REPUBLICA DE COLOMBIAMINISTERIO DE SALUD
Dirección de Participación de la Comunidad
UNIDADEDUCATIVA
No. 11
LIBRARYINTERNATIONAL REFERENCE CENTREFOR COMMUNITY WATER SUPPLY ANDSANITATION (IRC)
EL AGUA
U N I C E F
EVITE LA CONTAMINACIÓN
DELAS FUENTES DE AGUA.
HIERVA EL AGUA QUE UTILIZA
PARA BEBER Y PREPARAR
ALIMENTOS.
í Indicaciones Generales )
En esta unidad educativa encontrará orientaciones para ensenar el tema del agua.
Lea muy bien la parte QUE DEBEMOS ENSEÑAR donde están los conocimientos senci-llos que usted puede enseñar a la gente sobre el tema.
Repase la GUIA PARA ENSEÑAR, son las indicaciones que usted puede utilizar cuandova a enseñar el tema.
Usted puede agregar sus ideas.
Esta unidad contiene tres láminas que puede usar para sus explicaciones.
Indicaciones GeneralesENSEÑAMOS ESTE TEMA PARA:
1. QUE LA COMUNIDAD IDENTIFIQUE LAS DIFERENTES FORMAS DE CONTAMI-NAR LAS AGUAS, LOS RIESGOS QUE REPRESENTAN PARA LA SALUD Y REALICEACCIONES PARA EVITARLAS.
2. CONOZCA Y REALICE ACCIONES DE CONSERVACIÓN Y MANTENIMIENTO DELAS FUENTES DE AGUA.
3. APRENDA Y PRACTIQUE EL HERVIDO DEL AGUA.
Qué debemos enseñarsobre el agua?
EL AMBIENTE ESTA FORMADO POR:
EL AGUA, EL AIRE, EL SUELO, LAS PLANTAS, LOS ANIMALES, LAS PER SONAS.
Todos necesitamos del AMBIENTE SANOpara vivir y conservar la salud.
UN AMBIENTE DAÑADO O CONTAMINADO ES PELIGROSO PARA LA SALUD.
CUIDE EL AMBIENTE.
Qué debemos enseñar...EL AGUA CONTAMINADA ES PELIGROSA PARA NUESTRA SALUD.
El ambiente se puede convertir en un gravepeligro para la salud de las personas, cuan-do el aire, el suelo y el agua contienen sus-tancias dañinas.
El agua de manantiales, pozos, ríos y llu-vias puede estar pura o sea buena para elconsumo pero en su recorrido o en los si-tios donde se recoge le caen mugres, basu-ras, excretas, tierra, animales muertos y seCONTAMINA.
EL AGUA CONTAMINADA tiene animalitosmuy pequeños llamados microbios, parási-tos y huevos de parásitos que nos puedenocasionar muchas enfermedades.
CONSUMIR AGUAS CONTAMINADAS REPRESENTA UU GRAVE PELIGRO PARA LASALUD DE LAS PERSONAS.
NO SE CONFIE EL AGUA PUEDE VERSE CRISTALINA Y ESTAR CONTAMINADA.
Qué debemos enseñar...CUANDO LAS PERSONAS Y ESPECIALMENTE LOS NIÑOS CONSUMEN AGUAS CON-TAMINADAS SE PUEDEN ENFERMAR DE:
HIERVA EL AGUA ANTES DE CONSUMIRLA, ASI EVITA QUE LE DEN ESTAS ENFER-MEDADES A USTED Y A LOS SUYOS.
COMO SE CONTAMINAN LAS AGUAS?
Las aguas se contaminan cuando se lesechan excretas humanas o animales,basuras, tierra, plaguicidas y animalesmuertos.
Cuando e^urren las aguas de los ríos,quebradps, manantiales y lluvias arras-tran suciedades.
Qué debemos enseñar...- Cuando no se lavan bien los tanques o
vasijas donde se almacenan las aguas.- Al sacar el agua con recipientes o va-
sijas sucias.
- Cuando a las aguas llegan residuos defábricas.
- Los pozos, aljibes y otras fuentes deagua se pueden contaminarcuando lesllegan a través de la tierra aguas ne-gras, excretas y otras suciedades.
CUIDE LAS AGUAS. NO LAS CONTAMINE. NO LES ECHE EXCRETAS, BASURAS,TIERRA.
PROTEJA SUS POZOS O ALJIBES. CONSULTE CON EL PROMOTOR DE SANEA-MIENTO.
Qué debemos enseñar...
AGUA PARA CONSUMO HUMANO Y ANIMAL
El agua para consumo humano y animaldebe ser limpia, sin olores, con sabor agra-dable y libre de microbios y parásitos quenos causan enfermedades.
COMO HACER BUENA PARA EL CONSUMO HUMANO UN AGUA CONTA-MINADA?
Una forma de matar los animalitos o micro-bios de las aguas contaminadas es hirvién-dola antes de consumirla.
HIERVA DURANTE 20 MINUTOS EL AGUADE BEBER Y PREPARAR LOS ALIMENTOS.
EL CALOR MATA LOS MICROBIOS Y EL AGUA QUEDA BUENA PARA EL CONSUMO.
Qué debemos enseñar...
Después de hervir el agua déjela reposar,pásela de una vasija a otra para AIREARLA,así recupera el sabor agradable.
Tenga cuidado de que las vasijas esténmuy limpias.
Después de AIREARLA, tápela y déjela en lavasija o tanque donde la almacena.
Para que el agua de consumo no se conta-mine de nuevo debe mantenerse tapado eltanque donde se almacena, así evitamosque le caigan basuras, polvo y animales.
EL AGUA HERVIDA Y AIREADA RECUPERA SU SABOR AGRADABLE.
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Qué debemos enseñar...UTILICE EL AGUA HERVIDA PARA:
•BEBER• PREPARAR LECHE EN POLVO
•PREPARAR ALIMENTOS Y JUGOS «LAVAR FRUTAS Y VERDURAS QUE SE
VAN A COMER CRUDAS
• LAVAR TETEROS Y VASIJAS DE LOS NIÑOS.
• HACER HIELO.
• CEPILLAR LOS DIENTES
Qué debemos enseñarNo use vasijas sucias para sacar el agua deltanque donde la almacena.
/AGUA
En lo posible, el tanque donde almacena elagua debe tener una llave para sacarla ytambién debe mantenerse tapado.
OTRA FORMA DE HACER BUENA EL AGUA PARA EL CONSUMO HUMANO, ES AGRE-GÁNDOLE CLORO.
CONSULTE CON EL PROMOTOR DE SANEAMIENTO.
EL AGUA PURA ES BUENA PARA LA SALUD.
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Qué debemos enseñar...CONSERVACIÓN DE LAS FUENTES DE AGUA.
Las fuentes de agua además de contami-narse y causarnos daño se van agotando.
CUIDEMOS LAS FUENTES DE AGUA.
No echar a las aguas excrementos hu-manos o de animales, basuras, tierra, ani-males muertos, plaguicidas, aguas ne-gras porque se contaminan.
Usar vasijas limpias para almacenar ysacarei agua.
Construir las letrinas y sumideros le-jos de las fuentes de agua.
Cuidar las plantas y árboles que hay enlos nacimientos y orillas de las fuentesde agua, ellas ayudan a aumentar la can-tidad de las aguas y almacenarlas paralas épocas secas.
No cortar los árboles que están cercadelasfuentesdeagua.
Sembrar nuevas plantas y árboles enlos nacimientos y orillas de las fuen-tes de agua. Consulte con el personaldel INDERENA.
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Qué debemos enseñar...PARA CONSERVAR Y MANTENER LAS FUENTES DE AGUA DEBEMOS:
Limpiar a menudo los pozos, manan-tiales, tanques de almacenamiento,acueductos.
Economizar el agua, no malgastarla, sepuede agotar.
Cercar los manantiales y pozos paraevitar que los animales los ensucieno contaminen.
Proteger los pozos o aljibes y nacimien-tos de agua.
— Hacer canales para conducir el agua delos manantiales para que no se desper-dicie.
Enseñar a los niños a recoger el aguasin ensuciarla.
No bañarse ni bañar animales en losmanantiales o pozos donde se recogeagua para consumo.
NO CORTE LOS ARBOLES QUE ESTÁN CERCA DE LAS FUENTES DE AGUA.SIEMBRE NUEVAS PLANTAS, CONSULTE CON EL PERSONAL DEL INDERENA.
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Guía para enseñar
El agua es el comienzo de aquel1 s ternasque tienen que ver con el ambiente y queestán presentados en las unidades Números12 "Excretas y Aguas Negras", 13 "Basurasy Control de Algunas Plagas", 14 "Higiene"y 15 "Algunas Enfermedades que los Ani-males Pasan a las Personas".
Todas estas unidades hablan del ambientey la necesidad de cuidarlo para que no noscause daño, para que sean menores los pe-ligros de enfermedades; trate en sus ense-ñanzas de que la gente vea que unas cosasdependen de otras y que si solucionan unproblema también deben atender los de-más.
Usted puede enseñar sobre estos temas ensus VISITAS DOMICILIARIAS.En estas visitas usted puede aprovecharpara reunir algunos vecinos y realizar unacharla sencilla sobre este tema.
Enseñe que el ambiente está formado porvarios elementos como el agua, el aire, elsuelo, las plantas, los animales y las perso-nas y que todos estos elementos el hombrelos debe conservar para mantener el ambiente y mantener su salud.Insista en que si se cuida y atiende uno sólode estos elementos del ambiente no se re-suelve el problema porque los otros siguencausando molestias y daño.
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Guía para enseñar..
Empiece la charla haciendo pensar a losasistentes en la importancia que tiene parael hombre el ambiente que lo rodea, la im-portancia del agua, el aire, el suelo, los ani-males, las plantas y el daño y peligró quepueden representar si no los cuidamos.
Utilice la lámina No. 1 que contiene un re-sumen de las diferentes formas de conta-minación de las aguas y explique que pue-de hacerse para evitar dicha contamina-ción.Haga preguntas para facilitar las enseñan-zas que va a dar. Ejemplo:
De donde sacan ustedes el agua parabebery preparar alimentos?Creen ustedes que es buena esa agua?Porqué?Cómo creen ustedes que se puedencontaminar las aguas?Cuál es el peligro de consumir aguascontaminadas?
Utilizando la lámina No. 2 explique acercadel cuidado de las fuentes de agua.
Haga un resumen de los mensajes más im-portantes y planee una práctica para con-servar alguna de las fuentes de agua.
Haga la demostración de cómo hervir elagua, insista en que debe dejarse por losmenos 20 minutos para que mueran todoslos microbios, enseñe sobre el cuidado deFas vasijas para que el agua hervida no sevuelva a ensuciar.
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G u í a p a r a e n se ñ a r...
OTRA MANERA DE ENSEÑAR SOBRE EL AGUA
También puede utilizar "La Historia deRosa" si tiene una grabadora grábelo en uncassette. Lea ante el micrófono con voz cla-ra, despacio pronunciando muy Jioii laspalabras.
Escuche la grabación si quedó alguna falla,borre y vuelva a grabar hasta que le quedebien.
Utilice la grabación para iniciar su charla,haga que todos escuchen con atención yluego haga preguntas como:De dónde recoge el agua Rosa? En quéotros sitios podría recogerla? Las ollas es-taban limpias? Cómo es el agua del pozo?Es buena para consumo? Qué le puede pa-sar al agua en el camino hacía la casa? En lacocina como sacan el agua? Porqué creenque está enfermo el niño de Diarrea? Puedeutilizar la lámina No. 3 para hacer las pre-guntas.
Haga pensar a la gente sobre aquellas co-sas de la Historia que no deben hacerse yen qué forma pueden corregirse. Insista enque todos los problemas del ambiente tie-nen que ver uno con otro.Si no tiene grabadora lea la historia a losasistentes y siga las indicaciones anterio-res.
Guía para enseñar...
HISTORIA DE ROSA
Rosa todos los días muy temprano coge suolla grande y sale hacia el pozo en busca delagua que utilizará en la casa para los ofi-cios.
Camina hasta el aljibe, un hueco muy pro-fundo de donde sacan el agua 4 familias ve-cinas, está muy descuidado se derrumbamuy fácil y el agua que logran sacar es bas-tante sucia, Rosa mete el balde con la cuer-da, varias veces hasta llenar la olla.
Regresa a la casa y empieza la tarea diaria,descarga la olla, pone el almuerzo, lava losplatos y atiende los niños que juegan en elpatio.
En la cocina hay unas frutas y un pan sobrela mesa y las moscas se pasean, los pisan.Rosa les reparte de estos alimentos a los ni-ños.
Juanito uno de los niños va al sanitario en-sucia, sale y sigue jugando.Pedro el menor que tiene 3 años desdehace 5 días está con fuertes dolores de es-tómago y mucha diarrea.
Su mamá muy preocupada le ha estadodando remedios caseros pero el niño siguemuy mal, cada vez peor, cada día está másdelgado. Rosa trae un poco de la olla lo lavay el niño continúa jugando.
El agua que queda la reparte entre los ani-males, quedaba tan poquito que se acabó yfaltaban otros oficios, regresa al manantialpor más agua y luego va al rio a lavar laropa.
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