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Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL MÁSTER
UNIVERSITARIO EN GEOPOLÍTICA Y
ESTUDIOS ESTRATÉGICOS / GEOPOLITICS
AND STRATEGIC STUDIES POR LA
UNIVERSIDAD CARLOS III DE MADRID
PRE-CÓDIGO RUCT: 4316680
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1. Descripción del Título
1.1 Datos Básicos
Nivel Académico: Máster – Máster RD 1393/2007
Denominación: Máster Universitario en Geopolítica y Estudios Estratégicos / Geopolitics and Strategic Studies por la Universidad Carlos
III de Madrid
Nivel MECES: 3
Título Conjunto No
Rama : Ciencias Sociales y Jurídicas
ISCED 1 : Ciencias Sociales y del Comportamiento
ISCED 2 :
Habilita para profesión regulada: No:
Condición de acceso para título profesional: No
Especialidades: No
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1.2 Distribución de créditos
Créditos obligatorios 30
Créditos optativos 42
Créditos prácticas externas 0
Créditos TFM 18
Créditos complementos formativos 0
Total ECTS 90
1.3 Datos asociados al Centro
Centro de Postgrado de la Universidad Carlos III de Madrid
Tipo de enseñanza:
�Presencial: X
�Semipresencial:
� A distancia:
Plazas de nuevo ingreso ofertadas:
Plazas en el primer año de implantación: 40
Plazas en el segundo año de implantación: 40
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ECTS de matrícula necesarios según curso y tipo de matrícula:
TIEMPO COMPLETO TIEMPO PARCIAL
ECTS
Matrícula mínima
ECTS
Matrícula máxima
ECTS
Matrícula mínima
ECTS
Matrícula máxima
PRIMER CURSO
60 60 30 30
RESTO DE CURSOS
30 54 18 30
Normativa de permanencia:
http://e-archivo.uc3m.es/handle/10016/23303
Lenguas en las que se imparte: Inglés
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2. Justificación
2.1 Justificación del Título propuesto, argumentando el interés
académico, científico o profesional del mismo
2.1.1 Orientación del Título
Académica X Investigación Profesional
Justificación del Título propuesto y la orientación:
Desde la década de 1990 en adelante, el interés por los fenómenos y
estudios geopolíticos y estratégicos se ha incrementado significativamente a
escala internacional. Entre las principales razones de este hecho cabe resaltar dos. Por
un lado, la necesidad de interpretar y dar solución a las complejas dinámicas
posteriores al final del sistema internacional bipolar asociado a la Guerra Fría, como la
multiplicación de nuevos estados y conflictos territoriales en la Europa oriental y los
territorios vinculados al antiguo bloque soviético; la aparición de nuevas potencias,
alianzas o bloques geoeconómicos internacionales (como los llamados BRICS), que
han modificado o puesto en cuestión las geometrías del poder anteriores y dibujado
un orden crecientemente multipolar; o la emergencia e intensificación de las
amenazas y fuentes de conflictividad vinculadas, entre otros, al cambio climático, al
agotamiento o las limitaciones de explotación de ciertos recursos naturales vitales, a
los desequilibrios y desigualdades socio-económicos regionales, a la proliferación –en
ciertas regiones- de estados fallidos, al ciberterrorismo y al terrorismo islamista o
yihadista, que desde los años 2000 adquiere un alcance global. Por otro lado, la
intensificación de los procesos de globalización o mundialización en sus múltiples
facetas (económica, política, medioambiental y cultural, entre otras) y el desarrollo de
los medios y tecnologías de información de masas y de las facilidades para acceder a
los mismos (en especial, con la extensión de internet) han incrementado la conciencia
no solo de la existencia de esos fenómenos, sino también de que los conflictos lejanos
pueden repercutir en los ámbitos más próximos y cotidianos; de que la escala mundial
está cada vez más fuertemente conectada con las locales y regionales; y de que se
necesitan conocimientos y herramientas igualmente complejos y novedosos para
poder interpretar, comprender, situarse y competir o desenvolverse de manera
adecuada en esta realidad crecientemente global e interconectada.
Es en este contexto que el término geopolítica, así como algunos de sus
derivados (en particular el de geoeconomía), se han incorporado de manera creciente
y abundante al lenguaje de las relaciones internacionales y los medios de
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Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
comunicación, a la vez que se han multiplicado los think tanks y centros de
investigación especializados, así como los estudios universitarios (en especial de
postgrado) centrados en este campo de conocimiento, en los llamados Estudios
Estratégicos o en temáticas afines, tales como la defensa, la inteligencia y la
seguridad, la gestión de conflictos o las relaciones internacionales, con los que los
estudios geopolíticos y estratégicos convergen frecuentemente. Revestidos de
significados y enfoques muy distintos a los que tuvieron en la primera mitad del siglo
XX, los estudios de geopolítica se conciben ahora, de acuerdo con tres definiciones
ampliamente extendidas, como un campo interdisciplinar centrado en el análisis de las
relaciones internacionales y los conflictos desde una perspectiva geográfica (Braden y
Shelley); en el estudio de las rivalidades por el poder o la influencia sobre el territorio
(Lacoste); y en el análisis geográfico y global de situaciones socio-políticas concretas
(en tanto que están localizadas) y de las representaciones habituales que las
describen (Foucher). En parecido sentido, los Estudios Estratégicos (expresión con
connotaciones tradicionalmente militares), y en particular el concepto de Gran
Estrategia, se plantean de manera creciente desde una visión amplia e igualmente
interdisciplinar, dirigida a identificar y analizar las amenazas a la seguridad de los
países, así como a diseñar los medios (no sólo militares, sino también políticos,
diplomáticos, económicos, etc.) para enfrentarlas. Dentro de esa concepción amplia
de los Estudios Estratégicos convergen disciplinas y saberes como la geografía, la
geoestrategia, la diplomacia, la política internacional o exterior comparada, la
economía internacional y los estudios sobre defensa y poder militar. En no pocos
casos, además, los estudios geopolíticos y estratégicos se ofrecen de forma conjunta o
se plantean como campos de conocimiento sinónimos e intercambiables.
El objetivo del Máster que aquí se propone, de orientación académica, en
Geopolítica y Estudios Estratégicos, es ofrecer una formación profunda que combine
las aportaciones de ambas disciplinas y permita formar a especialistas capacitados
para comprender y analizar el mundo actual, las relaciones internacionales y sus
principales conflictos desde una perspectiva crítica, integradora y geográfica. Esta
perspectiva geográfica, distintiva de los estudios geopolíticos frente a otro tipo de
disciplinas preocupadas por temas afines, implica dedicar una atención destacada a
la espacialidad del poder; a las rivalidades y lógicas de organización aparejadas a los
crecientes procesos de mundialización (y en particular a las interacciones entre
escalas a ellos asociados); a la importancia de considerar, en el seno de dichos
procesos, las peculiaridades propias de los distintos territorios y regiones
geopolíticas; y, en fin, a la manera en que los factores, argumentos y
representaciones espaciales participan en el diseño de la política mundial o de la
política exterior de los Estados.
Aunque la orientación principal de este Máster no es profesional, el diseño del
título aspira a proporcionar herramientas teóricas y metodológicas sólidas y
rigurosas, así como conocimientos profundos de escala mundial y regional, que
puedan capacitar a los egresados para trabajar como analistas no sólo en el ámbito
académico, sino también en los sectores laborales relacionados de manera más
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directa con este tipo de estudios y con las competencias que pretende proporcionar
el Máster aquí propuesto.
Entre las principales salidas profesionales potenciales para los egresados del
máster aquí propuesto cabe señalar las siguientes:
-Periodista o profesional de la comunicación especialista en asuntos internacionales.
-Investigador en think tanks y centros especializados en estudios internacionales,
geopolíticos y estratégicos.
-Técnico Superior de la Administración en organismos públicos vinculados a la
diplomacia, la inteligencia estratégica y la defensa y seguridad nacional e
internacional.
-Trabajo en organismos internacionales relacionados con políticas de seguridad y
defensa, cooperación al desarrollo y resolución y gestión de crisis y conflictos de
carácter territorial (UE, ONU, OTAN, OSCE, ONGs, etc).
-Analista en consultoras privadas especializadas en el ámbito internacional.
-Asesor o consultor político en asuntos internacionales.
-Carrera académica.
Además, el máster pretende cubrir las necesidades de formación permanente,
especializada y actualizada para los profesionales que ya trabajan en algunos de
estos sectores, como los vinculados a los cuerpos diplomáticos, a los de Seguridad y
Fuerzas Armadas o a la cooperación al desarrollo, así como a otros profesionales que
trabajan en el ámbito internacional o en el sector de la enseñanza.
Con la propuesta de este tipo de Máster se pretende atraer un mercado
potencial emergente a escala internacional, de que da prueba la multiplicación
reciente de este tipo de estudios en el extranjero (especialmente en otros países
europeos y en los EE.UU.), pero insuficientemente cubierto por la oferta existente en
la actualidad en el ámbito universitario español, tal y como se expone en el apartado
2.1.2 de este documento. Asimismo, y como ya se ha indicado, se aspira a que un
Máster de esta naturaleza pueda no sólo contribuir a la formación permanente de
ciertos profesionales ya integrados en el mundo laboral, sino también a la formación
de especialistas con capacidad para satisfacer necesidades y competencias cada vez
más demandadas en el ámbito académico y profesional, como entre otras, las
relacionadas con el trabajo en organismos internacionales dedicados a la seguridad y
defensa, la cooperación al desarrollo y la resolución y gestión de crisis y conflictos de
carácter territorial, o con el empleo de analistas en organismos públicos y consultoras
privadas especializados en inteligencia y seguridad nacional e internacional.
Finalmente, se confía en que la capacidad y prestigio de la Universidad Carlos
III de Madrid (una de las cuatro universidades españolas que forma parte del ranking
internacional “Qs top under 50”; y tercera, en valoración global, en el U-ranking
español de 2017), así como las características con que se concibe el Máster aquí
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propuesto (incluyendo su proyección internacional potencial), puedan atraer, tanto
dentro como fuera de España, egresados procedentes de titulaciones de grado
diversas y que, en algunos casos, cuentan con número bastante elevado de
estudiantes, tal y como se detalla en el apartado 4. 1. de la memoria.
2.1.2 Referentes externos a la Universidad proponente que avalen la
adecuación de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para
títulos de similares características académicas.
A efectos de explicar los referentes externos que avalan la propuesta de Máster
aquí planteada, se ha articulado este apartado en tres secciones, en las que
describimos, en primer lugar, el panorama general de la oferta de titulaciones
similares o próximas al Máster aquí propuesto en la Comunidad de Madrid y, más
ampliamente, en el ámbito español; en segundo lugar, la oferta existente fuera de
España; y, por último, los referentes que, entre los indicados en los apartados
anteriores, hemos tenido en cuenta en mayor medida en el diseño del plan de
estudios del Máster aquí propuesto.
a) Disponibilidad de ofertas similares en la Comunidad de Madrid y otros
referentes reseñables en el ámbito español.
No existe en la Comunidad de Madrid ningún Máster universitario
especializado en Geopolítica o Estudios Estratégicos, aunque sí másteres que abordan
temas afines como los ya señalados anteriormente. En este sentido, entre las
titulaciones de carácter oficial ofertadas en el ámbito madrileño cabe mencionar las
siguientes:
- Máster en Política de Defensa y Seguridad Internacional (Universidad
Complutense de Madrid), organizado en colaboración con el Ministerio de Defensa y
dirigido exclusivamente a personal de Defensa y Seguridad;
https://www.ucm.es/estudios/master-politicadefensayseguridad
- Máster en Paz, Seguridad y Defensa (Universidad Nacional de Educación a
Distancia), de carácter semipresencial;
http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,56535850&_dad=portal&_schem
a=PORTAL&idTitulacion=320301
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-Máster en Gestión de Seguridad, Crisis y Emergencias (Universidad Rey Juan
Carlos-Fundación Ortega-Marañón);
https://www.urjc.es/estudios/master/818-seguridad-crisis-y-emergencias
- Máster interuniversitario en Diplomacia y Relaciones Internacionales
(coordinado por la Escuela Diplomática del Ministerio de Asuntos Exteriores, aunque
con participación de otras seis universidades españolas, entre ellas la Universidad
Carlos III de Madrid);
http://www.exteriores.gob.es/Portal/es/Ministerio/EscuelaDiplomatica/Paginas/
MasterInteruniversitarioDiplomaciaRelacionesInternacionales.aspx
- Máster en Seguridad, Defensa y Geoestrategia (Universidad a Distancia de
Madrid), impartido online.
http://www.udima.es/es/master-seguridad-defensa-geoestrategia.html
La Universidad Carlos III de Madrid ofrece también, entre sus títulos
propios, el Máster interuniversitario en Analista de Inteligencia (impartido
conjuntamente con la Universidad Rey Juan Carlos y la Universidad de Barcelona, con
la colaboración del Centro Nacional de Inteligencia) y el título de Experto en
Prevención y Gestión de Crisis Internacionales (con la colaboración de la Escuela de
Guerra del Ejército del Ministerio de Defensa), a los que nos referiremos con más
detenimiento en el apartado 2.3 de esta Memoria.
Entre la oferta vinculada a otros centros universitarios españoles o
localizados en España, fuera del ámbito de la Comunidad de Madrid, cabe
señalar en primer término, por su afinidad temática con el aquí propuesto, el Máster
en Estudios Estratégicos y de Seguridad internacional de la Universidad de Granada
(título propio online: http://www.estudiosestrategicos.es/); el Máster en Política de
Defensa y Seguridad Internacional ofertado por la Fundación San Pablo Andalucía CEU
(título propio online: https://cisde.es/masteres/master-internacional-en-politica-de-
defensa-y-seguridad-internacional); y el MA in Geopolitics ofrecido por la escuela de
negocios suiza Schellhammer Business School (institución privada con sede en
Marbella: http://www.schellhammerbusinessschool.com/master-of-arts-in-
geopolitics/).
Otros títulos de postgrado impartidos en España que poseen cierta afinidad
temática con el aquí propuesto son los Másteres oficiales en Relaciones
Internacionales y en Seguridad Internacional del Institut Barcelona d’Estudis
Internacionals (IBEI), ofrecidos conjuntamente por la Universidad Autónoma de
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Barcelona, la Universidad de Barcelona y la Universidad Pompeu Fabra; así como el
Máster oficial en Relaciones Internacionales, Seguridad y Desarrollo por la Universidad
Autónoma de Barcelona.
http://www.ibei.org/es/master-en-relaciones-internacionales_23453
http://www.ibei.org/es/master-en-seguridad-internacional_29001
http://www.uab.cat/web/estudiar/la-oferta-de-masteres-oficiales/informacion-
general/relaciones-internacionales-seguridad-y-desarrollo-
1096480309770.html?param1=1206940773524
Asimismo, conviene resaltar la existencia, en el ámbito madrileño, de varios
centros de estudios y think tanks especializados de reconocido prestigio, entre los que
destacan el Instituto Español de Estudios Estratégicos (dependiente del CESEDEN,
dentro del Ministerio de Defensa) y el Real Instituto Elcano de Estudios
Internacionales y Estratégicos. Estos organismos colaboran en algunos programas de
postgrado tanto a nivel docente como ofreciendo prácticas externas, si bien no forman
parte de la organización de ningún máster.
b) Principales referentes existentes en el ámbito internacional.
El panorama internacional de los másteres en estudios geopolíticos y
estratégicos es rico en referentes y ha crecido considerablemente en los últimos años.
En Estados Unidos la denominación más utilizada para los estudios universitarios
de temática geopolítica es “Strategic Studies” (o, en ocasiones, “Security Studies” e
“Intelligence Studies”). Los programas de Máster de este tipo son numerosos y entre
ellos, y sin ánimo de exhaustividad, cabe destacar los de las siguientes universidades:
- Georgetown (Master of Arts in Security Studies, dos años de duración).
https://css.georgetown.edu/https%3A//css.georgetown.edu/ssp/admissions/academic
s/SSPMA
- John Hopkins, sede de Washington DC (MA in Global Security Studies, dos años).
http://advanced.jhu.edu/academics/graduate-degree-programs/global-security-
studies/
- National Defense University, perteneciente al Departamento de Defensa del Gobierno de EEUU (Master of Arts in Strategic Security Studies, diez meses).
http://cisa.ndu.edu/Academics/Master-of-Arts-in-Strategic-Security-Studies/
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Dentro de Europa, hay programas de Máster sobre Geopolítica y Estudios
Estratégicos en numerosos países, así como sobre temas afines como, en particular,
el análisis de conflictos y seguridad internacional. A continuación se ofrece un listado,
significativo pero no exhaustivo, de algunas de las universidades que ofrecen este tipo
de programas, ordenadas alfabéticamente por países, aunque comenzando por el
Reino Unido, donde estos estudios poseen una presencia y tradición mayores. Para
cada país, se indica la duración de estos programas en la modalidad a tiempo
completo y, en su caso, la modalidad de impartición del programa cuando ésta no es
presencial:
Reino Unido (un año a tiempo completo, salvo en titulaciones dobles):
- Aberdeen (MA in Strategic Studies). https://www.abdn.ac.uk/study/postgraduate-taught/degree-
programmes/309/strategic-studies/
- Exeter (MA by Research in Strategy and Security). http://www.exeter.ac.uk/postgraduate/research-
degrees/politics/mbyres_strategysecurity/
- Glasgow (doble master Erasmus Mundus en International Security and Intelligence
& Strategic Studies, dos años a tiempo completo). http://www.gla.ac.uk/postgraduate/taught/internationalsecurity/
- Kent (MA International conflict analysis; MA Peace and conflict studies).
https://www.kent.ac.uk/courses/postgraduate/44/international-conflict-analysis
https://www.kent.ac.uk/courses/postgraduate/49/peace-and-conflict-studies
- King’s College London, University of London (MA in Geopolitics, Territory and Security y MA in Intelligence & International Security).
http://www.kcl.ac.uk/sspp/departments/geography/study/masters/gts/index.aspx
http://www.kcl.ac.uk/study/postgraduate/taught-courses/intelligence-and-
international-security-ma.aspx
- Leeds (MA Conflict Development and Security; y MA Security, Terrorism and Insurgency).
http://www.polis.leeds.ac.uk/postgraduates/taught-postgraduates/ma-conflict-
development-and-security
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http://www.polis.leeds.ac.uk/postgraduates/taught-postgraduates/ma-security-
terrorism-insurgency
- Newcastle (MA in International Politics-Critical Geopolitics).
http://www.ncl.ac.uk/postgraduate/courses/degrees/international-politics-critical-
geopolitics-ma/relateddegrees.html
- Reading (MA in Strategic Studies). https://www.reading.ac.uk/spirs/pg-taught/spirs-mastrategicstudies.aspx
- Royal Holloway, University of London (MSc in Geopolitics and Security).
https://www.royalholloway.ac.uk/geography/prospectivestudents/postgraduatetau
ght/geopolitics/mscgeopoliticssecurity.aspx
- Sussex, campus de Brighton (MA in Geopolitics and Grand Strategy). http://www.sussex.ac.uk/study/masters/2017/global-studies/geopolitics-and-grand-
strategy-ma
Alemania (un año):
- Hamburgo (M. of Peace and Security Studies). https://www.daad.de/deutschland/studienangebote/international-
programs/en/?p=d&s=kr&id=525
- Bundeswehr Munich (M. International Security Studies). https://www.unibw.de/casc/studiengaenge/MISS
Francia (uno o dos años):
- París 1-Pantheon Sorbonne, en colaboración con la École Normale Superieure (M. en Géopolitique, un año).
http://www.univ-paris1.fr/ws/ws.php?_cmd=getFormation&_oid=UP1-
PROG48083&_redirect=voir_presentation_diplome&_lang=fr-
FR&_codAnuProgram=2016
- París 8 (M. Géopolitique, dos años), con dos itinerarios (“parcours”) posibles:
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http://www.univ-paris8.fr/Master-Geopolitique-Territoires-et-enjeux-de-pouvoir
http://www.univ-paris8.fr/Master-Geopolitique-locale-et-gouvernance-territoriale-
amenagement-concertation
- París 13 (M. Études Strategiques).
http://www.univ-paris13.fr/dsps/les-formations-de-lufr/masters-2/etudes-
strategiques
- Reims (M. Géopolitique, dos años). http://www.master-geopo-reims.org/
Irlanda (un año):
- University College Dublin (MA in Geopolitics & the Global Economy). https://sisweb.ucd.ie/usis/!W_HU_MENU.P_PUBLISH?p_tag=PROG&MAJR=W262
- University College Cork (M. in Strategic Studies, online). https://www.ucc.ie/en/history/graduatestudies/mainstrategicstudies/
Italia (un año):
- Roma-Sapienza (M. in Geopolitica e Sicurezza Globale).
http://www.uniroma1.it/didattica/master/geopolitica-e-sicurezza-globale
-Roma-Università Niccolo Cusano (Unicusano) (M. in Geopolitica della sicurezza,
online).
http://www.unicusano.it/master/geopolitica-della-sicurezza
- Roma-SIOI: Società Italiana per l'Organizzazione Internazionale (M. in Geopolitica
on line. Caos e poteri; Master in Sicurrezza Economica, Geopolitica e Intelligence; y M.
in Sviluppo Sostenibile, Geopolitica delle risorse e Studi Artici).
https://www.sioi.org/attivita/formazione-internazionale/master-geopolitica-online/
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https://www.sioi.org/attivita/formazione-internazionale/master-in-sicurezza-
economica/
https://www.sioi.org/attivita/formazione-internazionale/master-sviluppo-sostenibile/
Países Bajos (un año):
- Amsterdam (MSc in Human Geography - Political Geography: Geopolitics, Globalisation and Governance).
http://gsss.uva.nl/content/masters/human-geography-political-geography/political-
geography.html
- Radboud-Nijmegen (MA in Human Geography – Conflicts, Territories and Identities).
http://www.ru.nl/english/education/masters/conflicts-territories-and-identities/
República Checa (dos años):
- Charles University (Univerzita Karlowa), Praga (MA in Geopolitical Studies).
http://fsveng.fsv.cuni.cz/fsven-43.html
c) Principales referentes externos tenidos en cuenta para el diseño del
Plan de Estudios del título propuesto
El análisis del listado amplio y heterogéneo de referentes citados en los apartados
previos ha ayudado en diferentes sentidos al diseño del Máster aquí propuesto.
Entre los referentes españoles, y pese a que en nuestro país no existen, como se
ha indicado, títulos de postgrado consagrados específicamente a estudios
geopolíticos (exceptuando el ofrecido por la Escuela de negocios suiza
Schellhammer Business School, cuyo enfoque y contenido se alejan
considerablemente de los del título aquí propuesto), se han valorado especialmente
determinadas aportaciones del Máster en Relaciones Internacionales del IBEI y del
Máster en Paz, Seguridad y Defensa de la UNED. En ambos casos, se ha tenido muy
en cuenta tanto el prestigio y la larga experiencia con que cuentan ambos títulos
(doce ediciones ya en el caso del primero, diez en el del segundo), como sobre
todo, por el énfasis dedicado a los módulos o asignaturas optativas de carácter
regional (20 ECTS en el citado máster del IBEI, 30 en el de la UNED), dedicadas al
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Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
análisis de los grandes conjuntos geopolíticos del mundo (caso, por ejemplo, de la
Unión Europea, Asia Oriental, Norteamérica, América Latina, Mediterráneo y mundo
árabe u Oriente Próximo, África, etc.), que consideramos claves para una
aproximación como la que aquí se propone.
En el mismo sentido, la elevada oferta de materias optativas del Máster en
Relaciones Internacionales del IBEI, que, además de las materias de carácter
regional, incluye un amplio elenco de asignaturas temáticas sobre algunas de las
cuestiones clave de la geopolítica internacional actual (terrorismo, geopolítica de la
energía, conflictos étnicos, conflictos armados, políticas medioambientales, etc.), ha
influido también en el diseño de los módulos optativos del Máster aquí propuesto.
En el caso del citado Máster de la UNED se trata además, dentro de los referentes
españoles mencionados, del único programa organizado en 90 ECTS, circunstancia
con la que coincide el Máster aquí propuesto, si bien, a diferencia del programa de
la UNED, de carácter semipresencial, en nuestro caso se apuesta por una
modalidad docente de tipo presencial.
Por lo que toca a los referentes de carácter internacional, cuya oferta es, según ya
se ha indicado, mucho más numerosa y afín desde el punto de vista temático
(empezando por el uso generalizado de la expresión “geopolítica”, que da nombre a
muchos de estos programas), su influencia sobre el diseño del máster ha sido
mayor. En términos generales, cabe señalar que estos referentes ofrecen una
estructura modular relativamente similar a la que aquí se propone, organizada en
uno o más módulos introductorios de carácter fundamental (“core modules”) u
obligatorio (“compulsory modules”), centrados en materias de tipo general, teórico
y metodológico; uno o varios módulos optativos (“optional modules”, o “elective
modules”), de carácter temático y regional (definidos habitualmente como “area
studies” o “regional dynamics”); y un módulo obligatorio final consagrado al
Trabajo Fin de Máster (“Master’s Thesis”). La elevada oferta de asignaturas
optativas, así como la importancia concedida a los seminarios entre las actividades
formativas, son otras dos características presentes en la mayoría de los referentes
indicados que se han tenido en cuenta en el diseño del Máster aquí propuesto.
Sin pretender aquí un análisis exhaustivo de esta amplia oferta internacional, sí
cabe destacar, a título de ejemplo, algunos programas significativos que han
influido de manera diversa en la confección del Plan de Estudios del máster aquí
propuesto:
1) Université París 8: Master Géopolitique (Parcours « Territoires et enjeux de
pouvoir »). Se trata del más exitoso y conocido postgrado en su género existente
en Francia, impulsado desde sus inicios por la escuela geopolítica aglutinada en
torno a Yves Lacoste. Impartido por el prestigioso Institut Français de Géopolitique,
creado en 2002, dentro de su plan de estudios, de dos años de duración, destaca la
división que se establece respecto a los cursos teóricos (fundamentos de la
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geopolítica) y metodológicos e instrumentales (métodos de análisis, talleres de
cartografía), así como su amplia oferta de cursos de orientación regional.
2) King’s College London: MA in Geopolitics, Territory and Security Studies.
Organizado por el Departamento de Geografía, destaca su carácter interdisciplinar y
el énfasis dedicado al análisis de conflictos territoriales relacionados con fronteras y
soberanía, terrorismo internacional y recursos naturales. La elaboración del TFM
representa un tercio de los créditos totales del Máster, concebido con una duración
de un año a tiempo completo.
3) Charles University (Univerzita Karlowa), Praga: MA in Geopolitical Studies. Esta
universidad, de reconocido prestigio internacional, cuenta con un variado elenco de
cursos en los ámbitos de la geopolítica y la estrategia que han tenido su impronta
en el diseño del programa del máster aquí propuesto. El Máster en Estudios
Geopolíticos, ofrecido íntegramente en inglés con una duración de dos años a
tiempo completo, se imparte por desde el Instituto de Estudios Políticos y destaca
por su énfasis en asignaturas de carácter regional (Geopolíticas de Europa, Asia,
América Latina, Oriente Medio, Estados Unidos, Rusia, China, India, Regiones
Polares, etc.), algunas de ellas de carácter obligatorio. También ofrece dos
Seminarios obligatorios preparatorios del TFM, que comprenden un total de 15
créditos ECTS.
4) Georgetown University: MA in Security Studies. Su programa, impartido por el
Center for Security Studies, y concebido con una duración de dos años a tiempo
completo, ha ayudado especialmente a la Comisión elaboradora del Plan de
Estudios del máster aquí propuesto a perfilar la asignatura de Estudios Estratégicos,
Seguridad y Defensa (dentro de la Materia 1), la definición de varias asignaturas
temáticas (Materia 3) y el establecimiento de un seminario que ayude a los
estudiantes a preparar con mayor rigor su Trabajo Fin de Máster (TFM) a partir de
la toma en consideración del denominado “Research Seminar” (muy extendido en
estos programas de las universidades en EE.UU.).
2.2 Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos
utilizados para la elaboración del plan de estudios.
La Comisión Elaboradora del Plan de Estudios ha estado conformada por ocho
miembros, cuatro de ellos internos (esto es, pertenecientes a la Universidad Carlos
III de Madrid) y los otros cuatro externos, todos ellos profesores, investigadores y
profesionales con acreditada experiencia y, en la mayoría de los casos, reconocido
prestigio en los ámbitos propios del Máster.
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a) Miembros internos:
Presidente: Prof. Dr. Jacobo García Álvarez.
Departamento UC3M: Depto. de Humanidades: Historia, Geografía y Arte.
Correo electrónico: [email protected]
Méritos investigadores y profesionales: Licenciado en Filosofía y Letras (división de
Geografía e Historia) por la Universidad Autónoma de Madrid (Premio Nacional Fin de
Carrera 1994-1995, MEC), se doctoró en 2000 en Filosofía y Letras por la misma
Universidad, recibiendo el Premio Extraordinario de Doctorado y el Premio de
Investigación en Humanidades de la Real Academia de Doctores. Desde 2005 es
Profesor Titular de Geografía Humana en la Universidad Carlos III de Madrid, y desde
2011 está acreditado para el cuerpo de Catedráticos de Universidad. Fuera de España,
ha desempeñado diversas estancias docentes y de investigación en centros
universitarios de Reino Unido, Estados Unidos, Francia, Holanda, Finlandia, Portugal,
México, Argentina y Colombia.
Sus investigaciones se han centrado en los campos de la geografía política, la
geografía histórica y la historia de la geografía y la cartografía, con especial atención
a los temas de fronteras, identidades y divisiones territoriales en España y su
entorno. Cuenta con tres sexenios de investigación y ha publicado cerca de setenta
publicaciones científicas entre libros, capítulos de libro y artículos en revistas
indexadas, incluyendo, dentro de éstas, publicaciones internacionales de reconocido
prestigio como, entre otras, Regional Studies, Journal of Historical Geography,
Geoforum y GeoJournal. En 2011 obtuvo el Premio de Excelencia del Consejo Social
de la UC3M y el Banco Santander en la modalidad de jóvenes investigadores y desde
2012 coordina el Grupo de Historia de la Geografía y Geografía Histórica del IHJCB
de la UC3M, formado por doce investigadores adscritos a centros de España, EE.UU.,
Francia, Irlanda, Portugal, Argentina y Brasil. Ha sido Presidente de la Comisión de
Historia de la Geografía de la Unión Geográfica Internacional y de la Unión
Internacional de Historia y Filosofía de la Ciencia y la Tecnología (2008-2016) y,
desde diciembre de 2013, es Director de la Escuela de Postgrado de Humanidades y
Comunicación de la UC3M.
Secretario: Prof. Dr. Manuel Hidalgo Trenado.
Departamento UC3M: Depto. de Ciencias Sociales.
Correo electrónico: [email protected]
Méritos investigadores y profesionales: Manuel Hidalgo Trenado es Doctor en Ciencias
Políticas por la Universidad Complutense de Madrid. En la actualidad es Profesor
Titular Interino de Ciencia Política en el Departamento de Ciencias Sociales de la
Universidad Carlos III de Madrid, donde se ha especializado en la Política Comparada
18
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
e Internacional. Ha sido investigador postdoctoral en la Universidad de Stanford
(USA), investigador visitante en el Instituto Universitario Europeo de Florencia, en la
Universidad de North Carolina (Chapel Hill, USA) y en varios institutos y universidades
venezolanas. Además, ha impartido clases en la Universidad de Nueva York y en la
Universidad Externado de Colombia. Entre sus intereses de investigación destacan las
siguientes líneas: política internacional, política comparada, democratización, análisis
forense de elecciones y estados de bienestar. Sus últimas publicaciones han aparecido
en revistas tales como Electoral Studies, PLoS ONE, Journal of Democracy y Science
Advances. En los últimos catorce años ha compaginado sus tareas docentes e
investigadoras con la participación en misiones de observación electoral internacional
(OSCE, UE y OEA) en África, Asia, Europa del Este y América Latina. Dentro de la
UC3M, es Vicedecano del Grado en Estudios Internacionales, de los Dobles Grados con
Estudios Internacionales y Coordinador del Grado en Filosofía, CC. Políticas y
Economía.
Vocal: Prof. Dr. Carlos Fernández Liesa.
Departamento UC3M: Derecho Internacional, Eclesiástico y Filosofía del Derecho.
Correo electrónico: [email protected]
Méritos investigadores y profesionales: Catedrático de Derecho Internacional Público y
Relaciones internacionales en la Universidad Carlos III de Madrid (2005). Ha sido
profesor en las Universidades de Extremadura (1998-2000) y Zaragoza (1988-1990) y
Profesor invitado en el programa Salvador de Madariaga, en la Universidad de Notre
Dame (EE.UU., 2009), así como en el Institut des Hautes Etudes Internacionales de la
Sorbona (Francia, 2001). En la actualidad es Subdirector del Instituto universitario de
estudios internacionales y europeos Francisco de Vitoria (UC3M), en el marco del cual
dirige el título de Experto en prevención de conflictos internacionales (con la
colaboración de la Escuela de Guerra del Ejército del Ministerio de Defensa de
España) y el Máster en acción solidaria internacional y de inclusión social, además de
codirigir el título de Experto sobre derechos indígenas, derechos humanos y
cooperación internacional. Asimismo, es Director de la Revista electrónica
iberoamericana. Sus investigaciones se han centrado, entre otras líneas, en
cuestiones de fronteras, Derecho internacional de los derechos humanos, Derecho
internacional humanitario, cooperación internacional, procesos de integración en
Europa y América, Organizaciones internacionales y Unión Europea, Derecho
internacional de la cultura, Derecho de la responsabilidad internacional y Acción
exterior europea.
Vocal: Profª. Dra. Isik Özel.
Departamento UC3M: Depto. de Ciencias Sociales.
Correo electrónico: [email protected]
19
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
Méritos investigadores y profesionales: Işık D. Özel es Profesora Visitante en el
Departamento de Ciencias Sociales de la Universidad Carlos III de Madrid y Profesora
Titular (Associate Professor) de Ciencia Política en la Universidad Sabancı de
Estambul. Se doctor en Ciencia Política en la Universdad de Washington en 2006 y
disfrutó de una beca postdoctoral en el Instituto Barcelona de Estudios Internacionales
(2006-2007). Ha trabajado como profesora visitante en la Hertie School of
Governance, el Instituto de Empresa, la Freie Universität Berlin, el Colegio de México
y la UNED. Especialista en economía política comparada y en la política de América
Latina y el Medio Oriente, sus investigaciones se han centrado en la políticas de
cambio institucional en países de rentas medias, con especial atención a los sectores
de la energía, la política social y la educación. Ha publicado en numerosas revistas
internacionales, incluyendo Journal of European Public Policy, Regulation and
Governance y Democratization, entre otras. Es autora del libro State-Business
Alliances and Economic Development, Turkey, Mexico and North Africa (Routledge,
2014). Asimismo, ha colaborado con diversos think tanks y es miembro del Comité
Ejecutivo del Center for Economics and Foreign Policy de Estambul y co-fundadora de
la Turkish Political Economy Society.
b) Miembros externos
Vocal: Prof. Dr. Charles Powell.
Institución: Real Instituto Elcano de Estudios Internacionales y Estratégicos.
Correo electrónico: [email protected]
Méritos investigadores y profesionales:
Charles Powell es licenciado en Historia y Literatura y doctor en Historia por la
Universidad de Oxford. En dicha universidad fue profesor de Historia en Corpus
Christi College, J. A. Pye Fellow en University College, y Research Fellow en St.
Antony’s College, institución a la que sigue vinculado como miembro del Senior
Common Room. Entre 1997 y 2000 fue Director adjunto del programa de Estudios
Europeos del Instituto Universitario Ortega y Gasset, siendo posteriormente
Subdirector del Centro Español de Relaciones Internacionales (CERI) de la Fundación
José Ortega y Gasset. En 2001 se incorporó al Real Instituto Elcano como
investigador principal para la Unión Europea, puesto que abandonó en 2004 al ser
nombrado Subdirector de Investigación y Análisis. Asimismo, desde 2002 es profesor
de Historia Contemporánea de la Universidad CEU San Pablo. Desde 2011 es
miembro del consejo del European Council on Foreign Relations (ECFR). Entre sus
numerosas publicaciones sobre temas internacionales destacan El amigo americano.
España y EEUU de la dictadura a la democracia (Galaxia Gutenberg, 2011), “España
en Europa, Europa en España” (en Emilio Lamo de Espinosa (coord.), Europa
después de Europa, Academia Europea de Ciencias y Artes, 2010) y Las democracias
20
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
occidentales frente al terrorismo global (coeditado con Fernando Reinares, Editorial
Ariel, 2008).
Vocal: D. José Pardo de Santayana y Gómez de Olea.
Institución: Instituto Español de Estudios Estratégicos (Ministerio de Defensa,
España).
Correo electrónico: [email protected]
Méritos investigadores y profesionales: El coronel José Pardo de Santayana y Gómez
de Olea es analista principal del Instituto Español de Estudios Estratégicos. Ha estado
destinado en el Cuartel General del Eurocuerpo en Estrasburgo (1998-2001), en la
Brigada de Despliegue Rápido y Alta Disponibilidad al servicio de Naciones Unidas
(SHIRBRIGH) en Copenhague (2006-2009) y en la embajada de España en La Habana
como agregado militar (2013-2016).
Ha participado en seis misiones internacionales: Angola (UNAVEM y UNAVEM II) y
Haití (ONUVEH) en los años 1990-1991, en Bosnia y Herzegovina (SFOR) en el año
1999 y en Kosovo (KFOR) en los años 2000 y 2005.
Posee un máster en Relaciones Internacionales por la Fundación Ortega y Gasset. Es
diplomado en Altos Estudios Internacionales por la Sociedad de Estudios
Internacionales. Es autor del libro Francisco de Longa de guerrillero a general en la
Guerra de la Independencia. Es coautor de las obras El conflicto de Los Grandes Lagos
y La Guerra de Afganistán, de la colección Conflictos Contemporáneos, realizado en
colaboración por la Escuela de Guerra del Ejército y la Universidad Carlos III de
Madrid. Es autor de más de cincuenta colaboraciones y artículos sobre cuestiones
relacionadas con los conflictos actuales y del pasado, siendo especialista en la Guerra
de la Independencia (1808-14).
Es segundo premio de la Revista Ejército en los años 2001 y 2002, premio Defensa
en la especialidad de trabajos de investigación realizados en centros docentes
militares en el año 2004, premio Hernán Pérez del Pulgar en el año 2010 y premio
Excelencia 2015, dado en La Habana.
Vocal: Dra. Silvia Florentina Marcu Marcu.
Institución: Instituto de Economía, Demografía y Geografía del Consejo Superior de
Investigaciones Científicas (CSIC).
Correo electrónico: [email protected]
Méritos investigadores y profesionales: Silvia Marcu es Doctora en Geografía e Historia
por la Universidad Complutense de Madrid (2000), y Licenciada en Geografía, Lengua
y Literatura Francesa, Universidad Iasi, Rumania. Completó su formación con una
21
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
Beca Postdoctoral de la Alianza Atlántica (OTAN), para Jóvenes Doctores y un Master
sobre las políticas de la Unión Europea (Escuela Diplomática, Ministerio de Exteriores
de España). Realizó estancias científicas postdoctorales en la Universidad G.W.
Washington D.C. y en el Institute for European, Russian and Eurasian Studies (George
Washington University - Visiting Scholar), Universidad de Bucarest (Rumania) y
Academia de Ciencias de Rusia (Moscú).
Profesora en las Universidades American University y George Washington University
(EEUU) y en la Universidad Antonio de Nebrija de Madrid. Desde 2005, investigadora
en el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), donde disfrutó de un
Contrato Postdoctoral I3P. Entre 2010 y 2014 fue Investigadora “Ramón y Cajal”
(RyC 2009-03834) con un Contrato concedido por el Ministerio de Ciencia e
Innovación de España. Desde 2016 es Científica Titular del CSIC.
Sus líneas de investigación se centran en las migraciones internacionales, (con
especial incidencia en la movilidad humana a través de las fronteras), y los
cambios geopolíticos y sociales de Eurasia. Es Investigadora Principal del Proyecto
"Migraciones de la Europa del Este a España en el contexto geopolítico fronterizo:
movilidad circulatoria y retorno" (CSO2010-14870) concedido por el Ministerio de
Ciencia e Innovación, en el marco del Plan Nacional I+D+i.
Vocal: Dra. Ilke Toygür.
Institución: Real Instituto Elcano de Estudios Internacionales y Estratégicos.
Correo electrónico: [email protected]
Méritos investigadores y profesionales: Ilke Toygür, investigadora del Real Instituto
Elcano, es Doctora en Ciencias Políticas por la Universidad Autónoma de Madrid,
Máster en Democracia y Gobierno por esa misma universidad, Máster en Economía
por la Universidad de Sabanci (Estambul) y Licenciada en Economía por la Universidad
de Hacettepe (Ankara). Antes de realizar su tesis doctoral, trabajó durante dos años
en la Economic Development Foundation (Estambul y Bruselas) sobre cuestiones que
abordan las relaciones entre la Unión Europea y Turquía y en 2015 ha ganado el
prestigio Mercator – IPC Fellowship en el Istanbul Policy Center de la Universidad de
Sabanci. Ha realizado estancias largas de investigación en varias universidades
europeas, como la European University Institute (Italia) y la Universidad de Mannheim
(Alemania).
-Procedimientos de consulta internos
Conforme al procedimiento establecido por la Universidad Carlos III de Madrid para la
propuesta y elaboración de títulos de máster, la propuesta de creación del Máster en
Geopolítica y Estudios Estratégicos, impulsada por el Rectorado, comenzó con la
redacción de un Informe Preliminar de Viabilidad, acompañado de una propuesta de
22
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
composición de la Comisión elaboradora del Plan de Estudios. Aun siendo el Rectorado
el órgano proponente de esta iniciativa, cabe resaltar que dicha propuesta designó
como miembros internos de la Comisión a profesores especialistas en la temática del
Máster y pertenecientes a los tres principales Departamentos implicados en la
docencia del Plan, a saber, los Departamentos de Ciencias Sociales (profesores M.
Hidalgo e I. Özel), Humanidades: Historia, Geografía y Arte (profesor J. García
Álvarez) y Derecho Internacional, Eclesiástico y Filosofía del Derecho (profesor C.
Fernández Liesa). Esta composición permitió reforzar el enfoque interdisciplinar del
plan y canalizar las aportaciones de las tres áreas de conocimiento más directamente
relacionadas con los contenidos del máster: Ciencia Política (adscrita al primero de los
Departamentos citados), Geografía (adscrita al segundo de esos Departamentos) y
Derecho Internacional (adscrita al tercero), cuya presencia es patente tanto en el plan
de estudios y en el cuadro de profesorado responsable del mismo (ver apartados 5 y
6 de la Memoria).
Tanto el Informe preliminar de viabilidad como la propuesta de Comisión elaboradora
del Plan fueron sometidos a información pública y aprobados en el Consejo de
Gobierno de la Universidad celebrado el 14 de junio de 2017 sin ningún tipo de
alegación o propuesta de modificación (véase Evidencia nº 1: “Email de información
pública a la comunidad universitaria”). A partir de esa fecha comenzó el trabajo de la
citada Comisión encargada de elaborar el Plan de Estudios, y cuya composición ha
sido descrita en detalle en las páginas precedentes. En esta fase dicha Comisión fue
perfilando, a través de sucesivas reuniones que tuvieron lugar entre mediados de
junio y comienzos de septiembre de 2018 (véase Evidencia nº 2: “Convocatorias
reuniones Comisión Elaboradora”), los aspectos sustanciales del Plan de Estudios,
informándose del proceso, a nivel interno, además de a los Departamentos más
directamente involucrados (véase Evidencias nº 3 y 4: “Actas de Consejos de
Departamento”), a otros dos grupos de opinión: de un lado, el Instituto de Estudios
Internacionales y Europeos Francisco de Vitoria de la
UC3M(https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/Detalle/Organismo_C/1
371206581924/1371206581851/Instituto_de_Estudios_Internacionales_y_Europeos_
_Francisco_de_Vitoria_), dirigido por la profesora M. Huguet Santos, en su calidad de
centro docente y de investigación especializado en algunas de las cuestiones propias
del Máster, y varios de cuyos miembros (caso de los profesores M. Huguet , F. Vacas
Fernández, A. Manero Salvador o el propio C. Fernández Liesa, subdirector del mismo)
se han incorporado también al cuadro de profesorado del Máster; de otro, los alumnos
del Grado en Estudios Internacionales de la UC3M, dada la especial afinidad de este
tipo de titulación con el perfil de acceso y el ámbito temático propio del Máster en
Geopolítica y Estudios Estratégicos.
Siguiendo el procedimiento de aprobación de planes de estudios previstos en la
normativa propia de la Universidad Carlos III de Madrid, la propuesta del Plan de
Estudios del Máster en Geopolítica y Estudios Estratégicos ha sido sometida a
información pública de la comunidad universitaria por el plazo de un mes, desde el 15
23
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
de septiembre hasta el 15 de octubre de 2017, sin que tampoco en esta fase se
presentaran finalmente alegaciones o propuestas de modificación al respecto. La
propuesta final también ha sido sometida a aprobación por el Consejo de Gobierno de
la universidad y por el Consejo Social, garantía última del ajuste de todo el
procedimiento a la normativa de la institución (se adjunta relación de evidencias de
las consultas realizadas).
-Procedimientos de consulta externos
Los procedimientos de consulta externos han seguido varias vías. En una primera
fase, la propuesta de crear este Máster fue consultada con los responsables de dos de
los organismos con mayor experiencia y reconocimiento en el campo de la Geopolítica
y los Estudios Internacionales y Estratégicos dentro de España, como son el Instituto
Español de Estudios Estratégicos (dependiente del Ministerio de Defensa) y el Real
Instituto Elcano de Estudios Internacionales y Estratégicos, ya mencionados. Ambos
centros acogieron esta propuesta con gran interés y aceptaron colaborar activamente
en la misma y participar con representantes en la Comisión elaboradora del Plan de
Estudios. En paralelo con estas consultas, el presidente de la Comisión elaboradora
del Plan de Estudios estableció contacto con la profesora Barbara Loyer, Directora del
Instituto Francés de Geopolítica (Institut Français de Géopolitique) de la Universidad
París VIII, así como del Máster en Geopolítica de dicha Universidad (uno de los
postgrados pioneros y de más antigüedad y reconocimiento internacional en la
materia) y se entrevistó personalmente con ella, en la sede del centro mencionado,
para conocer de primera mano los aspectos principales de dicho máster y recabar su
opinión y experiencia. Posteriormente, los miembros de la Comisión Elaboradora han
pedido asesoramiento y opinión, por vía del correo electrónico, a una decena de
profesores e investigadores de reconocido prestigio nacional e internacional en la
materia en relación con los borradores del plan de estudios, a saber:
Prof. Dr. Gianfranco Battisti (Professore ordinario –Catedrático- de Geografía político-
económica, Università degli Studi de Trieste, Italia)
Prof. Dr. Rafael Calduch Cervera (Catedrático de Derecho Internacional Público y
Relaciones Internacionales, Universidad Complutense de Madrid).
Prof. Dr. Michael Heffernan (Catedrático de Geografía Histórica, Universidad de
Nottingham, Reino Unido).
Prof. Dr. Vladimir Kolosov (Director del Centro de Estudios Geopolíticos de la
Academia Rusa de Ciencias, Instituto de Geografía, Moscú, Federación Rusa).
Prof. Dr. Rubén Lois González (Catedrático de Análisis Geográfico Regional,
Universidad de Santiago de Compostela).
Profª.Dra. Barbara Loyer (Catedrática de Universidad, Directora del Instituto Francés
de Geopolítica, Universidad París VIII, Francia).
24
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
Prof. Dr. Juan Ignacio Plaza Gutiérrez (Catedrático de Análisis Geográfico Regional,
Universidad de Salamanca)
Prof. Dr. Carlos A. Romero Méndez (Profesor titular jubilado, Facultad de Ciencias
Jurídicas y Políticas de la Universidad Central de Venezuela).
Prof. Dr. Andrés Serbin Pont (Profesor Titular de la Facultad de Ciencias Económicas y
Sociales de la Universidad Central de Venezuela y Presidente Ejecutivo de la CRIES,
Coordinadora Regional de investigaciones Económicas y Sociales, con sede en Buenos
Aires).
Profª Dra. Perla Zusman (Investigadora Independiente del Consejo Nacional de
Investigaciones Científicas y Técnicas, CONICET, y profesora titular de la Universidad
de Buenos Aires, Instituto de Geografía, Argentina).
La opinión de estos expertos ha servido no sólo para avalar el interés de la propuesta
presentada, que ha sido acogida de forma muy positiva por la gran mayoría de ellos,
sino también para reforzar su homologación internacional y mejorar y enriquecer el
plan de estudios incorporando a su versión final varias de sus recomendaciones. Así,
por ejemplo, algunos de los expertos consultados (como Kolosov y Loyer) han puesto
énfasis en la importancia concedida a las asignaturas de carácter metodológico y
práctico (talleres de cartografía y representaciones gráficas, así como de elaboración
de informes geopolíticos y estratégicos); mientras que otros (como Zusman, Serbin y
Romero, además del propio Kolosov) han recomendado la incorporación a varias de
las asignaturas de los enfoques y contenidos característicos de la llamada geopolítica
crítica (tal y como se ha reflejado, por ejemplo, en la Materia 1, en especial en la
asignatura de Fundamentos de Geopolítica), así como de temas orientados a reforzar
la formación de especialistas con sensibilidad social, como, en particular, los
relacionados con las amenazas relacionadas con la pobreza, la desigualdad, el
desarraigo y las segregaciones de tipo étnico o socio-económico, los problemas
medio-ambientales y los procesos geopolíticos de cooperación y pacificación (temas,
todos ellos, recogidos de manera explícita en las materias 1 y 3). Varios de estos
expertos (caso, por ejemplo, de Battisti, Heffernan, Plaza y Kolosov) han subrayado el
carácter equilibrado, diverso y a la vez completo del conjunto de los contenidos
propuestos en el plan (por su combinación de materias de carácter teórico,
metodológico y técnico, de tipo fundamental, con otras de tipo empírico y práctico, así
como por la atención a varias escalas de análisis, como la global, regional y local), y la
mayoría, en fin, ha contribuido a introducir en los temarios de algunas asignaturas
determinados ítems de indudable actualidad y relevancia geopolítica y estratégica.
Finalmente, cabe significar que la experiencia y el conocimiento en la materia de los
cuatro miembros externos que han formado parte de la Comisión Elaboradora han
sido fundamentales para la elaboración del Plan de Estudios.
De todos los procedimientos de consulta anteriormente descritos, tanto los de carácter
interno como los de tipo externo, que contienen las opiniones de las personas y
25
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
grupos de opinión mencionados, se pueden aportar si fuera preciso los
correspondientes correos electrónicos, que no se han adjuntado con el presente
documento en virtud de la preceptiva protección de datos personales.
2.3 Diferenciación de títulos dentro de la misma Universidad.
La Universidad Carlos III de Madrid no cuenta con un programa de máster oficial
similar en contenidos y competencias al que se propone aquí. Los tres másteres
oficiales del área de Ciencia Política actualmente ofertados en la Universidad
Carlos III de Madrid se centran en temáticas y objetivos claramente diferenciados del
aquí propuesto, como puede comprobarse fácilmente en las páginas web de tales
titulaciones:
Máster en Ciencias Sociales
https://www.uc3m.es/ss/Satellite/Postgrado/es/Detalle/Estudio_C/1371215885978/1
371219633369/Master_Universitario_en_Ciencias_Sociales
Máster en Liderazgo Político y Social
https://www.uc3m.es/ss/Satellite/Postgrado/es/Detalle/Estudio_C/1371209278814/1
371219633369/Master_Universitario_en_Liderazgo_Politico_y_Social
Máster en Análisis Político y Electoral (en proceso de verificación)
https://www.uc3m.es/ss/Satellite/Postgrado/es/Detalle/Estudio_C/1371216604044/1
371219633369/Master_en_Analisis_Politico_y_Electoral
El Máster en Ciencias Sociales es un Máster de investigación dirigido al acceso al
Programa de Doctorado y posee una fuerte orientación metodológica (con especial
énfasis en el terreno estadístico y cuantitativo) que permita al estudiante realizar
investigación comparada en los temas centrales de las Ciencias Sociales. El Máster
en Liderazgo Político y Social, de orientación académica, está dirigido a la
formación de profesionales con habilidades de liderazgo y dirección de organizaciones.
El Máster en Análisis Político y Electoral (título propio en proceso de verificación
como máster oficial a partir del curso 2018-19), de carácter académico, está
especializado en la creación de analistas que tengan herramientas teóricas y
metodológicas en el campo de la opinión pública y el comportamiento político.
De acuerdo con dichos objetivos, los programas de las tres titulaciones difieren
completamente del Máster que aquí se propone, si bien pueden identificarse, de forma
separada e individual, algunas asignaturas que por su temática pueden tratar
aspectos de interés geopolítico, como la asignatura de “Relaciones internacionales” del
Máster en Ciencias Sociales (6 ECTS, optativos solo en el itinerario de Ciencia
26
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
Política), la de “Análisis y desafíos de la política global” del Máster en Liderazgo
Político y Social (3 ECTS) o la de “Geografía electoral” del Máster en Análisis Político y
Electoral (3 ECTS).
Entre los títulos de postgrado propios, esto es, de carácter no oficial, cabe citar el
Máster en Analista de Inteligencia, de 60 ECTS (impartido en colaboración con la
Universidad Rey Juan Carlos, centro coordinador del mismo, y la Universidad de
Barcelona, así como con el Centro Nacional de Inteligencia) y el título de Experto en
Prevención y Gestión de Crisis Internacionales, de 30 ECTS (que cuenta con la
colaboración de la Escuela de Guerra del Ejército del Ministerio de Defensa), a los que
ya se aludió en el apartado 2.1.2 de esta memoria. Aparte de no constituir titulaciones
oficiales, ambos másteres poseen un objetivo y un enfoque bastante distintos del que
aquí se plantea.
El primero de ellos (http://www.masteranalistadeinteligencia.com/) se centra
específicamente en la formación de expertos en inteligencia y tiene un enfoque
fuertemente teórico, metodológico y técnico en cuyo programa, a diferencia del
Máster aquí propuesto, la dimensión territorial es muy escasa y las asignaturas
geopolíticas de carácter temático o de tipo regional están completamente ausentes.
El segundo
(http://www.uc3m.es/ss/Satellite/Postgrado/es/Detalle/Estudio_C/1371209414365/1
371219633369/Titulo_de_Experto_en_Prevencion_y_Gestion_de_Crisis_Internacional
es) se orienta específicamente a la prevención y gestión de conflictos, crisis y
catástrofes internacionales y posee un enfoque eminentemente filosófico-jurídico; tan
solo el módulo segundo de este título (con una carga de 9,6 ECTS), dedicado al
análisis teórico y práctico de los conflictos internacionales, podría plantear
solapamientos con algunos de los temas del máster, pero tanto su carga en créditos
(mucho más reducida) como el enfoque con que se plantea marcan una importante
diferencia con el tratamiento otorgado a estas cuestiones en el Máster aquí propuesto.
La participación del Prof. Dr. Carlos Fernández Liesa, Director de este título de
Experto, en la Comisión elaboradora del Plan de Estudios del Máster que aquí se
propone, ha contribuido precisamente a reforzar las complementariedades entre
ambos títulos y evitar en lo posible redundancias y solapamientos innecesarios.
27
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
3. Competencias
3.1 Competencias Básicas
Código Denominación Tipo
CB6
Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u
oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas,
a menudo en un contexto de investigación
Básicas
CB7
Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su
capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco
conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares)
relacionados con su área de estudio
Básicas
CB8
Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y
enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una
información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones
sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación
de sus conocimientos y juicios
Básicas
CB9
Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los
conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos
especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades
Básicas
CB10
Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les
permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran
medida autodirigido o autónomo.
Básicas
3.2 Competencias Generales
Código Denominación Tipo
CG1 Capacidad de comprender los factores principales que
intervienen en el análisis geopolítico y estratégico Generales
CG2 Capacidad de comprender y analizar desde una perspectiva
crítica la dimensión territorial de los discursos y prácticas Generales
28
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
Código Denominación Tipo
que rigen la política internacional , así como de contribuir al
debate público sobre los mismos y profundizar en los valores
de la democracia, el diálogo, la tolerancia, la justicia social y
ambiental y la paz.
CG3
Capacidad de comprender y analizar conflictos nacionales e
internacionales que tienen una base o una incidencia
territorial y proponer estrategias e instrumentos políticos que
puedan contribuir a su resolución.
Generales
CG4
Capacidad para aplicar los conocimientos teóricos y
metodológicos propios de los estudios geopolíticos y
estratégicos al análisis y resolución de casos y problemas
empíricos concretos.
Generales
CG5 Capacidad de demostrar sentido crítico en los argumentos
analíticos tanto propios como de los demás.
Generales
CG6
Capacidad de planificar y llevar a cabo de manera autónoma
una investigación en el campo de la geopolítica y los estudios
estratégicos
Generales
CG7
Capacidad de comunicar y presentar, de forma clara, precisa
y rigurosa, informes de carácter geopolítico y estratégico
ante públicos tanto especializados como no especializados
Generales
3.2 Competencias Específicas
Código Denominación Tipo
CE1
Capacidad de comprender y analizar la estructura geopolítica
internacional como un sistema dinámico y globalizado que
opera a través de diferentes escalas (mundial, regional,
estatal, local) relacionadas entre sí.
Específicas
CE2 Capacidad para comprender y analizar las principales teorías
geopolíticas y geoestratégicas de carácter global y la manera
en que éstas han incidido o inciden en la política
Específicas
29
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
Código Denominación Tipo
internacional.
CE3
Capacidad de comprender y analizar los principales enfoques
teórico-metodológicos de los estudios geopolíticos y
estratégicos, incluyendo sus potenciales y limitaciones, así
como de aplicarlos al análisis de situaciones geopolíticas
concretas.
Específicas
CE4
Capacidad de comprender y analizar las estrategias
geoeconómicas de los Estados y empresas multinacionales en
el contexto del capitalismo global, así como las dimensiones
espaciales de la cooperación internacional y el desarrollo
económico.
Específicas
CE5
Capacidad de comprender y utilizar los principales métodos
propios del análisis geopolítico y estratégico, tanto desde el
punto de vista cualitativo como cuantitativo.
Específicas
CE6
Capacidad de comprender y utilizar las técnicas de
representación gráfica y cartográfica propias del análisis
geopolítico y estratégico.
Específicas
CE7
Capacidad de comprender y elaborar informes de carácter
geopolítico y estratégico con arreglo a los métodos y técnicas
específicas de este tipo de documentos.
Específicas
CE8
Capacidad de comprender los principales problemas y
desafíos geopolíticos del mundo actual y de identificar los
riesgos y amenazas más relevantes para la seguridad
nacional e internacional, así como de analizarlos y proponer
soluciones e instrumentos para combatirlos.
Específicas
CE9
Capacidad de comprender y analizar, desde una perspectiva
geopolítica y geoestratégica, las principales regiones y
potencias mundiales y sus interacciones
Específicas
CE10
Capacidad de elaborar, presentar y defender adecuadamente
en público un Trabajo Fin de Máster, original y riguroso,
relacionado con alguna o algunas de las materias objeto de la
titulación
Específicas
30
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
4. Acceso y Admisión de Estudiantes
4.1 Sistemas de Información previa a la Matriculación
Información en página web
Cada máster dispone de un espacio web con información específica sobre el
programa: el perfil de ingreso, los requisitos de admisión, el plan de estudios, los
objetivos, y otras informaciones especialmente orientadas a las necesidades de los
futuros estudiantes, incluidos los procesos de admisión y matriculación. En procesos
de especial relevancia para el futuro estudiante como son la admisión y la matrícula,
se dispone de una web específica para cada una de ellas donde puede obtenerse toda
la información necesaria para completar los procesos en tiempo y forma. Para ello, se
han elaborado calendarios específicos con los periodos clave para el estudiante, guías
en pdf y tutoriales en video donde se muestra paso a paso el proceso que debe
realizar en cada momento, y los enlaces a las aplicaciones que permitirán a los futuros
estudiantes completar el proceso de manera totalmente on line. Todo ello se
encuentra publicado en el site del Centro de Postgrado y con una actualización
permanente por parte de los servicios administrativos gestores de la información.
Como acciones puntuales la Universidad realiza campañas de información en su home
durante el periodo de admisión y de matrícula, muy visibles para todo usuario que
visite la web y que mejoran la accesibilidad a esta información.
Las páginas web de la Universidad Carlos III funcionan bajo el gestor de contenidos
“oracle portal”, lo que permite una fácil modificación, evita enlaces perdidos y ofrece
un entorno uniforme en todas las páginas al nivel doble A de acuerdo con las Pautas
de Accesibilidad de Contenidos Web, publicadas en mayo de 1999 por el grupo de
trabajo WAI, perteneciente al W3C (World Wide Web Consortium). Esta información se
puede encontrar en la siguiente dirección:
http://www.uc3m.es/ss/Satellite/Postgrado/es/PortadaMiniSite/1371208861064/
Sistemas de Atención presencial y no presencial
En determinadas ocasiones, existe una necesidad de información más detallada o una
incidencia en la gestión del proceso que no puede ser resuelta mediante la propia
información pública de nuestra web. Para estas situaciones el futuro estudiante puede
hacer uso de los servicios de información presencial y no presencial de los que
dispone la Universidad. Todos estos servicios facilitan en primera instancia una
información de primer nivel, y canalizan las demandas de información especializada,
orientación y asesoramiento a la unidad correspondiente: dirección del programa o
unidades administrativas de apoyo.
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Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
En este sentido, un servicio no presencial de primer nivel de información específica
sobre másteres universitarios y los procesos asociados a estos estudios, lo suministra
el servicio administrativo CASO (Centro de Atención y Soporte), mediante teléfono (91
6246000) o mediante correo electrónico. Este servicio de consulta se encuentra
publicitado en todas las páginas web de los másteres, donde puede verse con facilidad
el link de información adicional que lleva al formulario de contacto, donde el
estudiante puede formular su consulta de manera rápida y ágil. También cuenta con
un acceso directo en la cabecera, que permanece estable durante toda la navegación
en el site de postgrado.
http://www.uc3m.es/ss/Satellite/Postgrado/es/TextoMixta/1371209303576/Contacto
Este primer nivel de información suministra información básica sobre los procesos de
admisión, reserva de plaza, matrícula, así como información general sobre los
estudios de másteres universitarios. En caso de que este servicio no pueda resolver la
consulta formulada por el estudiante, ésta es derivada al gestor administrativo
responsable del máster concreto en el que está interesado el alumno, mediante la
herramienta informática de la que dispone la universidad para el registro, y
seguimiento de las consultas, de manera que la misma quedará asignada a la persona
correspondiente para su resolución. Este sistema permite en primer lugar centralizar
las demandas de información de los futuros estudiantes, dando una respuesta rápida
a las mismas además de canalizar, cuando es necesario, la consulta que no puede ser
resuelta por el primer nivel al gestor adecuado.
Por otro lado, los estudiantes pueden dirigirse a las oficinas de información y atención
a estudiantes de postgrado en todos los campus con horario continuado de 9:00 a
18:00 horas, donde recibirán una atención presencial y personalizada de por parte de
las oficinas de información de postgrado. Si fuera necesario, desde aquí se canalizaría
la consulta o incidencia del estudiante al nivel específico que se requiera en cada caso,
pudiendo ser el gestor administrativo del máster, las unidades de apoyo de postgrado
o la dirección académica del máster si el trasfondo de la consulta fuera de tipo
académico.
Como complemento, existen algunas cuentas de correo electrónico genéricas
gestionadas por las unidades de apoyo de postgrado, donde también se atienden y
contestan las dudas o incidencias que los estudiantes puedan plantear.
Campañas de difusión en ferias y redes sociales
Por otro lado, la Universidad participa en diversas ferias educativas dentro y fuera de
España, de acuerdo con las directrices del Vicerrectorado de Estudiantes y Vida
Universitaria y del Vicerrectorado de Relaciones Internacionales y realiza diferentes
campañas de difusión de sus estudios en los medios de comunicación y redes sociales.
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Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
En estas acciones colaboran los servicios universitarios Espacio Estudiantes,
Relaciones Internacionales, Servicio de Comunicación y del Servicio de Postgrado.
Sistemas de información específicos para los estudiantes con
discapacidad que acceden a la universidad.
Los estudiantes con discapacidad reciben atención específica a sus necesidades
especiales a través del Programa de Atención a Estudiantes con Discapacidad,
mediante el cual atendemos de forma personalizada las necesidades específicas de
estos estudiantes en cualquier aspecto de la vida universitaria: adaptaciones de
materiales de estudio, ayudas técnicas, exámenes y actividades académicas, apoyo
humano para desplazamientos, toma de apuntes, etc.
Para poder facilitar los recursos y servicios que la Universidad Carlos III de Madrid
destina a los estudiantes con discapacidad, hay que inscribirse en este Programa.
Asimismo, estos pueden recibir la atención personal bien de manera presencial, bien
por teléfono o correo electrónico. La dirección de este último es:
El Programa de Tutorización para estudiantes con discapacidad permite la atención
directa a las necesidades específicas de estos estudiantes. Su objetivo es garantizar el
acceso e integración en igualdad de condiciones de todos los estudiantes y a su vez,
colaborar en la construcción de una universidad más solidaria y mejor para todos. La
información completa así como los contactos informativos y acceso a la inscripción en
el programa se encuentran disponibles en la página web:
http://www.uc3m.es/ss/Satellite/ApoyoEstudiante/es/TextoMixta/1371215920222/Dis
capacidad_y_NEE
Perfil de Ingreso
El Máster en Geopolítica y Estudios Estratégicos está dirigido a licenciados y
graduados universitarios en ciencias sociales y humanas tales como Ciencia Política y
Sociología, Periodismo y Comunicación, Estudios Internacionales, Global Studies,
Economía, Geografía, Historia y Humanidades, Estudios de Defensa y Seguridad u
otras titulaciones afines o combinadas, como por ejemplo el grado en Filosofía, Política
y Economía (este último ofrecido conjuntamente por la Universidad Carlos III de
Madrid, la Universidad Autónoma de Madrid y la Universidad Pompeu Fabra).
Asimismo, podrá admitirse en el Máster a profesionales de los Cuerpos diplomáticos,
la Cooperación internacional, los Servicios de Inteligencia, las Fuerzas Armadas y las
Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado en posesión de un título equivalente a
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Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
grado o licenciatura (incluyendo los oficiales egresados de las Academias Generales de
los Ejércitos, de la Academia de la Guardia Civil, etc.).
El perfil de ingreso que se busca es el de un estudiante que cumpla los siguientes
requisitos:
1. Interés probado por el conocimiento de los asuntos y realidades internacionales en
general, y en particular por sus dimensiones políticas y territoriales.
2. Buen conocimiento del inglés, oral y escrito (por ser la lengua de impartición del
Máster), así como, en segundo término, del idioma español (en la medida en que este
pueda facilitar significativamente la integración del estudiante y su acceso a las
materias optativas que se impartan en este idioma).
3. Otros méritos que indiquen la experiencia o la capacidad del candidato para
desenvolverse en el ámbito internacional (estancias en el extranjero, conocimiento
de otros idiomas aparte del inglés y del español, etc.).
Normativa de Permanencia y Matrícula
La normativa de permanencia, dispensa de convocatoria y matrícula de la Universidad
Carlos III de Madrid fue aprobada por el Consejo de Gobierno en sesión de 7 de
febrero de 2008 y modificada en sesión de 30 de junio de 2016. En dicha normativa
se establece lo siguiente:
Artículo 1.- Resultados académicos en el primer curso. Los estudiantes matriculados
en cualquier titulación la Universidad Carlos III de Madrid deberán obtener los
siguientes resultados académicos para poder continuar sus estudios en la titulación
que hayan iniciado:
1. En el primer año académico deberán aprobar al menos dos de las asignaturas que
se impartan en el primer curso del plan de estudios de la titulación en la que
estuvieran matriculados.
2. a) Los estudiantes dispondrán de dos años académicos consecutivos para aprobar
el primer curso completo, con excepción de las titulaciones de la rama de ingeniería,
en las que dispondrán de tres años académicos consecutivos para aprobar el primer
curso completo.
b) Para los estudiantes de los Grados abiertos de la Universidad Carlos III de Madrid
no se aplicará el apartado anterior. Estos estudiantes deberán superar un mínimo de
90 ECTS en dos años académicos consecutivos en el Grado abierto en Ciencias
Sociales y Humanidades y en tres años académicos consecutivos en el Grado abierto
en Ingeniería. Una vez superado el número mínimo de créditos anteriormente
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Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
mencionado, el estudiante deberá acceder a un Grado de la rama correspondiente de
conformidad con los requisitos establecidos en la normativa de la Universidad.
1. Los estudiantes cursen estudios a tiempo parcial de acuerdo con la previsión
contenida en el anexo I del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, deberán
superar al menos una asignatura en su primer año académico. A los efectos
previstos en el apartado 2 de este artículo, cada curso académico de matrícula a
tiempo parcial se computará como medio curso.
Artículo 2.- Número de convocatorias
Los estudiantes matriculados en cualquier titulación de la Universidad Carlos III de
Madrid, dispondrán de cuatro convocatorias para la superación de las asignaturas
matriculadas, con excepción de los estudiantes de las titulaciones de la rama de
ingeniería que dispondrán de seis convocatorias para su superación.
Los estudiantes que no superen una asignatura optativa en las convocatorias
establecidas en el apartado anterior, podrán cursar otra distinta entre las alternativas
ofrecidas por la universidad, disponiendo para superar cada nueva asignatura elegida
del número de convocatorias indicadas en el apartado anterior
4.2 Requisitos de Acceso y Criterios de Admisión
Requisitos de Acceso
De conformidad con el art. 16 del Real Decreto 1393/2007, modificado por el Real
Decreto 861/2010, para ser admitido en el Máster en Geopolítica y Estudios
Estratégicos será necesario estar en posesión de un título universitario español u otro
expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación
Superior (EEES) que facultan el acceso a enseñanzas de posgrado. En el caso de
estudiantes cuyo título no pertenezca al EEES, no será precisa la homologación del
título, si bien la Universidad comprobará que acreditan un nivel de formación
equivalente al de un título oficial español y que el título de su país conduce a
programas de posgrado.
Se dará prioridad a los licenciados y graduados universitarios en ciencias sociales y
humanas tales como Ciencia Política y Sociología, Periodismo y Comunicación,
Estudios Internacionales, Global Studies, Economía, Geografía, Historia y
Humanidades, Estudios de Defensa y Seguridad u otras titulaciones afines o
combinadas, como por ejemplo el mencionado grado en Filosofía, Política y Economía
(ofrecido conjuntamente por la Universidad Carlos III de Madrid, la Universidad
Autónoma de Madrid y la Universidad Pompeu Fabra). Asimismo, podrán admitirse en
el Máster a profesionales de los Cuerpos diplomáticos, la Cooperación internacional,
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Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
los Servicios de Inteligencia, las Fuerzas Armadas y las Fuerzas y Cuerpos de
Seguridad del Estado en posesión de un título equivalente a grado o licenciatura
(incluyendo los oficiales egresados de las Academias Generales de los Ejércitos, de la
Academia de la Guardia Civil, etc.).
Requisitos de Idioma:
Dado que el inglés es el idioma oficial del programa, se requiere como mínimo un
conocimiento del mismo, escrito y hablado, equivalente al nivel B2 del Marco Común
Europeo. Este requisito no se exigirá a aquellos estudiantes cuya lengua materna es el
inglés, ni a los estudiantes que hayan completado sus estudios universitarios de grado
o postgrado en esta lengua, previa presentación de la documentación acreditativa
correspondiente.
Criterios de Admisión
El proceso de admisión comenzará con el envío de la solicitud de admisión por parte
del alumno a través de la plataforma on line de la Universidad Carlos III de Madrid, en
las fechas y periodos aprobados y publicados para cada curso académico.
Recibida la solicitud, el personal administrativo revisará la misma a los efectos de
verificar el correcto envío de la documentación necesaria, que estará publicada en la
página web de la titulación, contactando con el alumno en caso de necesidad de
subsanación de algún documento, o validando la candidatura en caso de estar
completa. En este sentido, será necesario que se haya acreditado el cumplimiento de
los niveles mínimos de idiomas para el acceso a los estudios de máster universitario,
en función del idioma de impartición del título, y la lengua materna del solicitante.
La solicitud de admisión validada, pasará a la dirección del Máster que valorará la
candidatura en base a los criterios y ponderaciones descritos a continuación,
comunicando al alumno su admisión al Máster, la denegación de admisión motivada o
la inclusión en una lista de espera provisional.
Toda la información sobre el proceso de admisión, guías de apoyo y accesos a las
aplicaciones on line, se encuentran publicadas en la siguiente url:
http://www.uc3m.es/portal/page/portal/postgrado_mast_doct/Admision/Masteres_Uni
versitarios
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Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
CRITERIOS DE ADMISIÓN PONDERACIÓN
Expediente académico de los estudios del acceso 50%
Nivel de conocimiento de inglés superior al mínimo
requerido (B2 según Marco Europeo) 10%
Experiencia profesional 10%
Calificaciones obtenidas en materias esenciales
para cursar el máster 10%
Motivación, interés y cartas de recomendación 10%
Otros 10%
4.3 Apoyo y orientación a estudiantes una vez matriculados
La Universidad Carlos III realiza un acto de bienvenida dirigido a los estudiantes de
nuevo ingreso en los másteres universitarios, en el que se lleva a cabo una
presentación de la Universidad y de los estudios de postgrado, así como visitas
guiadas por los campus universitarios.
Los Directores Académicos de los másteres con el apoyo del personal del Centro de
Postgrado, realizan diversas acciones informativas específicas para cada programa
sobre las características de los mismos y también sobre los servicios de apoyo directo
a la docencia (bibliotecas, aulas informáticas, etc.) y el resto de servicios que la
universidad pone a disposición de los estudiantes: deporte, cultura, alojamientos,
entre otros.
La universidad cuenta además con los siguientes servicios específicos de apoyo y
orientación a los estudiantes:
Orientación psicopedagógica - asesoría de técnicas de estudio: existe un servicio de
atención personalizada al estudiante con el objetivo de optimizar sus hábitos y
técnicas de estudio y por tanto su rendimiento académico.
Programa de mejora personal: cursos de formación y talleres en grupo sobre
diferentes temáticas psicosociales. Su objetivo es el de contribuir a la mejora y al
desarrollo personal del individuo, incrementando sus potencialidades y en última
instancia, su grado de bienestar. El abanico de cursos incluye los siguientes:
“Psicología y desarrollo personal”, “ Argumentar, debatir y convencer”, “Educación,
aprendizaje y modificación de conducta”, “Creatividad y solución de problemas”,
37
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
“Técnicas de autoayuda”, “Taller de autoestima”, “Habilidades sociales”,
“Entrenamiento en relajación”, “Trabajo en equipo”, “Gestión del tiempo”,
“Comunicación eficaz”, “Hablar en público” y “Técnicas para superar el miedo y la
ansiedad”.
Orientación psicológica - terapia individual: tratamiento clínico de los diferentes
problemas y trastornos psicológicos (principalmente trastornos del estado de ánimo,
ansiedad, pequeñas obsesiones, afrontamiento de pérdidas, falta de habilidades
sociales, problemas de relación, etc.).
Prevención psico-educativa: este programa tiene por objetivo el desarrollo y difusión
de materiales informativos (folletos y Web) con carácter preventivo y educativo (por
ejemplo: ansiedad al hablar en público, consejos para el estudio, gestión del tiempo,
depresión, estrés, relación de pareja, superación de las rupturas, trastornos de la
alimentación, consumo y abuso de sustancias, mejora de la autoestima, sexualidad,
etc.). Se pretende así facilitar la detección precoz de los trastornos, prevenirlos,
acercar la psicología a la comunidad universitaria y motivar la petición de ayuda.
Una vez matriculados, los estudiantes obtienen su cuenta de correo electrónico y
pueden acceder a la Secretaría virtual de estudiantes de postgrado con información
académica específica sobre diferentes trámites y procesos académicos, así como
información personalizada sobre horarios, calificaciones, situación de la beca, etc…
Oficinas de Postgrado: a través de los servicios del Centro de Postgrado, se atienden
las necesidades de los estudiantes, de modo telefónico, por correo electrónico o
presencialmente en las Oficinas de Postgrado de los Campus. Además resuelven los
trámites administrativos relacionados con su vida académica (matrícula, becas,
certificados, se informa y orienta sobre todos los procesos relacionados con los
estudios del Máster (como horarios, becas, calendario de exámenes, etc.)
Los estudiantes tienen acceso al portal virtual de apoyo a la docencia para las
asignaturas matriculadas: programas, materiales docentes, contacto con los
profesores, entre otros. De igual manera, estos tienen acceso a un servicio de tutoría
proporcionado por los profesores que imparten cada una de las asignaturas. A este
respecto cabe subrayar que los profesores deben publicar en la herramienta virtual de
soporte a la docencia los horarios semanales de atención a los estudiantes.
Finalmente, es preciso mencionar que a través de la Fundación UC3M (Servicio de
Orientación y Planificación Profesional) se ofrecen diferentes servicios de orientación y
se realizan acciones encaminadas a la inserción laboral y profesional de los
estudiantes.
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Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
Apoyo y orientación específicos para los estudiantes con discapacidad que
acceden a la universidad.
Los estudiantes con discapacidad reciben atención específica a sus necesidades
especiales a través del Programa de Atención a Estudiantes con Discapacidad,
mediante el cual atendemos de forma personalizada las necesidades específicas de
estos estudiantes en cualquier aspecto de la vida universitaria: adaptaciones de
materiales de estudio, ayudas técnicas, exámenes y actividades académicas, apoyo
humano para desplazamientos, toma de apuntes, etc.
Para poder facilitar los recursos y servicios que la Universidad Carlos III de Madrid
destina a los estudiantes con discapacidad, hay que inscribirse en este Programa.
Asimismo, estos pueden recibir la atención personal bien de manera presencial, bien
por teléfono o correo electrónico. La dirección de este último es:
GUÍA DE SERVICIOS PARA ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD
1. Apoyo al estudio
Prioridad en la elección de grupos y optativas
Prioridad en la elección de asignaturas optativas, cursos de humanidades y en
la asignación de grupos y horarios.
Para ello debes dirigirte a los Puntos de información de campus.
Adaptación de exámenes
Adaptaciones personalizadas en función de la prueba de evaluación y la
discapacidad del estudiante.
Ampliación del tiempo para realizar las pruebas: según los criterios establecidos
en la normativa de las Pruebas de Acceso a la Universidad, basados en la Orden
Pre/1822/2006.
Adaptaciones del formato o modelo de examen: escritos/orales, sistemas de
comunicación alternativos (sistema de lecto-escritura Braille o Lengua de
Signos), texto con formato adaptado, adaptación de representaciones gráficas,
texto en soporte digital.
Medios materiales y técnicos: préstamo de ordenador portátil, software
específico, Braille Hablado, atril, flexo, papel pautado, mobiliario adaptado, etc.
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Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
Medios humanos: intérprete de Lengua de Signos o guía- intérprete, asistente
personal y apoyo del profesorado.
Adaptación de materiales de estudio
Adaptaciones necesarias para que los estudiantes con déficit visual puedan
acceder al material de estudio
La ONCE también proporciona a los estudiantes adaptaciones en Braille,
formatos digitales específicos, relieve y audio.
Intérprete de Lengua de Signos
Para clases, tutorías o actividades solicitadas por los estudiantes con sordera
usuarios de dicha lengua.
Adaptación del puesto de estudio
o Mobiliario en aulas: sillas especiales, mesas.
o Reserva de sitio en aulas docentes, aulas informáticas y Bibliotecas.
o Puestos adaptados en aulas informáticas para usuarios en silla de ruedas
y para usuarios con deficiencia visual: impresora braille, escáner,
programas Jaws, Omnipage y Zoomtext.
o Recursos informáticos específicos en las aulas de informática,
solicitándolo al PIED.
o Recursos técnicos- apoyo técnico especializado: te orientamos sobre los
recursos informáticos más adecuados a tus necesidades.
o Préstamo y/o instalación en dependencias univesitarias. El banco de
productos de apoyo dispone actualmente de:
Ordenadores portátiles
Programas informáticos para el acceso al ordenador de personas con
discapacidad visual: lector de pantalla Jaws y Magnificador
Zoomtext.
Programa de reconocimiento de voz Dragon Naturally Speaking.
Brazo articulado para soporte de ratón o teclado.
Teclado con carcasa.
Ratones adaptados diversos (bola, joystick, touchpad).
Lupas TV
Máquina Perkins.
Equipos de Frecuencia Modulada.
Bucle magnético portátil.
Silla de ruedas manual (préstamo para emergencias).
Servicios especiales en Biblioteca
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Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
La Biblioteca ofrece a sus usuarios con discapacidad un servicio personalizado a fin de facilitar su uso y el acceso a todos los recursos que ofrece. Servicios
por tipo de usuario
2. Apoyo personal
Asistencia personal
Para estudiantes con grandes dificultades de movilidad. Apoyo en el aula en
aquellas actividades y tareas en las que el estudiante tenga especial
dificultad y/o imposibilidad de realizar de forma autónoma.
Programa Compañeros
Tiene como objetivo integrar al estudiante nuevo a través del
acompañamiento y la tutorización por parte de alumnos veteranos y facilitar
así su integración académica y social en la Universidad.
Más información
Otros apoyos
o Gestión de voluntariado para apoyo en desplazamientos, toma de
apuntes y participación en la vida universitaria.
o Servicio de Orientación Psicológica y Psicopedagógica UC3M
3. Inserción profesional
El Programa Capacita2, del Servicio de Orientación & Empleo de la Fundación
Universidad Carlos III de Madrid, ofrece información y orientación específica
para la inserción profesional y las prácticas de Grado de universitarios con
alguna discapacidad.
Proyecto Unidos de Fundación Adecco para estudiantes con discapacidad.
Curso 2015/2016
Más información
4.4 Sistemas de Transferencia y reconocimiento de créditos
La Universidad Carlos III de Madrid ha implantado los procedimientos de transferencia
y reconocimiento de créditos adaptados a lo dispuesto en el Real Decreto 1393/2007.
NORMATIVA REGULADORA DE LOS PROCEDIMIENTOS DE RECONOCIMIENTO,
CONVALIDACIÓN Y TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS, APROBADA POR EL CONSEJO
DE GOBIERNO EN SESIÓN DE 25 DE FEBRERO DE 2010.
41
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
El RD 1393/2007, de 30 de octubre regula en su artículo 6 el reconocimiento y
transferencia de créditos, estableciendo prescripciones adicionales en su artículo 13
para los estudios de Grado. La nueva ordenación de las enseñanzas universitarias ha establecido unos sistemas
de acceso a la Universidad que facilitan la incorporación de estudiantes procedentes
de otros países del Espacio Europeo de Educación Superior y de otras áreas
geográficas, marcando con ello una nueva estrategia en el contexto global de la
educación superior. No cabe duda de que uno de los objetivos fundamentales de la nueva ordenación
de las enseñanzas universitarias es fomentar la movilidad de los estudiantes,
tanto dentro de Europa como con otras partes del mundo, así como la movilidad
entre las universidades españolas y el cambio de titulación dentro de la misma
universidad, especialmente en el inicio de la formación universitaria. Por todo ello, se han regulado los procesos de reconocimiento y de transferencia
de créditos con el objetivo de que la movilidad de los estudiantes, que constituye
uno de los pilares principales del actual sistema universitario, pueda tener lugar de
forma efectiva en la Universidad Carlos III de Madrid. En el proceso de elaboración de esta norma han participado los Decanatos de las
Facultades y la Dirección de la Escuela Politécnica Superior, así como la Delegación
de Estudiantes, dándose cumplimiento al trámite previsto en el artículo 40, en
relación con la Disposición Adicional Tercera de los Estatutos de la Universidad Carlos
III de Madrid. Reconocimiento de créditos cursados en otras titulaciones y/o universidades
españolas o extranjeras en los estudios de Grado. Art. 1.- Presentación de solicitudes.
Las solicitudes de reconocimiento y convalidación de créditos superados en otras
enseñanzas universitarias oficiales se dirigirán al Decano o Director del Centro en
el que el estudiante haya sido admitido en los plazos y de acuerdo con los
procedimientos fijados por la Universidad. La solicitud deberá acompañarse de la siguiente documentación:
Certificación académica de la Universidad en la que consten las asignaturas o
materias superadas con indicación de su carácter y las calificaciones
obtenidas. En el caso de tratarse de materias de formación básica deberá
acreditarse la rama de conocimiento a la que están adscritas.
Programas oficiales de las materias o asignaturas superadas.
42
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
Cuando el estudiante solicite la convalidación de asignaturas o materias cursadas en
universidades extranjeras, la certificación académica de la Universidad deberá
presentarse debidamente legalizada de conformidad con la normativa que resulte
de aplicación. El Director académico de la titulación podrá admitir los documentos
en inglés. Los documentos en otros idiomas deberán presentarse en todo caso con
traducción oficial al castellano.
Los estudiantes de la Universidad Carlos III que cambien de titulación no deberán
presentar ningún documento por disponer de ellos la administración universitaria,
que procederá a su comprobación de oficio. Art. 2.- Resolución de las solicitudes de reconocimiento y convalidación.
El Decano o Director del Centro en el que el estudiante inicie sus estudios, o
Vicedecano o Subdirector en quien delegue, de conformidad con lo dispuesto en
los artículos 77 y 79.2 f) de los Estatutos, resolverá el reconocimiento o
convalidación de los créditos superados en otra titulación y/o Universidad de acuerdo
con procedimientos establecidos por la Universidad. En las resoluciones de reconocimiento y convalidación deberá valorarse el
expediente universitario del alumno en su conjunto, debiéndose tener en cuenta la
adecuación entre las competencias y conocimientos asociados a las materias
cursadas por el estudiante y los previstos en el plan de estudios, no siendo
necesaria la equivalencia total de contenidos ni de carga lectiva por asignatura,
materia o módulo. El Centro podrá constituir comisiones de apoyo a los responsables académicos de
las distintas titulaciones para valorar la adecuación de los conocimientos y
competencias asociados a las materias superadas por el solicitante con las materias
del plan de estudios. Formarán parte de estas comisiones profesores de los
Departamentos que impartan docencia en los Grados correspondientes. El Centro
podrá atribuir esta función a las Comisiones Académicas de Titulación. Art. 3.- Plazos de resolución.
Las solicitudes de reconocimiento y convalidación presentadas por los alumnos
admitidos en la Universidad con la documentación exigida en el artículo 1 se resolverán en los siguientes plazos:
Solicitudes presentadas hasta el 30 de junio, antes del 5 de septiembre.
Solicitudes presentadas hasta el 31 de julio, antes del 30 de septiembre.
Solicitudes presentadas hasta el 30 de septiembre, antes del 30 de octubre.
Art. 4.- Reconocimiento de formación básica Los créditos de formación básica superados en otros estudios universitarios serán
reconocidos, en todo caso, en la titulación a la que acceda el estudiante, de
conformidad con lo establecido en el artículo 13 del Real Decreto 1393/2007.
43
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
El Vicedecano o Subdirector determinará las asignaturas de formación básica del
correspondiente plan de estudios que no deberá cursar el estudiante. El total de
créditos de estas asignaturas deberá ser equivalente a los créditos de formación
básica reconocidos. Reconocimiento de créditos cursados en programas de Movilidad
Art. 5.- Los convenios de movilidad suscritos entre la Universidad Carlos III y las
Universidades extranjeras deberán posibilitar el reconocimiento de 30 ECTS por
cuatrimestre a los estudiantes de la Universidad Carlos que participen en el
programa de movilidad correspondiente. El coordinador de cada programa de movilidad autorizará el contrato de estudios
teniendo en cuenta principalmente y de forma global la adecuación de las materias
a cursar en la Universidad de destino con las competencias y conocimientos
asociados al título de la Universidad Carlos III de Madrid.
De conformidad con las directrices generales fijadas por la Universidad, los
responsables académicos de las titulaciones y los responsables académicos de
programas de intercambio de los diferentes Centros adoptarán las medidas que
consideren necesarias para asegurar el reconocimiento del número de créditos
establecido en el párrafo primero, de acuerdo con lo dispuesto en el apartado
segundo del artículo 2. En el supuesto de que alguno de los convenios suscritos para una o varias
titulaciones no permita el reconocimiento de un mínimo de 30 créditos por
cuatrimestre, el Centro deberá comunicarlo al Vicerrectorado de Relaciones
Internacionales para la eliminación, en su caso, de las plazas de movilidad
vinculadas a dicho convenio de la oferta del siguiente curso académico. Reconocimiento y convalidación de créditos cursados en otras titulaciones y/o
universidades españolas o extranjeras en los estudios de Postgrado Art. 6.- Los Directores de los Programas de Postgrado elevarán al Vicerrectorado de
Postgrado para su resolución las propuestas de reconocimiento o convalidación de
créditos superados en otra titulación y/o Universidad a los estudiantes admitidos en
sus programas que lo hubieran solicitado de acuerdo con los procedimientos
establecidos por la Universidad. Las resoluciones de reconocimiento deberán valorar el expediente universitario del
alumno en su conjunto, así como los conocimientos y competencias asociados a las
materias superadas, de conformidad con lo establecido en el párrafo segundo del
artículo 2. Transferencia de créditos.
44
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
Art. 7.- Los créditos superados por los estudiantes en sus anteriores estudios que
no hayan sido objeto de reconocimiento se transferirán a su expediente académico
de acuerdo con los procedimientos establecidos al efecto siempre que los estudios
anteriores no hubieran conducido a la obtención de un título.
El 15 de junio de 2015 la Vicerrectora de estudios firmó una resolución por la que se
delega la competencia para resolver los reconocimientos y las transferencias de
créditos de los estudios de Postgrado en los Directores de los másteres universitarios
RESOLUCIÓN DE L A VICERRECTORA DE ESTUDIOS DE LA UNIVERSIDAD CARLOS III DE MADRID POR LA QUE SE DELEGA EN LOS DIRECTORES DE LOS MÁSTERES UNIVERSITARIOS LA COMPETENCIA PARA RESOLVER LOS RECONOCIMIENTOS Y LAS TRANSFERENCIAS DE CRÉDITOS DE LOS ESTUDIOS DE POSTGRADO.
De conformidad con lo dispuesto en el artículo 13 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común y al objeto de agilizar la resolución de las solicitudes presentadas para reconocimientos y transferencias de crédito,
RESUELVO: Primero. Delegar en los Directores de Másteres Universitarios la competencia para resolver los reconocimientos y las transferencias de créditos de los estudios de Postgrado en la Universidad en sus respectivos programas.
Segundo. La presente delegación surtirá efectos desde el momento de su
dictado.
PROCEDIMIENTO DE RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS
El alumno deberá cumplir el siguiente procedimiento para que recibir el
reconocimiento de créditos:
a. El estudiante debe solicitar el reconocimiento de créditos acompañando la
documentación acreditativa de las asignaturas superadas y los programas oficiales de
las mismas. En el supuesto de que solicitara el reconocimiento de determinada
experiencia profesional en los términos previstos en la normativa aplicable, deberá
presentar un certificado de las entidades en las que hubiera realizado su actividad
profesional en el que se especifiquen de las actividades laborales desarrolladas con
indicación de la fecha de inicio y finalización de las mismas.
b. Una resolución motivada del Director del Máster evaluará la adecuación entre las
competencias y conocimientos asociados a las materias superadas en estudios
oficiales de postgrado, los adquiridos en las actividades laborales o profesionales
desarrolladas por el solicitante o en asignaturas superadas en estudios no oficiales, y
los previstos en el plan de estudios. El Director del Máster podrá recabar el
45
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
asesoramiento de la Comisión Académica del Máster o del Departamento que tenga
asignada la docencia de la asignatura cuyo reconocimiento se solicita.
c. La incorporación de la asignatura reconocida al expediente del estudiante con la
calificación obtenida en el Centro de procedencia salvo que se trate de asignaturas
superadas en másteres no oficiales o de experiencia profesional, para las que no se
incorporará calificación alguna figurando en el expediente como reconocidas.
No se permite la incorporación de reconocimientos de créditos superiores al 15% de los créditos ECTS totales del Máster por actividades profesionales y por asignaturas superadas en másteres no oficiales, en su conjunto.
PROCEDIMIENTO DE TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS
Los créditos cursados en enseñanzas que no hayan conducido a la obtención de un título oficial se transferirán al expediente académico del alumno, que deberá solicitarlo
adjuntando el correspondiente certificado académico y documento en el que se acredite que no ha finalizado los estudios cuya transferencia solicita.
Dichos créditos se transfieren al expediente académico previa resolución de la
Dirección del programa.
Sistema de transferencia y reconocimiento de
créditos (*)
Concepto Mínimo Máximo
Reconocimiento de créditos cursados
en enseñanzas superiores oficiales no universitarias
0 0
Reconocimiento de créditos cursados en títulos propios
0 15%
Reconocimiento de créditos cursados
por acreditación de experiencia laboral y profesional
0 13,33%
(*) En ningún caso la suma de los conceptos abajo indicados podrá suponer un
reconocimiento superior al 15% del total de créditos del máster.
Como se ha indicado en el cuadro adjunto, el Máster propuesto incluiría la posibilidad
de reconocer hasta un máximo de un 13,33% de los créditos totales del mismo para
aquellos estudiantes que acrediten poseer experiencia laboral y profesional en el
ámbito de los estudios geopolíticos y estratégicos. Este porcentaje máximo es el
46
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
equivalente a los 12 créditos asignados a la materia de Prácticas externas, que tiene
un carácter optativo dentro del plan de estudios propuesto y que equivale a un
mínimo de 300 horas de trabajo (esto es, 25 horas de trabajo por crédito) .
Por tanto, los estudiantes que deseen solicitar este reconocimiento máximo deberían
acreditar un mínimo de 300 horas de experiencia laboral en empresas o instituciones
relacionadas directamente con los sectores y perfiles profesionales que se describen
en la ficha correspondiente a dicha asignatura, tales como think tanks, empresas o
instituciones con departamentos de estudios internacionales y estratégicos o de
periodismo y comunicación internacional, instituciones vinculadas a defensa, la
diplomacia y la promoción de la cooperación y las relaciones exteriores, ONGs, etc. En
particular se valorará que las funciones desempeñadas durante la experiencia laboral
y profesional acreditada por el estudiante que solicite este reconocimiento demuestren
la adquisición de las competencias y resultados de aprendizaje atribuidos a la materia
de Prácticas externas (M5), tal y como se describen en la ficha correspondiente
incluida en el apartado 5 de la presente Memoria.
47
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
5. Planificación de las Enseñanzas
5.1 Descripción general del plan de estudios
a) Descripción general del plan de estudios
El plan de estudios se ha configurado mediante cinco módulos que consideramos
esenciales para la formación del egresado en una titulación como la que se propone, a
saber: fundamental, temático, regional, práctico y trabajo fin de máster. A su vez,
dentro de los módulos se han distinguido diversas materias, y dentro de éstas,
asignaturas, cuyo propósito y contenido se resumen a continuación.
1) El módulo fundamental (30 créditos ECTS), tiene un carácter eminentemente
teórico y metodológico, centrado en el conocimiento de los fundamentos de los
estudios geopolíticos y estratégicos (incluyendo sus teorías, métodos y técnicas
principales) y en la comprensión de la escala global en las tres facetas
esenciales que componen este tipo de estudios : la geopolítica, la
geoeconómica y la geoestratégica. En ese sentido, el módulo se compone de
dos materias obligatorias: 1) “Introducción a la geopolítica global”, subdividida
en tres asignaturas de 6 ECTS (“Fundamentos de la geopolítica”; “Estudios
estratégicos, defensa y seguridad”; “Geoeconomía, globalización y desarrollo”);
y 2) “Métodos y técnicas del análisis geopolítico y estratégico”, integrada por
tres asignaturas, una de ellas de 6 ECTS (“Métodos del análisis geopolítico y
estratégico”) y las otras dos de 3 ECTS (“Taller de cartografía y
representaciones gráficas” y “Taller de elaboración de informes geopolíticos y
estratégicos”) . Todas las materias de este módulo tienen carácter obligatorio y
se imparten en el primer cuatrimestre del primer curso.
2) El módulo temático (12 créditos ECTS), está integrado por una sola materia
(M3), denominada “Conflictos, problemas y retos geopolíticos del mundo
actual”. Dentro de la misma, en el segundo cuatrimestre del primer curso se
ofertan seis asignaturas optativas, cada una de 3 créditos ECTS, de las cuales
los alumnos deberán elegir cuatro. Las seis asignaturas propuestas son:
“Terrorismo internacional”, “Población, migraciones internacionales y
geopolítica”, “Geopolítica del medio ambiente y los recursos naturales”,
“Fronteras, nacionalismos e identidades”, “Régimen internacional de los
espacios” y “Crimen organizado y ciberamenazas”. Además, en el primer
cuatrimestre del segundo curso se ofrecerá también, como asignatura optativa,
un “Seminario sobre temas geopolíticos de actualidad”.
3) El módulo regional (18 créditos ECTS) consta también de una sola materia (M4)
denominada “Geopolítica regional del mundo”. Dentro de ella, se ofertan, en el
48
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
segundo cuatrimestre del primer curso, cuatro asignaturas optativas de 6
ECTS, dedicadas respectivamente al análisis de tres de las principales regiones
geopolíticas del mundo (agrupadas de la siguiente forma: “Europa”, “Américas”
y “África y Oriente Medio”), así como a “España y su entorno”, dado que, en el
contexto de impartición del máster, se considera que el análisis geopolítico del
territorio español merece un detenimiento especial con independencia de su
pertenencia a la región geopolítica de la UE. De estas cuatro asignaturas, los
alumnos tendrán que escoger un mínimo de tres, Además, en el segundo
cuatrimestre del segundo curso se ofertará una asignatura optativa específica
sobre la geopolítica de “Asia y el Pacífico”.
4) El módulo práctico (de 12 créditos ECTS), de carácter optativo, se desarrolla en
el último cuatrimestre del máster (esto es, el primer cuatrimestre del segundo
curso) y tiene como única materia y asignatura (M5) la realización de prácticas
externas en centros extra-universitarios especializados o relacionados con los
estudios geopolíticos y estratégicos, con el fin de introducir a los alumnos en el
ámbito profesional objeto del máster.
5) El módulo y materia de Trabajo Fin de Máster (M6, 18 créditos ECTS),
igualmente obligatorio y programado en cuatrimestre final del título (primer
cuatrimestre del segundo curso), se compone de dos asignaturas: el TFM
propiamente dicho (12 créditos ECTS) y un “Seminario de TFM” (6 créditos
ECTS) destinado al aprendizaje de métodos y técnicas útiles para la
elaboración, presentación y defensa de este tipo de trabajos.
La estructura del plan de estudios por módulos, materias y asignaturas, así como la
organización temporal de asignaturas, se recogen en los siguientes cuadros:
49
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
ORGANIZACIÓN TEMPORAL POR ASIGNATURAS DEL
MÁSTER UNIVERSITARIO EN GEOPOLÍTICA Y ESTUDIOS ESTRATÉGICOS / GEOPOLITICS AND STRATEGIC STUDIES
PRIMER CURSO
Cur-so
Ctr ASIGNATURA Tipo ECTS
Cur-so
Ctr ASIGNATURA Tipo ECTS
1 1
Fundamentos de la
geopolítica: conceptos,
teorías y territorios
O 6
1 2 Geopolítica de Europa OP 6
1 1 Estudios estratégicos,
seguridad y defensa O 6
1 2 Geopolítica de las Américas
OP 6
1 1 Geoeconomía,
globalización y desarrollo O 6 1 2
Geopolítica de África y
Oriente Medio
OP 6
1 1 Métodos del análisis
geopolítico y estratégico O 6
1 2
Geopolítica de España y su
entorno
OP 6
1 1 Taller de cartografía y
representaciones gráficas O 3
1 2 Terrorismo internacional
OP 3
1 1 Taller de elaboración de
informes geopolíticos y
estratégicos
O 3 1 2 Población, migraciones
internacionales y geopolítica
OP 3
1 2 Régimen internacional de los
espacios OP
3
1 2
Geopolítica del medio
ambiente y los recursos
naturales
OP 3
1 2 Fronteras, nacionalismos e
identidades
OP 3
1 2 Crimen organizado y
ciberamenazas
OP 3
Total créditos 30 Total créditos 30
SEGUNDO CURSO Cur-so
Ctr ASIGNATURA Tipo ECTS
Cur-so
Ctr ASIGNATURA Tipo ECTS
2 1 Seminario sobre temas
geopolíticos de actualidad OP 6
2 2
2 1 Geopolítica de Asia y el
Pacífico OP 6
2 2
2 1 Prácticas externas OP 12
2 2
2 1 Seminario de TFM O 6
2 2
2 1 Trabajo Fin de Máster O 12
2 2
Total créditos 30 Total créditos 0
50
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS POR MATERIAS
MÁSTER UNIVERSITARIO EN GEOPOLÍTICA Y ESTUDIOS ESTRATÉGICOS / GEOPOLITICS AND STRATEGIC STUDIES
MÓDULO MATERIA Y
CÓDIGO ASIGNATURA
EC
TS
Tip
o
Cur
so
Cua
tr
FUNDA-
MENTAL
Materia 1:
Introducción
a la
geopolítica
global / Introduction to Global
Geopolitics
Fundamentos de la geopolítica:
conceptos, teorías y territorios /
Fundamentals of Geopolitics:
concepts, theories and
territories
6 O 1 1
Estudios estratégicos, seguridad
y defensa/ Strategic studies,
security and defense
6 O 1 1
Geoeconomía, globalización y
desarrollo / Geoeconomics,
globalization and development
6 O 1 1
TOTAL ECTS MATERIA 18
Materia 2:
Métodos y
técnicas del
análisis
geopolítico y
estratégico /
Methods and
techniques of
geopolitical
and strategic
analysis
Métodos del análisis geopolítico
y estratégico/ Methods of
geopolitical and strategic
analysis
6 O 1 1
Taller de cartografía y
representaciones gráficas /
Workshop on mapping and
graphical representations
3 O 1 1
Taller de elaboración de
informes geopolíticos y
estratégicos / Workshop on
Geopolitical and Strategic
Reports
3 O 1 1
TOTAL ECTS MATERIA 12
TOTAL ECTS MÓDULO 30
TEMÁTICO
Materia 3:
Conflictos,
problemas y
retos
geopolíticos
del mundo
actual /
Conflicts,
problems and
geopolitical
challenges of
today's world
Terrorismo internacional /
International Terrorism 3 OP 1 2
Población, migraciones
internacionales y geopolítica /
Population, international
migrations and geopolitics
3 OP 1 2
Régimen internacional de los
espacios / International Law of
territories
3 OP 1 2
Geopolítica del medio ambiente
y los recursos naturales /
Geopolitics of the environment
and natural resources
3 OP 1 2
Fronteras, nacionalismos e
identidades / Borders,
nationalisms and identities
3 OP 1 2
Crimen organizado y 3 OP 1 2
51
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
b) Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios y de acogida
En este momento no existen acuerdos específicos de movilidad para este Máster,
sin perjuicio de que en el futuro puedan establecerse algunos, que se irán
incorporando a la memoria conforme se vayan firmando. Incluso se contempla que
dichos acuerdos puedan ayudar a la puesta en marcha de dobles titulaciones que se
adjuntarán igualmente a la presente memoria. La acreditada presencia
internacional de nuestra Universidad contribuirá a la consecución de este objetivo.
Al efecto, conviene recordar que la Universidad Carlos III de Madrid mantiene
Convenios de Intercambio de estudiantes con más de 200 Universidades en 30
ciberamenazas / Organized
crime and cyber threats
Seminario sobre temas
geopolíticos de actualidad /
Seminar on Current Geopolitical
Issues
6 OP 2 1
TOTAL ECTS MÓDULO/
MATERIA 12
REGIONAL Materia 4:
Geopolítica
regional del
mundo /
World
regional
geopolitics
Geopolítica de Europa /
Geopolitics of Europe 6 OP 1 2
Geopolítica de las Américas /
Geopolitics of the Americas 6 OP 1 2
Geopolítica de África y Oriente
Medio / Geopolitics of Africa and
the Middle East 6 OP 1 2
Geopolítica de España y su
entorno / Geopolitics of Spain
and its neighbouring areas
6 OP 1 2
Geopolítica de Asia y el Pacífico
/ Geopolitics of Asia and the
Pacific
6 OP 2 1
TOTAL ECTS MÓDULO/
MATERIA 18
PRÁC-
TICUM
Materia 5:
Prácticas
externas /
Internships
Prácticas externas / Internships 12 OP 2 1
TOTAL ECTS MÓDULO/
MATERIA 12
TRABAJO FIN DE MÁSTER
(TFM)/ MASTER’S THESIS
Seminario de TFM / Master’s
Thesis Seminar 6 O 2 1
Trabajo fin de máster / Master’s
Thesis 12
TF
M 2 1
TOTAL ECTS
MÓDULO/MATERIA 18
52
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
países. A su vez, nuestra Universidad es miembro de prestigiosas Organizaciones
Internacionales como la Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado
(AUIP), CINDA (Centro Interuniversitario de Desarrollo) y la Red Iberoamericana de
Estudios de Postgrado (REDIBEP). Una parte importante de los estudiantes
matriculados en los másteres universitarios de la Universidad Carlos III son
estudiantes internacionales.
En caso de que se formalicen dichos acuerdos, la dirección del programa junto con
la Comisión Académica del Máster serán los encargados de asegurar la adecuación
de los convenios de movilidad a los objetivos del título. Bajo la supervisión de la
Dirección del Máster existirá un coordinador y tutor de los estudios en programas
de movilidad que orientará los contratos de estudios y realizará el seguimiento de
los cambios y del cumplimiento de los mismos. Asimismo, las asignaturas incluidas
en los contratos de estudios autorizadas por el tutor serán objeto de
reconocimiento académico incluyéndose en el expediente del alumno. De igual
manera, los estudiantes de másteres universitarios pueden participar en el
programa Erasmus placement reconociéndose la estancia de prácticas en su
expediente académico con el carácter previsto en el plan de estudios o como
formación complementaria.
c) Procedimientos de coordinación docente horizontal y vertical del plan
de estudios
MECANISMOS DE COORDINACIÓN DOCENTE
La coordinación docente del Máster Universitario en Geopolítica y Estudios
Estratégicos es responsabilidad del Director del Máster. Corresponden al Director las
siguientes actividades:
Presidir la Comisión Académica de la titulación.
Vigilar la calidad docente de la titulación.
Procurar la actualización del plan de estudios para garantizar su
adecuación a las necesidades sociales.
Promover la orientación profesional de los estudiantes.
Coordinar la elaboración de la Memoria Académica de Titulación.
La Universidad Carlos III de Madrid dispone de un Sistema de Garantía Interna de la
Calidad (SGIC). Dicho sistema ha sido diseñado por la Universidad conforme a los
criterios y directrices recogidas en los documentos “Directrices, definición y
documentación de Sistemas de Garantía Interna de Calidad de la formación
universitaria” y “Guía de Evaluación del diseño del Sistema de Garantía Interna de
Calidad de la formación universitaria” proporcionados por la ANECA (Programa AUDIT
convocatoria 2007/08). Este diseño está formalmente establecido y es públicamente
53
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
disponible. La ANECA emitió en febrero de 2009 una valoración POSITIVA del diseño
del SGIC-UC3M. Este diseño se ha implantado por primera vez en el curso 2008/09.
Dentro del SGIC de la Universidad Carlos III de Madrid, la Comisión Académica de la
Titulación, está definida como el órgano que realiza el seguimiento, analiza, revisa,
evalúa la calidad de la titulación y las necesidades de mejora y aprueba la Memoria
Académica de Titulación.
La Comisión Académica del Máster Universitario en Geopolítica y Estudios
Estratégicos estará formada por el Director del Máster, que preside sus reuniones, y
por representantes de los Departamentos que imparten docencia en la titulación, así
como por los alumnos, siendo preferente la participación del delegado de la titulación
electo en cada momento, y en su defecto o por ausencia, cualquier otro alumno de la
titulación, así como por algún representante del personal de administración y servicios
vinculado con la titulación siempre que sea posible.
La Comisión Académica del Máster tendrá las siguientes responsabilidades:
Supervisar los criterios aplicados en el proceso de selección de los estudiantes
que serán admitidos en el Máster.
Supervisar el correcto cumplimiento de los objetivos académicos.
Gestionar todos los aspectos de transferencia y reconocimiento de créditos de
acuerdo con la normativa de la Universidad.
Recoger, evaluar y gestionar las necesidades y propuestas de los alumnos,
docentes y resto de miembros implicados en el proceso de enseñanza-
aprendizaje en relación con la titulación.
Y en general, gestionar y resolver todos los aspectos asociados con el correcto
funcionamiento del Máster.
Además, la Comisión Académica del Máster velará por la integración de las
enseñanzas, intentando identificar y promover sinergias entre asignaturas, así como
haciendo los propio con sistemas de coordinación que garanticen evitar el
solapamiento entre asignaturas y las lagunas en las mismas.
5.2 Estructura del plan de estudios
ACTIVIDADES FORMATIVAS:
ACTIVIDADES FORMATIVAS DEL PLAN DE ESTUDIOS REFERIDAS A MATERIAS
AF1 Clases teóricas
AF2 Clases prácticas
AF3 Clases teórico prácticas
AF4 Prácticas de laboratorio
54
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
AF5 Tutorías
AF6 Trabajo en grupo
AF7 Trabajo individual del estudiante
AF8 Pruebas y exámenes finales
AF9 Trabajo en instituciones y empresas externas
METODOLOGÍAS DOCENTES:
METODOLOGÍAS DOCENTES FORMATIVAS DEL
PLAN REFERIDAS A MATERIAS
MD1
Exposiciones en clase del profesor con soporte de medios informáticos y audiovisuales, en las que se desarrollan los conceptos principales de
la materia y se proporciona la bibliografía para complementar el aprendizaje de los alumnos.
MD2
Lectura crítica de textos recomendados por el profesor de la
asignatura: Artículos de prensa, informes, manuales y/o artículos académicos, bien para su posterior discusión en clase, bien para ampliar y consolidar los conocimientos de la asignatura.
MD3 Resolución de casos prácticos, problemas, etc.… planteados por el
profesor de manera individual o en grupo.
MD4 Exposición y discusión en clase, bajo la moderación del profesor de temas relacionados con el contenido de la materia, así como de casos prácticos.
MD5 Elaboración de trabajos e informes de manera individual o en grupo.
SISTEMAS DE EVALUACIÓN:
SISTEMAS DE EVALUACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS REFERIDOS
A MATERIAS
SE1 Participación en clase
SE2 Trabajos individuales o en grupo realizados durante el curso
SE3 Examen final
SE4 Presentación y defensa pública del TFM
SE5 Evaluación de prácticas externas
55
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
1.- TABLA DE COMPETENCIAS Y MATERIAS
TABLA DE COMPETENCIAS POR MATERIAS
COMPETENCIAS MATERIAS
M1 M2
M3 M4 M5 TFM
CB6 X X X X X X
CB7 X X X X X X
CB8 X X X X X X
CB9 X X X X X X
CB10 X X X X X X
CG1 X X X X X X
CG2 X X X X X X
CG3 X X X X X X
CG4 X X X X X X
CG5 X X X X X X
CG6 X X X X X X
CG7 X X X X X X
CE1 X X
CE2 X X
CE3 X
CE4 X X
CE5 X X
CE6 X X
CE7 X
CE8 X
CE9 X X
CE10 X
56
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
2.- TABLA DE METODOLOGÍAS Y MATERIAS
TABLA DE METODOLOGIAS DOCENTES
METODOLOGIAS DOCENTES
MATERIAS
M1 M2 M3 M4 M5 TFM
MD1 X X X X X
MD2 X X X X X
MD3 X X X X
MD4 X X X X X
MD5 X X X X X X
3.- TABLA DE SISTEMAS DE EVALUACIÓN Y MATERIAS
TABLA DE SISTEMAS DE EVALUACIÓN POR MATERIAS
SISTEMAS
EVALUACIÓN
MATERIAS
M1 M2 M3 M4 M5 TFM
SE1 X X X X X
SE2 X X X X X
SE3 X X X X
SE4 X
SE5 X
57
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
MATERIA 1
Denominación: INTRODUCCIÓN A LA GEOPOLÍTICA GLOBAL /
INTRODUCTION TO GLOBAL GEOPOLITICS
Número de créditos
ECTS
Carácter de la materia (obligatoria/optativa/mixto/trabajo fin de
máster/etc.)
18 Obligatoria
Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios
Esta materia está integrada por tres asignaturas que se imparten en el primer
cuatrimestre del primer curso.
Competencias que el estudiante adquiere con esta materia
CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2,CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CE1, CE2, CE3, CE4
Resultados de aprendizaje que adquiere el estudiante
-Capacidad de comprender, manejar y aplicar rigurosamente los conceptos
fundamentales de los estudios geopolíticos y estratégicos.
-Capacidad para comprender, manejar y aplicar rigurosamente los marcos
teóricos principales formulados con carácter reciente y actual para explicar la
estructura y el funcionamiento de la geopolítica mundial en el contexto de la
globalización.
-Capacidad de analizar el poder militar de los estados y de los principales
bloques y alianzas internacionales existentes en materia de seguridad y
defensa, así como los factores que determinan la importancia geoestratégica
de éstos y orientan sus políticas en dicha materia.
-Capacidad de comprender y analizar los principales conflictos, riesgos y
amenazas actuales relacionados con la seguridad internacional.
-Capacidad de comprender y analizar las dimensiones y consecuencias
geoeconómicas de la globalización, y en particular, los intereses y estrategias
espaciales de los principales actores geoeconómicos internacionales y las
rivalidades y riesgos derivados de dichos intereses y estrategias.
-Capacidad de comprender y analizar las causas y factores explicativos de las
desigualdades en el nivel de riqueza y de desarrollo a escala internacional, así
como sus implicaciones geopolíticas.
-Capacidad de comprender y analizar críticamente las políticas implementadas
a escala internacional para luchar contra la pobreza y cooperar al desarrollo.
Actividades formativas de la materia indicando su contenido en horas y % de
presencialidad
Código Actividad
Nº Horas totales
Nº Horas Presenciales
(2)
% Presencialidad
Estudiante (3)
AF1 90 90 100
AF3 36 36 100
58
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
AF5 17 17 100
AF6 22 3 10
AF7 279 0 0
AF8 6 6 100
TOTAL MATERIA
450 152 33
Metodologías docentes que se utilizarán en esta materia
MD1, MD2, MD3, MD4, MD5
Sistemas de evaluación y calificación. Indicar su ponderación máxima y
mínima
Sistemas de
evaluación
Ponderación
mínima (%)
Ponderación
Máxima (%)
SE1 0 25
SE2 25 90
SE3 0 50
Listado de Asignaturas de la materia
Asignatura Créditos Curso Cuatrim Carácter Idioma
Fundamentos de la geopolítica:
conceptos, teorías y territorios / Fundamentals of Geopolitics:
concepts, theories and territories
6
1 1 O Inglés
Estudios Estratégicos, Seguridad y Defensa / Strategic studies, security and defense
6
1 1 O Inglés
Geoeconomía, globalización y
desarrollo / Geoeconomics, globalization and development
6
1 1 O Inglés
Descripción de contenidos
Temas específicos de cada asignatura.
Fundamentos de la geopolítica: conceptos, teorías y territorios:
-Definición y objeto de estudio de la geopolítica.
-Relaciones de la geopolítica con otras disciplinas. La geopolítica y el estudio de
las relaciones internacionales.
-Tradiciones, escuelas y tendencias de la geopolítica, con especial atención a la
llamada “geopolítica crítica” (critical geopolitics).
-Conceptos y factores principales del análisis geopolítico.
59
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
-El estudio de los conflictos en el análisis geopolítico.
-Historia de las ideas, teorías y sistemas geopolíticos globales.
-Territorio y poder: introducción al mapa geopolítico mundial.
Estudios Estratégicos, Seguridad y Defensa:
-Definición y objeto de los Estudios Estratégicos.
-Geografía militar y geoestrategia: conceptos y factores principales.
-Geografía del poder militar en el mundo.
-Geopolítica de la cuestión nuclear.
-Conflictos armados y zonas grises: geoestrategia de la guerra y de la paz.
-Principales riesgos y amenazas actuales para la seguridad internacional (estados
fallidos, terrorismo, ciberamenazas, armas de destrucción masiva, etc).
-Las políticas de defensa y seguridad en el mundo. Análisis de los principales
organismos y alianzas internacionales y de sus políticas.
-Las Estrategias de Seguridad Nacional. Fundamentos generales y casos de
estudio particulares, con especial atención a España.
Geoeconomía, globalización y desarrollo:
-Definición y objeto de estudio de la geoeconomía.
-La globalización económica y sus fundamentos y consecuencias espaciales (un
mundo de redes y ciudades, países emergentes y multipolaridad, etc.).
-Los actores geoeconómicos globales y sus intereses y estrategias espaciales
(estados, bloques comerciales, empresas trasnacionales, instituciones
internacionales).
-Cooperación, rivalidades y guerras económicas en el contexto de la globalización.
-Geografía del desarrollo desigual: el mapa mundial de la pobreza y la riqueza y
sus causas e implicaciones geopolíticas.
-Geopolítica de la lucha contra la pobreza y de la cooperación al desarrollo.
-Los paraísos fiscales de la globalización financiera.
-Introducción al análisis geoeconómico de España y la Unión Europea.
Lenguas en que se impartirá la materia
Inglés
Observaciones
60
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
MATERIA 2
Denominación: MÉTODOS Y TÉCNICAS DEL ANÁLISIS GEOPOLÍTICO Y
ESTRATÉGICO / METHODS AND TECHNIQUES OF GEOPOLITICAL AND
STRATEGIC ANALYSIS
Número de créditos
ECTS
Carácter de la materia (obligatoria/optativa/mixto/trabajo fin de
máster/etc.)
12 Obligatoria
Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios
Esta materia está compuesta por tres asignaturas que se imparten en el primer
cuatrimestre del primer curso
Competencias que el estudiante adquiere con esta materia
CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2,CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CE5
Resultados de aprendizaje que adquiere el estudiante
-Conocimiento de los métodos y técnicas de análisis propios de las ciencias sociales
en cuestiones geopolíticas y estratégicas.
-Conocimientos aplicados para analizar temas geopolíticos y estratégicos.
-Capacidad de seleccionar indicadores y medidas para evaluar temas geopolíticos y
estratégicos.
-Capacidad de sintetizar material bibliográfico para su presentación.
-Capacidad de presentar información de forma gráfica, escrita y oral.
-Capacidad de leer, comprender, analizar y utilizar representaciones gráficas y
cartográficas de carácter geopolítico y estratégico, muy en especial mapas, atlas e
infografías.
-Capacidad de elaborar mapas e infografías con los que representar fenómenos de
carácter geopolítico.
-Capacidad para confeccionar y desarrollar un informe de carácter científico en el
campo de la geopolítica y los estudios estratégicos.
Actividades formativas de la materia indicando su contenido en horas y % de presencialidad
Código actividad
Nº Horas totales
Nº Horas Presenciales
(2)
% Presencialidad
Estudiante (3)
AF3 49 49 100
AF4 35 35 100
AF5 10 10 100
AF6 50 3 5
AF7 150 0 0
AF8 6 6 100
61
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
TOTAL MATERIA
300 103 34
Metodologías docentes que se utilizarán en esta materia
MD1, MD2, MD3, MD4, MD5
Sistemas de evaluación y calificación. Indicar su ponderación máxima y
mínima
Sistemas de evaluación
Ponderación mínima (%)
Ponderación Máxima (%)
SE1 0 25
SE2 25 90
SE3 0 50
Listado de Asignaturas de la materia
Asignatura Créditos Curso Cuatrim Carácter Idioma
Métodos del análisis geopolítico y estratégico / Methods of geopolitical
and strategic analysis
6
1
1 O Inglés
Taller de cartografía y representaciones gráficas / Workshop
on mapping and graphical representations
3
1
1 O Inglés
Taller de elaboración de informes
geopolíticos y estratégicos / Workshop on Geopolitical and Strategic Reports
3
1
1 O Inglés
Descripción de contenidos
Temas específicos de cada asignatura.
Métodos del análisis geopolítico y estratégico :
-Metodología de la investigación social aplicada al análisis geopolítico y estratégico.
-Técnicas de análisis cuantitativas.
-Técnicas de análisis cualitativas.
-Análisis de casos.
Taller de cartografía y representaciones gráficas:
-La representación gráfica de los hechos geopolíticos: principales tipos, usos y
problemas.
-Fundamentos de la cartografía geopolítica.
-La elaboración de infografías de contenido geopolítico.
62
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
-Otras representaciones gráficas de utilidad en el análisis geopolítico.
-Ejercicios prácticos.
Taller de elaboración de informes geopolíticos y estratégicos
-Tipología, contenidos y usos de los informes geopolíticos y estratégicos.
-Estructura del informe.
-Evaluación.
-Análisis factores determinantes.
-Redacción del informe.
Lenguas en que se impartirá la materia
Inglés
Observaciones
63
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
MATERIA 3
Denominación: CONFLICTOS, PROBLEMAS Y RETOS GEOPOLÍTICOS DEL
MUNDO ACTUAL / CONFLICTS, PROBLEMS AND GEOPOLITICAL CHALLENGES
OF TODAY'S WORLD
Número de créditos
ECTS
Carácter de la materia (obligatoria/optativa/mixto/trabajo fin de
máster/etc.)
12 Optativa
Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios
Esta materia está compuesta por seis asignaturas optativas a impartir en el segundo
cuatrimestre del primer curso (de las cuales el alumno deberá escoger y cursar un
mínimo de cuatro) y otra optativa a impartir en el primer cuatrimestre del segundo
curso.
Competencias que el estudiante adquiere con esta materia
CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2,CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CE6, CE7, CE8
Resultados de aprendizaje que adquiere el estudiante
-Capacidad de comprender y analizar algunos de los principales conflictos, problemas
y retos geopolíticos actuales de carácter mundial.
-Capacidad de buscar, seleccionar y sintetizar fuentes de información diversas y
pertinentes sobre temas geopolíticos de actualidad y evaluarlas críticamente.
-Capacidad de presentar información de forma oral y escrita sobre las cuestiones
geopolíticas abordadas.
Actividades formativas de la materia indicando su contenido en horas y % de presencialidad
Código Actividad
Nº Horas totales
Nº Horas Presenciales
(2)
% Presencialidad
Estudiante (3)
AF1 65 65 100
AF3 19 19 100
AF5 10 10 100
AF7 200 0 0
AF8 6 6 100
TOTAL MATERIA
300 100 33
Metodologías docentes que se utilizarán en esta materia
MD1, MD2, MD3, MD4, MD5
Sistemas de evaluación y calificación. Indicar su ponderación máxima y
mínima
64
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
Sistemas de
evaluación
Ponderación
mínima (%)
Ponderación
Máxima (%)
SE1 0 25
SE2 25 90
SE3 0 50
Listado de Asignaturas de la materia
Asignatura Créditos Curso Cuatrim Carácter Idioma
Terrorismo internacional / International Terrorism
3
1
2 OP Inglés/ Español
Población, migraciones internacionales y geopolítica / Population, international
migrations and geopolitics
3
1
2 OP Inglés/Español
Régimen internacional de los
espacios / International Law of territories
3 1 2 OP Inglés/Español
Geopolítica del medio ambiente y los recursos
naturales / Geopolitics of the environment and natural resources
3 1 2 OP Inglés/Español
Fronteras, nacionalismos e identidades / Borders,
nationalisms and identities
3 1 2 OP Inglés/Español
Crimen organizado y
ciberamenazas / Organized crime and cyber threats
3 1 2 OP Inglés/ Español
Seminario sobre temas geopolíticos de actualidad / Seminar on Current
Geopolitical Issues
6 2 1 OP Inglés
Descripción de contenidos
65
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
Temas comunes de las asignaturas:
El análisis de los distintos conflictos, problemas o retos analizados incluirá los
siguientes temas comunes:
-Su definición, tipología y causas, así como sus fuentes y métodos de estudio.
-Su localización y pautas de distribución geográfica.
-Su evolución, desarrollo y consecuencias.
-Los instrumentos políticos impulsados para tratar de regularlos, gestionarlos o
resolverlos.
-El análisis de casos relevantes.
Temas específicos de cada asignatura:
Terrorismo internacional: -Las diferentes definiciones del terrorismo internacional y sus implicaciones.
-Distribución geográfica y factores explicativos del terrorismo internacional (ideológicos, políticos, étnicos, religiosos, culturales, etc.).
-Modelos operativos y organizativos del terrorismo internacional. -El terrorismo yihadista: origen, evolución, situación actual y perspectivas. -Otros tipos de terrorismo y su presencia en diferentes regiones del mundo.
-Lucha contra el terrorismo y cooperación internacional.
Población, migraciones internacionales y geopolítica: 1. El estudio geopolítico de la población: - Cambios en la distribución geográfica de la población en el mundo global.
- La explosión demográfica actual y sus implicaciones geopolíticas. - Consecuencias geopolíticas de los procesos demográficos actuales.
2. Geopolítica de las migraciones internacionales: -Fronteras, identidades e (in)migración. Principales pautas espaciales (globales y
regionales) de las migraciones internacionales en el mundo actual. -Fracturas geopolíticas y migraciones en el mundo global. Panorama internacional de
las políticas migratorias. La inmigración irregular y el desafío de las poblaciones desplazadas. El reto de la integración y el papel del transnacionalismo. -De la (in)migración a la (in)movilidad. Tendencias actuales y de futuro en la
geopolítica de las migraciones. -La geopolítica de las migraciones en España.
Régimen internacional de los espacios: -Introducción al régimen internacional de los espacios.
-Régimen de los espacios marinos bajo jurisdicción del Estado. -Régimen de los espacios marinos internacionales y patrimonio común de la
Humanidad. -Régimen de los estrechos internacionales. -Régimen de los cursos de agua internacionales.
-Régimen internacional de los espacios polares. -Régimen internacional del espacio aéreo.
66
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
-Régimen internacional del espacio ultraterrestre.
Geopolítica del medio ambiente y los recursos naturales: -Geopolítica de las fuentes de energía, con especial atención al petróleo.
-Geopolítica del agua. -Geopolítica del medio ambiente: desarrollo sostenible y calentamiento climático. -Otros temas posibles (recursos alimentarios, forestales, pesqueros…)
Fronteras, nacionalismos e identidades:
1.Geopolítica de las fronteras: -Dimensiones espaciales y funciones actuales de las fronteras. -Tipos de fronteras.
-Procesos de delimitación y demarcación fronteriza. -Políticas de control y seguridad fronterizas.
-Los conflictos fronterizos en el mundo. Estudio de casos. 2. Geopolítica de las ideologías e identidades territoriales
-Territorio, nacionalismo e identidad. -Regímenes políticos e identidades nacionales.
-Divisiones territoriales y regionalización. -Identidades territoriales y conflictos geopolíticos.
Crimen organizado y ciberamenazas: 1. Crimen organizado:
-Definición y características. -Orígenes, evolución y globalización.
-Estrategias y organización. -Distintos tráficos y campos de actividad. -Presencia en el mundo e impacto en las sociedades.
-Lucha contra el crimen organizado y cooperación internacional.
2. Ciberamenazas.: -La ciberamenaza: características técnicas y ámbitos donde opera. -Medidas de defensa contra las ciberamenazas.
-Dimensión estratégica de las ciberamenazas.
Seminario sobre temas geopolíticos de actualidad: -Introducción y metodología del seminario. -Fuentes de información sobre conflictos y temas geopolíticos de actualidad.
-Identificación, selección y análisis de temas geopolíticos de actualidad. -Exposición (oral y escrita) de casos por los estudiantes.
Lenguas en que se impartirá la materia
Inglés/Español
Observaciones
La oferta garantizará que el estudiante pueda cursar en lengua inglesa al menos
cuatro de las seis asignaturas de esta materia impartidas en el segundo cuatrimestre
67
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
del primer curso.
La coordinación de la asignatura “Seminario sobre Temas geopolíticos de actualidad”,
cuyo contenido puede variar parcialmente de un curso a otro por su propia
naturaleza, evitará de manera especial incurrir en solapamientos significativos con
los temas del resto de las asignaturas que integran las Materias 3 y 4.
68
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
MATERIA 4
Denominación: GEOPOLÍTICA REGIONAL DEL MUNDO / WORLD REGIONAL
GEOPOLITICS
Número de créditos ECTS Carácter de la materia (obligatoria/optativa/mixto/trabajo fin de
máster/etc.)
18 Optativa
Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios
Esta materia consta de cinco asignaturas optativas. El alumno deberá escoger y
cursar un mínimo de tres (entre cuatro posibles) en el segundo cuatrimestre del
primer curso y tendrá a posibilidad de cursar una cuarta en el primer cuatrimestre del
segundo curso.
Competencias que el estudiante adquiere con esta materia
CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2,CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CE9
Resultados de aprendizaje que adquiere el estudiante
-Conocimiento de los elementos y temas geopolíticos y geoestratégicos más
importantes de las grandes regiones del mundo, así como de España.
-Capacidad de interrelacionar y comprender de forma sinóptica los diferentes elementos y fenómenos geopolíticos y geoestratégicos específicos de cada región.
-Capacidad de aplicar teorías y metodologías de análisis regional de carácter general
o sistemático a la comprensión de espacios y dinámicas regionales particulares.
-Capacidad de situar y poner en relación las dinámicas geopolíticas y geoestratégicas regionales particulares con la arquitectura geopolítica mundial.
Actividades formativas de la materia indicando su contenido en horas y % de presencialidad
Código Actividad
Nº Horas totales
Nº Horas Presenciales
(2)
% Presencialidad
Estudiante (3)
AF1 90 90 100
AF3 36 36 100
AF5 17 17 100
AF6 22 3 10
AF7 279 0 0
AF8 6 6 100
TOTAL MATERIA
450 152 33
69
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
Metodologías docentes que se utilizarán en esta materia
MD1, MD2, MD3, MD4, MD5
Sistemas de evaluación y calificación. Indicar su ponderación máxima y
mínima
Sistemas de Evaluación
Ponderación mínima (%)
Ponderación Máxima (%)
SE1 0 25
SE2 25 90
SE3 0 50
Listado de Asignaturas de la materia
Asignatura Créditos Curso Cuatrim Carácter Idioma
Geopolítica de Europa / Geopolitics of
Europe 6
1 2 OP
Inglés/
Español
Geopolítica de las Américas / Geopolitics of the Americas
6 1 2 OP
Inglés/
Español
Geopolítica de África y Oriente Medio / Geopolitics of Africa and the Middle East
6
1 2 OP
Inglés/ Español
Geopolítica de España y su entorno /
Geopolitics of Spain and its neighbouring areas
6
1 2 OP Inglés/ Español
Geopolítica de Asia y el Pacífico / Geopolitics of Asia and the Pacific
6 2
1 OP Inglés/ Español
Descripción de contenidos
70
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
Temas comunes a las asignaturas:
Todas las asignaturas de esta materia abordarán el análisis de la región objeto de
estudio atendiendo al menos a los siguientes aspectos:
-Delimitación y caracterización geopolítica de la región.
-Los imaginarios geográficos (cómo la región es percibida y representada
exteriormente, y viceversa) y sus dimensiones y consecuencias geopolíticas.
-El legado del pasado: historia territorial y proceso de configuración del mapa político
actual.
-Sistemas políticos y modelos de organización territorial.
-El escenario geográfico y los recursos naturales, demográficos, económicos y
culturales. Fortalezas y debilidades.
-La diversidad étnica, lingüística y religiosa.
-Desarrollo y desigualdades socio-económicas y territoriales.
-La estructuración del territorio: redes de transporte y sistema de ciudades.
-Principales retos, amenazas y conflictos geopolíticos.
-Principales bloques y potencias regionales. Estudio de casos.
-Relaciones exteriores y relevancia de la región en la geopolítica mundial.
-Cuando proceda, relaciones de la región analizada con España.
Lenguas en que se impartirá la materia
Inglés/Español
Observaciones
La oferta garantizará que el estudiante pueda cursar en lengua inglesa al menos tres
de las cuatro asignaturas de esta materia impartidas en el segundo cuatrimestre del
primer curso.
71
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
MATERIA 5
Denominación: PRÁCTICAS EXTERNAS / INTERNSHIPS
Número de créditos
ECTS
Carácter de la materia (obligatoria/optativa/mixto/trabajo fin de
máster/etc.)
12 Optativa
Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios
Esta materia se desarrollará en el primer cuatrimestre del segundo curso.
Competencias que el estudiante adquiere con esta materia
CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2,CG3, CG4, CG5, CG6, CG7
Resultados de aprendizaje que adquiere el estudiante
Esta materia persigue que el estudiante adquiera la capacidad de integrarse
y trabajar en equipos académicos o profesionales amplios y pluridisciplinares relacionados con el ámbito de los estudios geopolíticos y estratégicos, así como de aplicar a situaciones reales los conocimientos
teóricos y metodológicos recibidos a lo largo del máster.
Para ello el alumno deberá ser capaz de: - Utilizar las teorías, métodos y técnicas aprendidas para explicar los hechos
e interpretar los resultados vinculados a los casos y problemáticas que se les plantee.
-Analizar y conocer los escenarios reales en los que se pueden desarrollar sus prácticas laborales y su actividad profesional.
-Reunir y sintetizar toda la información relevante que le permita realizar un
diagnóstico del trabajo a elaborar. A partir de dicho diagnóstico el alumno deberá ser capaz de hacer propuestas y aportar soluciones en relación con las cuestiones que aborde en su trabajo.
-Evaluar las causas y consecuencias de una determinada decisión en el
ámbito geopolítico y estratégico. Basándose en esta evaluación el alumno deberá ser capaz de tomar decisiones operativas para afrontar la labor encomendada.
Actividades formativas de la materia indicando su contenido en horas y % de
presencialidad
Código Actividad
Nº Horas totales
Nº Horas
Presenciales (2)
%
Presencialidad Estudiante
(3) AF7 20 0 0
72
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
AF9 280 280 100
TOTAL MATERIA
300 280 93,33
Metodologías docentes que se utilizarán en esta materia
MD5
Sistemas de evaluación y calificación. Indicar su ponderación máxima y
mínima
Sistemas de Evaluación
Ponderación mínima (%)
Ponderación Máxima (%)
SE5 100 100
Listado de Asignaturas de la materia
Asignatura Créditos Curso Cuatrim Carácter Idioma
Prácticas externas / Internships 12
2 1 OP Español/Inglés
Descripción de contenidos
Temas específicos de la asignatura:
-El alumno realizará prácticas profesionales en centros públicos o privados
externos a la universidad y relacionados directamente con el contenido y la
orientación del máster, tales como: think tanks, empresas o instituciones con
departamentos de estudios internacionales y estratégicos o de periodismo y
comunicación internacional, instituciones vinculadas a la defensa, la diplomacia y
la promoción de la cooperación y las relaciones exteriores, ONGs, etc.
-Las prácticas deberán ser aprobadas por la dirección del máster, considerando el
plan formativo a realizar. Las funciones a desempeñar por el estudiante en
prácticas deben implicar la posibilidad de aplicar conocimientos adquiridos en el
máster, así como la adquisición de nuevos conocimientos y el desarrollo de
habilidades y destrezas requeridas para los perfiles profesionales más
directamente relacionados con el contenido del máster.
73
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
Lenguas en que se impartirá la materia
Español/Inglés
Observaciones
El número de plazas ofertadas en esta asignatura se limitará en función de los
convenios existentes con los centros ofertantes de las prácticas externas.
Asimismo, la selección de los estudiantes para las prácticas deberá tener en
cuenta los requisitos y criterios específicos que estipulen a este respecto los
respectivos convenios, y que pueden incluir, entre otros, el conocimiento
adecuado del idioma español.
´
La dirección del Máster garantizará que la oferta de Prácticas Externas incluirá
destinos en los que pueda realizarse el periodo de prácticas en idioma inglés,
español o ambos al mismo tiempo, de acuerdo con la práctica habitual de las
instituciones de destino y atendiendo a las preferencias de los estudiantes.
En relación a la gestión de las prácticas externas propuestas en el plan de
estudios, con carácter optativo, se informa de la existencia de acuerdos de
colaboración educativa para la realización de prácticas externas con las siguientes
entidades e instituciones, susceptibles de acoger a estudiantes del título para la
realización de las mismas, con los contenidos y niveles adecuados:
Fundación Real Inst. Elcano de Estudios Internacionales y Estratégicos
Centro internacional de Toledo para la Paz
Fundación Alternativas
Casa Árabe
Casa Asia
Fundación BBVA
Analistas Financieros Internacionales
Amnistía internacional
Fundación Ecología y Desarrollo
Instituto Cervantes
FIIAPP (Fundación Internacional y para Iberoamérica de Administración y
Políticas Públicas)
Centro de Estudios Políticos y Constitucionales
Círculo de Bellas Artes
Además, en los próximos meses se establecerán los contactos oportunos para
renovar el convenio ya extinguido entre UC3M y el Ministerio de Defensa para la
realización de prácticas en el Instituto Español de Estudios Estratégicos (IEEE) y
en el Centro de Documentación de Defensa.
74
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
MATERIA 6
Denominación: TRABAJO DE FIN DEL MÁSTER / MASTER’S THESIS
Número de créditos
ECTS
Carácter de la materia (obligatoria/optativa/mixto/trabajo fin de
máster/etc.)
18 Obligatoria
Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios
Esta materia se realizará en el primer cuatrimestre del segundo curso.
Competencias que el estudiante adquiere con esta materia
CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CE1, CE2, CE4, CE5,
CE6, CE9, CE10
Resultados de aprendizaje que adquiere el estudiante
Tras cursar la materia, el estudiante habrá sido capaz de llevar a cabo una
investigación completa cuyo resultado final será un documento (informe, artículo
científico, o documento de trabajo) con los estándares de calidad de un analista
profesional. Para ello el estudiante:
1. Llegará a dominar un tema específico en el ámbito del análisis geopolítico y
estratégico.
2. Sabrá elaborar un documento con una base teórica rigurosa a partir de los
conocimientos adquiridos en el Máster.
3. Pondrá en práctica los conocimientos sobre metodología y técnicas de
análisis adquiridos durante el Máster.
4. Producirá y/o utilizará los datos cualitativos o cuantitativos más adecuados
para abordar el espacio o fenómeno geopolítico estudiado.
5. Analizará los datos disponibles con técnicas de investigación apropiadas.
6. Redactará el documento de forma clara y rigurosa, tanto desde el punto de
vista escrito como del iconográfico o visual, de manera que los resultados
puedan ser comunicados eficazmente.
7. Presentará y defenderá de forma oral los resultados de su trabajo ante un
tribunal compuesto por al menos un profesor del Máster.
Actividades formativas de la materia indicando su contenido en horas y % de
presencialidad
Código
Actividad
Nº Horas
totales
Nº Horas Presenciales
(2)
% Presencialidad
Estudiante
(3) AF3 34 34 100
AF5 17 8 50
75
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
AF7 399 0 0
TOTAL MATERIA
450 42 10
Metodologías docentes que se utilizarán en esta materia
MD1, MD2, MD4, MD5
Sistemas de evaluación y calificación. Indicar su ponderación máxima y
mínima
La evaluación del Seminario de Trabajo Fin de Máster atenderá a los
siguientes criterios:
-Originalidad en el planteamiento y la evaluación de temas geopolíticos y
estratégicos.
-Habilidades para redactar propuestas y confeccionar trabajos.
-Capacidad para exponer resultados de estudios de referencia y saber vincularlos
con cuestiones de actualidad geopolítica y estratégica.
Los sistemas de evaluación utilizados en esta asignatura serán el SE1
(participación en clase y presentaciones individuales o en grupo, ponderándose
entre un mínimo del 50% y un máximo del 80% de la calificación final) y el SE2
(trabajos individuales o en grupo, ponderados entre un mínimo del 20% y un
máximo del 50% de la calificación final).
La evaluación del TFM propiamente dicho se realizará de acuerdo con los
siguientes criterios:
-La originalidad y relevancia del objeto de estudio, así como del trabajo realizado
por el estudiante y su aportación al progreso del conocimiento de dicho objeto. -La claridad y organización del trabajo.
-El rigor y calidad del análisis tanto desde el punto de vista teórico y metodológico como desde el punto de vista empírico. -El conocimiento y manejo de la bibliografía específica del objeto de estudio, así
como de otras fuentes pertinentes en relación con el mismo.
Sistemas de Evaluación
Ponderación mínima (%)
Ponderación Máxima (%)
SE1 50 80
SE2 20 50
SE4 100 100
76
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
-La capacidad para presentar y defender los resultados del trabajo, tanto de forma
oral como por escrito, incluyendo el manejo correcto del idioma.
Estos criterios se podrán desarrollar conforme a las normativas (generales o
específicas) previstas por la Universidad Carlos III de Madrid para los Trabajos de
Fin de Máster y se ponderarán cuantitativamente en el marco de una matriz de
evaluación.
El sistema de evaluación utilizado en esta asignatura se apoyará exclusivamente
en la categoría SE4 (Presentación y defensa pública del TFM, que supondrá el
100% de la calificación final).
Listado de Asignaturas de la materia
Asignatura Créditos Curso
Cuatrim Carácter Idioma
Seminario de Trabajo Fin de Máster
/ Master’s Thesis Seminar 6 2 1 O Inglés
Trabajo Fin de Máster / Master’s Thesis
12 2 1 O Inglés/Español
Descripción de contenidos
Temas específicos de cada asignatura.
Seminario de TFM:
-Características y estructura del TFM.
-La lógica de la investigación social.
-Alternativas teóricas, metodológicas y técnicas en la elaboración, presentación y
defensa de Trabajos de Fin de Máster.
-Taller de casos.
Trabajo Fin de Máster:
1. Elección de un espacio y fenómeno geopolítico relevante para analizar.
2. Vincular el fenómeno estudiado con los conocimientos existentes en el campo
del análisis geopolítico y estratégico.
3. Elaborar un diseño de investigación que permita analizar con eficacia y rigor
el fenómeno seleccionado para el estudio.
4. Aplicar conceptos y seleccionar y / o generar datos.
5. Analizar los datos para llevar a cabo el trabajo.
77
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
6. Organizar la estructura del trabajo.
7. Redactar el trabajo y presentar visualmente los datos de forma efectiva y
rigurosa.
8. Defender en público el trabajo y responder a las preguntas que se formulen.
Lenguas en que se impartirá la materia
Inglés/Español
Observaciones
78
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
SUBJECT 1
Name: INTRODUCTION TO GLOBAL GEOPOLITICS / INTRODUCCIÓN A LA
GEOPOLÍTICA GLOBAL
Number of ECTS
credits Type
18 Compulsory
Duration and temporary placement within the Program
This subject is integrated by three courses that are taught in the first semester of
the first year.
Competences that will be acquired by students
CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CE1, CE2, CE3,
CE4
Learning results that will be acquired by students
- Ability to understand, use and rigorously apply the fundamental concepts of
geopolitical and strategic studies. - Ability to understand, use and rigorously apply the main theoretical
frameworks formulated recently to explain the structure and functioning of global geopolitics in the context of globalization.
- Ability to analyze the military power of the states and the main international blocs and alliances in the area of security and defense, as well as the factors that determine the geostrategic importance of these and guide their
policies in this matter. - Ability to understand and analyze the main current conflicts, risks and
threats related to international security. - Ability to understand and analyze the geo-economic dimensions and
consequences of globalization, and in particular the interests and spatial
strategies of the main international geo-economic actors and the rivalries and risks derived from such interests and strategies.
- Ability to understand and analyze the causes and explanatory factors of inequalities of wealth and development at international level, as well as their geopolitical implications.
- Ability to understand and critically analyze policies implemented at international level to fight against poverty and to cooperate in development.
Formative activities of the subject indicating its content in hours and% of
in-class hours
79
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
Activity Code
Number of total hours
Number of in-class hours
% in-class hours
AF1 90 90 100
AF3 36 36 100
AF5 17 17 100
AF6 22 3 10
AF7 279 0 0
AF8 6 6 100
TOTAL 450 152 33
Teaching methodologies to be used in this subject
MD1, MD2, MD3, MD4, MD5
Evaluation systems. Indicate their maximum and minimum weight
Evaluation systems
Minimum weight (%)
Maximum weight (%)
SE1 0 25
SE2 25 90
SE3 0 50
List of courses of the subject
Course Credits Year Ye
Semester Type Language
Fundamentals of Geopolitics:
concepts, theories and territories / Fundamentos de la geopolítica:
conceptos, teorías y territorios Fund
6
1
1 Compulsory English
Strategic studies, security and
defense / Estudios Estratégicos, Seguridad y Defensa
Estudios Estratégicos, Seguridad y
Defensa Estudios Estratégicos, Seguridad y
Defensa
Estudios Estratégicos, Seguridad y Defensa
6
1 1 Compulsory English
80
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
Geoeconomics, globalization and
development / Geoeconomía, globalización y desarrollo
6
1 1 Compulsory English
Description of contents
Topics specific to each course:
Fundamentals of Geopolitics: concepts, theories and territories: -Definition and object of geopolitics.
-Relations of geopolitics with other disciplines. Geopolitics and the study of
international relations.
-Traditions, schools and trends in geopolitics, with special attention to the so-
called "critical geopolitics".
-Concepts and main factors of the geopolitical analysis.
-The study of conflicts in geopolitical analysis.
-History of geopolitical ideas, theories and global systems.
-Territory and power: introduction to the world geopolitical map.
Strategic studies, security and defense: -Definition and object of Strategic Studies.
- Military geography and geostrategy: main concepts and factors.
-Geography of military power in the world.
-Geopolitics of the nuclear power.
-Armed conflicts and gray areas: geostrategy of war and peace.
- Current risks and threats to international security (failed states, terrorism, cyber
threats, weapons of mass destruction, etc.).
-The defense and security policies in the world. Analysis of the main international
organizations and alliances and of their policies.
-The National Security Strategies. General foundations and particular cases of
study, with special attention to Spain.
Geoeconomics, globalization and development:
-Definition and object of geoeconomics.
-Economic globalization and its foundations and spatial consequences (a world of
networks and cities, emerging countries and multipolarity, etc.).
- Global economic actors and their spatial interests and strategies (states, trade
blocs, transnational corporations, international institutions).
-Cooperation, rivalries and economic wars in the context of globalization.
-Geography of uneven development: the world map of poverty and wealth and its
causes and geopolitical implications.
81
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
-Geopolitics of development cooperation and of the fight against poverty.
-The tax havens of financial globalization.
-Introduction to the geoeconomic analysis of Spain and the European Union.
Languages in which the subject will be taught
English
Observations
SUBJECT 2
Name: METHODS AND TECHNIQUES OF GEOPOLITICAL AND STRATEGIC
ANALYSIS / MÉTODOS Y TÉCNICAS DEL ANÁLISIS GEOPOLÍTICO Y
ESTRATÉGICO
Number of ECTS
credits Type
12 Compulsory
Duration and temporary placement within the Program
This subject is integrated by three courses that are taught in the first semester of
the first year.
Competences that will be acquired by students
CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2,CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CE5
Learning results that will be acquired by students
- Knowledge of methods and techniques of the social sciences for the analysis of
geopolitical and strategic issues.
-Applied knowledge to analyze geopolitical and strategic issues.
-Ability to select indicators and measures to evaluate geopolitical and strategic
issues.
- Ability to synthesize bibliographic material for presentation.
-Ability to present information graphically, orally and in writing.
- Ability to read, understand, analyze, and use graphical and cartographic
representations of geopolitical and strategic character, especially maps, atlases
and infographics.
- Ability to elaborate maps and infographics aiming at representing geopolitical
phenomena.
82
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
-Ability to prepare and develop a scientific report in the field of geopolitics and
strategic studies.
Formative activities of the subject indicating its content in hours and% of
in-class hours
Activity Code Number of total hours
Number of in-class hours
% in-class hours
AF3 49 49 100
AF4 35 35 100
AF5 10 10 100
AF6 50 3 5
AF7 150 0 0
AF8 6 6 100
TOTAL 300 103 34
Teaching methodologies to be used in this subject
MD1, MD2, MD3, MD4, MD5
Evaluation systems. Indicate their maximum and minimum weight
Evaluation
systems
Minimum
weight (%)
Maximum
weight (%)
SE1 0 25
SE2 25 90
SE3 0 50
List of courses of the subject
Course Credits Year Semester Type Language
Methods of geopolitical and strategic analysis / Métodos del
análisis geopolítico y estratégico
6
1 1 Compulsory English
83
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
Workshop on mapping and graphical representations / Taller de cartografía y representaciones
gráficas
3
1 1 Compulsory English
Workshop on geopolitical and
strategic reports / Taller de elaboración de informes
geopolíticos y estratégicos
3
1 1 Compulsory English
Description of contents
Topics specific to each course:
Methods of geopolitical and strategic analysis:
-Methodology of social research applied to geopolitical and strategic analysis.
-Quantitative analysis techniques.
- Qualitative analysis techniques.
-Analysis of cases.
Mapping and graphical representations workshop:
-The graphical representation of geopolitical facts: main types, uses and
problems.
- Foundations of geopolitical mapping.
-The elaboration of infographics of geopolitical content.
-Other useful graphical representations for geopolitical analysis.
-Practical exercises.
Geopolitical and Strategic Reporting Workshop:
-Typology, contents and uses of geopolitical and strategic reports.
-Structure of the report.
-Evaluation.
-Analysis of the main factors.
-Report writing.
Languages in which the subject will be taught
English
Observations
84
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
SUBJECT 3
Name: CONFLICTS, PROBLEMS AND GEOPOLITICAL CHALLENGES OF THE
CURRENT WORLD / CONFLICTOS, PROBLEMAS Y RETOS GEOPOLÍTICOS DEL
MUNDO ACTUAL
Number of ECTS
credits Type
12 Elective
Duration and temporary placement within the Program
This subject is composed of six elective courses to be taught in the second semester
of the first year (of which students must choose and take a minimum of four) and
another elective course to be taught in the first semester of the second year.
Competences that will be acquired by students
CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CE6, CE7, CE8
Learning results that will be acquired by students
- Ability to understand and analyze some of the main conflicts, problems and current
geopolitical challenges of a global character.
- Ability to search, select and synthesize diverse and relevant sources of information
on current geopolitical issues and critically evaluate them.
- Ability to present oral and written information on geopolitical issues addressed.
Formative activities of the subject indicating its content in hours and% of
in-class hours
Activity Code Code
Number of
total hours In-class hours
%
In-class hours
AF1 65 65 100
AF3 19 19 100
AF5 10 10 100
AF7 200 0 0
AF8 6 6 100
TOTAL 300 100 33
Teaching methodologies to be used in this subject
85
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
MD1, MD2, MD3, MD4, MD5
Evaluation systems. Indicate their maximum and minimum weight
Evaluation systems
Minimum weight (%)
Maximum weight (%)
SE1 0 25
SE2 25 90
SE3 0 50
List of courses of the subject
Course Credits Year Semester Type Language
International terrorism /
Terrorismo internacional 3
1
2 Elective English/Spanish
Population, international
migrations and geopolitics / Población, migraciones internacionales y
geopolítica
3
1 2 Elective English/Spanish
Geopolitics of the environment and natural resources / Geopolítica del
medio ambiente y los recursos naturales
3
1 2 Elective English/Spanish
Borders, nationalisms and
indentities / Fronteras, nacionalismos e identidades
3
1
2 Elective English/Spanish
International law of territories / Régimen
internacional de los espacios
3
1 2 Elective English/Spanish
Organized crime and cyber threats / Crimen
organizado y ciberamenazas
3
1
2 Elective English/Spanish
Seminar on Current Geopolitical Issues /
Seminario sobre temas geopolíticos de actualidad
6
2 1 Elective English
86
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
Description of contents
Common topics of the courses:
The analysis of the different conflicts, problems or challenges analyzed will include
the following common topics:
- Its definition, typology and causes, as well as its sources and methods of study.
- Its location and geographic distribution.
- Its evolution, development and consequences.
-The political instruments promoted to try to regulate, manage or solve them.
-The analysis of relevant cases.
Topics specific to each course:
International terrorism: -The different definitions of international terrorism and its implications. - Geographical distribution and explanatory factors of international terrorism
(ideological, political, ethnic, religious, cultural, etc.). -Operational and organizational models of international terrorism.
-Jihadi terrorism: origin, evolution, current situation and prospects. -Other types of terrorism and their presence in different regions of the world. - International cooperation and fight against terrorism.
Population, international migration and geopolitics:
1. The geopolitical study of the population: - Changes in the geographical distribution of the population in the global world. - The current demographic explosion and its geopolitical implications.
- Geopolitical consequences of current demographic processes.
2. Geopolitics of international migrations: - Frontiers, identities and migrations. Main spatial patterns (global and regional) of international migrations in the world today.
- Geopolitical breakdowns and migrations in the global world. International panorama of migration policies. Irregular immigration and the challenge of displaced
populations. The challenge of integration and the role of transnationalism. - From (im) migration to (im)mobility. Current and future trends in the geopolitics of migrations.
-The geopolitics of migration in Spain.
Geopolitics of the environment and natural resources: -Geopolitics of energy sources, with special attention to oil. -Geopolitics of water.
-Geopolitics of the environment: sustainable development and global warming. -Other possible topics (food resources, forestry, fisheries ...)
87
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
Frontiers, nationalisms and identities: 1.Geopolitics of borders:
- Spatial dimensions and current functions of borders. -Types of borders.
-Processes of border delimitation and demarcation. -Control policies and border security. -Border conflicts in the world. Study of cases.
2. Geopolitics of territorial ideologies and identities
-Territory, nationalism and identity. - Political regimes and national identities. - Territorial divisions and regionalization.
- Territorial identities and geopolitical conflicts.
International law of territories: -Introduction to the international law of territories. -Marine spaces under national jurisdiction.
- International marine spaces and common heritage of the Humanity. -Regime of international straits.
-Regime of international watercourses. -International regime of polar territories. -International airspace law.
-International regime of outer space.
Organized crime and cyber threats: 1. Organized crime:
-Definition and characteristics. -Origins, evolution and globalization. - Strategies and organization.
-Distinct traffics and fields of activity. - Presence in the world and impact on societies.
- Fight against organized crime and international cooperation. 2. Cyber threats:
-The cyber-threat: technical characteristics and areas where it operates. -Measures against cyber threats.
- Strategic dimension of cyber threats. Seminar on current geopolitical issues:
-Introduction and methodology of the seminar. - Information sources on conflicts and current geopolitical issues.
-Identification, selection and analysis of current geopolitical issues. -Presentation of cases by students.
Languages in which the subject will be taught
English/Spanish
Observations
88
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
The offer of courses will guarantee that the student can study in English at least four
of the six courses of this subject taught in the second semester of the first year.
The coordination of the "Seminar on Current Geopolitical Issues", whose content may
vary partially from one year to another by its very nature, will particularly avoid
significant overlaps with the topics of the other courses that make up the Subjects 3
and 4.
SUBJECT 4
Name: WORLD REGIONAL GEOPOLITICS / GEOPOLÍTICA REGIONAL DEL
MUNDO
Number of ECTS
credits Type
18 Elective
Duration and temporary placement within the Program
This subject consists of five optional courses. The student must choose and take a
minimum of three out of four in the second semester of the first year and will
have the possibility to take a fourth course in the first semester of the second
year.
Competences that will be acquired by students
CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2,CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CE9
Learning results that will be acquired by students
-Knowledge of the most important geopolitical and geostrategic elements and themes of the great regions of the world, as well as of Spain.
-Ability to interrelate and understand synoptically the different geopolitical and geostrategic elements and phenomena specific to each region.
- Ability to apply theories and methodologies of regional analysis of a general or systematic nature to the understanding of particular regional spaces and dynamics.
-Ability to locate and relate geopolitical and geostrategic regional dynamics with the global geopolitical structure.
Formative activities of the subject indicating its content in hours and% of
in-class hours
Activity Code Number of total hours
In-class hours % In-class
hours
AF1 90 90 100
89
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
AF3 36 36 100
AF5 17 17 100
AF6 22 3 10
AF7 279 0 0
AF8 6 6 100
TOTAL 450 152 33
Teaching methodologies to be used in this subject
MD1, MD2, MD3, MD4, MD5
Evaluation systems. Indicate their maximum and minimum weight
Evaluation systems
Minimum weight (%)
Maximum weight (%)
SE1 0 25
SE2 25 90
SE3 0 50
List of courses of the subject
Course Credits Year Year
Semester Type Language
Geopolitics of Europe / Geopolítica de Europa
6
1 2 Elective
English/ Spanish
Geopolitics of the Americas /
Geopolítica de las Américas 6
1 2 Elective
English/
Spanish
Geopolitics of Africa and the Middle
East / Geopolítica de África y Oriente Medio
6
1
2 Elective English/ Spanish
Geopolitics of Spain and its neihbouring areas / Geopolítica de
España y su entorno
Geopo
6
1
2 Elective English/
Spanish
90
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
Geopolitics of Asia and the Pacific /
Geopolítica de Asia y el Pacífico 6
2
1 Elective English/
Spanish
Description of contents
Common topics of the courses:
All the courses of this subject will approach the analysis of the region under study
attending at least the following aspects:
-Delimitation and geopolitical characterization of the region.
- Geographic imaginaries (how the region is perceived and represented externally,
and vice versa) and their geopolitical dimensions and consequences.
-The legacy of the past: territorial history and process of configuration of the
current political map.
- Political systems and models of territorial organization.
-Geographic setting and natural, demographic, economic and cultural resources.
Strengths and weaknesses.
- Ethnic, linguistic and religious diversity.
-Development and socio-economic and territorial inequalities.
-Structuring of the territory: transport networks and system of cities.
- Main geopolitical challenges, threats and conflicts.
- Main regional blocks and powers. Study of cases.
-External relations and relevance of the region in world geopolitics.
- When appropriate, relations of the region with Spain.
Languages in which the subject will be taught
English/Spanish
Observaciones
The offer will guarantee that the student can study in English at least three of the
four courses of this subject taught in the second semester of the first year.
SUBJECT 5
Name: INTERNSHIPS / PRÁCTICAS EXTERNAS
Number of ECTS
credits Type
12 Elective
Duration and temporary placement within the Program
91
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
This subject will be developed in the first semester of the second year.
Competences that will be acquired by students
CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2,CG3, CG4, CG5, CG6, CG7
Learning results that will be acquired by students
This subject aims at the student to acquire the ability to integrate and work in
academic and professional multidisciplinary teams related to the field of
geopolitical and strategic studies, as well as to apply to real situations the
theoretical and methodological knowledge received throughout the master.
In order to meet the objectives, the student should be able to:
- Use the theories, methods and techniques learned to explain the facts and
interpret the results linked to the cases and problems that arise.
- Analyze and know the real scenarios in which you can develop your work
practices and your professional activity.
-Gather and synthesize all relevant information that allows you to make a
diagnosis of the work to be done. From this diagnosis, the student should be able
to make proposals and provide solutions in relation to the issues addressed in his
work.
-Evaluate the causes and consequences of a given decision in the geopolitical and
strategic area. Based on this evaluation, the student should be able to make
operational decisions to cope with the work entrusted.
Formative activities of the subject indicating its content in hours and% of
in-class hours
Activity Code Number of
total hours
In-class hours
% In-class
hours
AF7 20 0 0
AF9 280 280 100
TOTAL 300 280 93.33
92
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
Teaching methodologies to be used in this subject
MD5
Evaluation systems. Indicate their maximum and minimum weight
Evaluation systems
Minimum weight (%)
Maximum weight (%)
SE5 100 100
List of courses of the subject
Course Credits Year Semester Type Language
Interships 12
2 1
Elective Spanish/English
Description of contents
-The student will carry out professional internships in public or private centers
outside the university and directly related to the content and orientation of the
master such as: think tanks, companies or institutions with departments of
international and strategic studies, international journalism or international
communication, institutions linked to defense, diplomacy and the promotion of
cooperation and external relations, NGOs, etc.
- Interships must be approved by the master's direction, considering the training
plan to be carried out. The functions to be performed by the trainee student
should imply the possibility of applying knowledge acquired in the master's
degree, as well as the acquisition of new knowledge and the development of skills
required for the professional profiles most directly related to the master's content.
Languages in which the subject will be taught
Spanish/English
Observations
The number of places offered in this course will be limited according to the
existing agreements with the centers offering internships. Likewise, the selection
of students for the internships should take into account the specific requirements
and criteria stipulated in this respect by the respective agreements, which may
93
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
include, among others, adequate knowledge of the Spanish language.
The Master’s Director shall guarantee that the offer of internships will include
partner entities where these internships may be developed in English, in Spanish
or in both languages, according to the students’ preferences and the usual
practice of those entities.
The UC3M has signed agreements of collaboration to allow students to undertake
internships. Partner entities and institutions include the following:
Fundación Real Instituto Elcano de Estudios Internacionales y Estratégicos
Centro internacional de Toledo para la Paz
Fundación Alternativas
Casa Árabe
Casa Asia
Fundación BBVA
Analistas Financieros Internacionales
Amnistía internacional
Fundación Ecología y Desarrollo
Instituto Cervantes
FIIAPP (Fundación Internacional y para Iberoamérica de Administración y Políticas
Públicas)
Centro de Estudios Políticos y Constitucionales
In addition, the renewal of the collaboration between the UC3M and the Ministry of
Defense for internships at the Spanish Institute of Strategic Studies (IEEE) is
expected to be signed in the coming months.
SUBJECT 6
Name: MASTER’S THESIS / TRABAJO DE FIN DEL MÁSTER
Number of ECTS
credits Type
18 Compulsory
Duration and temporary placement within the Program
This subject is scheduled for the first semester of the second year.
Competences that will be acquired by students
CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2,CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CE1, CE2, CE4,
CE5, CE6, CE9, CE10
Learning results that will be acquired by students
94
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
After completing the course, the student will be able to carry out a Master’s thesis,
the final result of which will be a document (report, scientific article, or working
document) with the quality standards of a professional analyst. For achieving this
task the student:
1. Will come to dominate a specific topic in the field of geopolitical and strategic
analysis.
2. Will be able to prepare a document with a rigorous theoretical background
based on the knowledge acquired in the Master.
3. Will put into practice the knowledge about methodology and analysis techniques
acquired during the Master.
4. Will produce and / or use the most appropriate qualitative or quantitative data
to address the geopolitical area or phenomenon under study.
5. Will analyze available data with appropriate research techniques.
6. Will write the document in a clear and rigorous manner, from the written,
iconographical or visual point of view, so that the results can be communicated
effectively.
7. Will present and defend orally the results of his/her work before a Committee
made up of at least one teacher of the Master.
Formative activities of the subject indicating its content in hours and %
in-class hours
Activity Code Number of
total hours
Number of in-
class hours
% in-class
hours
AF3 34 34 100
AF5 17 8 50
AF7 399 0 0
TOTAL 450 42 10
Teaching methodologies to be used in this subject
MD1, MD2, MD4, MD5
Evaluation systems. Indicate their maximum and minimum weight
95
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
The evaluation of the Master’s Thesis Seminar will meet the following criteria:
- Originality in the approach and evaluation of geopolitical and strategic issues.
- Ability to write proposals and essays.
- Ability to present results of important written works and know how to link them
with current geopolitical and strategic issues.
The evaluation systems used in this course will be SE1 (participation in class and
individual or group presentations, weighting between a minimum of 50% and a
maximum of 80% of the final grade) and SE2 (individual or group work, weighted
between a minimum of 20% and a maximum of 50% of the final grade).
The evaluation of the Master’s Thesis itself will be carried out according to the
following criteria:
-The originality and relevance of the object of study, as well as the work done by
the student and his /her contribution to the progress of knowledge of the object.
-The clarity and organization of work.
- The rigor and quality of the analysis both from the theoretical and
methodological point of view and from the empirical point of view.
-The knowledge and management of the specific bibliography of the object of
study, as well as other relevant sources in relation to it.
-The ability to present and defend the results of the work, both orally and in
writing, including the correct use of the language.
These criteria may be developed in accordance with the regulations (either general
or specific) envisaged by the Carlos III University of Madrid for Master's Degree
Projects and will be weighted quantitatively within the framework of an evaluation
matrix.
The evaluation system used in this course will be exclusively based on the
category SE4 (Presentation and public defense of the Master’s Thesis, which will
represent 100% of the final grade).
Evaluation
systems
Minimum weight
(%)
Maximum weight
(%)
SE1 50 80
SE2 20 50
SE4 100 100
List of courses of the subject
96
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
Course Credits Year
Semester Type Language
Master’s Thesis Seminar / Seminario de Trabajo Fin de
Máster
6
2 1
Compulsory
English
Master’s Thesis /
Trabajo Fin de Máster 12
2 1
Compulsory English/Spanish
Description of contents
Topics specific to each subject.
Master’s Thesis Seminar:
-Features and structure of the Master’s Thesis.
-The logic of social research.
-Alternative theoretical, methodological and technical in the elaboration,
presentation and defense of the Master's Thesis.
- Workshop on Cases.
Master’s Thesis:
1. Select an area and a relevant geopolitical phenomenon to analyze. 2. Link the studied subject to existing knowledge in the field of geopolitical and
strategic analysis. 3. Develop a research design that allows to analyze with efficiency and rigor the topic selected.
4. Apply concepts and select and / or generate data. 5. Analyze the data to carry out the project.
6. Organize the structure of the dissertation. 7. Write the work and present the data in an effective and rigorous manner. 8. Defend publicly the thesis and answer the questions that are asked.
Languages in which the subject will be taught
English/Spanish
Observations
97
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
6. Personal Académico
6.1 Personal académico disponible
A continuación, se indica la estructura del profesorado de la Universidad Carlos III de
Madrid por categorías, con un mayor detalle del profesorado adscrito a los
departamentos universitarios de las áreas implicadas en el desarrollo del Plan de
Estudios.
ESTRUCTURA PROFESORADO DE LA UNIVERSIDAD CARLOS III DE MADRID*
CATEGORÍA DATOS (% Muj.) DEFINICIÓN
PDI TOTAL 1.999 (628+1371) Nº de personal docente e investigador total. (Desagregado por sexo M y V)
CATEDRÁTICOS 147 (21+126) Nº de funcionarios del cuerpo de catedráticos de universidad (Desagregado por sexo M y V)
TITULARES 447 (178+269) Nº de funcionarios e interinos del cuerpo de titulares de universidad. (Desagregado por sexo M y V)
TITULARES DE UNIVERSIDAD 401 (158+243) Nº de funcionarios del cuerpo de titulares de universidad (Desagregado por sexo M y V)
TITULARES DE UNIV. INTERINOS 46 (20+26) Nº de funcionarios interinos del cuerpo de titulares de universidad (Desagregado por sexo M y V)
PROFESORES EMÉRITOS 1 (0+1) Nº de profesores eméritos (Desagregado por sexo M y V)
CONTRATADOS DOCTOR 16 (7+9) Nº de profesores contratados doctores (Desagregado por sexo M y V)
VISITANTES 260 (91+169) Nº de profesores visitantes (Desagregado por sexo M y V)
AYUDANTE DOCTOR 57 (22+35) Nº de profesores ayudantes doctor (Desagregado por sexo M y V)
ASOCIADOS TOTALES 621 (164+457) Nº total de profesores asociados (Desagregado por sexo M y V)
AYUDANTE 36 (21+15) Nº de profesores ayudantes (Desagregado por sexo M y V)
PERSONAL INVESTIGADOR EN FORMACIÓN 309 (92+217) Nº de personas pertenecientes al colectivo PDI que están en formación. (Desagregado por sexo M y V)
OTRO PDI 105 (32+73) Nº de profesores de los programas Juan de la Cierva, Ramón y Cajal, etc. (Desagregado por sexo M y V)
ASOCIADOS EQUIVALENTES 460,88 (125,97+334,91) Nº de profesores asociados equivalentes a 12 horas (Desagregado por sexo M y V)
PDI DE LA UNIÓN EUROPEA 109 (24+85)
Nº de personal docente e investigador equivalente cuya nacionalidad es algún país de la UE sin incluir España(Desagregado por sexo M y V)
PDI NO UNIÓN EUROPEA 130 (37+93) Nº de personal docente e investigador equivalente extranjero (Desagregado por sexo M y V)
PROFESORES DOCTORES 1.185 (396+789) Nº de profesores doctores (Desagregado por sexo M y V)
*Datos a 31 de diciembre de 2015 incluidos en la Memoria Económica y de Gestión 2015, aprobada por
Consejo de Gobierno en sesión de fecha 30-06-2016 y por el Consejo Social en fecha 30-06-2016.
98
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
DISTRIBUCIÓN DE LA DOCENCIA DE POSTGRADO POR DEPARTAMENTO
Y CRÉDITOS IMPARTIDOS POR DOCTORES
DEPARTAMENTOCREDS.
POSTGRADO
CREDS.
POSTGRADO
DOCTOR
%CREDS.
DOCTOR
POSTGRADO
ANALISIS SOCIAL 18,00 9,00 50,0%BIBLIOTECONOMIA Y DOCUMENTACION 87,00 78,00 89,7%BIOINGENIERIA E INGENIERIA AEROESPACIAL 112,92 86,70 76,8%CIENCIA E ING.DE MATERIALES E ING. QCA. 99,85 87,85 88,0%CIENCIAS SOCIALES 71,00 68,00 95,8%DERECHO INTERN.,ECLES.Y Fª.Dº. 104,92 104,92 100,0%DERECHO PENAL,PROCESAL E HISTORIA DEL D. 219,14 163,84 74,8%DERECHO PRIVADO 181,59 178,04 98,0%DERECHO PUBLICO DEL ESTADO 191,63 177,70 92,7%DERECHO SOCIAL E INTERNACIONAL PRIVADO 117,76 115,26 97,9%ECONOMIA 247,18 230,50 93,3%ECONOMIA DE LA EMPRESA 428,86 377,65 88,1%ESTADISTICA 147,21 146,21 99,3%FISICA 54,00 54,00 100,0%HUMANIDADES:FILOSOFIA, LENGUAJE Y LITERA 150,00 147,00 98,0%HUMANIDADES:HISTORIA, GEOGRAFIA Y ARTE 137,03 113,03 82,5%INFORMATICA 205,59 185,52 90,2%INGENIERIA DE SISTEMAS Y AUTOMATICA 119,16 106,97 89,8%INGENIERIA ELECTRICA 76,20 52,20 68,5%INGENIERIA MECANICA 197,00 151,71 77,0%INGENIERIA TELEMATICA 138,83 113,65 81,9%INGENIERIA TERMICA Y DE FLUIDOS 78,68 78,23 99,4%INST. BARTOLOME DE LAS CASAS 2,59 2,59 100,0%INSTITUTO FRANCISCO DE VITORIA 14,00 14,00 100,0%INSTITUTO GREGORIO MILLAN BARBANY 1,50 1,50 100,0%INSTITUTO JUAN MARCH DE CC. SOCIALES 5,00 5,00 100,0%INSTITUTO MIXTO UCIIIM-BANCO SANTANDER 3,96 3,96 100,0%MATEMATICAS 73,50 70,50 95,9%MECANICA DE MEDIOS CONT.Y T. ESTRUCTURAS 59,00 35,00 59,3%PERIODISMO Y COMUNICACION AUDIOVISUAL 161,28 158,88 98,5%TECNOLOGIA ELECTRONICA 129,06 118,66 91,9%TEORIA DE LA SEÑAL Y COMUNICACIONES 153,68 138,17 89,9%Total Departamentos UC3M 3787 3374 89%
CARGA DOCENTE
POSTGRADO
99
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
DEPARTAMENTOS PARTICIPANTES EN EL PLAN DE ESTUDIOS
MÁSTER UNIVERSITARIO EN GEOPOLÍTICA Y
ESTUDIOS ESTRATÉGICOS / GEOPOLITICS AND
STRATEGIC STUDIES
Departamento de Ciencias Sociales
Departamento de Humanidades: Historia, Geografía y
Arte
Departamento de Derecho internacional, eclesiástico y
Filosofía del Derecho
ESTRUCTURA DEL PROFESORADO PARTICIPANTE EN EL PLAN DE ESTUDIOS
A continuación se detalla el personal académico de estos departamentos implicado en
la docencia del Máster, su categoría académica y su dedicación al Título:
PROFESORADO DEDICADO AL TÍTULO
CATEGORIAS Total
(%)
Doctores
(%)
Horas
dedicación al
Título
2 Catedráticos 7 100 24
9 Profesores Titulares 30 100 191
4 Profesores Visitantes 13 100 91
1 Profesor Ayudante Doctor 3 100 7
3 Profesores Asociados 9 100 73
12 Profesores externos 39 60 133
Coordinación de asignaturas: Cada asignatura del Máster dispondrá de un
coordinador, que deberá ser en cualquier caso un profesor de la Universidad Carlos III
de Madrid con carácter permanente, y que, con independencia de que imparta o no
docencia en la asignatura, se encargará de coordinar los contenidos de la misma en el
100
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
caso de que ésta se imparta por dos o más profesores, al objeto de organizar de
manera coherente el programa, evitar posibles solapamientos entre los profesores
involucrados en la docencia y determinar los criterios evaluación de la asignatura.
Tutorización de los TFM: Para la coordinación de la asignatura de TFM se asignará
uno o más profesores. Las funciones del coordinador o coordinadores de la asignatura
de TFM consistirán, principalmente, en velar por la adecuación de los temas de los
trabajos a los objetivos del Máster y la asignación de los mismos a los profesores que
vayan a tutorizarlos, así como por el correcto funcionamiento del proceso de
tutorización y la organización de los tribunales y actos de evaluación y defensa de los
mismos. Las tareas de tutorización de los TFM requerirán un mínimo de diez horas por
TFM por parte del profesor o profesores que se encarguen de dicha tutorización.
Tutorías ordinarias: Para las tutorías ordinarias de las asignaturas que componen el
Máster se asignarán dos horas semanales por asignatura. Los horarios y ubicaciones
para la realización de las mismas son informados en la plataforma de comunicación
con el estudiante Aula Global.
PROFESORADO DEDICADO AL TÍTULO
CATEGORIAS
MATERIAS EN LAS QUE IMPARTE
DOCENCIA
CRÉDITOS
ECTS
IMPARTIDOS
Profesorado UC3M
M1, M2, M3, M4, M5 (coordinación
prácticas) y M6 (incluida la tutorización
de TFM)
53,5
Profesorado externo
M1, M2, M3, M4, M5 (tutorización de
alumnos que realicen prácticas externas)
y M6 (Tutorización de TFM)
25
La experiencia docente e investigadora de los profesores es la siguiente (información
facilitada por el Servicio de Datos Corporativos a fecha 31.07.17):
DPTO. DE CIENCIAS
SOCIALES
Nº
PROFESORES SEXENIOS QUINQUENIOS
CATEDRÁTICOS 4 17 22
TITULARES 14 28 42
VISITANTES 25 0 0
ASOCIADOS 30 0 0
OTROS 18 0 0
TOTAL 91 45 64
101
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
DPTO. DE
HUMANIDADES:
HISTORIA, GEOGRAFIA
Y ARTE
Nº
PROFESORES SEXENIOS QUINQUENIOS
CATEDRÁTICOS 3 17 18
TITULARES 20 59 78
EMERITOS 2 12 12
VISITANTES 7 0 0
ASOCIADOS 18 0 0
OTROS 7 0 0
TOTAL 57 88 108
DEPTO. DE DERECHO
INTERN.,ECLES.Y Fª.Dº
Nº
PROFESORES SEXENIOS QUINQUENIOS
CATEDRÁTICOS 5 22 26
TITULARES 21 39 82
EMERITOS 1 6 6
VISITANTES 5 0 0
ASOCIADOS 2 0 0
CONTRATADOS
DOCTORES
1 2 3
OTROS 6 0 0
TOTAL 41 69 117
Adecuación del perfil docente e investigador del profesorado interno y
externo a los ámbitos de conocimiento vinculados al Máster:
a) Las informaciones aportadas previamente, y las que se aportan más adelante,
resultan indicativas de la experiencia y adecuación del perfil del profesorado de la
Universidad Carlos III de Madrid responsable del Máster a las materias propias del
mismo, tanto en términos investigadores como docentes.
a.1) Desde el punto de vista de la investigación, y además de la información
antes apuntada, cabe enumerar los siguientes datos: la relación de Grupos de
investigación y sus líneas principales; la de proyectos obtenidos en los últimos años
en convocatorias públicas competitivas en los que el profesorado de la Universidad
102
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
Carlos III de Madrid propuesto para el Máster ha participado; y la de algunas de las
principales publicaciones recientes a cargo de este profesorado:
Principales Grupos y líneas de investigación:
Entre los grupos y líneas de investigación más relevantes para el contenido del máster
que se llevan a cabo en los tres departamentos vinculados a la docencia del mismo, y
en los que se integran los docentes que conformarán el núcleo básico del profesorado,
cabe destacar los siguientes:
Nombre del grupo de
investigación Responsable
Líneas de investigación relacionadas con
el Máster
Grupo de Investigación “Globalización, procesos de integración y cooperación internacional” (UC3M) http://portal.uc3m.es/portal/pag
e/portal/grupos_investigacion/globalizacion_procesos_integracion
Prof. Dr. Carlos Fernández Liesa (Dpto. de Derecho internacional, eclesiástico y
Filosofía del Derecho)
Organizaciones internacionales y procesos
regionales.
Derechos humanos y globalización.
Derecho Internacional económico y
cooperación al desarrollo.
Conflictos internacionales y cultura de paz.
Relaciones internacionales contemporáneas.
Instituto Universitario de Estudios Internacionales y
Europeos Francisco de Vitoria (UC3M) http://portal.uc3m.es/portal/pag
e/portal/inst_fco_vitoria
Profª. Dra.
Montserrat Huguet Santos (Dpto. de Humanidades:
Historia, Geografía y Arte)
Organizaciones internacionales y Unión
Europea.
Cooperación internacional e instituciones
económicas internacionales.
Historia global y geopolítica.
Instituto UC3M- Juan March de Ciencias Sociales
http://ic3jm.es/
Prof. Dr. Ignacio Sánchez Cuenca (Dpto. de Ciencias Sociales)
Política comparada.
Economía política.
Relaciones internacionales.
Terrorismo.
Grupo de Investigación “Análisis
político y gestión de políticas públicas” (UC3M)
https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/Detalle/Organismo_C/1371210061212/1371211779417/Analisis_Politico_y
_Gestion_de_Politicas_Publicas_(Public_Policy_and_Politics)
Prof. Dr. Antonio Natera (Dpto. de Ciencias Sociales)
Análisis político y electoral.
Gobernanza multinivel.
Procesos de cambio político e institucional.
103
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
Grupo de Investigación “Territorio, Recursos Ambientales y Patrimonio” (UC3M)
http://portal.uc3m.es/portal/page/portal/grupos_investigacion/terap
Prof. Dr. Guillermo Morales Matos (Dpto. de Humanidades: Historia, Geografía y Arte)
Recursos, conflictos, geoestrategia.
Fronteras, divisiones e identidades territoriales.
Impactos territoriales y ambientales de las
actividades económicas.
Grupo de investigación “Estudios contemporáneos” http://portal.uc3m.es/portal/page/portal/grupos_investigacion/es
tudios_contemporaneos
Profs. Dres Ángel Bahamonde,
Magro (Dpto. de Humanidades: Historia, Geografía y Arte), Marcelo Frías Núñez Dpto.
de Humanidades:
Historia, Geografía y Arte) y Arturo Martín Vega (Dpto. de Biblioteconomía y Documentación)
Historia del mundo contemporáneo,
atendiendo especialmente a aspectos político-institucionales, científico-sociales,
culturales y de relaciones internacionales.
Grupo de Investigación “Historia de la Geografía y Geografía Histórica” (Instituto Universitario de Historiografía Julio Caro Baroja) (UC3M)
http://portal.uc3m.es/portal/page/portal/inst_hist_julio_caro_baroja/estructura/Grupo_investigacion/historia_geografia_geografia_historica
Prof. Dr. Jacobo García Álvarez (Dpto. de
Humanidades: Historia, Geografía y Arte)
Geografía histórica y política del Estado:
fronteras, divisiones e identidades territoriales.
Historia de la Geografía y de las
instituciones y saberes geográficos.
Historia de la Cartografía y de las
representaciones e imaginaciones geográficas.
PROYECTOS Y PUBLICACIONES DEL PROFESORADO UC3M DEL MÁSTER EN
GEOPOLÍTICA Y ESTUDIOS ESTRATÉGICOS (ÚLTIMOS CINCO AÑOS)
1. Proyectos de investigación relacionados con la temática del Máster y dirigidos
por profesores de la UC3M vinculados al mismo (últimos cinco años)
En curso:
Título: Actores económicos internacionales y derechos humanos. Especial relevancia para
España.
Referencia: 2014-55484-P. Investigador principal: Carlos R. FERNANDEZ LIESA (UC3M). Entidad financiadora: Secretaría de Estado de investigación. Dirección General de investigación y gestión
del Plan Nacional de I+D+i. Subdirección General de Proyectos de investigación. Duración: 2015-2018. Financiación recibida: 21.780 Euros.
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Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
Título: Trazar la línea: teoría y práctica de las delimitaciones fronterizas luso-franco-españolas (1750-1936).
Referencia del proyecto: CSO2015-65301-P Investigador principal: Jacobo GARCÍA ÁLVAREZ (UC3M). Entidad financiadora: Ministerio de Economía y Competitividad y FEDER. Duración: 2016 - 2019. Financiación recibida: 72.237 euros.
Finalizados: Título: La frontera hispano-portuguesa: delimitación territorial y representaciones geográficas
(1800-1936). El caso de Galicia-Norte de Portugal. Referencia del proyecto: CSO2011-25776.
Investigador principal: Jacobo GARCÍA ÁLVAREZ (UC3M).
Entidad financiadora Ministerio de Economía y Competitividad. Duración: 2012 - 2015. Financiación recibida: 48.500 euros.
Título: Surgimiento de grupos terroristas. Referencia: CSO2010-21704. Investigador principal: Ignacio SÁNCHEZ CUENCA (Instituto Juan March-UC3M). Entidad financiadora: Ministerio de Ciencia e Innovación.
Duración: 2010-2012. Financiación recibida: 50.000 euros.
Título: La reforma de las Instituciones económicas internacionales. Referencia: DER 2009-07393. Investigador principal: Carlos R. FERNANDEZ LIESA (UC3M).
Entidad financiadora: Secretaría de Estado de investigación. Dirección General de investigación y gestión del Plan Nacional de I+D+D. Subdirección General de Proyectos de investigación. Duración: 2011-2014. Financiación recibida: 36.600 euros.
2. Publicaciones relacionadas con la temática del Máster a cargo de profesores de
la UC3M vinculados al mismo (selección últimos cinco años; se indican con
asterisco las publicaciones en idioma inglés)
Monografías
ALDECOA, F., FERNÁNDEZ LIESA, C.R., ABAD, M. (2014) (dirs.): Gobernanza y reforma internacional tras
la crisis financiera y económica: el papel de la Unión Europea, Madrid, Marcial Pons, 518 pp.
BORQUE, E., FERNÁNDEZ LIESA, C.R. (2013): El conflicto de Corea, Madrid, Escuela de Guerra Ministerio
de Defensa, Instituto de estudios internacionales y europeos, 166 pp.
*DRULIOLLE, V.; BRETT, R. (eds.) (2018): The Politics of Victimhood in Post-Conflict Societies, London,
Palgrave Macmillan, en preparación.
*DURÁN, P., DÍAZ BARRADO, C., FERNÁNDEZ LIESA, C.R. (Eds.) (2016): International society and
sustainable development goals, Pamplona, Thomson Reuters, 589 pp.
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Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
FERNÁNDEZ LIESA, C.R., RODRÍGUEZ-VILLASANTE Y PRIETO, J.L., DÍAZ BARRADO, C. (Dirs.) (2013): El
Conflicto colombiano, el derecho internacional humanitario y los derechos humanos, Pamplona, Thomson
Reuters, 780 pp.
FERNANDEZ LIESA, C.R., CANO LINARES, M.A. (Dirs.) (2012): Los procesos de integración ante la crisis
financiera internacional, Madrid, Civitas, 353 pp.
GARCÍA ÁLVAREZ, J. (ed.) (2015): “La frontera hispano-portuguesa. Representaciones geográficas,
paisajes y delimitación territorial (siglos XVII-XXI) “, monográfico de la Revista de Historiografía, nº 23,
pp. 9-214
HUGUET. M.; MORENO, A. (2017): Geopolítica del Siglo XXI, Madrid, Síntesis, en prensa.
* JALLOUL, H. (ed.): Sharia in 21st Century – Islamic Law and its Impact on Global Geopolitics,
Economics and Society, World Scientific Publishing Europe, 4 vols., en preparación.
MOURE COLÓN, F., FERNÁNDEZ LIESA, C.R., VACAS FERNÁNDEZ, F., ORDAD LASOZ, G. (2017): Riesgos
y amenazas globales a la seguridad nacional e internacional, Aranjuez, Centro universitario de la Guardia
Civil, 480 pp.
*OZEL, I. (2014): State-Business Alliances and Economic Development: Turkey, Mexico and North Africa,
London and New York, Routledge, 256 pp.
PALACIO, V. (2016): Después de Obama. Estados Unidos en tierra de nadie, Madrid, Los Libros de La
Catarata, 136 pp.
VACAS FERNÁNDEZ, F. (ed.) (2014): Palestina e Israel en el nuevo contexto interno e internacional, Madrid, Cuadernos Cultura de Paz, nº 1, 111 pp.
VACAS FERNÁNDEZ, F. (ed.) (2014): El Mundo Árabe hoy: entre inmovilismo y transformación, Madrid, Cuadernos Cultura de Paz, nº 2, 97 pp.
VACAS FERNÁNDEZ, F. (ed.) (2015): Comunidad Internacional, Oriente Próximo y cultura de paz, Madrid, Cuadernos Cultura de Paz, nº 3, 77 pp.
VACAS FERNÁNDEZ, F. (2017): El conflicto de Colombia en perspectiva internacional, Bogotá, Doctrina & Ley, en prensa.
VACAS FERNÁNDEZ, F.; RODRÍGUEZ BARRIGÓN, J. M. (2013): La dimensión exterior de UNASUR. Instrumento de la acción concertada de los Estados sudamericanos, Madrid, Dykinson. Colección CEIB de Estudios Iberoamericanos, 168 pp.
Artículos en revistas científicas
CAMPOS, M.; HERRADOR, D.I.; MANUEL, C.; MCKALL, M. (2013): “Estrategias de adaptación al cambio
climático en dos comunidades rurales de México y El Salvador”. Boletín de la Asociación de Geógrafos Españoles, nº 61, pp. 329-349.
*CORRALES, J.; HIDALGO, M. (2017): “The Quality of Venezuelan Democracy under Hugo Chávez (1999-
2013)”, Partecipazione & Conflitto, 10(1), pp. 89-118.
*DE LA CALLE, L.; SÁNCHEZ CUENCA, I. (2012): “Rebels Without a Territory. An Analysis of Non-Territorial Conflicts in the World, 1970-1997.” Journal of Conflict Resolution, 56 (4), pp. 580-603.
*DE LA CALLE, L.; SÁNCHEZ CUENCA, I. (2015): “How Armed Groups Fight: Territorial Control and Violent Tactics”, Studies in Conflict & Terrorism, 38(10), pp. 795-813.
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Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
FERNANDEZ LIESA, C.R., BERMEJO GARCIA, R. (2013): “El futuro de Israel y Palestina tras el reconocimiento de esta como Estado observador no miembro en las Naciones Unidas”, Revista española
de Derecho internacional, vol. 65, nº 1, pp. 262-269.
FERNANDEZ LIESA, C.R., DÍAZ BARRADO, C. (2013): “Introducción” al número El conflicto colombiano en las relaciones internacionales: factores y caracteres, Cuadernos de la Escuela Diplomática, nº 47, pp. 11-15. FERNANDEZ LIESA, C.R. (2015): “Evolución jurídico internacional del Derecho internacional de los
refugiados”, Revista Tiempo de Paz, 15 pp.
FERNANDEZ LIESA, C.R. (2015): “La crisis de los refugiados en Europa”, Temas para el debate nº 251,
pp. 46-51.
*FERNANDEZ LIESA, C.R. (2017): “Relations between the European Union and Rusia in the light of the notion of Empire”, Spanish Yearbook of International Law, en prensa.
FERNÁNDEZ MUÑOZ, S.; COLLADO CUETO, L. (2016): “Movimientos sociales y políticas urbanas locales en tiempo de crisis”, Estudios Territoriales, vol. 188, pp. 261-281. *FERNÁNDEZ MUÑOZ, S.; COLLADO CUETO, L. (2017): “What has happened in Spain? The real estate bubble, corruption and housing development: A view from the local level”, Geoforum, vol. 85, p. 206-213.
GÁMIR, A. (2012): “Come Madrid divenne globale”, en Limes. Rivista Italiana di Geopolitica, Vol. 4, pp. 133-144. *FERRETTI, F.; GARCÍA ÁLVAREZ, J. (2017): "Anarchist geopolitics of the Spanish Civil War (1936-1939): Gonzalo de Reparaz and the “Iberian Tragedy”", Geopolitics, publicado online en diciembre de
2017, pp. 1-25. DOI: https://doi.org/10.1080/14650045.2017.1398143. GARCÍA ÁLVAREZ, J.; PUENTE, P. (2015): “La delimitación de la frontera luso-española en el río Miño
(1855-1906). Conflictos territoriales y representaciones cartográficas”, Terra Brasilis (Nova Série) [online], nº 6, pp. 1-18. GARCÍA ÁLVAREZ, J.; PUENTE, P. (2015): “Las Comisiones Mixtas de Límites y las representaciones
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*GARCÍA ÁLVAREZ, J; PUENTE, P. (2017): “A controversial natural border. The making of the Spanish-Portuguese boundary along the Minho River (1855-1866)”, Geoforum. vol. 79, pp. 5-16. GARCÍA ÁLVAREZ, J.; PUYO, J.-Y. (2015): “La aportación geográfica y cartográfica de las Comisiones de Límites luso-franco-españolas (ss. XVIII-XIX). Apuntes para una historia comparada del conocimiento y la cooperación científica sobre la frontera”. Terra Brasilis (Nova Série), [online], nº 6, pp.1-20.
*GARCÍA ÁLVAREZ, J.; TRILLO, J.M. (2013): “Between Regional Spaces and Spaces of Regionalism: Cross-Border Region Building in the Spanish State of the Autonomies”, Regional Studies, vol. 47 (1), pp. 104-115. *HIDALGO, M. (2014): "The 2012 and 2013 presidential elections in Venezuela," Electoral Studies , 34, pp. 315-321.
*HIDALGO, M.; ÁLVAREZ, A. (2016): “The 2015 parliamentary elections in Venezuela”, Electoral Studies, 43, pp. 187-190.
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Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
HUGUET, M. (2012): “La historia internacional en la historia reciente: teorías, redes y fragmentos”, Revista de historia actual, 10, pp. 145-156.
HUGUET, M. (2014): “Razones para una Historia Internacional Contemporánea”. Rúbrica Contemporánea, 3/6 (otoño), pp. 109 – 127. *HUGUET, M. (2016): “The modern tradition of the Current History”, Tiempo Devorado. Revista de Historia Actual, vol.3-1, pp. 145-151.
HUGUET, M.; FOLGUERA, P. (2016): “Seguridad internacional y mujeres en los retos de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz”. Ayer. 101, pp. 285 - 297. JALLOUL, H. (2012-13): “Las consecuencias de la Primavera Árabe en Líbano y Siria”. Revista Tiempo de Paz, 107, pp 67-76.
*JIMÉNEZ, R., HIDALGO, M. Y KLIMEK, P (2017): “Testing for voter rigging in small polling stations”, Science Advances, 3(6): e1602363
MANERO SALVADOR, A. (2012): “Colombia y la responsabilidad internacional por desapariciones forzadas”. Anuario español de Derecho Internacional, 28, pp. 105 - 141. MANERO SALVADOR, A. (2014): “¿Gobernanza o desgobierno en las relaciones económicas
internacionales?”. Revista Española de Derecho Internacional, 66 - 2, pp. 155 – 170. *MANERO SALVADOR, A. (2014): “The drastic change of EU relationship with ACP countries in the context of international economic relations”, Journal of International Trade Law and Policy, 13 - 1, pp. 67 - 79. MANUEL, C. (2013): “Conflictos contemporáneos en torno a los montes públicos en España”. Ábaco, nº
75, pp. 83-90.
*SÁNCHEZ CUENCA, I. (2014): “Why Do We Know So Little On Terrorism?” International Interactions, 40(4), pp. 590-601.
VACAS FERNÁNDEZ, F. (2012): “La adaptación de la OCDE al nuevo contexto global: en especial, en su relación con América Latina”, Revista Electrónica Iberoamericana, vol. 6, num. 1, pp. 55-80.
VACAS FERNÁNDEZ, F. (2012) : “Afriche Spagnole. Madrid guarda oltre le Colonne d’Ercole”, Limes.
Rivista Italiana di Geopolitica, nº 4-2012, pp. 187-201.
VACAS FERNÁNDEZ, F. (2014): “Los acuerdos entre el gobierno de Colombia y las autodefensas/paramilitares: proceso negociador, contenido e implementación y derechos de las víctimas”, Revista Electrónica Iberoamericana, vol. 8, num. 1, pp. 8-41.
VACAS FERNÁNDEZ, F. (2015): “El reconocimiento de la jurisdicción y la ratificación del estatuto de la Corte Penal Internacional por el Estado de Palestina: un proceso complejo con importantes consecuencias jurídicas”, Revista Electrónica de Estudios Internacionales, vol. 30., 43 pp.
VACAS FERNÁNDEZ, F. (2016): “La acción concertada de la comunidad internacional para la protección del patrimonio cultural en conflictos armados: Mali como paradigma”, Anuario Español de Derecho Internacional 32, pp. 189-223.
VACAS FERNÁNDEZ, F. (2016): “La cultura en UNASUR: el intento de construcción de una ciudadanía e identidad suramericana desde la diversidad cultural”, Revista Electrónica Iberoamericana, vol. 10-1.
Capítulos de libro y documentos de trabajo
FERNANDEZ LIESA, C.R. (2013): “Derecho internacional humanitario y derechos humanos. Reflexiones
sobre el conflicto colombiano”, en Díaz Barrado, C., Fernández Liesa, C., Rodríguez-Villasante y Prieto, J.L., (Dirs.), Derecho internacional humanitario y derechos humanos. Reflexiones sobre el conflicto colombiano, Pamplona, Civitas-Thomson Reuters, pp 67-79.
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Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
FERNANDEZ LIESA, C.R. (2014): “Análisis de la cuestión de Olivenza desde la perspectiva del Derecho internacional público” en Pereira Coutinho, F. y Kowalski, M. (eds.): As fronteiras luso-espanholas: das
questões de soberania aos fatores de União, Lisboa, Instituto Diplomático. *FERNANDEZ LIESA, C.R. (2016), “Sustainable development in international law: general issues”, en Durán, P., et al., International society and sustainable development goals, Sustainable Development Goals Fund, Pamplona, Thomson Reuters, pp. 73-99. GARCíA ÁLVAREZ, J. (2013): “La nación española en la perspectiva gallega”. En Morales, A., Fusi, J.P. y
Blas, A. (dirs): Historia de la nación y del nacionalismo español, Madrid, Galaxia Gutenberg- Círculo de
Lectores – Fundación Ortega-Marañón, pp. 998-1012 (+ notas en pp. 1379-1383).
GARCÍA ÁLVAREZ, J. (2013): “Los mapas”. En Moreno Luzón, J. y Núñez Seixas, X.M.(eds): Ser
españoles. Imaginarios nacionalistas en el siglo XX, Barcelona, RBA, pp. 315-363.
*GARCÍA ÁLVAREZ, J. (2015): “Territorial identity issues and cross-border cooperation in the Spanish
‘State of Autonomies’: the Galicia-North Portugal Euroregion case “. En Károlyi, Elisabeth (ed.), Regions
in Europe. Administrative structures and territorial identity issues, Budapest, L’Harmattan & Jozsef Karoly
Foundation, pp. 187-205.
GARCÍA ÁLVAREZ, J. (2016): “Geografía regional”, en Hiernaux, D. y Lindón, A. (dirs.): Tratado de Geografía Humana. Segunda edición, Barcelona, Anthropos-Universidad Autónoma Metropolitana de México, pp. 25-70. GARCÍA ÁLVAREZ, J.; MARTÍNEZ DE PISÓN, E.; ORTEGA CANTERO, N. (2013): “Territorio y nación. El
debate sobre la organización territorial del Estado en el primer tercio del siglo XX”. En Morales, A., Fusi,
J.P. y Blas, A. (dirs): Historia de la nación y del nacionalismo español, Madrid, Galaxia Gutenberg- Círculo
de Lectores – Fundación Ortega-Marañón, pp. 789-805 (+ notas en pp. 1351-1354).
GARCÍA ÁLVAREZ, J.; PUENTE LOZANO, P. (2016): “La frontera hispano-portuguesa en el río Miño en el
Tratado de Límites de 1864. Deslinde y ordenación de un territorio fluvial conflictivo”. En Vera Rebollo,
F.; Hernández, M.; Olcina Cantos, J. (eds): Paisaje, cultura territorial y vivencia de la geografía. Libro-
homenaje al profesor Alfredo Morales Gil, Alicante, Universidad de Alicante, pp.761-787.
GARCÍA ÁLVAREZ, J. (2016): “La organización territorial del Estado en España. Una síntesis
geohistórica”. En Bonini, F. et al. (eds.): Orizzonti di cittadinanza. Per una storia delle circoscrizioni
amministrative dell’Italia unita, Soveria Mannelli, Rubbettino Editore, pp. 397-421.
HIDALGO, M., PUENTE, J. M. (2016): “Petro-estados y regímenes políticos: el caso de Venezuela (1999-
2015),” en B. Alarcón Deza y M. Martínez Meucci (eds.), Transición democrática o autocratización
revolucionaria. El desafío venezolano II, Caracas, Universidad Católica Andrés Bello.
JALLOUL, H. (2017): “La necesidad de una Europa más segura que oscila entre la crisis ideológica y la
voluntad de reforzar la cooperación entre los Estados miembros y la Unión Europea”, en Martínez
Capdevilla, C. y Martínez Pérez, E. (Dirs.). Retos Para la Acción Exterior de la Unión Europea. Valencia,
Tirant Lo Blanch.
JALLOUL, H. (2017): “El Islamismo y la Primavera Árabe”, en Abu-Warda, N. y Rubio, M. D. (eds.): La
Primavera Árabe: perspectivas regionales e internacionales, Madrid, CSIC, en prensa.
*OZEL, I. (2016). “Surrounded by Trouble, Hit by Conflict: Turkey and its Manifold challenges”, Análisis
del Real Instituto Elcano, 4/2016.
PALACIO, V. (2017): “Estados Unidos: de Obama a Trump. Un giro estratégico de ciento ochenta
grados”, en Panorama Estratégico 2017. Madrid, Ministerio de Defensa: Instituto de Estudios
Estratégicos, pp.49-82.
PALACIO, V. (2017): “Estados Unidos y Europa: fin de etapa”, en Fundación Alternativas y Friedrich Ebert
Stiftung: Informe sobre el estado de la Unión Europea 2017: El futuro de Europa. Madrid, Lúa ediciones,
pp.51-62.
109
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
PALACIO, V. y SÁNCHEZ, A.B. (2016): “La gobernanza global del clima y la energía: la Cumbre del Clima
de París”, en Fundación Alternativas y Friedrich Ebert Stiftung: Informe sobre el estado de la Unión
Europea 2016: Europea en la encrucijada, Madrid, Lúa Ediciones, pp. 113-122.
PALACIO, V. (2015): “La Asociación Transatlántica para el Comercio y la Inversión (TTIP): cómo lograr un
buen acuerdo para Europa”, en Fundación Alternativas y Friedrich Ebert Stiftung: Informe sobre el estado
de la Unión Europea 2015: Nueva legislatura: 11 desafíos para Europa, Madrid, Lúa Ediciones, pp. 61-68.
*SÁNCHEZ CUENCA, I. (2013): “Terrorism and the State”, in R. Wittek, T. Snijders & V. Nee (eds) The
Handbook of Rational Choice Social Research, Stanford, Stanford University Press, pp. 381-410.
*TOIGÜR, I. (2016): “European institutional responses to the recent developments in Turkey: divided in
unity?”, Análisis del Real Instituto Elcano, 52/2016.
*TOIGÜR, I.; ÖZSÖZ, M. (2016):”Stormy months on the Aegean: the refugee deal and its impact on
Turkey-EU relations”, Análisis del Real Instituto Elcano, 27/2016.
VACAS FERNÁNDEZ, F. (2012): “El Tratado de Libre Cambio de América del Norte ante la crisis financiera
internacional”, en A. Cano Linares y C. R. Fernández Liesa (Dirs.), Los procesos de Integración ante la
Crisis Financiera Internacional, Madrid, Civitas, pp. 257-281.
VACAS FERNÁNDEZ, F. (2013): “Los derechos de las víctimas y la negociación: el caso de Colombia”, en
C. M. Díaz Barrado, C. R. Fernández Liesa & J. L. Rodríguez-Villasante y Prieto (dirs.) Derecho
Internacional Humanitario y Derechos Humanos. Reflexiones sobre el Conflicto Colombiano, Pamplona,
Civitas-Thomson Reuters, pp. 541-576.
VACAS FERNÁNDEZ, F. (2014): “El reconocimiento de Palestina como Estado por UNESCO y por Naciones
Unidas”, en Vacas Fernández, F. (Dir.), Palestina e Israel en el nuevo contexto interno e internacional,
Cuadernos Cultura de Paz, nº 1, Madrid, Centro UNESCO-Getafe y Universidad Carlos III de Madrid, pp.
9-20.
VACAS FERNÁNDEZ, F. (2014): “España y el Magreb Occidental en el nuevo contexto de cambios en el
Mundo Árabe”, en Vacas Fernández, F. (Dir.), El Mundo Árabe hoy: entre inmovilismo y transformación,
Cuadernos Cultura de Paz, nº 2, Madrid, Centro UNESCO-Getafe y Universidad Carlos III de Madrid, pp.
73-93.
VACAS FERNÁNDEZ, F. (2015) : “L’adaptation de l’OCDE au Nouveau monde globalisé au travers de son
extension et de l’intensification des relations avec les Etats tiers”, en Giraudeau, G. (Coord.), La réforme
des institutions économiques internationales face aux défis de la globalisation, Mare & Martin ed., pp. 95-
106.
VACAS FERNÁNDEZ, F. (2015): “Libre determinación de los pueblos y uso de la fuerza: MLNs, rebeldes,
resistentes o terroristas”, en F. Vacas Fernández (Dir.), Comunidad Internacional, Oriente Próximo y
cultura de paz, Cuadernos Cultura de Paz, nº 3, Madrid, Centro UNESCO-Getafe y Universidad Carlos III
de Madrid, pp. 19-38.
*VACAS FERNÁNDEZ, F. (2016): “The European operations in the Mediterranean Sea to deal with
migration as a symptom: from the Italian operation Mare Nostrum to FRONTEX operations Triton and
Posseidon, EUNAVFOR-MED and NATO’s assistance in the Aegean Sea”, Spanish Yearbook of International
Law, 20, pp. 93-117.
*VACAS FERNÁNDEZ, F. (2017): “The EU Operations in the Mediterranean Sea for Solution the problem
of Illegal Migration in the EU”, en V.A. Shamakhov, V. P. Kirilenko & S. Yu. Kashkin (eds.), International
Integration and Integration Law, Saint Petesburg (Rusia), Russian Presidential Academy of National
Economy and Public Administration, pp. 466-477.
110
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
a.2) Desde el punto de vista docente, cabe recordar que el profesorado de la
UC3M implicado en el Máster posee una amplia experiencia en la enseñanza de títulos
y asignaturas, tanto de grado como de postgrado, estrechamente relacionados con la
temática del mismo: buena parte de este profesorado enseña, por ejemplo, en los
Grados de Estudios Internacionales, Ciencia Política, Humanidades y Periodismo,
impartiendo asignaturas afines a la titulación aquí propuesta, y algunos lo hacen
también en el marco de Másteres o títulos de postgrado vinculados a la Universidad
Carlos III de Madrid, como, entre otros, el Máster interuniversitario en Diplomacia y
Relaciones Internacionales y el título de Experto en Prevención y Gestión de Crisis
Internacionales, a los que ya nos referimos en los apartados 2.1 y 2.3 de la presente
memoria. En los siguientes cuadros se resumen los títulos de grado y postgrado
ofertados en la Universidad Carlos III de Madrid y las asignaturas o módulos de éstos
que guardan una relación temática más próxima a los contenidos del Máster y en los
que participa el profesorado de los tres principales Departamentos involucrados en el
mismo. En el primero de estos cuadros se añaden también los “Cursos de
Humanidades” (de entre 2 y 3 créditos) relacionados con estos contenidos que se
ofertan actualmente en los grados antes señalados como parte de la formación
trasversal obligatoria para todos los alumnos de la Universidad Carlos III de Madrid
(salvo para los estudiantes del Grado de Humanidades, que no han de completar este
tipo de cursos).
Denominación del título de Grado Asignaturas relacionadas con los contenidos del Máster y en cuya docencia ha participado o participa el profesorado de los Dptos
implicados en el mismo
Bachelor’s Degree in International Studies (título impartido íntegramente en inglés)
Comparative politics; World politics; Globalization and society; International organizations;
International public law; Security, peace and conflict resolution; International political economy; Topics in international politics; Culture and identity in globalization; Global environmental challenges; International Aid and cooperation development; Demography; Emerging countries; Country report and risk assessment; Supranational
integration processes; International trade
Grado en Ciencia Política Organizaciones y relaciones internacionales; Técnicas de investigación social;, Análisis político; Política comparada; Política Europea; Técnicas de investigación avanzada en Ciencia política
Grado en Humanidades Geografía Humana; Geografía regional; Historia de las relaciones internacionales contemporáneas;
Sociedad internacional
Grado en Periodismo Periodismo internacional I: la información global; Periodismo internacional II: las grandes
organizaciones mundiales; Geografía del mundo actual
Cursos de Humanidades (cursos trasversales de 2 o 3 créditos ECTS obligatorios en todos los grados de la UC3M, hasta completar un total de 6 créditos
por estudiante y grado; salvo en el Grado de Humanidades, donde estos cursos no se ofertan)
Cursos ofertados actualmente (curso 2017-2018) relacionados con los contenidos del Máster:
Conflictos internacionales contemporáneos; Conflictos mundiales desde 1945; Middle East
111
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
conflict and cinema; Diplomacia, secreto y guerra en el siglo XX; Desafíos demográficos del siglo XXI; Geopolítica de la España autonómica; Historia del terrorismo; La acción internacional contra el
terrorismo; La era de la globalización; Panorama geopolítico del mundo actual; Territorio y sociedad en España.
Denominación del título de postgrado
Asignaturas o módulos relacionados con los contenidos del Máster y en cuya docencia ha participado o participa el profesorado de los Dptos implicados en el mismo
Máster interuniversitario en Diplomacia y Relaciones Internacionales
Organizaciones internacionales; Unión Europea
Experto en Prevención y Gestión de Crisis
Internacionales
Módulo I: Marco jurídico e institucional de la
prevención y gestión de crisis internacionales; Módulo II: Geografía y sociología de la conflictividad; Módulo III: Prevención e
intervención en situaciones de crisis y catástrofes.
b) Finalmente, conviene señalar la probada experiencia docente e investigadora del
profesorado externo del Máster, constituido principalmente por profesores de otras
Universidades y centros de investigación (tanto españoles como extranjeros) que son
expertos en las materias en cuya docencia colaborarán, así como por analistas y
profesionales de empresas e instituciones, tanto públicas como privadas,
especializados en la temática del mismo. En ese sentido cabe destacar la participación
de profesores y profesionales procedentes de los siguientes organismos:
Instituto Español de Estudios Estratégicos (Ministerio de Defensa):
http://www.ieee.es/
Centro Universitario de la Guardia Civil (adscrito a la UC3M):
https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/TextoMixta/1371210293347/
Centro_Universitario_de_la_Guardia_Civil
https://www.cugc.es/
Real Instituto Elcano de Estudios Internacionales y Estratégicos:
http://www.realinstitutoelcano.org/
BBVA Research: https://www.bbvaresearch.com/
Competencia y capacidad del profesorado del Máster para la enseñanza en
lengua inglesa:
112
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
El profesorado participante en el Máster posee competencia y experiencia
acreditadas en el conocimiento y uso, tanto hablado como escrito, y tanto en
términos docentes como investigadores, del idioma inglés, en el cual se prevé
impartir la inmensa mayoría de las asignaturas del Máster. Algunos de estos
profesores tienen el inglés como lengua nativa y la práctica totalidad del resto
imparte o ha impartido docencia universitaria en este idioma, centrada en su mayor
parte en tres titulaciones que se imparten exclusivamente en inglés, como son el
Grado en Estudios internacionales (Bachelor’s Degree in International Studies:
https://www.uc3m.es/ss/Satellite/Grado/en/Detalle/Estudio_C/1371212501848/1371
212987094/Bachelor_s_Degree_in_International_Studies#studyprogram), el Master
Universitario en Ciencias Sociales (Master in Social Sciences:
https://www.uc3m.es/ss/Satellite/Postgrado/en/Detalle/Estudio_C/1371215885978/1
371219633369/Master_in_Social_Sciences#program) y el Máster Universitario en
Desarrollo y Crecimiento Económico (Master in Economic Development and Growth:
https://www.uc3m.es/ss/Satellite/Postgrado/en/Detalle/Estudio_C/1371209273460/1
371219633369/Master_in_Economic_Development_and_Growth_MEDEG#program),
así como en el Grado en Filosofía, Política y Economía (Bacherlor’s Degree in
Philosophy, Politics and Economy:
https://www.uc3m.es/ss/Satellite/Grado/en/Detalle/Estudio_C/1371212503255/1371
212987094/Bachelor_s_Degree_in_Philosophy,_Politics_and_Economics#studyprogra
m), impartido conjuntamente por las Universidades Autónoma de Madrid, Carlos III de
Madrid y Pompeu Fabra de Barcelona (todas las asignaturas obligatorias de este
Grado que se imparten en la UC3M son en lengua inglesa).
En el siguiente cuadro, correspondiente al curso académico 2015-16, se recoge el
porcentaje de profesorado extranjero adscrito a los tres Departamentos que participan
de manera principal en el Máster, así como el número total y el % de créditos
impartidos en inglés tanto por el profesorado extranjero como por el español:
DEPARTAMENTO
Nº
PROFES
ORES
% PDI
EXTRANJ
ERO
Crédito
s
Imparti
dos
%
Ingl
és
Nº
PDI
ESPA
ÑOL
Ingl
és
Espa
ñol
CIENCIAS SOCIALES 83 26,5% 1057
26,4
6% 61 280 777
HUMANIDADES:HISTORIA,
GEOGRAFIA Y ARTE 54 7,4% 707
3,82
% 50 27 680
DERECHO INTERN.,ECLES.Y
Fª.Dº. 39 10,3% 666
15,8
5% 35 105 560
Por otra parte, el profesorado de los Departamentos citados ha colaborado en
numerosos proyectos de investigación de carácter nacional e internacional, de los
cuales se han derivado un extenso número de publicaciones académicas en lengua
inglesa, como las que se han indicado con asterisco en el listado incluido en las
páginas anteriores de esta memoria, en relación con la temática del Máster. Más allá
113
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
de tales publicaciones, se indica a continuación una selección de otros proyectos y
publicaciones internacionales recientes vinculados al profesorado de tales
Departamentos, que, aunque en algunos casos no tengan relación temática directa
con el Máster, resultan ilustrativos de la experiencia de este profesorado en el uso del
idioma inglés:
114
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
OTROS PROYECTOS COMPETITIVOS DE ÁMBITO INTERNACIONAL EN CURSO O FINALIZADOS EN 2017 NO
CITADOS ANTERIORMENTE
REFERENCIA_EXTERNA
TITULO FECHA_FIN_REAL
PRESUPUESTO_TOTAL_FINANCIADO
NOMBRE_IP ENTIDAD_FINANCIADORA
PITN-GA-2013-608129
MACROHIST - Macroeconomics and Financial History 31/08/201
7 € 410.834,04
BATTILOSSI, STEFANO
COMISION EUROPEA
PITN-GA-2013-608129
MACROHIST - Macroeconomics and Financial History 31/08/201
7 € 410.834,04
TENA JUNGUITO, ANTONIO
COMISION EUROPEA
PITN-GA-2013-608129
MACROHIST - Macroeconomics and Financial History 31/08/201
7 € 410.834,04
TIMINI, JACOPO
COMISION EUROPEA
PITN-GA-2013-608129
MACROHIST - Macroeconomics and Financial History 31/08/201
7 € 410.834,04
CHUCHKO, MARINA
COMISION EUROPEA
PITN-GA-2013-608129
MACROHIST - Macroeconomics and Financial History 31/08/201
7 € 410.834,04 OSHAFI, VESNA
COMISION EUROPEA
649263 MOVE: Mapping mobility-pathways, institutions and structural effects of youth mobility in Europe (Third party)
30/04/2018
€ 2.663,00 LORENZO RODRIGUEZ, JAVIER
COMISION EUROPEA
HERA.15.025 Uses of the Past in International Economic Relations 18/09/201
9 € 99.058,00
BATTILOSSI, STEFANO
HERA_Humanities in ERA
GA-649255-GEMM
Growth, Equal Opportunities, Migration and Markets —. GEMM
31/08/2018
€ 200.999,72
GARCIA DE POLAVIEJA PERERA, FRANCISCO JAVIER
COMISION EUROPEA
GA-649255-GEMM
Growth, Equal Opportunities, Migration and Markets —. GEMM
31/08/2018
€ 200.999,72 RADL, JONAS COMISION EUROPEA
GA-649255-GEMM
Growth, Equal Opportunities, Migration and Markets —. GEMM
31/08/2018
€ 200.999,72 FERNANDEZ REINO, MARIÑA
COMISION EUROPEA
115
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
600851 Mesch: Material Encounters with Digital Cultural Heritage 31/01/201
7 € 67.390,01
RODRIGUEZ DE LAS HERAS PEREZ, ANTONIO
COMISION EUROPEA
GA-649255-GEMM
Growth, Equal Opportunities, Migration and Markets —. GEMM
31/08/2018
€ 200.999,72 RAMOS MARTIN, MARIA
COMISION EUROPEA
GA-649255-GEMM
Growth, Equal Opportunities, Migration and Markets —. GEMM
31/08/2018
€ 200.999,72
SOUAN-FISCHER, MARICIA GRACIANE
COMISION EUROPEA
OTRAS PUBLICACIONES EN LENGUA INGLESA APARECIDAS EN EL ÚLTIMO AÑO Y NO CITADAS ANTERIORMENTE
TITULO NUMPARTICIPANTES TIPO_ARTICULO REVISTA
Collective religiosity and the gender gap in attitudes towards economic redistribution in 86 countries, 1990-2008 4 ARTICULO/PAPER Social science research
Domestic transnationalism and the formation of pro-European sentiments 3 ARTICULO/PAPER European Union Politics
Economic Growth and Measurement Reconsidered in Botswana, Kenya, Tanzania, and Zambia, 1965-1995 1 REVISIÓN/REVIEW Business History Review
Mismeasuring long-run growth: the bias from splicing national accounts-the case of Spain 1 ARTICULO/PAPER Cliometrica
Establishing a legal research agenda for ocean energy 10 ARTICULO/PAPER Marine Policy
The value of time in biological conservation and supplied ecosystem services: A willingness to give up time exercise 7 ARTICULO/PAPER Journal of arid environments
Politics, coalitions, and support of farmers, 1920-1975 1 ARTICULO/PAPER European review of economic history
Righteous Rhetoric: Sex, Speech, and the Politics of Concerned Women for America 1 REVISIÓN/REVIEW Gender and society
116
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
The Montenegrin Warrior Tradition: Questions and Controversies over NATO Membership 1 REVISIÓN/REVIEW International feminist journal of politics
Rethinking Dimensions of Democracy for Empirical Analysis: Authenticity, Quality, Depth, and Consolidation 1 ARTICULO/PAPER Annual Review of Political Science
Abortion Law in Transnational Perspective: Cases and Controversies 1 REVISIÓN/REVIEW International feminist journal of politics
Terrorism, Belief Formation, and Residential Integration: Population Dynamics in the Aftermath of the 2004 Madrid Terror Bombings 3 ARTICULO/PAPER American behavioral scientist
Allocating campaign effort in Spain: Evidence from four general elections 3 ARTICULO/PAPER South European society and politics
The 2015 Catalan Election: The Independence Bid at the Polls 2 ARTICULO/PAPER South European society and politics
Brazilian Export Growth and Divergence in the Tropics during the Nineteenth Century 2 ARTICULO/PAPER Journal of Latin American studies
The little big number: how GDP came to rule the world and what to do about it 1 REVISIÓN/REVIEW Economic history review
The European operations in the Mediterranean Sea to deal with migration as a symptom: from the Italian operation Mare Nostrum to FRONTEX operations Triton and Posseidon, EUNAVFOR-MED and NATO's assistance in the Aegean Sea 1 ARTICULO/PAPER Spanish Yearbook of International Law
Economic freedom in the long run: evidence from OECD countries (1850-2007) 1 ARTICULO/PAPER Economic history review
Asymmetric federalism and economic voting 2 ARTICULO/PAPER European journal of political research: political data yearbook
Immigrant optimism or anticipated discrimination? Explaining the first educational transition of ethnic minorities in England 1 ARTICULO/PAPER Research in social stratification and mobility
Family Formation and Returning to Institutional Religion in Young Adulthood 3 ARTICULO/PAPER Journal for the scientific study of religion
Going public against institutional constraints? Analyzing 2 ARTICULO/PAPER European Union Politics
117
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
the online presence intensity of 2014 European Parliament election candidates
Socio-historical foundations of citizenship practice: after social revolution in Portugal 2 ARTICULO/PAPER Theory and society
Saying and Doing Gender: Intergenerational Transmission of Attitudes towards the Sexual Division of Labour 2 ARTICULO/PAPER European sociological review
Spanish agriculture in the little divergence 3 ARTICULO/PAPER European review of economic history
The Challenges of the New Spanish Multipartism: Government Formation Failure and the 2016 General Election 1 ARTICULO/PAPER South European society and politics
Globalization, transnational human capital, and employment in the European Union 1 ARTICULO/PAPER International journal of comparative sociology
The Breakdown of the Spanish Two-Party System: The Upsurge of Podemos and Ciudadanos in the 2015 General Election 2 ARTICULO/PAPER South European society and politics
118
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
6.2 Otros recursos humanos disponibles
En el año 2013 se aprobó en Consejo de Gobierno de 16 de mayo la creación del
Centro de Postgrado. Dispone de cuatro áreas temáticas de actuación para la dirección de los másteres universitarios, y un área transversal interdisciplinar de
títulos propios y formación continua. Para la organización de dichas áreas de actividad, se han constituido 5 Escuelas de Postgrado, que vienen a dar soporte a la dirección de los estudios de másteres universitarios en las diferentes especialidades y
áreas ofertadas por la Universidad:
• Escuela de Postgrado de Derecho • Escuela de Postgrado de Empresa • Escuela de Postgrado de Economía y Ciencia Política
• Escuela de Postgrado de Humanidades y Comunicación • Escuela de Postgrado de Ingeniería y Ciencias Básicas
Además de esta nueva estructura dedicada a la dirección y soporte académico de los estudios de Máster Universitario, el Centro de Postgrado se encuentra conformado a nivel administrativo por 5 unidades de gestión, de las cuales 4 de ellas prestan apoyo
y atención directa a las titulaciones de Máster Universitario y por consiguiente, a nuestros alumnos, futuros, actuales y egresados, orgánicamente dependientes de la Vicegerencia de Postgrado y Campus de Madrid-Puerta de Toledo y del Vicerrectorado
de Estudios:
Unidad de Gestión de Postgrado Unidad de Postgrado de Getafe
Unidad de Postgrado de Leganés Unidad de Postgrado de Puerta de Toledo
De esta forma, el personal asignado a las unidades del postgrado es el siguiente:
CENTRO DE POSTGRADO
REGIMEN JURIDICO CATEGORIA M H Total general
FUNCIONARIO A1 1 1
A2 2 3 5
C1 2 1 3
C2 17 8 25
Total Funcionario 22 12 34
LABORAL A2 2 2
B2 3 1 4
D 9 1 10
Personal Laboral en Puesto Funcional 2 2
Personal Laboral Fuera de Convenio 1 1
Total Laboral 16 3 19
TOTAL CENTRO DE POSTGRADO 38 15 53
119
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
En la estructura de recursos humanos del Centro de Postgrado y en cuanto a la organización de los másteres universitarios, la Universidad dispone de un Oficina de
Postgrado en el Campus de Getafe otra en Leganés, y una tercera en Madrid-Puerta de Toledo, integrada por personal de administración y servicios cuyas funciones giran en torno al apoyo directo a los estudiantes y a la atención presencial, telefónica y por
correo electrónico para la resolución de cualquier incidencia específica que surgiera, tanto a futuros estudiantes, como a los ya matriculados en las diferentes titulaciones
oficiales.
En este sentido, cada Máster cuenta con un gestor administrativo que presta apoyo directo y atención a los estudiantes, por cualquiera de las canales anteriormente
comentados, y cuentan con una dilatada experiencia en la gestión administrativa de másteres universitarios oficiales, así como conocimientos de los principales procesos académicos que afectan a los estudiantes a lo largo de su estancia y vinculación con el
Centro de Postgrado.
Adicionalmente, la Unidad de Gestión de Postgrado cuenta con personal de apoyo para todos los procesos académicos y administrativos de Máster Oficial, y centraliza la
gestión de estos procesos, facilitando apoyo a los gestores de los másteres en la resolución de incidencias así como atención personalizada a los futuros estudiantes,
mediante correo electrónico, en procesos como la admisión, pago de la reserva de plaza o la matrícula, que se realizan de manera on-line mediante las aplicaciones de la uc3m.
En conjunto, se ofrece una atención personalizada, bien presencial en las oficinas de
postgrado, o por medios electrónicos, mediante la utilización de los formularios de contacto on line puestos a disposición de los estudiantes.
En este sentido, un servicio no presencial de primer nivel de información específica
sobre másteres universitarios y los procesos asociados a estos estudios, lo suministra
el servicio administrativo CASO (Centro de Atención y Soporte), mediante teléfono (91
6246000) o mediante correo electrónico. Este servicio de consulta se encuentra
publicitado en todas las páginas web de los másteres, donde puede verse con facilidad
el link de información adicional que lleva al formulario de contacto, donde el
estudiante puede formular su consulta de manera rápida y ágil. También cuenta con
un acceso directo en la cabecera, que permanece estable durante toda la navegación
en el site de postgrado.
http://www.uc3m.es/ss/Satellite/Postgrado/es/TextoMixta/1371209303576/Contacto
Por otro lado, como complemento a la labor de apoyo realizada por el personal
funcionario integrante del Centro de Postgrado, cada titulación cuenta con una
comisión académica constituida y nombrada formalmente por el Vicerrectorado de
Estudios, cuyas funciones principales son el seguimiento, análisis, revisión, y
evaluación de la calidad de los programas, así como recibir y analizar las necesidades
de mejora de la titulación. A sus reuniones asiste personal de administración y
120
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
servicios implicado en la gestión del máster, como el gestor administrativo y/o
responsables de la oficina de Postgrado en la que radique la titulación, así como
personal de apoyo de la Unidad de Gestión de Postgrado, que podría también acudir a
las reuniones. A tal efecto, cada año se elabora un calendario de trabajo que incluye
la realización de un mínimo de dos reuniones de la comisión académica y la
elaboración de la memoria de titulación al finalizar el año académico, todo ello en
relación con lo establecido por el Sistema de Garantía Interno de Calidad de la
Universidad Carlos III de Madrid (SGIC).
Por último, cabe citar aquellos servicios centrales de la Universidad con una
dedicación trasversal en su apoyo a los estudiantes universitarios, y que por tanto
desarrollan una dedicación parcial al postgrado, como el Servicio Espacio Estudiantes,
el Servicio de Relaciones Internacionales, la Biblioteca o el Servicio de Informática.
En las titulaciones del área de Ciencias e Ingeniería, debe destacarse la dedicación del
personal de laboratorios.
A título informativo, se indica en la siguiente tabla el nº de personas integrantes de
los servicios mencionados, por desarrollar una parte de sus competencias y atención
en el área de postgrado:
Nº personas
BIBLIOTECA 80
SERVICIO DE INFORMÁTICA 64
ESPACIO ESTUDIANTES 30
SERVICIO REL. INTERNACIONALES 20
TÉCNICOS DE LABORATORIOS 37
OFICINA TÉCNICA 8
Mecanismos para asegurar la igualdad entre hombres y mujeres y la no
discriminación de personas con discapacidad
La Universidad Carlos III de Madrid cumple rigurosamente el marco normativo
europeo y español sobre igualdad y no discriminación en materia de contratación,
acceso al empleo público y provisión de puestos de trabajo, y en particular, de lo
previsto en:
-La Ley Orgánica de Universidades 6/2001, de 21 de diciembre, en su redacción
modificada por la Ley Orgánica 4/2007 de 12 de abril, que contempla
específicamente estos aspectos en:
- El artículo 48.3 respecto al régimen de contratación del profesorado, que debe
realizarse conforme a los principios de igualdad, mérito y capacidad.
121
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
- El artículo 41.4, respecto de la investigación; esto es que los equipos de
investigación deben procurar una carrera profesional equilibrada tanto a hombres
como a mujeres. En cumplimiento de esta previsión, el Consejo de Gobierno ha
aprobado unas Medidas de apoyo a la investigación para la igualdad efectiva entre
mujeres y hombres en la Universidad Carlos III de Madrid, en la sesión del 12 de julio
de 2007.
-Disposición Adicional 24ª, en relación con los principios de igualdad y la no
discriminación a las personas con discapacidad.
-El Estatuto Básico del Empleado Público.
-La Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad de mujeres y hombres
-La Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación
y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.
-El Convenio Colectivo de Personal Docente e Investigador contratado de las
Universidades Públicas de la Comunidad de Madrid (artículo 16.2)
-Los Estatutos de la Universidad Carlos III de Madrid (artículo 102.2), que recogen
finalmente, el principio de igualdad en materia de contratación de profesorado
universitario.
A tal efecto, la Universidad cuenta con un servicio de atención y apoyo a las personas
con discapacidad, y en la página web puede encontrarse toda la información
relacionada:
http://www.uc3m.es/ss/Satellite/ApoyoEstudiante/es/TextoMixta/1371215920222/Dis
capacidad_y_NEE
122
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
7. Recursos Materiales y Servicios
Desde su creación, la Universidad Carlos III de Madrid ha impulsado la mejora
continua de las infraestructuras necesarias para la docencia y la investigación. En
particular, en el ámbito de los servicios de apoyo a las actividades de aprendizaje de
los estudiantes, cabe destacar el papel desempeñado por Biblioteca e Informática.
La Universidad ha mejorado las aulas docentes, dotándolas en su totalidad de PC y un
sistema de video proyección fija, que incluye la posibilidad de realizar esta proyección
desde PC, DVD y VHS; y conexión a la red de datos, así como pizarras electrónicas en
varias aulas y proyectores digitales de transparencias.
Por otro lado, a través del Vicerrectorado de Infraestructuras y Medio Ambiente, y
apoyándose especialmente en los Servicios de Biblioteca e Informática, se ha migrado
a una nueva plataforma tecnológica educativa (conocida por el nombre de “Aula
Global 2”) como mecanismo de apoyo a la docencia presencial, que permite las
siguientes funcionalidades:
- Acceder a los listados del grupo.
- Comunicarse con los alumnos tanto personal como colectivamente.
- Colocar todo tipo de recursos docentes para que sean utilizados por los alumnos.
- Organizar foros de discusión.
- Proponer cuestionarios de autoevaluación a los estudiantes.
- Recoger las prácticas planteadas.
El uso de la anterior plataforma de apoyo docente (Aula Global) a lo largo de los
últimos 6 años ha sido muy intenso, tanto por profesores como por alumnos,
constituyendo un sólido cimiento del desarrollo de la formación a distancia que esta
universidad ha comenzado a emprender recientemente. Así, la Universidad Carlos III
de Madrid ha seguido apostando en los últimos años por la teleducación y las nuevas
tendencias europeas en el ámbito de TEL (Technology Enhanced Learning) para la
educación superior, participando activamente en el proyecto ADA-MADRID, en el que
se integran las universidades públicas madrileñas. En muchas de las asignaturas
diseñadas específicamente para este espacio de aprendizaje, se han ensayado y
empleado diversas tecnologías de interés, tales como H.320 (RDSI), H.323
(Videoconferencia sobre IP), herramientas colaborativas, telefonía IP, grabación de
vídeo, etc.
Finalmente, se debe señalar que la Universidad puso en marcha hace unos años una
serie de actuaciones para la mejora de la accesibilidad de sus instalaciones y
123
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
servicios, así como recursos específicos para la atención a las necesidades especiales
de personas con discapacidad:
- Edificios y urbanización de los Campus: la Universidad consta de un plan de
eliminación de barreras (incorporación de mejoras como puertas automáticas,
ascensores, rampas, servicios adaptados, etc.), de otro plan de accesibilidad de
polideportivos (vestuarios, gradas, entre otros) construcción de nuevos edificios con
criterios de accesibilidad, plazas de aparcamiento reservadas para personas con
movilidad reducida, etc.
- Equipamientos: mobiliario adaptado para aulas (mesas regulables en altura, sillas
ergonómicas, etc.), mostradores con tramo bajo en servicios de información y
cafeterías; recursos informáticos específicos disponibles en aulas informáticas y
bibliotecas (programas de magnificación y lectura de pantalla para discapacidad
visual, impresoras braille, programa de reconocimiento de voz, etc.), ayudas técnicas
para aulas y bibliotecas (bucle magnético portátil, equipos de FM o Lupas-TV.)
- Residencias de estudiantes: habitaciones adaptadas para personas con movilidad
reducida.
- La Web y la Intranet de la UC3M han mejorado considerablemente en relación a la
Accesibilidad Web y los criterios Internacionales de diseño web universal, con el
objetivo de asegurar una accesibilidad de nivel “AA”, según las WCAG (W3C/WAI).
- El Proyecto de elaboración de “Plan de Accesibilidad Integral”, que contempla todos
los aspectos de los recursos y la vida universitaria:
a) Edificios y urbanización de los Campus: mejoras de accesibilidad física,
accesibilidad en la comunicación y señalización (señalizaciones táctiles, facilitadores
de orientación, sistemas de aviso, facilitadores audición…)
b) Acceso externo a los Campus: actuaciones coordinadas con entidades locales en
urbanización (aceras o semáforos...) y transporte público.
c) Equipamientos: renovación y adquisiciones con criterios de diseño para todos,
equipamientos adaptados y cláusulas específicas en contratas.
d) Residencias de Estudiantes: accesibilidad de espacios y equipamientos comunes,
mejoras en las habitaciones adaptadas.
e) Sistemas y recursos de comunicación, información y gestión de servicios: mejoras
en Web e Intranet, procedimientos, formularios, folletos, guías, mostradores, tablones
informativos...
f) Recursos para la docencia y el aprendizaje: materiales didácticos accesibles,
adaptación de materiales y recursos para el aprendizaje, ayudas técnicas y apoyo
humano especializado
124
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
g) Planes de emergencia y evacuación.
h) Sensibilización y conocimiento de la discapacidad en la comunidad universitaria.
A continuación, se aporta una serie de datos e indicadores actualizados sobre las
infraestructuras generales con las que cuenta la universidad Carlos III de Madrid para
el desarrollo de sus actividades docentes y extra-académicas:
INFRAESTRUCTURAS DE LA UNIVERSIDAD CARLOS III DE MADRID*
INDICADOR DATOS DEFINICIÓN
AULAS INFORMÁTICAS TOTALES 44 Nº de aulas informáticas en los campus
AULAS INFORMÁTICAS GETAFE 15 Nº de aulas informáticas en el campus de Getafe
AULAS INFORMÁTICAS LEGANÉS 20 Nº de aulas informáticas en el campus de Leganés
AULAS INFORMÁTICAS COLMENAREJO
6 Nº de aulas informáticas en el campus de Colmenarejo
AULAS INFORMÁTICAS CAMPUS MADRID-PUERTA DE TOLEDO
3 Nº de aulas informáticas en el campus Madrid-Puerta de Toledo
PUESTOS DE TRABAJO EN AULAS INF.
1.062 Nº de puestos de trabajo para estudiantes en aulas informáticas
PUESTOS DE TRABAJO EN AULAS INF. CAMPUS DE GETAFE
380 Nº de puestos de trabajo para estudiantes en aulas informáticas del campus de Getafe
PUESTOS DE TRABAJO EN
AULAS INF. CAMPUS DE LEGANÉS
449 Nº de puestos de trabajo para estudiantes en aulas informáticas del campus de Leganés
PUESTOS DE TRABAJO EN AULAS INF. CAMPUS DE COLMENAREJO
149 Nº de puestos de trabajo para estudiantes en aulas informáticas del campus de Colmenarejo
PUESTOS DE TRABAJO EN AULAS INF. CAMPUS DE MADRID-PUERTA DE TOLEDO
84 Nº de puestos de trabajo para estudiantes en aulas informáticas del campus Madrid-Puerta de Toledo
AULAS DE DOCENCIA TOTALES 260 Nº de aulas de Docencia en la Universidad
AULAS DE DOCENCIA GETAFE 134 Nº de aulas de Docencia en el Campus de Getafe
AULAS DE DOCENCIA LEGANÉS 79 Nº de aulas de Docencia en el Campus de Leganés
AULAS DE DOCENCIA COLMENAREJO
29 Nº de aulas de Docencia en el Campus de Colmenarejo
AULAS DE DOCENCIA MADRID-
PUERTA DE TOLEDO 18
Nº de aulas de Docencia en el Campus Madrid-Puerta de Toledo
LABORATORIOS DE DOCENCIA 85 Nº de Laboratorios de la Universidad dedicados 100% a la Docencia
LABORATORIOS DE DOCENCIA EN EL CAMPUS DE GETAFE
21 Nº de Laboratorios en el Campus de Getafe dedicados 100% a la Docencia
LABORATORIOS DE DOCENCIA EN EL CAMPUS DE LEGANÉS
62 Nº de Laboratorios en el Campus de Leganés dedicados 100% a la Docencia
125
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
LABORATORIOS DE DOCENCIA EN EL CAMPUS DE COLMENAREJO
2 Nº de Laboratorios en el Campus de Colmenarejo dedicados
100% a la Docencia
LABORATORIOS MIXTOS PARA
DOCENCIA E INVESTIGACIÓN 106
Nº de Laboratorios mixtos de la Universidad dedicados a la docencia y la investigación.
LABORATORIOS MIXTOS PARA DOCENCIA E INVESTIGACIÓN EN EL CAMPUS DE GETAFE
18 Nº de Laboratorios mixtos en el Campus de Getafe dedicados a la docencia y la investigación.
LABORATORIOS MIXTOS PARA
DOCENCIA E INVESTIGACIÓN EN EL CAMPUS DE LEGANÉS
87 Nº de Laboratorios mixtos en el Campus de Leganés dedicados a la docencia y la investigación.
LABORATORIOS MIXTOS PARA DOCENCIA E INVESTIGACIÓN EN EL CAMPUS DE
COLMENAREJO
1 Nº de Laboratorios mixtos en el Campus de Colmenarejo dedicados a la docencia y la investigación.
Nº de BIBLIOTECAS Y C.D.E. 5 Nº de bibliotecas y centros de documentación europea en los campus
Nº DE ENTRADAS DE USUARIOS A LAS BIBLIOTECAS
1.445.150 Nº de usuarios que han accedido a la Biblioteca de forma presencial.
Nº DE ACCESOS CATÁLOGO DE LA BIBLIOTECA
6.286.415
Nº accesos al Catálogo de Biblioteca para la búsqueda y localización física de documentos en soporte impreso o audiovisual y la búsqueda y descarga de documentos electrónicos, así como la gestión de servicios a distancia.
Libros impresos 522.949
Libros electrónicos 68.553
Revistas impresas 5.087
Revistas electrónicas 20.579
Documentos audiovisuales 42.463
LLAMADAS CENTRO DE ATENCIÓN Y SOPORTE (CASO)
21.773 Nº de llamadas recibidas en el Centro de Atención y Soporte (CASO) .
LLAMADAS AL TELÉFONO DE
EMERGENCIAS (9999) 278 (36 reales
de emergencia) Nº de llamadas recibidas en el teléfono de emergencias (9999).
LLAMADAS RECIBIDAS DE ATENCIÓN A ESTUDIANTES Y FUTUROS ESTUDIANTES
35.276 Nº de llamadas recibidas de atención a estudiantes y futuros estudiantes.
Nº de INCIDENCIAS 43.788
Nº de incidencias recogidas a través de la herramienta HIDRA relacionadas con problemas informáticos, petición de traslados, temas de telefonía, cuestiones de mantenimiento,
etc.
*Datos a 31 de diciembre de 2015 incluidos en la Memoria Económica y de Gestión 2015,
aprobada por Consejo de Gobierno en sesión de fecha 30-06-2016 y por el Consejo Social en fecha
30-06-2016.
126
Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
SERVICIOS ADICIONALES DE LA UNIVERSIDAD CARLOS III DE MADRID*
INDICADOR DATOS DEFINICIÓN
AUDITORIOS 1 Nº de auditorios
RESIDENCIAS Y ALOJAMIENTOS 3 Nº de colegios mayores en los campus
CENTROS DEPORTIVOS 2 Nº de centros deportivos en los campus
CENTROS DE INFORMACIÓN
JUVENIL 3
Nº de centros de información juvenil de la CAM en los campus
SOPP 3 Nº de centros del Servicio de Orientación y Planificación Profesional en los campus
CAFETERÍAS Y RESTAURANTES 7 Nº de cafeterías en los campus
REPROGRAFÍA 5 Nº de centros de reprografía en los campus
BANCOS 7 Nº de servicios bancarios en los campus (oficina y/o cajero automático)
AGENCIA DE VIAJES 2 Nº de agencias de viajes en los campus
TIENDA-LIBRERÍA 4 Nº de tiendas-librerías en los campus
*Datos a 31 de diciembre de 2015 incluidos en la Memoria Económica y de Gestión 2015,
aprobada por Consejo de Gobierno en sesión de fecha 30-06-2016 y por el Consejo Social en fecha
30-06-2016.
La Universidad Carlos III de Madrid cuenta con modernas instalaciones adaptadas al
nuevo Espacio Europeo de Educación Superior para la docencia y la realización de
prácticas. Además, dispone de espacios para trabajos en grupo o individuales,
bibliotecas, salas de audiovisuales y aulas de informática.
Instalaciones para la Docencia y la Investigación
Bibliotecas: La Universidad cuenta con cinco bibliotecas: Maria Moliner y
Humanidades, Comunicación y Documentación en Getafe, Rey Pastor en Leganés,
Ramón Menéndez Pidal en Colmenarejo y la Biblioteca del Campus Madrid-Puerta de
Toledo.
La Biblioteca de la Universidad Carlos III de Madrid ofrece a sus usuarios una
colección de más de 500.000 libros impresos, 12.000 libros electrónicos, 5.200
revistas en papel, y el acceso a cerca de 30.000 revistas electrónicas y a más de 100
bases de datos. Su horario se amplía en período de exámenes y es ininterrumpido de
9 a 21 horas.
Para información adicional sobre estas instalaciones, pinchar aquí
Laboratorios y Talleres: La universidad dispone de laboratorios y talleres de
prácticas en la Escuela Politécnica Superior. Estos laboratorios cuentan con los
equipos más avanzados y la última tecnología para permitir que estudiantes e
investigadores lleven a cabo sus prácticas y experimentos de la forma más completa
posible.
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Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
Se cuenta además con una Oficina Técnica, que tiene por misión dar apoyo técnico a
los diferentes departamentos de la Universidad en lo concerniente al funcionamiento
de sus laboratorios de docencia e investigación. Para ello se realizan las tareas
siguientes:
- Gestión del personal técnico necesario: por medio de 3 ingenieros superiores y
36 técnicos de laboratorio (8 grupos B y 28 grupo C), que están adscritos
orgánicamente a Laboratorios, pero sus funciones las desarrollan en los
diferentes departamentos a los que están asignados. También se ocupa de la
gestión de las becas que requieren los laboratorios en su conjunto.
- Fabricación de piezas y circuitos impresos en los talleres de prototipos. Se
dispone de dos: uno electrónico donde se fabrican circuitos impresos y otro
mecánico, que es un taller general donde se mecanizan las piezas y se
ensamblan los conjuntos mecánicos. requeridos.
- Apoyo a Infraestructura de laboratorios, incluyendo mejoras en la seguridad de
máquinas e instalaciones, gestión de residuos químicos y gases industriales y
traslado y reparación de equipos.
- Asesoría Técnica de proyectos docentes o de investigación, ya sea en el plano
estrictamente técnico (diseño y/o desarrollo de bloques del proyecto), como en
el logístico (gestión de compras y subcontratas).
- Gestión de compras de las necesidades de los laboratorios.
Platós: Con el fin de que la experiencia de los estudiantes de Comunicación
Audiovisual y Periodismo sea lo más completa posible, la universidad dispone de
platós de televisión, salas de postproducción y estudios de radio. En ellos podrán
tomar su primer contacto con el ambiente de trabajo de los medios de comunicación.
Sala de Juicios: Situada en el Campus de Getafe, en ella los alumnos de Derecho
podrán realizar prácticas en un entorno muy similar al que encontraran en su vida
laboral posterior.
Salas Audiovisuales: La Biblioteca de Humanidades, Comunicación y Documentación
dispone de una sala de visionado de documentos audiovisuales para grupos. Además,
las bibliotecas de los Campus de Leganés y Colmenarejo cuentan con cabinas
individuales de visionado.
Laboratorio de idiomas: un servicio con el que los estudiantes podrán afianzar a su
ritmo el manejo y conocimiento del inglés, francés y alemán con horarios flexibles que
se adaptarán a su ritmo de estudio. El laboratorio además oferta cursos de español
pensados para los alumnos extranjeros que quieran mejorar sus conocimientos de
castellano.
Espacios de Teledocencia: La Universidad cuenta con aulas específicas para la
teledocencia que permiten realizar videoconferencias con distintas tecnologías, y la
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Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
grabación y emisión de clases vía internet. También dispone de aulas informáticas con
equipamiento audiovisual avanzado para la emisión y grabación de clases por internet
y estudios de grabación para la generación de contenidos en un formato de alta
calidad.
- Salas de teledocencia
- Estudios de grabación
Instalaciones para la Cultura y el Deporte
Auditorio: El Auditorio de la Universidad Carlos III de Madrid está situado en el
Campus de Leganés. Es uno de los espacios escénicos de grandes dimensiones, con
un aforo de 1.052 butacas y un amplio escenario dotado de foso escénico. Dispone de
modernas instalaciones adecuadas para la realización de todo tipo de actividades
escénicas, música, teatro y danza, de pequeño y gran formato, así como para la
celebración de todo tipo de eventos.
Además de esta gran sala, se dispone de otra más pequeña, el Aula de Grados, de
171 butacas, ideal para actividades como conferencias, ruedas de prensa, o
proyecciones artísticas, dotada de los medios tecnológicos más punteros para
reuniones y jornadas empresariales.
Para información adicional sobre estas instalaciones, pinchar aquí
Centros Deportivos: La universidad dispone de dos polideportivos en los que se
pueden encontrar pistas deportivas al aire libre, canchas de tenis y squash, piscina
climatizada cubierta, salas de musculación, saunas, campo de voley-playa, búlder de
escalada, sala multifunción y rocódromo. Además los polideportivos acogen todos los
años competiciones de nuestros distintos equipos deportivos así como diversos
eventos.
Centros deportivos
Actividades y Deportes
Para el Trabajo Individual y en Grupo
Aulas Informáticas: Un total de 48 aulas informáticas con 980 equipos repartidos
entre los tres campus te garantizaran un acceso inmediato a los equipos informáticos
para desarrollar tus labores académicas. Desde ellas, además de tener acceso a
Internet, podrás solicitar la impresión de documentos.
Servicio de informática y comunicaciones
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Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
Salas de Trabajo: Hay salas para trabajo en grupos reducidos en las bibliotecas de
Colmenarejo, de la Escuela Politécnica Superior de Leganés y de la Facultad de
Ciencias Sociales y Jurídicas de Getafe. En la Escuela Politécnica Superior de Leganés
hay también cabinas para uso individual.
Salas Virtuales: Estas instalaciones pretenden facilitar la comunicación a distancia
entre los miembros de la comunidad universitaria, mediante reuniones virtuales a
través de videoconferencia, entre una o varias personas.
Residencias
Nuestros tres colegios mayores tienen más de mil plazas disponibles: Fernando de los
Ríos y Gregorio Peces Barba en Getafe y Fernando Abril Martorell en Leganés. Todos
ellos pretenden convertirse en el hogar de alumnos y profesores durante sus años de
universidad y promueven actividades culturales, foros y encuentros que contribuirán
al desarrollo personal de los residentes.
El nuevo Colegio Mayor Gregorio Peces-Barba se inauguró el pasado 1 de septiembre
de 2013. Dispone de 318 plazas en total, distribuidas en 306 habitaciones individuales
(9 de ellas para residentes con movilidad reducida) y 12 apartamentos (uno de ellos
para residentes con movilidad reducida).
Por otro lado, en el nivel académico de Máster Universitario, la organización docente
es dirigida por el Centro de Postgrado, que tiene como misión la dirección,
organización, coordinación y difusión de los estudios de máster universitario, además
de los títulos propios y de la formación continua.
Se estructura en Escuelas o áreas temáticas de actuación para la dirección de los
másteres universitarios
(http://www.uc3m.es/ss/Satellite/Postgrado/es/PortadaMiniSite/1371208861064/):
Escuela de Postgrado de Derecho
Escuela de Postgrado de Empresa
Escuela de Postgrado de Economía y Ciencia Política
Escuela de Postgrado de Humanidades y Comunicación
Escuela de Postgrado de Ingeniería y Ciencias Básicas
El Centro de Postgrado está dirigido por la Vicerrectora de Estudios y cuenta con
un Consejo de Dirección compuesto por su directora, los directores de las Escuelas y
áreas de postgrado y el vicegerente de postgrado, desarrollando sus actividades en
los Campus de Madrid-Puerta de Toledo, Getafe y Leganés.
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Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
Información Específica del título propuesto:
En relación a la gestión de las prácticas externas propuestas en el plan de estudios,
con carácter optativo, se informa de la existencia de acuerdos de colaboración
educativa para la realización de prácticas externas con las siguientes entidades e
instituciones, susceptibles de acoger a estudiantes del título para la realización de las
mismas, con los contenidos y niveles adecuados:
Fundación Real Inst. Elcano de Estudios Internacionales y Estratégicos
Centro internacional de Toledo para la Paz
Fundación Alternativas
Casa Árabe
Casa Asia
Fundación BBVA
Analistas Financieros Internacionales
Amnistía internacional
Fundación Ecología y Desarrollo
Instituto Cervantes
FIIAPP (Fundación Internacional y para Iberoamérica de Administración y
Políticas Públicas)
Centro de Estudios Políticos y Constitucionales
Círculo de Bellas Artes
Además, en los próximos meses se establecerán los contactos oportunos para renovar
el convenio ya extinguido entre UC3M y el Ministerio de Defensa para la realización de
prácticas en el Instituto Español de Estudios Estratégicos (IEEE) y en el Centro de
Documentación de Defensa.
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Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
8. Resultados Previstos
8.1 Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificación.
La Universidad ha fijado unos objetivos de mejora de estas tasas comunes en todas
las titulaciones, por considerar que este objetivo común permite incrementar el nivel
de compromiso de los profesores, de los responsables académicos de la titulación, de
los Departamentos y de los Centros, así como de la comunidad universitaria en su
conjunto, ya que además han sido aprobadas por el Consejo de Gobierno de la
Universidad Carlos III de Madrid en su sesión de 7 de febrero de 2008 junto con otra
serie de medidas de acompañamiento para la implantación de los nuevos planes de
estudio.
Tasa de
graduación
Tasa de
Abandono
Tasa de
eficiencia
PROPUESTA DE
RESULTADOS 70% 15% 85%
Justificación de las tasas propuestas:
Estos valores están calculados sobre la base de los resultados obtenidos por los
estudiantes de postgrado en estudios de nivel de máster de características y duración
similares al propuesto.
Aunque, como se ha indicado, las tasas actuales en estos estudios se consideran
satisfactorias, los cambios introducidos en los planes de estudio, en el modelo de
docencia, con clases en grupos reducidos y mecanismos de evaluación continua, así
como las adaptaciones realizadas en la normativa de permanencia y matrícula de la
Universidad van a permitir mejorarlas y conseguir los objetivos planteados.
Los nuevos planes han ajustado los contenidos al tiempo de trabajo real de los
estudiantes; se han introducido sistemas de evaluación continua en todas las materias
y en el último curso o semestre los planes limitan considerablemente la carga lectiva
incluyendo el trabajo fin de máster y las prácticas profesionales.
Las normas de permanencia y matrícula, aunque han mantenido la orientación
reflejada en los Estatutos de la Universidad Carlos III, respecto del número de
convocatorias, se ha flexibilizado la necesidad de aprobar el primer curso completo en
un número de años determinado y la limitación de la libre dispensa con objeto de
introducir la modalidad matrícula a tiempo parcial, con el fin de cubrir las necesidades
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Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
de los diferentes tipos de estudiantes, y también para permitir a los estudiantes la
matrícula a tiempo completo, evitando la demora en sus estudios, ya que antes no
siempre podían matricularse de un curso completo cuando tenían asignaturas
pendientes.
La experiencia demuestra que la incorporación a la educación continua,
compatibilizando las acciones orientadas a la formación permanente en las empresas,
que permitan la adquisición y actualización constante de las competencias
profesionales, proporciona oportunidades únicas para facilitar o consolidar contactos
locales y regionales, diversificar la financiación y así contribuir mejor al desarrollo
regional.
Las herramientas de Bolonia, en particular el Marco Europeo de Cualificaciones para el
EEES, permiten una oferta más diversa de programas educativos y facilitan el
desarrollo de sistemas de reconocimiento del aprendizaje informal adquirido en
ocupaciones anteriores.
8.2 Progreso y resultados de aprendizaje
El nuevo modelo de aprendizaje, que resulta del plan de estudios planteado y
adaptado a las exigencias del Espacio Europeo de Educación Superior, es un
aprendizaje con una rica base de información, pero también de conocimiento práctico,
de habilidades, de estrategias y vías de resolución de nuevos problemas, de
intercambio y estímulo interpersonal.
Para valorar el progreso y los resultados del buen aprendizaje de los estudiantes de la
titulación, así entendido, se cuenta con varios instrumentos.
Por un lado, se cuenta con unas encuestas que se realizan cuatrimestralmente a todos
los estudiantes, donde valoran, entre otros aspectos, su propio nivel de preparación
previo para poder seguir la asignatura de forma adecuada. En ellas también valoran la
utilidad de la materia y del método empleado para dicho aprendizaje y comprensión.
Junto a éste, otro instrumento para pulsar los resultados del aprendizaje es el
informe-cuestionario que realizarán cuatrimestralmente los profesores sobre sus
grupos de docencia, donde indicarán su percepción sobre el nivel de los alumnos, y si
han participado en las diferentes actividades propuestas en cada materia.
Por otro lado, resultan esenciales las evaluaciones continuadas y directas del profesor
de los conocimientos adquiridos por el estudiante durante el periodo docente, y cuyos
sistemas se han detallado en el apartado 5º de esta memoria en cada una de las
materias que conforman los planes de estudio.
La universidad tiene establecido un sistema de seguimiento de resultados académicos
que se analizan anualmente por las Comisiones Académicas de cada título, que
proponen medidas de mejora en los casos en que no se alcancen las tasas mínimas
establecidas por la Universidad.
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Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
En este sentido, al inicio de cada curso académico se elabora un calendario de trabajo
para las comisiones académicas que incluye la realización de, al menos, dos reuniones
(a la finalización del primer y segundo cuatrimestre) y la elaboración de la Memoria
anual de titulación una vez ha finalizado el año.
Para la realización de las mismas, desde el Servicio de Postgrado en colaboración con
el Servicio de Calidad, se preparan los borradores de actas que incluyen diferentes
datos e indicadores relevantes para el análisis de los distintos procesos principales del
título, así como el análisis y evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje desde
los distintos enfoques y puntos de vista de los grupos de interés. La composición de
las comisiones académicas está disponible en la web de cada título, y los calendarios
de trabajo así como la documentación generada por las comisiones, quedan
publicadas en la intranet de la universidad, en el portal de Calidad.
A las reuniones acuden todos los miembros que forman parte de la comisión
académica del título, en representación de dichos grupos de interés, y del análisis
efectuado por las mismas, así como de las conclusiones, propuestas de mejora,
sugerencias, quejas y comentarios relevantes, se deja constancia mediante la
elaboración de un acta que da soporte a los acuerdos y conclusiones tomados en
dichas reuniones.
Los principales indicadores y datos que se facilitan hacen referencia al acceso y
demanda del máster (oferta de plazas, nº solicitudes en 1ª opción, nº de matriculados
de nuevo ingreso o nº de alumnos extranjeros), los resultados de las asignaturas,
donde se incluyen las estadísticas sobre los resultados alcanzados por los estudiantes
en las distintas asignaturas del plan de estudios, una vez que se han cerrado las actas
del primer o segundo cuatrimestre (en función de la reunión que se trate) o al cierre
de actas de la convocatoria extraordinaria si se trata de la elaboración de la memoria
anual de titulación, para la cual se facilitan, además, las tasas de Graduación,
Abandono y Eficiencia de los tres últimos años del título, por cohorte de entrada.
También son objeto de análisis los resultados de satisfacción con la docencia
recogidos mediante el sistema informático de encuestas docentes, con indicación de
las asignaturas con un nivel de satisfacción inferior/superior a la media de la
titulación.
Con la información remitida, se pretende aportar y facilitar a la comisión académica,
algunos de los elementos de juicio pertinentes para analizar y evaluar aspectos
esenciales del proceso de enseñanza-aprendizaje, en un ámbito en el que están
representados todos los grupos de interés, así como dar cumplimiento a lo establecido
por el Sistema Interno de Garantía de Calidad.
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Centro de Postgrado – Unidad de Gestión de Postgrado
9. Sistemas de Garantía de Calidad
http://portal.uc3m.es/portal/page/portal/prog_mejora_calidad
10. Calendario de Implantación
10.1 Cronograma de Implantación
Curso de Inicio:
Cronograma:
CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN
MÁSTER UNIVERSITARIO EN GEOPOLITICA Y
ESTUDIOS ESTRATEGICOS CURSO
2018/2019 1º
2019/2020 2º
10.2 Procedimiento de Adaptación
No procede
10.3 Enseñanzas que se extinguen
No procede
