Date post: | 01-Jul-2015 |
Category: |
Education |
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概要
• 本研究の背景と目的
• 教材実装の考え方
• 実装デモ
• 今後に向けた課題
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研究の背景
• 本学の卒研ではアンケートものが多い。
▫ 「集計」までのものが多く、分析~検定まで及んでいない。
▫ 筆者にヘルプを求める学生も多い。
• 筆者も含め、統計学は苦手。▫ 誰もが統計を扱える時代に。(R,Excel…)▫ 平成26年前期1年次ゼミで学生達と一緒に学ぶ。
• 今回の学習指導要領で、統計に関する内容を体系的に学習する改訂が入った。
文部科学省(2009)『高等学校学習指導要領新旧対照表』
(中略)
http://www.dnc.ac.jp/albums/abm.php?f=abm00000371.pdf&n=数学I・数学A.pdf
「標本(データ)」と「モデル化」の往復を助ける
データを入力しているだけで楽しく、統計の学習に意味を持たせる
教材実装の考え方20個のサンプルデータ
グラフの元
(オープンソース}
「グループ化」による列の折りたたみ=章(項目)
実装デモ
今後に向けた課題
• 学習成果の測定▫ 教材の有効性の検証
指標の考え方の理解
指標の求め方の理解
「指標~イメージ」間の相互変換
• 教材のさらなる拡充
▫ 試作ファイルを、学会会員Facebookページにダウンロード用リンクとして掲載しておきます。ぜひ使ってみてください。