metodologie CREI 100

7/24/2019 metodologie CREI 100

1/17

MINISTBRUL

EDUCATIEI

AL

REPUBLICIIMOI,DOVA

Pia[aMarir

Adundri

Nal ionalc"

r .

I

N4D-2031 hiqindLt

Republtca

oldova

te l . 3 - l l - 48 .

l r

2 l - 15 - l i

www e(Ll . t1r0

MI,IHI4CTBPCTBO

TIPOCBETII

EH

I4'I

PECIIYFJIUKI4

MOTAOBA

fkua

MapuI

A4yu: lpr '

IauHoHa,qe,

MA-2033 Krtutt t lY

Pecly6,rura

Mo'raosa

re r 2 i - 31 -48 .

faxc :

23 -35 -

5

\\,\\'w

calu

rd

O I I D I N

x,.

/Af

ain

Chigindu

Cu

privire

a

aprobarea

etodologiei

de

organizare

i

unc{ionare

Centrului

eResurse

pentruEduca{iancluzividin nstitufia e nvi{imint preuniversitar

in

temeiul

HotdririiColegiului

Ministerului

Educaliei

r.

615

din

23 decembrie

201.4

qi

in conformitate

cu

Regulamentul

privind

organizarea

i

func{ionarea

Mir-risterului

ducatiei

HG

nr.

653

din

06

noiembrie

009),

Ministrul

Educaliei

emite

urmAtorul

O R D I N :

l. Se aprobaqi se pune in aplicare, a data semnAriiprezentuluiordin,

Hotdrirea

Colegiului

Ministerului

Educaliei

r.

615

din

23 decembtte

014

cu

privire

la

aprobarea

Metodologiei

de organizare

$i

funcfionare

a

Centru|-ri

e

Resurse

entrll

Educajia

ncluzivd

in

nstitufia

e

nvdfdmint

preunivers i tar

Ancxa

).

2. CentrulRepgblican

e

Asistenla

sihopedagogica

dna

Rusnac

irginia)

va

aduce

rezentul rdin

a

cuno;tinfa

Organelor

ocale

de

specialitate

n

domeniul

invdtimintlrlui/serviciilor

aionale/municipale

e

asisten 6

psihopedagogicA.

Direclia

nvdlamint

preuniversitar

dna

Chicu

Valentina)

va

monitoriza

implementarearevederilorrezentuluirdin.

Controlul xecutirii

prezentului

rdin

se

pune n

sarcina

oamnei

-iliana

Nicolaescu-Onofrei,

icemini

tru.

a

1

4 .

Ministru.

;ffiL

'//

v

Maia

SANDU

Ex,Mar{

V.

Te|.022232207


2/17

l a

Ord inu l

rrr.

/M

din

Anexi

Min is t ru lu i

duca( ie i

29,&,

2 0 1 5

Metodologie

cu

privire

a

organizarea

i

Centru lu i

e

Resurse

entru

Educa( ia

nc luz ivd

in

func{ionarea

insti tutia

e

nvd{5mint

preuniversitar

I.

Dispozi{i i

enerale

1.

Prezenta

etodologie

tabi leEte

odul

de

Educalia

rrcluzivd

in

continr"rare

entrul

e

organizare

i

uncl ionare

Centrului

e

Resurse

entru

reiurse;,

erviciu

e

suporl

entru ezvoltarea

duca{iei

l r lc luz lve,

2. Centrul

e resurseste ubdivjziuneansti tul iei e nvd{amintre;colar, r imar, ecundareneralin

continuare

nsti tul ie

de

inv6{6rnint),

are

acordA

asisten{i

psihopedagogicd

opii lor

cu cerirt le

e


3/17

9.

Atribu{iile

Centrului

e

resurse:

a)

planificd

Ei

realizeazA

ctivitali

de

sprijin

educa{ional

entru copiii

cu

cerin{e

educalionale

speciale;

b) acordd ervici i pecial izatee asisten{dsihologicd,ogopedici,

recum

i

alteservici i ,

dupd

aaz;

c)

ofe16 sisten 6

nformajionald

i

metodologicd

adrelor

idactice

in

insti tutia

e

nv6{[mint

privind articulari tdl i le

edezvoltare;i

eal izarea

ntervenli i lor

enite

d ezolve

roblemele

u

care

econfruntd

opiii

n

procesul duca{ional;

d) asigurd

ondilii

pentru ezvoltarea

opiilor

n

raport u opliunile

9i

potenlialul

ndividual;

e)

coordoneaza

i

ieal izeazd,in

omun

u

Comisia

multidiscipl inard

in

insti tul ia

e

inv6{6mint

activitdtrie

dezvoltare

procesului ducalional

ncluziv;

0

colaboreazd

u

Servicinl

e

asistenld

sihopedagogicd

aional/municipal,

n comun

acord

cu

Comis ia

u l t id isc ip l inara

in

nst i tu t ia

e

nvd{6rn in t ,

r r

vederea

valud l i i /as is ten{e i

op i lu lu i

i

dezvoltari i

duca{iei

ncluzive;

g) sesizeazddministraJianstitu iei e nv6{amint

h) administreazd

aze

de date

qi

monitorizeazd

beneficiari

i Centrului

e

esurse;

i) des{dgoard

rograme e

nformare-educare-comunicare

i

sensibilizare

ublic6;

j)

elaboreazdiapoarte

e activitate

e

care

e

prezinta

dministraliei

nstitu{iei

e

nv6{6mint'

ru.

Beneficiari i

entrului

de

resurse

10.Beneficiari i

entrului

unt:

a) Copii

din

nsti tul ia

e nv6 6mint:

i . copi i

cu cerinle

ducafionale

peciale

ii. copii aflali n situalie e

risc

de

abandon

colar/neEcolarizare;

i i i . ce i la l t i

op i i

d in

nst i tu l ie .

b) cop i id in

comuni ta te ;

c)

parinl i i

au

eprezentanli i

egal i

i

copi i lor;

d) cadre

idactice

in

nsti tul ie;

e)

membri

i

comunitdl i i

ocale.

1

Lldentificarea

eneficiarilor/copiilor

re

oc

prin

tealizarea

cazurilorde

cdtre

Comisia

multidisciplinari

ntraqcolard,

e

drepturi lor

opi i lor,

drin{i lor:

a)

init iale

in

cadrul

Comisiei

multidiscipl inare

ntraEcolare);

b)

cornplexe

in

cadrul

Serviciului

easistenld

sihopedagogicd)'

l2.pentru

iecare eneficiar

l

Centrului

e

resurse

e

completeazd

n

dosar

onlinind

nforma{i i

i

documente

elevante

Anexa

).

privind itual i i le e

isc

n

care

eafl6

copilul;

1a nivel

insti tu{ional

i tua ia

uturor

copii lor,

unor

evaludri,

n

urma

sesiz[rii/referirii

cdtre

structurile

omunitare

n

protec{ia

l3.Copii i ,

beneficiari i

asisten{6

sihopedagogic6,

Centrului

de

resurse,

int

asistali

n

baza

programelor

ndividualizate

e

elaborate

i

mplementate

ecdtre

ersonalulidactic

i

non-didactic.

l4.special igti i

mplica i

n

activi tatea

entrului

de

resurseevalueaz6,

u

o

anumitd

periodicitate,

progiesele

nregistratee

fiecare

opil

,

beneficiar

l

Centrului.

ezultatele

valu[ri i

se depun

9i

se

pdstreazdn

dosarul opi lului,


4/17

l5.Monitorizarea

ermanentd,

valuarea

ficienlei,

calitatrii

i

impactului

erviciilor

e sprijin

acordate

in

Centrul e

resurse

e

realizeazd,n

modul

stabilit,

e c6treadministra{ia

nstitu{iei e

nvafdmint

i

de

Serviciul easistenla

si

opedagogica.

lV. Organizarea idesfiqurareaactivit[{ii Centrului de resurse

l6.Etapele

eorganizareCentrului

e esurse:

a) evaluareaecesitdl i lor

nsti tul iei

e nv6{6mint

copii i

u

cerin{e ducalionale

peciale,

opi i i

cu

risc

deabandon

colar,

tc.);

b)

evaluarea ecesitSl i loromunitdl i i

colectarea i

analiza

datelor

privind

copii i afla1i

n

d i f icu l ta te ,

nc lus iv

op i i i u

d izab i l i ta t i ) ;

c)

f,ormarea

ersonaluluirnpl icat

n

activi tatea

entrului

cadre

idactice

e

spri. i in,

pecial igti

n

dezvoltarea

i

real izareaerapii lor

pecifice

edezvoltare);

d)

dotarea

entrului e

resurse;

e)

desfEqurareanor

activitdlide

informare

a

comunit6lii

colare

i

extra-gcoald

rivindcrearea

Centrului imisiuneaui;

17.

Responsabile

activi tatea

entrului

ste

unul

din cadrele

idactice

e spri j in,desemnat

e

conducdtorul

nsti tul iei

e

nvatdmint,

are re

urmdtoareletribul i i :

a) elaborarea

i

real izarea

nui

plan

anual

e

activi tate,orarului e

activi tati ;

b)

organizarea

edinlelor

e

ucru

nterne,

eminarelor,eselor

otunde, tc.;

c) elaborarea

apoafielor

e activitate.

l8.Activi t61i le

n

cadrul

Cerrtruluri

e

esursetnt

eal izate

ecdtre

rmdtori i

pecial igti :

a) cadre idactice:adru/cadre

idactice

e

spri j in,nvdfdtori ,

rofesori,

sihopedagog

specia l ,ogoped,

s i l io log;

b) cadre on-didactice:


5/17

b)

respectareaersonali t6 i i

opi lului

i

a

valori lor cestuia,

ndiferent

e

na(ionali tate,tnie,

el igie.

sex, bi l i tal i izicesau

ntelectuale,tatut

ocio-economic;

c)

respectareaarin{i lor/reprezentanfi loregaliai copi lului,

eprezentanli lor

i feri tor nsti tul i i

cu

care

olaboeazdn

procesul

val dri

d) exercitarea

alificatd

qi

calitativa

a atribu{iilor

de funcfie,onorarea

ntegralS

angajamentelor

stipulaten figa

postului;

e) sesizarea

i

irnplicareanstan{eloruperioare,

organelor

bilitate

n caz

de

constatare

oricdrei

situal i i e

isc

pentru

ia{a

i

securitateaopilului;

0

preocupare

errnanentdentru

ormare

rofesionald

ontinuS;

g) pdstrarea

n siguranld informa{i i lor

ncredinlateau

aduse

a cunogtin{5n

contextul

tr ibufi i lor

de

func ie,cu excep{ia elor

prevdzute

e legislal ie,

rotej ind

copilul

de orice forma de

exploatare,

buz

qi prevenind

evalorizarea

cestor

nfbrmalii.

26. Institulia

e

nvSldmint

rin

Centrul e

esurse ezvoltd

i

realizeaz\:

a) activi tAti

easistenlbognitiv6:

i ,

deslbqurareactivi tdl i lor

n timpul

orelor, entru levi icu cerin{e ducalionalepeciale

care u

pot

iecventaoate

ecl i i le

e ntreaga

urat[

a

lor;

i i .

desltgurareactividl i lor e

spri j in

ducalional

medital i i ,

upor-tn

pregatirea

emelor

e

casd) updore, ndividual

au n

grupuri;

i i i .

elaborareauporturi lor

idactice

uplimentare,n funcl ie e

necesitd{i le

i poten{ialul

e

invdlare

l elevilor

asistali;

iv.

implicarea

brinlilor

n

activitdlile

e

ecuperareicompensareognitiv6,

b) asistenldpecifican

conformitate

u necesitdl i le

e

dezvoltare

lecopii lor: sistenfa

sihologic6,

asistenlA ogopedicd,activi t[1i l terapi i

pecifice de

dezvoltare:ludoterapie,


6/17

a a

Conducerea

nstitutiei

in care

este

creat

Centrul

de

resurse

asigurd

funclionalitatea

ui

prin

amenajarea

i

dotarea

paliilor

destinate

ctivitdtii

Centrului.

Anexa

7).

Finanlarea

ctivit6filor

realizate

n Centrul

de resurse

e efectueazd

onform

egislatiei

n vigoare,

n

limita

bugetuluianual

alocat

nstitutiei

de

nv6 [mint.

Calitatea erviciilorprestate a fi evaluatiperiodicde c[tre administralianstitufieide nvd]dmint 9i

de cdtre

Serviciul e

asisten 6

sihopedagogici

aionallmunicipal.

34.


7/17

Anexa

Dosarul

personal

al

copilului

cu

cerin{e

educa{ionale

peciale

asistat

n

Centrul de

resurse

entru

educa{ia

ncluzivi

in

Centrul

de resurse

entru

educa{ia

ncluzivd

se

perfecteazS

i

completeazd

ontinuu

un dosar

pentru

fiecare opil carebeneficiazdeserviciile restate. cestdosarnclude:

1. Informa{i i

generale

espre

opil :

.

nume,

renume;

o

clasa;

o

data a;teri i :

o

domici l iul ;

r

infbrmatiidespre

drinli

nume, renume,

ocul

de

munc6, ate

de

contact tc.);

'

o

traseul ducational

alte

nstitu{ii

n care

a nv6 at,

ormade

ncluziune

tc.).

2, Raportulde evaluare

omplexi

dacd

xist6).

3. Planul

educa{ionalndividualizat

copii

aleactualului

i

celor

precedente,

aci este/au

ost).

4.

Programul

personalizat

e

nterven{ie

intervenlii

sihologice,ogopedice,

erapii

pecifice

tc')'

5.

Orarul

prestir i i

servici i lor

ndividualizate,

6. Figa

de

evidenfi a

serviciilor

prestate:

Anul de

studii

Fiqade

monitorizare

copilului

asistat:

(Se

completeaz|lunar

e

c[tre

CDS,

coordonatorul

R)

Data nregistririi

informa{iei

pr iv ind

dinamica

dezvolt lr i i

copi lu lu i

Sursa e nformare

pr iv ind dinamica

dezvolt[rii

copilului

(profesorii

pe

discipl ine,

MI,

SAP,

alte)

Descrierea uccinti

a dinamici i

dezvol tFr i i

opi lu lu i

Dataevaluir i i /

inregistrdrii

ulterioa

e

Note

(recomandlr io

propuner i)

8.

Materiale de evaluare

(teste,

chestionare,

esene,

lte

lucrdri

realizate

e copil

in

procesul e

evaluare).

9. Fiqadeeviden{5 lucrului

cu

p[rin{i i :

6

1

Servici i prestate e domeniide nterven{ie:

Psiltolooic

Pedugogic

Loeopedic

Terapii

specifice

o - >

- E

cg

C

o

g >

d

(

o

r -

. -

:Y

o

o - >

E

o-


8/17

Data

Tipul

activititii

Rezumatul

oncluzi i lor,

ecomandiri

Note

10.Alte

materiale

elevante.


9/17

Anexa2

Nomenclatorul ocumentelor

in

Centrul

de

Resursen

Educa{ia

ncluzivi

(CREI)

Denumirea

Notd

Acte normative

Codul

Educaliei al Republicii

Moldova

Programul e dezvoltare educaliei

ncluzive

n

Republica

Moldova

pentru

anii

2011-2020

Metodologia u

privire

a activitatea

entrului

e

esurse

Alte actenormative

n

educalia

ncluzivd

Fiqa

postului

esponsabiluluiREI

Figele

ostului

elorlal l i pecial igti

Acteorganiza{ional-metodice

Planuri e activitate

anual,

emestrial,

unar)

Orarulde

ucru

Baza edate beneficiari lor

REI

Registru eeviden 6

beneficiarilor

Rapoarte eactivitateunare, emestriale,nuale

Mapecu materiale le

activitdlilor

metodice

i

de

ormare

ontinud

seminare,

conferin{e,

ntrunirimetodice, teliere,

raininguri,

mese

otunde

tc.)

Acte

speciale

Regi tru

/nomenclatoru

ech

pamenteor/mobi

erului

Resistrul

i teraturi i in bibl ioteca

REI

Mape

u

materialeidactice

entru

opii

Mapecu materiale

rivind

serviciile

pecializate

psiholog,ogoped

tc')

Dosarele

opiilor/

beneficiari i

CREI


10/17

Anexa3

Model Plande activitateal CREI (anual)

Obiective

enerale:

1. Asiitenla

copiilor cu

cerinleeduca{ionale

peciale

ncluqi n

invdtdmintul

general.

2.

Asigurarea ezvolt[rii

copiilor

cu

cerinle

educa{ionale

peciale

n funclie

de

potenlialul

gi

particularit6tilendividuale

de

dezvoltare

acestora,

3. Dezvoltarea

arteneriatului

ocio'educalional

n

promovareaducaliei

ncluzive'

Nr.

crt.

ActivitS(i

Termen

de

realizare

Responsabil

Parteneri

Indicatori

de

realizare

Not6

Activitd i

organizatorice

2.

Asi tentEd

cational

3 .

Activiffili

metodice

i

de

formare ontinud

4. Activit6li

ulpentru

p

6rin(i

repr zentanli

e

gal

aicopilului

5 . Dezvoltarea

parteneriatului


11/17

Anexa

Modele

de

orar

de

ucru

Model

orar

de

ucru

saPt[minal

I

(specialigtiin

cadrul

Centrului

e

resurse)

Orele

metodice

nclud:

L Planificarea

ctivitdtii

CREI

(anual,

semestrial,

unar)'

2. arganizarea

i

desfrqurarea

eselor

otunde,

eminarelor,

teliere

e

ucru

etc.

3.

Pregatirea

upofiului

nformalional

pentrudiverse

activitali.

4.

Activi6ti

de

preg6tire

entru realizarea

ctivitdlilor

de

suport

educa{ional;

activit6ti

de elaborare,

ealizare/implementare

i

revizuire/actualizare

planurilor

educa{ionale

individualizate.

5.

Elaborarea

materialelor,

apoartelor

i prezentarea

or

in

cadrul

consiliilor

profesorale,

edinlelor u

pdrinlii

etc.

6.

Dezvoltarea

i

fbrmarea

rofesional6:

tudierea

iteraturii

de

specialitate,

articiparea

a seminare,

mese

otunde,

raininguri,

tel iere

e

ucru

etc'

Nr

crt.

ActivitIfi

Dozarea

impului

Ore metodice

Activit6ti

organizatorice

2

Asistentd

ducational

a

J

Activ titi

metodice

Ei

de

formare

continud

4

ectivltali

cu/pentru

drinli/reprezentanli

egali

a icop i lu lu i

5

Dezvoltarea

arteneriatu

u

l 0


12/17

)6t

)c

q)

q)

a

q)

(a

)cq

)c{

q)

0

N

I

r \

I

)cq

e

o

o.

,c

v)

q)

F

a

t r ( )

a =

' a x

\i

R

Q

Cr)

a

x

$

(-)

9 . ,

i

ij

Q >

. - N

.n

c)

I

F

h

N

\i)

(4 '

S

-

r \

e

) q

rr

.=

.9

ED

' a ;

u 8 .

"...i

t

\*

*_a

s

G

f )

o

'lY

e b I

. ( J

\j

N

Q

v)

*

s

U

c e

0,, ti

L

0 ) , a

'F^

t-

1

L

q,)

x E

at

Q

t

\

G

r\

;'i 6d

d q q

ei

6)

0 ,

' A ' s "

< 8

q

\i

N

q)

G

v)

\

G

G '

r \

q)

(-

a g

N E

a

z

-

tl

F"

rr l

f r l

7


13/17

ta

I

ta

i1

r i >

Q S

L - o

d E

s

a


14/17

cal

;T$;

i-i

'.*i

I

t": : H:::

,

dn

.Y"t ,.*

:

\ l { \ i

l i

l : : : :

wi..,,ai

fift.'

ffi

fi

W4

ffi

.a

l1

c7)

n

s

a.)

n

Frt

z


15/17

Exem lu:

Tera

itivi

ELEVUL

Perioada

e

aplicare

a

Tipul

activi t l t i i

Obiectiv

general

Obiective

nerationale

Etapele

edin{ei.de

terapiecosnitiv5

Mii loace

idactice

Resurse

materiale

Num[r

de sedin

Timp

alocat

iec[rei

Rezultatul

scontat

DESFASURAREA

EDINTELOR

Teraniecosnitivi

Denumirea

activitdtii Con(inutul

ectivitdlii de

invdlare

Anexa5

Model Plan individualizat

de

nterventie

*Not6:

Modelele

e Planuri

e

nterven{ie

entru

lte

erapii

pot

fi identice

elui

propus

terapie

ognitiva).

t 4


16/17

rr)

()

bo

1 i d . =

= r i L

x 6 &

A Y

' a

L

( g

N l

l - J

> -

()

k

f r )

0)

' i : x i

()

{ ) a

, * :

r i ( g *

r d -

:Y

-

E d - . 9

( ' -

o

q t r . r ' )

. Y r *

O

= ' -

. -

v

- ' r

. q H E

e d

a

D

z

o 9

F N

- )

o c )

tr.

.=

tr

Q A

Ro

Fl

r )

(h

Q

\ v \ v - 6 )

- - r Y

. - < N O -

N =

s

N

L

. 0 . -

o ( ) 5

9

E E

E = R

J

f i - Y

Z Y a >

L : , .

z 6

X

C)

a

'E

,s

U ) N

o r 3

6 ( J

t r t r

. i qi

U c

=

Date post:	21-Feb-2018
Category:	Documents
Upload:	veronika-kozmik
View:	215 times
Download:	0 times

metodologie CREI 100

Documents