSD Similar Schools from CDE Median of 8%. The school’s 2012-13 reclassification rate of 96% was higher than the LAUSD Similar Schools from CDE Median rate of 30.4%. The success of English Learners in their English language development is of the utmost importance to the school. The school is rigorous in their close monitoring of the progress of English Learners, providing targeted, differentiated instruction, and reclassifying students when they are ready. In addition, the instructional program for PUC CCMS is designed to promote language acquisition, oral language development and enriched learning opportunities. Students interact through cooperative learning activities, make oral presentations, and collaborate for group performances. Lastly, additional EL tutoring is made available in the extended day program. (The 2011-12 reclassification rate of 112% is the result of having 25 EL students in fall of 2010-11, enrolling three (3) more that year and reclassifying every EL student the following year in 2011-12.)
Loc Code School
Tota
l En
roll
#
% F
/R
Mea
l
% G
ATE
% E
L
% L
atin
o
% W
hite
% A
f. A
mer
.
% A
sian
% F
ili.
8453 PUC Community Charter Middle School 348 83% 11% 5% 91% 1% 4% 0% 1%
195
LOS ANGELES UNIFIED SCHOOL DISTRICT Board of Education Report
Bd. of Ed. Rpt. No. 253 – 13/14 Page 4 of 6 Board of Education
March 4, 2014
RECLASSIFICATION 2012-13 2011-12
# EL 2012-13 #
Reclassified 2012-13
Reclassification Rate Change from
Prior Year PUC Community Charter Middle School 25 24 96.0% -16.0% LAUSD Similar Schools from CDE Median 39 24 30.4% 20.4% Resident Schools Median 300 54 19.3% -0.3% Comparison Schools in Charter Median 251 47 13.4% 1.5% District 180,618 24,697 13.7% -1.7%
2011-12 2010-11 # EL
2011-12 # Reclassified
2011-12 Reclassification Rate
PUC Community Charter Middle School 25 28 112.0% LAUSD Similar Schools from CDE Median 33 6 10.0% Resident Schools Median 350 65 19.6% Comparison Schools in Charter Median 313 47 11.9% District 194,904 29,956 15.4%
2010-11 2009-10 # EL
2010-11 # Reclassified
2010-11 Reclassification Rate
PUC Community Charter Middle School 35 9 25.7% LAUSD Similar Schools from CDE Median 28 16 57.1% Resident Schools Median 442 71 15.4% Comparison Schools in Charter Median 347 39 13.0% District 205,312 26,080 12.7%
EVALUATION VISIT RESULTS Following are definitions of the School Performance Evaluation ratings: An evaluation of accomplished applies to operations characterized, overall, by strengths. There are very few weaknesses and any that do exist do not diminish the students’ experience. While an evaluation of accomplished represents a high standard of operating, it is a standard that should be achievable in all schools. It implies that it is fully appropriate for a school to continue its operations without significant adjustment. The school would always be expected, however, to continue to take advantage of opportunities to improve. An evaluation of proficient applies to operations characterized by a number of strengths. There are weaknesses, but neither singly nor collectively do these have a significant adverse impact on the student experience. An evaluation of proficient may be arrived at in a number of circumstances. The school may provide a productive student experience, but it may not provide consistent challenge for students. Typically operations will be characterized by strengths, but one or more weaknesses reduce the overall quality of the student experience. An evaluation of developing applies to operations characterized by weaknesses which require remedial action by the school. Some, if not all, staff responsible for the operation evaluated as inadequate require support from senior managers in planning and carrying out the necessary actions to effect improvement. There may be some strengths, but these are overshadowed by the impact of the weaknesses.
196
LOS ANGELES UNIFIED SCHOOL DISTRICT Board of Education Report
Bd. of Ed. Rpt. No. 253 – 13/14 Page 5 of 6 Board of Education
March 4, 2014
An evaluation of unsatisfactory applies when there are major weaknesses in operation that require immediate remedial action on the part of the school. The student experience is at risk in significant respects. In almost all cases, staff responsible for operations evaluated unsatisfactory will require support from senior managers in planning and carrying out the necessary actions to effect improvement. This may involve working alongside effective peers in or beyond the school. Charter Schools Division oversight for the 2013-2014 school year deemed Student Achievement and Educational Performance at the school to be Accomplished. Areas of particular strength include:
• The 2013 School Performance Framework rating is Excelling. • The school has met 2013 API Growth Targets for all subgroups. • The 2013 school-wide API is 868, exceeding the state target of 800. • The school’s 2013 AGT in ELA is far above the District average. • The school’s 2013 AGT in general Math and Algebra 1 is far above the District average. • The school reclassifies English learners at a rate higher than the District average.
II. Governance and Organizational Management Charter Schools Division oversight deemed Governance and Organizational Management at the school to be Proficient. Areas of particular strength include:
• There is clear, strong evidence that the Governing Board effectively evaluates school leadership and hold staff accountable to law and the charter as evidenced by the Teaching and Learning Framework implemented.
• It is clearly evident that the Governing Board has an effective stakeholder communication system and protocols for resolving concerns.
• The school has many relationships with community organizations that lead to enhanced resources for students. The school’s partnership with CSUN provides entering 6th graders a week-long orientation on the CSUN campus.
Areas recommended for improvement include:
• PUC CMO leadership recognizes the need to revisit suspension and expulsion procedures with all PUC school administrators to ensure that appropriate systems and PUC policies are being adhered to. All schools within the PUC CMO are utilizing alternatives to suspension
• CSD staff have discussed and shared with PUC CMO leadership ideas on how to maximize stakeholder access and transparency for all related to Governing Board meetings. PUC leadership is exploring ways to refine these processes.
III. Fiscal Operations Charter Schools Division oversight deemed Fiscal Operations at the school to be Proficient.
197
LOS ANGELES UNIFIED SCHOOL DISTRICT Board of Education Report
Bd. of Ed. Rpt. No. 253 – 13/14 Page 6 of 6 Board of Education
March 4, 2014
Areas of particular strength: • Cash and cash equivalents of $1,607,923 are positive. This generates a cash reserve of 52.15%
which is well above the recommended reserve of 5%. This financial area has remained positive from 2009-10 – 2012/13.
• Net assets are positive, $1,830,520. Financial trend analysis shows the school’s net assets have continuously remained positive since fiscal year 09/10 to 12/13.
• Net income is positive $99,463. • The fiscal condition of the school is strong and there are no known fiscal issues.
Areas recommended for improvement include:
• None noted. Additional Information:
• As per the 2012-13 Audit, the auditor’s opinion is Unmodified (Unqualified). • There are no deficiencies, findings or material weaknesses.
IV. Fulfillment of the Charter’s Educational Program Charter Schools Division oversight deemed Fulfillment of the Charter’s Educational Program at the school to be Proficient. Areas of particular strength include:
• The school consistently analyzes individual student data and implements effective intervention strategies to address the learning needs of all students as evidenced by the PUC wide data analysis days. The school utilizes Data Director to analyze data and develop strategies to support students. Identify, Target, Plan, and Implement (ITPI) is the intervention plan for struggling students.
• The school is rigorous in their close monitoring of the progress of English Learners, providing targeted, differentiated instruction, and reclassifying students when they are ready The instructional program for PUC CCMS is designed to promote language acquisition, oral language development and enriched learning opportunities. Students interact through cooperative learning activities, make oral presentations, and collaborate for group performances. Lastly, additional EL tutoring is made available in the extended day program.
• There is clear, strong evidence in the instructional program of the innovative features described in the charter and their positive impact on student achievement can be documented as evidenced by the Learning Cycle implemented in all classes, MESH class, and Doug Lemov’s “Teach like a Champion” strategies.
Areas recommended for improvement include:
• School leadership shared the need to continue supporting teacher practice in the development and use of the school’s agreed upon instructional strategies and raising the level of rigor in lesson development.
198
6116750
Schoolwide Academic Performance Index (API)
Base APIGrowth APIGrowth TargetGrowthMet Schoolwide Growth Target Met All Student Groups Target Base API State Rank Base API Similar Schools Rank
Subgroup APIGrowth Target
Growth Met TargetGrowth Target
GrowthMet
TargetGrowth Target
GrowthMet
TargetAfrican American or Black - - - - -- American Indian or Alaska Native - - - - -- Asian - - - - -- Filipino - - - - -- Hispanic or Latino 5 98 Yes A 29 Yes A 7 YesNative Hawaiian or Pacific Islander - - - - -- White - - - - -- Two or More Races - - - - -- English Learners 5 99 Yes A 36 Yes A 5 YesSocioeconomically Disadvantaged 5 102 Yes A 26 Yes A -2 YesStudents with Disabilities - - - - --
2011 Base API
2012 Growth API
11-12 Growth
2012 Base API
2013 Growth API
12-13 Growth
Community Charter Middle 837 868 31 867 868 1CDE Similar Schools Median 800 805 5 805 843 38Resident Schools Median 672 711 39 718 716 -2Comparison Schools Median 673 692 20 691 709 18
Basic, Below Basic & Far Below Basic
Proficient & Advanced
Basic, Below Basic & Far Below
Basic
Proficient & Advanced
Community Charter Middle 38% 62% 31% 69%CDE Similar Schools Median 34% 66% 41% 60%Resident Schools Median 64% 37% 65% 35%Comparison Schools Median 64% 36% 70% 30%
# Criteria # Met % Met # Criteria # Met % MetCommunity Charter Middle 17 17 100% 17 10 59%CDE Similar Schools Median 17 10 59% 17 12 71%Resident Schools Median 21 13 67% 21 11 52%Comparison Schools Median 18 10 59% 18 11 61%
English Language Arts Mathematics
AYP Comparison
2012 AYP 2013 AYP
2012-13 CST Comparison
Yes Yes Yes4 8 85 10 10
Blanks indicates that the subgroup is not numerically significant; therefore will have not API score or target information.
API Comparison
97 31 1Yes Yes Yes
837 868 8685 A A
A charter school that has operated for at least four years is eligible for renewal only if the school has satisfied at least one of the following criteria prior to receiving a charter renewal: Attained its Academic Performance Index (API) growth target in the prior year or in two of the last three years, both school wide and for all groups of pupils served by the charter school; ranked 4 to 10 on the API statewide or similar schools rank in the prior year or in two of the last three years both schoolwide and for all groups of pupils served by the charter school (SB 1290). The academic performance of the charter school must be at least equal to the academic performance of the public schools that the charter school pupils would otherwise have been required to attend, as well as the academic performance of the schools in the school district in which the charter school is located, taking into account the composition of pupil population served at the charter school (Ed. Code 47607).
2010-11 2011-12 2012-13
740 837 867
Community Charter Middle Loc. Code: 8453CDS Code:
CRITERIA SUMMARY
Office of Data and Accountability 2/12/2014
199
ESCBD
Loc Code
School
2013 Enroll # on 1st Day of Testing
Conf 2012 Base API
2013 Grow
th API
2012 State Rank
2012 Sim
ilar Schools
Rank
Met 2013
Sch-wide
Target
Met 2013
Subgroup Targets
% Free/
Reduced Lunch
% Sp Ed
% G
ATE%
EL%
RFEP%
Latino
%
White
% Af.
Amer
%
Asian%
Fili %
Am
Indian
%
Pacific Island
% Tw
o or
More
XR6
8453Com
munity Charter M
iddle351
6- 8867
8688
10Yes
Yes85
79
555
912
40
11
00
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE
XR5
8154California Academ
y for Liberal Studies311
6- 8858
8518
10Yes
Yes82
122
630
903
11
23
00
XR5
7778Santa Rosa Charter Academ
y209
6- 8761
7874
3Yes
No
8616
118
4089
61
03
00
0
E5
8208Thom
as Starr King Middle
15046- 8
805843
67
YesYes
6510
349
3959
182
147
00
0
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE M
edian311
-805
8436
7-
-82
1211
839
896
11
30
00
Resident Schools
XP6
8228Charles M
aclay Middle
8986- 8
698716
17
YesN
o67
128
2551
950
40
00
00
N6
8306O
live Vista Middle
12826- 8
733738
37
YesN
o86
1811
1846
952
11
00
01
N6
8321Pacoim
a Middle
15396- 8
726733
23
YesN
o59
1315
1943
942
11
11
00
N6
8358San Fernando M
iddle957
6- 8709
6972
6N
oN
o67
169
2538
961
10
00
00
XP6
6501San Fernando Institute of Applied M
ed394
6- 8B
706
100
1314
1947
971
10
10
00
Resident Schools Median
957-
718716
27
--
6713
1119
4695
11
00
00
0
Comparison Schools
XR6
8054Bert Corona Charter
3646- 8
691734
11
YesN
o81
140
1847
962
10
10
01
XS1
8602View
Park Continuation72
9-12559
483B
BN
oYes
186
319
1757
140
00
00
1
XP6
8228Charles M
aclay Middle
8986- 8
698716
17
YesN
o67
128
2551
950
40
00
00
XR6
8212Lakeview
Charter Academy
3506- 8
855843
810
YesN
o91
137
1352
951
10
11
00
XP6
8843San Fernando Senior High
18069-12
676671
26
No
No
6213
1419
4897
11
00
10
0
N6
8358San Fernando M
iddle957
6- 8709
6972
6N
oN
o67
169
2538
961
10
00
00
XP6
8878Sylm
ar Senior High1697
9-12677
7092
4Yes
No
6612
1216
4694
23
00
00
0
Petition Comparison Schools M
edian898
-691
7092
6-
-67
138
1947
951
10
00
00
2012 BASE API AND 2013 G
ROW
TH API DEMO
GRAPHICS W
ITH COM
PARISON
SCHOO
LSThis page displays the 2012 Base API, school ranks, 2013 Grow
th API, and the demographic inform
ation from the 2013 G
rowth API reprt.
Comm
unity Charter Middle
An asterisk (*) indicates that the school does not have a valid 2012 Base API or 2013 Grow
th API.School Dem
ographic Characteristics
Office of D
ata and Accountability
2/12/2014
200
aESCBD
Loc Code
SchoolTotal Enroll
#%
F/R M
eal%
GATE%
EL%
Latino%
White
% Af.
Amer.
% Asian
% Fili.
% Am
Indian%
Pacific Island
% Tw
o or M
oreXR
68453
Comm
unity Charter Middle
34883%
11%5%
91%1%
4%0%
1%1%
0%0%
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE
XR5
8154California Academ
y for Liberal Studies315
80%2%
6%87%
2%2%
1%2%
5%0%
0%
XR5
7778Santa Rosa Charter Academ
y210
87%11%
8%89%
0%0%
0%2%
0%0%
0%
E5
8208Thom
as Starr King Middle
152186%
34%9%
59%17%
2%14%
7%0%
1%0%
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE M
edian315
86%11%
8%87%
2%2%
1%2%
0%0%
0%
Resident Schools
XP6
8228Charles M
aclay Middle
84789%
8%27%
96%0%
4%0%
0%0%
0%0%
N6
8306O
live Vista Middle
125789%
10%18%
96%2%
1%1%
0%0%
0%0%
N6
8321Pacoim
a Middle
155984%
14%19%
94%3%
1%1%
1%1%
0%0%
N6
8358San Fernando M
iddle950
96%8%
25%96%
1%1%
1%0%
0%0%
0%
XP6
6501San Fernando Institute of Applied M
edia401
89%12%
19%97%
0%1%
0%0%
0%0%
0%
Resident Schools Median
95089%
10%19%
96%1%
1%1%
0%0%
0%0%
Charter Comparison Schools
XR6
8054Bert Corona Charter
36882%
0%17%
96%2%
1%0%
1%0%
0%0%
XS1
8602View
Park Continuation43
51%0%
60%42%
0%51%
0%0%
0%0%
0%
XP6
8228Charles M
aclay Middle
84789%
8%27%
96%0%
4%0%
0%0%
0%0%
XR6
8212Lakeview
Charter Academy
34588%
8%13%
95%1%
1%0%
1%1%
0%0%
XP6
8843San Fernando Senior High
257286%
12%19%
97%1%
1%0%
0%1%
0%0%
N6
8358San Fernando M
iddle950
96%8%
25%96%
1%1%
1%0%
0%0%
0%
XP6
8878Sylm
ar Senior High2408
63%12%
15%94%
2%3%
0%0%
0%0%
0%
Charter Comparison Schools M
edian847
86%8%
19%96%
1%1%
0%0%
0%0%
0%
School Demographic Characteristics
This page displays K-12 enrollment num
ber and percentages of select subgroups as of October 2012 Census Day. %
of English Learners (ELs) is calculated by dividing the total num
ber of ELs reported on the March 2013 Language Census by the O
ctober 2012 Census enrollment num
ber.
OCTO
BER 2012 CALPADS DEMO
GRAPHICS W
ITH COM
PARISON
SCHOO
LSCom
munity Charter M
iddle
Office of D
ata and Accountability
2/12/2014
201
ESC BD Loc
CodeSchool
09-10 EL #
10-11 Reclass #
10-11 Reclass
Rate
10-11 EL #
11-12 Reclass #
11-12 Reclass
Rate
11-12 EL #
12-13 Reclass #
12-13 Reclass
RateXR 6 8453 Community Charter Middle 35 9 26% 25 28 112% 25 24 96%
LAUSD Similar Schools from CDE
XR 5 8154 California Academy for Liberal Stu 28 16 57% 33 6 18% 23 7 30%
XR 5 7778 Santa Rosa Charter Academy 11 11 100% 27 0 0% 39 24 62%
E 5 8208 Thomas Starr King Middle 356 28 8% 250 25 10% 206 26 13%
LAUSD Similar Schools from CDE Median 28 16 57% 33 6 10% 39 24 30%
Resident Schools
XP 6 8228 Charles Maclay Middle 347 39 11% 313 58 19% 251 54 22%
N 6 8306 Olive Vista Middle 425 85 20% 352 83 24% 265 76 29%
N 6 8321 Pacoima Middle 460 79 17% 348 72 21% 335 57 17%
N 6 8358 San Fernando Middle 458 62 14% 395 47 12% 375 47 13%
XP 6 6501 San Fernando Institute of Applied -- -- -- -- -- -- -- 24 --
Resident Schools Median 442 71 15% 350 65 20% 300 54 19%
Charter Comparison Schools
XR 6 8054 Bert Corona Charter 99 14 14% 90 21 23% 74 15 20%
XS 1 8602 View Park Continuation 12 0 0% 8 0 0% 11 0 0%
XP 6 8228 Charles Maclay Middle 347 39 11% 313 58 19% 251 54 22%
XR 6 8212 Lakeview Charter Academy 32 18 56% 39 20 51% 48 21 44%
XP 6 8843 San Fernando Senior High 925 79 9% 783 51 7% 560 50 9%
N 6 8358 San Fernando Middle 458 62 14% 395 47 12% 375 47 13%
XP 6 8878 Sylmar Senior High 832 108 13% 686 56 8% 449 60 13%
Charter Comparison Schools Median 347 39 13% 313 47 12% 251 47 13%
RECLASSIFICATION RATES WITH COMPARISON SCHOOLS
a
Community Charter Middle
This page displays the number of English learners (ELs), the number of students reclassified since the prior Census Day, and the reclassification rate for each specified year. The numbers used are from the Language Census collected by the state each March. The reclassification rate is calculated by dividing the number reclassified by the number of prior year ELs.
Office of Data and Accountability 2/12/2014
202
2012-13 2011-12 # EL2012-13 #
Reclassified
2012-13 Reclassification
RateChange from Prior
Year
Community Charter Middle 25 24 96.0% -16.0%LAUSD Similar Schools from CDE Median 39 24 30.4% 20.4%Resident Schools Median 300 54 19.3% -0.3%Comparison Schools in Charter Median 251 47 13.4% 1.5%District 180,618 24,697 13.7% -1.7%
2011-12 2010-11 # EL2011-12 #
Reclassified
2011-12 Reclassification
Rate
Community Charter Middle 25 28 112.0%LAUSD Similar Schools from CDE Median 33 6 10.0%Resident Schools Median 350 65 19.6%Comparison Schools in Charter Median 313 47 11.9%District 194,904 29,956 15.4%
2010-11 2009-10 # EL2010-11 #
Reclassified
2010-11 Reclassification
Rate
Community Charter Middle 35 9 25.7%LAUSD Similar Schools from CDE Median 28 16 57.1%Resident Schools Median 442 71 15.4%Comparison Schools in Charter Median 347 39 13.0%District 205,312 26,080 12.7%
Community Charter MiddleRECLASSIFICATION OF ENGLISH LEARNERS WITH COMPARISON SCHOOLS' MEDIANS
This page displays the number of English learners (ELs), the number of students reclassified since the prior Census Day and the reclassification rate for each specified year. The numbers used are from the Language Census collected by the state each March. The reclassification rate is calculated by dividing the number reclassified by the number of prior year ELs.
Office of Data and Accountability 2/12/2014
203
aESCBD
Loc Code
SchoolO
CT 2012 Enroll #
Sp Ed Enroll #
Sp Ed Enroll %
% High
Incidenc%
Low
Incidenc# AU
T# DB
# DEAF
# ED
# EM
D# HO
H # MR
# O
HI*# O
I#
SLD* # SLI*
# TBI# VI
XR6
8453Com
munity Charter M
iddle348
257%
6%1%
30
00
00
02
018
20
0
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE
XR5
8154California Academ
y for Liberal Studies315
3812%
11%1%
40
00
00
06
027
10
0
XR5
7778Santa Rosa Charter Academ
y210
3316%
12%3%
60
00
00
11
025
00
0
E5
8208Thom
as Starr King Middle
1521148
10%7%
3%27
00
60
27
111
866
20
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE M
edian315
3812%
11%3%
60
00
00
16
027
10
0
Resident Schools
XP6
8228Charles M
aclay Middle
847106
13%10%
2%18
00
00
00
133
657
00
N6
8306O
live Vista Middle
1257217
17%15%
3%10
00
00
318
212
1558
00
N6
8321Pacoim
a Middle
1559201
13%11%
1%12
00
70
00
143
1569
00
N6
8358San Fernando M
iddle950
14215%
12%3%
50
00
02
146
3108
40
0
XP6
6501San Fernando Institute of Applied M
edia401
5113%
12%1%
30
00
00
09
039
00
0
Resident Schools Median
950142
13%12%
2%10
00
00
00
133
1087
00
Comparison Schools
XR6
8054Bert Corona Charter
36849
13%12%
2%4
00
00
20
60
352
00
XS1
8602View
Park Continuation43
49%
9%0%
00
00
00
00
04
00
0
XP6
8228Charles M
aclay Middle
847106
13%10%
2%18
00
00
00
133
657
00
XR6
8212Lakeview
Charter Academy
34545
13%10%
3%6
00
00
12
60
291
00
XP6
8843San Fernando Senior High
2572329
13%10%
2%16
00
10
237
315
2333
01
N6
8358San Fernando M
iddle950
14215%
12%3%
50
00
02
146
3108
40
0
XP6
8878Sylm
ar Senior High2408
30313%
11%2%
120
03
04
2236
3220
21
0
Comparison Schools in Charter M
edian847
10613%
10%2%
60
00
02
26
365
20
0
Comm
unity Charter Middle
This page displays the K-12 enrollment total (as of O
ctober 2012) and the number of K-12 special education students in total, by incidence category, and by eligibility as reported on the Decem
ber 2012 California Special Education M
anagement Inform
ation System (CASEM
IS) Report. High incidence eligibilities are indicated by an asterisk (*).
K-12 SPECIAL EDUCATIO
N STU
DENTS W
ITH COM
PARISON
SCHOO
LS (DECEMBER 2012 CASEM
IS REPORT)
Office of D
ata and Accountability
2/12/2014
204
AESCBD
Loc. Code
School Nam
e# Tested
% Far
Below
Basic
%
Below
Basic%
Basic%
Prof%
Adv%
B/BB/F
BB
% Prof
/Adv#
Tested
% Far
Below
Basic
%
Below
Basic%
Basic%
Prof%
Adv%
B/BB/F
BB
% Prof
/Adv
XR6
8453Com
munity Charter M
iddle344
1%8%
29%43%
19%38%
62%345
3%9%
19%38%
31%31%
69%
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE
XR5
8154California Academ
y for Liberal Studies304
2%6%
26%42%
24%34%
66%304
3%13%
25%41%
19%41%
60%
XR5
7778Santa Rosa Charter Academ
y189
5%13%
37%34%
11%55%
45%188
2%18%
21%42%
17%41%
59%
E5
8208Thom
as Starr King Middle
14312%
7%24%
31%36%
33%67%
14455%
13%21%
33%29%
39%62%
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE M
edian304
2%7%
26%34%
24%34%
66%304
3%13%
21%41%
19%41%
60%
Resident Schools
XP6
8228Charles M
aclay Middle
8188%
18%39%
28%7%
65%35%
8467%
26%32%
26%9%
65%35%
N6
8306O
live Vista Middle
11135%
16%36%
31%12%
57%43%
114110%
27%26%
26%11%
63%37%
N6
8321Pacoim
a Middle
14458%
16%36%
30%11%
60%41%
150310%
24%29%
28%10%
63%38%
N6
8358San Fernando M
iddle850
9%18%
42%25%
6%69%
31%883
8%26%
36%26%
4%70%
30%
XP6
6501San Fernando Institute of Applied M
edia365
8%14%
42%28%
9%64%
37%369
4%30%
37%24%
4%71%
28%
Resident Schools Median
8508%
16%39%
28%9%
64%37%
8838%
26%32%
26%9%
65%35%
Comparison Schools
XR6
8054Bert Corona Charter
3238%
10%46%
26%10%
64%36%
3404%
27%36%
27%6%
67%33%
XS1
8602View
Park Continuation63
50%27%
16%5%
2%93%
7%67
40%49%
10%0%
0%99%
0%
XP6
8228Charles M
aclay Middle
8188%
18%39%
28%7%
65%35%
8467%
26%32%
26%9%
65%35%
XR6
8212Lakeview
Charter Academy
3163%
7%29%
38%23%
39%61%
3202%
9%20%
36%34%
31%70%
XP6
8843San Fernando Senior High
168411%
17%36%
26%10%
64%36%
161323%
41%22%
12%2%
86%14%
N6
8358San Fernando M
iddle850
9%18%
42%25%
6%69%
31%883
8%26%
36%26%
4%70%
30%
XP6
8878Sylm
ar Senior High1615
8%17%
38%27%
9%63%
36%1606
24%32%
21%18%
5%77%
23%
Comparison Schools in Charter M
edian818
8%17%
38%26%
9%64%
36%846
8%27%
22%26%
5%70%
30%
Comm
unity Charter Middle
2012-13 CALIFORN
IA STANDARDS-TEST (CST) EN
GLISH LAN
GU
AGE ARTS AN
D MATH RESU
LTS A
2013 CST ELA2013 CST M
ATH
Office of D
ata and Accountability
2/12/2014
205
ESCBD
Loc. Code
School Nam
e# Tested
% Far
Below
Basic
% Below
Basic
% Basic
% Prof
% Adv
%
B/BB/FBB
% Prof
/Adv# Tested
% Far
Below
Basic
% Below
Basic
% Basic
% Prof
% Adv
%
B/BB/FBB
% Prof
/Adv
XR6
8453Com
munity Charter M
iddle342
3%7%
24%41%
26%34%
67%342
1%8%
21%41%
28%30%
69%
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE
XR5
8154California Academ
y for Liberal Studies301
1%5%
27%39%
28%33%
67%299
1%11%
22%46%
19%34%
65%
XR5
7778Santa Rosa Charter Academ
y264
5%9%
37%30%
20%51%
50%258
5%25%
28%34%
9%58%
43%
E5
8208Thom
as Starr King Middle
14324%
10%24%
28%34%
38%62%
14547%
17%22%
31%24%
46%55%
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE M
edian301
4%9%
27%30%
28%38%
62%299
5%17%
22%34%
19%46%
55%
Resident Schools
XP6
8228Charles M
aclay Middle
7867%
17%41%
25%9%
65%34%
78711%
29%30%
24%6%
70%30%
N6
8306O
live Vista Middle
12356%
14%35%
31%14%
55%45%
12398%
29%27%
23%13%
64%36%
N6
8321Pacoim
a Middle
15386%
17%32%
31%14%
55%45%
159911%
30%26%
27%6%
67%33%
N6
8358San Fernando M
iddle1280
11%21%
34%27%
8%66%
35%1346
9%27%
32%26%
6%68%
32%
XP6
6501San Fernando Institute of Applied M
edia0
0%0%
0%0%
0%0%
0%0
0%0%
0%0%
0%0%
0%
Resident Schools Median
12356%
17%34%
27%9%
55%35%
12399%
29%27%
24%6%
67%32%
Comparison Schools
XR6
8054Bert Corona Charter
3409%
16%37%
23%14%
62%37%
35010%
36%32%
16%6%
78%22%
XS1
8602View
Park Continuation29
57%29%
14%0%
0%100%
0%26
19%58%
23%0%
0%100%
0%
XP6
8228Charles M
aclay Middle
7867%
17%41%
25%9%
65%34%
78711%
29%30%
24%6%
70%30%
XR6
8212Lakeview
Charter Academy
3154%
6%24%
35%30%
34%65%
3202%
6%16%
37%39%
24%76%
XP6
8843San Fernando Senior High
183014%
19%34%
23%10%
67%33%
168123%
39%24%
12%3%
86%15%
N6
8358San Fernando M
iddle1280
11%21%
34%27%
8%66%
35%1346
9%27%
32%26%
6%68%
32%
XP6
8878Sylm
ar Senior High1691
10%19%
35%27%
9%64%
36%1664
28%39%
24%9%
1%91%
10%
Comparison Schools in Charter M
edian786
10%19%
34%25%
9%65%
35%787
11%36%
24%16%
6%78%
22%
2012 CST MATH
Comm
unity Charter Middle
2011-12 CALIFORN
IA STANDARDS-TEST (CST) EN
GLISH LAN
GU
AGE ARTS AN
D MATH RESU
LTS
2012 CST ELA
Office of D
ata and Accountability
2/12/2014
206
a
aESCBD
Loc Code
SchoolSusp. Rate
2011-12Susp. Rate
2012-13Single Std.
%2011-12
2012-132011-12
2012-13%
Afr. Am
er.# Afr. Am
er.Susp. Rate
Single Std. %
% Stud. Dis.
# Stud. Dis.
Susp. Rate
Single Std. %
XR6
8453Com
munity Charter M
iddle5%
5%3%
1616
2527
4%14
7%7%
7%26
23%12%
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE
XR5
8154California Academ
y for Liberal Studies10%
9%7%
3127
7639
2%5
40%40%
12%37
14%14%
XR5
7778Santa Rosa Charter Academ
y9%
8%8%
2717
7342
--
--
16%33
9%9%
E5
8208Thom
as Starr King Middle
8%0%
0%117
4159
62%
290%
0%9%
1451%
1%
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE M
edian9%
8%7%
3117
7639
2%17
20%20%
12%37
9%9%
Resident Schools
XP6
8228Charles M
aclay Middle
9%4%
3%83
3595
504%
3412%
9%12%
1067%
6%
N6
8306O
live Vista Middle
7%1%
1%97
10128
301%
120%
0%16%
2081%
1%
N6
8321Pacoim
a Middle
7%2%
2%118
33149
441%
200%
0%13%
2053%
2%
N6
8358San Fernando M
iddle6%
2%2%
6117
9433
1%12
0%0%
16%149
5%4%
XP6
6501San Fernando Institute of Applied M
edia2%
1%1%
73
75
1%4
0%0%
12%50
0%0%
Resident Schools Median
7%2%
2%83
1795
331%
120%
0%13%
1493%
2%
Comparison Schools
XR6
8054Bert Corona Charter
12%1%
1%46
4111
231%
30%
0%14%
500%
0%
XS1
8602View
Park Continuation0%
0%0%
00
00
59%39
0%0%
5%3
0%0%
XP6
8228Charles M
aclay Middle
9%4%
3%83
3595
504%
3412%
9%12%
1067%
6%
XR6
8212Lakeview
Charter Academy
7%3%
3%26
1153
201%
425%
25%13%
457%
7%
XP6
8843San Fernando Senior High
10%9%
7%273
240294
2971%
2143%
33%13%
32910%
7%
N6
8358San Fernando M
iddle6%
2%2%
6117
9433
1%12
0%0%
16%149
5%4%
XP6
8878Sylm
ar Senior High5%
0%0%
1276
1456
3%62
2%2%
12%291
1%1%
Comparison Schools in Charter M
edian7%
2%2%
6111
9523
1%21
2%2%
13%106
5%4%
EVENTS
DAYSAFRICAN
AMERICAN
SSTU
DENTS W
ITH DISABILITY
Comm
unity Charter Middle
SUSPEN
SION
S WITH CO
MPARISO
N SCHO
OL S
This page displays the suspension events, days and rate for 2011-2012 and 2012-2013 school year.
COM
PARISON
DATA (ALL)DISPRO
PORTIO
NALITY
Office of D
ata and Accountability
2/12/2014
207
PUC COMMUNITY CHARTER MIDDLE SCHOOL BOARD OF EDUCATION REPORT 253 – 13/14
March 4, 2014 The following documents:
• Final budget • Final petition • Lottery/enrollment form
are available for perusal at the:
Charter Schools Division 333 South Beaudry Avenue, 20th Floor
Los Angeles, CA 90017 (213) 241-0399
The final petition may also be viewed at the following link:�
http://www.laschoolboard.org/charterpetitions
208
TAB 12
��������
��� ���������������������������� ������������� ������������������������
������������ ������������
���������������������� ��������� ����� ������������
����������
����������%&�'� ����+���������� � �����������������
����������������� ����������� ���������� ����������������������������������������D
��������� ��EDFGH��D ���������D G��D ���� G ��H�D H���2H�D ��D G��D ������� ��� �� ���� ��� �� ������ ��������������� ��� ���� ���� ����� � ����� � ����� ��� !�"� ������ ���� #!�� !�$� ��� ��� �%� ��� �&���������� ��� ���� ����� ��� �� ��� ��� ���� ���� ��� ������ '(� ) * � �� �#+�"� ��� �� ���������� ��%������ ���� ��� ����� ��� �� ����,� � -� ����� ��� ������������ �%��� �������� ��� �� �����.�� ������� %������ ���� �%������� ���� ��� /%�������� ��� ��� ������������� �,�!��"������0�1�� 2����� ��� !�#�� �� ������ ������ ��������� ��������� ���� ���� ����� %��������%%��������� ��� �� 3��� ������� 4�������,� � -� ���� %������� ���� ��%%���� � ����������� ����� ��� �� 3��� ������� 4��������� �� 1����� ��� �� 5���� 3������� ���� ���4������� �����,� 6������� ��� �� ����� /����� ��� %�������� ���� �� 4�������� �� �������������������'������������������%�������������/��������������� !�",���
7�� ��������� ���� 8��������� 3��� �������� "&�!�� ���� "&�!&�� �� 3��� ������� 4���������������� �� �������� � ������ ��� ����� � �� ����� %������� ��������� ��� �� ���������0�
9 3����������� ���� �� ���� �����.�� %������� ��� ��� �� �������� ������ ����8��������� 3��� ������� "&�!&����� �������� � �������� � ������� ��� %�%��� ���������������� ��� ���� ��%�� ��� %�%���� ���� ��� �� ���� ������ ��� �� ����� ��%���������������������� ������� ��������������:
9 (���� ��� �� ���� %������� ��� ������ �� ��������� ��� �� ����������� %� ��:� ���� ������������ �� ;���� �����������:� ���� ���� ��� ��������� ��������� ���%���������%�������������������:
9 ��������� ���� �� %�������� �� ����������� ��<��� ��� ������������ ��%����� ��%� ��:
9 3����������� ��� �� ��������� �%��������� ���� ������� ��������� ��� �� ���� ������ ����������3����������4������������ �������������.���������������������
�������������� ������������� �������� �������������������
209
����������� ������������
4������.��������6�������=����<,
������������������� ���������������������������������������,
�� ������ ������ ��������� ���� �������� ��� ���� ��*� ��� '���� 4������� ��� 8���������������� 3��� >��� �8�3>��� ��� #&�"� 4���� 4���� ?��� �� ���� 3�� $!!#"�� �� %����� ���,� � 6��� 4���� !�#� �������� ������� 3�������������� %���� �� �����.�� ����� �������� ����"!� �������� ��� ���� ��*,� � �� ������ ������ ��������� ��� �%%���� ��� ���������� ���� 6�%,#$,� 7�� �� ���� ���� �� ������ ���� ���� ���� ��� ����%�� �������� ���������� ���� 6�%,� #$�� �������� ����� �<� �� %����� ���� ���� ����� ������ �� ������ ��� ����������� ������� ���������%���������%�����,��1�� =����� ��� !!*�� �� ?�@�4� '���� ��� 8��������� �%%���� �� ���� %������� ����� ������ ������ ��������� ��� ���� ����� ��� ���� ���� � ����� � ����� ��� !!$,� -� �������%��� ��� �� ����� ��� !!$,� � =�� �� %�%���� !�"��$� ���� ���� �� ������ %����� ��� ��� �%���� �&�� �������� ��� ���� ����� ��� ��� ���,� 4��� � �� ����� ���� ��� ��� !�#��"�� �������.�� ������� ����� ��� ������ �� ���������� ��� ���� ��� �%���,� � ������� � ��� 1����� !� � 348� ������ �� �����.�� ��� �%���� �� �%%�/������� "$A� ?�����:� �$A� >��:� ��A�������� ������:� "A� �����:� �A� =���%���:� �A� ������� 7�����:� �A� 6������� 7�����:� ���� "A�-��� �� ��� (���,� �� ������ ������ ��������� ��� ����� ��� ��%����� ���� ���� 8� ����?��������6������������%��������3����������4����������%%���� �������������,��
�� ������ ������ ��������� ��� ���� �� ��� �� �� ������ 8����������� B� (���� =�������������� ���� �������� ��� �� ������ 6������ ������� ��6���� �� ����%����� � ���C������ ������������ �� ���� �$$&,� �6�� ����� �� ����<� ��� ���� ������� ��� ���� 3��������� �������� ������%��� � �������� ��� ����� ��� %���� ��� ������� ������ ��� � ���� �� ���� ���� ��-8������� %������ � �� ������� �������������� ��������� %� ��� ������ �� ��%%����� ������ ���/�����,� 7�� �� ����� ��� !! �� �� =���������� ��������� ���� ����� ���� ������� �� ������������ ��������� �D�����E��� ��� �� ���� =������ F����,� ����� ���� �� =���������� ���%������� ���� ����������� %� ��� ��� ��� ��� ���� ������ ����� ��� ���� 3���������� � �� ������������C�����?�@�4,
�� ������ ������ ��������� ��� ��� �� �������� �������� %������� ������ ��� �����;���� ���� 8��������� 3��� ������� "&�!&���� ��� ������� ����� ��� �� ������� ��� ������6������,� � 7�� !�#�� �� ������ ������ �� ���������� 5���� �67� ��� * *�� �� �&�%���������� ���� ���� '��� �67� ��� *"�,� ����� ���� �%��� � ��� !!$�� �� ������ ������ ��������� ������������� ���� �67� ���� ����� *!!,� � � -� ������ ���� �� !�#� �������� (��<� ��� &� ���� ��������� ������� (��<� ��� *,� � -� ������ ��� ���%����� �� ������ 4������� ������� �������%����� ��� �%���� ��� ��� ��� ��� ���� ���� ��� �67� ���� ��� �� %���� � ��� ������������� �%�����������������������3�-�8?���������������,
-� 4����������� ������ 6������� =����<� ��6=�� ��������������� ��� ����� ��������������� ��� ����� � �� ���� ������ ����� %������,� � ������� � ��� �� !�#� �6=��� ������ ������ ��������� ��� ��� ���������� ��� �� D����� B� ��%%��E� ������� ���� ��� ������ ��� ��� ���� %������� ���� ��� %������,� � -� �����.�� %������� ��� ���� ��� ��� ��� ��������� ��� ������� �������� ��� ���� %������� ��� �� 3��������� ��������� -��,� � 7�� ��� ����������������.��%���������������������������������%������ ����������� �
�������������� ������������� �������� �������������������
210
����������� ������������
%������� ��� ������� ������� ���� ���� �������0� � ���� �� ������ ������ ��������� ������ � ��6� ���������� ��� ������ ���� �������� ���� ��� ������� ��� �������� ���� ��� ������ ��,� � � �� 6���������� ����%���� ��� ������� ��� ��� �;���� ��������� ��� ������� ��������� ��������� � ���� �������� ��� �� ����� ��� ���� ��� ���� ��� ��<� �� ������G������� ��� ��%%��� �������.� �����,� � �#�� -� ������ ����� ����� ����������� ��� ��%%����������� ��� ���� �������� � ������ � ���� � �� ���� ���� ��� ���������� %� ��,� ������� � ������� ����� �������� 5���� 1�� -��� ��5-� ������ ��� !�!��#��� �� �����.�� 8?���5-�������������� ����%������ ���,������������������ �����������������,��
-� �� ������ ������� �� ��%������ � �� ������������� ���� �� !� � ������ ���� ��� ��?�@�4� 1����� ��� �� 7��%���� 5���,� � -� ��� ;���� � ��� ��������� ��� ���� ���� ��� �������%���������� ��� ��� �� � ���C������ ��� ������ �� ���� ��� ��� ���� ��� ���� ������� ��� ���������� �A,� � -� 3�1� %������ ������� ��%%��� ���� �� ������������ ������ ��� !� + !�#������ �� 3�1� ���� �� ������� ��� �� �������� ���� ��� ��� &,#A�� ���� ��� ����� ���������� ������,� � 3�4� ������ ��������� ��� ������� �� ��%���������� ��� ��������������� ��� %��� ��� �� ��� � ���� �,� =������ �� 1����� ��� 7��%���� 5��������� �� ��������� � ����� ������� ������ ��� �� �� ������ ������� ��� �� ������� �%� ��� �� !� ������,�
��� �� � � ;������� �����C�� ?�@�4� ������ ��� ��� ���� ��� � %������ � ���� ����������%������� ������ ?�@�4� ������� ��� �%� ���� ����������� ���� ��%��� ����������� ����������� ���� �������,� ��� %��� ��� �� 3�1�� �� ������ ������ ��������� ���� ���� �������� ��� ����%������ � %������� ���� �� �� ����� ��<�� ��� ���� �� ������ ������,� ���� H��� ������� �� %��� ������ ������.�� ��������� %� ��,� 8��� ������ ��� ��� ���� ���� ������������� �������������� ��� ��� ���� ��� ���� ���� ��� ���� ��� ���� %������ ����������,� � �� �� ������������ ��������� �������� ������� ����� ���� �����%�� �����0� ������� ��6� �������������������� �� ����� %� ���� 3�-� ������ ���� ������ ���,� -� ����� ��� ���� ��� �������%� ���� ������ ��� ������ ������� ����� � ���� ��� ��<� ������������� ��������� ��� ��%%���������� �������,� �#�� � �� ������ ������ ��������� ��%������ ��� 1%�� 7�;����7������������ �%%���� ��� ����� �������� ��� ������ ��� %������ ���� ����� ���������� ��� ������,� � �"�� � ��� ��� /������� ��� �-8�� ������� �� ������ ������ ��������.�� ����������(�������� ����� ������� �������� ��� ������� ���� �%%��� �������� ���%��� ���� ������ ����������������� ���� �� ������ ��� �������,� � -���� ��� �������� ��� ��� ������ ��� %���� ��� ��-����<� 3�� ��� � !����� ���� %���� ��� 6������ � !����� ��� %���� ��� '���� �� � !� ��� ���� ������������� ����������6�G���4�� ��� !� �,�3���� �� ������ 6������ ������� 5����� � '���� ����� ���%���� ;����������� ���� � ���������� ��� �����,� � �� ��� ���� ��� ���� %����� ��� �� 1����� ��� �� 7��%����5���� ��� �� �����.�� %����%���� ���� ������� ���������� ���� �� ����� ��� ������� � ����������� �,��
6��� ��� �� '���� �%%����� ��� �� ���� ������ �� ������ ����� ������� ���� ;���������������������� ����� ���������������@��������� ���1@������%�����8��������,�
�� ������ ������ ��������� ��� ��������� ����� %��� ��� '���� �%%����� ��� ���� ���� �������� ����� � � ��� ���� /���� �� ?�@�4� �8?6�� 1%����� � �%����� 8��������� �1@� ���� ������������ �������������������%%����������������������1%�����#�3���1%����
�������������� ������������� �������� �������������������
211
����������� ������������
6� ���� ��� �%����� 8��������� ������ �?�@�4� �8?6�� 1%����� #�,� � @����� ���� ������ ��� ������%��� ��� �����%� ��� �� ?�@�4� �8?6�� 1%����� #� ���� /����� �� ?�@�4� �8?6��1%����� #� �%����� 8��������� �1@�� �� /����� ?�@�4� �8?6�� 1%����� � �%����� 8����������1@� ����� ����� ��� ����,� � @%��� �� ������ ������ ��������.�� ���%����� ��� �� ���� ����� ?�@�4� �8?6�� 1%����� #� ���� /������� ��� �� ?�@�4� �8?6�� 1%����� #� �%����� 8����������1@�� �� 1%����� #� �1@� ����� ��%��� ���� ��� ����� ���� ����� �� %�������� /�����1%����� ��1@,
-� %������� ��� ��������� ��� %����� ��� �� 3��� ������� 4�������� ���� ������ ��� �� 4������.��'�������8������������������I��%0++�����������,� +���%�������M,�#$�����%������ 0�� ������ ������ ��������� ��� /%���� ��� �%��� ���� ���� ������ ��� �� ����� �������������� ������� ������ ���� ����� ���������� ����� ���� ��������� ���� ���� �� ���� ���� �������������� ���� ��� ���� %������,� � -� �����<�� ��� �������� �� ��� ���� ��� �� %������,=������ �� 3�4� /%���� ���� �� ���� ������ ���� 3�1� %����� �� 3�4� ;���������������� %���� ����� ��� �� 5����� � '���� ���� ��������� � ��� ��%���� � ����������%�������� ��� �� �����,� 7�� ���������� ������ /%���� �� ���� ���� ��� ������� %������ �����%������������������������������� �,�!����%���� ������ �&����� 0�DN�E� �� -� ������������ �%%����� ��� �� ����� ��� �� ���� ��� ������ ���� �� ������������ ��������� �� � �� ��� �������� ��� �%��� ��� �� ���� ������ ���� �� ���� ��� ������� %������� ��� �� ���� ���� ��� %���� � ����� � ����� ��� !�"�� ������ ��� �%��� �� �������� ��� ������� %������ ���� �%������� ���� ���� ���� ����� ��� ���� ������� ������ �,������ ������ �� '���� ��� 8��������� �%%��� �� ����� ������� ��� ������� ������� ��� '(�) * � �� �#+�"�� �� ����� %������� ����� �� ������ ��� ������� ��� %��������� ��� �� �������������� ������ � �� #!!� ������� �������� ��%������ ���� �� ��*� ��� ���� ����� ������,� ����������� %����� �� '���� ��� 8��������� ��� �%���� ��� ����� ��� %������� ���� %��� ��� ���� #!�� !�"�� �������������������������.������ ��������������������������,
D2�E� �� -� ������ ��� �� ����� ��� �� ���� ��� ������ ����� �� ���� ��� /%�� ��� ����#!�� !�"�� ������ �� ������ ������ ��������� �%%���� �� ������ ���� �� ���� ��� ����� ����� ?��� �� ��� 3������ '���� ��� 8��������� �� �� 3��������� ����� '���� ��� 8��������,�������������� �� ������ ��� ���� ����� ������ ��� �� ������� %�%���� ��� '(� ) * � �� �#+�"�����,� -��� '(� ) *!� �� �#+�"� ���� �����%����� � ��������� ����� ���������� �� '���� ���8��������.�� ���%��� ������ ������ �� ��� ����� ��� �� ������ ��� �� �� ������ ������ ��������������%������,��������'��������� 0�-������%��������%��������������������,�!�����'����0������ ������ ���� ������� ��� ������ ������ ��� �� 4������� �� ����� ��� ����� 4��������������� ����� ��� �� ���� ������� ���� ���%����� �� �������� � /%������ ����� �� ���� ��������� ��� ���� ����,� @��� 8��������� 3��� ������� "&�!"����� �� ������ �������� ���� ����� ����������������������������%�������������������%�����%��������������%��������������
�������������� ������������� �������� �������������������
212
����������� ������������
��� ������ ��� �� ���� �����.�� ����� �� ���� ������� ��� ��� � ��� �� ������ �������� ���%�������� ���� ���� �� �%�����������,� -� 4������� ����� �������� ��� ��� �������� � ���� ���� ���%����������� ��� ���� ������ ��������� ��� �%������ ��� �� 3��� ������� ���,� ������������������ ��� �� ���� �����.�� %������� �� �%������� ���� �� ��������� ������������%���������� ������ ;��� 4������� �%%����� %��� ��� ��%���������,� 6������� �%%����� ��� ����������� ����%�����;�������������������������� ,
�� ������ ������ ��������� ��� �� ����� ���� ��� ?�@�4� �8?6�� 1%����� ,� � @��� ������� ?�@�4� �8?6�� 1%����� � �%����� 8��������� �1@�� 3��� �����.�� ���� ��������������� ��� �%����� ��������� ��� �� ����� ��� ��� �� ���� %������� ����� �� !A� ��� ��4������.�� ���� ����� ������������ ��� %� �4�� ��� ���� ������� ���� ���� ����� �� %���� ������ 3��� �����.�� ������ ���� �� ?����� 3������ =����� � =�����,� � -� ��� ����� ������ ����A� ��� ��� ����;���� ������� ��� ������ �� �%%������� %���� � ���� #�A,� � -� ��� ��������� ��� #�A� ��� �� ������ ��� �� 3��� �����.�� %������� %���� ����� ��� �� 4������.�� ���� ����� ������������ ��� ��� ���� ������� ��,� � ��� �� ����������� ��� ��� ������� ��� ���� ��� ���� ���� %������� %����� ���� ���%��� �%����� ��������� ����� ����� �� ����� ��� ��?�@�4��8?6�,�' �� ������� � 0�7�� ���� %���� � ������� �������� � ���� ���� ������� ��� �%����� ��������� ;�������� �%�������������� ������ %������ � ��� ��8?6��� ;�������� ���� ���������� ������� �� ���� ������ ����� ���� ��� �� '���� ���� �� �� 1����� ��� 5���� 3������ ���� ������� �� ������ ��� �������%������,
�������������� ������������� �������� �������������������
213
214
LOS ANGELES UNIFIED SCHOOL DISTRICT Board of Education Report
Bd. of Ed. Rpt. No. 280 – 13/14 Page 1 of 6 Board of Education
March 4, 2014
SUMMARY OF CHARTER SCHOOL PERFORMANCE MAGNOLIA SCIENCE ACADEMY-6
BOARD OF EDUCATION REPORT 280 – 13/14 March 4, 2014
The Charter Schools Division has analyzed the performance of the charter school using established criteria in the following four areas:
I. Student Achievement and Educational Performance II. Governance and Organizational Management III. Fiscal Operations IV. Fulfillment of the Charter’s Educational Program
I. Student Achievement and Educational Performance First, the Charter Schools Division must confirm whether the charter school has met at least one of the following minimum criteria set forth in Education Code § 47607(b) for schools in operation at least four years:
1. Attained its Academic Performance Index (API) growth target in the prior year or in two of the last three years, both schoolwide and for all groups of pupils served by the charter school; or
2. Ranked in deciles 4 to 10, inclusive, on the API in the prior year or in two of the last three years; or
3. Ranked in deciles 4 to 10, inclusive, on the API for a demographically comparable school in the prior year or in two of the last three years; or
4. (A) The entity that granted the charter determines that the academic performance of the charter school is at least equal to the academic performance of the public schools that the charter school pupils would otherwise have been required to attend, as well as the academic performance of the schools in the school district in which the charter school is located, taking into account the composition of the pupil population that is served at the charter school.
(B) The determination made pursuant to this paragraph shall be based upon all of the following: (i). Documented and clear and convincing data. (ii). Pupil achievement data from assessments, including, but not limited to, the Standardized Testing and Reporting Program established by Article 4 (commencing with Section 60640) for demographically similar pupil populations in the comparison schools. (iii). Information submitted by the charter school.
Note: If a charter school has not been in operation for at least four years, this section of Education Code serves as reference. The Charter Schools Division will present findings based on its analysis of the school’s performance data to date, and of the academic, operational, and fiscal soundness of the charter school based on Charter Schools Division oversight.
215
LOS ANGELES UNIFIED SCHOOL DISTRICT Board of Education Report
Bd. of Ed. Rpt. No. 280 – 13/14 Page 2 of 6 Board of Education
March 4, 2014
Magnolia Science Academy-6 has met the minimum statutory requirement as evidenced in the Data Summary Report. Student Discipline Discipline and expulsion policies used at District schools must comply with the California Education Code. LAUSD charter schools must comply with the provisions related to suspensions and expulsions that are put forth in the Charter Schools Division’s Required Language for Charter Petitions. Magnolia Science Academy-6’s grounds for student suspension and expulsion are aligned with those listed in Education Code Section 48900 et seq. Magnolia Science Academy-6 makes every effort to maintain low suspension and explusion rates throughout the school year. At the beginning of the year, the charter school meets with parents and students to discuss schoolwide behavorial expectations and consquences. The small school environment allows every adult on the campus to have a personal relationship with every student. As part of the school’s curriculum, the charter school offers “Get Ready for Life” as a program that addresses the following topics: “Conflict Resolution” and “Making Responsible Choices” which are designed for students to reflect on their behavior, and to make appropriate decisions. Further, the school has implemented a Postive and Negative system which monitors students’ behavior and rewards students for positive behavior. If students receive a number of negative points, the school intervenes and counsels with the students to address behaviors. As the data below show, in 2013-14, Magnolia Science Academy-6 reported 0 suspensions and 0 expulsions.In 2012-13, the school reported 8 suspensions and 0 expulsions. In 2011-12, the school reported 12 suspensions and 0 explusions.
SUSPENSION/EXPULSION�
Name of School
Location Code
Suspension 2013-14 As of the
date of this report
Expulsion 2013-14 As of the
date of this report
Suspension 2012-13
Expulsion 2012-13
Suspension 2011-12
Expulsion 2011-12
Magnolia Science
Academy-6
8013 0 0 8 0 12 0
Special Education According to the December 2012 CASEMIS report, Magnolia Science Academy-6 enrolled Special Education students at a rate that is reflective of the District average. Magnolia Science Academy-6 had a special education enrollment rate of 10%, which was 2 percentage points lower than the LAUSD Similar Schools from CDE Median (12%). The school is committed to continuing its efforts to identify and serve students with disabilities. The school provides both strategic and intensive targeted intervention as needed for students. Magnolia Pubic Schools has a Special Education Director who provides technical support and professional development to all schools relating to special education. The school implements both a pull-out and push-in model to support students with disabilities. The resource specialist (RSP) and the general education teachers collaborate throughout the year to embed instructional strategies within the lesson plans for all classes to support students.
216
LOS ANGELES UNIFIED SCHOOL DISTRICT Board of Education Report
Bd. of Ed. Rpt. No. 280 – 13/14 Page 3 of 6 Board of Education
March 4, 2014
OCT 2012 Enroll # #
Sp E
d En
roll
% S
p Ed
En
roll
% H
igh
Inci
denc
e
% L
ow
Inci
denc
e
#AU
T
#DB
#DEA
F
#ED
#EM
D
#HO
H
#MR
#OH
I*
#OI
#SLD
*
#SLI
*
#TB
I
#VI
136 14 10% 8% 2% 2 0 0 1 0 0 0 5 0 5 1 0 0
English Learners The tables below represent the number of English Learners identified, served and reclassified by Magnolia Science Academy-6 Charter School. The school’s October 2012 (CALPADS) English learner population of 6% is one percentage point lower than the LAUSD Similar Schools from CDE Median of 7%. The school has provided evidence of the following: In 2011-12, six ELs took the CELDT, and three were reclassified. In 2012-13, seven students took the CELDT, and five were reclassified. At the time of this report, the school indicated that the school reported the results to CDE; however, the school is investigating why it is not recorded. CSD is continuing to monitor this situation.
ESC BD Loc Code School
Tota
l En
roll
#
% F
/R
Mea
l
%
GA
TE
% E
L
%
Latin
o
%
Whi
te
% A
f. A
mer
.
%
Asi
an
% F
ili.
W 1 8013 Magnolia Science Academy-6 136 51% 0% 6% 49% 22% 14% 4% 7%
RECLASSIFICATION
2012-13 2011-12 #
EL 2012-13 #
Reclassified 2012-13
Reclassification Rate Change from
Prior Year Magnolia Science Academy 6 5 0 0.0% 0.0% LAUSD Similar Schools from CDE Median 133 36 23.8% 1.2% Resident Schools Median 96 25 20.3% -2.5% Comparison Schools in Charter Median 132 26 14.8% -5.5% District 180,618 24,697 13.7% -1.7%
2011-12 2010-11 #
EL 2011-12 #
Reclassified 2011-12
Reclassification Rate Magnolia Science Academy 6 18 0 0.0% LAUSD Similar Schools from CDE Median 132 22 22.7% Resident Schools Median 113 26 22.9% Comparison Schools in Charter Median 169 36 20.3% District 194,904 29,956 15.4%
2010-11 2009-10 #
EL 2010-11 #
Reclassified 2010-11
Reclassification Rate Magnolia Science Academy 6 5 3 60.0% LAUSD Similar Schools from CDE Median 120 26 13.5% Resident Schools Median 132 20 11.9% Comparison Schools in Charter Median 228 25 12.9% District 205,312 26,080 12.7%
217
LOS ANGELES UNIFIED SCHOOL DISTRICT Board of Education Report
Bd. of Ed. Rpt. No. 280 – 13/14 Page 4 of 6 Board of Education
March 4, 2014
EVALUATION VISIT RESULTS Following are definitions of the School Performance Evaluation ratings: An evaluation of accomplished applies to operations characterized, overall, by strengths. There are very few weaknesses and any that do exist do not diminish the students’ experience. While an evaluation of accomplished represents a high standard of operating, it is a standard that should be achievable in all schools. It implies that it is fully appropriate for a school to continue its operations without significant adjustment. The school would always be expected, however, to continue to take advantage of opportunities to improve. An evaluation of proficient applies to operations characterized by a number of strengths. There are weaknesses, but neither singly nor collectively do these have a significant adverse impact on the student experience. An evaluation of proficient may be arrived at in a number of circumstances. The school may provide a productive student experience, but it may not provide consistent challenge for students. Typically operations will be characterized by strengths, but one or more weaknesses reduce the overall quality of the student experience. An evaluation of developing applies to operations characterized by weaknesses which require remedial action by the school. Some, if not all, staff responsible for the operation evaluated as inadequate require support from senior managers in planning and carrying out the necessary actions to effect improvement. There may be some strengths, but these are overshadowed by the impact of the weaknesses. An evaluation of unsatisfactory applies when there are major weaknesses in operation that require immediate remedial action on the part of the school. The student experience is at risk in significant respects. In almost all cases, staff responsible for operations evaluated unsatisfactory will require support from senior managers in planning and carrying out the necessary actions to effect improvement. This may involve working alongside effective peers in or beyond the school. Based on 2012-13 Oversight, the Charter Schools Division Reports the following: Charter Schools Division oversight deemed Student Achievement and Educational Performance at the school to be Proficient. Areas of particular strength include:
• MSA-6 has a school-wide Growth API of 828, a 17-point decrease from its Base API of 845. • MSA-6 met 10 of 11 AYP. • MSA-6 has an API state rank of 7. • MSA-6 has a similar schools rank of 8. • MSA’s ELA AGT (3 year) is 4.1 which is above predicted growth targets and significantly above
the District Average.
218
LOS ANGELES UNIFIED SCHOOL DISTRICT Board of Education Report
Bd. of Ed. Rpt. No. 280 – 13/14 Page 5 of 6 Board of Education
March 4, 2014
Areas recommended for improvement include: • (Math AGT (3 year) is 2.4 which is below predicted growth and significantly below the District
Average; Ensure the school provides support to students to address the low performance in math. • Develop an action plan to address the support needed for math scores and to address
improvement in the performance on student achievement for numerically significant subgroups. II. Governance and Organizational Management Charter Schools Division oversight deemed Governance and Organizational Management at the school to be Proficient. Areas of particular strength include:
• Board meetings, agendas, supporting materials and Board meeting minutes are maintained and posted as appropriate in accordance with the Brown Act.
• If parents cannot attend meetings, the school provides venues where parents may attend teleconference Board meetings.
Areas recommended for improvement include:
• Ensure that teachers receive PD to develop deeper content knowledge since it was noted that 9 of 10 teachers have preliminary single subject credentials and 8 teachers are in their first year of teaching. Provide BTSA support to those teachers who are new to the profession.
• Ensure teachers are provided time to plan for instruction since it was noted that teachers have non-instructional demands that interfere with their duties to effectively prepare for lessons and collaborate with other teachers.
III. Fiscal Operations Charter Schools Division oversight deemed Fiscal Operations at the school to be Developing. Areas of particular strength: Per Audit 2012/2013 Report
• Unmodified (unqualified) opinion • No findings or material weaknesses • Magnolia Education and Research Foundation, the Charter Management Organization for the
Magnolia Schools, supports the charter schools financially. • The 2012/13 consolidated audit for Magnolia Education and Research Foundation and the
charter schools shows: • The net assets are positive, $4,791,707. • The unrestricted net assets are positive, $2,751,009 (included in positive net assets above). • Net income is positive, $3,773,354.
219
LOS ANGELES UNIFIED SCHOOL DISTRICT Board of Education Report
Bd. of Ed. Rpt. No. 280 – 13/14 Page 6 of 6 Board of Education
March 4, 2014
Areas recommended for improvement include: Per Audit Reports
• Change in net assets (net income) is negative at present. Net income is recommended to be positive and net assets are recommended to be positive.
• Per the 2012/2013 audit the net assets were negative $351,461. The first interim report for 2013/2014 projects net assets at the end of the year to be negative $346,119.
• Per the 2013/2013 audit the net income was negative $163,337. The first interim report for 2013/2014 projects net income at the end of the year to be positive $5,342.
• The cash reserve is below the recommended 5% of annual expenditures. The cash reserve, $886, represents less than 1% of the annual expenditures. The cash reserve should be increased to 5%. Recommend that enrollment increase to generate added revenue with limited expense increase. The school has projected increases in significant increases in enrollment but has not achieved an increase. 2013/14 enrollment decreased by nine students to 134, when compared to the 2012/2013 enrollment.
• We continue to monitor the implementation of the recommendations made in the August 20, 2012 Office of the Inspector General Audit Report of the Magnolia Science Academy – Charter Schools.
Charter Schools Division oversight deemed Fulfillment of the Charter’s Educational Program at the school to be Accomplished. Areas of particular strength:
• The charter school offers students who are below basic and/or far below basic in ELA and math academic support through a Pull Out Schedule where a staff member works with no more than 3 students at a time during the instructional day.
• Students are offered after-school tutoring and mandatory enrichment classes for students who need additional academic support in ELA and math.
• There was evidence of differentiated teaching strategies in the core content areas. • There was ample student work to demonstrate mastery of units of the standards in all content
areas. • The school uses an assessment called “MAP” to obtain student performance data in ELA and
math and the data is used by teachers to make informed decisions about curricular and instructional priorities in the the core content areas.
• School uses the web portal-COOLSIS- which is an interactive website that communicates to parents, students and teachers regarding course materials, homework assignments, projects, and the reporting of students’ academic grades.
• Home Visits are provided annually and this year, 25% of the teachers visited students. Areas noted for improvement include:
• None noted at this time.
220
117648
Schoolwide Academic Performance Index (API)
Base APIGrowth APIGrowth TargetGrowthMet Schoolwide Growth Target Met All Student Groups Target Base API State Rank Base API Similar Schools Rank
Subgroup APIGrowth Target
Growth Met TargetGrowth Target
GrowthMet
TargetGrowth Target
GrowthMet
TargetAfrican American or Black - - - - -- American Indian or Alaska Native - - - - -- Asian - - - - -- Filipino - - - - -- Hispanic or Latino - - - - -- Native Hawaiian or Pacific Islander - - - - -- White - - - - -- Two or More Races - - - - -- English Learners - - - - -- Socioeconomically Disadvantaged - - 5 55 Yes A -36 NoStudents with Disabilities - - - - --
2011 Base API
2012 Growth API
11-12 Growth
2012 Base API
2013 Growth API
12-13 Growth
Magnolia Science Academy 6 817 843 26 845 828 -17CDE Similar Schools Median 827 846 19 853 854 1Resident Schools Median 733 715 -18 729 715 -14Comparison Schools Median 782 788 6 787 781 -6
Basic, Below Basic & Far Below Basic
Proficient & Advanced
Basic, Below Basic & Far Below
Basic
Proficient & Advanced
Magnolia Science Academy 6 38% 62% 64% 36%CDE Similar Schools Median 34% 67% 37% 63%Resident Schools Median 59% 41% 67% 33%Comparison Schools Median 51% 50% 45% 55%
# Criteria # Met % Met # Criteria # Met % MetMagnolia Science Academy 6 11 10 91% 13 7 54%CDE Similar Schools Median 29 23 79% 29 20 68%Resident Schools Median 25 14 64% 25 14 56%Comparison Schools Median 17 13 75% 17 11 61%
Magnolia Science Academy 6 Loc. Code: 8013CDS Code:
CRITERIA SUMMARYA charter school that has operated for at least four years is eligible for renewal only if the school has satisfied at least one of the following criteria prior to receiving a charter renewal: Attained its Academic Performance Index (API) growth target in the prior year or in two of the last three years, both school wide and for all groups of pupils served by the charter school; ranked 4 to 10 on the API statewide or similar schools rank in the prior year or in two of the last three years both schoolwide and for all groups of pupils served by the charter school (SB 1290). The academic performance of the charter school must be at least equal to the academic performance of the public schools that the charter school pupils would otherwise have been required to attend, as well as the academic performance of the schools in the school district in which the charter school is located, taking into account the composition of pupil population served at the charter school (Ed. Code 47607).
2010-11 2011-12 2012-13
842 817 845817 843 828
A A A-25 26 -17Yes Yes Yes
2012-13 CST Comparison
Yes Yes No8 7 7
6 8
Blanks indicates that the subgroup is not numerically significant; therefore will have not API score or target information.
API Comparison
English Language Arts Mathematics
AYP Comparison
2012 AYP 2013 AYP
Office of Data and Accountability 2/12/2014
221
ESCBD
Loc Code
School
2013 Enroll # on 1st Day of Testing
Conf 2012 Base API
2013 Grow
th API
2012 State Rank
2012 Sim
ilar Schools
Rank
Met 2013
Sch-wide
Target
Met 2013
Subgroup Targets
% Free/
Reduced Lunch
% Sp Ed
% G
ATE%
EL%
RFEP%
Latino
%
White
% Af.
Amer
%
Asian%
Fili %
Am
Indian
%
Pacific Island
% Tw
o or
More
XR1
8013M
agnolia Science Academy 6
1266- 8
845828
78
YesN
o49
100
314
4919
154
61
14
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE
N3
8217Ernest Law
rence Middle
15736- 8
819810
64
YesN
o56
1132
1026
5217
617
60
00
N3
8182O
liver Wendell Holm
es Middle
15736- 8
858856
89
YesN
o62
1330
730
6617
56
60
00
S7
8110Rudecinda Sepulveda Dodson M
iddle1815
6- 8853
8548
8Yes
Yes55
1038
421
6315
114
51
10
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE M
edian1573
-853
8548
8-
-56
1132
726
6317
66
60
00
Resident Schools
W1
8028Audubon M
iddle781
6- 8729
6962
9N
oN
o79
1811
1215
360
621
00
00
W4
8235M
arina del Rey Middle
7496- 8
730743
23
YesN
o67
1419
1123
576
341
11
00
W4
8425M
ark Twain M
iddle693
6- 8718
7152
5N
oN
o66
1315
1438
737
161
11
00
W1
8340Palm
s Middle
15736- 8
881878
99
YesN
o54
846
523
4118
2611
30
00
W4
8481Daniel W
ebster Middle
6436- 8
726713
24
No
No
7225
915
2663
924
11
11
0
Resident Schools Median
749-
729715
25
--
6714
1512
2357
726
11
10
0
Comparison Schools
E5
2027Aldam
a Elementary
448K- 6
760772
33
YesN
o46
1212
4024
923
02
21
01
E5
2151Annandale Elem
entary222
K- 6814
8045
7Yes
No
539
1816
1692
23
01
11
0
XP5
8643Benjam
in Franklin Senior High1241
9-12692
7133
5Yes
Yes65
1216
1646
901
13
41
00
E5
2603Buchanan Street Elem
entary374
K- 6781
7574
3N
oN
o49
1813
2217
873
12
51
00
N6
2329Beachy Avenue Elem
entary377
K- 5752
7502
4N
oN
o79
219
3127
941
21
10
01
E5
3507Eagle Rock Elem
entary671
K- 6875
8878
6Yes
Yes55
1435
1014
5017
211
191
01
E5
8614Eagle Rock High
21307-12
773776
62
No
No
6411
337
2559
102
722
11
0
E5
3877Fletcher Drive Elem
entary310
K- 6741
7462
4Yes
No
6214
733
3491
01
43
00
1
E2
4982Los Angeles Elem
entary539
K- 5797
7874
7N
oN
o46
1310
4828
950
22
00
01
E5
8189W
ashington Irving Middle
6106- 8
696729
12
YesN
o76
1615
1541
831
15
80
00
E5
8066Luther Burbank M
iddle873
7- 8792
7865
8N
oN
o77
1119
1240
911
22
31
00
E5
5384M
onte Vista Street Elementary
5022- 6
752748
24
No
No
6515
1236
3096
11
11
00
0
E5
5411M
t. Washington Elem
entary224
K- 6908
9079
5Yes
Yes17
1118
12
4135
710
61
00
E5
6329Rockdale Elem
entary194
K- 6849
8317
8Yes
Yes70
1812
147
718
25
112
01
E5
7178Toland W
ay Elementary
234K- 6
801790
55
No
No
4712
1112
2476
32
514
00
0
E5
7959Yorkdale Elem
entary250
K- 6813
7985
9N
oN
o82
1510
2025
902
01
40
20
Petition Comparison Schools M
edian413
-787
7815
5-
-63
1413
1625
902
23
41
00
2012 BASE API AND 2013 G
ROW
TH API DEMO
GRAPHICS W
ITH COM
PARISON
SCHOO
LSThis page displays the 2012 Base API, school ranks, 2013 Grow
th API, and the demographic inform
ation from the 2013 G
rowth API reprt.
Magnolia Science Academ
y 6
An asterisk (*) indicates that the school does not have a valid 2012 Base API or 2013 Grow
th API.School Dem
ographic Characteristics
Office of D
ata and Accountability
2/12/2014
222
aESCBD
Loc Code
SchoolTotal Enroll
#%
F/R M
eal%
GATE%
EL%
Latino%
White
% Af.
Amer.
% Asian
% Fili.
% Am
Indian%
Pacific Island
% Tw
o or M
oreXR
18013
Magnolia Science Academ
y 6136
51%0%
6%49%
22%14%
4%7%
1%1%
3%LAU
SD Similar Schools from
CDEN
38217
Ernest Lawrence M
iddle1567
58%31%
10%52%
18%7%
17%6%
0%0%
0%N
38182
Oliver W
endell Holmes M
iddle1590
59%29%
7%66%
17%5%
6%5%
0%0%
0%S
78110
Rudecinda Sepulveda Dodson Middle
185352%
37%4%
63%15%
11%4%
5%1%
1%0%
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE M
edian1590
58%31%
7%63%
17%7%
6%5%
0%0%
0%Resident Schools
W1
8028Audubon M
iddle781
86%10%
12%36%
0%62%
1%0%
0%0%
0%W
48235
Marina del Rey M
iddle772
87%17%
11%56%
6%35%
2%1%
1%0%
0%W
48425
Mark Tw
ain Middle
71466%
14%13%
73%7%
18%1%
1%0%
0%0%
W1
8340Palm
s Middle
160054%
46%5%
42%18%
26%11%
3%0%
0%0%
W4
8481Daniel W
ebster Middle
63772%
9%15%
63%9%
25%1%
1%1%
1%0%
Resident Schools Median
77272%
14%12%
56%7%
26%1%
1%0%
0%0%
Charter Comparison Schools
E5
2027Aldam
a Elementary
65184%
7%45%
91%5%
0%1%
1%1%
0%0%
E5
2151Annandale Elem
entary310
91%13%
21%91%
3%2%
0%3%
1%0%
0%XP
58643
Benjamin Franklin Senior High
168262%
16%14%
89%1%
1%3%
4%1%
0%0%
E5
2603Buchanan Street Elem
entary535
85%5%
28%89%
3%1%
2%4%
0%0%
0%N
62329
Beachy Avenue Elementary
59180%
5%37%
95%1%
1%2%
1%0%
0%0%
E5
3507Eagle Rock Elem
entary832
57%26%
13%51%
16%2%
11%18%
1%0%
0%E
58614
Eagle Rock High2615
65%31%
7%60%
9%2%
7%21%
1%0%
0%E
53877
Fletcher Drive Elementary
43187%
3%36%
91%0%
1%5%
3%0%
0%0%
E2
4982Los Angeles Elem
entary793
84%5%
55%95%
0%3%
1%0%
0%0%
0%E
58189
Washington Irving M
iddle613
83%15%
15%84%
2%1%
5%8%
0%0%
0%E
58066
Luther Burbank Middle
88987%
19%12%
90%1%
3%2%
3%1%
0%0%
E5
5384M
onte Vista Street Elementary
50695%
11%38%
96%1%
1%1%
1%0%
0%0%
E5
5411M
t. Washington Elem
entary364
17%9%
1%37%
38%7%
12%5%
1%0%
0%E
56329
Rockdale Elementary
27867%
6%13%
71%9%
2%6%
10%2%
0%0%
E5
7178Toland W
ay Elementary
36689%
6%24%
76%3%
2%4%
14%0%
1%0%
E5
7959Yorkdale Elem
entary348
84%4%
21%89%
3%1%
1%3%
1%3%
0%Charter Com
parison Schools Median
56384%
8%21%
89%3%
1%2%
3%1%
0%0%
School Demographic Characteristics
This page displays K-12 enrollment num
ber and percentages of select subgroups as of October 2012 Census Day. %
of English Learners (ELs) is calculated by dividing the total num
ber of ELs reported on the March 2013 Language Census by the O
ctober 2012 Census enrollment num
ber.
OCTO
BER 2012 CALPADS DEMO
GRAPHICS W
ITH COM
PARISON
SCHOO
LSM
agnolia Science Academy 6
Office of D
ata and Accountability
2/12/2014
223
ESC BD Loc
CodeSchool
09-10 EL #
10-11 Reclass #
10-11 Reclass
Rate
10-11 EL #
11-12 Reclass #
11-12 Reclass
Rate
11-12 EL #
12-13 Reclass #
12-13 Reclass
RateXR 1 8013 Magnolia Science Academy 6 5 3 60% 18 0 0% 5 0 0%
LAUSD Similar Schools from CDE
N 3 8217 Ernest Lawrence Middle 192 26 14% 188 49 26% 151 36 24%
N 3 8182 Oliver Wendell Holmes Middle 110 29 26% 132 19 14% 133 36 27%
S 7 8110 Rudecinda Sepulveda Dodson Mid 120 7 6% 97 22 23% 91 19 21%
LAUSD Similar Schools from CDE Median 120 26 14% 132 22 23% 133 36 24%
Resident Schools
W 1 8028 Audubon Middle 103 12 12% 91 14 15% 96 18 19%
W 4 8235 Marina del Rey Middle 163 15 9% 140 32 23% 123 25 20%
W 4 8425 Mark Twain Middle 168 20 12% 162 43 27% 121 29 24%
W 1 8340 Palms Middle 100 21 21% 113 26 23% 91 35 38%
W 4 8481 Daniel Webster Middle 132 21 16% 94 11 12% 96 17 18%
Resident Schools Median 132 20 12% 113 26 23% 96 25 20%
Charter Comparison Schools
E 5 2027 Aldama Elementary 298 49 16% 294 62 21% 265 6 2%
E 5 2151 Annandale Elementary 73 13 18% 76 18 24% 73 9 12%
XP 5 8643 Benjamin Franklin Senior High 568 29 5% 463 52 11% 324 41 13%
E 5 2603 Buchanan Street Elementary 174 18 10% 165 40 24% 133 17 13%
N 6 2329 Beachy Avenue Elementary 267 48 18% 236 64 27% 214 33 15%
E 5 3507 Eagle Rock Elementary 160 17 11% 157 44 28% 118 21 18%
E 5 8614 Eagle Rock High 362 47 13% 335 18 5% 226 56 25%
E 5 3877 Fletcher Drive Elementary 340 42 12% 303 50 17% 241 62 26%
E 2 4982 Los Angeles Elementary 479 80 17% 471 95 20% 452 49 11%
E 5 8189 Washington Irving Middle 245 30 12% 167 21 13% 131 31 24%
E 5 8066 Luther Burbank Middle 277 23 8% 171 27 16% 122 33 27%
E 5 5384 Monte Vista Street Elementary 211 27 13% 254 53 21% 232 64 28%
E 5 5411 Mt. Washington Elementary 5 1 20% 7 0 0% 10 3 30%
E 5 6329 Rockdale Elementary 65 16 25% 49 10 20% 38 2 5%
E 5 7178 Toland Way Elementary 97 17 18% 90 13 14% 96 13 14%
E 5 7959 Yorkdale Elementary 157 12 8% 137 31 23% 99 14 14%
Charter Comparison Schools Median 228 25 13% 169 36 20% 132 26 15%
RECLASSIFICATION RATES WITH COMPARISON SCHOOLS
a
Magnolia Science Academy 6
This page displays the number of English learners (ELs), the number of students reclassified since the prior Census Day, and the reclassification rate for each specified year. The numbers used are from the Language Census collected by the state each March. The reclassification rate is calculated by dividing the number reclassified by the number of prior year ELs.
Office of Data and Accountability 2/12/2014
224
2012-13 2011-12 # EL2012-13 #
Reclassified
2012-13 Reclassification
RateChange from Prior
Year
Magnolia Science Academy 6 5 0 0.0% 0.0%LAUSD Similar Schools from CDE Median 133 36 23.8% 1.2%Resident Schools Median 96 25 20.3% -2.5%Comparison Schools in Charter Median 132 26 14.8% -5.5%District 180,618 24,697 13.7% -1.7%
2011-12 2010-11 # EL2011-12 #
Reclassified
2011-12 Reclassification
Rate
Magnolia Science Academy 6 18 0 0.0%LAUSD Similar Schools from CDE Median 132 22 22.7%Resident Schools Median 113 26 22.9%Comparison Schools in Charter Median 169 36 20.3%District 194,904 29,956 15.4%
2010-11 2009-10 # EL2010-11 #
Reclassified
2010-11 Reclassification
Rate
Magnolia Science Academy 6 5 3 60.0%LAUSD Similar Schools from CDE Median 120 26 13.5%Resident Schools Median 132 20 11.9%Comparison Schools in Charter Median 228 25 12.9%District 205,312 26,080 12.7%
Magnolia Science Academy 6RECLASSIFICATION OF ENGLISH LEARNERS WITH COMPARISON SCHOOLS' MEDIANS
This page displays the number of English learners (ELs), the number of students reclassified since the prior Census Day and the reclassification rate for each specified year. The numbers used are from the Language Census collected by the state each March. The reclassification rate is calculated by dividing the number reclassified by the number of prior year ELs.
Office of Data and Accountability 2/12/2014
225
aESCBD
Loc Code
SchoolO
CT 2012 Enroll #
Sp Ed Enroll #
Sp Ed Enroll %
% High
Incidenc%
Low
Incidenc# AU
T# DB
# DEAF
# ED
# EM
D#
HOH
# MR
# O
HI*# O
I#
SLD* # SLI*
# TBI# VI
XR1
8013M
agnolia Science Academy 6
13614
10%8%
2%2
00
10
00
50
51
00
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE
N3
8217Ernest Law
rence Middle
1567181
12%11%
1%8
00
10
11
244
1357
00
N3
8182O
liver Wendell Holm
es Middle
1590203
13%9%
3%33
00
00
216
272
11210
10
S7
8110Rudecinda Sepulveda Dodson M
iddle1853
17810%
8%2%
250
00
08
121
3113
60
1
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE M
edian1590
18112%
9%2%
250
00
02
124
3113
70
0
Resident Schools
W1
8028Audubon M
iddle781
14418%
14%5%
240
02
01
631
271
60
1
W4
8235M
arina del Rey Middle
772108
14%11%
3%7
00
70
00
166
702
00
W4
8425M
ark Twain M
iddle714
8812%
11%2%
90
01
01
08
162
60
0
W1
8340Palm
s Middle
1600123
8%5%
2%23
00
20
110
241
564
11
W4
8481Daniel W
ebster Middle
637160
25%19%
7%19
00
70
010
325
815
10
Resident Schools Median
772123
14%11%
3%19
00
20
16
242
705
00
Comparison Schools
E5
2027Aldam
a Elementary
65152
8%7%
1%3
00
00
10
20
3115
00
E5
2151Annandale Elem
entary310
4113%
10%3%
70
00
01
13
111
170
0
XP5
8643Benjam
in Franklin Senior High1682
22713%
11%3%
180
08
03
1610
1170
00
1
E5
2603Buchanan Street Elem
entary535
8115%
11%4%
180
00
01
33
132
230
0
N6
2329Beachy Avenue Elem
entary591
9616%
13%3%
100
06
00
211
138
280
0
E5
3507Eagle Rock Elem
entary832
12415%
10%5%
230
14
00
1110
253
200
0
E5
8614Eagle Rock High
2615295
11%8%
3%41
00
70
419
187
1914
13
E5
3877Fletcher Drive Elem
entary431
4510%
10%1%
10
00
01
15
023
140
0
E2
4982Los Angeles Elem
entary793
11214%
7%7%
340
00
02
179
220
261
1
E5
8189W
ashington Irving Middle
61397
16%12%
4%6
00
10
23
60
641
014
E5
8066Luther Burbank M
iddle889
9210%
9%1%
80
01
01
05
173
21
0
E5
5384M
onte Vista Street Elementary
50676
15%11%
4%12
01
00
03
21
488
01
E5
5411M
t. Washington Elem
entary364
277%
7%1%
10
00
01
04
110
100
0
E5
6329Rockdale Elem
entary278
3513%
10%3%
70
00
00
02
020
60
0
E5
7178Toland W
ay Elementary
36643
12%7%
5%16
00
00
11
00
1015
00
E5
7959Yorkdale Elem
entary348
4011%
6%5%
170
00
00
12
013
60
1
Comparison Schools in Charter M
edian563
7913%
10%3%
110
00
01
25
132
120
0
Magnolia Science Academ
y 6
This page displays the K-12 enrollment total (as of O
ctober 2012) and the number of K-12 special education students in total, by incidence category, and by eligibility as reported on the Decem
ber 2012 California Special Education M
anagement Inform
ation System (CASEM
IS) Report. High incidence eligibilities are indicated by an asterisk (*).
K-12 SPECIAL EDUCATIO
N STU
DENTS W
ITH COM
PARISON
SCHOO
LS (DECEMBER 2012 CASEM
IS REPORT)
Office of D
ata and Accountability
2/12/2014
226
AESCBD
Loc. Code
School Nam
e# Tested
% Far
Below
Basic
%
Below
Basic%
Basic%
Prof%
Adv%
B/BB/F
BB
% Prof
/Adv#
Tested
% Far
Below
Basic
%
Below
Basic%
Basic%
Prof%
Adv%
B/BB/F
BB
% Prof
/Adv
XR1
8013M
agnolia Science Academy 6
1262%
6%30%
34%28%
38%62%
1263%
26%35%
23%13%
64%36%
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE
N3
8217Ernest Law
rence Middle
15046%
10%26%
27%32%
42%59%
15275%
19%23%
25%28%
47%53%
N3
8182O
liver Wendell Holm
es Middle
14421%
6%27%
37%30%
34%67%
14853%
10%22%
40%25%
35%65%
S7
8110Rudecinda Sepulveda Dodson M
iddle1720
3%5%
23%29%
40%31%
69%1737
2%12%
23%31%
32%37%
63%
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE M
edian1504
3%6%
26%29%
32%34%
67%1527
3%12%
23%31%
28%37%
63%
Resident Schools
W1
8028Audubon M
iddle669
10%19%
35%25%
11%64%
36%695
12%34%
31%17%
6%77%
23%
W4
8235M
arina del Rey Middle
6776%
12%34%
33%15%
52%48%
7069%
29%29%
26%6%
67%32%
W4
8425M
ark Twain M
iddle629
9%18%
38%27%
9%65%
36%638
10%26%
29%27%
8%65%
35%
W1
8340Palm
s Middle
15393%
5%18%
32%43%
26%75%
15462%
11%20%
32%35%
33%67%
W4
8481Daniel W
ebster Middle
5829%
14%36%
30%11%
59%41%
60211%
24%32%
28%5%
67%33%
Resident Schools Median
6699%
14%35%
30%11%
59%41%
69510%
26%29%
27%6%
67%33%
Comparison Schools
E5
2027Aldam
a Elementary
4118%
15%33%
28%16%
56%44%
4154%
16%25%
29%26%
45%55%
E5
2151Annandale Elem
entary216
3%13%
35%36%
13%51%
49%220
1%13%
24%35%
28%38%
63%
XP5
8643Benjam
in Franklin Senior High1069
4%10%
38%31%
16%52%
47%1053
19%37%
23%16%
5%79%
21%
E5
2603Buchanan Street Elem
entary343
8%13%
29%29%
21%50%
50%344
6%20%
21%25%
28%47%
53%
N6
2329Beachy Avenue Elem
entary327
9%14%
32%28%
18%55%
46%336
5%22%
20%24%
29%47%
53%
E5
3507Eagle Rock Elem
entary619
2%4%
17%29%
48%23%
77%620
1%6%
16%25%
52%23%
77%
E5
8614Eagle Rock High
20165%
9%25%
30%31%
39%61%
201312%
33%28%
21%6%
73%27%
E5
3877Fletcher Drive Elem
entary286
6%13%
40%26%
14%59%
40%285
7%17%
25%28%
23%49%
51%
E2
4982Los Angeles Elem
entary492
8%14%
33%29%
16%55%
45%491
3%11%
16%33%
36%30%
69%
E5
8189W
ashington Irving Middle
5519%
15%36%
27%12%
60%39%
5726%
20%32%
32%11%
58%43%
E5
8066Luther Burbank M
iddle810
5%12%
33%36%
15%50%
51%808
5%16%
28%35%
16%49%
51%
E5
5384M
onte Vista Street Elementary
4568%
15%36%
26%15%
59%41%
4616%
18%21%
32%23%
45%55%
E5
5411M
t. Washington Elem
entary211
1%4%
12%33%
49%17%
82%214
1%4%
12%30%
52%17%
82%
E5
6329Rockdale Elem
entary175
1%7%
29%38%
25%37%
63%180
3%12%
26%26%
33%41%
59%
E5
7178Toland W
ay Elementary
2196%
8%33%
35%19%
47%54%
2194%
16%25%
32%24%
45%56%
E5
7959Yorkdale Elem
entary226
4%12%
34%29%
21%50%
50%227
3%14%
26%28%
29%43%
57%
Comparison Schools in Charter M
edian377
6%13%
33%29%
17%51%
50%380
5%16%
25%29%
27%45%
55%
Magnolia Science Academ
y 62012-13 CALIFO
RNIA STAN
DARDS-TEST (CST) ENG
LISH LANG
UAG
E ARTS AND M
ATH RESULTS
A
2013 CST ELA2013 CST M
ATH
Office of D
ata and Accountability
2/12/2014
227
ESCBD
Loc. Code
School Nam
e# Tested
% Far
Below
Basic
% Below
Basic
% Basic
% Prof
% Adv
%
B/BB/FBB
% Prof
/Adv# Tested
% Far
Below
Basic
% Below
Basic
% Basic
% Prof
% Adv
%
B/BB/FBB
% Prof
/Adv
XR1
8013M
agnolia Science Academy 6
1541%
5%19%
39%36%
25%75%
1546%
18%37%
25%13%
61%38%
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE
N3
8217Ernest Law
rence Middle
15804%
9%24%
26%37%
37%63%
15945%
18%24%
25%27%
47%52%
N3
8182O
liver Wendell Holm
es Middle
14962%
6%24%
32%36%
32%68%
15152%
10%22%
37%29%
34%66%
S7
8110Rudecinda Sepulveda Dodson M
iddle1711
2%6%
22%28%
41%30%
69%1735
3%11%
24%32%
29%38%
61%
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE M
edian1580
2%6%
24%28%
37%32%
68%1594
3%11%
24%32%
29%38%
61%
Resident Schools
W1
8028Audubon M
iddle689
8%17%
31%28%
17%56%
45%726
9%29%
27%25%
9%65%
34%
W4
8235M
arina del Rey Middle
7715%
15%32%
32%16%
52%48%
78510%
30%32%
23%5%
72%28%
W4
8425M
ark Twain M
iddle623
8%17%
31%29%
15%56%
44%644
12%27%
28%25%
9%67%
34%
W1
8340Palm
s Middle
16603%
6%16%
28%47%
25%75%
16652%
10%21%
33%34%
33%67%
W4
8481Daniel W
ebster Middle
6329%
17%34%
26%15%
60%41%
6408%
24%33%
28%7%
65%35%
Resident Schools Median
6898%
17%31%
28%16%
56%45%
7269%
27%28%
25%9%
65%34%
Comparison Schools
E5
2027Aldam
a Elementary
42612%
17%30%
24%18%
59%42%
4315%
20%20%
27%29%
45%56%
E5
2151Annandale Elem
entary214
2%7%
45%29%
16%54%
45%218
0%12%
23%30%
34%35%
64%
XP5
8643Benjam
in Franklin Senior High1208
6%13%
32%31%
17%51%
48%1182
26%37%
21%13%
4%84%
17%
E5
2603Buchanan Street Elem
entary337
5%14%
31%32%
19%50%
51%339
5%18%
24%27%
26%47%
53%
N6
2329Beachy Avenue Elem
entary321
9%13%
32%24%
21%54%
45%327
7%20%
23%20%
30%50%
50%
E5
3507Eagle Rock Elem
entary683
4%4%
17%29%
46%25%
75%688
3%11%
16%22%
49%30%
71%
E5
8614Eagle Rock High
19805%
10%25%
29%30%
40%59%
198115%
33%27%
21%5%
75%26%
E5
3877Fletcher Drive Elem
entary335
6%17%
34%30%
13%57%
43%335
6%23%
23%28%
20%52%
48%
E2
4982Los Angeles Elem
entary510
8%15%
25%29%
23%48%
52%510
4%13%
17%28%
38%34%
66%
E5
8189W
ashington Irving Middle
5889%
16%35%
28%12%
60%40%
60714%
36%28%
17%5%
78%22%
E5
8066Luther Burbank M
iddle782
4%10%
32%37%
17%46%
54%783
5%19%
27%32%
17%51%
49%
E5
5384M
onte Vista Street Elementary
51110%
14%33%
28%15%
57%43%
5135%
17%25%
26%27%
47%53%
E5
5411M
t. Washington Elem
entary205
2%2%
16%24%
56%20%
80%208
0%5%
14%32%
49%19%
81%
E5
6329Rockdale Elem
entary166
1%8%
29%33%
29%38%
62%171
1%7%
25%33%
34%33%
67%
E5
7178Toland W
ay Elementary
2444%
10%32%
30%24%
46%54%
2445%
13%23%
30%29%
41%59%
E5
7959Yorkdale Elem
entary244
4%7%
36%36%
17%47%
53%248
0%15%
20%34%
30%35%
64%
Comparison Schools in Charter M
edian382
5%12%
32%29%
19%49%
52%385
5%18%
23%28%
29%46%
55%
2012 CST MATH
Magnolia Science Academ
y 62011-12 CALIFO
RNIA STAN
DARDS-TEST (CST) ENG
LISH LANG
UAG
E ARTS AND M
ATH RESULTS
2012 CST ELA
Office of D
ata and Accountability
2/12/2014
228
a
aESCBD
Loc Code
SchoolSusp. Rate 2011-12
Susp. Rate 2012-13
Single Std. %
2011-122012-13
2011-122012-13
% Afr.
Amer.
# Afr. Am
er.Susp. Rate
Single Std. %
% Stud. Dis.
# Stud. Dis.
Susp. Rate
Single Std. %
XR1
8013M
agnolia Science Academy 6
8%6%
5%12
815
1214%
1916%
16%8%
1118%
18%
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE
N3
8217Ernest Law
rence Middle
7%8%
6%122
130146
1786%
10314%
10%11%
17528%
14%
N3
8182O
liver Wendell Holm
es Middle
6%4%
3%101
58129
655%
817%
7%13%
2029%
6%
S7
8110Rudecinda Sepulveda Dodson M
iddle4%
2%2%
6432
7839
11%203
3%2%
9%174
3%3%
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE M
edian6%
4%3%
10158
12965
6%103
7%7%
11%175
9%6%
Resident Schools
W1
8028Audubon M
iddle27%
13%11%
226104
309134
62%492
16%14%
17%135
13%11%
W4
8235M
arina del Rey Middle
8%5%
4%68
41122
10035%
2705%
4%14%
10617%
9%
W4
8425M
ark Twain M
iddle5%
3%2%
3321
5624
17%130
8%6%
13%96
5%4%
W1
8340Palm
s Middle
5%3%
2%93
42120
5826%
4195%
4%7%
1166%
4%
W4
8481Daniel W
ebster Middle
15%6%
5%107
38117
5325%
1589%
8%23%
1498%
6%
Resident Schools Median
8%5%
4%93
41120
5826%
2708%
6%14%
1168%
6%
Comparison Schools
E5
2027Aldam
a Elementary
2%1%
0%12
512
80%
333%
33%7%
486%
2%
E5
2151Annandale Elem
entary4%
0%0%
141
191
2%7
0%0%
12%44
2%2%
XP5
8643Benjam
in Franklin Senior High9%
2%2%
17137
18946
1%20
5%5%
14%231
4%4%
E5
2603Buchanan Street Elem
entary2%
0%0%
102
102
1%5
0%0%
14%76
0%0%
N6
2329Beachy Avenue Elem
entary0%
0%0%
21
64
1%6
17%17%
14%90
1%1%
E5
3507Eagle Rock Elem
entary1%
0%0%
71
122
2%17
0%0%
13%118
1%1%
E5
8614Eagle Rock High
6%2%
2%158
59215
812%
547%
6%11%
2813%
3%
E5
3877Fletcher Drive Elem
entary1%
1%1%
74
115
1%5
0%0%
10%42
2%2%
E2
4982Los Angeles Elem
entary1%
0%0%
90
110
3%26
0%0%
12%110
0%0%
E5
8189W
ashington Irving Middle
12%7%
6%81
47127
831%
813%
13%16%
10014%
10%
E5
8066Luther Burbank M
iddle3%
2%2%
2715
3527
3%24
4%4%
10%94
0%0%
E5
5384M
onte Vista Street Elementary
1%1%
1%4
46
51%
714%
14%12%
673%
3%
E5
5411M
t. Washington Elem
entary1%
0%0%
30
50
6%23
0%0%
7%25
0%0%
E5
6329Rockdale Elem
entary0%
0%0%
01
01
2%7
0%0%
13%37
0%0%
E5
7178Toland W
ay Elementary
0%0%
0%1
01
02%
70%
0%10%
400%
0%
E5
7959Yorkdale Elem
entary0%
1%1%
12
12
1%3
0%0%
11%42
0%0%
Comparison Schools in Charter M
edian1%
0%0%
82
113
2%7
0%0%
12%72
1%1%
EVENTS
DAYSAFRICAN
AMERICAN
SSTU
DENTS W
ITH DISABILITY
Magnolia Science Academ
y 6SU
SPENSIO
NS W
ITH COM
PARISON
SCHOO
LS
This page displays the suspension events, days and rate for 2011-2012 and 2012-2013 school year.
COM
PARISON
DATA (ALL)DISPRO
PORTIO
NALITY
Office of D
ata and Accountability
2/12/2014
229
MAGNOLIA SCIENCE ACADEMY-6 BOARD OF EDUCATION REPORT 280 – 13/14
March 4, 2014 The following documents:
• Final budget • Final petition • Lottery/enrollment form
are available for perusal at the:
Charter Schools Division 333 South Beaudry Avenue, 20th Floor
Los Angeles, CA 90017 (213) 241-0399
The final petition may also be viewed at the following link:�
http://www.laschoolboard.org/charterpetitions
230
TAB 13
��������
��� ���������������������������� ������������� ������������������������
����������������� ���
���������������������� ��������� ����� ������������
���������
���������%&�'� ����*���������� � �����������������
����������� ����� � ��� �������� ������ � ��� ������� �� �������� ���������������� �� ������ ����� ���� ��� ���� �� ��� ��� ������� �� ������������������ ��� ! ��"������#$$��"����
������%������&������ J����J� K� ��� �������� ��������� ��� �� �������� �������� ��� �� ����� ���� ���������� �� � � ������� ��� ����� �� ����� ����� ����� ����� ����� ��� ���� ���� ��� ��� � ����������� ��� ���� ����� ���� �������� ��� ���� �������� ���� �� ���� ����� ��� ����� ��� ���� ������� !� "� �������� �������� ��� ����������� ����� ������ ���#� ��� �� � ���$�� ��� ��� ��� �������� ���������� #��� ��� %� ������� ��� ��� �������� ��������!� "��� �������� �������� ��� ����� ��������������������������������#�������� ����������������&'�(��������)��!
'��(���"��*�+��� �� ����� ���� ������ �� ����� � ���� ��� ������ ������ ���� ���� ��� ����� ���� ��� ���,�� ���,�� ��� ���� ������ ���� ��� ���� ������� ���!� -�� �� . �,�� ����� � �������� �����/������� ���������������� ���$�� ������������������������������������������!�
"��� �������� �������� ��� ������ ��� �� ��#��� ������������ ��� ��������� � �� � � �������0&'� (���� �� ��)��1� ���� ������ �� ��#��� ����� �������� ��� ������� ��� ����������� ��� �������������������!
2�� +,������ ���� ������ �� 3�4�.� &����� ��� 5�� ������ �������� �� ����� �������� ������������� � �� � � ������� ���� ������ ����� ���� ���� ����� ,�������� ����� ��� ��� !� "� � ��������� ��� �� ����� ��� ��� !� � +��� �� �������� �������� � ����� ����� �� � ���� ������ ��� �������� �������� ��� ������ ���� ������� �� ������ ����� ���� ,�� �� ��� ��� �� ����� ���� #���� ���� ������ ���� �������!� ��������� � �� � � ������� ��� �������� ��� &����� .����� �� ��� 5�� ������������ � /���� <��� 05�/<1�� ��� ����� .���� .����� 3��� ������� /�� ������ �� ������� ���!��������� � �� � � ������� ��� ������� ���� �� ������� ����� -���!� � !� 6�� �� ���� ���� ��� ���� ���� ���� � �� ��� � ���� ������ �� �� ������� ����� -���!� � �� �� � ���� #���� �7� �� ���������������������� �������� ������������������������� ��� ���!
��������� � �� � � ������� ��� ������� ,�� �� ��������� 5�� �������� 8� '��� � +����������#� � ���� ,������� ��� ��������� -�,�� � � ����� 0�-�1�� �� ����������� ����������� ���,����� ���������� � �!� �-�� ������ �� ��#��7� ��� ����� � ����� ��������� /���������� ��� ���� ������������� �������� ��� ���� ���� ����� ��� � �� �� � �������� ���������� ���� ���� 0�"5�1�#�����������������,���������������,������ ��������������#����������������� ���������
�������������� ������������� �������� �������������������
231
����������� ������������
% ��� !� 6�� �� ����� ��� ������ �� +���������� ���,����� ���� ������ ����� � ����� ���������� �� � � ������� 09�����:1�� ��� �� ���� +������� ;����!� ��� � ���� �� +���������� ������� ���� ���� �� �������� �������� ���� ��������� ��� ��� ���� ����� � ���� ����� ���������/������������������#� ����������<��,��3�4�.!
�)������*"�����*��������� � �� � � ������� ��� %� ��� ��� ������ ���� ����� � ���� ��� �� ������ ���������#��� �� ���� ������ ���� ������ ������� ��� ��#�� ���� ����������� ���� #��� �� ����� ���� ������������� ����� ��� ���� ����!� 6�� ���������� ������ %� ��� �� ������ ���#� ��� ��� ��� ��� ���� �����������������������������������������!
'����*������������+"����*�9=�:� �� "� ����������� ��������� ��� �� �������� �������� ��� �� ����� #����� ������ ���������� �� � � ������� �� ����� ��� ������� ��� ������ ��� �� ����� � ���� ����� �� ����� ��� �� ������ ��� ������� ���� ����� ���� ,�������� ����� ��� ����� ��� ���� ���� ��� � ��������� ����� �������� ���#� ��� ��� ��� ��� ���� ���� ���������� ���� ���� ���� ������ ��� ���� �������� ��������!"��� �������� �������� ��� ������ ��� �� ��#��� ������������ ��� ��������� � �� � � �������0&'� (���� �� ��)��1!� � ������ �� &����� ��� 5�� ������ ������� &'� (���� �� ��)���� �� ��#����������� ����� ,� ������ ��� ������� ��� ����������� ��� ���� �������� �������!� ������ #���� ��������� &����� ��� 5�� ������ ��� ������ ��� ����� ��� �����,�� ���� ������ ��� ���� ���� ������ ��� ��� �� ������������� ���$���������� ����������������� ����!
9>�:� �� "� ������ ��� �� �������� �������� ��� �� ����� #����� ������ ��� ��������� � �� �� ������� ���������� ��� ������ ����� �� ����� ��� ���� ������ ����� ��� �������� ���� �� ����������� ��#��� ��� &'� (���� �� ��)��� #��� ��� ��������� ��� ���� ��� ���� �������� ���� ����������� ��������������������!
%�����,����������*�"������������ ������� �����������������!
'"����,�����*������ �� ��� ���� �������� ���� �� ��� ���� �� ��� �� .����� �� ��� ��� �� #�� ������ .����� ���������� ������ ��� �� ����� � ����� ���� ������,�� ��� ���������� %�������� �������� ���� ����� ��� ��� �� � ���!� � 4���� 5�� ������ /��� � ����� �����0 1�� �� � ���� ������ �� ���� ������� �� ����� ��� � �� ����� � ���� ��� ,� ������� ,��� ��� ���� �� ����������� ��,�� � ,����� ����������� ��� ������� ���,�� ���� �� ����� � ���$�� �,��� ��� �,���������� ��� ����� ��� �� � ���� ������ �� �������#��� ���� �������� �������,������!� � "� .����� �� #���� ������� ��� ��� ����������� ���� ���������������,������ ���� ����� � ���� ����� ��� ��� �� ����� ��� �� /����� � ����� � �!� � ���������� ������� ��� �� ����� � ���$�� �������� ��� ���������� #��� ������� ���� ����� ��������� ������� #����� �?���� .����� �� ��������� ������ ��� ������������!� ��������� ��� �� ������������������������ ����������������?�������,������������� � �����!
��������� � �� � � ������� ��� �� ������ ��,�� ��� 3�4�.� �53-�� 2������ �!� � 4���� �� ������ 3�4�.� �53-�� 2������ �� �� ���� 5�� ������ �24�� /����� � ���$�� ����� ���� �����,������ ���� �� ���� �� ������ ���� �� ������ ���� ��� �� ����� �������� #���� ,� ��@� ��� ��.����� �$�� ������ ����� �����,������ ���� ��� �.�� ���� ���� ��� ��� ����� #� � #���� ,� ����� �������/������ ���$���������������3� ���/�������+�������+������!��"�����#������ ����,��
�������������� ������������� �������� �������������������
232
����������� ������������
�@� ���� � � ��,�?���� ��� ��� ���� ������ �� ����� �,�� �� ����� �� �� ��@!� � "� ���� #��������� ��� ��@� ���� �� �������� ��� �� /����� � ���$�� �������� ������ ,���� ��� �� .����� �$�������� ����� �����,������ ���� ���� ���� ��� ��� ���!� � ��� �� �� ������� ��� � � ��� ��� ���� ��������� ����� ����� �������� ������� ���� ������� �� ���� �� ������ ������ ����� ,� ������� ��� ��3�4�.��53-�!
,"����������*�6�� ���� ������� ������� ��� ����� ��� ���� ������� ��� �� ���� ��� �� &����� ������� �� 2��� � ���A�����/����������� ����������������������������������!
�������������� ������������� �������� �������������������
233
234
TAB 14
��������
��� ���������������������������� ������������� ������������������������
����������������������
���������������������� ��������� ����� ������������
���������
���������%&�'� ����*���������� � �����������������
������������������� ����������� ���������� ���������������������������������� ����
������ ������BCDEF��C �������C ������������ ����� ��� �� � � ���� ��� �� � ���� � ��� ��������� ��� �� ����� ����� ��� �� � ���� � ���� � �������� ����� �� !" #� ������ ��� � $"�� !" %�� ��� � � !�"� ���� ������� ��� �� &�'� ��� � �� � ���� �� ��� #!�� ���� ���� ��� ��� �� &�(� ��� �� � ��� ��� ���� ���� � � ��� ��� �� )*� +!(#� �� $, #� ����� �� �� � ����� ��� �������� ���� ��� � � ��� ��� � � � ��-� .� � � ���� ��� ������������ ���� ���� � � �� ��� �� � ������/�� ������� �� �� �� ���� � ������� �������� 0 ����������������� ������������-�
���� ����1�2�� 3� �� � '�� !" $� ��������� ��� �� � ���� ����� ������� �� ���� ���� � � ���� ����������������� ��� �� � 4��� � �������� 5������-� � .� � ���� � ������� ���� �������� ����� ����� � � � �� ��� �� � 4��� � �������� 5�������� �� � 2���� � ��� �� � 6 � ��� 4���� ��� ���� ��� �5������� �����-� 7������� ��� �� ��� � 0 ��� �� ��� ������ �� ���� �� � 5�������� �� � ������������ ��� ����)������������������� ������������ �� 0� �� ����������'��!" #-����
8�� �������� � ����� 9��������� 4�� � � ������� #�'"�� ���� #�'"��� �� � 4��� � �������� 5������������� �� �� � ���������� ��� ��� �� �� � ����� �� � ���� ������� ������� �� ��� �� ���� �������1�
: 4����������� ����� �� � ���� � ������/�� ������ � ���� � �� �� � �������� ��� ��� ��� �9��������� 4�� � � ������ #�'"������ ���������� ������ ���� ��� �� �� ��� ���� ���� �������� � ��� ��� ���� ����� ��� ����� � �� ��� �� � ���� � ������� ��� �� � ����� ������������������ � ��������� �� ��������������� � � ���;
: * � �� ��� �� � ���� � ������� ��� ��� ��� �� � ������ ��� ��� �� � ����������� ����;� ��� � ������������ �� � <�� �� �����������;� ���� ��� � ��� ��������� ��������� ��� � ��� �� �������������� � '� � � ���;
: ��� ��� ��� ����� �� � ������ �� � � � ���������� ��= ��� ��� ���� �������� ��� � ��� �� �����;
: 4����������� ��� �� � ���� ����� � ��������� ���� ������� ������ ��� ��� �� � ���� � ������� ��� ������� �4��� ���������5�������� ������������ �������/������ � ��� ����������� �
�������������� ������������� �������� �������������������
235
����������� ������������
5������/���������7 ������ �>�� ��=-
��������� �� ������������������� �� ����� ���������� ���� ���� ���� ��-
��������� ��� �� � ���� ����� � �� ���� ���� ��� ��� �� &��� ��� )���� 5������� $�� 9������������ �� � 4 �� � 3���� �9�43��� ��� ($��� *���� � )��-�� 3������ �� 4�� % $!��� �� ��� � ��� -��7 � �� � 5 � �� � !" $� 9� � ����� 4�������������� * ���� �� � ������/�� �� ��� ����� ��� ���$"!����� ���������� ��&��-���2�� > ����� !'�� !""(�� ��������� ��� �� � ���� ����� ���� ���������� �� �� ��� �� � )���� ���9��������� ��� � � ��� �� '� -� � � ?��� � �� � ������� ���� �� �� ��� � � ��� �� '� �� �� �� ����� ��� � ���� � ��� �� � ���� � ��� ������ ���� � �� � �� ��������� ��� � ������ ��� � �� � �� '� �����-� 2�� � �� ��� � ���� � �� �� ��� 3������ �� �� � 6� ����� )���� ������� �� �� ��� ���� ������ <� ��� ��� �� ��� ���� ������� ��� ��� � �� &�(� ����� � ���� � ��������� 7������ ������������ �� ���� � ������ �� ���� ������ '� !� ���� � ������� ������� �� � ��� � � ������� � �-� .� ����� � ���� �� �� �� ��� �� � )���� ��� 9��������� ��� ��� � ��� !" "� ��� ������ �� � ������� ��� � ����� � � �� � !" "� ��� �� &�(� ������-� � >�� �� � ��� �� !" #� %� ���� � � ��� �� � ������� ����� ���� ������#!������ ���������� ��&�(������ � �������� ����� �� �-��
5����� �� � �� ��� ���� � � �� ��� ��������� ��� �� � ���� ������ �� � ������/�� ���� ��� ����� ���� �� �� �� �� � ���������� ��� ������ ��� � �� �-� � ��������� ��� 2���� � !" !� 459� ������ �� �������/�� � ��������� � � ��0���� ��� '!C� @������� !#C� ?��� �� $C� ������� �� ������ #C�>�������� ���� #C� .��� �� �� � *�� �-� � ��������� ��� �� � ���� ����� ���� ���� �� ��� ��� � ������� ���� 9������� @ �� � ���� � 7����� ���� ���� ��� �� �� � 4��� � �������� 5�������������������� �������-��
��������� ��� �� � ���� ����� ��� ����� �� ��� �� � ��������� 9����������� A� * � ����>���������� �B>���������C�� ������ �� �� ����� ��� ��� ��������� 7������ �������� ��7���� ����������� �����D������ �������� �� ��� ������� %%�-� �7�� � � �� �� � ���=� ��� ���� � ������������������ 4��������� � ����� �� ��� �������� ���� ���� ��� ����� � �� � ����� ��� ��� �� ��� ���������� ���� ����� ���� ����� ��.9���� ���� � ������� �� ������� ������������ �� ��������� ����� ������� �� ����� � ����� � ��� 0� �� �� -� 8�� �� � ����� ��� !""!�� �� �>���������� �������� �� ���� ����� ���� � �������� ��������� ��� �� � ���� ��� � �B���� C��� ����� � ���� > ������ E��� �-� ���� � �� ��� �� � >���������� ���� ����� �� ���� ����������� ����� ��� ���� ����� ����������� ������������4���������� ��������������� �������D �����@�F�5-���������� ��� �� � ���� ����� ���� � �� �� � �������� ���� ���� ������ � ��� ��� ��� � ���� <�� �� ��� � 9��������� 4�� � � ������ #�'"����� ��� �� �� �� � ���� ��� �� � ������� ���������� 7 ������ -� � 8�� !" $�� �� � ������� ���� �� �� ���������� � 6����� �78� ��� %"#-� � 8�� �� ������ �� � � ���� ��������� ��� �� � ���� ����� ���� ������� ����� �������� �� ���� �78� ��� � ��� �(""-� � � .� � ������� �� �� �� !" $� ���� ��� � *��=� ��� %-� >��� �� � ����� ��� �� ��� �� � 2���� � ���5���� ���� ��������������� � �� � 459� �� � ��� ��� ������� �������� *��=-� .� � ������� ������� ��� �� �� � ��� ��� 5������� �������� ����� ������� � � ��������� ��� ���� � �� ��� �������� � ��� 6����� �78� ���� ��� �� � � ���� � ��� ���� ���� ������� ����� ��� ���� ����� �� ���4�.�9@���������� ������-
.� �5���������� ��������7 ������ �>�� ��=���7>������������������������� ���� ����
�������������� ������������� �������� �������������������
236
����������� ������������
������ �� �� �� � ����� �� ���� � ������� � ���� ������-� � ��������� ��� �� � !" $� �7>����������� ��� �� � ���� ����� ���� � �� �������� �� ��� ��� B90� �����C� �������� ������ ��� �� ����� ��� �� � ��� �� � ������ � �� �� ��� ������ -� � .� � ������/�� ��� � ��� ��� ����� �� � ��� �� � �������� � ��� ��� ���� ��� ���� � ��� ��� �� � 9@�� ���� ����� ������� ��� �� � 4��������� ���������. ���� ���� �� ����� ��� ���� �� ���� ���� ������ � ��� ��� ����� 9������� @������ � ���� ��������� ��������� ��� ���� �� �� �� ���� ���� 6����� 2 � .�� � ��6.�� �����-� � .� � ������/��$�G �� �6.� �!" "� $�� ����� ��� 9@�� ��� ��� � ���� �� ������� ���� � �� � ������/�� $�G ���6.� �!" "� $�� ������ ��� ����� ��� ������� �� � ��� � ��� ���� �� �����-� � �� � �������� ����� �����������������-�
.� � ��������� �������� � � ��� � ������ �� � ���� ��������� ���� �� � !" !� ������ ��� � ����� � @�F�5� 2���� � ��� �� � 8�� ���� 6 � ��-� � .� � � �� <������ �� � ��� ������ ��� ����� ��� � �������� ��� � �������� ��� ��� �� � �����D������ ��� ������ �� � ����� � � ��� ���� ��� ���� �������� ��� �� ���� �� �� �C-� � ��������� ��� �� � ���� ����� �H ���� �� ����� ������ � ��� !" $,!" #� ��� � ��-�C� ��� �� ��� �� � !" $,!" #� >���� 8�� ��� * ��� ������� �� ��� �� � ������-� � .� � 4�2���� �� ������� ����� ���� �� � ���������� �� ������ ��� !" !,!" $� ������ �� � 4�2� ���� �� ��������� �� � �� ������ �� ����� � � ��� �-$C�� ������ ��� ��� � �� � ���� �� �� ������-��4�5� ������ ������� �� ��� ������� �� � ��� � �������� ��� �� � ���� ��������� ��� ��� ��� ��������� �����-�
��� �� ����� <������� ������D �� @�F�5� ��� �� ��� ��� � ���� � �� � �������� ���� ������� ������ �� ������ @�F�5� �������� ��� � �� � � �� � ���������� ���� ��� � ����������������� �� ��� ���� ���� ���-� ��� ��� ��� �� 4�2�� ��������� ��� �� � ���� ����� ��� �� �������� ����� ��� ���� �������� ����� �� ����� � � ������� � ��=�� ��� ���� ��������� �������-� � �� I�� ������� � � ��� ��� ���� ���� ��/�� ��������� ����-� 9 �� ������� � �� �� � ��� � ����������������� ����� ���� ���� ��� �� �� ��� �� ��� ����� ��������� ���� ��� � �� � ������ ���� ������-���!�� ��������� ��� �� � ���� ����� �������� ���� ��� ����� ���� ������ � ���� �1� ��� ���� ��7���� ��� ���� �������� �� �� � ��� �� � � ��� 4�.� ��� ��� ���� ������ ��� �-� .� � ����� ��� �� ����� �� � � �� ���� ���� ������ ��� ��� ��� ���� ��� � ������ ���� ��� ��= � ������������� � �������� �������� ���� ��� ���� � ��-� �$�� ��������� ��� �� � ���� ����� ��� � ���� ��� 2 �� 8�<����8������������ ������ ��� ���� � ���� ���� ��� �� ������ � ��� ��� ���� ����� ���������� ��� �� �����-� � �#�� . ��� �� ��� ��� �� ��� �� � ���� � ���=�� ���� �� ��� ��� ��������� � ���� ��� � ���������� ������ �����=����-
4� ��� ��������� 7������ �������� 6� ����� )���� � �� �� ���� � �� <� �������� �� ������� ���������� ��� ��� ��-� � �� �� � ����� �� � � �� ��� �� ��� �� � 2���� � ��� �� �8�� ���� 6 � ��� ��� �� � ������/�� � ��� ������ �� �������� ���� ������ � ���������� ����� �� �� �������� ����� ���� ���������-��
7��� ��� �� � )���� ����� ��� �� � ���� � � ����� �� � ������� ����� ������� ���� <� �� ����� ���������������������� ��� �����������F�� �����������2F������ �����9��������-�
.� � ������� ��� ������� � ��� ����� ��� �� � 4��� � �������� 5������� ���� ����� � ��� �� � 5������/��)�������9���������� ���� ����J���1,,������������-��,���� �������O-
��������������1������������ �� ����� �������� 0 �� ������ �� ��������� ����������������� �������� ���
�������������� ������������� �������� �������������������
237
����������� ������������
����� ������� ���� �� ���� � � ��� ������� ��� ����� ���� ���������� ���� ����� �� � � ��� ���� ������������ �� ����� ��� ���� ������-� � .� � � �����=�� ��� ���� � ��� � � � �� ����� ��� �� � ������->��� �� �� �� � 4�5� 0 ���� ����� �� � ���� � ������� ���� 4�2� ��� � �� � 4�5� <��� ������������� ���� � � �� ��� �� � 6� ����� )���� ���� ����������� ��� ������� ������������������ ��� �� � ������-� 8�� ���������� ������ 0 ���� �� � ���� � � �� ��� ������� �� �� �� ����� ������������ ��������� ������������-
��� ����������������������1�BG �C� �� .� � ������������ ����� ��� �� � � ���� ��� �� � ���� � ������ ����� ��������� ��� �� ����� ����� �� � ����� ��� ������� � ��� � �� � ��� �� ���� � ������� ��� � �� � � ��� ��� �� � � ���� ������� ��� �� �� � ���� � �� ���� � �������� ����� �� !" #� ������� ��� ���� �� ���� � � �� ���������� �� �� �� ���� � ������� ����� �� �� ���� ����� ��� ���� ��� ���� ��������-� � �� � �� ��������� � )���� ��� 9��������� �� � �� � ��� �� ������� ��� ��� ���� ������ ��� )*� +!(#� �� $, #�� �� � � ���� ������� ������ � � �� �� �� ��� ������� ��� �������� ��� �� � ��� ���� ������ �� ������ ��$""� ���� ��� ����� ��� �������� ���� �� &��� ��� � � �� ������������-� � ������ ����� ��� � �� �)���� ��� 9��������� ��� ���� � ��� ����� ��� ������ � ���� ��� ��� ��� � $"�� !" #�� ��� ��� �� � ������� ����� �������/��� ������� �������������������������-��
B3�C� �� .� � � ����� ��� �� � � ���� ��� �� � ���� � � �� ������ ���� � �� � ���� � ��� 0� � ��� ��� �$"�� !" $�� ��� ��� ��������� ��� �� � ���� ����� � ���� �� � � ����� ���� �� � ���� � ��� ���� �� ����� � @��� ��� � �� 4������ )���� ��� 9��������� �� �� � 4��������� ���� � )���� ��� 9��������-��������������� �� � � ����� ��� ����� � ���� ������ �� � �� � ������� ��� �� ��� )*� +!(#� �� $, #�����-� .���� )*� +!($� �� $, #� ���� ������������ ����� ���� ������ ��������� � �� � )���� ���9��������/�� ���� �� ���� �� ��������� ��� ����� ��� �� � � ����� ��� �� � ��������� ��� �� � ���� ����� � ���� ������-��
����������������1�.� �� ��������������������������������� -
�����������1����� � ����� � ���� ������ ��� � ����� � ���� �� ��� �� � 5������� � � ��� �� �� �� �� ��� 5����������� ���� ����� ��� �� ���� � �������� ���� ������� � �� ���� ������ 0 ����� � ������� ���� ��������� ��� ����� ��� �-� F�� � 9��������� 4�� � � ������ #�'"#����� �� ������� �������� ����� ������ ������ � ��� � �� ���� � ������� ��� � � � �� �� ���� �� ���� �� �������� ������ � � ���� ��������� ��� ����� ��� ����� � ��� �� � ���� � ������/�� � ���� �� ������������ ��� ����� ��� �� � ������� �������� ����� ������� ���� � ������ ����������� �-� .� � 5������� ����� ������� � ��� �� � ���������� ���� � ������ ������������ ��� ���� � ������� ������ ��� ��� � ���� �� ��� �� � 4��� � �������� ���-� ������������������ ��� �� � ���� � ������/�� ������� �� � ������� ����� ������������ ���������������������� ������ <�� � 5������� ����� ��� ��� ��� � �������-� 7 ������� ����� ��� ������������ ��������� <��� ������������������ ��� �� -
��������� ��� �� � ���� ����� ��� �� ����� �� � �� � ��� @�F�5� �9@7�� 2����� $� �4��� �2 �� �� 7������-� � F�� � �� � �� ��� @�F�5� �9@7�� 2����� $� � ����� 9��������� �2F�� �� ����� � ������/�� ���� ��� � ������������ ��� � ����� ��������� ����� � � "C� ��� ���� � �������/� �)�'"!� ��� � ������ �� )�� �� 42@��� ���� 6����,5 ���� � ��� �� ��� �� � ������� ����� ��� ���7����� � �������,* �������D �� � �� ��� ���� > � ��� 859�� �� �-� .� � �� � �� � ������ ���H��� ��������������������� ������� ����� /������������������ ���������������� ��
�������������� ������������� �������� �������������������
238
����������� ������������
!" $� #-� .� � ������� ����� ��� ��� �� � 5������� ���� �� � 7����� � �������,* �������D ��� �� �� ��� ������� � �� !" !� $� ����� ������� � ��� � � ����� ��� ���� ��H��� �� ��������� ��� 42@�-��.� � ���� ��� � ������������ ����� � � ���� ���� �� � ���� � ������/�� ������ ���� �� � @����� 4������>������� >������ ���� ����� � � ������� �� ��� ����� �� � 0������� 5���������� � �������������� ���� ����� ��������� ������ ���� � �� �-� � ��� ����������� "C� ��� � ����� ��������� �� �� ������ � ���� �� ��� �� � 5������� ���� ������� �� ��� �� �� �� ��� �� � ������� )���� ���� � �� �� ��� �� �4��� �� �� �� 7������ ����� �� � � �� ���� ��� �� � 4��� �� �� �� 7����� � ����� ��������� �� ���-� � .� � � ������ ����� � � �� �� ��� ����� �� � ���� �� ��� �� � 4��� �� �� ��7����� � ������ ��� �� � �9@7�;� ������ ����� � ��� ���� � ������ �� �� �� ��� � �� � ������������� � ��� ����� �������� ��� � ����� �� � � ��� ��� ���� ���� ����� ����� ��� � ����������� �;� ����� ��� � �� � ���� ��� � ��� � �� ������ ����� � � ���� ���� ��� ���� � �������-����� �� � ����������� ��� ���� ������� � �� ������ �� � ��� � ���� � ������� ����� ���� ��� ���� ����� ��������� �� ��������� � ��� ������� �@�F�5��9@7�-
�����������������1�8�� ���� ������ ���� ��� ���������� ���� ���� ����� �� ��� � ����� ��������� <�� � ����� � ����� ��������� ������ �������� � �� ��9@7��� <�� � ����� ���� �������� �� ���� ��� � � ���� ��� �� ����� � ��� � ��� �� � )���� � ������ �� � 2���� � ��� 6 � ��� 4���� �� ���� ���� ��� �� � � ����� ��� �� � � ���� ������-
�������������� ������������� �������� �������������������
239
240
LOS ANGELES UNIFIED SCHOOL DISTRICT Board of Education Report
Bd. of Ed. Rpt. No. 283 – 13/14 Page 1 of 6 Board of Education
March 4, 2014
SUMMARY OF CHARTER SCHOOL PERFORMANCE MAGNOLIA SCIENCE ACADEMY-7
BOARD OF EDUCATION REPORT 283 – 13/14 March 4, 2014
The Charter Schools Division has analyzed the performance of the charter school using established criteria in the following four areas:
I. Student Achievement and Educational Performance II. Governance and Organizational Management
III. Fiscal Operations IV. Fulfillment of the Charter’s Educational Program
I. Student Achievement and Educational Performance First, the Charter Schools Division must confirm whether the charter school has met at least one of the following minimum criteria set forth in Education Code § 47607(b) for schools in operation at least four years:
1. Attained its Academic Performance Index (API) growth target in the prior year or in two of the last three years, both schoolwide and for all groups of pupils served by the charter school; or
2. Ranked in deciles 4 to 10, inclusive, on the API in the prior year or in two of the last three years; or
3. Ranked in deciles 4 to 10, inclusive, on the API for a demographically comparable school in the prior year or in two of the last three years; or
4. (A) The entity that granted the charter determines that the academic performance of the charter school is at least equal to the academic performance of the public schools that the charter school pupils would otherwise have been required to attend, as well as the academic performance of the schools in the school district in which the charter school is located, taking into account the composition of the pupil population that is served at the charter school.
(B) The determination made pursuant to this paragraph shall be based upon all of the following: (i). Documented and clear and convincing data.
(ii). Pupil achievement data from assessments, including, but not limited to, the Standardized Testing and Reporting Program established by Article 4 (commencing with Section 60640) for demographically similar pupil populations in the comparison schools.
(iii). Information submitted by the charter school. Note: If a charter school has not been in operation for at least four years, this section of Education Code serves as reference. The Charter Schools Division will present findings based on its analysis of the school’s performance data to date, and of the academic, operational, and fiscal soundness of the charter school based on Charter Schools Division oversight.
241
LOS ANGELES UNIFIED SCHOOL DISTRICT Board of Education Report
Bd. of Ed. Rpt. No. 283 – 13/14 Page 2 of 6 Board of Education
March 4, 2014
Magnolia Science Academy-7 has met the minimum statutory requirement as evidenced in the Data Summary Report. Student Discipline
Discipline and expulsion policies used at District schools must comply with the California Education Code. LAUSD charter schools must comply with the provisions related to suspensions and expulsions that are put forth in the Charter Schools Division’s Required Language for Charter Petitions. Magnolia Science Academy-7’s grounds for student suspension and expulsion are aligned with those listed in Education Code Section 48900 et seq. The school implements a consistent positive behavior program which includes rewarding students with “Caught Being Good” tickets and recognizing them during the Monday Morning Assemblies. Since this is a small charter school, teachers and administrators closely monitor the behavior of students and immediately consult with parents to seek a resolution to any issues dealing with students’ behaviors. At the time of this report, and as the data show below, there are no suspensions and expulsions reported for the following years: 2013-14, 2012-13 and 2011-12.
SUSPENSION/EXPULSION�
Name of School
Location Code
Suspension 2013-14 As of the
date of this report
Expulsion 2013-14 As of the
date of this report
Suspension 2012-13
Expulsion 2012-13
Suspension 2011-12
Expulsion 2011-12
Magnolia Science
Academy-7 8014 0 0 0 0 0 0
Special Education According to the 2012 CASEMIS report, Magnolia Science Academy-7 enrolled Special Education students at a rate that is reflective of the District average. Magnolia Science Academy-7 had a special education enrollment rate of 9% which is 9 percentage points less than the Resident Schools Median of 18%. The school is committed to continuing its efforts to identify and serve students with disabilities. The school provides both strategic and intensive targeted intervention as needed for students. Magnolia Public Schools has a Special Education Director who provides technical support and professional development to all schools relating to special education. The school implements both a pull-out and push-in model to support students with disabilities. The resource specialist (RSP) and the general education teachers collaborate throughout the year to embed instructional strategies within the lesson plans for all classes to support students.
OCT 2012
Enroll #
Sp E
d En
roll
#
Sp E
d En
roll
%
% H
igh
Inci
denc
e
% L
ow
Inci
denc
e
#AU
T
#DB
#DEA
F
#ED
#EM
D
#HO
H
#MR
#OH
I*
#OI
#SLD
*
#SLI
*
#TB
I
#VI
233 20 9% 7% 1% 3 0 0 0 0 0 0 5 0 6 6 0 0
242
LOS ANGELES UNIFIED SCHOOL DISTRICT Board of Education Report
Bd. of Ed. Rpt. No. 283 – 13/14 Page 3 of 6 Board of Education
March 4, 2014
English Learners The tables below represent the number of English Learners identified, served and reclassified by Magnolia Science Academy-7 school. The school’s October 2012 (CALPADS) English learner population of 18% was lower than the Resident School Median of 45%. The school’s 2011-12 reclassification rate of 24% was higher than the Resident School Median of 12%. Magnolia Science Academy-7 reports that the CALPADS data does not align to internal data results. The school has reported that, in the first two years of the school’s operation, the reporting was done at the Magnolia Public Schools’ home office. As of the date of this report, the reporting responsibility has been delegated to support staff at the school site. Based on evidence the school has provided, in 2010-11, the school reports 28 students took the CELDT, and 10 were reclassified. In 2011-12, the school’s EL population was 31, 31 students took the CELDT, and 4 were reclassified. In 2012-13, the schools EL popultion was 45, 45 students took the CLEDT, and 5 were reclassified. CSD will continue to monitor the situation.
ESC BD Loc Code School
Tota
l En
roll
#
% F
/R
Mea
l
%
GA
TE
% E
L
%
Latin
o
%
Whi
te
% A
f. A
mer
.
% A
sian
% F
ili.
N 3 8014 Magnolia Science Academy-7 233 74% 0% 18% 62% 24% 3% 3% 4%
RECLASSIFICATION
2012-13 2011-12 #
EL 2012-13 #
Reclassified 2012-13
Reclassification Rate Change from
Prior Year Magnolia Science Academy 7 29 7 24.1% 24.1% LAUSD Similar Schools from CDE Median Resident Schools Median 211 26 11.8% -5.4% Comparison Schools in Charter Median 415 45 14.7% -3.1% District 180,618 24,697 13.7% -1.7%
2011-12 2010-11 #
EL 2011-12 #
Reclassified 2011-12
Reclassification Rate Magnolia Science Academy 7 23 0 0.0% LAUSD Similar Schools from CDE Median Resident Schools Median 199 38 17.1% Comparison Schools in Charter Median 423 67 17.8% District 194,904 29,956 15.4%
2010-11 2009-10 #
EL 2010-11 #
Reclassified 2010-11
Reclassification Rate Magnolia Science Academy 7 -- 16 -- LAUSD Similar Schools from CDE Median Resident Schools Median 186 26 14.1% Comparison Schools in Charter Median 502 60 13.1% District 205,312 26,080 12.7%
243
LOS ANGELES UNIFIED SCHOOL DISTRICT Board of Education Report
Bd. of Ed. Rpt. No. 283 – 13/14 Page 4 of 6 Board of Education
March 4, 2014
EVALUATION VISIT RESULTS Following are definitions of the School Performance Evaluation ratings: An evaluation of accomplished applies to operations characterized, overall, by strengths. There are very few weaknesses and any that do exist do not diminish the students’ experience. While an evaluation of accomplished represents a high standard of operating, it is a standard that should be achievable in all schools. It implies that it is fully appropriate for a school to continue its operations without significant adjustment. The school would always be expected, however, to continue to take advantage of opportunities to improve. An evaluation of proficient applies to operations characterized by a number of strengths. There are weaknesses, but neither singly nor collectively do these have a significant adverse impact on the student experience. An evaluation of proficient may be arrived at in a number of circumstances. The school may provide a productive student experience, but it may not provide consistent challenge for students. Typically operations will be characterized by strengths, but one or more weaknesses reduce the overall quality of the student experience. An evaluation of developing applies to operations characterized by weaknesses which require remedial action by the school. Some, if not all, staff responsible for the operation evaluated as inadequate require support from senior managers in planning and carrying out the necessary actions to effect improvement. There may be some strengths, but these are overshadowed by the impact of the weaknesses. An evaluation of unsatisfactory applies when there are major weaknesses in operation that require immediate remedial action on the part of the school. The student experience is at risk in significant respects. In almost all cases, staff responsible for operations evaluated unsatisfactory will require support from senior managers in planning and carrying out the necessary actions to effect improvement. This may involve working alongside effective peers in or beyond the school. The report below is based on the 2012-2013 Oversight visit. Charter Schools Division oversight deemed Student Achievement and Educational Performance at the school to be Accomplished. Areas of particular strength include:
• MSA-7 attained an API score of 906, increasing by 50 points from the prior year. • MSA-7 has a statewide rank of 8. • MSA-7 met 5 of 5 AYP criteria. • MSA-7 earned a 2012 SPF classification of “Achieving.”
Areas recommended for improvement include: • None noted at this time.
244
LOS ANGELES UNIFIED SCHOOL DISTRICT Board of Education Report
Bd. of Ed. Rpt. No. 283 – 13/14 Page 5 of 6 Board of Education
March 4, 2014
II. Governance and Organizational Management Charter Schools Division oversight deemed Governance and Organizational Management at the school to be Proficient. Areas of particular strength include:
• Board meetings, agendas, supporting materials and Board meeting minutes are maintained and posted as appropriate in accordance with the Brown Act.
• If parents cannot attend meetings, the school provides venues where parents may attend teleconference Board meetings.
Areas recommended for improvement include:
• Students noted the school should provide clean restrooms. III. Fiscal Operations Charter Schools Division oversight deemed Fiscal Operations at the school to be Developing. Areas of particular strength: Per the 2012-13 Audit
• Auditor’s opinion is Unmodified (Unqualified). • There are no deficiencies, findings or material weaknesses. • Net income is positive, $281,537. The 2013/2014 first interim report submitted by the charter
school projects net income of $453,078 at the end of the fiscal year. • Magnolia Education and Research Foundation, the Charter Management Organization for the
Magnolia Schools, supports the charter schools financially • The 2012/13 consolidated audit for Magnolia Education and Research Foundation and the
charter schools shows: o The net assets are positive, $4,791,707. o The unrestricted net assets are positive, $2,751,009 (included in positive net assets above). o Net income is positive, $3,773,354.
Areas recommended for improvement include:
• The recommended cash reserve is 5% of annual expenditures. The 2012/13 audit shows a cash reserve of $45,720 which represents 2.4% of annual expenditures. It is recommended that the cash reserve be increased to 5% of annual expenditures. The 2013/2014 First Interim Report submitted by the school projects a cash balance for 2013/2014 to be 6.8% of annual expenditures. The reserve is improving.
• We continue to monitor the implementation of the recommendations made in the August 20, 2012 Office of the Inspector General Audit Report of the Magnolia Science Academy – Charter Schools.
245
LOS ANGELES UNIFIED SCHOOL DISTRICT Board of Education Report
Bd. of Ed. Rpt. No. 283 – 13/14 Page 6 of 6 Board of Education
March 4, 2014
IV. Fulfillment of the Charter’s Educational Program Charter Schools Division oversight deemed Fulfillment of the Charter’s Educational Program at the school to be Accomplished. Areas of particular strength include:
• MSA 7 holds a monthly Family Breakfast on the first Saturday of the month. There is positive interaction between teachers and students.
• MSA-7’s instructional practices reflected appropriate group structures (pods of 4 and pods of 6 students), teachers asked cognitively demanding questions and students were engaged.
• Student to teacher ratio on average was within a range of 19:1 to 24:1. • MSA-7 uses data to drive curricular and instructional decisions and to inform the development of
differentiated instructional strategies. • MSA-7 adopted the Accelerated Reader program and students have shown significant gains in
reading comprehension skills. • MSA-7 holds after school tutoring for students who are performing below grade level and after
school enrichment to challenge students who are high performing. • MSA-7 has implemented a School Wide Positive Behavior Plan to reinforce positive behaviors
and school wide core values and themes that are embedded in the school’s culture.
246
117655
Schoolwide Academic Performance Index (API)
Base APIGrowth APIGrowth TargetGrowthMet Schoolwide Growth Target Met All Student Groups Target Base API State Rank Base API Similar Schools Rank
Subgroup APIGrowth Target
Growth Met TargetGrowth Target
GrowthMet
TargetGrowth Target
GrowthMet
TargetAfrican American or Black - - - - -- American Indian or Alaska Native - - - - -- Asian - - - - -- Filipino - - - - -- Hispanic or Latino - - - - -- Native Hawaiian or Pacific Islander - - - - -- White - - - - -- Two or More Races - - - - -- English Learners - - - - -- Socioeconomically Disadvantaged - - - - -- Students with Disabilities - - - - --
2011 Base API
2012 Growth API
11-12 Growth
2012 Base API
2013 Growth API
12-13 Growth
Magnolia Science Academy 7 856 906 50 906 904 -2CDE Similar Schools MedianResident Schools Median 798 799 1 798 800 2Comparison Schools Median 771 784 13 785 766 -19
Basic, Below Basic & Far Below Basic
Proficient & Advanced
Basic, Below Basic & Far Below
Basic
Proficient & Advanced
Magnolia Science Academy 7 26% 74% 13% 87%CDE Similar Schools MedianResident Schools Median 52% 47% 40% 60%Comparison Schools Median 58% 42% 42% 57%
# Criteria # Met % Met # Criteria # Met % MetMagnolia Science Academy 7 5 5 100% 13 10 77%CDE Similar Schools MedianResident Schools Median 19 13 76% 17 9 52%Comparison Schools Median 17 13 76% 17 8 47%
Magnolia Science Academy 7 Loc. Code: 8014CDS Code:
CRITERIA SUMMARYA charter school that has operated for at least four years is eligible for renewal only if the school has satisfied at least one of the following criteria prior to receiving a charter renewal: Attained its Academic Performance Index (API) growth target in the prior year or in two of the last three years, both school wide and for all groups of pupils served by the charter school; ranked 4 to 10 on the API statewide or similar schools rank in the prior year or in two of the last three years both schoolwide and for all groups of pupils served by the charter school (SB 1290). The academic performance of the charter school must be at least equal to the academic performance of the public schools that the charter school pupils would otherwise have been required to attend, as well as the academic performance of the schools in the school district in which the charter school is located, taking into account the composition of pupil population served at the charter school (Ed. Code 47607).
2010-11 2011-12 2012-13
856 906855 906 904
B A A50 -2Yes Yes
2012-13 CST Comparison
Yes Yes8 9
Blanks indicates that the subgroup is not numerically significant; therefore will have not API score or target information.
API Comparison
English Language Arts Mathematics
AYP Comparison
2012 AYP 2013 AYP
Office of Data and Accountability 2/12/2014
247
ESCBD
Loc Code
School
2013 Enroll # on 1st Day of Testing
Conf 2012 Base API
2013 Grow
th API
2012 State Rank
2012 Sim
ilar Schools
Rank
Met 2013
Sch-wide
Target
Met 2013
Subgroup Targets
% Free/
Reduced Lunch
% Sp Ed
% G
ATE%
EL%
RFEP%
Latino
%
White
% Af.
Amer
%
Asian%
Fili %
Am
Indian
%
Pacific Island
% Tw
o or
More
XR6
8014M
agnolia Science Academy 7
116K- 5
906904
9
YesYes
7516
114
2061
232
55
00
3
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE M
edian
Resident Schools
N6
2438Bertrand Avenue Elem
entary245
K- 5840
8187
9Yes
Yes43
1513
2634
8011
15
10
01
N3
2470Blythe Street Elem
entary287
K- 5739
7372
3N
oN
o54
146
4522
744
89
30
10
N6
2767Cantara Street Elem
entary378
K- 5828
8086
9Yes
No
4619
1337
2881
53
73
01
0
N6
4055Garden Grove Elem
entary279
K- 5798
8004
5Yes
No
4611
2031
2280
71
74
10
0
N3
4110Gault Street Elem
entary256
K- 5780
7634
4N
oN
o57
225
3918
817
52
40
00
Resident Schools Median
279-
798800
45
--
4615
1337
2280
73
73
00
0
Comparison Schools
N3
2323Bassett Street Elem
entary519
K- 5785
7804
7N
oN
o55
1311
3830
865
42
20
01
N3
2959Chandler Elem
entary355
K- 5873
8478
9Yes
No
618
1717
1852
327
34
11
1
N6
7432Colum
bus Avenue362
K- 5776
7663
7N
oN
o52
127
4328
904
22
21
00
N6
4493Hazeltine Avenue Elem
entary468
K- 5785
7584
7N
oN
o59
147
4619
845
43
20
11
N3
4726Kester Avenue Elem
entary644
K- 5901
9139
9Yes
Yes46
825
1118
4631
78
51
00
N6
7027Sylvan Park Elem
entary549
K- 5723
7171
2N
oN
o51
107
4730
932
31
10
01
N6
7384Valerio Street Elem
entary641
K- 5774
7543
5N
oN
o77
1211
3028
872
33
30
01
Petition Comparison Schools M
edian519
-785
7664
7-
-55
1211
3828
865
43
20
01
2012 BASE API AND 2013 G
ROW
TH API DEMO
GRAPHICS W
ITH COM
PARISON
SCHOO
LSThis page displays the 2012 Base API, school ranks, 2013 Grow
th API, and the demographic inform
ation from the 2013 G
rowth API reprt.
Magnolia Science Academ
y 7
An asterisk (*) indicates that the school does not have a valid 2012 Base API or 2013 Grow
th API.School Dem
ographic Characteristics
Office of D
ata and Accountability
2/12/2014
248
aESCBD
Loc Code
SchoolTotal Enroll
#%
F/R M
eal%
GATE%
EL%
Latino%
White
% Af.
Amer.
% Asian
% Fili.
% Am
Indian%
Pacific Island
% Tw
o or M
oreXR
68014
Magnolia Science Academ
y 7233
74%0%
18%62%
24%3%
3%4%
0%0%
4%
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE M
edian
Resident Schools
N6
2438Bertrand Avenue Elem
entary383
87%6%
44%84%
9%2%
4%1%
0%0%
0%
N3
2470Blythe Street Elem
entary465
84%3%
54%77%
5%6%
8%3%
0%0%
0%
N6
2767Cantara Street Elem
entary584
90%5%
51%82%
7%3%
6%1%
1%1%
0%
N6
4055G
arden Grove Elem
entary425
93%11%
32%80%
7%2%
7%3%
0%0%
0%
N3
4110G
ault Street Elementary
41186%
3%45%
80%8%
5%3%
4%0%
0%0%
Resident Schools Median
42587%
5%45%
80%7%
3%6%
3%0%
0%0%
Charter Comparison Schools
N3
2323Bassett Street Elem
entary865
88%6%
47%88%
4%4%
3%2%
0%0%
0%
N3
2959Chandler Elem
entary556
54%9%
20%50%
35%7%
4%3%
1%0%
0%
N6
7432Colum
bus Avenue582
88%4%
52%88%
4%2%
3%1%
1%1%
0%
N6
4493Hazeltine Avenue Elem
entary743
88%3%
55%85%
5%5%
2%1%
0%1%
0%
N3
4726Kester Avenue Elem
entary938
43%13%
18%45%
32%8%
9%4%
2%0%
0%
N6
7027Sylvan Park Elem
entary868
92%4%
58%94%
1%3%
1%0%
0%0%
0%
N6
7384Valerio Street Elem
entary979
80%5%
43%88%
3%3%
3%3%
1%0%
0%
Charter Comparison Schools M
edian865
88%5%
47%88%
4%4%
3%2%
1%0%
0%
School Demographic Characteristics
This page displays K-12 enrollment num
ber and percentages of select subgroups as of October 2012 Census Day. %
of English Learners (ELs) is calculated by dividing the total num
ber of ELs reported on the March 2013 Language Census by the O
ctober 2012 Census enrollment num
ber.
OCTO
BER 2012 CALPADS DEMO
GRAPHICS W
ITH COM
PARISON
SCHOO
LSM
agnolia Science Academy 7
Office of D
ata and Accountability
2/12/2014
249
ESC BD Loc
CodeSchool
09-10 EL #
10-11 Reclass #
10-11 Reclass
Rate
10-11 EL #
11-12 Reclass #
11-12 Reclass
Rate
11-12 EL #
12-13 Reclass #
12-13 Reclass
RateXR 6 8014 Magnolia Science Academy 7 -- 16 -- 23 0 0% 29 7 24%
LAUSD Similar Schools from CDE
LAUSD Similar Schools from CDE Median
Resident Schools
N 6 2438 Bertrand Avenue Elementary 174 22 13% 182 38 21% 153 18 12%
N 3 2470 Blythe Street Elementary 220 42 19% 228 38 17% 234 19 8%
N 6 2767 Cantara Street Elementary 352 63 18% 322 59 18% 282 27 10%
N 6 4055 Garden Grove Elementary 185 26 14% 175 30 17% 156 26 17%
N 3 4110 Gault Street Elementary 186 16 9% 199 26 13% 211 37 18%
Resident Schools Median 186 26 14% 199 38 17% 211 26 12%
Charter Comparison Schools
N 3 2323 Bassett Street Elementary 510 67 13% 502 102 20% 423 45 11%
N 3 2959 Chandler Elementary 117 19 16% 141 28 20% 125 30 24%
N 6 7432 Columbus Avenue 375 73 19% 286 67 23% 275 37 13%
N 6 4493 Hazeltine Avenue Elementary 502 60 12% 423 54 13% 415 61 15%
N 3 4726 Kester Avenue Elementary 187 43 23% 191 33 17% 170 36 21%
N 6 7027 Sylvan Park Elementary 545 59 11% 538 96 18% 487 57 12%
N 6 7384 Valerio Street Elementary 556 64 12% 529 92 17% 464 77 17%
Charter Comparison Schools Median 502 60 13% 423 67 18% 415 45 15%
RECLASSIFICATION RATES WITH COMPARISON SCHOOLS
a
Magnolia Science Academy 7
This page displays the number of English learners (ELs), the number of students reclassified since the prior Census Day, and the reclassification rate for each specified year. The numbers used are from the Language Census collected by the state each March. The reclassification rate is calculated by dividing the number reclassified by the number of prior year ELs.
Office of Data and Accountability 2/12/2014
250
2012-13 2011-12 # EL2012-13 #
Reclassified
2012-13 Reclassification
RateChange from Prior
Year
Magnolia Science Academy 7 29 7 24.1% 24.1%LAUSD Similar Schools from CDE Median Resident Schools Median 211 26 11.8% -5.4%Comparison Schools in Charter Median 415 45 14.7% -3.1%District 180,618 24,697 13.7% -1.7%
2011-12 2010-11 # EL2011-12 #
Reclassified
2011-12 Reclassification
Rate
Magnolia Science Academy 7 23 0 0.0%LAUSD Similar Schools from CDE Median Resident Schools Median 199 38 17.1%Comparison Schools in Charter Median 423 67 17.8%District 194,904 29,956 15.4%
2010-11 2009-10 # EL2010-11 #
Reclassified
2010-11 Reclassification
Rate
Magnolia Science Academy 7 -- 16 --LAUSD Similar Schools from CDE Median Resident Schools Median 186 26 14.1%Comparison Schools in Charter Median 502 60 13.1%District 205,312 26,080 12.7%
Magnolia Science Academy 7RECLASSIFICATION OF ENGLISH LEARNERS WITH COMPARISON SCHOOLS' MEDIANS
This page displays the number of English learners (ELs), the number of students reclassified since the prior Census Day and the reclassification rate for each specified year. The numbers used are from the Language Census collected by the state each March. The reclassification rate is calculated by dividing the number reclassified by the number of prior year ELs.
Office of Data and Accountability 2/12/2014
251
aESCBD
Loc Code
SchoolO
CT 2012 Enroll #
Sp Ed Enroll #
Sp Ed Enroll %
% High
Incidenc%
Low
Incidenc# AU
T# DB
# DEAF
# ED
# EM
D# HO
H # MR
# O
HI*# O
I#
SLD* # SLI*
# TBI# VI
XR6
8014M
agnolia Science Academy 7
23320
9%7%
1%3
00
00
00
50
66
00
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE M
edian
Resident Schools
N6
2438Bertrand Avenue Elem
entary383
8221%
12%9%
210
07
04
47
013
260
0
N3
2470Blythe Street Elem
entary465
6815%
12%2%
80
00
00
07
135
152
0
N6
2767Cantara Street Elem
entary584
10518%
11%7%
400
00
00
06
126
320
0
N6
4055Garden Grove Elem
entary425
4811%
10%1%
50
00
00
03
118
210
0
N3
4110Gault Street Elem
entary411
7418%
15%3%
80
00
00
17
047
90
2
Resident Schools Median
42574
18%12%
3%8
00
00
00
71
2621
00
Comparison Schools
N3
2323Bassett Street Elem
entary865
9010%
8%2%
150
00
02
08
147
170
0
N3
2959Chandler Elem
entary556
8816%
6%10%
400
00
01
25
115
240
0
N6
7432Colum
bus Avenue582
6812%
7%5%
260
00
01
06
116
180
0
N6
4493Hazeltine Avenue Elem
entary743
8511%
9%2%
90
05
03
012
031
240
1
N3
4726Kester Avenue Elem
entary938
778%
5%3%
230
00
00
48
020
210
1
N6
7027Sylvan Park Elem
entary868
9110%
8%3%
210
00
01
07
217
430
0
N6
7384Valerio Street Elem
entary979
15316%
13%2%
190
00
00
211
151
690
0
Comparison Schools in Charter M
edian865
8811%
8%3%
210
00
01
08
120
240
0
Magnolia Science Academ
y 7
This page displays the K-12 enrollment total (as of O
ctober 2012) and the number of K-12 special education students in total, by incidence category, and by eligibility as reported on the Decem
ber 2012 California Special Education M
anagement Inform
ation System (CASEM
IS) Report. High incidence eligibilities are indicated by an asterisk (*).
K-12 SPECIAL EDUCATIO
N STU
DENTS W
ITH COM
PARISON
SCHOO
LS (DECEMBER 2012 CASEM
IS REPORT)
Office of D
ata and Accountability
2/12/2014
252
AESCBD
Loc. Code
School Nam
e# Tested
% Far
Below
Basic
%
Below
Basic%
Basic%
Prof%
Adv%
B/BB/F
BB
% Prof
/Adv#
Tested
% Far
Below
Basic
%
Below
Basic%
Basic%
Prof%
Adv%
B/BB/F
BB
% Prof
/Adv
XR6
8014M
agnolia Science Academy 7
1161%
0%25%
35%39%
26%74%
1161%
3%9%
37%50%
13%87%
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE M
edian
Resident Schools
N6
2438Bertrand Avenue Elem
entary235
4%9%
33%36%
19%46%
55%235
2%11%
27%32%
28%40%
60%
N3
2470Blythe Street Elem
entary259
5%22%
41%23%
9%68%
32%258
6%17%
28%32%
18%51%
50%
N6
2767Cantara Street Elem
entary344
5%12%
32%31%
20%49%
51%349
3%10%
17%31%
38%30%
69%
N6
4055G
arden Grove Elem
entary274
5%10%
37%34%
13%52%
47%273
2%14%
22%28%
34%38%
62%
N3
4110G
ault Street Elementary
2247%
16%32%
28%17%
55%45%
2263%
19%25%
35%17%
47%52%
Resident Schools Median
2595%
12%33%
31%17%
52%47%
2583%
14%25%
32%28%
40%60%
Comparison Schools
N3
2323Bassett Street Elem
entary495
8%11%
37%29%
16%56%
45%499
3%13%
26%30%
27%42%
57%
N3
2959Chandler Elem
entary340
6%9%
25%30%
31%40%
61%340
1%8%
17%26%
48%26%
74%
N6
7432Colum
bus Avenue345
9%15%
37%27%
12%61%
39%345
3%16%
23%31%
26%42%
57%
N6
4493Hazeltine Avenue Elem
entary443
9%14%
38%31%
9%61%
40%442
5%16%
25%33%
22%46%
55%
N3
4726Kester Avenue Elem
entary626
2%6%
12%30%
50%20%
80%630
1%5%
9%24%
60%15%
84%
N6
7027Sylvan Park Elem
entary537
11%18%
35%24%
11%64%
35%537
8%23%
25%26%
18%56%
44%
N6
7384Valerio Street Elem
entary611
8%17%
33%28%
14%58%
42%612
5%14%
22%34%
25%41%
59%
Comparison Schools in Charter M
edian495
8%14%
35%29%
14%58%
42%499
3%14%
23%30%
26%42%
57%
Magnolia Science Academ
y 72012-13 CALIFO
RNIA STAN
DARDS-TEST (CST) ENG
LISH LANG
UAG
E ARTS AND M
ATH RESULTS
A
2013 CST ELA2013 CST M
ATH
Office of D
ata and Accountability
2/12/2014
253
ESCBD
Loc. Code
School Nam
e# Tested
% Far
Below
Basic
% Below
Basic
% Basic
% Prof
% Adv
%
B/BB/FBB
% Prof
/Adv# Tested
% Far
Below
Basic
% Below
Basic
% Basic
% Prof
% Adv
%
B/BB/FBB
% Prof
/Adv
XR6
8014M
agnolia Science Academy 7
711%
7%21%
32%38%
29%70%
711%
0%8%
45%45%
9%90%
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE M
edian
Resident Schools
N6
2438Bertrand Avenue Elem
entary244
2%7%
35%32%
24%44%
56%249
1%11%
22%31%
35%34%
66%
N3
2470Blythe Street Elem
entary257
9%15%
34%32%
9%58%
41%261
7%15%
27%29%
22%49%
51%
N6
2767Cantara Street Elem
entary351
7%8%
27%36%
22%42%
58%361
4%9%
15%26%
46%28%
72%
N6
4055G
arden Grove Elem
entary271
6%13%
31%31%
19%50%
50%271
4%14%
18%29%
35%36%
64%
N3
4110G
ault Street Elementary
2478%
9%35%
33%15%
52%48%
2514%
16%19%
35%26%
39%61%
Resident Schools Median
2577%
9%34%
32%19%
50%50%
2614%
14%19%
29%35%
36%64%
Comparison Schools
N3
2323Bassett Street Elem
entary554
6%12%
29%33%
19%47%
52%556
4%15%
24%29%
28%43%
57%
N3
2959Chandler Elem
entary315
3%8%
20%34%
35%31%
69%315
1%7%
12%26%
54%20%
80%
N6
7432Colum
bus Avenue367
8%17%
30%33%
13%55%
46%366
4%17%
22%28%
29%43%
57%
N6
4493Hazeltine Avenue Elem
entary443
5%9%
33%38%
14%47%
52%444
4%11%
26%32%
27%41%
59%
N3
4726Kester Avenue Elem
entary636
4%6%
13%26%
51%23%
77%640
1%6%
12%22%
58%19%
80%
N6
7027Sylvan Park Elem
entary549
9%18%
37%23%
12%64%
35%550
6%24%
24%27%
19%54%
46%
N6
7384Valerio Street Elem
entary631
7%14%
35%28%
17%56%
45%634
3%15%
23%30%
29%41%
59%
Comparison Schools in Charter M
edian549
6%12%
30%33%
17%47%
52%550
4%15%
23%28%
29%41%
59%
2012 CST MATH
Magnolia Science Academ
y 72011-12 CALIFO
RNIA STAN
DARDS-TEST (CST) ENG
LISH LANG
UAG
E ARTS AND M
ATH RESULTS
2012 CST ELA
Office of D
ata and Accountability
2/12/2014
254
a
aESCBD
Loc Code
SchoolSusp. Rate
2011-12Susp. Rate
2012-13Single Std.
%2011-12
2012-132011-12
2012-13%
Afr. Am
er.# Afr. Am
er.Susp. Rate
Single Std. %
% Stud. Dis.
# Stud. Dis.
Susp. Rate
Single Std. %
XR6
8014M
agnolia Science Academy 7
0%0%
0%0
00
03%
60%
0%10%
230%
0%
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE
LAUSD Sim
ilar Schools from CDE M
edian
Resident Schools
N6
2438Bertrand Avenue Elem
entary0%
1%1%
24
25
2%9
0%0%
17%79
4%3%
N3
2470Blythe Street Elem
entary0%
0%0%
00
00
7%33
0%0%
14%66
0%0%
N6
2767Cantara Street Elem
entary3%
0%0%
180
420
3%17
0%0%
15%93
0%0%
N6
4055Garden Grove Elem
entary3%
1%1%
143
173
1%7
0%0%
9%43
0%0%
N3
4110Gault Street Elem
entary0%
0%1%
22
39
5%20
5%5%
15%63
3%3%
Resident Schools Median
0%0%
1%2
23
33%
170%
0%15%
660%
0%
Comparison Schools
N3
2323Bassett Street Elem
entary2%
1%1%
236
248
3%27
4%4%
10%90
1%1%
N3
2959Chandler Elem
entary0%
0%0%
10
10
6%36
0%0%
14%80
0%0%
N6
7432Colum
bus Avenue2%
1%1%
95
105
2%14
0%0%
11%65
3%2%
N6
4493Hazeltine Avenue Elem
entary1%
2%2%
1118
1235
4%33
6%6%
11%79
15%10%
N3
4726Kester Avenue Elem
entary1%
0%0%
110
170
9%82
0%0%
8%75
0%0%
N6
7027Sylvan Park Elem
entary2%
0%0%
173
185
3%27
0%0%
9%86
0%0%
N6
7384Valerio Street Elem
entary2%
2%1%
2116
2621
3%30
7%3%
13%140
4%3%
Comparison Schools in Charter M
edian2%
1%1%
115
175
3%30
0%0%
11%80
1%1%
EVENTS
DAYSAFRICAN
AMERICAN
SSTU
DENTS W
ITH DISABILITY
Magnolia Science Academ
y 7SU
SPENSIO
NS W
ITH COM
PARISON
SCHOO
L S
This page displays the suspension events, days and rate for 2011-2012 and 2012-2013 school year.
COM
PARISON
DATA (ALL)DISPRO
PORTIO
NALITY
Office of D
ata and Accountability
2/12/2014
255
MAGNOLIA SCIENCE ACADEMY-7 BOARD OF EDUCATION REPORT 283 – 13/14
March 4, 2014 The following documents:
• Final budget • Final petition • Lottery/enrollment form
are available for perusal at the:
Charter Schools Division 333 South Beaudry Avenue, 20th Floor
Los Angeles, CA 90017 (213) 241-0399
The final petition may also be viewed at the following link:�
http://www.laschoolboard.org/charterpetitions
256
TAB 15
��������
��� ���������������������������� ������������� ������������������������
����������������������
���������������������� ��������� ����� ������������
���������
���������%&�'� ����*���������� � �����������������
����������� ��� � �� �! �"� #��� ��� $� �%��� �! �"� �"� �� !� #������� &����������'� �� �"���� � ��� �� ��% ! �� ��� �� ��� �� �� ���� ��� �� ���������������� ������������������������
������� �����1������� ���� ���� � � ������������ �%%����� ��� � � ��� ���� ������� ��� � � ��� � ��� �������������� �������� �� ����� ��� ���� ������ ����� ��� ��� �� ��� ��� �� ����� ������������ �������� ��� ��� �������� �� ��� �� ��� ��� ��� !" ��!� �� ��� ��" ��!#$ %��������� ������� �� ����������� ���� ����� ����& �� ��� ������'� ������ �������� ������������ &��� �� �(��������� �� �� ������� ��������$ %��� ������� ������� �� ���� ��������������������������������&���������������������)*+����!�,!�$
��� ! ���-1� .�/��� �0" ����" �������� ������ �������� &�� ��������� ������� /� ��� )��� ��1�������� �� ���� ����� 0�!!$ 6���� ��� ������ &�� ������� �� ���� ����� 0�!!" ���������� ���� &�� ������� /������ �� ����� ��� ����� � �������� �� ������ � 0�!! ���� �����$1��� � ���� &�� ������ �� 2�������" ��� 3������� )��� ��/������ � ������� ��������4���� �� ����� ��� �������� �� ���� � ��� ����� /������ �������� 5�/��� ������ &�������� �������� � ���������� 0�!� ����� ������ &����� ��� ���� ��������� ���$ %�� �����&�� ������� /� ��� )��� �� 1�������� �� ��� !�" ��!� �� ����& ��� ������ �� ���� �������/� ��!� �� � ��� ������$ %��� �� ��� !" ��!!" ��� )��� ������� �� ��������� ��1������ � �� ������ ���������������� �������� �� ���� ������ �������� �� ��� �� ������������������������$%��������'��������������������������������������$
%��� ������� ������� �� ������ �� ��� ���&�� ������������ �� �������� ������ ��������6)* +��� � !�,!�7 ��� ������ ��� ���&�� ����� �������� �� ������ �� ��������� �� ������������������$
�������� ������ �������� ����� �������� �� ����� ��� �� )��� 8������ �" 1��������������� 9���� 2��� 61927" �� !���� *����� )���$" 2�������" 9 #!���" �� � ������ ����$%��������'��������������������������������������$
�������� ������ �������� �� ������� /� ��� �������� 1���������� : *������ .���������6;.���������<7 &���� ���� /������� �� �������� 5�/��� ������ 6�57" � ��������������=����� ����/������ �� ����� !##�$ �5 ������� � ���&�> �� ����� ������� ���������9�������������������������������������������������������������"����������"
�������������� ������������� �������� �������������������
257
����������� ������������
����������" ��� ���� 6%1�7" &���� �������� � �/���" ���������/���� ��������� �����&����� � ��������� ������ �� �(��������$ ?� ��� ���� �� ����" ��� .��������� ����/������ ��� ��������� ������" �������� ������ �������! 6;� �!<7" �� ��� �� .������ @�����$ ��������" ��� .��������� ��� ��������� ��� ����������� ����� �� !! ���� ����� ������ ��������������9��������"�������&������������=��/�A B8$
�"�����#�������-�������� ������ �������� �� �(������ �� ������ ��� ����� ������ �� � ����� ����������&��� �����" �����" ��� ������ ���������" ��&� ��� ���������� ��� &��� ��� ���� ��� ������������� ���� �� ��� �����$ ?� ��������" ����� �(����� ��� ����� ����& �� ������ �������� ������������������������������������$
��� #�������������$������-;C��< � %�� ����������� ������� �� ��� ������� ������� �� ��� ����� &���� ���� �������������� �������� ��� ���� �� �������� �� ������ �� � ����� ������ ���� ��� ���� �� ��������" �� �������" �� ��� ������� �� ��� ����� ��� �� � ���� 6�7 ��� ����� /�������� ��� !" ��!� ���������� ���� � ����� ����& �� ������ �������� ��� ��������� ���� ���� �������� �� ��� ������� ��������$ %��� ������� ������� �� ������ �� ��� ���&�� ������������ ���������� ������ �������� 6)* +��� � !�,!�7$ ����� ��� )��� �� 1�������� ������ )*+��� � !�,!�" ��� ���&�� �������� ����� /� ������� �� ������ �� ��������� �� ���� ��������������$ ���� &��� ������ ��� )��� �� 1�������� �� ������ �� ���� �� �����/�� ��� ��� �� �����"��!�"������������������������'��������������������������������$
;2�< � %�� ������ �� ��� ������� ������� �� ��� ����� &���� ����� �� �������� ������ �������� ���������� �� ������ ���� ��� ���� �� ��� ����� ����� �� ������� �� �������������� ���&�� �� )* +��� � !�,!� &��� �� ��������� �������� �� ��� �������� ��� ����������������������������$
������%�����������-%�����������������������������������$
��!��%�����-���� ������ ��� ������ ���� ������ ������ �� ��� 8������ �� ������ &��� ����� 8�������������� ����� �� � ����� ������" ��� ������/�� � ���������� �(�������� ������� ��� ������� �� ���� �����$ B��� 1�������� 9��� ������� ��0��6�7" � ������ ������� ���� ����� ������ �� � ����� ������ �� /� ������� /�" � ��" � ��������� ��/��� /������ ��������� �� ������� ���/�� �� ��� ����� ������'� ��/�� � �/��������� �� ���� �� ��� ������ ������� ��������&��� ��� �������� �������/�������$ %�� 8������ &��� �������� �� ���� ��������� ��� ���������������/����� �� ����� ������ ��������" �� ��������� �� ��� 9���� ������ ��$ ��������������� �� ��� ����� ������'� �������� � ��������� &��� ����������� ��������������������� &���� �4��� 8������ ������� ��� �� ��������������$ ������ �� ��� �������������������������������������4�������/��������������������$
�������� ������ �������� �� ������� � ���/� �� A B8 1A5 1����� � 69����1������ 5�����7$ B��� ��� ����� A B8 1A5 1����� � ������ 1�������� �1B" �������� ������'� ��� ���� �����/����� �� ������� ��������� &��� /� !�D �� ����� �������' )0��6�����������)���"91A "���3�&��,8������������/����������&���������
�������������� ������������� �������� �������������������
258
����������� ������������
5���� ���������,*��������=�� ������7 ��� .����� ?81 �������$ %�� ������ ��� &���/� ��E����� �� ������� �� ������� �� ��� ����'� ������� ������ /�������� ������ ��� ��!��!�$%�� ������ &������� /� ��� 8������ ��� ��� 5���� ���������,*��������=�� ������ �������� ��� ��!��!� &��� �������� �� /� &������� ��� ��E����� �������� �� 91A $ %�� ������� �����/����� &��� /� ���� ��� ��� ����� ������'� ����� ��� ��� A���� 9����� .������.����� ��� &��� /� ��������� �� ������ ��� �(������ 8�������&��� ������������� �� ���������������� ������� ��� �������$ � ���������� !�D �� ������� ��������� ������� &��� /�������� /� ��� 8������ ��� ��������� �� ������� /� ��� ������ )��� ��� ���/�� �� ���9������������ 5����" &��� ��� ��������� �� ��� 9������������ 5���� ���������������� ������$ %���� ����� &��� /� ���� �� ������ ��� �������� �� ��� 9������������5���� ������� �� ��� 1A5 F /���� ���������� ��� �������� �������� �� ����� ������������� �� ������ ������� �� ������� ��� ����� �� �������� &��� ���� �� ���������/�������F ���" �� ����� ��� ��������� ��& ������ ���� ���� �������� �� ����� �������$ � ��� ���������� �� ���� ������ ��� ����� ��� ����� ����� �������� �����" ��� �����������������������������������/������������A B81A5 $
%���������������-?� ��� ������� ������" �� ���" �� ��� ������� �� ��� ���� �� ��� )��� �������" ��� 1����� ��3�����9���������������������������������������������$
�������������� ������������� �������� �������������������
259
260
TAB 16
��������
��� ���������������������������� ������������� ������������������������
����������������"�����
���������������������� ��������� ����� ������������
����������
����������%&�'� ����+�������������������� ��������� ������
�������������� ���� ���������� ��������������
����� �������-������������ ������������������������������������������������������������������������ ������������������������������������� ������������������ ��������������#������������������������#��� ���������������! ������������������������������������������������������������������� ���"
������� �#������������������������$�� ����%�� �����������&���������������&�����"�����'�&&�(����������))�'�(���������������������������"����������"�� ���������������*+,�'���������������($���������$���� ���������� ������������������'����($����-������ ������������������'-���(���� ��������������������������������������������$����������������$������ �� ��� ��������������������������� �����.������������������������#���������������������������� ��������������������������������� ���������� �� ��������������������! ������� �������������� ����������"�������� ���������������������������������������/����! ����"���"������������0������������������������ �
1��������������! �������$�������������������� ��������������� ����������������2������������"���#���3���������������������������������������$����������������$������ �� ����'4�������������5( ��-��������������������������������"����� ����������������������"���#���3����������������"����������������������������$�� ��������������$��������$�.������ ���'4��������������5( ���������������������������������������"������������� ���������� ������� ����"���������������� �
���6))*$�����������������������������������3����������������������������$����#�����������-�1�7 ��� ����"$��#���"������������������������������������ ���� �8����#��������������������$��������������������6 ��������������������������������� ���������������������������������� ���� ��9���������������������������������-���������������������� �����������������������������$�����-���� ���������������������� �������������������������#�� ��� ������$�����������$������������ �$�������������������� ��.��������������������������������������������������������������� �
������������������������������������������������������������������#������������/������������� ��������������"���������������#������������������������������� ����"����� ����"�
�������������� ������������� �������� �������������������
261
����������� ������������
#�/���������������������������.�������� ��� ����������������������&������:�������#�/����������������������������������:; �
������������������� ��:�����<$�6)�<$�#����������������������������������������������������������3:�" �
����������������#.��������������������#�������������� �����������������"����������0���������� ��������������$� ���������������������� �����$� ������ �����������������3����������������$������������������������������=������������������$�������������������������� ������$���������������������������������������������������������� ����
��������� ��� ���� ����� ���#�4>��5�3��������������� �������������������������#����� ������������ �������������������������������������� 48�5�3������������������������������#� ���� ������������������������������������������������������������������������������� ����
���������������� �#�8���
������������#������������������������������������������?+������������������"��������0����� ������������������������ ����������������#����������������� ��������������$�����������������������$��������������������������$��0�����������������$������������������������������������������ ���� ����������� ����! ��������?++��������
�������� ��� ������#��������������������� ����������������������������"��� ����������������� �
�������� ��#�-���������������������������� �������������������������������������������������������� ����������2��;�����
� �������!������������������������'���(�3��������
�������������� ������������� �������� �������������������
262
INFORMATIV
E263
Board of Education Report No. 285-13/14 For March 4, 2014 Board Meeting
INTEROFFICE CORRESPONDENCE Los Angeles Unified School District
Division of Intensive Support and Intervention INFORMATIVE TO: Members, Board of Education DATE: March 4, 2014 Dr. John E. Deasy, Superintendent FROM: Dr. Donna E. Muncey, Chief of Intensive Support and Intervention Nader Delnavaz, Administrative Coordinator, College and Career Education SUBJECT: SCHOOL IMPROVEMENT GRANT (SIG)—COHORT 3
There are currently two cohorts of schools in LAUSD receiving funding through the School Improvement Grant program, which provides supplemental funding to the persistently lowest-achieving Title I schools in the state. On January 16, 2014, the California State Board of Education approved funding for a third cohort of SIG schools starting in SY 2014-15. Schools can receive up to $2 million per year for three years to create opportunities and implement strategies to improve teaching and learning at their schools. For Cohort 3, LAUSD seeks to forward applications from two elementary, two middle schools, five high schools, and two span schools (for a total of eleven schools) that are undergoing whole-school reform efforts to improve student achievement for all of their students. The application is due on March 14, 2014. School Improvement Grants, authorized under American Reinvestment and Recovery Act (ARRA) section 1003(g) of Title I of the Elementary and Secondary Education Act of 1965 (Title I or ESEA), are grants, through State Educational Agencies (SEAs), to Local Educational Agencies (LEAs) for use in Title I schools identified for improvement, corrective action, or restructuring. These grants are intended to support Program Improvement schools with adequate resources in order to substantially raise the achievement of students to enable the schools to make adequate yearly progress and exit improvement status. In 2009, the State identified 31 persistently lowest-achieving schools in LAUSD. They funded nine of those schools for Cohort 1 and eleven for Cohort 2. The remaining eleven unfunded schools from the original list are eligible for Cohort 3 funding, with the exact level of funding per school based on the model selected and the services to be provided. Not all schools may be selected to receive the grant. And, as in the past, annual renewal of the funding will be contingent upon each school’s progress and available funds from the USDE. Each of the eleven schools has participated in a collaborative effort with their stakeholders to conduct a needs analysis and determine which model best fits their school. They are currently working on their Implementation Plan and Budget. Schools choosing the Restart Model are working on the final selection of an EMO. School Improvement Grant requirements include the selection and implementation of one of four school intervention models: transformation model, restart model, turnaround model, and school closure. Below are the schools that have selected to participate in SIG:
264
Members, Board of Education Dr. John E. Deasy, Superintendent -2- March 4, 2014
Transformation Model: In this model, the LEA implements a reform that includes: using research based instructional support strategies, increasing leaders’ and teachers’ effectiveness, increasing learning opportunities for students and increasing operational flexibility and sustained support. The schools listed below will apply under this model:
� Robert Fulton College Preparatory School � Sun Valley Middle School � Sylmar High School
Restart Model: A model in which an LEA collaborates with the school to select an Educational Management Organization (EMO) or a Charter Management Organization (CMO) to work in partnership with the school. The schools listed below will have a Board Approved process or MOU that will be finalized upon the awarding of funding of the School Improvement Grant:
� Angeles Mesa Elementary School � Audubon Middle School � Carson High School � Legacy Senior High International Studies Learning Complex � Los Angeles High School � Miguel Contreras Learning Complex � San Fernando High School � Woodcrest Elementary School
Turnaround Model: A model in which an LEA uses locally adopted competencies to review and select staff for school (rehiring no more than 50% of existing staff). This model also includes researched based instructional support strategies, increasing leaders’ and teachers’ effectiveness, increasing student learning opportunities and providing operational flexibility and sustained support. No schools have selected this model. School Closure Model: A model in which an LEA closes a school and enrolls the students who attended that school in other schools in the LEA that are higher achieving. There are no schools recommended for this model. In past years, the SIG schools’ average API growth has matched or outpaced the District’s growth performance, so we are excited to bring this opportunity to a new cohort of schools. If you have any questions, please contact Nader Delnavaz at 213-241-2144 or [email protected]. c: Michelle King David Holmquist Enrique Boull’t Gerardo Loera Jefferson Crain
265
SIG Cohort 3 - Proposed Models (As of 2/12/14)
School ESC Principal Model Angeles Mesa ES W Haywood Thompson Restart Audobon MS W Charmain Young RestartCarson HS XP Windy Warren Restart Legacy Int'l Studies Learning Complex S Guillermina Jauregui Restart Los Angeles HS XP Helena Yoon-Fontamillas RestartMiguel Contreras Learning Complex XP Dalton Cole RestartRobert Fulton College Prep XP Raquel George TransformationSan Fernando HS XP Kenneth Lee Restart Sun Valley MS XP Roberto Lee TransformationSylmar HS XP James Lee TransformationWoodcrest ES XP Kery Jackson Restart
266
TAB 17
��������
��� ���������������������������� ������������� ������������������������
�����������������������
���������������������� ����������� ������ ���������
���������
���������%&�'�� ����+�������(�������
������������������ ��������������������������������������������������������������������������� ����������������������� ���������������!�������������"������@
�������������#@����@�����@� ��@� �@���@�@��������@�����@��@������������� ������������������������������������ ������������������������������������������� ������������������������������������������������������������%����������������������� ���������������� ����� ��� ������������������������������ ������� ������������������� ������������������ �� �����%�������� ������������������ ������ �����%��������� !"�#$%���������#����&���������������� �� ������������������'��������6�� �������������������������������������(��)�����*������� ����������������������+��������������������� �������������������%��������%�������������������� �������������� ���������������������������������������� ������������������������������������������������������� ���������������������%������������������������������������ ������������ �� �������������� ���%��������������� �������)����������� �������������������� ������ �������� ������������������������ ���%��������������������������������� �� ������������� ���������������������������%������������� �������������� ������� ���� �������� ������������������� ������������������������������������$�������&������������ �����%���������� ���������� �������� �������������������������� ���������������������$��������%���&�����&���,���,������������������������������� ���%������������������� ������������������������ ��������������������������� ���%��������������������� ������������������������� ���� �������� ������������������� �!����������&�� ���-������������������������������ �� �����+��������������������� �������������������%���������� ��������.����������������������������� ���������������������������������������� ������������ ���� �������� ������������
�������������� ������������� �������� �������������������
267
����������� ������������
�������!�����&�� ���������� ������ ���� ������%��������� !"�#$%����� ���%�����������������������������������%�����������������������������������%������������������ ������ ��������������������������������� ����� �����!����������� ���&�� �������������������������+������������������������+�������%������ ��� ��������������������������������������������������������'�������������� ��������������������$������ ��%���������'������������� ������������������������� ���� ������������������������.�'��� �������������'���������������� ����������%/��%01$���� ���'�.�������������������������� �� �������� ��������������������������������������������������� ������������� ���� �������������������������������������������������������� ����+���������� ��������������������������������� ��������.���������������������������������� ����+���������� ����)�+������ �������+�2�������������������������������������������������������������%������
�������������� ������������� �������� �������������������
268
ATTAC
HM
EN
T A -- BO
AR
D M
EM
BE
R PR
IOR
ITY
AN
D A
LTE
RAT
ION
IMPR
OV
EM
EN
T PRO
JEC
TS
Bd. of Ed R
pt No. 276-13/14
Page 1B
oard of Education March 11, 2014
BD
ESC
SchoolProject D
escriptionProgram
FundsProject B
udgetA
nticipated C
onstruction Start
3N
orthB
eckford Charter
Enriched StudiesU
pgrade the north parking lot entrance by providing a new
swing gate
A&
I Funds$9,952
Q2-2014
3N
orthC
hatsworth Park ES
Upgrade the south parking lot entrance by providing a new
sw
in g gateA
&I Funds
$8,786Q
2-2014
3N
orthLim
erick ESIncrease school's access to technology by providing laptop com
puters and media carts
BM
P Funds$27,670
Q2-2014
3N
orthM
elvin ESIncrease school's access to technology by providing laptop com
puters and cartsB
MP Funds
$42,200Q
2-2014
3N
orthC
olumbus ES
Increase school's access to technology by providing new
deskto p computers
BM
P Funds$81,564
Q2-2014
3N
orthG
ranada ESIncrease school's access to technology by providing new
deskto p com
putersB
MP Funds
$89,213Q
2-2014
3N
orthW
innetka ESIncrease school's access to technology by providing new
deskto p com
puters, smart board, and a printer
BM
P Funds$47,626
Q2-2014
4N
orth Encino ES
Upgrade exterior lighting in the parking lot and kindergarten
play yard to improve school safety and security
BM
P Funds$14,849
Q2-2014
269
ATTAC
HM
EN
T A -- BO
AR
D M
EM
BE
R PR
IOR
ITY
AN
D A
LTE
RAT
ION
IMPR
OV
EM
EN
T PRO
JEC
TS
Bd. of Ed R
pt No. 276-13/14
Page 2B
oard of Education March 11, 2014
BD
ESC
SchoolProject D
escriptionProgram
FundsProject B
udgetA
nticipated C
onstruction Start
2East
Soto ES
Upgrade the cam
pus by installing air conditioning units in the food preparation/eating area and teachers lounge, install a roof covering in the food preparation/eating area
A&
I Funds$44,052
Q3-2014
2East
Belvedere ES
Provide electrical and safety upgrades by installing circuitry and cabling to pow
er new exit signs throughout the m
ain building that com
ply with fire code
A&
I Funds$34,331
Q2-2014
5East
Buchanan ES
Upgrade cam
pus lighting system by installing lighting around
the lunch shelter and south playgroundA
&I Funds
$21,014Q
2-2014
4W
estC
oeur D'A
lene ES
Upgrade physical security of the school by purchasing and
installing an electronic camera door entry system
at the main
entranceA
&I Funds
$27,484Q
2-2014
1W
est3rd St. ES
Provide security upgrades by providing a new chain link fence
and access control s ystem in school parking lot
A&
I Funds$15,313
Q2-2014
4W
estSelm
a ES
Upgrade physical security of the school by purchasing and
installing an electronic camera door entry system
at the main
entranceA
&I Funds
$14,862Q
2-2014
7South
Am
bler ESU
pgrade security by providing new panic bar hardw
are and audible alarm
s ystems at various gates
A&
I Funds$19,423
Q2-2014
1South
Miller ES
Upgrade physical security of the school by purchasing and
installing an electronic camera door entry system
at the main
entranceA
&I Funds
$19,219Q
2-2014
270
ATTAC
HM
EN
T A -- BO
AR
D M
EM
BE
R PR
IOR
ITY
AN
D A
LTE
RAT
ION
IMPR
OV
EM
EN
T PRO
JEC
TS
Bd. of Ed R
pt No. 276-13/14
Page 3B
oard of Education March 11, 2014
BD
ESC
SchoolProject D
escriptionProgram
FundsProject B
udgetA
nticipated C
onstruction Start
7South
Graham
ES
Upgrade physical security of the school by purchasing and
installing an electronic camera door entry system
at the main
entrance. Upgrade cam
pus by providing a new w
all mounted
mar quee
BM
P Funds$51,488
Q2-2014
7South
Gulf ES
Upgrade restroom
s by providing new hand dryers in the boys
and girls restrooms
BM
P Funds$14,896
Q2-2014
Total $583,942
271
ATTAC
HM
EN
T A -- BO
AR
D M
EM
BE
R PR
IOR
ITY
AN
D A
LTE
RAT
ION
IMPR
OV
EM
EN
T PRO
JEC
TS
Bd. of Ed R
pt No. 276-13/14
Page 4B
oard of Education March 11, 2014
Anticipated
Construction
Com
pletion
Q3-2014
Q3-2014
Q2-2014
Q2-2014
Q2-2014
Q2-2014
Q2-2014
Q3-2014
272
ATTAC
HM
EN
T A -- BO
AR
D M
EM
BE
R PR
IOR
ITY
AN
D A
LTE
RAT
ION
IMPR
OV
EM
EN
T PRO
JEC
TS
Bd. of Ed R
pt No. 276-13/14
Page 5B
oard of Education March 11, 2014
Anticipated
Construction
Com
pletion
Q4-2014
Q3-2014
Q3-2014
Q3-2014
Q3-2014
Q3-2014
Q3-2014
Q3-2014
273
ATTAC
HM
EN
T A -- BO
AR
D M
EM
BE
R PR
IOR
ITY
AN
D A
LTE
RAT
ION
IMPR
OV
EM
EN
T PRO
JEC
TS
Bd. of Ed R
pt No. 276-13/14
Page 6B
oard of Education March 11, 2014
Anticipated
Construction
Com
pletion
Q4-2014
Q3-2014
274
TAB 18
��������
��� ���������������������������� ������������� ������������������������
������������ �������� ���
���������������������� ����������� ������ ���������
���������
���������%&�'�� ����*�������(�������
������������������ ������������������������������������������������������������������������������������������������ � ��������������� �������
�� �������������������������������������������� ����������������������������������� ������������� �������������������������� ���� ������������������������������������ ������������ ���� ���� ������������������������������ ��� ������ ������������� ���������������������������� ������� �!"#�$ "�����������%�&��'�����(�) ��!/) ��������������� ���������������������������������������� �����*����������������*�������������������������������� �+�������������,�� ��,����������-������������������� ������� ���������������������������������������(������ ��������.�����(����������+��� ����������������������� ������������������ ������������������ ������� ��� � ����������������������������������������������*����/���������"�$0!�1"/�///�,������� �������������������������������������� �������������*���� ��������������� �������������������(�,��������������������������&���������2����������&2���������� ���������������������������� �����������������������������*���� �������������������������������32���� ���� �����4��������������(�/���������������� ������������2���������3�������� ��������������������� ������(�������������� ������������� ������������� �������������������� ���� ����������������������������������� ������������ ���� ���� ����������������������� �����(��������������������������������(������ ��������.�����(����� ��� ������ ��������������������%���������� ������������������������� ������,������������������������� ������������������������ ������������ ���� ���� ����������������������,��������������������������������(������ ��������.�����(������������ ������������&������%� �3(��3������,�����������-�������������� ���,����������������������������������������5������������������������ ������� ���� ��,��������������������������������6��������7��4��8����9���/��������������� �����������������������������,��������������������� ���� ���� �����������������,���������������������
�������������� ������������� �������� �������������������
275
����������� ������������
��� ��� ��� ��� ���%�������� ���������� ����������,�������������� �+�� �������������������������� ������� �������������������������������,��������������������(����������������������������� �����%����������� �������������������������� ���� ���� ����������������� ������� �!"#�$ "������������ ���,�������������(�����������������������5����� ��� ���(����� ���� ���� ��������������������(������������������ ������������� ������������� �������������� �%�/����(������ �����(����������5������������(������������������(������ ���������:������������ ��� ����������������������������� ������������������������������� ���� �����(������&��� �������������������;��������������(��&�;���,������������������������������ ������� ���� ��,��������2������������������������9�����(� ���2�9 ������������ ������� ����/����������������������������������� ����������������������������������������� ��� �������,������������� �����(����������� ���� �������������������������� ��� ������ ���������������,��������������� ������(����������!��� �������� ��������������� ��������������,��� ���������(������ �����2������ ��������2���-���+�&���������2����������&2���������������������������(�!"��!/) �������&2+���������������������� ����������������������2����������,����������,������������������ ����������������� �� �����������������������������������,������ ����������������������������������������������������,���������������(����� ������������ �+��������(������ �������(� ����������������������������<� ��� ������ <������ ���������������������������� ������ �����2���� ���� �����4������=����
�������������� ������������� �������� �������������������
276
LOS ANGELES UNIFIED SCHOOL DISTRICT Board of Education Report
Bd. of Ed Rpt No. 277-13/14 Page 1 of 2 Board of Education March 4, 2014
ATTACHMENT A
1. Leland Elementary School – Project to Address Deteriorated Arcade (West & North)Educational Service Center South, Board District 7
Project Background and Scope – The structural integrity of the arcade has been compromised by severe corrosion at the base of the vertical support members and studs. Replacement and/or alterations to the arcade are required to address this critical school repair need. Temporary shoring has been installed to provide limited access to the area until a permanent solution is in place. The project scope, schedule and budget is based on the expectation that the arcade and associated retaining wall, footings, flatwork and stairs are removed and replaced. Project Budget -- $668,650Project Schedule -- Construction is anticipated to begin in August 2015, and conclude in February 2016.
2. Bravo Medical Magnet – Project to Address Reoccurring Water Intrusion in the Main BuildingEducational Service Center East, Board District 2
Project Background and Scope – This project has been developed to relieve persistent site flooding issues. The scope includes the removal and replacement of drain pipes and damaged sidewalks, gutters, curbs, tree wells, and hardwood flooring at the main building; re-grading slopes, concrete, and sidewalks to prevent water intrusion; and providing a sump pump system for below grade-level drainage. Proposed improvements to the public right-of-way will be coordinated with the local government agency, including any necessary access and use agreements. Project Budget -- $ 2,943,082 Project Schedule -- Construction is anticipated to begin in August 2015, and conclude in February 2016.
3. Northridge Academy High School – Project to Address Failing Concrete Planter Boxes Educational Service Center North, Board District 3
Project Background and Scope – The concrete planter boxes (10) located throughout the school site are no longer able to sustain the weight of their contents of trees, shrubs and soil, which has created a potential safety hazard. The planter boxes have been secured with metal bands to prevent them from collapsing. The scope of work includes the demolition of the concrete planter boxes (10) and the associated water supply and waste lines; removal of the trees and shrubs contained within the planter boxes, and equipping the school grounds with tables, umbrellas and benches of a permanent nature, in place of the failing concrete planter boxes.Project Budget -- $99,328Project Schedule -- Construction is anticipated to begin in July 2014, and conclude in August 2014.
277
LOS ANGELES UNIFIED SCHOOL DISTRICT Board of Education Report
Bd. of Ed Rpt No. 277-13/14 Page 2 of 2 Board of Education March 4, 2014
ATTACHMENT A
4. Hillside Elementary School - Project to Address Deteriorated Upper Deck Concrete Walkway (Connecting Multipurpose and Classroom Building) Educational Service Center East, Board District 2
Project Background and Scope – The concrete membrane of the upper deck walkway connecting the Multipurpose and Classroom Building has deteriorated, which has created a tripping hazard. The scope of work includes completely removing and replacing the concrete membrane of the upper deck, and repairing the deteriorated areas of the connected stairwell and landings. Project Budget -- $81,794Project Schedule -- Construction is anticipated to begin on April 14, 2014, and conclude in late April 2014 (Spring Recess).
5. 93rd Street Elementary School – Project to Address Damaged Asphalt in Parking Lot and Path of Travel Requirements Educational Service Center South, Board District 7
Project Background and Scope – The asphalt in the parking lot is damaged and in need of resurfacing. The scope of work includes removing and replacing damaged asphalt pavement, and associated path of travel upgrades according to the Division of State Architect approved drawings. Project Budget -- $480,993 Project Schedule -- Construction is anticipated to begin in early July 2014, and conclude in September 2014.
278
TAB 19
��������
��� ���������������������������� ������������� ������������������������
������������ ������������
���������������������� ����������� ������ ���������
���������
���������%&�'�� ����+�������(�������
"#��������������������������� ���������������������������������� ���������� ����������������������� !�
� ��������������>?@A��>�����>@ A@>@ �>�A�>�>����A@��>A��@>A>������������������������������������������ ������������� � ������������������������ ������ ���� �� � ������� ������� ����������� �� ��������� ��� ���� ������������ ������ ��������������� ���������� �� ����������������������������������������� ��������������������� �������� ������� ����� ���� ��� ���� ������ ���������//� !�������������"�������"��������� ������������� ������������������������� ������ ���� �� � ����������� �� �����������������������3�/�#���� �������������������������� ������ ���������//��"����������������������������������������������������������������������������������������$������������������ �������������������%��������"������&������ ����3 ��/���"� #������������������ ��/�/ �� ���������������������� ���� ����������'�3��������������(��� �� �� �������)�������� ������������ �!������������������������������� ����������� ������ �� ������������ ��������*������ ��������������������� �����������
�!������ ��+��������+��������������� ����� ����������� ���������������#���� ���������3� ����������������������������,��!������ ��+��������+��������������� ���� ������������ ��������������������� ����������� ����������������������������,�!������ ��+��������+��������������� ���� ����������� ���������������#���� ����������� ����������������������������,����!������ ��3����������������� ������������������ �������������������� ����� ��������� �������������� ������!�
# ������������������������ �������������������� �� ������������ ����������������������������*������������������� �� ��������������� ���� �����������
�������������� ������������� �������� �������������������
279
����������� ������������
�� �!������������� ������������������������� ����������������� ���%������� ����������������������������������������������������������� ���������� ����������������������� ���������� ��� ����������� ��������� ��������������!��# ���������������������������������� ������������������� ���� ���������������������������� ���������������� ��������� ��������� ����������������� ����������� ����������������� �� ������������������������������������� ���� �������������������!��# ����� ������������-����������������������������� ��������!��� ������������� ���������������������������������������������������������$���!��$�� ����%�� ��������������������� ������������������������� ������������������������������������������� ������������ ������!��"�����%�����������&����'��� ������������ �������������������� �� ��������������������������� ������������� ������������ ������!�� ������������ �� ������������ �������������������������������������������� �������������������� �������������!����� (����� ��������# ������������������� ����������� ���������������������������������� ���� �����������'�3��������������(������������*�������� ���������������������������������������������"��!���"��������� ��� ������������������� �� ������������������������������������������� ������������ ���������������������������������������� ���������������������������� ���(������������������������������"�������!���������������(�����%����������!����� ������)��%������������������������������������������������ ������������ ���������� ������ �� ���������������������� �������������.��
�������������� ������������� �������� �������������������
280
1
NOTICE OF ADOPTION OF RESOLUTION OF INTENTION TO DEDICATE EASEMENTS AT 9th STREET SPAN SCHOOL
At a meeting of the Board of Education of the City of Los Angeles, Governing Board of the Los Angeles Unified School District, held March 4, 2014, the following resolution was adopted by at least a two-thirds vote of all its members: RESOLVED: That the Board of Education of the City of Los Angeles, in pursuance of the provisions of Sections 17556 through 17561, inclusive, of the Education Code of the State of California, does hereby declare its intention to irrevocably offer to dedicate easements for public street purposes at 9th Street Span School, to the City of Los Angeles, a municipal corporation, (hereinafter called Grantee) with regard to that certain real property situated in the County of Los Angeles, City of Los Angeles, State of California, legally described on Exhibits A-1 through A-4 and shown on Exhibits B-1 through B-4 attached hereto. The proposed dedication of easements to the City of Los Angeles will be for the construction of three new property line corner cuts for accessibility purposes and a vehicular drop-off on the west side of Stanford Avenue, bordering the east side of the 9th Street Span School campus. The dedications will be an Irrevocable Offer to Dedicate Easements legally described in Exhibits A-1 through A-4 and shown on Exhibits B-1 through B-4 attached hereto. Grantee shall be responsible for damage caused intentionally or by any negligent act or omission of Grantee, its agent or employees while exercising the rights granted herein. BE IT FURTHER RESOLVED: That a public meeting of this Board be held in the Los Angeles Unified School District Board Room, 333 South Beaudry Avenue, 1st Floor, Los Angeles, 90017, the regular place of meeting of this Board, at or about 1:00 p.m., on April 8, 2014 for a public hearing upon the question of such dedication. BE IT FURTHER RESOLVED: That it is the intention of the Board at the time and place fixed for such public hearing or meeting, unless a petition protesting against the proposed dedication, signed by at least ten percent of the qualified electors of said Los Angeles Unified School District, as shown by the affidavit of one of the petitioners, be filed with this Board, to order such dedications and adopt a resolution authorizing the execution and delivery of the dedications for public street improvement purposes. Notice of the adoption of this resolution and of the time and place of holding said meeting shall be given by posting copies of this resolution, signed by the members of this Board or a majority thereof, in three public places in this Los Angeles Unified School District of Los Angeles County, not less than ten days before the date of said meeting and by publishing a copy of this resolution once not less than five days before the date of said meeting in a newspaper of general circulation published in the Los Angeles School District of Los Angeles County.
281
2
IN WITNESS of the passage of the foregoing Resolution as prescribed by law, we, the Members of said Board of Education, present and voting thereon, have hereunto set our hands the 4th day of March 2014. ______________________________________ _______________________________________ ______________________________________ _______________________________________ ______________________________________ _______________________________________
_____________________________________________ Members of the Board of Education of the
City of Los Angeles STATE OF CALIFORNIA ) ) ss COUNTY OF LOS ANGELES ) I, _____________________________, ____________________________, Board of Education of the City of Los Angeles, California, hereby certify the foregoing to be a full, true, and correct copy of the Resolution of Intention to Dedicate Easements at Para Los Niños Middle School. By: ______________________________________ Name: ____________________________________ Title: _____________________________________ Subscribed and sworn to (or affirmed) before me on this _____ day of __________________, 20___, by ____________________________, proved to me on the basis of Satisfactory evidence to be the person who appeared before me. ______________________________________ Notary Public in and for the County of Los Angeles, State of California
282
-1
283
-1284
-2
285
-2286
-3
287
-3288
-4
289
-4290
TAB 20
��������
��� ���������������������������� ������������� ������������������������
������������ ������������
���������������������� ����������� ������ ���������
���������
���������%&�'�� ����+�������(�������
**� �������������������������� ����������������������������������������� �������������������������� !"#$/
������������ &/����/�����/� �/� �/��/�/�������/���//��������/�/��������/�/�������/�������/�/���/?���������������������������� �� ���������������� ����������������������� ��� ������� ������������������������ �������� �������������� �������������� ������������������ �� �������� ���������� �� ������� ������������������ ��������������������������������� ������������������� �� ������� ������ ���������� ��������������!����"��!������������#������������������������������������������������� �������������������������������������������������������$�������������%������������������������� ������ ���������&$!����"����������������������������������������'�����"��������������� ������������"���(��)������!�� ���*����"���� �+�������%��&����� "����,�������������&��� ������������������������� ������� �%����*� ��� �(������-������ �� �������.������������#��������������������������/������������������������������ ����� ���� ���������� �������������� ����0������ ��)������������������������������������������������������������ ������� �������������������1 �������������� ����� ��� ��)������������ ����� �� �������������� ���������������������������0���������������������� �� ��������������� �������#�������������������������-����������������� ������������������������� ����������������� �����(����������������%�� �������/����������)��������������������� ��������������� ����� ��������������������������� ��%�� �������� ������� ��� ��������� �������������������1 ���������%�� ����������������������� ������ ���� �������� ���� ��)�������������������� ����� ������������������ ���������� ����� ��� ��������������� �� ����� ����� ������������������� �� ������������������������� ����� �������� ���� ��)��������������������1 ������� ���
�������������� ������������� �������� �������������������
291
����������� ������������
)�� ��,��� ��������� ��������������� ���������������#��������������������������� ������������������ ���������������������������)�������$��2��������'����� (������"������������������� ������������������� ������� ��%�� �������/����������)��������������������� �������������� �����%��� (������� )���*�����"�/������������������ ���������� �� ����������������������������� ��������������� �������������� ���������������������� �������������� ����� ����������� ����� �����������������������������������������������������������"�1 ����������������� � � ��������� ����������� ���� ���������� ��������� ������� �%����*� ��� �(������-�������������0���� ��� ������ ��������������)������������������������! ������%� ���������"�� ������������������� �� ��%�� �������/����������)��������������������� �������������� ������������������������������������ ��������� ���-�������������������������������!���������������� ������"�(����� ���� ��
�����+����,��(�������%�� �������/����������)��������������������� ��������������� ������ ���������������������� �)�������������� ��������������������#����
�������������� ������������� �������� �������������������
292
1
NOTICE OF ADOPTION OF RESOLUTION OF INTENTION TO DEDICATE EASEMENTS AT SONIA M. SOTOMAYOR LEARNING ACADEMIES
At a meeting of the Board of Education of the City of Los Angeles, Governing Board of the Los Angeles Unified School District, held March 4, 2014, the following resolution was adopted by at least a two-thirds vote of all its members: RESOLVED: That the Board of Education of the City of Los Angeles, in pursuance of the provisions of Sections 17556 through 17561, inclusive, of the Education Code of the State of California, does hereby declare its intention to irrevocably offer to dedicate easements for sewer and storm drain purposes at Sonia M. Sotomayor Learning Academies to the City of Los Angeles, a municipal corporation, (hereinafter called Grantee) with regard to that certain real property situated in the County of Los Angeles, City of Los Angeles, State of California, legally described on Exhibits A-1 and A-2 and also shown on Exhibits B-1 and B-2 attached hereto. The proposed dedication of the easements to the City of Los Angeles will be for public sewer and storm drain access. The dedication will be an Irrevocable Offer to Dedicate Easements legally described in Exhibits A-1 and A-2 and shown on Exhibits B-1 and B-2 attached hereto. Grantee shall be responsible for damage caused intentionally or by any negligent act or omission of Grantee, its agent or employees while exercising the rights granted herein. BE IT FURTHER RESOLVED: That a public meeting of this Board be held in the Los Angeles Unified School District Board Room, 333 South Beaudry Avenue, 1st Floor, Los Angeles, 90017, the regular place of meeting of this Board, at or about 1:00 p.m., on April 8, 2014 for a public hearing upon the question of such dedication. BE IT FURTHER RESOLVED: That it is the intention of the Board at the time and place fixed for such public hearing or meeting, unless a petition protesting against the proposed dedication, signed by at least ten percent of the qualified electors of said Los Angeles Unified School District, as shown by the affidavit of one of the petitioners, be filed with this Board, to order such dedications and adopt a resolution authorizing the execution and delivery of the dedication for sewer and storm drain purposes. Notice of the adoption of this resolution and of the time and place of holding said meeting shall be given by posting copies of this resolution, signed by the members of this Board or a majority thereof, in three public places in this Los Angeles Unified School District of Los Angeles County, not less than ten days before the date of said meeting and by publishing a copy of this resolution once not less than five days before the date of said meeting in a newspaper of general circulation published in the Los Angeles School District of Los Angeles County.
293
2
IN WITNESS of the passage of the foregoing Resolution as prescribed by law, we, the Members of said Board of Education, present and voting thereon, have hereunto set our hands the 4th day of March 2014. ______________________________________ _______________________________________ ______________________________________ _______________________________________ ______________________________________ _______________________________________
_____________________________________________ Members of the Board of Education of the
City of Los Angeles STATE OF CALIFORNIA ) ) ss COUNTY OF LOS ANGELES ) I, _____________________________, ____________________________, Board of Education of the City of Los Angeles, California, hereby certify the foregoing to be a full, true, and correct copy of Resolution of Intention to Dedicate Easements at Sonia M. Sotomayor Learning Academies. By: ______________________________________ Name: ____________________________________ Title: _____________________________________ Subscribed and sworn to (or affirmed) before me on this _____ day of __________________, 20___, by ____________________________, proved to me on the basis of Satisfactory evidence to be the person who appeared before me. ______________________________________ Notary Public in and for the County of Los Angeles, State of California
294
-1295
-1296
-2297
-2298
TAB 21
��������
��� ���������������������������� ������������� ������������������������
������������ �������� ���
���������������������� ��������� ������������
��������������� ����*��������� �������������
������������ ����� �������� ��������������������������������� � �������� �
���������� ������������34�� 5��� 3�654�7�849:5����59� ����� �������������� ��������������������� ���� ������������������������������������������������������������������������������������������������ ���� ��� ������������������&������������������������������������������������������������������������������������������������������������� ������������������
!��������������� ��� ��"�������������� ����� ��#��������� ��$���������������������%����������&����������������� ��������'������ ���������������������������������������������������������������������� ���������������������� ��(��������������������������������������)������*��*������������ ���� ��� ���������������������� ������������������������ ��+����*�������
!�������� ��������� ��� ��"���� ����� �������������� �������������������,�����������������������+����*�������������������� ������������ �������������� ������������������������������� ��5 ��������,������������������� ���� ��� ���������������������� �������������� ������%������� ��������������������������������� ��������&�������������������������������������� ��������������
�����������-�����������������������������,����� ��������������������������������������������������������������������������������������������� ��(����������������������������� �������������� ��������������� ������������������������� ����� ��� ������������������&����������������������������������������������������������������������������������������������
��� �� ������� ��5 ��� ��"������������� ������������������� ������� ��#��������$���������������� �������������� ����������������������������&������������������������������� ������������������������������������
������������������� � �� ���.������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ ��(�������������������������� �
�������������� ������������� �������� �������������������
299
����������� ������������
��������������&����������������������������������������,����� �� ������������������������ ������������/���������������������� ��������������������������� ��0������������ �� ����������������������������������������1�������������������� ����� �� ���������������������� ������������������
������!������������5 ������������������������������������������� �� �� �� �� ��������������������������������������������&������������������������ ����(���� ���� ��5 ���"������������� ����� �������&������������������������������������� ���������������������
���� ��!�������.���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� ��������������������������������,����� �� ������������������������ ������������/���������������������� ��������������������������� ��0����������� �� �������������������������������������������������������������������,���������������������������������������������������
!��� ����������������2�����������
�������������� ������������� �������� �������������������
300
INFORMATIV
E301
Board of Education Report No. 288-13/14 For 3-4-2014 Board Meeting
INTEROFFICE CORRESPONDENCE
Los Angeles Unified School District Human Resources Division
INFORMATIVE TO: Members, Board of Education DATE: February 14, 2014 Dr. John E. Deasy, Superintendent FROM: Vivian K. Ekchian Chief Human Resources Officer SUBJECT: RECOMMENDATIONS AND TIMELINE FOR NOTIFICATION OF
CERTIFICATED ADMINISTRATORS AND CONTRACT MANAGEMENT EMPLOYEES
Background: At this time the District cannot anticipate all budgetary conditions and events that may impact staffing decisions for the 2014-15 academic year. In order to provide the Board of Education with maximum flexibility in planning staffing for student and school success, it is recommended that the District send the necessary notices as required by law to assure District staffing levels align with budgetary and organizational needs.
The California Education Code and the AALA Bargaining Unit Agreement provide requirements for legal notifications, reductions, and reassignment of certificated administrators and contract management positions. Recommendations: Certificated and Classified Contract Management Employees
Notices should be sent to all certificated and classified contract management employees with expiring contracts, advising them that they will be released from their contract positions no later than June 30, 2014. Pursuant to Education Code 35031, if contract management employees with expiring contracts are not notified of release from their positions at least 45 days (or as specified in their contract) prior to the expiration of their contracts, their expiring contracts are automatically renewed for a term of the same length, with the same current salary and benefits. Contract management employees with expiring contracts have been sent notices of release each year, without exception.
302
Members, Board of Education Dr. John E. Deasy, Superintendent - 2 - February 14, 2014 Certificated Management, Supervisory, and Confidential Employees March 15 notices should be sent to all certificated administrators, supervisory employees, and confidential employees informing them that they may be released and/or reassigned due to reasons including, but not limited to, funding, restructuring, loss of confidence or for cause in accordance with Education Code 44951. This is a legal threshold notice that must be given by March 15; without this notice, these employees must be continued in their positions for the following school year. A tentative timeline is attached for your information. Please let me know if you have any questions or require additional information. Attachment c: Michelle King David Holmquist Enrique Boull’t Jefferson Crain
303
ATTACHMENT
Los Angeles Unified School District Human Resources Division
TENTATIVE TIMELINE FOR CERTIFICATED AND CONTRACT MANAGEMENT
MARCH 15 NOTICE PROCESS (2014) 1. Board Meeting for March 15 Layoff Notice Adoption and Authorization to release: Certificated Administrators and Contract Management Personnel
March 4
2. Letters mailed to Certificated Administrators and Contract Management Personnel with expiring contracts by certified mail (EC44951 and 35031)
by March 15
3. Board Communication approving contracts for certain Senior Management employees with expiring contracts (Office of the General Counsel)
June 10
4. Board Communication on Pre-July 1 Notice and Board motion to declare salaries and benefits indefinite
June 10
5. Letters mailed to all contract management employees as authorized by the Board of Education (Office of the General Counsel)
June 13
6. Letters mailed to all certificated management, supervisory, and confidential employees notifying them that they will be released/reassigned for the next school year (Human Resources Division)
June 13
VKE:yv 2-14-14
304
TAB 22
305
306
INFORMATIV
E307
308
309
310
311
312
RESOLUTIONS
313
TAB 23
��������
��� ���������������������������� ������������� ������������������������
������������ ������������
������������������� ��������������������������
������������ ����������� ��*��������� ���� �� ���������
����������� ��������������������������������������� �������������������������������3������������ �����������������������������������������������
!���"�#!�$������������$��������%&������!�'� ����(����)���*�������+�������+�������,�*++-�$��$�����$������!�������������������)!����������)������$$�������.�����������/��)!����"��� ������$���������!�����$$������$�� ����������)!� ���"���������������$���������������������������!���)����)�������.��$��.������!�������)��)�������� � ��!�������)�����0
!���"��)���������������"�+����������������"�����������������������������)����$�)�����������!�������)�������1������)�"��������)��������������������)����������������)!����)�������.���������.�����!�)������.���0
!���"�+� �.�������� ���������)�����������)�$�������������� �)������)!���������!� ��������)���.����)����!������)��� ����������������������������������!� ������ �.����)����)����)�2$���)�0
!���"�������)���$��.��!� ����������������)� �*����3���� ������4�������,*3��-���)������!����!�����!�������)�����0�����
!���"�'� ������5���������!�������������������)!����������)�������������!� ����)����!���$��������������!�5�������������$�����"�)�������.��������������������������$������� ���������)��������$������$��������������!�5�����������6!����$���������!��*++0���6"��!����"�����
7��� �"�#!����!���$��������"�����))�����)�6��!�������)�������"�$���)��������������"�$�������/��������/�����)!����"��!������������������������$����������������������$������������!�����������������*++��������������� �������!�������)�������!���$������������ ���������$�������������!�5����0�
7��� ������!�"�#!����!���$������������������.��!������6����$���)�$������!�� ��$���������/�����"��!����������$������������������$����8
� ��)���������������)!� ������������������� 5���������!�������)���������6��!����������� ���������)�������/"�)��������������"���������������������"�����)���)�������)���������������0
� �������������!���������.��!����������������������� ����$��.��6��1�������
�������������� ������������� �������� �������������������
314
����������� ������������
��$����.�����������$�������������0� ��)�������������"�����������)�������.�����.��������������������)!����)���������0�
� �������$��������������$��������������$�����"��������"������"�����)�������.���������������������������0�
7��� ������!�"�#!����!���$��������������$�������/���)������������.���������������������$��.�����������������!������������������*3��������!�9&:9:%����)���.�������6��1�6��!���������������������$����������� ��$���������.�����������)�6��������������� �����0����"������������.
7��� �"�#!����!���$���������6��1�6��!�$�����"��������"�)�������.�������������������������� ��$���������$������.������������)�������������������"��!�������)���*�������+�������+�������������������������������!�9&:%:;��)!����.���
�������������� ������������� �������� �������������������
315
INFORMATIV
E316
INTER-OFFICE CORRESPONDENCE Los Angeles Unified School District
Transmittal Form
TO: Michelle King, Deputy Superintendent DATE: 9/6/13
FROM: Tony Atienza, Director
Budget Services and Financial Planning SUBJECT: Investing Priorities for Equitable Learning Environments for all LAUSD Students:
BUDGET IMPACT STATEMENT Budget Impact Prioritize stabilizing schools, re-hiring staff to fill needed positions and restoring programs as the first round of LCFF funding is delivered to the District and the Superintendent delivers budget priorities to the Board No budget impact, since this resolve is only asking the Superintendent to prioritize the funding we receive. Increase student achievement and graduation No budget impact; the assumption is that we will use available funding to increase student achievement. Reduction of Staffing Ratios to National Averages:
National Averages
Change in Staffing Required to Achieve Ratio
Cost based on average salary + benefits
Elementary Class Size* 21.2 +2,368 FTEs $229.7 million Middle Class Size* 26.8 +477 FTEs $46.3 million High School Class Size* 26.8 +752 FTEs $72.9 million Counselor 470.9:1 +199 FTEs $19.7 million Administrator Ratios** 299.8:1 +1,194 FTEs $157.4 million Clerical Ratios*** Unknown Unknown Unknown Classified Ratios*** Unknown Unknown Unknown
Eliminate Statutory Rehiring Lists; Return Severed Employees Working in Temporary Status to Permanent Status Implementation time frame directly impacts the cost to eliminate current statutory rehire lists as normal employee attrition via retirements and other departures are backfilled with employees from the rehire list over time, thereby reducing the cost to rehire the remaining employees on the list. Assuming the current lists were retired today, the costs are reflected below: Estimated cost to eliminate current Human Resources rehiring lists is $95.9 million, restoring 1,013 positions. Estimated cost to eliminate current Personnel Commission rehiring lists is $411.1 million, restoring 7,190 positions. The cost to return severed employees working in temporary status is included in the costs above since
317
these employees are on the rehire lists being eliminated. There will be an unknown budget impact related to day-to-day substitutes as a result of teachers moving out of the substitute pool, while demand for substitute teachers across the district may remain constant, increase or decrease. Increase Student, Staff and Community Safety in and around school communities As a guiding principle, this item has no cost unless a specific action is taken to augment or enhance staffing or services. Those costs will be identified in the Budget Impact Statement attached to a resolution or Board Report when the action is taken by the Board. Incremental salary restoration, equivalent to 12-13 COLA of 3.24% and develop a strategy for district-wide restoration over time with bargaining unit partners. A 3.24% increase in salaries would cost approximately $129.6 million at full implementation, and would be an ongoing annual increase in operating costs. Incremental implementation of a compensation increase would incur a portion of the $129.6 million total cost each year, and ongoing, until full implementation of the total $129.6 million increase is achieved. The cost increase in each year of a phased implementation plan will depend on the timeline identified for implementation. Seek input on funding priorities from parents, students, staff, and community members and bargaining units. Develop immediate funding priorities should LCFF funding be ‘released” in FY 13-14 This information has already been gathered by Budget Services and Financial Planning in response to Board Resolution To Engage the Los Angeles Unified School District Community and Establish Fiscal Priorities. Contact Person: Tony Atienza
Telephone: 213-241-2100
Email: [email protected]
*Class size is available in the NCES 2011-12 data set, other ratios are currently available for 2010-11. **Includes only Principals and Assistant Principals ***A comparison to national clerical ratios is not possible because NCES data aggregate school district administrative support staff, school and library support staff, student support staff, and other support services staff into a single ratio, whereas LAUSD clerical ratios are solely school-level clerical staff ratios. A national average for classified staff to student ratio could not be identified. Source: National Center for Education Statistics, 2011-12 Table 209.30 & 2010-11 Table 92. http://nces.ed.gov/programs/digest/d13/tables/dt13_209.30.asp http://nces.ed.gov/programs/digest/d12/tables/dt12_092.asp
318
TAB 24
��������
��� ���������������������������� ������������� ������������������������
�������������������������
����$��$�������������� ��$���������������%���������
�����&'����� �����������(��)��������� ���� �� ���������
���������������������������������� ����������������������������������������������������������������������������������������� �!"
#������$��������������� ������������������������"�������������������������������������%������������������� �����������������0�#����������������������������������������������$�������&���������������������������������������������������'������������������������������������� ����������������������������(���������� �������������������������������������������������������� �0�#������������������������������������������������ ��������������������������������������������� ��������������0������#������$������������ ��������������������������������������������������� ������������������ �������0�������� ����������������$�����)��������5������ ���������������� �����������������������*���������������(������������������� ������������������������������������������������������������������� ��� ���������������������0
������� �����$�����5���������������������������(�������������� ��������������������� ����������������������� ���������������������������������������������� ����������������������������� ��������������0�
������� �����$�����5��������������������������������� ������������������������������ ������� ��������������� ���������������������������� �������������������������������������������������������� �������� 0�
������� �����$�����5��������������������������������(�����5������������������������������ ���������� ������������������������������������������������������������������������ ��������� �����������(�������������������������������+������ ������0���������� ������
��������$�����5��������������������������������(����, ������������������ ����������� ������������������ ����������������������������� ���
�������������� ������������� �������� �������������������
319
����������� ������������
����������������������������������������� �������������� ���������������������������������������������� �
�������������� ������������� �������� �������������������
320
INFORMATIV
E321
INTER-OFFICE CORRESPONDENCE Los Angeles Unified School District
Transmittal Form
TO: Michelle King, Deputy Superintendent DATE: 11/13/13
FROM: Tony Atienza, Director
Budget Services and Financial Planning SUBJECT: BOARD RESOLUTION: BUDGET IMPACT STATEMENT Resolution Title: Resolution to Examine Recruitment and Staffing Challenges within LAUSD Special Education and Early Childhood Divisions
Presented By: Board Member Steve Zimmer
Date Noticed: November 12, 2013
Date Presented for Action: Scheduled for Action at the December 10, 2013, Board Meeting
Budget Impact The resolution calls for a report in 90 days, which addresses staffing & recruitment strategies, training and tuition reimbursement, and training partnerships. There is no direct general fund budget impact resulting from this action. Subsequent Board action to implement strategies identified in the requested report are likely to have a fiscal impact, as identified within the report.
Contact Person: Tony Atienza
Telephone: 213-241-2100
Email: [email protected]
322
323
TAB 25
��������
��� ���������������������������� ������������� ������������������������
�������������������������
����$��$��������������� ��$���������������%���������
�����&'����� �����������(��)��������� �����#��$�����
-./012������������ ���������������� ������������� ������� ����������������������������������� ����!��"#$%�����&��������' ���& �(����)�� ��������*
+,� ������(� �� � � ��) �-�.�� ���������������� ������������� ����������*������������ ����'��������������'����������� �����/��-�����,������� ������ ������'� ���0
+,� ����1,�������������������'������������'������������� �������������,������ ���� ��������� ������2����/��0
+,� ����1,������������-���-��,������� �����'�����������,��'�-,��,��������� �� (���������������� ���0
+,� ����1,����������������3������������'��������2����/����/��������2���������������(����������������,�������/�,���0
+,� ����1����3��� ��'����������2����/�������� ������������,��������������������� ��� (�����,�����,� ���,���������������������������'�����������������-,����(�������(� ����� ��'��� ��,��� ����� �� ��4����,���� �� ��5�����������6�'������*������'� �,� �'���������������'��,��������� ����-,� ���� ���,���,��'��,���������'������������'��,��������� ����5������� �����6�� ���*0����
+,� ����4(� ���,��������,�����7������<��'������,����=�� ���������������������� �������(����'�/����� (����������� ��,��� �,� ����������0���-���,� �'� ��/����
>���(����1,����,����(� �����)�� ���'��,�����7������<��'������,����=�� ����-������������������(������'� ���(� �� �) �-�.�� ���������������� ������������� ����������� ������0
>���(���'� �,� ��1,���-,�������������'�������������,��=�� ��������,��'� ���'�5�����������6�'�������������5������� �����6�� ������,���������-����'����-��,���,��������,���,�������0
>���(���'� �,� ��1,����,������ ��������������,����''�-���������/��3����?#�����-��,���''� ���������������������-,� ���,������� �'����-��,���,���0
�������������� ������������� �������� �������������������
324
����������� ������������
>���(���'� �,� ��1,����,���������-������3������������� �������,��/�����(����'�'��������(� ���,������������� (�(�������, �(�� ��� �����'���������������� �����������0
>���(���'� �,� ��1,����,������ ����������-����/ ����/��3����������������,��)�� ��'� ����� �������-,����,���/�����(����'�'��������0������/���'�'������
>���(����1,����,���/�(��� ����������� �����-,���� (��������� �� ���� ���� ���'����,���.�/���'�������-�������������� ������,��������������������� �����������
�������������� ������������� �������� �������������������
325
INFORMATIV
E326
INTER-OFFICE CORRESPONDENCE Los Angeles Unified School District
Transmittal Form
TO: Michelle King, Deputy Superintendent DATE: 1/07/14
FROM: Tony Atienza, Director
Budget Services and Financial Planning SUBJECT: BOARD RESOLUTION: BUDGET IMPACT STATEMENT Resolution Title: Local Control Funding
Formula Strategy and Implementation
Presented By: Ms. Tamar Galatzan, Ms. Monica Garcia
Date Noticed: June 4, 2013
Date Presented for Action: January 14, 2014
Budget Impact There is no net General Fund impact as a result of this action.
Contact Person: Tony Atienza
Telephone: 213-241-2100
Email: [email protected]
327
TAB 26
��������
��� ���������������������������� ������������� ������������������������
�������������������������
����$��$��������������� ��$���������������%���������
�����&'����� �����������(��)��������� �����#��$�����
����$���������
������������������� ��������������������������������������������������������� �������!����"����#��$�%&�
'(������)(����*�������+���������(������,�������-���������(����!���������������������(����������������.��������������������������������������(�����.����"���������(����������������������������������������������������/
'(������)(��0��1����!����"���2�(��(����(��(���3�(����1������.�������������4���������'��1�������(�.���������(��(���(������(�����������������������5.������������(�������.�������������������������������������������/
'(�������������������������������������������������������6������(�������������������.��������*�����������6��������1�����������������.�����������������0�"�"������������(/
'(������)(��+������������ ����(����.�������������������������������*����.��������������.��������*������������������������������������������������0��(��(������������*����������(���$�3��$�7�����������������������/
'(������8�� �*��"�������$�%��(��+�����*�����7��������*�����0����0��(�9(����������(��������������)��(�������9��:����������������������������(������������������/�
'(������,���������*����������(�������(���������*����.�����������9(�����/���"������5.�����������.��.�.��:�������������������������*�����������������0��(����.�����������%;�����(�����������������������(����������������0��(��(��8�����������*������(��������*�����(�/����
'(������<���������������������.��������������*���.�����(�*��"������������������������������.�������������������(��������!������������������0�����(�*�����"����������/���0��(��������"����
�����*���)(����(����*�������+���������(������,�������-���������(����!�����������(��� ����(����.���������������.�����������..��*���+��������������� �*��"�������$�%������(��������������)��(�������9����
�������������� ������������� �������� �������������������
328
INFORMATIV
E329
INTER-OFFICE CORRESPONDENCE Los Angeles Unified School District
Transmittal Form
TO: Michelle King, Deputy Superintendent DATE: 1/14/14
FROM: Tony Atienza, Director
Budget Services and Financial Planning SUBJECT: BOARD RESOLUTION: BUDGET IMPACT STATEMENT Resolution Title: Recommitting to 21st Century
Learning for Students Presented By: Ms. Monica Garcia, Ms. Tamar Galatzan
Date Noticed: December 17, 2013
Date Presented for Action: January 14, 2014
Budget Impact The costs of this action are detailed in Board Report 129-13/14. As identified in the report, the total cost of the previously approved resolution is $114,858,983. While the largest portion of this expense will be funded using bond proceeds, there is a General Fund impact in 2013-14 of $548,978 and $11,200,000 in fiscal year 2014-15. The detailed analysis of costs is available as Attachment D to Board Report 129-13/14 which was part of the December 10, 2013 board book and is available online under tab 6 of this document: http://laschoolboard.org/sites/default/files/12-10-13RegBdPressPublic.pdf.
Contact Person: Tony Atienza
Telephone: 213-241-2100
Email: [email protected]
330
TAB 27
��������
��� ���������������������������� ������������� ������������������������
�������������������������
����$��$������ ��$���������������%���������
�����&'����� �����������(��)��������� ��������������
������������������ ����������������������������� �������������
��������������������������� � ����������� �� ���������� ��������������������������� �� �� ������� ���� ��� ���!"#�###��$����%
��������������������������&� ��� ���'�����������(( ��������� ������(�������$��)���������� )�������������������������������������� $���%
������������������� ��*##+������������� ������������������������$��) � ��,�����-������ ���� �� )$��� ��.��$����*##/����� ���)��$�������$��) � �����������������������������������0��������� ���������������������(����������� ���(�������������������������%�
���������1����������� ��������)$ �� ��*##+�� ���$� ������2�� ���������������� ��1 ����� ����������-�� ���� ��-�(($� ��3�$��� ���������� ��������������������������(����(�������$�������� (���(��� �������� �� )$ �������������������%�
���������������������������� ���$� ������� �������������� ��� ����������� � �������������������� � ����� ����� � ���������$���������������������$��) � ��,�����-����������(%�
���������� ������� ���� ��������������������������$��) � ��,�����-����������(�� ����������������� ��� �������������������� �������� ������(����� ����(� ��%����
����������������������$��������(($� ��(�()����������0�������������� ������ �����(�����(����� ����(� ������(��� ��������������� ��%����������������)��
,���� �����������'����������$�� ���� ���������$��� ���������(������������������������ ������������ ���$� ��� �������������� ��� ����������� � �����$)( �������4$ ���� ����(� �������� ��������������������������� �������� ����*##/%
,���� ����$�������������'����������$�� ���������- ������������������ ���������$��� �����������4$ ������������ �������$���� �������������������� ������������������������ ��5
�������������� ������������� �������� �������������������
331
����������� ������������
������������0 �������� ����������������(��� ����� � ���)�����'����������$�� ���� ��������������� ��������4$ ���� ����(� �����������)����������������������$��) � ��,�����-����)�������(������������������������������������������ ���� �������� ���������3� �$������������� ��� � �0������������������ ��� ���
�����)�� ��� �����
,���� ��������� ��)�� ����������� ������-�������$��� 6 ���7�� ����������������� ��'�����,$���8##+�
�������������� ������������� �������� �������������������
332
INFORMATIV
E333
INTER-OFFICE CORRESPONDENCE Los Angeles Unified School District
Transmittal Form
TO: Michelle King, Deputy Superintendent DATE: 1/14/14
FROM: Tony Atienza, Director
Budget Services and Financial Planning SUBJECT: BOARD RESOLUTION: BUDGET IMPACT STATEMENT Resolution Title: Recommitting to 21st Century
Learning for Students Presented By: Ms. Monica Garcia, Ms. Tamar Galatzan
Date Noticed: December 17, 2013
Date Presented for Action: January 14, 2014
Budget Impact The costs of this action are detailed in Board Report 129-13/14. As identified in the report, the total cost of the previously approved resolution is $114,858,983. While the largest portion of this expense will be funded using bond proceeds, there is a General Fund impact in 2013-14 of $548,978 and $11,200,000 in fiscal year 2014-15. The detailed analysis of costs is available as Attachment D to Board Report 129-13/14 which was part of the December 10, 2013 board book and is available online under tab 6 of this document: http://laschoolboard.org/sites/default/files/12-10-13RegBdPressPublic.pdf.
Contact Person: Tony Atienza
Telephone: 213-241-2100
Email: [email protected]
334
TAB 28
��������
��� ���������������������������� ������������� ������������������������
������������������������
�������������������� �������� �������������
������ ����� ��������������*��������� �����#��$�����
9:;<9����������� ��������������������������������������������������� ����!�!�"��������#��������������������$����������%���!���&'��������(�������
)!�������*������%+�,����������������(���������!��,(&-'.����%�����/���!�0�1'2�.3-0�����������������!���������4���!�����(�������(�������(5-�---����%������/�� ���/��!�!������������6�������%����!�����������7
)!��������������������!�����(8�,�!�0�%���!�����������,������ ��������!����%�0�!��!������������(���0�����������7
)!�����������������������!����!�!�����!����%�����������������0������!���������� ������������(%�������������������������������������(9�����������/9����!�����(7
)!������������������������������������������(��,8����!����6��������������!�� �����������������0��������� ���������!��%���������� ��/������!��/������������������%��&'��������(��0������������������������%�!�����������%�����%����(������������7
)!������3.:�%����0������/!�!�0����������������������������������������8������������������!�0�������������������������������������!��!��!������������������7
)!�������!����������!����8����,�����!�������������������!�������(!�0����������������������������������%�!�����������������7
)!�������������������������������������������������+���������������������������(��!�����������������������������!����������/!��!���;����,��&-'<�!�������!��'=1�---+�>�;��������������������/��!5=:�������%��������������������'.:!��!���!���!����������0������������������%%����!����������22-�������������%����7
)!�������!�;�������9������������������������%%�������������5-!��!��!�����%%������"�����������������������������@����������!��/��!�!�>��0�����(�%����%�����+���������A���'<!��!��!�����%%�������0�����#������������������������������7
B����0����!���!�*�����%������������������������������������������%���!�&'��������(,(�"���������������������������������������7
�������������� ������������� �������� �������������������
335
����������� ������������
B����0����!���!������������������������!�*��������������������"����3-��(��/��!��������!���
�A ���0�����������%��!�/�!�;����������,������������"�����������!��!��!���������������������������������������7
,A �"���������������������������������!���/��!���0���������������%���������!���������������7
�A ��%����%���������������������/��!�"����������������������������������������������7���
�"������!�/�!�;�������������"������������������������������������������������(��!������������
=>���������� �
�������������� ������������� �������� �������������������
336
INFORMATIV
E337
INTER-OFFICE CORRESPONDENCE Los Angeles Unified School District
Transmittal Form
TO: Michelle King, Deputy Superintendent DATE: 2/11/14
FROM: Tony Atienza, Director
Budget Services and Financial Planning SUBJECT: BOARD RESOLUTION: BUDGET IMPACT STATEMENT Resolution Title: Increasing Access to
Computer Science Education: Taking the Next Steps in Preparing and Educating Our Students for their 21st Century Careers
Presented By: Ms. Tamar Galatzan
Date Noticed: February 11, 2014
Date Presented for Action: To Be Determined
Budget Impact The resolution calls for a strategic plan within 90 days. There is no net General Fund impact as a result of this action.
Contact Person: Tony Atienza
Telephone: 213-241-2100
Email: [email protected]
338
28
TAB 29
��������
��� ���������������������������� ������������� ������������������������
������������������������
�������������������� �������� �������������
������ ����� ��������������*��������� �����#��$�����
8������������ ����������������������������������������
��������� ������ ����� ����� ������������ �������������� ��� � � �������� ��� ��������� ��� ������������������� ������������������������������������������������� ����� ����������� ������ �
��������� ������ ��� ������ ������ � ����� ���� ������� ���!������� ������� ��� ��� �� ������� ����������������������������"�������������������� ����������������
��������� #��� �������������� ��� $� !��$�� $����� ���� ���� ������� ��� ��������������������������� � �
��������� %� ����������� ������� ��� �����!��$�� $����� ����� � ��� ������������ ����������������������� ������������������������������������������$������������� �
��������� #��� �������������� ��� $����� ����� ����� �� �������� ��� ���� &������ '������ ������()*+����������� �������������������������,������ �����������������-��"��� �
��������� ��� ������ ��� $� � ��� ��� ���� ����� ����� ����������� ���� ��������� ��� �.������� ������������� ����������������� ����$���� �
��������� ������ ����� ����� �������� ���� �� �� ��� ��������� ������ �$�� ������� ��� ������������� �/�� � ������������� ���� � ��� ��� ���� ��� ��������� ���������� ���� ����������������������� ���� ��������� � ����� ���������� ���� ���� � ������� ���������� ���� ����������������� ������� �� ���� ������ ���������� $����� ������� �� ����� ����� ���� "���� ������������� �
��������� 0������� ������ ��������������� ���� �� �� ��� $����� ��� �������� ���� ����� ���������� ������ ��!�������������� ������������ ���������������������������������������� ����
��������� %�������� � ���������� ��� ������� ��� ������ ��� ��������� ���� !��$ ����� ��� � �����1���� �� ������ ��� ���� �������������� ��� $����� ��� ���� ���� ������� ��� ������� � ��$�������������������
2��� ����� #���� ���� ���������� 3����� ��� ���� 4��� %��� ��� &������� '���� � 0���������� �������������������������������������� ��������������� �
�������������� ������������� �������� �������������������
339
����������� ������������
2��� �����#��������'��������������$��!�$����� ������ ���������������������������� �������������������������������������$��������������������� ������ ���������������
�������������� ������������� �������� �������������������
340
INFORMATIV
E341
INTER-OFFICE CORRESPONDENCE Los Angeles Unified School District
Transmittal Form
TO: Michelle King, Deputy Superintendent DATE: 2/11/14
FROM: Tony Atienza, Director
Budget Services and Financial Planning SUBJECT: BOARD RESOLUTION: BUDGET IMPACT STATEMENT Resolution Title: Celebrating March as
Women’s History Month Presented By: Ms. Monica Garcia
Date Noticed: February 11, 2014
Date Presented for Action: To Be Determined
Budget Impact The resolution recognizes March as Women’s History Month. There is no net General Fund impact as a result of this action.
Contact Person: Tony Atienza
Telephone: 213-241-2100
Email: [email protected]
342
29
TAB 30
��������
��� ���������������������������� ������������� ������������������������
�������������������������
����$��$������ ��$������ ���%���������
�����&'����� �����������(��)��������� ��������������
���������������� ���������������� ������������������������������������
����������� ������� ������� ������������%!� ���������������� ������ ��� ����������������������������������������"����� �!���#���������������� ����������������������$�� ����������%&��'(&)�� ������������ ����� �� !�� �� ����#�#$�����������������#������ ��$! ����*�
���������+��&,-'��������������������!����� ���.�� ���/��#����0����.����� ���� �� � ��� ���� ��� #�� ���� ���"��0������� �����������������!�� � ���# �"��� �����"��0����$������������� ������� �!����� ���1!������$����� �� ���������#�"��0������� ������ ��������*���������������������������������� ���� � !������� ���"��0������� �������������� ����� ��������$������$���������� ��#� ������� ��������!�����������23��3��4!����5�$���# �"���������� ������ �������������� ������ ��� ���������%!� �����������#����� ���*�
���������/���#���� ���� ��������������������������������� �������!��$���0������������ ����$������ ���������������� ���!��� ����!�� � ����!�������� ���$��� ���� ��0�������� �����#����*�����!����6������� ������!������������ �����#������������#���������������������������� ���������� �������� !��� ���#��������������!#������������!�����! �������#����� ��������������"���� �!����� ��������������"������#��������������� �������$����� ����!#��������������� ���������� ���� ��#�� ��# �� �� ������� ��������� � ����� ����!���������� ��!������������#"��0���������� ����!� ��*�
��������������������������� �!���� ���2��!� ������� ������� 5���������� !��� ��$��!������$�������� �� �� ������ ����!��� �� �����!����!��� �� ��� ��$���!����!��� �����0�������#�� ������ ��#�0�� ������������������!����"���������� �����$�! � ������������ ��� ��� ������ ������##!�� ������"������������������������������$����$�����*����$�������� �� ��!���#$� �����#!� �$��$��������!��� �����!��� ����� ��� ������������������� ����*�����������+��'(((�� ���3��� ���� �$������������%&� ��������������������� � �"��������������������� ������� ����������� �����! � ���������7�����#��������$�������������� ����� ��$! ������������#���� �� ���3 � ���������������*�
��������� ����������������8������3�������������������"������ ������� !$����������������� �� ��#� ��������� �� ����##!�� ������������������������������ ������������"��0����������������*�
�������������� ������������� �������� �������������������
343
����������� ������������
���������������� ���������� �����&,,%������#�����������������������!�� �������%!� ���������� �� ����� ��!������ ����*
���������9������������"��0����� ���#������������������ ������9�0� �� ��#���������� ����"� ��4�� �� �� �����������4�� ������/��#����������� �� ����� � � ����!������4������� �:$�#�� �����������;� ������8������3�������������������������*����
���������<���!����!��������������� ��� ����� ���� ��� ������������������������� ������ ����� �������� ���������� ������������������ �����#������������ �����#����������#�����"��0����������"���������"��0�����������#� ��� ���������������%!� ��*���"�� ����������$���
����������9�� � �������������<�������� ���������������.�������3�����8�� �� ����$�� ��������%&� ��������������������8��� ����������������������!����� ���4������� � ��������� �����������;� ������8������3�����*
����������!� �����9�� � ���3! ���� ����� ����!������� !��� ���� �������������#���� �� ����� �������������##!�� ��#�#$���� ���# ��#�� ����������������� ��%� ��$������������������"��0���������!���������������� ����!����� �� ���� ���3 � ���� �$��������������������8������3������������������*�
����������!� �����9�� � ���<�������� �! �� ���3! ���� ����� ����� ���:��������������#�� ����� ����� ���##!��� �� ���������! ���� ��������������� ���4������� �����! �� ������;� ������8������3�������������������������*�����$��� ��������
����������9�� � �������������<�������� ���������������.�������3�����8�� �� ����� �� ���3! ���� ����� � �������#� ���� ������� !��� ���$�! � ��� � � ���� ��!���� ���4������� � ������������������������;� ������8������3��������������#���������������� �������������������������$�������� ��= �0� �� ��#>�����?�
�������������� ������������� �������� �������������������
344
INFORMATIV
E345
INTER-OFFICE CORRESPONDENCE Los Angeles Unified School District
Transmittal Form
TO: Michelle King, Deputy Superintendent DATE: 2/11/14
FROM: Tony Atienza, Director
Budget Services and Financial Planning SUBJECT: BOARD RESOLUTION: BUDGET IMPACT STATEMENT Resolution Title: Honoring the Life and
Legacy of Cesar E. Chavez Presented By: Ms. Monica Garcia and Ms. Monica Ratliff
Date Noticed: February 11, 2014
Date Presented for Action: To Be Determined
Budget Impact The resolution recognizes March 31st, 2014 as Cesar E. Chavez Day at LAUSD. The resolution encourages students, staff, administrators, teachers and community members to recognize and celebrate the life and legacy of Cesar E. Chavez through service-learning projects, to urge the President to declare March 31st as National Service Day, and to communicate this resolution to Congress and the President in support of a National Day of Service for Cesar E. Chavez. There is no net General Fund impact as a result of this action.
Contact Person: Tony Atienza
Telephone: 213-241-2100
Email: [email protected]
346
30
TAB 31
��������
��� ���������������������������� ������������� ������������������������
�������������������������
����������������������� ��������� �������������
���������� ��������������*��������� �����#��$�����
�"������������� ������������������ ���������������� �������������������� ������!� ������
53�������������� ������� �������������������������������������������� �������� ��@A��������������� ���������������� ���������������������� �� ������� �� ��� ������������������������������ ��������������� ���� ���� ���������� ���������� ���� ������������������������������������� ��� ����������� ������
��������� � ������������!"#���������� ����������� ������� ��$��� ��� �������� ���������������������� ��� ������������������������%�
��������&������ ������������������������ ������������������� ��������� ���� ����� ��������������� �����$������������ �� �������� �������������������������������������������
��������'��$�� �!(!"�� ��!()*��!%"������� ��� ������� �� ������ ��� �������+��� ����� �,������$����+����������������������������������������� ���� ����������� ��� �� ������ �������
�����������-�.��/�������� ���������������� �� ��������������0�������1� �����������2�3�$����������4������������������3����5����� �������� �������6���������$������������������ ������������������� ��%�����������������������6������� �3�$����$������������������������ ��� �,�������� ��� ���������������� �������������� �+���������!(7"��
��������� �!(8"����9����4������������������������� ����&�������5���������� ��������������� ������������$������� ������������������$���������������� ����������������������������� ���� �������$��$������������%�'��$�� �!%8�� ��)������� �&������� �������� ������������
�������������������������4$� ��5��/������ ��:�������� ����� ����� �.���������� ��������� ������� ���������� �����������:����������� ����������������������� ������������ ��� �� �����������;##�###����!������� �������������������� ����� �� ���!##���������������������� ��1�������<� �����2�� ������� ����� ����� �� �)##*%�������������������������������� �������������������� ��$��� ��� �������� �
�������������� ������������� �������� �������������������
347
����������� ������������
��������� ������������������ � ��0�� 0����� �������� ������������������������������� �������������=������ �� ��������0�����������6���� �������������$������ ���������� ������������� ����������������������� ���� �������� ��������� ���������������������� �$�����������������
����������������������������������������������������������������������������������������������������������� ���������� ���������� ��������!�"�#��$� ���������%���&��� ������� ���$�������� ���%�'�����#������"���������������� �������������(���������)�������� ����� ������������ ������������ ���**�����������$+����,������%����������������.**-.�
�������� ����� ��/� �0�1��� ��������������� �����������������2� �����#������� ��������������� ���������������������������������� �������������������������������������������������������������� ��������������������� ���������������� �������� �����.������������������
4����������������'��������,������� ����������� ������� ���������������������������������������'����>"(��������� ����$����� �������� ��������2� ������+�����������3��������������� ������������������������������������� �������� �������,���������������4����#������� ���
�������������� ������������� �������� �������������������
348
INFORMATIV
E349
INTER-OFFICE CORRESPONDENCE Los Angeles Unified School District
Transmittal Form
TO: Michelle King, Deputy Superintendent DATE: 2/11/14
FROM: Tony Atienza, Director
Budget Services and Financial Planning SUBJECT: BOARD RESOLUTION: BUDGET IMPACT STATEMENT Resolution Title: Support of Assembly Bill 659
– Armenian Genocide Oral History Component
Presented By: Mr. Bennett Kayser
Date Noticed: February 11, 2014
Date Presented for Action: To Be Determined
Budget Impact The resolution declares the Board of Education’s support for Assembly Bill 659 as currently written. There is no net General Fund impact as a result of this action.
Contact Person: Tony Atienza
Telephone: 213-241-2100
Email: [email protected]
350
31
TAB 32
��������
��� ���������������������������� ������������� ������������������������
���������������� ��������
�������������� ��������� �������������
���������� ��������������*��������� ��������������
����������4�01��������������1�����������1��������������
��1�1����B�����1�������1�1���1�������1�0��� ��1�1�������1������������������ 0 ���C�����!��"1���������1��1���������1�������������#1����###�����1����1#1��$�
��1�1������1�%��������������1�%�������1�����!��"����������1�#���1�!����������1�����#&���'����#���������0 ���$
��1�1������1�%��������������1�%�������1����������������1�1���%�#����5����1����(�#����������������������������������1������������������1�����1������"���1#��������������1������1��#��������1)�������������1�����1*���#&������#�1��������!1&���1�4��#&��������������4�&��������������������&1�1�����������������+4,-��#&����1#����11����������������������$
��1�1������1���1���#��!1&���1���������1�1���#&����1#����11��1#����1��&����1�����1������./���#���1���6/-�����1���6�788���1��������������������-9�%��������������1�����1��������#�#�1�$
��1�1����0��1���:/����7-�������������#��������%���������*��%�###�����%���1�1�����1#����#��11�1����1�����#�1�����������������������1������1�����1���������%��������������1#������1#&���1����1�����������1��1����������1����&�����11��������#&#������������&�����1������������$�
��1�1����;#&���������������������##���&1��1������&�1�����1#�������������!��#&��������������1��#�����!��"$
��1�1������������1�����1�������&1��1������#���&����������#��1������#1����###�����1����1#1����
��1�1����;�1���1���5&�#�*��1�#���������1����1�����������������4!��1���##��#1��������1�������������#�1������������<1��������������#1���1����1�������1������&�1�#1#&1����������1��$
��1�1����+4,-�!����&1���1��������1������#&����1�#������������1��1�1��1�������1�!1&���1$�
��1�1����'����������1�#�#�����#�������1������0 ����&1����1�����������1��������������#&���������#���������������&��<������������1�����������1���������!����$���!���1�1���1�&1������=1����1����������1����1������>����������1�0��� ��1�1�������1������������1�����1��#�1����1��1�������#����������!��"�!������1�����1�%�������1�*��5����1������#�������!������1�
�������������� ������������� �������� �������������������
351
����������� ������������
�1?#1����������������1������1�1)�������������1�����1*���#&������#�1��������!1&���1��
�������������� ������������� �������� �������������������
352
INFORMATIV
E353
354
32
TAB 33
��������
��� ���������������������������� ������������� ������������������������
���������������� � ������
����$��$�������������� ��$������ ���%���������
�����&'����� �����������(��)��������� �����#��$�����
���������������� ��������������������������������������������� �������
����������������������������������������������� ������������������������������������������������ ����!�������������������������������"�� ����������������������#� �������������������$
��������%��������������������������������������������������������������������������������������&������������������� ����������������������������������������������������������������!���������������������������������������������$�
�������� ����������'��������(���������������������������������� �������)*+,�������������������������������������������������������-���������������������������������������� ������������������������������� ��������������$����������.���������!����������������/������������������&�������������������������������������0+,+$����
��������3������01��2303������(��������4���������� ����������5/������������������6���������7����������������������������" �����������(����8�������������������������������������������������������������������������������� �����������������������������������������������!����
6���������%��������'���������(������������/������������������������������������������������� ����������������� ����!��-��������������������9����������������������!�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������$�
6�����������������%��������(������������������� ���������������������!�����������������:���������������������������� �� ��������!��� ������������� ����!��-��������������������������������������������������������/�������6�����������������%��������(������������������� ������������������-����������3���������;�������������������������������������������<02���������������������������������������������������������$����������������������������������������������������$�����!�������������
6���������%��������'���������(������������/������������������������������������������������� ������������������-���������!�����������������3���������4�������������=������������������
�������������� ������������� �������� �������������������
355
����������� ������������
����>���������������(����������� �������/��������������� ���������/������������������������������������������ ������������������������ ����������������������������
�������������� ������������� �������� �������������������
356
INFORMATIV
E
33
TAB 34
��������
��� ���������������������������� ������������� ������������������������
���������������� ��������
����$��$�������������� ��$������ ���%���������
�����&'����� �����������(��)��������� �����#��$�����
�������������� ��������� ������������������������������� ������!�"������������� ���������������
#������$�%����������������� & ��� ������� ��� ��� ��������������������� ��������� ��$����� ���'������������&���( �� ���&�( � ��������()��� ��������& &������*�������� &��� ���+
#������$�,�������-��� �����./�(��� �������� ���� ������� ��������()������ ������������&��(���� ���������-�� ����-������ ��������&&����/������������"���0+
#������$������1�$�����$�����������*�������)���������(����)�� ���&�������������� &��� ������������� ��+
#������$��������()� (��������������(/���2 ((��3��������'��������#��4!� ��5���(/����&����1$��� ��(�� ������4�����&*�������*))������������������� �3��& �����*�����������������(�����&&���� �����+
#������$� �*� ��������&�*���������� ������' ���������� ��*�����������/��������������������� ���� ����������( ����� ���(���+
#������$�%�����'�����(� ��*� ��*�����&���������1�$�����$�' ���/��& ���� �����)���� 6�������&����' �����7�����+
#������$�%������ ������)���������' �������������� &��� ������������������� �������� & ���������(������� ���' ��������& &������� & ���������(������*�������+����
#������$���� �3���*�����������������(����(����� ���(��������/�������������������� ��������� ��+���'$������&����/�� �
8�������$�%��������9����� ����������&�:�*��� ����&������������������� & ��� ������� ��� �������*��������( � ��������$�/���� � ���*� ��$�)� �� )���$�)������$���((*� ���(�(/���������������� ���������� �����)��� � )���� ����������������� ���&&����/������ ���������(����������$� �� � ����)��4�������)�����������������������$�(�4 �����()*�������� ��/���&���� ��*)����������������)*/� � 6 ��������&&����������)���� ��)������������4�������������&��� ���))���*� ������)��� ���&�( � ���' �������������������/�������1�$�����;
�������������� ������������� �������� �������������������
357
TAB 35
��������
��� ���������������������������� ������������� ������������������������
���������������� ��������
���������������������� ��������� �������������
���������� ��������������*��������� �����#��$�����
0�������������� ��������������������������� ���������������������������������� ����������!��� ����"��������#��$�����%��������� ���
�#�����&��#��' ����� ����� �������$����������%��#���������� ���$����$��� � �#��������(� �(���)��������*�����������(���%������ ����������#�� ������+����%���#��� �+��"�������#��� ��+��#�������#���-,,������&
�#�����&�� ��(��������#��' ����� ����� �����������������&�-0.��%����� ��+#��+��"����#��� ������������� ��������+������#������ �� � ���#���%����� �+��#��%�(��� ��������� ���&������ ����� � �������� ����&���(��������������%����#��������� #��������+������ � � ������������(��(�*���� �� ������%����#����%��� ���&
�#�����&������ #�%�����#��' ����� �/� � ��������������(� ������� ��������+�����%���#��� �+��"���� �� (����������������#���01,��� �������� ����� �� �������%����������� ��&���(��#�����&��� �������*�� ������������%��#����%��#����������������� ����� &��� �� &���(� ��� ����#����������%� ������������ �����(������ ��#������%����+����%���#��� ���� ������+� �#� ���������#�����(���%����� ����������%��������&
�#�����&������ #�(��������������������+�(�����#�������������������#��� ��(������ �(��� �� #���������%������(������2,--������� #�(������������3�#���� ����� #�������������4(�%���(�#��������#����������� #���������(�%%���� �����+������ #� (�%������%��� ������#��5,�#���� ���� ���%��#��%��� ���� ����(��������������(��� #� (�%������%��� ������#��-,�#���� ���� �6������+����� ���+� ����� ���������#��� � "+#����� #�������������7�4 ���(�%������������������ ��������� �������������������������������������������������������������������������������������(���8�����%��(�����������6&�
�#�����&��#�����(���%��������� ������%��(�� #�� ������� ����������������� �������%��#��#��� ���(�����������(������� ������������� ��&���(�(����������������� ������+�������#� �� �%���#����%��� ���������%��������&�
�#�����&������� � ������+��#����������� ���$�������� �(����������)��� �&������!� �+��(&�
�������������� ������������� �������� �������������������
358
����������� ������������
��(������9�� #&�#����� ���(����� �:�(��#���� �����������(������#�� �(�+�����%������ ����������#��#��� ���(�����������(�����&�
�#�����&����2,,1&��#���������� ���$����$��� � ������(��� ������+������(���� ��%���+��"������� ���(����#��� ���������;���(����2,,5&������(������(���� ���#��������(��#��+�����%�������������� �����&����� ��������#��#���������(���� �����%����%��� �+�� ����%��� ���&���(
�#�����&��#��#��� ����(�����������(�������������;�#��� �������(�����#�����(��������#���� ���������+�����%�������+��"���&���+&��#���%������������� ��(&��#����#��<���������9���(��%��#���������� ������%��(�� #�� ������� ������������#��)��������(���*�����(����(��%����#���������� ���$����$��� � �����������&��������&���(�����������(���� ����*��������� ������+����%���#��� �+��"�������#��� ��+��#�������#���-,,������&���(�������%��� �
��� ��(&��#����#��9���(�(��� ����#������������(������������������ �����%��#������� ���������� ����������%��#���������� ���$����$��� � ��
�������������� ������������� �������� �������������������
359
TAB 36
��������
��� ���������������������������� ������������� ������������������������
���������������� ��������
���������������������� ��������� �������������
���������� ��������������*��������� �����#��$�����
�;������������������������������ ����������������������������
��������������������������������� �����!����� ����� ������������ ��"���������������������� �������� ����������� �� �������������#�� ���$�������� ���� � ��������������� ���� � �� ������������ �����%�������������������"��&
�������������!����� ��������� ���� ��� ��������� ��������������������� ����������'������'��������������������������� ����$�������� ��"��'�"� ��� ����������������������������������� %���"��� ��������� ���(�������� �� �������&
������������������� ���'�������)������)���������*������������ ��������"��� ���������� �� ������������ �������$����������� ���"�������� �����'�����������+�������������+�� ����������������� ���������"�� �������������������� �� ����������������� �����"���������������������,��� ������%������&�
��������������� ���'�������)������)������������ �������$���� ��"�� �"� ������������� ���� � ������������������������ �������������� ������������ � ����%����������������������������������!����� �-���� ���� �����#����%�.����/�'�.0&�
������������������������������ ��������������������������������������������������������� ����� ������������� ���������"�� ������"�������� ������������ �� �������������������#���(�� ���������1�������!����� �����'����#����2�������3�����4��%������5���6����%������������������������������ ���������������������"��&������%�����������#������������ ������� ������������������������%(������ �� �������'����������� ������������ ��&��������"�����%����'����������������������������'�������������������"�����%�7��������������������������'����������'�������%�'�������7��������8�"������&
���������'������������������ ������'������ �����9:���/�0� ��"���������� �������%�������������������������(��� ��������� ���������������� ��"�������������� ��������������������� ��!����� �&
����������������� �(����� �"� � ���� ��������������� ��"��%�����������������������������'))� �����������������"����� ���������;� �������%�� <�������=�����#����������� ��"���������������������������"�������������������� ������� �"� ���������� ��= ����� ����������!����� �&�
��������������=��������������3�"��"�������!�"��� ���������� ��������������/�3!0�����
�������������� ������������� �������� �������������������
360
����������� ������������
������%�����#��������� �� ��������������������������%�����������"������� ���������"������������� ��������������������"����%� ��� ������������ �����������&
����������������� �(����� ���� ������������������������������������������������� ����#����������������� ������������ �����������������������������"��������������7����������� ��"������� � ������������������"�� ��� ����(����� �� ����&�����������������#����
�����"���������������������3�"��"�������!�"��� ���������� ��������������/�3!0��>�'�������C���� ������"�����%D���"��� ��������� �(����� ���� ����� �������������������'������'�����������������������������"�����7��������������������� ���������� ��������� ���� ����������� ����������� ���������������� ������������������������� � ���������������� ��%�#%���������������7��������������� �������������� ��������������������������������� ������������ ���������������������7����� ��� ���&
�����"��������������������������� �(����� ���� ����������#�� �������������������(���:�� �����%���&�
�����"������������������������������������E������������������%��� ���$��������$������������ ����������������!���������7��������������� ������������� ���%���� ��"���������� ����� �� �������� �"� �������������������� ��������� ��������������� ���������"������ ������������������ ���������!����� �������� �����#������������ ���������"������������"����%�'�������������7���������� ��������������4��#������������������������� ����� �� ������������������� ���� ��������������������� ���������"�� �������� �����������&
�����"������������������"��%�����!������ ���������������� ������� ������� ��������������� ���� � ��������������� ��������������������!�������������������� ������������������������������ �(�������������'��������� ����������&
�����"�����������������������������������������������'��������!����������� ���#%� �������%������������!����� ���� ���������"��������� ����� � ��"��� �����7�����!����� �&
�����"�����������������������"���!����� ���� ���������"������"��������������#�������������������'�����������������������7�����4��#������ ��"�����*������ ������������������� ��� �����7�����!����� �&
�����"���������������������7���������� ��������� ��������������"����%�7�����4��#���#�������������:�/���������������F�����������0�������������%������������ ��%������������������������������1������ �����3!���������������������E����������������%���������������!� ���������� ����#� 1��������9����%��������� �� ����������� ��������������������� �����7�����4��#��������� � ��������� ����#����%����������������� �����7�����4��#�������������� ���������� �� ��������&
�����"������������������3!���"��� �������� ���������������������������������������� �����7�����4��#����������������!����� ���� ���������"�������������������'�������������������������%�������������� ��������!�� �����?��3!������������� ������(���������������"�%�������� ��������������������'������&�����������%��#������
�������������� ������������� �������� �������������������
361
����������� ������������
�����"���������������������'�����������������������7�����4��#���#����#�� ���#%�����7��������#������������"������������� %��� �����#����%����������� ���� %���� ��� %��� ���������� ����#%������������������������� �����!����� ��#����������������� �����������������������:�� �����%��������#�%���?�
�������������� ������������� �������� �������������������
362
TAB 37
��������
��� ���������������������������� ������������� ������������������������
���������������� ��������
���������������������� ��������� �������������
���������� ��������������*��������� �����#��$�����
�9���@����������������� �������������������������
����������������� ���������������������������������������������������� � ������������ ������!�������������������������"������������������������!��������������������������������������������������������������������������#����������$�
�������%��&''�����������!������� ���������!!������������ ��������������� �����������������������������������������������������������������"�����������������������������������!������������$
�������(�����������������������������������������������������������"��������������������������������������!��������������$�
�������)�������*�������������������������������������� �������������������������������!!�������������������������������������������������������� ��������������!�������+�����#����������� ����!����������,��������������������$�
�������*���������� ����� �����������"������!������������������������������������������� �������������� ��������������!������������������������������������������������������� ��������������(���������������������� �����"���������"�,�����������!��������!������������������������������������������� ������������&���������������!������������������������� ������$��
����������������� �����������������������������(�����&-��������������!����� � ����������������������������������������������������������������������������������������������������������"�����������������������"��������������!��������������$����
�������(��������������.���(� ���/��!�������������������)������������0�����������������������������������1������������!�������������!�������������������� ����������+���!���������!�)�����������������)�����2�������������3���$���������!��������
2���"�����������4�"���� �*������!����.���(� ���/��!���������������������� �����
�������������� ������������� �������� �������������������
363
����������� ������������
(����� &-��� ��� ���� ��� ��� ����� ���� ����� ��� ����� ���� ���� ���������� ��� ����� ����� �����������$�
2���"�� !������� ����� �������� ���� ������� ����� �� ������ �� ��� ����������� ��� ���� ������ �������������������������$�����������!������
2���"�����������*������������������������ ���������������������������
�������������� ������������� �������� �������������������
364
TAB 38
��������
��� ���������������������������� ������������� ������������������������
���������������� ��������
����$��$�������������� ��$������ ���%���������
�����&'����� �����������(��)��������� �����#��$�����
����������������������������� ������������
���������������������������������� ���������������������������������������������������������������!�����"��#$%�%%%��������&�
����������� ���������������������������������������������"���������������������������������������� �&
������������ �����������'(����)������������*������������������������������������������������ ������������������������������������������������� ���������������*�������������������������&�
�������������� ������ ��������������*��������������+#��,����������,��������������-�����.������������',�-.�)��������������������������� ������ ����������&
���������������������������,�-.������+#����������������������������!���*���������������������������������"�������������������� ��!���*�������������������������&���!�������������
.���"�����������(�"������������������������������������������ ��������������������� ���������������������� �!�������������������������������������������������������,����������������������� �������������������������������� ���������������������������
�������������� ������������� �������� �������������������
365
TAB 39
��������
��� ���������������������������� ������������� ������������������������
���������������� ��������
���������������������� ��������� �������������
���������� ��������������*��������� �����#��$�����
��������������
)������������� �������������������� ����������������� �� ����������� �
�� � ������ ������� � �� ��� !��"�����#�����"�����"������ !����$����!�������� ��!�� "�� �� ����� ����� ��������������������! ������%��"���� ��������$������� �$���&����'��������#�����"�� �$��' ������� ���� �'�����������! ��(��� � ������ ����� ��������������� )��� ���"�����!�����"������! � ��$�������� �'�����$��������� ���"�����������""����&����'�*�������������������� �'��"�������!� �������� ���� �'��������"���!� (�� � ������ ��� �#�����& �!���� ��'�$�������� ���� ����� ��� ��� ���� �'�����������! ����!������"��������!����"������ !���������������� ������!�%��+��� ����� ������������ �������������������������� ����"��!���$�'��"����!�� ,�����&�� ����� �����������"���!��&�� ��&���'�����!�����(��� � ������-� �./��.003���� ���� ����1���!������ ������� � �� ��� !��"�����#�����"���!�$� !���� �����2"�� ����� �3���� �$���� ��� �#�����"�4��"������ �����+ $������! ������ (��� � ������$��' ���!������!���!�����%���%��+������� �"���"��%�������! ����� � ,$ "� !������ ����!�5�!�� ���!��!� � ������ ��������������� �����������(�� � ������ �#�����"������$���"� �������� �� "������ ��!�� ! ����� )��� � ����!�$����! �����!�" ��!�$��" !�� ������� $��������� �����������!6���� �$�!���������! ��������! ����!����������! ����!����! ������!����"��$�����������"���'$ ������&�� (�� � ����#�����"��$���"'�&��� �������&�� ��!�������� ��"��$� � ��� �'��"��! �&�"+����!������������� � ����! ���������� �����&����������� $�������!�"��$�����$��" !�� ���"���! ������'�� ����"�������!�� � �����������!�� ����" ����������$ ����(��� � ����� " �� %��� $����������� � !����! ��������! �����"�!�"����� ����� !�"�" ����&������ �#�����"�4��$��" !�� ������� � ������$ "���"������������&������ ��"�! ������"�����"������'�� �& ��(�� � ����#�����"��$���"� ��! ��� !����$��� "���� �$����"'��!�"���! ������'������������'��������� �!��� ������������������������� � !��"�! ���������! ��������! �����"�!�"�(��!�� � ������ �#�����"�4������" ����� �������� ��"���!��� ��� �1���!�����!�"�������%�����"�����"��& ���+ ���� �$�� �������! �������! ����� ������(��%���� � ��� ��& ���� ���� !��������� �#�����"�4������" ����� �������� ��$����! ��� �1���!�����!�"�����%������� $�����%�����70�!�'������������� ���!!��������!�$ ������&� ��� $���� �#�����"���!� �$��' ��"����+ ���� �$�� �������! ��������! ����� ���������!�& ���������'�� ���� !��������� �#�����"��� ������������"������ ����� ����������� �� ����� ����� �����%��"�� � �'����! ����� ���� !��! ���$$��"�&� ���%��!��"�����!�����"�����! �� �����
�������������� ������������� �������� �������������������
366
TAB 40
TAB 41
��������
��� ���������������������������� ������������� ������������������������
����������������� !!"
����$��$������ ��$������ ���%���������
�����&'���������������������
(��)��������� ��������������
89���������� ��������������
�������������� ������������� �������� �������������������
Debt Report available online at �laschoolboard.org
368
TAB 42
��������
��� ���������������������������� ������������� ������������������������
����������������� !!"�
����$��$������ ��$������ ���%���������
�����&'������ ������� �������
(��)��������� ��������������
�� ��������������������
�������������� ������� ��������
�������������� ������������� �������� �������������������
438
REPORT OF CORRESPONDENCE - 1 - MARCH 4, 2014
BOARD OF EDUCATION OF THE CITY OF LOS ANGELES Governing Board of the Los Angeles Unified School District
MARCH 4, 2014 REPORT OF CORRESPONDENCE
The following correspondence addressed to the Board of Education is submitted with the recommended Disposition, “Refer to Superintendent for referral to Office of the General Counsel to take all steps necessary to protect the interests of the Board of Education, including assignment to outside counsel; Controller to draw warrants in such amounts as may be necessary for the payment of costs and fees upon invoices as approved by the Office of the General Counsel”: FROM LEGAL ACTION
1. Allie & Schuster Summons and Complaint for Breach of Contract; Common
Counts; to Enforce Stop Notice Claims, and For Recovery on Bonds. Case No. BC 533399; Los Angeles Superior Court of the State of California. First Fire Systems, Inc., a California corporation, Plaintiff, v. Western Group, Inc., a corporation; Los Angeles Unified School District; Hartford Fire Insurance Company, a corporation; and Does 1 Through 100, Inclusive, Defendants.
2. Lanak & Hanna Summons and Complaint for: 1) Breach of Contract; 2) Goods Sold and Delivered/Agreed Price; 3) Open-Book Account; 4) Account Stated; 5) Enforcement of Stop Notice; 6) Claim Against Public Works Labor and Materials Bond. Case No. TC 027780; Los Angeles Superior Court of the State of California. Evans Sandblasting Corp., a California corporation, Plaintiff, v. Environmental Construction Group, Inc., a California corporation; Los Angeles Unified School District, a public entity; Swinerton Builders, a California corporation; Fidelity and Deposit Company of Maryland, a Maryland corporation; Zurich American Insurance Company, a New York corporation; Liberty Mutual Insurance Company, a Massachussetts corporation; and Does 1 Through 100, Inclusive, Defendants.
3. Law Offices of Robert F. Schauer Summons and Complaint for Breach of Contract; Work, Labor and Materials Furnished; Work, Labor and Services; Open Book Account; Recovery on Contractor’s State License Bond; Recovery on Stop Payment Notice; Recovery on Statutory Labor and Material Payment Bond. Case No. BC 534379; Los Angeles Superior Court of the State of California. Upland Contracting, Inc., a California corporation, Plaintiff, v. Suffolk Roel Inc., a Massachusetts corporation; Los Angeles Unified School District, a public entity; Fidelity and Deposit Company of Maryland, a Maryland corporation; Federal Insurance Company, a New Jersey corporation; Safeco Insurance Company of America, a New Hampshire corporation; and Does 1 Through 100, Inclusive, Defendants.
439
REPORT OF CORRESPONDENCE - 2 - MARCH 4, 2014
4. Law Offices of Michael A. Taibi Summons and Complaint for Damages. Case No. 14K00092; Los Angeles County Superior Court of the State of California. Monique Powell, Plaintiff, v. Los Angeles Unified School District; and Does 1 Through 50, Inclusive, Defendants.
5. Rutan & Tucker, LLP Summons and First Amended Petition for Writs of Mandate and Complaint for Declaratory and Injunctive Relief. Case No. 34-2013-80001678; Los Angeles Superior Court of the State of California. City of Huntington Park, a municipal corporation; Huntington Park Public Financing Authority, a California joint exercise of powers authority; and Successor Agency to the Community Development Commission of the City of Huntington Park, a public entity organized and existing under California Health & Safety Code § 34173, Petitioners/Plaintiffs, v. Wendy L. Watanabe, in her official capacity as Auditor-Controller for the County of Los Angeles; County of Los Angeles Auditor-Controller’s Office, an agency of the Coutny of Los Angeles; County of Los Angeles, a political subdivision of the State of California; and Does 1 Through 50, Respondent/s Defendants, Michael Cohen, in his official capacity as Director of the California Department of Finance; California Department of Finance, an agency of the State of California; John Chiang, in his official capacity as Controller of the State of California; California State Controller’s Office, an agency of the State of California; and Roes 1 Through 50, Real Parties in Interest.
6. Trygstad, Schwab & Trygstad Summons and Verified Complaint for Damages and Injunctive Relief for: 1) Discrimination Based on Race in Violation of the California Fair Employment and Housing Act (Gov. Code § 12940, et seq.); 2) Discrimination Based on Gender (Sex) in Violation of the California Fair Employment and Housing Act (Gov. Code § 12940, et seq.); 3) Discrimination Based on Age in Violation of the California Fair Employment and Housing Act (Gov. Code §12940, et seq.); 4) Failure to Prevent Discrimination in Violation of the California Fair Employment and Housing Act (Gov. Code § 12940, et seq.); 5) Retaliation for Reporting Discrimination in Violation of the California Fair Employment and Housing Act (Gov. Code § 12940, et seq.) Case No. BC 535774; Los Angeles Superior Court of the State of California. Robert Reider, Plaintiff, v. Los Angeles Unified School District, a California public school district; and Does 1 Through 20, Inclusive, Defendants
7. K&L Gates Summons and Complaint by Suffolk Construction Company, Inc., for: 1) Breach of Contract; 2) Implied Contractual Indemnity; and 3) Declaratory Relief. Case No. BC 536482; Los Angeles Superior Court of the State of California. Suffolk Construction Company, Inc., a Massachusetts corporation, Plaintiff, v. Los Angeles Unified School District, a public entity; and Does 1 Through 100, Defendants.
440
REPORT OF CORRESPONDENCE - 3 - MARCH 4, 2014
The recommended disposition of the following item is “Refer to Superintendent for referral to the Office of the Risk Management and Insurance Services”:
8. Law Offices of Richard A. Fisher Summons and Complaint for Damages. Case No. BC 532919; Los Angeles County Superior Court of the State of California. Hattie Sproule, Plaintiff, v. Los Angeles Unified School District; and Does 1 Through 20, Inclusive, Defendants.
9. Law Offices of Adrien Medvei Summons and Complaint for Damages: 1) Negligence; 2) Violation of the Unruh Civil Rights Act. Case No. BC 533751; Los Angeles County Superior Court of the State of California. Destiney Maxie, a minor, by and through Lakeisha White as Guardian Ad Litem, Plaintiff, v. Los Angeles Unified School District; Dean Sanchez; Principal Roberto Lee; Mr. Olivas; and Does 1 Through 50, Inclusive, Defendants.
10. Komanapalli Massey Summons and Plaintiff’s Complaint for Damages for: 1) Negligence/Negligent Failure of Los Angeles Unified School District and its Co-Defendatns Employees to Train, Supervise or Protect. Case No. BC 535098; Los Angeles County Superior Court of the State of California. S.S., a minor, by and through her Guardian Ad Litem, Eric S., Plaintiff, v. Los Angeles Unified School District, a public entity; Dr. John E. Deasy, in his professional capacity; Laurent Hernandez, in her professional capacity; and Does 1 Through 25, Defendants.
11. McElfish Law Firm Summons and Complaint for Damages for: 1) Negligence; 2) Gross Negligence; 3) Negligent Hiring; 4) Negligent Supervision; 5) Negligent Retention of Unfit Employee; 6) Assault; 7) Battery; 8) Willful Misconduct; 9) Conspiracy; 10) Negligent Infliction of Emotional Distress; 11) Negligent Infliction of Emotional Distress, Bystander; 12) Intentional Infliction of Emotional Distress; 13) Intentional Infliction of Emotional Distress, Bystander; 14) Vicarious Liability. Case No. BC 526911; Los Angeles County Superior Court of the State of California. Meshach Betts, a minor, by and through his Guardian Ad Litem, Nicole Brown; Nicole Brown, an individual; Jabari Betts, an individual, Plaintiffs, v. Los Angeles Unified School District, a governmental public entity; Peggy Baxter, an individual; Genevieve Shepherd, an individual; and Does 1 Through 200, Inclusive, Defendants.
12. Owen, Patterson & Owen Plaintiff’s Complaint for Damages: 1) Intentional Infliction of Emotional Distress; 2) Negligence/Negligent Supervision; 3) Negligence; 4) Sexual Battery; 5) Assault; 6) Battery; 7) Liability Pursuant to Civ. Code § 1714.1; and 8) Parental Vicarious Liability. Case No. BC 534161; Los Angeles County Superior Court of the State of California. J.M., a minor, by and through his Guardian Ad Litem, Michelle McCoy, Plaintiff, v. Los Angeles Unified School District; Theresa Wedaa; Jason (Doe); Jacob (Doe); Doe parents of minor perpetrators; and Does 1 Through 100, Inclusive, Defendants.
441
REPORT OF CORRESPONDENCE - 4 - MARCH 4, 2014
The recommended disposition of the following item is “Refer to Superintendent for referral to the Office of the Risk Management and Insurance Services”:
No.
Received From
Type of Damage
Claimant
Date of Damage
13. The Blackman Law Firm
Cesareo Cortez Damages Cesareo Cortez
Rosario G. Cortez 12/06/13
14. Law Offices of Robert M. Berger Robert M. Berger
Damages Samuel Nathan Berger 7/26/13
15. Law Offices of Loren M. Merlin Gary Gukassian
Damages Maria Cristina Lavadores Villanueva
12/19/13
16. Law Offices of Andrew Zeytuntsyan Jack Timourian
Damages Catalina Tellez-Pelcastre Roman Secundino
2012 to Present
17. Manly, Stewart & Finaldi John C. Manly
Damages Jane WIM Doe (2 Rec’d) 2011/2012
18. Manly, Stewart & Finaldi Vince W. Finaldi
Damages Jane WLJ Doe 2007-2008
19. Manly, Stewart & Finaldi Vince W. Finaldi
Damages Jane WML Doe (2 Rec’d) 2011-2012
20. Manly, Stewart & Finaldi John C. Manly
Damages Jane WSC Doe 2007/2008
21. Manly, Stewart & Finaldi Vince W. Finaldi
Damages Jane WVS Doe 2007-2008
22. Manly, Stewart & Finaldi Vince W. Finaldi
Damages Jane WSC Doe (2 Rec’d) 2007-2008
23. Irma Perez Damages Danny Robles 12/12/13 24. Pete Taylor Damages Pete Taylor 9/16/13 25. Dannys Alvarado Vehicle Damages Dannys Alvarado 2/22/13
26. Stacey Arballo Vehicle Damages Stacey Arballo 1/24/14 27. Celia Avina Vehicle Damages Celia Avina 1/22/14
28. Paula Cabrera Vehicle Damages Paula Cabrera 12/12/13
29. Yolanda Guerra Vehicle Damages Yolanda Guerra 1/29/14 30. Insurlink Financial & Insurance
Mike Suh Vehicle Damages Mike Suh 1/13/14
31. Edson Karratti Vehicle Damages Edson Karratti 10/21/13 32. Pamela Newman Vehicle Damages Pamela Newman 9/04/13 33. Laura Parra Vehicle Damages Laura Parra 12/18/13 34. Margarita V. Rios Vehicle Damages Margarita V. Rios 12/16/13 35. Wawanesa Insurance
Nakisha Duniver Vehicle Damages Tsovinar Karapetyan 11/21/13
442
REPORT OF CORRESPONDENCE - 5 - MARCH 4, 2014
Respectfully Submitted JEFFERSON CRAIN Executive Officer of the Board
443
TAB 43
��������
��� ���������������������������� ������������� ������������������������
����������������� !!""
�������������������� ��������� �������������
����������������������������
������������� ��������������
/0123������������������ � �������������������� � �
�� ��������� ������������������������������������������ ��������� ���������������������������������� ���� ���������� �!�������������������� �� ����"��������� �������������� ����#
�������������� ������������� �������� �������������������
444
LO
S A
NG
ELE
S U
NIFIE
D S
CH
OO
L DIS
TRIC
T C
HA
RTE
R S
CH
OO
LS D
IVIS
ION
(CS
D)
1 of 1
LIST OF N
EW C
HA
RTER
PETITION
S FOR
PUB
LIC H
EAR
ING
BO
AR
D O
F EDU
CA
TION
MEETIN
G M
AR
CH
4, 2014
PETITION
NA
ME
TYPE C
SD TEA
M
ASSIG
NM
ENT
BD
ESC
PR
OPO
SED A
REA
/LOC
ATIO
N
GR
AD
E LEVELS
# OF
STUD
ENTS
TERM
1. Scholars Learning Academ
y Start-up
Independent Johnson
7 S
North C
arson K-8
740 2014-19
445
TAB 44
��������
��� ���������������������������� ������������� ������������������������
����������������� !!"�
����$��$������������� ��$����� ���%���������
�����&'���������(��)��������� �����#��$�����
54467�����������
��������������������������������������������������� !��"� #�����
�������������� ������������� �������� �������������������
446
447
448
449
450
TAB 45
��������
��� ���������������������������� ������������� ������������������������
����������������� !!"�
����$��$������������� ��$����� ���%���������
�����&'���������������������
(��)��������� ��������������
�$$��������������������� ����������� �������������������������
����������������������������������������������������� ���������� ��������������������������� �!��������"��������#����������$%�������� ��&������������������ ����������� ��������������������������������"�'(������ ���� ������������(������������������� ��"������������������#��(������ ����������� ���� ������ ��������������������� �
�������������� ������������� �������� �������������������
451
TAB 46
��������
��� ���������������������������� ������������� ������������������������
����������������� !!"�
����$��$������������� ��$����� ���%���������
�����&'���������������������
(��)��������� ��������������
�##��������������������� ����������� �������������������������
����������������������������������������������������� ���������� ������������ ���������������� ���������� �������������������������������������������������������� ���������������� �����!�������� �������� "
�������������� ������������� �������� �������������������
452