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Libro del alumno
Nivel
Etapa 14Competencias
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Índice de contenidos
2[dos]
Tareas: •Comparar los siglos XX y XXI. • Elegir los acontecimientos históricos, sociales y políticos
de los que prescindiríamos.
• Conocer vidas alternativas y nuevas tendencias. • Inventar diálogos con diferentes usos de como.
Contenidos funcionales: •Expresar el modo. • Hacer comparaciones. • Expresar el resultado de
diferentes procesos.
Contenidos lingüísticos: •Oraciones adverbiales:
modales, comparativas y consecutivas.
• Valores de como. • Perífrasis verbales de
participio.Contenidos culturales: •Características políticas, sociales y económicas de los
siglos XX y XXI. • Acontecimientos sociales y políticos de los siglos XX y XXI. • Algunos personajes hispanos: Mafalda, Ketama, Joa-
quín Sabina, María Jiménez y Mario Benedetti. • La tendencia del placer de la desconexión.
Contenidos léxicos: •Vocabulario relacionado con el mundo de la política, la
historia, la economía, la sociedad y la tecnología. • Coloquialismos.
Unidad 1 Vidas alternativas 4
Unidad 2 Frente al televisor 17Contenidos funcionales: • Afecto y empatía: te adoro/
te deseo/me atraes/mi vida. • Advertir, animar,
tranquilizar y consolar. • Opinar sobre un
programa.
Contenidos lingüísticos: • Diminutivos: formación
y valores. •Erroresdelespañol. •Variedaddelespañolde
América.
Contenidos culturales: • Programas populares de la televisión. • Culebrones históricos. • El dardo en la palabra, Lázaro Carreter. • Juan José Millás.
Contenidos léxicos: • Vocabulario de televisión y redes sociales. • Léxico de relaciones sociales y amorosas. • Coloquialismos. • Vocabulario de noticias. • Léxico hispanoamericano. • Palabras que cambian de significado por derivación.
Índice de contenidosIntroducción
Etapasesuncursodeespañolcuyacaracterísticaprincipalessudistribuciónmodular y f lexible. Basándose en un enfoque orientado a la acción, las unidades didácticas se organizan en torno a un objetivo o tema que dota de contexto a las tareas que en cada una de ellas se proponen.Los contenidos de Etapas están organizados para implementarse en un curso de 20 a 40 horas lectivas según el número de actividades opcionales, actividades extras y material complementario que se desee utilizar en el aula.
La Extensión digital para el alumno contiene los siguientes materiales:
Prácticas interactivas
Claves y transcripciones del libro de ejercicios
Resumen lingüístico-gramatical
La Extensión digital para el profesor contiene los siguientes materiales:
Libro digital del profesor: introducción, guía del profesor, claves, fichas fotocopiables, transparencias...
Fichas de cultura hispanoamericana
Resumen lingüístico-gramatical
Extensión digital de Etapa 14: consulta nuestra ELEteca, en la que puedes encontrar, con descarga gratuita, materiales que complementan este método.
Con
EXTENSIÓN
DIGITAL ELEtecaun espacio en constante actualización
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Recursos del profesor:
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Índice de contenidos
3[tres]
Tareas: • Elegir al más adicto a distintos aparatos de la clase. • Debatir sobre la adicción a las series televisivas. • Escribir la sinopsis de un culebrón. • Elaborar reglas de ayuda para evitar errores lingüísticos.
• Representar un diálogo con expresiones de ánimo y consuelo.
• Participar en un foro de lenguas.
El tiempo pasa 30Unidad 3
Tareas: •Crear un diccionario de términos políticos. •Comparar la historia contemporánea de los países de la
clase.
•Hacer un libro de citas de la clase. •Elegir los momentos históricos que más han cambiado
la vida de un país.
Contenidos funcionales: •Expresar la concesión. • Relacionar momentos en el
tiempo pasado. • Expresar la pasividad.
Contenidos lingüísticos: •Estructuras reduplicadas con valor
concesivo. • Oraciones temporales en pasado. • Estructuras de la voz pasiva. • Usos del presente de indicativo.
Contenidos culturales: •La corrupción política. •Dictaduras y revolución en América Latina. •LasdosEspañas. •Latransiciónespañola. • La crisis financiera.
Contenidos léxicos: •Vocabulario relacionado con la política, la his-
toria y la economía.
Unidad 4 Última etapa 43
Tareas: • Hablar sobre la importancia de pertenecer a un grupo. • Dibujar la pirámide social del siglo XXI. • Hacer una exposición sobre una tribu urbana. • Redactar un texto formal acerca de la jerarquía de
necesidades humanas. • Elaborar una guía para vivir más felices. • Evaluar nuestro nivel de competencia. • Hacer el portafolio.
Contenidos funcionales: • Ser capaz de resolver con
éxito diferentes situaciones de comunicación.
•Hacerusosdelascompetenciascomunicativas de la lengua en todas sus destrezas.
Contenidos lingüísticos: • Repaso de diversos
contenidos relacionados con el nivel.
Contenidos culturales: • Pirámides sociales de diferentes épocas. •Lapertenenciaaungrupo. •Maslowylajerarquíadelasnecesidadeshumanas. •Frasescélebressobrelafelicidad. •Documentoseuropeos:elMCERyPEL.
Contenidos léxicos: • Clases o estamentos sociales. • Léxico relacionado con el aspecto físico, el atuen-
