learning sur-rounds

*

осознание, инсайт.

вдохновение, смысл.

© ЮП, 2011

learn2learnпроект самообучающегося общества

*

© ЮП, 2011

«По данным American society for training and development, к 2014 году 47%трудоспособного населения составят люди, рожденные с 1977 по 1997, — именноэто поколение будет определять направления развития бизнес-обучения. Поэтомупоиск новых L&D форматов должен быть сфокусирован на потребностяхпоколения Y, или поколения WWW.

Персонал и управленцы «нового» поколения стремятся к общности, разрушениюсистемы жесткой иерархии в организации, предпочитают неформальный стиль и вобучении стремятся уйти от привычного аудиторного формата».

(с) Нина Хрящева, директор Института Тренинга ГК «Институт Тренинга – АРБ Про», кандидатпсихологических наук (из статьи Ксении Герасимовой «Generation Y. Привлечь и мотивировать»,27 декабря 2010, rabota.ru)


http://www.learn2learn.ru/

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

http://www.astd.org/











http://www.rabota.ru/rabotodateljam/upravlenie_personalom/generation_y.html?subscr_ml=2010-12-27-2












эксклюзивный дистрибьютор

+7 (495) 941-4582, +7 (925) 005-8996, [email protected]

лекция

семинар

тренинг

коучинг

* 100% hand made

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

?

learningобучающие

sur-roundsпространства

эф

фективность

вовлеченность

инновации в бизнес-обученииот проекта learn2learn

http://www.amplua.ru/


инновационный формат корпоративного обучения и внутренних коммуникаций от learn2learn

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

learn2learn – это…

… образовательный проект, созданный в 2010 году, специализирующийся наинновациях в обучении взрослых.

… команда профессионалов из трех сфер деятельности – образование, бизнес исовременное искусство, объединенных идеей построения в Россиисамообучающегося общества.

… кАмпания, цель которой - пропаганда инновационных подходов к обучению иразвитие умения учиться в организациях, школах, семьях.

… поколение Y .

Значимые события проекта в 2010 году

- публикация провокационной квадралогии «Мое обучение и развитие. Историяодного человеческого ресурса»- исследование с Amplua Insights «Корпоративное обучение глазами сотрудников»- премьера обучающего «аттракциона» Бермудский Четырехугольник на TrainingsExpo 2010 (в формате learning sur-rounds)- необычный эксперимент Со-Бытие в стиле самообучающейся организации


+7 (495) 941-4582, +7 (925) 005-8996, [email protected]

learning sur-roundsобучающие

пространства


http://www.trainings.ru/library/articles/?id=12807
















http://www.hrm.ru/zakulise-korporativnogo-td-na-biznes-lanch-za-otkrovenijami-sotrudnikov







http://www.learn2learn.ru/l2l_bermuda_quadrangle.html



http://www.learn2learn.ru/l2l_event.html












- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Что такое learning sur-rounds (обучающие пространства)?

Это инновационный формат корпоративного обучения и внутреннихкоммуникаций, разработанный проектом learn2learn, «Know How» проекта.

Формат появился на пересечении сфер образования, бизнеса и современногоискусства, как следствие поиска решения проблем современных систем обученияи результатов совместного исследования с Amplua Insights «Корпоративноеобучение глазами сотрудников».

Слово sur-rounds можно прочитать как «пространства» или как sur («запределами») + rounds («круги»), т.е. «за пределами кругов» или «за рамкамипривычного». Можно увидеть в названии и просто слово «СЮР», которое имеетсленговое значение – «что-то нереальное, а на самом деле внутри реального».

Цель обучающих пространств

Изменение установок (видения) сотрудников (например, в отношении своихценностей, целей, мотивов, деятельности, поведения, компании, ролей,способностей, менеджмента, процессов и явлений в бизнесе, клиентов, коллег).


+7 (495) 941-4582, +7 (925) 005-8996, [email protected]













- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Философия learning sur-rounds

Естественное обучение человека происходит через осмысленнуюдеятельность. 80% обучения сотрудников приходится на неформальноенеконтролируемое компанией обучение. Все организации и люди по своей природеуже самообучающиеся системы, и их не нужно такими делать. Все сотрудники безисключения хотят, могут и учатся сами, только не все это осознают и/илиэффективно управляют своим умением учиться в силу множества причин, в томчисле организационных и общественных.

Видение человека определяет поведение и результаты поведения на работе

(«видение -> поведение -> результаты» (c) Стивен Кови). «Дрессировка»,алгоритмы поведения, отрабатываемые на традиционных тренингах ничего недают, если видение человека не меняется. Если человек поменял убеждение, то онавтоматически изменит свое поведение, имея мотивацию, сам найдет возможностидля обучения и покажет совершенно иные результаты работы. Осознанность –ключевой элемент для «сдвига парадигмы» и непрерывного саморазвития.


+7 (495) 941-4582, +7 (925) 005-8996, [email protected]






- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Философия learning sur-rounds

Наилучшим образом человек воспринимает информацию интуитивно, черезобразы, через переживание эмоций, через творчество и искусство, черезсобственный опыт и ощущения. Логика и речь уступают эмоциям и образам,которые понятны носителю любой культуры и языка.

Контекст, форма влияют на содержание. Для того, чтобы сотрудники на работемогли в полной мере реализоваться как самообучающиеся люди, нужноопределенное физическое и культурное пространство, организованноекомпаниями, а также нужна осознанность своего умения учиться, желание (!) состороны самих сотрудников.


+7 (495) 941-4582, +7 (925) 005-8996, [email protected]






- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Методические приемы learning sur-rounds

обучение через искусство (живопись, драматическое искусство, видео-арт,музыка, литература, хореография и т.д.) обучающие инсталляции (визуализации, АРТ-объекты) созданные специально дляlearn2learn современными художниками, музыкантами, писателями, драматургами интерактивный перформанс, хаппенинг motivational speaking story-telling «погружение» в физический и эмоциональный «контекст» самообучение, неформальное обучение «follow-ups» в виде бесед (2 - 3 часа) после посещения пространства наиболее эффективные приемы из тренинга и коучинга (работа фасилитатора) дизайн офисных пространств (HR-эргономика)


+7 (495) 941-4582, +7 (925) 005-8996, [email protected]






- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Высокая эффективность формата обеспечивается

- эмоциональной вовлеченностью участников- работой преимущественно правополушарного (образного) мышления- погружением участников в «свою» историю для диалога с самим собой (черезосознание, чувства, эмоции, ощущения)- возможностью достичь высокого уровня понимания «сообщения» приминимальных временных затратах- возможностью массовых коммуникаций- естественностью процессов обучения и развития (неформальное обучение)

Ожидаемые результаты любого обучающего пространства

- осознание, инсайты по теме пространства- сомнение в своих привычных убеждениях и формирование новых- мотивация, вдохновение- ответственность за реализацию нового видения- непрерывное саморазвитие, ведущая роль в своем развитии- демонстрация новых моделей поведения- развитие компетенции «открытость новому»- знания по теме обучающего пространства


+7 (495) 941-4582, +7 (925) 005-8996, [email protected]






- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Виды обучающих пространств

По содержанию:- тематические (например, по темам «менеджмент», «креативность», «время», «коммуникации», «умение учиться», «продажи»)- общекорпоративные (например, по корпоративным ценностям, общим подходам к бизнесу, целям компании, неформальному обучению)

По реализации:- мобильные (сборные-разборные объекты)- стационарные (дизайн офисных пространств от небольших зон, до всего офиса с целью создания развивающей рабочей среды, HR-эргономика)

Продолжительность пребывания в обучающем пространстве

От 20 минут до нескольких часов для одного сотрудника в зависимости отобучающей задачи (если это не интерьерное решение для офисного пространства).

После посещения пространства участники собираются вместе на follow-up (2-3часа) с фасилитатором проекта learn2learn или встречаются индивидуально сконсультантом проекта learn2learn, например, для формирования ИндивидуальногоПлана Саморазвития по теме пространства.


+7 (495) 941-4582, +7 (925) 005-8996, [email protected]






- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Количество участников обучающего пространства

Количество участников зависит от продолжительности и площади обучающегопространства. Например, при площади 30 кв. м и продолжительности 30 минутпространство может посетить 250 сотрудников в день.

Команда

Под каждую задачу создается команда экспертов в области образования, бизнеса(конкретной темы) и современного искусства.

Принципы сотрудничества

1. Проект learn2learn не работает с манипуляциями или обманом сотрудников.Только честные «сообщения» доносятся через формат learning sur-rounds(обучающих пространств), и только в компаниях, где личности людей – этоценность.

2. Создание каждого обучающего пространства - это творчество, каждый продукт– авторский, поэтому важно, чтобы тема вдохновляла тех, кто работает надпроектом


+7 (495) 941-4582, +7 (925) 005-8996, [email protected]





*

© ЮП, 2011

«Современный рациональный европейский человек работает преимущественнолевым полушарием, а правое включает по выходным, когда идет в музей илитеатр.

Мы не считаем искусство частью жизни, в этом наша проблема. 99 бизнесменовиз 100 даже никогда не задумывались о том, что оно – дополнительный к наукеспособ познания мира, основанный на интуиции».

(с) Сергей Филонович, декан высшей школы менеджмента ГУ ВШЭ, доктор физико-математических наук, профессор (из интервью «А мы не хотим быть стандартными» для E-xecutive, 23 ноября 2010).



- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

http://www.e-xecutive.ru/education/adviser/1416053/











пример обучающего пространства

первый обучающий «аттракцион» Бермудский Четырехугольник

(премьера Бермудского Четырехугольника состоялась на Trainings EXPO 2010)

Авторы идеи: Юлия Пшеницина, Александр Сорокин, Инна Карачевцева, Софья Котова.

Благодарим Дмитрия Самодина за предоставленные картины, Игоря Танакова за музыкальный дизайн, Сергея Карташова за роль главного героя и компанию Амплуа за всестороннюю поддержку!



- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -


http://pshenitsina.ru/

http://pshenitsina.ru/

http://art40in.ru/

http://art40in.ru/

http://www.ampluabroker.ru/


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -


+7 (495) 941-4582, +7 (925) 005-8996, [email protected]




Обучающий «аттракцион» Бермудский Четырехугольник

Целевая аудитория: сотрудники отделов HR, руководители компаний, внешниеконсультанты.

Обучающее пространство дает возможность получить уникальный опытполучасового нахождения наедине с самим собой. Атмосфера и содержаниеБермудского Четырехугольника способствуют осознанию посетителем своихмыслей и чувств, в первую очередь, в отношении собственного карьерного пути,вызывают желание занять ведущую роль в своем развитии.

Продолжительность «аттракциона»: 30 минут.

Максимальное количество посетителей в день: 250 человек.



- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -


+7 (495) 941-4582, +7 (925) 005-8996, [email protected]





Содержание «аттракциона» основано на квадралогии, опубликованной в апреле2010 года проектом learn2learn на Trainings.ru, «Мое обучение и развитие. Историяодного «человеческого ресурса»», где герой, сотрудник современной корпорации,делится своей историей формирования компетенции «умение учиться» отрождения до настоящего времени.

Основные вопросы:• Как люди с горящими глазами становятся пассивными «человеческимиресурсами», которых нужно обучать, развивать и оценивать?• Почему в современных организациях люди учатся именно так, а не иначе?• Откуда столько «незамотивированных» участников тренингов?• Как ваш личный опыт обучения «До» влияет на ваше обучение и обучение других«Сейчас»?



















- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -


+7 (495) 941-4582, +7 (925) 005-8996, [email protected]





Дизайн пространства усиливает оригинальное содержание. «Аттракцион»представляет собой одновременно образовательный продукт и объектсовременного искусства.

Это история, рассказанная HR экспертами в тандеме с современнымихудожниками, музыкантами, писателями, драматургами. Стены пространства – этоинсталляции Александра Сорокина и картины Дмитрия Самодина. Музыкальныйдизайн и «голос» Бермудского Четырехугольника – творение музыканта ИгоряТанакова и актера Сергей Карташова.



- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Премьера на Trainings EXPO 2010

Премьера «аттракциона» состоялась в сентябре 2010 года на Trainings EXPO и,судя по отзывам посетителей и экспертов рынка обучения и развития, онапотрясла профессиональное сообщество и привлекла внимание коллег к проекту.

Оксана Татарина, специалист отдела мотивации и развития компании BDOв России: «Бермудский Четырехугольник - самый впечатляющий, волнующий,заставляющий задуматься, побуждающий, инновационный (не побоюсь этогослова!) объект выставки Trainings EXPO 2010. Инсайт, полученный по итогам егопосещения, стал для меня тем моментом, к которому хочется возвращаться сноваи снова – чтобы «помнить про звезды»! Жду продолжения!»


+7 (495) 941-4582, +7 (925) 005-8996, [email protected]





http://www.trainings.ru/events/press/?id=13119



















- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -


Евгений Доценко, тренер-консультант ГК «Институт Тренинга - АРБ Про»:«Мне понравилась идея. Она высказана в «аттракционе», пожалуй, слишкомпрямо, но доходчиво: мы утрачиваем способность воспринимать информацию извнешней среды без фильтров и границ. Меня искренне порадовала идея«обратного цикла Коулба». По моему мнению, история получилась«апокалиптической»: реакции внешней среды (в лице взрослых, учителей,менеджеров) представлены слишком негативно. Хотя, я понимаю, что хотелосьпредставить типичные ошибки, которые делают эти люди при развитиидетей/учеников/подчиненных. Я согласен с тем, что эти ошибки имеет смыслпоказывать.

Мне понравилась форма: полимодальное представление информации,завораживающее повествование, нестандартные условия. Думаю, эту формуимеет смысл включать в современные программы развития.

Я вспомнил свое собственное высказывание на прошедшей Trainings EXPO 2009 врамках «Футуристической сессии»: «одним из инструментов будущего развитиядолжна стать «беллетристика 2.0». Рассказанная вами история, наверное, к этомублизка. Спасибо за впечатление!»


+7 (495) 941-4582, +7 (925) 005-8996, [email protected]






- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -


Радислав Гандапас, бизнес-тренер компании «Ораторика»: «БермудскийЧетырехугольник в отличие от своего треугольного тезки - не место, где людипропадают, а место, где люди могут себя найти».

Алексей Филатов, L&D менеджер, Панинтер: «Аттракцион поднимает темувоспитания, начиная от детсадовского возраста и до кресла босса. Многиекомпании для себя ответили на вопрос о том, какими они хотят видеть своихсотрудников, каков должен быть итог воспитания. Большинство компаний хотят,чтобы их сотрудники были инициативными, профессиональными, творческими,ответственными. Однако зачастую методы развития компанией этих качествс помощью корпоративного обучения приводят к противоположному результату.«Аттракцион» отвечает на вопрос, почему это происходит и что нужноисправлять».

Полина Рычалова, независимый эксперт в области управлениялюдьми: «Ничего похожего на Бермудский Четырехугольник на нашем рынкеникогда не было. Считаю очень важной идею поддерживать у людей желаниеразвиваться, Бермудский Четырехугольник, на мой взгляд, помогает в этом.История, рассказанная в Бермудском Четырехугольнике, не связана с моей личнойисторией, но она помогает задуматься над тем, как устроена современная системаобразования, а это первый шаг на пути изменений к лучшему».


+7 (495) 941-4582, +7 (925) 005-8996, [email protected]





*

© ЮП, 2011

«Компания «Амплуа» на протяжении многих лет следит за развитием рынка услугкорпоративного обучения, отслеживает появление новых ярких проектов ипровайдеров. Каждый год мы поддерживаем несколько стартапов, важных как длязаказчиков, так и для рынка в целом. Проект learn2learn относится именно к таким.Участники проекта делают важную для всех нас работу, - развивают у людейнавык «умение учиться» - переоценить которую в постиндустриальный вексложно».

(с) Юлия Ужакина, генеральный директор компании «Амплуа» (из пресс-релиза «Премьера обучающего «аттракциона» Бермудский Четырехугольник состоится на Trainings EXPO 2010», 2 сентября 2010, Trainings.ru)



- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -



*

© ЮП, 2011

По вопросам организации корпоративного обучения в формате learning sur-rounds (обучающих пространств) обращайтесь:

к Юлии Пшенициной, автору проекта learn2learn

+7 (916) 811 3254, [email protected], [email protected],skype: ypshenitsina

к Наталье Толстой, партнеру компании «Амплуа», эксклюзивномудистрибьютору корпоративных образовательных продуктов проектаlearn2learn

+7 (495) 941-4582, +7 (925) 005-8996, [email protected].



- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

mailto:[email protected]











Date post:	16-Jun-2015
Category:	Documents
Upload:	amplua
View:	1,488 times
Download:	0 times

learning sur-rounds

Documents