Manual CPPSV, Revisado (1)

8/17/2019 Manual CPPSV, Revisado (1)

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MANUAL PARA LA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DETRABAJOS DE GRADO

INTRODUCCIÓNEl presente manual tiene la finalidad de ofrecer al personal

docente y participantes de las Maestrías en Ciencias,Mención: Orientación de la Conducta, Orientación en Educaciónpara Padres, Orientación en Sexología, las condiciones,procedimientos y criterios exigidos por el CENTRO DE

INVESTIGACIONES PSIQUIÁTRICAS, PSICOLÓGICAS YSEXOLOGÍAS DE VENEZUELA (CIPPSV), para la elaboración ypresentación del trabajo de grado, requerido para optar alGrado de Magíster y/o especialización.

Desde esta óptica, se presenta la concepción del proceso deinvestigación, la definición de trabajo de grado, su estructura,composición, presentación, redacción y estilo, los cuales serviránde orientación para su elaboración. En este contexto, la concepcióndel proceso de investigación en el CIPPSV, será un proceso deasesoramiento continuo, progresivo, secuencial, donde elparticipante, mantiene una relación permanente con elmetodólogo, tutor, y monitor, a fin de seleccionar una temáticareferida a la orientación conductual para investigarla, redactarla,corregirla, organizarla y presentarla como trabajo de grado de lamaestría, atendiendo a las diferentes menciones.

Por lo tanto, la concepción del trabajo de grado es laprofundización y/o aplicación de los conocimientos obtenidos enlas diferentes asignaturas, vistas desde una perspectiva teórica opractica. En él se investiga, comprueba y reafirma una teoría yapoyándose en ella se descubre y propone un estudio dentro deuna disciplina del saber. Lo cual, constituye el requisito final en la

formación del aspirante al Grado de Magíster y su aprobación esuna exigencia insustituible para el otorgamiento del título.El mismo debe ser un escrito inédito, individual, resultado

de una investigación dirigida a poner en evidencia por partedel participante dominio profundo y sistemático del áreaespecífica del conocimiento y de la formación metodológicapara la investigación.

El manual para la elaboración de Trabajo de Grado deMaestría y Especialización está estructurado en capítulos a

saber: el primero, referido a la naturaleza, tipo y diseño de lainvestigación. El segundo, a la organización del trabajo de grado.El tercero, comprende la presentación, redacción y estilo deltrabajo de grado. El cuarto, se presentan los materiales dereferencia y quinto, lo concerniente a la evaluación de lostrabajos de grados. Por último, las referencias y los anexos

CAPITULO I

NATURALEZA, TIPO Y DISEÑO DE LOS TRABAJOS DE GRADO

1. Naturaleza: Los trabajos de Grado de Especialización yde Maestría pueden ejecutarse de acuerdo a un paradigma oenfoque de investigación determinado, en una modalidad y tipoparticular, siempre que la elección se justifique de modosatisfactorio para dar respuesta al problema y lograr losobjetivos del estudio.

Los Trabajos de Grado de Especialización como informescientíficos que pueden ser presentados dentro de lassiguientes modalidades: (a) Monografías (b) otrasmodalidades que se ajusten al diseño curricular del programacursado.

1. Tipo: El trabajo de grado puede ser realizadoconsiderando diferentes tipos de investigación, siemprecuando justifique la metodología seleccionada. Es importanteresaltar que debido a la naturaleza de las diferentesespecialidades, los trabajos de grado pueden ser concebidos

bajo los siguientes tipos de investigación:(a) Investigación de campo: se caracteriza porque los

problemas que estudia surgen de la realidad y lainformación requerida debe obtenerse directamente.Según los objetivos del estudio propuesto, la investigaciónde campo pueden ser de carácter descriptivo, explicativo,expost-facto y correlaciónales. (Según el caso podrápresentar un aporte atendiendo a los resultados).

(b) Investigación proyectiva: consiste en hallar solucióna los problemas prácticos encontrando nuevas formas einstrumentos de actuación y nuevas modalidades de suexplicación en la realidad. En un sentido más amplio, lainvestigación proyectiva tiene que ver directamente con lainvención, pero también con los procesos de planificación, talcomo lo señala Hurtado de Becerra (1998), “la investigaciónproyectiva transciende el campo del las cosas, paraentrar en el , en términos denecesidades, preferencias o decisiones de ciertos gruposhumanos” (p. 312). Este tipo de investigación se formula sobre la


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base de una etapa descriptiva para generar propuestas en sucarácter contextual como: programa, proceso o producto, para suoportuna validación.

(c) La investigación cualitativa según Pérez Serrano (1994), seconsidera como un proceso activo, sistemático y riguroso deindagación dirigida, en el cual se toma decisiones sobre lo investigable

en tanto se esta dentro del campo del estudio, por lo tanto losinvestigadores centraran su atención en descripciones detalladas desituaciones, eventos, personas, interacciones y comportamientos queson observables, incorporando la voz de los participantes de susexperiencias, actitudes, creencias, pensamientos y reflexiones tal ycomo son expresadas por ellos mismos.

2. Diseño : se considerarán los siguientes:- Diseños Experimentales, propios de los trabajos de

campo en que se manipula deliberadamente una o másvariables, dependiendo las características de lainvestigación. Estos pueden ser: (a) experimentales puros,

(b) cuasi-experimentales y (c) pre-experimentales.- Diseño no Experimentales: aplicados también en las

investigaciones de campo en la que no hay manipulación devariables, la acción de la variable ya se dio en la realidad,el investigador no intervino en ello, se trata entonces deobservar y las relaciones entre estas en su contextonatural, el investigador toma los datos de la realidad Estosdiseños se subdividen en transeccionales o transversales ydiseños longitudinales

3. En el caso de la especialización el trabajo de grado seubica bajo la modalidad de estudio monográfico en donde el

participante aborda un tema o problema considerando elsoporte bibliográfico, análisis, interpretación y síntesis dereferencia con respecto al tema tratado: considerando losobjetivos del investigador en esta modalidad pueden realizarse:(a) Estudios teóricos reflexivos y análisis sobre situacionesprácticas y problemas en el área de la especialidad, con lafinalidad de descubrirlas, determinando los factores, causas yposibles soluciones y (b) Estudios analíticos críticos sobreteorías, concepciones, conceptos y propuestas en el área de laespecialidad. Los trabajos de grado de especialización no debenexceder de cien páginas

4. Los requisitos del trabajo de grado para optar alGrado de Magíster contienen los siguientes aspectos: (a) latemática a investigar debe estar ajusta a las líneas deinvestigación, enmarcada en un contexto definido; (b)caracterización de la naturaleza de la investigación; (c)Coherencia interna en el discurso teórico y metodológico;(d) interpretación analítica a partir de revisióndocumental; (e) correspondencia entre el problema,

objetivos propuestos, teoría que lo sustenta, tipo deinvestigación y las conclusiones o propuestas y (f)expresar integración y relación lógica y coherente entrelas partes constituyentes del trabajo de investigación

CAPITULO II

ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO

El trabajo de grado se organiza en tres (3) secciones:(a) páginas preliminares; (b) estructura del texto deltrabajo de grado y (c) materiales de referencia.

1. Paginas Preliminares. Esta sección esta organizadaen la siguiente forma: -

CARÁTULA: Debe ser de material resistente, el empastadoserá de color azul marino las letras de color dorado y debecontener la información indicada en el formato 1 de estasnormas.

- PÁGINA DE GUARDA INICIAL: Es una página en blancoque cumple la función de proteger el con tenido.

- PORTADA: Deberá conservar el aspecto y contener lainformación señalada en el formato 2 de estas normas.

- PÁGINA DEL TÍTULO: Se diseñará según lo indicado en elformato 3 y contener las inscripciones allí señaladas.

- DECLARACIÓN DE SUFICIENCIA DEL TUTOR: Debe

contener el texto señalado en el formato 4 de estasnormas.- PÁGINA DEDICATORIA: Esta es opcional del autor del

trabajo de grado.- PÁGINA DE RECONOCIMIENTO: En ella se agradece la

colaboración, asesoría y asistencia en general depersonas o instituciones que contribuyeron con eltrabajo.

- ÍNDICE GENERAL: Se especifica las partes que integran eltrabajo, con los números de páginas en las que se inician cadauna de ella, en el mismo orden en que aparece el trabajo. Los

títulos no deberán ser subrayados y serán inscritos con elmismo tipo de letra que en el texto en mayúsculas y negritas ylos subtítulos correspondientes en minúsculas.

- ÍNDICE DE TABLAS, CUADROS Y/O GRÁFICOS: Estapágina contiene una relación de números y titulo de las tablas,cuadros, gráficos, figuras y Número de la página dondeaparecen presentados, en el mismo orden y forma del trabajo.

- RESUMEN: Es una exposición corta y clara del temadesarrollado el cual contiene los siguientes elementos:


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Propósito de la investigación, metodología utilizada, losresultados obtenidos y las conclusiones y/o recomendacionesa las que se han llegado, no debe exceder a 300 palabrasescritas a un espacio.

- En la parte superior de la página se escribirán: Nombre de lainstitución, título del trabajo de grado, los nombres del autor y

del tutor y el año, mes de presentación (formato 5).- 2. Estructura del Texto del Trabajo de Grado: El texto

del trabajo de grado está compuesto por capítulos,organizados en forma lógica y coherente a fin de logra unaunidad. La estructura de capítulos y su división en seccionesdepende de la modalidad del trabajo, la metodología empleaday la especificidad del tema tratado. El participante deberáestablecer con su tutor y metodológo él esquema másadecuado a su caso. En general el esquema puede incluirtodos o algunos de los aspectos que se explican a

continuación: CAPÍTULO I

- EL PROBLEMA- Planteamiento del problema- Objetivos de la Investigación- Justificación

CAPÍTULO II- MARCO TEÓRICO

- Antecedentes de la investigación.- Bases teóricas.- Fundamentos legales (Opcional)- Definición de términos Básicos (Opcional)

CAPÍTULO IIIMARCO METODOLÓGICO

- Tipo de Investigación- Diseño de la Investigación- Sistema de Variable (Operacionalización)- Diseño de hipótesis (Va a depender del tipo de

investigación).- Población y Muestra- Sujeto de la investigación (Opcional)-

Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos- Validez y confiabilidad- Procedimientos para la recolección de datos- Técnicas de Análisis de datos

CAPÍTULO IV- PRESENTACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE

RESULTADOS.CAPITULO V

- CONCLUSIONES, RECOMENDACIONES Y PROPUESTA

(Según los estudios de Campo)REFERENCIASANEXOS

En el caso de la Investigación cualitativa lametodología estará de acuerdo al tipo de Investigacióncualitativa, si es fenomenológica, etnografía; la

metodología es constructivista y si es investigación-acción, participativa y colaborativa, se utiliza lametodología socio critica.

3. Orientaciones Para La Organización Del Trabajo DeGrado: El participante para escribir cada una de las partesdel trabajo de grado deberá considerar las siguientesrecomendaciones:

- El título contiene las variables del estudio y la población(No debe exceder de 20 palabras).

- La introducción debe presentar una idea general de latemática en estudio, resaltando sus propósitos y aportes y la

estructura general que contiene el trabajo de grado- El planteamiento del problema debe explicar y

argumentar datos de la realidad a estudiar, estableciendocausas y efectos, sustentado con un mínimo de 2 citas textualesy un máximo de 7 citas, haciendo uso de estadística, el autor oautora darán su opinión y se planteará interrogantes, las cualesresponden al “Qué” de la investigación y deben expresarse enforma clara, concreta y delimitada. Se recomienda utilizarlenguaje descriptivo – argumentativo.

- Los objetivos de la investigación se corresponden demanera lógica y coherente con el título y las interrogantes.

Para su redacción iniciar la oración con el verbo en infinitivo,un solo verbo por cada objetivo. (Ver Anexo 1). Las accionesque indican los objetivos deben presentarse de la menor a lamayor complejidad que refleje cada uno. Estos representan loque se quiere lograr y responden al “Para Qué “de lainvestigación, también orientan la selección del tipo deinvestigación, diseño metodológico y los resultados que seesperan obtener.

En la redacción de la justificación el participanteresponderá a las siguientes interrogantes:- ¿Por qué se hace la investigación?- ¿Para qué se hace?- ¿Cuáles serán sus aportes?- ¿A quiénes pudiera beneficiar en el aspecto científico,

social, económico, institucional, administrativo ypersonal (dependiendo del caso)

- El capítulo II incluye investigaciones previas, las cualesdeben responder a las variables en estudio un mínimo de cinco(5) antecedentes. Se debe hacer un análisis al final de los


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antecedentes en donde se refleje la importancia de laproblemática estudiar, su vigencia y los aportes de esasinvestigaciones.

- Los antecedentes pueden extraerse de congresos,entrevistas, seminarios, talleres, textos, investigaciones detesis y estos deben estar claramente relacionados con las

variables en estudio y ordenados en forma cronológica(ascendente o descendente). Es recomendable citarantecedentes no mayor de 5 años de publicación, conrespecto a la fecha de entrega del trabajo de grado.

- En las bases teóricas: Las teorías, deben presentarsecomo un cuerpo coherente donde se describan, expliquen yanalicen las variables en estudio ubicadas en un contextogeneral, no como variables apartes. También se debeexpresar claramente la posición del investigador con relacióna los conceptos manejados en las teorías.

- El análisis como parte fundamental en la descripción y

explicación de la teoría, consiste en llegar al conocimiento delas partes como elemento de un todo, observar los nexosexistentes entre ellos y penetrar en las leyes a que seencuentra sujeto él todo en su desarrollo. También debenexpresarse opiniones, paráfrasis y conclusiones.

- En La metodología, el participante explica a lo que se hizo, porqué, y cómo se hizo, es importante justificar naturaleza, tipo ydiseño de investigación seleccionada para alcanzar los objetivos.

- Para operacionalización de las variables se considera elsiguiente esquema: variable, variable conceptual, dimensiones (ysubdimensiones cuando fuese necesario), indicadores e ítemes.

- Población y Muestra o Sujeto Social. Se describe el universoafectado por el estudio, destacando sus características y tamaño,algunas veces se podrán considerar todas las unidadespoblacionales (sujeto social) pero otras veces se extraerá unamuestra para lo cual es necesario explicar la metodología a seguirpara la selección de la misma.

- El análisis e interpretación de los datos debe respondera la reflexión sobre ellos, ir más allá de los mismos, es decirtrascenderlo, dar una explicación sistemática atendiendo a lateoría y a la práctica, estableciendo la relación o diferenciaentre los datos, realizando aportes.

- Las conclusiones se expondrán sobre los resultadosencontrados, demostraciones realizadas, evidenciar ellogro de los objetivos, comprobación o refutación de lahipótesis. En este punto el investigador debe retomar elproblema tratando y relacionando con los aportesobtenidos a través de cada etapa de investigación,sintetizar los resultados y reasaltar los aspectos másimportantes.

- En las recomendaciones se espera que el participantepresente la relevancia de la labor investigativa reflejadaen aportes, proyecciones que pudieran de alguna maneraindicar una situación favorable e ideal, desde superspectiva el tema tratado.

CAPITULO III

PRESENTACIÓN REDACCIÓN Y ESTILO DEL TRABAJO DEGRADO

1. Indicaciones para la Impresión y Presentación delTrabajo de Grado

- Tipo de papel: el papel a utilizar es el bond base 20,

blanco tamaño carta.- Trascripción: El trabajo debe ser trascrito por unasola cara de la hoja y con tinta de color negro.

- Tipo de letra a utilizar debe ser Arial Nº 12.- Los símbolos y marcas que no pueden hacerse se

dibujan con tinta china de color negro.- Los márgenes a usar serán de 4 cm del lado izquierdo

y de 3 cm por los lados derecho, superior e inferior de lapágina. El margen superior de la primera página de cadanuevo capítulo debe ser de 5 cm.

- Se dejará una sangría de 5 espacios en el margen derecho

de la primera línea de cada párrafo y a ambos márgenes encada línea de las citas textuales de más de 40 palabras- El texto y los títulos de varias líneas se escribirán a

un espacio y medio entre línea interlineado 1.5. Se utilizaráespacio sencillo entre líneas para la trascripción de lascitas textuales de 40 palabras o más. Se utilizará espacio ymedio para separar entre sí, las notas al pie de pagina ofinal de capitulo.

- El espaciado triple se utilizará después de los títulosde capítulos, antes y después de los encabezamientos desecciones, así como también antes y después de los

cuadros y gráficos titulados.- Los capítulos, la lista de referencia y los anexos

deben comenzar en una nueva página. En la primera páginade cada capítulo arriba y al centro se presentara laidentificación del mismo con la palabra capítulo y élnúmero Romano que indica el orden.

- Los números de todas las páginas se colocaráncentrados en la parte inferior, incluyendo las primeraspáginas de cada capítulo y las que contienen cuadros y


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gráficos verticales u horizontales.- Cada cuadro y gráfico deberá tener un número de

identificación y un título descriptivo de su contenido. Loscuadros se enumeraran en serie continúa desde elprincipio al fin del texto (no por capítulos). El título delcuadro se escribirá al inicio y del gráfico al final del

mismo. Las notas de los cuadros y gráficos semecanografiaran en la parte inferior de cada uno de ellos,para explicar los datos y reconocer las fuentes.

2. Citas y Notas

- Las citas registran los aspectos bibliográficos sobre losque se apoya el trabajo de grado. Una cita textual transcribeen forma exacta lo dicho por otro autor y una cita resumen oreferencia incluye las ideas resumidas de otros autores o suinterpretación.

- Las notas son informaciones complementarias del textoque se colocan previa inserción de una llamada, al pie depágina, al final del capítulo o al final de la obra, tiene la funciónde remitir a otras partes del trabajo y además, permiteextender el texto o precisar conceptos enunciados.

- Las citas Parafraseadas: permiten que el investigadorexprese lo señalado en la fuente consultada con sus propiaspalabras manteniendo la idea del autor (primer apellido del autor dela fuente y año de la publicación de la fuente). Las citasparafraseadas, se pueden colocar al inicio de la idea así:Interpretando a Moles (1999)... en 1999, Moles expresó...o al final de

la misma así.... (Moles 1999)- Las normas APA (American Psychological Association,

1991). Recomiendan utilizar el sistema breve que consiste elcitar dentro del texto (el apellido del autor y el año depublicación), acompañado si es textual del número de páginade donde se tomo la cita.

- El trabajo de grado se redactará en tercera persona,se evitará el uso de pronombres personales: yo, tú,nosotros, vosotros, nuestro, vuestro, si el autor consideradestacar sus aportes, utilizará la expresión: el autor, o laautora. Se debe evitar el uso de abreviaturas en laredacción, para lo cual sé anexa una lista de abreviaturasde uso más frecuente.

Término Abreviaturaanónimoapéndiceartículo(s)asícapitulo(s)

anón.ap.art. (arts); Art (Arts)siccap. (caps); Cap (Caps.)

colaboradorescolumna(s)compilador(es)confróntese, compartecoordinador(es)director(es)ediciónedición revisadaejemplo(s)en el lugar citado (loco citato)en la obra citada (opere citato)en la misma obra y páginaen oposición a, contra (versus)en un grupo de páginasesto es, es decir (id est)lo mismo, igualnotanumero (s)página (s)página sin número

párrafo(s)parte(s)por ejemplo (exempli gratia)productorreporte técnicosección(es)segunda ediciónsiguientesiguientessin editor conocidosin fechasin lugar de publicaciónsin pie de imprenta, sin datos

sin títulosuplementotercera edicióntomo(s)traduccióntraductor(es)véase más adelante (inf.)ver, véaseverbi gratiavolumen(es)y otros (et alii)

colscol. (cols.)Comp. (Comps.)cf.;cfrcoord. (Coords.)dir. (Dirs)ed.ed. rev.ej. (ejs.)loc. Citob. Cit.; op. cit.ib.; ibid.; ibidem.vs.passimi.e.id.; idemn.No. (Nos)p. (pp.)p.s/n

párr. (parrs.)pt. (pts.); Pt. (Pts.)p.e. (e.g.)Prod.Rep. Tec.sec. (secs.); Sec. (Secs)2a. ed.Sig.Sigs ; ss.s.e.s.f.s.l.s.p.d.i.; s.d.

s.t.sup.3a. ed.t. (ts.); T. (Ts.)tr.Trad. (trads.)Inf.v.v. gr.vol. (vols); vol. (Vols).Et.al.

-

Las siglas pueden utilizarse solo cuando se hayaespecificado su significado con anterioridad, escribiéndolas enmayúsculas y dentro de un paréntesis, sin puntuación, porejemplo CENTRO DE INVESTIGACIONES, PSIQUIÁTRICAS,PSICOLÓGICAS Y SEXOLÓGICAS DE VENEZUELA (CIPPSV)

- Para redactar el trabajo de grado, es necesario saberutilizar las formas literarias de redacción, de acuerdo con lo quese quiere dar a conocer, estas son: Descripción, Narración,Argumentación, y Exposición. (Ver anexo 2)


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- La construcción de párrafos, debe tener un mínimo de 5líneas y máximo de 10 líneas.

- Para darle congruencia a los párrafos escritos, es necesarioconsiderar los elementos de redacción entre frases. Que seutilizarán según el objetivo del párrafo y las preferencias delescritor. (Ver anexo 3)

- El participante consignará 6 ejemplares del trabajo degrado como versión final cuatro (4) CD ROOM, los cuales seránconfigurados solo para leer y deberán ser identificados en lacarátula y en el disco , mas dos (2) originales del manuscritodebidamente firmado por el tutor y encuadernados en percalinacolor azul con letras doradas.

CAPITULO IV

MATERIALES DE REFERENCIAS

1. Referencias Bibliográficas: Incluye la lista de lasfuentes consultadas para el desarrollo de la investigación.Se presenta en orden alfabético y cada menciónbibliográfica debe incluir los siguientes aspectos:

- Apellido del Autor en mayúscula, Inicial del nombre- Año de edición entre paréntesis- Titulo remarcado, subtitulo entre paréntesis- Pie de imprenta: ciudad, Editorial, Edición.- Si la obra es una traducción se agrega el nombre

del traductor.Ejemplo:

MARTÍNEZ, M. (1999), El Paradigma Emergente “Hacia Un

Nuevo Modelo Educativo”, 1ra. Edición, Caracas:Editorial GEDISA.Casos Especiales:a.- Cuando son dos autores, se coloca el apellido y nombre

del primero y apellido e inicial del nombre del segundo.b.- Si son varios autores, se colocan los datos del primero y

luego la abreviatura et al, o la mención y otros. c.- Si no-se específica autor, se comienza con él titulo de la obra

y demás datos.d.- Si son varias las obras de un mismo autor, se sustituye el

apellido en las siguientes menciones por una línea continua de

ocho (8) caracteres.e.- Los títulos del artículo o capítulos se colocan entre

comillas, antes del titulo o nombre de la publicación.f.- La bibliografía no se numera y se escribe a un espacio

entre líneas y a dos (2) espacios entre fuentes.g.- La primera línea de referencia se inicia en el margen

izquierdo, las siguientes se escriben dejando cuatro (4)espacios en blanco a partir de dicho margen (sangría) para

que destaque el apellido del autor.En caso de fuentes de tipo legal (leyes, códigos, decretos,

reglamentos, estatutos, resoluciones y normas), la cita de dichafuente comprende los siguientes elementos:

a.- Titulo, b.- Fecha, c.- los datos de publicación, ejemplo: LEYDE UNIVERSIDADES. (1970). Gaceta Oficial de la República de

Venezuela, 1429 (Extraordinario), Septiembre 8, 1970.REGLAMENTO GENERAL DE LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICALIBERTADOR (Resolución Nº 719, Ministerio de Educación). (1988,Junio 27). Gaceta Oficial de la República de Venezuela, 4.032(Extraordinario), Junio 27 1988.

2. Referencias Electrónicas

La diversidad de información ofrecida por losmedios informáticos abre grandes posibilidades a losinvestigadores de acceder a todo tipo de libros, revistas ydocumentos escritos digitalizados, permitiéndoles tener

información actualizada en diferentes tópicos. Sinembargo para efectos de registro de la información noexisten acuerdos, por tanto se asumirán las normasofrecidas por la Universidad Pedagógica Libertador, parala sistematización de las diferentes fuentes (Ver Anexo 4)

3. Anexos: Se refiere a los materiales relacionadoscon la investigación, que apoyan o acreditan unplanteamiento sustentado. Se pueden incluir copias deinstrumentos utilizados para recabar información, dedocumentos, dibujos gráficos, cuadros. etc. Si hay variosanexos, se identifican con letras mayúsculas (Anexo A,

Anexo B y así sucesivamente) Si cada anexos consta devaria partes, se utiliza un sistema alfa numérico (A-1, A-2,A-3)

4. Pagina de Guarda Final: Es una hoja en blanco queno cuenta para la numeración del trabajo y deberá estarubicada después de los anexos

CAPITULO V

D LA EVALUACIÓN DE LOS TRABAJOS DE GRADO

1. Atribuciones del Jurado Examinador del Trabajo de

Grado: Considerando los artículos 7, 8 y 9 del reglamento parala presentación, defensa y aprobación del trabajo de grado, se leasignan las siguientes atribuciones al jurado:

- Evalúa el material escrito del trabajo del participante yhacer las observaciones sí las.

- Establece reuniones con los otros jurados y el tutorcon la finalidad de discutir las observaciones yrecomendaciones del trabajo en presencia del participantesi el caso lo amerita.


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- Verifica la incorporación de todas las observacionesdespués de la defensa del trabajo de grado.

- Evalúa la exposición oral.- El jurado tendrá un máximo de 15 días a partir de la

entrega del trabajo de grado para emitir su evaluación.- Emite el veredicto final del trabajo de grado y firma

las actas.- Luego de la exposición oral, dará ocho días para hacerlas correcciones.

- El jurado podrá suspender la presentación oral deltrabajo de grado, cuando la presentación escrita no reúna losrequisitos teóricos – metodológicos, levantando un acta desuspensión, que será entregada al coordinador académico,con copia al tutor y participante en un lapso de 72 horas,antes de la fecha prevista para la presentación oral.

- Proponer por unanimidad otorgar aprobado omeritorio al trabajo de grado, si reúne todos los requisitos

previstos en el instrumento de evaluación, para lapresentación oral y escrita. (Formato 6)

2. Funciones del Tutor del Trabajo de Grado: para ser designado tutor es indispensable cumplir con lossiguientes requisitos:

- Ser un profesional con maestría en la especialidad atutorear o en áreas afines.

- Tener experiencia como tutor, reconocida porinstituciones de educación superior.

- Ajustarse a los requisitos teóricos metodológicospropuestos por la institución.

- Consignar ante la coordinación académica unresumen curricular y anexar copias de títulos ycertificados de experiencias como tutor, para seraprobada la tutoría.

- El tutor solo podrá tutorear un máximo de cincoparticipantes, por período.

- Tener la disposición de asistir a reuniones convocadaspor el coordinador académico, monitor y metodólogo,cuando así lo amerite la situación.

- Por considerarse coautor del trabajo de grado, noformará parte del jurado .( Art. 7 del reglamento )

Luego de ser aprobado como tutor debe orientar alparticipante en:

- La realización de un trabajo inédito y relevante.- El proceso teórico metodológico, respetando las líneas

de investigación.- Cumplir todas las fases que completen el trabajo de

grado, respetando la normativa prevista para laelaboración y su presentación.

- Evitar que incurra en plagio de otro trabajo de grado,ya que esta falta anulará su trabajo.

El tutor deberá:- Mantener reuniones periódicas con el participante a

fin de analizar los progresos del trabajo de grado.- Autorizar por escrito al aspirante para la

presentación del trabajo de grado.- Asistir obligatoriamente a la exposición ypresentación oral del trabajo de grado.

- La aceptación de la tutoría debe ser explícita encuanto al compromiso que se asume de asesorar alparticipante hasta la presentación y defensa de grado.

Cuando por alguna circunstancia un tutor deba sersustituido, el participante propondrá un nuevo tutor, siguiendonuevamente el procedimiento descrito anteriormente. En casode que el participante haya realizado el capitulo II, no podrácambiar de tutor, sólo que el caso lo amerite, por tanto deberá

consultarlo a la coordinación 3. El Jurado: debe poseer las siguientes

características:- Ser especialista en la temática a evaluar.- Ser claro y preciso al realizar las correcciones de los

trabajos de grado.- Como evaluador ajustarse a los requisitos teóricos y

metodológicos propuestos por la institución.- Tener disponibilidad de asistir a reuniones y revisar

los trabajos de grados luego de realizada lapresentación oral, si el uso lo requiere.

- Ser respetuoso al efectuar las correcciones porescrito y del tiempo estipulado para la evaluación delos trabajos de grado.

- Ser puntual a la hora de la defensa oral del trabajo de grado.4. Características del Tesista: para que el participante

logre con éxito culminar su trabajo de grado es necesario que enel transcurso de la maestría él sea capaz de desarrollar y ejercerlas siguientes características: - Tener el deseo de aprender- Presentar interés por el tema- Disponer de tiempo suficiente- Conocimientos acerca del método científico- Tener iniciativa.- Leer para comprender y analizar la información sobre

el tema- Identificar las fuentes de información- Asumir una actitud positiva, en el proceso de

investigación- Ser honesto en el proceder investigativo


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- Tener creatividad- Ser crítico y autocrítico- Ser innovador.

REFERENCIAS

BARRIOS, J. (2005) Manual de trabajo de grado de Maestría,

Especialización y doctorado. Caracas: UniversidadExperimental Libertador.

CENTRO DE INVESTIGACIÓN PSIQUIÁTRICA, PSICOLÓGICAS YSEXOLÓGICAS DE VENEZUELA (1994) Reglamento. Caracas:Autor

HERNÁNDEZ, S. y Otros (2001). Metodología de laInvestigación. 3º Edición. México: Editorial Mc Graw Hill

HURTADO DE BECERRA J. (1998). Metodología de lainvestigación holística. Caracas: Editorial SYPAL

MUÑOZ C. (1998). Cómo elaborar y asesorar unainvestigación de tesis. México: Editorial Prentice HallHispanoamericana.

PEREZ SERRANO G (1994) investigación - AcciónCUALITATIVA Retos e interrogantes II Métodos Técnicas y

análisis de de Datos. Madrid La Muralla

ANEXO 1VERBOS QUE SE PUEDEN UTILIZAR PARA EXPRESAR

OBJETIVOS SEGÚN EL PROPÓSITO DE LAINVESTIGACIÓN

Verbos Objetivo PropósitoDiagnosticar,identificar,clasificar,especificar,enunciar,categorizar,detectar,indagar, enumerar,definir,designar,determinar

Describir ¿Cómo es…?¿Cuáles son suscaracterísticas?

Verificar,establecer,demostrar, probar,confirmar

Comprobar ¿Existe relaciónentre los

fenómenosinvestigados?

Profundizar,reconocer,descomponer,indagar, examinar,examinar, criticar.

Analizar ¿Cuáles son loselementos quecomponen el problema?

¿Cómo se combinanesos factores

Comparar, asociar,diferenciar,distinguir,relacionar,

Confrontar ¿Cómo semanifiesta el

problema en dosgrupos o contextos

contraponer,contrastar,

asemejar.

diferentes?

Valorar, estimar, juzgar, calificar,evaluar

Inferir,interpretar

¿Hasta qué punto lapropuesta alcanzar

los objetivospropuestos?

Deducir,relacionar,puntualizar, definir

Explicar ¿Por qué ocurre elproblema?

¿Qué lo origina?Elaborar, diseñar,plantear, producir,

formular, preparar

Proponer ¿Cuál es la soluciónque permite mejorar

la situaciónproblema?Tomado de: Stracuzzi y Martínez (2003). Metodología dela Investigación Cuantitativa.

LISTA DE VERBOS PARA FORMULAR OBJETIVOS

Analizar Definir Enunciar IdentificarCalificar Desarrollar Especificar IndicarComparar Describir Establecer InferirComprobar Determinar Evaluar Interpretar

Conceptualizar Discriminar Explicar MostrarConsiderar Diseñar Exponer OrganizarContrastar Distinguir Formular PlanearCrear Efectuar Fundamentar PresentarDeducir Enumerar Generar ProducirProponer Seleccionar Sintetizar VerificarCategorizar Demostrar


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ANEXO 2EXPRESIÓN LINGÜÍSTICA

Cómo utilizar la expresión lingüística de acuerdo con lasnecesidades de un texto de tesis contemplando,fundamentalmente, que el lector capte de modo exacto loque se quiere dar conocer.

Al respecto existen cuatro formas básicas de expresiónlingüística, que también podemos llama formas literariasde redacción, a saber.

Descripción Narración Argumentación ExposiciónDescripciónEs la representación lingüística que el escritor hace de

lugar, de un hecho, de una situación o de cualquieracontecimiento, lo más fielmente posible. Para ello aplicalos adjetivos, sinónimos, homónimos, sustantivos y todos

aquellos elementos gramaticales que le permiten pintar uncuadro mental entendible de las cualidades concretas,abstractas y especificas que él percibe de lo que quieredescribir.

NarraciónEs la relación escrita de un hecho, una historia, una

anécdota o suceso, con el propósito de exponerlos utilizadoslibremente las formas de expresión literaria adecuada paraello. En este tipo de descripción se selecciona lo que elescritor considera más significativo y se desecha losecundario e irrelevante para el relato. Al respecto existen las

siguientes formas de narración:1. Objetiva: Es aquella forma de expresarse en la que

se describen los hechos tal y como son, sin omitir niagregar interpretaciones personales. También seinterpreta como la observación fría de los hechos.

2. Subjetiva:Es cuando el escritor agrega al hechonarrado su interpretación personal, dando a lo que cuentaun matiz particular donde ajusta, interpreta y calificaconforme él lo siente. En literatura se dice que es la

narración a través de un personaje que participa en elrelato y por medio del cual se describen losacontecimientos.

3. Histórica:Describe sólo hechos del pasado, aunquepuede hacerse objetiva o subjetivamente.

4. Fantástica: Es la expresión literaria donde elnarrador describe hechos inverosímiles dándolesapariencias de verdad por medio de argumentaciones quevan más allá de la realidad.

5. De Ciencia ficción: Se trata de relatos futuristasdonde acontecen fenómenos sobrenaturales o que sebasan en inventos tecnológicos muy avanzados.

6. Técnico – Científicas: En ellas el narrador describetodos los pasos, acontecimientos, fenómenos,conocimientos aplicados y demás detalles que sesucedieron durante una investigación. Estas narracionestambién se refieren a relatorías de experimentación yobservación.

ArgumentaciónEs la forma de expresión que busca el razonamiento con

el lector a fin de que éste acepte o rechace laargumentación propuesta; para ello el autor se vale de lapresentación de una tesis, argumento a demostrar, dondese describen antecedentes, premisas, hechos y demásfundamentos que sostienen a esa tesis y, finalmente,mediante una argumentación por escrito defiende supunto de vista. Para ellos se utiliza este proceso:

Señala claramente lo que sustenta. Indica lo que se debe comprobar. Clarifica e interpreta el s ignificado de los conceptos. Aporta elementos de contra argumentación.

ExposiciónLa exposición se utiliza para presentar las aportaciones

científicas, técnicas y de conocimientos en generalderivados de trabajos e investigación.

Su relatoria se basa en hechos concretos,comprobables y que tienden hacia el intelecto del lectormás que sus emociones. En este tipo se describeobjetivamente el conocimiento, disciplina o ciencia,utilizando los elementos literarios más adecuados.


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Es importante destacar que la expresión lingüísticaapropiada, para el escritor de la investigación de una tesis,debe ser elegida en función de sus necesidades

particulares de expresión para transmitir sus conceptos,argumentaciones, aportaciones y conclusiones conestricto apego a su personalidad.

ANEXO 3CONECTORES Y RELACIONANTES

El conectivo permite al escritor establecercoherencia interna en el párrafo. El relacionante permiteestablecer coherencia entre un párrafo y otro.

1. Para agregar ideas: Además, asimismo (o así

mismo), también, de nuevo, por su parte, otra vez, almismo tiempo, igualmente, de la misma manera, delmismo modo, en la misma forma, por sobre todo, sobre labase de, por un lado, por otro, en adelante, por una parte,por (la) otra, etc.

2. Para introducir ideas que se oponen a laexpresada anteriormente: Sin embargo, no obstante, perode otro modo, por el contrario, empero, aún cuando, apesar de, en oposición a, sí bien es cierto que... no esmenos cierto que, enfrentando a, etc.

3. Para enunciar tópicos: Con respecto a, con

relación a, en relación con, en lo que se refiere a, en loque respecta a, en referencia a, con relación a, enreferencia a, etc.

4. Para indicar orden: En primer término, en segundo(término), en primer lugar, en segundo (lugar), en otroorden de ideas, seguidamente, para empezar, primero,segundo, para continuar etc.

5. Para ejemplificar: Para ilustrar esto, porejemplo, como puede apreciarse (verse, suponerse,entenderse), como se puede entender, (ver, suponer,constatar), para ejemplificar tal (tales) consideración

(es), el autor nos explica (expone, ofrece, aclara,explícita...) que, etc.

6. Para parafrasear: Es decir, brevemente, enotras palabras, de hecho, cabe decir que, o lo que es lo

mismo, lo que quiere demostrar que, etc.7. Para indicar relaciones temporales: Posteriormente,

entonces, después, al mismo tiempo, actualmente,

mientras tanto, en estos (esos, aquellos) momentos,ulteriormente, en la actualidad, en la posterioridad, etc.8. Para indicar relaciones espaciales: En lugar de,

más adelante, sobre, bajo supram, infram, etc.9. Para indicar relaciones causales: debido a esto

(eso, aquello), por esta causa, puesto que, dado que,supuesto que, visto que, por esta situación, etc.

10. Para indicar consecuencia: Por esta (esa,aquella) (s) razón (es), por lo tanto, en consecuencia,como resultado de, como consecuencia de, de acuerdocon, por tal (es) razón (es), atendiendo a, de todo esto se

desprende que, en atención a, por todo lo dicho, en talsentido, como resultado de, tanto... como, etc.

11. Para establecer comparaciones: Igualmente, dela misma manera (que), en igual forma (que), en lasmismas circunstancias, tal como, en similarescondiciones, etc.

12. Para indicar que se va concluir: Finalmente, paraconcluir (finalizar, terminar), a manera de conclusión, etc.

13. Para unir: Otra vez, entonces, de igual manera,finalmente, primero, al final, en siguiente lugar.

14. De causa y efecto: Por eso, por tal motivo, como

consecuencia, por lo tanto, lo cual significa15. De comparación: De la misma manera, de igual

forma, tal como, igual a.16. Para contrastar: Sin embargo, a pesar de, por

otro lado, por otra parte, no obstante, por el contrario.17. Para ejemplificar: En otras palabras, es decir,

por ejemplo, esto es, verbigracia, específicamente, paraejemplificar, de hecho.

18. Para sintetizar: Finalmente, para resumir, enconclusión, en síntesis, por lo tanto, por último, parafinalizar.

19. De temporalidad: Posteriormente, por lo pronto,hasta que, antes de, después, entonces, próximamente,mientras tanto, desde que, cuando.


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ANEXO 4FUENTES ELECTRÓNICAS

No hay acuerdos, por ejemplo, en cuanto a los detallesdel registro de la fecha, el tipo de archivo y su

localización; tampoco, en cuanto al uso del espacio y loscaracteres para la separación de elementos, no hayacuerdo acerca de la necesidad y modo de señalar laextensión de los documentos de texto y mucho menoscómo registrar la ubicación de una cita textual, ya que noexiste la paginación de las referencias impresas. Como laUPEL no puede esperar a que la situación descrita seclarifique, se ha procedido a la elaboración de un conjuntode normas propias.

Las Clases de Fuentes Electrónicas A los fines del presente Manual, las Fuentes

Electrónicas se pueden clasificar en tres clases, según elmedio de acceso.Las de acceso en línea, que se obtienen directamente

de redes de servidores a través de protocolos como lossiguientes: World Wide Web (conocido en español comoPáginas Web), Gopher, FTP, Telnet y Usenet, así comotambién las obtenidas a través de servicios de correoelectrónico.

Los archivos digitalizados de texto, audio o video noalojados en servidores, que se consultan desde discoscompactos (CD-ROM), discos duros, disquetes y cintas

magnéticas.Las consultadas en bases de datos localizadas en la

institución y las suministradas por servicios comercialesde búsqueda de información.

Las referencias electrónicas comprenden cinco elementosfundamentales: (a) el o los autores principales, (b) la fecha dela producción del material; (c) el título del material,acompañado de la información que fuere necesaria paraidentificar su naturaleza; (d) los datos de publicación según los

tipos de referencias; y (e) los datos necesarios para sulocalización.

Fuentes Electrónicas en LíneaEn cuanto a su naturaleza, las Fuentes Electrónicas en

línea pueden ser agrupadas en 18 tipos, de los cuales sehan seleccionado 10 de los más importantes, muchos de

ellos idénticos a los señalados para las Fuentes Impresasy Audiovisuales, otros específicos de la forma y medio deacceso a la información. De seguida, a manera de guía deconsulta rápida, se ofrece la enumeración de estos tiposde fuentes, con ejemplos ilustrativos que se encuentran através de la Internet.

1. Libros:GUZMÁN, M. de. (1993). Tendencias innovadoras en

educación matemática [Libro en lí nea]. Organización deEstados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y laCultura: Editorial Popular. Disponible: http://www.oei.org

.coloeivirtiedumat.htm [Consulta: 1997, Noviembre 25]2. Artículos en publicaciones periódicas:MARTÍNEZ MARTIN, M. (1995). La educación moral: una

necesidad en las sociedades plurales y democráticas.Revista Iberoamericana de Educación [Revista en línea], 7.Disponible: http://www.oei.org.co/ oeivirt/rie07a0l.htm[Consulta: 1997, Noviembre 6]

3. Artículos o capítulos en libros compilados u obrascolectivas

FULLAN, M. G. (1994). Coordinating top-down andbottom-up strategies for educational reform. En R. J.

Anson (Comp.), Systemic reform: Perspectives on personalizing education [Libro en línea]. US Department ofEducation, Office of Educational

4. Ponencias y presentaciones en eventosKLICKSBERG, B. (1997, Julio). Los programas sociales,

paliativo o solución?: Los caminos para superarla

[documento en línea]. Ponencia presentada en las PrimerasJornadas Programáticas de Acción Democrática, Caracas.Disponible: http://www.ad.org.ve/ programa/ [Consulta:1997, Noviembre 28]

5. Trabajos de grado, ascenso y similaresBRICEÑO DE SÁNCHEZ, I. M. (1996). El clima organizacional

y su relación con la satisfacción laboral de los docentes de la

primera etapa de la Educación Básica del Municipio Carrizalen el Estado Miranda [Resumen en línea]. Trabajo de gradode maestría no publicado, Universidad PedagógicaExperimental Libertador, Instituto Pedagógico de Maracay.Disponible: http://150.187.145.11/ [Consulta: 1998, Febrero 19]

6. Bases de datos y estadísticas

http://www.oei.org.co/http://www.ad.org.ve/programa/http://www.ad.org.ve/programa/http://www.oei.org.co/


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OCEI. (1998, Enero 15). Resumen estadístico: Población totalpor sexo, 1990-2010 [Datos en línea]. En OCEI: Proyecciones dePoblación . Disponible: http://www.ocei.gov.ve/proypob/proyec/eppc1/htm [Consulta: 1998, Febrero 20]

7. Fuentes de tipo legalLEY FEDERAL DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN ARGENTINA (No.

24.195). (1993, Abril 14). [Trascripción en línea]. Disponible:http://www.mcye.gov.ar/index1.html [Consulta: 1998, Enero25]

8. Sitios de informaciónUNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA. (1998, Febrero 17).

[Página Web en línea]. Disponible: http://www.ucv.edu.ve[Consulta: 1998, Febrero 21].

9. Documentos obtenidos por servicios de correoelectrónico:

GARDNER, H. (1995). Multiple intelligence [Documentoen línea]. Disponíble: ecenet-¡@ postooffice.cso.uíuc.edu.

10. Comunicaciones personales por servicios de correoelectrónico. No se registran en la lista de referenciaspero, si el autor lo permite, se pueden citar en el textoasí:

(C. CASTELLANOS, correo-e, Enero 10, 1998)Elementos de las Referencias en Línea

En general, las convenciones para el registro de losdatos de las Fuentes Impresas se aplican también a lasPuentes Electrónicas y no se repetirán en este capítulo.Sin embargo, no siempre la información sobre el autor; lafecha, el título del trabajo, la paginación y la- organización

editora son claras en esta clase de referencias, lo queobliga a formular sugerencias adicionales sobre cómoproceder en estos casos. También es preciso explicar elmodo de registro de los datos de localización de lareferencia.

Indicaciones Generales

Referencias sin autor. Cuando se localiza informaciónen la Internet a través de motores de búsqueda porpalabras, con frecuencia sucede que se llega adocumentos sin asignación de autoría u otros datos de

identificación. En estos casos se debe tratar de llegar apáginas anteriores, o al menú principal, utilizando biensea los comandos en pantalla o suprimiendoprogresivamente elementos del localizador (comenzadodesde el final) para repetir la búsqueda, hasta encontrarla información que permita &I registro del documento.También se puede probar utilizando el comando DocumentInformation o Document Source en el programa denavegación. Si no se consigue información sobre el autor

(personal o corporativo), en su lugar se colocará el títulodel documento, añadiendo, luego de la fecha, el nombre dela institución a la que pertenece el sitio donde se encontróla información y la descripción del medio entre corchetes.Los siguientes ejemplos permiten ilustrar el caso:

Matemática: CBC para la EGB (2ª ed.). (1995). Ministerio

de Cultura y Educación de la Nación. Argentina [Menú Gopheren línea). Disponible: gopher://gopher.mcye.gov.ar:7O/11/cbciegb [Consulta: 1998, Febrero 22]

Identificación de la fecha. En ocasiones, laidentificación de la fecha de un documento electrónicoplantea problemas, debido a que podría ser modificadapor el autor en cualquier momento. Al registrar este tipode referencias se recomienda tomar en cuenta lassiguientes situaciones:

1. Las referencias de libros digitalizados y de artículosen publicaciones electrónicas, tipo revista, serial, o

periódico, que por su naturaleza no son modificados luegode publicados, llevarán los datos de la fecha de lapublicación que aparecen en la pantalla que hace lasveces de portada, siguiendo las normas relativas a laspublicaciones impresas explicadas en el Capítulo 1 de esteManual, en cuanto sean aplicables.

2. Las referencias tomadas de listas de discusión,grupos de noticias y boletines de mensajes, deben incluirlos datos del año, mes y día, e incluso la hora si existieramás de un ítem registrado por el mismo autor el mismodía.

3. Cuando se deban citar documentos que puedencambiar a lo largo del tiempo, como el caso de libros odocumentos en proceso de elaboración y los sitios deinformación institucional, la referencia de la versiónconsultada debe incluir los datos del año, mes y día de laúltima actualización que, por lo general, aparecen alcomienzo del documento o al pie del mismo.

4. Cuando no existe información sobre la fecha en laque un documento fue creado o modificado por última vez,se colocarán las letras s.f., entre paréntesis, luego delautor.

Registro del título Por lo general, el título deldocumento es reconocible y deberá registrarse según lasnormas ya explicadas para los documentos impresos. Sinembargo hay casos especiales que conviene señalar:

1. En las referencias tomadas de listas de discusión,grupos de noticias y boletines de mensajes se utiliza -como título la línea que identifica el asunto que se trata(subject en inglés, o el prefijo Re:). Si no existe una

http://www.ocei.gov.ve/%20proypob/proyec/eppc1/htmhttp://www.ocei.gov.ve/%20proypob/proyec/eppc1/htmhttp://www.mcye.gov.ar/index1.htmlhttp://www.ucv.edu.ve/http://www.ucv.edu.ve/http://www.mcye.gov.ar/index1.htmlhttp://www.ocei.gov.ve/%20proypob/proyec/eppc1/htmhttp://www.ocei.gov.ve/%20proypob/proyec/eppc1/htm


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identificación sobre la materia, la referencia seregistrará como un documento sin título, con las letrass:t. luego de la fecha.

2. Cuando se -necesite citar un Menú Gopher sin título,se utilizará la descripción del contenido, colocándoloentre corchetes en la posición del título.

Alternativamente, se podrá tratar como una referenciasin título. Esta última opción es recomendable cuando enel Menú se encuentran materiales de naturaleza diversa,o cuando no se puede identificar su contenido general.Ejemplos:

MINISTERIO DE CULTURA Y EDUCACIÓN DE LA NACIÓNARGENTINA. (s.f.). [Menú Gopher en línea sobre los contenidosbásicos comunes de Educación General Básica]. Disponible:gopher://gopher.mcye.gov.ar:70/11/ jcbc/egb [Consulta:1998, Febrero 221

MINISTERIO DE CULTURA Y EDUCACIÓN DE LA NACIÓN

ARGENTINA. (s.f.). (s.t.) [Menú Gopher en lineal. Disponible:gopher://gopher.mcye.gov.ar:70/ l1/ [Consulta: 1998,Febrero 22]

3. En caso de dudas, el título de un documento en HTLMse puede tomar del elemento , en el archivo fuente(source file). Si existiera un elemento que completael título, su contenido puede añadirse a modo de subtítulo.

Registro del tipo de referencia . Inmediatamenteluego del título del documento, en corchete y sinpuntuación que lo separe, se identifica su tipo y el mediode acceso en línea. Cuando se trata de artículos en

publicaciones periódicas o en obras colectivas, elcorchete se debe colocar luego del título de la publicaciónu obra, no del artículo

Las expresiones de uso-más frecuente para describirel tipo de referencia se relacionan a continuación,advirtiendo que no se trata de una enumeración rígida oexhaustiva, de modo que se podrán agregar nuevasdenominaciones o modificarlas según la necesidad: [Libroen línea], [Revista en línea], [Periódico en línea],[Documento en línea] [Reporte en línea], [Datos en línea],[Base de datos en línea), [Resumen en línea,[Transcripción en línea], [Página Web en línea, [MenúGopher en línea], [Discusión en línea), [Mensaje en línea],[Programa de computación en lÍnea, [Grabación de videoen línea], [Grabación de audio en línea], [Vídeo en línea),[Audio en línea], [Imagen en línea], {Mapa en línea], entreotras posibles..

Datos de localización . El último elemento del registrode la referencia, propia de las fuentes electrónicas en

línea, son los datos de localización. Para ello se utilizanlos URL (Uniform Resource Locator ) bajo las siguientescondiciones:

1. Se coloca la dirección electrónica tal como apareceregistrada en la pantalla de trabajo del navegador,tomando especial cuidado para asegurar que se copia

fielmente, respetando la secuencia de letras, números,signos y puntuación. Se recomienda utilizar las funcionesde copiar de la pantalla del navegador, y pegar a una hojade trabajo tipo texto, para evitar errores.

2. Cuando un URL es demasiado largo sólo se debepartir luego de cualquiera de los signos de raya oblicuaque aparezca en el URL (/), utilizando la barra deespaciado, para continuar en la línea siguiente. En el casode las direcciones de correo, la partición puede hacerseluego del signo @. Nunca se deben introducir guiones paraseparar partes de-una dirección electrónica o signos de

puntuación para concluir su registro.3. Luego de la dirección electrónica, se dejan uno o dos

espacios para separar el corchete donde se registra lafecha de la consulta. El asiento de esta fecha esimportante, ya que la ubicación del documento puedevariar en el tiempo. De este modo queda a salvo laresponsabilidad de quien elabora la referencia y se dejaregistro de información útil para intentar el rastreo delnuevo sitio de alojamiento.

4. En las referencias nunca se colocan las claves deacceso a servidores o sitios restringidos para usuarios

registrados. Tampoco colocar direcciones privadas decorreo sin autorización.

Un ejemplo del modo de registro de los datos delocalización de un libro que se encuentra almacenado enuna Página Web es el siguiente:

GUZMÁN, M. de. (1993). Tendencias innovadoras eneducación matemática [Libro en lineal. organización deEstados iberoamericanos para la Educación, la Ciencia yla Cultura: Editorial Popular. Disponible:http://www.oei.org.co/oeivirt/edumat.htm [Consulta:1997, Noviembre 25]

Indicaciones Específicas

Libros . El modelo básico para el registro de este tipode referencias es así:

Autor (fecha) .Título [Libro en línea]. Datos depublicación si el libro ya exista en forma impresa.Disponible: dirección electrónica [Consulta: Año, Mes ydía]

GUZMÁN, M. de. (1993). Tendencias innovadoras en

http://gopher//gopher.mcye.gov.ar/11/http://gopher//gopher.mcye.gov.ar/http://gopher//gopher.mcye.gov.ar/http://gopher//gopher.mcye.gov.ar/11/


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educación matemática [Libro en línea]. Organización deEstados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia yla Cultura: Editorial Popular. Disponible: [Consulta: 1997.,Noviembre 25]

Artículos en publicaciones periódicas . Aquí seincluyen tanto las versiones digitalizadas de publicaciones

impresas, como - las --nuevas publicaciones electrónicas,que se divulgan mediante servicios en línea. El modelobásico para el registro de una revista especializada(journal) es el s iguiente:

Autor. (fecha). Título del artículo. Titulo de la publicación [Revista en línea], Volumen (número), páginassi existen. Disponible: dirección electrónica [Consulta:Año, mes, día]

Por lo general, este tipo de referencias no incluyedatos de paginación, puesto que la gran mayoría depublicaciones periódicas en línea se ofrecen en formato

continuo. Además, no siempre la seriación incorpora losdatos de volumen y número, particularmente cuando setrata-de revistas electrónicas identificadas por laestación el mes o un número secuencial. Como norma, seregistrara solamente la información que se puedaencontrar en el sistema en línea, aunque resulteincompleta Ejemplos:

MEE C (1996). Using the Internet for undergraduate training inapplied social research. The Carolina Colloquy's Electronic Journalof University Teaching and Learning [Revista en línea], 2(1).Disponible: http://cte.uncwil.edulet/articles/mele/inex.html

[Consulta: 1997, Noviembre 8]Si se trata de una reproducción fiel del ejemplar

impreso de una revista que preserva la paginaciónoriginal, es recomendable que se registren los números-de las páginas donde se encuentra el artículo citado.Ejemplo:

IBARRA, M. E. (1997). ¿Universidad sin proyecto? . Educación2001: Revista Educativa de la UNAM [Revista en línea], 28, 33-38.Disponible: serpiente.dgsca.unam.mx/ serv_hem/revistas/2OO1/1997/sep97/ [Consulta: 1-997. Noviembre 71

Ponencias y presentaciones en eventos. Cuando setrata de textos de ponencias, conferencias, trabajos,estudios, palabras, carteles, comunicaciones y otrascontribuciones presentadas en convenciones, talleres,simposios, seminarios y eventos similares, se seguiránlas prácticas descritas en el capitulo sobre FuentesImpresas, en todo lo aplicable al caso, omitiendo loselementos de información no suministrados por elservicio consultado. El modelo y ejemplos de este tipo de

referencias se ofrecen a continuación.Autor. (fecha). Título del documento [Documento en

línea]. Modalidad del aporte, nombre del evento y lugar.Disponible: dirección electrónica [Consulta: Año, Mes ydía]

KLIKSBERG-, 8. (19~97, Julio). Los programas sociales ¿paliativo o

solución?: Los caminos para superarla [Documento en línea]. Ponenciapresentada en las Primeras Jornadas Programáticas de AcciónDemocrática, Caracas. Disponible: http://www.ad.org.ve/ programa![Consulta: 1997, Noviembre 28]

Trabajos de grado, ascenso y similares . Enoportunidades, la fuente utilizada como referencia es unresumen del trabajo, consultado en serviciosinstitucionales o en bases de datos internacionales decarácter especializado.

El modelo para el registro del -resumen en línea de untrabajo no incorporado en bases de datos internacionales

es el siguiente:Autor. (fecha). Titulo del trabajo [Resumen en línea].

Trabajo de.... no publicado Universidad Disponible:dirección electrónica [Consulta: Año, Mes y día]

A continuación se ofrece un ejemplo típico tomado deuno de los servicios bibliotecarios de la UPEL.

BRICEÑO DE SÁNCHEZ, I. M. (1996) El clima organizacional - y su relación con la satisfacción laboral de los docentes de la

primera etapa de la Educación Básica del Municipio Carrizalen el Estado Miranda [Resumen en línea]. Trabajo de gradode maestría no publicado, Universidad Pedagógica

Experimental Libertador, Instituto Pedagógico de Maracay.Disponible: http://1 50.187.145.11/ [Consulta: 1998, Febrero 19]

Si en algún sitio se ofreciera un-a versión completa enlínea de un trabajo de grado o ascenso, en lugar de laexpresión: [Resumen en línea], se colocaría: [Versióncompleta en línea]

Trabajos no publicados en medios impresos . Estegrupo comprende los artículos, trabajos y documentos decualquier clase, con autoría personal o institucional, queno contengan ninguna otra información sobre su objeto osobre su publicación previa en un medio impreso. Paraidentificarlos se utiliza la expresión genérica: [Documentoen lineal. El modelo de registro es el siguiente:

Autor. (fecha). Título [Documento en línea]. Institución,localidad si existe información. Disponible: direcciónelectrónica [Consulta: Año, Mes y día]

Bases de datos y estadísticas . Cuando la referenciase toma de una b-ase de datos- en línea o de cuadrosestadísticos almacenados en sitios de información


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institucional, se debe cuidar de no confundir la autoría yfecha del material que se desea citar, con el nombre de laorganización que mantiene el servicio y la fecha de laúltima actualización del Sitio. El modelo básico es elsiguiente:

Autor del material que se cita. (fecha del material).

Título del material [Datos en línea]. En Nombre de la Basede datos de ser el caso. Disponible: dirección electrónica[Consulta Año, Mes y día]

OCEI. (1998, Enero 15). Resumen estadístico: Población total por sexo;1990-2010 [Datos en línea]. En OCEI: Proyecciones de población.Disponible: http://www.ocei.gov.ve/ proypob/proyec/eppc1.htm[Consulta: 1 998, Febrero 20]

Si lo que se desea citar es una parte de una base omenú de datos, entonces la referencia se registrará comoen el siguiente ejemplo:

OCEI. (1998, Enero 15). Proyecciones de población [Datos en

línea]. Disponible: http://www.ocei.gov.vel.proypob/ [Consulta: 1998,Febrero 20]

Fuentes de tipo legal . A través de la Internet tieneacceso a las transcripciones de una diversidad deinstrumentos legales de diferentes países y organismosinternacionales: constituciones, leyes, reglamentos,normas, acuerdos, regulaciones, entre otros. El registrode este tipo de documentos se realiza siguiendo unesquema similar al de las referencias legales impresas,obviando la información no disponible. No hace falta, porejemplo, el registro de los datos de la publicación en

gaceta oficial. Pero es importante colocar entreparéntesis, después del título, el nombre del país o de laorganización que los promulga, si el título del instrumentono lo contiene. Y si se utilizan sistemas seriados deidentificación, se debe añadir el número del instrumento.A continuación se presenta el esquema y ejemplos -

ilustrativos.Titulo del instrumento y nombre del país u organismoque lo promulga (No. si corresponde). (Año, Mes y día deaprobación). [Transcripción en -lineal. Disponible:dirección electrónica [Consulta: Año, Mes y día]

LEY FEDERAL DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN ARGENTINA(No. 24.19-5). (1993, Abril 14). [Transcripción en línea.Disponible: http://www.mcye.gov.arlindexl.html [Consulta:1998, Enero 25]

Sitios de información. Cuando la referencia que sedesea registrar es un sitio completo de información

institucional mantenido por una organización (una PáginaWeb o un Gopher, por ejemplo), el nombre de la mismacumple a la vez la función de autor y de título. Los datosse registran conforme al siguiente modelo básico:

Nombre de la organización. (fecha). {Página Web oMenú Gopher en línea]. Disponible: dirección electrónica[Consulta: Año, Mes y día]

Naciones Unidas. (1997). [Página Web en línea].Disponible: http://www.un.org/spanish [Consulta: 1998,Marzo 1]


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Anexo 5Investigación Proyectiva

Para realizar una investigación proyectiva el participantedel Centro de Investigaciones Psiquiátricas, Psicológicas ySexologías de Venezuela (CIPPSV), deberá proponer unasolución desde el campo de la orientación cognitivaconductual a los problemas prácticos encontrando nuevasformas e instrumentos de actuación y nuevas modalidadesde su explicación en la realidad. En este caso, se formulará

una etapa descriptiva en términos de necesidades,preferencias o decisiones de ciertos grupos humanos, paragenerar propuestas en su carácter contextual como:programa, proceso o producto, para su oportuna validación.

Etapa descriptiva : consiste en caracterizar unfenómeno o situación concreta indicando sus rasgosmás peculiares o diferenciados precisando lascondiciones existentes en este momento de la conductahumana o grupo social.

Propuesta : Consiste en la elaboración de una de unasolución viable o tangible formulada como programa,

proceso o producto según sea el caso. Para ello deberácontener: presentación, justificación, objetivos,fundamentación teórica, diseño, estructura, análisis de costo(si es necesario).

Validación: Con este procedimiento se pretende darlevalidez a la propuesta mediante la revisión de expertosversados en la temática o puesta en práctica. Presentadoresultados del contenido, diseño, estructura, entre otras.

Según las características de la propuesta pueden ser:

1. Programa: “Hace referencia a un conjunto organizado,coherente de actividades, servicio o procedimientos expresadosen un conjunto de proyectos relacionados o coordinados entre sí yque son de similar naturaleza”(Ander.Egg, 1990, p.38).. Unprograma operacionaliza un plan mediante la realización deacciones orientadas a alanzar objetivos dentro de un tiempodeterminado. El mismo debe estar sustentado por teorías deinstrucción, enseñanza y aprendizaje.

2. Proceso: Consiste en desarrollar acciones en forma delineamientos de manera sistemática dentro de un tiempodeterminado.

3. Producto: trabajos que lleven a creacionestangibles, susceptibles de ser utilizadas como soluciones aproblemas demostrados. Ello incluye la elaboración demanuales, guías, software, libros.

Para los trabajos que incluye propuesta se elaborará enun capitulo VI con las siguientes especificaciones:

1. Presentación.2. Justificación3. Objetivos de la Propuesta.4. Fundamentación Teórica.5. Justificación del diseño del plan.

6. Estructura.7. Análisis de costo (si es necesario)8. La propuesta.9. Anexo de la propuesta.10. Referencias.11. Resultados de la Validación.


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Formato Nº 1. Carátula del Trabajo de grado

CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUIÁTRICASPSICOLÓGICAS Y SEXOLÓGICAS DE VENEZUELA

SEDE CENTRO OCCIDENTALBARQUISIMETO – EDO. LARA

MAESTRÍA EN (NOMBRE DE LA MENCIÓN)

TÍTULO DEL TRABAJO DE GRADO

AUTOR: NOMBRE EL AUTOR

TUTOR: NOMBRE DEL TUTOR

MES. AÑO EJ: SEPTIEMBRE 2002

7 CM

2 CM

3 CM

Mar en inferior

Margen Superior


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Formato Nº 2. Portada del Trabajo de grado




AUTOR: NOMBRE EL AUTOR

TRABAJO DE GRADO PRESENTADO COMO PARTE DELOS REQUISITOS EXIGIDOS PARA OPTAR AL GRADO

MAGÍSTER SCIENTIARUM

MES. AÑO EJ: SEPTIEMBRE 2002

1 CM

5 CM

3 CM

3 CM

Margen inferior

Margen Superior


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Formato Nº 3. Página del Título del Trabajo de grado


11 CM

Margen inferior

1 CM


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Formato Nº 4. Declaración de suficiencia del tutor de Trabajo de Grado



EN MI CARÁCTER DE TUTOR DEL TRABAJO DE GRADO PRESENTADO POR EL(LA) CIUDADANO(A) (NOMBRE DEL ASPIRANTE, CÉDULA DE IDENTIDAD Nº

______________, PARA OPTAR AL GRADO ACADÉMICO MAGÍSTER SCITIARUMEN (NOMBRE DEL PROGRAMA DE POSGRADO), CONSIDERO QUE DICHO

TRABAJO REÚNE LOS REQUISITOS Y MÉRITOS SUFICIENTES PARA SERSOMETIDO A LA EVALUACIÓN POR PARTE DEL JURADO EXAMINADOR.

EN LA CIUDAD DE ________, A LOS ________________ DÍAS DEL MES DE __________ DE DOS MIL CUATRO

TUTOR (APELLIDOS Y NOMBRES)

________________________________(FIRMA)CÉDULA DE IDENTIDAD

Margen Superior

5 CM


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Formato Nº 5. Resumen




AUTOR: (APELLIDOS Y NOMBRES)TUTOR: (APELLIDOS Y NOMBRES)FECHA: (MES AÑO)

RESUMEN

Mar en Su erior

3 CM

2 CM

Margen inferior

NO DEBE EXCEDER DE UNAPÁGINA


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Formato Nº 6

INSTRUMENTO PARA LA EVALUACION DEL TRABAJO DE GRADO

Autor (a):___________________________________________________. Cohorte_____________ Mención_________Titulo del Trabsjo:_________________________________________________________________________________I PRESENTACION ESCRITAA – Aspectos de Fondo

Nº INDICADORES Apreciación (*)CAPITULO I: El problema Insuficiente

(0)Suficiente

(1)Superior

(2)Muy superior

(3)1 Claridad en el planteamiento del problema2 Pertinencia de la conrextualizacion teórica y empírica del

problema3 Concreción en la formulación y sistematización del problema4 Formulación clara y precisa de los objetivos5 Identificación de la importancia y de los aportes que justifican el

estudioCAPITULO II: Marco Teórico

6 Descripción de antecedentes vinculados con el objeto de estudio7 Claridad y coherencia de los fundamentos teóricos de la

investigación8 Aplicación de análisis critico en el manejo de las fuentes9 Pertinencia de las teorías que sustentan la investigación con el

programa cursado10 Precisión conceptual en la definición de términos conceptos,

variables e hipótesis.


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Nº INDICADORES Apreciación (*)

CAPITULO III: Metodología Insuficiente

(0)

Suficiente

(1)

Superior

(2)

Muy superior

(3)

11 Descripción razonada de la naturaleza del estudio (enfoque,

modalidad, tipo)

12 Coherencia del diseño o plan con la naturaleza de la

investigación

13 Claridad de la información sobre población, muestra, o sujeto

del estudio

14 Descripción de técnicas e instrumentos; validez y confiabilidad.

15 Claridad de la información sobre el procesamiento y análisis de

datos.

CAPITULO IV: Resultados

16 Organización lógica de los resultados

17 Propiedad de las ayudas visuales

18 El análisis (cuantitativo y/o cualitativo) destaca lo relevante ysignificativo.

19 Interpretación de los resultados con apoyo del marco teórico


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CAPITULO IV: Resultados

20 Organización coherente con los objetivos, las preguntas de

investigación; las hipótesis o las variables

zzzzzzzzzzzzz zzzzzzzzzz zzzzzzzzz zzzzzzzzz

21 Sintetizan la interpretación final de los datos ya analizados, como

respuestas a las preguntas y objetivos del estudio.

22 Exponen aspectos referidos a limitaciones del estudio, si las

hubiere.


Recomendaciones Insuficiente

(0)

Suficiente

(1)

Superior

(2)

Muy superior

(3)

23 Sugieren vías futuras para abordar la temática estudiada

24 Presentan señalamientos para la difusión de los resultados

25 Plantean sugerencias para la aplicación futura del estudio en

instituciones o contextos similares.

SUMATORIA:_________________70%:___________


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B Aspectos de Forma


Recomendaciones Insuficiente

(0)

Suficiente

(1)

Superior

(2)

Muy superior

(3)

26 Presentación general ajustada a la normativa del CIPPSV (Pág.,

preliminares, márgenes, sangrías, titilación, seriación, citas,

referencias, anexos).

27 Corrección gramatical y sintáctica en su redacción

28 Secuencia lógica y cohesión entre los párrafos de cada capitulo,

mediante el empleo de conectores y relacionantes. .

29 Lenguaje claro y preciso, sencillo y directo. Si el tema lo

requiere, podrá ser técnico y convencional.

30 Estilo impersonal, científico y objetivo.


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II. PRESENTACION ORAL (Defensa de la Tesis)

Nº INDICADORES

Apreciación (*)

Insuficiente

(0)

Suficiente

(1)

Superior

(2)

Muy superior

(3)

1 Ordenamiento de la exposición según un guión o plan

2 Capacidad de síntesis para exponer el trabajo de grado

3 Demostración de dominio de los contenidos

4 Expresión oral. (Fluidez, claridad, coherencia)

5 Expresión corporal general, (Postura, gestos y movimientos)

6 Calidad de los recursos empleados

7 Capacidad de respuesta a las preguntas del jurado

Sumatoria ___________________30% ______________________________


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ESCALA PARA LA EVALUACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO

A. PRESENTACION ESCRITA: 70 %

PUNTAJES APRENCIACION CUALITATIVA CATEGORI

0-29 Insuficiente. No procede la presentación oral. Reformular o presentar nueva versión. REPROBADO

30-59 Aceptable, con aspectos de forma mejorable y hasta tres correcciones de fondo, no referidas al

marco teórico ni de la metodología

APROBADO

60 – 79 Relevante por: temática novedosa, profunda teórica, estrategia metodología u otro aspecto

significativo, sin observaciones de fondo y hasta tres observaciones formales.

MERITORIO

Sobresaliente por la originalidad y significación del problema, la fundamentacion teórica, la

estrategia metodologiíta y los aportes del estudio. Sin observaciones de fondo y forma

EXCELENTE

B. PRESENTACIÓN ORAL: 30 %

PUNTAJES APRENCIACION CUALITATIVA CATEGORI

0-6 Exposición deficiente. Inconsistente. Respuestas inadecuadas al interrogatorio del jurado REPROBADO

7-14 Exposición suficiente. Respuestas aceptables al interrogatorio del jurado APROBADO

15-18 Exposición ordenada y buen manejo de recursos respuestas destacadas al interrogatorio del jurado MERITORIO

19-21 Exposición amena y completa, con apoyo técnico bien manejado. Respuestas sobresalientes al

interrogatorio del jurado.

EXCELENTE


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C. EVALUACIÓN DEFINITIVA

PRESENTACION ESCRIT PRESENTACION ORAL CALIFICACION DEFINITIVA

Puntaje 70% Puntaje 30% Puntaje Mas 30 %

PUNTAJES CATEGORÍA

0 -35 REPROBADO

36-73 APROBADO

74-97 MERITORIO

98-111 EXCELENTE

Observaciones: ________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

Veredicto: _______________________________

Lugar y Fecha: ___________________________ Jurado Examinador ____________________________________


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MANUAL PARA LA ELABORACIÓN YPRESENTACIÓN DE TRABAJOS DE

GRADO

Responsable de la elaboración delmanual:Tania Mendoza

Colaboradores:Elsa ÁlvarezEvelin AntónYelitza CastroMiguel Constela Julio CornielesCarmen CastroNavidia GarciaDoris GutiérrezRosa GuédezLuisa IssaCleotide MadridYanneth Mesa

Consuelo de OteroIsable OtamendyGrisel PalaciosOlga RojaDaysi Ruiz Juan Silva Jaime A. Silva R.

Año2007

INDICE GENERALpp.

INTRODUCCIÓN ............................................................................................... 1CAPITULO

I NATURALEZA, TIPO Y DISEÑO DE LOS TRABAJOS DE GRADO……………………… 1Naturaleza ......................................................................................... 1Tipo .................................................................................................... 1Diseño ................................................................................................. 2Especialización .................................................................................. 2Requisitos .......................................................................................... 2

II ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO……………………………………… 2

Páginas Preliminares ........................................................................ 2Estructura del Texto del trabajo de Grado..................................... 2

Orientaciones para la Organización del Trabajo de Grado ........... 3

III PRESENTACION, REDACCION Y ESTILO DEL TRABAJO DE GRADO .................... 4

Indicaciones para la Impresión y Presentación del trabajo de Grado ............... 4Citas y Notas ...................................................................................... 4

IV MATERIALES DE REFERENCIAS .............................................................. 5

Referencias Bibliográficas ............................................................... 5Referencias Electrónicas ................................................................. 6

V EVALUACIÓN DE LOS TRABAJOS DE GRADO………………………………….. 6Atribuciones del Jurado Examinador .............................................. 6Funciones del Tutor del Traba jo de Grado……………………………….. 7El Jurado ............................................................................................ 7

REFERENCIAS ................................................................................................ 7ANEXOS ........................................................................................................... 81 Verbos para formular objetivos de Investigación .......................... 82 Expresión Lingüística ........................................................................ 93 Conectores y Relacionantes ............................................................ 104 Fuentes electrónicas ........................................................................ 115 Investigación Proyectiva .................................................................. 166 Formatos ............................................................................................ 17


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CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUIÁTRICAS, PSICOLÓGICAS YSEXOLÓGICAS DE VENEZUELA

FEBRERO 2007


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Manual CPPSV, Revisado (1)

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