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LEARNING SPANISH THROUGH FILMS Guillermo del Toro's El laberinto del fauno Intermediate to Advanced Levels by Viviana Mejenes Calderón de la Barca
| Date post: | 08-Aug-2015 |
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LEARNING SPANISH THROUGH FILMS Guillermo del Toro's El laberinto del fauno
Intermediate to Advanced Levels by Viviana Mejenes Calderón de la Barca
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Copyright © 2014 by Viviana Mejenes Calderón de la Barca Last revised: January 2015
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Rationale for the Resource
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Viviana Mejenes Calderón de la Barca
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Contenido
Rationale for the Resource 4
Sección uno: Antes de ver la película 7
La ficha técnica de la película 10
El género de la película 13
Sobre los cuentos de hadas 14
Los personajes de los cuentos de hadas 16
El marco geográfico de la película 18
La Guerra Civil Española 19
Sección dos: Mientras ves la película 22
Capítulo I: Liberando al hada 23
Capítulo II: El hijo del capitán 26
Capítulo III: El fauno y la princesa 28
Capítulo IV: Mercedes 31
Capítulo V: La primera prueba 33
Capítulo VI: La cena 34
El machismo 35
Capítulo VII: La llave 37
Capítulo VIII: Ayudando a la resistencia 39
Capítulo IX: La segunda prueba 41
Capítulo X: Causa perdida 42
Capítulo XI: Contar hasta tres 44
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Sobre la eutanasia... 44
Capítulo XII: Libre voluntad 56
Capítulo XIII: Solo una mujer 52
Capitulo XIV: La tercera prueba 56
Sección tres: Después de ver la película 57
Las escenas más relevantes 58
La narrativa de El laberinto del fauno 59
El papel de la mitología 61
El aspecto psicológico 62
El marco sociocultural 64
Ejercicios de género cinematográfico 65
Mensajes y valores en El laberinto del fauno 68
El lenguaje del cine 72
La iconografía 73
El sonido 74
La representación de la familia 75
Los personajes 76
Evaluación final 78
Respuestas a los ejercicios 79
Sources
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SECCIÓN UNO:
Antes de ver la película
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Sobre el director y sus influencias
Guillermo del Toro es el director de la película El laberinto del fauno que en inglés se conoce como Pan’s Labyrinth; Del Toro es un director de cine mundialmente reconocido por haber dirigido varias películas de temas interesantes. Es un director mexicano nacido en la ciudad de Guadalajara en el estado de Jalisco.
Su primer largometraje como director fue Cronos (1993), una de las películas que junto a Como agua para chocolate (1992), una historia de Laura Esquivel dirigida por Alfonso Arau, es acreditada como la que resucitó los años dorados del cine mexicano.
Otras películas famosas que Del Toro ha rodado son El espinazo del diablo (2001), Blade (2002), así como Hellboy I y II (2004 y 2008). Se puede decir que de todas ellas El laberinto del fauno es con la que más premios importantes ha llegado a ser reconocido.
Imagen: © sketchoholic.com
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La primera colección de los cuentos populares de los
hermanos Grimm no fue publicada en vida; fue un manuscrito de 53
historias donde algunas de ellas fueron escritas en detalle, y otras
esbozadas en breve forma.
En diciembre de 1810, esta colección se presentó a Clemens Brentano
y a Achim von Arnim con la intención de incluirla en su tercer
volumen de su exitosa poesía folklórica dedicado a cuentos
populares que se titula: Des Knaben Wunderhorn (El niño del cuerno
mágico, 3 volúmenes: 1806, 1808, 1808). Sin embargo, este volumen
nunca se materializó y no fue sino hasta 1812 cuando su propia
colección de cuentos de hadas se publicó.
Los Hermanos Grimm
En varias ocasiones Del Toro ha declarado que su filmografía ha sido influenciada por la narrativa de los Hermanos Grimm. Jacob y Wilhelm Grimm (Europa central de principio de los años 1800), recopilaron y escribieron varias historias de su generación que hasta nuestros días siguen entreteniendo e influenciando a las generaciones más modernas y jóvenes. Sus historias siempre fueron caprichosas y, a veces, crueles. Su principal objetivo de los hermanos era preservar los relatos germánicos.
Jacob aparte de escribir relatos junto a su hermano, escribió muchos artículos de fondo, críticas, prólogos, capítulos, y numerosas ediciones y traducciones para publicación. Sus logros como pioneros folcloristas, lingüistas y medievalistas, son asombrosos.
Muchos de sus cuentos representan una variedad de esfuerzos por explicar y hacer frente al fenómeno de la existencia humana, a la manera como piensan las personas, como sentimos, mantenemos la esperanza, y como expresamos el deseo. La narrativa fantástica también intensifica el idealismo que satisface las necesidades emocionales básicas del hombre, de sus valores y su moral.
En el siguiente ejercicio vas a unir con su traducción al
inglés, los títulos de la izquierda de algunos de los cuentos
menos conocidos de los Hermanos Grimm.
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A.The ShroudB.The Riddle
C.The Three LanguagesD. The Devil and His GrandmotherE. The glass coffinF. The Ditmarsch Tale of WondersG. The Twelve brothersH. The Story of the Youth Who Went
Forth to Learn What Fear WasI.All Kinds of Fur
J.The Poor Boy In the Grave
1.Historia de uno que es un viaje para
saber lo que era el miedo2.Los doce hermanos
3.El acertijo4. Las tres lenguas 5. Bestia peluda6. El diablo y su abuela7.El pobre niño en la tumba
8.El féretro de cristal9.El cuento de las mentiras
10.La camisita del muerto
La ficha técnica de la película El laberinto del fauno
Título: El laberinto del fauno
Título original: El laberinto del fauno
Dirección: Guillermo del Toro
País: Estados Unidos, España, México
Año: 2006
Fecha de estreno: 06/10/2006
Duración: 118 min
Género: Drama, Bélico, Fantástico
Calificación: No recomendada para menores de 18 años
Productora: Estudios Picasso, Esperanto Filmoj, Tequila Gang, Telecinco, OMM, Sententia Entertainment.
Reparto: Ivana Baquero, Sergi López, Maribel Verdú, Doug Jones, Ariadna Gil, Álex Angulo, Manolo Solo, César Vea, Roger Casamajor, Ivan Massagué, Gonzalo Uriarte, Eusebio Lázaro, Francisco Vidal, Juanjo Cucalón, Lina Mira, Mario Zorrilla, Sebastián Haro, Mila Espiga, Pepa Pedroche, Ana Sáez, Chani Martín, Milo Taboada, Fernando Albizu, Pedro G. Marzo, José Luis Torrijo, Íñigo Garcés, Fernando Tielve, Federico Luppi, Chicho Campillo, Pablo Adán.
Distribuidora: Warner Bros. Pictures.
Agradecimientos: Alejandro González Iñarritu, Jesus de la Vega
Animación: Angie Jones
Casting: Cristina Perales, Macarena Pombo Sara Bilbatúa
Coproducción ejecutiva: Edmundo Gil
Departamento artístico: Adrián Iustin Lixandu, Alejandro Sierra Diez, Alicia Castro, Alicia Nicolas Diaz, Allouche Leon McGregor, Amador Jimenez, Andres Martinez Descalzo, Angel Cascajares Heranz, Angel Gil Moñino, Angel Rodriguez Pedroviejo, Antonio Corral Calvo, Antonio López Palmero, Antonio Moya Palomar, Antonio Muñoz Marin, Antonio Pérez Caro, Antonio Segura Fernandez, Basilo Gómez Ruiz, Basilo Gómez Zambrano, Blas Diaz Exposito, Bodega Sanchez Carlos, Carlos A. Gómez Rodroguez,
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Carlos Giménez, Carlos Zaragoza, David González García, David Ratón Escarpa, Emilio Cañuelo, Enrique A. Feito, Felix Sampablo García, Fernando Yubero, Francisco Javier Hernandez, Francisco Martínez Sánchez, Francisco Soto García, Freddy Guzman, Gabriel Liste, Germán García Hernández, Héctor Gil, Ildefonso Jara, Iliya Todorov Klinkkov, Iñaki Rubio, Javier Alvariño, Jesís Álvarez Serrato, Jesís López Torrealba, Jesís Ma. Antón Rodriguez, Jesís Pagador Martin, José Antonio Ramos Muñoz, José Cañuelo, José G. Donado, José L. Sepulveda Gonzáles, José Luis Moya, José Torralba, Juan Carlos Ardura Nachón, Juan Javier Yubero Gambero, Juan José Barriuso, Juan José Cabrera, Juan Ramón Gómez Ruiz, Luis Aguilar, Luis Gómez Rodriguez, Manuel Angel Marin Moya, Manuel García García, Manuel Marín Segura, Manuel Romero Romero, Mariano Buitrago, Martín Sánchez Fernández, Miguel Sepulveda González, Pablo Jimenez Galan, Pablo Miras, Patricia Cuevas, Pedro A. Hernandez Montoya, Pedro Calderón Muñoz, Pedro Carpio, Pedro Jesús De la Fuente, Pilar Revuelta, Ramón Moya, Raul de la Fuente Torralba, Raúl Monge, Raul Villares, Rubén García Menéndez, Rudy Mercado, Rut Villamagna, Stanislav Koychev Tanev, Tomás Gómez Bey, William Stout.
Departamento de transportes: Antonio Calvo, Brian Howard, Felix Buenache, Fernando Hurtado, Francisco Pueche, Guillermo Cuervo, Javier Roldan, Javier Sánchez, Jorge Olivera, Juan Luis Grande, Julián Hernández, Luis Patiño, Matías Pilas, Miguel Ángel López, Miguel Sánchez Busto, Miguel Sanchez Jr., Miguelón, Oscar Mora, Steven, Susana Morales, Vicente Molins.
Departamento editorial: Chris Wallace, Dave Muscat, Evan Schiff, Francisco Amaro Gómez, Joe Fineman, Laura Sanchez, Nick Iannelli.
Departamento musical: Brian Howard, Chema Ruiz, Marc Blanes Matas, Miguel Sanchez
Dirección: Guillermo del Toro
Diseño de producción: Eugenio Caballero
Efectos especiales: Aleix Torrecillas, Ángel Alonso, Arturo Balceiro, Carlos Ortega, César Abades, David Martí, Javier Aliaga, Joaquin Vergara, José M. Meneses, Jose Manuel Rodrigo, Juan Serrano, Montse Ribé, Nelly Guimaras, Óscar Abades, Pablo Perona Navarro, Pau Loewe, Raquel Guirro, Reyes Abades, Sergio Sandoval, Xavi Bastida.
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Efectos visuales: Aaron Kupferman, Aaron Singer, Adam Stern, Akira Orikasa, Alex Friderici, Alisa Loren Klein, Bernadette Couture, Bernardo Rodriguez, Brian Openshaw, Chris LeDoux, Chris MacKenzie, Chris Pinto, Cory Redmond, Danny Torres, Dariush Derakhshani, David Ebner, Debi Lyons, Derek Krauss, Desi Ortiz, Domenic DiGiorgio, Doug Cram, Eddie Soria, Edward Irastorza, Emilio Ruiz del Río, Everett Burrell, Fernanda Plana, Grzegorz Jonkajtys, Jason Thielen, Jeff Barnes, Jen Cantwell, Joseph Hoback, Josh Heeren, Kirk Cadrette, Krishnamurti Costa, Lance Ranzer, Laura Maynadé, Leigh van der Byl, Lindsay Anderson, Mag Sarnowska, Melissa Widup, Michael Kaelin, Michael Kennen, Mike Bozulich, Motassem Younes, Neil Lim Sang, O.D. Welch, Patrice d.S. Saenz, Phillip Giles, Richard R. Reed, Robert Stromberg, Robert Tesdahl, Ron Friedman, Ruben Rodas, Ryan Bozajian, Scott Krehbiel, Soo Youn Han, Steve Dellerson, Steve Hutchins, Szymon Masiak, Tina Wallace, Toby Newell, Todd Widup, Tom Williamson, Tracy Nicole Irwin, Vange Ingan, Vicki Galloway-Weimer, W. Kale Whorton, Wendy Hulbert
Fotografía: Guillermo Navarro
Guión: Guillermo del Toro
Maquillaje: Arjen Tuiten, Blanca Sánchez, Carmen Picazo, David Martí, Elvira Guijarro, José Quetglás, Mar Paradela, Martha Marín, Sandra Tejedor
Montaje: Bernat Vilaplana
Producción: Alfonso Cuarón, Álvaro Augustín, Bertha Navarro, Frida Torresblanco, Guillermo del Toro
Producción asociada: David Ebner
Producción ejecutiva: Belén Atienza, Elena Manrique
Producción en línea: Víctor Albarrán
Sonido: Alejandro Quevedo, Carlos Zamorano, Dana Blanco, Jaime Baksht, Martín Hernández, Michelle Couttolenc, Miguel Ángel Polo, Roland N. Thai, Sergio Diaz.
Vestuario: Asun Arretxe, Carla Rivera, Delfín Prieto, Eva Urquiza, Jairo Montero, José Luis Aranda Lala Huete Rocío Redondo, Rosa Alvarez, Sofía Medem, Usue Peña, Yolanda Urquiza.
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El género de la película El laberinto del fauno
El género que especifica la ficha técnica de la película es
drama, bélico y fantástico.
Según Del Toro, El laberinto del fauno es una historia hermana
de su producción anterior El espinazo del diablo (2001) que en
inglés se titula The Devil’s Backbone, y al igual que Hellboy
(2004), es una producción en inglés. El laberinto del fauno se
considera una película del género del cine fantástico porque
incluye escenas de magia así como de criaturas irreales como las
hadas y los personajes mitológicos —como el mismo fauno.
Sin embargo, algunas de
las escenas se clasifican
también de cine de terror
p o r e m p l e a r s u s
convenciones, pues es a
través de la relación
entre niños con monstruos,
vampiros o fantasmas,
donde se refleja y se
interpreta la severidad y
la crueldad del mundo
adulto.
En la película El espinazo del diablo Del Toro cuenta la
historia de un niño durante la Guerra Civil Española que trata
de resolver un enigma después de llegar a un orfanato donde nota
la presencia de algo sobrenatural, pues allí también vive un
fantasma que llegó al haber caído una bomba en el patio del
orfanato.
En Hellboy, Del Toro cuenta la historia de un niño abusado
emocionalmente e hijo del demonio que ayuda al FBI en contra del
mal.
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Sobre los cuentos de hadas
Los cuentos de hadas son textos con rasgos temáticos
distintivos y formales. Además, proveen un margen amplio para la
imaginación y lo más importante, es que llegan a tocar hasta lo
más profundo de nuestro subconsciente.
Los cuentos de hadas son mucho más que simples historias: son
enseñanzas que se han transmitido de generación en generación,
con las cuales, la humanidad ha llegado a descubrir el lado
oscuro y brillante de la vida.
Los cuentos de hadas tradicionales tienen un ambiente típico y
característico, casi todos comparten los mismos temas
predominantes que consisten en temas básicos humanos. En el
aspecto fantasioso de El laberinto del fauno, se resaltan los
lazos familiares, la desobediencia de Ofelia a la madre, el
orden social, y la muerte, por mencionar solo algunos.
Los cuentos de hadas pertenecen a la categoría más amplia de la
ficción que ha sido considerablemente analizada desde muchos
puntos de vista.
Al igual que toda narrativa y estructura formal, en los cuentos
de hadas se pueden aprovechar las características del medio a
utilizar. En particular las narrativas verbales como los cuentos
tradicionales que pertenecen a la tradición oral, cuentan con
todas las posibilidades de expresión, es decir, con el uso de
las pausas, el ritmo, las distintas calidades o tonos de voz, y
en la parte visual, con los gestos, la mímica o el contacto
visual.
Toda narrativa consiste en entrelazar los episodios. La
característica básica generalmente es resolver un conflicto o
dificultad que se revela al inicio, así como incluir una
resolución (presentada al final). Un narrador de cuentos de
hadas siempre escribe la historia a partir del punto de vista
del niño y no del suyo.
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Los elementos para la escritura de los cuentos de hadas
Aunque El laberinto del fauno no es un cuento de hadas en
su totalidad, los elementos para su narrativa están presentes,
por ejemplo:
- la historia sucede en el pasado. (En El laberinto del fauno la
historia de fantasía de Ofelia se da en el pasado)
- que tenga un problema o una serie de problemas a resolver. (En
El laberinto del fauno existen tanto en el mundo real como en el
de fantasía)
- que por lo general tengan un final feliz. (La historia de
fantasía de Ofelia tiene un final feliz)
- pueden involucrar aspectos sobrenaturales.
- que a su ámbito o a sus reinos no se les atribuyen
características específicas.(El reino de fantasía de Ofelia
omite desarrollarse en un lugar especifico).
- que el conflicto fundamental es generalmente entre el bien y
el mal.
Los personajes principales de los cuentos de hadas tradicionales
son a menudo historias de personas poderosas como los reyes y
las reinas, incluyen personajes infantiles y jóvenes bellos que
suelen ser príncipes y princesas. Incluyen a magos y brujas, no
falta el viejo sabio del pueblo, hay muchos personajes mágicos
como las hadas, los duendes y los gnomos. También abundan las
criaturas grotescas y los animales que hablan y se comportan
como humanos.
Todos estos personajes viven en lugares de fantasía como los
castillos con celdas y torres, así como en bosques mágicos,
cabañas acogedoras y pueblos encantadores adonde los personajes
y las criaturas participan en situaciones imaginarias y mágicas.
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Los personajes de los cuentos de hadas
El narrador folclorista y académico Vladimir Propp (Rusia,
1895), identificó siete arquetipos de las historias de hadas. En
el siguiente ejercicio une las definiciones de la derecha con
los arquetipos de la izquierda. (Después de ver la película
podrás identificar mejor los arquetipos de los personajes
principales de El laberinto del fauno).
El héroe / la víctima
ITienen un vínculo estrecho. Puede que sea el padre que da la tarea al héroe y el premio es normalmente dar la princesa en matrimonio. La meta de la narración también podría ser la de un reencuentro entre la princesa con el padre
El agresor
IIEste personaje identifica una falta en el mundo del héroe desde el comienzo de la
historia y lo envía a completar la misión
El antagonistaIII
Este personaje ayuda al héroe en su misión
El donante
IVEs el personaje a cargo de la búsqueda y, en general, se casa con la princesa al final de
la historia
El auxiliar
VEl personaje que busca robar el reconocimiento
del héroe para casarse con la princesa
El ordenante
VILucha contra el héroe y contra sus intentos de
frustrar su éxito
La princesa y el padre
VIISe asemeja al personaje del ayudante y puede darle un reto u objeto mágico al héroe como
ayuda
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Tu cuento de hadas...
A continuación escucha la narrativa que Ofelia le cuenta a su
hermano en una de las primeras escenas mientras se acurruca con
su mamá en la cama. Después tradúcelo al inglés (o tu lengua
materna):
OFELIA
Hace muchos, muchos años
en un país muy lejano y triste...
OFELIA
Existió una enorme montaña de piedra negra y áspera
OFELIA
Al caer la tarde,
en la cima de ese montaña,
florecía todas las noches una rosa...
OFELIA
que otorgaba la inmortalidad
OFELIA
Sin embargo, nadie se atrevía a acercarse a ella
pues sus numerosas espinas estaban envenenadas
OFELIA
Y todas las tardes la rosa se marchitaba
sin poder otorgar sus dones
a persona alguna
OFELIA
Olvidada y perdida
en la cima de aquella montaña de piedra fría
hasta el fin de los tiempos
OFELIA
Entre los hombres sólo se hablaba del miedo a la muerte
pero nunca de la promesa a la inmortalidad
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El marco geográfico de El laberinto del fauno
La película El laberinto del fauno está ambientada en la
región aragonesa de Jaca, llamada Chaca por la gente local que
habla un castellano entintado de diferencias comparado al de
Madrid. Aragón es una región al norte de España al pie de la
cadena montañosa de los Pirineos al sur de Francia. Aragón es
una «comunidad autónoma» de paisajes espectaculares, pueblos
pintorescos y ciudades vibrantes.
Mientras ves la película, pon atención a lo que dicen los
hombres del monte. Escucha su diálogo durante la escena donde
hacen mención de Jaca y anótalo debajo.
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La Guerra Civil Española: Solo en España hubo guerra civil
Lee el texto y después contesta las preguntas. Extractos
por Julián Casanova (1). Foto: © Keystone | Getty Images.
En los primeros meses de
1936, la sociedad española
estaba muy fragmentada, con la convivencia bastante
deteriorada, y como pasaba
e n t o d o s l o s p a í s e s
europeos, posiblemente con
la excepción de Reino Unido,
el rechazo de la democracia l i b e r a l a f a v o r d e l
autoritarismo avanzaba a
pasos agigantados. Nada de eso conducía necesariamente a una
guerra civil. Esta empezó porque una sublevación militar contra
la República quebró la capacidad del Estado y del Gobierno
republicanos para mantener el orden. La división del Ejército y
de las fuerzas de seguridad impidió el triunfo de la rebelión,
el logro de su principal objetivo: hacerse rápidamente con el poder. Pero al minar decisivamente la capacidad del Gobierno
para mantener el orden, ese golpe de Estado dio paso a la
violencia abierta, sin precedentes, de los grupos que lo
apoyaron y de los que se oponían. Era julio de 1936 y así
comenzó la Guerra Civil española.
...
La Guerra Civil se produjo porque el golpe de Estado
militar no consiguió de entrada su objetivo fundamental,
apoderarse del poder y derribar al régimen republicano, y
porque, al contrario de lo que ocurrió con otras repúblicas del
periodo, hubo una resistencia importante y amplia, militar y
civil, frente al intento de imponer un sistema autoritario. Sin esa combinación de golpe de Estado, división de las fuerzas
armadas y resistencia, nunca se habría producido una guerra
civil.
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La Guerra Civil fue, por consiguiente, producto de una
sublevación militar que puede explicarse por la tradición
intervencionista del Ejército en la política y por el lugar privilegiado que ocupaba dentro del Estado, cuestionado por la legislación republicana, frente a la cual reaccionó. Ese golpe
militar encontró resistencia porque la sociedad española de 1936
no era la de 1923, cuando la sublevación de septiembre de ese
año del general Miguel Primo de Rivera se había visto favorecida
por la abstención general del ejército, la debilidad del
Gobierno, la pasividad de la opinión pública, que no resistió,
y, sobre todo, por el consentimiento del rey Alfonso XIII.
...
Mientras las fuerzas armadas defendieron a la República y
obedecieron a sus gobiernos, pudo mantenerse el orden y los
intentos militares/derechistas o revolucionarios de subvertirlo fracasaron, aunque fuera, como en la revolución de Asturias de
octubre de 1934, con un coste alto de sangre. El golpe de muerte
a la República se lo dieron desde dentro, desde el seno de sus
mecanismos de defensa, los propios militares que rompieron el
juramento de lealtad a ese régimen en julio de 1936.
A partir de ese momento, comenzaron una lucha violenta para
conquistar el poder. El destino de España se decidió por las
armas. Y el resultado ya lo sabemos. La atormentada vida
política y social de la República fue sustituida por una
historia de degradación y asesinato en masa. Por mucho que se
hable de la violencia que precedió a la Guerra Civil para tratar
de justificar su estallido, está claro que en la historia de
España del siglo XX hubo un antes y un después del golpe de
Estado de julio de 1936. Bastaron tres años para que la sociedad
padeciera una oleada de violencia y desprecio por la vida sin precedentes. Y de allí surgió la paz de Franco, el Estado de
terror, la continuación del Estado de guerra, un régimen de
crimen e intimidación.
©2014 Viviana Mejenes Calderón de la Barca �20
Ahora da una respuesta a las siguientes preguntas:
1. ¿Qué significan las palabras y las frases en negrita?
2. Según este artículo, ¿cuál es la razón por la que estalló
la Guerra Civil Española? y,
3. ¿Cómo se decidió el destino de España?
(1) Julián Casanova es autor de Europa contra Europa, 1914-1945 (editorial Crítica).
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SECCIÓN DOS:
Mientras ves la película Como primer ejercicio deberás unir el título de cada
capítulo del largometraje a su traducción correcta al inglés en
el recuadro debajo:
Después de este ejercicio se recomienda que veas primero la
película completa para después organizar tu estudio capítulo por
capítulo. Inmediatamente, al final de cada uno, haz los
ejercicios relacionados con cada uno de ellos.
1 - Liberando al hada A) The Third Task
2 - El hijo del capitán B) The Captain's Son
3 - El fauno y la princesa C) Just a Woman
4 - Mercedes D) Releasing the Fairy
5 - La primera prueba E) Aiding The Resistance
6 - La cena F) The Key
7 - La llave G) The Second Task
8 - Ayudando a la resistencia H) Mercedes
9 - La segunda prueba I) The First Task
10 - Causa perdida J) Dinner Party
11 - Contar hasta tres K) Free Will
12 - Libre voluntad L) Lost Cause
13 - Solo una mujer M) Pan and the Princess
14 - La tercera prueba N) Count to Three
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Capítulo I: Liberando al hada Durante el trayecto a su destino, Carmen le pide a Ofelia
que al llegar al molino salude al capitán y lo llame padre. ¿Qué adjetivos describen la actitud y el semblante de la niña? Subraya las respuestas:
Ofelia y Mercedes, la sirvienta del capitán Vidal, se
conocen a la entrada del laberinto. De regreso juntas al molino,
Ofelia le dice a Mercedes que su mamá es guapa y "está enferma
de niño". Escribe debajo lo que quiere decir Ofelia con esta
expresión:
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extrovertida - introvertida tímida - desenvuelta
contenta - triste animada - desanimada
temerosa - valiente
El director proyecta la personalidad obsesiva y
controladora del capitán Vidal, miembro del régimen fascista,
por medio de su vestimenta y apariencia pulcra, como también por
medio de su actitud y lenguaje, por lo tanto, demanda siempre de
las personas. Sus diálogos están plagados de frases imperativas.
Haz el siguiente ejercicio completando las frases con la forma
correcta del verbo con los verbos de la lista debajo:
1. ____________, hazlo por mi (a Carmen)
2. ____________, la otra mano, Ofelia.
3. Mercedes, ____________ el equipaje.
4. __________ a bloquear el acceso al monte.
5. Comida y medicinas. Todo se _________ desde nuestra bodega.
6. Hay que ____________ venir a nosotros.
7. Mercedes, ____________ al doctor Ferreiro que baje a verme.
A. andar
B. ser
C. subir
D. ir (nosotros)
E. racionar (futuro)
F. hacer (ellos)
G. decir
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Es importante que el director muestre tanto por medio de los diálogos como de las imágenes, lo que quiere narrar y enfatizar de la historia, por ello, los efectos visuales en un largometraje son muy importantes. Asimismo, los contrastes entre el mundo real y el fantasioso deben resaltarse.
¿Cuál de las dos descripciones debajo describe mejor las representaciones del mundo real y del fantasioso, en las primeras escenas de la película El laberinto del fauno?
©2014 Viviana Mejenes Calderón de la Barca �25
El Molino representa el mundo de fantasía de Ofelia, es un lugar con mucha luz y hospitalario. También
representa la ideología de la región: el fascismo, donde Ofelia es libre.
El Molino representa el mundo real donde vive Ofelia, es un lugar
oscuro y triste, poco hospitalario. También representa la ideología
que nubla a la región: el fascismo.
Capítulo II: El hijo del capitán Mercedes es obediente con Vidal pero es un personaje con
dobles intenciones. ¿Cómo describirías su personalidad y por qué crees que hace lo que hace?
Ahora traduce al inglés las palabras en negrita del diálogo que Mercedes tiene con el doctor después de salir de la habitación de Carmen:
MERCEDES
Tiene usted que subir a verlo,
la herida no mejora...
la pierna se le está poniendo muy mal
DOCTOR
No podido conseguir más,
lo siento
MERCEDES
Vidal espera en el despacho
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En el siguiente ejercicio, completa las frases descriptivas:
1. El reloj de bolsillo del capitán Vidal tiene la ___________________________________
2. El molino es un lugar __________________________________
3. El laberinto ___________________________________________
4. Las escenas ____________________________________________
5. Vidal aplasto la nariz del joven con ___________________, el padre observa horrorizado.
Para el siguiente ejercicio vas a volver a escuchar el
fondo musical de la escena de Ofelia en la cama con su mamá
cuando le habla al hada/saltamontes, ¿cómo describirías la
melodía?
A. música retro con gaitas celtas
B. música instrumental y con violines
C. progresiva, coral con órgano
D. ninguna de estas descripciones
Ahora vas hacer una investigación en Internet acerca del
efecto de la música en el cine para después explicar en no menos
de 160 palabras, por qué piensas que el director ha elegido esta
melodía y qué efecto crees que quiere crear.
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Capítulo III: El fauno y la princesa Vuelve a ver la escena del encuentro del fauno y Ofelia, y
escucha con atención el diálogo del fauno. Después encierra a
continuación las palabras correctas:
FAUNO
Yo he tenido tantos hombres / nombres
viejos que solo pueden pronunciar / enunciar
el viento, los árboles...
Yo soy el monte / bote y el bosque
y la piedra / tierra
Soy un fauno,
vuestro / nuestro más humilde súbdito,
alcaldesa / alteza
FAUNO
Vos sois la princesa Moana / Liliana
hija del rey de Bermona / Barcelona
el rey subterráneo / Mediterráneo
OFELIA
No, mi padre era sastre
FAUNO
No sois hija de hombre / nombre
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La luna / una os engendró.
En vuestro hombre / hombro izquierdo
tenéis una marca que lo afirma / confirma
FAUNO
Por todo el mundo nuestro / vuestro padre
hizo abrir portales que permitieron vuestro
regreso / recreo, este es el último de ellos
pero debemos asegurarnos de que vuestra / nuestra
esencia no se ha perdido / pedido... que no os habéis
muerto / vuelto una mortal
FAUNO
Habéis de pasar tres / diez pruebas
antes de la luna llena... este / esta es el libro
de las encrucijadas... cuando estés sola / bola abridlo
él os mostrará vuestro futuro / augurio,
os mostrará qué traer / hacer.
©2014 Viviana Mejenes Calderón de la Barca �29
A continuación lee la narrativa de Ofelia de cuando abre el
libro del fauno rumbo al laberinto. Estudia la estructura y
después en no menos de 80 palabras, escribe el comienzo de tu
propio cuento.
OFELIA
Al principio de los tiempos,
cuando el bosque era joven,
vivían en armonía los animales,
los hombres
y las criaturas mágicas.
OFELIA
Se protegían los unos a los otros,
y dormían juntos bajo la sombra de un frondoso árbol
que crece en la colina cerca del molino.
OFELIA
Ahora el árbol se muere,
sus ramas están secas,
su tronco viejo y torcido...
debajo de sus raíces
ha anidado un enorme sapo
que no lo deja cenar.
OFELIA
Habrás de meter las tres piedras de ámbar mágicas en su boca
y recuperar con ellas la llave dorada que oculta en su vientre.
Sólo así, el árbol volverá a florecer...
©2014 Viviana Mejenes Calderón de la Barca �30
Capítulo IV: Mercedes Volviendo a los temas musicales de los largometrajes, en El
laberinto del fauno se destacan los temas revolucionarios
también, como el que Vidal escucha mientras se afeita.
Como siguiente ejercicio vas a a llevar a cabo una
investigación en Internet sobre los temas revolucionarios de la
época fascista y franquista de España. Escoge uno y escribe la
letra debajo:
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Durante la España franquista la comida para el pueblo era
racionada, sin embargo, en el molino en la casa del capitán
Vidal, los alimentos sobre su mesa abundan. Haz una lista de los
víveres que hay sobre la mesa de la cocina, durante la escena de
Mercedes y las cocineras:
©2014 Viviana Mejenes Calderón de la Barca �32
Capítulo V: La primera prueba Como siguiente ejercicio deberás describir en no menos de
80 palabras la primera prueba que Ofelia debe llevar a cabo.
Describe el lugar donde está, los colores, las texturas, qué hay
alrededor, qué ve y qué pasa, así como con quién se enfrenta y
qué hace durante y después de la prueba.
©2014 Viviana Mejenes Calderón de la Barca �33
Capítulo VI: La cena Contesta las siguientes preguntas:
1. Durante la cena, ¿qué comenta el guardia civil del padre
del capitán Vidal?
2. ¿Cómo reacciona Vidal ante las palabras del guardia
civil?
3. ¿Por qué crees que Vidal dice "mi padre no tenía ningún
reloj"?
4. ¿Qué le dice Carmen a Ofelia cuando ve el estado en el
que vuelve al molino?
5. ¿Por qué piensas que Ofelia en la bañera reacciona de tal
manera a las palabras de Carmen?
6. ¿Qué le dice Ofelia al hada?
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El machismo en El laberinto del fauno
Varias escenas de la película El laberinto del fauno
muestran el menosprecio de Vidal hacia la mujer. En este
capítulo particularmente, Vidal se muestra frío con Carmen
mientras ella relata a los invitados cómo se conocieron.
Asimismo, después Vidal se refiere a Mercedes con «solo es una
mujer», como insinuando que es inferior por su sexo. Esta
actitud se puede definir como una manera de ser que todavía
ciertos hombres tienen hacia las mujeres.
El machismo era una actitud bastante presente en España en la
época franquista tal como lo refleja en la película el director
a través de Vidal. Asimismo, Carmen es para el capitán el medio
que le va a dar un hijo y no es una mujer a la que ama
verdaderamente, lo cual, también llega a definirse como una
actitud machista.
En El laberinto del fauno se muestra que después de la Guerra
Civil, el papel de la mujer era el de limpiar y cocinar además
©2014 Viviana Mejenes Calderón de la Barca �35
de dar hijos a los hombres. Las únicas mujeres del filme que no
están subordinadas al hombre son las mujeres del doctor y el
alcalde.
Por el contrario, el rol de las mujeres en España no
siempre fue el de este; durante la Segunda República española
(1931 a 1936) antes de la Guerra Civil, las mujeres llegaron a
llevar un rol más importante en la sociedad. Por ejemplo, por
primera vez tuvieron el derecho al voto y acceso a la educación.
Todo cambió después de la Guerra Civil y de la victoria de los
franquistas, pues la situación para ellas empeoró de nuevo.
Ahora busca en el texto el equivalente de las expresiones en
inglés debajo:
1. as if wanting to say that
2. this is clear evidence of
3. that can be defined as
4. it used to be
5. which can be considered as
6. the role of
7. the right to vote
8. it worsened once again
©2014 Viviana Mejenes Calderón de la Barca �36
Capítulo VII: La llave A la mañana siguiente de que Ofelia vuelve del laberinto,
la gente se enfila a las afueras del granero para recolectar su
ración. Vuelve a escuchar lo que dicen los guardias; lee debajo
sus diálogos, y completa los espacios vacíos con las palabras
que faltan:
GUARDIA UNO
¡La __________ en la mano!
¡a la vista! ¡nombre y ____________!
GUARDIA DOS
Este es el pan de cada día en la España de ________,
el que ___________ en nuestro _________, los rojos mienten.
[Escena de Ofelia con su mamá]
GUARDIA 2
Los rojos __________
¡mienten al decir que en __________ hay hambre!
Porque en la España __________ unida, grande y libre,
no hay un hogar sin _________ y una familia sin pan.
Este es el pan de cada día en la España de Franco.
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Como siguiente ejercicio vas a escribir los diálogos que
tienen Ofelia y Mercedes durante la escena en el sótano en la
habitación donde dormirá Ofelia:
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Capítulo VIII: Ayudando a la resistencia A continuación describe la melodía y las sensaciones que
despierta en ti la melodía que Mercedes tararea a Ofelia.
Describe si es melancólica, sosa, salvaje, animada, bailable, o
si te causa emoción, por ejemplo. Da tu opinión acerca de por
qué crees que el director la ha elegido como banda sonora del
filme:
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En el siguiente ejercicio vas a escoger la respuesta
correcta a las preguntas:
1. ¿Quién es cómplice de Mercedes?
a) El fauno b) Carmen c) el doctor
2. ¿Quién es el hermano de Mercedes?
a) El fauno b) Pedro c) el soldado francés
3. ¿Qué debe colocar Ofelia debajo de la cama de Carmen?
a) una mandrágora b) un libro c) un reloj
4. Anota en segunda persona las instrucciones que el fauno
le da a Ofelia:
5. Anota las cosas que Mercedes le lleva a la gente del
monte:
6. Anota lo que el tartamudo y Tigo leen en el diario:
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Capítulo IX : La segunda prueba Explica debajo cual es la segunda prueba que Ofelia debe
llevar a cabo, y encierra en un círculo el título del cuento que
creas tú que se asemeja más a este capítulo y explica por qué:
A. Caperucita roja
B. Blancanieves
C. Alicia en el país de las maravillas
D. Hansel y Gretel
E. Todos los aquí mencionados
©2014 Viviana Mejenes Calderón de la Barca �41
Ordena las siguientes frases:
1. El /Mercedes / y / doctor / en / están / el bosque /con / los
guerrilleros
2. Recomienda / El / doctor / a / que / Pedro / cruce / la
frontera
3. La / Carmen / de / salud / está / empeorando / eso / por /
Ofelia / hace / el fauno / que / lo / le dijo
4. Ofelia / y / la planta / moverse / empieza a / como un bebé /
pone / la / de / cama / debajo
5. Ofelia / de la madre o del hijo / cuando / Vidal / oye / le
dice / que / al doctor / que si / que elija al niño /
escoger / tiene que / entre la vida
6. Ofelia / a su / le dice / hermanito / el vientre / todavía
en / a su reino mágico / que pronto saldrá / e ira con ella
7. una bomba / han puesto / los milicianos / contra un tren
8. El capitán / vivo a / a los guerrilleros / y sus guardias /
persiguen / y capturan / uno de ellos
©2014 Viviana Mejenes Calderón de la Barca �42
Capítulo X: Causa perdida En dos párrafos de no menos de 120 palabras, vas a
describir lo que le sucede a Pedro, a Mercedes y al doctor en
este capítulo. Describe además lo que hace Vidal mientras
escucha las canciones revolucionarias, qué hace Ofelia, y lo que
escucha decir a Vidal. Describe lo que ocurre en el bosque, lo
que le dice Ofelia a su hermano, así como lo que sucede con el
tren y lo que ocurre durante la lluvia.
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Capítulo XI: Contar hasta tres Completa las palabras que faltan del diálogo debajo entre
Vidal y el tartamudo:
VIDAL
Joder, qué bueno está esto...
__________ de hebra, difícil de ___________
[el tartamudo rechaza a Vidal]
VIDAL
Coño, Garcés, cada uno que cogemos
y resulta que es ____________
nos vamos a pasar aquí la noche _________
[Garcés hace un comentario]
VIDAL
Garcés tiene razón
vas a ____________ todo verdad...
porque precisamente para eso, __________
traído unas _________
VIDAL
Cosas que aprende uno por ahí....
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Al ___________ no voy a poder confiar
en ti... cuando acabe de usar ________,
me vas a decir una que otra ________
VIDAL
Cuando pasemos a estas,
ya ____________ a tener una relación....
como diría yo, más ______________,
como de hermanos, ya lo verás.
VIDAL
Y cuando lleguemos a esta,
te voy a __________ todo
lo que me _________
VIDAL
Te voy a ____________ algo
si cuentas hasta tres sin _____________,
te puedes ir. No lo mires a él,
_____________ a mi. Por encima de mi
no hay __________.
VIDAL
¡Garcés! Si __________ que este
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______________ se puede marchar, me
va a ____________ alguien
[Garcés le contesta]
VIDAL
_________... hasta tres
©2014 Viviana Mejenes Calderón de la Barca �46
Ahora contesta las preguntas según tu interpretación de las
escenas de este capítulo:
1. Carmen rechaza la medicina del doctor, ¿por qué crees tú
que Carmen se encuentra mejor?
2. ¿Qué herramientas usa Vidal para torturar al tartamudo?
3. ¿Qué crees que le dice en secreto una de las hadas al
fauno, cuando éste va a la habitación de Ofelia?
4. ¿Por qué crees que Ofelia le dice al fauno que fue un
accidente lo que sucedió?
5. ¿Qué hace Vidal con la ampolleta que coge del maletín del
doctor?
6. Según Carmen, Ofelia debe cambiar, ¿a qué cambio se
refiere?
©2014 Viviana Mejenes Calderón de la Barca �47
Sobre la eutanasia y el derecho a morir dignamente
En este capítulo de la película El laberinto del fauno hay
una escena en la que un miliciano moribundo sufre mucho dolor y
no tiene esperanzas de vivir tras haber sido torturado por
Vidal. Por esta razón, le pide al doctor que le de una inyección
letal para poder morir dignamente. Si tú fueses su doctor,
¿harías lo mismo que el doctor hizo?
Obviamente los temas sobre la eutanasia y el derecho a
morir dignamente son complejos y polémicos. Hay gente que está a
favor y otra en contra, así como otra un poco a medias.
Haz una búsqueda en Internet sobre historias, novelas y
películas de este tema. Busca sobre los países donde la
eutanasia esté activa y escribe tu punto de vista sobre tus
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hallazgos. Puedes usar estas frases como ejemplo: Estoy de
acuerdo con... o, no, no estoy de acuerdo porque...
©2014 Viviana Mejenes Calderón de la Barca �49
Capítulo XII: Libre voluntad Como primer ejercicio de este capítulo imagina que eres el
director y guionista Guillermo del Toro, y quieres cambiar los
diálogos de los personajes incluyendo el del sacerdote durante
el sepelio. Las escenas no cambian, únicamente cambian los
diálogos. Haz uso de los sinónimos y las frases similares.
©2014 Viviana Mejenes Calderón de la Barca �50
Ahora responde a las siguientes preguntas:
1: ¿Cuál crees que es la mejor traducción de «Vidal es la representación de la ideología y brutalidad del fascismo; quiere el control de su hijo y de su región del país»?
a) Vidal represents the ideology and brutality of fascism; he wants to take control of his son and his country's region.
b) Vidal is the representation of the ideology of fascism and brutality; he wants control her son and her region's country.
2: ¿Cuál crees que es la mejor traducción de «Ofelia is the heroine of the story. She's not capable of violence, but she's capable of disobedience»?
a) Ofelia es la protagonista de la historia; no es capaz de la desobediencia, pero es capaz de violencia.
b) Ofelia es la heroína de la historia. No es capaz de la violencia, pero es capaz de desobediencia.
3: ¿Cuál crees que es la mejor traducción de «En el mundo del laberinto el verdadero padre de Ofelia es el rey, la madre la reina y su hermano bebé el príncipe»?
a) In the world of the labyrinth the true father of Ofelia is the king, the queen is the mother and the baby brother is the Prince.
b) In the world of the labyrinth her real father is the King, her mother the Queen and her infant brother the Prince.
©2014 Viviana Mejenes Calderón de la Barca �51
Capítulo XIII: Solo una mujer Paula Diaz escribe en un diario de España que durante la
época franquista "todas aquellas mujeres que se atrevían a
desafiar las normas impuestas por la Iglesia católica y la
Sección Femenina" eran consideradas de dudosa moral.
También asegura que muchas de ellas "fueron violadas,
maltratadas y vejadas por las fuerzas de seguridad del Régimen".
Por eso, "la propia moral social de la época empujaba a todas
las del género femenino a ser, únicamente, buenas madres y
esposas", ya que todas las demás eran consideradas mujeres bajo
sospecha.
La obra titulada Mujeres bajo sospecha. Memoria y sexualidad
(Ed. Fundamentos), es un libro que recoge tres años de trabajo
de varios investigadores que pretenden dar a conocer que, pese a
la represión, existían otros modelos de mujer ajenos a los
dictados por el dictador. En esta obra los investigadores
recopilan testimonios de cómo las mujeres destaparon temas tabú
como la masturbación femenina, y cómo las monjas contribuyeron a
fomentar la represión de la mujer en las cárceles y escuelas que
asistían.
Asimismo, la antropóloga Dolores Juliano explica en el
documental que acompaña a la investigación, como Franco adoptó
el catolicismo como modelo represivo en su mando, y expone que
"a las presas políticas se les intentaba recristianizar en las
cárceles, que estaban gestionadas por las monjas", y que "Las
mujeres que cometían el delito de salir del espacio sagrado de
su casa no eran rojas ni marxistas, sino mujeres de dudosa
reputación".
En la época franquista "la mujer estaba pautada por los códigos
de conducta [establecidos, principalmente por la Sección
Femenina] para que estuviera continuamente en estado de
sumisión".
©2014 Viviana Mejenes Calderón de la Barca �52
Describe todas las escenas de la película donde Del Toro
desea ejemplificar el trato que se le daba a la mujer durante la
época franquista. Explica también si coincide o no con el
artículo de Paula Diaz.
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A continuación contesta las siguientes preguntas:
1. ¿Qué objetos saca Vidal del bolso de Mercedes?
2. ¿En qué partes del cuerpo le da Mercedes las puñaladas a
Vidal?
3. Cuántos balazos en total se escuchan en el monte cuando la
resistencia mata a los guardias franquistas?
a) menos de 10 balazos
b) más de 10 balazos
c) alrededor de 10 balazos
4. El fauno vuelve a aparecer en escena y le pide algo a Ofelia
como la última prueba, ¿qué es?
a) que hable con Vidal
b) que le traiga a su hermano a laberinto
c) que le traiga el libro
5. ¿Que hace Vidal con la herida en su cara?
a) se cose la mejilla
b) usa un vendaje
c) se pone una inyección
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6. ¿Qué hace Ofelia para acceder a la habitación donde está su
hermano?
a) no se ve
b) dibuja una puerta mágica
c) trepa por una ventana
7. ¿Qué sucede cuando Vidal bebe aguardiente?
a) su mejilla sangra
b) nada
c) se le cae el vendaje
8. ¿Que hace Vidal con el reloj de bolsillo al volver a la
habitación?
a) no se ve
b) pone el reloj sobre la mesa
c) guarda el reloj en su bolsillo
©2014 Viviana Mejenes Calderón de la Barca �55
Capítulo XIV: La tercera prueba A. Describe en tres párrafos en no menos de 120 palabras en
total, lo que sucede cuando Ofelia entra al laberinto. Sé lo
más descriptivo posible, no incluyas diálogos, solo describe
lo que ves hasta cuando la resistencia mata a Vidal.
B. Como último ejercicio de este capítulo, vas a cambiar los
diálogos del final de la película pero no los personajes ni
las escenas. Vas a enfocarte únicamente en la última escena en
el reino del laberinto, y en los diálogos de los personajes
que están allí.
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SECCIÓN TRES:
Después de ver la película
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Las escenas más relevantes
Las escenas sin diálogo o las musicales, también se aprovechan para comunicar mensajes importantes sobre la historia y sus personajes. A continuación vas a describir qué escena de la película El laberinto del fauno te parece la más violenta, cuál la más fantasiosa, cuál la más triste, y cuál la más dulce, y por qué.
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La narrativa de El laberinto del fauno
Hay muchos medios de explorar la estructura de la narrativa
de un filme y su organización. El laberinto del fauno se puede
definir como narrativa retrospectiva porque comienza como
termina la película junto a la imagen de la (niña) protagonista.
Ella recuenta lo que la lleva como el personaje protagónico, a
ese momento trágico y doloroso.
La teoría narrativa formulada por Tzvetan Todorov (1969) en
su reseña literaria y cultural define las etapas básicas de toda
estructura narrativa. En una definición muy básica de Todorov,
esta sería el estado de equilibrium que existe al principio de
una historia, el cual después se afecta para tornarse
disequilibrium. Cuando la trama se resuelve eventualmente (al
final de toda historia), se crea al nuevo equilibrium.
La primera escena también posiciona a la audiencia en los
dos mundos de la historia: el real y el fantástico, vemos a
Ofelia en un estado de auténtica angustia dentro de un marco de
fantasía que no logra distraer su realidad, y donde su estado de
equilibrium ya está comprometido. Desde el principio de la
narración se sabe que es la historia de una niña vulnerable y
desprotegida que gusta de leer historias de hadas, y es
reticente al futuro planeado por su mamá embarazada por su nuevo
esposo.
Únicamente hasta después se conocen sus orígenes, quienes
son sus familiares y sobre el hogar cálido y lleno de amor del
que disfrutaba antes. Esto representa el periodo de equilibrium
que se irrumpe al conocer a Vidal, el nuevo esposo de su mamá en
el molino. Así Ofelia entra en su totalidad en el disequilibrium
y al mundo fascista, el cual desequilibra también al estado
político del país.
En el climax de esta narrativa, la tensión dramática llega
al máximo cuando los secretos de las acciones pasadas se han
revelado o resuelto. Usualmente es en el climax (final) cuando
el personaje protagonista y el antagonista se confrontan y se da
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la resolución, y adonde se recobra la estabilidad para que todo
vuelva a la calma habitual. En el caso de El laberinto del fauno
los dos escenarios, el fantástico y el real, se resuelven.
Ahora traduce las siguientes frases del español al inglés y
reflexiona sobre la resolución.
1. Una alternativa para analizar la estructura narrativa del
filme en cinco etapas es la del narratólogo Todorov: la
exposición, el desarrollo, la complicación, el climax y la
resolución.
2. En la etapa del desarrollo se presenta al capitán Vidal, a los
fascistas, a Mercedes y a la resistencia. Asimismo, se da a
conocer al fauno para luego comenzar la búsqueda narrativa.
3. El evento más impactante de entre todos los que hay en la
etapa de la complicación de El laberinto del fauno, es el
destino de Carmen.
4. El climax de la narrativa de la película se da cuando Ofelia
descubre las verdaderas intenciones del fauno y lo confronta
al igual que confronta a Vidal.
©2014 Viviana Mejenes Calderón de la Barca �60
El papel de la mitología en la película El laberinto del fauno
La mitología juega un papel clave en la película tanto en
el título en español (El laberinto del fauno), como en inglés
(Pan’s Labyrinth), pues tanto el fauno como Pan son dos
criaturas mitológicas. La mitología se puede definir como una
serie de relatos de acciones imaginarias de los dioses pasados
que trascienden de generación en generación.
El fauno ejemplifica al dios mitológico romano —quien le pide a
Ofelia pasar tres pruebas para demostrar que es la princesa—, ya
que según la mitología romana el fauno es el dios del campo, del
monte, de los bosques y de los prados, quien solía atormentar a
los hombres, y es como tal, que el fauno se presenta ante
Ofelia.
El fauno se liga también al dios griego Pan, por ser mitad cabra
y mitad hombre. Según la mitología griega Pan podía ser
irritable a veces y solía enfadarse y atormentar a los hombres
hasta causarles pánico. Un dato curioso es que las palabras
«pánico» en español o «panic» en inglés, se derivan del nombre
de este dios griego.
El laberinto que aparece en la película, lugar adonde vive el
fauno, es también un símbolo mitológico griego que representa a
los obstáculos que se deben vencer. En la película el laberinto
simboliza las pruebas que Ofelia tiene que llevar a cabo no solo
para ser princesa sino para encontrar su destino.
Por otra parte el fauno era nieto de Saturno, quien solía
gobernar la Tierra durante una Edad Dorada ya pasada, por lo que
se trata de un dios muy viejo. Aquí encontramos otra referencia
mitológica porque el mismo director Guillermo del Toro, ha dicho
que para crear al temible Hombre Pálido (cuando se come a dos de
las hadas), se inspiró en el cuadro por Goya «Saturno devorando
a sus hijos».
Se puede decir que de todo a todo las referencias a la mitología
son importantes en la película El laberinto del fauno porque se
palpan a lo largo de la narrativa, desde el personaje principal
©2014 Viviana Mejenes Calderón de la Barca �61
hasta el antagonista, al laberinto, al Hombre Pálido así como en
el título del filme tanto en inglés como en español.
©2014 Viviana Mejenes Calderón de la Barca �62
El aspecto psicológico en El laberinto del Fauno
Mucho se ha comentado sobre cómo la narrativa de la
película El laberinto del fauno toca el nivel más profundo de la
conciencia humana, por lo tanto, lo siguiente:
La teoría de Freud divide la mente en tres secciones: el
id, el ego y el superego. El ego se considera ser uno mismo (en
el plano social), el súper-ego es la ley que sanciona al mal
comportamiento y recompensa al bueno, y el valor de id (en
contraste con el ego) es el instinto animal. En El laberinto del
fauno hay una escena que retrata la teoría de Freud en Ofelia,
cuando la niña tiene que completar la segunda prueba con el
Hombre pálido, (la misma donde el director dice se inspiró en
Goya), donde en una habitación Ofelia tiene que encontrar una
daga guardada dentro de un compartimiento en un chifonier frente
a una enorme mesa con apetitosa comida que tiene prohibido
ingerir. Ofelia llega a conseguir la daga pero al final de la
prueba, come una uva y el Hombre pálido sentado en la cabecera
de la mesa se despierta. Si aplicamos la teoría de Freud, es
aquí cuando Ofelia se da cuenta del despertar de su monstruo
interno y por eso, no llega a comer más uvas pues su ego
representado por esa acción, la detiene. Su super-ego asimismo
despierta, ya que la expresión horrorizada en su rostro la
delata. De esta forma Ofelia representa con la fantasía de los
niños, en un cuento de hadas, le hace frente a la presión que
sufre en su realidad y a la del mundo exterior. Este es un
mecanismo de supervivencia común en los niños, mismo que el
director emplea en Ofelia.
©2014 Viviana Mejenes Calderón de la Barca �63
A continuación escribe tu opinión en no menos de sesenta
palabras sobre el texto que acabas de leer:
Ahora contesta las siguientes preguntas:
A. En la película El laberinto del fauno, ¿qué lugar
representa más peligro para Ofelia según tu opinión?
1) El molino porque ahí se asienta el sistema fascista y se
vuelve un lugar de juicio, tortura y muerte.
2) El laberinto porque es un lugar oscuro donde Ofelia nunca
quiere estar.
B. En tu opinión, qué representan los monstruos del
laberinto con los que habla Ofelia:
1) Son los personajes principales del cuento de hadas que
lee.
2) Es la representación de las personas a quienes teme en la
vida real.
©2014 Viviana Mejenes Calderón de la Barca �64
El marco sociocultural de El laberinto del fauno
El marco sociocultural / temas / mensajes
‣ Analiza y comenta cómo refleja el director el marco
sociocultural de la época de la película.
‣ ¿Crees que el director ha conseguido reflejar adecuadamente el
contexto sociocultural de la película?
‣ ¿Cuál es el mensaje principal de la película?
‣ ¿Qué mensaje contiene la película para la sociedad actual?
‣ ¿Cuáles crees que son las ideas más importantes que el director
ha querido retratar en la película?
©2014 Viviana Mejenes Calderón de la Barca �65
Ejercicios de género cinematográfico
I. ¿Qué traducción al español es la más apropiada para las
palabras 'maze' y 'labyrinth' según la cita de Del Toro acerca
de la película El laberinto del fauno?
II.Qué elementos influyen a crear la atmósfera de terror de la
película El laberinto del fauno?
a) la iluminación, el sonido y la edición
b) el decor, el vestuario y el maquillaje
c) ambos, a y b
III.¿Por qué el viaje narrativo de Ofelia se percibe amenazador?
a) porque el libro que le da el fauno sangra
b) porque habla con monstruos
c) porque hay escenas donde tiene que esconderse, escaparse
d) por todo lo mencionado anteriormente
©2014 Viviana Mejenes Calderón de la Barca �66
«A maze is a place where you get lost... But a
labyrinth is essentially a place of transit, an ethical, moral transit to an inevitable centre.»(Del Toro en The Guardian, 5 de
noviembre, 2006)
a) laberinto y maraña b) encrucijada y laberinto c) maraña y laberinto
IV.¿Con cuales de los siguientes efectos se representa la
fantasía del filme?
a) con efectos visuales llamativos, súper naturales y mitológicos
b) con una amplia gama de colores vibrantes
c) con las locaciones del laberinto visualmente variadas
d) con todo lo mencionado anteriormente
V. ¿Cómo suele representarse cinematográficamente el
subconsciente en El laberinto del fauno?
a) con locaciones míticas
b) con ninguna iconografía cultural especifica
c) ambos, a y b
VI.¿Por qué?
a) promueven la ausencia de racionalidad
b) favorecen una narrativa reconocida universalmente
c) por todo lo mencionado anteriormente
©2014 Viviana Mejenes Calderón de la Barca �67
Reflexión y ejercicios:
VII.En el filme El laberinto del fauno ninguna de las criaturas
tienen un sexo definido: el fauno, la rana o el hombre pálido.
Según tu interpretación, ¿qué características los define como
seres femeninos o masculinos?
VIII.¿Quienes son los personajes que mueren y cuál de ellos
tiene una muerte transformadora?
IX.El personaje de Vidal busca con gran interés continuar su
legado que se intensifica con el nacimiento de su hijo.
Escribe el diálogo donde se le niega a Vidal lograr su
objetivo y subraya las palabras claves.
©2014 Viviana Mejenes Calderón de la Barca �68
Mensajes y valores del filme El laberinto del fauno
Los mensajes y los valores de una narrativa son subjetivos
en el sentido de que llegan a existir si el espectador ve y sabe
que están presentes. A continuación se explica una de tantas
interpretaciones de los mensajes y valores del filme El
laberinto del fauno. Para hablar más a fondo de ello, lee los
siguientes párrafos y completa los espacios vacíos con las
palabras del cuadro debajo. Después, traduce al inglés las
palabras en negrita.
La _________ en que la opresión y la resistencia están
representadas en este filme, tanto en la narrativa del mundo
real como en la de fantasía, puede ser ideológica, emocional y
psicológica. De acuerdo a El laberinto del fauno, antes de que
los ____________ tomaran el poder, el país gozaba de una
ideología libre de opresión.
Podemos decir que el molino llega a ser un _________ que refleja
que tan productiva era la comunidad antes de que se fuera a
pique y decayera con el fascismo que se ejemplifica al racionar
la comida para el pueblo y al perseguir a la resistencia.
Las escenas que ________ esta representación son sombrías tal
como se percibe a su gente. La iconografía de la llave y el
candado, con los cuales Vidal controla y esconde las provisiones
del pueblo, también refleja a la opresión de la dictadura. Estos
dos ejemplos apenas son un par de todas las conexiones que hay
en la película entre ____________________.
Ofelia también guarda una _______ que simboliza el control que
tiene en la historia. Su control es diferente al de Vidal pues
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el fascismo y la opresión, muestran, manera, fascistas, símbolo, llave, silla de ruedas, Liberador.
su llave es para liberar y no para oprimir. En el caso de
Ofelia, su llave es para sacar la daga del armario donde vive El
hombre pálido y con la cual debe llevar a cabo su prueba. Ofelia
como el personaje principal, demuestra también llevar un control
aunque opuesto al de Vidal pues el suyo es opresivo y el de
Ofelia es ______________. Por medio de la desobediencia es como
Ofelia comunica su resistencia.
La pasividad de Carmen siempre contrasta con el carácter de
Ofelia. Carmen accede a casi todo lo que Vidal le impone por la
necesidad socioeconómica de su posición. Un ejemplo que
transmite su abnegación es cuando acepta usar la _____________.
Esta tomo es un signo iconográfico que representa la falta de
movilidad y libertad de la madre de Ofelia.
Asimismo la representación familiar en la película El laberinto
del fauno también llega a ser otro aspecto importante. A Ofelia
únicamente se le ve feliz cuando se reúne con toda su familia a
la cual reencarna en su mundo de fantasía. Mercedes y su hermano
Pedro también forman parte de otro cuadro familiar así como el
joven torturado por Vidal y su padre quien atestigua la
brutalidad que comete hacia èl. Desde el principio de la
narrativa el espectador sabe del sufrimiento de Ofelia por la
ausencia de su padre fallecido, así como por el destierro del hogar que tenía con él y su mamá. En el filme su mundo real se
apaga poco a poco hasta oscurecerse tras perder también a su
mamá. Del Toro muestra así, a la niñez en su punto más
vulnerable.
El machismo de la época también llega a estar representado por el carácter fuerte, frío y calculador de Vidal. Su carácter
contrasta con el de Carmen quien siempre está dispuesta a las
necesidades de su esposo. Es sumisa y existe como un adorno para
obedecerle, y como una persona-objeto para procrearle hijos. La
personalidad de Carmen no solo contrasta con la de Vidal sino
con la de Ofelia y Mercedes quienes siempre están activas y
dispuestas a luchar. Mercedes apoya a su hermano y a la
resistencia, y Ofelia busca su felicidad enfrentándose a sus
miedos. La resistencia de Mercedes y Ofelia es la representación
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indomable de sus espíritus y de su valentía. Vidal muestra a
todas sus anchas su sentimiento de superioridad por ser hombre
pues se niega a pensar que el bebé que espera con Carmen puede
ser nada menos que un niño. Vidal reconfirma que busca en su
hijo dejar vivo su legado.
Los monstruos en el filme son la representación de los miedos
durante la infancia de Ofelia. Además son las angustias humanas: la vejez, la enfermedad, la avaricia, la muerte, o la
brutalidad. Ofelia usa su fantasía para encararse con los
horrores de su realidad donde aparecen los monstruos.
Por lo general la niñez dentro de la narrativa de fantasía se
representa con niños con retos, a veces solos, incomprendidos,
acosados o abandonados. Sus vidas corren peligro porque tienen
pruebas que superar. Asimismo estas pruebas los ayudan a crecer
y a madurar.
La imaginación en la niñez en la narrativa fantástica juega un
papel muy importante, es poderosa, llega a ser una herramienta
clave para evadir el sufrimiento del personaje principal. En el
caso de Ofelia su imaginación le sirve para sobrellevar el mundo
infeliz que vive. Exterioriza el mal por medio de imágenes tangibles; le da forma al dolor y al miedo para sobrellevarlos y confrontarlos.
La niñez es una etapa de vulnerabilidad y cuestionamiento
constante. En El laberinto del fauno, Del Toro la representa
también como una etapa de elecciones impulsivas, por ejemplo, la decisión de Ofelia por desobedecer. Las decisiones que la niña
debe tomar se relacionan a las consecuencias directas de los
errores cometidos en el mundo adulto de la narrativa, un mundo
que representa la realidad en el filme.
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El lenguaje del cine en el filme El laberinto del fauno
El lenguaje del cine es muy amplio, por lo tanto, para
nuestros fines de aprendizaje del español con esta película nos
centraremos únicamente en el término Mise-en-Scène.
Mise-en-Scène es un término en francés que se originó en el
teatro y es utilizado ampliamente en la industria fílmica en
inglés. Su traducción al español es puesta en escena y en el cine se usa para referirse a todo lo que entra en la composición
de una escena que va desde la iluminación y la escenografía,
hasta el vestuario y el sonido.
El vestuario de El laberinto del fauno es un aspecto parte de la
puesta en escena considerado cuidadosamente por el director Del Toro, por ejemplo, el vestuario del personaje de Carmen ayuda a
comunicar la degradación de su estado y de su vida conforme
avanza la historia. Al principio rumbo al molino dentro del coche podemos ver a una Carmen con mejor semblante, más arreglada que en la escena que cuando está desmejorada en cama. Esta transformación gradual combina con su sumisión a Vidal, la cual también es gradual y a la que se somete por su débil carácter y por la poca resistencia de su salud.
Tomando en cuenta lo que has leído y el párrafo en negrita,
escribe debajo dos párrafos de no menos de 40 palabras con
descripciones de las posiciones de Vidal y Ofelia en relación a
un objeto Emplea: delante / detrás, a la derecha / a la
izquierda, debajo y encima.
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La iconografía en el mundo real de El laberinto del fauno
La iconografía es una atajo para comunicar mensajes claves
en el mundo audiovisual. En una película de género del oeste por
ejemplo, los iconos a usar en las escenas son usualmente las
espuelas, los caballos, las cantinas, las pistolas, las cárceles
o un shérif. La iconografía es el uso de las imágenes y los
símbolos para retratar a un sujeto, un movimiento o los ideales.
En El laberinto del fauno el director la usa ampliamente para
comunicar y convencer el género del filme pero también para
diferenciar las escenas de fantasía y del mundo real.
La iconografía relacionada con la brutalidad del personaje
controlador de Vidal se muestra con el uso de los rastrillos
para rasurarse ceremoniosamente, hasta las pistolas que porta y
usa con la resistencia. Estos objetos (utilería) están asociados
con la violencia, la represión y la opresión. Desde el principio
vemos a Vidal imponer a su esposa a usar una silla de ruedas lo
cual denota control. La escena más cruel que retrata las
monstruosidades que Vidal es capaz de cometer, es aquella en el
granero donde tortura al tartamudo.
El laberinto del fauno es un filme donde las escenas de fantasía
se diferencian de las reales aunque también tiene escenas donde
se mezclan ambas. No siempre se distinguen claramente unas de
las otras.
A continuación completa el párrafo en no menos de 80 palabras.
Explica cómo las escenas de debajo mezclan la fantasía y lo real
en el filme. Emplea el pretérito perfecto.
Durante las tres ocasiones que el fauno entra a la habitación de
Ofelia, el director ha distinguido el mundo real de de fantasía por medio de... ha incluido...
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El sonido en el mundo real de El laberinto del fauno
El sonido es un elemento que en cualquier filme es
imperativo para su éxito. Esto incluye los mensajes y los
valores, la identidad de género así como la respuesta del
público. El tema del sonido en un filme puede llegar a ser
complejo, pues un estudiante de cine debe investigar todos los
aspectos del sonido diegético y no diegético, ya que ambos son
de suma importancia.
Para ambientar las películas con escenas al aire libre se
incluyen sonidos de pájaros, zumbidos de abejas, ráfagas de
viento, así como el sonido de las olas. Como siguiente ejercicio
vas a realizar una búsqueda por internet para definir en español
con tus propias palabras, en dos o tres frases, al sonido
diegético y no-diegético. Incluye dos escenas de El laberinto
del fauno que los ejemplifique.
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La representación de la familia en El laberinto del fauno
La representación familiar en la narrativa del personaje
principal en su mundo de fantasía es restorativa puesto que al
final de la película, a la entrada del reino luminoso al que
llega Ofelia, la niña la ve restaurada. Esta toma ejemplifica
que alcanza su objetivo.
Como siguiente ejercicio vas a describir en no menos de 60
palabras la representación familiar de Ofelia en la narrativa
real. Para tu descripción usa el vocabulario debajo.
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Totalmente vulnerable, plagado de nociones, destruida, pérdida, miembros faltantes,
familia adoptiva, padrastro, fría, acoso moral.
Los personajes del filme El laberinto del fauno
OFELIA
Ofelia es el personaje protagonista de El laberinto del fauno;
es la heroína de la película y aunque no es ella quien narra la
historia, en la primera escena con la toma de su mirada se
demuestra que es su historia. Esta escena también nos muestra
que la narrativa es subjetiva y que el punto de vista es el de
una niña, por lo mismo, no todo llega a ser fiable pues con esta
toma el espectador aprende que a Ofelia le gustan las fantasías
ya que a su realidad la rodea un mundo opresivo.
En el mundo de fantasía Ofelia es la princesa que debe superar
pruebas: debe encarar sus miedos reales. Este mundo está
generado por una fractura psíquica adonde ella llega como una
princesa miembro de una familia de la realeza con la cual se
reencuentra al final. En este mundo su papel es el de la heroína
que se sacrifica por un bien mayor, por una recompensa de
liberación. Como en todo cuento de hadas, le heroína lucha con
criaturas que representan los miedos primarios humanos y una vez
que los vence, la princesa restablece la justicia del lugar, la
resolución.
Todo lo anterior por supuesto se niega en la narrativa real,
donde Ofelia no es una princesa sino una niña sola y vulnerable
que vive desprotegida en un régimen brutal.
El personaje del fauno es el más complejo de todos y el más
importante en la narrativa de fantasía. Su aspecto ha sido
inspirado directamente de la mitología griega y la romana para
representar la conexión con la naturaleza. Esta conexión se
caracteriza al incluir aspectos visuales como las ramas de
árboles que le crecen por su cuerpo y se ligan a Ofelia también
por el aspecto y color verde de su vestimenta. La apariencia del
fauno es dual pues la naturaleza es algo que permanece y se
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opone a las nociones e ideas fascistas o políticas de Vidal
quien muere y como sus ideas, no perdura. La ideología de Vidal
contrasta con los personajes mitológicos y la naturaleza los
cuales no perecen.
A. Como siguiente ejercicio vas a escribir los arcos de los
personajes de acuerdo a Vladimir Propp.
B. Después, explica si hay más personajes que trascienden y por
qué.
C. Y por último analiza y comenta la evolución de uno de los
personajes secundarios y describe por qué crees que el
personaje que has elegido juega un papel importante en la
película.
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Evaluación final: a)Prepara una presentación oral de crítica personal; y b) Contesta lo que se te pide:
a) Prepara una presentación oral con una crítica personal sobre la película que responda a las siguientes preguntas. Si deseas, incluye otras preguntas que creas relevantes.
1. ¿Qué te ha parecido la película en general? ¿Por qué?
2. ¿Qué partes/escenas te han gustado más? ¿Por qué?
3. ¿Qué partes/escenas te han gustado menos? ¿Por qué?
4. ¿Recomendarías la película a tus amigos/as? ¿Por qué?
5. ¿Por qué crees que la película tuvo éxito internacionalmente?
6. ¿Por qué crees que el director ha escogido el título El laberinto del fauno? ¿Crees que es el más adecuado?
7. ¿Qué personaje te ha gustado más? ¿Por qué?
8. ¿Qué personaje te ha gustado menos? ¿Por qué?
9. ¿Qué personaje crees que evoluciona más y cual menos desde el principio de la película hasta el final? ¿Cómo y por qué?
10. ¿Qué te han parecido los efectos especiales de la película? ¿Por qué?
11. ¿Cómo reaccionaste al ver la película? ¿Qué emociones experimentaste?
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b) Describe el conflicto dramático del personaje principal en un párrafo de no menos de 80 palabras: Menciona lo que busca el protagonista y por qué, así como qué necesita para conseguirlo. Menciona también al antagonista y cómo el protagonista le impide vencerlo.
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Respuestas a los ejercicios
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Sección uno:
Página 9 Títulos de los Hermanos Grimm: 1)h, 2)g, 3)b, 4)c, 5)i, 6)d, 7)j, 8)e, 9)f, 10a.
16 Los personajes de los cuentos de hadas: El héroe, IV; el agresor, V; el antagonista, VI; el donante, VII; el auxiliar, III; el ordenante II; la princesa y el padre, I.
19 fragmentada:dividir un todo en fragmentos, deteriorada: hacer que una cosa deje de tener buen estado; el rechazo...: la resistencia a la democracia; hacerse rápidamente...: llegar al poder sin demorarse; apoderarse: hacer algo de uno mismo; imponer un...: exigir a alguien cumplir; lugar privilegiado: situación que destaca; subvertirlo: trastornar algo o que deje de ser normal; oleada...: embate y golpe de una ola de crueldad o furor y falta de aprecio.
22 Mientras ves la película: 1-D, 2-B, 3-M, 4-H, 5- I, 6-J, 7-F, 8-E, 9-G, 10-L, 11-N, 12-K, 13-C, 14-A.
23 introvertida, tímida, triste, desanimada, temerosa.
El significado de la expresión es que está embarazada.
24 1 anda, 2 es, 3 suba, 4 vamos, 5 racionará, 6 hacerles, 7 dile.
25 El recuadro verde
26 Capítulo 2: to go upstairs, wound, leg, to get, to wait.
27 La música es D
28 nombres, pronunciar, monte, piedra, vuestro, alteza, Moana, Bermona, subterráneo, hombre, luna, hombro, confirma, vuestro, regreso, vuestra, perdido, vuelto, tres, este, sola, futuro, hacer.
34 Capítulo 6: 1)dice que conoció a su padre en Marruecos y causó una fuerte impresión, pues fue
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un gran militar. También le dice que los hombres de la tropa decían que cuánto murió en el campo de batalla, su reloj lo estrelló contra el suelo para que mostrara la hora exacta de su muerte y su hijo supiera cómo muere un valiente.
2) vida somos indiferente a las palabras de Garcés y le dice que son habladurías porque nunca tuvo un reloj.
3)Le pregunta que ha hecho y le pide que se vaya a la cama sin cenar, pues la ha decepcionado y también piensa que la niña nunca aprenderá a comportarse.
4)Puede ser porque Carmen me dice que a quien ha decepcionado más esa Vidal.
5)Que ya tiene la llave y le pide que la lleve al laberinto.
El machismo... 1) como insinuando que, 2) esta es una expresión clara, 3) se puede definir como, 4) solía estar, 5) llega a considerarse una, 6) el papel, 7) el derecho al voto 8) de nuevo empeoró
Capítulo 7: encontró, guarde, necesitará, tenga, empiezan, son, va, dio, sangrando, va, ayuda, dirá
37 Capítulo 7: Cartilla, apellidos, Franco, guardamos, granero, mienten, España, nacional, lumbre.
Mercedes: No te preocupes, tu madre se pondrá buena ya lo verás. Tener un hijo es complicado. Ofelia: pues entonces yo no voy a tener ninguno. Tú ayudas a los del monte ¿verdad. Mercedes: ¿Se lo has dicho a alguien? Ofelia: no se lo diré a nadie no quiero que te pase nada malo. Mercedes: ni yo a ti. Ofelia: ¿sabes alguna nana? (canción de cuna). Mercedes: sólo una pero no recuerdo la letra.
39 Capítulo 8: 1)c, 2)b, 3)a, 4) primero coloca la planta debajo de la cama de vuestra madre en un cuenco con leche fresca después dale de beber dos gotas de sangre después lleva acabo la prueba.
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5)aguardiente, tabaco, queso, algunas cartas o correo. 6)Tropas norteamericanas, británicas y canadienses han desembarcado en una pequeña playa al norte de Francia. Más de 150.000 soldados bajo el mando del General Dwight Eisenhower quien dijo: "No aceptaremos nada que no sea la plena victoria sobre Alemania."
44 Capítulo 11: tabaco, conseguir, tartamudo, entera, contárnoslo, hemos, cosillas, principio, esto, verdad, vamos, estrecha, creer, digas, proponer, tartamudear, mírame, nadie, ordeno, desgraciado, contradecir, venga.
49 Capítulo 12: 1)a, 2)b, 3)b.
52 Capítulo 13: 1)chorizo tabaco y cartas, 2)En la espalda, en el omoplato izquierdo, 3)c, 4)b, 5)b, 6)a, 7)a, 8)c.
Sección 3: Después de ver la película
63 El aspecto psicológico del filme: a) 1; b) 2.
65 1)b, 2)c, 3)d, 4)d, 5)c, 6)c.
67 X. El doctor, Carmen, Vidal, y Ofelia. Solo Ofelia tiene un cambio transformador.
68 manera, fascistas, símbolo, enfocan, el fascismo y la opresión, llave, agresiva, silla de ruedas, captura.
exile, machismo, human anguish, tangible images, impulsive elections.
73 El sonido diegético es cuando la fuente está visible y el no-diegético es cuando la fuente no está visible.
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Sources
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Del Toro, G., Lifetime, retrieved in 2014 from http://www.lifetimetv.co.uk/biography/biography-guillermo-del-toro
Del Toro, G., The Guardian, retrieved in 2014 from http:// w w w . g u a r d i a n . c o . u k / f i l m / 2 0 0 6 / n o v / 2 1 /guardianinterviewsatbfisouthbank
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Vargas, J. ‘Mexican Post-Industrial Cinema (1990-2002)’, at http://www.elojoquepiensa.udg.mx/ingles/revis_03/secciones/codex/artic_02.html
Volger, C. 'El viaje del escritor', Manon, 2002.
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http://www.panslabyrinth.com [Official website], retrieved in 2014.
©2014 Viviana Mejenes Calderón de la Barca �84
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