8
1 DIGITALNA AKADEMIJA NOVI P PR R RO O OG G G G G GR R R R RA AM NOVI NASTAVNI PLANOVI, NOVI HARDVER, NOVI SOFTVER U VIŠE OD 30 GRADOVA I U VIŠE OD 60 ŠKOLA
1
DIGITALNAAKADEMIJA
NOVI PPRRROOOGGGGGGRRRRRAAMNOVI NASTAVNI PLANOVI, NOVI HARDVER, NOVI SOFTVER
U VIŠE OD 30 GRADOVA I U VIŠE OD 60 ŠKOLA
3
Na Digitalnoj akademiji, djeca će naučiti kako stvarati nove tehnologije, a ne biti samo njihovim pasivnim potrošačima. Još važnije, naša akademija nije fokusirana samo na učenje digitalnih tehnologija. Naprotiv, njen je glavni fokus razvijanje analitičkog razmišljanja, kreativnosti i komunikacije.
Djeca ovdje imaju priliku izraziti svoju kreativnost i inovativnost predstavljanjem svojih ideja i stvaranjem novih sadržaja te iskazati svoju originalnost kombiniranjem i preuređivanjem postojećih znanja i sadržaja.Zajednički radimo na razvoju samopouzdanja i sigurnosti u uporabi računala i digitalnih medija, elektroničkih izvora i baza podataka, robotike, alata za 3D modeliranje te ostvarujemo virtualnu suradnju s vršnjacima iz različitih zemalja.
Nastavni plan i program razlikuje se ovisno o stupnju Digitalne akademije koji dijete pohađa. Svaki stupanj nadovezuje se na onaj prethodni, te u svakom stupnju djecu očekuje pregršt uzbudljivih digitalnih avantura!
Oprema koju koristimoo uuuu novooojj DDDDDiigggittaaalnoj akademiji:U školskoj godini 2018/2019, a prema novom programu Digitalne akademije, djeci će u svakodnevnom radu pomoći niz novih softverskih i hardverskih pomagala.Vaše će se dijete upoznati s programabilnim robotima (Qbot, Ozobot, Go Robot), stvarati pomoću digitalnih kamera i 3D printera, upoznati virtualnu stvarnost pomoću VR setova te proučavati mikroskopski svijet pomoću digitalnih mikroskopa!
→ Qbot Robot car (programabilni robotski automobil),→ Ozobot Bit (programabilna robotska kolica),→ Digitalni mikroskop→ Digitalnu kameru→ 3D printer→ Cardboard VR (set za virtualnu stvarnost),→ Go Robot Mouse (učenje programiranja bez korištenja računala),→ Grafički tablet,→ prijenosno računalo i još mnogo toga.
Hardversku opremu upotpunili smo i korištenjem razvnovrsnih softvera koji će djeci pomoći pri stjecanju osnovnih i naprednih digitalnih vještina.Kroz sve stupnjeve djeci će biti dostupan Microsoft Office 365korisnički račun te svi Office alati, a ovisno o stupnju koristit će i softvere poput Paint 4 Kids, Tux Paint, Stoodle, JigSaw Planet, Make an Animation, Kodable, Padlet, bubbl.us, StoryJumper, Kahoot!, Piktochart, Canva, Stellarium, Mindomo, Tic Tac Toe Glow, 4 in a Row, Cram, QR Code Generator, Wheel decide, Pro Profs Brain Games, Paint, Tinkercard, Pixton, Flipgrid, Flipanim, Animatron, PowToon, Kizoa, Filmora, Soundtrap, Looplabs, WordPress, Classcraft, Co-Lab tutor, AC Ware Tutor i mnoge druge.
PROGRAMM DDIGGGIITTAALLNNNEEE AAAAKKKKAADEMIJE
2
TRAJANJE PRROJEKKKT2 škh Uvodni sat i upoznavanje roditelja, učenika i predavača
16 škh Projekt 1: ''Kako prepoznati jesen''
16 škh Projekt 2: ''Ozobot i Mišobot u velikoj programerskoj avanturi''
14 škh Projekt 3: ''Mali znanstvenici''
14 škh Projekt 4: ''Virtualno gradilište''
2 škh Završni sat – prezentacija postignuća sa roditeljima, učenicima i predavačem
2 škh Završna priredba
2 škh Uvodni sat i upoznavanje roditelja, učenika i predavača
16 škh Projekt 1: ''Danas sam ja autor''
16 škh Projekt 2: ''Algoritam tijela''
14 škh Projekt 3: ''Nepoznata područja i kako ih istražiti''
14 škh Projekt 4: ''Audio šetnja zoološkim vrtom''
2 škh Završni sat – prezentacija postignuća sa roditeljima, učenicima i predavačem
2 škh Završna priredba
2 škh Uvodni sat i upoznavanje roditelja, učenika i predavača
16 škh Projekt 1: ''U svijetu društvenih igara''
16 škh Projekt 2: ''Vremenski putnici u potrazi za blagom''
14 škh Projekt 3: ''Genijalni umovi''
14 škh Projekt 4: ''Arheološke avanture''
2 škh Završni sat – prezentacija postignuća sa roditeljima, učenicima i predavačem
2 škh Završna priredba
2 škh Uvodni sat i upoznavanje roditelja, učenika i predavača
16 škh Projekt 1: ''Mali programeri na putu oko svijeta''
16 škh Projekt 2: ''Algebra English''
14 škh Projekt 3: ''Mikrosvijet 1.''
14 škh Projekt 4: ''Digitalna likovna umjetnost''
2 škh Završni sat – prezentacija postignuća sa roditeljima, učenicima i predavačem
2 škh Završna priredba
TRAJANJE PRROJEKKKT2 škh Uvodni sat i upoznavanje roditelja, učenika i predavača
16 škh Projekt 1: ''Robotska nogometna utakmica''
16 škh Projekt 2: ''Tajni agenti spašavaju planet Zemlju''
14 škh Projekt 3: ''Programiranje''
14 škh Projekt 4: ''Glazbeno stvaralaštvo''
2 škh Završni sat – prezentacija postignuća sa roditeljima, učenicima i predavačem
2 škh Završna priredba
2 škh Uvodni sat i upoznavanje roditelja, učenika i predavača
16 škh Projekt 1: ''Lice s naslovnice''
16 škh Projekt 2: ''Uplovimo u svijet animacije i filma''
14 škh Projekt 3: ''Izrada web stranice i web dizajn''
14 škh Projekt 4: ''Mikrosvijet 2.''
2 škh Završni sat – prezentacija postignuća sa roditeljima, učenicima i predavačem
2 škh Završna priredba
2 škh Uvodni sat i upoznavanje roditelja, učenika i predavača
16 škh Projekt 1: ''Izrada računalne igrice''
16 škh Projekt 2: ''Kroz vrata Europe do škole budućnosti''
14 škh Projekt 3: ''Robotika''
14 škh Projekt 4: ''Pametna rješenja''
2 škh Završni sat – prezentacija postignuća sa roditeljima, učenicima i predavačem
2 škh Završna priredba
2 škh Uvodni sat i upoznavanje roditelja, učenika i predavača
14 škh Projekt 1: ''Kako voditi projekt i kako nam digitalni svijet u tome pomaže''
16 škh Projekt 2: ''Izrada mobilne aplikacije''
16 škh Projekt 3: ''3D oblikovanje''
14 škh Projekt 4: ''Umjetna inteligencija''
2 škh Završni sat – prezentacija postignuća sa roditeljima, učenicima i predavačem
2 škh Završna priredba
RASPORED AKTIVNOSTI PO STUPNJEVIMA1. – 4. STUPANJ
RASPORED AKTIVNOSTI PO STUPNJEVIMA5. – 8. STUPANJ
1. S
UUUTTTAAAAAPAPPP
NJ
NNN
5. S
UUUTUTTAAAAAPAPPPPP
NJ
NN
2.S
UUUTUTTAAAAAPAPPPP
NJ
NN
6.S
UUUTUTTAAAAAPAPPPPP
NJ
NN
3.S
UUUTUTTAAAAAPAPPPPP
NJ
NN
7. S
UUUTTTAAAAAPAPPP
NJ
NNN
4.SS
UUUTTTAAAAAPAPPP
NJ
NN
8.S
UUUUTUTTAAAAAAPAPPP
NJ
NNN
54
6 7
Najmlađi nindže će u digitalni svijet zakoračiti dizajnerski. Osmislit će, i u digitalnim alatima kreirati, podložak za miš.
U početku krećemo s osnovama, tako će naši polaznici upoznati računalo i steći vještine rukovođenja osnovnim dijelovima računala; upoznat će i koristiti alate za crtanje i bojanje te stvarati vlastite digitalne crteže što će rezultirati osmišljavanjem i kreiranjem vlastitih podložaka za miš.
Otkrivat će programiranje kroz razumijevanje ”logike” programiranja te pisati jednostavne upute. Prvi će se puta susresti i s robotikom. U svrhu početnog učenja programiranja učenici će se “zaigrati” s robotskim mišićem koji se našao u problemu zbog nepažnje prilikom korištenja interneta te mu u pomoć dolazi Ozobot. U različitim će aktivnostima učiti kako kodirati kretanje Ozobota i robotskog miša te će, na primjeru ovih malih robota, vježbati rješavanje problemskih zadataka koji su oblikovani u interaktivnoj slikovnici kako bismo im što bolje i slikovitije ukazali na moć programiranja.
Za temu sigurnosti na internetu nikada nismo premladi, stoga će se naše digitalne nindže odmah naučiti što su osobni podatci te osvijestiti opasnosti virtualnog svijeta, kao i steći osnovne vještine opreza i pametnog korištenja tehnologije.
Zakoračit će i u svijet malih znanstvenika te naučiti kako danas ni znanstvenici ne rade svoja istraživanja i pokuse bez pomoći digitalne tehnologije.
Koristit ćemo sljedeću opremuu: Ozobot Bit, Code & Go Robot Mouse Activity Set, grafički tablet, prijenosno računalo, slušalice, fotoaparat.
Koristit ćemo sljedeće računaalnnne prroograammmmeee: MS Office 365, Paint 4 Kids, TuxPaint, Stoodle, Make an Animation, Match the Memory, Puzzle JigSaw Planet, različite edukacijske igre (geometrijski oblici, tangrami, nastavi niz, složi pravi algoritam, labiritni…), Minecraft.
Napravit ćemo: podložak za miš s otisnutim radom učenika, interaktivnu slikovnicu za pomoć učenicima prilikom učenja osnova programiranja.
Steći ćemo kompetencije i vjeešttttinneee: suradnje kroz iskustvo grupnoga rada i grupnoga stvaralaštva; razvoja kreativnosti i vještine kreativnoga izražavanja, logičkoga, kritičkoga i analitičkoga mišljenja; zaštite osobnih podataka te osvješćivanja opasnosti neprimjerenoga ponašanja na internetu.
Na drugom stupnju Digitalne akademije polaznici će biti autori digitalne slikovnice koju će, uz vodstvo svojih trenera, osmisliti, ilustrirati i urediti. Učit će o kompozicijskim dijelovima priče, kako ispričati priču prema slikovnom prikazu te što je sve važno kako bi naša priča i slikovnica bila zanimljiva. Budući da se radi o digitalnoj slikovnici, naše nindže će uhvatiti mikrofone u ruke te snimiti audio zapis unutar svoje slikovnice kako bi i oni najmlađi mogli pratiti njihovu priču.
Kao veliko finale, organizirat će promociju (za koju će i dizajnirati pozivnice i plakate) slikovnice za svoje roditelje te će otisnuti QR kodove na bookmarke kako bi imali pristup digitalnoj knjižnici.
Na ovoj razini također savladavamo algoritme i učimo programiranje; skiciramo korake potrebne za izvršenje zadatka s kretanjem i crtanjem, pišemo upute, provjeravamo rješenja i ispravljamo naredbe.
Naše nindže učit će programirati miša koji će preuzeti ulogu važnih stanica u našem tijelu te na taj način naučiti zašto su nam važna krvna zrnca u borbi protiv virusa, kako nam bakterije pomažu u probavnom sustavu, što to sve udišemo, kako mozak i tijelo komuniciraju i slično kroz projekt Algoritam tijela.
Učimo također i da su pogreške sastavni dio programiranja, tek trenutna prepreka koju vježbamo prepoznati, analizirati i riješiti!
Digitalno ćemo pristupiti i istraživanju prirodnog svijeta oko nas, kako istražiti nepoznata područja i u tu svrhu koristiti digitalni mikroskop. Također ćemo ući u svijet životinja kako bismo ih što bolje upoznali i snimili dječji audiovodič za zoološki vrt.
Koristit ćemo sljedeću opremu: prijenosno računalo, slušalice, mikrofon, grafički tablet, digitalni mikroskop, Code & Go Robot Mouse Activity Set.
Koristit ćemo sljedeće računalnnee pprooogrraaamme:: MS Office 365, Padlet, bubbl.us, StoryJumper, BookWidgets, Piktochart, Canva, Sid the Science Kid, Algoritamske online igre.
Napravit ćemo: digitalne slikovnice dizajnirane u digitalnom alatu StoryJumper, bookmark s QR kodom za pristup digitalnoj knjižnici, tiskane plakate za promociju slikovnica dizajnirane u alatu Piktochart, tiskane pozivnice za promociju slikovnica dizajnirane u alatu Canva, audiovodič za zoološki vrt.
Steći ćemo kompetencije i vješttinnnnee: organizacije i preuzimanja odgovornosti; suradnje kroz iskustvo grupnog rada i stvaralaštva; kreativnog, logičkog, kritičkog i analitičkog mišljenja; upravljanja robotskim mišem davanjem naredbi, razumjeti pojam algoritma.
1. STTTTUUUUUUPPPPPPAAAAAAAANNNNJ 2. SSTTTUUUPPPPPAAAAAAANNJ
8 9
Društvene igre ni u suvremenom svijetu nisu izgubile svoju čar. Naše će se nindže baviti digitaliziranim društvenim igrama, ali i izraditi svoju vlastitu na principu igre Čovječe, ne ljuti se! Unutar svoje igre će osmisliti i postaviti niz izazova i zadataka koji će biti dostupnih putem QR kodova, izraditi svoju igraču ploču te zaigrati vlastitu društvenu igru s roditeljima.
Kodirat će kretanje malih robota Ozobota koji će biti vremenski putnici i otkrivati čari vremenske lente uz online i offline aktivnosti programiranja, kroz što će učenici rješavati problemske zadatke, ali i osmišljavati vlastite.
Posebno pustolovan projekt bit će arheološke avanture u kojem će polaznici pronalaziti stare artefakte i istraživati njihovu starost i podrijetlo; što je izvrsna prilika da postanemo mali digitalni istraživači i učimo kvalitetno i svrhovito pretraživati bespuća informacijskog svijeta.
Čeka nas i projekt genijalnih umova koji će nam pomoći da prepoznamo koliko smo kreativni i da njegujemo inventivnost u mišljenju i radu u suradnji s Memorijalnim centrom “Nikola Tesla”.
Koristit ćemo slijedeću opremmu:: digitalna kamera, grafički tablet, prijenosno računalo, Ozobot Bit.
Koristit ćemo slijedeće računaalnnnnee ppproogggraammmmee: MS Office 365, Edmodo, Padlet, Mindomo, QR Code Generator, Pro Profs Brain Games, Socrative, Canva, Kizoa, Paint, Ozoblockly, Timeline, Minecraft.
Napravit ćemo: QR kodove - osmišljene igre u ulozi “izazova” za digitaliziranu igru, igraču ploču, video zapis - snimljenu reklamu - poziv na Večer društvenih igara, Vremensku crtu obogaćenu digitaliziranim radovima učenika (prikazi iz prošlosti, sadašnjosti i budućnosti).
Steći ćemo kompetencije i vjeešttttinneee: suradnje kroz iskustvo grupnog rada i stvaralaštva; kreativnog, logičkog, kritičkog i analitičkog mišljenja; razvijati pozitivne obrasce ponašanja na internetu, uočavati i razlikovati poželjno ponašanje na internetu od nepoželjnoga; razumijevanja vremenske dimenzije (prošlost, sadašnjost i budućnost); algoritamskog načina razmišljanja.
Na četvrtome stupnju učimo koristiti nizove naredbi i petlje, odnosno, programiramo upotrebom ulaznih i izlaznih vrijednosti. Digitalne nindže će ozbiljnije zakoračiti u svijet programiranja te će razvijati računalno razmišljanje i programiranje stvaranjem algoritama za kretanje od mjesta A do mjesta B. Algoritmima će pratiti svoje kretanje po svijetu. Programirat će svoje putanje putem aplikacija što služi kao priprema za složenije radnje programiranja robota. Također će svojim putovanjem po svijetu upoznati glavna geografska obilježja, udaljenosti i kulturne znamenitosti Hrvatske, Italije, Francuske, Egipta i Autrije. Na svom putu će izraditi digitalnu video razglednicu koju će animirati programskim naredbama te ju poslati učenicima izvan Republike Hrvatske.
Kako bismo konkretizirali apstraktne programerske radnje, koristit ćemo robotiće Ozobote čije ćemo kretanja sada programirati na složenijoj razini uz pomoć softwarea Ozoblockleyja. Čeka nas i zanimljiv projekt ”Mikrosvijet I” u kojem koristimo digitalni mikroskop.
Bavimo se i IT engleskim jezikom, odnosno, učimo da se sve može naučiti online te razvijamo istraživačke vještine, vještine učenja i informacijsku pismenost u pronalaženju i korištenju tutoriala koji su nam potrebni za ovladavanje nekom informatičkom vještinom. S obzirom da nam je engleski jezik posvuda zastupljen u digitalnom svijetu usvojit ćemo osnovne pojmove i snalaženje na računalu, dotaknuti se važne teme sigurnosti na internetu, učiti o pojmovima viralnosti (prednosti i nedostaci), što je to Cloud te kako ostaviti dobar digitalni trag i što on znači.
Koristit ćemo sljedeću opremu: grafički tablet, prijenosno računalo, Ozobot Bit, digitalni mikroskop, VR Box, mobilni uređaj.
Koristit ćemo sljedeće računalnnee pprooogrraaamme:: MS Office 365, Drawing for Kids, Blockly Games Maze, Blockly Games Music, Tynker: Coding for Kids, Minecraft, Paint, Doodle, Free Screen Recorder, Learning apps, Edmodo, Toupy, Pixton, Spark Video, Kahoot, Padlet, Whiteboard, Meme Genterator, Wix.
Napravit ćemo: video razglednicu koju ćemo poslati učenicima izvan Republike Hrvatske, vlastiti putopis s algoritmima kretanja, blog u Wix alatu.
Steći ćemo kompetencije i vješttinnnnee: računalnoga razmišljanja i programiranja; kritičkoga, logičkoga i analitičkoga mišljenja; kreativnosti i jezičnoga izražavanja; suradničkog odnosa, pozitivne komunikaciju i tolerancije; uvažavanja različitosti u ustrojstvu, urbanizmu, gospodarstvu, kulturama i običajima drugih zemalja svijeta; očuvanja vlastite kulture i običaja te njegovati vrijednosti vlastite zemlje i njezinih dobara.
3. SSTTTUUUUPPPPPAAAAAAANNJ 4. SSTTTTUUUUPPPPPPAAAAAAAANNJ
10 11
Na petome se stupnju digitalni nindže bave robotikom, i to Qbotima – malim robotima-autićima čije će mogućnosti polaznicima omogućiti napredak u vještinama programiranja putem mobilne aplikacije, daljinskog upravljača te programskim kodovima u WeMake softwareu. Kada naše digitalne nindže svladaju načine programiranja Qbota i istreniraju svoje vještine, zaigrat će robotsku nogometnu utakmicu!
Digitalna akademija je i zelena, stoga ćemo se pozabaviti i temom energetike, okoliša i održivog razvoja, ali na digitalan način! Polaznici će preuzeti ulogu tajnih agenata u spašavanju Zemlje te će kao svoj izvještaj o provedenim akcijama dati rješenja i prijedloge kako spasiti Zemlju u obliku e-knjige.
Čeka nas i jedan projekt glazbenog karaktera u kojem će nindže stvarati vlastitu glazbu u digitalnome okruženju te osnovati vlastiti digitalni bend! Trebat će mu osmisliti ime, napraviti logo, stvoriti hit, a tko zna, možda ćemo imati i virtualnu turneju!
Tema sigurnog korištenja interneta, vještine pretraživanja informacija i njihove svrhovite upotrebe, stalni su motivi ovoga stupnja jer je peti razred idealna dob za polaganje čvrstih temelja informacijske i medijske pismenosti.
Koristit ćemo sljedeću opremuu: grafički tablet, prijenosno računalo, VR Box, Qbot Robot Car Kit, mobilni uređaj.
Koristit ćemo sljedeće računaalnnne prroograammmmeee: MS Office 365, mobilna aplikacija Qbot, VR Multi Level Maze Game, WeMake, Kahoot, Make your Coat of Arms, Triventy, Spiral, Mentimeter, Socrative, Libar, Popplet, Piktochart , Pixton, Tinkercad, Canva, Calibre, Scratch, Draw your game, Metaverse, Measure, I-nigma QR.
Napravit ćemo: Grbove, navijačke pjesme i transparente, nogometni stadion, vlastitu e-knjigu. Steći ćemo kompetencije i vjeešttttinneee: računalnoga razmišljanja i programiranja; kritičkoga, logičkoga i analitičkoga mišljenja; suradničkog odnosa, podizanja ekološke svijesti i očuvanja prirode; analiziranja problema i razdioba na podprobleme; analiziranja problemske situacije te razvijanja strategije za organiziraniji i učinkovitiji dolazak do rješenja; predviđanja razvoja robota i mogućnost njegove primjene u budućnosti.
U šesti će nas stupanj Digitalne akademije uvesti zanimljiva tema digitalnog oblikovanja! Koristit ćemo VR naočale, kretati se u virtualnim okruženjima, izrađivati digitalni časopis, snimiti svoj film i napraviti animacije... Digitalne nindže očekuje posebno zanimljiv projekt Lice s naslovnice u kojem ćemo izrađivati digitalni časopis s temom značajnih žena u povijesti te im posvetiti naslovnicu časopisa. Nindže će usvojiti osnovne alate za manipulaciju grafikom GIMP i stvarati vlastite uratke uz temu medijske pismenosti, tolerancije i žena kroz povijest. Također će naučiti proces izrade i objavljivanja digitalnih časopisa, kako provesti i napisati intervju, što je to clickbait te paziti na izvornost informacija koje dobivamo putem raznih medija. Bit ćemo novinari, fotografi, urednici.. a sve ćemo sadržaje digitalno obraditi i pripremiti ultimativni broj časopisa Digitalne akademije. Ovaj je projekt pun prilika, situacija i aktivnosti kroz koje osnažujemo informacijsku i medijsku pismenost.
Uz novinarstvo, ne možemo zaobići scenariste, režisere, glumce i kamermane stoga ćemo uploviti u svijet animacije i filma. Digitalne nindže će proći i osmisliti čitav proces izrade filma, od sinopsisa do montaže i premijere. Također će naučiti kako uklopiti animacije u postojeći video zapis te kako 3D oblikovanjem stvoriti likove.
Očekuje nas i projekt izrade web stranice i web dizajna te drugi dio Mikrosvijeta u kojem se susreću s digitalnim mikroskopima, ovaj puta u malo složenijoj atmosferi.
Koristit ćemo sljedeću opremuu: grafički tablet, VR naočale, prijenosno računalo, digitalna kamera, digitalni mikroskop.
Koristit ćemo sljedeće računallneeee pprroggrammeee: MS Office 365, GIMP, Dermandar, BeFunky, Tricider, FlipAnim, FlipGrid, Animatron, Celtx, Padlet, Filmora, Canva, Powtoon, Kizoa.
Napravit ćemo: digitalni primjerak jedinstvenog časopisa učenika, video uradak, web stranicu.
Steći ćemo kompetencije i vješšttiinne:: kritičkoga, logičkoga i analitičkoga mišljenja; suradničkog odnosa; promicanja važnosti žene u povijesti; razumjeti važnost medijske pismenosti i tolerancije; kreativnog izražavanja putem medijske kulture.
5. SSTTTUUUUPPPPPAAAAAAANNJ 6. SSTTTUUUPPPPPAAAAAAANNJ
12 13
Sedmaše očekuje izrada računalne igrice! Mašta, ideje, dobro osmišljena priča i programerske vještine koje ćemo razvijati tijekom projekta, strateško razmišljanje, postavljanje problema i stvaralaštvo – sve će nam to trebati kako bismo kreirali pravu i atraktivnu igricu! Digitalne nindže će se upoznati s vrstama i primjenama računalnih igara, procesima i elementima razvoja te se kritički osvrnuti na proces izrade računalne igre, na kvalitetu i usklađenost njezinih ključnih elemenata (naslov, likovi, okolina, izazovi, infografika…)
S obzirom da ne možemo dizajnirati i osmisliti svoju školu u stvarnome svijetu, u digitalnom su nam sve mogućnosti dostupne. Digitalne nindže će proći kroz vrata Europe do škole budućnosti gdje će se baviti 3D oblikovanjem prostora, osmislit će njezin vanjski i unutrašnji izgled te prezentirati svoj obrazovni program. Također će izraditi i mobilnu aplikaciju kako bi se lakše snašli u organiziranju rasporeda sati.
U sedmom stupnju se opet susrećemo s temom robotike i programiranja robotskog automobila Qbota. U ovom stupnju više neće koristiti gotove kodove, niti upravljati putem daljinskog upravljača ili mobitela već će nindže same programirati robota za slijeđenje naredbi u WeMake softwareu što samo programiranje čini malo kompleksnijim.
Tu je i futuristički projekt pametnih rješenja budućnosti u kojem će, vjerujemo, do izražaja doći inventivnost, kreativnost i logičnost mladih digitalnih umova.
Koristit ćemo sljedeću opremuu: grafički tablet, prijenosno računalo, Qbot Robot Car Kit, 3D printer.
Koristit ćemo sljedeće računaalnnne prroograammmmeee: MS Office 365, Construct2, Pikselapp, i-nigma QR, Homestyler, Plickers, ON 3D, Socrative, Spiral, Canva, Word Search Labs, Powerapps, Gynzy, Screencast-o-matic, Nearpod, eTwinning portal, Yammer društvena mreža, WeMake.
Napravit ćemo: vlastitu video igru i game design document, vlastitu mobilnu aplikaciju (raspored sati), osmisliti i dizajnirati školu budućnosti.
Steći ćemo kompetencije i vjeešttttinneee: kritičkoga, logičkoga i analitičkoga mišljenja; poticanja razvoja svijesti međuovisnosti različitih struka na razvoju projekata radi stvaranja boljeg razumijevanja potrebe za timskim radom; timskog rješavanja zadataka za potrebe svoje suradničke skupine u online okruženju; preuzimanja sadržaja s interneta prepoznajući vrste licenca i prava korištenja; stvaranja svojih pozitivnih digitalnih tragova.
U osmom stupnju će se digitalne nindže upustiti u planiranje i provođenje projekata. Naučit će kako voditi projekt i kako nam u tome može pomoći digitalni svijet. Istražit će faze provođenja projekta te će se osnažiti za prepoznavanje aktivnosti projektnog karaktera u svakodnevnom životu. Vještine planiranja i organizacije itekako su važne u digitalnome okruženju, zato smo našim polaznicima pripremili temu project management-a.
Budući da je digitalna tehnologija u svakom pogledu prisutna oko nas te da koristimo razne aplikacije kako bismo si ili olakšali neki posao ili se zabavili, polaznici će se okušati u izradi mobilne aplikacije koja će biti primjenjiva za daljnju uporabu. Digitalne će se nindže baviti i digitalnim oblikovanjem, Koristit će 3D printer za materijaliziranje i tiskanje svojih radova koje će modelirati u programima za 3D oblikovanje. Naučit će što je to 3D oblikovanje, za što se sve koristi u današnjoj digitalnoj tehnologiji te na koji način funkcionira printanje 3D printerom. Svi smo već upoznati sa Siri i Alexom kao virtualnim asistentima pa nas tako čeka i projekt umjetna inteligencija u kojem ćemo se upoznati s dostignućima u tom području, ali i maštati o budućnosti pokorenoj tehnologijom.
Koristit ćemo sljedeću opremuu: grafički tablet, prijenosno računalo, VR Box, 3D printer, mobilni uređaj.
Koristit ćemo sljedeće računallneeee pprroggrammeee: Trello, Padlet, Mentimeter, MyWeJIT, Agantty, Emaze, MIT App Inventor.
Napravit ćemo: vlastitu mobilnu aplikaciju, Projekt Medijska pismenost za učenika, printane 3D modele.
Steći ćemo kompetencije i vješšttiinne:: kritičkoga, logičkoga i analitičkoga mišljenja; osmišljavanja, planiranja i organizacije projekata; reflektiranja i vrednovanja rezultata projekata; timskoga rada i suradništva; kreativnog izražavanja u 3D izričaju; analiziranja društvenih potreba i traženja digitalnih rješenja.
7. STTTUUUUUUPPPPPPAAAAAAAANNNNJ 8. SSTTTUUUPPPPPAAAAAAANNJ
