Neurociencia y

Educacioacuten

UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACIacuteN

VICERRECTORADO ACADEacuteMICO

DECANATO DE INVESTIGACIOacuteN Y POSTGRADO

PROGRAMA DOCTORAL CIENCIAS DE LA EDUCACIOacuteN

Dra Adriana Boscaacutenaiboscanurbeeduve

(0426) 5660217(0414) 6620751

neurodidacticasblogspotcom

Objetivos de la Asignatura

Neurociencia

yEducacioacuten

Objetivo GeneralAnalizar los conceptos y principios de la Neurociencia y sus implicaciones en la educacioacuten

Especiacuteficosbull Explicar las teoriacuteas fundamentadas en los principios bioloacutegicos y

fisioloacutegicos de las neurociencias integrando los mecanismos cerebrales que subyacen al aprendizaje

bull Orientar en el disentildeo estrategias metodoloacutegicas basadas en los estudios de la neuroeducacioacuten

bull Construir teoriacuteas en las liacuteneas de pensamiento y accioacuten del enfoque neuroeducativo interdisciplinar

UNIDAD IFundamentos de las Neurociencias

Estudio bioloacutegico del sistema nervioso Procesos Bioquiacutemicos de losmecanismos cerebrales Hemisferios Cerebrales Teoriacuteas basadas en laneurociencias Cerebro Triuno Cerebro Total Hemisferio derecho e izquierdointeligencias muacuteltiples

UNIDAD IINeuroeducacioacuten

Planificacioacuten educativa y la neuroeducacioacuten Estrategias neurodidaacutecticasoperativas metodoloacutegicas y socio-emocionales

UNIDAD IIITeoriacuteas emergentes de Aprendizaje sustentadas en laneuroeducacioacuten

Estudio de las teoriacuteas emergentes de la investigacioacuten neuroeducativaEstudios cientiacuteficos de la lateralidad plasticidad creatividad y la memoria

Contenido Programaacutetico

Neurociencia

yEducacioacuten

Propuesta de Evaluacioacuten

Neurociencia

yEducacioacuten

EVALUATIVO UNIDADES ESTRATEGIAS PESO

1 I Discusioacuten Dirigida y reflexiones 152 Presentacioacuten de Material Digitaliz 153 II Taller de aprendizaje y ponencias 204 Foro y Mesas de discusioacuten 10 5 III Ensayo para artiacuteculo publicable 156 Presentacioacuten del Ensayo 15 7 Autoevaluacioacuten 58 Coevaluacioacuten 5

httpwwwasociacioneducarcomcomentarios10php

UNIDAD IFundamentos de las Neurociencias

Estudio bioloacutegico del sistema nervioso Procesos Bioquiacutemicos de losmecanismos cerebrales Hemisferios Cerebrales Teoriacuteas basadas en laneurociencias Cerebro Triuno Cerebro Total Hemisferio derecho e izquierdointeligencias muacuteltiples

UNIDAD IINeuroeducacioacuten

Planificacioacuten educativa y la neuroeducacioacuten Estrategias neurodidaacutecticasoperativas metodoloacutegicas y socio-emocionales

UNIDAD IIITeoriacuteas emergentes de Aprendizaje sustentadas en laneuroeducacioacuten

Estudio de las teoriacuteas emergentes de la investigacioacuten neuroeducativaEstudios cientiacuteficos de la lateralidad plasticidad creatividad y la memoria

Contenido Programaacutetico

Neurociencia

yEducacioacuten

Propuesta de Evaluacioacuten

Neurociencia

yEducacioacuten

EVALUATIVO UNIDADES ESTRATEGIAS PESO

1 I Discusioacuten Dirigida y reflexiones 152 Presentacioacuten de Material Digitaliz 153 II Taller de aprendizaje y ponencias 204 Foro y Mesas de discusioacuten 10 5 III Ensayo para artiacuteculo publicable 156 Presentacioacuten del Ensayo 15 7 Autoevaluacioacuten 58 Coevaluacioacuten 5

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Propuesta de Evaluacioacuten

Neurociencia

yEducacioacuten

EVALUATIVO UNIDADES ESTRATEGIAS PESO

1 I Discusioacuten Dirigida y reflexiones 152 Presentacioacuten de Material Digitaliz 153 II Taller de aprendizaje y ponencias 204 Foro y Mesas de discusioacuten 10 5 III Ensayo para artiacuteculo publicable 156 Presentacioacuten del Ensayo 15 7 Autoevaluacioacuten 58 Coevaluacioacuten 5

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Neurociencias

Neurociencia

yEducacioacuten

2000 antildeos antes Cristo se presentaban en los papiros de los Egipcios el conocimiento relacionado a las cirugiacuteas en un dantildeo del enceacutefalo provocando la paraacutelisis de extremidades al lado opuesto del cerebro

Neurociencias

La cultura Alcmeoacuten de Crotona (siglo quinto antes de Cristo) fue posiblemente el primero en poner en el cerebro del sitio de sensaciones

Durante el siglo V antes de Cristo Demoacutecrito Dioacutegenes Platoacuten y Teofrasto tambieacuten indicaron el cerebro como sede de las actividades del organismo

Tambieacuten entre los griegos Heroacutefilo (335-280 aC) diseccionoacute y escribioacute sobre el cerebro que es el primero en describir sus cavidades los ventriacuteculos cerebrales que se asocia con las funciones mentales Esta idea como veremos seriacutea muy importante en el neurofisiologiacutea de los siglos proacuteximos

Hipoacutecrates (460-400 aC) quien escribioacute mucho acerca de las enfermedades del cerebro afirmoacute que Los hombres deben saber que desde el cerebro y desde el cerebro soacutelo surgen nuestros placeres alegriacuteas risas y bromas asiacute como nuestras penas dolores llora y laacutegrimas

Neurociencias

Neurociencia

yEducacioacuten

Goswami (2004) Leonardo Da Vinci se destacoacute dentro de la rama de la anatomiacutea y neuroanatomiacutea debieacutendole esta figura los trazos maacutes importantes sobre la anatomiacutea humana los cuales hoy siguen teniendo un lugar invaluable

Neurociencias

Neurociencia

yEducacioacuten Uno de los dibujos de Santiago

Ramoacuten y Cajal que muestra a las neuronas observadas bajo el microscopio En este caso las ceacutelulas de Purkinje del cerebelo

httpwwwcerebromenteorgbrn16historymind-history_ihtml

Neurociencias

La cultura Alcmeoacuten de Crotona (siglo quinto antes de Cristo) fue posiblemente el primero en poner en el cerebro del sitio de sensaciones

Durante el siglo V antes de Cristo Demoacutecrito Dioacutegenes Platoacuten y Teofrasto tambieacuten indicaron el cerebro como sede de las actividades del organismo

Tambieacuten entre los griegos Heroacutefilo (335-280 aC) diseccionoacute y escribioacute sobre el cerebro que es el primero en describir sus cavidades los ventriacuteculos cerebrales que se asocia con las funciones mentales Esta idea como veremos seriacutea muy importante en el neurofisiologiacutea de los siglos proacuteximos

Hipoacutecrates (460-400 aC) quien escribioacute mucho acerca de las enfermedades del cerebro afirmoacute que Los hombres deben saber que desde el cerebro y desde el cerebro soacutelo surgen nuestros placeres alegriacuteas risas y bromas asiacute como nuestras penas dolores llora y laacutegrimas

Neurociencias

Neurociencia

yEducacioacuten

Goswami (2004) Leonardo Da Vinci se destacoacute dentro de la rama de la anatomiacutea y neuroanatomiacutea debieacutendole esta figura los trazos maacutes importantes sobre la anatomiacutea humana los cuales hoy siguen teniendo un lugar invaluable

Neurociencias

Neurociencia

yEducacioacuten Uno de los dibujos de Santiago

Ramoacuten y Cajal que muestra a las neuronas observadas bajo el microscopio En este caso las ceacutelulas de Purkinje del cerebelo

httpwwwcerebromenteorgbrn16historymind-history_ihtml

Neurociencias

Neurociencia

yEducacioacuten

Goswami (2004) Leonardo Da Vinci se destacoacute dentro de la rama de la anatomiacutea y neuroanatomiacutea debieacutendole esta figura los trazos maacutes importantes sobre la anatomiacutea humana los cuales hoy siguen teniendo un lugar invaluable

Neurociencias

Neurociencia

yEducacioacuten Uno de los dibujos de Santiago

Ramoacuten y Cajal que muestra a las neuronas observadas bajo el microscopio En este caso las ceacutelulas de Purkinje del cerebelo

httpwwwcerebromenteorgbrn16historymind-history_ihtml

Neurociencias

Neurociencia

yEducacioacuten Uno de los dibujos de Santiago

Ramoacuten y Cajal que muestra a las neuronas observadas bajo el microscopio En este caso las ceacutelulas de Purkinje del cerebelo

httpwwwcerebromenteorgbrn16historymind-history_ihtml

Neurociencias

Neurociencia

yEducacioacuten

Antildeo Aporte CientiacuteficoaC Erasistratus (304 aC ndash 250 aC) Descripcioacuten del cerebro y el cerebelo

1966 Thomas Willis Libro Tratado sobre la Anatomiacutea Cerebral (Cerebri Anatome)

1906 Ramoacuten y Cajal (1853 ndash 1934) Hallazgos sobre la morfologiacutea y procesos conectivo de la ceacutelula nerviosa La Neurona

1932 Charles Sherrington (1857 ndash 1952) Proceso de Comunicacioacuten entre las Neuronas (Sinaacutepsis) y Estudios sobre la Corteacutex

1957 Henri Laborit (1914 ndash 1995) Descubrioacute que la clorpromacina teniacutea accioacuten sedante para enfermos con trastornos psiquiaacutetricos

1960 Fundacioacuten de la International Brain Research Organization

Estudios Neurocientiacuteficos profesionales

1962 Fundacioacuten del Massachusetts Institute of Tecnology

Organiza el Neuroscience research Program

1969 Fundacioacuten de la Society for Neurocience

1970 Paul McLean (1913 ndash 2007) Hipoacutetesis de los tres cerebros o Teoriacutea del Cerebro Triuno

1981 Roger Sperry (1913 1994)David HubelTorsten Wiesel

Premio Nobel de la Medicina por sus investigaciones sobre las funciones de cada uno de los cerebros en las tareas cognoscitivas

1989 Ned Herrmann Teoriacutea Neurocientiacutefica del Cerebro TotalCombinacioacuten de la teoriacutea de especializacioacuten hemisfeacuterica y de la teoriacutea del Cerebro Triuno de McLean

1990 Declaracioacuten de la Deacutecada del Cerebro Promocioacuten y Divulgacioacuten Internacional de las Neurociencias

2000 Eric Kandell Descubre el papel de los Neurotransmisores en el proceso de la memoria y el aprendizaje

2003 Paul Lauterbur (1929 ndash 2007) Peter Mansfield (1933)

Demuestran el bombardeo de ondas electromagneacuteticas en la aplicacioacuten en la obtencioacuten de imaacutegenes

Neurociencias

Cuando la retina del ojo capta la luz la glaacutendula Pineal produce Serotonina a partir del aminoaacutecidoTriptoacutefano Pero cuando la luz disminuye o se ausenta entonces la misma Serotonina le laquoordenaraquo ala Pineal que deje de fabricar Serotonina y produzca a partir de ella misma Melatonina que es unneurotransmisor necesario para poner al cuerpo en reposo o a dormirPodemos concluir entonces que la Serotonina que se produce de diacutea es una hormona que nosinvita a la accioacuten que despierta todo lo que estaacute dormido nos hace levantar de la cama y nos poneen marcha

Pasar altos niveles de conciencia

Neurociencias

En presencia de la LUZ Triptoacutefano Serotonina (Neurotransmisor) Activo

Glaacutendula Pineal

Melatonina (Neurotransmisor) Disminuye la temperatura del cuerpo Reposo o Suentildeo

Neurociencias

Neroimaacutegenes

Neurociencia

yEducacioacuten

Las teacutecnicas estructurales como el TAC (Tomografiacutea Axial Computarizada) o la RMe (Resonancia Magneacutetica Estructural)

permiten observar cambios en el volumen de las sustancias gris y blanca Y las teacutecnicas funcionales como el TEP

(Tomografiacutea por Emisioacuten de Positrones) y la RMf (Resonancia Magneacutetica Funcional) permiten poner en relacioacuten la actividad de las zonas cerebrales con una conducta determinada Aquiacute

os presento una imagen que toma cada una de estas teacutecnicas

Neroimaacutegenes

Neurociencia

yEducacioacuten

Las aplicaciones cliacutenicas son maacutes conocidas como el diagnoacutestico de tumores accidentes cerebrovasculares demencias y otros trastornos Pero hoy quiero destacar sus potentes aplicaciones en investigacioacuten ya que gracias a la experimentacioacuten se han podido avanzar

en el conocimiento no soacutelo de ciertos trastornos y enfermedades sino tambieacuten el entendimiento de coacutemo funcionan nuestros procesos cognitivos

Neroimaacutegenes

Neurociencia

yEducacioacuten

Neurociencias

Neurociencia

yEducacioacuten

Fundamentos Definicioacuten

Teoriacuteas del

Aprendizaje

Conductistas Cognoscitivista Constructivista

Teoriacuteas

Neurocientiacuteficas

- Cerebro Triuno (Paul McLean)- Cerebro Total (Ned Hermann)- Teoriacutea de los Hemisferios (Roger Sperry)- Inteligencias Muacuteltiples (Howard Gadner)

Representantes

Hart (1988) en su libro Human Brain Human Learning desarrolloacute una investigacioacuten del cerebro que reveloacute que la estructura del enfoque tradicional de ensentildeanza y de aprendizaje era opuesta a la forma natural en que el cerebro Jensen (2004) quien ha propugnado el estudio en profundizar en las bases bioloacutegicas del aprendizaje y los hallazgos en la praacutectica docente considerando como expectativa que progresivamente se transformen los modelos de ensentildeanza las instituciones y el entorno socialForeacute y Liogioiz (2009) explican que las investigaciones en neurodidaacutecticapermiten al docente entender el queacute coacutemo y porqueacute se aprende ademaacutes de descubrir capacidades del cerebro y entrenarlas de forma maacutes oacuteptima eficaz y agradable

CEREBRO TRIUNOPaul McLean (1990)

CEREBRO TOTALNed Hermann (1989)

Loacutegico

Organizado

Creativo

Sentimental

HEMISFERIOSRoger Sperry (1981)

Teoriacuteas

NeurocientiacuteficasVelaacutesquez Calles y De Cleves (2006)

INTELIGENCIAS MUacuteLTIPLEHoward Gadner (1997)

Biofisiologiacutea del Cerebro Teoriacuteas Neurocientiacuteficas

Procesos Cognitivos

Procesos Socio-emocionales

Pensamiento Creativo

Valores

Creencias

Sentimientos

Sistema Neocortex

Sistema Liacutembico

Estrategias MetodoloacutegicasEstrategias Operativas

Organizadores previosDialeacutectica MayeacuteuticaMetaacuteforaAnalogiacuteas Mnemotecnia

Mapas MentalesMapas ConceptualesV de GowinCiencigramas

Meacutetodo de proyectosSoftware Educativo

Hemisferio Derecho

Hemisferio Izquierdo Pensamiento

Racional

Estrategias socio-afectivos

Peer tutoringRetroalimentacioacutenSensibilizacioacutenRelajacioacutenReflexivas

Procesos Alerta y Relajado

Sistema Reptil

Procesos de AprendizajeNEURODIDAacuteCTICA

Monogramas

Neurociencia

yEducacioacuten

Monogramas Estos juegos de palabras son representaciones visuales de una o maacutes palabras sobre un ciacuterculo con las letras del alfabeto Podraacutes hallar la respuesta avanzando de letra en letra siguiendo las liacuteneas negras Si la letra siguiente se encuentra a una distancia de cuatro letras o menos la encontraras siguiendo el ciacuterculo Cada enigma va acompantildeado de una pista en la que se indican entre pareacutentesis el nuacutemero de letras de cada palabra

Test de inteligencia

Neurociencia

yEducacioacuten

Estos test tiene como funcioacuten medir la capacidad de razonar sobre problemas de loacutegica entre los que destacan aquellos que utilizan el uso de las formas geomeacutetricas y la progresioacuten loacutegica de determinadas figuras Miden el funcionamiento intelectual mediante la evaluacioacuten de la capacidad para resolver problemas abstractos de tipo graacutefico eliminando la influencia del lenguaje y de la habilidad motrizPruebenlo haber como estan de conocimientoIr al ldquoTest de Inteligenciardquo gtgt|Las puntuacionesMedia de CI 1000-24 idiocia25-49 imbecilidad50-69 debilidad mental70-79 no pueden cursar ensentildeanza de grado medio80-89 siguen la ensentildeanza media con dificultad90-109 50 de la poblacioacuten110-119 lo maacutes usual en grado universitario120-129 superior130-139 muy superior140-159 superdotados Superior al 98 de la gente169 genio

httpwwwiqtestdkmainswf

Neurociencias

Cuando la retina del ojo capta la luz la glaacutendula Pineal produce Serotonina a partir del aminoaacutecidoTriptoacutefano Pero cuando la luz disminuye o se ausenta entonces la misma Serotonina le laquoordenaraquo ala Pineal que deje de fabricar Serotonina y produzca a partir de ella misma Melatonina que es unneurotransmisor necesario para poner al cuerpo en reposo o a dormirPodemos concluir entonces que la Serotonina que se produce de diacutea es una hormona que nosinvita a la accioacuten que despierta todo lo que estaacute dormido nos hace levantar de la cama y nos poneen marcha

Pasar altos niveles de conciencia

Neurociencias

En presencia de la LUZ Triptoacutefano Serotonina (Neurotransmisor) Activo

Glaacutendula Pineal

Melatonina (Neurotransmisor) Disminuye la temperatura del cuerpo Reposo o Suentildeo

Neurociencias

Neroimaacutegenes

Neurociencia

yEducacioacuten

Las teacutecnicas estructurales como el TAC (Tomografiacutea Axial Computarizada) o la RMe (Resonancia Magneacutetica Estructural)

permiten observar cambios en el volumen de las sustancias gris y blanca Y las teacutecnicas funcionales como el TEP

(Tomografiacutea por Emisioacuten de Positrones) y la RMf (Resonancia Magneacutetica Funcional) permiten poner en relacioacuten la actividad de las zonas cerebrales con una conducta determinada Aquiacute

os presento una imagen que toma cada una de estas teacutecnicas

Neroimaacutegenes

Neurociencia

yEducacioacuten

Las aplicaciones cliacutenicas son maacutes conocidas como el diagnoacutestico de tumores accidentes cerebrovasculares demencias y otros trastornos Pero hoy quiero destacar sus potentes aplicaciones en investigacioacuten ya que gracias a la experimentacioacuten se han podido avanzar

en el conocimiento no soacutelo de ciertos trastornos y enfermedades sino tambieacuten el entendimiento de coacutemo funcionan nuestros procesos cognitivos

Neroimaacutegenes

Neurociencia

yEducacioacuten

Neurociencias

Neurociencia

yEducacioacuten

Fundamentos Definicioacuten

Teoriacuteas del

Aprendizaje

Conductistas Cognoscitivista Constructivista

Teoriacuteas

Neurocientiacuteficas

- Cerebro Triuno (Paul McLean)- Cerebro Total (Ned Hermann)- Teoriacutea de los Hemisferios (Roger Sperry)- Inteligencias Muacuteltiples (Howard Gadner)

Representantes

Hart (1988) en su libro Human Brain Human Learning desarrolloacute una investigacioacuten del cerebro que reveloacute que la estructura del enfoque tradicional de ensentildeanza y de aprendizaje era opuesta a la forma natural en que el cerebro Jensen (2004) quien ha propugnado el estudio en profundizar en las bases bioloacutegicas del aprendizaje y los hallazgos en la praacutectica docente considerando como expectativa que progresivamente se transformen los modelos de ensentildeanza las instituciones y el entorno socialForeacute y Liogioiz (2009) explican que las investigaciones en neurodidaacutecticapermiten al docente entender el queacute coacutemo y porqueacute se aprende ademaacutes de descubrir capacidades del cerebro y entrenarlas de forma maacutes oacuteptima eficaz y agradable

CEREBRO TRIUNOPaul McLean (1990)

CEREBRO TOTALNed Hermann (1989)

Loacutegico

Organizado

Creativo

Sentimental

HEMISFERIOSRoger Sperry (1981)

Teoriacuteas

NeurocientiacuteficasVelaacutesquez Calles y De Cleves (2006)

INTELIGENCIAS MUacuteLTIPLEHoward Gadner (1997)

Biofisiologiacutea del Cerebro Teoriacuteas Neurocientiacuteficas

Procesos Cognitivos

Procesos Socio-emocionales

Pensamiento Creativo

Valores

Creencias

Sentimientos

Sistema Neocortex

Sistema Liacutembico

Estrategias MetodoloacutegicasEstrategias Operativas

Organizadores previosDialeacutectica MayeacuteuticaMetaacuteforaAnalogiacuteas Mnemotecnia

Mapas MentalesMapas ConceptualesV de GowinCiencigramas

Meacutetodo de proyectosSoftware Educativo

Hemisferio Derecho

Hemisferio Izquierdo Pensamiento

Racional

Estrategias socio-afectivos

Peer tutoringRetroalimentacioacutenSensibilizacioacutenRelajacioacutenReflexivas

Procesos Alerta y Relajado

Sistema Reptil

Procesos de AprendizajeNEURODIDAacuteCTICA

Monogramas

Neurociencia

yEducacioacuten

Monogramas Estos juegos de palabras son representaciones visuales de una o maacutes palabras sobre un ciacuterculo con las letras del alfabeto Podraacutes hallar la respuesta avanzando de letra en letra siguiendo las liacuteneas negras Si la letra siguiente se encuentra a una distancia de cuatro letras o menos la encontraras siguiendo el ciacuterculo Cada enigma va acompantildeado de una pista en la que se indican entre pareacutentesis el nuacutemero de letras de cada palabra

Test de inteligencia

Neurociencia

yEducacioacuten

Estos test tiene como funcioacuten medir la capacidad de razonar sobre problemas de loacutegica entre los que destacan aquellos que utilizan el uso de las formas geomeacutetricas y la progresioacuten loacutegica de determinadas figuras Miden el funcionamiento intelectual mediante la evaluacioacuten de la capacidad para resolver problemas abstractos de tipo graacutefico eliminando la influencia del lenguaje y de la habilidad motrizPruebenlo haber como estan de conocimientoIr al ldquoTest de Inteligenciardquo gtgt|Las puntuacionesMedia de CI 1000-24 idiocia25-49 imbecilidad50-69 debilidad mental70-79 no pueden cursar ensentildeanza de grado medio80-89 siguen la ensentildeanza media con dificultad90-109 50 de la poblacioacuten110-119 lo maacutes usual en grado universitario120-129 superior130-139 muy superior140-159 superdotados Superior al 98 de la gente169 genio

httpwwwiqtestdkmainswf

Neurociencias

En presencia de la LUZ Triptoacutefano Serotonina (Neurotransmisor) Activo

Glaacutendula Pineal

Melatonina (Neurotransmisor) Disminuye la temperatura del cuerpo Reposo o Suentildeo

Neurociencias

Neroimaacutegenes

Neurociencia

yEducacioacuten

Las teacutecnicas estructurales como el TAC (Tomografiacutea Axial Computarizada) o la RMe (Resonancia Magneacutetica Estructural)

permiten observar cambios en el volumen de las sustancias gris y blanca Y las teacutecnicas funcionales como el TEP

(Tomografiacutea por Emisioacuten de Positrones) y la RMf (Resonancia Magneacutetica Funcional) permiten poner en relacioacuten la actividad de las zonas cerebrales con una conducta determinada Aquiacute

os presento una imagen que toma cada una de estas teacutecnicas

Neroimaacutegenes

Neurociencia

yEducacioacuten

Las aplicaciones cliacutenicas son maacutes conocidas como el diagnoacutestico de tumores accidentes cerebrovasculares demencias y otros trastornos Pero hoy quiero destacar sus potentes aplicaciones en investigacioacuten ya que gracias a la experimentacioacuten se han podido avanzar

en el conocimiento no soacutelo de ciertos trastornos y enfermedades sino tambieacuten el entendimiento de coacutemo funcionan nuestros procesos cognitivos

Neroimaacutegenes

Neurociencia

yEducacioacuten

Neurociencias

Neurociencia

yEducacioacuten

Fundamentos Definicioacuten

Teoriacuteas del

Aprendizaje

Conductistas Cognoscitivista Constructivista

Teoriacuteas

Neurocientiacuteficas

- Cerebro Triuno (Paul McLean)- Cerebro Total (Ned Hermann)- Teoriacutea de los Hemisferios (Roger Sperry)- Inteligencias Muacuteltiples (Howard Gadner)

Representantes

Hart (1988) en su libro Human Brain Human Learning desarrolloacute una investigacioacuten del cerebro que reveloacute que la estructura del enfoque tradicional de ensentildeanza y de aprendizaje era opuesta a la forma natural en que el cerebro Jensen (2004) quien ha propugnado el estudio en profundizar en las bases bioloacutegicas del aprendizaje y los hallazgos en la praacutectica docente considerando como expectativa que progresivamente se transformen los modelos de ensentildeanza las instituciones y el entorno socialForeacute y Liogioiz (2009) explican que las investigaciones en neurodidaacutecticapermiten al docente entender el queacute coacutemo y porqueacute se aprende ademaacutes de descubrir capacidades del cerebro y entrenarlas de forma maacutes oacuteptima eficaz y agradable

CEREBRO TRIUNOPaul McLean (1990)

CEREBRO TOTALNed Hermann (1989)

Loacutegico

Organizado

Creativo

Sentimental

HEMISFERIOSRoger Sperry (1981)

Teoriacuteas

NeurocientiacuteficasVelaacutesquez Calles y De Cleves (2006)

INTELIGENCIAS MUacuteLTIPLEHoward Gadner (1997)

Biofisiologiacutea del Cerebro Teoriacuteas Neurocientiacuteficas

Procesos Cognitivos

Procesos Socio-emocionales

Pensamiento Creativo

Valores

Creencias

Sentimientos

Sistema Neocortex

Sistema Liacutembico

Estrategias MetodoloacutegicasEstrategias Operativas

Organizadores previosDialeacutectica MayeacuteuticaMetaacuteforaAnalogiacuteas Mnemotecnia

Mapas MentalesMapas ConceptualesV de GowinCiencigramas

Meacutetodo de proyectosSoftware Educativo

Hemisferio Derecho

Hemisferio Izquierdo Pensamiento

Racional

Estrategias socio-afectivos

Peer tutoringRetroalimentacioacutenSensibilizacioacutenRelajacioacutenReflexivas

Procesos Alerta y Relajado

Sistema Reptil

Procesos de AprendizajeNEURODIDAacuteCTICA

Monogramas

Neurociencia

yEducacioacuten

Monogramas Estos juegos de palabras son representaciones visuales de una o maacutes palabras sobre un ciacuterculo con las letras del alfabeto Podraacutes hallar la respuesta avanzando de letra en letra siguiendo las liacuteneas negras Si la letra siguiente se encuentra a una distancia de cuatro letras o menos la encontraras siguiendo el ciacuterculo Cada enigma va acompantildeado de una pista en la que se indican entre pareacutentesis el nuacutemero de letras de cada palabra

Test de inteligencia

Neurociencia

yEducacioacuten

Estos test tiene como funcioacuten medir la capacidad de razonar sobre problemas de loacutegica entre los que destacan aquellos que utilizan el uso de las formas geomeacutetricas y la progresioacuten loacutegica de determinadas figuras Miden el funcionamiento intelectual mediante la evaluacioacuten de la capacidad para resolver problemas abstractos de tipo graacutefico eliminando la influencia del lenguaje y de la habilidad motrizPruebenlo haber como estan de conocimientoIr al ldquoTest de Inteligenciardquo gtgt|Las puntuacionesMedia de CI 1000-24 idiocia25-49 imbecilidad50-69 debilidad mental70-79 no pueden cursar ensentildeanza de grado medio80-89 siguen la ensentildeanza media con dificultad90-109 50 de la poblacioacuten110-119 lo maacutes usual en grado universitario120-129 superior130-139 muy superior140-159 superdotados Superior al 98 de la gente169 genio

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Neurociencias

Neroimaacutegenes

Neurociencia

yEducacioacuten

Las teacutecnicas estructurales como el TAC (Tomografiacutea Axial Computarizada) o la RMe (Resonancia Magneacutetica Estructural)

permiten observar cambios en el volumen de las sustancias gris y blanca Y las teacutecnicas funcionales como el TEP

(Tomografiacutea por Emisioacuten de Positrones) y la RMf (Resonancia Magneacutetica Funcional) permiten poner en relacioacuten la actividad de las zonas cerebrales con una conducta determinada Aquiacute

os presento una imagen que toma cada una de estas teacutecnicas

Neroimaacutegenes

Neurociencia

yEducacioacuten

Las aplicaciones cliacutenicas son maacutes conocidas como el diagnoacutestico de tumores accidentes cerebrovasculares demencias y otros trastornos Pero hoy quiero destacar sus potentes aplicaciones en investigacioacuten ya que gracias a la experimentacioacuten se han podido avanzar

en el conocimiento no soacutelo de ciertos trastornos y enfermedades sino tambieacuten el entendimiento de coacutemo funcionan nuestros procesos cognitivos

Neroimaacutegenes

Neurociencia

yEducacioacuten

Neurociencias

Neurociencia

yEducacioacuten

Fundamentos Definicioacuten

Teoriacuteas del

Aprendizaje

Conductistas Cognoscitivista Constructivista

Teoriacuteas

Neurocientiacuteficas

- Cerebro Triuno (Paul McLean)- Cerebro Total (Ned Hermann)- Teoriacutea de los Hemisferios (Roger Sperry)- Inteligencias Muacuteltiples (Howard Gadner)

Representantes

Hart (1988) en su libro Human Brain Human Learning desarrolloacute una investigacioacuten del cerebro que reveloacute que la estructura del enfoque tradicional de ensentildeanza y de aprendizaje era opuesta a la forma natural en que el cerebro Jensen (2004) quien ha propugnado el estudio en profundizar en las bases bioloacutegicas del aprendizaje y los hallazgos en la praacutectica docente considerando como expectativa que progresivamente se transformen los modelos de ensentildeanza las instituciones y el entorno socialForeacute y Liogioiz (2009) explican que las investigaciones en neurodidaacutecticapermiten al docente entender el queacute coacutemo y porqueacute se aprende ademaacutes de descubrir capacidades del cerebro y entrenarlas de forma maacutes oacuteptima eficaz y agradable

CEREBRO TRIUNOPaul McLean (1990)

CEREBRO TOTALNed Hermann (1989)

Loacutegico

Organizado

Creativo

Sentimental

HEMISFERIOSRoger Sperry (1981)

Teoriacuteas

NeurocientiacuteficasVelaacutesquez Calles y De Cleves (2006)

INTELIGENCIAS MUacuteLTIPLEHoward Gadner (1997)

Biofisiologiacutea del Cerebro Teoriacuteas Neurocientiacuteficas

Procesos Cognitivos

Procesos Socio-emocionales

Pensamiento Creativo

Valores

Creencias

Sentimientos

Sistema Neocortex

Sistema Liacutembico

Estrategias MetodoloacutegicasEstrategias Operativas

Organizadores previosDialeacutectica MayeacuteuticaMetaacuteforaAnalogiacuteas Mnemotecnia

Mapas MentalesMapas ConceptualesV de GowinCiencigramas

Meacutetodo de proyectosSoftware Educativo

Hemisferio Derecho

Hemisferio Izquierdo Pensamiento

Racional

Estrategias socio-afectivos

Peer tutoringRetroalimentacioacutenSensibilizacioacutenRelajacioacutenReflexivas

Procesos Alerta y Relajado

Sistema Reptil

Procesos de AprendizajeNEURODIDAacuteCTICA

Monogramas

Neurociencia

yEducacioacuten

Monogramas Estos juegos de palabras son representaciones visuales de una o maacutes palabras sobre un ciacuterculo con las letras del alfabeto Podraacutes hallar la respuesta avanzando de letra en letra siguiendo las liacuteneas negras Si la letra siguiente se encuentra a una distancia de cuatro letras o menos la encontraras siguiendo el ciacuterculo Cada enigma va acompantildeado de una pista en la que se indican entre pareacutentesis el nuacutemero de letras de cada palabra

Test de inteligencia

Neurociencia

yEducacioacuten

Estos test tiene como funcioacuten medir la capacidad de razonar sobre problemas de loacutegica entre los que destacan aquellos que utilizan el uso de las formas geomeacutetricas y la progresioacuten loacutegica de determinadas figuras Miden el funcionamiento intelectual mediante la evaluacioacuten de la capacidad para resolver problemas abstractos de tipo graacutefico eliminando la influencia del lenguaje y de la habilidad motrizPruebenlo haber como estan de conocimientoIr al ldquoTest de Inteligenciardquo gtgt|Las puntuacionesMedia de CI 1000-24 idiocia25-49 imbecilidad50-69 debilidad mental70-79 no pueden cursar ensentildeanza de grado medio80-89 siguen la ensentildeanza media con dificultad90-109 50 de la poblacioacuten110-119 lo maacutes usual en grado universitario120-129 superior130-139 muy superior140-159 superdotados Superior al 98 de la gente169 genio

httpwwwiqtestdkmainswf

Neroimaacutegenes

Neurociencia

yEducacioacuten

Las teacutecnicas estructurales como el TAC (Tomografiacutea Axial Computarizada) o la RMe (Resonancia Magneacutetica Estructural)

permiten observar cambios en el volumen de las sustancias gris y blanca Y las teacutecnicas funcionales como el TEP

(Tomografiacutea por Emisioacuten de Positrones) y la RMf (Resonancia Magneacutetica Funcional) permiten poner en relacioacuten la actividad de las zonas cerebrales con una conducta determinada Aquiacute

os presento una imagen que toma cada una de estas teacutecnicas

Neroimaacutegenes

Neurociencia

yEducacioacuten

Las aplicaciones cliacutenicas son maacutes conocidas como el diagnoacutestico de tumores accidentes cerebrovasculares demencias y otros trastornos Pero hoy quiero destacar sus potentes aplicaciones en investigacioacuten ya que gracias a la experimentacioacuten se han podido avanzar

en el conocimiento no soacutelo de ciertos trastornos y enfermedades sino tambieacuten el entendimiento de coacutemo funcionan nuestros procesos cognitivos

Neroimaacutegenes

Neurociencia

yEducacioacuten

Neurociencias

Neurociencia

yEducacioacuten

Fundamentos Definicioacuten

Teoriacuteas del

Aprendizaje

Conductistas Cognoscitivista Constructivista

Teoriacuteas

Neurocientiacuteficas

- Cerebro Triuno (Paul McLean)- Cerebro Total (Ned Hermann)- Teoriacutea de los Hemisferios (Roger Sperry)- Inteligencias Muacuteltiples (Howard Gadner)

Representantes

Hart (1988) en su libro Human Brain Human Learning desarrolloacute una investigacioacuten del cerebro que reveloacute que la estructura del enfoque tradicional de ensentildeanza y de aprendizaje era opuesta a la forma natural en que el cerebro Jensen (2004) quien ha propugnado el estudio en profundizar en las bases bioloacutegicas del aprendizaje y los hallazgos en la praacutectica docente considerando como expectativa que progresivamente se transformen los modelos de ensentildeanza las instituciones y el entorno socialForeacute y Liogioiz (2009) explican que las investigaciones en neurodidaacutecticapermiten al docente entender el queacute coacutemo y porqueacute se aprende ademaacutes de descubrir capacidades del cerebro y entrenarlas de forma maacutes oacuteptima eficaz y agradable

CEREBRO TRIUNOPaul McLean (1990)

CEREBRO TOTALNed Hermann (1989)

Loacutegico

Organizado

Creativo

Sentimental

HEMISFERIOSRoger Sperry (1981)

Teoriacuteas

NeurocientiacuteficasVelaacutesquez Calles y De Cleves (2006)

INTELIGENCIAS MUacuteLTIPLEHoward Gadner (1997)

Biofisiologiacutea del Cerebro Teoriacuteas Neurocientiacuteficas

Procesos Cognitivos

Procesos Socio-emocionales

Pensamiento Creativo

Valores

Creencias

Sentimientos

Sistema Neocortex

Sistema Liacutembico

Estrategias MetodoloacutegicasEstrategias Operativas

Organizadores previosDialeacutectica MayeacuteuticaMetaacuteforaAnalogiacuteas Mnemotecnia

Mapas MentalesMapas ConceptualesV de GowinCiencigramas

Meacutetodo de proyectosSoftware Educativo

Hemisferio Derecho

Hemisferio Izquierdo Pensamiento

Racional

Estrategias socio-afectivos

Peer tutoringRetroalimentacioacutenSensibilizacioacutenRelajacioacutenReflexivas

Procesos Alerta y Relajado

Sistema Reptil

Procesos de AprendizajeNEURODIDAacuteCTICA

Monogramas

Neurociencia

yEducacioacuten

Monogramas Estos juegos de palabras son representaciones visuales de una o maacutes palabras sobre un ciacuterculo con las letras del alfabeto Podraacutes hallar la respuesta avanzando de letra en letra siguiendo las liacuteneas negras Si la letra siguiente se encuentra a una distancia de cuatro letras o menos la encontraras siguiendo el ciacuterculo Cada enigma va acompantildeado de una pista en la que se indican entre pareacutentesis el nuacutemero de letras de cada palabra

Test de inteligencia

Neurociencia

yEducacioacuten

Estos test tiene como funcioacuten medir la capacidad de razonar sobre problemas de loacutegica entre los que destacan aquellos que utilizan el uso de las formas geomeacutetricas y la progresioacuten loacutegica de determinadas figuras Miden el funcionamiento intelectual mediante la evaluacioacuten de la capacidad para resolver problemas abstractos de tipo graacutefico eliminando la influencia del lenguaje y de la habilidad motrizPruebenlo haber como estan de conocimientoIr al ldquoTest de Inteligenciardquo gtgt|Las puntuacionesMedia de CI 1000-24 idiocia25-49 imbecilidad50-69 debilidad mental70-79 no pueden cursar ensentildeanza de grado medio80-89 siguen la ensentildeanza media con dificultad90-109 50 de la poblacioacuten110-119 lo maacutes usual en grado universitario120-129 superior130-139 muy superior140-159 superdotados Superior al 98 de la gente169 genio

httpwwwiqtestdkmainswf

Neroimaacutegenes

Neurociencia

yEducacioacuten

Las aplicaciones cliacutenicas son maacutes conocidas como el diagnoacutestico de tumores accidentes cerebrovasculares demencias y otros trastornos Pero hoy quiero destacar sus potentes aplicaciones en investigacioacuten ya que gracias a la experimentacioacuten se han podido avanzar

en el conocimiento no soacutelo de ciertos trastornos y enfermedades sino tambieacuten el entendimiento de coacutemo funcionan nuestros procesos cognitivos

Neroimaacutegenes

Neurociencia

yEducacioacuten

Neurociencias

Neurociencia

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Fundamentos Definicioacuten

Teoriacuteas del

Aprendizaje

Conductistas Cognoscitivista Constructivista

Teoriacuteas

Neurocientiacuteficas

- Cerebro Triuno (Paul McLean)- Cerebro Total (Ned Hermann)- Teoriacutea de los Hemisferios (Roger Sperry)- Inteligencias Muacuteltiples (Howard Gadner)

Representantes

Hart (1988) en su libro Human Brain Human Learning desarrolloacute una investigacioacuten del cerebro que reveloacute que la estructura del enfoque tradicional de ensentildeanza y de aprendizaje era opuesta a la forma natural en que el cerebro Jensen (2004) quien ha propugnado el estudio en profundizar en las bases bioloacutegicas del aprendizaje y los hallazgos en la praacutectica docente considerando como expectativa que progresivamente se transformen los modelos de ensentildeanza las instituciones y el entorno socialForeacute y Liogioiz (2009) explican que las investigaciones en neurodidaacutecticapermiten al docente entender el queacute coacutemo y porqueacute se aprende ademaacutes de descubrir capacidades del cerebro y entrenarlas de forma maacutes oacuteptima eficaz y agradable

CEREBRO TRIUNOPaul McLean (1990)

CEREBRO TOTALNed Hermann (1989)

Loacutegico

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Teoriacuteas

NeurocientiacuteficasVelaacutesquez Calles y De Cleves (2006)

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Monogramas

Neurociencia

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Monogramas Estos juegos de palabras son representaciones visuales de una o maacutes palabras sobre un ciacuterculo con las letras del alfabeto Podraacutes hallar la respuesta avanzando de letra en letra siguiendo las liacuteneas negras Si la letra siguiente se encuentra a una distancia de cuatro letras o menos la encontraras siguiendo el ciacuterculo Cada enigma va acompantildeado de una pista en la que se indican entre pareacutentesis el nuacutemero de letras de cada palabra

Test de inteligencia

Neurociencia

yEducacioacuten

Estos test tiene como funcioacuten medir la capacidad de razonar sobre problemas de loacutegica entre los que destacan aquellos que utilizan el uso de las formas geomeacutetricas y la progresioacuten loacutegica de determinadas figuras Miden el funcionamiento intelectual mediante la evaluacioacuten de la capacidad para resolver problemas abstractos de tipo graacutefico eliminando la influencia del lenguaje y de la habilidad motrizPruebenlo haber como estan de conocimientoIr al ldquoTest de Inteligenciardquo gtgt|Las puntuacionesMedia de CI 1000-24 idiocia25-49 imbecilidad50-69 debilidad mental70-79 no pueden cursar ensentildeanza de grado medio80-89 siguen la ensentildeanza media con dificultad90-109 50 de la poblacioacuten110-119 lo maacutes usual en grado universitario120-129 superior130-139 muy superior140-159 superdotados Superior al 98 de la gente169 genio

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Neurociencia

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Teoriacuteas del

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Teoriacuteas

Neurocientiacuteficas

- Cerebro Triuno (Paul McLean)- Cerebro Total (Ned Hermann)- Teoriacutea de los Hemisferios (Roger Sperry)- Inteligencias Muacuteltiples (Howard Gadner)

Representantes

Hart (1988) en su libro Human Brain Human Learning desarrolloacute una investigacioacuten del cerebro que reveloacute que la estructura del enfoque tradicional de ensentildeanza y de aprendizaje era opuesta a la forma natural en que el cerebro Jensen (2004) quien ha propugnado el estudio en profundizar en las bases bioloacutegicas del aprendizaje y los hallazgos en la praacutectica docente considerando como expectativa que progresivamente se transformen los modelos de ensentildeanza las instituciones y el entorno socialForeacute y Liogioiz (2009) explican que las investigaciones en neurodidaacutecticapermiten al docente entender el queacute coacutemo y porqueacute se aprende ademaacutes de descubrir capacidades del cerebro y entrenarlas de forma maacutes oacuteptima eficaz y agradable

CEREBRO TRIUNOPaul McLean (1990)

CEREBRO TOTALNed Hermann (1989)

Loacutegico

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NeurocientiacuteficasVelaacutesquez Calles y De Cleves (2006)

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Monogramas

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Monogramas Estos juegos de palabras son representaciones visuales de una o maacutes palabras sobre un ciacuterculo con las letras del alfabeto Podraacutes hallar la respuesta avanzando de letra en letra siguiendo las liacuteneas negras Si la letra siguiente se encuentra a una distancia de cuatro letras o menos la encontraras siguiendo el ciacuterculo Cada enigma va acompantildeado de una pista en la que se indican entre pareacutentesis el nuacutemero de letras de cada palabra

Test de inteligencia

Neurociencia

yEducacioacuten

Estos test tiene como funcioacuten medir la capacidad de razonar sobre problemas de loacutegica entre los que destacan aquellos que utilizan el uso de las formas geomeacutetricas y la progresioacuten loacutegica de determinadas figuras Miden el funcionamiento intelectual mediante la evaluacioacuten de la capacidad para resolver problemas abstractos de tipo graacutefico eliminando la influencia del lenguaje y de la habilidad motrizPruebenlo haber como estan de conocimientoIr al ldquoTest de Inteligenciardquo gtgt|Las puntuacionesMedia de CI 1000-24 idiocia25-49 imbecilidad50-69 debilidad mental70-79 no pueden cursar ensentildeanza de grado medio80-89 siguen la ensentildeanza media con dificultad90-109 50 de la poblacioacuten110-119 lo maacutes usual en grado universitario120-129 superior130-139 muy superior140-159 superdotados Superior al 98 de la gente169 genio

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Neurociencias

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- Cerebro Triuno (Paul McLean)- Cerebro Total (Ned Hermann)- Teoriacutea de los Hemisferios (Roger Sperry)- Inteligencias Muacuteltiples (Howard Gadner)

Representantes

Hart (1988) en su libro Human Brain Human Learning desarrolloacute una investigacioacuten del cerebro que reveloacute que la estructura del enfoque tradicional de ensentildeanza y de aprendizaje era opuesta a la forma natural en que el cerebro Jensen (2004) quien ha propugnado el estudio en profundizar en las bases bioloacutegicas del aprendizaje y los hallazgos en la praacutectica docente considerando como expectativa que progresivamente se transformen los modelos de ensentildeanza las instituciones y el entorno socialForeacute y Liogioiz (2009) explican que las investigaciones en neurodidaacutecticapermiten al docente entender el queacute coacutemo y porqueacute se aprende ademaacutes de descubrir capacidades del cerebro y entrenarlas de forma maacutes oacuteptima eficaz y agradable

CEREBRO TRIUNOPaul McLean (1990)

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Test de inteligencia

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Estos test tiene como funcioacuten medir la capacidad de razonar sobre problemas de loacutegica entre los que destacan aquellos que utilizan el uso de las formas geomeacutetricas y la progresioacuten loacutegica de determinadas figuras Miden el funcionamiento intelectual mediante la evaluacioacuten de la capacidad para resolver problemas abstractos de tipo graacutefico eliminando la influencia del lenguaje y de la habilidad motrizPruebenlo haber como estan de conocimientoIr al ldquoTest de Inteligenciardquo gtgt|Las puntuacionesMedia de CI 1000-24 idiocia25-49 imbecilidad50-69 debilidad mental70-79 no pueden cursar ensentildeanza de grado medio80-89 siguen la ensentildeanza media con dificultad90-109 50 de la poblacioacuten110-119 lo maacutes usual en grado universitario120-129 superior130-139 muy superior140-159 superdotados Superior al 98 de la gente169 genio

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CEREBRO TRIUNOPaul McLean (1990)

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Test de inteligencia

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Estos test tiene como funcioacuten medir la capacidad de razonar sobre problemas de loacutegica entre los que destacan aquellos que utilizan el uso de las formas geomeacutetricas y la progresioacuten loacutegica de determinadas figuras Miden el funcionamiento intelectual mediante la evaluacioacuten de la capacidad para resolver problemas abstractos de tipo graacutefico eliminando la influencia del lenguaje y de la habilidad motrizPruebenlo haber como estan de conocimientoIr al ldquoTest de Inteligenciardquo gtgt|Las puntuacionesMedia de CI 1000-24 idiocia25-49 imbecilidad50-69 debilidad mental70-79 no pueden cursar ensentildeanza de grado medio80-89 siguen la ensentildeanza media con dificultad90-109 50 de la poblacioacuten110-119 lo maacutes usual en grado universitario120-129 superior130-139 muy superior140-159 superdotados Superior al 98 de la gente169 genio

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Valores

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Mapas MentalesMapas ConceptualesV de GowinCiencigramas

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Monogramas

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Test de inteligencia

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Estos test tiene como funcioacuten medir la capacidad de razonar sobre problemas de loacutegica entre los que destacan aquellos que utilizan el uso de las formas geomeacutetricas y la progresioacuten loacutegica de determinadas figuras Miden el funcionamiento intelectual mediante la evaluacioacuten de la capacidad para resolver problemas abstractos de tipo graacutefico eliminando la influencia del lenguaje y de la habilidad motrizPruebenlo haber como estan de conocimientoIr al ldquoTest de Inteligenciardquo gtgt|Las puntuacionesMedia de CI 1000-24 idiocia25-49 imbecilidad50-69 debilidad mental70-79 no pueden cursar ensentildeanza de grado medio80-89 siguen la ensentildeanza media con dificultad90-109 50 de la poblacioacuten110-119 lo maacutes usual en grado universitario120-129 superior130-139 muy superior140-159 superdotados Superior al 98 de la gente169 genio

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Test de inteligencia

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Estos test tiene como funcioacuten medir la capacidad de razonar sobre problemas de loacutegica entre los que destacan aquellos que utilizan el uso de las formas geomeacutetricas y la progresioacuten loacutegica de determinadas figuras Miden el funcionamiento intelectual mediante la evaluacioacuten de la capacidad para resolver problemas abstractos de tipo graacutefico eliminando la influencia del lenguaje y de la habilidad motrizPruebenlo haber como estan de conocimientoIr al ldquoTest de Inteligenciardquo gtgt|Las puntuacionesMedia de CI 1000-24 idiocia25-49 imbecilidad50-69 debilidad mental70-79 no pueden cursar ensentildeanza de grado medio80-89 siguen la ensentildeanza media con dificultad90-109 50 de la poblacioacuten110-119 lo maacutes usual en grado universitario120-129 superior130-139 muy superior140-159 superdotados Superior al 98 de la gente169 genio

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Test de Raven

Neurociencia

yEducacioacuten

test para el desarrollo entretenimiento y ejercitacion de la mente les dejo el test de Raven que fue desarrollado en la deacutecada de 1930 con el fin de medir la capacidad de deduccioacuten relacioacuten percepcioacuten observacioacuten y razonamiento analoacutegico El test muestra una matriz de figuras en la cual hay un espacio vacio muestra tambieacuten otra serie de figuras de las cuales deberaacutes escoger una la que seguacuten tu criterio debe ir en el espacio vacio de la matriz de figuras Al final e test te indicara cual es tu nivel intelectual debo decir que no creo en tales resultados aunque ya lo hice y me fue muy bien mi puntuacioacuten estuvo por arriba de los 120 Cabe decir que el test de Raven que les subo (en formato Swf) no esta completo ya que el original consta de 60 placas pero es interesante

httpcontentscreencastcomusersedwolffoldersDefaultmedia11a9eed7-6fa7-4005-91fd-2601301fe8c3TestdeRavenswfampadvseek=true2220allowFullScreen=22true22

Test de Raven

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test para el desarrollo entretenimiento y ejercitacion de la mente les dejo el test de Raven que fue desarrollado en la deacutecada de 1930 con el fin de medir la capacidad de deduccioacuten relacioacuten percepcioacuten observacioacuten y razonamiento analoacutegico El test muestra una matriz de figuras en la cual hay un espacio vacio muestra tambieacuten otra serie de figuras de las cuales deberaacutes escoger una la que seguacuten tu criterio debe ir en el espacio vacio de la matriz de figuras Al final e test te indicara cual es tu nivel intelectual debo decir que no creo en tales resultados aunque ya lo hice y me fue muy bien mi puntuacioacuten estuvo por arriba de los 120 Cabe decir que el test de Raven que les subo (en formato Swf) no esta completo ya que el original consta de 60 placas pero es interesante

httpcontentscreencastcomusersedwolffoldersDefaultmedia11a9eed7-6fa7-4005-91fd-2601301fe8c3TestdeRavenswfampadvseek=true2220allowFullScreen=22true22

Agudeza Visual

Neurociencia

yEducacioacuten

Pez

Agudeza Visual

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Un Cangrejo

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12 paacutejaros

Percepcioacuten

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Percepcioacuten

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Percepcioacuten

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Captacioacuten

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httpwwwyoutubecomwatchv=6EAXJlFM52Y

httpwwwyoutubecomwatchv=2qvzdCJZ2QUamplist=RD6EAXJlFM52Y

httpwwwyoutubecomwatchv=kQ3lkztLFr4

Agudeza Visual

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httpwwwyoutubecomwatchv=6EAXJlFM52Y

httpwwwyoutubecomwatchv=2qvzdCJZ2QUamplist=RD6EAXJlFM52Y

httpwwwyoutubecomwatchv=kQ3lkztLFr4

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