1

Prof. Ezzeddine Zagrouba

Vice Président de l’UVT

Erasmus + : Higher Education Reform Experts Seminar Tunis, le 24 Novembre 2015

2

I. Présentation de l’UVTPrésentation de l’UVT

II.II. RRéalisationséalisations

III.III. Le processus de transformation Le processus de transformation

engagé à l’UVTengagé à l’UVT

PLAN :PLAN :

I. PRESENTATION DE L’UVTI. PRESENTATION DE L’UVT

3

4

L’UVT :L’UVT : un cas un cas uniqueunique

L’UVT :L’UVT : un cas un cas uniqueunique L’UVT est une structure au service

de toutes les universités

- Un dispositif intégré : l’UVT au cœur d’un réseau composé des DDEV, des correspondants et des référents dans les universités - Fédération des efforts - Mutualisation des ressources

L’UVT est une structure au service de toutes les universités

- Un dispositif intégré : l’UVT au cœur d’un réseau composé des DDEV, des correspondants et des référents dans les universités - Fédération des efforts - Mutualisation des ressources

L’UVT est une université

- L’UVT assure la tutelle d’un établissement (ISEFC)

L’UVT est une université

- L’UVT assure la tutelle d’un établissement (ISEFC)

L’UVT fonctionne comme un établissement universitaire

- L’UVT propose ses propres formations et délivre des diplômes et des certificats.

L’UVT fonctionne comme un établissement universitaire

- L’UVT propose ses propres formations et délivre des diplômes et des certificats.

Création de l’UVT en 2002 Création de l’UVT en 2002 Décret n°2002-112 du 28 janvier 2002.

5

TEXTES RÉGLEMENTAIRES OBJETS

Décret n°112-02

du 28 janvier 2002 Création de l’UVT

Décret n°1936-06 du 10 juillet 2006

Mission de l’UVT, le régime de formation et ses relations avec les autres universités

Arrêté du MESRST

du 13 juillet 2007

Conditions d’obtention du certificat informatique et internet « C2i »

Circulaire n°103-08 du 29 novembre 2008

Généralisation des unités d’enseignement transversales dans le LMD

Circulaire n°89-09

du 20 octobre 2009 Transfert de tutelle de l’ISEFC à l’UVT

Cadre réglementaireCadre réglementaire

6

Développement du e-learning et de l’usage des

TICE

Consolidation du système

universitaire à travers le

développement du partenariat

entre les universités tunisiennes

Amélioration de la qualité de

l’enseignement notamment par

la rénovation des pratiques pédagogiques

Diffusion de la culture de l’apprentissage tout

au long de la vie

Equité, égalité des chances et lutte contre

l’exclusion

Objectifs de création de l’UVT : Objectifs de création de l’UVT :

7

Mission pédagogiqueMission pédagogique

• Assurer des formations non-présentielles intégrales

• Assurer des formations non-présentielles intégrées

• Produire un contenu pédagogique numérique et innové

• Former les formateurs (TICE, pédagogie universitaire & didactique,…)

Mission techniqueMission technique

• Diffuser le contenu numérique

• Mettre en place et gérer les plateformes

• Superviser le travail des centres d’accès, des centres de visioconférences et des laboratoires de production numérique

• Créer et développer les applications spécifiques au e-learning

Missions de l’UVT : Missions de l’UVT :

8

Les partenaires en Tunisie : Les partenaires en Tunisie :

Universités publiques & privées

Sociétés savantes, associations & ONG

Etablissements publics de recherche

Organismes étrangers opérant en Tunisie

9

Les partenaires à l’étranger : Les partenaires à l’étranger :

Exemples d’actions de coopération :Exemples d’actions de coopération :

Diffusion de ressources numériques de partenaires étrangers: MIT OpenCourseWare, British Council, Université de Lübeck, Premier cycle sur mesure en sciences,…

Diffusion de ressources numériques de l’UVT dans des universités partenaires : UPJV, Université Abdelmalek Essaadi,…

Echange de ressources numériques avec IUTenligne

Formation des référents en Entrepreneuriat & Soft skills (GIZ)

10

Projet Tempus en cours

11

• Projet soutenu financièrement par l’Organisation internationale de la Francophonie.

Plus de 5000 ressources numériques

12

13

L’UVT participe au comité de pilotage chargé du suivi de la

concrétisation des initiatives issues de la réunion du 5 juin

2015 à Paris des Ministres francophones de l’Enseignement

supérieur pour le développement numérique de l’espace

universitaire francophone.

II. REALISATIONS DE L’UVTII. REALISATIONS DE L’UVT

14

RÉALISATIONS RÉALISATIONS

AU NIVEAU TECHNIQUEAU NIVEAU TECHNIQUE

15

257 Centres d’enseignement à distance

52 centres de visioconférences

16 laboratoires de production numérique

15 centres de certification

Serveurs hébergés au Data center

de Tunisie Telecom implanté selon les normes

internationales.

Liaison directe des serveurs à la backbone

de Tunisie Telecom par fibre optique.

Réseautage de très haut débit de

dernière génération

Studio de tournage et de montage

Solution Mediasite

Help desk pour contacter les services de l’UVT

16

Enseignant à Paris

Etudiants de l’IHEC

Diffusion des plateformes et de l’ENT

17

Plateforme des Universités : ent.rnu.tn

Plateforme des diplômes de l’UVT : fad.uvt.rnu.tn

Plateforme des ressources en ligne: rel.uvt.rnu.tn

Plateforme dédiée à la formation des formateurs : fad.uvt.rnu.tn/formateur

Plateforme dédiée aux projets : fad.uvt.rnu.tn/projets

Plateforme dédiée à la certification C2i : fad.uvt.rnu.tn/certification

Plateforme dédiée à la formation en L 3 EOLES: eoles.uv.rnu.tn

Plateforme d’administration du cloud IBM : cloudlabs.uvt.rnu.tn:8443/TPS

RÉALISATIONS AU NIVEAU RÉALISATIONS AU NIVEAU

PÉDAGOGIQUEPÉDAGOGIQUE

18

LA PRODUCTION ET LA DIFFUSION LA PRODUCTION ET LA DIFFUSION DE DE RESSOURCES NUMERIQUESRESSOURCES NUMERIQUES

19

553 Cours numériques diffusés par l’UVT dans diverses spécialités

20

Spécialité Nombre de cours Biochimie 2 Chimie 12 Droit, Sciences juridiques et politiques 18 Guides étudiants 6 Informatique 87 Langue 23 Lettres et sciences humaines 67 Mathématiques 50 Sciences agronomiques 2 Sciences de la santé 18 Sciences de l'architecte 1 Sciences de l'éducation 3 Sciences de l'information et de la communication 14

Sciences économiques et de gestion 152 Sciences et techniques 38 Sciences Physiques 32 Sciences sociales 2 SVT 25

Total 553

http://rel.uvt.rnu.tn/

21

Type des documents Nombres

Articles 77

Conférence 234

Cours 103

Formations 15

Livres 10

Mémoires & thèses 61

Rapports 10

Séminaires 88

Total 598

22

Type des documents Nombres

Séminaires et conférences 303

Cours 253

Formations 48

Formations de formateurs 15

Soutenances 2

Total 621

LES FORMATIONS LES FORMATIONS INTEGRALESINTEGRALES

DIPLÔMANTES & CERTIFIANTES DIPLÔMANTES & CERTIFIANTES

23

24

MPQSE : Mastère Professionnel en management intégré: Qualité-Sécurité-Environnement MOME : Mastère professionnel en Optimisation et Modernisation de l’Entreprise MP2L : Mastère professionnel en Logiciels libres N2TR : Mastère professionnel en Nouvelles Technologies des Télécommunications et Réseaux MP3 : Mastère Professionnel en Préparation physique M2P2: Mastère Professionnel en Préparation Mentale MODECO : Mastère Professionnel en Écotourisme VAGDRA : Mastère de recherche en Valorisation et Gestion Durable des Ressources Animales MP2ND : Mastère Professionnel en Neuro-radiologie et Neuro-imagerie Diagnostique

9 mastères : 9 mastères :

6 Licences 6 Licences

25

LAM-PME: Licence Appliquée en « Gestion des PME »

LAM-QSE : Licence Appliquée en « Management intégré : Qualité-Sécurité-Environnement »

LAMESEN : Licence Appliquée en Marketing Electronique et Stratégies Numériques

LASTIC : Licence Appliquée en Sciences et Techniques de l'Information et de Communications

LGC : Licence Fondamentale en Gestion Comptable

EOLES : Licence fondamentale (L3) en anglais "Electronics and optics e-learning for Embedded Systems"

L’exemple du MPQSE :

• Co-diplômation

• Un binôme de tuteurs pour chaque module

• Un module « Projets tutorés » (travail en équipes sur un projet réel)

• Soft skills / Entrepreneuriat

• Serious game « Simultrain »

• Préparations à la certification : Management de projet, Business English Certificate, Diplôme de Français Professionnel (Affaires)

Multi-disciplinarité Multi-disciplinarité

Innovation Innovation

Différenciation Différenciation

Professionnalisation Professionnalisation

Capacity building Capacity building

C2i : Certificat en Informatique & Internet

Anglais « Ongoing Training in English »

Centre de Certification TOEFL à l’UVT agréé par ETS. Centre de Certification TOEFL à l’UVT agréé par ETS.

27

2 formations certifiantes : 2 formations certifiantes :

28

Formations Effectifs

Mastères 419 étudiants

Licences 211 étudiants

C2i 600 enseignants certifiés

1050 étudiants certifiés

Anglais 215 certificats délivrés

Quelques chiffres concernant la formation intégraleQuelques chiffres concernant la formation intégrale

LES FORMATIONS LES FORMATIONS INTEGREESINTEGREES

30

Elles s’adressent aux étudiants inscrits dans les autres universités.

Rôle de l’UVT Rôle de l’établissement

- Préparer le contenu pédagogique numérique, et ce à la demande et en collaboration avec les établissements universitaires. - Mettre les contenus pédagogiques numérisés à la disposition des enseignants et des étudiants concernés.

-Assurer le tutorat pédagogique pour les étudiants concernés. - Organiser les examens d’une manière présentielle.

L 1

L 2

L 3

UNITÉS D’ENSEIGNEMENT TRANSVERSALES

Droits de l’Homme

Culture entrepreneuriale Informatique & Internet

C2i

Anglais Anglais Anglais

Création

d’ enterprise

31

PPP / Développement

personnel

Exemples d’actions de formation non-présentielle intégrée:

Expérience pilote dans les filières « Gestion des entreprises» et «Administration & Communication» dans le réseau des ISET. (Classes inversées)

Expérience pilote à l’IHEC et à Tunis Business School pour la formation en anglais avec des contenus du British Council. Des cours d’anglais des affaires et de « English for IT » tutorés par des enseignants britanniques.

Enseignement du C2i dans plusieurs établissements.

Une expérience pilote avec ISITC de Sousse concernant le C2i ingénieur niveau 2.

Une expériences pilote d’enseignement du C2i « Métiers de la santé - Niveau 2 ».

32

33

Universités Nombre d’étudiants Nombre

d’enseignants Nombre de

cours en ligne Université de la Manouba 3676 147 181 Université de Carthage 5689 380 136 Université de Tunis El Manar 3162 117 118 Université de Tunis 3479 43 60 Université de Sousse 5187 139 216 Université de Jendouba 497 15 10 Université de Monastir 3926 28 69 Université de Kairouan 1676 24 33 Université de Sfax 8144 114 177 Université de Gabès 2091 21 16 Université de Gafsa 2039 39 61 Université Ez-Zitouna 1 1 3 ISETs 6517 100 215 Total 46084 1168 1295

Nombre d’étudiants Nombre d’enseignants Nombre de cours

en ligne

46084 1168 1295

Les Les MOOCsMOOCs

34

35

36

37

38

« Développement des compétences dans l’usage du « Développement des compétences dans l’usage du numérique à travers les MOOCs »

Projet National Stratégique (PNS)

Stratégie nationale de promotion des

MOOCs.

Stratégie nationale de promotion des

MOOCs.

Plateforme nationale & infrastructure technologique

adéquate

Plateforme nationale & infrastructure technologique

adéquate

Développement d’une offre

tunisienne de 15 MOOCs

Développement d’une offre

tunisienne de 15 MOOCs

Les Les SPOCsSPOCs

40

41

LA FORMATION DE FORMATEURS LA FORMATION DE FORMATEURS

42

Initiation et Perfectionnement à l’utilisation des plateformes

Tutorat dans une formation ouverte et à distance

Conception d’un cours en ligne

Appropriation des contenus des cours transversaux (C2i, Anglais , Culture entrepreneuriale)

Etc.

43

Public cible : Participants sélectionnés sur

(Futurs référents en Entrepreneuriat & Soft

Public cible : Participants sélectionnés sur épreuves de validation de compétences

(Futurs référents en Entrepreneuriat & Soft skills)

Thèmes :

• Initiation/Perfectionnement au coaching pédagogique

• Initiation/Perfectionnement aux techniques d’animation de formations

universitaires sélectionnés suite à

Public cible : Enseignants universitaires sélectionnés suite à un appel à candidature national

Session d’approfondissement Session d’initiation

Cycle « Entrepreneuriat & Soft skills »

44

45

46

Parcours

Sécurité

Mobile

Big Data,

Business

analytics

Cloud computing

La norme ISO 29990 :a été publiée le 30 août 2010 en tant que norme ISO. Son intitulé en français est : Services de formation dans le cadre de l'éducation et de la formation non formelles .Exigences de base pour les prestataires de services.

Certifié

47

III. Le processus de III. Le processus de

transformation engagé à l’UVTtransformation engagé à l’UVT

48

A l’UVT, nous sommes conscients que :

49

L’enseignement non-présentiel et

l’intégration des TICE doivent dépasser en Tunisie le stade de

lancement pour « entamer » la phase

de croissance.

L’enseignement non-présentiel et

l’intégration des TICE doivent dépasser en Tunisie le stade de

lancement pour « entamer » la phase

de croissance.

L’UVT doit se conformer aux

standards de qualité et assurer pleinement

son rôle d’université innovante de

référence.

L’UVT doit se conformer aux

standards de qualité et assurer pleinement

son rôle d’université innovante de

référence.

Nous sommes aussi conscients que la transition ne peut avoir lieu sans :

L’amélioration du dispositif de gestion de l’enseignement

virtuel

Une gestion axée sur les résultats et les

performances.

50

51

2. Transformation du 2. Transformation du

statutstatut

EPA => EPSTEPA => EPST

4. Projet d’établissement 20164. Projet d’établissement 2016--20192019

Les autres projets stratégiques

Organigramme

Fiches de fonctions

Manuel de procédures

Développement des

compétences

Qualité

Etc.

Contrat de performance

3. Evaluation3. Evaluation

Plan de développement stratégique

Auto-évaluation

Evaluation externe

Vers l’accréditation internationale

1. Projet PAQ1. Projet PAQ Développement du

dispositif de gestion

de l’enseignement

virtuel

53

Centretiens avec les parties prenantes,…). Etablissement d’un nouvel organigramme adapté à la spécificité de l’UVT. Etablissement d’un référentiel des compétences et des fiches de fonctions. Identification des besoins en formation du personnel. Accompagnement dans la mise en place du nouvel organigramme.

Conduite d’un diagnostic de l’UVT (étude documentaire, entretiens avec les parties prenantes,…). Etablissement d’un nouvel organigramme adapté à la spécificité de l’UVT. Etablissement d’un référentiel des compétences et des fiches de fonctions. Identification des besoins en formation du personnel. Accompagnement dans la mise en place du nouvel organigramme.

Contexte plus favorable à l’adoption

d’un système de management adapté à

l’UVT (flexibilité, projets, innovation,…)

et à la mise en place d’un système de

management de la qualité conforme à la

norme ISO 9001.

Contexte plus favorable à la mise en

œuvre du plan de développement

stratégique de l’UVT et à l’engagement dans

un contrat de performance

pluriannuel avec le Ministère.

Favoriser l’amélioration des performances de l’UVTFavoriser l’amélioration des performances de l’UVT

55

Evaluation externe de l’UVT par des experts Evaluation externe de l’UVT par des experts internationaux, Nov. 2015

56

Plan de développement

stratégique

Projet d’établissement

2016-2019

Contrat de performance

57