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A¤v£a¤l¤i@a@ç@ã@o£ @d@o£ ¤mæê¤ß @dæe@ N @o£mæe@: D @a¤t@a@: P ¤r@o£fÆe‰s‰s@o£r@(@a@): E ¤n@c@. @dæe@ E @d@u@c@.:
A¤v£a¤l¤i@a@ç@ã@o£ @d@o£ ¤mæê¤ß @dæe@ N@o£mæe@:D@a¤t@a@: P¤r@o£fÆe‰s‰s@o£r@(@a@): E¤n@c@. @dæe@ E@d@u@c@.:
1. Os mapas que se seguem representam os arquipélagos da Madeira e dos Açores e o
território de Portugal Continental dividido em distritos.
E¤s¤t@u@d@o£ @d@o£ Mæe¤i@o£N@o£mæe@:D@a¤t@a@: I¤n¤f£o£r¤m@a@ç@ã@o£:
1.1. Nos mapas, pinta:
• o distrito onde nasceste (se nas-
ceste em Portugal Continental).
• a ilha onde nasceste (se nasceste
no arquipélago da Madeira ou no
arquipélago dos Açores).
1.2. Qual é a tua nacionalidade?
R.: ________________________________
____________________________________
1.3. Existem alunos de outras nacionalidades na tua turma? Quais?
R.: _____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
1.4. Observa o mapa de Portugal Continental e responde.
1.4.1. Quantos distritos existem em Portugal Continental?
R.: ______________________________________________________________________
1.4.2. Escreve o nome de dois distritos situados
• a norte de Portugal Continental:
R.: _____________________________________________________________________
• a sul de Portugal Continental:
R.: _____________________________________________________________________
2. Os mapas que se seguem representam as freguesias dos concelhos de Mafra e do
Porto, no ano de 2011.
2.1. Escreve os nomes das freguesias do
• concelho de Mafra: ____________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
• concelho do Porto: ____________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2.2. Qual dos dois concelhos representados tem maior número de freguesias?
R.: _____________________________________________________________________________
3. Completa o texto com os teus dados pessoais.
N@a¤s@c@i@ ¤n@a@ ¤f£ræe@g@uæe¤s@i@a@ @dæe@ ___________________, @c@o£n@cæe¤l¤h@o£ @dæe@ ______________________,@d@i¤s¤t¤r@i¤t@o£ ______________________.
4. Observa as duas gravuras e completa a legenda, escrevendo “aldeia” ou “cidade”, con-
forme os casos.
Fig. 1: Freguesias do concelho de Mafra Fig. 2: Freguesias do concelho do Porto
Fig. 3: ____________________________ Fig. 4: ____________________________
L¤í‰n@g@u@a@ P@o£r¤t@u@g@uæe‰s@a@N@o£mæe@:D@a¤t@a@: I¤n¤f£o£r¤m@a@ç@ã@o£:
O primeiro dia de aulas
No primeiro dia de aulas, muito antes da hora, lá estavam os alunos curiosos porouvir o novo professor.
O professor chegou. Contou uma história com tantas aventuras como nuncatinham ouvido. Foi uma maravilha!
A rapaziada ficou contente e, daí em diante, todos os dias vinham em grandecorreria, a ver quem chegava primeiro à escola.
As pessoas da aldeia comentavam:
– Quem diria que era tão amigo das crianças?!
– Dizem que sabe contar cada história mais bonita!
– E fazem passeios, recolhem tudo o que podem. Até pedras levam para a es-cola!…
– Pedras?! Para quê?
– O meu Chico diz que é para fazerem experiências, jogos, eu sei lá!
– No nosso tempo não era assim…
António Mota, A Aldeia das Flores
(texto adaptado)
1. Assinala com a expressão que completa corretamente a afirmação.
Esta história passa-se:
numa cidade. numa aldeia. numa vila.
2. Transcreve (copia) do texto a frase que justifica a tua resposta à pergunta anterior.
R.: _________________________________________________________________________________
X
3. Quem são as personagens desta história?
R.: _________________________________________________________________________________
4. Assinala com a expressão que completa a afirmação.
Os alunos chegaram à escola:
antes de começarem as aulas.
no momento em que começaram as aulas.
depois de começarem as aulas.
5. Transcreve a expressão do texto que justifica a tua resposta à pergunta anterior.
R.: _________________________________________________________________________________
6. Repara na frase: “A rapaziada ficou contente…” .
6.1. Quem é a “rapaziada” a que o texto se refere?
R.: _____________________________________________________________________________
6.2. A rapaziada ficou contente. Porquê?
R.: _____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
6.3. O que é que os alunos passaram a fazer nos dias que se seguiram ao primeiro dia
de aulas, mostrando, assim, que gostavam da escola?
R.: _____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
7. Completa a frase, indicando três assuntos que as pessoas da aldeia comentavam, mos-
trando a sua admiração pelo novo professor.
As pessoas da aldeia estavam admiradas com o novo professor porque:
• ___________________________________________________________________________________
• ___________________________________________________________________________________
• ___________________________________________________________________________________
8. Quantas frases existem no segundo parágrafo do texto?
R.: _________________________________________________________________________________
9. REdAçãO:Escreve um texto em que fales do teu primeiro dia de aulas. Diz o que fizeste, como tesentiste ao ver de novo os teus colegas, o teu professor… Regista tudo o que pensas sobre o tema, seleciona e organiza as tuas ideias num planoque tenha os seguintes elementos: Quando? Onde? O que fiz? Como me senti?Escreve o texto, lê-o, corrige palavras e frases incorretas, acrescenta-lhe outras ideias…
X
M@a¤tæe‰m@á@t@i@c@a@N@o£mæe@:D@a¤t@a@: I¤n¤f£o£r¤m@a@ç@ã@o£:
1. Repara na seguinte grelha em que a cada coluna de quadrículas corresponde uma letra
e a cada linha de quadrículas corresponde um número.
2. Representa, no sistema de numeração romana.
3. Representa, no sistema de numeração decimal.
4. O avô do Henrique nasceu em MCMXLVIII. Quantos anos tem agora?
Explica como pensaste.
R.: _________________________________________________________________________________
5. Repara no seguinte padrão.
5.1. Desenha as figuras 5 e 6 da sequência.
5.2. Na figura 200, quantos há? R.: _____________________________________
E quantos há? R.: ________________________________________________
1.1. Pinta:
• de verde a quadrícula que está na posição A,9.
• de azul a quadrícula que está na posição d,5.
• de vermelho a quadrícula que está na posição
H,10.
• de amarelo a quadrícula que está na posição I,2.
1.2. Indica a posição da quadrícula:
• ________ • ________ • ________
a) 89 ___________________ b) 447 _________________ c) 2014 _________________
a) CXLIV _______________ b) MCMXCIX ___________ c) V _________________
10987654321
A B C D E F G H I J
FIGURA 1 FIGURA 2 FIGURA 3 FIGURA 4 FIGURA 5 FIGURA 6
6. Completa, de modo a obteres afirmações verdadeiras.
1 milhar = __________ centenas = __________ dezenas = __________ unidades
7. Considera o número 6835 .
7.1. Escreve uma leitura desse número.
R.: _____________________________________________________________________________
7.2. Nesse número, existem:
• __________ centenas • __________ dezenas • __________ unidades
7.3. Completa, de modo a obteres a decomposição do número.
6835 = __________ + __________ + __________ + __________
8. Representa com algarismos.
• sessenta e cinco centenas: __________________
• três mil e catorze unidades: __________________
• trezentas e cinco dezenas: __________________
9. Com os números 970, 990, 1010, 980, 1020 e 1000, organiza uma sequência crescente
em que o termo seguinte seja igual à soma do anterior com 10.
____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________
10. Pinta o caminho que o caracol deve seguir, de modo a obteres a soma um milhar nas
três casas por onde terá de passar.
700 100
575325
