+ All Categories
Home > Documents > Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

Date post: 01-Mar-2016
Category:
Upload: tania-randall
View: 38 times
Download: 4 times
Share this document with a friend
29
7/18/2019 Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf http://slidepdf.com/reader/full/lipman-matthew-philosophy-for-childrenpdf 1/29 DOCUMENT RESIN ED 103 296 SO 008 125 AUTHOR Lipman, Matthew TITLE Philosophy for Children. PUB DATE [731 NOTE 29p.; SO 008 124, 126, and 127 are related documents BOBS PRICE HP-$0,76 HC-$1.95 PLUS POSTAGE DESCRIPTORS Abstract Reasoning; *cognitive Development; Critical Thinking; *Curriculum Development; Educational Philosophy; Educational Research; Elementary Education; *Elementary School Curriculum; Experimental Teaching; Humanities Instruction; Logic; *Logical Thinking; *Philosophy; Productive Thinking; Teaching Techniques ABSTRACT An experiment in teaching logic to fifth graders using a children's story is repor ted. Part one of the report develops the experiment's rational e. A lack of reasoning ability among children is perceived and several causes are suggested -- among them a reliance on reading, math, and science as vehicles for reasoning, emphasis on problem solving rather than the preliminarie s of questioning, and complacency regarding the development of reasoning because of the "inevitability" of development implied by Piagctian research. To allow children to perceive themselves capable of reasoning, instruction in reasoning for fifth graders is proposed. InstruCtion combin ing a discovery model and a context of "important" ideas is suggested. Part two of the report describes the experiment. A pilot group of 10-year-olds, taught twice a week for nine weeks using the story, "Harry Stottlemeier's Discovery," (SO 008 127), is tested against a control group. Instruction consists of reading, discussion, some role playing, and use of a video tape machine. Posttesting shows an advance by the pilot group over the control group in logical thinking and in mental maturity. A second study testing the same two groups indicates a significantly positive effect on the reading scores of the pilot group over the control group 2 1/2 years later, suggesting the long lasting effect of the teachin g of logic and the need to replicate the experiment. (JH)
Transcript
Page 1: Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

7/18/2019 Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

http://slidepdf.com/reader/full/lipman-matthew-philosophy-for-childrenpdf 1/29

D O C U M E N T R E S I N

E D 1 0 3 2 9 6

S O 0 0 8 1 2 5

A U T H O R

L i p m a n , M a t t h e w

T I T L E

P h i l o s o p h y f o r C h i l d r e n .

P U B D A T E

[ 7 3 1

N O T E

2 9 p . ; S O 0 0 8 1 2 4 , 1 2 6 , a n d 1 2 7 a r e r e l a t e d

d o c u m e n t s

B O B S P R I C E

H P - $ 0 , 7 6

H C - $ 1 . 9 5 P L U S P O S T A G E

D E S C R I P T O R S

A b s t r a c t R e a s o n i n g ; * c o g n i t i v e D e v e l o p m e n t ; C r i t i c a l

T h i n k i n g ; * C u r r i c u l u m D e v e l o p m e n t ; E d u c a t i o n a l

P h i l o s o p h y ; E d u c a t i o n a l R e s e a r c h ; E l e m e n t a r y

E d u c a t i o n ; * E l e m e n t a r y S c h o o l C u r r i c u l u m ;

E x p e r i m e n t a l T e a c h i n g ; H u m a n i t i e s I n s t r u c t i o n ; L o g i c ;

* L o g i c a l T h i n k i n g ; * P h i l o s o p h y ; P r o d u c t i v e T h i n k i n g ;

T e a c h i n g T e c h n i q u e s

A B S T R A C T

A n e x p e r i m e n t i n t e a c h i n g l o g i c t o f i f t h g r a d e r s

u s i n g a c h i l d r e n ' s s t o r y i s r e p o r t e d . P a r t o n e o f t h e r e p o r t

d e v e l o p s

t h e e x p e r i m e n t ' s r a t i o n a l e . A l a c k o f r e a s o n i n g a b i l i t y a m o n g

c h i l d r e n i s p e r c e i v e d a n d s e v e r a l c a u s e s a r e s u g g e s t e d - - a m o n g

t h e m

a r e l i a n c e o n r e a d i n g , m a t h ,

a n d s c i e n c e a s v e h i c l e s f o r r e a s o n i n g ,

e m p h a s i s o n p r o b l e m s o l v i n g r a t h e r t h a n t h e p r e l i m i n a r i e s

o f

q u e s t i o n i n g , a n d c o m p l a c e n c y r e g a r d i n g t h e d e v e l o p m e n t

o f r e a s o n i n g

b e c a u s e o f t h e " i n e v i t a b i l i t y " o f d e v e l o p m e n t

i m p l i e d b y P i a g c t i a n

r e s e a r c h . T o a l l o w c h i l d r e n t o p e r c e i v e t h e m s e l v e s

c a p a b l e o f

r e a s o n i n g , i n s t r u c t i o n i n r e a s o n i n g f o r f i f t h g r a d e r s

i s p r o p o s e d .

I n s t r u C t i o n c o m b i n i n g a d i s c o v e r y m o d e l a n d a c o n t e x t o f

" i m p o r t a n t "

i d e a s i s s u g g e s t e d . P a r t t w o o f t h e r e p o r t

d e s c r i b e s t h e e x p e r i m e n t .

A p i l o t g r o u p o f 1 0 - y e a r - o l d s ,

t a u g h t t w i c e a w e e k f o r n i n e w e e k s

u s i n g t h e s t o r y , " H a r r y S t o t t l e m e i e r ' s D i s c o v e r y , "

( S O 0 0 8 1 2 7 ) , i s

t e s t e d a g a i n s t a c o n t r o l g r o u p . I n s t r u c t i o n

c o n s i s t s o f r e a d i n g ,

d i s c u s s i o n , s o m e r o l e p l a y i n g , a n d u s e o f a v i d e o t a p e

m a c h i n e .

P o s t t e s t i n g s h o w s a n a d v a n c e b y t h e p i l o t g r o u p o v e r

t h e c o n t r o l

g r o u p i n l o g i c a l t h i n k i n g a n d

i n m e n t a l m a t u r i t y . A s e c o n d s t u d y

t e s t i n g t h e s a m e t w o g r o u p s i n d i c a t e s a

s i g n i f i c a n t l y p o s i t i v e e f f e c t

o n t h e r e a d i n g s c o r e s o f

t h e p i l o t g r o u p o v e r t h e c o n t r o l g r o u p 2 1 / 2

y e a r s l a t e r , s u g g e s t i n g t h e

l o n g l a s t i n g e f f e c t o f t h e t e a c h i n g o f

l o g i c a n d t h e n e e d t o r e p l i c a t e t h e

e x p e r i m e n t . ( J H )

Page 2: Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

7/18/2019 Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

http://slidepdf.com/reader/full/lipman-matthew-philosophy-for-childrenpdf 2/29

A

P H I L O S O P H Y F O R C H I L D R E N

U S D E P A N T M E N T

O P H E A L T H .

E D U C A T I O N I

W E L F A R E

N A T I O N A L I N S T I T U T E

O F

E D U C A T I O N

T H . h D O C U N I E

H A S

k i t I N P r P a n

D u t E 0 L k A t I t

r

) 4 1 r t I v k D 1 u O M

T H E P E k S O N

O R 0 1 4 6 A 2 4 . 7 A 7 . 0 h O k i G I N

a l I N G

I T P O I N T S O I

v . E > t i ( A O P I N I O N ;

1 7 4 7 t D D O N O T

N E E '

% A 1 . 1 1 , k E . P R E

S E N 7 0 1 - . t I A (

N A l i n n i A l i t 4 7 . 1 u 7 1

0

D U C A T I O N

P O S I T I O N t m p o t I (

M a t t h e w L i p m a n

M o n t c l a i r S t a t e C o l l e g e

Page 3: Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

7/18/2019 Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

http://slidepdf.com/reader/full/lipman-matthew-philosophy-for-childrenpdf 3/29

S o m e t i m e i n 1 9 6 8 i t o c c u r r e d t o

m e t h a t w e m i g h t d o a b e t t e r j o b o f t e a c h -

i n g c h i l d r e n t o r e a s o n t h a n

w e w e r e a l r e a d y d o i n g .

I h a d v e r y l i t t l e k n o w l e d g e

o f t h e s o r t o f r e s e a r c h t h a t h a d

a l r e a d y b e e n d o n e i n t h i s

a r e a , a n d t h e w h o l e

c o n c e p t i o n o f w h a t w a s i n v o l v e d i n " t e a c h i n g r e a s o n i n g "

w a s q u i t e u n c l e a r t o m e .

W a s t e a c h i n g t h e r u l e s o f i n f e r e n c e t e a c h i n g

r e a s o n i n g ?

W a s t e a c h i n g c h i l d r e n

t o r e c o g n i z e a n d p e r f o r m c e r t a i n i n f e r e n t i a l

p a t t e r n s t e a c h i n g r e a s o n i n g ?

C o u l d

r e a s o n i n g a c t u a l l y b e t a u g h t a t a l l - - o r c o u l d

w e a t b e s t m e r e l y s e n s i t i z e

c h i l d r e n t o d i s t i n g u i s h c e r t a i n f o r m s o f

i n f e r e n c e a s a w k w a r d o r s l o p p y , m u c h

a s w e s e n s i t i z e t h e m t o r e c o g n i z e " b a d g r a m m a r " w i t h o u t

a c t u a l l y t e a c h i n g t h e m

g r a m m a r ?

I r e c a l l w r i t i n g t o M o n r o e B e a r d s l e y a b o u t

t h e p o s s i b i l i t y o f d o i n g s o m e -

t h i n g a b o u t t h e p r o b l e m a t t h a t t i m e , a n d I

b e l i e v e I a l s o d i s c u s s e d i t t h e n

w i t h J u s t u s B u e h l e r .

B o t h w e r e e n c o u r a g i n g .

B u t I d i d n ' t w a n t t o t e a c h c h i l d r e n l o g i c i n t h e

w a y w e t a u g h t ( o r p r e t e n d -

e d t o t e a c h ) c o l l e g e s t u d e n t s l o g i c .

T h e c h i l d r e n m o u l d c e r t a i n l y o b j e c t t o

h a v i n g o n e m o r e n a u s e a t i n g s u b j e c t c r a m m e d d o w n t h e i r

t h : u a t s - - a n d t h e y ' d h a v e

b e e n r i g h t .

S o m e o n e s u g g e s t e d t o m e t h a t I s o m e h o w p r e s e n t l o g i c i n t h e f o r m

o f a c h i l d r e n ' s s t o r y .

T h e p o s s i b i l i t y i n t r i g u e d m e :

a s t o r y t o l d a l m o s t a s

a c h i l d w o u l d r e l a t e i t o f t h e d i s c o v e r y b y a g r o u p o f c h i l d r e n o f h o w t h e i r

o w n t h o u g h t p r o c e s s e s w o r k , a n d h o w m o r e e f f e c t i v e t h o u g h t

p r o c e s s e s c o u l d b e

d i s t i n g u i s h e d f r o m l e s s e f f e c t i v e

o n e s .

I n 1 9 6 9 , I a p p l i e d t o t h e N a t i o n a l E n d o w m e n t f o r t h e

H u m a n i t i e s f o r a

p i l o t p r o j e c t g r a n t .

I p r o p o s e d t o w r i t e t h e c h i l d r e n ' s b o o k a n d

t o t e a c h i t

i n a t r u e f i e l d e x p e r i m e n t .

T h e g r a n t w a s a p p r o v e d , a n d I w r o t e t h e b o o k a n d

c a r r i e d o u t t h e p r o j e c t i n t h e 1 9 7 0 - 7 1 a c a d e m i c

y e a r .

T h e t e a c h i n g w a s d o n e a t

t h e R a n d S c h o o l , M o n t c l a i r , N e w J e r s e y .

T h e E n d o w m e n t t h e n g a v e m e a t w o

y e a r g r a n t , c o v e r i n g 1 9 7 1 - 7 3 , f o r a m p l i -

f i c a t i o n o f t h e p r o j e c t , u n d e r t h e a u s p i c e s o f t h e D e p a r t m e n t o f

P h i l o s o p h y ,

0 9 0 9 3

Page 4: Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

7/18/2019 Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

http://slidepdf.com/reader/full/lipman-matthew-philosophy-for-childrenpdf 4/29

B E V C O P Y

M A I L A B L E

C o l u m b i a U n i v e r s i t y .

D u r i o g t h i s p e r i o d I d e v e l o p e d a t e a c h e r ' s m a n u a l ,

a r r a n g e d f o r t h e p r e p a r a t i o n o f a c h i l d r e n ' s w o r k b o o k , a n d m a d e i t p o s s i b l e

f o r s e v e r a l t e a c h e r s o f g r a d e s 5 - 8 t o t r y w o r k i n g w i t h t h e c h i l d r e n ' s m a t e r i a l s .

I a l s o w r o t e a s t o r y f o r h i g h s c h o o l s t u d e n t s , i n t h e f o r m o f a n o v e l .

P a r t O n e o f t h e f o l l o w i n g p a p e r w a s w r i t t e n i n 1 9 7 0 , a t t h e t i m e t h e p i l o t

p r o j e c t w a s b e i n g o r g a n i z e d . I t s e t s f o r t h t h e r a t i o n a l e o f t h e p r o j e c t , a n d

t h e h o p e s I t h e n h a d f o r i t .

P a r t T w o i s a n a c c o u n t o f t h e p i l o t p r o j e c t i t s e l f .

P A R T O N E

T h e r e m a r k s t h a t f o l l o w h a v e b e e n s e t f o r t h w i t h a t w o f o l d p u r p o s e :

( 1 )

t o p r o v i d e b o t h a n i n t r o d u c t i o n a n d a r a t i o n a l e f o r a n e x p e r i m e n t d e a l i n g w i t h

r e a s o n i n g i n c h i l d r e n , a n d ( 2 ) t o s h o w t h e r a m i f i e d i m p l i c a t i o n s o f t h e e x p e r i -

m e n t f o r t h e p r o c e s s o f e d u c a t i o n g e n e r a : A y .

1 .

W h y J o h n n y c a n ' t r e a s o n

A m e r i c a n e d u c a t i o n h a g b e e n i n d i c t e d o f t e n a n d e l o q u e n t l y .

S o m e o f t h e

c h a r g e s a r e c o r r e c t , s o m e a r e n o t . I n m a n y c a s e s t h e c r i t i c s m a y b e f o u n d t o

s h a r e c o m m o n a s s u m p t i o n s w i t h t h e e d u c a t i o n a l s y s t e m t h e y s e e k t o c r i t i c i z e .

F o r e x a m p l e , c r i t i c s a r e o f t e n f o u n d c o m p l a i n i n g t h a t c h i l d r e n r e a s o n p o o r l y

b e c a u s e r e a d i n g a n d m a t h e m a t i c s a r e b a d l y t a u g h t , a n d t h e s c h o o l s r e s p o n d b y

f r a n t i c a l l y s e a r c h i n g f o r w a y s t o t e a c h t h e s e s u b j e c t s b e t t e r .

I t s e l d o m s e e m s

t o o c c u r t o e i t h e r p a r t y t h a t , w h i l e r e a d i n g a n d m a t h e m a t i c s a r e

d i s c i p l i n e s

t h a t c o n t r i b u t e u s e f u l l y t o g o o ) t h i n k i n g , t h e y ' c a n n o t s u f f i c e t o

p r o d u c e i t .

T h e f a c t t h a t J o h n n y a d d s , s u b t r a c t s , m u l t i p l i e s , d i v i d e s , a n d c a n r a c e

t h r o u g h

a D a n n y D u n n b o o k

d o e s n ' t m e a n h e c a n r e a s o n .

I t d o e s n ' t m e a n h e i s d e v e l o p i n g

h a b i t s o f e f f i c i e n t t h i n k i n g o r o f a r r i v i n g a t i n d e p e n d e n t j u d g m e n t s .

S o m e t h i n g

m o r e i s n e e d e d .

0 0 0 9 4

Page 5: Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

7/18/2019 Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

http://slidepdf.com/reader/full/lipman-matthew-philosophy-for-childrenpdf 5/29

3

P e r h a p s t h e a b o v e s t a t e m e n t i s t o o d r a s t i c .

I t ' s n o t t h a t J o h n n y c a n ' t

r e a s o n .

I t ' s j u s t t h a t h e c a n ' t r e a s o n a s w e l l a s h e s h o u l d .

A n d i t ' s d o e b t -

f u l t h a t t h e p r e s e n t e d u c a t i o n a l s y s t e m c a n t a k e m u c h c r e d i t f o r t h e r e a s o n i n g

h e d o e s p e r f o r m .

N o o n e e v e r s e e m s t o b o t h e r t o i n s t r u c t t h e c h i l d i n t h e

h y g i e n e o f t h i n k i n g .

I t ' s j u s t s o m e t h i n g h e p i c k s u p b y h i m s e l f , o r s o m e t h i n g

h e q u i e t l y a n d u n c o n s c i o u s l y a b s o r b s t h r o u g h t h e p o r e s o f h i s s k i n .

( O n t h e

r a r e o c c a s i o n s i n w h i c h h e i s t a u g h t " c r i t i c a l r e a d i n g , " i t s e e m s t o b e d o n e

q u i t e u n s y s t e m a t i c a l l y ) .

A l o n g s i d e t h e l a c k o f a t t e n t i o n g i v e n t o r e a s o n i n g i n t o d a y ' s c u r r i c u l u m

i s t h e e c a l l y d e p l o r a b l e t r i v i a l i z a t i o n o f c o n t e s t .

T h e m o m e n t w e c o n s i d e r

d i s c u s s i n g a m a t t e r o f s o m e i m p o r t a n c e w i t h t h e c h i l d , a t h o u s a n t s c r u p l e s

e m e r g e t o i n h i b i t u s .

T h e s p e c t r e o f a n o u t r a g e d P T A i s i n v o k e d ; t h e c a s u a l

m a n n e r d i s a p p e a r s , a n d w e b e c o m e o n c e a g a i n m o d e l s o f d i d a c t i c p e n d a n t r y .

T h o s e w h o r e c o g n i z e t h e b a n a l i t y a n d s t o d g i n e s s o f s u c h o f t h e c u r r e n t c o n t e n t

o f t e n s e e k t o c c r r e c t i t , n o t b y s u b s t i t u t i n g m a t e r i a l s t h a t w o u l d b e o f g e n u i n e

i m p o r t a n c e t o t h e c h i l d , b u t b y s e n s a t i o n a l i z i n g t h e t r i v i a l s o a s t o c o m p e l

t h e c h i l d ' s i n t e r e s t i n w h a t r e m a i n s f u n d a m e n t a l l y i n a n e .

O b v i o u s l y , i n s t e a d

o f t h e l u r i d p r e s e n t a t i o n o f b a n a l i t i e s , w e n e e d t o d e v e l o p a t t r a c t i v e m o d e s

o f p r e s e n t i n g m a t t e r s o f i n t e l l e c t u a l s u b s t a n c e w i t h o u t c o m p r o m i s i n g t h e i n -

t e g r i t y o f t h a t s u b s t a n c e .

T h e o b j e c t i v e h e r e i s n o t t o c o n f r o n t t h e C h i l d

w i t h t w o i s o l a t e d e n t i t i e s , t h e s t r u c t u r e o f l o g i c a l t h o u g h t o n t h e o n e h a n d ,

a n d a m a s s o f b a f i l i n g p r o f u n d i t i e s o n t h e o t h e r , b u t t o a l l o w t h e c h i l d t o

d i s c o v e r h o w t h o u g h t c a n p l a y u p o n i t s s u b j e c t - m a t t e r , h o w r e a s o n i n g a b o u t

i s s u e s o f i m p o r t a n c e c a n b e s a t i s f y i n g e v e n i f i t d o e s n o m o r e t h a n f o r m u l a t e

t h e b a s i c q u e s t i o n s .

B u t w h a t d o e s t h e s c h o o l s y s t e m d o t o s t i m u l a t e t h e c h i l d ' s r e a s o n i n g

c a p a c i t i e s ?

H e r e c e i v e s t z a i n i n g i n m a t h e m a t i c s .

I t w o u l d b e o f c o u r s e a b s u r d t o

d e n y t h a t m a t h e m a t i c s i n v o l v e s r e a s o n i n g .

B u t i t i s r e a s o n i n g t h a t i s s o

0 0 0 9 5

Page 6: Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

7/18/2019 Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

http://slidepdf.com/reader/full/lipman-matthew-philosophy-for-childrenpdf 6/29

4

h i g h l y a b s t r a c t , s o i n c r e d i b l y $ u i g e n e r i c , t h a t i t h a s y e t t o b e d e m o n s t r a t e d

s a t i s f a c t o r i l y t h a t t h e c a p a c i t y f o r m a t h e m a t i c a l d e d u c t i o n i s t r a n s f e r r a b l e

i n a n y s i g n i f i c a n t w a y t o c o n c e p t u a l d e d u c t i o n .

H a r d l y a s e m e s t e r g o e s b y t h a t

a t e a c h e r f a i l s t o d i s c o v e r s t u d e n t s w h o a r e e x c e l l e n t i n m a t h e m a t i c s b u t d e -

l o r a b l e i n E n g l i s h , o r v i c e v e r s a .

A p p a r e n t l y t h e r e f e r e n t i a l a n d c o n n o t a t i v e

a s p e c t s o f l a n g u a g e , i t s r i c h n e s s o : m e a n i n g , i t s n e a r n e s s t o e v e r y d a y a c t u a l i t y ,

a r e p r e c i s e l y w h a t f r i g h t e n o f f c e r t a i n s t u d e n t s w h o p r e f e r o n l y t h e m a n i p u l a -

t i o n o f p u r e s y m b o l s .

I t w o u l d a p p e a r t h a t e d u c a t o r s h a v e b e e n g r e a t l y o v e r -

s o l d o n t h e p o w e r o f m a t h e m a t i c a l t r a i n i n g t o i m p r o v e c h i l d r e n ' s a b i l i t i e s t o

d r a w l o g i c a l i n f e r e n c e s f r o m w h a t t h e y h a v e h e a r d o r r e a d , o r t o m i k e a p p r o -

p r i a t e l o g i c a l d i s t i n c t i o n s .

S e c o n d l y , t h e c h i l d i s g i v e n c o u r s e s i n s c i e n c e , a n d a c e r t a i n p o r t i o n

o f s u c h c o u r s e s i s o f t e n d e v o t e d t o " i n f e r e n c e " .

B u t t h e i n f e r e n c e r e f e r r e d

t o i s n o t t h e r e l a t i v e l y r i g o r o u s d e d u c t i v e i n f e r e n c e .

I t i s i n s t e a d t h e m u c h

m o r e s u p p o s i t i o u s p r o c e s s k n o w n a s " i n d u c t i v e i n f e r e n c e " .

I t r a y b e g r a n t e d

t h a t o n e t y p e o f i n d u c t i o n - - g e n e r a l i z a t i o n - - i s a f a i r l y r u d i m e n t a r y i n t e l l e c -

t u a l o p e r a t i o n .

B u t a n o t h e r t y p e , t h e f o r m i n g o f h y p o t h e s e s , i s a p r o c e s s o f

e x t r e m e s u b t l e t y . I t i s f a r c l o s e r t o a r t t h a n t o m e r e c r a f t .

J u s t a s w e

r e a l l y c a n n o t t e a c h a n y o n e h o w t o i n v e n t n e w a n d w o r t h w h i l e s c u l p t u r a l o r

p a i n t e r l y o r m u s i c a l c o m p o s i t i o n s ( a l t h o u g h w e c a n c r e a t e a n e n v i r o n m e n t w h i c h

i s m o r e c o n d u c i v e t o i n v e n t i v e a n d m o r e h o s t i l e t o n o n - i n v e n t i v e b e h a v i o r t h a n

a r e m o s t e n v i r o n m e n t s ) , s o i t i s u n l i k e l y t h a t w e c a n t e a c h c h i l d r e n o r a d u l t s

h o w t o i n v e n t w o r t h w h i l e h y p o t h e s e s .

T h e r e i s n o k n o w n m e t h o d f o r p r o d u c i n g

n e w i d e a s .

t u t t h e p o i n t i s t h a t i t i s u n r e a s o n a b l e t o b e l i e v e c o m p l a c e n t l y

t h a t 4 e a r e t e a c h i n g c h i l d r e n a l l t h e y n e e d t o k n o w a b u t i n f e r e n c e j u s t b e -

c a u s e w e t e a c h t h e m t o d r a w p r o b a b l e i n f e r e n c e s

f r o m t h e i r p e r c e p t i o n s .

( O n e

r e c a l l s t h a t o f t e n , w h e n S h e r l o c k D a m e s w o u l d c a m e o u t w i t h o n e o f h i s

h y p o t h e s e s , W a t s o n w o u l d c o m p l i m e n t h i m o n h i s m a g n i f i c e n t d e d u c t i o n

B u t

w h e t h e r t h e d i f f i c u l t y l a y w i t h W a t s o n o r w i t h C o n a n D o y l e i s r a t h e r d i f f i c u l t

t o s a y ) .

0 0 0 %

Page 7: Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

7/18/2019 Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

http://slidepdf.com/reader/full/lipman-matthew-philosophy-for-childrenpdf 7/29

5

T h i r d l y , t h e y o u n g s t u d e n t i s t a u g h t t o " r e a d f o r m e a n i n g " , o r a t l e a s t

s u c h t e a c h i n g i s a t t e m p t e d .

A t f i r s t g l a n c e , i t m i g h t s e e m t h a t " r e a d i n g f o r

m e a n i n g " d o e s i n v o l v e p r e c i s e l y t h o s e l o g i c a l m e c h a n i s m s , o n w h i c h d e d u c t i v e

i n f e r e n c e a n d o u r v e r b a l j u d g m e n t s d e p e n d .

U n f o r t u n a t e l y , t h i s i s o n l y p a r t -

i a l l y c o r r e c t .

F o r i f t h e i n f e r e n c e s i n v o l v e d i n m a t h e m a t i c s a r e g e n e r a l l y

t o o a b s t r a c t t o b e t r a n s f e r r e d e f f i c i e n t l y t o v e r b a l t h o u g h t , t h e c o n t r a r y i s

o f t e n t r u e w i t h l i t e r a r y i n f e r e n c e ; i t i s t o o c o n c r e t e t o p e r m i t s u c h t r a n s f e r .

N o d o u b t e a c h w o r k o f l i t e r a t u r e h a s a " l o g i c " o f i t s o w n .

B u t i t i s

n o t ( t h a n k h e a v e n s ) t h e d e d u c t i v e l o g i c o f f o r m a l t h o u g h t .

A n d w h a t i s t r u e

o f l i t e r a t u r e i s t r u e t o a l e s s e r d e g r e e o f a l l e x p o s i t o r w r i t i n g . V e r b a l

m e a n i n g s d e p e n d u p o n c o n n o t a t i o n a n d s u g g e s t i o n , u p o n a l l s o r t s o f n u a n c e s

o t h e r t h a n w h a t c a n l o g i c a l l y b e d e d u c e d f r o m a g i v e n s e t o f s t a t e m e n t s i n a

g i v e n c o n t e x t .

W h a t o n e t e a c h e r w i l l c a l l ' t b e " m e a n i n g o f a g i v e n l i t e r a r y

p a s s a g e , a n o t h e r m a y d i s m i s s a s " f a r - f e t c h e d i n t e r p r e t a t i o n " .

A g o o d c a s e i n

p o n t w o u l d b e t h e e n i g m a t i c d i r e c t i o n s t o t h e e x e r c i s e s i n a l m o s t a n y o f

t o d a y ' s c h i l d r e n ' s t e x t b o o k s .

T h e y f r e q u e n t l y s e e m t o b e m a s t e r p i e c e s o f b e -

f u d d l e m e n t .

M a n y c h i l d r e n s t i l l m a n a g e t o p e r f o r m t h e e x e r c i s e s c o r r e c t l y ,

b u t t h i s i s i n s p i t e o f t h e d i r e c t i o n s r a t h e r t h a n b e c a u s e o f t h e m .

I n o t h e r w o r d s , w e e x p e c t t h e p u p i l t o f i n d c l e a r a n d u n a m b i g u o u s r e a n i n g s

i n c o n t e x t s w h i c h a r e r i c h i n i n d i r e c t i o n a n d a l l u s i v e n e s s .

T h a t c h i l d r e n

f r e q u e n t l y d e v e l o p a k n a c k o f t e l l i n g u s w h a t t h e y s u s p e c t w e w a n t t c h e a r

S h o u l d n o t d e l u d e u s i n t o t h i n k i n g w e h a v e i m p r o v e d t h e i r p o w e r s o f d e d u c t i o n

r e g a r d i n g t h e w r i t t e n m a t e r i a l s i n q u e s t i o n .

F o u r t h l y , t h e r e i s t h e a t t e n t i o n g i v e n i n s o m e s c h o o l s t o t h e p r o c e s s o f

" p r o b l e m - s o l v i n g " .

B u t i n o r d e r t o s o l v e p r o b l e m s , a s t a g e o f f o r m u l a t i o n i s

n e e d e d , a n d p r i o r t o f o r m u l a t i o n , i t i s n e c e s s a r y t h a t c r u c i a l l y r e l e v a n t

q u e s t i o n s b e r a i s e d .

T h e d o u b t s t h a t a r e s y m p t o m a t i c o f t h e p r o b l e m s t h e m -

s e l v e s s h o u l d b e u t i l i z e d i n t h i s s t a g e o f q u e s t i o n - r a i s i n g .

I c a n r e c a l l t h e

d e a n o f a l a r g e m e d i c a l s c h o o l r e m a r k i n g t h a t t o d a y ' s m e d i c a l s t u d e n t s w i s h

0 9 0 1 ) ?

Page 8: Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

7/18/2019 Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

http://slidepdf.com/reader/full/lipman-matthew-philosophy-for-childrenpdf 8/29

6

t o r u s h i m m e d i a t e l y i n t o p r o g n o s i s a n d t r e a t m e n t ; t h e y h a v e l i t t l e

t i m e f o r

c a r e f u l d i a g n o s i s .

B u t t h i s i s a n a t t i t u d e w e h a v e e n c o u r a g e d w i t h o u r s t r e s s

u p o n " p r o b l e m - - s o l v i n g ' ' , w i t h o u t a n

e q u a l s t r e s s u p o n t h e n e e d f o r i n d e p e n d e n t

t h i n k i n g , c a r e f u l a t t e n t i o n t o o n e ' s d o u b t s , i m p o r t a n c e o f q u e s t i o n - r a i s i n g ,

a n d o t h e r s u c h s i g n i f i c a n t a s p e c t s a n d p h a s e s o f

h e p r e l i m i n a r i e s o f I n q u i r y .

Q u i t e p o s s i b l y , t h e c o m p l a c e n c y w e e x h i b i t

, a r d i n g t h e d e v e l o p m e n t o f

r e a s o n i n g i n c h i l d r e n h a s b e e n i n c r e a s e d r a t h e r t h a n d i m i n i s h e d b y o u r

i n c r e a s -

i n g f a m i l i a r i t y w i t h t h e w o r k o f P i a g e t .

T h e i n e v i t a b i l i t y o f l o g i c a l d e v e l o p -

m e n t w h i c h P i a g e t s e e m s t o i m p l y i n h i s d e s c r i p t i v e ( b u t

r a r e l y p e d a g o g i c a l )

s t u d i e s t e n d s t o l u l l m a n y r e a d e r s i n t o b e l i e v i n g t h a t i t i s n o t n e c e s s a r y t o

R u A h t h e c h i l e u p t h e i n c l i n e d p l a n e o f i m p r o v e d r e a s o n i n g i n t h e w a y w e a c -

k w : I . / l e d g e w e m u s t p e s h h i m i n o t h e r d i s c i p l i n e s .

A c c o r d i n g t o P i a g e t , c h i l d r e n b e g i n t o f u n c t i o n l o g i c a l l y e v e n

b e f o r e

t h e y a c q u i r e l a n g u a g e .

I t i s e v i d e n t t h a t t h e i r r e a s o n i n g c a p a c i t i e s r e m a i n

r a t h e r r u d i m e n t a r y i n t h e e a r l i e r p h a s e s o f t h e i r d e v e l o p m e n t .

U n t i l t h e y a r e

1 1 o r 1 2 . P i a g e t b e l i e v e s , t h e y r e m a i n w r a p p e d u p i n t h e m o r e c o n c r e t e

a s p e c t s

o f e x p e r i e n c e ; p e r c e p t i o n , s e n s a t i o n , i m a g i n a t i o n a n d i n s i g h t a r e

p r e v a l e n t ,

b u t a b s t r a c t t h o u g h t i s r a r e .

T h e n s u d d e n l y t h e y t a k e o f f , a n d i n a y e a r o r

s o t h e y r e a c h a n e w a n d r a r i f i e d

p l a t e a u , w h e r e t h e y p e r c e i v e a n d m a n i p u l a t e

a b s t r a c t r e l a t i o n s h i p s , a n d e v e n u n d e r s t a n d t h a t t h e y a r e

d o i n g s o .

A p p a r e n t l y , a l l t h a t P i a g e t c a n s u g g e s t t o e d u c a t o r s i s t h a t

t h e y t a i l o r

t h e c h i l d ' s e d u c a t i o n t o c o n f o r m t o t h e p h a s e s o f h i s

l o g i c a l d e v e l o p m e n t .

Y e t ,

a s I s h a l l c o n t e n d l a t e r i n m o r e

d e t a i l , e v e n t h i s m e a g e r a d v i c e i s e i t h e r

e r r o n e o u s o r s u b j e c t t o e r r o n e o u s i n t e r p r e t a t i o n .

I t d o e s n o t a l l o w f o r

a c c e l e r a t i o n o f e d u c a t i o n i n t h i h k i n g .

A n d i t s u g g e s t t h a t b e c a u s e t h e c h i l d

t h i n k s c o n c r e t e l y i n a c e r t a i n s e n s e i n h i s e a r l y y e a r s ,

t h a t h i s i n s t r u c t i o n

d u r i n g t h i s p e r i o d s h o u l d l i k e w i s e b e c o n c r e t e .

M e t h o d o l o g i c a l l y t h i s i s h i g h -

l y q u e s t i o n a b l e .

O i r . ) 0 9 8

Page 9: Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

7/18/2019 Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

http://slidepdf.com/reader/full/lipman-matthew-philosophy-for-childrenpdf 9/29

7

2 .

T h e C h i l d a n d t h e E d u c a t i o n a l E s t a b l i s h m e n t

T h e i n t e l l e c t u a l p o s s i b i l i t i e s o f t h e A m e r i c a n s c h o o l c h i l d r e m a i n

l a r g e l y u n r e c o g n i z e d a n d u n e x p l o r e d .

W e t e a c h h i m t o t h i n k a b o u t v a r i o u s

s u b j e c t s - - E n g l i s h , h i s t o r y , s o c i a l s t u d i e s , a n d s o o n .

B u t w e d o n o t t e a c h

h i m t o t h i n k a b o u t t h i n k i n g , a l t h o u g h h e i s c a p a b l e o f d o i n g s o a n d w o u l d b e

i n t e r e s t e d i n d o i n g s o .

W e d o n u t s u f f i c i e n t l y e n c o u r a g e h i m t o t h i n k f o r h i m -

s e l f , t o f o r m i n d e p e n d e n t j u d g m e n t s , t o b e p r o u d o f h i s p e r s o n a l i n s i g h t s , t o

b e p l e a s e d w i t h h i s p r o w e s s i n r e a s o n i n g .

R e a c t i n g a g a i n s t o u r P u r i t a n h e r i t a g e

o n c e a g a i n , t h e f a s h i o n i s n o w t o e n c o u r a g e t h e c h i l d t o f e e l , t o b e s e n s i t i v e - -

h a v i n g f i r s t a r m o r e d h i m a g a i n s t f e e l i n g s a n d a n e s t h e t i z e d h i m a g a i n s t s e n s a -

t i o n s .

B u t w e d o n o t t r u s t h i m t o t h i n k .

O u t s i d e t h e s c h o o l , t h i n g s a r e n o b e t t e r . A l t h o u g h t e l e v i s i o n i s e v e r y -

b o d y ' s w h i p p i n g b o y , i t i s d o u b t f u l t h a t t h e o f t e n c h a o t i c p a t t e r n s o f s t i m u l i

i t o f f e r s a r e m o r e d e s t r u c t i v e t h a n t h e b l a n d p h y s i c a l i t y o f B o y ' s L i f e o r t h e

c y n i c i s m a n d n i h i l i s m o f M a d m a g a z i n e .

T e l e v i s i o n t r e a t s t h e c h i l d a s a p o t e n -

t i a l c o n s u m e r ; t h e c h i l d r e n ' s m a g a z i n e s t r e a t t h e b o y s a s p o t e n t i a l s o l d i e r s

a n d t h e g i r l s a s p o t e n t i a l h o u s e w i v e s . I n b o t h m e d i a , " i d e a " i s a f o u r - l e t t e r

w o r d .

I n d e e d , t h e a m b i g u i t i e s a n d a m b i v a l e n c e s w h i c h p o u r i n p e l l - m e l l u p o n

t h e t e l e v i s i o n v i e w e r a r e o f t e n c l o s e r t o t h e p a r a d o x i c a l o r a m b i g u o u s q u a l i -

t i e s o f a c t u a l l i f e i n t o d a y ' s w o r l d t h a n t h e r a t h e r m i n d l e s s a n d i n n o c u o u s

b u t t o t a l l y c o h e r e n t e x i s t e n c e w h i c h c h i l d r e n a r e p o r t r a y e d a s h a v i n g i n

e l e m e n t a r y s c h o o l t e x t b o o k s .

W h a t t h e s c h o o l d o e s s u c c e e d i n i n t r o d u c i n g i n t o t h e c h i l d i s a n e g a t i v e

c h a r i s m a , a g r a t u i t o u s b e l i e f i n h i s o w n i n t e l l e c t u a l i m p o t e n c e , a d i s t r u s t o f

a n y i n t e l l e c t u a l p o w e r s o f t l s o w n o c h e r t h a n w h a t i t t a k e s t o c o p e w i t h p r o -

b l e m s f o r m u l a t e d a n d a s s i g n e i t o h i m b y o t h e r s . T h e l i v e l y c u r i o s i t y t h a t

s e e m s t o b e a n e s s e n t i a l p a r t o f t h e c h i l d ' s n a t u r a l i m p u l s e i s s o o n e r o r l a t e r

b e a t e n o r b a t t e r e d o u t o f h i m b y t h e i n t r a n s i g e n c i e s o f t h e e d u c a t i o n a l

s y s t e m .

Page 10: Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

7/18/2019 Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

http://slidepdf.com/reader/full/lipman-matthew-philosophy-for-childrenpdf 10/29

8

T h e c h i l d s h o u l d b e t a u g h t t o d i s t i n g u i s h w o n ) d i f f e r e n t t y p e s

o f

s i t u a t i o n s , a n d h e s h o u l d b e e q u i p p e d w i t h a b a t t e r y o f m e t h o d s s o t h a t

h e c a n

a d a p t t h e a p p r o p r i a t e m e t h . . t d t o t h e s i t u a t i o n h e e n c o u n t e r s a n d

r e c o g n i z e s .

B u t t h e c h i l d i s n o t p r e s e n t l y e q u i p p e d t o d i s c e r n s u c h

s i t u a t i o n a l d i f f e r e n c e s ,

n o r i s h e m a d e a w a r e o f t h e d i f f e r e n c e s a m o n g

m o d e s o f r e s p o n s e , I n d m e t h o d s o f

t r e a t m e n t .

T h e r e a r e s i t u a t i o n s w n i c h c a l l f o r p r e c i s e a n d d i s c i p l i n e d

t h i n k -

i n g , b u t h e i s n o t g i v e n a n y i n d i c a t i o n o f w h a t s u c h r i g o r

i n v o l v e s .

T h e r e a r e

o t h e r s i t u a t i o n s t h a t c a l l f o r i n s i g h t a n d s t r u c t u r i n g , o t h e r s w h i c h

c a l l f o r

q u e s t i o n i n g a n d d e f i n i n g , s t i l l o t h e r s w h i c h c a l l f o r c r e a t i v e

t h i n k i n g a s

t o t h e p o s s i b i l i t i e s o f t r a n s f o r m i n g w h a t p r e s e n t l y

e x i s t s i n t o s o m e t h i n g m o r e

s a t i s f a c t o r y .

H e n e e d s m a n y m e t h o d s : h e i s g i v e n b a r e l y o n e .

T h e c h i l d d i s t r u s t s n o t o n l y h i s o w n i n t e l l e c t u a l c a p a c i t i e s ,

b u t t h o s e

o f h i s c l a s s m a t e s a s w e l l .

H e d o e s n o t h a v e a s e t o r a t t i t u d e w h i c h w o u l d

p e r m i t h i m t o a c c e p t a n d l e a r n f r o m t h e i r e x p e r i e n c e , b e c a u s e

l e a r n i n g i s s e l d o m

p r e s e n t e d t o h i m a s a c o o p e r a t i v e e n t e r p r i s e ; i t i s s e l d o m

s h o w n t o h i m t h a t

i n q u i r y i s m a t t e r o f c o m m u n a l a c t i v i t y .

R e d o e s n o t r e a l i z e w h a t d i s c o v e r i e s

a r e p o s s i b l e i t d i a l o g u e a n d d i s c u s s i o n - -

d i s c o v e r i n g o f a n o t h e r ' s i d e a s a n d o f

a n o t h e r ' s p e r s o n .

I n d e e d , t h e c h i l d ' s n e g a t i v e c h a r i s m a i s t h e i n v e r s e

o f t h e e d u c a t i o n a l

e s t a b l i s h m e n t ' s p o s i t i v e c h a r i s m a .

H e c a n a t t r i b u t e u n c a n n y w i s d o m a n d i n -

f a l l i b l e i n s i g h t t o t h e e s t a b l i s h m e n t o n l y b y

f i r s t r o b b i n g h i m s e l f o f h i s

b e l i e f i n h i s o w n p o s s e s s i o n o f t h e m .

L a i n g i s o n v e r y s o u n d g r o u n d w h e n h e

o b s e r v e s t h a t a c h i l d ( o r a n a d u l t ) o f t e n b e c o m e s

t h a t w h i c h w e s a y h e i s .

C h i l d r e n w h o s e b e l i e f i n t h e i r o w n i n t e l l i g e n c e i s c o n f i r m e d

b y o t h e r s s u b s e -

q u e n t l y b e h a v e m o r e i n t e l l i g e n t l y .

3 .

M i n d a n d T h i n k i u i n t h e C u r r i c u l u m

O v e r t h e y e a r s , t h e s c i e n c e s h a v e ' m a r c h e d

r e l e n t l e s s l y i n t o t h e c l a g a r o o m :

f i r s t t h e n a t u r a l s c i e n c e s , t h e n t h e b i o l o g i c a l s c i e n c e s ,

a n d m o s t r e c e n t l y t h e

0 0 0 1 0

Page 11: Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

7/18/2019 Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

http://slidepdf.com/reader/full/lipman-matthew-philosophy-for-childrenpdf 11/29

9

s o c i a l s c i e n c e s .

C e r t a i n l y t h e p h y s i c a l e n v i r o n m e n t i s a f i t s u b j e c t f o r t h e

c h i l d t o s t u d y .

T h e h u m a n b o d y i s a f i t s u b j e c t .

U h y t h e n i s t h e h u m a n m i n d

n o t a f i t s u b j e c t ?

C h i l d r e n a r e a s m u c h a w a r e o f a n d a s k e e n l y i n t e r e s t e d i n

t h e i r t h o u g h t s a s t h e y a r e i n t h e i r b o d i l y f u n c t i o n s .

B u t n o w h e r e i s m i n d i n

t h e c u r r i c u l u m .

W e h a v e b e g u n t o t e a c h e l e m e n t a r y s c h o o l c h i l d r e n a b o u t s e x .

W h y ?

B e c a u s e w e a r e a f r a i d t h a t i f w e d o n o t , t h e y w i l l m a k e ' m i s t a k e s , " i . e . ,

b e h a v e i n w a y s t h a t a r e s o c i a l l y i f n o t i n d i v i d u a l l y d i s a d v a n t a g e o u s .

B u t m i s -

t a k e s i n t h i n k i n g c a n b e n o l e s s s o c i a l l y d i s a d v a n t a g e o u s .

W h y t h e n d o w e n o t

t e a c h t h e p r i n c i p l e s o f t h o u g h t i n t h e s a m e w a y w e t e a c h t h e p r i n c i p l e s o f s e x ?

O n e c a n n o t h e l p s u s p e c t i n g t h e r e a s o n :

m i n d l e s s n e s s d o e s n o t s e e m t o t h r e a t e n

t h e e s t a b l i s h e d o r d e r ; t h o u g h t f u l n e s s m i g h t .

A n i r r a t i o n a l s o c i a l o r d e r i s

t h r e a t e n e d f a r m o r e b y r a t i o n a l i t y t h a n b y i r r a t i o n a l i t y .

W e t e a c h c a r e o f t h e b o d y - - h y g i e n e a n d p h y s i c a l e d u c a t i o n . M a t d o w e

t e a c h c h i l d r e n r e g a r d i n g t h e c a r e o f t h e i r m i n d s ? I n d e e d , P i a g e t h a s s o m e w h e r e

r e m a r k e d t h a t e t h i c s i s t h e l o g i c o f c o n d u c t , s o l o g i c i s t h e m o r a l i t y o f

t h o u g h t .

F r o m t h i s p o i n t o f N r 4 e w , i t w o u l d s e e m t h a t i f w e t e a c h ( w h e t h e r a t

h o m e o r a t s c h o o l ) w h a t i s " r i g h t " a n d " w r o n g " a b o u t a c t i o n ( i . e . , m o r a l i t y ) ,

t h e n w e s h o u l d s e e k t o t e a c h w h a t i s " r i g h t " a n d " w r o n g " a b o u t t h o u g h t ( i . e . ,

l o g i c ) .

T h e r e a r e t w o m a j o r q u e s t i o n s t o b e a n s w e r e d h e r e : i s l o g i c w h a t i s r e a l l y

n e e d e d , a n d i f i t i s , c a n i t b e t a u g h t ?

M u c h o f w h a t g o e s b y t h e n a m e o f " l o g i c " , a s t a u g h t o n t h e c o l l e g e l e v e l ,

i s c e r t a i n l y t e a c h a b l e t o c h i l d r e n .

T a k e t h a t p o r t i o n o f i t k n o w n a s " i n f o r -

m a l l o g i c " .

I t i s a l m o s t w h o l l y a p p r o p r i a t e t o e l e m e n t a r y s c h o o l E n g l i s h

c o u r s e s , a n d i n d e e d , s o m e o f t h e m a t e r i a l s o f i n f o r m a l l o g i c h a v e l o n e b e e n

p a r t s o f t h e e l e m e n t a r y c u r r i c u l u m i n s o m e s c h o o l s .

T e a c h i n g s u c h m a t e r i a l t o

c o l l e g e s t u d e n t s i s l a r g e l y a w a s t e o f t i m e , b o t h t h e s t u d e n t ' s a n d t h e t e a c h e r ' s .

T h i s i s n o t t o s a y t h a t a l l l o g i c c o u l d o r s h o u l d b e e l i m i n a t e d f r o m t h e

c o l l e g e c u r r i c u l u m .

C e r t a i n l y s y m b o l i c l o g i c s h o u l d c o n t i n u e t o b e t a u g h t

0 ' 1 0 1 1

Page 12: Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

7/18/2019 Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

http://slidepdf.com/reader/full/lipman-matthew-philosophy-for-childrenpdf 12/29

1 0

a

t h a t l e v e l .

Y e t , e v e n i f s y r b o l i c l o g i c c o u l d b e u n p a c k e d , d i s a s s e m b l e d ,

a n d t a u g h t i n t i n y s t e p s , a s h a s b e e n d o n e w t h t h e " n e w m a t h " , i t i s s o a b -

s t r a c t t h a t i t w o u l d i m p r o v e v e r b a l r e a s o n i n g l i t t l e m o r e

t h a n m a t h e m a t i c s

c o u r s e s d o i t a t a l l .

A n o t h e r c e m p o n e n t o f m o s t i n t r o d u c t o r y c o u r s e s i n c o l l e g e l o g i c i s

" s c i e n t i f i c m e t h o d ' .

T h e m a t e r i a l s h e r e a r e a p p r o p r i a t e t o a h i g h s c h o o l l e v e l . ,

a l t h o u g h s o m e c o u l d b e i n t r o d u c e d m u c h e a r l i e r .

T h i s b r i n g s u s t o t h e q u e s t i o n o r " f o r m a l l o g i c " .

F o r m o s t c o l l e g e

s t u d e n t s , t h e t r o u b l e w i t h f o r m a l l o g i c i s t h a t i t m e r e l y m a k e s t h e m

c o n s c i o u s

o f h a b i t s o f t h i n k i n g w h i c n t h e y a d o p t e d l o n g , l o n g a g o , a n d h a v e

u s e d m o r e o r

l e s s f a i t h f u l l y e v e r s i n c e .

B u t e i t h e r t h e y a l r e a d y h a v e s u c h m e n t a l h a b i t s ,

i n w h i c h c a s e l o g i c i s u n n e c e s s a r y f u r t h e m , o r e l s e t h e y l a c k

s u c h h a b i t s , i n

w h i c h c a s e t h e f o r m a t i o n o f n e w m e n t a l h a b i t s i s a n o v e r w h e l m i n g l y

f o r m i d a b l e

t a s k .

I f t h e s t u d e n t ' s t h o u g h t p r o c e s s e s a r e m u d d l e d , t h e r i g o r

o f l o g i c

a p p e a r s t o h i m i n t o l e r a b l e .

B u t i f h i s t h o u g h t p r o c e s s e s a r e s w i f t a n d

i n d i -

v i d u a l i s t i c , h e i s l i k e l y t o c o n c l u d e t h a t h e h a s n o n e e d a t

a l l f o r t h e s e e m -

i n g i n a n i t i e s o f t h e s y l l o g i s m .

Y e t , y e a r a f t e r y e a r , c o l l e g e p h i l o s o p h y d e p a r t m e n t s

a g o n i z e o v e r h o w

l o g i c s h o u l d b e t a u g h t o n t h e c o l l e g e l e v e l . .

I t n e v e r s e e m s t o o c c u r t o t h e

d i s p u t a n t s t h a t t h e q u e s t i o n c a n n o t b e a n s w e r e d b e c a u s e

i t r e s t s u p o n t h e u n -

r e a s o n a b l e a s s u m p t i o n t h a t l o g i c m u s t b e t a u g h t

e x c l u s i v e l y o n t h e c o l l e g e l e v e l .

F o r m a l l o g i c c a n , a n d s h o u l d , b e t a u g h t m u c h e a r l i e r .

I t i s n o t t h e f a u l t o f m a t h e m a t i c s o r i n d u c t i v e

s c i e n c e t h a t e d u c a t o r s

h a v e t e n d e d t o e m p l o y t h e m a s t h e m o d e l s o f

e x c e l l e n c e i n r e a s o n i n g .

T h e

f a u l t l i e s - w h o l l y w i t h t h e e d u c a t o r s t h e m s e l v e s ,

w h o h a v e e m p l o y e d t e c h n i q u e s

t h a t g o d i r e c t l y a g a i n s t t h e g r a i n o f c h i l d h o o d

t h o u g h t p r o c e s s e s .

T h e c h i l d

t e n d s t o t h i n k i n t e r m s o f w h o l e s r a t h e r t h a n

i s o l a t e d d e t a i l s .

T h e o r g a n i z a -

t i o n t i o n o f a p a i n t i n g i s a m u c h s i m p l e t a s k

f o r h i m t h a n f o r a n a d u l t ; f o r m

s e e m s t o f l o w f r o m h i m q u i t e

n a t u r a l l y ; o n l y t h e d e t a i l s g i v e h i m t r o u b l e .

Page 13: Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

7/18/2019 Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

http://slidepdf.com/reader/full/lipman-matthew-philosophy-for-childrenpdf 13/29

1 1

I t w o u l d s e e m t h e r e f o r e t h a t i f w e a r e t o r e l o c a t e f o r m a l l o g i c b y p l a c i n g i t

i n t h e e l e m e n t a r y s c h o o l c u r r i c u l u m , w e s h o u l d p l a c e i t a t a b o u t t h e f i f t h

g r a d e l e v e l , w h e r e t h i n k i n g b e g i n s t o m o v e f r o m t h e " c o n c r e t e " ( y e t g e n e r a l ,

g l o b a l ) t o t h e " f o r m a l " ( y e t p a r t i c u l a r a n d s p e c i f i c ) .

I n s t e a d o f b e g i n n i n g t h e s t u d y o f d e d u c t i v e r e a s o n i n g b y i s o l a t i n g l o g i c a l

e l e m e n t s - - a t o m i c p a r t s t o b e f i t t e d t o g e t h e r i n t o m o l e c u l a r w h o l e s , w e m i g h t d o

b e t t e r t o s e e k t o a c q u a i n t t h e c h i l d a t f i r s t w i t h s o m e o f t h e m o r e g e n e r a l

a s p e c t s o f r e a s o n i n g .

W e c o u l d t r y t o s k e t c h o u t t h e s y s t e m a t f i r s t i n b r o a d

b r u s h s t r o k e s - - i m m e d i a t e i n f e r e n c e , i n f o r m a l f a l l a c i e s , c a t e g o r i c a l a n d

h y p o t h e t i c a l s y l l o g i s m s , e t c . , w h i l e p o s t p o n i n g t h e d e t a i l s o f t h e s y s t e m u n t i l

s u b s e q u e n t s e m e s t e r s .

A t t h i s p o i n t i t s h o u l d b e s u g g e s t e d t h a t l o g i c w i l l h a v e v a l u e f o r t h e

f i f t h - g r a d e c h i l d o n l y i f i t i s e m b e d d e d i n a c o n t e x t o f i d e a s , a g a i n s t w h i c h

i t c q n c o n s t a n t l y b e a p p l i e d .

W h a t k i n d s o f i d e a s ?

I d e a s , I w o u l d s a y , s u c h

a s c a n b e u s e f u l l y b o r r o w e d f r o m t h e v a r i o u s

f i e l d s o f p h i l o s o p h y :

e t h i c s ,

p o l i t i c a l a n d s o c i a l p h i l o s o p h y , a e s t h e t i c s , m e t a p h y s i c s , a n d s o o n .

I n s h o r t ,

i d e a s o f w h a t m e n c o n s i d e r i m p o r t a n t .

N o w i f a n y t h i n g i s a x i o m a t i c a b o u t A m e r i c a n e d u c a t i o n , i t

i s t h a t c h i l d r e n

a n d p h i l o s o p h y d o n ' t m i x .

N o t e v e n h i g h s c h o o l c h i l d r e n .

B u t t h i s i s i n k e e p -

i n g w i t h L a i n g ' s t h e s i s , m e n t i o n e d e a r l i e r .

C h i l d r e n a r e t r e a t e d a s i f t h e y

w e r e i n c a p a b l e o f p h i l o s o p h i c a l

d e l i b e r a t i o n , t h e r e f o r e t h e y b e h a v e a s i f t h e y

w e r e i n c a p a b l e o f p h i l o s o p h i c a l d e l i b e r a t i o n .

A n d t h i s i s s a i d o f c h i l d r e n w h o ,

w i t h t h e i r c o n s t a n t i n c l i n a t i o n t o a s k

" W h y " ?

b e h a v e f a r m o r e p h i l o s o p h i c a l l y

t h a n m o s t a d u l t s

I n f a c t , w e d i s c o u n t C h i l d r e n ' s p h i l o s o p h i c a l i n q u i s i t i v e -

n e s s b e c a u s e i t s o o f t e n c a l l s i n t o

q u e s t i o n t h i n g s w e p r e f e r t o t a k e f o r

g r a n t e d .

I n o u r a n x i e t y t o p r e s e r v e o u r b e l i e f s a s t h e y a r e , w e

c l a s s i f y i n -

q u i s i t i v e n e s s w i t h s c e p t i c i s m , a n d s c e p t i c i s m w i t h o u t r a g e o u s

d i s b e l i e f .

" A h " , t h e c h i l i s a y s , " i f i n t h e b e g i n n i n g G o d c r e a t e d t h e w o r l d , t h e n i t

Page 14: Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

7/18/2019 Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

http://slidepdf.com/reader/full/lipman-matthew-philosophy-for-childrenpdf 14/29

1 2

w a s n ' t r e a l l y t h e b e g i n n i n g a f t e r a l l , w a s i t " ? - - a i i d w e ' r e p r e p a r e d t o t h r o t t l e

h i m f o r h i s u n a n s w e r a b l e p r e s u m p t u o u s n e s s .

G r a n t e d , c h i l d r e n p r o b a b l y f i n d a b s t r a c t P h i l o s o p h i c 1 c o n c e p t s t o

b e

a l m o s t d e v o i d o f s i g n i f i c a n c e .

T h e y m u m b l e t h r o u g h " w i t h l i b e r t y a n d j u s t i c e

f o r a l l " , " l e t f r e e d o m r i n g " , a n d e v e n i n s i s t o n " o n e n a t i o n

i n v i s i b l e " , b u t

t h e w o r d s a r e s o m u c h m u M b o - j u M b o t o t h e m .

Y e t l e t t h e m f e e l u n f a i r l y t r e a t e d ,

a n d a f i e r c e r e s e n t m e n t w i l l f l a r e u p .

T h e y c a n n o t e x p l a i n i t i n t e r m s o f

" i n j u s t i c e s " ; t h e y f i n d i t v e r y d i f f i c u l t t o g i v e r e a s o n s f o r t h e i r f e e l i n g a s

t h e y d o .

B u t t h a t s o m e t h i n g t h e y p r o f o u n d l y b e l i e v e i n h a s b e e n

v i o l a t e d ,

t h e r e c a n b e n o d o u b t .

A n d i t i s m y g u e s s t h a t , i f t h e y w e r e e n c o u r a g e d t o d o

s o , t h e y c o u l d d i s c u s s a m o n g t h e m s e l v e s

w h a t t h a t s o m e t h i n g m i g h t b e , a n d s e e k

t o i s o l a t e i t , t o d e f i n e i t , a n d t o j u s t i f y i t .

W h a t i s a t p r e s e n t l a c k i n g i s

o u r w i l l i n g n e s s t o c r e a t e t h e

c l i m a t e a n d e n v i r o n m e n t w h i c h w o u l d p r o v i d e s u c h

e n c o u r a g e m e n t .

I t i s u s e l e s s f o r u s t o c o m p l a i n t h a t o u r s i s a n a t i o n

o f s h e e p a s l o n g

a s w e d o n o t d e v e l o p t h e

c a p a c i t y o f i n d e p e n d e n t j u d g m e n t i n c h i l d r e n .

S o l o n g

a s s h e e p a r e w h a t w e r e a l l y w a n t ,

s h e e p a r e ' w h a t w e ' l l g e t .

( T h i s i s o n e o f

t h e f e w a r e a s i n w h i c h o u r h i d d e n d e s i r e s a r e

f u l l y r e w a r d e d ) .

O n t h e o t h e r

h a n d , i f w e b e g i n a c o u r s e i n " M i n d " i n

t h e f i f t h - g r a d e , w h a t r e a s o n w o u l d w e

h a v e f o r s t o p p i n g i t t h e r e ?

I t w o u l d m a k e m o r e s e n s e t o c o n t i n u e i t

t h r o u g h

h i g h s c h o o l , a t w h i c h t i m e t h e r e a l i t y - t e s t i n g

t h e o r i e s o f e p i s t e m o l o g y c o u l d

b e b r o u g h t i n t o g l a d d e n t h e h e a r t s o f

a d o l e s c e n t s , f o r w h o m a p p e a r a n c e - r e a l i t y

p r o b l e m s a r e c o m p l e t e l y t a n t a l i z i n g .

I n a d d i t i o n t o m o v i n g i n t o n e w a r e a s ,

t h e

c o u r s e c o u l d m o v e m o r e d e e p l y

t h r o u g h o l d o n e s .

T h e m a t e r i a l i s a l m o s t

e x h a u s t i b l e .

4 .

H o w C a n R e a s o n i n g b e T a u g h t i n t h e

F i f t h G r a d e ?

B u t n o w t h e c r u c i a l q u e s t i o n :

h o w i s a l l t h i s t o b e t a u g h t ?

T h e

d i d a c t i c m e t h o d e m p l o y e d i n m a n y

c l a s s r o o m s w o u l d b e , i n t h i s i n s t a n c e ,

l i t t l e

0 0 0 1 4

Page 15: Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

7/18/2019 Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

http://slidepdf.com/reader/full/lipman-matthew-philosophy-for-childrenpdf 15/29

1 3

s h o r t e m t . a d i s a s t e r .

O n t h e o t h e r h a n d , i t w o u l d b e n a i v e t o e x p e c t a f i f t h -

g r a d e t e a c h e r t o b e a b l e t o a s s i s t a n d g u i d e t h e c h i l d r e n i n i m p r o v i s e d d i s -

c u s s i r n s ; s u c h e f f o r t s a t " d i s c o v e r y t h r o u g h d i a l o g u e " a r e b o t h r a r e a n d d i f f i -

c u l t o n t h e c o l l e g e l e v e l , e v e n w i t h h i g h l y e x p e r i e n c e d t e a c h e r s a n d h i g h l y

m o t , v a t e d s t u d e n t s , a l t h o u g h t h e y c a n b e t r e m e n d o u s l y i m p r e s s i v e w h e n t h e y d o

s u c c e e d .

I m p r o v i s a t i o n a l d i s c o v e r y i n v o l v e s a f u r t h e r d i f f i c u l t y , i n t h a t t h e c h i l d -

r e n a r e q u i t e u n c l e a r a s t o w h a t i s e x p e c t e d o f t h e m .

S o m e o f t h e m s u s p e c t

t h a t i t i s t o f i n d o u t w h a t t h e t e a c h e r a l r e a d y k n o w s , w i t h o u t b e i n g e x p l i c i t l y

t o l d w h a t t h a t i s .

S o m e b e l i e v e i t t o b e a n e l a b o r a t e w a y o f w a s t i n g t i m e , b e -

c a u s e t h e y c a n n o t s e e p r e c i s e a n d c o n c r e t e r e s u l t s .

I n s h o r t , t h e c h i l d r e n l a c k

a m o d e l o f d i s c o v e r y - i n - p r a c t i c e .

B u t i n s t e a d o f p r o v i d i n g s u c h a m o d e l ,

e d u c a t o r s h a v e c o n t e n t e d t h 6 m a e l v e s w i t h d e v i s i n g s t r a t a g e m s a n d l u r e s w h i c h

m i g h t p r o v o k e t h e c h i l d i n t o a d i s c o v e r y r e s p o n s e .

T h e c o n s t r u c t i o n o f d i s c o v e r y m o d e l s i s n o t a s i m p l e m a t t e r .

B u t i t c a n

b e d o n e .

U s i n g t h e t e c h n i q u e s o f c h i l d r e n ' s s t o r y - t e l l i n g , i t s h o u l d b e p o s s i -

b l e t o r e l a t e i d e a l i z e d i n s t a n c e s o f c o o p e r a t i v e , p a r t i c i p a t o r y d i s c o v e r y , n o t

o n l y o f t h e p r i n c i p l e s o f l o g i c , b u t o f i d e a s i n a w i d e v a r i e t y o f p h i l o s o p h i c

d o m a i n s .

T h e s t o r i e s n e e d b e n o m o r e " o v e r t h e h e a d s " o f f i f t h g r a d e s t u d e n t s

t h a n P l a t o ' s A e p u b l i c i s o v e r t h e h e a d s o f c o l l e g e s t u d e n t s .

A l l t h a t i s

n e c e s s a r y i s t h a t t h e y s h o u l d s e r v e a s

s p r i n g b o a r d s f o r i n t e l l e c t u a l d i s c u s s i o n s ,

a n d t h a t t h e s e d i s c u s s i o n s s h o u l d s e r v e i n t u r n t o p r o m o t e a h e i g h t e n e d a w a r e -

n e s s o f a n d u n d e r s t a n d i n g o f t h e w o r l d t h e s e

c h i l d r e n i n h a b i t , a s w e l l a s o f

t h e i r o w n i d e n t i t i e s i n t h a t w o r l d .

B u t d i s c o v e r y a s a m e t h o d c a n b e o n l y a s i m p o r t a n t a s

t h e p r o d u c t t h a t i s

d i s c o v e r e d .

I f d i s c o v e r y t e c h n i q u e s w e r e t o b e r e s t r i c t e d t o t r i v i a l o r

b a n a l

m a t e r i a l s , t h e r e s u l t w o u l d b e t o d i s e n c h a n t s t u d e n t s a s t o t h e

p o s s i b i l i t i e s

o f a t e c h n i q u e t h a t t u r n e d o u t a l w a y s t o b e s o f r u i t l e s s a n d

u n r e w a r d i n g .

B r - n e r s d i c t u m , t h a t " a n y s u b j e c t c a n b e t a u g h t t o

a n y b o d y a t a n y a g e i n s o m e

0 0 0 , 1 5

Page 16: Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

7/18/2019 Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

http://slidepdf.com/reader/full/lipman-matthew-philosophy-for-childrenpdf 16/29

1 4

f o r m t h a t i s h o n e s t " , i s d e s e r v e d f a m o u s .

B u t t h e f a c t t h a t a n y s u b j e c t c a n b e

t a u g h t d o e s n o t c o m m i t u s t o t h e b e l i e f t h a t a n y s u b j e c t i s a s g o o d f o r t h e

c h i l d a s a n y o t h e r , o r t h a t w e n e e d n o d i s c r i m i n a t i o n s a s t o t h e r e l a t i v e i m -

p o r t a n c e o f d i f f e r e n t s u b j e c t s . N o d o u b t i t i s i m p o r t a n t t h a t c h i l d r e n s h o u l d

p l a y w i t h l e n s e s a n d d i s c o v e r h o w c o n v e x l e n s e s d i f f e r f r o m c o n c a v e o n e s ; t h a t

t h e y s h o u l d p l a y w i t h m a g n e t s a n d d i s c o v e r t h e d i f f e r e n c e b e t w e e n p o s i t i v e a n d

n e g a t i v e p o l e s .

B u t b y w h a t c r i t e r i o n d o w e d e c i d e t h a t d i s c o v e r y o f t h e s e

p a r t i c u l a r d i s t i n c t i o n s i s m o r e i m p o r t a n t t h a n t h e d i s c o v e r y o f , s a y , t h e d i s -

t i n c t i o n s b e t w e e n v a l i d a n d i n v a l i d , b e t w e e n t r u e a n d f a l s e , b e t w e e n

r i g h t a n d

w r o n g , b e t w e e n g o o d a n d b a d , o r b e t w e e n b e a u t i f u l a n d

u g l y ?

I n t h e g r e a t e s t p o r t r a i t s o f t h e d i s c o v e r y o f u n d e r s t a n d i n g , y o u n g m e n a r e

s h o w n t o g e t h e r w i t h o l d S o c r a t e s f o r y o u n g S o c r a t e s w i t h o l d

P a r a m e n i d e s ) e x -

p l o r i n g p r o b l e m s t o g e t h e r .

S o c r a t e s i s p o r t r a y e d a s n e i t h e r b e a u t i f u l , i n a n y

c o n v e n t i o n a l s e n s e , n o r a g a i n , i n a n y c o n v e n t i o n a l s e n s e , i s h e s h o w n t o

b e

w i s e , o r a s a d i s p e n s e r o r p u r v e y o r o f w i s d o m .

I n t h e g r e a t p o r t r a i t s o f

c i v i l i z e d c o n v e r s a t i o n , r a n g i n g f r o m E u r i p i d e s t o E m m a a n d

P o r t r a i t o f a t a d x ,

s p e e c h a n d t h o u g h t a r e s o w e d d e d t h a t t h e r e a d e r p a r t i c i p a t e s

i n t h e e b b a n d

f l o w o f i d e a s s i m u l t a n e o u s l y w i t h t h e e b b a n d

f l o w o f f e e l i n g .

O u r f u t u r e

e d u c a t i o n a l m a t e r i a l s m u s t b e d e v i s e d w i t h s u c h w o r k s o f a r t ,

l i t e r a t u r e a n d

p h i l o s o p h y a s t h e i r m o d e l s - - o r r a t h e r , a s t h e i r

i n s p i r a t i o n , f o r t h e p e r i o d

w h i c h w e a r e c o m i n g t o i n t h e a r e a o f e d u c a t i o n c a n n o m o r e u s e

m o d e l s b a s e d o n

t h e p a s t t h a n t h e m a j o r a r c h i t e c t s o f t h e

1 3 t h o r t h e 2 0 t h c e n t u r i e s c o u l d u s e

t h e m .

E d u c a t o r s h a v e u n d e r e s t i m a t e d t h e a m o u n t

o f p r e p a r a t i o n n e c e s s a r y t o a r o u s e

a c h i l d ' s c u r i o s i t y .

A n y o n e c a n p i q u e i t .

T h e r e a r e c o u n t l e s s g i m m i c k s t h a t

f a s c i n a t e c h i l d r e n a n d e n c h a n t t h e m .

B u t t o g e t t o t h e d e e p e r l e v e l s o f t h e i r

c u r i o s i t y ( t h e i r c u r i o s i t y a b o u t w h a t i s

i m p o r t a n t ) , w e m u s t d o m o r e t h a n m e r e l y

t i t i l l a t e t h e i r i n t e r e s t .

W e n e e d t o c o n s t r u c t i n s t r u c t i o n a l m a t e r i a l s

a n d

i n s t r u m e n t s t h a t c o n t a i n i n t e l l e c t u a l

s h o c k a n d s u r p r i s e .

W e c a n h a r d l y e x p e c t

0 0 0 1 6

Page 17: Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

7/18/2019 Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

http://slidepdf.com/reader/full/lipman-matthew-philosophy-for-childrenpdf 17/29

1 5

t o a r o u s e t h e r e a l r e s o u r c e f u l n e s s a n d s p o n t a n e i t y o f t h e c h i l d w i t h o u t p r e -

s e n t i n g h i m w i t h s t r i k i n g i d e a s o f s o m e k i n d .

A n d a t t h e s a m e t i m e w e m u s t b e

p r e p a r e d t o g u i d e h i s r e s p o n s i v e n e s s s o t h a t h e c a n s e e i t s r e w a r d s , r a t h e r t h a n

t h a t h e s h o u l d b e c o m e d i s e n c h a n t e d a s a r e s u l t o f t h e f r u i t l e s s n e s s o f h i s o w n

r a m b l i n g s .

T h e r e a r e t i m e s t h a t c a l l f o r s t r u c t u r i n g d i s c u s s i o n s a n d t i m e s t h a t

c a l l f o r a l l o w i n g t h e m t o p r o c e e d i m p r o v i s a t i o n a l l y ; t h e r e a r e t i m e s t h a t c a l l

f o r d i d a c t i c i s m a n d t i m e s t h a t c a l l f o r d i s c o v e r y t e c h n i q u e s .

A n e f f e c t i v e

t e a c h e r d o e s n o t p u t h i s t r u s t i n a n y o n e t e c h n i q u e , b u t r e l i e s u p o n h i s t a c t

a n d s e n s i t i v i t y t o d e t e r m i n e w h i c h o f h i s a r m o r y o f m e t h o d s h e s h o u l d s e l e c t a n d

e m p l o y o n a n y g i v e n o c c a s i o n .

A c u r i o u s c h i l d i s l i k e a c o i l e d s p r i n g i n t h a t h e c o n t a i n s h i s o w n e n e r g y ,

h i s o w n d y n a m i s m , h i s o w n w a y o f o p e n i n g o r u n f o l d i n g .

B u t o n e m u s t f i n d t h e

p r o p e r t r i g g e r m e c h a n i s m t o r e l e a s e t h a t e n e r g y .

T h i s i s n o t j u s t a n i d l e f i g u r e

o f s p e e c h .

E x p e r i m e n t e r s h a v e s h o w n h o w m u c h f a s t e r a c a t w i l l , g e t o u t o f a

b o x i f t h e r e l e a s e m e c h a n i s m i s c o n n e c t e d t o a d a n g l i n g s t r i n g r a t h e r t h a n t o

a l e v e r , l a t c h , w h e e l , e t c . T h i s i s o f c o u r s e b e c a u s e t h e c a t i n s t i n c t i v e l y

r e s p o n d s t o t h e s t r i n g a n d n o t t o t h e o t h e r s t i m u l i .

S i m i l a r l y , i n s e x u a l b e -

h a v i o r , w h a t a c a r e s s p r o v o k e s i s n o t m e r e l y a n i s o l a t e d r e s p o n s e , b u t a b i o l o -

g i c a l l y s t r u c t u r e d p r o c e s s o f b e h a v i o r l e a d i n g t o i t s o w n c u l m i n a t i o n o r f u l -

f i l l m e n t .

I n o u r p e d a g o g i c a l t h i n k i n g , w e h a v e t e n d e d t o b e r e m a r k a b l y n a r r o w .

W e

h a v e p u r i t a n i c a l l y s e p a r a t e d i n s t r u c t i o n f r o m e n t e r t a i n m e n t ( m u c h a s w e h a v e

s e p a r a t e d w o r k f r o m p l a y - - e x c e p t i n t h e a r e a o f a r t ) .

I n s t r u c t i o n i s s e r i o u s ,

g r i m a n d r a t i o n a l .

E n t e r t a i n m e n t i s l i g h t h e a r t e d a n d i r r a t i o n a l .

A n d t h e n

w e ' r e a m a z e d t o f i n d o u r c h i l d r e n r e p e l l e d b y c o g n i t i v e a c t i v i t i e s

W h a t d i d

w e e x p e c t ?

O c c a s i o n a l l y w e p a ) l i p - s e r v i c e t o n o n - v e r b a l o r n o n - a s s e r t i v e t e c h n i q u e s .

" A r i s t o t l e k n o w s b u t P l a t o s h o w s " , w e s i g h , c o n v e n i e n t l y f o r g e t t i n g t h a t w h a t

P l a t o d e m o n s t r a t e d o r ( t o u s e B u c h l e r ' s t e r m ) " e x h i b i t e d " w a s q u i t e d i f f e r e n t

O 1 J 0 1 7

Page 18: Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

7/18/2019 Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

http://slidepdf.com/reader/full/lipman-matthew-philosophy-for-childrenpdf 18/29

1 6

f r o m w h a t A r i s t o t l e , i n h i s d r y f a s h i o n w a s s a t i s f i e d t o a s s e r t .

F o r e x h i b i -

t i v e t e c h n i q u e s a r e n o t j u s t e n t e r t a i n m e n t . T h e y a r e a l s o i n s t r u m e n t s o f d i s -

c l o s u r e a n d c o m m u n i c a t i o n , a n d t h e y c a n c o n v e y w h a t a

s t a n d a r d t e x t b o o k a p p r o a c h

c a n n o t h o p e t o c o n v e y .

A l l o f t h i s i s a n a p o l o g y f o r p r e s u m i n g t o e x p e r i m e n t

w i t h t h e t e a c h i n g

o f d e d u c t i o n t o 1 0 a n d 1 1 y e a r o l d s t h r o u g h t h e m e d i u m

o f a f i c t i o n a l a c c o u n t

o f t h e d i s c o v e r y b y a g r o u p o f c h i l d r e n o f s o m e

o f t h e p r i n c i p l e s o f r e a s o n i n g ,

a n d h o w t h e y s u b s e q u e n t l y c o n t i n u e t h e i r t h i n k i n g

a b o u t t h i n k i n g .

H a r r y

S t o t t l e m e i e r ' s D i s c o v e r y i s o n l y a b e g i n n i n g ( i f i t i s a

b e g i n n i n g a t a l l ) .

B u t i f i t s h o u l d d e v e l o p i n t o s o m e t h i n g m o r e , e v e n

H a r r y h i m s e l f m i g h t b e g i n t o

p o n d e r t h e s i g n i f i c a n c e o f h i s o w n

n a m e - - m i n u s , o f c o u r s e , i t s l a s t t w o

s y l l a b l e s .

0 4 . ) 1 9 : i . S

Page 19: Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

7/18/2019 Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

http://slidepdf.com/reader/full/lipman-matthew-philosophy-for-childrenpdf 19/29

1 7

P A R T T W O

T h e P i l o t P r o j e c t w h o s e o s t e n s i b l e a i m w a s t o d e t e r m i n e t h e f e a s i b i l i t y o f

t e a c h i n g r e a s o n i n g t o f i f t h - g r a d e c h i l d r e n w a s c a r r i e d o u t i n t h e R a n d S c h o o l ,

M o n t c l a i r , N e w J e r s e y c u r i n g t h e 1 9 7 0 - 7 1 a c a d e m i c y e a r . T h e d e s i g n o f t h e e x p e r i -

m e n t w a s d e v i s e d b y M i l t o n B i e r m a n , D i r e c t o r o f P u p i l S e r v i c e s o f t h e M o n t c l a i r

s c h o o l s y s t e m .

T h e R a n d S c h o o l i s l o c a t e d i n a n a r e a p o p u l a t e d l a r g e l y b y l o w - i n c o m e a n d l o w e r -

m i d d l e - i n c o m e b l a c k f a m i l i e s .

B u t i t h a d j u s t b e e n p a i r e d w i t h t h e W a t c h u n g s c h o o l ,

s o t h a t t w o - t h i r d s o f i t s p u p i l s w e r e n o w d r a w n f r o m a n e i g h b o r h o o d t h a t i s p r i m a r i l y

w h i t e a n d m i d d l e - i n c o m e .

T h e p o p u l a t i o n o f t h e s c h o o l w a s c o n s e q u e n t l y q u i t e h e t e r o -

g e n e o u s .

B i e r m a n e s t a b l i s h e d t w o g r o u p s o f t w e n t y c h i l d r e n e a c h , t h r o u g h r a n d o m i z a t i o n .

T h e c o n t r o l g r o u p w a s a s s i g n e d t o a p r o f e s s o r f r o m N . Y . U . w h o w a s e n g a g e d i n a s o c i a l

s c i e n c e e x p e r i m e n t .

U n f o r t u n a t e l y h i s p r o j e c t c o l l a p s e d a f t e r t h r e e w e e k s , a n d s o

t h e r e m a i n d e r o f t h e p e r i o d o f t h e e x p e r i m e n t w a s d e v o t e d t o s o c i a l s c i e n c e i n s t r u c -

t i o n i n t h e c a s e o f t h e c o n t r o l g r o u p .

T h e p i l o t p r o j e c t g r o u p w a s t a u g h t b y m y s e l f , w i t h t h e a s s i s t a n c e o f t w o a i d e s ,

w h o w e r e t h e n g r a d u a t e s t u d e n t s i n D e v e l o p m e n t a l P s y c h o l o g y :

J e r r y J a f f e a n d

J i m H a r t e .

W e m e t w i t h t h e s t u d e n t s t w i c e a w e e k ( e a c h m e e t i n g l a s t e d 4 0 m i n u t e s )

f o r n i n e w e e k s .

T h e c l a s s w a s n e v e r i d e n t i f i e d t o t h e s t u d e n t s a s b e i n g " l o g i c " o r

" p h i l o s o p h y " o r a n y o t h e r s u c h t e r m .

W h e n n e c e s s a r y , i t w a s r e f e r r e d t o a s " D r .

L i p m a n ' s c l a s s . "

T h e s t u d e n t a a s k e d f a i r l y s o o n i f g r a d e s w o u l d b e g i v e n , a n d t h e y

w e r e t o l d t h a t n o n e w o u l d b e .

W h e r e v e r p o s s i b l e d u r i n g t h e c o u r s e , t h e u s e o f t e c h n i c a l t e r m s w a s a v o i d e d , o n

t h e a s s u m p t i o n t h a t t h e y c a r r y w i t h t h e m , a t l e a s t t o t h e m i n d o f t h e c h i l d , a n e g a -

t i v e c h a r i s m a :

t h e y a r e i n t i m i d a t i n g , " p o w e r " w o r d s , t h e k i n d u s e d b y p e o p l e i n

p o s i t i o n s o f a u t h o r i t y .

I t w a s t h i s i m p r e s s i o n w e w i s h e d t o a v o i d m a k i n g b y a v o i d i n g

t h e t e r m s t h a t l e a v e s s u c h a n i m p r e s s i o n .

0 0 . 0 1 9

Page 20: Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

7/18/2019 Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

http://slidepdf.com/reader/full/lipman-matthew-philosophy-for-childrenpdf 20/29

1 8

A l t h o u g h / h a d t a u g h t l o g i c a n d p h i l o s o p h y o n a

c o l l e g e l e v e l s i n c e 1 9 5 2 ,

I ' d

h a d n o e x p e r i e n c e w i t h t e a c h i n g f i f t h g r a d e s t u d e n t s ,

a n d m y t w o a s s i s t a n t s h a d h a d

n o t e a c h i n g e x p e r i e n c e w h a t s o e v e r .

N o d o u b t t h e s t u d e n t s f o u n d u s a b i t

o d d .

I

b e g a n b y r e a d i n g a c h a p t e r o f H a r r y S t o t t l e m e i e r a t a s e s s i o n , b u t I s o o n

f o u n d t h a t

t h e y p r e f e r r e d t o r e a d f o r t h e m s e l v e s .

I w a s h e s i t a n t , b e c a u s e I t h o u g h t

t h a t t h e

c l a s s w o u l d b e c o m e i m p a t i e n t w i t h t h e s l o w

r e a d e r s .

T o m y s u r p r i s e , t h e y w e r e p a -

t i e n t u n t i l t h e v e r y e n d w i t h t h e h a l t i n g s

a n d s t u m b l i n g s o f t h e s l o w r e a d e r s .

( T h e

f a s t r e a d e r s w o u l d o f t e n t r y t o r e a d m o r e t h a n t h e i r

s h a r e , b u t t h e y w o u l d h a v e r e -

s e n t e d m y l i m i t i n g a s l o w r e a d e r t o l e s s

t h a n h i s s h a r e . )

L a t e r o n , t h e y w e r e d e -

l i g h t e d w h e n I l e t t h e m p l a y r o l e s i n t h o s e

c h a p t e r s w h i c h w e r e d e s i g n e d t o p e r m i t

r o l e - p l a y i n g .

A n d t h e y l o v e d t h e v i d e o r e c o r d i n g s e s s i o n w e

h a d - - b u t o n l y w h e n i t

w a s i n t r o d u c e d s u d d e n l y , w i t h o u t

p r i o r a n n o u n c e m e n t .

O n t h e o c c a s i o n o n w h i c h I

a s k e d t h e m t o p r e p a r e f o r a v i d e o t a p i n g ,

t h e y w e r e q u i t e s e l f - c o n s c i o u s

a n d i n h i -

b i t e d .

I w o u l d l i k e t o c i t e m y n o t e s

w h i c h I G r o t e a t t h e e n d o f t h e f i r s t

w e e k o f t h e

p r o j e c t :

F r i d a y , O c t o b e r 1 6 , 1 9 7 0 :

T o d a y w a s t h e s e c o n d d a y f o r H a r r y

S t o t t l e m e i e r , a n d w e ' v e a l r e a d y g o n e

t h r o u g h

t w o c h a p t e r s .

B u t I t h i n k w e ' l l s l o w d o w n o n c e w e

h i t t h e d i s c u s s i o n m a t e r i a l s i n

C h a p t e r 3 .

O n W e d n e s d a y , w h e n w e f i r s t s a w

t h e s t u d e n t s , w e ' , i r e m o r e a p p r e h e n s i v e

t h a n

e v e r :

t h e y l o o k e d s o s m a l l

I r e a d t h e f i r s t c h a t ,

i

t h t h e m w i t h v i r t u a l l y n o

e x p l a n a t i o n o f w h a t w e w e r e d o i n g . ,

T h e y l i s t e n e d v e r y q u i e t l y , t u r n i n g

t h e p a g e s

i n u n i s o n w h i l e I r e a d .

T h e n I a s k e d w h a t h a r r y h a d

d i s c o v e r e d .

I e x p e c t e d s o m e

h a l t i n g , f u m b l i n g r e p l i e s .

I n f a c t , w e a l r e a d y h a d p r e p a r e d s o m e

v e r y e l e m e n t a r y

e x e r c i s e s ( e . g . , d i f f e r e n t w a y s

o f f i l l i n g i n b l a n k s :

" A l l

a r e f i s h , "

a n d " A l l k i t t e n s a r e

, " e t c . ) .

0 9 0 4 0

Page 21: Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

7/18/2019 Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

http://slidepdf.com/reader/full/lipman-matthew-philosophy-for-childrenpdf 21/29

1 9

W h a t w e d i d n ' t e x p e c t w a s t h a t t h e v e r y f i r s t a n z w e r w a s l u c i d a n d a b s o l u t e l y

c o m p l e t e :

t h a t H a r r y h a d d i s c o v e r e d t h a t i f y o u t a k e a s e n t e n c e b e g i n n i n g w i t h a l l ,

a n d t u r n i t a r o u n d , t h e n i f i t w a s t r u e a t f i r s t , i t w i l l b e f a l s e .

B u t i f y o u t a k e

a s e n t e n c e b e g i n n i n g w i t h n o , a n d t u r n i t a r o u n d , i t ' l l s t i l l b e t r u e .

W e w e r e a s

t o n i s h e d

T h e r e m a i n d e r o f t h e c l a s s d i d a s w e l l .

W e w e n t d o w n t h e r o w s a n d a s k e d

t h e m t o i l l u s t r a t e t h e r u l e , a n d t h e y h a d n o d i f f i c u l t y a t a l l .

( W e f o u n d t o d a y t h a t

s o m e o f t h e m h a d d i f f i c u l t y e r i t i . j i L n i o u t t h e r u l e , b u t t h e y h a v e n o p r o b l e m a p p l y i n g

i t . )

T h i s i s a l l t h e m o r e i n t e r e s t i n g w h e n w e r e c a l l t h a t t h e s e k i d s a r e f r o m l e v e l s

C a n d b - a v e r a g e a n d b e l o w a v e r a g e .

M o r e o v e r , t h e y b r o u g h t o u t c e r t a i n d e f i c i e n c i e s i n t h e c h a p t e r :

t h e n e e d t o

t u r n a d j e c t i v a l p r e d i c a t e s i n t o n o u n p h r a s e s ( e . g . , t o t u r n " A l l k i t t e n s a r e f r i s k y "

i n t o " A l l k i t t e n s e r e f r i s k y t h i n g s , " s o t h a t i t c a n b e r e v e r s e d w i t h o u t a w k w a r d n e s s )

A l s o , i t b e c a m e c l e a r t h a t t h e y w a n t e d t o k n o w a b o u t s e n t e n c e s t h a t b e g a n w i t h

" N o " a n d w e r e f a l s e - - d i d t h e y s t a y f a l s e w h e n r e v e r s e d ?

I w a s s o s u r p r i s e d t h a t

t h e y ' d c a u g h t o n t o s o m e t h i n g o m i t t e d f r o m t h e c h a p t e r t h a t I d i d n ' t a t f i r s t h i v e

t h e c o u r a g e t o a n s w e r .

B u t l a t e r I t o l d t h e m t h a t s u c h a s e n t e n c e , w h e n r e v e r s e d ,

c o u l d b e e i t h e r t r u e o r f a l s e .

( I o r i g i n a l l y o m i t t e d t h i s , I s u p p o s e , b e c a u s e i t

d e s t r o y s t h e e a s y s y m m e t r y o f t h e r u l e - - b u t t h a t w a s n o j u s t i f i c a t i o n . )

T o d a y ' s s t o r y w e n t w e l l , e x c e p t t h a t m a n y o r m o s t o f t h e c h i l d r e n h a d n ' t y e t

s t u d i e d f r a c t i o n s , s o t h e y d i d n ' t k n o w a b o u t l o w e s t c o m m o n d e n o m i n a t o r s .

T h i s p o r -

t i o n o f C h a p t e r 2 w i l l h a v e t o b e c h a n g e d .

O n e t h i n g w e n o t e d a b o u t b o t h d a y s w a s t h a t t h e k i d s r e a l l y r e l i s h h a v i n g s o m e

t a n g i b l e r e s u l t s t o w r i t e d o w n i n t h e i r n o t e b o o k s .

I h a d t h o u g h t o r i g i n a l l y t h a t

t h e l o g i c a l r u l e s w o u l d b e w h a t t h e y w o u l d r e s i s t , a n d w o u l d h a v e t o b e c o a x e d i n t o

a c c e p t i n g b y t h e b o n u s o f p l e a s u r e f r o m t h e s t o r i e s .

B u t t h a t d o e s n ' t s e e m t o b e

h o w i t w o r k s .

T h e y s e e m t o l o o k u p o n t h e r u l e s a s t h e t a n g i b l e , v i s i b l e p r o f i t s o f

t h e e n t e r p r i s e , t h e r e w a r d s t h e y c a n t a k e h o m e a n d s h o w .

T h e p l e a s u r e t h e y g e t f r o m

t h e s t o r i e s t h e m s e l v e s i s s o m e h o w o f a d i f f e r e n t o r d e r .

Page 22: Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

7/18/2019 Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

http://slidepdf.com/reader/full/lipman-matthew-philosophy-for-childrenpdf 22/29

2 0

W e a d m i n i s t e r e d t h r e e q u i z z e s i n r e a s o n i n g d u r i n g

t h e n i n e - w e e k c o u r s e .

W h e n

t h e e x p e r i m e n t w a s c o n c l u d e d , J e r r y , J i m a n d I w e n t o u r s e p a r a t e

w a y s , b u t I r e c e i v e d

a c o m p u t e r p r i n t o u t f r o m J e r r y

i n d i c a t i n g t h a t t h e r e s u l t s o f o n e o f t h e t e a t s s h o w e d

a d i f f e r e n c e b e t w e e n t h e t w o g r o u p s o f . 2 8 , w h i c h h e d i d n o t c o n s i d e r s i g n i f i c a n t .

S a m e h a w I i n t e r p r e t e d t h i s t o b e t h e r e s u l t o f t h e p o s t - t e s t

r a t h e r t h a n o f t h e f i n a l

q u i z .

I s u s p e c t t h a t I w a s r e s i g n e d t o b e l i e v i n g t h a t

t h e e x p e r i m e n t m i g h t p r o d u c e

i m p o r t a n t c h a n g e s i n t h e c h i l d r e n ' s a t t i t u d e s , b u t

s i n c e t h e s e p r o b a b l y c o u l d n o t b e

d e m o n s t r a t e d , I d i d n ' t r e a l l y e x p e c t s i g n i f i c a n t

i m p r o v e m e n t s i n a c h i e v e m e n t .

C a l l

i t a d e f e a t i s t a t t i t u d e , b u t t h e f a c t i s t h a t

I a c c e p t e d t h e p r e s u m e d r e s u l t w i t h

r e s i g n a t i o n .

I d i d n ' t l e a r n u n t i l t h e s u m m e r o f 1 9 7 3 w h a t

t h e a c t u a l r e s u l t s o f t h e p o s t - t e s t

h a d b e e n .

T h i s i s a q u o t a t i o n f r o m J e r r y ' s r e p o r t :

B o t h g r o u p s ( t h e p i l o t s t u d y g r o u p a n d t h e

c o n t r o l g r o u p ) w e r e i n i t i a l l y

t e s t e d f o r t h e i r k n o w l e d g e o f l o g i c a n d

l o g i c a l r e a s o n i n g t h r o u g h t h e

u s e o f f o u r s p e c i f i c t e a t p a r t s

o f t h e C a l i f o r n i a T e s t o f M e n t a l M a t u r i t y

( 1 9 6 3 R e v i s i o n L o n g F o r m ) . . . N o

s i g n i f i c a n t d i f f e r e n c e s o c c u r r e d b e t w e e n

t h e t w o g r o u p s p r i o r t o t h e s t a r t

o f t h e p r o g r a m a l t h o u g h b o t h g r o u p s

d e m o n s t r a t e d a b o v e a v e r a g e s c o r e s i n t h e

r e s u l t s .

A t t h e e n d o f n i n e w e e k s , b o t h g r o u p s w e r e

a g a i n t e s t e d f o r t h e i r k n o w -

l e d g e o f l o g i c a n d l o g i c a l r e a s o n i n g . T h e s a m e f o u r t e s t s o f t h e C a l i -

f o r n i a T e s t o f M e n t a l M a t u r i t y w e r e u s e d e x c e p t

t h a t t h e i t e m s w e r e

e x t r a c t e d f r o m t h e S h o r t F o r m ( 1 9 6 3

R e v i s i o n ) o f t h e t e s t .

T h e p i l o t s t u d y g r o u p s h o w e d

s i g n i f i c a n t g a i n s o v e r t h e c o n t r o l g r o u p

i n t h e a r e a o f l o g i c a n d

l o g i c a l r e a s o n i n g ( p . . 0 1 ) .

T h e c o m p u t e d

m e n t a l a g e s ( a s r e l a t e d t o l o g i c

a n d l o g i c a l r e a s o n i n g a b i l i t y o f t h e

p i l o t s t u d y g r o u p a n d t h e c o n t r o l g r o u p w e r e

1 6 7 m o n t h s ( 1 3 y e a r s

1 1 m o n t h s ) P n d 1 4 0 m o n t h s

( 1 1 y e a r s a n d 8 m o n t h s ) r e s p e c t i v e l y .

T h e

c o n t r o l g r o u p s h o w e d n o

s i g n i f i c a n t a d v a n c e o v e r t h e i r i n i t i a l t e s t

s c o r e s .

I t t o o k m e s e v e r a l d a y s t o d i g e s t

t h i s i n f o r m a t i o n .

H o w s i g n i f i c a n t w a s t h e

r e p o r t e d d i f f e r e n c e o f . 0 1 ?

B i e r m a n i n f o r m e d m e t h a t i t w a s a n

u n u s u a l l y h i g h d e g r e e

o f s i g n i f i c a n c e .

T h i s b e c a m e f a i r l y e v i d e n t w h e n o n e

c o n s i d e r e d t h e i n c r e a s e o f 2 7

m o n t h s i n m e n t a l a g e o f t h e p i l o t

s t u d y g r o u p a t t h e e n d o f t h e 9 - w e e k p r o g r a m .

I c o u l d h a r d l y b e l i e v e

w e ' d m a d e s u c h a n i m p a c t o n t h e k i d s i n t h e

s t u d y .

A f t e r

a l l , w e ' d n o t m a d e m u c h o f a f u s s

a b o u t t e a c h i n g l o g i c :

t h e r e w a s n o h o m e w o r k , n o

Page 23: Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

7/18/2019 Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

http://slidepdf.com/reader/full/lipman-matthew-philosophy-for-childrenpdf 23/29

2 1

g r a d e s , n o w r i t t e n c l a s a w o r k - - i t w a s a l l d i s c u s s i o n , a n d t h e d i s c u s s i o n s u s u a l l y g o t

f a r a w a y f r o m t h e s u b j e c t o f d e d u c t i v e i n f e r e n c e .

O n t h e o t h e r h a n d , w e h a d t a k e n

t h e k i d s s e r i o u s l y a n d t h e y s e e m e d t o t a k e u s i n t h e s a m e w a y .

W e p r o m i s e d t h e m

n o t h i n g , a n d w e f e l t t h e y w e r e s a t i s f i e d t h a t w h a t t h e y w e r e d o i n g w a s m e a n i n g f u l .

A f t e r a l l , c h i l d r e n d o n ' t l i k e b e i n g t o l d , w h e n t h e y a s k w h a t s o m e t h i n g m e a n s , o r

w h y t h e y h a v e t o d o s o m e t h i n g , " W a i t , y o u ' l l s e e . "

T o t h e m , t h a t ' s s o m u c h p i e i n

t h e s k y .

T h e y w a n t m e a n i n g n o w .

T h e y w a n t m e a n i n g t o b e i n t r i n s i c , n o t e x t r i n s i c .

S o m a y b e w e d i d s o m e t h i n g r i g h t

I c a l l e d J e r r y .

H e t o l d m e t h a t t h e r e s u l t s w e r e q u i t e a s h e h a d s e t t h e m d o w n

i n h i s r e p o r t .

U n f o r t u n a t e l y , h e n o l o n g e r h a d t h e d a t a , w h i c h m e a n t t h a t o u r

f i n d i n g s c o u l d n ' t b e s u b s t a n t i a t e d .

T h i s w a s g e t t i n g t o b e a r o l l e r - c o a s t e r r i d e o f s u c c e s s i v e e l a t i o n s a n d d i s -

a p p o i n t m e n t s .

I d i s c u s s e d t h e m a t t e r w i t h B i e r m a n , s o a s t o p u t t h i n g s i n p e r s p e c -

t i v e .

A l l r i g h t , s o t h e p r i n c i p l e s o f l o g i c ( f r o m i m m e d i a t e i n f e r e n c e o n t h r o u g h

t h e c a t e g o r i c a l a n d h y p o t h e t i c a l s y l l o g i s m s ) c o u l d b e t a u g h t t o c h i l d r e n .

S o w h a t ?

T h e i m p o r t a n t t h i n g w a s , w h a t e f f e c t w o u l d t h i s h a v e o n t h e i r g e n e r a l a c h i e v e m e n t

l e v e l s ?

A n d w o u l d s u c h a n e f f e c t b e a l a s t i n g o n e ?

I s u g g e s t e d t o B i e r m a n t h a t w e

c o m p a r e t h e I o w a s c o r e s o f t h e t w o g r o u p s f o r t h e y e a r s 1 9 7 1 a n d 1 9 7 3 .

T h e c r u c i a l

s c o r e s w o u l d b e t h e r e a d i n g s c o r e s .

I t s e e m e d v e r y i m p r o b a b l e , h o w e v e r , t h a t a n i n e -

w e e k c o u r s e i n l o g i c a n d p h i l o s o p h y t a l A n l a t e i n 1 9 7 0 w o u l d i n f l u e n c e t h e r e a d i n g

s c o r e s o f a g r o u p o f c h i l d r e n i n 1 9 7 3 .

B u t w h e n I g l a n c e d o v e r t h e r a w s c o r e s , I w a s c o n v i n c e d w e w e r e o n t o s o m e t h i n g .

B i e r m a n ' s c a l c u l a t i o n s c o n f i r m e d m y s u s p i c i o n :

t h e d i f f e r e n c e w a s i n d e e d s i g n i f i -

c a n t - - i n f a c t , i t w a s t h e i d e n t i c a l s i g h l e v e l o f s i g n i f i c a n c e , . 0 1 , w h i c h J e r r y

h a d d i s c o v e r e d i n h i s p o s t - t e s t .

0 0 0 2 3

Page 24: Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

7/18/2019 Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

http://slidepdf.com/reader/full/lipman-matthew-philosophy-for-childrenpdf 24/29

T h i s i s B i e r m a n ' s r e p o r t :

A P i l o t S t u d y i n t h e T e a c h i n g o f L o g i c

R e s e a r c h C o n c l u s i o n s

b y

M i l t o n L . B i e r m a n

D i r e c t o r o f P u p i l S e r v i c e s

T h e P u b l i c S c h o o l s

M o n t c l a i r , N . J .

0 7 0 4 2

1 . H y p o t h e s i s

2 2

F i f t h g r a d e s t u d e n t s w h o a r e t a u g h t a s p e c t s o f l o g i c

w i l l s c o r e s i g n i f i c a n t l y h i g h e r

o n a t e s t d e s i g n e d t o m e a s u r e

p r o f i c i e n c y i n t h e u s e o f l o g i c t h a n w i l l f i f t h g r a d e

s t u d e n t s w h o a r e n o t s o t a u g h t .

T h e n u l l h y p o t h e s i s i s t h a t s t u d e n t s w h o a r e

t a u g h t l o g i c w i l l s c o r e e q u a l t o o r

l o w e r o n t h e t e s t t h a n s t u d e n t s n o t s o t a u g h t .

I n s t a t i s t i c a l t e r m s , t h i s i s a t y p e t w o t e s t

w h i c h c a n b e s t a t e d i n t h e f o l l o w i n g

w a y :

1 1 0 :

<

2 w i t h

I I .

O p e r a t i o n a l D e f i n i t i o n s

t i t / ) . / , /

A p r e v i o u s r e s e a r c h e r u s e d f o u r s u b - t e s t s

( i n f e r e n c e s , o p p o s i t e s , a n a l o g i e s a n d

s i m i l a r i t i e s ) o f t h e C a l i f o r n i a T e s t o f M e n t a l M a t u r i t y

( 1 9 6 3 R e v i s e d L o n g F o r m ) t o

d e t e r m i n e t h a t t h e t w o t r e a t m e n t g r o u p s w h i c h w e r e

r a n d o m l y c h o s e n w e r e i n f a c t e q u i -

v a l e n t .

E x t r a c t e d i t e m s f r o m t h e s a m e s u b - t e s t s o f t h e

S h o r t F o r m o f t h e C a l i f o r n i a

T e s t o f M e n t a l M a t u r i t y ( 1 9 6 3

R e v i s i o n ) w e r e u s e d a s a p o s t t e s t .

U n f o r t u n a t e l y , t h e p r e v i o u s r e s e a r c h e r d i d n o t r e p o r t

a n d a p p a r e n t l y c a n n o t p r o d u c e

t h e d a t a o n t h e b a s i s o f w h i c h h e c a m e

t o c e r t a i n c o n c l u s i o n s .

T h e p r e s e n t r e s e a r c h e r w a s l e f t

w i t h t h e p r o b l e m o f e i t h e r r e t e s t i n g

t h e s t u d e n t s

u s i n g t h e C a l i f o r n i a T e s t o f M e n t a l

M a t u r i t y a l m o s t t h r e e y e a r s a f t e r t h e e x p e r i m e n t

o r o f d e t e r m i n i n g a

d i f f e r e n t t e s t f o r m e a s u r i n g t h e t w o g r o u p s .

T h e s c h o o l d i s t r i c t

i n w h i c h t h e e x p e r i m e n t w a s

c o n d u c t e d t e s t e d a l l o f i t s s t u d e n t s

i n g r a d e s t h r e e

t h r o u g h e i g h t w i t h t h e I o w a T e s t

o f B a s i c S k i l l s .

A n e x a m i n a t i o n o f t h e t e s t r e -

v e a l e d t h a t t h e r e a d i n g s u b - t e s t , t h o u g h n o t a s

a d e q u a t e a s t h e C a l i f o r n i a T e s t o f

M e n t a l M a t u r i t y , m i g h t b e a n a d e q u a t e m e a s u r e

p a r t i c u l a r l y b e g i n n i n g w i t h t h e g r a d e

s e v e n t e s t .

T h e p r e s e n t r e s e a r c h e r d e c i d e d t o u s e

g r a d e e q u i v a l e n c y s c o r e s o f t h e

s t u d e n t s o n t h e r e a d i n g s u b - t e s t

o f t h e I o w a T e s t o f B a s i c S k i l l s ( F o r m

S i x ) g i v e n

i n M a y , 1 9 7 3 w h e n t h e s t u d e n t s w e r e

s e v e n t h g r a d e r s .

I m p l i c i t i n t h i s d e c i s i o n

w e r e c e r t a i n v a l u e

j u d g m e n t s , n a m e l y , t h a t t h e g r a d e s e v e n

r e a d i n g t e s t w a s a m o r e

a d e q u a t e i n s t r u m e n t f o r t h e p u r p o s e s

o f t h i s r e s e a r c h t h a n w e r e t h e f i f t h a n d

s i x t h

g r a d e r e a d i n g t e s t s , t h a t t h e n e e d

f o r t h e m o r e s e n s i t i v e i n s t r u m e n t w a s a m o r e

* c f . E d w a r d s , A l l e n L .

E x p e r i m e n t a l D e s i g n i n P s y c h o l o g i c a l

R e s e a r c h , T h i r d

E d i t i o n , 1 9 6 8 .

H o l t , R i n e h a r t & W i n s t o n , I n c . , N e w Y o r k .

P a g e s 8 8 - 9 1

Page 25: Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

7/18/2019 Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

http://slidepdf.com/reader/full/lipman-matthew-philosophy-for-childrenpdf 25/29

2 3

i m p o r t a n t c o n s i d e r a t i o n t h a n t h e t w o a n d a h a l f y e a r s s e p a r a t i n g t h e t e s t i n g o f t h e

s t u d e n t s f o r t h e e x p e r i m e n t , a n d t h a t a n y s i g n i f i c a n t r e s u l t s s t i l l e v i d e n t a f t e r

t w o a n d a h a l f y e a r s w o u l d s t r e n g t h e n t h e r e s u l t s o f t h i s p i l o t s t u d y .

I / / . T r e a t m e n t s

T h e e x p e r i m e n t a l t r e a t m e n t w a s d e s i g n e d a n d i m p l e m e n t e d b y D r . M a t t h e w L i p m a n .

H e

h a s d e s c r i b e d h i s m e t h o d a n d m a t e r i a l s a d e q u a t e l y e l s e w h e r e .

S u f f i c e i t t o s a y h e r e

t h a t t h e t r e a t m e n t c o n s i s t e d o f 1 8 s e s s i o n s , t w i c e a w e e k , f o r n i n e w e e k s i n t h e

P a l l o f 1 9 7 0 .

T h e c o n t r o l t r e a t m e n t w a s d e s i g n e d t o b e a n e x p e r i m e n t i n t h e u s e o f g a m e s i n t h e

t e a c h i n g o f s o c i a l s t u d i e s .

A f t e r s i x s e s s i o n s t h i s a p p r o a c h w a s a b a n d o n e d ; t h e

c o n s u l t a n t l e f t ; a n d t h e s t u d e n t s r e c e i v e d f o r m a l i n s t r u c t i o n i n s o c i a l s t u d i e s f o r

t h e f o l l o w i n g t w e l v e s e s s i o n s f r o m t h e i r r e g u l a r t e a c h e r s .

T h e c o n t r o l t r e a t m e n t a s o r i g i n a l l y c o n c e i v e d w a s a n a t t e m p t t o d e f i n e a s e c o n d

t r e a t m e n t t h a t c o u l d b e a s a p p e a l i n g t o t h e s t u d e n t s a s t h e e x p e r i m e n t a l t r e a t m e n t .

T h i s a t t e m p t w a s m a d e t o m i n i m i z e t h e h a l o e f f e c t .

A l l s e s s i o n s w e r e a b o u t 4 0 m i n u t e s i n l e n g t h .

I V . R a n d o m i z a t i o n

A t t h e t i m e t h e o r i g i n a l r e s e a r c h w a s d e s i g n e d , t h e p r e s e n t r e s e a r c h e r b e c a u s e o f

h i s p o s i t i o n i n t h e s c h o o l s y s t e m i n v o l v e d , r a n d o m l y a s s i g n e d t h e s t u d e n t s i n t w o

f i f t h g r a d e c l a s s e s t o t h e t w o t r e a t m e n t s h a v i n g f i r s t b l o c k e d t h e m o n t h e i r f u n c -

t i o n a l r e a d i n g l e v e l a s d e m o n s t r a t e d i n t h e i r r e a d i n g c l a s s .

T h e m e t h o d o f r a n d o m i -

z a t i o n u s e d w a s a t a b l e o f r a n d o m n u m b e r s .

1 9 s t u d e n t s w e r e a s s i g n e d t o e a c h t r e a t -

m e n t w i t h o n e e x t r a s t u d e n t b e i n g a s s i g n e d t o t h e e x p e r i m e n t a l g r o u p .

T h e p r e v i o u s r e s e a r c h e r c o n f i r m e d t h e e q u i v a l e n c y o f t h e t w o g r o u p s b y t h e r e s u l t s

o f h i s a d m i n i s t r a t i o n o f t h e C a l i f o r n i a T e s t o f M e n t a l M a t u r i t y a s a p r e - t e s t .

T h e q u e s t i o n i s w h e t h e r o r n o t t h e s e t w o g r o u p s w e r e s t i l l e q u i v a l e n t t w o a n d a h a l f

y e a r s l a t e r .

T h e t h e o r y o f r a n d o m i z a t i o n a r g u e s t h a t t h e y w o u l d b e .

H o w e v e r , a

c h e c k o f t h e s t u d e n t s i n d i c a t e d t h a t a l l t h e s t u d e n t s o r i g i n a l l y a s s i g n e d t o t h e

e x p e r i m e n t a l g r o u p t o o k t h e I o w a T e s t o f B a s i c S k i l l s i n M a y o f 1 9 7 3 w h e r e a s t h r e e

s t u d e n t s f r o m t h e c o n t r o l g r o u p h a d m o v e d a w a y a n d t w o m o r e d i d n o t t a k e t h e t e s t

i n M a y o f 1 9 7 3 .

A c c o r d i n g t o t h e t h e o r y o f r a n d o m i z a t i o n a n e q u i v a l e n t n u m b e r f r o m

b o t h g r o u p s s h o u l d h a v e m o v e d a n d n o t t a k e n t h e p o s t t e s t .

N o s t u d e n t s m i s s i n g i n

t h e e x p e r i m e n t a l g r o u p a n d f i v e m i s s i n g i n t h e c o n t r o l g r o u p s u g g e s t s t h a t t h e g r o u p s

i f r a n d o m o n c e u p o n a t i m e w e r e n o l o n g e r r a n d o m i n M a y , 1 9 7 3 .

T o t r y t o d e t e r m i n e w h e t h e r i t w a s r e a s o n a b l e t o a s s u m e t h a t t h e t w o g r o u p s w e r e

s t i l l r a n d o m , a s e c o n d s u b - t e s t o n t h e I o w a T e s t o f B a s i c S k i l l s w a s e x a m i n e d .

I t

w a s d e t e r m i n e d b y D r . L i p m a n a n d t h i s r e s e a r c h e r t h a t t h e r e w a s n o r e a s o n t o b e l i e v e

t h a t t h e r e s u l t s o f t h e e x p e r i m e n t o n t h e c o n t r o l t r e a t m e n t s h o u l d a f f e c t s t u d e n t s '

a b i l i t y t o s p e l l .

T h e r e f o r e , i f t h e g r o u p s w e r e r a n d o m , t h e y s h o u l d h a v e e q u i v a l e n t

s c o r e s o n t h e s p e l l i n g s u b - t e s t o f t h e I o w a T e s t o f B a s i c S k i l l s .

A n e x a m i n a t i o n o f t h e d a t a o n C h a r t 1 1 i n d i c a t e s t h a t t h e t w o g r o u p s w e r e e s s e n t i a l l y

e q u i v a l e n t o n t h e t e s t .

T h e r e s e a r c h e r t h e r e b y d r e w t h e c o n c l u s i o n t h a t t h e t w o

g r o u p s w e r e s t i l l e q u i v a l e n t w h e n t h e b l o c k c o n t a i n i n g t h e m i s s i n g s t u d e n t s w e r e e l i -

m i n a t e d .

T h e r e s e a r c h d e s i g n w a s s t i l l v a l i d .

Page 26: Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

7/18/2019 Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

http://slidepdf.com/reader/full/lipman-matthew-philosophy-for-childrenpdf 26/29

2 4

V .

S t a t i s t i c a l D e s i g n s & R e s u l t s

T h e s t a t i s t i c a l m o d e l u s e d w a s t h a t o f a r a n d o m i z e d b l o c k d e s i g n

u t i l i z i n g a t e s t

r a t h e r t h a n a n a l y s i s o f v a r i a n c e .

T h e d a t a a n d t h e r e s u l t s a r e i n c l u d e d a s C h a r t 1 .

T h e c o m p u t e d v a l u e e f t i n t h e c o m p a r i s o n o f t h e t w o t r e a t m e n t m e a n

i s 2 . 8 .

T h e

t a b l e d v a l u e o f t , w i t h a l e v e l o f s i g n i f i c a n c e o f . 0 1 , w i t h a o n e - s i d e d t e s t ,

a n d

w i t h t h i r t e e n d e g r e e s o f f r e e d o m i s 2 . 6 5 0 .

B e c a u s e t h e c o m p u t e d v a l u e o f * i s h i g h e r t h a n , t h e t a b l e d v a l u e , t h e

n u l l h y p o t h e -

s i s c a n b e r e j e c t e d .

T h i s s u g g e s t s t h a t t h e r e i s o n l y o n e c h a n c e o u t o f a

h u n d r e d

t h a t t h e e x p e r i m e n t a l g r o u p d i d n o t s c o r e s i g n i f i c a n t l y h i g h e r o n

t h e r e a d i n g s u b -

t e s t o f t h e I o w a T e s t o f B a s i c S k i l l s t h a n t h e c e n t r a l g r o u p .

T h e c o n c l u s i o n t o b e d r a w n i s t h a t t h e e x p e r i m e n t c o n d u c t e d

p o s i t i v e l y a f f e c t e d t h e

r e a d i n g s c o r e s o f t h e s t u d e n t s t w o a n d a h a l f y e a r s l a t e r .

T h i s r e s u l t c o n f i r m s t h a t f o u n d b y t h e o r i g i n a l r e s e a r c h e r .

H i s s t a t e m e n t o f r e s u l t

f o l l o w s :

T h e p i l o t s t u d y g r o u p s h o w e d s i g n i f i c a n t g a i n s o v e r t h e

c o n t r o l

g r o u p i n t h e a r e a o f l o g i c a n d l o g i c a l

r e a s o n i n g ( p

. 0 1 ) T h e

c o m p u t e d m e n t a l a g e s ( a s r e l a t e d t o l o g i c a n d l o g i c a l

r e a s o n i n g

a b i l i t y ) o f t h e p i l o t s t u d y g r o u p a n d t h e c o n t r o l g r o u p w e r e

1 6 7

m o n t h s ( 1 3 y e a r s 1 1 m o n t h s ) a n d 1 4 0 m o n t h s ( 1 1 y e a r s

8 m o n t h s )

r e s p e c t i v e l y .

T h e c o n t r o l g r o u p s h o w e d n o s i g n i f i c a n t a d v a n c e

o v e r t h e i r i n i t i a l t e s t s c o r e s . *

V I .

D i s c u s s i o n

T h e s e r e s u l t s s t r o n g l y s u g g e s t :

1 )

t h a t t h e s t u d e n t s i n t h e e x p e r i m e n t a l g r o u p l e a r n e d s o m e t h i n g

t h a t w a s v e r y u s e f u l t o t h e m

2 )

t h a t t h i s w a s a c c o m p l i s h e d i n a r e l a t i v e l y s h o r t p e r i o d

o f t i m e

3 )

t h a t t h e e f f e c t s p r o b a b l y s t i l l d i s t i n g u i s h t h e s e

s t u d e n t s f r o m

t h e i r c o n t r o l c o u n t e r p a r t s

4 )

t h a t t h e t e a c h i n g o f l o g i c a f f e c t e d t h e i r a b i l i t y t o r e a d

w h i c h

i s a s u b j e c t o f v i t a l c o n c e r n i n e d u c a t i o n

5 )

t h a t t h e e x p e r i m e n t i s w o r t h y o f r e p l i c a t i o n t A : t

c o n f i r m i n t e r n a l

v a l i d i t y a n d t o b u i l d e x t e r n a l v a l i d i t y .

* J a f f e , J e r r y .

" M i s a p p l i c a t i o n o f P i a g e t ' s D e v e l o p m e n t a l M o d e l "

U n p u b l i s h e d a n d u n d a t e d c l a s s p a p e r .

D e v e l o p m e n t a l P s y c h o l o g y .

M o n t c l a i r S t a t e C o l l e g e . r a g e

0 9 0 2 6

Page 27: Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

7/18/2019 Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

http://slidepdf.com/reader/full/lipman-matthew-philosophy-for-childrenpdf 27/29

B l o c k

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1 0

1 1

1 2

1 3

1 4

i t i \

( I l

c r .

2 5

C h a r t I

R e a d i n g

R a n d o m i z e d B l o c k D e s i g n

E x p .

X

C o n t r o l

Y

Y

y 2

1 1 1

2 5

6 2 5

9 8 9 8 1

- 1 3

1 6 9

1 1 4

2 8

7 8 4

1 0 0

2 1 4 4 1

- 1 4

1 9 6

1 0 2

1 6

2 5 6

1 0 0

2 1

4 4 1 + 2

4

9 4

8

6 4

9 2

1 3 1 6 9

+ 2

4

9 5

9

8 1

9 3

1 4 1 9 6

+ 2

4

9 8 1 2 1 4 4

9 5 1 6 2 5 6

+ 3

9

8 7

1 1

8 9

1 0

1 0 0 - 2

4

8 1

- 5

2 5

8 8

9 8 1

- 7 4 9

7 7

- 9

8 1

6 7

- 1 2

1 4 4

+ 1 0 1 0 0

7 8

- 8 6 4 7 6 - 3 9 + 2

7 0 - 1 6 2 5 6

7 2

- 7

4 9 - 2

4

6 5 - 2 1 4 4 1

5 0

- 2 9 8 4 1

+ 1 5 2 2 5

6 7

- 1 9

3 6 1

5 0 - 2 9

8 4 1

+ 1 7

2 8 9

6 5 - 2 1

4 4 1 3 9

- 4 0

1 6 0 0 + 2 6

6 7 6

1 2 0 4

3 6 2 4

1 1 0 9

5 2 4 9 9 5

1 7 3 7

8 6

7 9

2 5 9 3 7 5

1 6 . 1

1 9 . 4

4 . ( D

D ) 2 u D 2

( D ) 2

1 0 9 2 . 4

1 -

X 2 1 1 1 /

L I X . 1 1 8 ' 1

w i t h C g . 0

. 0 1 , a o n e - s i d e t e s t e d d f

1 3 , t h e t a b l e d

m 2 . 6 5 0

t h e r e f o r e t h e n u l l h y p o t h t p w n l i t

, A 1 4

i s

r e j e c t e d .

0 0 0 2 , 7

Page 28: Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

7/18/2019 Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

http://slidepdf.com/reader/full/lipman-matthew-philosophy-for-childrenpdf 28/29

C h a r t I I

S p e l l i n g

B l o c k

E x p .

X

R a n d o m i z e d B l o c k D e s i g n

C o n t r o l

x

x 2

Y

y

1

1 1 2

1 1 6

2

1 0 3 8 8

3

9 6

9 4

4

9 9

8 8

5

9 3

8 6

6

9 3

8 3

7

8 6

8 5

8

9 0

8 0

9

7 6

6 5

1 0

6 5

8 0

1 1

7 2

6 3

1 2

5 1

6 0

1 3

4 4

6 3

1 4

2 5

5 7

1 1 0 5

1 1 0 8

7 9

7 9

B y i n s p e c t i o n o f t h e t r e a t m e n t m e a n ,

t h e n u l l h y p o t h e s i s ,

i s n o t r e j e c t e d .

0 0 0 2 8

Page 29: Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

7/18/2019 Lipman, Matthew - Philosophy for children.pdf

http://slidepdf.com/reader/full/lipman-matthew-philosophy-for-childrenpdf 29/29

I a m n o t ; c o n v i n c e d t h a t p h i l o s o p h y c a n a n d s h o u l d b e a p a r t o f t h e

e n t i r e l e n g t h o f a c h i l d ' s e d u c a t i o n . I n a s e i s e t h i s i s a k i n d o f t a u -

t o l o g y , b e c a u s e i t i s a b u n d a n t l y c l e a r t h a t c h i l d r e n h u n g e r f o r m e a n i n g ,

a n d g e t t u r n e d o f f t o e d u c a t i o n w h e n i t c e a s e s t o b e m e a n i n g f u l t o t h e m .

A n d p h i l o s o p h i c a l d i s c u s s i o n s a r e p r e c i s e l y t h e p r o p e r m e d i u m f o r p u t t i n g

t h i n g s i n p e r s p e c t i v e , g e t t i n g a s e n s e o f p r o p o r t i o n , a n d a c h i e v i n g s o m e

k i n d o f i n s i g h t i n t o t h e d i r e c t i o n o f o n e ' s l i f e .

S o t o w a n t m a n i a s a n d

t o r e q u i r e a p h i l o s o p h i c a l d i m e n s i o n t o o n e ' s e d u c a t i o n a m o u n t t o p r e t t y

m u c h t h e s a m e t h i n g . A s K a n t s a y s , w h o w i l l s t h e e n d , w i l l s t h e m e a i a .

I f w e r e a l l y w a n t c h i l d r e n t o f i n d t h e i r e d u c a t i o n s m e a n i n g f u l , w e ' l l d e -

v i s e a s u i t a b l e p h i l o s o p h i c a l c o m p o n e n t .

A n d i f w e d o n ' t d e v i s e s u c h a

c o m p o n e n t , i t ' s b e c a u s e w e r e a l l y d o n ' t w a n t t h e m t o w o n d e r w h a t i t ' s a l l

a b o u t .


Recommended