LKCKG through His Son ukr - Teach Kids · «Малюнки на кружечках» (урок 5)...

Автор: Ширлі ПерсонАдаптація для Європы: Рейчел Болл

Малюки можутьпізнати Богачерез Його Сина

Copyright © 2001, 2011 Child Evangelism Fellowship® Inc.Copyright © 2011 Товариство Євангелізації Дітей України. Всі права застережені.

ТЄД, а/с 1, м. Ірпінь, Київська обл., Україна, 08200тел. (045 97) 62-702

Матеріали дозволяється відтворювати лише для особистого, неприбуткового і некомерційного використання. За детальною інформацією щодо дозволу, відвідайте сайт www.teachkids.eu/ua

БУДЬ ЛАСКА ЗВЕРНІТЬ УВАГУ! Наочні посібники до поданих циклів уроків можна замовити майже в усіх офісах ТЄД або в Інтернет-магазинах. Дізнатися про перелік офісів ТЄД та Інтернет-магазинів у країнах Європи Ви можете на сайті www.teachkids.eu/ua і натисніть на «Країни».

Малюки можуть пізнати Бога через Його Сина

2

Çì³ñòÇì³ñòУрок Сторінка

Чому необхідно вчити дошкільнят? 3Дошкільнята… Які вони? 3Як користуватися даною серією уроків 4Поради щодо навчання малюків 4Викладання дво- і трирічним малюкам 6Чому необхідно вести малюків до Христа? 7Малюки і Звістка спасіння 7Тісто для ліплення, «глина», інструменти і костюми 8Планування заняття 9Огляд уроків 10Рухи і мелодвя до вірша для запам’ятання 12Слова пісень і рухи 14Римування 16

Урок 1 Народження Ісуса – обіцяного Спасителя 17Урок 2 Пастухи бачать Ісуса 27Урок 3 Мудреці поклоняються Цареві-Спасителю 35Урок 4 Хлопчик Ісус зростає 43Урок 5 Ісус починає Своє служіння 51Урок 6 Матвій і його друзі знайомляться з Ісусом Христом 61

Символи до вірша для запам’ятання (уроки 1-3) 70Символи до вірша для запам’ятання (урок 4) 72Символи до вірша для запам’ятання (уроки 5 і 6) 73Зразки для значків з іменами (уроки 1-6) 74Фігурки різдвяної печери (уроки 1 і 2) 75«Овечка» (урок 2) 77«Ангели з паперових тарілок» (урок 2) 78«Скупчення зірок» (урок 3) 79«Зірочка» (урок 3) 80«Верблюд на прищіпках» (урок 3) 80Стрілка «Хлопчик і дівчинка» (урок 4) 81«Послання» (урок 5) 81«Голуб» (урок 5) 82«Малюнки на кружечках» (урок 5) 83Посібник до пісні «Біблії я вірю» (урок 6) 84«Слід ноги» (урок 6) 86

Як вести дитину до Христа на обкладинці

3


×îìó íåîáõ³äíî â÷èòè äîøê³ëüíÿò?×îìó íåîáõ³äíî â÷èòè äîøê³ëüíÿò?Новачок ви чи досвідчений учитель, ви вирішили вкласти свій час і сили в одне з найбільш плідних видів служіння – навчання малюків! Чому ж необхідно навчати дошкільників? Спеціалісти зазначають, що перші п’ять-шість років життя дитини – це вирішальні роки в її розвитку, коли малюк найбільш сприйнятливий і відкритий до пізнання. Ці роки, коли у дитини формується прагнення до пізнання, до творчості, розвивається здатність справлятися з поставленими задачами, вплинуть на все подальше навчання. Якщо до досягнення п’яти років інтелектуальний розвиток дитини вже наполовину завершено, то викладання біблійних істин малюкам може закласти дуже важливе духовне і інтелектуальне підґрунтя.

В плані духовного розвитку дошкільники залюбки приймають біблійні істини і здатні засвоїти основні доктрини, якщо вони виражені звичними, зрозумілими і простими словами. Деякі малюки вже можуть бути готовими прийняти вірою Христа як Спасителя. Не забувайте навчати і під час повторення; відводьте час на те, щоб діти могли подумати і відповісти, висловити свою думку. Завжди пам’ятайте, що стосунки з вами – його учителем – вплинуть на стосунки малюка з Богом. Присвятіть своє служіння Господу, невтомно моліться про це, і нехай Божа любов до дітей виливається через вас. У даній серії подано здорове викладення основних євангельських істин, приклади з життя, а також застосування істин, яке повторюється в різних частинах заняття – словесно, в діяльності та в піснях.

â³ðÿ

òü

â³ðÿ

òü

Що стосується фізичного розвитку, у малюків розвиваються великі м’язи, і це спричиняє їм незручності, якщо малюки занадто довго сидять. Їм потрібен час, щоб погратися, і достатньо місця, щоб порухатися. Їм необхідні різноманітність і діяльність у кожній навчальній ситуації. Дозвольте малюкам розігрувати за ролями біблійні історії, ситуації з життя, застосування викладеної істини, що закріпить навчання і дозволить малюкам порухатися. В даній серії ви знайдете інсценівки, римовки, а також рухи, які можна виконувати під час біблійного уроку. Викладання пісень і віршів для запам’ятання також допоможе вам у проведенні заняття.ãð

àþòüñ

ÿãðàþ

òüñ

ÿ

Що стосується інтелектуального розвитку, дошкільники запитують, спостерігають і вчаться постійно. Їм подобається пізнавати, і вони роблять це за допомогою усіх п’яти органів чуття. Важливо використовувати різноманітні методи і матеріали, які задіють відчуття малюків і допоможуть отримати максимальну користь від процесу навчання. Окрім того, дошкільники розуміють усе буквально і потребують простої, ясної термінології – слів, які несуть у собі буквальне значення. Це не означає, що ви зовсім не повинні використовувати більш складні слова. Дуже важливо ознайомити малюків з біблійними словами, які малюки, можливо, більше ніде не почують. Наприклад, такі слова, як «гріх», «Спаситель» і «поклоніння». У даній серії використані ретельно підібрані слова і пояснення, а також різноманітні матеріали та методи, які впливають на всі п’ять органів чуття дітей.

äîïèòëèâ³

äîïèòëèâ³

В соціальному плані дошкільники сприймають світ так, ніби він обертається тільки навколо них і їхніх потреб. Їхній світогляд обмежений лише їхньою точкою зору. Уникайте змагань, але підтримуйте і схвалюйте індивідуальні зусилля. Ідеї привітання, ігри для повторення і творча діяльність, запропоновані в даній серії, дозволять дошкільникам досягнути мети навчання без змагань.

åãîö

åíòðè÷í³

åãîö

åíòðè÷í³

Що стосується емоційного розвитку, дошкільників легко образити; їхні почуття часто виплескуються «на поверхню». Створіть атмосферу безпеки, любові і приналежності. Намагайтеся розвити самооцінку малюків за допомогою позитивних коментарів про якості їхнього характеру і про їхні старання зростати і пізнавати більше. Дошкільники довірливі, тому будьте правдивими і щирими. Намагайтеся виконувати свої обіцянки і будьте послідовними – так ви побудуєте взаємостосунки довіри. Цілі навчання, центральні істини і застосування, викладені в даній серії, спрямують дошкільників до абсолютного джерела безпеки і любові – до особистих стосунків з Самим Ісусом Христом.

óðàçëèâ³

óðàçëèâ³

Äîøê³ëüíÿòà… ßê³ âîíè?Äîøê³ëüíÿòà… ßê³ âîíè?


4

Ïîðàäè ùîäî íàâ÷àííÿ ìàëþê³âÏîðàäè ùîäî íàâ÷àííÿ ìàëþê³âÍåîáõ³äíîÍåîáõ³äíî

ðåòåëüíî ï³äãîòóâàòèñÿðåòåëüíî ï³äãîòóâàòèñÿ³ îðãàí³çóâàòè çàíÿòòÿ³ îðãàí³çóâàòè çàíÿòòÿ

Ретельно вивчіть урок і план заняття . Добре сплануйте час. Підготуйте план заняття в письмовому вигляді і

дотримуйтеся його. Впорядкуйте свої матеріали. Будьте гнучкими – вам необхідно надолужувати

потреби малюків вашої групи. Будьте готовими до завад… і сюрпризів!

Ïëàíóéòå ÷àñÏëàíóéòå ÷àñïåðåä çàíÿòòÿìïåðåä çàíÿòòÿì

Звичайно, це означає, що вам необхідно бути присутнім в класі ще до приходу першої дитини! Це допоможе вам не лише краще підготуватися до викладання, але і створити атмосферу безпеки. Підготуйте значки з іменами. Їх можна зробити з кольорового паперу або пінопласту (м’який, гнучкий пінопласт із балончика)

і прикріпляти шпилькою або двостороннім скотчем. Також підготуйте розмальовки, ілюстровані книжечки і аудіоісторії чи музику. Такі види діяльності можна організувати в різних навчальних куточках кімнати. Підготовлені види діяльності повинні підкреслювати мету майбутнього уроку або слугувати повторенням попереднього. Запропоновані поради в розділі «Привітання» призначено для використання перед початком заняття. Ці ідеї ефективні і прості та не вимагають тривалої підготовки. Добре, якщо завжди є заплановані види діяльності, проте іноді перед початком заняття краще за все просто поговорити з дітьми.

Âñòàíîâ³òü ïåâíèé ïîðÿäîêÂñòàíîâ³òü ïåâíèé ïîðÿäîêïðîâåäåííÿ çàíÿòòÿ ïðîâåäåííÿ çàíÿòòÿ

Важливо встановити порядок заняття і визначити, чим ви будете займатися в кожному куточку кімнати і під час кожної частини заняття. Діти почуваються безпечно, коли знають, чого їм очікувати. Пропонований розпорядок заняття наводиться на початку кожного уроку. Намагайтеся дотримуватися розробленого вами плану, проте звертайте увагу на те, як діти реагують на кожен вид діяльності, і, відповідно, адаптуйте хід уроку. Незмінними (рутинними) частинами заняття,

ßê êîðèñòóâàòèñÿ äàíîþ ñåð³ºþ óðîê³âßê êîðèñòóâàòèñÿ äàíîþ ñåð³ºþ óðîê³âВи тримаєте в руках один із комплектів серії матеріалів для викладання. Матеріали видані Товариством Євангелізації Дітей. Як зазначено у назві, ми впевнені в тому, що дошкільники можуть знати Бога!Посібник містить всю необхідну інформацію для проведення заняття.В ньому наведено повні тексти уроків, текст ви також знайдете і на зворотному боці ілюстрацій до уроків.Якщо ви нещодавно почали викладати, то текст на зворотному боці ілюстрацій допоможе вам почуватися більш упевнено. Проте намагайтеся не читати текст з аркуша, підтримуйте зоровий контакт з дітьми. Викладений, а не прочитаний урок, цікавіший для дітей. Більш досвідчені вчителі, можливо, побажають розмістити наочні посібники на пюпітрі на рівні очей дітей і викладати з відкритою Біблією в руках. Якщо ілюстрації розміщено на пюпітрі, це дозволить учителю вільно проводити різноманітні види діяльності, які вплетені в урок.

Кожний урок містить багато ідей для активної участі дітей: інсценівки, римовки з рухами, пісні. Не забувайте про потреби малюків вашої групи і обирайте ідеї, які найкраще підійдуть саме вашим малюкам.В українському перекладі матеріалів цитати Писання взято з Біблії у перекладі І. Огієнка.В матеріалах ви знайдете наступні символи, кожен з яких означає один із видів діяльності.

Символи для позначення видів діяльності:

Пісня Інсценівка Римуванняз рухами

5


які забезпечують атмосферу безпеки і утримують інтерес, можуть бути спів на початку і в кінці заняття; спеціальні поліуретанові килимки, на яких діти сидітимуть; частини кімнати, відведені для певних видів діяльності (наприклад, куточок для історій, пісень, поробок); римовки (з рухами або без), які означають перехід до наступної частини заняття.

Çàëó÷àéòå ä³òåéÇàëó÷àéòå ä³òåéäî óðîêóäî óðîêó

Допомога. Дозвольте дітям потримати наочності до пісень або інші посібники, роздати матеріали.

Рольова гра. Дітям подобається розігрувати ситуації з уроку.

Молитва. Запропонуйте дітям помолитися про конкретні потреби в класі.

Пісні з рухами та римовки. Співайте пісні з рухами і читайте римовки.

Питання. Ставте питання як під час викладання, так і в ході повторення. Відводьте певний час, щоб і діти могли задати свої питання.

Çàä³éòåÇàä³éòåâñ³ îðãàíè ÷óòòÿâñ³ îðãàíè ÷óòòÿ

Дошкільники пізнають щось нове через органи чуття, відчуття, тому ефективне викладання передбачає використання зору, слуху, нюху, смаку, дотику. Плануючи свій біблійний урок і все заняття, подумайте, які б органи чуття були задіяні, якби ви були одним із героїв історії. Що ви почули б або побачили? Що ви понюхали б або спробували на смак? А може, до деяких матеріалів або предметів ви доторкнулися б? Ставте собі подібні питання. Вони допоможуть вам творчо підійти до того, що принести на заняття. Ось декілька прикладів…

Зір. Поговоріть про використовувані наочні посібники і запитайте дітей, що вони бачать.

Слух. Зображуючи героїв уроку, варіюйте голос. Дозвольте дітям самим імітувати звуки або повторити діалоги. Закріплюйте навчання за допомогою пісень.

Нюх. Використовуйте предмети, які стосуються уроку і які можна понюхати (наприклад, продукти харчування, спеції, парфуми, пахощі). Також дозвольте дітям уявити, що вони вдихають аромат (наприклад, страва, що готується, квіти, тварини).

Смак. Дайте дітям скуштувати страви, які згадуються в уроці, і деякі продукти харчування інших народів.

Дотик. Приготуйте пов’язані з уроком безпечні предмети, до яких діти могли б торкатися. Це можуть бути різноманітні форми, текстури, природні матеріали. Також дозвольте дітям

допомагати вам – тримати ілюстрації до уроку, посібники до пісень, віршів та ігор для повторення.

ÂèêîðèñòîâóéòåÂèêîðèñòîâóéòåð³çíîìàí³òí³ ïîñ³áíèêèð³çíîìàí³òí³ ïîñ³áíèêè

Користуйтеся ілюстраціями чи предметами різних форм, розмірів і кольорів. Посібники до вірша і пісні можна підготувати різними способами…

Прикріпіть до паличок для поробок. Приклейте тонкий магніт до зворотного боку, щоб

посібник можна було розмістити на магнітній дошці або, у разі відсутності, на деці або таці.

Використовуйте прищіпки, щоб розвісити посібник на мотузці для білизни.

Розміщуйте посібники на портативній дошці. Приклеюйте бархатистий папір або залишки

паперових рушників для використання посібників на фланелевій дошці.

Ïðîâîäüòå íàâ÷àííÿÏðîâîäüòå íàâ÷àííÿç ìóçèêîþç ìóçèêîþ

Музика дає можливість відновити інтерес слухачів, що відволіклися. Не обов’язково розучувати з малюками пісню слово за словом. Просто співайте. Діти вивчать пісні, лише слухаючи їх. Навіть якщо ви не володієте великими музичними здібностями, намагайтеся співати під час заняття багато пісень. Зазвичай малюки засвоюють пісні набагато швидше, ніж будь-що інше.

Ïîâòîðþéòå ÷àñòîÏîâòîðþéòå ÷àñòîПідкреслюйте і закріплюйте центральну істину різними способами. Готуйте ігри для повторення, пісні, рольові ігри, поробки і предметні уроки. Ви також можете дозволити дітям переказати урок за допомогою ваших посібників.

Áóäüòå ïðèÿçíèìèÁóäüòå ïðèÿçíèìèЧасто посміхайтеся. Присідайте, щоб, звертаючись до малюків, ви знаходилися на рівні їхніх очей. Звертайтеся до кожної дитини особисто, називайте дітей їхніми іменами. Виявляйте зацікавленість кожною дитиною як особистістю. Будьте терплячі і щедрі на похвалу і схвалення.


6

ÂèêëàäàííÿÂèêëàäàííÿ2–3-ð³÷íèì ìàëþêàì2–3-ð³÷íèì ìàëþêàì

Малюки двох і трьох років дуже здібні до навчання. Дехто називає ці роки «віком відкриттів». Проте розуміння і усвідомлення малюків даного віку можуть разюче відрізнятися, тому будьте уважні до кожної дитини окремо.

Ïëàí çàíÿòòÿÏëàí çàíÿòòÿЧерез кожні дві-три хвилини викладання проводьте різноманітні види діяльності.

Á³áë³éíèé óðîêÁ³áë³éíèé óðîêЧасто повторюйте. Перш ніж приступити до нової розповіді, пам’ятайте, що дітям цієї вікової групи подобається слухати один і той же урок декілька разів (щонайменше, від двох до чотирьох)!

Ï³ñí³Ï³ñí³Виберіть дві або три пісні до даної серії. Під час заняття співайте кожну пісню декілька разів. Якщо ви користуєтеся посібником для пісні, то нехай його щоразу під час співу тримає інша дитина. Продовжуйте співати до тих пір, поки всі, хто бажав тримати посібник, не отримають таку можливість.

Â³ðø äëÿ çàïàì’ÿòàííÿÂ³ðø äëÿ çàïàì’ÿòàííÿПовторення – ключ до викладання біблійного вірша малюкам. Промовляйте по одній короткій фразі крок за кроком, а діти нехай повторюють за вами. Якщо група невелика, попросіть кожну дитину по черзі повторити вірш. Можливо, ви захочете підбадьорити або нагородити дітей наліпками. Продовжуйте працювати над одним віршем протягом всієї серії, щоб діти добре запам’ятали його.

Áóäüòå ïîñë³äîâí³Áóäüòå ïîñë³äîâí³ó ï³äòðèìö³ äèñöèïë³íèó ï³äòðèìö³ äèñöèïë³íè

Проявляйте любов, але залишайтеся твердими і реалістичними стосовно своїх очікувань. Пам’ятайте, що дошкільнятам необхідно багато рухатися і мати можливість відповідати на питання. Якщо проблеми з дисципліною все ж виникають, будьте обережні: намагайтеся подолати проблему поведінки, а не боротися з особистістю дитини (проблема полягає не в особистості дитини, а в її негідній поведінці). Пам’ятайте, що хороша підготовка і активна взаємодія дозволять вам уникнути більшості проблем.

Чітко визначте правила і незмінно дотримуйтеся їх. На початку кожного заняття повторюйте правила усно і, якщо можливо, з наочним нагадуванням. Визначте, скільки чоловік можуть займатися тим чи іншим видом діяльності.

Викладайте вимоги з позитивної точки зору: говоріть, що дитині можна робити, а не лише те, чого не можна. Замість того, щоб сказати: «Так робити не можна», скажіть: «Зроби це…»

Коли дитина не слухається, спитайте, чи потрібен їй час, щоб подумати про те, як правильно поводитися. Якщо це так, нехай дитина спокійно посидить декілька хвилин (із розрахунку одна хвилина на один рік життя дитини) і подумає. Коли час сплине, запитайте, чи готова вона поводитися гіднім чином. Якщо так, тоді вона може приєднатися до решти дітей.

Попросіть помічника посидіти поруч з дитиною, яка постійно відволікає клас. Дотик до руки часто допомагає малюкові сфокусувати увагу.

7


×îìó íåîáõ³äíî âåñòè ìàëþê³â äî Õðèñòà?×îìó íåîáõ³äíî âåñòè ìàëþê³â äî Õðèñòà?Чи може дошкільник отримати прощення? Господь Ісус сказав: «…коли не навернетесь, і не станете, як ті діти, – не ввійдете в Царство Небесне!» (Мв. 18:3). Ісус обіцяв спасіння «кожному, хто вірує» (Ів. 3:16) без будь-яких обмежень. Він говорив про «одне з цих малих» і про небезпеку стати спокусою для них (Мв. 18:6).Ширлі Віснер багато років навчала учителів і писала статті для журналу, присвяченого благовістю дітям. Питання про вік відповідальності вона обґрунтовувала за допомогою Послання Якова 4:17 – «Отож, хто знає, як чинити добро, та не чинить, – той має гріх!» Ширлі Віснер стверджувала: «Будь-яка звичайна дитина починає відрізняти погане від доброго ще задовго до того, як досягне п’ятирічного віку. Дитина рано починає усвідомлювати, що деякі речі вона не повинна робити, тому що це неправильно, а якщо вона так чинитиме, то буде покарана. Такій дитині легко засвоїти, що Бог називає погані вчинки гріхом, і від гріха є спасіння».Статистика показує, що 85 % віруючих прийняли Христа вірою у віці від 4 до 14 років. Джош МакДауелл, відомий проповідник і письменник, сказав про дані статистики наступне: «Можливо, протягом наступних 5 років ці цифри зростуть до 95%». Він також припускає, що вік скоротиться до 4–8 років. Абсолютно очевидно, що нам необхідно

благовістити дітям, поки вони ще малюки, і в цьому є переваги. Багато християнських лідерів отримали спасіння в дошкільному віці. Наприклад, Корі Тен Бум навернулася у віці 5 років, д-р Джеймс Добсон – у 3 роки, також у 3 роки навернулася і Еммі Кармайкл.Важливо, щоб нашою першою метою стало благовістя дітям. Як стверджує д-р Ховард Хендрікс: «Очікувати від дитини християнської поведінки, коли у ній ще нема життя Христа, – все одно, що глузувати з неї. Поки Святий Дух не наповнить серце людини, вона не зможе жити життям, гіднім Богові».В Євангелії від Марка 16:15 ми читаємо повеління Господа Ісуса проповідувати Євангелію «всьому створінню», а отже, і дітям. Давид Лівінгстон, відомий шотландський місіонер і дослідник, сказав: «Наша справа – розповідати дітям про гріх і Спасителя, навіть не натякаючи на конкретний вік прийняття Христа. Дух Святий у Свій час викриє їх у гріху». Бог може навернути дитину до Себе. Якщо ви сумніваєтеся у здатності малюка спілкуватися з Богом, не сумнівайтеся в здатності Бога спілкуватися з малюком!

Ìàëþêè ³ Çâ³ñòêà ñïàñ³ííÿÌàëþêè ³ Çâ³ñòêà ñïàñ³ííÿВ роботі з дошкільнятами ми намагаємося поступово закладати у розуміння малюків підґрунтя з біблійних істин, «цеглинка за цеглинкою». Кожне заняття спрямоване на пояснення біблійної істини або на поглиблення вже вивченої біблійної істини. Таким чином діти засвоять не лише основні аспекти Євангелії, але й багато інших істин. Навчаючи малюків, покладайтеся на Святого Духа, Який може дати малюкам духовне розуміння істин і привести їх до Христа. Проте не забувайте, що дошкільнята дуже прагнуть догодити вчителеві, тому уникайте подібних «навернень до Христа».

Якщо дошкільник запитує, дайте відповідь на рівні його розуміння. Якщо відповідь не задовольняє дитину, тоді вона повторить питання або поставить інше. Дозвольте дитині самій прийти до віри, коли вона буде готова; не тисніть на неї і не підштовхуйте до прийняття рішення. Якщо ж малюк чітко розуміє Євангелію і бажає навернутися до Господа, в розмові з ним вам допоможуть «Ключові питання до бесіди про спасіння» (див. обкладинку).


8

Замість горна можна використовувати трубки. Бляшанки підійдуть замість барабанів. За допомогою двох паличок або стержнів малюки

можуть відбивати ритм. Також можна використовувати дзвіночки з

шкіряними ремінцями або на стрічках. В пластикових контейнерах можна проробити

отвори по краях і прикріпити за допомогою стрічки або мотузочок дзвіночки; у вас вийдуть тамбурини, щось на зразок бубна.

Два зашліфованих наждачним папером дерев’яних бруски з приклеєним до них (з одного боку) наждачним папером також можна використовувати як інструмент для відбивання ритму.

Êîñòþìè á³áë³éíèõ ãåðî¿âÊîñòþìè á³áë³éíèõ ãåðî¿âВ такій накидці можна зіграти і чоловіків, і жінок, про яких розповідається в біблійних історіях. Використовуйте будь-який матеріал, проте всі краї підрубіть. Для дітей зробіть накидки трьох розмірів: маленька накидка – 60х120 см, середня – 70х152 см, велика – 75х160 см. (Щоб пошити накидку для дорослих і підлітків, потрібні примірки – так ви визначаєте бажані розміри). До кожної накидки зробіть пояс із мотузки або тканини. Більш прості костюми можна виготовити з великих паперових сумок. Для цього потрібно прорізати отвори для голови та рук.

шов

шов

згин згин

розріз

60 cm

120 cm

Ò³ñòî äëÿ ë³ïëåííÿ, «ãëèíà», ³íñòðóìåíòè ³ êîñòþìèÒ³ñòî äëÿ ë³ïëåííÿ, «ãëèíà», ³íñòðóìåíòè ³ êîñòþìèОсь деякі предмети для гри і навчання дошкільнят. Щоб повторити урок за допомогою ручної праці, малюки можуть зліпити з солоного тіста (тіста для ліплення) або «глини» предмети, пов’язані з уроком. Ритмічні інструменти – чудовий засіб для активної участі під час співу і прославлення. Костюми дозволяють дітям насолодитися рольовою грою; малюки можуть переодягтися і розіграти деякі епізоди уроку.

Ò³ñòî äëÿ ë³ïëåííÿÒ³ñòî äëÿ ë³ïëåííÿ1 склянка муки1,5 склянки солі2 столові ложки винного каменю2 столові ложки рослинної олії1 склянка води з харчовим барвникомДодаткові інгредієнти (за бажанням): харчовий барвник; ванілін, кориця або інша пряність; блискітки.Змішайте всі інгредієнти у великій каструлі. Поставте каструлю на середній вогонь і постійно помішуйте суміш, поки маса добре загусне. Дайте їй прохолонути і вимішуйте, поки тісто не стане однорідним і еластичним.Зберігайте тісто в контейнері, куди не потрапляє повітря. Наприклад, добре підійде пластиковий пакет із замком; перш ніж закрити пакет з тістом, випустіть із пакета повітря.

«Ãëèíà»«Ãëèíà»200 г кукурудзяної муки2¼ літри води400 г харчової содиЗмішайте всі інгредієнти в каструлі середніх розмірів. Поставте каструлю на середній вогонь і постійно помішуйте суміш, доки маса не стане тістоподібною. Вилийте її на пласку поверхню, злегка притрушену кукурудзяною мукою, і замісіть. Потім накрийте мокрим рушником або покладіть у поліетиленовий пакет. Тісто можна використовувати для поробок чи для ліплення фігурок. Коли поробки або фігурки підсохнуть, їх можна розфарбувати.

Ðèòì³÷í³ ³íñòðóìåíòè Ðèòì³÷í³ ³íñòðóìåíòè Зробіть прості ритмічні інструменти з предметів домашнього вжитку і прикрасьте їх наліпками, кольоровою клейкою стрічкою або іншими матеріалами, розфарбуйте фломастерами з блиском, крейдочками або фарбами. (Інструменти приготуйте до заняття або під час творчої діяльності з дітьми). Обов’язково міцно приклейте кришки на «інструментах», в які ви поклали рис або боби.

В маленькі пластикові коробочки з кришечками можна покласти декілька горошин або рис.

На невеличкі коробочки без кришок можна натягнути резинки, і у вас вийдуть інструменти у вигляді арф.

9


Ïëàíóâàííÿ çàíÿòòÿÏëàíóâàííÿ çàíÿòòÿЩоб допомогти вам запланувати 30-хвилинне, 1- і 2-х годинне заняття (щотижневе або щоденне), пропонуємо розклад. Якщо ви викладаєте раз на тиждень, у вас буде великий вибір різних видів діяльності, але буде недостатньо часу на все! Якщо ви викладаєте в дитячому садку, додаткові ідеї та матеріали можна передати вихователю, тоді ваш урок буде закріплений протягом тижня. Якщо ви проводите заняття в церкві, ці ідеї добре підійдуть для заняття під час служіння на тижні або для іншої зустрічі.Якщо ви викладаєте з понеділка по п’ятницю, виберіть один із трьох планів відповідно до часу, що є у вашому розпорядженні. Якщо на заняття вам відвели лише 30 хвилин, розподіліть викладання вірша для запам’ятання і біблійного уроку на перші чотири дні, як вказано в таблиці. Час на повторення можна відводити щоденно або провести повторення наприкінці тижня.

День 1Біблійний вірш

День 2Б. урок, частина 1



День 5Повторення

Ðîçêëàä çàíÿòòÿ Ðîçêëàä çàíÿòòÿ (Час вказано у хвилинах, якщо додатково не зазначено інакше).

Сегмент заняття 30 хвилин 1 година 2 години

Привітання До початку заняття

До початку заняття

До початку заняття

Спів - 5 5

Вірш для запам’ятання 5 5 10

Розминка * 5 5 5

Біблійний урок ** 15 15 20

? Повторення 5 5 10

Читання історії вголос або застосування - 5 5

Частування - - 10

Творча діяльність - 15 20

Додаткова діяльність - - 25

Прощання *** - 5 10

* В цій частині заняття скористайтеся запропонованими видами діяльності або співайте пісні з рухами.** Залежно від часу, ви можете скористатися або не скористатися інсценівками.*** В очікуванні батьків діти можуть допомогти вам прибрати, повторити вірш для запам’ятання і заспівати

декілька пісень.


10

Урок

Цен

трал

ьна

істина

При

вітанн

яПокло

нінн

яВірш

для

за

пам

’ятанн

яРо

змин

каПовторе

ння

Інші вид

и діял

ьнос

тіПісні

і ри

муван

няТв

орча

діял

ьність

Дода

ткова

діял

ьність

(Рим

уван

ня

виді

лено

ку

рсив

ом)

(Виб

еріт

ь оди

н ви

д ді

яльн

ості

)(В

ибер

іть о

дин

вид

діял

ьнос

ті)

Нар

одже

ння

Ісус

а –

обіц

яног

о С

паси

теля

Гал.

4:4

-5Л

к. 1

:26-

38М

в. 1

:16,

18

-25

Лк.

2:1

-7

Бог

дотр

имав

об

іцян

ку

і дав

С

паси

теля

«Гр

а м’

ячем

»«

Лю

бить

мі

й Іс

ус

мене

»

Мол

итва

«Я

мож

у зн

ати

Бога

»

Пож

ертв

и

«Та

к бо

Бог

по

люби

в св

іт, щ

о да

в С

ина

Сво

го…

»

(Ів.

3:1

6).

Вчим

о ві

рш

з рух

ами

«П

отяг

нись

і по

стри

бай»

«Д

одай

фі

гурк

у до

різд

вяно

ї пе

чери

»

«Є

ванг

ель-

ські

дзв

і-но

чки»

«Рад

ість

Різд

ва»

«Іг

ри д

о ві

рша

Ів. 3

:16»

Робо

чі

лист

ки

Тіст

о дл

я лі

плен

ня

«Н

арод

ився

Іс

ус»

«О

гляд

пе

рсон

ажів

»

Пас

тухи

ба

чать

Ісус

а

Мв.

1:2

1-23

Лк.

2:8

-20

Бог з

авжд

и го

вори

ть

прав

ду

«Гр

а м’

ячем

»«

Лю

бить

мі

й Іс

ус

мене

»

Мол

итва

«Я

мож

у зн

ати

Бога

»

Пож

ертв

и

«Та

к бо

Бог

по

люби

в св

іт, щ

о да

в С

ина

Сво

го…

, щ

об к

ожен

, хт

о ві

рує в

Н

ього

, не

згин

ув …

»

(Ів.

3:1

6)Вч

имо

вірш

з р

ухам

и.

«Го

лова

і пл

ечі,

ноги

і но

сочк

и»

«П

асту

хи

прих

одят

ь до

ясе

л»

«А

нгел

сп

овіс

тив»

(піс

ня)

«Анг

ел

спов

істив

»«

Анг

ели

з па

перо

вих

тарі

лок»

Робо

чі

лист

ки

Тіст

о дл

я лі

плен

ня

«Бу

дуєм

о пе

черу

»

«П

олю

ванн

я на

мал

юнк

и»

Муд

реці

по

кло-

няю

ться

Ц

арев

і-С

паси

телю

Мв.

2:1

-12

Чис

. 24:

17

Ісус

Х

рист

ос –

Ц

ар

«Гр

а в

манд

рівк

у»«

Я м

ожу

знат

и Бо

га»

Мол

итва

«Ра

діст

ь Рі

здва

»

«С

лава

Бо

гові

»

Пож

ертв

и

«Та

к бо

Бог

по

люби

в св

іт, щ

о да

в С

ина

Сво

го…

, щ

об к

ожен

, хт

о ві

рує в

Н

ього

, не

згин

ув …

»

(Ів.

3:1

6)Вч

имо

вірш

з р

ухам

и.

«Го

лова

і пл

ечі,

ноги

і но

сочк

и»

«Зі

рки»

«А

нгел

сп

овіс

тив»

(п

існя

)

«Бібл

ії я в

ірю»

«Анг

ел

спов

істив

»

«Ве

рблю

д на

пр

ищіп

ках»

Робо

чі

лист

ки

Тіст

о дл

я лі

плен

ня

«Зн

айди

зір

ку»

«Ід

и за

зір

кою

»

Îãëÿä óðîê³âÎãëÿä óðîê³â

11


Урок

Цен

трал

ьна

істина

При

вітанн

яПокло

нінн

яВірш

для

за

пам

’ятанн

яРо

змин

каПовторе

ння

Інші вид

и діял

ьнос

тіПісні

і ри

муван

няТв

орча

діял

ьність

Дода

ткова

діял

ьність

(Рим

уван

ня

виді

лено

ку

рсив

ом)

(Виб

еріт

ь оди

н ви

д ді

яльн

ості

)(В

ибер

іть о

дин

вид

діял

ьнос

ті)

Хло

пчик

Іс

ус зр

оста

є

Лк.

1:3

5Л

к. 2

:39-

47,

51-5

2Ів

. 1:1

-2

Ісус

Х

рист

ос

прий

шов

, щ

об сп

асти

лю

дей

від

гріх

а.

«Щ

о ро

блят

ь ма

ми і

тата

?»

«Я

мож

у зн

ати

Бога

»

Мол

итва

«Бі

блії

я ві

рю»

Пож

ертв

и

«…

Оте

ць

посл

ав С

ина

Спа

сите

лем

світ

у»(1

Ів. 4

:14)

.

Засп

івай

те

вірш

.

«Гр

аємо

ся в

ма

м і т

ат»

«Х

лопч

икі д

івчи

нка»

«Щ

о до

пома

гає

нам

зрос

тати

?»

«Бог

–

один

»

«1 Ів

ана

4:14

»

«Доб

рий

наш

Бог

»

«К

онту

р ті

ла»

Робо

чі

лист

ки

Тіст

о дл

я лі

плен

ня

«М

и зр

оста

ємо»

«Я

мож

у»

Ісус

поч

инає

С

воє

служ

іння

Лк.

3:2

1-22

Лк.

4:1

4-15

Лк.

5:1

-11

Бог х

оче,

щоб

ти

пові

рив

в Іс

уса і

сл

ідув

ав за

Н

им.

«Зл

ови

рибк

у»«

Я м

ожу

знат

и Бо

га»

Мол

итва

«Ч

итай

Бо

же

Сло

во»

Пож

ертв

и

«…

Я в

ірую

, щ

о Ти

Х

рист

ос,

Син

Бо

жий…

»

(Ів.

11:

27).

«К

року

й пі

д ві

рш»

«Го

лова

і пл

ечі,

ноги

і но

сочк

и»

«Ри

ба в

мо

рі»

«Ів

ана 3

:16»

«Бібл

ії я в

ірю»

«Я м

ожу

знат

и Бо

га»

«Д

е ро

зпов

ідат

и ін

шим

про

Іс

уса»

Робо

чі

лист

ки

Тіст

о дл

я лі

плен

ня

Шар

ади

«П

раця

лю

бові

»

«Як

нам

вч

инит

и?»

Мат

вій

і йо

го д

рузі

зн

айом

-ля

ться

з Іс

усом

Х

рист

ом

Лк.

5:1

-11

Лк.

5:2

7-32

Лк.

6:1

2-16

Бог х

оче,

щоб

ти ст

ав

посл

ідов

-ни

ком

Ісус

а Х

рист

а.

«Н

акри

ва-

ємо

на ст

іл»

«Я

мож

у зн

ати

Бога

»

Мол

итва

а

«Ч

итай

Бо

же

Сло

во»

Пож

ертв

и

Пов

торі

ть

Ів. 1

1:27

.«

Розк

ажи

інш

ому»

«Н

апов

ни

гама

нець

мо

нета

ми»

«Бі

блії

я ві

рю»

(піс

ня)

«Я м

ожу

знат

и Бо

га»

«Ч

итай

Бо

же

Сло

во»

розд

атко

вий

мате

ріал

Робо

чі

лист

ки

Тіст

о дл

я лі

плен

ня

«Ід

и і

розк

ажи»

«Бі

блії

я ві

рю»

Îãëÿä óðîê³â (ïðîäîâæåííÿ)Îãëÿä óðîê³â (ïðîäîâæåííÿ)


12

«полюбив»Схрестіть долоні на рівні грудної

клітки.

«Бог»Вкажіть угору, потім розкриту долоню опустіть униз до рівня

грудної клітки.

«світ»Правим вказівним пальцем опишіть півколо від правого до лівого плеча.

«дав»Проведіть відкритою долонею в

напрямку до себе.

«Сина»Доторкніться до лівої долоні

середнім пальцем правої руки; доторкніться до правої долоні середнім пальцем лівої руки.*

«кожен»Вкажіть на декількох дітей із вашої

групи.

«хто вірить»Доторкніться до чола, а потім міцно

стисніть долоні.

«в Нього»Доторкніться до лівої долоні

середнім пальцем правої руки; доторкніться до правої долоні середнім пальцем лівої руки.*

«згинув»Стисніть руки в кулаки на рівні

грудної клітки, а потім розведіть їх у боки.

«життя»Рухаючи пальцями, піднімайте

долоні від рівня поясу вгору, а потім розведіть їх біля обличчя.

«вічне»Окресліть перед собою уявне коло

на рівні торсу.

Ðóõè ³ ìåëîä³ÿ äî â³ðøà äëÿ çàïàì’ÿòàííÿÐóõè ³ ìåëîä³ÿ äî â³ðøà äëÿ çàïàì’ÿòàííÿУроки 1-3 Ів. 3:16Заспівайте вірш «Так бо Бог полюбив світ, що дав Сина Свого…, щоб кожен, хто вірує в Нього, не згинув, але

мав життя вічне».

* Можливо, вам доведеться пояснити, що це нагадує нам про смерть Ісуса Христа за нас на хресті.


14

Àíãåë ñïîâ³ñòèâÀíãåë ñïîâ³ñòèâ1. (1) Радій вся земля! (повторіть)

Господь прийшов для кожного!Радій вся земля!

2. (2) Ангел сповістив! (повторіть)Родився в Віфлеємі Спас.Ангел сповістив!

3. (3) Спішили пастухи. (повторіть)Побачити СпасителяСпішили пастухи.

4. (4) І мудреці прийшли (повторіть)Вклонитися Царю царів.І мудреці прийшли.

Рухи. (1) Плескайте у ритм. (2) Складіть долоні рупором біля рота. (3) Біжіть на місці. (4) Повільно похитуйтеся, ніби ви їдете верхи на верблюді.

«×èòàé Áîæå Ñëîâî»«×èòàé Áîæå Ñëîâî»1. (1) Читай Боже Слово, (2) молися щодня,

(2) Молися щодня, молися щодня.(1) Читай Боже Слово, (2) молися щодня(3) І зростатимеш ти. (повторіть двічі)(1) Читай Боже Слово, (2) молися щодня(3) І зростатимеш ти.

2. (4) Звіщай Боже Слово…

Рухи. (1) Утворіть відкритими долонями «відкриту книгу».(2) Складіть руки, немов у молитві. (3) Присядьте, а потім поступово піднімайтеся. (4) Складіть руки рупором і прикладіть до вуст.

«Ëþáèòü ì³é ²ñóñ ìåíå»«Ëþáèòü ì³é ²ñóñ ìåíå»1. (1) Любить мій Ісус мене –

(2) З Біблії я знаю це.(3) Малюки – в Його руках,(4) З Ним долають сум і страх.

Приспів:

(1) Так, Ісус любить,(1) Він мене любить.(1) Він мене любить.Так каже Біблія.

2. (1) Любить Він мене завжди,(6) Не залишить у біді.(7) Якщо я колись згрішу,(8) В Ньому прощення знайду.

Рухи. (1) Обніміть себе. (2) Вкажіть на свою голову. (3) **Доторкніться до лівої долоні середнім пальцем правої руки; доторкніться до правої долоні середнім пальцем лівої руки. (4) Низенько опустіть руки. (5) Розкрийте перед собою долоні, ніби книгу. (6) Заперечно покивайте головою. (7) Закрийте обличчя руками. (8) Складіть руки перед собою, немов у молитві.

* Можливо, вам доведеться пояснити, що це нагадує нам про смерть Ісуса Христа за нас на хресті.

«Á³áë³¿ ÿ â³ðþ»«Á³áë³¿ ÿ â³ðþ»(адаптовано)

1. 1. (1) Біблії я вірю, Біблії я вірю.(1)В Біблії нам волю Бог відкрив Свою.

2. 2. (2) Вірю я Ісусу, вірю я Ісусу.(2) Так, Ісус – Син Божий, вірю я Йому.

3. 3. (3) Ми усі згрішили. Ми усі згрішили.(3) Гріх наш Бога дуже сильно засмутив.

4. 4. (4) Постраждав Ісус. Постраждав Ісус.(4) Він помер за гріх, щоб знять мою вину.

5. 5. (5) Він воскрес із мертвих. Він воскрес із мертвих.(5) Задля мене з мертвих мій Ісус воскрес.

6. 6. (6) Чи приймеш Ісуса? Чи приймеш Ісуса?(6) Чи приймеш Його, щоб стать Його дитям?

Рухи. (1) Тримайте руки ніби відкриту Біблію. (2) Покажіть угору. (3) Вкажіть на інших, потім на себе. (4) Зробіть хрест вказівними пальцями. (5) Підніміть руки пальцями угору. (6) Складіть руки в молитві.

Ñëîâà ³ ðóõè äî ï³ñåíüÑëîâà ³ ðóõè äî ï³ñåíü

15


«ß ìîæó çíàòè Áîãà»«ß ìîæó çíàòè Áîãà»(адаптовано)

1. (1) Нехай я малий, (2) не такий, як гора,(3) Та знаю Того, (4) Хто гори нам дав.(5) Нехай я слабкий, (6) не такий, як потік,(3) Та знаю, (4) Хто все створити нам зміг.

Приспів:

Так, (3) Господа (7) можу знати я,(3) І з Ним (8) спілкуватися щодня.(9) Мене дуже міцно Бог полюбив(7) І хоче, щоб (9) в Небі я вічно жив.

2. (10) Не бачив я сам, (11) як Ісус помирав,(12) Та знаю, що Він за мій гріх страждав.(13) Хоч мало я знаю і мало ще жив,(14) Та знаю Того, Хто Христа воскресив.

Рухи. (1) підтягніться; (2) з’єднайте кінчики пальців над головою; (3) підніміть вказівний палець; (4) розведіть руки в сторони долонями угору; (5) стисніть руки в кулаки і покажіть м’язи; (6) рухаючи пальцями, рухайте руками із сторони в сторону, долоні вниз; (7) вкажіть на себе; (8) прикладіть долоні до вуст, ніби хочете щось сказати; (9) обніміть себе; (10) підніміть очі до неба і повільно піднімайте руки долонями вгору; (11) заперечно похитайте головою і вказівним пальцем; (12) із вказівних пальців складіть хрест; (13) вкажіть на голову; (14) повільно піднімайте руки знизу догори, долонями вгору.

Ñëîâà ³ ðóõè äî ï³ñåíüÑëîâà ³ ðóõè äî ï³ñåíü(ïðîäîâæåííÿ)(ïðîäîâæåííÿ)

«Áîã – Îäèí»«Áîã – Îäèí»1. (1) Бог Отець наш, Бог Отець наш,

(2) І Бог Син, і Бог Син,(3) І Бог Дух Святий, і Бог Дух Святий –(4) Бог – Один.

2. (1) Слав Отця, слав Отця,(2) Славен Син, славен Син,(3) Слав Святого Духа, слав Святого Духа –(4) Бог – Один.

Рухи. (1) Вкажіть вгору вказівними пальцями. (2) **Доторкніться до лівої долоні середнім пальцем правої руки; доторкніться до правої долоні середнім пальцем лівої руки. (3) Притисніть долоні до серця. (4) Покажіть три пальці, а потім – один.

** Можливо, вам доведеться пояснити, що це нагадує нам про смерть Ісуса за нас на хресті.

«Äîáðèé íàø Áîã»«Äîáðèé íàø Áîã» Добрий наш (3) Бог (2) (повторити тричі)

(1) Бог наш (2) добрий (3) є.(4) Любить (3) мене (повторити тричі)(1) Бог так (4) любить (3) мене.(5) Славлю Його (повторити тричі).(1) Бог наш (2) добрий (3) є.

Рухи. (1) Покажіть угору вказівним пальцем. (2) Подивіться угору, підносячи простягнені руки. (3) Вкажіть на себе. (4) Обніміть себе. (5) Плескайте в ритм.


16

«Ðàä³ñòü Ð³çäâà»«Ðàä³ñòü Ð³çäâà» (1) Ось іде Марія, і Йосип з нею йде;

(2) Від довгої дороги стомились вони вже.(3) У місто вони входять і стукають у дім;(4) «Немає місця в домі», – хазяїн каже їм(5) «Заночувати можна на сіні у хліву».(6) Спаситель там родився! Хвала і честь Йому!

Рухи. (1) Підніміть вказівний палець однієї руки, потім – другої. (2) Опустіть плечі і голову. (3) Удайте, ніби стукаєте в двері. (4) Заперечно похитайте головою, погрожуючи вказівним пальцем. (5) Покладіть голову на руки і удайте, ніби спите. (6) Плескайте в ритм.

«Ñëàâà Áîãó»«Ñëàâà Áîãó»(Лк. 2:14)

Слава Богу (повтор)на висоті, (повтор)і на землі мир, (повтор)у людях добра воля! (повтор)

Рухи. Промовляючи кожну фразу, вставайте, а потім сідайте. Нехай діти встають під час повтору кожної фрази, а потім сідають. Ці слова можна також співати, вигадавши просту мелодію.

ÐèìóâàííÿÐèìóâàííÿ

17

Урок 1Народження Ісуса – обіцяного Спасителя

Писання: Гал. 4:4-5; Лк. 1:26-38; Мв. 1:16, 18-25; Лк. 2:1-7

Центральна істина: Бог дотримав обіцянку і дав Спасителя.

Застосування: Для неспасеної дитини: Повір, що Бог дав Свого Сина, щоб Він став твоїм Спасителем.

Для спасеної дитини: Дякуй Богові за те, що Він дав Свого Сина, Який став твоїм Спасителем.

Вірш для запам’ятання: «Так бо Бог полюбив світ, що дав Сина Свого…» (Ів. 3:16).

План заняття Що необхідно? Що робити?

Ïðèâ³òàííÿÏðèâ³òàííÿ

Диск з музикою і плеєр Значки з іменами (стор.

74) – по одному для кожної дитини дитину

М’яч або інший м’який предмет

ПривітанняУвімкніть спокійну музику. Привітно зустрічайте дітей, звертаючись до кожного на ім’я, роздавайте їм значки з іменами.

Діяльність«Гра з м’ячем»По черзі кидайте м’яч або інший м’який предмет кожній дитині. Ставте їм різні питання («Як тебе звати?», «Що ти полюбляєш їсти?», «Який твій улюблений колір?», «Куди тобі подобається їздити на свята?», «Яка тваринка тобі подобається найбільше?»).

Ñï³â ³ ìîëèòâàÑï³â ³ ìîëèòâà

Диск з музикою і плеєр; збірник пісень або слова (стор. 14)

Посібник до пісні «Я можу знати Бога»

Кошик для пожертв або скарбничка

Пісня«Любить мій Ісус мене»

МолитваПомоліться з дітьми так: «Любий Боже, дякуємо, що Ти нас любиш. Дякуємо за те, що Ти завжди дотримуєш Свої обіцянки. В Ім’я Ісуса Христа, амінь».

Пісня«Я можу знати Бога», приспів співаємо двічі.

Пожертви(За бажанням). Передавайте кошик або скарбничку по колу і дозвольте малюкам покласти пожертвування. (Обов’язково поясніть батькам, що таке «пожертви» і на що вони будуть спрямовані).

Â³ðø äëÿ Â³ðø äëÿ çàïàì’ÿòàííÿçàïàì’ÿòàííÿ

Посібники PSON-n, PSON-o, PSON-p, PSON-q і PSON-r

Або посібники PSON-R1, PSON-R2, PSON-R3, PSON-R4 і PSON-R5 (стор. 70)

Пояснення (стор. 20) Рухи (стор. 12)

Вірш для запам’ятанняІвана 3:16

ПовторенняВчимо вірш з рухами


18


ÐîçìèíêàÐîçìèíêà

Діяльність«Потягнись і пострибай»Нехай діти встануть, витягнуть руки вгору, доторкнуться ними до пальців ніг і до колін, пострибають на одній нозі, потім на іншій і знову сядуть.

Á³áë³éíèé óðîêÁ³áë³éíèé óðîê

Текст (стор. 22) Посібники PSON1-2,

PSON1-3, PSON1-4, PSON1-5 і PSON1-6

Костюми Марії та римського воїна (за бажа нням)

Сувій Сіно або солома

Урок«Народження Ісуса – обіцяного Спасителя»Викладіть урок повністю або по одній частині протягом декількох занять. Щоб під час викладання ваші руки були вільні, можна розмістити ілюстрації до уроку на пюпітрі на рівні очей дітей.

?ÏîâòîðåííÿÏîâòîðåííÿ

Різдвяна печера: хлів та фігурки (стор. 75-76)

Питання (стор. 25)

Гра«Додай фігурку до різдвяної печери»Якщо дитина відповіла на питання, вона може поставити у різдвяну печеру ще одну фігурку.

Ïîÿñíåííÿ Ïîÿñíåííÿ ªâàíãåë³¿ªâàíãåë³¿

Пояснення на стор. 21 Малюнки, на яких

зображено чотири кольорових дзвіночки

Посібники PSON-a, PSON-b, PSON-c і PSON-d

Пояснення Євангелії«Євангельські дзвіночки»

×àñòóâàííÿ×àñòóâàííÿ

Частування (на ваш розсуд); пам’ятайте про різновиди харчової алергії, що можуть бути у дітей.

ПерерваЗробіть перерву, щоб діти могли сходити в туалет і вимити руки.

МолитваПодякуйте Богові за їжу.

ЧастуванняСпрямовуйте бесіду з дітьми на повторення уроку. (Примітка. Діти можуть куштувати їжу під час уроку, щоб покращити сприймання матеріалу, але порції повинні бути дуже маленькими, і ними не можна заміняти основне частування).

19



Òâîð÷à ä³ÿëüí³ñòüÒâîð÷à ä³ÿëüí³ñòü

(îáåð³òü îäèí(îáåð³òü îäèíâèä ä³ÿëüíîñò³)âèä ä³ÿëüíîñò³)

Посібники PSON-R1, PSON-R2, PSON-R3, PSON-R4, PSON-R5, PSON-R6, PSON-R7 і PSON-R8 (стор. 70-71) – по одному комплекту на дитину

Кольорові олівці чи фломастери

Ножиці Конверти – по одному для

кожної дитини дитину Робочі листки* – по одному

для кожної дитини дитину Невеличкі пучечки сіна Клей Тісто для ліплення або

«глина» (стор. 8)

Виріб«Ігри до вірша Ів. 3:16Нехай кожна дитина розфарбує і виріже мініатюрні символи вірша, а потім покладе їх до конверта, що підписаний її ім’ям. Ці символи можна використати в наступній грі для «читання» вірша. (Більшість дошкільнят не вміє читати слова, але вони можуть «прочитати» малюнки). Додайте нові малюнки на уроках 2 і 3, вивчивши вірш до кінця. Після третього уроку дайте дітям можливість потренуватися, розповівши біблійний вірш один одному, перш ніж роздати їм конверти із завершеною грою.

* Робочі листки«Ісус народився у хліві»Допоможіть дітям приклеїти пучечки сіна до «ясел».

Тісто для ліплення«У хліві»Попросіть дітей зліпити що-небудь з того, що вони могли б побачити в хліві тієї ночі, коли народився Ісус: худобу, ясла тощо. Поки вони ліпитимуть, використайте цей час для стислого повторення уроку.

Äîäàòêîâà Äîäàòêîâà ä³ÿëüí³ñòüä³ÿëüí³ñòü


Костюми (наприклад, німб для ангела, шарф на голову Марії, халат для Йосипа – див. ідеї на стор. 8)

Фігурки різдвяної печери (всі, окрім пастухів – стор. 75-76)

Інсценівка«Народився Ісус»Повільно розповідайте історію, а в цей час діти будуть її розігрувати. Розподіліть ролі і підготуйте простенькі костюми, оскільки дітям дуже подобається «у кого-небудь переодягатися».

Повторення«Огляд персонажів»Призначте кожній дитині одного з персонажів біблійної історії, давши їй у руки одну з фігурок різдвяної печери. Поставте кожній дитині питання, на яке міг би відповісти її персонаж (наприклад, спитайте Марію, від кого вона дізналася, що стане матір’ю Ісуса; спитайте Йосипа, хто сказав йому одружитися з Марією).

* Англійською мовою подано на сайті www.cefonline.com.


20

Вірш для запам’ятання«Так бо Бог полюбив світ, що дав Сина Свого…» /Ів. 3:16/.

ВступТобі подобається отримувати звістки? Можливо, ти любиш розмовляти по телефону чи отримувати листи? Дуже приємно спілкуватися з тими, хто тебе знає і любить, чи не так?Дозвольте дітям відповісти на питання.Бог, Який знає і любить тебе більше від усіх на світі, хоче повідомити тобі сьогодні дещо дуже важливе!

Ознайомлення Кожен з вас має домашню адресу. Ця адреса допомагає листоноші зрозуміти, куди потрібно приносити твої листи, вірно? У нашого вірша також є своя адреса в Біблії – це Ів. 3:16.Проговоріть адресу вірша хором разом з дітьми, розкриваючи і закриваючи долоні, ніби Біблію. Запропонуйте комусь із дітей допомогти вам знайти вірш у Біблії, відкривши місце, де лежить закладка. Прочитайте вірш, потім покажіть наочні посібники PSON-n, PSON-o, PSON-p, PSON-q и PSON-r; або PSON-R1, PSON-R2, PSON-R3, PSON-R4 і PSON-R5.

Пояснення«Так бо Бог полюбив світ». Бог – Творець. Бог створив все з нічого – сонце (вкажіть угору), Землю (вкажіть униз), тебе (вкажіть на дітей) і мене (вкажіть на себе). Бог дуже сильно любить нас з тобою (обніміть себе)! І хоча ми з тобою грішимо і засмучуємо Бога своїми вчинками, Він все одно нас любить.«…що дав Сина Свого». Бог подарував нам подарунок. Цим подарунком став Його єдиний Син, Який прийшов у наш світ, щоб стати твоїм Спасителем (Тим, Хто врятує тебе від твоїх гріхів). Господь Ісус Христос перебував разом з Богом Отцем в Небесах. Та Він прийшов на Землю, щоб померти на хресті у покарання за твої і мої гріхи. А третього дня Він повернувся до життя.

ЗастосуванняДля неспасеної дитини:

Оскільки Бог віддав Свого власного непорочного Сина, тепер ти можеш отримати прощення своїх гріхів. Бог хоче, щоб ти прийняв цей дар прощення, повірив в Ісуса як свого Спасителя.

Для спасеної дитини:Якщо ти вже віриш в Ісуса Христа як свого Спасителя, подякуй Богові за те, що Він дотримався Своєї обіцянки і послав у світ Спасителя. Оскільки Ісус Христос помер за твої гріхи, ти можеш жити, як Боже дитя, і одного разу потрапити в Небеса.

Повторення«Вчимо вірш з рухами»Повторюйте вірш по одній фразі, виконуючи рухи (стор. 13). Потім повторіть вірш, використовуючи символи.

21


Пояснення Євангелії«Євангельські дзвіночки»Покажіть золотий дзвіночок.У мене є чотири різнокольорових дзвіночки, які допоможуть вам зрозуміти, що означає повірити в Ісуса Христа як свого Спасителя від гріха. Золотий дзвіночок нагадує нам про Бога і Небеса – місце, де Він живе, де вулиці і все місто зроблені з чистого золота. Бог, Який завжди знає, як правильно вчинити, і завжди чинить вірно, – досконалий Бог. І Небеса – це досконале місце, тому що там живе досконалий Бог! Бог – це Творець, Який створив увесь світ. У Біблії сказано: «Так бо Бог полюбив світ…» (Ів. 3:16). Бог любить світ, який Він створив – риб, квіти, а понад усе – людей! Бог любить тебе і хоче, щоб одного разу ти потрапив в Небеса. Але у нас з тобою є одна проблема, що називається «гріх».Покажіть чорний дзвіночок.Колір цього дзвіночка нагадує мені про гріх, тому що життя у гріхах схоже на життя у багнюці або у темряві. Гріх – це всі думки, слова або вчинки які Богові не до вподоби. Ми народилися з бажанням чинити по-своєму, а не так, як хоче Бог. Ось чому ти робиш те, що Бог називає гріхом.Наведіть приклади гріховних вчинків або обговоріть ілюстрації PSON-a, PSON-b, PSON-c і PSON-d.Бог говорить: «...всі згрішили...» (Рим. 3:23), і за будь-який гріх призначено покарання. Своїми гріхами ти заслужив смерть (тобто, ти ніколи не будеш разом з Богом і не зможеш одного разу потрапити в Небеса).Покажіть червоний дзвіночок.Цей червоний дзвіночок нагадує мені про те, що Бог настільки тебе любить, що віддав Ісуса Христа, Свого безгрішного Сина, щоб Він пролив кров і помер на хресті у покарання за твої гріхи. Хтось із твоїх друзів погоджувався коли-небудь прийняти покарання замість тебе, щоб тебе не сварили?Дозвольте дітям відповісти.Швидше за все, ні. Але Ісус зробив для тебе саме це, – лише в значно більшому значенні, – коли Він помер на хресті. Він прийняв вічне покарання за твої гріхи. В Біблії сказано: «…кров Ісуса Христа, Його Сина, очищує нас від усякого гріха» (1 Ів. 1:7). Після того, як Ісус помер, Він був похований. Та третього дня Він знову став живим. І сьогодні Він живе в Небесах.Покажіть білий дзвіночок.І тепер, завдяки тому, що звершив для тебе Господь Ісус, ти можеш отримати прощення за свої гріхи. В Біблії сказано: «Так бо Бог полюбив світ, що дав Сина Свого…, щоб кожен, хто вірує в Нього, не згинув, але мав життя вічне» (Ів. 3:16). Чи знаєш ти про те, що ти згрішив? Чи віриш ти, що Ісус помер, щоб спасти тебе від покарання за гріхи, а потім знову повернувся до життя? Тоді ти можеш попросити Ісуса стати твоїм Спасителем і дати тобі прощення. Тебе буде прийнято у вічну Божу сім’ю, ти станеш Його дитям, і Він допоможе тобі бути слухняним Йому. А одного разу ти оселишся разом з Ним у Його оселях в Небесах. Якщо ти хочеш повірити в Ісуса як свого Спасителя, то я із задоволенням допоможу тобі це зробити (вкажіть час і місце).

Виріжте чотири кольорові «дзвіночки».


22

Урок – частина 1Чи давав тобі хто-небудь обіцянку? Можливо, хтось обіцяв відвезти тебе кудись на вихідні чи зробити для тебе щось приємне? Дуже чудово, коли люди дотримуються своїх обіцянок, вірно? Проте іноді люди не можуть виконати те, що вони обіцяли. Вони хочуть це зробити, але що-небудь трапляється чи не виходить, і обіцянка виявляється порушеною. А трапляється і так, що люди навмисно не виконують свої обіцянки.В Біблії, особливій Божій книзі, яку Він нам дав, записано багато різних обіцянок.Покажіть дітям Біблію.

Ці обіцянки дав нам Бог. Бог значно відрізняється від нас з тобою. Він настільки могутній, що може дотримати всі обіцянки, які Він дає.Бог створив увесь світ добрим і досконалим, проте перші люди, Адам і Єва, не послухалися Бога, і весь світ зробився поганим. Бог обіцяв послати Того, Хто врятує людей від покарання, на яке вони заслуговують. Цю особливу Людину називали Спасителем, тому що Він повинен був спасти людей. Бог дотримав дану обіцянку точнісінько у вказаний час. Із Біблії ми дізнаємося про Спасителя, Якого Бог обіцяв послати.Марія була звичайною дівчиною. Багато років тому вона жила в місті під назвою Назарет. Вона з радістю дивилася у майбутнє, тому що скоро мала вийти заміж за чоловіка на ім’я Йосип.Цей день розпочався звично, як і завжди. Можливо, Марія підмітала підлогу чи пекла хліб.Попросіть дітей показати, як вона підмітає підлогу або місить тісто.

Ілюстрація PSON1-2Аж раптом перед Марією постав ангел! Вона була збентежена! Ангели – це Божі посланці. Як ти гадаєш, що відчула Марія?Дозвольте дітям відповісти.

Ангел прийшов до Марії з особливою звісткою.«Радій, благодатна, Господь із тобою! (з Лк. 1:28). Це означає, що Бог був задоволений Марією.Слова ангела занепокоїли Марію. Що за звістку він їй приніс?!Ангел сказав їй: «Не бійся, Маріє» (з Лк. 1:30).Після цих слів Марії, мабуть, трохи полегшало. І тоді ангел промовив дивні слова:«Ти народиш немовля – Божого Сина. Бог обрав тебе, щоб ти стала матір’ю обіцяного Спасителя. Назви Його Ісусом. Він буде Великим, Він буде зватися Сином Бога» (із Лк. 1:31-32).Марія повірила Божому вісникові і сказала: «Я – Господня раба» (із Лк. 1:38). Вона сказала, що зробить усе, чого бажає від неї Бог.

23


Частина 2Новина, яку приніс Марії ангел, була хвилюючою. Можеш уявити, як Марія розмірковувала про цю вражаючу звістку?

Розіграйте інсценівку. Це може зробити хтось із помічників, переодягнений у Марію, зобразивши, як вона схвильовано обмірковує те, що сказав їй ангел.

«До мене приходив ангел! Він приніс мені звістку від Бога. Він сказав: «Господь із тобою. Не бійся, Маріє, ти благословенна. У тебе народиться дитина, Син самого Бога. Бог обрав тебе, Маріє, щоб ти стала матір’ю обіцяного Спасителя. Даси Йому Ймення Ісус, і Він буде Великим, Його називатимуть Сином Божим. Він буде вічним Царем, і Його Царство ніколи не припиниться». Яка дивовижна звістка! Цікаво, що скаже на це Йосип?»

Йосип сприйняв цю новину із сумнівом. Він не знав, що йому робити.

Ілюстрація PSON1-3Тієї ж ночі, коли Йосип заснув, Бог послав і до нього ангела, що заговорив з ним уві сні.Богові було відомо, що Йосип не знає, як вчинити. Господь любив Йосипа і піклувався про них з Марією.Уві сні ангел промовив Йосипові: «Не бійся взяти Марію за дружину. Її дитина буде Сином Самого Бога. Тобі потрібно дати Йому ім’я Ісус, тому що Він спасе людей Своїх від їхніх гріхів» (із Мв. 1:20-21).Якщо ти вже попросив Ісуса врятувати тебе від твоїх гріхів, тобі потрібно щоденно дякувати Богові за те, що Він дотримався Своєї обіцянки і віддав Ісуса Христа, щоб тебе спасти.Прокинувшись наступного ранку, Йосип точно знав, як йому вчинити. Він послухався Бога, і вони з Марією побралися.

Ілюстрація PSON1-4Йосип був теслярем. Він виготовляв різні речі з дерева.

Давайте уявимо собі, що ми – теслярі, такі ж, як Йосип; ми стукаємо молотком і пиляємо пилкою.Попросіть дітей зобразити теслярів.

Частина 3Бог обіцяв дати Спасителя. Також Він сказав, де саме народиться Спаситель (Мих. 5:2). Він повинен був народитися в місті, що називалося Віфлеєм. Проте Марія з Йосипом жили в Назареті! Чи дотримає Бог Свою обіцянку? Безперечно, так!Для виконання однієї зі Своїх обіцянок Бог використав навіть римського імператора, цезаря Августа. Одного разу в Назарет прибув імператорський вісник.


24

Прочитайте наступний текст з паперового сувою. Це може зробити хтось із помічників, переодягнувшись у римського воїна.

«Ваш імператор, цезар Август, наказує, щоб кожен із вас пішов до свого рідного міста для перепису населення, щоб імператор міг зібрати податки (гроші) зі всіх людей».

Сім’я Йосипа була родом з Віфлеєма, тому їм з Марією потрібно було вирушити з Назарета до Віфлеєма. Ця дорога була досить далекою, а за тих часів не було ні машин, ні потягів, ні літаків. Усім доводилося подорожувати пішки. Марія невдовзі мала народити дитину, і, можливо, тому вона всю дорогу їхала верхи на віслюкові.

Ілюстрація PSON1-5Віфлеєм знаходився на відстані кількох днів ходи.

Разом із дітьми програйте, як ви збираєте речі й ідете до Віфлеєма, зупиняючись, щоб поїсти та переночувати. Якщо у вас велика група дітей, то краще, якщо вони будуть виконувати рухи, залишаючись на своїх місцях, а не пересуваючись кімнатою.

Коли вони прибули у Віфлеєм, у Марії з Йосипом виникла проблема. Сім’я не могла знайти оселю, де б зупинитися на ночівлю. Місто було невеличке, і тут для перепису населення зібралося дуже багато людей. Заїзд був переповнений. Марія ось-ось мала народити Дитятко, тому сім’ї конче необхідно було знайти якесь місце, де вони могли б заночувати. Куди ж податися? Що робити?

Ілюстрація PSON1-6Марія з Йосипом знайшли притулок у хліві – місці, де зазвичай тримають домашню худобу. Там і народився малюк. Марія сповила Його в пелюшки і поклала до ясел.Яслами називалася годівниця для худоби. Гадаю, що Йосип добре почистив їх, перш ніж покласти туди Дитятко.

Давайте удамо, ніби ми підмітаємо хлів, як, мабуть, це зробив Йосип.Дайте дітям потримати і понюхати трошки сіна чи соломи.

Бог дотримався Своєї обіцянки і дав Спасителя. Бог завжди виконує те, що обіцяв. Бог послав Ісуса Христа на Землю, щоб Він став твоїм Спасителем. Минули роки, і настав день, коли Ісус Христос помер на хресті, був похований, а третього дня повернувся до життя. Помираючи, Ісус прийняв покарання за все погане, що зробили ми з тобою. Гріх – це всі слова, думки або вчинки, які порушують Божий Закон. Коли ти не слухаєшся маму чи тата, ти порушуєш Божий Закон. Ми грішимо і тоді, коли не робимо того, що до вподоби Богові (Як. 4:17). У Біблії сказано, що всі люди згрішили (Рим. 3:23). Якщо ти повіриш в Господа Ісуса Христа як свого Спасителя, твої гріхи будуть прощені і одного разу ти опинишся разом з Господом Ісусом в Небесах.Бог дотримав Свою обіцянку: віддав Свого Сина, щоб Він став

25


Спасителем для тебе і мене. Ніхто, крім Нього, не міг стати нашим Спасителем. Якщо ти вже попросив Ісуса Христа стати твоїм Спасителем, подякуй Богові за Нього.

Розкажіть вірш з рухами «Радість Різдва» (стор. 16).

Питання для повторенняВірш для запам’ятання1. Кого любить Бог? (Усіх людей у світі – тебе і мене).2. Кого Бог послав нам у дарунок? (Свого єдиного Сина Ісуса).3. Де був Ісус перед тим, як Він народився на землі? (В Небесах).

Урок (частини 1-3)1. Хто завжди виконує будь-яку Свою обіцянку? (Бог).2. Звідки ми дізнаємося про Божу обіцянку дати Спасителя? (З

Біблії).3. Хто відвідав Марію? (Ангел).4. Яку звістку приніс їй ангел від Бога? (Марія мала народити

Немовля).5. Як Бог сповістив Йосипові, що йому робити? (Ангел сказав

йому це уві сні).6. Як Йосип з Марією назвали Немовля? (Ісус).7. Де повинен був народитися Ісус, обіцяний Спаситель? (У

Віфлеємі).8. Чому Марії з Йосипом довелося вирушити до Віфлеєма?

(Щоб узяти участь у переписі населення).9. Що сталося, коли вони там знаходилися? (Народився Ісус).

Пояснення Євангелії1. Де знаходиться досконалий Божий дім? (В Небесах).2. Що сталося з Ісусом після того, як Він помер на хресті і був

похований? (Він знову став живим).3. Що тобі потрібно зробити, щоб стати дитям у вічній Божій

родині? (Повірити в Ісуса Христа як свого особистого Спасителя). (Скористайтеся цим питанням і закличте дітей до навернення – скажіть Богові: «Я знаю, що згрішив, і прошу за це вибачення. Я вірю, що Ісус Христос помер за мої гріхи і знову став живим. Будь ласка, прости мої гріхи і зроби мене Своїм дитям»).


26

27

Урок 2Пастухи бачать Ісуса

Писання: Мв. 1:21-23; Лк. 2:8-20

Центральна істина: Бог завжди говорить правду.

Застосування: Для неспасеної і спасеної дитини: Повір у те, що Бог сказав про Ісуса Христа в Біблії.

Вірш для запам’ятання: «Так бо Бог полюбив світ, що дав Сина Свого…, щоб кожен, хто вірує в Нього, не згинув …» (Ів. 3:16)



Диск з музикою і плеєр Значки з іменами

(стор. 74) – по одному для кожної дитини дитину

М’яч або інший м’який предмет

ПривітанняУвімкніть спокійну музику. Привітно зустрічайте дітей, звертаючись до кожного на ім’я, і роздавайте їм значки з іменами.

Діяльність«Гра з м’ячем»По черзі кидайте м’яч або інший м’який предмет кожній дитині. Ставте їм різні питання («Як тебе звати?», «Що ти любиш їсти?», «Що тобі подобається дивитися по телевізору?», «Чого ти найбільше боїшся?»).


Диск з музикою і плеєр; збірник пісень чи слова (стор. 14-15)



Пісня«Любить мій Ісус мене»

МолитваПомоліться з дітьми так: «Любий Боже, дякую, що Ти любиш (назвіть поіменно кожну дитину) і за те, що Ти любиш мене. Дякую, Господи, за те, що Ти завжди говориш правду. В Ім’я Ісуса Христа, амінь».




Посібники PSON-n, PSON-o, PSON-p, PSON-q і PSON-r

Або посібники PSON-R1, PSON-R2, PSON-R3, PSON-R4 і PSON-R5 (стор. 70-71)



ПовторенняВчимо вірш з рухами


28



Діяльність«Голова і плечі, ноги і носочки»Ці слова можна співати на мелодію будь-якої популярної пісеньки, виконуючи рухи:Голова і плечі, ноги і носочки,Ноги і носочки, ноги і носочки.Голова і плечі, ноги і носочки.Ти в долоні плескай, Бога прославляй.



PSON2-4, PSON2-5 і PSON2-6

Або посібники PSON-a, PSON-b, PSON-c і PSON-d


М’яка іграшкова овечка чи малюнок із зображенням вівці (стор. 77)

Костюми різних біблійних персонажів і лялька, сповита в пелюшку.

Урок«Пастухи бачать Ісуса»Викладіть урок повністю або по одній частині протягом кількох занять. Щоб під час викладання ваші руки були вільні, можна розмістити ілюстрації до уроку на пюпітрі на рівні очей дітей.


Різдвяна печера: хлів та фігурки (стор. 75-76) або посібник PSON2-2

Питання (стор. 34).

Гра«Пастухи приходять до ясел»Нехай діти вишикуються в ряд з одного боку кімнати обличчям до різдвяної печери або до ілюстрації PSON2-2. Вони – пастухи, що прийшли подивитися на Немовля Ісуса. Щоразу, коли дитина відповість на питання, група наближається до ясел на один крок.


Пояснення записано на стор. 31


Посібники PSON-a, PSON-b, PSON-c і PSON-d (за бажанням).

Пояснення Євангелії«Ангел сповістив»




МолитваПодякуйте Богові за їжу


29





Паперові тарілки діаметром 23 см, вирізані за зразком (стор. 78) – по одній на дитину

Кольорові олівці або фломастери

Блискітки і клей Робочі листки – по одному

для кожної дитини дитину Бавовняна вата Тісто для ліплення або


Виріб«Ангели з паперових тарілок»Діти можуть розфарбувати паперові тарілки кольоровими олівцями або фломастерами і додати блискітки і клей, щоб «ангели» сяяли. Приєднайте крила, вставивши отвір А в отвір В. Ви можете продемонструвати всій групі, як потрібно вирізати тарілку, оскільки багато хто з дошкільників ще не вміє добре вирізати складні візерунки.

* Робочі листки«Пастухи пильнували за отарою овець»Попросіть дітей наклеїти шматочки вати на овець.

Тісто для ліплення«З пастухами»Допоможіть дітям зліпити вівчарський посох або овечку, використовуйте цей час для стислого повторення уроку.



Фігурки різдвяної печери (використовуйте лише фігурки Ісуса в яслах, Марії, Йосипа і однієї вівці – стор. 75-76) – по одному комплекту на дитину

Додаткові фігурки різдвяної печери (за бажанням – стор. 75-76)


Ножиці Палички Клей Аркуш цупкого паперу – по

одному для кожної дитини дитину (за бажанням)

Посібники PSON2-2, PSON2-3, PSON2-4, PSON2-5 і PSON2-6 (оберіть чотири)

Інсценівка«Будуємо печеру»Роздайте кожній дитині набір фігурок для розфарбовування. Діти можуть вирізати окремі фігурки, а потім приклеїти до них палички, щоб вийшли ляльки. Вашим учням дуже сподобається влаштувати різдвяну лялькову виставу. Якщо ви вирішили пограти в ляльковий театр, заздалегідь зробіть додаткові фігурки на паличках. Діти можуть також приклеїти фігурки на аркуш цупкого паперу, зробивши свою власну різдвяну печеру.

Повторення«Полювання на малюнки»Розвісьте ілюстрації на стінах на рівні очей дітей. Попросіть їх віднайти малюнки відповідно до вашого опису (наприклад: «Знайдіть малюнок, де зображено ніч, коли народився Ісус», «Знайдіть малюнок, де вівчарі пасуть овець»).

* Англійською мовою подано на сайті www.cefonline.com


30

Вірш для запам’ятання«Так бо Бог полюбив світ, що дав Сина Свого..., щоб кожен, хто вірує в Нього, не згинув,…» /Ів. 3:16/.

ВступТобі коли-небудь говорили неправду просто для того, щоб поспостерігати, повіриш ти в неї чи ні?Дозвольте дітям відповісти на питання.Можливо, якось хтось сказав тобі: «У мене є для тебе великий подарунок», – але так нічого і не подарував? Мені не подобається, коли мене так обманюють, а тобі? Бог, Який тебе знає і любить, завжди говорить тільки правду.

ОзнайомленняВ Біблії Він розповідає про подарунок, який приготував для тебе. Ми можемо прочитати про нього в Євангелії від Івана, третьому розділі, шістнадцятому вірші. Давайте промовимо цю адресу – Івана 3:16.Потім повторіть те ж саме «голосом Марії» і «голосом немовляти».Запропонуйте комусь із дітей допомогти вам знайти вірш у Біблії, відкривши місце, закладене закладкою.Прочитайте вірш, потім покажіть наочні посібники PSON-n, PSON-o, PSON-p, PSON-q, PSON-r, PSON-s і PSON-t; або PSON-R1, PSON-R2, PSON-R3, PSON-R4, PSON-R5, PSON-R6 і PSON-R7.Спочатку повторимо ту частину вірша, яку вивчили минулого разу.У процесі повторення показуйте на символи.Бог любить тебе і мене, а також усіх людей, яких Він створив. Бог зробив нам подарунок. Цим дарунком є Його власний Син, що став нашим Спасителем (померши за наші гріхи).А тепер додамо ще одну частину вірша:«…щоб кожен, хто вірує в Нього...» Слово «кожен» означає «ти, я і будь-яка інша людина». «Вірити» означає бути настільки впевненим в істині, правді, що це відображається у твоїх вчинках.

ЗастосуванняДля неспасеної дитини: Бог хоче, щоб ти вірив у Ісуса Христа

як свого Спасителя, щоб ти не загинув, а натомість оселився одного разу в Небесах і перебував з Богом.

Для спасеної дитини: Якщо ти вже віриш в Господа Ісуса як свого Спасителя, то ти знаєш, що Божі обіцянки правдиві. Бог хоче, щоб ти розповідав іншим про те, що Ісус Христос – це обіцяний Спаситель.

Повторення«Вчимо вірш з рухами»Повторюйте вірш по одній фразі, виконуючи рухи (стор. 12). Потім повторіть цей вірш, використовуючи символи.

31


Пояснення ЄвангеліїПісня «Ангел сповістив»Станьте в коло і візьміться за руки. Заспівайте пісню, ходячи хороводом.Після кожного куплета коротко пояснюйте слова, потім заспівайте всю пісню повністю. (На цьому уроці четвертий куплет співати не потрібно – додайте його лише на 3 уроці).

1 куплет Радість – це справжнє і тривале щастя. «Господь» – так називають Ісуса. Народження Немовляти Ісуса у наш світ принесло справжнє і довготривале щастя всім, хто повірив у Нього.

2 куплет В цьому куплеті розповідається про те, що Ісус Христос – це Божий Син. Він абсолютно досконалий. Він жодного разу не згрішив.

3 куплет Ісус прийшов, щоб спасти людей. Ми з тобою – грішники. Ми порушували Божий Закон.

Наведіть приклади гріхів (наприклад, не слухатися маму чи тата) або обговоріть з дітьми посібники PSON-a, PSON-b, PSON-c і PSON-d.

Коли Ісус виріс, Він помер на хресті, прийнявши покарання, на яке заслужили ми з тобою. Якщо ти попросиш Його вибачити тебе і стати твоїм Спасителем, Він зробить це.

Урок – частина 1Тобі було коли-небудь страшно? Може, ти не любиш темряви чи боїшся павуків? Навіть дорослим людям іноді буває страшно. Біблія розповідає нам про людей, які страшенно налякалися. З ними трапилося дещо несподіване – те, чого вони ніколи раніше не бачили.

Ілюстрація PSON2-3Цими людьми були пастухи, що вартували своїх овець неподалік від міста Віфлеєма. Вони доглядали отару весь день і всю ніч. Вівчарі шукали для овець чисту воду і пасовища з гарною травою. Вони захищали отару від хижих звірів, які могли полювати на овець. Іноді, якщо якась овечка губилася чи потрапляла в яму, пастухам доводилося шукати і діставати цю вівцю.

Уявіть, що ви – пастухи, які ведуть отару до чистої води або шукають загублене ягня. Якщо можливо, заздалегідь сховайте в кімнаті м’яку іграшку-овечку, щоб «пастухи» могли зайнятися її пошуками.Інший варіант – скористайтеся малюнком із зображенням вівці (стор. 77).

Настала ніч. У темному небі не було жодної зірки. Пастухи пильнували за вівцями. Можливо, вони сиділи навколо невеличкого багаття. Вогнище зігрівало їх від нічного холоду і


32

відлякувало хижаків.Та несподівано все змінилося!

Ілюстрація PSON2-4З’явився Ангел, Божий посланець, і слава Божа засяяла навколо вівчарів. Це сяйво, мабуть, було невимовно яскравим.Заплющіть очі, ніби від яскравого світла. Попросіть дітей зробити те саме.

Пастухи перестрашилися. Вони ніколи не бачили нічого подібного.Ангел приніс їм Божу звістку. «Не лякайтесь, бо я ось благовіщу вам радість велику, що станеться усім людям» (Лк. 2:10).Що ж це була за новина для всіх людей – і для нас з тобою також? Давай дізнаємося про неї.Ангел сказав: «Бо сьогодні в Давидовім місті народився для вас Спаситель, Який є Христос Господь. А ось вам ознака: Дитину сповиту ви знайдете, що в яслах лежатиме» (Лк. 2:11-12).Прочитайте цей текст із Біблії. Поясніть, що «Господь» – це титул Ісуса, а «Христос» – це одне з Його імен.

Бог послав ангела принести пастухам цю звістку. Бог повідомив їх про народження Спасителя.І тієї ж миті в небі з’явилася сила силенна ангелів. Вони хвалили Бога, вигукуючи: «Слава Богу на висоті, і на землі мир, у людях добра воля!» (Лк. 2:14).Потім ангели зникли, і небо знову стало темним.

Частина 2

Ілюстрація PSON2-3Коли ангели щезли, пастухи перезирнулися.«Ходімо до Віфлеєма, – промовили вони, – побачимо Немовля, про Якого сповістив нам Бог» (із Лк. 2:15).Немовлям, про Якого звіщали ангели, був Той Самий Спаситель, Якого Бог обіцяв послати з Небес на Землю. Цю обіцянку було записано у Божому Слові, Біблії. Ти можеш довіряти всьому, що написано в Біблії, тому що Бог завжди говорить правду.Народжене Немовля було Сином Самого Бога. Він прийшов у наш світ, щоб прийняти покарання, на яке заслуговували ми з тобою за всі свої погані вчинки. В Біблії сказано, що всі згрішили – ти, я і пастухи, з якими розмовляли ангели. Гріх – це коли ми чинимо по-своєму замість того, щоб виконувати веління Бога.

Наведіть декілька прикладів (наприклад, не слухатися батьків; ображати братика чи сестричку) або обговоріть посібники PSON-a, PSON-b, PSON-c і PSON-d.

Та Бог любить тебе і тому дав Ісуса Христа, Спасителя, щоб Він врятував тебе від покарання, на яке ти заслужив.Саме на цього Спасителя і збиралися подивитися пастухи.

33


Уявіть, що ви – вівчарі, які поспішають до Віфлеєму, спускаючись схилом.Під час діяльності співайте пісню «Ангел сповістив».

Частина 3Пастухи прийшли до Віфлеєма. Хто пам’ятає, що саме їм потрібно було шукати в цьому місті?Дозвольте дітям відповісти. Переконайтеся, що всі почули правильну відповідь – Немовля, Яке лежало в яслах, сповите пелюшками.

Ілюстрація PSON2-5Пастухи шукали тут і там… і нарешті вони знайшли Його. Обіцяний Спаситель лежав у яслах – точнісінько так, як сповістили їм ангели.Бог завжди говорить правду. Він послав ангелів розповісти пастухам про Спасителя. Все, що їм сповістили, виявилося правдою.Як ти думаєш, що відчували пастухи, дивлячись на крихітне Немовля, що лежало в яслах?Дозвольте дітям відповісти на питання.Вівчарі не стали довго затримуватися.

Ілюстрація PSON2-6Вони почали ходити повсюди і розповідати всім про те, що вони побачили. Люди дивувалися тому, що чули від пастухів.Потім пастухи повернулися на той пагорб, де залишили отару. Вони прославляли Бога, тому що все, що сповістили їм ангели, виявилося правдою. Дорогою назад вони кожній зустрічній людині розповідали про те, що їм довелося побачити.

Зіграйте роль пастухів, що переповідають Добру звістку.Скажіть: Нехай діти скажуть:«Ви чули Добру звістку?» «Спаситель народився».«Нам ангел приніс звістку». «Спаситель народився».«Ми справді це побачили». «Спаситель народився».«Бог обіцянку виконав». «Спаситель народився».

Ми з тобою можемо бути впевнені в тому, що історія про прихід у світ Господа Ісуса у вигляді крихітного Немовляти – це дійсно правда. Справжні люди були там і бачили Ісуса Христа. Історію про це записано в Божому Слові, Біблії, а ми можемо цілком довіряти всьому, що записано в Біблії. Чому? Тому що це – Боже Слово, а Бог завжди говорить правду.Покажіть дітям Біблію.

Ти можеш розповідати іншим про те, що ти дізнався про Ісуса, – так само, як пастухи розказали іншим про те, що побачили тієї ночі.

На завершення попросіть дітей зіграти цю історію за особами. Приготуйте прості костюми для різних персонажів. Читайте слова автора (або попросіть про це когось із помічників) і прочитайте діалог із Біблії. Дозвольте дітям спробувати себе в різних ролях, розігравши історію два-три рази поспіль. Дорослі можуть виконати ролі Марії та


34

Йосипа, а в ясла можна покласти сповиту ляльку. Діти можуть грати ролі пастухів чи ангелів, а потім вони можуть помінятися ролями.Після завершення інсценівки заспівайте пісню «Ангел сповістив» (1-3 куплети).

Питання для повторенняВірш для запам’ятання1. Хто завжди говорить правду? (Бог).2. Що означає «згинути»? (Опинитися у вічній розлуці з

Богом).3. Хто не загине? (Ті, хто повірив в Ісуса як свого Спасителя від

гріха).

Урок (частини 1-3)1. Хто знаходився на полях неподалік Віфлеєма? (Пастухи).2. Хто приніс пастухам несподівану звістку від Бога? (Ангел).3. Що сказав ангел пастухам? («Народився Спаситель»).4. Де пастухи повинні були знайти Спасителя? (В яслах).5. Що зробили пастухи? (Вони пішли подивитися на Немовля).6. Чому Ісус Христос, Спаситель, прийшов у наш світ? (Щоб

узяти на Себе покарання, на яке заслужили ми).7. Чому ми заслуговуємо на Боже покарання? (Тому що всі

згрішили – чинили свавільно, а не так, як сказав Бог).8. Що зробили пастухи після того, як побачили Спасителя?

(Вони розповідали про Нього всім).9. Звідки ми знаємо, що ця історія правдива (відбулася

насправді)? (Пастухи бачили Ісуса; вони були там і розповіли іншим про те, що бачили; ми можемо повністю довіряти всьому, що записано в Біблії).

Пояснення Євангелії1. Що таке радість? (Справжнє і довготривале щастя).2. Як ми з тобою можемо отримати радість? (Повірити в Ісуса

Христа).3. Чому нам потрібно, щоб Ісус нас спас? (Ми заслуговуємо

на Божу кару, тому що порушили Божий Закон). (Скористайтеся цим питанням і закличте дітей до навернення – скажіть Богові: «Я знаю, що згрішив, і прошу за це вибачення. Я вірю, що Ісус Христос помер за мої гріхи і знову став живим. Будь ласка, прости мої гріхи і зроби мене Своїм дитям»).

35

Урок 3Мудреці поклоняються Цареві-Спасителю

Писання: Мв. 2:1-12; Чис. 24:17

Центральна істина: Ісус Христос – Цар.

Застосування: Для неспасеної і спасеної дитини:Прославляй Царя Ісуса.

Вірш для запам’ятання: «Так бо Бог полюбив світ, що дав Сина Свого…, щоб кожен, хто вірує в Нього, не згинув, але мав життя вічне» (Ів. 3:16)





Дорожні мапи Валіза з речами для

подорожі.


Діяльність«Гра в мандрівку»Нехай діти покажуть, які речі вони взяли б із собою у мандрівку. Також вони можуть розповісти про подорожі, в яких уже побували. За бажанням, покажіть дітям дорожні мапи і валізи з речами.


Диск з музикою і плеєр; збірник пісень або слова (стор. 14-15)




МолитваПомоліться з дітьми так: «Любий Боже, дякуємо, що Ти нас любиш. Дякуємо за те, що ми можемо прославляти Тебе, коли співаємо, молимося чи слухаємо історії. В Ім’я Ісуса Христа, амінь».

Пісня«Радість Різдва» і «Слава Богові»



Посібники PSON-n, PSON-o, PSON-p, PSON-q, PSON-r, PSON-s, PSON-t і PSON-u

Або посібники PSON-R1, PSON-R2, PSON-R3, PSON-R4, PSON-R5, PSON-R6, PSON-R7 і PSON-R8 (стор. 70-71)



ПовторенняВчимо вірш з рухами.


36



Діяльність«Голова і плечі, ноги і носочки»Ці слова можна співати на мелодію будь-якої популярної пісні, виконуючи рухи:Голова, і плечі, ноги і носочки,Ноги і носочки, ноги і носочки.Голова і плечі, ноги і носочки.Ти в долоні плескай, Бога прославляй.




Посібник до пісні «Читай Боже Слово»


Яка-небудь золота річ, пахощі (чи парфуми) і миро (або щось подібне).

Урок«Мудреці поклоняються Цареві-Спасителю»Викладіть урок повністю або по одній частині протягом кількох занять. Щоб під час викладання ваші руки були вільні, можна розмістити ілюстрації до уроку на пюпітрі на рівні очей дітей.


«Скупчення зірок»(гра категорії «пам’ять»)(стор. 79), два набори по п’ять зірок


Гра«Скупчення зірок»Пограйте в гру на співпадання. Розкладіть «зірки» на столі або на підлозі малюнками додолу. (Для молодших дошкільнят розкладіть їх малюнками догори). Відповівши на питання, дитина перевертає дві зірки. Якщо малюнки на них співпадуть, вона залишає їх лежати малюнками догори; якщо малюнки не співпадуть, вона знову перевертає їх малюнками донизу, і гра продовжується. Продовжуйте гру доти, доки кожна дитина отримає шанс відповісти на питання.


Текст записано на стор. 39 Диск з музикою і плеєр;

збірник пісень або слова (стор. 14-15)

Посібники PSON-a, PSON-b, PSON-c і PSON-d (за бажанням)

Пояснення ЄвангеліїПісня «Ангел сповістив»




МолитваПодякуйте Богові за їжу


37





Фігурки верблюдів(стор. 80) – по одній на дитину


Ножиці Пружинні прищіпки для

одягу – по дві на дитину Робочі листки – по одному

для кожної дитини дитину Великі наклейки у вигляді

золотих і срібних зірок – по одній на дитину

Маленькі наклейки у вигляді золотих і срібних зірок (за бажанням)

Тісто для ліплення або «глина» (стор. 8)

Виріб«Верблюд на прищіпках»Покажіть дітям, як розфарбувати і вирізати верблюдів. Прикріпіть дві прищіпки замість ніг.

Робочі листки *«Мудреці вирушають у далеку подорож, щоб побачити Ісуса»Нехай діти наклеять велику золоту або срібну зірку на місце зірки, за якою рухалися мудреці. Також можна запропонувати їм приклеїти на небо зірки меншого розміру.

Тісто для ліплення«Зірки і верблюди»Нехай діти ліплять зірки або верблюдів, доки ви повторюєте з ними урок.



Зірочка (стор. 80) Інсценівка«Знайди зірку»Заховайте зірку на видному місці в кімнаті, щоб дошкільнятам було не дуже складно її знайти. Скажіть дітям, що вони повинні мовчки віднайти зірку. Знайшовши її, вони повинні нічого не говорити і не робити, а просто сісти на місце. Після того, як усі діти знайдуть зірку, та дитина, що сіла найпершою, може взяти її і принести вам.

Повторення«Іди за зіркою»Підніміть зірку високо вгору, і нехай діти ходять слідом за вами кімнатою, зображуючи мудреців.



38

Вірш для запам’ятання«Так бо Бог полюбив світ, що дав Сина Свого…, щоб кожен, хто вірує в Нього, не згинув, але мав життя вічне» /Ів. 3:16/.

ВступЧи подобається тобі отримувати подарунки? Як ти гадаєш, який найголовніший подарунок у твоєму житті?Дозвольте дітям відповісти на питання. Покажіть подарункову коробку з посібниками PSON-n, PSON-o, PSON-p, PSON-q, PSON-r, PSON-s, PSON-t і PSON-u; або PSONR-1, PSONR-2, PSONR-3, PSONR-4, PSONR-5, PSONR-6, PSONR-7 і PSONR-8 всередині.Бог приготував для тебе чудовий подарунок, найголовніший подарунок у твоєму житті!

ОзнайомленняПро цей подарунок Він розповідає у Своїй книзі – Біблії. Адреса цього вірша – Івана 3:16. Давайте повторимо цю адресу разом, стрибаючи на одній нозі.Повторіть адресу, стрибаючи на одній нозі, а потім – стрибаючи на обох ногах.Запропонуйте комусь із дітей допомогти вам знайти вірш у Біблії, відкривши місце, закладене закладкою.Послухайте нову частину цього вірша, де мова йде про найголовніший подарунок!Прочитайте вірш із Біблії, а потім дістаньте з подарункової коробки наочні посібники – по одному і в потрібному порядку.Чи почув ти, в якій частині вірша говориться про подарунок? Що ж ми отримаємо? (Вічне життя).

ПоясненняДавайте промовимо цей вірш і подумаємо над тим, що означає кожна його частина.Повторюючи вірш, вказуйте на відповідні символи.Бог любить тебе і всіх людей, яких Він створив. Та ми з тобою згрішили. Проте, хоча ти й згрішив (робив речі, які не до вподоби Богові), Він все одно любить тебе. Ісус Христос, досконалий Божий Син, помер на хресті у покарання за твій гріх, а потім знову став живим. Якщо ти віриш в Ісуса Христа як свого Спасителя, тобі ніколи не доведеться розлучатися з Богом.А ось нова частина вірша:«…але мав життя вічне». Це – нове життя, яке починається після того, як ти повіриш в Ісуса Христа як свого Спасителя і одержиш прощення своїх гріхів. Тоді Божий Дух поселяється в тобі, щоб допомагати тобі. Настане день, коли ти оселишся разом з Богом у Його оселях в Небесах.

ЗастосуванняДля неспасеної дитини: Бог хоче, щоб ти повірив в Ісуса Христа як свого Спасителя і отримав у подарунок вічне життя. Тоді ти станеш Божим дитям у вічній Божій родині.

39


Для спасеної дитини: Якщо ти повірив в Ісуса Христа як свого Спасителя, тобі потрібно прославити Ісуса як Царя і Спасителя. Ти можеш прославляти Його своїм співом.

Повторення«Вчимо вірш з рухами»Повторюйте вірш по одній фразі, виконуючи рухи (стор. 12). Потім повторіть цей вірш, використовуючи символи.

Пояснення ЄвангеліїПісня «Ангел сповістив»Станьте в коло і тримайтеся за руки. Заспівайте пісню, ходячи хороводом.Після кожного куплету дайте дітям стисле пояснення його змісту, потім заспівайте всю пісню повністю.1 куплет Радість – це справжнє і довготривале щастя.

«Господь» – так називають Ісуса. Народження Немовляти Ісуса в наш світ принесло справжнє і довготривале щастя всім, хто повірив у Нього.

2 куплет В цьому куплеті розповідається про те, що Ісус Христос – це Божий Син. Він абсолютно досконалий. Він не згрішив жодного разу.

3 куплет Ісус Христос прийшов на Землю, щоб спасти людей. Ми з тобою – грішники. Ми порушували Божий Закон.

Наведіть приклади гріхів (наприклад, не слухатися маму і тата) або обговоріть з дітьми посібники PSON-a, PSON-b, PSON-c і PSON-d.

Коли Ісус Христос виріс, Він помер на хресті, прийняв покарання, на яке заслуговували ми з тобою. Якщо ти попросиш Його простити тебе і стати твоїм Спасителем, Він зробить це.

4 куплет Ісуса Христа названо Царем, тому що Він – Цар.

Урок – частина 1Що з’являється і сяє щоночі на небі? Тобі подобається роздивлятися зорі в нічному небі?

Ілюстрація PSON3-2Ти намагався коли-небудь порахувати зірки або розгледіти їх ближче за допомогою телескопа?

Складіть руки так, ніби ви тримаєте телескоп, і прикиньтесь, що дивитеся на зорі.Дозвольте дітям відповісти на питання.Людей, які вивчають зірки, називають астрономами.

Попросіть дітей повторити це слово.


40

Астрономи складають мапи зоряного неба. Вони розглядають нічне небо і акуратно замальовують, де знаходяться зірки. Зірки рухаються і змінюються, а астрономи уважно стежать за цими змінами. Вони дають зіркам імена.Астрономи існували з давніх-давен. Ще за часів Ісуса Христа на Землі люди вивчали небо і намагалися зрозуміти, що відбувається з зірками.В одній далекій країні жили люди, які любили досліджувати зоряне небо. Біблія називає їх волхвами або мудрецями. Вони дуже цікавилися тим, що відбувається на небі.

Ілюстрація PSON3-1Однієї ночі вони побачили настільки незвичайне явище, що зрозуміли: ця зірка має особливе значення. В Ізраїлі народився новий Цар!Де б ви очікували знайти новонародженого царя? Мудреці вважали, що новий юдейський Цар мав би народитися у головному місті – в Єрусалимі, – тому вони зібралися туди, щоб поклонитися Цареві. На них чекала дуже далека путь. Необхідно було запастися поживою, водою, змінним одягом, а також узяти з собою подарунки для народженого Царя. Ми не знаємо, скільки було мудреців і як саме вони подорожували, та, найвірогідніше, вирушили вони верхи на верблюдах.

Удайте, ніби ви налаштовуєтеся в дорогу, нав’ючуєте верблюдів їстівними припасами, одягом і водою для подорожі.

Частина 2Мудреці вирушили в далеку путь до міста Єрусалима.

Ілюстрація PSON3-4Комусь із вас доводилося бувати у тривалій подорожі? Можливо, в дорозі тебе охоплювала нетерплячка – скоріше б дістатися до того місця? Мудрецям дуже хотілося побачити народженого Царя і поклонитися Йому, тому вони наважилися піти так далеко.Врешті-решт, вони прибули до найголовнішого міста – до Єрусалиму. Та як їм віднайти в ньому народженого Царя?Мудреці почали розпитувати: «Де народжений Цар Юдейський? Ми бачили зорю Його і прийшли поклонитися Йому» (із Мв. 2:2).Нехай діти повторять цю фразу.Новина, принесена мудрецями, швидко розповсюдилася і стала відома у царському палаці; її почув і цар Ірод. Ірод був дуже поганою людиною. Він скоїв багато жорстоких вчинків. Як ти думаєш, він зрадів звістці про те, що народився новий Цар? Безсумнівно, ні! В Біблії сказано, що, почувши про це, цар Ірод занепокоївся (Мв. 2:3). Він побажав з’ясувати, що відбувається. Врешті-решт, адже це він був царем, і якщо народився якийсь новий Цар, Ірод хотів бути обізнаним!Цар Ірод скликав до себе первосвящеників і учителів Закону. Ці люди знали, що говорилося в Старому Заповіті (першій частині Біблії) про те, що має статися. Вони знали, що Бог обіцяв дати

41


Спасителя, Який стане Царем. Ірод побажав більше довідатися про це.«Де має народитися обіцяний Цар?» – запитав він священиків і учителів Закону.Як ти гадаєш, вони це знали? Так, вони могли дати правильну відповідь.«У Віфлеємі, – відповіли вони, – тому що так написано в книзі пророка Михея» (із Мв. 2:5).Ви можете прочитати Михея 5:2 зі своєї Біблії.Бог обіцяв дати Спасителя, Який стане Царем; і Бог дотримався Своєї обіцянки. Цар народився не в Єрусалимі, а в місті Віфлеємі. Чи знаєш ти, як звали Царя? Його звали Ісусом.

Частина 3Ти коли-небудь робив щось таємно – так, щоб ніхто не довідався? Цар Ірод призначив мудрецям таємну зустріч.

Ілюстрація PSON3-5Він хотів їх розпитати про дещо.«Коли ви вперше побачили зорю, що вказала на народження нового Царя?» – запитав він.Ірод не радів тому, що з’явився новий Цар, проте він не викрив себе. Він брехав мудрецям.«Ідіть і пильно розвідайте все про це Дитятко, і коли знайдете Його, сповістіть мене, де Воно знаходиться, щоб і я міг піти й поклонитися Йому» (із Мв. 2:8).Насправді ж цар Ірод зовсім не бажав поклонятися народженому Цареві. Він був злий і заздрісний. Випровадивши мудреців до Віфлеєма, він з нетерпінням чекав на їхнє повернення.Тепер мудреці знали, куди їм іти. Їхня довготривала подорож наближалася до завершення. Віфлеєм знаходився неподалік від Єрусалима, тому остання частина подорожі не займе багато часу. Вирушивши в путь, мудреці знову побачили у небі зірку. Мабуть, вони дуже зраділи, усвідомивши, що знаходяться на вірному шляху. Зірка вела їх уперед, поки не зупинилася над місцем, де знаходився народжений Цар.Мудреці увійшли в будинок, і там побачили Ісуса – народженого Царя – разом з Його матір’ю, Марією.

Ілюстрація PSON3-6Мудреці прийшли до Ісуса набагато пізніше, ніж пастухи. Тепер Дитятко трохи підросло і стало вже маленьким Хлопчиком. Мудреці поклонилися Ісусу і прославили Його.Пам’ятаєш, що принесли з собою мудреці? Разом з речами, які вони взяли з собою у подорож, мудреці привезли подарунки для Ісуса. Подарунки ті були незвичайними, проте найбільш слушними для такого випадку.Мудреці поклонились Цареві Ісусу і піднесли Йому дарунки, дійсно, гідні Царя, Якому належало спасти Свій народ. Вони подарували Йому золото, ладан та смирну.


42

Покажіть дітям золоту річ, пахощі (або парфуми) і миро (або щось подібне).

Ми з тобою не можемо подарувати Ісусу Христу золото, ладан або смирну, як це зробили мудреці. Та якщо ти повірив у Ісуса Христа як свого Спасителя, то можеш прославити Його як свого Царя. Ти можеш прославити Його піснею, наприклад, такою…

Заспівайте пісню «Біблії я вірю» – куплети 1 і 2.Коли мудреці поклонилися новому Цареві, настав час вирушати у зворотну путь. Бог знав, що цар Ірод хотів знищити Ісуса, тому Він остеріг мудреців уві сні, щоб вони не поверталися до Єрусалима, і тому назад мандрівники пішли іншою дорогою. Їм було про що розмовляти дорогою додому! Вони побачили народженого Царя, даного Самим Богом!Чи віриш ти, що Ісус Христос – Цар, даним Богом, щоб спасти людей від гріха? Давай прославимо Царя Ісуса просто зараз – заспіваємо про Нього пісню!

На завершення уроку заспівайте пісню «Ангел сповістив».

Питання для повторенняВірш для запам’ятання1. Хто хоче подарувати тобі вічне життя? (Бог).2. Що таке вічне життя? (Стати Божим дитям у вічній Божій

родині).3. Хто може отримати вічне життя? (Всі, хто повірив у Ісуса як

свого Спасителя).

Урок (частини 1-3)1. Що сяє в нічному небі? (Зорі).2. Як називали людей з нашого біблійного уроку, які

спостерігали за зірками? (Мудреці / волхви).3. Що означала поява нової зірки? (Народження нового Царя).4. Куди вирушили мудреці? (До Єрусалима).5. Хто дотримав обіцянку дати Царя? (Бог).6. Як звали нового Царя? (Ісус).7. Як поставився цар Ірод до звістки про появу нового Царя?

(Розгнівався і занепокоївся).8. Де народився новий Цар? (У Віфлеємі)9. Що зробили мудреці, коли знайшли Царя Ісуса? (Вони

принесли Йому дари і поклонилися Йому).

Пояснення Євангелії1. Чиїм Сином є Ісус? (Божим).2. Навіщо Ісус Христос прийшов у наш світ? (Спасти

грішників).3. Чому ми прославляємо Ісуса Христа співом? (Тому що Він –

Цар).

43

Урок 4Хлопчик Ісус зростає

Писання: Лк. 1:35; Лк. 2:39-47, 51-52; Ів. 1:1-2

Центральна істина: Ісус Христос прийшов, щоб спасти людей від гріха.

Застосування: Для неспасеної дитини: Попроси Ісуса про спасіння.

Для спасеної дитини: Якщо Ісус Христос – твій Спаситель, догоджай Йому своїм життям.

Вірш для запам’ятання: «…Отець послав Сина Спасителем світу» (1 Ів. 4:14).



Диск з музикою і плеєр Значки з іменами (стор. 74) –

по одному для кожної дитини дитину


Діяльність«Що роблять мами і тата?»Попросіть дітей зобразити, що можуть робити їхні тата і мами (стукати молотком, водити машину, готувати, гуляти з собакою, мити машину, розмовляти по телефону). Нехай діти висловлять і свої власні ідеї.


Диск з музикою і плеєр; збірник пісень або слова(стор. 14-15)

Посібники до пісень «Я можу знати Бога» і «Читай Боже Слово»



МолитваПомоліться з дітьми так: «Любий Боже, дякуємо Тобі за те, що Ти послав на Землю Ісуса померти за нас на хресті. Дякуємо за те, що Ісус повернувся до життя. Дякуємо за те, що Ти нас любиш. У Ім’я Ісуса Христа, амінь».

Пісня«Біблії я вірю» (куплети 1-5).



Посібники PSON-R9, PSON-R10, PSON-R11 і PSON-R12 (стор. 72)

Пояснення (стор. 46) Музика і рухи (стор. 13)

Вірш для запам’ятання1 Івана 4:14

Повторення«Заспівайте вірш»


Діяльність«Граємося в мам і тат»Нехай діти зображують мам і тат, які роблять зарядку (напр., крокують або бігають на місці, виконують стрибки, нахили і присідання).


44



Текст (стор. 47) Посібники PSON4-1, PSON4-

2, PSON4-3, PSON4-5 і PSON4-6

Або посібники PSON-a, PSON-b, PSON-c і PSON-d

Диск з музикою і плеєр; збірник пісень або слова(стор. 14-15)

Музика і рухи до вірша 1 Ів. 4:14 (стор. 13)

Фотографія немовля (по можливості, ваше дитяче фото чи фото когось із ваших помічників)

Урок«Хлопчик Ісус зростає»Викладіть урок повністю або по одній частині протягом кількох занять. Щоб під час викладання ваші руки були вільні, можна розмістити ілюстрації до уроку на пюпітрі на рівні очей дітей.


Стрілка «Хлопчик і дівчинка» (стор. 81)

Графік зросту (або жердина з позначками, або кравецький метр).


Гра«Ми зростаємо»Прикріпіть до стіни графік зросту. Відповівши на питання, дитина може пересунути стрілку на один поділ вгору по графіку.

Ïîÿñíåííÿ Ïîÿñíåííÿ á³áë³éíî¿ ³ñòèíèá³áë³éíî¿ ³ñòèíè

Пояснення записанона стор. 47


Набір речей, які допомагають дітям зростати дужими і здоровими, або малюнки з зображенням таких речей (див. ідеї на стор. 47)

Пояснення біблійної істини«Що допомагає нам зростати?»






45





Паперові аркуші, досить великі для того, щоб дитина могла лягти на них в повний зріст; по одному для кожної дитини дитину


Клаптики тканини (за бажанням)

Клей Робочі листки – по одному для

кожної дитини дитину Невеликі смужки паперу – по

одній на дитину Тісто для ліплення або


Виріб«Контур тіла»Нехай кожна дитина ляже на аркуш паперу, а ви обведіть контур її тіла. Після цього діти можуть намалювати обличчя, волосся, одяг тощо. Також можна запропонувати їм наклеїти клаптики тканини.

* Робочі листки«Хлопчик Ісус зростав»Допоможіть кожній дитині згорнути паперову смужку і приклеїти її до малюнка як додатковий сувій.

Тісто для ліплення«Теслярське знаряддя»Допоможіть дітям виготовити інструменти тесляра. Поговоріть з ними про те, для чого використовується кожний інструмент, і розкажіть, як міг користуватися ними Ісус, коли вчився ремеслу.


(îáåð³òü îäèí âèä (îáåð³òü îäèí âèä ä³ÿëüíîñò³)ä³ÿëüíîñò³)

Діяльність«Ми зростаємо»Нехай діти зобразять новонароджених немовлят, потім – маленьких дітей, потім – дошкільнят, займаючись повсякденними справами (напр., їжа: лежачи п’ють з пляшечки, їдять руками, їдять сидячи з приборами; переміщення: повзають на животику, повзають рачкуючи, ходять; молитва: говорять «Амінь», говорять «Боже, благослови маму» і «Боже, благослови тата», говорять «Любий Боже, благослови, будь ласка, маму і тата. В Ім’я Ісуса, амінь»).

Діяльність«Я можу»Нехай діти подумають про те, що вони вже уміють робити. Скажіть: «Я можу…», а потім називайте якусь дію (напр., «Я можу випростатися на повний зріст», «Я можу порахувати до десяти», «Я можу плескати в долоні», «Я можу обійняти»). Нехай діти виконують названі дії.



46

Вірш для запам’ятання«…Отець послав Сина Спасителем світу»/1 Ів. 4:14/.

ВступЧи допомагаєш ти інколи своїм батькам? Наприклад, мама просить: «Принеси мені підгузок для малюка», або тато каже: «Подай мені молоток, будь ласка». Бог Отець послав Свого Сина Ісуса Христа виконати одне дуже важливе завдання.

ОзнайомленняАдреса, за якою ми можемо прочитати в Біблії про важливу справу, яку виконав Ісус, – це 1 Івана 4:14.Запропонуйте комусь із дітей допомогти вам знайти вірш у Біблії, відкривши місце, закладене закладкою. Прочитайте цей вірш.Давайте разом промовимо цю адресу – 1 Івана 4:14 – пошепки три рази поспіль.Повторіть те саме звичайним голосом, а потім – голосно. Покажіть наочні посібники PSON-R-9, PSON-R10, PSON-R11 і PSON-R12.

Пояснення«…Отець…». Бог Отець, Який перебуває в Небесах, Який створив тебе і любить тебе.«…послав Сина…». Бог Отець, Бог Син і Бог Святий Дух – це один Бог. Він – єдиний Бог у трьох Особах. Бог Отець послав Бога Сина, Ісуса, звершити важливу справу на Землі. Ісус Христос прийшов у світ крихітним Немовлям, виріс і став дорослою Людиною.«…Спасителем…». Ісус Христос жив безгрішним життям, потім Він помер на хресті у покарання за твої і мої гріхи, а третього дня Він повернувся до життя. Гріх – це всі думки, слова і вчинки, які не до вподоби Богові. Всі згрішили, і всім потрібен Спаситель (Той, Хто рятує нас від покарання за гріх).«…світу». Слово «світ» означає тебе, мене і всіх людей.

ЗастосуванняДля неспасеної дитини: Бог хоче, щоб ти повірив у Ісуса

Христа як свого Спасителя. Помираючи на хресті, Ісус прийняв від Бога покарання за твої гріхи. А потім Він знову повернувся до життя. Ісус Христос може простити твої гріхи, якщо ти повіриш у Нього.

Для спасеної дитини: Якщо ти уже повірив в Ісуса Христа як свого Спасителя, Бог хоче, щоб ти зростав Його дитям. Він хоче, щоб ти ставав щоразу більше схожим на Ісуса у своїх думках, словах і вчинках.

Повторення«Заспівайте вірш»Проспівайте вірш декілька разів, виконуючи рухи (стор. 13). Потім повторіть вірш, використовуючи символи.

47


Пояснення біблійної істини«Що допомагає нам зростати?»Принесіть на заняття набір речей, які допомагають дітям зростати дужими і здоровими (або малюнки з зображенням таких речей). Включіть у цей набір молоко, хліб, фрукти, овочі, рис, макарони, зубну щітку, мило, книги, іграшки, будинок, сім’ю тощо.

Бог дав нам багато добрих речей, які допомагають нам зростати міцними і здоровими.Покажіть предмети і стисло обговоріть кожен із них.

Та якщо ми хочемо рости, по-справжньому догоджаючи Богові, то є ще декілька речей, які нам необхідно робити. Ми дізнаємося про них із пісні.Заспівайте пісню «Читай Боже Слово».

Боже Слово – це Біблія.Покажіть дітям свою Біблію.

В ній сказано про все, що нам потрібно знати про Бога. Це – особлива і дуже важлива Книга, тому що вона – Боже Слово, звернене до нас. Немає іншої книги, подібної до цієї. Коли ти подорослішаєш, то зможеш читати її самостійно. Але й зараз, коли ти щоразу приходиш на заняття, ти можеш запам’ятовувати уривочки з цієї книги. Можливо, ти слухаєш біблійні історії вдома. Обов’язково слухай Боже Слово.А ще ти можеш розмовляти з Богом. Ми називаємо таку розмову молитвою. Молитися можна у будь-якому місці, і для цього не потрібні якісь спеціальні слова. Бог хоче, щоб ти розмовляв з Ним. Ти можеш дякувати Йому за все, що маєш. Ти можеш вибачатися перед Ним за всі погані вчинки. Ти можеш просити Його про допомогу.Помоліться разом з дітьми молитвою, подібною до тієї, яку ви щойно описали.

Пам’ятай, що тобі потрібно багато чого, щоб зростати сильним і здоровими, а ще тобі необхідно молитися і читати Біблію. Як часто нам треба це робити? Щодня, тому що це допомагає нам зростати.Ще раз заспівайте пісню «Читай Боже Слово».

Урок – частина 1Покажіть фотографію немовляти (якщо можливо, ваше дитяче фото або фото когось із ваших помічників). Попросіть дітей відгадати, чия це фотографія.Хто із вас був таким ось крихітним немовлям? Як же вам вдалося вирости такими великими? Що допомагало тобі рости?Стисло обговоріть це питання.Бог допомагає тобі рости! Бог знає кожну кісточку і кожний м’яз у твоєму тілі. Він обрав тобі колір волосся, очей і шкіри. Він вирішив, яким буде твій сміх і звук твого голосу. Він обрав те, яким високим і сильним ти будеш. Бог створив тебе таким, який ти є! І Він любить тебе саме таким, яким Він створив тебе.


48

Був день, коли ми з тобою з’явилися у світ, але Бог Син існував завжди. Перш ніж народитися на Землі, Ісус Христос перебував зі Своїм Отцем – Богом – в Небесах.

Ілюстрація PSON4-1Настав час, і Бог Отець послав Свого Сина на Землю у вигляді крихітного Немовляти. То був Бог Син у людському тілі. Ісус Христос прийшов, щоб на Землі виконати Божу справу. Чи знаєш ти, що Бог – єдиний у трьох Особах? Бог Отець, Бог Син і Бог Дух Святий є один Бог. Це – один Бог у трьох Особах. Давайте запам’ятаємо три Особи Бога.

Повторіть Особи Трійці.Заспівайте пісню «Бог – Один».

Бог Отець послав Сина виконати Його важливе доручення на Землі. Про це говориться в нашому біблійному вірші.

Заспівайте 1 Ів. 4:14, виконуючи рухи разом з дітьми.Отже, Бог послав Ісуса Христа на Землю, тому Ісус народився крихітним Немовлям. Йому було доручено одну справу. Він прийшов, щоб стати Спасителем світу. Проте Ісус був ще занадто маленьким. Давай дізнаємося про те, як Він зростав.

Частина 2

Ілюстрація PSON4-2Ісус жив разом з Марією та Йосипом у маленькому містечку Назареті. Давайте разом скажемо назву цього міста: «Назарет». Саме там Він жив і зростав.В Біблії розповідається, що Ісус зростав у кількох речах (Лк. 2:52). Він зростав мудрістю (вкажіть на голову), віком (напружте м’язи) і благодаттю (схиліть голову і складіть руки) у Бога та людей.Ісус зростав мудрістю (вкажіть на голову). Це означає, що Він навчався думати і приймати рішення. Ти також вчишся думати і приймати рішення, але іноді твої рішення бувають невірними і поганими.Наведіть декілька прикладів (наприклад, ображати брата чи сестру; не ділитися іграшками) або обговоріть посібники PSON-a, PSON-b, PSON-c і PSON-d.Однак Ісус Христос був непорочним. Він жодного разу не згрішив. Він завжди приймав правильні рішення, навіть коли ще лише підростав. Своїм життям Ісус Христос завжди догоджав Богові, Своєму Небесному Батькові.

Ілюстрація PSON4-3Ісус зростав віком, тобто зростало Його тіло (напружте м’язи). Це означає, що Він ставав щоразу вищим, більшим і міцнішим. Підростаючи, діти вчаться робити багато різних речей. Вони вчаться допомагати старшим і працювати. Ісус також навчався всьому цьому. Він вчився допомагати Йосипові, який працював теслею.

49


Ісус зростав благодаттю та любов’ю до інших людей (помахайте рукою і усміхніться). Ісус Христос умів жити в злагоді з оточуючими людьми, і вони любили Його у відповідь, їм подобалося проводити з Ним час.Ісус зростав, догоджаючи Богові. Він досягав досконалості в усьому, що робив. Ісус ніколи не грішив. Ми з тобою не можемо бути досконалими. Ми народилися з бажанням чинити по-своєму, замість того, щоб чинити так, як хоче Бог. Коли ми не слухаємося батьків чи говоримо іншим людям недобрі слова, ми порушуємо Божий Закон, і Бог називає це гріхом. Бог завжди карає гріх. Але Бог дуже міцно любить тебе, тому Він віддав Ісуса Христа на покарання замість тебе. Ти можеш попросити Ісуса Христа стати твоїм Спасителем і попросити в Нього вибачення за свої гріхи.

Частина 3Коли Ісусові виповнилося дванадцять років, разом зі Своїми мамою і татом Він вирушив у захоплюючу мандрівку. Щороку Марія з Йосипом вирушали зі своєї домівки в Назареті до головного міста – до Єрусалима – на особливе свято. На це свято до столиці сходилося багато людей, тому Марія з Йосипом подорожували не самотньо, а вкупі з юрбою інших людей. Ісусові виповнилося дванадцять років, і тепер Він міг вирушити на свято разом з батьками.

Ілюстрація PSON4-5Як ти гадаєш, Ісус радів нагоді вирушити в дорогу? Останній раз Ісус був у Єрусалимі зовсім маленьким, і Він не міг цього пам’ятати. І ось тепер, у дванадцять років, Він побачить Єрусалим і храм, де люди поклоняються Богові.Подорож до Єрусалима тривала декілька днів, тому що за тих часів не було ані машин, ані літаків. Людям доводилося долати далекі відстані пішки, несучи з собою поживу і одяг.

Удайте, ніби ви збираєтеся в путь, потім ідете до Єрусалима, зупиняючись дорогою для обіду та ночівлі.

Дорогою люди співали пісні.Заспівайте пісню «Добрий наш Бог», або нехай вона звучить як супровід під час вашої «подорожі» до Єрусалима.

У храмі (це особлива велична будівля, де люди поклонялися Богові) Ісус розмовляв з учителями Божого Закону.

Ілюстрація PSON4-6Вчителі дуже дивувалися тому, як багато Ісус знає. Ісус ставив запитання, а всі, хто чули Його слова, були вражені Його розумом. Ісус зростав мудрістю (вкажіть на голову). Він знав, що Бог – Його Отець, і тому догоджав Йому Своїм життям. Ісус так багато знав, тому що Він – Бог Син. Він прийшов, щоб виконати Божу справу на Землі.Якщо ти попросив Ісуса Христа стати твоїм Спасителем, ти можеш догоджати Богові своїм життям. Це означає, що тобі


50

потрібно робити те, чого чекає від тебе Бог, а не те, чого хочеш ти. Коли ти звертаєшся до Бога у молитві, проси Його допомогти тобі слухатися маму і тата. Проси Його допомагати тобі говорити «будь ласка» і «дякую». Бог почує твою молитву.Коли подорож до Єрусалима завершилася, Ісус повернувся додому разом з Марією і Йосипом. Він продовжував зростати і жити життям, яке було до вподоби Богові.

Питання для повторенняВірш для запам’ятання1. Хто дав нам Спасителя? (Бог Отець).2. Кого Бог дав Спасителем світу? (Ісуса, Бога Сина).3. Яку справу звершив Спаситель? (Він помер на хресті, узяв на

Себе покарання за твої і мої гріхи).

Урок (частини 1-3)1. Хто допомагає твоєму тілу рости? (Бог).2. Де перебував Ісус Христос до того, як прийшов на землю

крихітним Немовлям? (Разом з Богом в Небесах).3. Чому Ісус прийшов на Землю? (Виконати Божу справу).4. У якому місті ріс Ісус? (У Назареті).5. Чи робив коли-небудь Ісус погані вчинки? (Ні).6. Чи ми з тобою коли-небудь чинили погано? (Так).7. Що відбулося, коли Ісусові виповнилося дванадцять років?

(Він вирушив у захоплюючу мандрівку).8. Що подумали про Ісуса учителі Закону? (Вони дивувалися

тому, як багато Він знає).9. Якщо ти попросив Ісуса Христа стати твоїм Спасителем, як

ти маєш догоджати Богові у своєму житті? (Чинити так, як говорить Бог).

Пояснення біблійної істини1. Яку особливу книгу дав нам Бог? (Біблію).2. Як ми можемо розмовляти з Богом? (В молитві). 3. Як часто нам потрібно вивчати Біблію і молитися? (Щодня).

51

Урок 5Ісус починає Своє служіння

Писання: Лк. 3:21-22; Лк. 4:14-15; Лк. 5:1-11

Центральна істина: Бог хоче, щоб ти повірив у Ісуса і слідував за Ним

Застосування: Для неспасеної дитини:Повір у Ісуса Христа як свого Спасителя і йди за Ним

Для спасеної дитини:Слухняно йди за Ісусом Христом.

Вірш для запам’ятання: «…Я вірую, що Ти Христос, Син Божий…» (Ів. 11:27).





Рибки (стор. 74) зі скріпками для паперу і послання (стор. 81), прикріплені до них

«Вудочка» (волосінь з магнітом на кінці, прикріплена до прутини)


Діяльність«Злови рибку»Нехай діти по черзі «ловлять» вудочкою «рибку». Читайте послання, що прикріплене до кожної спійманої рибки. Продовжуйте гру доти, доки всі діти візьмуть у ній участь. При необхідності кидайте спійману «рибку» назад.






МолитваПомоліться з дітьми так: «Любий Боже, дякуємо, що Ти послав на Землю Ісуса. Дякуємо Тобі за те, що Він вибрав помічників, які слідували за Ним. Допоможи нам також стати послідовниками Ісуса. В Ім’я Ісуса Христа, амінь».

Пісня«Читай Боже Слово» (1 куплет).




Пояснення (стор. 54)

Вірш для запам’ятанняІв. 11:27

Повторення«Крокуй під вірш»


52



Діяльність«Голова і плечі, ноги і носочки»Ці слова можна співати на мелодію будь-якої популярної пісні, виконуючи рухи:Голова, і плечі, ноги і носочки,Ноги і носочки, ноги і носочки.Голова і плечі, ноги і носочки.Ти в долоні плескай, Бога прославляй.



PSON5-4, PSON5-5 і PSON5-6

Посібники до пісень «Біблії я вірю» і «Я можу знати Бога»


Яблуко Малюнок з зображенням

голуба

Урок«Ісус починає Своє служіння»Викладіть урок повністю або по одній частині протягом кількох занять. Щоб під час викладання ваші руки були вільні, можна розмістити ілюстрації до уроку на пюпітрі на рівні очей дітей.


Рибки (стор. 74) – по одній на дитину

Блакитна вовняна тканина Питання (стор. 59-60)

Гра«Риба в морі»Помістіть на фланелеграфі блакитну тканину, зображуючи воду. Після відповіді на питання дитина може помістити в «воду» «рибку». Продовжуйте гру доти, доки всі діти візьмуть у ній участь, навіть повторюючи питання, якщо це необхідно.


Пояснення стор. 55 Посібники PSON-n,

PSON-o, PSON-p, PSON-r, PSON-s, PSON-t і PSON-u

Або посібники PSON-R1, PSON-R2, PSON-R3, PSON-R4, PSON-R5, PSON-R6, PSON-R7 і PSON-R8 (стор. 70-71)

Мікрофон (за бажанням)

Пояснення Євангелії«Івана 3:16»






53





Малюнки на кружечках (стор. 83) – по одному набору на дитину

Кольоровий папір або картон – по одному аркушу на дитину


Клей Ножиці Робочі листки – по одному

для кожної дитини дитину Крекери – «рибки» Тісто для ліплення або


Виріб«Де розповідати іншим про Ісуса»Обведіть взуття кожної дитини посередині її аркуша паперу. Потім нехай дитина розфарбує і виріже малюнки на кружечках (зі словами або без). Нехай вона приклеїть малюнки навколо обведеного сліду.

* Робочі листки«Ісус обрав учнів»Нехай діти приклеять крекери – «рибки» на сітку.

Тісто для ліплення«Риба для рибалок»Нехай діти ліплять рибок, поки ви повторюєте основні події уроку.



Жатий папір, різні іграшки, посуд і решта необхідного вам реквізиту

ДіяльністьШаради «Праця любові»Нехай різні команди демонструють будь-які дружні дії, а решта дітей повинна відгадати, що це за дія. Нижче наведено декілька прикладів. Обійняти друга Зібрати сміття і викинути його у кошик Прибрати іграшки або посуд Розповісти кому-небудь про Ісуса Відчинити двері і пропустити кого-небудь

уперед Накрити на стіл Поділитися іграшкою Заспокоїти дитину, що плаче

Діяльність«Як нам вчинити?»Нехай діти вирішать, як вони можуть вчинити в різних ситуаціях (ідеї див. вище). Нехай хтось із дітей виходити до вас і допомагає демонструвати кожну ситуацію, а потім дозвольте класові дати відповідь. (Наприклад, скажіть: «[Такій-то дитині (ім’я)] сумно; як нам вчинити?», і нехай учні дадуть відповідь на питання).



54

Вірш для запам’ятання«…Я вірую, що Ти Христос, Син Божий…» /Ів. 11:27/.

ВступЯ хочу вас про дещо запитати і сподіваюся, що ви зможете відповісти. Хто такий Ісус Христос?Удайте із себе журналіста і швидко опитайте якомога більше дітей, тримаючи в руці справжній або бутафорський мікрофон, якщо він у вас є. Лише кивайте головою на кожну отриману відповідь.

ОзнайомленняБіблія дає нам чудову відповідь на це запитання в Єв. від Івана 11:27. Скажіть мені цю біблійну адресу, закривши одне очо рукою.Повторіть адресу, закривши рукою спочатку одне, а потім обидва ока.Запропонуйте комусь із дітей допомогти вам знайти вірш у Біблії, відкривши місце, закладене закладкою.Прочитайте вірш, потім покажіть наочні посібники PSON-R13, PSON-R14, PSON-R15 і PSON-R16.

Пояснення«…Я вірую…». «Вірувати» означає бути настільки впевненим у істині, що це виявляється у твоїх вчинках.Вкажіть на стілець.Якщо я скажу: «Я вірю, що цей стілець мене витримає», – але не сяду на нього, значить я не вірю в це по-справжньому. Якщо ж я насправді вірю, що цей стілець може мене витримати, то я сміливо сяду на нього.Продемонструйте.«Вірувати» означає бути настільки впевненим в істині, що це виявляється у твоїх вчинках.«…що Ти Христос, Син Божий…». Бог хоче, щоб ти вірив у те, що Ісус Христос, Який помер на хресті у покарання за твої гріхи, – це Бог Син.


Бог хоче, щоб ти визнав, що ти грішиш, роблячи те, що не до вподоби Богові. Бог хоче, щоб ти повірив у Ісуса Христа як Бога Сина, Який помер на хресті, щоб прийняти Боже покарання за твої гріхи, і третього дня повернувся до життя.

Для спасеної дитини:Якщо ти вже повірив в Ісуса Христа, Бог хоче, щоб ти слухняно йшов за Ним, наслідував Його і робив Його справу. Ти можеш робити Його справу, наприклад, тим, що розповідатимеш іншим про Нього. Можливо, ти зможеш розповісти про Нього комусь уже сьогодні!

55


Повторення«Крокуй під вірш»Крокуйте на місці, «читаючи» символи. Потім почніть крокувати кімнатою, повторюючи вірш. Кожне повторення закінчуйте плесканням у долоні. Після кожних двох повторень міняйте ведучих і продовжуйте повторювати вірш.

Пояснення ЄвангеліїПокажіть посібники PSON-n і PSON-o (або PSON-R1 і PSON-R2).

Пам’ятаєш, яка біблійна адреса і які слова підходять до цих малюнків? (Ів. 3:16). Золоте коло нагадує нам про Бога, нашого великого Творця, і про Його дім в Небесах. У Біблії сказано: «Бог, що створив світ і все, що в ньому...» (Дії 17:24). Хто може назвати мені що-небудь з того, що створив Бог?Проведіть коротеньке обговорення.Покажіть посібник PSON-p (або PSON-R3).

Бог радів усьому, що Він створив, та понад усе Він любить людей. Бог любить нас з тобою. Бог створив тебе саме таким, який ти є, і Він любить тебе саме таким, яким Він тебе створив! Але Богові подобається не все, що ти робиш. Іноді ти грішиш. Ти думаєш, говориш або робиш те, що Богові не до вподоби.Поясніть наведені нижче приклади гріха або обговоріть посібники PSON-a, PSON-b, PSON-c і PSON-d.

Можливо, розізлившись у магазині на те, що тобі не купили іграшку, яку ти хотів, ти думаєш: «Моя мама погана, вона не купила мені іграшку!» Можливо, ти говориш своїй мамі: «Ти погана! Я тебе не люблю!» А можливо, ти навіть починаєш рюмсати, штовхатися і кричати: «Хочу іграшку! Хочу іграшку!» Все це не до вподоби Богові. Чинячи так, ти грішиш. Бог має покарати гріх. В Єв. від Івана 3:16 це покарання названо «загибеллю» (вічним розлученням з Богом). Але Бог так сильно тебе любить, що знайшов спосіб простити твої гріхи, щоб не карати тебе.Покажіть посібник PSON-q (або PSON-R4).

Бог віддав Свого безгрішного Сина, Ісуса Христа. Ісус народився маленьким Немовлям, потім підріс і став Хлопчиком, а потім – дорослою Людиною. Але Він відрізнявся від решти дітей і дорослих. Ісус Христос завжди чинив правильно. Він не грішив – жодного разу. Не маючи Своїх гріхів, Він погодився прийняти покарання за гріхи інших людей.Покажіть посібник PSON-r (або PSON-R5).

У Біблії сказано: «Христос був умер ради наших гріхів…, Він був похований, і …третього дня Він воскрес і … з’явився» (1 Кор. 15:3-5). Ісус пролив кров і помер на хресті у покарання за гріхи людей усього світу. Після того як Ісус помер, Його поховали в гробі, але Він не залишився мертвим. Третього дня Він повернувся


56

до життя! Ісус Христос ходив по землі і розмовляв з людьми. Він дійсно живий! Потім Ісус повернувся в Небеса.Покажіть посібник PSON-s (або PSON-R6).

Бог говорить, що якщо ти повіриш в Ісуса Христа як свого Спасителя, повіриш в те, що Він був покараний за твої гріхи, то отримаєш прощення.Покажіть посібник PSON-t (або PSON-R7).

Тобі не доведеться зносити покарання за свої гріхи, тобто навіки розлучитися з Богом і не потрапити в Небеса.Покажіть посібник PSON-u (або PSON-R8).

З тієї миті, як ти повіриш в Ісуса Христа, ти отримаєш вічне життя (життя, яке ніколи не закінчиться) і станеш дитям у вічній Божій родині. Ти зможеш слухатися Бога і жити, як Його дитя. Настане день, коли ти оселишся разом із Господом в Небесах. Чи віриш ти, що Ісус Христос помер за твої гріхи? Я радо допоможу тобі поговорити з Ним про це (вкажіть місце, куди діти можуть прийти для бесіди з вами).

57


Урок – частина 1Хто знає, ким він хоче бути, коли виросте? Може, ти хочеш працювати там, де працюють твої мама чи тато?Нехай діти висловлять свої мрії. Ви можете розповісти їм, ким ви хотіли стати в їхньому віці.

Коли Ісус Христос виріс, Йому необхідно було виконати особливу справу. Ніхто в цілому світі, окрім Нього, не міг зробити цього. Бог послав Його з Небес на Землю, щоб виконати те особливе і надзвичайно важливе завдання.Історію, яку ти сьогодні почуєш, відбулася у той час, коли Ісусові виповнилося тридцять років. Він був уже зовсім дорослим, вірно? Ісус Христос прийшов до річки Йордан. Там перебував чоловік на ймення Іван; він учив людей про Бога і хрестив їх у воді. Іван закликав людей покаятися в усіх своїх поганих вчинках. Ті, хто визнавали це, приймали хрещення. Вони заходили в річку, Іван занурював їх у воду, а потім одразу ж піднімав з води. Так люди показували Богові, що їм по-справжньому прикро через все погане, що вони зробили.Ми з тобою також робили погані вчинки, і нам потрібно попросити в Бога прощення. Коли ми вибачаємося перед Ним, нам потрібно робити це щиро, не удавано.

Наведіть дітям приклад: один відбирає в іншого яблуко, недбало говорить «вибач» і починає їсти це яблуко. Запитайте дітей, чи по-справжньому вибачилася людина, яка взяла яблуко. Поговоріть про те, що мало б відбутися, якби вона дійсно шкодувала про свій вчинок (людина повернула б яблуко, не відкусивши жодного шматочка).

Коли ти вибачаєшся перед Богом за свої гріхи, Богові до вподоби, якщо ти робиш це щиро.

Частина 2Ісус Христос також прийшов до річки, щоб хреститися. Хоча Він жодного разу не зробив нічого поганого, Він хотів показати всім людям, що догоджає Богові Отцю. Виходячи з води, Ісус Христос молився. І тоді сталася дивовижна подія. В Біблії сказано, що відкрилися Небеса, і Бог Дух Святий зійшов на Ісуса у вигляді голуба.Покажіть малюнок із зображенням голуба.

І Бог Отець промовив з Небес: «Ти Син Мій Улюблений, що Я вподобав Тебе!» (із Лк. 3:22).Ісус був Людиною, а також Він одночасно залишався Богом. У Ньому не має жодного гріха. Ісус ніколи не думав, не говорив і не робив нічого з того, що заборонено Божим Законом, Він цілком догоджав Богові.Відтоді Ісус Христос почав виконувати Свою справу. Пам’ятаєш, скільки Йому було років? Тридцять. Ісус почав ходити містами і селами і навчати людей про Бога. Щосуботи Він приходив до місцевих синагог (місце на зразок церкви). В синагогах читалися і


58

пояснювалися уривки з Біблії. Ісус Христос читав уривок з Біблії, а потім пояснював присутнім людям, що означає цей біблійний уривок.І сьогодні нам важливо дізнаватися про Бога з Біблії. Біблія повідомляє нам істини про Бога.

Заспівайте пісню «Біблії я вірю».

Частина 3Поступово все більше і більше людей дізнавалися про Ісуса. Куди б Він не прийшов, навколо Нього збиралися натовпи зацікавлених людей, щоб послухати Його.Одного разу Господь Ісус стояв біля Галілейського озера; люди юрбилися навколо Нього, а Він навчав їх про Бога. Можеш уявити, яка там була штовханина? Кожен бажав наблизитися до Ісуса. Можливо, хтось піднімався навшпиньки, щоб краще Його бачити.

Попросіть дітей стати навшпиньки, ніби вони намагаються краще розгледіти і почути Ісуса.

І тоді в Ісуса Христа з’явилася чудова ідея. Біля берега Він побачив два порожніх човни. Їх залишили рибалки, які мили свій невід. Ісус зайшов в один із човнів, який належав чоловікові на ім’я Симон. Ісус попросив Симона трошки відплисти від берега.

Ілюстрація PSON5-3Потім Господь Ісус сів на дерев’яне сидіння і продовжував навчати людей.Закінчивши розмову з народом, Він повернувся до Симона (хазяїна човна) і промовив: «Попливи на глибінь, і закинь свій невід щоб спіймати рибу» (із Лк. 5:4).Симон відповів Йому: «Наставнику, цілу ніч ми працювали, і не вловили нічого, та за словом Твоїм укину невода» (із Лк. 5:5).Разом зі своїм братом Андрієм Симон вивів човен на глибину озера.

Ілюстрація PSON5-4Рибалки закинули невода з одного боку човна і впіймали пребагато риби – так багато, що їхній невід почав рватися.

Нехай діти розіграють цю подію.

Рибалкам довелося покликати на допомогу своїх друзів із сусіднього човна.

Попросіть дітей помахати рукою, ніби вони кличуть когось.

Обидва човни так наповнилися рибою, що почали тонути.Побачивши таку кількість риби, Симон зрозумів, що Ісус не був звичайною людиною. Він зрозумів, що сам він, Симон, − грішний.Ісус Христос сказав йому: «Не лякайсь, від цього часу ти будеш ловити людей!» (із Лк. 5:10).

59


Ілюстрація PSON5-5Симон і його друзі (Андрій, Яків та Іван) залишили все і пішли за Ісусом. Давайте разом повторимо їхні імена.Вони послідували не за кимось, а за Самим Богом Сином.Ти також можеш стати послідовником Ісуса, як і вони.

Заспівайте пісню «Я можу знати Бога».

Щоб стати послідовником Ісуса, тобі потрібно дещо зробити. Як і Симонові з нашої історії, тобі потрібно зрозуміти, що ти робив багато поганих вчинків. Тобі потрібно вибачитися за свої гріхи і повірити в Ісуса Христа як свого Спасителя. Тоді ти зможеш слідувати за Ісусом. «Слідувати за Ісусом» – означає жити так, як хоче цього Бог.

Ілюстрація PSON5-6Ти можеш розповідати про Ісуса Христа іншим. Попроси Господа Ісуса допомогти тобі слідувати за Ним.

Питання для повторенняВірш для запам’ятання1. Хто такий Ісус Христос? (Бог Син).2. Що означає слово «вірувати»? (Це означає бути настільки

впевненим у істині, що це виявляється у твоїх вчинках).3. Кому потрібно дізнатися про Ісуса? (Всім).

Урок (частини 1-3)1. Скільки років було Ісусові в нашій сьогоднішній біблійній

історії? (Тридцять).2. Чому люди хрестилися у воді? (Так вони виявляли Богові, що

шкодують про свої гріхи / погані вчинки).3. Ми з тобою робили багато поганих вчинків. Перед Ким нам

потрібно просити вибачення за це? (Перед Богом).4. Ісус також був хрещений у воді. Що поганого Він зробив?

(Нічого – Він жодного разу не згрішив).5. Що робив Ісус Христос, подорожуючи від міста до міста? (Він

розповідав людям про Бога).6. Як ми можемо дізнатися про Бога сьогодні? (Можливі різні

відповіді, наприклад, «на гуртку “Добра Звістка”», «у церкві». Не забудьте згадати читання Біблії).

7. Де сидів Ісус Христос, промовляючи до натовпу людей? (У човні).

8. Як ти можеш стати послідовником Ісуса Христа? (Треба попросити прощення за свої гріхи і повірити в Ісуса Христа як свого Спасителя).

9. Як звали чотирьох чоловіків, про яких ми чули в біблійному


60

уроці і які пішли за Ісусом Христом? (Симон, Андрій, Яків та Іван. Два названих імені з чотирьох також можна зарахувати за вірну відповідь).

Пояснення Євангелії1. Що таке гріх? (Це всі думки, слова і вчинки, які не до вподоби

Богові).2. Хто помер на хресті, щоб прийняти покарання за твої гріхи?

(Ісус Христос).3. Як ти можеш стати дитям Божим у вічній Божій родині?

(Потрібно повірити в Ісуса Христа як свого Спасителя). (Скористайтеся цим питанням і закличте дітей до навернення – скажіть Богові: «Я знаю, що згрішив, і прошу за це вибачення. Я вірю, що Ісус Христос помер за мої гріхи і знову став живим. Будь ласка, прости мої гріхи і зроби мене Своїм дитям»).

61

Урок 6Матвій і його друзі знайомляться з Ісусом Христом

Писання: Лк. 5:1-11; Лк. 5:27-32; Лк. 6:12-16

Центральна істина: Бог хоче, щоб ти став послідовником Ісуса Христа.

Застосування: Для неспасеної дитини:Попроси Ісуса Христа стати твоїм Спасителем і слідуй за Ним.

Для спасеної дитини:Слідуй за Ісусом Христом – читай Біблію і молися

Вірш для запам’ятання: Повторіть Ів. 11:27



Диск з музикою і плеєр Значки з іменами (стор.

74) – по одному для кожної дитини дитину

Паперові тарілки, чашки, прибори і серветки


Діяльність«Накриваємо на стіл»Навчіть дітей, як потрібно правильно накривати на стіл, і нехай вони спробують зробити це самостійно.






МолитваПомоліться з дітьми так: «Любий Боже, дякую за те, що Ти дав Ісуса Христа, Який помер на хресті за мої гріхи. Дякую за те, що я можу розповідати іншим про Ісуса. В Ім’я Ісуса Христа, амінь».

Пісня«Читай Боже Слово»




Пояснення (стор. 64)

Вірш для запам’ятанняІв. 11:27

Повторення«Крокуй під вірш»


62



Діяльність«Розкажи іншому»Попросіть дітей, щоб вони, рухаючись по периметру кімнати, виконували дії, за допомогою яких вони зможуть потрапити до того, кому потрібно розповісти, що Ісус помер на хресті і повернувся для життя (напр., іти, бігти, скакати, підстрибувати).






Монети (справжні або пластмасові)

Скатертина, штучна або справжня їжа.

Урок«Матвій і його друзі знайомляться з Ісусом Христом»Викладіть урок повністю або по одній частині протягом кількох занять. Щоб під час викладання ваші руки були вільні, можна розмістити ілюстрації до уроку на пюпітрі на рівні очей дітей.


Полотняна торбина, краще зі шнурком-зав’язкою

Монети (справжні або пластмасові)

Питання (стор. 68-68)

Гра«Наповни гаманець монетами»Вірно відповівши на питання, дитина кладе монету до торбини для грошей. Після завершення гри нехай діти візьмуть торбину і побрязкають грошима.


Текст записанона стор. 65

Посібник до пісні «Біблії я вірю»

Диск з музикою і плеєр Посібники PSON-a,

PSON-b, PSON-c і PSON-d (за бажанням)

ДіяльністьПісня «Біблії я вірю»






63





Роздатковий матеріал «Біблії я вірю» (стор. 84-85) – по одному комплекту на дитину


Ножиці Палички – по шість на

дитину Клей або скотч Робочі листки – по

одному для кожної дитини дитину

Ароматизатор (напр., апельсиновий, мигдалевий, м’ятний)

Тісто для ліплення або «глина» (стор. 8)

Круглі формочки для вирізання тіста

ВирібРоздатковий матеріал «Біблії я вірю»Роздайте кожній дитині по комплекту наочних посібників. Нехай діти розфарбують їх і прикріплять до паличок. Навчіть їх, як потрібно користуватися наочними посібниками під час співу або свідчення про Ісуса Христа.

* Робочі листки«Матвій і його друзі зустрічаються з Ісусом»Крапніть ароматизатор кожній дитині на пальчик, і нехай вони доторкнуться цим пальцем до зображеної на малюнку їжі.

Тісто для ліплення«Монети для сплати податків»Можна запропонувати дітям вирізати монети за допомогою форми для вирізання тіста. Поки діти виготовлятимуть монети, повторіть з ними урок. Нехай діти заплатять своїми монетами уявний «податок» під час прибирання зі столу.



Сліди ніг (стор. 86), вісім штук

Паперовий скотч Диск з музикою і плеєр Посібник до пісні

«Біблії я вірю»

Діяльність«Іди і розкажи»Приклейте сліди до підлоги у порядку крокування, по чотири з кожного боку, один навпроти іншого. Вишикуйте дітей в ряд, половину – з одного боку ланцюжка слідів, а другу половину – з протилежного боку. Нехай діти, по одному з кожного боку, підходять до середини, потискують один одному руки і говорять одну з євангельських істин, що наведено нижче. Продовжуйте гру, доки кожна дитина візьме у ній участь. Бог любить тебе. Ісус помер за тебе. Ісус знову став живим.

Діяльність«Я вірю»Нехай шестеро дітей тримають посібники до пісні «Читай Боже Слово». Заспівайте пісню, зупиняючись після кожного куплета і запитуючи дітей, у що вони вірять (наприклад: «У що ти віриш про Біблію?»). Попросіть дітей розповісти комусь іншому про те, у що вони вірять.



64

Вірш для запам’ятання «…Я вірую, що Ти Христос, Син Божий…» /Ів. 11:27/.

ВступКим працюють твої мама і тато? А ти хочеш мати таку ж професію, коли виростеш?Коротко обговоріть це питання з дітьми.За біблійних часів майже кожен син обирав професію свого батька. Так само було і в житті Ісуса Христа! Хто був Ісус Христос? (Бог Син).

ОзнайомленняМи знайдемо відповідь за біблійною адресою – Ів. 11:27. Крокуйте на місці, доки я не скажу «завмри»; почувши це слово, завмріть на місці.Крокуйте на місці, а потім скажіть: «Завмри».Спитайте, за якою біблійною адресою ви йдете, і нехай діти дадуть відповідь: «Ів. 11:27». Повторіть те саме, йдучи швидше і стрибаючи на місці.Запропонуйте комусь із дітей допомогти вам знайти вірш у Біблії, відкривши місце, закладене закладкою.Прочитайте вірш, потім покажіть наочні посібники PSON-R13, PSON-R14, PSON-R15 і PSON-R16.

Пояснення«…Я вірую…». «Вірувати» означає бути настільки впевненим в істині, що це виявляється у твоїх вчинках. В мене є для тебе смачне частування. Чи ти віриш мені?Заховайте поряд з собою невеличкий пакунок з цукерками.Доведи мені це – закрий очі і простягни мені руку.Покладіть по цукерці в руки тих дітей, хто зробив, як ви сказали.Хтось із вас мені повірив. Вірити – означає бути настільки впевненим у чомусь, що це виявляється у твоїх вчинках.Дайте другий шанс тим, хто не повірив вам з першого разу.Бог хоче, щоб ти вірив у те, що Ісус Христос, Який народився крихітним Немовлям у хліві, – це Бог Син. Ставши дорослим, Він помер на хресті за наші гріхи, а потім повернувся до життя.


Ти віриш, що Ісус Христос – Бог Син? Ти віриш, що Він помер на хресті, взявши на Себе покарання за твої гріхи (всі твої погані думки, слова і вчинки), а потім повернувся до життя?

Бог хоче, щоб ти повірив в Ісуса Христа і отримав прощення, ставши Божим дитям.

Для спасеної дитини:Якщо ти вже повірив в Ісуса Христа, тоді живи, як

65


Божа дитина, розповідай іншим про те, Хто такий Ісус і що Він зробив для тебе.

Повторення«Крокуй під вірш»Крокуйте на місці, «читаючи» символи. Потім, повторюючи вірш, почніть крокувати кімнатою. Кожне повторення завершуйте плесканням у долоні. Після кожних двох повторень змінюйте ведучих і продовжуйте повторювати вірш.

Пояснення Євангелії«Біблії я вірю»Заспівайте пісню разом, демонструючи дітям наочні посібники. Після кожного куплета зупиняйтеся і пояснюйте зміст (див. нижче).

1 куплет Біблія – це Боже Слово, звернене до тебе. Бог хоче, щоб ти знав, що Він створив і любить тебе (1 Ів. 4:10). Бог хоче, щоб ти приєднався до Його вічної родини і одного разу оселився разом з Ним в Небесах.

2 куплет Ісус – це Бог Син, Який прийшов на Землю. Він народився Немовлям, а потім виріс і став дорослим Чоловіком. Він завжди чинив правильно. Він був бездоганним в усьому. Він не згрішив – жодного разу.

3 куплет Але ми з тобою згрішили. Ми часто думаємо, говоримо і робимо те, що Бог називає гріхом.

Поясніть нижченаведені приклади гріха або обговоріть посібники PSON-a, PSON-b, PSON-c і PSON-d.

Можливо, коли тато каже тобі: «Складай свої іграшки – час спати», – ти думаєш: «Мені не хочеться припиняти гру, і я не буду». Може, ти відповідаєш татові: «Ні, мені не хочеться!» А може, ти тупаєш ногою і капризуєш. Все це – гріх, тому що непокора батькам – це непокора Богові. Бог каже: «...всі згрішили...» (Рим. 3:23).

4 куплет Гріх має бути покараний. Ісус Христос так міцно любить тебе, що помер на хресті у покарання за твої гріхи. Бог говорить, що кров Ісуса Христа очищає тебе від гріха. Тобі потрібно повірити в те, що Ісус був покараний замість тебе, і повірити в Нього як свого Спасителя (1 Ів. 1:7).

5 куплет Третього дня Ісус Христос повернувся до життя(1 Кор. 15:3-5). Його воскресіння з мертвих показало, що Боже покарання, призначене Ісусові за всі наші гріхи, завершилося. Воскреслий Ісус ходив, говорив, їв; Його бачили дуже багато людей. А потім Ісус повернувся в Небеса, щоб приготувати особливу оселю для кожного, хто повірить в Нього.


66

6 куплет Повіривши в Ісуса Христа як свого Спасителя, ти одержуєш прощення. Ти отримуєш вічне життя і стаєш дитям у вічній Божій родині (Ів. 1:12). У тобі оселяється Дух Святий, Який допомагає тобі слухатися Бога. Ти позбавляєшся від покарання за гріх, тому що Ісус Христос вже був покараний замість тебе! Чи хочеш ти повірити в Ісуса Христа як свого Спасителя і стати Божим дитям? Якщо тобі потрібна моя допомога, підійди до мене (вкажіть місце, де ви зможете поговорити з дітьми).

Урок – частина 1Хто вміє грати у гру: «Повторюй за ведучим?»

Пограйте у цю гру з дітьми. Показуйте рухи, і нехай діти повторюють їх за вами. Якщо ваша група невелика, можна попросити дітей вишикуватися один за одним за вашою спиною і ходити слідком за вами кімнатою. У протилежному випадку нехай вони повторюють ваші рухи, стоячи на своїх місцях. Завершіть гру і, перш ніж продовжити урок, дочекайтеся, поки всі діти сядуть і заспокояться.

Під час гри ви навчилися бути хорошими послідовниками. Послідовники – це люди, які роблять ті ж речі, що зробив хтось інший, або виконують чиїсь вказівки – так само, як щойно робив ти!Ісус Христос обрав людей, які мали слідувати за Ним і навчатися від Нього. Четверо з цих людей були рибалками. Ти пам’ятаєш, як їх звали? (Симон, Андрій, Яків та Іван). Розповідаючи величезному натовпу людей про Бога, Ісус сидів у човні одного зі Своїх майбутніх учнів. Потім Він звелів Симонові вивести човна на глибину Галілейського озера, і там рибалки спіймали дуже багато риби. Ти пам’ятаєш, що сталося після цього? Ісус Христос звелів чотирьом рибалкам слідувати за Ним, і рибалки послухалися.

Ілюстрація PSON6-1Симон, Андрій, Яків та Іван могли в прямому розумінні слідувати за Ісусом – бути поруч з Ним, ходити з Ним і розмовляти з Ним.Ми не можемо ходити разом з Ісусом Христом, як це робили вони. Проте ми можемо по-іншому слідувати за Ним, тобто іти. Та навіщо нам потрібно слідувати за Ісусом Христос? Нам потрібно слідувати за Ним, тому що Він – Бог Син. Як ти можеш почати слідувати за Ним? Ти починаєш слідувати за Ісусом Христом, коли вірою приймаєш Його як свого Спасителя. А тобі дуже потрібне Його спасіння, адже ти порушував Божий Закон. Ти робив вчинки, які Бог називає гріхом.Наведіть декілька прикладів.

Тобі потрібно попросити Ісуса Христа стати твоїм Спасителем. І

Щоб нагадати про це дітям, ви можете скористатися наочними посібниками до уроку 5.

67


тоді ти зможеш слідувати за Ним – жити так, як Йому до вподоби. Ісусові до вподоби, щоб ти розмовляв з Богом у молитві. Йому до вподоби, щоб ти був добрим і уважним до оточуючих. Йому до вподоби, коли ти розповідаєш про Нього іншим людям. І хоча ми не можемо бачити Ісуса Христа своїми очима, ми можемо слідувати за Ним.

Частина 2

Ілюстрація PSON6-2Якось Ісус побачив чоловіка на ім’я Матвій. Той чоловік сидів за своїм столом податківця. Матвій був митником, тобто збирачем податків. Він збирав податки з усіх людей. Потім ці гроші він віддавав римському урядові, який на той час керував країною. Римляни вкладали ці гроші у будівництво доріг і утримання своєї армії. Збирач податків вказував людям, скільки вони повинні платити.Як ти гадаєш, люди любили Матвія та інших збирачів податків? Ні, вони їм не подобалися. Більшість народу вважала Матвія та інших збирачів податків поганими людьми, тому що вони служили римлянам і часто брали з людей більше грошей, ніж потрібно, залишаючи надлишок собі.Та Ісус Христос любив Матвія. Підійшовши до його столу, Ісус промовив: «Іди за Мною!» (Лк. 5:27).Як ти думаєш, що зробив Матвій? У Біблії сказано, що Матвій устав, залишив усе і пішов за Ісусом.

Ілюстрація PSON6-3Потім у себе вдома Матвій влаштував для Ісуса Христа велику гостину – бенкет. Бенкет – це особливе частування. Матвій запросив на нього своїх друзів. Більшість його друзів також були збирачами податків.

Розкиньте на підлозі скатертину. Розкладіть на ній справжню або штучну їжу і влаштуйте для дітей невеличкий «бенкет». Поясніть дітям, що Ісус так само прийняв участь на гостинах у Матвія.

Частина 3Як ти гадаєш, Матвієві сподобалося бенкетувати з Ісусом Христом у себе вдома? Безперечно, він дуже радів!

Ілюстрація PSON6-5Проте деякі люди зовсім не раділи. Цих людей називали фарисеями.Попросіть дітей повторити це слово.

Фарисеї вважали, що для Бога важливі лише хороші люди. Вони прийшли, щоб поговорити з послідовниками Ісуса Христа.«Навіщо ви їсте і п’єте зі збирачами податків і грішниками?» – вимагали вони відповіді (із Лк. 5:30).


68

Фарисеї вважали, що якщо Ісус – Бог Син, то не повинен спілкуватися з такими людьми, як Матвій. Але Ісус любив Матвія і піклувався про нього.Господь Ісус відповів фарисеям: «Лікаря потребують не здорові люди, а хворі; Я прийшов кликати грішників до покаяння у своїх гріхах» (із Лк. 5:31-32).Матвій був грішником, якому необхідно було піти за Ісусом Христом. Ісус простив гріхи Матвія. Ми з тобою – також грішники, нам також потрібно слідувати за Ісусом Христом. Спочатку повір у Нього як свого Спасителя. Адже Він помер на хресті, щоб прийняти покарання, на яке заслуговуєш ти. Він прийшов на Землю, щоб спасти грішників – таких, як ти і я. Лише Ісус Христос може врятувати нас від покарання, на яке ми заслуговуємо. Тобі потрібно звернутися до Бога в молитві та вибачитися перед Ним за свої гріхи і попросити Ісуса Христа дати тобі спасіння.Пояснюючи євангельські істини, ви можете скористатися ілюстрацією PSON6-4.

Ми вже знаємо імена п’ятьох послідовників Ісуса – Симон, Андрій, Яків, Іван та Матвій. Та в Ісуса Христа були й інші послідовники.Одного разу Ісус піднявся на гору, щоб помолитися. В молитві Богові Він провів цілу ніч. А потім Ісус Христос обрав Собі особливих послідовників. Їх було всього дванадцятеро. Ці люди повинні були вчитися в Ісуса Христа і розповідати про Нього іншим, щоб такі люди, як ми з тобою, мали змогу дізнатися про Ісуса Христа.Прочитайте перелік імен із Лк. 6:14-16.

Ці дванадцятеро учнів слідували за Ісусом Христом. Якщо ти вже повірив в Ісуса Христа як у свого Спасителя, то ти також, як і вони, можеш слідувати за Ним.

Завершіть урок піснею «Я можу знати Бога».

Питання для повторенняВірш для запам’ятання1. Хто такий Бог Син? (Ісус Христос).2. Що означає слово «вірувати / вірити»? (Бути настільки

впевненим в істині, що це виявляється у твоїх вчинках).3. Чому Ісус міг взяти на Себе покарання за гріхи інших людей?

(Він Сам не мав жодного гріха; Він був бездоганним).

Урок (частини 1-3)1. Чому нам потрібно слідувати за Ісусом Христом? (Тому що

Він – Бог Син).2. Коли ми починаємо слідувати за Ісусом? (Тоді, коли вірою

приймаємо Його як свого Спасителя).

69


3. Чому нам потрібен Спаситель Ісус? (Ми всі порушили Божий Закон і заслуговуємо на покарання).

4. Як звали збирача податків? (Матвій).5. Як Ісус Христос ставився до Матвія? (Він любив Матвія).6. Що влаштував Матвій у себе вдома? (Великий бенкет для Ісуса

Христа).7. Чого ніхто, крім Ісуса, не міг зробити для Матвія? (Простити

його гріхи).8. Скільки послідовників / учнів обрав Ісус Христос?

(Дванадцять).9. Чим ми можемо бути схожими на дванадцятьох послідовників

/ учнів Ісуса Христа? (Ми можемо слідувати за Ним).

Пояснення Євангелії1. Як можуть грішити діти твого віку (наведи один приклад)?

(Можливі різні відповіді – наприклад, непокора або відмова батькам тощо).

2. Чому ти маєш можливість спастися від покарання за гріх? (Тому що Ісус Христос був покараний за твої гріхи).

3. Як ти можеш стати дитям у вічній Божій родині? (Потрібно прийняти Ісуса Христа як свого Спасителя). (Скористайтеся цим питанням і закличте дітей до навернення – скажіть Богові: «Я знаю, що згрішив, і прошу за це вибачення. Я вірю, що Ісус Христос помер за мої гріхи і знову став живим. Будь ласка, прости мої гріхи і зроби мене Своїм дитям»).


70

Символи до вірша для запам’ятання (Уроки 1–3) Зробіть копію, розфарбуйте і виріжте символи вірша. Поради щодо використання дивіться у параграфі «Використовуйте різноманітні посібники», стор. 5.

«Івана 3:16» «Так бо Бог полюбив»

«світ,» «що дав»

Івана 3:16

«Малюки можуть пізнати Бога через Його Сина» © 2001, 2011. ТЄД. Всі права застережені.Аркуш дозколено копіювати лише для дітей вашої групи.

71


Символи до вірша для запам’ятання (Уроки 1–3) (продовження)

«Сина Свого,...» «щоб кожен,хто вірує в Нього»

«не згинув,» «але мав життя вічне».



72

Символи до вірша для запам’ятання (Урок 4)Зробіть копію, розфарбуйте і виріжте символи вірша. Поради щодо використання дивіться у параграфі «Використовуйте різноманітні посібники», стор. 5.

«1 Івана 4:14» «...Отець послав Сина»

«Спасителем» «світу».

1 Івана4:14


73


Символи до вірша для запам’ятання (Уроки 5-6)Зробіть копію, розфарбуйте і виріжте символи вірша. Поради щодо використання дивіться у параграфі «Використовуйте різноманітні посібники», стор. 5.

«Івана 11:27» «...Я вірую,»

«що Ти Христос,» «Син Божий...»

Івана11:27



74

Зразки для значків з іменами(Уроки 1–6)Зробіть достатню кількість копій зразків і виріжте «значки» (по одному для кожної дитини і декілька екземплярів додатково). Значки можна виготовити з кольорового картону або пінопласту (можна в балончиках) і прикріпити до одягу малюків безпечною шпилькою або двосторонньою липкою стрічкою.

Рибка (уроки 5 і 6)Виготовте «рибок», дотримуючись вищенаведених вказівок щодо виготовлення значків з іменами. Для уроку 5 (гра «Злови рибку») зробіть копії і виріжте не менше дев’яти рибок із кольорового паперу. Для уроку 5 (гра «Риба в морі») виготовте рибок із фланелі або кольорового паперу, наклеївши на зворотний бік шматочки бархатистого паперу або паперового рушника.

Ясла (уроки 1-3)Усмішка (урок 4)Напишіть імена дітей над «посмішкою».


75


Фігурки різдвяної печери(Уроки 1 і 2) Для уроку 1 скопіюйте обидві сторінки з зображенням фігур на аркуш

картону, розфарбуйте і виріжте їх. На зворотний бік наклейте шматочки бархатного паперу, паперового рушника або наждачного

паперу, щоб фігурки можна було прикріпити на фланелеграфі; або ж прикріпіть до білої дошки за допомогою магніту чи пластиліну

для тимчасового кріплення; або прикріпляйте їх на липку дошку. Також ви можете зробити контур хліва із вовняних ниток на дошці фланелеграфа, за допомогою сухого маркера на білій дошці чи з паперових смужок на липкій дошці. (Див. схему).Для уроку 2 скопіюйте сторінку 7-6 – по одній для кожної дитини.



76

Фігурки різдвяної печери(Уроки 1 і 2) (продовження)

18 см

25 см

Схема хліва


77


«Овечка»(Урок 2)Зробіть копію і виріжте овечку.



78

«Ангели з паперових тарілок»(Урок 2)

Розріз А

Тарілка

Схема

Розріз Б

Зробіть копію нижченаведеної схеми і виріжте її по контуру. Розмістіть фігуру в центрі великої паперової тарілки. Обведіть лише внутрішні лінії схеми, позначивши розрізи і внутрішній контур крил за вказаним розміром. (Не обрізайте зовнішній край тарілки за розміром схеми).


79


«Скупчення зірок»(Урок 3)Зробіть дві копії набору зірок на жовтомучи блакитному картоні і виріжте зірки по контуру.



80

«Зірочка»(Урок 3)Зробіть копію зірки на біломуабо блакитному картоні і виріжте їїпо контуру. За бажанням, можнаприкріпити її до палички.

«Верблюд на прищіпках»(Урок 3)Зробіть копію малюнка на білому картоні(по одному екземпляру для кожної дитини).Прикріпіть дві пружинні прищіпки,як показано нижче.


81


Стрілка «Хлопчик і дівчина»(Урок 4)Зробіть копію стрілки на аркуші кольорового картону або кольорового паперу яскравого кольору; виріжте по контуру. Прикріпіть стрілку до графіка росту, як вказано нижче.

«Послання»(Урок 5)Зробіть копію послань, виріжте їх і приклейте кожне на вирізану фігурку рибки.

Бог дотримує Свої обіцянки. Бог святий (непорочний).

Бог завжди говорить правду. Бог любить тебе.

Бог заслуговує нашого поклоніння. Ти згрішив.

Ісус прийшов виконати Божу справу на Землі. Ісус помер за твої гріхи і воскрес із мертвих.

Бог хоче, щоб люди слідувализа Ним і виконували Його справу.

Ти можеш повірити в Ісуса як свого Спасителя.



82

«Голуб»(Урок 5)Зробіть копію голуба і виріжте по контуру.


83


«Малюнки на кружечках»(Урок 5)Зробіть копії набору кружечків (по одному набору для кожної дитини).

Я можу розповісти про Ісусасвоїй сім’ї.

Я можу розповісти про Ісусадрузям у дворі.

Я можу розповісти про Ісусадрузям у дитячому садочку.

Я можу розповісти про Ісусадрузям під час гри.



84

Посібник до пісні «Біблії я вірю»Роздатковий матеріал (урок 6)Зробіть копії (по одному комплекту для кожної дитини).



86

Діти шикуються обличчям до центру.

Тут діти повинні потиснути один одному руки.

«Слід ноги»(Урок 6)Зробіть копію сліду і виріжте по контуру. Обведіть його вісім разів на аркушах картону або кольорового паперу і виріжте вісім слідів. Заламінуйте їх, за бажанням. Розкладіть сліди, як показано на схемі, і закріпіть на підлозі скотчем.


87



88

Date post:	04-Feb-2020
Category:	Documents
Upload:	others
View:	2 times
Download:	0 times

LKCKG through His Son ukr - Teach Kids · «Малюнки на кружечках» (урок 5)...

Documents