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¡Mantente en forma! – Exprésate II – Capítulo 4.1

In this chapter, your learning targets are:

Vocabulary:various sportsforms of exerciseasking about how something turned outreacting to events

Grammar:Irregular verbs in the preterite (past)Differences between ser / estar in the preterite

Culture:Miami

Reading: (strategy = graphic organizers)Learning about many Latino athletesEl triunfo de una deportista

Writing:Expressing your reactions to various situations

Listening / Speaking:Reacting to various situations

Nombre: ________________________________________

Período: _______________

página 1


Preguntas para pensar / Questions to think about

1. ¿Practicas algún deporte? Do you play any sports?

2. ¿Qué haces para mantenerte en forma? What do you do to stay in shape?

3. ¿Sufriste algún herido una vez? Did you ever get injured?

4. ¿Cómo reaccionas cuando te pasa algo bueno? How do you react when something good happens?

5. ¿Cómo reaccionas cuando te pasa algo malo? How do you react when something bad happens?

6. ¿Has visitado Miami? Have you ever visited Miami?

7. ¿Por qué estudiamos la cultura de Miami en la clase de español? Why are we studying the culture of Miami in Spanish class?

página 2


La Historia de Miami, Florida:Before Miami was founded in 1896, several countries sought after the area we know as Florida. In 1763, Spain gave up its claim to Florida to England in exchange for Havana, Cuba. Later, while England was wrapped up in the American Revolution, Spain declared war on England to regain the Bahamas. As a result, England gave up its claim to Florida and returned it to Spain. Then, as part of the Adams-Otis Treaty (1819-1821), Spain agreed to give up possession of Florida to the United States.

Información interesante: According to some estimates, there were 200,000 Seminole Indians in Florida when the

Spanish arrived in the 1500s. Everglades National Park is the third-largest national park in the continental US. It has 1.5

million acres and is the only subtropical preserve in North America. It is also the only place in the world where alligators and crocodiles coexist

The Florida Keys are a chain of small islands that stretch from Miami Beach to Key West. Of the 10.2 million visitors to Miami in 2002, 5.3 million (52%) were from the US and 4.9

million (48%) were international travelers. Miami is the only main city in the United States that was planned out and founded by a woman,

Julia Tuttle.

página 3


Geocultura Miami: (pgs. 120-121)

1. Poblácion: The population of Miami is ___________________________________

2. Altura: Three meters ( _____ feet) above sea level.

3. Nota histórica: When Julia Tuttle _______________ at the Miami River in 1891, she saw the

area’s potential for _____________________. Tuttle ______________________ Henry

Flagler to extend his railroad to Miami. This resulted in the settlement of Miami in 1896.

4. Economía: _____________________; International trade with Central America, the

Caribbean, and ______________ America; International finance; light weight

___________________.

5. Miami is the _______________ metropolitan area in Florida. It is located on the

_____________________ coast of the state.

6. The historical area of art deco is characterized by its use of _____________________ patterns,

___________________ corners, and walls painted in turquoise, _____________, and lavender.

7. South Beach, with its __________ _____________, attracts people from Miami just as much

as it does people from all over the __________________.

8. Saint Bernard de Clairvaux: This old Spanish ______________________ was originally built

in Segovia, Spain, between 1133 and 1141. It was _____________________ to Florida and

reconstructed, piece by piece, in Miami in 1954.

9. La Pequeña Habana: Many of the ____________________ residents in this neighborhood took

__________________ in Florida in the 1960s and have preserved their __________________

until the present day.

10. Freedom Tower: In the 1960s-1970s, many Cuban _______________________ entered the

United States through this tower.

11. In the Cultural Center of Miami-Dade one can find the South Florida _______________

Museum, the _____________ Museum of Miami, and a branch of the Public ______________.

página 4


¡A Conocer Miami! (pgs. 122-123)

Fine Arts:

The Museum of Latin American Art: This museum is found in ____________

____________ and offers the works of Latin American , ___________________, and

Spanish artists.

Florida’s Grand Opera House: is the main opera company in the _________________ of

Florida. It was in the Gran Ópera that, in 1965, Luciano Pavarotti ________________ for the

first time in the United States.

The Olympia Theatre: was _________________________ in 1926. The interior of the

theatre is characterized by an ______________________ style with stars and clouds. Here

they present music, ___________________, and theatre performances.

Celebrations:

Festival of Nostalgic Cuba is a festival in which people _______________________ the

romantic past of Cuba. During the three days, Cuban heritage is celebrated through are,

exhibitions, music, and ______________________.

Festival of Eighth Street is the most _______________ Hispanic celebration of this country.

This festival is celebrated in ___________ and has ___________________________, food

and much entertainment.

The Festival of Goombay is one of the ________________________ festivals in Miami that

is dedicated to the blend of ____________________ from the Carribean and Latin America

in the city. It was started in 1979 as a way to celebrate Miami’s Bahamian heritage and has

become the largest Black heritage celebration in the United States. The festival features

historical displays, as well as entertainment, concerts, and traditional markets.

página 5


Latin Life:

The Theatre of Fine Arts: Located on Eighth Street, in this theatre, Cuban plays and

comedies are presented for the Hispanic _______________________________.

Domino Park, or the Park of Máximo Gómez, is the ___________________ place for the

residents of Pequeña Habana. In tables arranged in a typical Cuban way people play

___________________________________.

Hispanic Branch Library: This branch of the Miami-Dade ________________ library,

established in 1976, is dedicated to the Hispanic _______________________ of Miami. The

_____________________ of books and documents are in _______________________.

More than ___________________________ participate in the Eighth Street Festival. Have

you ever gone to a big festival? Which one?

El Festival de la Calle Ocho is the finale of Miami’s Carnival celebration.

Sports:

The Orange Bowl Stadium hosts football and ____________________ games, concerts, and

other shows. It has the _________________________ for 82,000 spectators.

Windsurfing is one of the many _____________________ sports done (practiced) in Miami.

Jai alai is a _________________ game similar to lacrosse. The _____________________ use

baskets in order to capture and to throw a _______________________. Jai alai is traced to the

game of balonmano (___________________________) played in País Vasco in the northern

part of Spain. The basket is made of willow from the Pyrenees (mountainous area) in Spain.

A. ¿Preguntas? Responde a las preguntas

1. ¿En qué años se refugiaron en Florida muchos cubanos? ________________

2. ¿Qué distrito de Miami se caracteriza por el uso de patrones geométricos? ________________

3. ¿Cómo se llama la mujer que planificó y fundó Miami? ________________

4. ¿Cuál es la población de Miami? ________________

5. ¿Cómo se llama el antiguo monasterio que fue transportado a Miami desde Segovia, España?

________________

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6. ¿Cuándo fue construido el teatro Olympia? ____________________________

7. ¿Cómo se llama el festival que se dedica a celebrar el pasado romántico de Cuba?

____________________________

8. ¿En qué lugar cantó Luciano Pavarotti por primera vez en Estados Unidos?

____________________________

9. ¿Cómo se llama la celebración hispana más famosa del país? ___________________________

10. ¿Cuál es el otro nombre del Parque Máximo Gómez? ____________________________

B Match each letter on the map of Miami with the name of the place it represents.

_____11. Hispanic Branch Library

_____12. el centro cultural del Miami-Dade

_____13. el estadio Orange Bowl

_____14. el Parque del Dominó

_____15. Freedom Tower

página 7


C For each statement, choose a) for cierto (true) or b) for falso (false).

____________ 16. The Saint Bernard de Clairvaux monastery was originally built in Miami in 1954.

____________ 17. Jai alai is a popular sport in Miami.

____________ 18. Miami is the largest metropolitan area in Florida.

____________ 19. The historic district of Miami is famous for its Victorian architecture.

____________ 20. Miami is located on Florida’s Atlantic Coast.

D Choose the answer that best completes each of the statements about Miami.

_____21. The Calle Ocho Festival is celebrated in _____.

a. March b. April c. May

_____22. Parque Máximo Gómez in Little Havana is also known as El Parque del _____.a. Béisbol b. Dominó c. Jai alai

_____23. The tower in Miami through which many Cuban immigrants entered the United States is

called the _____ Tower.

a. Freedom b. Liberty c. Welcome

_____24. Jai alai is played on a court known as a _____.

a. cesta b. pelota c. frontón

_____25. The Goombay Festival in Miami celebrates the cultures of Latin America and _____.

a. Spain b. the Caribbean c. Florida

E. Después de estudiar Miami, ¿adónde quieres visitar y por qué?

Capítulo 4: ¡Mantente en forma! (pgs. 124-125)página 8


Vocabulario Importante:

1. la acera – sidewalk

2. la palma – palm tree

3. la terraza – outdoor café

4. la sombrilla – umbrella (for shade)

5. el casco – helmet

6. las rodilleras – kneepades

7. coderas – elbow pads

8. patinando en linéa – in-line skating

1. ¿Cómo es el vecindario donde patinan los muchachos?

2. ¿Qué piensan hacer después de patinar

3. ¿Qué haces tú para mantenerte en forma?

4. Normalmente, ¿qué haces tú con tus amigos?

Vocabulario en acción 1: (pgs. 126-127)

1. los deportes –

2. la equitación –

a. montar a caballo -

3. la gimnasia –

4. el esquí acuático –

5. el patinaje en línea –

6. el patinaje sobre hielo –

a. una figura ocho –

b. un deporte de invierno -

7. el golf –

8. el atletismo –

a. correr en el estadio -

9. la lucha libre –

10. el fútbol –

11. el fútbol americano –

12. el beisbol –

13. el basquetbol –

14. la natación –

a. practicar en una piscina -

Más vocabulario:

página 9


1. ¿Qué deporte practicas? –

2. Yo practico el/la… -

3. la competencia – the competition

4. el equipo –

5. el entrenador –

6. el jugador -

7. el puntaje (la anotación) –

8. empatar -

9. la animadora (la porrista) –

a. animar -

10. ¿Cómo te fue? – How was it for you?

11. el trofeo –

12. la banda escolar –

13. la oratoria –

a. el arte de hablar

¡Exprésate! – pg. 127

1. ¿Cómo salió la competencia de debate? –

a. Fue todo un éxito –

b. Fue todo un fracaso –

c. Ganamos 3 a 0. –

d. Perdemos 1 a 5 -

2. ¿Cómo te fue en natación? –

a. Me fue muy bien. – b. Me fue muy mal. –

3. ¿Qué tal estuvo la competencia de…? –

a. Estuvo buenísima. –

b. Estuvo increíble. –

c. Estuvo fatal. –

d. Estuvo horrible. -

Nota cultural (pg. 128) Each year in Miami _________________ the Festival de la Calle Ocho. More

than ________________ people from all ages go to enjoy the music, food, and Latin American and

Carribean ________________ occurring in more than 23 city ______________. In the festival there

are more than ____________ sites with local and international events. The _______________

pavellion, which takes up four city blocks, is known as a festival _________________ a festival.

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1. ________________________ 2. ________________________ 3. ________________________

4. ________________________ 5. ________________________ 6. ________________________

7. ________________________ 8. ________________________ 9. ________________________

10. _______________________ 11. _______________________ 12. _______________________

13. _______________________ 14. _______________________ 15. _______________________

página 11


16. _______________________ 17. _______________________ 18. _______________________

19. _______________________ 20. _______________________ 21. _______________________

22. _______________________ 23. _______________________ 24. _______________________

25. _______________________ 26. _______________________ 27. _______________________

28. _______________________ 29. _______________________

Actividad 1 (pg. 128) ¿Qué es? Identifica que actividad competitiva corresponde a cada descripción.

1. Se toca música = _____________________________________________________________página 12


2. Se corre en el estadio. = ________________________________________________________

3. Es un deporte de invierno. = _____________________________________________________

4. Se practica en el gimnasio. = _____________________________________________________

5. Se monta a caballo. = ___________________________________________________________

6. Se practica en una piscina. = _____________________________________________________

7. Una persona conduce la lancha (boat). = ____________________________________________

8. Es el arte de hablar. = __________________________________________________________

Actividad 2 (pg. 128) ¿Ganó o perdió? Escucha cada conversación y determina si la persona ganó o perdió.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Actividad 3 (pg. 128) ¿Cómo te fue? Escribe una pregunta lógica para cada respuesta.

1) ¿______________________________________________________________?

a) Hablé muy bien.

2) ¿______________________________________________________________?

a) Fue todo un fracaso. Esquié muy mal.

3) ¿______________________________________________________________?

a) Fue todo un éxito. Tocamos muy bien y ganamos.

4) ¿______________________________________________________________?

a) Estuvo fatal. Nadé muy mal.

5) ¿______________________________________________________________?

a) Nuestro equipo perdió el debate.

6) ¿______________________________________________________________?

a) Me fue muy mal. La figura ocho que hice salió horrible.

Evidencia 1: Mira los dibujos. Escribe el nombre del deporte debajo de cada uno.

página 13


1. ________________________ 2. ________________________ 3. ________________________

4. ________________________ 5. ________________________ 6. ________________________

Evidencia 2: Help Lucía describe some of the groups and activities at her school. Choose the word in parentheses that best completes each statement.

1. Tenemos una ______________________________ (banda escolar / oratoria) que toca muy bien.

2. Los ______________________________ (puntajes / jugadores) de fútbol son mis amigos.

3. Se puede ______________________________ (montar a caballo / equitación) por la tarde.

4. En los partidos, todos van a ______________________________ (ganar / animar) al equipo.

5. El equipo mejor debe ______________________________ (ganar / perder) la competencia.

6. Hay competencias de ______________________________ (golf / oratoria) para los estudiantes que

saben hablar muy bien.

7. Tenemos una piscina para practicar la ______________________________ (natación / equitación).

8. En las competencias de ______________________________ (debate / lucha libre) dos chicos tratan

de poner al otro al piso.

9. Ayer no ganamos la competencia de fútbol. Fue un ________________________. (fracaso / éxito)

10. El ______________________________ (entrenador / puntaje) les enseña a los jugadores.

¡Exprésate! (pg. 128) Talking about reacting to events

1. ¿Cómo te sentiste…? - How did you feel when…

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2. …ganaste el partido. –

a) Me dio mucha alegría. –

b) ¡Me puse a gritar! –

c) Me puse muy content(a) –

d) Me reí mucho. –

e) Me sonreí mucho. –

3. ¿Cómo reaccionaste cuando…? How did you react when…

4. …tu equipo perdió –

a) Me dio tristeza –

b) Me dio vergüenza –

c) Me dio una rabia. –

d) Me dieron ganas de llorar.

Actividad 4 (pg. 129) Reacciones Empareja cada foto con la oración que mejor la describe. Hay dos oraciones que no se usan.

1. _____ ¡A las animadoras les dio una rabia cuando su equipo perdió!

2. _____ Al entrenador le dio tristeza cuando vio el puntaje.

3. _____ Me dieron ganas de llorar cuando perdimos la competencia.

4. _____ A los jugadores les dio vergüenza porque jugaron mal en la práctica.

5. _____ Las animadoras se pusieron a gritar.

6. _____ Nos dio mucha alegría cuando nuestro equipo ganó.

Actividad 5 (pg. 129) ¿Cómo te sentiste? Completa las siguientes oraciones.

1. Cuando la banda escolar tocó mal, me dio _________________________________________

2. Cuando ganamos por 6 a 0, yo __________________________________________________

3. Cuando el equipo de natación ganó la competencia, me dio ___________________________

4. Cuando ganamos el debate, a mí me dio ______________________________________________

5. Cuando nuestro equipo empató, los animadores se pusieron _______________________________

6. Cuando el jugador de golf perdió, le dio _______________________________________________

Evidencia 3: Miguel asked some friends how they felt during and after their various competitions.Write sí if their answer is logical. Write no if their answer is illogical.

________ 1. —¿Cómo reaccionaste cuando tu equipo perdió el partido?

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—Me dio una rabia.

________ 2. —¿Cómo te sentiste cuando ganaste la competencia de equitación?

—Me dio mucha tristeza.

________ 3. —¿Cómo reaccionaste cuando tu equipo perdió por 3 a 0?

—Me puse a gritar de alegría.

________ 4. —¿Cómo reaccionaste cuando tu equipo de patinaje sobre hielo ganó la competencia?

—Me puse muy contenta.

________ 5. —¿Cómo te sentiste cuando los animadores se pusieron a gritar?

—Me dieron ganas de llorar.

________ 6. —¿Cómo reaccionaste cuando tu equipo de volibol llegó tarde al partido?

—Me dio vergüenza.

Evidencia 4: Imagine that you are interviewing students who participated in some school activities last week. Complete their responses with expressions from the box. Use each expression only once.

Fue todo un fracaso. Me dio una rabia. Estuvo increíble. Fue todo un éxito. Me fue muy bien. Estuvo buenísima. Me puse a llorar. Estuvo fatal.Me dio mucha alegría. Me fue muy mal.

MODELO ¿Qué tal estuvo la competencia de atletismo? Corrí muy bien. Estuvo increíble.

1. ¿Cómo te fue en patinaje? Gané. ___________________________________________________

2. ¿Qué tal estuvo la competencia de lucha libre? La gente gritó de alegría. _____________________

3. ¿Cómo salió la competencia de bandas escolares? Tocamos muy bien. _______________________

4. ¿Cómo te sentiste cuando ganaste el debate? Pues, _______________________________________

5. ¿Qué tal estuvo el partido? Perdimos 2 a 0. _____________________________________________

6. ¿Cómo te reaccionaste cuando tu equipo perdió el partido? Muy mal._________________________

7. ¿Cómo te fue en equitación? Mi caballo no corrió. ______________________________________

8. ¿Cómo salió la competencia de natación? Ganó el otro equipo. ____________________________

9. ¿Cómo te sentiste cuando perdiste la competencia de gimnasia? Horrible. ____________________

Evidencia 5 Imagina que eres reportero(a) y que hiciste las siguientes preguntas sobre las competencias. Escribe las respuestas de las personas, según la información de los siguientes titulares.

Nuestro equipo no empató, ganó.

Lloraron “Los Azules”, perdieron por 3 a 0 en la competencia de natación.

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Las animadoras de “Los Rojos” gritaron durante toda la competencia.

El entrenador de “Los Rojos” se puso muy contento.

1. (A un estudiante del colegio) ¿Cómo salió la competencia de debate?

__________________________________________________________________________________

2. (A un estudiante de nuestro equipo) ¿Cómo te sentiste cuando nuestro equipo ganó la competencia?

__________________________________________________________________________________

3. (A un jugador de “Los Azules”) ¿Cómo les fue en natación?

__________________________________________________________________________________

4. (A una animadora del equipo “Los Rojos”) ¿Cómo reaccionaste cuando tu equipo ganó?

__________________________________________________________________________________

5. (Al entrenador de “Los Rojos”) ¿Cómo se sintió cuando su equipo ganó la competencia?

__________________________________________________________________________________

/

Gramática en acción (pg. 130) Los irregulares en el pretérito

1. The Preterite is the past action tense. It corresponds with our –ed endings on verbs.Use the preterite to say what happened or occurred. It is not used to describe people (He was tall...) nor to describe or set scenes (It was a dark and stormy night and I was watching television...)

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Rather, the Preterite answers the question ¿Qué pasó? What happened?

Compré una mesa en la mueblería ayer. I bought a table at the furniture store yesterday.

¡El policía llegó de la comisaría!The police officer arrived from the police

station!

Jugaron al básquetbol en el centro recreativo anoche.They played basketball at the rec center last

night.

a) The Preterite past tense represents an action that is located in a specific point of a time line and is considered a completed action. It is always used when listing a series of consecutive actions:

Él llamó a su novia, salió, y manejó al cine. He called his girlfriend, left, and drove to the movies.

b) It also is used for when you begin, finish or become something:

Empezó a llorar. He began to cry.

Él sacó el permiso de conducir.. He got his driver’s license.

Me puse enojada [or] Me enojé. I became angry.

c) NOTE: the Preterite isn't used to describe an existing emotional state, like "He was angry". Then we use a different past tense which is called the Imperfect past tense. You’ll get that later on!

Common phrases in Spanish that denote the past tense

ayer = yesterdayayer por la mañana = yesterday morninganteayer = the day before yesterdayanoche = last nightdespués = afterwards

el año pasado = last yearel lunes por la noche = Monday nightel mes pasado = last monthel otro día = the other dayentonces = then

en ese momento = at that momentesta tarde = this afternoonhace dos días, años = two days, years agola semana pasada = last week

c) Let's take a look at the basic endings we use when we conjugate verbs into the present first . Notice that the endings for -Er verbs and -Ir verbs only change in the nosotros form.

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AR VERBS ER/IR VERBS

Yo o o

Tú as es

Él, ella, usted a e

Nosotros amos emos / imos

Ellos, ellas, ustedes an en

Práctica A: Fill in the correct present tense form of each verb:

1. entrar -- to enter:

Nosotros ____________________ la casa.

2. aprender – to learn:

Tú _____________________ los verbos.

3. celebrar -- to celebrate:

Yo ____________________ el año nuevo.

4. abrir -- to open:

Nosotras __________________ el paquete.

5. comprender -- to learn:

El estudiante ________________ español.

6. vivir -- to live:

Él _____________________ en México.

7. escuchar -- to listen to:

Ud.___________________ la música salsa.

8. admitir: -- to admit

Julia ___________________ pocos errores.

9. beber -- to drink:

Yo __________________ jugo de naranja.

10. sufrir -- to suffer:

Tú _____________________ de asma.

11. visitar -- to visit:

Ustedes __________________ Costa Rica.

12. desear -- to desire:

Tú _______________ una A en el examen.

13. decidir -- to decide:

Nosotros ___________________ cada día.

14. leer -- to read

Los estudiantes _______________ el libro.

15. esconder – to hide:

Ella _____________________ la novela.

16. hablar – to speak, to talk:

Tú y yo _____________________ mucho.

d) Now let's take a look at the endings we use when we conjugate verbs into the past (preterite) tense . Notice that the endings for -Er verbs and -Ir verbs are the same in all forms.


Yo é í

Tú aste iste

Él, ella, usted ó ió

Nosotros amos imos

Ellos, ellas, ustedes aron ieron

Práctica B: Now, fill in the correct preterite tense form of each verb:1. entrar -- to enter:

Nosotros ____________________ la casa.

2. aprender – to learn:

Tú _____________________ los verbos.

3. celebrar -- to celebrate:

Yo ____________________ el año nuevo.

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4. abrir -- to open:

Nosotras __________________ el paquete.

5. comprender -- to learn:

El estudiante ________________ español.

6. vivir -- to live:

Él _____________________ en México.

7. escuchar -- to listen to:

Ud.___________________ la música salsa.

8. admitir: -- to admit

Julia ___________________ pocos errores.

9. beber -- to drink:

Yo __________________ jugo de naranja.

10. sufrir -- to suffer:

Tú _____________________ de asma.

11. visitar -- to visit:

Ustedes __________________ Costa Rica.

12. desear -- to desire:

Tú _______________ una A en el examen.

13. decidir -- to decide:

Nosotros ___________________ cada día.

14. leer -- to read

Los estudiantes _______________ el libro.

15. esconder – to hide:

Ella _____________________ la novela.

16. hablar – to speak, to talk:

Tú y yo _____________________ mucho.

e) As you can see, the present and the past endings have many similarities. Learn to follow the patterns to help you in conjugating verbs.


Yo o / é o / í

Tú as / aste es / iste

Él, ella, usted a / ó e / ió

Nosotros amos / amos * emos - imos / imos *

Ellos, ellas, ustedes an / aron en / ieron

Práctica C: Underline the verb in each sentence. Then indicate whether it is in the present or preterite. present past

1. Ignacio habló mucho en la clase.

2. Petra y su hermanito bailaron en la fiesta.

3. Yo lavo la ropa todos los días.

página 20

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.


4. Los equipos perdieron las competencias.

5. Anteayer yo miré las tiendas por la calle.

6. El jugador juega muy bien.

7. Tú gastaste cien dólares en ese anillo.

8. Nosotros cantamos muy bien ayer.

Práctica D: Escribe las siguientes oraciones en el pretérito (past tense) para decir qué hicieron (did) estas personas ayer.

modelo: Yo compro los huevos en la tienda de comestibles. -> Yo compré los huevos….ayer.

1. Nell y yo siempre hablamos por teléfono. ->______________________________________

2. Jacinto abre el libro para estudiar. -> ___________________________________________

3. Ud. toma un refresco en el café. -> ____________________________________________

4. Yo como mucha pizza. -> ___________________________________________________

5. Tú escribes el ensayo. -> ____________________________________________________

6. Ellos ganan el partido por 3 a 0. -> __________________________________________

f) Now let’s take a look at some of the irregular verbs you learned last year.

Preterite of -car, -gar, -zar verbs

Say the following words in English: What do you notice?car, corn, ( ) century, cinema ( )gas, go ( ) George, giraffe ( )

** zap, zoo ( ) zero, zipper ( ) **

The same concept happens in Spanish:cama, comer ( ) cerrar, cine ( )ganar, goma ( ) Jorge, girafa ( )

** zapato, zona ( ) X, X ( ) **

Say the following words and explain why they are pronounced the way they are:

cinco - ______________________ Jorge - ____________________________

• Verbs ending in -car, -gar, and -zar have irregular yo forms in the preterite:

tocar – to play an instrument jugar – to play a sport / game almorzar – to eat lunch

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Why do the verbs change this way? _____________________________________________

Do the other forms change at all? ____________________________________________________

En resumen: (In summary) Verbs that end in:

-car = c-> __________ -gar = g-> ____________ -zar = z-> ______________

In the __________ form ONLY!!! Don’t forget the accent mark!

Práctica E: Conjugate the following verbs in the preterite according to the given subject.

1. buscar (ella) - ____________________

2. sacar (Uds.) -_____________________

3. tocar (yo) - ______________________

4. llegar (tú) - ______________________

5. jugar (yo) - ______________________

6. pagar (ellos) - ____________________

7. regar (Ud.) - _____________________

8. almorzar (nosotros) - _______________

9. cruzar (tú) - _____________________

10. empezar (él) - ____________________

Práctica F: Teresa le dice a su mamá lo que hicieron ella y sus amigos ayer. Completa el párrafo con la forma correcta del verbo entre paréntesis. Teresa tells her Mom what she and her friends did yesterday. Complete the paragraph with the correct form of the verb in parenthesis.

Ayer yo fui al centro recreativo. (1) Mis amigos y yo ________________________ (jugar) al

basquetbol. (2) Yo ____________________ (jugar) muy bien. Yo me (3) _________________

(sentir) muy cansada, por eso (4) yo ______________________ (descansar) en la cafetería. (5) Mis

amigos __________________ (descansar) también. (6) Yo ______________________ (almorzar) a

las dos de la tarde. (7) Mi amiga, Ana, ___________________ (almorzar) conmigo. (8) Yo

______________________ (hablar) con mis amigas después de comer. Luego, (9) nosotros

______________________ (buscar) unos libros en la biblioteca. (10) Yo __________________

(buscar) un libro sobre atletismo. Por la tarde, (11) yo _________________ (organizar) una fiesta para

este fin de semana. Yesterday I went to the rec center. Mi friends and I played basketball. I played very well. I felt very tired, so I rested in

the cafe. Mi friends rested also. I ate lunch at two in the afternoon. My friend, Ana, ate lunch with me. I talked with my

friends after eating. Later on, we looked for some books in the library. I looked for a book on track and field. In the

afternoon, I organized a party for this weekend.

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Práctica G: Find out what your classmates did last week. Interview each other until you’ve found someone who has done each activity. Write the person’s name and the YO form of the verb.

modelo: ¿Almorzaste en el café? ___Rodrigo_______ _ almorcé__

1. ¿Organizaste la casa? ____________________________ ________________________________

2. ¿Almorzaste en la cafetería? ________________________ ______________________________

3. ¿Sacaste la basura? ____________________________ _______________________________

4. ¿Navegaste por internet? __________________________ _________________________

5. ¿Empezaste la tarea? _________________________ _______________________________

6. ¿Te secaste con una toalla? __________________________ ___________________________

7. ¿Practicaste algún deporte? __________________________ ___________________________

8. ¿Jugaste al fútbol americano? ____________________________ _________________________

Preterite: Irregular Forms of dar, ver, ir, ser, hacer

What do these verbs mean?

dar – ver - ir - ser- hacer –

dar un paseo - dar una fiesta - hacer una fiesta -

First, conjugate these verbs in the present tense.

Dar ver Ir Ser Hacer

Yo

Tú

Él/Ella/ Ud.

Nosotros

Vosotros

página 23


Ellos/Ellas/Uds.

Remember: The preterite is used for what happened or what someone did at a specific point in time. Now conjugate the following irregular verbs in the preterite (past).

Dar (-ir) ver Ir (fu-) Ser (fu-) Hacer (hic-)

Yo

Tú

Él/Ella/ Ud. * * * * * *

Nosotros

Vosotros

Ellos/Ellas/Uds. * * * *

Take note that as all these verbs are totally irregular, no accent marks are needed!Here are a few more verbs that are irregular in both the present and the past!

andar - tener - poder - venir – traer -

First, conjugate these verbs in the present tense.

*Andar * Tener( –go/ ie) Poder (ue) Venir (ie) Traer (-igo)

Yo

Tú

Él/Ella/ Ud.

Nosotros

Vosotros

Ellos/Ellas/Uds.

página 24


The following verbs are also irregular in the past tense. These verbs change in the stem only. They all use the same set of endings as it is the stem which makes them truly irregular.

Andar (anduv-) Tener (tuv-) Poder (pud-) Venir (vin-) Traer (-j)

Yo

Tú

Él/Ella/ Ud.

Nosotros

Vosotros

Ellos/Ellas/Uds.

Take note that as all these verbs are totally irregular, no accent marks are needed!

Práctica H Fill in each blank with the correct preterite form of the most logical verb.

1. ver, ir, hacer

El viernes por la noche Micaela y yo ___v_________________una película. Luego nosotros

_f___________________ a la heladería para tomar batidos. Aníbal, ¿qué

_h___________________ Adán y tú?

2. hacer, andar, ir

Mi amiga Rosa _h___________________una fiesta esa noche. Yo _a___________________

por el parque antes de ir. Luego yo _f___________________a la fiesta con Ana.

3. venir, tener

Adán no _v___________________ a la fiesta. Parece que (It seems that) él

_t___________________ problemas con el carro y nunca llegó.

4. poder, dar

Rosa no _p___________________ sacar fotos durante la fiesta pero yo le __d______________

las fotos que yo saqué.

página 25


Práctica I: None of Ana’s friends showed up at last night’s soccer match. She is asking you questions about what everyone did instead. Answer her questions using preterite verb forms and the cues given.

1. ¿Qué hiciste anoche? (yo / dar una vuelta por la plaza) ____________________________________

2. ¿Qué hizo Vanesa? (ver una película nueva) ____________________________________________

3. ¿Qué hicieron Roberto y Pablo? (tener que trabajar) ______________________________________

4. ¿Qué hizo Maribel? (ella y yo / andar por el parque) ______________________________________

5. ¿Qué hizo Arturo? (venir con nosotros al parque) ________________________________________

6. ¿Qué hicieron Mónica y Verónica? (ellas / ir a una fiesta) _________________________________

7. ¿Qué hiciste tú? (yo / sacar el permiso de conducir) ______________________________________

8. ¿Qué hice yo? (tú / no hacer nada) ___________________________________________________

Práctica J: Read what Manolo says about what happened at his school yesterday. Then choose the more appropriate response to complete each sentence below.

Hoy anduve por todo el colegio buscando a mi amiga Susana. Sus padres vinieron para hablar con el profesor porque Susana es nueva en el colegio. Su familia tuvo que venir a vivir a esta ciudad porque el papá de Susana tiene el trabajo aquí. Yo conocí a Susana en Houston cuando fui allí de vacaciones el verano pasado. Sus padres me vieron y me preguntaron: «¿Adónde fue Susana? ¿No está en el colegio?» Creo que Susana va a tener problemas con sus padres esta noche en casa.

1. Ayer Manolo...a. buscó a su amiga por todo el colegio. b. habló con sus profesores.

2. Susana y su familia tuvieron que venir a esta ciudad porque...a. a Susana no le gusta el campo. b. el papá de Susana trabaja aquí.

3. El verano pasado...a. Manolo conoció a Susana en Houston. b. Susana vio a Manolo en el colegio.

4. Susana va a tener problemas con sus padres porque...a. ella es nueva en el colegio. b. ella no fue al colegio hoy.

Práctica K: For each question below, find someone who can say “sí.” Have that person sign his/her name in the space. No one can sign more than twice.

página 26


¿Fuiste al cine el fin de semana pasado?

¿Almorzaste en la cafetería ayer?

¿Tomaste café esta mañana?

¿Fuiste a la peluquería para cortarte el pelo?

¿Empataste una competencia una vez?

¿Llegaste al colegio para una clase a las siete de la mañana?

¿Jugaste algún deporte en el centro recreativo ayer?

¿Llamaste a tu madre en tu teléfono celular ayer?

¿Estudiaste el español anoche?

¿Viste un programa de televisión anoche?

¿Comiste en McDonalds la semana pasada?

¿Ganaste un trofeo una vez?

¿Compraste algo en el supermercado la semana pasada?

¿Viniste tarde a clase una vez?

¿Saliste con tus amigos el fin de semana pasado?

¿Trabajaste el fin de semana pasado?

Gramática en acción 1: (pgs. 130-131) Los verbos ponerse y decir

ponerse - decir -

Conjugate these two verbs in the present and the preterite tenses.

Ponerse (-go) Ponerse (pus-)Poder (ue)

Decir (-igo/i) Decir (dij-)

Yo

Tú

Él/Ella/ Ud.

Nosotros

Vosotros

Ellos/Ellas/Uds.

Take note that as these verbs are totally irregular, no accent marks are needed in the preterite!

página 27


The verb ponerse can be followed by an _____________________ or by

_____________________________ to say how someone ___________________________

Me puse nervioso(a) cuando ____________________________________________

Ella se puso alegre cuando _____________________________________________

Ellos se pusieron tristes cuando __________________________________________

Después de sacar una mala nota, yo me puse a ______________________________

Cuando nosotros perdimos el partido, nos pusimos a _________________________

Cuando no Juan no tuvo suficiente dinero para ir al concierto, se puso a _____________

The verb ponerse can also be used to mean _________________________________________

Para ir a un baile formal, me pongo _________________________________________

Para ir a una competencia de fútbol americano, ellos se ponen _____________________

Decir, followed by ____________, is used to tell what someone said.

Yo dije que _________________________________________________________

Ud. dijo que ________________________________________________________

Los profesores dijeron que _____________________________________________

ds

The expression darle ganas de followed by an infinitive can be used to express what someone

felt like doing at a particular time in the past.

Cuando yo vi el puntaje, ___________________________ ganas de llorar.

Cuando tú ganaste la competencia, _______________________ ganas de __________.

página 28


Cuando ellos perdieron el trofeo, ______________________ ganas de _____________.

Actividad 7 (pg. 130) ¿Cómo reaccionaron? Completa los diálogos con ponerse o decir en el pretérito.

1. -¿Cómo reaccionaron ustedes cuando les ___________________ ellos que ustedes ganaron el debate?

- ¡Todos nosotros _________________________ a gritar (yell)!

2. ¿Por qué _________________ tú triste en la competencia de banda?

-Mis amigos me ___________________________________ que yo toqué muy mal.

3. -¿Por qué no __________________ tú nada en el debate?

- Yo ____________________________ muy nerviosa.

Actividad 8 (pg. 131) ¿Se pusieron contentos? Describe las reacciones de las personas en los dibujos usando ponerse (a) o darle en el pretérito.

1. Nuestro equipo… 2. El otro equipo…

Actividad 9 (pg. 131) Dijeron lo contrario Completa las preguntas con el pretérito de decir. Luego (then) contesta cada pregunta. Indica que todos dijeron lo contrario. (give the opposite)

1. ¿_________________________ tú que los animadores se pusieron a llorar de tristeza?

___________________________________________________________________________

2. ¿El equipo _______________________________ que el partido fue un fracaso?

___________________________________________________________________________

3. ¿Los jugadores ____________________________ que el partido les fue muy mal?

___________________________________________________________________________

4. ¿_____________________________ustedes que el equipo perdió?

___________________________________________________________________________

5. ¿_____________________________ el entrenador que le dio vergüenza?

___________________________________________________________________________

Actividad 10 (pg. 131) Un partido importante Pasa esta conversación al pretérito.

página 29


1. -¿ Te ____________________ muy contento cuando _________________________?2. – Sí, me _____________________ mucha alegría.3. - ¿Qué ________________________ los otros jugadores del equipo?4. – Se __________________________ a gritar.5. -¿Cómo ___________________________ tu entrenador?6. – Nos ______________________ que _________________________ muy bien.

Ahora vuelve a escribirla para hablar de una competencia que perdiste.

1. -¿ Te ____________________ muy _______________ cuando _________________________?

2. – Sí, me _____________________ mucha _______________________.3. - ¿Qué ________________________ los otros jugadores del equipo?4. – Se __________________________ a ___________________________.5. -¿Cómo ___________________________ tu entrenador?6. – Nos ______________________ que _________________________ muy

________________.

REPASO: Irregular preterites: ponerse and decir.

• To say how someone reacted to something at a particular moment in the past, use ponerse with an adjective or a and an infinitive.

ponerse + adjective = Para la competencia nos pusimos nerviosos.We became very nervous during the competition.

ponerse + a + infinitive = Susana se puso a llorar. Susana began to cry.

• The verb decir is usually followed by que and what was said.Tomás dijo que el partido no estuvo bien. = Tomás said that the game

didn’t go well.• To say what someone wanted to do in the past, use the expression darle ganas de followed by an infinitive.

Me dieron ganas de gritar cuando ganamos. = I wanted to shout when we won.

Práctica L: Paula and Amelia are talking about a competition they were in. Choose the correct verb form to complete each sentence._____ 1. Tú ____________ muy nerviosa cuando te tocó bailar.

a. te pusiste b. se puso c. me puse_____ 2. Sí, yo ____________ a pensar en la última competencia que me salió fatal.

a. te pusiste b. se puso c. me puse_____ 3. Pero el entrenador me ____________ que bailaste muy bien.

a. dijo b. dijiste c. dije

página 30


_____ 4. Al final a todos ____________ ganas de llorar cuando ganamos.a. nos dieron b. nos dio c. nos dimos

_____ 5. Los animadores nos ____________ que fuimos el mejor equipo.a. dijo b. dijeron c. dijimos

Evidencia: Los muchachos hablan sobre el partido de fútbol de ayer. Completa las oraciones con las formas correctas de los verbos ponerse o decir en el pretérito.

1. Manuel no les _____________________a sus papás la hora del partido y por eso llegaron tarde.2. Nosotros le _____________________ al entrenador: ¡Estamos preparados!3. Él se ___________________ muy contento y nos _____________________: ¡Adelante, equipo!4. Durante el partido, las animadoras nos animaron y nos _____________________muy alegres

con sus canciones y bailes.5. Tú te _____________________ a gritar: ¡Vamos a ganar!6. Mis amigos me ___________________ que jugué muy bien y me __________________ feliz.

Gramática en Acción 1b (pgs. 132-133) Preterite of stem-changing –ir verbs

1) -Ar and –Er verbs that stem-change in the present tense (e.g., mostrar, almorzar, pensar) and (e.g., Perder, Tener, entender) do not stem-change in any other tenses including the Preterite.

2) -Ir verbs that stem-change in the present tense (e.g. Dormir, Servir, Preferir, etc.) continue to have stem-changes in the preterite. However, these stem-changes occur only in the 3rd person singular (él, ella, usted) and 3rd person plural (ellos, ellas, ustedes).

The "O-->UE" stem-changers change to "U" AND the E--->IE and the E--->I change to "I"

Yo tú él, ella, usted nosotros ellos, ellas, ustedes

Dormir (ue,u)

duermo / dormí

duermes / dormiste

duerme / durmió

dormimos / dormimos

duermen / durmieron

página 31


Sentirse(ie, i)

me siento / me sentí

te sientes /te sentiste

se siente /se sintió

nos sentimos /nos sentimos

se sienten /se sintieron

Morirse(ue, u)

Preferir (ie, i)

Seguir(i, i)

Divertirse

(ie, i)

Servir (i, i)

Pedir (i, i)

Vestirse (i, i)

Reírse* (i, i)

Práctica N: ¿Qué significan? Match up what the following verbs mean

1. _____ dormirse a. to serve

2. _____ sentirse b. to smile

3. _____ morirse c. to feel

4. _____ preferir d. to continue doing something

5. _____ seguir e. to get dressed

6. _____ divertirse f. to prefer

7. _____ servir g. to ask for / to request

8. _____ pedir h. to go to sleep

9. _____ vestirse i. to laugh

página 32


10. _____ reírse j. to have fun

11. _____ sonreírse k. to die

Actividad 12: (pg. 132) ¿Qué hicieron? Usa palabras de cada columna para hacer oraciones en el

pretérito sobre un partido de tu colegio.

1. ___________________________________________________________________________

2. ___________________________________________________________________________

3. ___________________________________________________________________________

4. ___________________________________________________________________________

5. ___________________________________________________________________________

6. ___________________________________________________________________________

7. El equipo ___________________________________________________________________

Actividad 13: (pg. 133) ¿Ya ocurrió? Escucha las situaciones y decide

a) si las acciones ocurren generalmente o b) si ya ocurrieron en el pasado

1. 2. 3. 4. 5. 6

Actividad 14: (pg. 133) Concurso de debates Indica quién hizo los siguientes cosas en el debate.

1. ___________________________________________________________________________

2. ___________________________________________________________________________

3. ___________________________________________________________________________

4. ___________________________________________________________________________

5. ___________________________________________________________________________

6. ___________________________________________________________________________

7. ___________________________________________________________________________

8. ___________________________________________________________________________

Evidencia: Complete David’s e-mail with the preterite of the correct verbs from the box.

página 33


reírse sentirse divertirse seguir dormirse

Hola Elisa,

¿Qué tal? Estoy muy bien. Este fin de semana mi equipo de básquetbol ganó un partido muy

importante. Mi amigo Juan jugó mal primero, pero (6)__________________ jugando y nos hizo

ganar. Yo (7)________________________ muy contento cuando nos dieron el trofeo.

Es tarde pero estoy tan contento que no puedo dormir. Anoche no (8)______________________

hasta las tres de la mañana. Oye, ¿tu amiga Érica (9)__________________________ con nosotros

el sábado pasado? Yo sí, me divertí mucho. Nosotros (10)_______________________ mucho con

esa película graciosa, ¿verdad? Bueno, nos vemos pronto.

Evidencia: Pon las siguientes palabras en orden y escribe oraciones en el pretérito.

1. Luis / dormirse / concierto / durante / el___________________________________________________________________________2. yo / reírse / Papá / cuando / mucho / vestirse / de / de / pirata___________________________________________________________________________3. mis amigos y yo / divertirse / competencia / patinaje / en / la/ de___________________________________________________________________________4. jugadores / no / vestirse / uniforme / con / los___________________________________________________________________________

Evidencia: Pronto van a comenzar las competencias deportivas en la escuela de Laura. Di qué hicieron los estudiantes antes de las competencias. Completa las oraciones con un verbo apropiado del cuadro. No te olvides de usar la forma correcta de cada verbo.

decir dormirse morirse preferir vestirse divertirse dar ponerse

1. Mis amigos _______________________de uniforme.

2. En la fiesta antes de la competencia, los estudiantes _______________________ a gritar.

3. Laura _______________________ de la risa cuando Ricardo contó chistes.

4. Mi equipo _______________________ temprano porque estaba cansado. No fue a la fiesta.

5. El entrenador _______________________ que los jugadores deben descansar.

6. Carlos y yo _______________________pero _______________________ regresar temprano.

página 34


Evidencia: Imagina que eres reportero(a) y que hiciste las siguientes preguntas sobre las competencias. Escribe las respuestas de las personas, según la información de los siguientes titulares.

La competencia de debate fue todo un éxito.Nuestro equipo no empató, ganó.Lloraron “Los Azules”, perdieron por 3 a 0 en la competencia de natación.Las animadoras de “Los Rojos” gritaron durante toda la competencia.El entrenador de “Los Rojos” se puso muy contento.

1. (A un estudiante del colegio) ¿Cómo salió la competencia de debate?

___________________________________________________________________________

2. (A un estudiante de nuestro equipo) ¿Cómo te sentiste cuando nuestro equipo ganó la competencia?

___________________________________________________________________________

3. (A un jugador de “Los Azules”) ¿Cómo les fue en natación?

___________________________________________________________________________

4. (A una animadora del equipo “Los Rojos”) ¿Cómo reaccionaste cuando tu equipo ganó?

___________________________________________________________________________

5. (Al entrenador de “Los Rojos”) ¿Cómo se sintió cuando su equipo ganó la competencia?

___________________________________________________________________________

Gramática en acción 1.c (pgs. 134-135): Preterites of ser and estar• Ser and estar are irregular in the preterite. The preterite forms of ser are the same as those of ir.

estar ser iryo estuve fui fuitú estuviste fuiste fuisteusted/él/ella estuvo fue fuenosotros(as) estuvimos fuimos fuimosvosotros(as) estuvisteis fuisteis fuisteisustedes/ellos/ellas estuvieron fueron fueron

• Use the preterite of ser to say:

__________________________________ =

__________________________________ =

__________________________________ =

página 35


El debate fue en el auditorio. Fue muy difícil, y a mí no me fue bien.The debate was in the auditorium. It was very difficult, and I didn’t do very well.

• Use the preterite of estar to say:

__________________________________ =

__________________________________ =

__________________________________ =

¿Cómo estuvo el examen de español? How was the Spanish exam?Estuvieron en la biblioteca todo el día. They were in the library all day.

Estuve enfermo toda la semana. I was sick all week.

Actividad 16 (pg. 134) Un partido de básquetbol Escucha ocho oraciones sobre un partido de básquetbol y usa el contexto para determinar si el verbo es ser o estar.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8

Actividad 18 (pg. 135) ¿Dónde fue? ¿En qué competencias estuvieron estas personas? ¿Dónde fue cada competencia?

1. ___________________________________________________________________________

2. ___________________________________________________________________________

3. ___________________________________________________________________________

4. ___________________________________________________________________________

Actividad 17 (pg. 134) ¡Nos fue muy bien este año! Completa el párrafo con la forma de ser o estar.Luego, traduce el párrafo al inglés.

La semana pasada viajé a Miami con mi equipo de natación. Nosotros _________________ allí por

tres días y participamos en una competencia regional. La competencia _________________ en un

lugar muy bonito y moderno. Nos _________________ muy bien este ano y ganamos. Todos

nosotros _________________ muy contentos después de ganar y fuimos a la playa para celebrar. Este

año el viaje a Miami _________________ todo un éxito.

Ahora en inglés:

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________página 36


__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Actividad 18 (pg. 135) Un día importante Escríbele un correo electrónico a tu amigo(a) sobre una

competencia verdadera o imaginaria. Menciona dónde fue, cómo salió la competencia e incluye la

información del cuadro en el libro. Write an e-mail to a friend about a real or imaginary competition.

Mention where it took place, how the competition ended for you and include the information from the

box in the book.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Práctica N: Completa la conversación entre dos entrenadores sobre cómo les fue a sus equipos el mes pasado. Escribe la forma correcta de ser o estar en el pretérito.

—El mes pasado (1) ____________________ difícil para mi equipo. Nosotros (2) ____________________de viaje muchos días.—A nosotros nos (3) ____________________bastante bien. Ganamos una competencia que (4) ____________________buenísima.—¿Dónde (5) ____________________Uds. el fin de semana pasado? La competencia(6) ____________________en Texas, ¿no?—Sí. Mi equipo y yo (7) ____________________ en Houston por tres días y todo(8) ____________________increíble. (9)Yo ____________________ muy alegre.

página 37


—Entonces, (10) ____________________ todo un éxito para ti y (11) ________________ fatal para nosotros.—Bueno, los puntajes de nuestros equipos (12) ____________________diferentes.

Práctica O: ¿Te gustan los deportes? ¿Qué competencias hay en tu colegio? ¿Participas en alguna? Completa esta sección con información sobre ti.

1. Mis deportes o actividades favoritas

son...______________________________________

________________________________________________________________________

2. En mi colegio tenemos competencias

de... ...______________________________________

________________________________________________________________________

3. La competencia más fácil del año pasado

fue... ...__________________________________

________________________________________________________________________

4. La competencia más difícil del año pasado fue...

__________________________________

________________________________________________________________________

porque _________________________________________________________________

________________________________________________________________________

página 38


página 39


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¡Mantente en forma! – Exprésate II – Capítulo 4.1 Web viewChoose the...

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